時光荏苒，歲月如梭，在不經(jīng)意間我們已經(jīng)走過了很遠的路。在寫總結(jié)時，我們可以借鑒一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，學習別人的經(jīng)驗和寫作技巧。通過閱讀以下總結(jié)范文，你可以發(fā)現(xiàn)不同作者的思考和表達方式，借鑒其優(yōu)秀之處。

師德師風的征文題目篇一

記得法國作家盧梭說過:榜樣!榜樣!沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西。法國作家羅曼，羅蘭也說過：要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。我想，我們每個教師的師德就如同這里的榜樣和陽光。俗話說，親其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走;教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。

孔子說過：其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。我們教師若不是路標，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再強，都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無意地進行著現(xiàn)場的觀摩表演，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。《中國教育報》刊載過:北京十杰教師孫維剛被他的學生稱為思想和靈魂的導(dǎo)師，終生學習的楷模?？既肭迦A大學的王一在轉(zhuǎn)為正式黨員的匯報中談到了中學的班主任孫維剛老師時說：我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛勞動，來自恩師每天早晨到教室打掃衛(wèi)生;大家良好的修養(yǎng)，來自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼;大家嚴格遵守紀律，來自恩師遲到了便向我們做檢討，甚至到教室外面罰站;大家艱苦樸素，來自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣。王一匯報中還說：雖然現(xiàn)在我不在孫老師身旁聆聽他的教誨，但他的形象經(jīng)常閃現(xiàn)在我的腦海。尤其是當我打開錄音機再次傾聽我們最后一次班會錄音時?師德無價。學子對恩師的追隨，如同云翔而影從。沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。

我出身于教育世家，現(xiàn)在是一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的普通教師。從教至今已經(jīng)有十個年頭，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光，作業(yè)本上殷紅的心血，課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。正如古詩所云：隨風潛入夜，潤物細無聲。

常言道，學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對全面建設(shè)小康社會的新形勢、新任務(wù)，面對課程改革的新標準、新要求，我們應(yīng)該進一步加強師德修養(yǎng)。首先，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴與幸福。讓自己有價值、有尊嚴地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。比如，在面對家長物質(zhì)上的尊重時，面對市場經(jīng)濟的遍地誘惑時，我們該如何固守自己的價值觀念，堅持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個職業(yè)的尊嚴、價值與激動人心的幸福?如果找到了，面對家長，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天面對的學生在我們眼中才會每天都是新的。這就是教師獨有的享受。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴的職業(yè)。第二，我們要在真實的道德沖突中實現(xiàn)道德的發(fā)展。教師也是真實生活情境的個體，在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前，有時侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實經(jīng)歷，才真正考驗著我們的道德。我只想說，德是一個人內(nèi)心對自己的要求，底線高了，品自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線，只有在真實的經(jīng)歷中自己與自己對抗，師德素養(yǎng)才會有所提高。第三，我們要堅持學習，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內(nèi)心世界的豐富、文化底蘊的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會等諸多精神營養(yǎng)的植入。

親愛的同學們，我們要以陶行知先生捧一顆心來，不帶半根草去的精神，守住心靈的寧靜，建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，不僅做為人民服務(wù)的教師，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一起攜手努力吧!

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!今天我演講的題目是《捧著一顆心來，不帶半根草去》。

初為人師時，不知道自己肩上的責任，以為自己就是一個孩子王。后來，當漸漸融入教師這個角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中，我開始在各方面提高自身素質(zhì)，并且把陶行知先生的。

名言。

捧著一顆心來，不帶半根草去當作自己的。

座右銘。

彈指一揮間，近十年過去了。當年的小女孩已經(jīng)成長為像模像樣的老教師。用朋友的話說，走在大街上，人們一看就知道是個教書的。我不知道她的話是贊揚還是諷刺。如果是贊揚，也許是經(jīng)過多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì);如果是諷刺，也許是因為身為教師固守著清貧的生活，自己缺少了那種珠光寶氣、艷裝的豪華。但不管是贊揚還是諷刺，我卻銘記著捧著一顆心來，不帶半根草去的座右銘，將教師這個榮譽高高舉起，不動搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。

今年八月，我離開工作八年的幼教崗位，投入到另一個嶄新的工作環(huán)境——上杭四中，四中是我夢想已久的學校，因為我喜歡挑戰(zhàn)，喜歡在新的領(lǐng)域充實自己。而四中正是我實踐夢想、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有優(yōu)美的環(huán)境、和諧的氛圍，是我們青年教師勤學苦練、開拓創(chuàng)新的好校園。記得法國作家雨果說過：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當我們心中充滿了對孩子們的愛，我們會覺得，我們的工作也會發(fā)出動人的光彩。雖然我所從事的計算機課程，屬傳統(tǒng)意義上的副科。但我知道，這其實更是一門傳播現(xiàn)代知識的必修課。試想，面對科技高速發(fā)展的現(xiàn)實，計算機普及使用的今天，作為現(xiàn)代人工作的基本技能，如果我們培養(yǎng)出來的學生連計算機都不會使用，那我們的教育能說是成功的嗎?因此，我知道這門副科的重要，知道自己肩負的責任之重。剛到四中時，心里曾忐忑不安，不知道能否將課上好。因此第一次上課前，我準備了一遍又一遍，直到把每一個細節(jié)都背下來。結(jié)果，第一節(jié)課上完，我發(fā)現(xiàn)我們的學生對計算機課程表現(xiàn)出了濃厚的興趣。下課后，他們還對我說：老師，再給我五分鐘，我們還想練，老師，可不可以全班都參加興趣小組活動我心里十分高興——我成功了。第一次的成功令我信心大增，以后每一次上課，我都精心準備，特別是在如何增強學生學習興趣方面，下了較多功夫。在興趣小組活動中，當我看到一幅幅學生頗有成就的作品時，我不禁露出欣慰的笑容。我覺得自己的努力有了結(jié)果，有了方向，我為自己的努力而驕傲!

我的啟蒙老師曾對我說：在老師的手中，握著無數(shù)的金種子——那便是希望，也是教師的全部財富。是啊，當每個生命來到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。我們老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。老師的關(guān)愛，在他們的心中播下了熱愛生命的種子;老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子;老師的才華在他們的心中，播下了渴求知識的種子;老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。當這些種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一部分時，這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。因此，我熱愛教育，甘當播種希望的老師。也許我選擇的教育事業(yè)，注定我這一生只能默默無聞，只能默默奉獻，但是我非常樂意，非常自豪。在播種知識的寬闊領(lǐng)域里，我愿做一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，即使它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒，也要努力讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向遠方。我心中將永遠銘記這樣一句話：捧著一顆心來，不帶半根草去。我愿和大家一道默默地耕耘，共同托起我們四中的太陽。

我的演講完了，謝謝大家!

尊敬的各位評委、各位老師：

大家好!今天我演講的題目是——《光榮的稱號，崇高的使命，不悔的選擇》。

我，一個普普通通的女性，一個走在大街上絕對不會引起別人注意的人，只因選擇了教師這一被譽為人類靈魂的工程師的職業(yè)，才贏得了眾人羨慕的目光、贊美的話語。正因為人們的贊美、社會的認可，教師——這個太陽底下最光輝的職業(yè)，才顯得那么崇高。

師者，人之模范。這句兩千年前的古訓(xùn)，至今仍有其強大的生命力。

為人師者，要有安于平凡、默默奉獻的恬淡心境。在教師的崗位上，沒有令人羨慕的權(quán)力和財富，沒有顯赫聲名和地位，也沒有悠閑自在、舒適和安逸，當教師就要用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情去干實實在在的事情，當教師，就要甘愿做一顆小小的鋪路石，為學生筑起五彩的道路。

為人師者，要樹立遵紀守法，為人師表的良好形象。

為人師者，要有團結(jié)互助，共同施教的高尚風格。文人不相輕，人師需互助!

教師是一個寂寞的職業(yè)?；蛟S又是一個無月的夜晚，暗黃的燈光、厚重的文案、疲憊的身軀，已經(jīng)流過了很多年。但教師是一個民族精神與文化的傳承者與開拓者，教師心中都有一座偉大的豐碑、一個偉大的理想，我們以學生為本，教人務(wù)實，教人求真，教人創(chuàng)新，我們都有一顆耐得住寂寞的攻堅的決心。

教師更是一個美麗的職業(yè)。她的美麗在于她的無名，在于她的不攀比，在于她的天然而無修飾，在于她的淡泊與高尚。她是一種生命，她的存在不是為了取悅于人，她那脫俗的厚質(zhì)闡述著她生命的真諦。

十年磨一劍，今日試鋒芒，人生又有幾個這樣屬于自己的十年呢?許許多多的教育工作者們，為了傳承民族精神、弘揚民族文化、培育一代新人，奉獻出的豈只十年，我們用二十年、三十年、四十年甚至一生的心血來澆灌青春之花，直至生命那最后一刻，我們都無怨無悔!

唐太宗說魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標兵作為自己的鏡子，告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè)。人必須要有一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進取的敬業(yè)精神。強烈的事業(yè)心和責任感是干好一切工作的動力和源泉。作為一名教師，我們不應(yīng)該職不盡責，工作應(yīng)付、作風飄浮，成績平平。我們應(yīng)該摒棄那種胸無大志、不思進取、庸庸碌碌的狀態(tài)，樹立事業(yè)高于一切、責任重于泰山的思想，在教師崗位上干出一番成績，成就一番事業(yè)，造福一方學生。

我愛我的職業(yè)，我愛我的學生，在我的心里，學生對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的獎勵。我愿做一個真、善、美的老師，不要迷茫于遠處的群山，而是執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個腳印，堅定地走下去，無怨無悔地在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。

我的演講完畢，謝謝大家!

師德師風的征文題目篇二

有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界，學習師德師風的心得體會范文。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。

(一)、用親和之心架設(shè)教育之橋

我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗?終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。

師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。

核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想;它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。

師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂!

(二)、用無私之心鋪就事業(yè)之路

教師對學生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;可以感染學生，積極進取，勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。

(三)、用研究者之心搭建教學之梯

(四)、言傳身教、嚴格要求是提高教學質(zhì)量的催化劑

中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從，心得體會《學習師德師風的心得體會范文》(http://)?！苯逃龑嵺`表明，教師的道德品質(zhì)、治學態(tài)度、工作作風、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。

教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。

教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹?shù)慕虒W風范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。

另外還要關(guān)心熱愛學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。

(五)、根據(jù)新時期學生的特點啟迪學生心靈

現(xiàn)在的學生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的`指導(dǎo)思想一定要突出時代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態(tài)，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導(dǎo)，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務(wù)。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經(jīng)常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學活動不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學內(nèi)容，有目的、有計劃地傳授給學生，使學生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。

所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。

將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀。

每個教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。

作為教師,都愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的學生，談師德師風建設(shè)。作為學生, 也都愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的教師。所以,要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生,或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師,你本身就應(yīng)當是一個有道德的人。

學生在學校里學習,既受同學的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響。學生愿意接近的教師,比學生不愿意接近的教師,對學生的影響要大。

由此推斷,作為教師,你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學生的道德,而你要使學生成為有道德的人,就要讓學生愿意和你接近,以便對學生施加更大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。

學生接近教師有很多原因。除了道德,教師的學識、權(quán)力、外表等都會成為促使學生接近的因素。但學識只能滿足學生一時的求知愿望,權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學生內(nèi)心的,是人格和道德的力量。

這力量才是長久的,它將影響學生的一生,是學生未來的立身之本。因此,就對學生一生的影響來講,學識、權(quán)力、外表等加在一起,也遠不如道德重要。

對教師來說,最好的回報就是得到學生的真心擁戴。但對一位教師師德師風的真實準確的評價,往往是在其失去一切外表的吸引力、學術(shù)和行政的種種權(quán)力,以及對學生所能構(gòu)成影響的所有因素之后,才能真正得到。

好的師德師風的一個具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自我,特別是在中小學階段,平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。

在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中,教師和學生不是簡單的主體與客體的關(guān)系,而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向?qū)W生灌輸平等意識,使他們的主體意識覺醒,并在學習和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性,這是大學教師義不容辭的責任，心得體會《談師德師風建設(shè)》。

教師在內(nèi)心深處確立了學生的主體地位,學生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展,這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通,達到教育實踐活動的良好效果。

好的師德師風的另一個具體表現(xiàn),是師生之間要倡導(dǎo)民主，并且教師要身體力行，為學生做出表率。

民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征。但是,在傳播知識、播種文明的校園里,卻有部分教師缺乏民主意識,有些中小學教師甚至成了“專制”的代名詞,可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。

大學教師雖不像中小學教師那么專制,但師道尊嚴的流毒依然至深,認為學生尊重教師是天經(jīng)地義,卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學生。在教學過程和教育管理中,對學生過多地指責和否定,指責學生學習不努力、生活散漫、胸無大志等等。即使這種指責是善意的、有根據(jù)的,學生在內(nèi)心深處也是難以接受的。

因為學生的需求和個性被忽視了,他們的主體地位得不到體現(xiàn),而且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩,缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍,本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然,民主作風是確立和發(fā)展學生主題性的基礎(chǔ),是師德師風建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。

師德不僅是教師個人問題,也是教師群體問題,即風氣問題。個人師德不好,雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好,特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,其危害性就大了。

這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。這些年來,社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。

大到學校亂收費、“吃”學生、拿學生,小到教師個人貪占學生,一度成了一種極壞的社會風氣?？梢妿煹聨燂L問題是與行風緊密相關(guān)的,而行風又與世風相伴相隨。

一般說,世風日下,必然行風日下,行風不正,必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風,整頓行風必先整頓世風。而特殊說,由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),因此,有時師風正,也可帶動行風,行風正,又可影響世風。所以,任何時候,提倡教師的師德師風都是必要的。

總之,加強師德師風建設(shè),教師通過教育理念的創(chuàng)新,從而推動教學內(nèi)容、方法的創(chuàng)新,是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體,每一位教師 都應(yīng)該以身作則，“為人師表、教書育人”,“做青少年學生健康成人的指導(dǎo)者和引路人,努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。

師德師風的征文題目篇三

尊敬的各位評委、老師們：

我是一名幼兒教師，所以，我要更懂得愛;我是一名幼兒教師，所以，我要更有愛。愛每一個孩子甚至愛身邊所有的人。

人的一生中能遇到一位好老師就是莫大的幸福。身為教師的我常常想：做一名好老師，把幸福帶給我的孩子們，這就是我的使命和責任。但是，怎樣才能成為孩子心目中的好老師呢?我總是反問自己。

當我踏上工作崗位的第一天，什么都不懂的我只記得跟孩子們一起說著我們大人所認為的無聊的兒歌，做著幼稚的游戲，可是我卻異常的開心，微笑著面對每一個孩子，那是從心底里散發(fā)出來的真心，幼兒園是游戲的天堂!他讓我跟孩子們?nèi)谠诹艘黄?，忘記憂愁，煩惱還有彷徨。當下午放學聽到一個孩子跟他媽媽的對話：“媽媽，今天我們班來的新老師對我笑了，還跟我們一起做游戲了呢!”“老師對你笑說明喜歡你啊，如果明天來幼兒園不哭，老師還會給你發(fā)大紅花呢，知道嗎?"”知道了，媽媽，那你明天早點送我來幼兒園，我還要跟老師一起玩?！?/p>

年輕的我由此懂得，微笑是親近孩子的第一步，也是成為一名教師最初的必備條件，因為微笑能讓孩子感受到老師對他們的愛?？墒?，學會面帶微笑也是一件不容易的事：當我剛接小班時，新入園的幼兒無休止的哭鬧曾讓我心煩意亂，我漸漸學會了微笑著擁抱孩子;幼兒無意識的大小便等讓我手足無措，我漸漸學會了微笑著清理一切;每天面對孩子們不停地說話讓我嗓子疼的說不出話來，我漸漸學會了微笑著輕言細語;一年又一年，我漸漸成熟，更深刻的體會到“好老師”的含義。

好老師首先要具備一顆真誠的愛心和教育的耐心，教育孩子，就要學會耐心的等待著孩子慢慢成長，要學會用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的變化。

當我走在路上時，看到孩子獨自在路上玩耍時，我總會不由自主得停下腳步，跟他們打招呼，不是為了別的，只是不放心那個孩子，總要輕輕地告訴他讓他離開危險地帶，或許很多人都會不屑一顧，但我不行，因為我是一名幼兒教師，我比其他的人要更有愛心;當我坐在公交車上的時候，見到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人，我總會很快的站起來讓他們坐下，雖然我自己也暈車，但我還是會這樣做，因為我是一位幼兒教師，我比別人更多一份愛心。是我的職業(yè)讓我學會了愛，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛心。

每天清晨我踏著輕快的步子來到到幼兒園里，看著一張張純凈的笑臉跟我打著招呼，我就覺得世界是如此美好，心情是那么舒暢。她們教會我以真心去面對所有的人，她們教會我真心的愛身邊的每一個人。我沒有辦法不去愛她們，我不能因為他長得不可愛就不愛他，我也不可能因為他的調(diào)皮、淘氣而放棄他，我將我的心融進所有的角落，不管自己開不開心，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個輕輕的擁抱，給他們一個輕輕的吻。我會在他們想家的時候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏?，我會在他們不舒服時，給他們最細心的照料。當他們吃飯?zhí)羰硶r跟他們輕言細語，使他們在明理的同時能高興地吃完自己的飯菜。

我們班上有一名幼兒，剛來幼兒園的時候，他一到吃飯就哭，因為平時在家里每次吃飯都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，不喜歡吃的隨手一扔，素材才還從來不吃，在這樣的情況下，我沒有去大聲的呵斥他，而是變著法子哄他吃，開始先喂，再慢慢的讓他自己吃，一段日子下來，他不僅學會自己吃飯，能很好的吃完碗里的飯和菜，還會幫助其他的小朋友好好的吃飯。

在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時候，我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的先導(dǎo)，將愛繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中，用我的愛去感應(yīng)孩子，使他們成長在愛的氛圍中，從而學會愛身邊的每一個人，讓未來的世界充滿更多的愛，當又一個教師節(jié)來臨的時候，當離開我去了大班的孩子家長給我給我發(fā)來短信祝福時，當收到自己班的寶寶親手制作的賀卡時，我真的很欣慰，我感覺我在一定的程度上成功了。

我慶幸我是一名幼兒教師，因為作為一位幼兒教師，我比別人更多了一份愛。

教師，一個普通而又平凡的職業(yè)，它沒有光鮮亮麗的外表，也沒有富麗堂皇過多的修飾，有多少人在默默無聞無私奉獻，又有多少人在向著這個職業(yè)理想而奮進，說到教師，人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……，而我作為一名幼兒教師沒有光鮮亮麗的外表，而且我也沒有那么偉大，我跟這些條件還差得很遠，我只是一名普通而又平凡的幼兒教師，我只是在做我喜歡的事情。

師德師風的征文題目篇四

我當教師，冥冥之中似乎有一種緣分。我的高中班主任邵經(jīng)建老師就是一位優(yōu)秀的英語教師。他不茍言笑，工作認真，給人一種無比敬畏之感。先生對我很好，要求也極其嚴格。但當時我還是懵懵懂懂，似乎感覺不到。直到前年同學聚會，其他同學當先生面說他“偏心”時，我才回憶起先生的好來。當時聽寫、背誦、作文，好像不少同學不做也沒有多大關(guān)系，如果我做得質(zhì)量差些，先生就大發(fā)雷霆。我很害怕，只好背呀背呀。后來進了師專，也想像先生一樣做一位優(yōu)秀的教師。

我的第一專業(yè)是歷史，但是那時農(nóng)村急缺英語教師。校長就請我教英語。

學要重視過程。要在過程中創(chuàng)造輕松愉悅的情境。我認真貫徹了3年到了xx年結(jié)出碩果----我的班級考取了3個168宏志班，一個長豐一中珍珠班，9個肥西中學。今年高考他們又分別考取了**大學、北京理工、合工大、安徽理工、合肥學院、皖南醫(yī)學院等大學。

如今的新課改使我充分認識到掌握新的教育教學理念的重要性。其實英語的教學應(yīng)該模仿中文的教學，一定要創(chuàng)造英語的學習環(huán)境。要普及英語知識，把它作為大眾化的教育，同時也把它作為精英教育的敲門磚。英語是一門工具，是通向世界的窗口。我們教師在教授英語的同時，對于英美國家的文化和我們中國的文化要有一個了解。我們吸收外國的先進文化，同時我們要宣傳我們中華文化，以達到世界的和諧、共榮。對于學生一定要分層教學，對于自己一定要在加強專業(yè)引領(lǐng)的同時加強先進的教育理論學習。

作為一名教師，同時作為一名教育。

管理者，我想光有先進的教學理念還是不夠的。針對新的學生，新的形勢，我們必須要有新的舉措，要與時俱進。要用科學的發(fā)展的眼光看待并教育現(xiàn)在這些孩子。這就要求我們充滿愛心、耐心、童心、細心和平常心。我們要把教育當成一件偉大的事業(yè)來做。我們要重視過程，不能象洪水猛獸那樣。要和風細雨，潤物無聲。洪水過后大地什么也沒有留下，因為它沖走了泥土以及一切的一切。相反細雨蒙蒙，即使是沙漠，也許會有小草發(fā)芽。

犯下大錯，喜歡上班里的一個男孩子，一次他們聚會時還抽了煙，喝了酒，耍酒瘋。她跑到那個男孩子的租房處，非要那個男孩說喜歡她，倒是把那個男孩子嚇跑了。學生們報告以后，我非常生氣，跑去把她一訓(xùn)。然后叫兩個同學把她扶到寢室。第二天等到她酒醒以后，叫她在班上公開檢討，因為這件事幾乎傳遍整個學校。但是當我看到她檢討書的時候，我的主意改變了。畢竟是個女孩子，而且這個小孩的字寫得非常娟秀；行文流暢，語言也很優(yōu)美。于是我就替她讀了檢討。最后我表揚說這是我見過的最好的檢討書，字也寫得漂亮，小孩素質(zhì)不錯。一個星期以后，我和她的父親聯(lián)系上了，她父親知道以后流下了無可奈何的淚水。我看到寢室環(huán)境有點亂，就叫她父親每天接送，所有的復(fù)習資料都給她留一份。那年中考她考了540多分，今年從高劉中學考取了皖南醫(yī)學院。

今年暑假還有一個學生在我家玩了半天。這個小孩叫高凱豐，古體詩歌。

寫得非常棒。今年是以肥西縣文科第六名的成績考取了**大學法律系，來請我去喝喜酒。因為今年在評高級職稱，所以我沒有時間，但是我很開心。當時我就問他為什么報法律系呢？他的回答讓我萬分感慨。他說老胡啊，我在初中上課時老是講話，一次給你逮到了，你說我口才好，文科很擅長，就是長得黑了點，送你一個外號“包青天”吧，長大以后當法官。我微笑著說，確有此事。原來初中三年，同學們都叫他包青天，這可是個雅號啊。我享受并領(lǐng)略了鼓勵與表揚的神奇魔力。

師德師風的征文題目篇五

師德師風，是大家非常熟悉的一個問題。在教學過程中，老師有的時候會控制不住自己的情緒，在課堂上對孩子發(fā)火。因為他們是未成年人，所以思想不成熟，會做一些惹我們生氣的事情。這個時候我們一定要冷靜下來，正確地對待他們出現(xiàn)的問題。我們用小棍敲他們，或者說嚴厲地大聲呵斥，他們會出現(xiàn)什么樣的情況呢？他們會蒙圈，不知道我們在吼什么，或者說打了之后，他認為反正我受到懲罰了，他行動上也不會有什么改變。老師們粗魯?shù)刈鲞@些，實際上對他們的行為思想并沒有達到進行規(guī)范的作用。所以我們做的是錯誤的，我們應(yīng)該靜下心來，慢慢地和他們對話，認真的對待他們提出的每一個問題，或者說探究一下他們出現(xiàn)的問題背后的原因，這才是解決問題的正確方法。本著教師職業(yè)道德規(guī)范的要求和自己的教學體驗，自查如下：

1、積極學習理論依法執(zhí)教。

首先，自覺遵守《教師法》、《教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執(zhí)教。社會在發(fā)展，知識在更新，只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育理念、教育方法和教育途徑。

2、愛崗敬業(yè)奉獻教書育人。

育人先做人，正人先正己，要求別人做到，自己堅決要做到。以教書育人為本職，作學生、教師的表率。廉潔從教，維護自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。牢固樹立服務(wù)意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。

3、注重傾聽交流和諧發(fā)展。

關(guān)心、熱愛學生是教師最基本的天職。當我們還是懵懂少年時，常常會覺得媽媽嘮嘮叨叨，說個沒完，其實當我們真正有能力感受這種舔犢之情時，我們并不難理解其中的溫暖。所以“學會傾聽他人講話”是一種美德，傾聽孩子發(fā)自心底的渴望。同時更要學會交流，表達自己的意愿，體現(xiàn)自己識大體、顧大局、講科學、看全局在每次的活動中，我都要以尊重學生、熱愛學生為出發(fā)點，對學生嚴格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使學生們愉快茁壯地成長。

4、關(guān)注教育細節(jié)完善人格。

“學高為師，身正為范”，師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的保證，是教師的立身之本。教育無小事，教師的一言一行都是學生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“模仿對象”。所以，我要時刻銘記。從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象影響學生。

5、理解家長心理指導(dǎo)家長。

家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長。并且在語言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。

6、廉潔從教管理，不謀私利。

與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。

教師工作不僅僅是一項職業(yè)，更是一項事業(yè)。每一位教師愛自己的事業(yè)，對自己擁有一顆平凡心，對工作擁有一顆事業(yè)心，對學生擁有一顆責任心。自覺抵制社會不良風氣影響，不對學生進行有償補課和收取額外的報酬。

葉圣陶先生說“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人”。作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。因此我認真學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《義務(wù)教育法》《未成年人保護法》《教師法》等法律法規(guī)，從理論上武裝了自己，以高尚的人格感染人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

xxx。

20xx年xx月xx日。

文檔為doc格式。

師德師風的征文題目篇六

我當教師，冥冥之中似乎有一種緣分。我的高中班主任邵經(jīng)建老師就是一位優(yōu)秀的英語教師。他不茍言笑，工作認真，給人一種無比敬畏之感。先生對我很好，要求也極其嚴格。但當時我還是懵懵懂懂，似乎感覺不到。直到前年同學聚會，其他同學當先生面說他“偏心”時，我才回憶起先生的好來。當時聽寫、背誦、作文，好像不少同學不做也沒有多大關(guān)系，如果我做得質(zhì)量差些，先生就大發(fā)雷霆。我很害怕，只好背呀背呀。后來進了師專，也想像先生一樣做一位優(yōu)秀的教師。

后來我就采取分層教學法，態(tài)度也溫和了許多；而且也注重方式和方法，采取和風細雨式的愉悅教學。xx年我們到北京旅游，在王府井大街新華書店買了一本斯賓塞的快樂教育一書，真正給我洗了腦。我認識到人的8大智力，教學要重視過程。要在過程中創(chuàng)造輕松愉悅的情境。我認真貫徹了3年到了xx年結(jié)出碩果----我的班級考取了3個168宏志班，一個長豐一中珍珠班，9個肥西中學。今年高考他們又分別考取了重慶大學、北京理工、合工大、安徽理工、合肥學院、皖南醫(yī)學院等大學。

如今的新課改使我充分認識到掌握新的教育教學理念的重要性。其實英語的教學應(yīng)該模仿中文的教學，一定要創(chuàng)造英語的學習環(huán)境。要普及英語知識，把它作為大眾化的教育，同時也把它作為精英教育的敲門磚。英語是一門工具，是通向世界的窗口。我們教師在教授英語的同時，對于英美國家的文化和我們中國的文化要有一個了解。我們吸收外國的先進文化，同時我們要宣傳我們中華文化，以達到世界的和諧、共榮。對于學生一定要分層教學，對于自己一定要在加強專業(yè)引領(lǐng)的同時加強先進的教育理論學習。

作為一名教師，同時作為一名教育管理者，我想光有先進的教學理念還是不夠的。針對新的學生，新的形勢，我們必須要有新的舉措，要與時俱進。要用科學的發(fā)展的眼光看待并教育現(xiàn)在這些孩子。這就要求我們充滿愛心、耐心、童心、細心和平常心。我們要把教育當成一件偉大的事業(yè)來做。我們要重視過程，不能象洪水猛獸那樣。要和風細雨，潤物無聲。洪水過后大地什么也沒有留下，因為它沖走了泥土以及一切的一切。相反細雨蒙蒙，即使是沙漠，也許會有小草發(fā)芽。

鼓勵和表揚是金子。批評是最后一招，但是要慎用，是要講藝術(shù)的。例如：不瞞各位，今年暑假有人送了我兩瓶酒。那天早晨我在晨練，回來以后夫人說有個姓潘的小女孩和她爸爸、媽媽來向你報喜：小孩子考取了皖南醫(yī)學院。當時我實在回憶不起是誰。過了幾天我問了xx級的學生，才知道是河?xùn)|的一個小女孩。九年級的時候轉(zhuǎn)學過來的，她父親好像是村干部。來的時候沒有過幾天就犯下大錯，喜歡上班里的一個男孩子，一次他們聚會時還抽了煙，喝了酒，耍酒瘋。她跑到那個男孩子的租房處，非要那個男孩說喜歡她，倒是把那個男孩子嚇跑了。學生們報告以后，我非常生氣，跑去把她一訓(xùn)。然后叫兩個同學把她扶到寢室。第二天等到她酒醒以后，叫她在班上公開檢討，因為這件事幾乎傳遍整個學校。但是當我看到她檢討書的時候，我的主意改變了。畢竟是個女孩子，而且這個小孩的字寫得非常娟秀；行文流暢，語言也很優(yōu)美。于是我就替她讀了檢討。最后我表揚說這是我見過的最好的檢討書，字也寫得漂亮，小孩素質(zhì)不錯。一個星期以后，我和她的父親聯(lián)系上了，她父親知道以后流下了無可奈何的淚水。我看到寢室環(huán)境有點亂，就叫她父親每天接送，所有的復(fù)習資料都給她留一份。那年中考她考了540多分，今年從高劉中學考取了皖南醫(yī)學院。

今年暑假還有一個學生在我家玩了半天。這個小孩叫高凱豐，古體詩歌寫得非常棒。今年是以肥西縣文科第六名的成績考取了重慶大學法律系，來請我去喝喜酒。因為今年在評高級職稱，所以我沒有時間，但是我很開心。當時我就問他為什么報法律系呢？他的回答讓我萬分感慨。他說老胡啊，我在初中上課時老是講話，一次給你逮到了，你說我口才好，文科很擅長，就是長得黑了點，送你一個外號“包青天”吧，長大以后當法官。我微笑著說，確有此事。原來初中三年，同學們都叫他包青天，這可是個雅號啊。我享受并領(lǐng)略了鼓勵與表揚的神奇魔力。

說實在的，對于調(diào)皮搗蛋的小孩子，我一看到他們就興奮。教育他們真的具有挑戰(zhàn)性。就像治病一樣，要找出他們的行為的根源，然后對癥下藥。同時也要找出他們的優(yōu)點和閃光點；要給他們民主、自尊、愛心和信心。我有個本家叫胡文平，外號小石頭。他母親在他4歲時喝農(nóng)藥而死，父親在監(jiān)獄，跟爺爺和奶奶一起生活。奶奶陪讀，爺爺在外打工，經(jīng)濟困難可想而知。他自己有很多不良習慣。他的奶奶對于他就是一招-----打，但是幾乎不見效果。我一開始就試探他的行為，觀察他的行蹤，多次和他交流。請他到辦公室談心，給他水果吃，給他作業(yè)本子，草稿紙等等；他生日我還送給他禮物。勉勉強強到了九年級最后一學期，我甚至給他考勤，只要哪天他在班上規(guī)規(guī)矩矩，就有一元錢，如果是半天到校就五毛?，F(xiàn)在他終于畢業(yè)了，回到了他爺爺那里。我們彼此還經(jīng)常通電話。今年教師節(jié)，他還特地打電話問候，弄得我好感動。

我時常在想，我們教育者的本意是什么？古時說傳道、授業(yè)、解惑。當代的教育應(yīng)該賦予更豐富的內(nèi)涵，我們從大處講，培養(yǎng)社會主義的接班人和未來的建設(shè)者。其實我們要知道我們的接班人應(yīng)該是什么樣的人。這就要求我們認識到教育的短期效應(yīng)和長期效應(yīng)，以及教育的社會效應(yīng)和個人效應(yīng)。一個人應(yīng)該具備健康的身體、健康的思想、一定的文化素養(yǎng)以及知識技能。我要說身體是第一位的，思想和文化知識次之。如果沒有健康的身體、強健的體魄，干什么事情都是空。知識是不斷學習的，是終身學習的?，F(xiàn)在的德育教育多是大而空，我們應(yīng)該從具體的小事入手，使學生養(yǎng)成衛(wèi)生文明的習慣，要進行養(yǎng)成教育，健康教育，集體主義教育；要使學生有一個團隊精神，公德意識。我們的社會是多元的社會，我們提倡社會主義精神文明和傳統(tǒng)美德教育，我們渴望所有人又紅又專，但是我們又要面對那些大眾，不可能所有人都成為中共黨員，不可能所有人都成為精英。那些大眾只要自己能安于工作，樂于生活，遵紀守法，作為社會主義社會和諧的一分子和良性的細胞，同樣是讓我們欣慰的。我們的學校、家庭和社會往往沒有認識到位。作為我們教育者應(yīng)該深刻認識，并且盡量讓自己和孩子們從應(yīng)試教育的煉獄里沖出來，打造快樂的教育教學環(huán)境。我們要做到大眾化教育和精英教育相結(jié)合。社會的發(fā)展需要民眾的推動，不僅僅是那些英雄和精英。我們教師要認識到公德教育、法紀教育、通識教育、衛(wèi)生文明和環(huán)保教育、健康教育比單純的應(yīng)試教育重要千百倍。這樣才能為將來節(jié)約社會成本，使社會和諧有序。教育的短期效應(yīng)和長期效應(yīng)要相結(jié)合，我們考取高中，甚至大學都是教育的短期效應(yīng)。我們在小學、初中、高中各門學科都應(yīng)該涉獵，并培養(yǎng)特長。尤其要注意所謂副科：音樂、體育、美術(shù)、政治、歷史、地理和生物。如果僅僅為了中考或高考考得好，偏教偏學，甚至教育的短期效應(yīng)都很難有好的效果。我們現(xiàn)在提倡的是終身學習，終身教育。所謂成道不分先后，所以我們要注重教育的長期效應(yīng)和社會效應(yīng)，目光短淺僅僅關(guān)注其個人效應(yīng)和短期效應(yīng)上，是絕對不可取的。

我所說的不當或錯誤之處，請大家包涵，僅僅是一家之言。但我要說，我從事教育是快樂的；我愉悅著并幸福著，我沉醉于教育的王國，感受著蜜一樣的甜蜜與憂愁。我下輩子還愿和孩子們共同成長、共同玩耍、共同悲喜、共同進步。最后送大家一句話以共勉“天行健，君子自強不息”

讓我們托起明天的太陽。

科學發(fā)展觀的核心就是以人為本。教育的核心就是要以學生為本，育人為本?？蓞f(xié)調(diào)全面的發(fā)展。對教育來說，就是各級各類學校，各個階段的教育都要協(xié)調(diào)發(fā)展。對于一個人，對于一個孩子來說，他的德智體美全面發(fā)展也要協(xié)調(diào)。對于可持續(xù)發(fā)展來說，學校要有發(fā)展的潛力，要有能夠發(fā)展的后勁，所以也是可持續(xù)發(fā)展，也需要可持續(xù)發(fā)展，也要落實科學發(fā)展。

作為一名教師，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，最基本最重要的就是愛崗敬業(yè)，完善綜合素質(zhì)，完善知識結(jié)構(gòu)，應(yīng)該在掌握好自己所教學科的專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，廣泛的涉獵其他學科，以豐富知識、提高能力，全面協(xié)調(diào)發(fā)展、與社會同步。

第一、科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展。將科學發(fā)展觀理論作為班主任工作的指導(dǎo)思想，我們就能時時把握班級管理、學生教育的大方向，就能以發(fā)展的角度來指導(dǎo)并幫助學生達到自己人生的高度。在班級管理中，我培養(yǎng)學生自主自理，成為集體的主人，我始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機會。（1）班會活動學生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演。使每一個學生都得到鍛煉。我們班的墻報布置工作也完全由學生自己完成。如這學期的預(yù)防甲型流感板報，從設(shè)計版面開始，到小組的具體分工。學生們的興致極高，每個同學紛紛出謀獻策。而且同學們分工合作，有的畫，有的剪，有的寫，有的貼。每個同學都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。（2）我們班還開展了衛(wèi)生評比活動。每一次由一個小組獨立完成。完成后由老師給該組同學打分記錄。學期結(jié)束評比，這樣既可以減輕衛(wèi)生委員的工作，又調(diào)動了學生的積極性。有一組同學打掃衛(wèi)生時，我發(fā)現(xiàn)其中一名同學確實不會拖地，所以就一直為擦玻璃同學服務(wù)，只見他一手扶著墻，一手拿著抹布的樣子。我看了很是感動。同學們都想為班集體出力。作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機會。讓學生在“主動”中發(fā)展，在“合作”中成長，在“思索”中創(chuàng)新。

第二、科學發(fā)展觀，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)。班主任工作中的以人為本，就是以學生為本，就是承認學生目前情況下所存在的各種客觀差異,我們每一位班主任要允許差異存在，并使有差異的每一個學生都能感受到發(fā)展的樂趣，這樣，學生一定會感受到今天的班級生活與學校生活對他們明天的社會生活的重大意義。將學生全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展作為指導(dǎo)其成長的基本要求。我發(fā)現(xiàn)，點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂成長。我班的汪俊峰同學學習基礎(chǔ)不是太好，上課小動作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動的事。但是我發(fā)現(xiàn)，他對衛(wèi)生工作特別感興趣，愿意做衛(wèi)生委員。但是在全班推選衛(wèi)生委員時，很多同學不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是我單獨找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學們?yōu)槭裁床煌馑鲂l(wèi)生委員的原因。他表示只要能做衛(wèi)生委員，愿意改正缺點，嚴格要求自己。于是我征求了全班同學的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學們的信賴和支持。最終他當上了衛(wèi)生委員。他在擔任衛(wèi)生委員期間，對工作認真負責，早來晚歸。而且在各方面嚴格要求自己。我及時地在全班肯定他的進步，同時，對他提出更高的要求。上學期末，由于換座位，汪俊峰所在的組缺少組長，我決定讓汪俊峰當這個組長。他擔任組長期間，每天按時收發(fā)作業(yè)。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔任組長期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時，錯題改得也很及時，不再用我催了。這學期初，要推選中隊長，我剛一詢問，中隊長選誰，同學們異口同聲地說：“汪俊峰進步最大選他?！卑矤I當時有些害羞，直說：“別選我，別選我?！钡强梢钥闯觯膬?nèi)心是甜蜜的。面對孩子的進步，使我感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，多一點寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。

第三、科學發(fā)展觀，根本方法是統(tǒng)籌兼顧，充分發(fā)揮少先隊組織在素質(zhì)教育中的作用。少先隊作為建設(shè)社會主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊，作為少年兒童的群眾組織，在教育少年兒童中擔負著重要的責任，要充分發(fā)揮少先隊思想道德教育的作用。

1、學期伊始，我校就要求所有的隊員要佩戴好紅領(lǐng)巾，隊里的干部要戴好隊干標志，一日常規(guī)檢查的值日學生做到知其人曉其責。

2、今年是新中國成立60周年，也是少先隊建隊60周年，為加強學生的思想教育工作，做好少先隊建設(shè)的銜接，使全校廣大少先隊員了解新中國成立以來特別是改革開放以來的偉大成就，傳承民族精神，從小養(yǎng)成良好的道德習慣，與科學為伍，與快樂相伴.開展多種活動：（1）.“紅領(lǐng)巾與好習慣同行”活動，校園內(nèi)每天都有少先隊的值日生記錄同學的行為，做好人好事的大課間活動時間給予表揚，違紀的進行談話教育。（2）.“爭當好隊員”活動，積極主動的為生病的曹波同學獻愛心.（3）.各班召開中隊會等活動，增強了少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情，增強國家意識、公民意識。通過舉行專題升旗儀式，重溫入隊誓詞，召開主題隊會，為少先隊員進行了一次深層的思想教育，踐行了科學發(fā)展觀，使我校少先隊組織教育的核心作用得到進一步發(fā)揮，為今后加強團隊建設(shè)打下了堅實的基礎(chǔ)，促進了我校少先隊工作的科學發(fā)展。

3、堅持了每周一的集中升旗儀式。要求學生周一全部穿校服。根據(jù)各班隊員遵規(guī)守紀、清潔衛(wèi)生完成和保持情況、隊員的標志佩戴等常規(guī)，評出常規(guī)管理名次，榮獲循環(huán)紅旗。集中升旗時，學校值周領(lǐng)導(dǎo)進行國旗下講話，包括：健康教育，愛國主義教育，普法知識教育等。進一步激發(fā)學生愛國的熱情和奮發(fā)向上的精神。

4、組建豐富多彩的“小百靈”藝術(shù)團。在“小百靈”藝術(shù)活動中，我校開設(shè)了一些興趣小組，如合唱、鼓號、腰鼓、美術(shù)、書法、乒乓等，活躍了校園的和諧文化，提高了隊員的藝術(shù)品味。

綜上所述，以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，正確履行教育教學工作使命，為祖國和人民培養(yǎng)出合格的建設(shè)者和接班人，這對改進和加強未成年人思想道德建設(shè)工作具有深遠的意義。

自信、自新、自行，努力促進自身專業(yè)化發(fā)展。

科學發(fā)展觀是以人為本全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學觀，我們要建設(shè)社會主義和諧社會就必須深入貫徹落實科學發(fā)展觀。我們教育工作者也必須以科學發(fā)展觀來指導(dǎo)工作，為營造和諧社會而盡心盡力。著名教育家陶行知有句名言：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！睖\白地說明了教師職業(yè)的奉獻特點。想發(fā)財，不要當教師，當教師獲得不到什么物質(zhì)財富，但是當你潛心于教書育人之中，會享受到甘洌的精神源泉?？粗ɡ侔愕膬和逶≡邳h的陽光里茁壯成長，我們便是快樂的，即使歲月崢嶸，青絲換白發(fā)，我也是年輕的，因為我有一顆快樂的、不老的童心。

推進科學發(fā)展觀，辦人民滿意的教育是我校學習科學發(fā)展觀的主題，這也是一句誓言，是一個請命狀，我們辦的教育，人民滿意不滿意就是衡量我們學習和推進科學發(fā)展觀是否到位的標準。作為高劉鎮(zhèn)黨委教育總支下的一名預(yù)備黨員，我堅決擁護組織的決議，并在實際工作中，緊密團結(jié)在校領(lǐng)導(dǎo)的周圍，有創(chuàng)新意識地、主動積極地完成組織安排的各項工作。作為高劉學區(qū)中心學校的一名年輕老師，我覺得自信、自新、自行，努力促進自身專業(yè)化發(fā)展是做好教育工作的需要，也是學習和實踐科學發(fā)展觀，辦人民滿意教育的有效途徑。

作為一名教師，授業(yè)解惑傳道。為師者，首先要自信，這是一種態(tài)度，也是一種師者魅力。我的母?！饰鲙煼秾W校有一條校訓(xùn)：“學高為師，身正為范?！边@其實就是要求我們要具有自信的潛質(zhì)。學識豐富，品德高尚，言傳身教，為人楷模，打骨子里都要迸發(fā)出一種氣質(zhì)，一種令人信服、受人尊敬的氣質(zhì)——教師的自信。這種自信不僅僅是我對自己說“我可以，我能行”，而是必須要從許多細碎的但很重要的小事中提煉。比如，在本學期，我擔任了中心學校一（3）班的班主任工作。在接受任務(wù)后，我積極查閱了各種資料，擬定了自己的工作計劃。一年級班級的工作重點是各種良好習慣的養(yǎng)成教育，而重中之重又是什么？安全教育，幫助學生樹立安全意識，需要千叮囑萬叮囑，并且要時刻警惕，及時用身邊的鮮活事例進行適時教育。每當下課的時候我都對學生們說：“同學們下課了，要記得上廁所，路上要注意安全，不要猛跑猛跳！不能推搡別人哦。不要往人多的地方去！……”我希望所有的安全事故都消滅在萌芽狀態(tài)，我一個大男人變得比老太婆的嘴都要碎，不停地叮囑著各種安全事項。然而，事故仍有出現(xiàn)。9月6日下午，我走入教室，正要進行常規(guī)的行禮問好教育時，隱隱聽到一個女孩的哭聲，循聲望去，只見鮑士云同學一手拿著鉛筆，另一只手捂著左眼。怎么了？莫不是鉛筆戳眼睛了，我急忙走上去，移開小女孩的左手。呀，眼眶紅紅的，眼瞼里堆了好多沙子?？吹竭@些，我的心里酸麻麻的，不是滋味。我連忙彎下腰，用舌頭舔掉一些，可沙子確實太多，我擔心孩子會不會出什么意外，就急忙給孩子的家長打了電話，讓他快點帶孩子去醫(yī)院。于是，我對學生們的叮囑又多了兩條：“不準玩沙子，不要到建筑工地那里去！”看見孩子們都很聽話，都能快樂著的學習，我很欣慰。但我知道，安全教育警鐘長鳴，容不得片刻疏忽。每當早上第一節(jié)下課，我就急忙跑到教室，組織同學們排隊，看到最后一名同學從班里出來排好隊，我就又匆匆跑到隊伍的前頭，站在操場入口的臺階前，大聲喊著：“下樓梯慢一點，不要推搡，不要碰別人?！钡鹊胶⒆觽冏叩讲賵鲋付ǖ奈恢煤?，我又要安排各項活動或是組織學習校園集體舞。一年級的孩子自控能力差，自我防衛(wèi)意識弱。班主任老師只有密切關(guān)注著同學們的一舉一動，才能做到防患于未然。這種緊張程度絕不亞于為討生計而垂釣于江中的漁翁。稍有不同的便在于，漁翁見到江面的波紋會眉頭舒展，心中一喜，而我倘若見到孩子們出現(xiàn)了混亂，就會眉頭緊皺，一時慌亂?？梢哉f，挨完大課間活動課比上一節(jié)語文課要難，要累人許多。但是我能堅持下來，并且不斷地從各種瑣碎的事物中汲取經(jīng)驗，提升自己的自信氣質(zhì)。

此外，我還注重一些新的教學手段的學習，比如多媒體的應(yīng)用、課件制作等，這些我通過各種渠道都已經(jīng)能得心應(yīng)手。記得暑期教師遠程教育學習中，我看到了鄭菲菲老師的一節(jié)課《gkh的教學》，課堂中，我最感興趣的是教學環(huán)節(jié)的設(shè)計：學習、游戲、活動、競賽，層出不窮，學生們學習的興致非常高，尤其是插人了課間操，令我耳目一新——課堂竟然可以這樣設(shè)計！于是，我在教學中也進行了嘗試。9月底有個農(nóng)村遠程教育應(yīng)用之星的評選活動，我積極報名參加，并且精心設(shè)計了一節(jié)課《zcs的教學》：美麗的果園、誘人的紅蘋果、悅耳的音樂，同學們盡情地熱鬧地槍摘著蘋果；接著學習新字母zcs，聽著標準的語音錄音，看著規(guī)范的書寫演示，同學們也禁不住動起手來，用彩色的軟管做成四線三格，用火柴梗拼寫字母，小組協(xié)調(diào)合作，其樂融融；繼而手舞足蹈，唱起了《幸福拍手歌》。整節(jié)課學生們歡聲笑語不斷，我也是興致勃勃，激情澎湃，就連聽課的學校領(lǐng)導(dǎo)也贊賞整堂課環(huán)節(jié)緊湊，氣氛活潑。

說到師德規(guī)范，我想用這樣一句話做結(jié)束語：我要用行動來詮釋師德，而不是讓師德規(guī)范來左右我的生活，這樣我才是一個真正符合師德規(guī)范的人，才是一個真正快樂的教師！

深入開展學習實踐科學發(fā)展觀活動，是黨的xx大作出的一項重大戰(zhàn)略部署，是用中國特色社會主義理論體系武裝全黨的重大舉措，是推動經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展、促進社會和諧穩(wěn)定的迫切需要。作為一名黨員教師，我們教育學生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學生和教師發(fā)展的重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，嚴格遵守中小學教師職業(yè)道德，對教師這一職業(yè)有崇高的責任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。

言傳身教，為人師表是師德師風的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學生特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負面影響；有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對本職工作得過且過，敷衍了事；學生反映某些教師缺乏責任心，備課不認真，教學內(nèi)容陳舊，教學方法呆板，雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識。我們說小學是學生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，小學教師是學生健康成長過程中的關(guān)鍵因素?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。教師對政治的關(guān)心和了解，對職業(yè)的熱愛和投入，對同事的團結(jié)和合作，對學生的尊重和愛護，對學術(shù)的嚴謹和進取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關(guān)系到學生素質(zhì)的培養(yǎng)。學高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效，學生才會“親其師，信其道”。

教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學生欲用磚頭砸同學，就將其制止，并責令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果，陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學是因為他欺負女同學，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不應(yīng)該采取這種方式。”陶先生又掏出第四塊糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了?！蓖ㄟ^這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個原因。

我們說，師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志，也決定著學校的學風和校風。學校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。正是廣大教師的愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻，才鑄就了中國教育六十年的光輝歷史。

尊敬的各位老師，讓我們共同肩負起國家和人民賦予我們的責任，以良好的師德擎起教育的藍天！

關(guān)愛學生成長提升自身素質(zhì)。

教師是人類文明傳承的橋梁，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。使命崇高，任重道遠。想做一名合格的教師，必須具備高尚的師德，杰出的師能。

關(guān)愛學生。

教師是立校之本，師德是教育之魂。古人云：“無德無以成師”。教師是以知識的傳播者，道德的示范者，知識正誤、行為得失的評判者的身份出現(xiàn)在學生面前，從事著塑造心靈的工作，其道德品質(zhì)、學術(shù)水平、治學態(tài)度、工作作風乃至一言一行，都直接或間接影響學生的世界觀、價值觀和人生觀。所以，師德建設(shè)是學校工作的永恒主題。高尚師德是教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。

主要有兩個方面：

第一是責任心。做教師與從事其它職業(yè)一樣，要干好，干出色，必須有很強的責任意識，必須明確自己的職守，明確自己肩負的歷史使命，否則就不會成為一個好教師。對當代教師而言，這種責任意識主要體現(xiàn)在三個方面：一是要有對國家民族的責任意識。我們國家是一個有著十三億人口的大國，在校青少年二億五千多萬，在校大學生三千多萬，他們是國家的未來，民族的希望，現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標要求將其培養(yǎng)成為道德水平高，文化素養(yǎng)厚，創(chuàng)新能力強的一代新人，成為創(chuàng)造精神財富和物質(zhì)財富的巨大人力資源，這個工作主要依靠教育來承擔，這正是廣大教師對國家、對民族所肩負的重要責任。二是要有對學生家長的責任意識?，F(xiàn)在的家庭子女少，孩子是父母的心肝寶貝，更是整個家庭的希望。家長把子女送到學校，交給老師，就是把家庭的美好希望托付給了學校和老師，把學生教育好、保護好、培養(yǎng)好，讓家長放心滿意，是教師義不容辭的責任和義務(wù)。三是要有對學生的責任意識。對學生負責不僅要給學生傳授正確、豐富的知識，教給學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，更重要的是要用自己的言行影響學生、教育學生，因為，身教重于言教，教師職業(yè)具有很強的示范性，很容易成為學生仿效的對象，所以，教師必須時時、處處注意自己的言行，哪怕是日常生活、工作、學習中的點滴小事。

第二是愛心。對教師而言，愛心主要包括兩個方面：一是愛業(yè)。愛教師這個職業(yè)，是做好教師的出發(fā)點。愛業(yè)就會敬業(yè)，愛業(yè)敬業(yè)就會把教學過程當成追求和實現(xiàn)理想的過程，當成感悟和享受真、善、美的過程，當成心靈凈化和濡染的過程，當成不斷完善和提高自己的過程；愛業(yè)敬業(yè)就會努力認識、感悟教育規(guī)律，自覺地把先進的教育理念運用于自己的教學實踐，盡力為學生發(fā)展創(chuàng)造廣闊空間；愛業(yè)敬業(yè)就會專心教育，持之以恒，寵辱不驚，甘為人梯，樂于奉獻。二是愛學生。愛學生是做好教師的立足點。愛學生的核心是關(guān)心學生的身心健康，要對學生終生的發(fā)展和幸福負責。古人講，“善之本在教，教之本在師”，也就是說，學生學習的好壞，關(guān)鍵在教師，而教師能否成功的關(guān)鍵在于是否愛學生。愛學生就要尊重理解學生，教師尊重學生，學生肯定會更加尊重教師，更容易接受教師的教育和幫助。這里的愛不僅意味友善、理解、寬容，也包含著規(guī)勸，甚至嚴厲的批評。但它最終應(yīng)建立在最大愛心、耐心和信心的基礎(chǔ)上，蘊含的是教師對學生成長的期待。學生一旦體會到其中的真情，就會親其師、敬其師，進而“信其道”。師生雙方以誠相待，以心靈進行溝通，言傳身教方能落到實處。所以說，有愛才有教育，不愛學生就做不好教育工作。具體到教學過程中，怎么才是愛學生呢？關(guān)鍵是教師時刻進行有效教育，盡自己的最大努力，促進學生的全面發(fā)展。

提升素質(zhì)。

有責任心、有愛心是否就一定會成為一名合格的教師呢？回答是否定的。因為責任心、愛心并不是教師素質(zhì)的全部，合格教師除了高尚的師德，還必須具備杰出的師能。提升教師素質(zhì)，必須做到以下三點：

第一，豐富的知識儲備。學生到學校是為了學習人類創(chuàng)造的精神文明成果，開發(fā)智力，這些文明成果的結(jié)晶就是各學科的知識體系。教師通過傳授知識傳播人類精神文明成果，學生通過學習各科知識繼承精神文明成果，使身心得到滋養(yǎng)，智力得到開發(fā)。所以，教師必須重視自己的學習修養(yǎng)，掌握廣博的知識，在自己的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有所見解，做到學識淵博，學業(yè)精深。俗話說，“要給學生一碗水，自己得有一桶水”，這就要求教師：一要在自己所從教的學科，知識儲備深厚；二要在相關(guān)領(lǐng)域，知識視野廣博，以便在教學過程具有滲透性；三要與時俱進，不斷更新知識體系。怎么才能做到自覺地不斷豐富知識儲備呢？我的體會是：一定要對自己有一個準確的定位。特別是要認識到自己的不足。一個人，不管他多么有學問，都有知識上的盲點。如果認識不到這一點，無論什么時候，無論在哪個行當都要硬充內(nèi)行，可能就要鬧笑話。知道自己的不足，至少有兩個好處，一是可以揚長避短，避免說外行話，鬧笑話。二是虛心請教。俗話說，“三人行，必有我?guī)煛?，人人都有長處，人人都可以做自己的老師。所以，我認為，一個人，只要想實實在在做點事，一定要有“勇于不敢”的精神。別人不敢干，你敢，這是勇敢，但只是一般意義上的勇敢。還有一種更深層次的勇敢，即“勇于不敢”。做學問也要有這種精神。有這樣一個故事，給我影響很深：有人問丹麥物理學家玻爾教授：“您創(chuàng)建了一個物理學派，有什么秘訣？”玻爾回答說：“因為我不怕在學生面前現(xiàn)露我的愚蠢”。可見，要成就一番事業(yè)，一定要勇于承認自己不懂的東西。只有這樣，才能吸收眾人的長處，彌補自己的不足，才可能成為博學、多識、有所作為的人。

第二，勇于探索，善于創(chuàng)新。教師，特別是大學教師，除了傳播知識，還要創(chuàng)造知識。傳播知識的主要途徑是教學，創(chuàng)造知識的主要途徑是科研。教師的知識儲備是否豐富，是能不能搞好教學的重要基礎(chǔ)。要保證自己知識的豐富和更新，除了要時刻關(guān)注學科前沿，還要深入地進行科學研究，才能將吸納的學術(shù)成果自如的引入到課堂教學中?？梢哉f，科研是教師進行知識儲備的源頭活水。另外，只有自己具有較強的科研能力和豐碩的科研成果，才能把學生帶入科學研究的前沿陣地，教會學生科學研究的正確思路和方法，開拓學生的創(chuàng)新能力。

第三，提高教學藝術(shù)。教學是一門藝術(shù)，就像烹飪一樣，同樣的食物，不同人做出來，就有了好吃與不好吃的區(qū)別。同樣一門課程，有的老師講得形象生動、娓娓動聽，有的老師則講得呆板枯燥、味同嚼蠟。主要原因就是一個方法問題。所以，要使自己的授課不但有營養(yǎng)，而且好看、好吃，學生樂于接受、便于接受，就必須做到：一要深入學習教育學、教學法等方面的知識，認真研究受眾心理，不斷把教育理論的最新研究成果引入教學過程，努力使授課內(nèi)容的科學性和授課形式的藝術(shù)性完整統(tǒng)一；二要熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用，努力使靜的畫面動起來，死的知識活起來，盡可能利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加所傳授知識的生動性和趣味性；三要積極開展教育和科學研究，探索新的科學的教育模式，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。四要善于向?qū)W生學習。孔子說“教學相長”，教學過程不是教師對學生單方面的知識傳授，而是教與學相互學習、共同提高的過程。教師在教學活動中為學生答疑解惑，切磋學問，不但提高了學生的知識素養(yǎng)，也提高了自己，還可以摸索到學生容易接受、樂于接受的方式方法。我們要借鑒和發(fā)揚這個傳統(tǒng)，增進專業(yè)學養(yǎng)，提高教學藝術(shù)。

我們班還有這樣一名學生，她性格孤僻，總是一個人獨來獨往，不和同學玩耍，也不愛說話，上課的時候也從不回答問題。于是，我多次到她家中去家訪，在我再三努力的開導(dǎo)下，她終于撲到我懷里，哭著和我說了第一句話：“老師，我想爸爸！”這時，我才知道，她以前也是一個活潑可愛的孩子，還有一個非常溫暖的家。但那一次車禍，讓她永遠失去了爸爸。從那以后，她就像變了一個人似的。

于是，我天天都找她談心，同她一起跟同學們玩跳繩，做游戲。漸漸的，她又變得活潑了，也開始愿意和小朋友們玩了。

有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽。有一次，我因感冒聲音嘶啞了,她不知從哪里給我找來了一盒“潤喉片”，我當時真的感動極了,我萬萬沒有想到，我為學生做的一點點小事，竟然能夠讓他懂得了去愛別人，原來愛是可以傳遞的。我終于領(lǐng)悟了愛是豐富的,神奇的,更是獨特的。

如果用金錢來衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價值有時并不在于事物本身一樣,我們價值也不在于我們的本身。我們付出的不僅僅是智慧，還有情感，收獲的是學生的愛心，家長的支持和孩子的點滴進步。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

是呀！花有花的風采，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲，作為一名小學教師，我深感自己責任的重大，工作的艱辛，在以后的教育教學工作中，我要多多向有經(jīng)驗的老師尋求育人的良方，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵，用自己的真愛去給孩子們支持起一片幸福的藍天。

愛心鑄師魂，責任揚風范。

尊敬的各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo)：

我不是詩人，不能用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè)；也不是學者，不能用深邃的思想來思考我的價值。我懷著一顆對教育的熱愛之心，踏上神圣的講壇，一晃已經(jīng)十年有余，其間走過失敗，走過喜悅，在跌跌撞撞中也成長了不少。此刻，站在這樣一個講臺上，面對各位尊敬的前輩，優(yōu)秀的同行，作為一名青年教師，難免有班門弄斧之嫌，不當之處還請大家批評指正。今天，我演講的題目是：“愛心鑄師魂，責任揚風范”。

從走出校門的那天起，我就下決心當一名優(yōu)秀的教師，這幾年來也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢？有人會說，作為一名優(yōu)秀的教師要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經(jīng)驗，優(yōu)雅的風度，健康的身體?？晌艺J為，要當一名優(yōu)秀老師，首先要有愛心，不熱愛學生的老師，決不是好老師，學生們也決不會歡迎他，就不會有教育的成功而言。

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”，愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。只有像愛自己的孩子那樣愛每一位學生，用愛心去澆灌每一位學生的心靈，我們才能打開他們心靈的窗戶，才能教育好他們。

記得曾經(jīng)教過這樣一個學生，他叫張國揚，由于父母年齡懸殊很多，母親拋下了他和年邁多病的父親，回了貴州老家。父親一氣之下，學會了酗酒、賭博，繁重的家務(wù)活一下子落到了年幼的他身上，于是他漸漸的學習退步了，不愛和同學說話了，甚至開始出現(xiàn)連續(xù)遲到、曠課現(xiàn)象。作為班主任的我來說，當時就只有一個念頭：一定要去家訪。正好這一天他又沒來上學。于是我就一路問著找到了他家?？蛇M到院子里沒人，正準備離開，這時聽到好像有聲音，是從灶房里傳出的。我進屋一看眼前的情景，愣住了。我見到滿臉黑灰的他正在燒火。我忍不住地就問：“你爸呢？”他一直沒有回答我，我再三追問，最后他才流著淚說：“爸爸住院了?！蔽铱粗钆_上的剩飯問他：“飯吃了沒有？”這時他徹底地哭了起來?？薜媚菢觽模菢游?。此刻我算是完全明白是怎么回事了。我二話沒說，就動手把那頓沒有做好的飯幫著給做好，并安慰他吃完了飯，然后才回到了學校?；氐綄W校后我的心再也不能平靜，心想：“讓這么小的孩子就去承受，實在是不公平！”第二天我就召開了班會，向全班同學說明了原由。沒想到立刻得到全班學生響應(yīng)，他們紛紛獻愛心，向張國揚伸出了援助之手。此后，每天都有同學去他家?guī)退黾覄?wù)、補課、捐助學習和生活用品。我?guī)ь^從工資中拿出50元錢替他補交了所欠的書本費。他重新回到了課堂，漸漸地又恢復(fù)了以往的歡笑……看到他的變化，我當時真是一種說不出的快樂。

尊敬的各位同行，人們都說，教師是太陽底下最光輝的事業(yè)，我要說，教師是世界上最無私的人。教師對學生的愛，這愛的含義何等深遠，愛的分量是何等沉重。教師的愛心神圣崇高，這愛是建立在盡職盡責為學生的奉獻上。正因為如此，我們贏得了學生、家長的愛戴、尊重與信任。

民族的復(fù)興、國家的富強、家鄉(xiāng)的發(fā)展，都有賴于教育、有賴于教師，教師承載著這樣莊嚴而神圣的使命。我們應(yīng)該把當教師看成是一種偉大職業(yè)，把它看成是值得付出、值得奮斗的一份事業(yè)、一份責任。因此，十多個寒暑交替，無論是擔任輔導(dǎo)員、班主任，還是教語文、教數(shù)學、教體育，我都始終以一個共產(chǎn)黨員的條件，以強大的使命感毫無怨言地接受組織、領(lǐng)導(dǎo)的分配。

我，普通教師中的一員，我苦惱過，面對滾滾而來的教育改革浪潮，我的成績不夠輝煌，所以我無法慷慨激昂，我的故事也不夠感人，所以我更不能聲淚俱下。但是，我有一顆真心，日復(fù)一日默默地在教育園地中耕耘，沒有過高的享受，只有上課的鈴聲把我?guī)нM教室，落日的余暉送我離開校園，可我一直以我是人民教師而感到榮幸和自豪。我彷徨過，面對這樣一個物欲橫流，人心浮躁的社會，每當見到兒時的伙伴、昔日的同窗風光的駕車從身邊呼嘯而過，在城市置地購房，偶爾心中也會產(chǎn)生莫名的惆悵。但我深知今天的教師承載未來。責任重大。作為一名教師應(yīng)甘于清貧，樂于奉獻，做到靜下心來教書，潛下心來育人。其實，我們并不貧窮，我們擁有一片收獲理想，實現(xiàn)夢想的精神家園——三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學生點點滴滴的成長、充實。正如劉讓賢老師所說：“我的生命在一批又一批孩子們身上延續(xù)，我的樂趣在一代又一代孩子身上尋找，我的幸福在一年復(fù)一年的工作中獲得?！?/p>

讓我們身在校園，心懷天下吧！讓我們在這個平凡但是崇高的崗位上繼續(xù)奉獻，把我們的愛，我們的情，我們的德都留下來，去支起家鄉(xiāng)教育的一片藍天吧！“愛心鑄師魂，責任揚風范”只要我們的信念不倒，那么我們的身后將永遠是一片湛藍湛藍的天空！

我的演講完了，謝謝大家！

師德師風的征文題目篇七

摘要：現(xiàn)代教師在未來世界的教育競爭中如何樹立良好的師德師風，本文從三個方面進行了論述。

未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就二十一世紀高質(zhì)量、高規(guī)格的人才，就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。而教師隊伍建設(shè)的核心是教師的師德。為加強師德建設(shè)，全面推進素質(zhì)教育，深化教師隊伍建設(shè)，努力搞好教育戰(zhàn)線的行風建設(shè)，形成“科教興國”、“人才強國”的強大氛圍。作為一名教師，在融入教師行列的幾年中，不僅聆聽了教師們無怨無悔的聲音、看到教師辛勤耕耘的風采，也親身體驗了教師的艱辛與光榮，是我在教師們的簡樸之中見到真情，平凡之中受到了的心靈震撼，同時更多的是留給我無數(shù)的思考，那就是：作為一名人民教師，在新的歷史時期，應(yīng)該如何去建構(gòu)自己的師德大廈，從而以全新的理念和行動，履行好教書育人的職責呢？唐代先哲韓愈早就指出：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這說明，人民教師不僅肩負著傳授文化知識，教授學業(yè)的光榮職責，同時也是學生心靈的塑造者、崇高理想的布道者，社會規(guī)范和價值的傳遞者。

一.金燦燦的人品，是師德大廈的堅實基礎(chǔ)。

教師應(yīng)當在“師德規(guī)范”中鍛鑄自己的金燦燦的人品，成為一個大寫的人，完成自我心靈的塑造，惟其如此，作為一名人類靈魂的工程師，我們才能使一雙雙天真無邪的眼睛從教師身上讀出什么是真、善、美，什么是假、丑、惡，并視“師尊”為自己終生的追求。習近平總書記在《關(guān)于教育問題的談話》中明確指出：“老師作為‘人類靈魂工程師’，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表”。因此，教師作為育人的主體，首先要具有完善的人格，要在思想境界、道德情操上堪為師表，以良好的師德風范去影響學生。以人格影響人格，以素質(zhì)造就素質(zhì)。正如大教育家孔子所說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，教師的人格魅力對學生有著潛移默化的熏陶感染的教化作用，人民教師一定要不斷提高人格修養(yǎng)，努力完善自我，真正成為學生學習的楷模。作為一名光榮的人民教師，從事的是太陽底下最光輝的職業(yè)，肩負的是培養(yǎng)祖國未來的建設(shè)者的神圣使命，我們必須樹立偉大而高尚的理想，努力做到“熱愛教育、獻身教育”，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，為祖國的教育事業(yè)奉獻終生，為祖國的繁榮富強培養(yǎng)更多的“四有”人才而不懈奮斗。

二.真摯的關(guān)愛，是師德大廈的擎天大柱。

有人說，教育事業(yè)是關(guān)愛的事業(yè)，師愛是一切愛中最無私的愛。愛孩子是本能，愛別人的孩子是神圣的，如果每一位教師都能把“幼吾幼以及人之幼”作為自己教育的終極目標，那么，就一定能使每一位學子鼓起奮然前行的風帆，駛向成功的彼岸，我們就一定能收獲每一個學生未來的人生。

三.務(wù)實的作風和淵博的學識，是師德大廈的鋼金鐵骨。

對于任何事情，只有用心去做，投入極大熱情，扎扎實實，一步一個腳印，方可取得實效，走向成功。俗話說得好，要想給學生一桶水，自己必須有十桶水或更多；要想教好一堂課，自己必須下十堂課或更多的辛苦。只有這樣，你才能不辜負人民的期望。所以，在教育教學工作中，要不斷探索適應(yīng)新時期教學工作的、切實有效的教學方法，這就要努力做到：

1、因材施教，因人施教——備教材、備學生、備教師，針對性要強，才能有實效。

2、成竹在胸地上好每一節(jié)課——包括知識的拓展延伸，課內(nèi)與課外的有機結(jié)合等，操作性要強。

3、做好教學的反饋工作——及時總結(jié)，揚長避短。俗話說：教學有法，教無定法。這就要求我們每一位教師要積極主動地探索和嘗試具有針對性、實效性、可操作性的工作方法，為自己的教育教學工作服務(wù)。創(chuàng)設(shè)出有利于課堂教學的條件，充分調(diào)動每一位同學的學習積極性，使他們能各有收獲，取得好成績。

總之，要老老實實地對待教學的每一個環(huán)節(jié)，使之都能發(fā)出和諧共振的音響。宋代文學家朱熹在《觀書有感》中說“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。對教師來說，要想擁有這“源頭活水”，就必須不斷學習，與時俱進。我們只有積足積滿自己的源頭活水，才能澆灌出急需知識的棵棵幼苗，才能使他們能夠茁壯成長。我們就需要孜孜不倦地提高自己，隨時補充自己的知識儲備”去做，不僅要在自己所教的學科“深挖洞”，有所建樹，有所突破，而且要在相關(guān)科學文化知識上“廣積糧”，因為，當今時代，不但要專才，更呼喚著通才、復(fù)合型人才，教師只有不斷學習，實現(xiàn)從“教書匠”向?qū)＜倚汀W者型的教師跨越，才能使師德大廈堅不可摧，永葆青春和活力。

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師德師風的征文題目篇八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：

大家好!

我今天演講的題目是《我愛根的事業(yè)》。很多人把自己的職業(yè)比作花、果、葉。作為一名小學教育工作者，我把自己的職業(yè)生涯比作草根。為了艷麗的花朵，芬芳的果實，嫩綠的葉子，根永遠不求什么，默默奉獻。

十年前，帶著對老師的崇拜，對教育的憧憬和熱愛，我報考了一所師范學校。從踏上三尺講臺的第一天起，我就感受到了幾十雙充滿求知欲的天真溫柔的眼睛，我有一個執(zhí)著的信念：獻身教育，無愧于人師的光榮稱號。偉大的教育家陶行知說過：“沒有愛就沒有教育。”一位師范學校的老師曾經(jīng)對我們說過這樣一句看似平凡而富有的話：登上講臺之前，請先學會愛。美國作家海倫凱勒患有三種殘疾：失聰和失明。在她七歲之前，她生活在沒有光的寂靜和混亂中。七歲時，她遇到了生命中的天使，沙利文老師——。沙利文把海倫從一個無知、粗魯、暴力、脆弱的“小動物”培養(yǎng)成一個有著非凡耐心和愛心的作家。這是一個充滿艱辛和困難的過程，也是一個充滿愛的過程。如果沒有愛，如何才能給黑暗的心靈注入光明?如果沒有愛，如何在斷肢上播種健康的靈魂?正如作家冰心所說：“有了愛，就有了一切?！?/p>

我們班有一個學生，很孤獨，總是一個人，不跟同學玩，不愛說話，上課從來不回答問題。于是，我去他家拜訪。經(jīng)過我的努力和反復(fù)勸說，他撲到我懷里，最后哭著對我說了第一句話：“老師，我想爸爸了!”這時我才知道，他曾經(jīng)是一個活潑可愛的孩子，有一個很溫暖的家。但是那次煤礦坍塌事故讓他永遠失去了父親。之后，他好像變了一個人。

于是，我每天和他聊天，和同學跳繩，和他玩游戲。漸漸地，他又變得活潑起來，開始愿意和孩子們一起玩了。

一位詩人曾經(jīng)說過：如果你種向日葵，秋天的收獲將是金色的;如果種甘蔗，秋天的收獲會很甜;如果你種下自己的心，你一定會收獲燃燒的太陽。有一次，因為感冒，嗓子都啞了。他不知從哪里給我找了一盒“潤喉糖”。當時真的很感動。我從來沒有想過，我為學生做的這些小事，能讓他懂得如何去愛別人。原來愛情是可以傳播的。我終于體會到了愛情的神奇，它像細雨一樣滋潤著種子的夢想，像溫暖的春天一樣撫慰著心靈。愛情是豐富的，神奇的，獨特的。

如果用金錢來衡量我們，我們并不富裕，但正如事物的價值有時并不在于事物本身，我們的價值也不在于事物本身。我們付出的不僅僅是智慧，還有情感。我們收獲的是學生的愛，父母的支持，孩子的一點點進步。雖然平凡，但我們的脊梁支撐著祖國的未來;雖然貧窮，但我們的手握著明天的太陽。

是的，有花，葉中有榮，根中有傲。作為一名小學老師，我深深感到自己的責任很重，工作很辛苦。在今后的教育工作中，我會尋求更有效的方式，從有經(jīng)驗的老師那里教育人，提高自己的專業(yè)素質(zhì)，鍛煉自己的各種能力。用你的真誠去澆灌祖國的花朵。

師德師風的征文題目篇九

追求，即追求一種理想，教育不僅是為了追求教師本人的遠大理想，而且也是為了圓家長、孩子一個美好的夢想。懷有夢想和追求是教師發(fā)展的內(nèi)在動力和熱愛學生的源泉。

一、教師要有美好的“教育追求和夢想”

再次，教師要有精品意識。教師所從事的是教書育人的工作，頭腦中要有精品意識，強化質(zhì)量意識，要努力使自己的教學水平躍上一個新的臺階;最后，教師要樹立職業(yè)榮譽感，教育是一項偉大的事業(yè)，也是一項崇高的職業(yè)，教師是人類靈魂的工程師，千里之行始于足下，各行各業(yè)離不開教育，我們教師要樹立自己職業(yè)的榮譽感，決不能自暴自棄，要成長為志存高遠、學為人師的楷模。

二、教師要多讀書、讀好書。

教師不僅需要讀書，而且必須讀更多的書。因為教師面對的是一個個有血有肉、有思想、有靈魂的活生生的人，學生的性格各不相同，思想隨時都在不斷地變化著。教師想成為一個受學生歡迎的人，必須通過讀書來增強智慧，學會思考，豐富閱歷，提升思想境界。從自身發(fā)展的角度看，我們必須堅持讀書。堅持讀書，與時俱進，這樣才能不斷完善自身，提升人生品味。在讀書中品味生活，感悟人生;在讀書中不斷成長，走向成熟。

讀書對一個人成長的影響是不可估量的。一本好書往往能改變?nèi)说囊簧?。讀書可以明智，不斷地審視自己，看清自己，從而逐步塑造自我，臻于完美。讀書可以讓我們明白很多哲理，引導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈恕Ｆ鋵?，很多老師都有這種強烈的讀書欲望。只是苦于不知道該讀哪些書，哪些書對自己有用，哪些書適合當今教師專業(yè)發(fā)展的需要。高校長向我們推薦了很多有益于我們身心和職業(yè)發(fā)展的書籍，給我們教師指明了道路，他以學者的高度向我們論述了讀書的重要，受到我們的一致?lián)碜o和贊賞。

三、教師要有愛心。

愛是人類永恒的話題，也是人類最基本的情感。在未成年人思想道德建設(shè)工作中，愛是教育的靈魂和生命。熱愛學生是教師的美德，是教育教學的前提。只有尊重學生，愛護學生，信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，教育才富有實效，才能培養(yǎng)出人格健全的學生。只有熱愛學生的教師，才知道努力去學習、去實踐。具備了這樣的師愛，就一定會在教學實踐中滿腔熱忱，真正與學生交流、交心，建立良好的師生關(guān)系，把學生有力地吸引到教學過程中來，才能親其師、信其道，激發(fā)學生的學習熱情，實現(xiàn)教育的目標。

四、教師要學會創(chuàng)造幸福。

情愫時，他們的臉上才會有燦爛的陽光，并自然而然地照亮和溫暖學生的心房，塑造學生幸福的心靈;只有當教師情緒飽滿和內(nèi)心充實時，他們才會自然而然地流露出對細節(jié)的關(guān)注和樂于分享的真誠，學生才會感到幸福。所以，為了自己，為了學生，老師們要學會尋找幸福。做一個“幸福的教師”是一種主動追求，教師只要學會享受學習、享受生活、享受教育、享受學生的成長、享受自己的進步，讓自己的人生充滿魅力、無限精彩，就能尋找到教育的幸福，更會感受到人生的幸福。

師德師風的征文題目篇十

最美女教師的感人事跡經(jīng)媒體報道后，在社會各界特別是在學校教師中引起強烈反響。我校在全校范圍內(nèi)開展了向“最美教師”學習活動，在校園網(wǎng)的內(nèi)部討論區(qū)，展開了激烈的討論，掀起了向“最美教師”學習的熱潮，老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動，紛紛表示要學習“最美教師”強烈的責任感和愛心。

我認為，“最美教師”的義舉正是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，她的身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。我通過撰寫學習心得的形式來表達對“最美教師”的敬意。我要向“最美教師”學習：

第一是忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。她的責任心充分體現(xiàn)了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她敢于負責，敢于擔當?shù)木?。向她學習，就是要樹立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，扎扎實實的做好為學生服務(wù)的各項工作。

第三是甘于奉獻、團結(jié)互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力。

我決心以“最美教師”為榜樣，自覺肩負起培養(yǎng)和造就中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要責任，奮發(fā)有為，開拓進取，做人民滿意的教師和教育工作者。

師德師風的征文題目篇十一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、親愛的同學們：

中國古代大教育家孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。〞教師的職責首先是傳道，其次才是授業(yè)、解惑。如果教師自己都不能以身作則，那你又如何對你的學生進行傳道呢？教師假設(shè)不是路標，那不管你道理講得多透，教育形式多好，藝術(shù)性多強，這些終究都只能是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈！教師是學生在學校生活中接觸最多的人，他的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都在有意無意的對學生的心理和行為進行著指引。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當具有高尚的師德和無私奉獻的精神和對學生至誠至真的愛，因為只有那樣你才能讓自己的言行在學生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股排山倒海的內(nèi)化力。“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子〞，教師的“愛〞源于高尚的師德，意味著無私的奉獻。

從學生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟斘颐鎸δ敲炊嗤瑢W的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看著他們還有些稚氣的眼神，感覺自己仍和他們一樣年輕，他們的朝氣給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C，給我留下明天的希望之光。他們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。身為一名工作在高校行政的人民教師，雖然我不能站在講臺上為學生傳道授業(yè)、不能工作在教學的`第一線、不能和學生作零距離的接觸，但我仍將竭力做好本職工作，通過各種渠道努力架設(shè)學生與學校緊密聯(lián)系的橋梁，奉行“育人者先自律〞的宗旨，自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴與幸福；在真實的道德沖突中實現(xiàn)自身道德的不斷提升；堅持學習，不斷豐富開展自己的精神世界，在全面建設(shè)小康社會的新形勢、新任務(wù)和課程改革的新標準、新要求下進一步加強師德修養(yǎng)，促進學校各項事業(yè)的順利開展。

歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼間我在高校行政崗位上已經(jīng)工作了3年。青年大學生的思想狀態(tài)、各學院的教學管理工作、各單位部門的科研工作動態(tài)等等，這都是作為一名校辦信息工作者所要采集報道的，辛勤的工作得來同事們愉悅的贊揚，勤勞的碩果換來領(lǐng)導(dǎo)們微笑的認可，同樣重要的是，工作的艱辛與完成之后，換來的是對自身的認可與肯定，進而獲得更加前行的動力與勇氣。經(jīng)過這么多個日日夜夜，我經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣，也更加明白了自己身上所負的責任。先生說得好，“捧著一顆心來，不帶半根草去〞，而我們作為培養(yǎng)未來社會建設(shè)人才的高校教師，更應(yīng)守住自己心靈的寧靜，建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，為了一切的學生不懈努力。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的〞“桃李不成、下自成蹊〞，教師的幸福中永遠都有清香的花朵和肥碩的果實。讓我們一起努力吧，用慈祥呵護純真、用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！

師德師風的征文題目篇十二

教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。

我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。

其次，必須熱愛自己的教育對象――學生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應(yīng)和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

經(jīng)過我不斷的學習，我受益良多;師德師風的建設(shè)對于一個學校是十分重要的組成部分，一個學校只有有良好的師德師風和良好的育人環(huán)境，學生才能健康茁壯成長;老師也才能取得更好的教學成果。

更多。

師德師風的征文題目篇十三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、親愛的同學們：

記得法國作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西”，法國作家羅曼·羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，作為教師，我們的師德就應(yīng)當是這里所說的“榜樣”和“陽光”吧。作為一名教師，如果你自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”，那你又如何在你的學生心中散播這些東西呢?俗話說，親其師，則信其道;信其道，則循其步，一個光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠無法在學生心目中樹立旗幟，樹立路標的。

中國古代大教育家孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！苯處煹穆氊熓紫仁莻鞯?，其次才是授業(yè)、解惑。如果教師自己都不能以身作則，那你又如何對你的學生進行傳道呢?教師若不是路標，那不管你道理講得多透，教育形式多好，藝術(shù)性多強,這些終究都只能是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!教師是學生在學校生活中接觸最多的人，他的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都在有意無意的對學生的心理和行為進行著指引。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當具有高尚的師德和無私奉獻的精神和對學生至誠至真的愛，因為只有那樣你才能讓自己的言行在學生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股排山倒海的內(nèi)化力?！罢l愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”，教師的“愛”源于高尚的師德，意味著無私的奉獻。

從學生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，當我面對那么多同學的時候，一切都讓我新鮮、好奇?？粗麄冞€有些稚氣的眼神，感覺自己仍和他們一樣年輕，他們的朝氣給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C，給我留下明天的希望之光。他們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。身為一名工作在高校行政的人民教師，雖然我不能站在講臺上為學生傳道授業(yè)、不能工作在教學的第一線、不能和學生作零距離的接觸，但我仍將竭力做好本職工作，通過各種渠道努力架設(shè)學生與學校緊密聯(lián)系的橋梁，奉行“育人者先自律”的宗旨，自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴與幸福;在真實的道德沖突中實現(xiàn)自身道德的不斷提升;堅持學習，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界，在全面建設(shè)小康社會的新形勢、新任務(wù)和課程改革的新標準、新要求下進一步加強師德修養(yǎng)，促進學校各項事業(yè)的順利開展。

歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼間我在高校行政崗位上已經(jīng)工作了3年。青年大學生的思想狀態(tài)、各學院的教學管理工作、各單位部門的科研工作動態(tài)等等，這都是做為一名校辦信息工作者所要采集報道的，辛勤的工作得來同事們愉悅的贊揚，勤勞的碩果換來領(lǐng)導(dǎo)們微笑的認可，同樣重要的是，工作的艱辛與完成之后，換來的是對自身的認可與肯定，進而獲得更加前行的動力與勇氣。經(jīng)過這么多個日日夜夜，我經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣，也更加明白了自己身上所負的責任。先生說得好，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，而我們作為培養(yǎng)未來社會建設(shè)人才的高校教師，更應(yīng)守住自己心靈的寧靜，建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，為了一切的學生不懈努力。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”“桃李不成、下自成蹊”，教師的幸福中永遠都有清香的花朵和肥碩的果實。讓我們一起努力吧，用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好!我是公共社科支部的教師代表##，很榮幸今天能夠站在這里參加這個演講!我演講的主題是“學高為師，德高為范”。

作為一名資歷淺薄的年輕教師，在這么多有經(jīng)驗的老師面前做師德師風演講，我感到非常緊張。記得xx年的7月,我懷著無比激動的心情,由遙遠的北方來到了美麗的綠城南寧，這里的風景令人陶醉，水電學院老師們的熱情好客、團結(jié)進取更令人鼓舞與振奮!在這里,我的收獲很大,在我不但很快地適應(yīng)了新環(huán)境,而且結(jié)識了很多新朋友,更重要的是我接受了一種全新的教育。在這個上下一心,團結(jié)向上,共同進取的大家庭里,通過“結(jié)對子”、“手拉手”、示范課、公開課等活動,我很快成長，順利地完成了由學生到教師的角色轉(zhuǎn)換，而且良好的工作氛圍也使我的心靈得到了進一步凈化。老師們兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻的精神更為讓我感動。有的老師甚至加班到晚上9點、10點!究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?是愛，是人民教師對事業(yè)執(zhí)著的熱愛與追求!是啊!這是我們每一位年輕教師都要有的信念?！奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索?！?/p>

通過認真參加“塑師德正師風強師能鑄師魂”師德建設(shè)專題教育活動，我受到很大的啟發(fā)，現(xiàn)將我的認識和體會作以總結(jié)和匯報，請大家批評指正。

古人云：傳道授業(yè)，千古為師，師之所在，道之所在。身為教師的我們矗立在知識的神壇上，師德就是籠罩在我們身上的光環(huán)，照亮了千千萬萬名學子前進的路途。“你是一個好教師嗎?聽聽學生們怎么說吧!”這不是什么名人說的話，這是一個普通教師留下的師德。

格言。

當我們立足于三尺講臺，面對臺下一雙雙專注而信賴的眼睛，一種責任感油然而生，當我們行走在校園小道，面對身旁學生投來飽含尊敬的目光，一種自豪感悄然而起，在所有學生心里，老師是神圣的，而支撐這種神圣意識的就是良好而崇高的師德教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”，教師是立校之本，師德是教師的立師之本，教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。

忠誠黨的教育事業(yè)，教書育人，為人師表是人民教師的天職。一名合格的教師具備良好的道德品質(zhì)，健全的人格，具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我認為，應(yīng)在以下幾個方面不斷加強：

首先，要熱愛教師職業(yè)，對待工作必須要有*。課堂是教師的舞臺，試想，一個心如止水、沒有*的教師，他的課堂永遠不會有活力。一個成功的教師必須能夠時時吸引學生的注意力，必須能夠用自己的情緒去感染學生，用自己的思維去啟發(fā)學生，如同太陽，吸引著無數(shù)的小行星圍繞著你，這樣的課堂才是鮮活的，教學效果才能真正實現(xiàn)。那么，如何成為一個有*的教師師呢?必須要打心眼里熱愛教師這個職業(yè)、理解教師這個職業(yè)，要深刻認識到傳授知識是一種樂趣，內(nèi)心里能夠涌起自豪感。教師的勞動是平凡的，樸素的，但卻孕育著偉大和無限的力量。印度詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們來干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著安靜的綠蔓。”讓我們用語言來播種、用知識來耕耘、用汗水來澆灌、用心血來滋潤，一切為了學生的成長。

其次，對待學生要充滿深情，要熱愛學生。世界上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多?！笆鞘裁茨?”“那就是愛!”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻。師愛是師德之魂。教育部部長周濟曾說過：愛與責任是師德之魂，沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育。教育是愛的事業(yè)，教師要熱愛學生。為人師者，要有熱愛學生，誨人不倦的崇高品質(zhì)?！耙霾リ柟獾絼e人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我沒有理由讓學生露出失望的眼神，也不該責備學生的淺陋與無知?更不能讓愛永遠傳遞的步伐停歇?我們要理解學生，信任學生，尊重學生，相信每一個學生會成功。作為高職院校的教師，不要埋怨學生的基礎(chǔ)薄弱，而要研究如何更好地教好他們、塑造他們。教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結(jié)合的，要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生。

再次，努力提高知識素養(yǎng)，做一個有“才情”的老師。當學生叫我老師的時候，我會被這兩個字感動，這里面包含著一種博大的愛，因為這份愛是一種責任。因為有了這份責任，就應(yīng)該有工作上的動力;就應(yīng)該認真了解他們，細心觀察他們，耐心引導(dǎo)他們;就應(yīng)該不斷努力學習尋求更多的方法提高自己。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水。”然而，在知識經(jīng)濟的時代背景下，教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。“吾生有涯而知無涯。”教師必須是一個終生學習、始終站在知識前沿的人。因此，教師必須要具備深厚的專業(yè)知識和廣博的社會見聞。教育是一門科學、也是一門藝術(shù)，這就要求教師要嚴謹治學，重視教育規(guī)律，深入了解學生，因材施教，靈活地運用教育原則和教育教學技巧，把握教育契機，采用靈活有效的教育教學方法，促進學生發(fā)展?？梢?，只有把教師這一職業(yè)看作是發(fā)揮自己才能的形式，看作是自己參與社會歷史創(chuàng)造的途徑，看作是個人達到自我完善的境界，教師職業(yè)便成為生活中一個不可分割無法舍棄的部分，成為個人幸福生活和持續(xù)發(fā)展的不竭源泉。

此外，教師還應(yīng)有高尚的師德教風。德行立天下?，F(xiàn)代社會文明萎縮、道德衰落，各位，難道這不值得我們思考嗎，教師不僅僅承擔著知識傳播的重任，更肩負著社會道德凈化的責任，這是我們不容推托的使命，也是我們走上講臺后就背負的天職!站在三尺講臺，日復(fù)一日地講授知識，似乎十分平淡，也十分平凡，然而崇高的風范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來。莎士比亞說過：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的后世?！痹趯W生眼里教師是神圣的，是值得尊敬的，教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。正所謂“見賢思齊”，他們潛意識里會去模仿教師，向教師看齊，“以德立教”、“以德育德”，所以教師在課堂上和生活中的一舉一動都深深影響著學生，這就要求教師要有良好的人格魅力，品德要高尚，身要直，心要正，說話要有修養(yǎng)，行為要光明磊落，這樣才能塑造一個立體的人民教師的形象，做一個好榜樣，因為榜樣的力量是無窮的。

方永剛、孟二冬，百家講壇里的學者教授，多少仁人志士為教育事業(yè)前赴后繼，李大釗先生說:“青年者,人生,人生之春,人生之華也?！薄吧鼘τ诿總€人只有一次，我愿用有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去”。因為，我是一名光榮的人民教師，“學高為師，德高為范”，我愿意在平凡的崗位上，以高度的責任感不斷錘煉和提升自己，從小事做起，用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想。讓我們大家一起攜手，辛勤耕耘，努力拼搏，相信葉更綠、花更紅，學院發(fā)展壯大，桃李滿園芬芳，明天更美好!

師德師風的征文題目篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《愛教師的責任》教育是一份愛的事業(yè)，陶行知先生的“愛滿天下，”影響了一代又一代教育工作者，從事教育工作的人都要懂得教育的核心是愛，“愛為師之魂”，對學生要“以愛育愛”。在教育這片沃野上，只有老師的愛，能點燃前行的燈盞，照亮孩子的心。作為一名幼兒教師，我們的主要工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，我們還要照顧孩子的吃喝拉撒睡，所以對孩子們的愛，是我們必備的責任。

當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨孩子們說“老師，早上早”時那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C，每天傍晚隨著一聲“老師，再見?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對幼兒教育深深的愛，我真正體會到了一個教師所有的幸福和快樂。

蘇霍姆林斯基曾說“一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。”作為教師的我們永遠不會忘記自己身上的責任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心里。

演講者：王錦生親其師，信其道。教師是對我們一生事業(yè)影響最大的人之一。教師的一句話往往會堅定我們?yōu)橐豁検聵I(yè)奮斗終生的信念，教師一次偶然的提示有可能點亮了我們對某一領(lǐng)域興趣的火花。為人民服務(wù)的辦法有很多，為人民服務(wù)的職業(yè)也有很多，為人民服務(wù)的信念卻并非每個人都有的。熟悉我的人都知道我是一個以助人為快樂之本的人，我之所以成為了一個有益于人民的人，是因為我忠誠于人民的教育事業(yè)。當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。教師之所以偉大，不僅僅在于傳授學生的科學文化知識，更在于給他們樹立了一個做人的典范。

魯迅先生曾熱情地稱贊過奉獻者的泥土精神：“想看好花，一定要有泥土；沒有土，便沒有花木；所以土實在較花木還重要?！?/p>

古人云：“士不可以不弘毅?！倍覅s要說，師不可以不德高。沒有高尚的品德，豈能安貧樂道？沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護花”？“學高為師，身正為范。”多么樸實的八個字，卻是對教師道德示范作用的最好評價。可以說，教師就是時代的良心！報載，西部貧困地區(qū)的一位教師人大代表去北京開會。在京西賓館，當他面對那一桌兩千多元豐盛的酒菜。這位老師竟然失聲痛哭：“有了這桌酒菜的錢，我們那兒十來個窮孩子就可以讀一年書而不會失學了！”瞧，他不說自己如何艱苦，只想到那一群失學的孩子！江蘇金壇的殷雪梅老師，更是不顧生命安危，沖向飛馳的汽車，把生命的歡歌推給孩子??教師眼里哪里有自己??？??看看十萬人民送雪梅的場景吧，金杯銀杯不如群眾的口碑。

因為是教師，必須永遠在知識的海洋游弋。于是，思想不斷更新，思維不斷敏銳，視野不斷開闊，精神不斷充實。所以，我快樂。

因為是教師，必須永遠和年輕工作。于是，激情不斷滋潤，熱情不斷熏陶，朝氣不斷膨脹，昂揚不斷迸發(fā)。所以，我快樂。

因為是教師，必須永遠和純潔聯(lián)盟。于是，大腦不斷漂白，心靈不斷洗禮，靈魂不斷打掃，追求不斷晶瑩。所以,我快樂。

牧馬河畔的精靈守護者。

縣幼兒園曹娟當清晨的第一縷陽光剛剛爬出云層，照在牧馬河畔，也照在西鄉(xiāng)縣幼兒園的操場上，一群年輕的精靈守護者正帶著一群充滿稚氣的小精靈在活潑的音樂聲中快樂地做著早操。我就是這群守護者隊伍中的一員。2003年從學校畢業(yè)后，沒有分配工作的我?guī)е鴿M腔熱忱踏上了南下的列車，在中國最繁華的城市——深圳打拼了四年，這其中的酸甜苦辣只有我自己知道。2009年當學前教育的第一縷春風吹來時，我很榮幸地踏進了幼教行業(yè)，成了牧馬河畔小精靈的守護者。

愛！除了這些我覺得最應(yīng)該具備的是強烈的責任心、責任感，沒有強烈的責任心和責任感，一切都無從談起。因為我是幼兒教師，我就要對孩子負責，我就要平等的欣賞、對待每一位孩子。

說到這，我就想說說我們幼兒園這幾年招聘進來的二十幾名年輕的小姑娘、小伙子。剛開始時，很多家長都會認為只有結(jié)過婚的老師才會帶孩子、愛孩子，但他們用實際行動改變了家長們的看法。剛剛從學校畢業(yè)就來到幼兒園的張琴老師，有一次班上的一個孩子因為在家坐自行車而被自行車的的后輪夾掉了腳上的一大塊皮，因為父母忙于工作而沒人照顧，就把孩子送到幼兒園來，看著孩子因感染而化朧的傷口，張老師不但不嫌臟，而且還為孩子擦過藥后，輕輕的用嘴吹以減輕孩子的疼痛。我們的帥哥田濤老師，班上有一個每天都把大便拉在褲子上的男孩子，而每次都是他幫孩子洗屁股、洗臟褲子，給孩子換上干凈的備用褲。90后的李璐老師面對著剛?cè)雸@的孩子整天哭著嚷著要媽媽時，她抱著孩子親切地說：我就是你們的媽媽呀”，什么是愛？這就是愛！正因為我們幼兒園有著這樣一群青春靚麗、工作不怕苦不怕累而又有著強烈責任感的老師們，用實際行動去感染孩子、感染家長，再也沒有家長認為年輕人不會帶孩子了。

每一個孩子都是一塊有待雕琢的寶石。在幼兒一日生活中，我養(yǎng)成了一種習慣--觀察孩子，一方面是為了維持紀律，提醒他們注意安全，另一方面是為了了解每個孩子的興趣愛好和不同的性格特點，以便挖掘潛質(zhì)，修正不足，因材施教。有人說:教師是天底下最光榮的職業(yè)!有人說，教師是自我幸福的把握者，是孩子幸福的引路人，在每一個孩子的心目中，老師是一個最親切、最智慧、最偉大的形象。因此，我從很小的時候就希望自己長大后能成為一名教師。1998年8月，我終于如愿以償，成了一名光榮的人民教師。從那時起，我在心中就暗暗發(fā)誓:一定要成為一名受學生愛戴的教師。在從教十四年的時間里，我從中學到小學、從小學到幼兒園，不管在哪一個工作崗位，始終以一個人民教師的標準嚴格要求自己，工作中盡職盡責，不怕苦不怕累，不計較個人得失，把自己全部的精力都用在了孩子們身上?；貞涀约航踢^的學生，我十分自豪。他們有的上了大學，有的讀高中，有的上小學，還有的已走上了工作崗位。他們無論從哪一所學校、哪一個崗位，表現(xiàn)都很突出?？吹剿麄兊某砷L和進步，我感覺無比幸福，因為在他們成長過程中，我傾注了自己全部的愛與責任。

曾有同事問我:“劉老師，你對孩子們要求那樣嚴格，有時甚至還批評他們，為什么他們還那么喜歡你?”我只是淡淡的一笑，說:“可能我管的比較多吧!”雖然話說得簡單，但這簡短的三個字——“管得多”卻需要我們付出很多。為此，我不知要說多少句話，走多少路，動多少腦筋，費多少心思。

一去東營參加海河幼兒園的半日開放活動，下午回到班里，小朋友們就像很久沒見我一樣，開心地喊起來:“劉老師。”有的則跑過來，親熱地跟我打招呼:“老師，你回來了?！敝芏覀湔n，上午一回?班里，東澤就仰起小臉問:“老師，你出去有幾個月了?”聽到孩子們稚嫩的話語，我開心極了。一個多月的辛苦沒有白費，這些剛?cè)雸@的小班孩子已經(jīng)離不開老師了。“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻?！?/p>

幼兒園教師師德師風演講稿二篇今天，我演講的題目是:捧著一顆心來，不帶半根草去----我是光榮的人民教師。打開塵封的記憶，兒時的純真又一次出現(xiàn)——望著年輕、帥氣的啟蒙老師，無限的遐想便會浮現(xiàn)在眼前:有朝一日，三尺講臺上的人就是我，面對一雙雙求知的眼睛海闊天空的談，牽著一只只小手自由自在的飛??太陽總在有信念的地方升起，為了這個信念，我努力，我攀援，終于“長大后我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利！”2002年夏天，報紙上的一篇文章吸引了我，這是一篇來自西安藍田縣民辦教師的優(yōu)秀教師事跡報告，報告中，這位來自藍田縣的民辦教師的事跡深深地震撼了我。藍田，西安市所屬的一個縣，在大詩人王維筆下，它既有“明月松間照，清泉石上流”的美景，又有“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”的喧鬧。但在今天，它卻是一個國家級的貧困縣。那位民辦教師年盡50，在一個偏僻的小山村已有盡30年的教齡，由于種種原因卻一直沒有轉(zhuǎn)正，他的妻子因病失去了勞動能力。他僅靠微薄的民辦教師工資，支撐著一個五口人的家庭，生活極端貧困。他在報告中講了這樣一件事:大女兒在西安上大學，母親去看她。在大學校園里，母親一眼就認出了女兒，因為在花枝招展的女大學生中，他女兒的衣服破舊得很顯眼，腳上穿的還是手工做的布鞋，沒有穿襪子?？粗畠罕粌龅猛t的雙手雙腳，母親狠了狠心，從給自己看病的錢中拿出了100元，讓女兒上街買衣服鞋襪。幾天后，女兒回家了，穿著一件花30元錢買來的衣服，依然光著腳穿著布鞋，卻將剩下的錢全部交還了母親。這位民辦教師講到這里，哽咽著說:“看著女兒簡樸的衣著，看著老伴瘦弱的身體，看著孩子們用完正面用反面的本子，我心里有愧呀!”然而就是這位愧對家人的民辦教師，卻讓他的學生中考升學率年年全縣第一。西安有些條件好的學校高薪聘請他，他卻拒絕了。他幽默地說:“他們又不能給我轉(zhuǎn)正?！钡又终f:“咱窮地方的孩子們可憐，他們也需要好老師?！痹趫蟾嬷?，這位令人敬重的老師深情地說:“咱干的是塑造人類靈魂的大事，咱的價值，咋能用金錢來衡量呢？”在淚眼朦朧中，這句話永遠刻在了我的記憶中。從這句話中，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念，那就是:為自己所熱愛的事業(yè)奉獻一切!同時，我也對教師這個職業(yè)有了新的認識。教師是平凡的，不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣商品，收獲金錢；不像科學家，能創(chuàng)造出驚人的杰作；不像服裝師，能設(shè)計出新穎的奇裝異服??他們只能在三尺講臺上，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。在我工作的身邊，有這樣一位值得我敬佩和尊敬的老師，在我出生那年，18歲的她就走上了教育工作崗位，25年來，懷著對教育事業(yè)的無限忠誠和一腔熱血，她一直堅守在教育工作的第一線，清貧與奉獻是她的本色，責任與使命是她的原則。在工作上，她孜孜不倦地追求著，在生活上，她默默無聞地奉獻著。記得去年夏天，她的兒子高考前一個月，為了緩解兒子緊張的復(fù)習和高考的壓力，她每天中午放學便頂著烈日，騎摩托車到離學校7、8公里遠的家里給兒子做飯，下午上課前按時趕回來，從沒耽誤過一節(jié)課，沒有請過一次假。如今，她教過的學生已經(jīng)和她在同一所學校任教，雙鬢斑白的她像對待自己的孩子一樣鼓勵、鞭策和幫助著年輕教師，每當我們向她請教問題時，她總是耐心細致地進行講解。每當我們在工作和生活上有不順心的時候，她總是會像長輩一樣，耐心地幫我們排憂解難。25年以來，她從來沒有調(diào)整過工作崗位，也從來沒有離開過這所小學。雖然她的資歷老，但對待工作，她從來都不馬虎:備教案認認真真，批作業(yè)仔仔細細。有人說她傻，干工作這樣賣力，有的人說她應(yīng)該“走動走動”，可她總是微微一笑說“干老師這一行，憑的是良心，再說，到哪都是干工作，到哪都得這么干”。看似平凡的話語，卻折射出她對教育事業(yè)的忠誠和熱愛。印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的！”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。讓我們守候著這方“三尺土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光！

雖說我們不具備金錢的富有，但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青春的夢？！有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂？！

驀然回首那些白發(fā)蒼蒼、默默奉獻卻兩袖清風的我的老師，我猛然領(lǐng)悟到人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師:“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我們的老師不會長篇大論，不會慷慨陳詞，但他們卻如紅燭一般在默默中流淌著生命?！凹t燭呀!流吧!你怎能不流呢？請將你的脂膏，不惜地流向人間，培出鮮艷的花朵，結(jié)出快樂的果實。”這就是紅燭的生命，也是人民教師神圣而無聲的誓言!謝謝大家！

各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師:大家好！今天我演講的題目是《只要心中有愛》。

我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。

我是2001年十二月十七日開始做班主任的，一聽這個日期，大家就會明白這不是一個正常的上任時間，對，我是接了別人的班，實在點講，我是接了一個爛攤子的。當時班上接連發(fā)生了幾件惡性事件，比如學生當堂頂撞老師，老師教育學生發(fā)脾氣拍桌子，學生就當著老師的面，拿凳子把課桌砸個稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時的大體情況。兩年后我離開的時候，這個班是全校自主管理的樣板班級。

我毫不夸張地講那是我用愛換來的！在我心中，每一個學生都是一張白紙，我在上面用愛心描繪，所以就會收獲了愛的享受！在冬日的深夜，我下寢室檢查學生就寢情況，全班有36名男生，我都一一給他們掖好被角，無數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進被窩里。早晨起來，天氣突變，很多孩子都曾穿過我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次，班上的小劉峰晚上11點發(fā)高燒，聽到他粗重的呼吸，看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子，我當時與其說是著急，不如說是害怕，怕這個遠離父母的孩子因染病而受苦，二話沒說，我這個并不強壯的人連人帶被子就這樣抱著，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務(wù)室，敲開醫(yī)務(wù)室的門，放下孩子，我暈倒在病床旁，醫(yī)生害怕了，我的學生嚇得緊緊拉著我的手，大喊:劉老師！劉老師??！看著我慢慢睜開眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭??愛的力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團結(jié)友愛，互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超，師生間談笑風生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個學習、生活和成長的樂園。2003年春季，教師優(yōu)質(zhì)課比武，初中部36個班級，12節(jié)優(yōu)質(zhì)課，7個參賽老師選用了我班上的學生上課。2003年5月，我們第一個拿到了“免檢班級“，接著又評上了唯一的“樣板班級”。

真愛！后來，我離開了我的學生，原因是什么？仍然是愛，當時我認為我已經(jīng)把全部給了學生，我已不能再超越自己，不能把我可愛的學生帶入更高的精神境界和意識層次，我感到一種誤人子弟的害怕，我應(yīng)該舉賢讓能，在跟校長長談后，我絕然地拒絕了真心地挽留，離他們而去！當時我是那么難受，真正嘗到了忍痛割愛的滋味，最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門，任憑淚水無聲的流進嘴里，那種苦味，至今我記憶猶新！

現(xiàn)在看來，離開他們很傻，很錯！孩子們并沒有因為我的離開而得到更好的教育，相反，我離開后，孩子們因為整天對我的思念和依戀而影響到學習，不肯接受新的班主任和新的管理方式，很多人生活在過去里，我離開后的第三個月，學校舉行冬季運動會，在運動會結(jié)束前的半個小時，他們就以決對的優(yōu)勢把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下，有一個孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站，并要求親自讀:“祝賀24班榮獲2003年冬季運動會第一名，在此，我們最想對千里之外的劉志超老師說“老劉，我們沒有讓您失望！你的孩子們永遠都不會讓你失望”，廣播在哭泣聲中讀完，周邊在場的同事，眼淚打濕了眼圈，打電話告訴我時，我無法控制自己的感情，大聲啜泣，老師們，這就是愛啊，讓我如何不感動！

說實話，來到我們繡湖后，我曾動搖過，想過要回去，然而，愛人告訴我“離開已經(jīng)錯了，回去不是又錯？”再說，繡湖的孩子也需要我，繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會搏擊長空，是愛總會讓人感動，于是我堅定地留下來，以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我熱愛的教育，奉獻給繡湖這塊熱情的教育圣土！只要心中有愛，我相信，我一定會成功！謝謝，我的演講完了，謝謝。

無悔的選擇，無愧的稱號。

尊敬的各位評委，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們:大家好！

比的自豪，我找到了那么多聲名赫赫的前輩:蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳，成就了西方文化史上的豐碑；孔老夫子杏林樹旗、廣攬門徒、學生三千、賢者七十二，也譜就了東方教育史上的動人佳話。在這里，我向大家講一個真實的故事。在大足縣石龍鎮(zhèn)的一個青山小學，有一位默默無聞，在那兒一干就是30多年的一位共產(chǎn)黨員，一位村主任教師-----楊進勇。青年時，由于家庭的愚昧，他放棄了當空軍駕駛員的機會，從此就在村上當了一位民辦教師。他把一腔熱血灑在了這一方貧脊的土地上。在他的頭上沒有“耀眼的光環(huán)”他顯得是那么的平凡與普通。可就在他的耕耘上，學校連連評為“優(yōu)秀村小”，在他的呵護下，一批批學生走出了山村，茁壯成長！鎮(zhèn)上的領(lǐng)導(dǎo)想把他調(diào)入中心校并擔任該校的教導(dǎo)主任，他卻回絕了。知道他的人都說他真傻，可只有他自己知道，他的根已深深地扎在這里。一位名人曾說過“教育上的事情看起來很平凡，每天似乎都在周而復(fù)始，但要做到淡泊名利，把學生時時刻刻放在心上，一切從學生的發(fā)展著想，卻是很不平凡。”讓我們從這幾句話中來感受他的人格吧！

“我不會用金錢的尺子來丈量我的價值，因為我知道，我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁，我不會讓我知識的清泉變?yōu)橐粸┧浪?，因為我知道，我不是未來，但我的事業(yè)是未來。在高大的灌木面前這不曾氣餒，因為我擁有大海一樣的胸懷。我驕傲，我是一個老師。我是一個老師，我怨于自己的奉獻，我是一個老師，我無悔于自己的選擇，我是一個老師，我無愧于自己的稱號。我驕傲，我是一個老師！

這就是這位“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡的一位普普通通、平平凡凡的中共黨員，一位平凡中顯示著偉大人格的人民教師。2008年我來到縣實驗小學任教。一個嶄新的世界展現(xiàn)在我的眼前，他們的形象與鄉(xiāng)村民辦教師相去甚遠，他們的形象與“清貧”絕對無緣。但這里的領(lǐng)導(dǎo)與老師們工作干勁更濃，更大，他們在不斷地探索、不斷地進取。貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師，富足中奮而思進的城市教師，他們的精神同樣高貴。作為教師，他們無悔自己的選擇，無悔自己的稱號!同仁們，朋友們，讓我們堅守著那一方“黑土地”用“三寸長”的白華犁，耕耘歲月，讓我們的價值在奉獻中閃光！謝謝大家！

點燃青春，奉獻無悔。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委，親愛的老師們:大家好！今天王燕給您們帶來最真摯的演講。題目是《點燃青春，奉獻無悔》。

生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春。它可以是桃紅柳綠中的溫馨漫步或者是時尚的泡吧蹦迪；也可以是充滿了期待，志愿求知和斗爭的志向，更可以是充滿了希望的信心。我們的青春到底是什么模樣？李大釗曾告訴我們:“必然應(yīng)該以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之宇宙。

師德師風的征文題目篇十五

在教育教學中，熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業(yè)道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，平等的態(tài)度對待學生，以人為本、嚴格要求、耐心引導(dǎo)，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想?！狈e極實施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展，以達成教學相長之目的。

不足之處：由于個性使然，有時較情緒化，課堂教學往往受情緒支配。

二、查自己在熱愛學生方面。

愛與責任是師德之魂，體現(xiàn)在既愛“雙優(yōu)”的學生，更多地關(guān)愛“欠發(fā)展的學生”，平等地對待每一個學生。新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求，我努力做到在關(guān)愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。

不足之處：缺乏依法執(zhí)教，特別是遇到一些屢教不改的學生時，我心躁氣急，對此類學生有時難免惡語相擊，大聲訓(xùn)斥，偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關(guān)愛，有歧視后進生的言行。使學生幼小的心靈受到了傷害，這實在是一種不尊重學生人格的表現(xiàn)。不僅損害了老師的形象，還違背了“為人師表，語言規(guī)范健康，舉止人優(yōu)雅文明禮貌”的教師應(yīng)該具備的起碼要求。。

三、查自己在為人師表方面。

作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。

不足之處：工作作風不夠深，我作為一名教師不能保持從學生的利益出發(fā)，關(guān)心學生的生活，分擔學生的疾苦，服務(wù)于學生的意識不牢。而必然損害了學生的利益，想想在工作上自己有時對后進生缺少應(yīng)有的耐性，滿足于完成任務(wù);作風上，不夠嚴謹，工作責任心不夠強，對于犯錯的學生，不能立刻與家長聯(lián)系、溝通和與學生談心教導(dǎo)。不能經(jīng)常深入教材，不能深入探究教育教學的新理論，沒能結(jié)合學生實際情況。對學生出現(xiàn)過高的甚至不切實際的要求，而在學生不能達到自己的要求時又言行過激，而對于學生提出的問題和意見不聞不問?？傆X得自己能按照要求去做，依法規(guī)范自己，做好自己的工作就是為了學生了。。

四、查自己在團結(jié)協(xié)作方面。

我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規(guī)律。

不足之處：關(guān)心集體還不夠。

五、查自己在廉潔從教方面。

記得陶行知先生在《每天四問》中寫道：“一切心術(shù)不正行為不端，都是由不廉潔而起”。工作中，我堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利，向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，索要學生、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行為。

不足之處：無私奉獻精神不強，愛崗敬業(yè)上做得不夠突出，主動意識不強。有時對待一些工作抱著保持原有的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，而缺乏自我挑戰(zhàn)意識，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。

六、查自己在嚴謹治學方面。

今天的時代已經(jīng)是知識經(jīng)濟的時代、學習化的時代，科學技術(shù)日新月異。教師只有不斷學習才能適應(yīng)時代的要求，適應(yīng)教育新形勢的需要。因此，在工作中我認真鉆研教材、研讀學生、反思自己的教學行為，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教學教育方法，提高自己的教育、積極更新教育觀念，提高自己的教育、教學和科研水平。努力做到了不斷自我充電，謙虛謹慎，相互學習、相互幫助、不恥下問。

不足之處：缺乏進取精神，對獲取新知識，鉆研業(yè)務(wù)，求上進等方面認識還不足。在教學常規(guī)管理工作中放松自我學習、自我充電，忽視了知識更新，學習自覺性、主動性不強。

今后努力的方向：

1、樹立先進的教育理念，自覺遵循教育規(guī)律，積極推進教育創(chuàng)新。牢固樹立育人為本，德育為先的思想，全面關(guān)心幼兒成長，熱愛尊重幼兒，公平、公正對待每一個學生，促進學生全面發(fā)展。

2、認真學習教育教學理論，把時間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

3、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過于急燥。在對待學生方面特別是對待困難學生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關(guān)系僵化，因為這樣的效果就不大好。因此，要時刻為人師表。

4、在工作過程中，虛心聽取學生們的意見和建議，提高自身的教育意識，增強自己敢于同不良現(xiàn)象做堅決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。

下階段工作思路：

1、加強對現(xiàn)代教育理論和教育法律法規(guī)的深入學習，使自己很好地依法執(zhí)教。

2、提高工作熱情，扎實工作作風，遇到困難要知難而進，不能有任其自然地松懈思想。

3、在學生管理方面，方法要豐富，充滿熱情，感情投入。

4、加強協(xié)作精神，課余時間注意與同事和學生進行交流，利于教學工作地正常開展。

5、在對待同事或者學生方面，要熱情和耐心。

具體舉措：

1、加強學習，及時充電。一要切實加強教育理論學習。從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務(wù)的思想。二要進一步加強現(xiàn)代教育理論學習，把《現(xiàn)代教育理論學》和《課改路上》作為主要學習內(nèi)容，約束自己，認真整改。從嚴要求自己，把良好的師德帶給大家。

2、轉(zhuǎn)變工作作風，努力工作。堅持求真務(wù)實的工作作風，以滿腔熱情來投入工作，樹立良好的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不事張揚，把學校的事當作自己的事來做，全心全意為黨的教育事業(yè)而奮斗。

3、虛心向別人學習，取長補短，以滿腔的熱情對待自己的教學工作，把同事的忠告變成前進的動力，多與其他教師、學生進行溝通，課堂上要多提問中等生和后進生，課后要主動找這些學生進行談話，及時了解他們的學習、生活情況。把學校的利益和學生的利益放在第一位，處處為學校著想，事事為學生著想。工作中與領(lǐng)導(dǎo)、同事和睦相處，通力協(xié)作，按時完成學校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。

4、認真總結(jié)經(jīng)驗，不斷優(yōu)化管理教師及學生的辦法。堅持課余學習《學校管理學》，努力提高自己的管理水平。同時，自己要俯下身來，多聽教師和學生的心聲，做到管理育人、服務(wù)育人。

總之，在今后的教育教學工作中，我要想盡一切辦法把自己的缺點改正過來，力爭做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的人民教師。

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