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一個(gè)好的計(jì)劃可以增強(qiáng)我們的自信心,讓我們對(duì)未來更有信心。制定計(jì)劃時(shí),我們要根據(jù)具體情況制定相應(yīng)的措施和步驟。以下是小編為大家整理的計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒。
六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇一
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期,綜合實(shí)踐活動(dòng)教研工作以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《綱要》的有關(guān)要求,結(jié)合學(xué)校特色和學(xué)?;顒?dòng),以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,通過讓學(xué)生主動(dòng)參與,親自實(shí)踐,組織各種研究性活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生觀察、分析和解決實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、工作目標(biāo):
1、繼續(xù)加強(qiáng)課程實(shí)施管理,切實(shí)提高綜合實(shí)踐活動(dòng)的豐富性、過程性和實(shí)效性,構(gòu)建“以研究性學(xué)習(xí)為核心,以信息技術(shù)教育為載體,以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式,以非指定領(lǐng)域?yàn)橥卣埂钡木C合實(shí)踐活動(dòng)基本實(shí)施模式。
2、以活動(dòng)促發(fā)展,開展豐富多彩的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí),并主動(dòng)參與社會(huì)、生活,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3、積極參與各級(jí)各類綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)、評(píng)比和研究工作,積極撰寫論文、課題,進(jìn)一步提高自身的教科研能力。
三、具體工作:
1、注重教研和平臺(tái)搭建。
(1)積極參加教研活動(dòng),開展活動(dòng)計(jì)劃交流、過程指導(dǎo)反饋、學(xué)生成果展評(píng)等一系列活動(dòng),及時(shí)制訂好活動(dòng)方案、上好課,指導(dǎo)好學(xué)生活動(dòng)。
(2)要抓住機(jī)遇,積極參與。同時(shí)做好校綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)的建設(shè)與完善工作,搭建資源平臺(tái),促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)、相互交流、資源共享。
2、突顯活動(dòng)過程和成效。
(1)制訂好各年級(jí)級(jí)活動(dòng)計(jì)劃,鼓勵(lì)學(xué)生以小組合作探究的方式開展活動(dòng),注意積累活動(dòng)過程中的資料,期末整理好資料上教導(dǎo)處。
(2)各年級(jí)要結(jié)合實(shí)際開展好綜合實(shí)踐活動(dòng),主題選擇“趣、小、近、實(shí)”,指導(dǎo)老師要結(jié)合主題適時(shí)布置一些實(shí)踐性作業(yè),指導(dǎo)學(xué)生開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)。
密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,結(jié)合學(xué)?;顒?dòng)、教材,確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的`主題,并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,指導(dǎo)學(xué)生開展小組活動(dòng),使活動(dòng)有序深入地開展。在活動(dòng)開始階段,可以結(jié)合實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練,幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進(jìn)行訪談、對(duì)資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動(dòng)過程中,要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法;指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記,及時(shí)記載研究情況,真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn),為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)提供依據(jù),引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。
3、開展評(píng)比活動(dòng),加強(qiáng)過程管理。
(1)開展校成果現(xiàn)場展評(píng)活動(dòng)、期末開展學(xué)生實(shí)踐小天使評(píng)比活動(dòng)。
(2)做好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程執(zhí)行情況的檢查,杜絕綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)被占用的現(xiàn)象,保障課程的發(fā)展空間。
六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇二
一、指導(dǎo)思想:
綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離,孩子們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣,需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,教改也好,課改也好,第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程,加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會(huì)生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),改變教學(xué)方式,為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間。
二、學(xué)習(xí)情況分析:
三年級(jí)小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限,所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中研究”,即以形成直接體驗(yàn)為主,在研究和解決問題方面,強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程,就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì),讓他們了解周圍的生活環(huán)境,關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題,激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問題的好奇心,擴(kuò)大視野,積累經(jīng)驗(yàn)??傊褪且屗麄兏嗟厝タ?,去聽,去想,去試。
考慮到三年級(jí)兒童的心理特點(diǎn),我們的綜合實(shí)踐課設(shè)定了三大主題:人與自然、人與社會(huì)、人與自我。希望通過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。
三、課程總體目標(biāo):
密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
1、親身參與實(shí)踐,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。
2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。
3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>
5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,獨(dú)立思考,標(biāo)新立異,大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法,并積極主動(dòng)地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6、養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。
四、活動(dòng)重點(diǎn):針對(duì)三年級(jí)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn),在編寫“活動(dòng)資料”時(shí),把提高學(xué)生的觀察力作為三年級(jí)的重點(diǎn)。
1.我們要在活動(dòng)中有意識(shí)、有計(jì)劃地發(fā)展兒童的觀察力,使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察,全面的觀察。要求學(xué)生會(huì)看、會(huì)聽、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸,并且會(huì)把眼耳鼻舌身的感覺,綜合起來進(jìn)行思考。
2.在三年級(jí)深入的觀察活動(dòng)中,要求學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行深入的研究(概括、比較),要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后,要他們發(fā)現(xiàn)問題,提出自己的見解,無疑對(duì)他們素質(zhì)的提高十分有利。
五、活動(dòng)難點(diǎn):就是能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問題的本質(zhì)來,完成思維發(fā)展的飛躍,從而提高學(xué)生的素質(zhì)。
六、實(shí)施策略:
1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。
每一門學(xué)科都不是孤立的,它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中,學(xué)生會(huì)由本學(xué)科生成許多具有研究價(jià)值的問題,這時(shí),教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題,教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí),使學(xué)科教學(xué)深入、徹底,更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性。
2、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合。
生活,是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)。但是很多學(xué)生對(duì)自己的生活熟視無睹,豐富多彩的生活對(duì)他們來說是平淡無奇的。這是因?yàn)樗麄儗?duì)身邊的小事往往習(xí)以為常,見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認(rèn)識(shí)身邊的小事,不僅會(huì)理解小事的教育意義,而且會(huì)提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。
3、與社會(huì)熱點(diǎn)問題相結(jié)合。
現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會(huì)讀書的機(jī)器了,他們關(guān)心國家大事,關(guān)注社會(huì)的焦點(diǎn)問題。對(duì)一些公眾現(xiàn)象,他們有自己獨(dú)特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同,希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會(huì)熱點(diǎn)問題引入校園,指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方式展開深度探究,從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在。如通過對(duì)自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式,使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命,讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗(yàn)。
4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合。
我國是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國,在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源,為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動(dòng),如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動(dòng)。
5、與學(xué)校工作相結(jié)合。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門課程,雖然沒有固定的教材,但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的。因此,我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育、少先隊(duì)活動(dòng)和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展,如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目,開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時(shí)事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇三
一、指導(dǎo)思想:
綜合實(shí)踐活動(dòng)是指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容,以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的一類新型課程。開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際,通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力;增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任感;拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容;引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí),并主動(dòng)參與社會(huì)、生活。為學(xué)知識(shí)、生活、技能的整合建立了操作平臺(tái),為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。
二、情況分析:
三、教學(xué)目標(biāo):
(一)總體目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,了解一些性別差異的知識(shí),體驗(yàn)成長的快樂,培養(yǎng)積極進(jìn)取的健康心理。并能掌握一些常見病、小傷害的預(yù)防和臨時(shí)處理方法。
2、讓學(xué)生具備環(huán)保意識(shí),知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際問題,關(guān)注地球,關(guān)注宇宙,形成對(duì)自然、社會(huì)、自我的整體認(rèn)識(shí),發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
3、通過訪問、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)他們好奇、競爭、合作、分享、關(guān)愛等良好的個(gè)性品質(zhì)。
4、繼續(xù)組織學(xué)生研究生活中的問題,了解其中的基本原理,獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神,形成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。
(二)具體目標(biāo)。
1、心靈驛站:
(1)讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,了解并掌握與他人友好相處的方法,做到公正、互助、誠信。
(2)感受父母對(duì)我們的愛,學(xué)會(huì)與父母在情的溝通,愛的交融中進(jìn)一步增進(jìn)感情。
(3)幫助學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)男女之間的性別差異,了解一些性別差異的知識(shí),并引導(dǎo)他們與異性健康交往,正常友好地相處,增進(jìn)同學(xué)間的深厚友誼。
2、動(dòng)手實(shí)踐:
(1)帶領(lǐng)學(xué)生充分利用綜合實(shí)踐活動(dòng)室——烹飪室做一些生活實(shí)踐活動(dòng)。如包餃子,做水果拼盤。
3、親近自然。
(1)讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流,也有我們的朋友——各種動(dòng)植物,它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。
(2)認(rèn)識(shí)、了解我們的朋友——鳥,會(huì)制作“小鳥的家”,能愛鳥護(hù)鳥。
4、健康快車:
(1)讓學(xué)生知道學(xué)會(huì)生存,生存必須健康,健康才能更好地生存。
(2)學(xué)會(huì)“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險(xiǎn)、自救自護(hù)”,從而增強(qiáng)、提高自己應(yīng)對(duì)困難和處置危險(xiǎn)的本領(lǐng),快快樂樂的健康生活著。
(3)了解常見病、小傷害的預(yù)防和臨時(shí)處理方法,學(xué)會(huì)一般的應(yīng)急處置本領(lǐng)。
四、活動(dòng)安排。
六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇四
本學(xué)期,我們將以本?!熬C合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃”的有關(guān)要求,結(jié)合本年級(jí)實(shí)際,認(rèn)真開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ),充分尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛好與特長,在活動(dòng)中展示個(gè)性和才華。以“實(shí)踐、開放、自主”為主線,使學(xué)生通過綜合性、開放性的實(shí)踐,獲得積極的、全面的發(fā)展,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)在老師和家長及課任老師的指導(dǎo)下開展了各種各樣的`活動(dòng),他們已經(jīng)具備了一定的實(shí)踐活動(dòng)能力,掌握了一些基本的方法,能通過自主合作確定活動(dòng)主題、活動(dòng)方式、組織活動(dòng)的具體開展,最后形成活動(dòng)的具體成果,在展示學(xué)校風(fēng)采的活動(dòng)過程中,我們可以讓孩子搜集相關(guān)的圖片資料制作展牌,展示學(xué)校的內(nèi)涵,通過開展征文、演講等活動(dòng)贊美學(xué)校。激發(fā)學(xué)生的自豪感,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
1、二月份到三月份圍繞中國傳統(tǒng)春節(jié)文化進(jìn)行系列活動(dòng);
2、五月份到六月份圍繞《高淳環(huán)境》地方課程的內(nèi)容展開活動(dòng);
3、七月份到八月份與少先隊(duì)配合以暑期自主管理及環(huán)境保護(hù)為主題開展活動(dòng)。
4、勞動(dòng)與技術(shù)部分內(nèi)容隨進(jìn)度開展。
六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇五
小學(xué)六年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展要以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓他們更多地去看,去聽,去想,去試,讓他們了解周圍的生活環(huán)境。作為一名六年級(jí)實(shí)踐課教師,應(yīng)該怎么制定教學(xué)計(jì)劃呢?下面是本站小編帶來關(guān)于六年級(jí)20xx綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃范文的內(nèi)容,希望能讓大家有所收獲!
一、指導(dǎo)思想。
繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想,實(shí)施素質(zhì)教育,更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的能力,帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會(huì)活動(dòng)空間,豐富學(xué)生的知識(shí)、情感等方面的體驗(yàn)?;顒?dòng)課程來源于學(xué)生的生活和真實(shí)的社會(huì)環(huán)境,并有一定的研究難度和研究意義。在開展活動(dòng)課之前,要盡可能地激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
二、學(xué)情分析。
我任教的六年級(jí)三個(gè)班的學(xué)三百多人,學(xué)生在過去的幾年中參與研究了許多課題,有一定的研究經(jīng)驗(yàn),對(duì)于研究新鮮事物很感興趣,本學(xué)期配合日照提倡的文明主題教育學(xué)生做一個(gè)文明公民。培養(yǎng)學(xué)生合作精神,提高學(xué)生的人際交往能力,使學(xué)生對(duì)自己身邊的環(huán)境了解的更加透徹。
三、活動(dòng)目標(biāo)。
1、在情感態(tài)度方面:
使學(xué)生了解日照的人情風(fēng)物文化,關(guān)心父母的工作環(huán)境,關(guān)注生活,積極參與社會(huì),勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、熱愛生活。配合日照大力提倡的文明城市主題,教育學(xué)生做一個(gè)文明人。
2、在能力方面:
要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨(dú)立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動(dòng)手操作能力等。
3、在知識(shí)方面:
主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主,而是直接經(jīng)驗(yàn)為主。讓學(xué)生了解日照的名人,關(guān)心日照的未來,關(guān)注周圍環(huán)境。
四、教學(xué)措施。
1、教學(xué)方法采用根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的方法進(jìn)行教學(xué),把模仿、體驗(yàn)、探究、反思以及自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等方式融合好,使綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)過程成為手腦并用,生動(dòng)活潑,豐富多彩,充滿樂趣的過程。
2、了解和研究學(xué)生,把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與其他課程之間的聯(lián)系。努力創(chuàng)造條件,使全體學(xué)生都能主動(dòng)愉快地學(xué)習(xí),進(jìn)行自主探究,盡可能注意個(gè)性的培養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中獲得成功,并分享成功的快樂。
一、指導(dǎo)思想。
以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”和“三個(gè)代表”重要思想以及xx大精神為指針,認(rèn)真落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,以認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、更新教學(xué)觀念為重點(diǎn),實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡,努力打破學(xué)校的封閉性,引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會(huì)、生活和學(xué)科知識(shí),開展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的溝通和聯(lián)系,讓學(xué)生及時(shí)了解時(shí)代的最新信息,緊跟科技迅速發(fā)展的步伐;使他們?cè)谇楦袘B(tài)度、綜合知識(shí)、實(shí)踐能力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等方面得到較大較快的發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新精神。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家規(guī)定的必修課程,它的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力。
2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境,自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范,增長社會(huì)溝通能力,養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。
三、具體實(shí)施步驟與措施。
教學(xué)工作計(jì)劃。
根據(jù)本班的實(shí)際調(diào)整本學(xué)期的目標(biāo)任務(wù)。加強(qiáng)管理保證“綜合實(shí)踐活動(dòng)”切實(shí)有效。教師是學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織者、參與者和指導(dǎo)者是綜合實(shí)踐活動(dòng)有效實(shí)施的關(guān)鍵。為此我們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、政策樹立正確的觀念深化自身的科學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)水平做到愛崗敬業(yè)、見多識(shí)廣、多技多能。同時(shí)充分了解本課程的特點(diǎn)掌握它的實(shí)施規(guī)律為學(xué)生營造支持、鼓勵(lì)與開放的環(huán)境促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。進(jìn)而更新教師觀念、端正學(xué)生態(tài)度。在轉(zhuǎn)變教師觀念提高教師能力的基礎(chǔ)上還要協(xié)調(diào)各學(xué)科的關(guān)系做到個(gè)別主管、全員協(xié)作把所有的智慧集中起來對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)協(xié)同指導(dǎo)。盡可能是綜合實(shí)踐活動(dòng)與各學(xué)科教學(xué)互相促進(jìn)、相得益彰。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)工作以班為單位,以勞動(dòng)技術(shù)教育、信息技術(shù)教育、班委會(huì)為主陣地,以社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐為主體,以研究性的學(xué)習(xí)為主線,由課任老師負(fù)責(zé),各班班主任協(xié)助,各科任老師參與。創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的情景,引導(dǎo)學(xué)生選擇主題,幫助學(xué)生探究、展示、實(shí)踐、創(chuàng)新,整合、提高學(xué)生的各科知識(shí)及學(xué)習(xí)、生活、精神世界,發(fā)展學(xué)生的情感、態(tài)度,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
在實(shí)踐的過程中,教師要引導(dǎo)學(xué)生個(gè)人、社會(huì)、自然的內(nèi)在整合,要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、藝術(shù)、道德的內(nèi)在整合、促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健全的發(fā)展。教師引導(dǎo)時(shí),要體現(xiàn)本課程的整體性、實(shí)踐性、開放性、生成性、自主性。主題的確定,探究方式的選擇,成果的展示及評(píng)價(jià),都要在老師的指導(dǎo)下,由學(xué)生自主決定,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入探究過程。
組織活動(dòng)時(shí),主題盡可能與學(xué)校的活動(dòng)安排相一致,融為一體,相互促進(jìn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)可以滲透到板報(bào)、廣播、值日勞動(dòng)、學(xué)科競賽、傳統(tǒng)節(jié)日等方面,讓學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)能力在各項(xiàng)活動(dòng)中得升華,讓學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)、目標(biāo)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中切實(shí)奏效。
綜合實(shí)踐活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)生活,參加勞動(dòng),拓寬學(xué)生的活動(dòng)空間。對(duì)有限的課堂,盡可能地發(fā)揮其作用。在內(nèi)容設(shè)計(jì)上側(cè)重激發(fā)活動(dòng)動(dòng)機(jī),輔導(dǎo)活動(dòng)方法,引導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式和觀察、發(fā)現(xiàn)、探究、實(shí)驗(yàn)、的研究方法,盡可能養(yǎng)成研究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣,為課外活動(dòng)的開展、延伸奠定基礎(chǔ)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)要調(diào)動(dòng)師生的協(xié)同合作,更要借助家庭、社會(huì)的力量,對(duì)活動(dòng)進(jìn)行督促、指導(dǎo)、檢測、形成多位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。
利用本校、本地的資源優(yōu)勢,利用具有我校特色的校本課程,激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的興趣。
在這個(gè)階段,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,開展自主的、合作的研究活動(dòng),從搜集信息,到處理信息,最后分析信息,解決問題,掌握了方法,增強(qiáng)了技能和解決問題的能力,豐富了知識(shí),情感、態(tài)度、意志品質(zhì)上都得到了培養(yǎng)。
四、成果展示階段。
學(xué)生將自己或與他人合作,經(jīng)過實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐和親身體驗(yàn)得到的收獲進(jìn)行整理、加工和總結(jié),并進(jìn)行成果交流及展示。教師引導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)活動(dòng)過程中的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、學(xué)生的評(píng)價(jià)。
(1)評(píng)價(jià)原則:應(yīng)當(dāng)重視學(xué)習(xí)過程、重知識(shí)技能的應(yīng)用、重親身參與探索、重全員參與。評(píng)價(jià)與指導(dǎo)相結(jié)合,要重視學(xué)生的。
自我評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)要激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新。
(2)評(píng)價(jià)主體:教師、學(xué)生、家長、集體。
(3)評(píng)價(jià)內(nèi)容:學(xué)生的態(tài)度、學(xué)生的體驗(yàn)、方法和能力、學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況。
(4)評(píng)價(jià)方法:激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主、管理性評(píng)價(jià)為輔;過程性評(píng)價(jià)為主、結(jié)果性評(píng)價(jià)為輔;自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合;對(duì)書面材料的評(píng)價(jià)和對(duì)口頭報(bào)告評(píng)價(jià)相結(jié)合;定型評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。
2、教師的評(píng)價(jià)。
整體評(píng)價(jià)與分段評(píng)價(jià)相結(jié)合;自我評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合;文件分析、實(shí)地考察、課堂觀察、問卷、訪談等。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè),必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式,其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì),落實(shí)素質(zhì)教育,培養(yǎng)新時(shí)期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。
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六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇六
開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際,通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力;增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)自己的責(zé)任感;拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容;引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí),并主動(dòng)參與社會(huì)、生活。為學(xué)知識(shí)、生活、技能的整合建立了操作平臺(tái),為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。
六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)在老師、父母及校外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下開展了各種各樣的活動(dòng),如班隊(duì)活動(dòng)等。特別是從三年級(jí)開始的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程已經(jīng)使他們具備了一定的實(shí)踐能力,掌握了一些基本的探究方法,能通過自主合作確定活動(dòng)主題、活動(dòng)方式、組織活動(dòng)的具體開展,最后形成活動(dòng)的具體成果。這一切為了學(xué)生繼續(xù)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。因此有必要進(jìn)一步開展貼近學(xué)生的生活、符合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)、滿足學(xué)生發(fā)展需求的綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)出素質(zhì)全面、個(gè)性鮮明、富于創(chuàng)造力、適應(yīng)發(fā)展的現(xiàn)代青少年。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家規(guī)定的必修課程,它的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自己之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
1.親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力。
2.考察周圍的社會(huì)環(huán)境,自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范,增長社會(huì)溝通能力,養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。
養(yǎng)他們好奇、競爭、合作、分享、關(guān)愛等良好的個(gè)性品質(zhì)。
4.繼續(xù)組織學(xué)生研究生活中的問題,了解其中的基本原理,獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神,形成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。
依據(jù)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的課程標(biāo)準(zhǔn),參考我校教學(xué)工作計(jì)劃,根據(jù)本班的實(shí)際,調(diào)整本學(xué)期的`目標(biāo)任務(wù)。加強(qiáng)管理,保證“綜合實(shí)踐活動(dòng)”切實(shí)有效。教師是學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織者、參與者和指導(dǎo)者,是綜合實(shí)踐活動(dòng)有效實(shí)施的關(guān)鍵。為此,我們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、政策,樹立正確的觀念,深化自身的科學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)水平,做到愛崗敬業(yè)、見多識(shí)廣、多技多能。同時(shí),充分了解本課程的特點(diǎn),掌握它的實(shí)施規(guī)律,為學(xué)生營造支持、鼓勵(lì)與開放的環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。進(jìn)而更新教師觀念、端正學(xué)生態(tài)度。在轉(zhuǎn)變教師觀念,提高教師能力的基礎(chǔ)上,還要協(xié)調(diào)各學(xué)科的關(guān)系,做到個(gè)別主管、全員協(xié)作,把所有的智慧集中起來,對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)協(xié)同指導(dǎo)。盡可能是綜合實(shí)踐活動(dòng)與各學(xué)科教學(xué)互相促進(jìn)、相得益彰。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)工作以班為單位,以勞動(dòng)技術(shù)教育、信息技術(shù)教育、班委會(huì)為主陣地,以社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐為主體,以研究性的學(xué)習(xí)為主線,由課任老師負(fù)責(zé),各班班主任協(xié)助,各科任老師參與。創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的情景,引導(dǎo)學(xué)生選擇主題,幫助學(xué)生探究、展示、實(shí)踐、創(chuàng)新,整合、提高學(xué)生的各科知識(shí)及學(xué)習(xí)、生活、精神世界,發(fā)展學(xué)生的情感、態(tài)度,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在實(shí)踐的過程中,教師要引導(dǎo)學(xué)生個(gè)人、社會(huì)、自然的內(nèi)在整合,要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、藝術(shù)、道德的內(nèi)在整合、促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健全的發(fā)展。教師引導(dǎo)時(shí),要體現(xiàn)本課程的整體性、實(shí)踐性、開放性、生成性、自主性。主題的確定,探究方式的選擇,成果的展示及評(píng)價(jià),都要在老師的指導(dǎo)下,由學(xué)生自主決定,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入探究過程。
組織活動(dòng)時(shí),主題盡可能與學(xué)校的活動(dòng)安排相一致,融為一體,相互促進(jìn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)可以滲透到板報(bào)、廣播、值日勞動(dòng)、學(xué)科競賽、傳統(tǒng)節(jié)日等方面,讓學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)能力在各項(xiàng)活動(dòng)中得升華,讓學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)、目標(biāo)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中切實(shí)奏效。
綜合實(shí)踐活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)生活,參加勞動(dòng),拓寬學(xué)生的活動(dòng)空間。對(duì)有限的課堂,盡可能地發(fā)揮其作用。在內(nèi)容設(shè)計(jì)上側(cè)重激發(fā)活動(dòng)動(dòng)機(jī),輔導(dǎo)活動(dòng)方法,引導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式和觀察、發(fā)現(xiàn)、探究、實(shí)驗(yàn)、的研究方法,盡可能養(yǎng)成研究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣,為課外活動(dòng)的開展、延伸奠定基礎(chǔ)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)要調(diào)動(dòng)師生的協(xié)同合作,更要借助家庭、社會(huì)的力量,對(duì)活動(dòng)進(jìn)行督促、指導(dǎo)、檢測、形成多位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。
利用本校、本地的資源優(yōu)勢,利用具有我校特色的校本課程,激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的興趣。在這個(gè)階段,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,開展自主的、合作的研究活動(dòng),從搜集信息,到處理信息,最后分析信息,解決問題,掌握了方法,增強(qiáng)了技能和解決問題的能力,豐富了知識(shí),情感、態(tài)度、意志品質(zhì)上都得到了培養(yǎng)。
學(xué)生將自己或與他人合作,經(jīng)過實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐和親身體驗(yàn)得到的收獲進(jìn)行整理、加工和總結(jié),并進(jìn)行成果交流及展示。教師引導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)活動(dòng)過程中的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。
略
六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇七
綜合實(shí)踐活動(dòng)是指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容,以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的一類新型課程。開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際,通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力;增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任感;拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容;引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí),并主動(dòng)參與社會(huì)、生活。為學(xué)知識(shí)、生活、技能的整合建立了操作平臺(tái),為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。
(一)總體目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,了解一些性別差異的知識(shí),體驗(yàn)成長的快樂,培養(yǎng)積極進(jìn)取的健康心理。并能掌握一些常見病、小傷害的預(yù)防和臨時(shí)處理方法。
2、讓學(xué)生具備環(huán)保意識(shí),知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際問題,關(guān)注地球,關(guān)注宇宙,形成對(duì)自然、社會(huì)、自我的整體認(rèn)識(shí),發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
3、通過訪問、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)他們好奇、競爭、合作、分享、關(guān)愛等良好的個(gè)性品質(zhì)。
4、繼續(xù)組織學(xué)生研究生活中的問題,了解其中的基本原理,獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神,形成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。
(二)具體目標(biāo)。
1、心靈驛站:
(1)讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,了解并掌握與他人友好相處的方法,做到公正、互助、誠信。
(2)感受父母對(duì)我們的愛,學(xué)會(huì)與父母在情的溝通,愛的交融中進(jìn)一步增進(jìn)感情。
(3)幫助學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)男女之間的性別差異,了解一些性別差異的知識(shí),并引導(dǎo)他們與異性健康交往,正常友好地相處,增進(jìn)同學(xué)間的深厚友誼。
2、動(dòng)手實(shí)踐:
(1)帶領(lǐng)學(xué)生充分利用綜合實(shí)踐活動(dòng)室——烹飪室做一些生活實(shí)踐活動(dòng)。如包餃子,做水果拼盤。
3、親近自然。
(1)讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流,也有我們的朋友——各種動(dòng)植物,它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。
(2)認(rèn)識(shí)、了解我們的朋友——鳥,會(huì)制作“小鳥的家”,能愛鳥護(hù)鳥。
4、健康快車:
(1)讓學(xué)生知道學(xué)會(huì)生存,生存必須健康,健康才能更好地生存。
(2)學(xué)會(huì)“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險(xiǎn)、自救自護(hù)”,從而增強(qiáng)、提高自己應(yīng)對(duì)困難和處置危險(xiǎn)的本領(lǐng),快快樂樂的健康生活著。
(3)了解常見病、小傷害的預(yù)防和臨時(shí)處理方法,學(xué)會(huì)一般的應(yīng)急處置本領(lǐng)。
六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇八
學(xué)生情況分析:
學(xué)生對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)都有了一定的了解,有一定的自制力。但小學(xué)生注意力不易集中、散漫、好動(dòng)的天性仍表露無疑。對(duì)待本課程學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng),不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),需要教師多方面引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識(shí)、習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大,大部分比較優(yōu)秀,個(gè)別學(xué)生較差。因此,教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā),要讓好學(xué)生冒尖,更不讓一名學(xué)生掉隊(duì)。在原有的水平上每個(gè)孩子都得到不同的發(fā)展,樹立起學(xué)習(xí)的信心。本期教學(xué)目標(biāo):
1、初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐和研究探索、實(shí)踐論證的方法;獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。
2、通過讓學(xué)生與周邊的事物發(fā)生直接的聯(lián)系而激發(fā)其學(xué)習(xí)和生活的熱情,獲得成長的體驗(yàn)。形成對(duì)自然、社會(huì)、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),發(fā)展對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我、對(duì)他人的責(zé)任感。
3、學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往寫作協(xié)作能力,形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力。
4、發(fā)展實(shí)踐能力,發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。
5、在實(shí)踐交往的過程中,逐漸養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
6、通過合適的主題活動(dòng)做到與社區(qū)教育、勞動(dòng)與技術(shù)教育等相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,掌握良好的學(xué)習(xí)方式,使綜合實(shí)踐活動(dòng)成為學(xué)生健康發(fā)展的加油站。
提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施:
1、扎實(shí)認(rèn)真地學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo),用心琢磨新教材,用好新教材。
2、課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,采取小組合作學(xué)習(xí),給學(xué)生提供自我展示的平臺(tái),培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
3、把學(xué)生平時(shí)的生活實(shí)際通過提煉,創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂見的生活情境,降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,并將課堂和生活很好地連接起來,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力;用好多媒體輔助教學(xué)手段,充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,努力創(chuàng)建快樂的課堂,讓學(xué)生輕松開心地學(xué)習(xí)。提高他們學(xué)習(xí)的興趣。
4、在課堂中激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。
5、尊重學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,在教師的指導(dǎo)下,爭取做到自己能學(xué)懂的知識(shí),讓他們自己學(xué),把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
6、在具體教學(xué)時(shí),要注意教學(xué)的開放性,引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。充分利用思考題,培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋鉆研問題的興趣。
問題研究與教改設(shè)想:
設(shè)想:首先要有個(gè)規(guī)劃。根據(jù)任教年級(jí),明確上課內(nèi)容,制定學(xué)期目標(biāo)。內(nèi)容具體到每一個(gè)月、每一周、每節(jié)課我要進(jìn)行哪一個(gè)內(nèi)容的教學(xué),要達(dá)成一個(gè)什么目標(biāo),這都需要非常明確。只有做好了每一節(jié)課,那么一周、一月、一學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)就完整了。
其次要學(xué)會(huì)調(diào)控。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程過程中涉及的研究內(nèi)容,有的適合在課堂上做,有的卻需要放在課外,作為上課老師,需要認(rèn)真考慮,根據(jù)學(xué)生實(shí)際、上課資源進(jìn)行統(tǒng)籌安排。
其三要建立監(jiān)控機(jī)制。綜合實(shí)踐活動(dòng)保持高效率,就需要建立活動(dòng)實(shí)施過程中的兩級(jí)監(jiān)控。班級(jí)監(jiān)控由活動(dòng)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé),小組監(jiān)控由活動(dòng)組長負(fù)責(zé)?;顒?dòng)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)和監(jiān)督班級(jí)中每個(gè)活動(dòng)小組活動(dòng)任務(wù)的分配和落實(shí);監(jiān)督和記錄班級(jí)中每個(gè)活動(dòng)小組開展活動(dòng)的進(jìn)程。
活動(dòng)小組組長負(fù)責(zé)本組成員活動(dòng)任務(wù)的分配和實(shí);監(jiān)督和記錄本組成員開展活動(dòng)的進(jìn)程;記錄本組整體的活動(dòng)情況;向活動(dòng)指導(dǎo)教師本組活動(dòng)的具體情況。
在活動(dòng)監(jiān)控的過程中活動(dòng)指導(dǎo)教師和活動(dòng)小組組長要及時(shí)、詳細(xì)地做好記錄,以便對(duì)后續(xù)活動(dòng)作出調(diào)整和指導(dǎo)。
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