編寫教案可以幫助教師合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)步驟。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重課堂秩序的管理和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考。

打電話教案反思篇一

作為一位到崗不久的教師，我們要在教學(xué)中快速成長，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，如何把教學(xué)反思做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的中班游戲優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《打電話》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

電話是我們經(jīng)常會用到的通訊工具，在平時的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲，因此我設(shè)計了這節(jié)課，通過活動教孩子們一些打電話的常識，教育孩子們平時打電話時要有禮貌，不亂打電話。

1、和幼兒共同探討打電話的常識，教給幼兒打電話時的.一些禮貌用語。

2、教幼兒認(rèn)識一些常用的電話號碼，引導(dǎo)幼兒正確使用電話。

多媒體課件，紙杯制作的電話，卡紙，動物頭像、數(shù)字卡片、投影儀。

一、請幼兒欣賞多媒體課件，導(dǎo)入課題：

演示多媒體課件《寶寶打電話》，幼兒看完后提問：

1、寶寶怎么了？他為什么把電話扔了？（因為他把電話打到大老虎家了，被大老虎嚇到了）。

2、寶寶想把電話打給誰？（他的好朋友）為什么打給大老虎了？（因為他把號碼記錯了，打錯電話了）。

小結(jié)：寶寶因為把號碼記錯了，結(jié)果被大老虎嚇到了，那么我們平時在打電話的時候一定要仔細(xì)，不能打錯電話。

二、與幼兒談話，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗談?wù)剬﹄娫挼恼J(rèn)識：

2、還有一些電話在我們遇到困難的時候會想起它們，比如說失火了，要打……（119），引導(dǎo)幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應(yīng)急電話”。

小結(jié)：看來電話在我們的生活中無處不在，給我們的生活提供了很多方便。

3、請幼兒利用老師提供的工具為小動物們設(shè)計電話號碼：

教師的電話響，教師接電話，假裝聽不清，請一位幼兒幫忙聽，出現(xiàn)話外音“我是森林動物之家，我們小動物要搬新家了，需要按裝電話，你們能幫我們設(shè)計一下電話號碼嗎？”

4、幼兒設(shè)計電話號碼，教師指導(dǎo)：

請幼兒重復(fù)剛才的電話內(nèi)容，問幼兒愿不愿意幫助小動物？

幼兒同意后教師出示準(zhǔn)備好的卡紙，數(shù)字卡片和動物頭像，讓幼兒自主設(shè)計電話號碼。教師出示范例，引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進(jìn)行排列，例如：從大到小，從小到大，偶數(shù)、奇數(shù)排列等。

5、展示幼兒作品：

幼兒制作完成后用實物投影儀展示幼兒作品，重點介紹有規(guī)律排列的作品。

1、拿出用紙杯制作的電話，請幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好，引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語。

2、小結(jié)：簡單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問題提出來，教師將問題放進(jìn)問題口袋，留到下節(jié)課解決。

打電話教案反思篇二

活動目標(biāo)：

1.了解線傳遞聲音的功能。

2.感受實驗探索的樂趣。

重點難點：

感受實驗探索的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.各種不同材質(zhì)的`線。

2.一次性紙杯、塑料杯若干、安全剪刀、裝有牙簽的牙簽盒等。

活動過程：

一、導(dǎo)入。

1.提出問題，激發(fā)幼兒的探索興趣。

2.聽說用一次性杯子可以做成電話，用來傳聲音，你們玩過嗎?

3.大家來想想該怎么做，用什么材料傳聲的效果最好呢?

二、請幼兒自主選擇材料，嘗試制作，教師給予必要的指導(dǎo)。

1.用什么杯子做聽筒呢?

2.用什么線連接?

3.連接的線怎么固定在聽筒上的?

三、請幼兒玩一玩紙杯電話，然后討論為什么它能傳聲音。

1.討論不同操作方式可能造成的影響。如一位小朋友用紙杯捂住嘴說話，另一個小朋友用紙杯罩住耳朵能聽見嗎?如果線不拉直可以嗎?試一試。

打電話教案反思篇三

一、學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)。我“以人為本”、“目中有生”始終把學(xué)生當(dāng)作口語交際的主人，訓(xùn)練的。主體，積極為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)安排時間，搭建舞臺，提供表現(xiàn)機(jī)會。如導(dǎo)入環(huán)節(jié)的“回憶打電話的情景”、“組內(nèi)交流”分層訓(xùn)練環(huán)節(jié)中的“學(xué)生表演”、“師生評議”等設(shè)計環(huán)節(jié)都為力求表現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程中的全員參與，把“面向全體”的要求落到了實處。

二、合作意識和能力得到較好的培養(yǎng)?！按螂娫挕奔仁侨粘Ｉ钪械湫偷目谡Z交際活動，又是體現(xiàn)人際關(guān)系的極好事例，我緊密聯(lián)系生活實際創(chuàng)設(shè)情境，積極營造共同學(xué)習(xí)、探索、研究提高的環(huán)境氛圍，充分利用對話形式、交互式等合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在充分合作機(jī)會的個體與群體交往中學(xué)會尊重、學(xué)會溝通、學(xué)會互助，互通有無，取長補(bǔ)短，共同提高。如“學(xué)生自由組對練習(xí)”、“生生表演”，都是培養(yǎng)學(xué)生合作意識和能力的好做法。

三、注重了創(chuàng)新學(xué)習(xí)，在創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)會了最基本的打電話方法后，我又設(shè)計了打電話時可能出現(xiàn)的四種不同情況，其目的是設(shè)置對話障礙，加大口語交際的難度，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生會多渠道解決問題的能力，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維和口語交際的靈活性。

打電話教案反思篇四

活動目標(biāo)：

1、能按節(jié)奏說打電話的對話，感受歌曲中節(jié)奏的特點。

2、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

3、能明確“貓和鼠”的角色身份，在游戲中體驗活動的樂趣。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動準(zhǔn)備：

知識準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會唱“動物猜謎歌”

教學(xué)準(zhǔn)備：圖譜、老鼠（貓）胸飾、電話一部、電話本、座位呈半圓形等。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

1、師：我要用唱歌的方法請你們猜謎，你們也要用歌聲來回答我，好嗎？你們聽好啊！

腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，身體黃黃的，走路搖搖的……。

腦袋小小的，身體灰灰的，尾巴長長的，走路輕輕的……。

2、師貼老鼠胸飾，出示電話：對了，就是小老鼠。今天小老鼠要打電話給好朋友。

3、幼兒學(xué)習(xí)歌曲中打電話的對話部分。

師幼練習(xí)對話一次，交換角色練習(xí)一次。注意按節(jié)奏練習(xí)。

二、觀察圖譜、提煉歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

1、師：今天小老鼠帶來一首好聽又好玩的歌曲，師出示并貼歌名圖譜，誰看懂了？歌名叫什么？《小老鼠打電話》。

2、幼兒欣賞部分歌曲，感受旋律和歌詞。

（1）師范唱歌曲前半段：幼兒觀察圖譜，逐句學(xué)習(xí)歌詞。

（2）幼兒欣賞歌曲后半段：小老鼠請的客人來了嗎？你們猜猜會是誰呢？

（3）小老鼠聽到什么聲音知道是朋友來了？朋友怎么會是他？幼兒模仿害怕、發(fā)抖的樣子。

3、熟悉音樂。

幼兒完整的欣賞歌曲一遍。

4、學(xué)唱歌曲。

（1）師幫助幼兒指圖，這一次我們一起把這首歌曲唱出來，好不好？

（2）這一次我不幫你們指圖片了，我也坐下來和你們一起唱歌。

（3）這次我是貓，你們是小老鼠，到我說和唱的地方，請你們不要唱。

三、結(jié)束部分：游戲。

1、交代游戲規(guī)則，增加游戲情節(jié)：小老鼠往外面跑，貓在后外追。老鼠跑回座位，唱朋友怎么會是他？原來號碼打錯啦。

2、師幼游戲，邀請個別幼兒扮演小貓。

3、出示圖片：貓和老鼠真的不能成為朋友嗎？師幼互相擁抱。

教學(xué)反思：

這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點學(xué)唱電話號碼，學(xué)說對話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。

小百科：電話是現(xiàn)代通話的一個工具，聯(lián)系工作辦點兒事都比較方便。語音通話可分為消耗流量及消耗話費(fèi)的兩種形式，而所謂的打電話就是我們經(jīng)典地通過消耗話費(fèi)來語音通話的形式。

打電話教案反思篇五

《小青蛙聽故事》這個故事選自小班下學(xué)期，《六個好寶貝》這一主題中。知道自己有六個好寶貝：眼、耳、鼻、口和手腳是這個主題目標(biāo)之一。幼兒能運(yùn)用自己的"寶貝"感知事物，做自己能做的事。該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒、月亮為角色，講述了一個小青蛙聽故事是不安靜、亂插嘴的故事，特別是小青蛙認(rèn)真聽故事的這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點，生活中我們也會經(jīng)?？吹阶约喊嗟男∨笥岩灿羞@樣的。又考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都"以自我為中心"，缺乏集體意識，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要，因此，我準(zhǔn)備這節(jié)活動時，并將它與語言和社會兩個領(lǐng)域相結(jié)合。

二、說教學(xué)目標(biāo)。

《綱要》中明確指出語言的目標(biāo)是："要創(chuàng)造自由、寬松的語言交往環(huán)境。""幼兒要注意傾聽同伴講話，并能大膽、清楚地說出自己的想法和感受。"等。根據(jù)《綱要》精神和孩子已有的實際能力、知識水平及教材要求，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點。

(一)活動目標(biāo)。

1、情感目標(biāo)：在感知和理解故事的過程中,愿意在集體面前發(fā)言。

2、能力目標(biāo)：理解詞語：夜、靜悄悄、安安靜靜、又蹦又叫。

3、知識目標(biāo)：知道故事的名稱，理解內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話。

(二)活動重點、難點。

每節(jié)活動的重點、難點非常重要。根據(jù)故事教學(xué)的特點，我把知道故事的名稱，理解內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話作為本課的重點。由于小班孩子以具體形象思維能力為主，在語言表達(dá)方面不完整，有時只說了半句話就無法再說了，或表達(dá)不出心中的想法，根據(jù)"3-6歲幼兒發(fā)展指南"中，3歲幼兒語言發(fā)展的特點，我確定本次活動的難點是：用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。愿意在集體面前發(fā)言。為了特出重點掌握難點，我在制作課件時把畫冊中的對話精簡。便于幼兒盡快理解故事內(nèi)容和掌握動物間的對話。畫冊中減掉的對話放在活動延伸上去完成。

三、說教學(xué)具的準(zhǔn)備。

為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

(1)物質(zhì)上的準(zhǔn)備。

我給小朋友們準(zhǔn)備了小魚、小青蛙、月亮頭飾，這是為了讓幼兒更能進(jìn)入到這一游戲角色中;根據(jù)故事，我布置了小河等情境，這是為幼兒在情境中游戲，并能加深故事的理解而準(zhǔn)備的;音樂，是為了進(jìn)一步營造游戲的氣氛而準(zhǔn)備的。

(2)知識上的準(zhǔn)備。

我讓幼兒先認(rèn)識小青蛙，了解了小青蛙的基本特征。幼兒練習(xí)過游及跳這兩個基本動作。

四、說教法和學(xué)法：

(一)教法。

"教學(xué)有法，但無定法，貴在得法"。為了有效地掌握重點、突破難點，我采用的是一種視、聽、講、做結(jié)合的方法。

所謂"視聽講做結(jié)合的方法","視"就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容;"聽"就是傾聽教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范;"講"就是幼兒的講，滿足幼兒想說的愿望："做"就是讓幼兒表演故事中小魚和小青蛙的語言,滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。這個方法能充分調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒處于一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。

五、說活動過程。

根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)、及重點難點，整個活動分為三大部分，設(shè)計了以下教學(xué)程序：

一、創(chuàng)設(shè)情境，以謎語引出課題，激發(fā)興趣：師："小朋友們，我們來猜個謎語吧!"幼兒猜對后師說：有一只青蛙今天特別高興,我們來猜猜為什么,好嗎?(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計能在最短的時間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容，為實現(xiàn)本次活動的重點做好鋪墊。)。

第一環(huán)節(jié)。師幼一起觀看動畫。不出示任何教具，因為幼兒的無意注意占主導(dǎo)地位，有意注意還不穩(wěn)定，為了避免分散幼兒的注意力，影響幼兒對故事內(nèi)容的感知，所以，只運(yùn)用幼兒觀看感興趣的動畫片，看完后，提出簡單的問題："故事的名字叫什么?故事中有誰?它們在干什么?"等問題。

二、理解內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法。

第二環(huán)節(jié)。演示多媒體教學(xué)軟件，第二次欣賞故事。分段演示多媒體教學(xué)軟件，再次欣賞故事。播放課件,依次出示故事的幾個畫面(點擊出畫面),每個畫面設(shè)計幾個開放性的問題,請幼兒思考，例如：畫面一，設(shè)計了這樣的問題："誰能看出這是在哪兒?為什么這樣靜悄悄?"引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗講出夜靜悄悄的主要特征。畫面二,設(shè)計了這樣的問題,"小魚看見月亮出來了,它心里怎么樣?""它怎么做的?"這些開放性問題的設(shè)計具體、明了,每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結(jié)論,都能有話說。在充分調(diào)動每個幼兒回答之后,點出課件對話,讓幼兒初步了解故事中角色的對話。對每一個幼兒的回答,都根據(jù)幼兒的個體特點,給予不同程度不同形式的肯定。同時，老師在講述中運(yùn)用豐富的表情、肢體語言來表現(xiàn)故事，加深幼兒對故事的理解。在這種自由、寬松的語言交往環(huán)境中,幼兒想說、敢說,喜歡說,不僅初步掌握了故事中小動物的對話,而且語言表達(dá)能力,想象力也得到不同程度的發(fā)展。

三、遷移故事主題，滲透思品德教育。

第三環(huán)節(jié)，分兩步進(jìn)行。第一步故事表演。這一活動的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對故事主要情節(jié)的理解,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。從而使幼兒更加喜歡故事。這種分角色表演不但極大的調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,較有成效的掌握了動物間的對話,并把其中的禮貌語言內(nèi)化為自己的語言。而且又進(jìn)一步明確了故事的主要情節(jié),發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,養(yǎng)成了幼兒注意互相傾聽,積極應(yīng)答的習(xí)慣,使語言理解能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。

第二步利用電子白板的隱藏功能，師幼一起復(fù)述故事，進(jìn)一步加深幼兒對故事的理解。師小結(jié)時，遷移故事主題，滲透思品德教育。

六、說活動延伸。

為幼兒準(zhǔn)備多種材料，充分發(fā)揮幼兒的想像，引導(dǎo)幼兒開展區(qū)域活動。

美工區(qū)--繪畫：通過《給小青蛙穿衣服》涂色活動讓幼兒進(jìn)一步對小青蛙的認(rèn)識。

表演區(qū)--表演游戲：小青蛙聽故事。

把活動中用過的頭飾放到表演區(qū)，滿足活動中沒有表演的幼兒扮演故事中的角色、生動逼真地表演，促進(jìn)幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。

閱讀區(qū)--多種形式的聽故事，如：邊看畫冊邊自己講故事、聽錄音故事等。

活動反思：

《小青蛙聽故事》選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒、月亮為角色，講述了一個小青蛙聽故事是不安靜、亂插嘴的故事，特別是小青蛙認(rèn)真聽故事的這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點，考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏集體意識，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。本次活動我把知道故事的名稱，理解內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話作為本課的重點。活動開始師我邊敲擊圓舞板邊有表情的說：“我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱。”有一只青蛙今天特別高興，我們來猜猜為什么,好嗎?這一環(huán)節(jié)在最短的時間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容，為實現(xiàn)本次活動的重點做好鋪墊。講述故事的過程中通過一系列的提問：“誰能看出這是在哪兒?為什么這樣靜悄悄?”“小魚看見月亮出來了,它心里怎么樣?”“它怎么做的?”這樣的問題讓每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結(jié)論，都能有話說。在充分調(diào)動幼兒回答之后，我講述了故事中的對話，,讓幼兒初步了解故事中角色的對話。在孩子了解對話的基礎(chǔ)上，我結(jié)合故事的主要情節(jié)，運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說小魚、小青蛙的對話。如運(yùn)用師引導(dǎo)全體幼兒說，師生分角色說.男孩女孩分角色說等。這種靈活有趣的師幼互動，幼幼互動的學(xué)說方式，不但極大的調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，較有成效的掌握了動物間的對話，并把其中的禮貌語言內(nèi)化為自己的語言。而且又進(jìn)一步明確了故事的主要情節(jié),發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,養(yǎng)成了幼兒注意互相傾聽,積極應(yīng)答的習(xí)慣,使語言理解能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。

打電話教案反思篇六

活動目標(biāo)：

1、體驗歌曲詼諧幽默的情趣。

2、學(xué)會有節(jié)奏的說對話。

3、借助圖片將歌詞與樂句進(jìn)行匹配并學(xué)唱。

4、能唱準(zhǔn)附點音符、休止符處的歌詞，較準(zhǔn)確地接唱“嘭嘭嘭~喵~”這一樂句。

活動準(zhǔn)備：

1、電話機(jī)2只；

2、圖譜一張：題目：小老鼠打電話（圖與圖之間用箭頭連接）。

打電話教案反思篇七

活動目標(biāo)：

1.能用常見的水果替換原歌詞，并唱出來。

2.在游戲活動中體驗歌唱的樂趣。

3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4.熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備一棵智慧樹(樹上有許多水果：蘋果，橘子，棗子，葡萄，香蕉等卡片若干)。

活動過程：

1.導(dǎo)入活動。

師：小朋友，我們一起去智慧樂園玩一玩吧!出發(fā)……瞧!這是什么?(智慧樹)。

師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作：智慧樹上智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹前做游戲，歡樂多又多。

師：小朋友們，這可是一棵神奇的樹，它會變魔術(shù)呢?？?變!變!變!這是什么呀?(蘋果)。

2.幼兒唱第一遍歌曲。

師：讓我們一起來唱一唱快樂的蘋果歌吧!

3.幼兒唱第二遍，并隨著歌曲做相應(yīng)的動作。

師：小朋友們唱得真好聽!那你們還想看智慧樹變魔術(shù)嗎?

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出見過的其它水果。并幫助幼兒用新的水果名稱及特征替換原歌詞。

請小朋友摘一個自己喜歡的水果，把它唱到歌里去，也可以唱給同伴聽。

把自己創(chuàng)編的歌唱給客人老師聽。

活動反思：

我覺得本次音樂教學(xué)活動有以下幾個亮點：

1.教材的選擇適合小班幼兒年齡特點，智慧樹變魔術(shù)貫穿了整節(jié)活動，使幼兒始終保持了濃厚的興趣。

2.活動過程設(shè)計巧妙，環(huán)節(jié)連接合理。

3.老師的教態(tài)活潑，與幼兒建立了平等，融洽的關(guān)系，所以幼兒學(xué)得輕松，愉快。

總結(jié)這次的音樂教學(xué)活動，我覺得還有以下幾個缺憾。

1.在拓展幼兒思維方面存在很多不足。比如本次音樂活動的重點是通過變魔術(shù)的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，在說一說、變一變、唱一唱的過程中引導(dǎo)幼兒從水果的顏色、大小、味道方面進(jìn)行替換，但由于我沒有引導(dǎo)幼兒對歌詞的替換模式進(jìn)行總結(jié)，所以幼兒在創(chuàng)編歌曲的環(huán)節(jié)上有點亂，不能根據(jù)規(guī)律替換歌詞。

2.歌曲的表演空間沒有充分利用。

3.只注重了活動總目標(biāo)的達(dá)成，沒有提醒幼兒在歌唱活動中表達(dá)歡快情緒。

我將以這次研究課為契機(jī)，在今后的工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己在音樂教學(xué)上有更大的進(jìn)步。

打電話教案反思篇八

游戲目標(biāo)：

游戲準(zhǔn)備：照片若干：孩子和爸爸媽媽;爸爸和爺爺奶奶;媽媽和外公外婆等。

音樂磁帶。

準(zhǔn)備角色頭套：爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽等。

游戲過程：

請幼兒帶上頭套分別扮演爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽。

幼兒一邊唱一邊認(rèn)識角色。唱到哪個角色，哪個角色就站出來做打招呼的動作。

熟悉游戲規(guī)則后，可以進(jìn)行改編。如，爸爸的哥哥叫什么?爸爸的哥哥叫伯伯;媽媽的哥哥叫什么?媽媽的哥哥叫舅舅等。

活動反思：

“我的笑臉像蘋果，媽媽快來親親我，親呀親親我”這是今天學(xué)習(xí)的兒歌《親親我》，這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡單，便于吟唱，節(jié)奏朗朗上口，歌詞簡單易學(xué)。在活動中老師鼓勵孩子們進(jìn)行了一些簡單的動作模仿，由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過了兩個月的適應(yīng)，孩子和老師以及伙伴們的關(guān)系從開始的疏遠(yuǎn)到熟悉，所以對合作表演表現(xiàn)出非常強(qiáng)烈的興趣。大多數(shù)孩子都渴望與老師擁抱，這不僅增進(jìn)了師幼關(guān)系，還培養(yǎng)了孩子情感的表達(dá)。在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。社會活動能讓幼兒樂中學(xué)，學(xué)中樂，是多好的一件事啊!

打電話教案反思篇九

打電話是人們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見得一種行為方式。孩子經(jīng)常會模仿大人進(jìn)行打電話。有時，孩子打電話給老師，或多或少存在這樣那樣的問題：有的說話小聲，有的講話支支吾吾，半天講不清楚事情等。為了能使孩子學(xué)會打電話，盡快掌握這一日常行為，因此，我特意設(shè)計這個活動。

活動目標(biāo)。

1.讓孩子學(xué)會認(rèn)真傾聽，能把話聽清楚、明白。

2.學(xué)會打電話，說話要簡潔、明了。

3.培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。

重點難點。

1.學(xué)習(xí)打電話。

2.指導(dǎo)孩子在打電話時語言簡潔明了，有禮貌。

活動準(zhǔn)備。

電話2部，打電話動畫片，各種圖片。

活動過程。

一．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入游戲。

1.出示課件，讓孩子認(rèn)識各種電話。

2.讓孩子觀看打電話動畫片。

二．學(xué)習(xí)打電話。

1.老師示范打電話，總結(jié)打電話兒歌：打電話，先撥號；問聲好，把名報；說事情，要簡要；說再見，有禮貌。

2.出示生日情景圖，打電話祝賀樂樂生日快樂。號碼：3681009，請孩子表演，獎勵。

3.創(chuàng)設(shè)游戲情境，進(jìn)行打電話。

a:爸爸出差，打電話給爸爸。13977880201。

b；奶奶身體不好，打電話問候奶奶。6830155。

c；感冒發(fā)燒，打電話給老師請假。2507881。

（表演并獎勵）。

4.認(rèn)識特殊的電話：110、119、112、120.在生活中。這些電話是不能隨便打的。

三．拓展延伸。

打電話是我們生活中常見的事情，讓我們用熱情的語言，給親人，朋友，同學(xué)打個電話，送去一句問候。

打電話教案反思篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)方案，初步體會運(yùn)籌思想和對策論方法在解決問題中的應(yīng)用。

2、經(jīng)歷設(shè)計打電話方案，并找出最優(yōu)方案的過程，體驗畫圖分析、交流討論的學(xué)習(xí)方法。

3、通過畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的思維能力。

教學(xué)重點：理解打電話的最優(yōu)方案的方法。

教學(xué)難點：能夠運(yùn)用打電話的最優(yōu)方案的方法解決一些簡單的實際問題。

教學(xué)過程：

一、探討最優(yōu)方案。

2、小組討論：設(shè)計一個打電話的最快方案，既能節(jié)約時間又能全部通知到。

教師巡視指導(dǎo)，給學(xué)生留中夠的探索時間，如學(xué)生有困難，可提示：老師在第一分鐘通知的隊員也可以通知其他的隊員?？捎脠D示的直觀形式進(jìn)行分析。

預(yù)測會有以下幾種不同的方案：

(1)一個一個地通知，一共需要15分鐘;。

教師引導(dǎo)學(xué)生得出這種方案最簡單，當(dāng)然需要的時間也最長。

引導(dǎo)他們觀察得出不是分的組越多所需的時間越少的結(jié)論。

(3)還有更快的方法嗎?怎樣保證時間最少呢?

只有每個接到通知的隊員都繼續(xù)通知后面的隊員，直到全部通知到為止，這樣每個接到通知的隊員都不空閑才是最快的方案。

教師用圖示的方法直觀地展示了這種方案，按照時間的順序，用不同的顏色動態(tài)地顯示了每分鐘新接到通知的隊員和總共通知的隊員，得出這種方案一共需要4分鐘。

二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

你發(fā)現(xiàn)了什么?每增加1分鐘，新接到通知的隊員人數(shù)有什么規(guī)律?

3、你能找你的方法向大家介紹一下嗎?

發(fā)現(xiàn)一：每增加一分鐘新接到通知的隊員數(shù)正好是前面所有接到通知的隊員和老師的總數(shù)，也就是第n分鐘新接到通知的隊員數(shù)等于前(n-1)分鐘內(nèi)接到通知的隊員和老師的總數(shù)。

發(fā)現(xiàn)三：第n分鐘所有接到通知的隊員總數(shù)就是(2n-1)人。[小精靈兒童網(wǎng)站]。

三、應(yīng)用規(guī)律。

1、既然大家都發(fā)現(xiàn)了這一規(guī)律，那么5分鐘可以通知多少人?6分鐘、7分鐘呢?

組織學(xué)生在小組中進(jìn)行交流探討，然后匯報。

2、老師要通知50位學(xué)生來學(xué)校舉行活動，如果用打電話的方式，最少需要多少分鐘?

提醒學(xué)生在具體實施中還有個問題要解決，那就是要設(shè)計好打電話的順序，也就是說每個隊員要清楚他接到電話后，后面要怎樣繼續(xù)通知其他隊員。因此這個方案還需要事先制定好一個打電話的流程示意圖，讓老師和每個隊員都明確接到通知后，按照怎樣的順序通知后面的隊員。只有嚴(yán)格按照事先制定好的方案執(zhí)行，才能達(dá)到節(jié)省時間的目的。

四、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你有什么收獲?

打電話教案反思篇十一

1、在小老師打電話的情景中，能進(jìn)行有節(jié)奏的對話，并初步學(xué)唱歌曲。

2、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

小貓頭飾、多媒體。

一、歌曲：打電話。

----聽，是什么聲音?電話鈴響了，讓我們一起去接電話。(復(fù)習(xí)歌曲《打電話》)。

理解第一段歌詞，學(xué)著有節(jié)奏的對話。

----瞧，這是誰?小老鼠也在打電話。它為什么要打電話?讓我們仔細(xì)的聽一聽。

1、傾聽歌曲第一遍。

提問:。

----小老鼠為什么要打電話?什么叫過家家?

----它是怎么打的?電話號碼是多少?

讓我們再來聽一聽：540|320|67|8—|(多媒體出示節(jié)奏譜)。

2、傾聽歌曲第二遍。

----提問:小老鼠是怎樣來邀請朋友的?朋友又是怎么回答的?

3、多媒體出示圖譜，教師示范有節(jié)奏的對話。

4、鼓勵幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對話。

5、老師扮演小老鼠，請幼兒有節(jié)奏的和老師對話。

6、請幼兒扮演小老鼠和老師有節(jié)奏的對話。

7、鼓勵幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段。

欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂。

1.你們猜猜，小老鼠的朋友是誰?

2.看，它的朋友走來了(音樂開始，教師貓走表演)—喵。

3.小老鼠看見貓會怎么樣?誰來學(xué)學(xué)小老鼠。鼓勵幼兒大膽想象，并用動作來表現(xiàn)。(教師請個別幼兒上臺表演，集體模仿)。

4.小老鼠的朋友怎么會是貓呢?(鼓勵幼兒想象。)。

5.教師唱第二段。噢!原來是小老鼠把電話號碼打錯了。你們平時在打電話的時候可千萬別把電話號碼打錯了。

三、完整欣賞音樂并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》。

引導(dǎo)幼兒完整傾聽并富有表情地演唱。

四、玩游戲：小老鼠打電話(進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固歌曲)。

1.介紹游戲玩法：

游戲有兩個角色，一名幼兒(教師)扮演貓,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，聽到貓大叫一聲后小老鼠才可以表現(xiàn)出害怕的樣子和逃跑。

2.提示：小老鼠怎么逃才能不讓貓抓住?

3.幼兒進(jìn)行兩次游戲。

本節(jié)活動，老師選擇了“小老鼠打電話”這個充滿情趣、童趣，也富有情節(jié)的歌曲作為中班孩子音樂活動的內(nèi)容。里面小老鼠把電話號碼打錯了這件事情，孩子們在生活當(dāng)中也時常會碰到?；顒拥脑O(shè)計上，教師以傳統(tǒng)的聽賞歌曲導(dǎo)入，教師選用了圖譜詮釋的方法來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)整節(jié)課比較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，請老師們圍繞下面兩個問題展開討論：

討論話題：

1、本活動的重難點有哪些?教學(xué)的目標(biāo)定位是否確切?

2、圖譜的運(yùn)用在教學(xué)中有哪些作用?圖譜設(shè)計是否科學(xué)合理?

活動一開始，我就馬上引導(dǎo)幼兒積極傾聽錄音，激發(fā)幼兒的好奇心，拋出問題：是誰在打電話？它會打給誰？制造懸念，當(dāng)貓出現(xiàn)在老鼠家門口時的那份意外：怎么來的是小貓呢？讓孩子們大膽想象，在體驗詼諧的同時熟悉了兒歌的情節(jié)。本次活動中，我力求營造愉快、有趣的氛圍，以自己的語言、神情去感染幼兒，做到我們都是構(gòu)建愉快學(xué)習(xí)過程的共同體，努力使孩子們在充分體驗活動所帶來的快樂的同時，所學(xué)的知識得到提升。

打電話教案反思篇十二

1、通過扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進(jìn)行有節(jié)奏的對話。

2、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

ppt課件，音樂，貓叫錄音，歌曲伴奏錄音。

1、談話交流：

"今天吳老師呀，給你們帶來了一個小故事，我們一起來看看。"觀看ppt課件：

"你看到了什么?""這是誰的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打電話)"打電話找誰?找朋友來干什么?"(找個朋友過家家)"打電話需要知道什么呢?電話號碼是多少?""小老鼠是怎么撥號碼的呢?"(電話本呀手中拿，五四三二六七八)。

2、學(xué)看圖譜節(jié)奏：

"老師們還把這個故事編成了一首歌，你們聽一聽有哪些內(nèi)容?"播放ppt課件圖譜節(jié)奏：

(1)教師邊播放圖片邊引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲中的對話節(jié)奏。

(2)教師引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜做節(jié)奏動作。

3、角色扮演游戲：

"現(xiàn)在請你們來扮演小老鼠和貓，好嗎?""那貓來的時候，小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢?"(引導(dǎo)幼兒"蹲下"，映較慢的小老鼠會被貓捉走)(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊游戲。

(2)男女生分組進(jìn)行角色扮演游戲，游戲后互換角色。

4、延伸：

"小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?"小結(jié)：真是一只粗心的老鼠，差點丟了性命，我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心，做事情時一定要認(rèn)真和仔細(xì)。

歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對完整的`故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡單易懂，情節(jié)生動有趣。

對于新歌的教學(xué)，幼兒對歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會出現(xiàn)困難。在活動過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過提問助幼兒熟悉歌詞，為了助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的助幼兒理解、體驗和記憶。對不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底消除了無目的復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。