計劃能夠幫助我們整體上把握事務(wù)的輕重緩急。計劃的任務(wù)分配要合理劃分各個子任務(wù)并確保任務(wù)的有效執(zhí)行。一個好的計劃需要我們不斷學習和掌握新的知識和技能，以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境和需求。

語文年度研修計劃篇一

鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學段習作內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。

3、課堂教學。

設(shè)計一節(jié)本年段習作指導(dǎo)課，上一節(jié)作文研討課，可結(jié)合區(qū)域合作體教研活動進行。

4、案例分析。

對習作課堂教學進行研究、分析、總結(jié)和再設(shè)計，以此鍛煉對習作指導(dǎo)課的駕馭能力。

5、撰寫經(jīng)驗。

撰寫關(guān)于作文教學的經(jīng)驗論文，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習作的文章一篇。

6、研修總結(jié)。

在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié)。

7、參與論壇。

必須具有參與意識，每星期至少在論壇回帖一次，每月至少在論壇發(fā)主題帖一個，無條件參與小學教研部組織的論壇里每一次教研活動，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動交流。

語文年度研修計劃篇二

1、通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)。

2、通過學習，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

3、通過學習，促進自己對新課標的理解。

4、樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

(一)多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。在近期內(nèi)，我計劃精讀一些有關(guān)教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

(二)在實踐中進行教學研討。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同級教師交流學習。

(三)做創(chuàng)新型的教師,在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結(jié)。并一如既往地準時參加校內(nèi)外培訓(xùn)活動，提升教學研究能力。

(四)在備課管理上，朝著打造高效課堂目標奮斗，在原來的基礎(chǔ)上向前一步。

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

(1)堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。通過網(wǎng)絡(luò)學習新課標，在教學中理解應(yīng)用新課標。

(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

2、多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好筆記。取長補短，努力地提高自己的教學水平。

3、勤于動筆，提高教學水平。

(1)及時積累有關(guān)教學的第一手資料。

(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

4、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘，在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結(jié)合教學實際，把個人的校本研修工作做好。

語文年度研修計劃篇三

3、撰寫一篇論文，力求發(fā)表在教育教學雜志上。

4、完成學習小結(jié)，即作業(yè)二。

5、堅持寫博客日志。

長期打算：

1、繼續(xù)與教育名家、名篇名作結(jié)伴，學而不綴。

2、創(chuàng)新常規(guī)工作，并及時寫出反思。

3、積極參加縣局的有關(guān)教學競賽類工作。

4、努力做到一年發(fā)表一篇論文。

6、堅持寫博客日志。

7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來輔助自己的教學工作。

8、多多進入網(wǎng)絡(luò)論壇，積極交流。

為了進一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善，積極進取，努力工作，特制定教師個人研修計劃。

一、指導(dǎo)思想。

以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個人研修。

二、研修目標。

1.提高自身素質(zhì)。

具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進取，超越自我。

2.加強理論學習。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。

3.立足常規(guī)教學。

潛心鉆研教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

4.注重經(jīng)驗積累。

積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來，教師互助學習、探討、彼此支持、資源共享。

三、研修內(nèi)容。

按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習;在工作中思考，在思考中實踐;在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進。

1、多讀書，善思考，勤積累。

讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。讀一本教育方面的論著，做好讀書筆記。并配合學校開展的讀書活動，談體會，談心得，談收獲，互相學習，互相交流。以期得到共同發(fā)展，共同進步。

2、小組集中研修。

充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實際開展“培養(yǎng)中學生文言文閱讀興趣”教學研究。

學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗。

以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓(xùn)”，以提高自己的教育教學水平。

3、注重自我反思，多向同行學習。

積極參加校本教研，積極承擔教研任務(wù)。教研中做到“五勤”：勤聽、勤思、勤寫、勤說、勤評。

4、積極參加校內(nèi)外的語文教育教學教研活動，以提升自身的語文教學能力等的綜合能力培養(yǎng)。

5、研修總結(jié)。

在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié)。最后，希望通過校本教研，不斷提升自己，發(fā)展自己，成為一名適應(yīng)時代發(fā)展教育者。

語文年度研修計劃篇四

一、指導(dǎo)思想：

認真貫徹并落實《陜西省人民政府關(guān)于加強中小學教師隊伍建設(shè)的意見》、《陜西省教育廳關(guān)于全面推進中小學教師校本研修的意見》和學?！缎１狙行迣嵤┓桨浮返亩ㄎ?。本學期，真正立足語文教育，確立“以人為本”的教育思想。把握“工具性與人文性統(tǒng)一”的語文課程性質(zhì)特征及其教學規(guī)律，面向全體學生，努力促使教師把先進的教育教學理念轉(zhuǎn)化為實際教學行動。以課程改革為重點，以《語文課程標準》為指導(dǎo)，以打造實效課堂為主題，提升師生的語文素養(yǎng)，使我校語文教學水平穩(wěn)中有升。

二、教研工作思路。

工作作風：團結(jié)、合作、務(wù)實、創(chuàng)新。

教學研究：營造氛圍、不斷深入。做到：有目標、有準備、重過程，有收獲。

三、教研主題。

2、探究性語文閱讀學習。

四、工作重點與措施。

（一）加強理論學習，推進新課程的實施工作。

1、加強新課程理論的學習，進一步把握好新課改的方向，繼續(xù)對《語文課程標準》進行深入的學習和研討，理解其中的關(guān)鍵詞，理論與實踐相結(jié)合，做學習型的教師。

2、要扎實推進語文教學改革進程。我們要“研”起來，要先“學”后“研”，努力實現(xiàn)兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發(fā)展的最新動態(tài)，努力實現(xiàn)與小學語文教育改革最前沿的“零距離”；向?qū)W生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在小學語文領(lǐng)域里實施素質(zhì)教育的水平。

3、把國培教育作用發(fā)揮到最大化。

（二）改變教研形式，激活語文教師研究熱情。

語文組教研形式，本學期的教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，要改變過去接受式的教研模式，嘗試探索參與式，體驗式教研活動形式，激發(fā)全體語文教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情。加強網(wǎng)絡(luò)研修，教研活動、感受、反思、教學設(shè)計、文章積極主動上傳到法官鎮(zhèn)中心學校群。

本期語文教研活動將根據(jù)紀律、發(fā)言、研修記錄等情況進行量化考核，納入期末評估。

（三）著重培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)。

1、重視語文實踐活動的開展努力構(gòu)建一個開放的語文學習的環(huán)境，密切課堂生活與社會生活的聯(lián)系，以培養(yǎng)學生扎實的語文能力。每位教師都要重視語文實踐活動的組織與開展，將“活動”與“語文”有機地融為一體，使學生在活動過程中自覺地學語文、用語文，讓學生既熟練掌握語文技能，又發(fā)展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。充分利用課前五分鐘，要求學生動口，講歇后語、成語接龍、名人名言、古詩吟唱等，并進行階段抽查。

2、引導(dǎo)廣泛閱讀和積累，積淀人文底蘊。

（1）一是要充分利用好與我們現(xiàn)行教材相匹配的自讀課本。二是班級統(tǒng)一從圖書館統(tǒng)一借閱一種圖書，做為統(tǒng)一指導(dǎo)的讀物。同時支持學生自由選擇讀物，結(jié)合課文推薦課外讀物。

（2）教給學生讀書的方法a瀏覽性的泛讀法b、進行速讀訓(xùn)練c、品味性的精讀。

（3）教給學生不動筆墨不讀書的方法。圈點勾畫作批注寫讀書筆記做卡片進行再創(chuàng)作，包括續(xù)寫、擴寫、縮寫、改寫等形式。

（4）指導(dǎo)學生學會積累，進行信息的收集和整理，并摘錄好詞好句。

（四）依托教研員的指導(dǎo)，以研究教材、教法為主要內(nèi)容，促進教師對新課程的內(nèi)化。與外校結(jié)對，加強備課組活動。倡導(dǎo)團隊合作與分享，努力提高課堂教學藝術(shù)。

語文年度研修計劃篇五

校本研究既是學校的一種研究制度，也是教師的一種研究方式。校本研究是以學校為研究的基地，以教師為研究的主體，以教師在教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園實踐中遇到的真實問題為研究對象的研究。根據(jù)學校制定的研修規(guī)劃，結(jié)合我本人的教學實際，在本學年我的校本研修目標和內(nèi)容是：以終身教育思想為指導(dǎo)，以教師專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)提升為目標，以進行課題研修為載體，認真參加素質(zhì)培訓(xùn)，采用集中研修、分散自學，集中討論、教后反思等形式在“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育，遠程教育培訓(xùn)”等方面全面提升個人素質(zhì)。

具體目標如下：

1、新理念：以實施素質(zhì)教育理念為核心，注重理論與實踐相結(jié)合，通過多種形式和內(nèi)容，加強自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開拓知識視野，增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。

2、新課程：根據(jù)基礎(chǔ)教育課題改革工作計劃，積極參加中小學教師新課程培訓(xùn)，從具體案例入手，科學地創(chuàng)新地解決新課程實施過程中出現(xiàn)的新問題，進一步幫助自己解決新課程中的實際困難，提高個人在教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園實踐中實施新課程的能力和水平，促進新課程改革。

3、新技術(shù)：認真學習多媒體應(yīng)用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)，同時，結(jié)合本學科以及我個人的教學實際，使自己能獨立制作課件，能夠靈活自如地上好多媒體課。

4、師德教育：結(jié)合師德師風建設(shè)活動，全面加強個人職業(yè)道德教育，通過多種途徑和方式廣泛開展宣傳，從板報、學習資料、各類報刊中全方位多角度選擇典型案例，增加師德教育的針對性和實效性，促進自己職業(yè)道德水平的顯著提高。

5、遠程教育培訓(xùn)：認真參加市局組織的遠程教育培訓(xùn)活動，力爭通過培訓(xùn)學習使自己更新理念，轉(zhuǎn)變角色，切實提高教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園能力，盡快適應(yīng)新課程改革。

語文年度研修計劃篇六

作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，特別是一名特崗教師，在小學美術(shù)新課改帶來的更多、更高的標準下，深深感到自身面臨的挑戰(zhàn)與危機，特別在這次國培中，我愈發(fā)的認識到自身存在的不足，深知還有許多的東西需要我去學習，亦深知要想成為一名合格的，成功的教育者，就要積極主動地充實、豐富、完善自我。在此前提下，結(jié)合本校的實際情況，我將本校的小學美術(shù)校本研修方案如下：

一、指導(dǎo)思想。

一切從實際出發(fā)，聯(lián)系學校實際，結(jié)合學生的實際情況，立足小學美術(shù)新課標，以新的思想、新的知識、新的技術(shù)來扎實小學美術(shù)老師的基本功，為小學美術(shù)校本研修的開展打下基礎(chǔ)。

二、研修目標。

（一）師德方面：

繼續(xù)認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，爭取做一名具備良好的師德、廣博的知識、對學生寬容有愛心和責任心、以人格力量去感染和影響學生的優(yōu)秀教師。熱愛教育事業(yè)，認真學習、貫徹黨的教育方針，愛崗敬業(yè)。熱愛學生，關(guān)心學生的學習和生活，尊重學生的人格，用愛心去包容、感染、教育學生，以自己的言行為學生樹立榜樣，嚴于律己，為人師表。具備強烈的事業(yè)心和責任心。

（二）教育教學方面：

不斷學習新的觀點和理念，積累一定的理論學識和教學經(jīng)驗，把”學習與思考"當成自己的一個習慣，持之以恒，努力充實自己，爭取在美術(shù)教育理論和專業(yè)知識、教育能力和教學行為、個人素養(yǎng)和教育科研能力等方面有所提高。

三、具體實施方案。

1、實現(xiàn)終身學習，尋求自身的發(fā)展，訂閱美術(shù)教育期刊，每學讀二本教育理論書籍，并撰寫讀書筆記。

2、提高美術(shù)教師的多媒體教育技術(shù)，做到能夠獨立制作適用多媒體進行教學。

3、和其他教師共同提高，互相聽課、評課，做好診斷記錄，積極參與學校、中心校和教育局組織的教研活動，每學期聽課不少于18節(jié)，并寫出自己的聽課感想。

4、堅持參加教師教育研修計劃，及時撰寫自主學習筆記。

5、堅持參加各項培訓(xùn)學習，認真完成布置的各項作業(yè)，利用網(wǎng)絡(luò)進行學習提高并寫教學日志，在不斷的反思中進步。

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語文年度研修計劃篇七

為了響應(yīng)新世紀教育變革的潮流，適應(yīng)教育發(fā)展的趨勢和要求，與時俱進;為了進一步提高自我的業(yè)務(wù)水平和能力，提高教育教學質(zhì)量，做一名出色的語文教師;為了拓寬教育視野，充實教學經(jīng)驗，提升創(chuàng)新力，特此制定教師個人的自我研修計劃。

一、提高師德修養(yǎng)。

認真學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等關(guān)于師德師風方面的的知識，切實提高自身師德師風，使自己具有高尚的道德情操，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，為人師表，關(guān)愛學生、任勞任怨，淡泊名利。

二、加強理論學生。

積極學習新課程知識、新理論，及時了解新課程改革的的動態(tài)和信息，熟悉《新課程標準》的要求，把學到的理論應(yīng)用于教學實踐中去，做到理論聯(lián)系實際。

三、提升業(yè)務(wù)能力。

1、刻苦練習“三筆字”、“簡筆畫”等教學基本功。

2、多多觀摩“名師教學案例”，向名師取經(jīng)，反思自己教學的得失。

3、積極閱讀有關(guān)教育教學的書籍，如：《小學語文教學策略》等。

4、努力提高多媒體教學技術(shù)的水平。

四、切實執(zhí)行科組、上級部門的教研計劃和活動。

1、按時參加教研活動，大膽的發(fā)表自己的見解，積極與同行、同事交流，認真做好教研筆記。

2、認真完成各項教研任務(wù)。

3、自覺地加各種培訓(xùn)活動，積極參加“集體備課、上課、評課”活動。

【計劃2】。

學期教學教研活動立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當前素質(zhì)教育的理念。從學習的意義上來說，教師也是學生。因材施教，變被動培訓(xùn)為主動自修，這一原則性變化為我們的學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。我將樹立新課程理念，初步實現(xiàn)教育教學方式、學習方式和教研方式的轉(zhuǎn)變，提高新課程的實踐能力和創(chuàng)新能力。

一、研修目標和內(nèi)容：

1、進一步研讀《語文、數(shù)學課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。

2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。

3、結(jié)合學情，探索語文教學的有效途徑，提高語文教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生學習語文的能力。

4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。

5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。

二、研修方式。

(1)專題培訓(xùn)。

交流研討、教學設(shè)計、說講評課等形式，將培訓(xùn)學習與自己的教育教學實踐緊密結(jié)合起來。

(2)專題總結(jié)。

結(jié)合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗，對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質(zhì)教育的課堂教學評價標準等方面進行探索和專題總結(jié)。對其他教師的專題總結(jié)、論文、教案等進行分析與系統(tǒng)整理。

(3)網(wǎng)上學習。

充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。

三、研修內(nèi)容。

(一)積極參加教師集體學習活動。

1、認真參加每周一次的.教研活動，做好學習筆記，與專家、學者、其他教師主動交流。

2、參加教師讀書活動。補充新知識，改變理念，開拓眼界，并做好讀書筆記。

3、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。

(二)進行自主研究。

1.在研讀《語文、數(shù)學課程標準》的基礎(chǔ)上，學習新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系。

2.要掌握每一單元的教學重點和難點，及知識的生長點，達到掌握傳授知識的深淺程度。

3.在傳授知識的同時，更要注重對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，及自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成。

4.認真總結(jié)課改中遇到的實際問題及解決辦法，并形成書面材料，在不斷反思中積累經(jīng)驗，提高教育教學水平。

(三)進行自我剖析。

1、堅持每學期高質(zhì)量地完成三節(jié)公開課。

2、每節(jié)課后認真完成反思。

3、積極與組內(nèi)老師交流。

(四)參加各種形式的校本培訓(xùn)。

1、教育教學課題研究活動。

2、以學校發(fā)展和教師發(fā)展為主旨的講座、研討。

3、專題培訓(xùn)。

4、收看教育教學的光盤、錄像。

語文年度研修計劃篇八

為了進一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善，積極進取，努力工作，特制定教師個人研修計劃。

一、指導(dǎo)思想。

以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個人研修。

二、研修要求。

1.提高自身素質(zhì)。

具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進取，超越自我。

2.加強理論學習。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。

3.立足常規(guī)教學。

潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

4.注重經(jīng)驗積累。

積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。

三、研修內(nèi)容。

按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習;在工作中思考，在思考中實踐;在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進。

1、研讀課標。

研讀《語文課程標準》中關(guān)于習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。

2、鉆研教材。

語文年度研修計劃篇九

為了讓自己在成長之路上走得更穩(wěn)更快，現(xiàn)制定以下個人近期和長遠的研修計劃。

一、研修目標：

1、博覽群書，努力豐厚自己的文化底蘊，提高教育教學水平，做一個學習型教師。

2、勤學善思，及時總結(jié)一線教育經(jīng)驗和教訓(xùn)，做一個反思型教師。

3、善于發(fā)現(xiàn)教育教學中的問題，探尋解決問題的最佳方法，力求實現(xiàn)教育教學的高效性，做一個研究型教師。

4、發(fā)揮骨干的作用，帶動教師快速成長。

學習十實踐十反思。

學習。

向書本學習：廣泛閱讀各種書籍開闊視野，博采眾長，努力提高自身的文化素養(yǎng)，積淀自己的文化低蘊，用教育理論武裝大腦，指導(dǎo)教育行為。

向同行學習：三人行必有我?guī)熝?。取他人之長補己之短，日取一長補一短，則長之日長短之日短。

實踐。

實踐是檢驗真理的唯一途徑，一切理論學習所得最終目的都是要在實踐中運用。課堂是教師的主陣地，在課堂上要的有意識將所學的理論聯(lián)系實際進行教學，在實踐中不斷修正理論，提煉經(jīng)驗，創(chuàng)新教育，努力形成具有個人特色的教學風格。

反思。

反思的教師成長的催化劑，會反思的教師才能在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，得到提升。

三、研修方式：

1、多渠道學習2、教學實踐中探新路3、潛心課題研究4、發(fā)揮骨干示范作用。

四、具體內(nèi)容安排：

1、將所學理論運用于實踐中，潛心鉆教材，力求上好每一節(jié)課。

2、學習教育名家書刊及文學名著，并寫讀后感。

3、理論聯(lián)系實際，創(chuàng)新常規(guī)工作寫出兩篇不少于1200字的反思，即完成作業(yè)三。

4、聽課、評課3節(jié)并寫反思和評課稿，即作業(yè)六和作業(yè)七。

5、每周寫一博客日志。

1、學習教育名家書刊及文學名著，并寫讀后感。

2、聽課、評課2節(jié)并寫也反思和評課稿，即完成作業(yè)六和作業(yè)七。

語文年度研修計劃篇十

根據(jù)學校制定的研修規(guī)劃，結(jié)合我本人的教學實際，在本學年我的校本研修目標和內(nèi)容是：以終身教育思想為指導(dǎo)，以教師專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)提升為目標，以進行課題研修為載體，認真參加素質(zhì)培訓(xùn)，采用集中研修、分散自學，集中討論、教后反思等形式在“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育，遠程教育培訓(xùn)”等方面全面提升個人素質(zhì)。

具體目標如下：

1、新理念：以實施素質(zhì)教育理念為核心，注重理論與實踐相結(jié)合，通過多種形式和內(nèi)容，加強自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開拓知識視野，增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。

2、新課程：根據(jù)基礎(chǔ)教育課題改革工作計劃，積極參加中小學教師新課程培訓(xùn)，從具體案例入手，科學地創(chuàng)新地解決新課程實施過程中出現(xiàn)的新問題，進一步幫助自己解決新課程中的實際困難，提高個人在教育教學實踐中實施新課程的能力和水平，促進新課程改革。

3、新技術(shù)：認真學習多媒體應(yīng)用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)，同時，結(jié)合本學科以及我個人的教學實際，使自己能獨立制作課件，能夠靈活自如地上好多媒體課。

4、師德教育：結(jié)合師德師風建設(shè)活動，全面加強個人職業(yè)道德教育，通過多種途徑和方式廣泛開展宣傳，從板報、學習資料、各類報刊中全方位多角度選擇典型案例，增加師德教育的針對性和實效性，促進自己職業(yè)道德水平的顯著提高。

5、遠程教育培訓(xùn)：認真參加市局組織的遠程教育培訓(xùn)活動，力爭通過培訓(xùn)學習使自己更新理念，轉(zhuǎn)變角色，切實提高教育教學能力，盡快適應(yīng)新課程改革。

以“如何激發(fā)學生學習語文的興趣”為具體研修內(nèi)容，積極與同事交流研討，力爭在提高個人教學能力的同時也大面積提高學生的學習成績。

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語文年度研修計劃篇十一

為了進一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善，積極進取，努力工作，特制定教師個人研修計劃。

一、指導(dǎo)思想。

以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個人研修。

二、研修要求。

1．提高自身素質(zhì)。

具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進取，超越自我。

2．加強理論學習。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。

3．立足常規(guī)教學。

潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的.教學風格和教學特色。

4．注重經(jīng)驗積累。

積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來；隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。

三、研修內(nèi)容。

按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習；在工作中思考，在思考中實踐；在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進。

1、研讀課標。

研讀《語文課程標準》中關(guān)于習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。

2、鉆研教材。

鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學段習作內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。

3、課堂教學。

設(shè)計一節(jié)本年段習作指導(dǎo)課，上一節(jié)作文研討課，可結(jié)合區(qū)域合作體教研活動進行。

4、案例分析。

對習作課堂教學進行研究、分析、總結(jié)和再設(shè)計，以此鍛煉對習作指導(dǎo)課的駕馭能力。

5、撰寫經(jīng)驗。

撰寫關(guān)于作文教學的經(jīng)驗論文，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習作的文章一篇。

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語文年度研修計劃篇十二

為了進一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善，積極進取，努力工作，特制定教師個人研修計劃。

一、指導(dǎo)思想。

以“求真、求實、求效”的'工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個人研修。

二、研修目標。

1.提高自身素質(zhì)。

具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進取，超越自我。

2.加強理論學習。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。

3.立足常規(guī)教學。

潛心鉆研教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

4.注重經(jīng)驗積累。

積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來，教師互助學習、探討、彼此支持、資源共享。

三、研修內(nèi)容。

按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習;在工作中思考，在思考中實踐;在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進。

1、多讀書，善思考，勤積累。

讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。讀一本教育方面的論著，做好讀書筆記。并配合學校開展的讀書活動，談體會，談心得，談收獲，互相學習，互相交流。以期得到共同發(fā)展，共同進步。

2、小組集中研修。

充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實際開展“培養(yǎng)中學生文言文閱讀興趣”教學研究。

學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗。

以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓(xùn)”，以提高自己的教育教學水平。

3、注重自我反思，多向同行學習。

積極參加校本教研，積極承擔教研任務(wù)。教研中做到“五勤”：勤聽、勤思、勤寫、勤說、勤評。

4、積極參加校內(nèi)外的語文教育教學教研活動，以提升自身的語文教學能力等的綜合能力培養(yǎng)。

5、研修總結(jié)。

語文年度研修計劃篇十三

一、指導(dǎo)思想：

課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學改革，校本研修應(yīng)以研究教師行為，解決小學語文教育教學的.實際問題為出發(fā)點，結(jié)合教師需要和學校實際，研訓(xùn)一體，務(wù)本求實，增強校本研修實效性，促進課堂教學改革，提高小學語文教育教學質(zhì)量。

二、校本研修目的：

充分利用網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)資源，學以致用;解決小學語文教育教學中的實際問題，增強小學語文教師的專業(yè)修養(yǎng)，提高教育教學質(zhì)量。

三、校本研修內(nèi)容：

新思考網(wǎng)小學語文關(guān)于校本研修安排了模塊四三節(jié)內(nèi)容：校本研修實踐策略與指導(dǎo)01;校本研修實踐策略與指導(dǎo)02;立足校本研修，促進師生發(fā)展。結(jié)合我校小學語文校本教研應(yīng)充分利用網(wǎng)上資源，利用小學語文國培與校本研修主題與形式的建議開展活動。

四、校本研修主題：

2+2反思評價法：“2+2評價反思法”，(常態(tài)課堂觀摩與教學分析聽課筆記)。

遵循網(wǎng)絡(luò)學習與線下研修結(jié)合，個人學習與同伴互助結(jié)合，教師交流與專家引領(lǐng)結(jié)合的原則，主要以活動和課題研究為載體來進行校本研修。

活動形式多樣，可以組建教師沙龍，組織課堂觀摩、展評，備課、說課競賽，論文評選等活動。每次活動以問題研究和主題系列研究為主。

課題從小處著眼，以解決教學中的實際問題為突破口，重視研究的“實用性”與“現(xiàn)實問題”真正解決的有效性。

六、校本研修實施步驟：

主要圍繞“制定研修計劃確定研修主題開展研修活動總結(jié)研修成果”開展校本研修。

語文年度研修計劃篇十四

為了進一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善，積極進取，努力工作，特制定教師年度個人研修計劃。

以 “求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個人研修。

1、提高自身素質(zhì)。

具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進取，超越自我。

2、加強理論學習。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。

3、立足常規(guī)教學。

潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

4、注重經(jīng)驗積累

積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來；隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。

按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習；在工作中思考，在思考中實踐；在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進。

1、研讀課標

研讀《語文課程標準》中關(guān)于習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。

2、鉆研教材

鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學段習作內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。

3、課堂教學

設(shè)計一節(jié)本年段習作指導(dǎo)課，上一節(jié)作文研討課，可結(jié)合區(qū)域合作體教研活動進行。

4、案例分析

對習作課堂教學進行研究、分析、總結(jié)和再設(shè)計，以此鍛煉對習作指導(dǎo)課的駕馭能力。

5、撰寫經(jīng)驗

撰寫關(guān)于作文教學的經(jīng)驗論文，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習作的文章一篇。

6、研修總結(jié)

在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié)。

7、參與論壇

必須具有參與意識，每星期至少在論壇回帖一次，每月至少在論壇發(fā)主題帖一個，無條件參與小學教研部組織的論壇里每一次教研活動，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動交流。