教案需要具備一定的靈活性，能夠根據(jù)實際情況進行調(diào)整和修改。教案要注重評價和反思，及時調(diào)整教學策略和教學效果。如果你正在編寫教案，以下是一些教案范文，希望對你有所幫助。

湯圓小班美術教案篇一

一、9：10值周教師接待孩子和家長們?nèi)雸@，并讓家長做好簽到工作。

二、9：20教師帶領幼兒入廁、洗手，穿戴好圍衣，并清洗手。

三、教室集合，教室講話。

四、家園同樂——搓湯圓。

1、教師講解搓湯圓的過程：成餅狀，在中間包上餡搓成丸子狀，一個個圓溜溜的湯圓就制作完成了。搓好的湯圓放在預先準備好的糯米粉的盤子上，湯圓與湯圓之間分隔開，一面黏住。

2、家長與幼兒一起制作湯圓，體驗濃濃的親子情。

3、教師來回巡視，用相機記錄下美好的時刻。

4、煮湯圓（家長與保育員合作完成）。

5、唱《賣湯圓》歌。

6、吃湯圓，共同分享勞動成果。

7、活動結束，家委與教師共同整理、清掃場地。

湯圓小班美術教案篇二

（一）傾聽故事，感知故事中不同角色的特點，體會故事的趣味性。

（二）在做湯團的`過程中，自然學說故事中的對話，體驗湯圓一家的快樂。

（一）師幼圍裙、面粉團、抹布。

（二）ppt。

（三）背景音樂。

（一）做游戲“變湯圓”，引起幼兒興趣。談話進入活動。

1、教師：我們今天要來做什么呢？你想做什么樣的湯圓？大大的、圓圓的……我們來試一試！

2、做游戲“變湯圓”。

3、師幼用身體自由變化湯圓，體驗變化不同湯圓帶來的樂趣。

4、教師：我們剛剛變了哪些不同的湯圓？原來我們是湯圓一家！

（二）閱讀故事《湯圓一家》，感知故事不同角色的特點。

1、幼兒將家庭成員與湯圓一一對應。

2、教師介紹涵涵的一家，引導幼兒發(fā)現(xiàn)故事角色的特點：爺爺高高的、奶奶矮矮的、爸爸瘦瘦的、媽媽胖胖的、涵涵小小的。

3、觀察不同的湯圓，根據(jù)形狀引導幼兒猜測并說明一一對應的理由。

4、幼兒傾聽并理解故事，自然學說簡單重復的對話。

5、教師完整講述故事，幼兒傾聽。教師：故事哪兒有趣？（引導幼兒感受故事的詼諧。）

5、師幼嘗試講述故事，幼兒自然學說簡單重復的對話。

（三）制作湯圓，體驗“湯圓一家”的快樂。

1、幼兒制作各種不同形狀的湯圓。

2、幼兒做湯圓，教師巡回發(fā)現(xiàn)不同形狀的湯圓。

3、教師：點名嘍！高湯圓，到！小湯圓，到！……（引導幼兒感受集體大家庭的快樂。）

（四）活動延伸。

幼兒品嘗自己制作的湯圓，體驗和小伙伴吃湯圓的愉悅情緒。

湯圓小班美術教案篇三

通過看看、講講了解過新年時的一些風俗習慣，引導幼兒嘗試自己動手搓湯圓，體驗過新年的快樂氣氛。

1、《新年好》的音樂磁帶；

2、《新年好》flash；

3、橡皮泥人手一盒；

4、盤子每組一個；

5、角色游戲房的娃娃家場景。

一、激發(fā)興趣，導入主題。

教師播放歌曲《新年好》，告訴幼兒新年來到了。

教師提問：寶寶，你們覺得過新年最開心的是什么事呀？

幼兒交流討論。

教師小結：你們過新年的時候可以穿新衣服、吃糖果、拿紅包……

二、播放flash。

1、教師播放flash：我們來看看別人的新年是怎么過的？

2、幼兒欣賞、交流。

3、師小結：過新年是最重要的節(jié)日，在新年里很多人都會放鞭炮，一家人還會開開心心在一起吃湯圓，吃湯圓表示團團圓圓的意思。

三、操作探索。

1、教師：寶寶，那我們也來試試做好吃的湯圓吧。

2、教師示范做湯圓的步驟：先取一小塊橡皮泥放在手掌心，用另一個手掌蓋在橡皮泥上，來回團、搓，一個小小的圓圓的湯圓就做好了。

3、幼兒操作，教師巡回指導。（配背景音樂《賣湯圓》）提醒幼兒將搓好的湯圓放在桌上的小盤子里。

四、延伸活動。

帶幼兒去角色游戲房，把做好的湯圓放進娃娃家的鍋子里，模仿煮湯圓的場景，體驗過新年的快樂。

有句老話“上燈圓子，落燈面 ” ，意思就是在正月十三這一天家家戶戶都要親自做圓子，吃圓子，在正月十八的時候呢將會吃面，意味著新的一年真正的開始了。而今天正好是正月十三，所以我將“搓元宵”這節(jié)活動安排在了今天，希望孩子們更加深入的了解“元宵節(jié)”同時學會“搓元宵”

為了更加突出元宵節(jié)的這一氛圍，我提前一天讓小朋友將花燈帶到幼兒園，用花燈來裝扮我們的教室及幼兒園，有了孩子們五彩絢爛的花燈，使得節(jié)日的氣氛更加濃郁了。

活動開始我選擇讓每個孩子參觀我們的教室，讓他們討論“為什么要玩花燈”。孩子們像事先說好似的，一起說著是因為元宵節(jié)快到了，看來孩子們已經(jīng)在家中從家人的口中了解到了元宵節(jié)要玩花燈的特點。可是當我問到“除了玩花燈還要干什么”的時候，孩子們歪著小腦袋，你看看我，我看看你，最后眼睛都盯著我的時候，我便告訴他們元宵節(jié)還要搓元宵?？赡苁且驗榉窖栽颍⒆觽儗τ凇霸边@個詞匯不是很了解，后來向孩子們解釋了一下，孩子們終于了解了“元宵”=“圓子”。（從這里讓我知道由于方言的差別，以后對于孩子的語言還要加強引導，增加一定的詞匯量。）

湯圓小班美術教案篇四

1、學習團、搓、壓扁、捏、揉等泥工技能。

2、體驗參與泥工活動的樂趣。

1、魔法盒（內(nèi)裝泥工作品）。

2、橡皮泥若干?！顿u湯圓》音樂光盤。

3、碎皺紋紙若干。

4、塑料小碗6個。

一、用魔法盒引發(fā)幼兒興趣。

1、魔法師：我是小小魔法師，我的魔法最高強，變出許多好東西，小朋友們真歡喜。說變咱就變。

2、展示泥工作品，引起幼兒興趣。

二、感知橡皮泥的特征。

幼兒捏一捏橡皮泥，說說有什么感覺。

小結：橡皮泥軟軟的，有點粘，可以捏成很多東西。

三、教師邊講解邊示范制作湯圓的技能。

（一）、團湯圓是有秘訣的。

1、用大拇指和食指從橡皮泥媽媽的身上分出一個泥娃娃，放在左手掌心上，用右手掌蓋在上面，然后左右轉(zhuǎn)圈轉(zhuǎn)動，邊轉(zhuǎn)邊團，就能做成一個光滑的圓球。

2、重點提醒幼兒每次取泥不要太大，團圓時要繞成圈稍用力。

要將橡皮泥團圓且大小差不多，注意保持泥工板清潔。

（二）、邊唱兒歌邊團湯圓，然后放在小碗里。

兒歌：手心轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)個圓圈圈，湯圓團呀團，我的湯圓圓又圓，你的湯圓圓不圓。

幼兒齊聲回答：“圓”，由此體驗團湯圓帶來的成功體驗。

四、發(fā)揮幼兒的.創(chuàng)造性，如何將湯圓變得“好吃”。

將圓壓扁，在里面放一些餡（注意不要放的太多或太少），然后捏緊口，將圓揉成圓圓的，注意餡不要露在外面。

五、隨音樂《賣湯圓》進行作品展示，結束活動。

湯圓小班美術教案篇五

1.感受做湯圓的樂趣，愿意與老師一起做湯圓。

2.學習做湯圓的方法，并訓練小手肌肉。

3.掌握做湯圓的簡單技巧。

1、告訴幼兒為什么要吃湯圓。

2、告訴幼兒簡單做湯圓的方法。并做示范。

3、先要把面粉加上適量的水，撮均勻。然后拿一小塊，放在手心上搓成一個圓球。接著在圓球上方壓一個小洞，放入一小塊片糖。最后捻緊封口。

1、讓幼兒知道湯圓要煮熟了才能吃的。

2、在做的過程中，要輕輕地做。

3、注意桌面和地面的.衛(wèi)生。

4、鼓勵幼兒把自己的感受向同伴進行講述。

湯圓小班美術教案篇六

2、在游戲的過程中體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

1、教師準備：橡皮泥，盤子，賣湯圓的歌曲

2、幼兒準備：已有的風俗習慣，用橡皮泥搓圓的經(jīng)驗

1、游戲情景導入，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

指導語：小朋友們，今天是元宵節(jié)，我們要吃什么??？那我們一起搓湯圓，好嗎？

指導重點：引發(fā)幼兒對湯圓的關注并為下面的活動打下基礎引入活動

2、教師示范

（1）、指導語：今天，我和小妹妹在家，我要做兩個湯圓，要選擇幾個面團啊？我們放到手上搓一搓，一個湯圓出現(xiàn)了，然后放到鍋里，我們再搓一個面團，現(xiàn)在幾個湯圓出現(xiàn)了，小手要指著一個一個的數(shù)，最后數(shù)到幾就是幾個湯圓。

指導重點：引導幼兒手口一致地數(shù)，最后說出總數(shù)

（2）、指導語：這時，我的爸爸回來了，他告訴我，他很餓，我會怎么做啊？那我在搓一個吧。我們再來數(shù)數(shù)有幾個湯圓？還記得老師說的方法嗎？手要指著，嘴要數(shù)著，最后的數(shù)到幾就是有幾個湯圓。

指導重點：引導幼兒逐一數(shù)數(shù)，幼兒掌握點數(shù)的方法。

（3）、指導語：我們現(xiàn)在要開火煮湯圓的時候，我的媽媽回來了，我會怎么做？那我又要搓一個湯圓，我們再來數(shù)數(shù)有幾個湯圓了。

指導重點：鞏固幼兒點數(shù)，引導幼兒手口一致地數(shù)，說出總數(shù)3、幼兒動手操作，老師放音樂指導語：請小朋友拿到盤子，盤子上有幾個點，你就要做幾個湯圓，然后你去告訴你的好朋友，你搓了幾個湯圓。

指導重點：幼兒一邊搓湯圓，一邊數(shù)，鞏固幼兒點數(shù)的方法

湯圓小班美術教案篇七

1、運用團、搓、捏、按、壓等技能將湯圓里加上自己喜歡吃的餡料。

2、能獨立制作湯圓，也能與同伴友好配合制作湯圓，體驗合作的樂趣。

《賣湯圓》的音樂磁帶；事先和好面粉；盤子每組一個；大電飯鍋一只。

各種湯圓餡。（黑芝麻、花生、豆沙、草莓醬、藍莓醬）

一、激發(fā)興趣，引入主題

1、出謎語激發(fā)興趣

（1）以湯圓為謎底，老師邊念謎面，邊做手指動作，問：小朋友猜猜它是什么？

（謎語：身穿雪白外衣，心里香甜如蜜。正月十五沿街賣，過了正月沒人提。）

鼓勵幼兒大膽猜想后回答。

(2)教師小結：元宵節(jié)是正月重要的節(jié)日，這一天里人們都會放煙花、鞭炮，一家人還會開開心心在一起吃湯圓，吃湯圓表示團團圓圓的意思。

二、回憶經(jīng)驗，實踐探索

1、回想生活討論湯圓做法

小朋友誰能說說湯圓是怎樣做的？（請個別經(jīng)驗豐富的幼兒回答）

2、討論交流如何加餡

鼓勵幼兒憑生活經(jīng)驗進行講述交流。

3、嘗試制作驗證做法

（1）全體幼兒自由分成四組，老師對幼兒提出要求（a、做到不浪費；b、注意保證湯圓衛(wèi)生。）

（2）幼兒操作，教師巡回指導。

（3）對于只能團出湯圓的幼兒，鼓勵其獨立探究如何將餡加進去（與同伴商量也行）。

（4）鼓勵能力強的幼兒做同伴的小老師。讓每一名幼兒都體驗到夾餡成功的喜悅。

湯圓小班美術教案篇八

1、知道元宵節(jié)要吃湯圓。

2、了解湯圓的形狀，嘗試用紙漿制作湯圓。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中湯圓的多樣性及特征。

物質(zhì)準備 kt板各組一塊，上面畫好“湯圓”的外輪廓，各色紙漿、棉簽、鑷子。

1、提問：元宵節(jié)的時候，我們吃什么?

2、出示湯圓的圖片，說說湯圓的形狀，吃去是什么味道的?里面有什么?什么顏色的?

3、教師示范用紙漿在kt板上制作湯圓。

4、幼兒入座，選擇在就近的“湯圓”外輪廓上進行紙漿湯團的制作。

5、幼兒操作，教師巡回指導，同時幫助幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的湯圓輪廓中。

6、作品展示、講評。

對此次的活動感觸頗多：

1、來自孩子的感觸，曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿，是在托班，對于他們第一次的操作場面只能用一個字――“亂”來形容，紙漿在桌子、地面隨處可見;而在這次的活動中，場面確是非常整潔、有序。

2、作品 “特效”的感觸，此次的“湯圓”是制作在kt板上的，有一個較長的待干過程，由于在室內(nèi)一時沒找到理想的待干的場地，我們靈機一動，把它臨時布置在了美工區(qū)內(nèi)，美工區(qū)中美術的氛圍頓時增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀!