人生如夢(mèng)，唯有不悔，方能過(guò)得無(wú)悔。寫感悟文章時(shí)，要結(jié)合具體事例和細(xì)節(jié)，使文章更加具體生動(dòng)，讓讀者能夠產(chǎn)生共鳴和感同身受。感悟是一種情感的流露，希望這些范文能夠觸動(dòng)你的心靈。

做最好的班主任摘抄及感悟篇一

1、我沒有想到，一個(gè)名牌大學(xué)的高材生對(duì)成功的認(rèn)識(shí)竟然如此片面和膚淺。而中國(guó)社會(huì)歷來(lái)也有個(gè)通病，就是希望每個(gè)人都按照一個(gè)模式發(fā)展，衡量每個(gè)人是否成功時(shí)采用的也是一元化的標(biāo)準(zhǔn)：在學(xué)?？闯煽?jī)，進(jìn)入社會(huì)看名利。

做最好的班主任摘抄及感悟篇二

：多元化的成功可以讓整個(gè)社會(huì)都變得更加和諧，正確的引導(dǎo)人們的價(jià)值觀和評(píng)價(jià)體系，糾正僅僅以名利為中心的一元化價(jià)值觀思維，這樣人們才能做自己最感興趣的事情，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，體驗(yàn)幸福的感覺。

6、在美國(guó)的企業(yè)中，不同類型的人才都能找到自己的位置，獲得足夠的發(fā)展空間。

做最好的班主任摘抄及感悟篇三

：這句話告訴我們，我們需要找到自己的特長(zhǎng)，用符合自己特質(zhì)的方法來(lái)處理事情，才能摸索出適合自己的成功模式。

8、我的成功哲學(xué)的核心是：不要輕易走入一元化成功的誤區(qū)，而應(yīng)主動(dòng)選擇最適合自己的成功道路；成功就是不斷超越自己，就是“做最好的自己”。

做最好的班主任摘抄及感悟篇四

：這段話對(duì)我的啟發(fā)是非常深刻的，說(shuō)出了中國(guó)學(xué)生對(duì)成功的錯(cuò)誤定義，即便是名牌大學(xué)的高材生，依然認(rèn)為成功就是名利，確實(shí)非常膚淺，而李開復(fù)博士告訴我們，成功其實(shí)就是實(shí)現(xiàn)自己的理想，讓自己做到最好，這便實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值，沒有虛度光陰，而且內(nèi)心也是極其快樂(lè)的。

2、一元化的成功會(huì)讓許多人失去正確的奮斗方向。

做最好的班主任摘抄及感悟篇五

：每個(gè)學(xué)生能夠發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)，做自己擅長(zhǎng)的事情，選擇最適合自己的道路，那么就已經(jīng)成功了，這就是多元化的成功思維。

5、多元化的成功不僅可以讓每一個(gè)人發(fā)揮自己的興趣和特長(zhǎng)，從而發(fā)掘出自己的全部潛力，同時(shí)也能讓社會(huì)保持健康、和諧的狀態(tài)，讓社會(huì)成員體驗(yàn)到最大的幸福。

做最好的班主任摘抄及感悟篇六

讀了《做最好的老師》這本書以后，我認(rèn)為李鎮(zhèn)西老師是一位子非常優(yōu)秀非常值得我們學(xué)習(xí)的老師，有好的象他學(xué)習(xí)，做一位優(yōu)秀的老師。

書中最震撼我的是李鎮(zhèn)西老師對(duì)教育的深思。他對(duì)教育工作的熱愛，對(duì)學(xué)生的熱愛。而這種愛源與他的'心，正是這種愛成就了他的輝煌。任何成功的背后都需要艱辛的付出。從他的人生經(jīng)歷中我發(fā)現(xiàn)他身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。堅(jiān)韌、好學(xué)、勤奮……形成他獨(dú)特的人格魅力。

作為教師，我們都想過(guò)該怎樣幫助那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，想過(guò)該如何在課堂上吸引學(xué)生的注意力，想過(guò)該如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，也想過(guò)該如何讓學(xué)生喜歡自己……但我們也許從未曾真正去想過(guò)，學(xué)生到底為什么來(lái)上學(xué)？當(dāng)我讀到教育就是要“每一個(gè)從他手中走出的人都能幸福地度過(guò)一生?！蔽艺鸷常@是蘇霍姆林斯基的教育思想，但這以深深融入到李老師的血液當(dāng)中，成了李老師的教育追求。所以他不僅僅于學(xué)生在校期間盡職盡責(zé)，即使在學(xué)生離開學(xué)校后仍牽掛著他們——所以他會(huì)為高考落榜的學(xué)生寫信——“這個(gè)世界如同一個(gè)茂密的大森林：有高大的喬木，也有茂盛的灌木，有參天的巨樹，也有纏繞的藤蘿，有鮮艷的花朵，也有青翠的小草……但都在陽(yáng)光下展現(xiàn)自己的勃勃生機(jī)?！弊屪约旱膶W(xué)生幸福地度過(guò)一生——這是一種多么廣闊的胸懷，多么博大的愛??！

從李鎮(zhèn)西的手記里，我們可以得到的最重要的啟示，首先是認(rèn)清自己的教育活動(dòng)的目標(biāo)，不是一張張的成績(jī)單，不是一堆分?jǐn)?shù)，不是高一級(jí)學(xué)校的錄取通知，而是活生生的人，是人才，是能夠在未來(lái)社會(huì)中站住腳跟，開創(chuàng)事業(yè)的人才。這樣的人才，不僅要在學(xué)校里讀書，通過(guò)讀書獲得一定的扎實(shí)的知識(shí)，更需要終身有讀書的興趣，求知的欲望，并且有能力自己學(xué)習(xí)，有能力找到自己所需要的知識(shí)，有能力吸取這些知識(shí)。這樣的人才還要能夠正確地處理社會(huì)各種復(fù)雜的人際關(guān)系，經(jīng)歷順利和艱難、成功和挫折的考驗(yàn)。他們需要有知識(shí)，更需要有理想，有堅(jiān)強(qiáng)的意志，有優(yōu)良的品質(zhì)。這一切都是需要在學(xué)校中奠定基礎(chǔ)的。李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為，這正是自己的職責(zé)。

其次，使我強(qiáng)烈感受的是李鎮(zhèn)西同志對(duì)學(xué)生的一腔愛心。這是所有成功教師的共同經(jīng)驗(yàn)。愛孩子才能培育孩子的愛心。

做最好的班主任摘抄及感悟篇七

今年署假，我懷著激動(dòng)的心情，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗(yàn)與收獲，書中從李老師步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經(jīng)驗(yàn)，到經(jīng)驗(yàn)豐富，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長(zhǎng)與成熟一步步介紹給了我們。讀后，使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，對(duì)教育觀、學(xué)生觀、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語(yǔ)文教學(xué)的理念和實(shí)踐，都有其獨(dú)到的見解。他的觀點(diǎn)，他對(duì)班級(jí)的管理，使我感動(dòng)，折服。

同時(shí)，使我這個(gè)頗有一定教齡的教師，從中找到了前進(jìn)的方向，更看到了未來(lái)和希望。在這里，我可以找到教育的最新理念；在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。從李老師成長(zhǎng)的印記中，我們可以看到自己進(jìn)步的影子；從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo)，那就是成為一位勇于自我批評(píng)、善于積累、善于反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師！

有人說(shuō)，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你；愛是一首詩(shī)，冰冷中溫暖渴求的心房；愛是夏日的風(fēng)，冬日的陽(yáng)，春日的雨，秋日的果，是啊，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》，正是證明了這一點(diǎn)。他把自己所有的愛，全部?jī)A注給了他所熱愛的教育事業(yè)，25年如一日，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級(jí)這個(gè)集體大家庭里，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，去贏得學(xué)生的信任與敬佩。

對(duì)照李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)過(guò)程中，有著很多不當(dāng)之處。例如：在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上，由于急于求成，常常忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)火，缺乏教育的技巧；有時(shí)，對(duì)完不成作業(yè)的學(xué)生，缺少耐心輔導(dǎo)，缺少個(gè)別引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之，師生之間缺乏代溝。

通過(guò)讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，我對(duì)比反思自己，深感愧疚，覺得自己與一個(gè)好老師的差距太遠(yuǎn)了，這哪是愛學(xué)生？反思后才認(rèn)識(shí)到：教育上的愛，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運(yùn)用得恰當(dāng)，它會(huì)把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié)，也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更會(huì)潛移默化的浸潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈。所以，我深深感悟到：因?yàn)閻?，冰雪?huì)消融；因?yàn)閻郏菽緯?huì)逢春；因?yàn)閻郏Ｍ`放華彩，因?yàn)閻郏軗茉埔娙?，未?lái)永值得期待；因?yàn)閻郏械纳攀斋@了圓滿。

作為一名人民教師，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣，以“愛”為己任，在今后的工作中，積極進(jìn)取，顧大局，識(shí)大體，努力按照上級(jí)的要求，按學(xué)校要求，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不但要自己思想過(guò)硬，品行端正，業(yè)務(wù)水平高，樂(lè)于敬業(yè)，端正態(tài)度，明確責(zé)任，勇創(chuàng)佳績(jī)，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中，增添自己的一分力量，為校增光、添彩。自覺維護(hù)學(xué)校利益，遵守規(guī)章制度，服從安排，舍小家顧大家，潔身自好，吃苦在前，享樂(lè)在后，甘為人梯，愛生如子。

最后，借著名教育家鎮(zhèn)西小語(yǔ)作為我的座右銘，“教育是心靈的藝術(shù)，愛心是教育的靈魂”鞭策自己，激勵(lì)自己，這就是我——一位人民教師在學(xué)習(xí)中的心聲。

做最好的班主任摘抄及感悟篇八

《如何做最好的老師》一書是全國(guó)著名特級(jí)教師魏書生，為了解決教師在實(shí)踐工作中“如何進(jìn)行點(diǎn)滴修煉？如何成為最好的教師？”而寫的教育經(jīng)典叢書。對(duì)我們今天的教育工作者來(lái)說(shuō)，它就像一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤(rùn)著我們浮躁空泛的靈魂。它就像與教師面對(duì)面一樣，從經(jīng)典感言到感言品悟，從典型案例到深刻啟示，分析了教師觀等各方面涉及到的細(xì)節(jié)，針對(duì)教師的苦惱與困惑娓娓道來(lái)。書中的許多教育理念、教育方法都給了我很大的啟示，為我的教育教學(xué)工作點(diǎn)燃了一盞明燈，讓我從中找到了前進(jìn)的方向，更看到了未來(lái)和希望。常讀常新，每次讀都有新的收獲和體驗(yàn)。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo)，那就是成為一位最好的教師。

書中有這么一段精辟的言論：作為一個(gè)好的教師，首先必須要了解和研究自己的學(xué)生，如此，才能成功的實(shí)施教學(xué)教育。的確，教師的工作對(duì)象是有思想、有自尊心的'學(xué)生。因此，做最好的老師，要愛護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受到老師的關(guān)心與愛護(hù)。另外，教師還要善于觀察學(xué)生，要與學(xué)生交心，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活狀況，尤其是對(duì)那些后進(jìn)生和留守兒童，應(yīng)給予他們更多的關(guān)愛。同時(shí)，還要深入了解學(xué)生的心理變化，只有這樣，教師才能更好地接觸到學(xué)生情感的“點(diǎn)子”上，這種接觸點(diǎn)就好像是“心竅”，是個(gè)突破口，它往往是教師傳授愛的門路。

做最好的班主任摘抄及感悟篇九

：孔子說(shuō)因材施教，其實(shí)在我看來(lái)，就是根據(jù)不同學(xué)生的特長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行劃分，讓他們學(xué)習(xí)自己最擅長(zhǎng)的課程，這樣他們?cè)诟髯缘念I(lǐng)域都會(huì)獲得成就，人才質(zhì)量也就提高了。

10、正因?yàn)槌晒κ恰白鲎詈玫淖约骸保?，每個(gè)人都有條件在超越自我的基礎(chǔ)上不斷取得成功。

做最好的班主任摘抄及感悟篇十

：李開復(fù)說(shuō)的一元化，就是指人們往往都將成功歸結(jié)于名利的追求，因此更多的是在意世俗的社會(huì)評(píng)價(jià)體系，而不重視自我評(píng)價(jià)和自我激勵(lì)，這樣的價(jià)值觀往往會(huì)讓自己走錯(cuò)方向，而且一旦遇到挫折，一元化的成功思維，會(huì)讓人變得意志消沉，喪失信心。

3、一個(gè)崇尚一元化成功的社會(huì)一定是不完整、不均衡的，社會(huì)中絕大多數(shù)成員都很難體會(huì)到真正的快樂(lè)和幸福。

做最好的班主任摘抄及感悟篇十一

：縱觀全球，美國(guó)是一個(gè)包容性比較強(qiáng)的國(guó)家，因此可以吸納全球有特長(zhǎng)的人才，在各種事業(yè)中貢獻(xiàn)力量，而且都出類拔萃，引領(lǐng)全球，這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

7、試圖模仿或復(fù)制他人獨(dú)特的成功模式是行不通的，這樣的做法不會(huì)帶來(lái)真正的成功。因?yàn)槊總€(gè)人都有自己獨(dú)有的特質(zhì)，每個(gè)人的成功都是獨(dú)一無(wú)二的。

做最好的班主任摘抄及感悟篇十二

看完書我才真正領(lǐng)悟到：只有“快樂(lè)教育”才能最大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的求知欲、創(chuàng)造欲和自信心。只有“快樂(lè)教育”才能最大限度地調(diào)動(dòng)老師傳授知識(shí)的欲望。我想，快樂(lè)應(yīng)該是學(xué)習(xí)的真諦，是教育的真諦，是人生的真諦。

一、讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)。斯賓塞認(rèn)為“孩子在快樂(lè)的狀態(tài)下學(xué)習(xí)最有效”。下面是他做過(guò)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)：我?guī)扇汉⒆拥降挛奶睾舆?，告訴其中的一群孩子：我一發(fā)出口令你們就跑到教堂那里去，那里正在舉行婚禮，先跑到的有可能會(huì)得到小糖果。另一群孩子我只是告訴他們：你們要盡快跑到教堂那里，越快越好，誰(shuí)落后我就會(huì)懲罰誰(shuí)。隨著我的一聲口令，兩群孩子都飛快地跑起來(lái)，要知道從河邊到教堂不是一段很短的路程。結(jié)果呢，知道教堂在舉行婚禮的孩子，先跑到的很多，而且到了以后，大多還很興奮。而另一群孩子，有的掉隊(duì)了，有的干脆跑了一半就停下來(lái)了。停下來(lái)的孩子多了，大家也就不怕懲罰了。從這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以看出，一群孩子在開始跑的時(shí)候，就把“跑到教堂”這件事情當(dāng)成了一件快樂(lè)的事，因此跑起來(lái)就輕松得多，而另一群孩子則把“跑到教堂”這件事情當(dāng)做了一個(gè)命令，只是被動(dòng)地去執(zhí)行，盡管有懲罰的威脅，但仍然作用不大。當(dāng)然孩子的快樂(lè)是多種多樣的，大多是沒有社會(huì)目的的，教育則是要引說(shuō)，應(yīng)該先讓孩子們快樂(lè)起來(lái)，然后再給出可行的目標(biāo)。

二、做一個(gè)快樂(lè)的教育者。教師作為教育者，應(yīng)該成為孩子快樂(lè)的源泉，就像一根細(xì)小的蘆葦管，如果我們從這頭輸進(jìn)去的如果是苦澀的汁水，在另一端流出的也絕不會(huì)是甘甜的蜜汁。經(jīng)常聽到有的老師這樣說(shuō)：這個(gè)班級(jí)太難管理了，這個(gè)班級(jí)的孩子太調(diào)皮了。

做最好的班主任摘抄及感悟篇十三

：當(dāng)前的中國(guó)社會(huì)，人們每每說(shuō)起某個(gè)人，都會(huì)提到權(quán)利和金錢，權(quán)利代表著社會(huì)地位，金錢代表著社會(huì)財(cái)富，這種一元化的成功思維，并不能讓大多數(shù)人變得快樂(lè)，因?yàn)檫@樣的成功一定是極少數(shù)人，那么這個(gè)社會(huì)一定是存在矛盾和問(wèn)題的。

4、從不同的角度理解成功，尊重并鼓勵(lì)年輕人選擇最適合自己的成功道路，以便發(fā)揮他們各自的特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)他們各自的價(jià)值——這才是對(duì)待成功的正確態(tài)度。

做最好的班主任摘抄及感悟篇十四

：每個(gè)人都應(yīng)該尋找適合自己的道路，三百六十行行行出狀元，這種多元化的成功思維，會(huì)讓自己在某個(gè)適合自己的領(lǐng)域獲得成功，而不是和走入誤區(qū)的人一起競(jìng)爭(zhēng)，追逐一元化的成功。

9、相反，如果能為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的、因人而異的引導(dǎo)和幫助，整個(gè)社會(huì)的人才類型就能得到極大豐富，人才質(zhì)量也能大幅提高。

做最好的班主任摘抄及感悟篇十五

最近我讀了李鎮(zhèn)西老師所寫的一本書——《做最好的老師》。當(dāng)然，李鎮(zhèn)西老師所謂的‘做最好的老師，’不是與其他名師相比，而是和自己比，也就是用今天的你與昨天的你相比——你今天備課是不是比昨天更認(rèn)真？你今天上課是不是比昨天更精彩？強(qiáng)調(diào)自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己，堅(jiān)持不懈，我們便不斷地向‘最好的老師’的境界靠攏。

顯而易見的，一名好老師就是要不斷地反思自己的教學(xué)，上課的哪個(gè)環(huán)節(jié)比較能激發(fā)學(xué)生的興趣，哪個(gè)環(huán)節(jié)怎樣做會(huì)顯得更好，效果更突出，學(xué)生更樂(lè)于接受、吸收呢？反復(fù)的鉆研自己的教案，一遍一遍的思考，尋找一種更適合學(xué)生的教學(xué)方式，從而提升自己的教學(xué)能力與提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

面對(duì)小學(xué)生，我們要時(shí)刻懷著一顆童心，不要覺得小孩子沒有什么思想，在一起嘰嘰歪歪的惹人厭煩。其實(shí)，小孩子都有一顆純真的心，也許他說(shuō)的天馬行空，完全是在自己想象的世界中，或者話語(yǔ)說(shuō)起來(lái)幼稚的讓成年人感覺可笑。但作為老師，我們應(yīng)該積極的引導(dǎo)，記?。好總€(gè)孩子都是一個(gè)小小發(fā)明家，我們不能遏制他們的思維發(fā)展。也許你對(duì)那種重金屬搖滾音樂(lè)并不太感興趣，但你的學(xué)生對(duì)此如癡如狂，那么，你也不妨多少聽聽，這絕不是一味地遷就學(xué)生，而是教育的需要：多一種與學(xué)生共同的興趣愛好，你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑。

除了有童心，我們還要有愛心和責(zé)任心。愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的愛，最終還要體現(xiàn)在為學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到相應(yīng)的技能和知識(shí)，讓他們能夠在將來(lái)靠自己的實(shí)力在社會(huì)中立足。所謂“金無(wú)足赤，人無(wú)完人?！薄皼]有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師?！泵總€(gè)老師在教學(xué)過(guò)程中總會(huì)遇到學(xué)的特別快的孩子，也會(huì)遇到怎么也學(xué)不會(huì)的孩子。學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞并不能用來(lái)作為衡量一個(gè)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于差生，我們不能對(duì)之置之不理，而是應(yīng)該積極地去引導(dǎo)他，教育他，而不是給他貼上一個(gè)差生的標(biāo)簽，任由其自生自滅。

首先，我們要做的就是相信孩子。不管這個(gè)孩子看起來(lái)多么無(wú)可救藥，我們要相信，在他的內(nèi)心是想要做一個(gè)好孩子的，也許由于各種因素，他變成了現(xiàn)在這個(gè)樣子，但我們不能放棄，而是要積極的引導(dǎo)，找出解決問(wèn)題的方法。

其次，我們要和孩子建立感情。不要讓他自己認(rèn)為他是被孤立的，和學(xué)生有了感情，有了信任的基礎(chǔ)，再調(diào)皮的學(xué)生都愿意聽你的話。接下來(lái)，我們要對(duì)差生降低要求，先給他制定短期能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，給予他自信心，然后再一步一步的幫助他提升自己。最后，做為一個(gè)好老師應(yīng)該要懂得團(tuán)結(jié)好集體的力量。老師要融入學(xué)生之中，鼓勵(lì)孩子們相互幫助，不要忽視表?yè)P(yáng)的力量。

要想成為一名好老師，首先應(yīng)該努力成為自己專業(yè)方面的“專家”，除了有出色的教學(xué)藝術(shù)，還應(yīng)有與自己專業(yè)相關(guān)的一技之長(zhǎng)，在保持人格魅力的同時(shí)，對(duì)學(xué)生熱愛科學(xué)、不斷進(jìn)取產(chǎn)生潛移默化的感染作用。

要想成為一名好老師，同時(shí)又應(yīng)該是一位“思想家”。在做好每一件具體教育工作的同時(shí)，還應(yīng)反思自己的教育行為乃至教育細(xì)節(jié)，同時(shí)能不斷關(guān)心著、思考著社會(huì)發(fā)展與學(xué)校教育的相互影響。

要想成為一名好老師，還應(yīng)是一位“心理學(xué)家”。真正有效的教育應(yīng)該是針對(duì)學(xué)生個(gè)性的教育，教育者必須擁有良好的心理學(xué)修養(yǎng)，善于走進(jìn)學(xué)生的心靈之中，敏銳地感受學(xué)生的心理變化，與他們心心相印。惟有這樣，我們才能真正以心靈贏得學(xué)生的心靈。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

做最好的班主任摘抄及感悟篇十六

歌德這樣說(shuō)：“讀一本好書，就是和許多高尚的人對(duì)話?！弊罱陂e暇之余，我認(rèn)真閱讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》。在閱讀中，時(shí)時(shí)會(huì)被李鎮(zhèn)西老師充滿智慧和哲理的語(yǔ)言所打動(dòng)。給我很多收獲，帶給我教學(xué)上許多建議，在原來(lái)教學(xué)中的許多疑慮一下煙消云散。

在十多年的執(zhí)教生涯中，我有幸聽過(guò)很多大師級(jí)教師的精彩講課，課堂中的每一位學(xué)生都受到了老師的關(guān)注、欣賞和鼓勵(lì)，因此每個(gè)孩子都興致高昂，積極活躍。當(dāng)時(shí)我想，能如此善于發(fā)掘孩子們的潛力，欣賞和激勵(lì)孩子們，如此平易親切，如此的有創(chuàng)意，如此富于激情而又執(zhí)著的老師，學(xué)生能不喜歡他嗎!能不學(xué)好他的課嗎!

前不久，我。