
- 時間:2023-11-23 08:07:10
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通過編寫教案,教師可以對教學過程進行規(guī)劃和控制。教案應包含豐富多樣的教學活動,激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性。在教學實踐中,我們可以根據(jù)這些范文進行改編,使教案更符合教學需要。
蜜蜂做工教案反思篇一
中班的孩子能在音樂活動中獲得情感的愉悅與交流,喜歡嘗試用動作和聲音表現(xiàn)自己的感受。設計了《蜜蜂做工》這一音樂創(chuàng)編活動,歌曲《蜜蜂做工》曲調(diào)歡快,音域適合中班幼兒,歌詞用詞簡潔,符合幼兒的生活經(jīng)驗,能夠充分調(diào)動起孩子的情感,通過活動不僅能讓幼兒按樂句邊唱、邊表演,還能培養(yǎng)他們愛勞動的良好品質。
音樂活動。
2、根據(jù)歌曲內(nèi)容進行創(chuàng)編表演。
3、激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感,體驗勞動帶來的快樂。
4、感受歌曲詼諧幽默的'特點,能聽著音樂游戲。
5、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
蜜蜂的頭飾、翅膀,場景(樹、花、草……),音樂《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。
一、導入部分《小蜜蜂》的音樂做動作入場。
二、找到相應的位置,復習歌曲《蜜蜂做工》1———2遍。
三、請幼兒按樂句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動作。
師:(模仿蜜蜂,創(chuàng)設情境):嗡嗡嗡,嗡嗡嗡……。你們猜猜我是誰???
幼:……。
(提示性的讓幼兒一句一句的創(chuàng)編動作,并將動作編排到相應的歌詞中,一邊請幼兒跟著唱歌曲,一邊帶領他們做動作。)。師:我請幾個小朋友來扮演花,并分組表演。(一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。)幼:……師:蜜蜂寶寶們,我們一起去采蜜啦?。ǚ乓魳贰睹鄯渥龉ぁ罚ㄒ黄鹫酒饋碛斜砬榈剡叧叡硌莞枨?,間奏引導幼兒學小蜜蜂聞花香、采花蜜。)四、交換表演。
幼:蜂蜜師:現(xiàn)在,我們一起聽著音樂吃蜂蜜吧。(師幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的動作,并出場。)2、總結師:小朋友你們喜歡小蜜蜂嗎?因為它是一只勤勞的小蜜蜂,所以我們大家都很喜歡它,我們也要象小蜜蜂一樣做一個愛勞動的孩子。
在本次活動中,整個活動的設計都是以幼兒的興趣為出發(fā)點,采取了聽、看、唱相結合的方式,再加上這首歌的歌詞朗朗上口,深受小朋友的喜歡,小朋友學的也很快,大部分幼兒參與活動都比較的積極,體驗到了活動的樂趣,不足方面是:還有及個別幼兒不太積極。有時在環(huán)節(jié)的過渡和銜接方面更自然些就更好了!
蜜蜂做工教案反思篇二
1、活動延伸:在幼兒掌握基本伴奏的基礎上,請幼兒嘗試為歌曲創(chuàng)編更多伴奏的節(jié)拍動作,使活動更加有趣。
2、領域參透:。
(1)在美術活動中,請幼兒畫一畫小蜜蜂。
(2)在社會活動中,帶領幼兒認識蜜蜂并嘗嘗其味道。
3、家園共育:請家長帶幼兒在戶外散步的時候,注意觀察小蜜蜂的活動。(在觀察的同時注意保護自己。
1、學習用輕快、活波的聲音演唱歌曲。
2、感受四拍子歌曲的節(jié)拍特點,嘗試在第3、4和11、12小結處配上“跺腳、拍手、拍手、拍手”的韻律動作。
3、通過學唱歌曲,學習小蜜蜂愛勞動的好習慣。
1教師解釋歌曲中個別不容易理解的詞語,如“做工興味濃”。
教師:你知道“做工興味濃”是什么意思嗎?(教師可以先讓幼兒自由講述,最后教師再總結。)。
2、根據(jù)理解后的歌詞,看圖練習演唱一次。
3、鼓勵幼兒看幼兒用書的圖譜,掌握跺腳、拍手、拍手、拍手的伴奏動作。
1、學習dvd、教學cd、幼兒用書。
1請幼兒觀察幼兒用書上的圖,說說圖上的內(nèi)容。
(1)教師:你覺得這幅圖上說了一件什么事?
(2)教師:仔細聽聽,你聽到歌里唱了些什么?
3、鼓勵幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編動作。
教師:現(xiàn)在呀,你們就是一群小蜜蜂,想和我一起去花園里采蜜嗎?小蜜蜂會怎么到花園里去呢?又是怎么采蜜的呢?我來唱歌,請你們來給這首歌編一編動作吧!
4、教師選取幼兒創(chuàng)編的動作帶領幼兒集體完整練習。
5、嘗試邊做動作演唱歌曲。
6、教師邊做跺腳、拍手的伴奏動作,邊演唱歌曲并引導幼兒觀察。
7、教師用較慢的速度演唱,幼兒隨著教師的歌聲練習動作兩次左右。
8、待幼兒熟悉后,可恢復原速度練習一次。
1、請女孩唱歌,男孩做“跺腳、拍手”的動作。
2、怎么樣才能讓幼兒更加清楚地學習“跺腳、拍手、拍手、拍手”的動作節(jié)奏。
3、故事的內(nèi)容,怎么樣才能正確地將樂曲與圖匹配起來。
蜜蜂做工教案反思篇三
活動意圖:
對孩子來說,小蜜蜂是孩子們非常熟悉和喜歡的小昆蟲,他們一天到晚辛勤勞動,不知疲倦。他們還是“天才建筑師”?!缎∶鄯洹肥且皇椎聡鴥和枨?,生動地刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象?!懊鄯洹笔呛⒆颖容^熟悉和喜歡小動物,日常生活中已通過實物、電視、畫片等不同渠道貯存了對“蜜蜂”的一些了解。為此開展了此次活動《小蜜蜂》。用音樂來表現(xiàn)“蜜蜂”培養(yǎng)孩子熱愛自然、熱愛生活、科學求索的精神。
活動目標:
1、學唱歌曲《小蜜蜂》,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏。
2、喜歡春天里的小動物,樂意用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛。
3、感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象,表達對小蜜蜂的喜愛之情,滲透熱愛大自然、保護益蟲的教育。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備:
了解蜜蜂的生活習性、課件(加密狗)。
活動重點難點:
活動重點:
用愉快的聲音、活潑歡快的學唱歌曲。
活動難點:
用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛。
活動過程:
1、復習歌曲:蒲公英。
要求:用不同的聲音來表現(xiàn)蒲公英飛舞的優(yōu)美和小朋友追逐的快樂。
過渡語:春天里,蒲公英飛起來了,你們看還有誰也飛來了呢?
幼兒觀看圖片。“原來是小蜜蜂,他們來干什么呀?我們一起來聽一聽吧。”
1、欣賞歌曲。
教師彈唱,幼兒傾聽。
過渡語:歌里唱到了誰?他們在干什么呢?我們再來聽聽仔細。
2、教師分段清唱。
提問:歌曲里唱了什么啊?小蜜蜂怎么飛的,發(fā)出什么樣的聲音?飛到花園里干什么呢?
采蜜真開心,開心了會怎么樣?(唱歌)。
教師根據(jù)幼兒的回答把歌詞唱出來,加深幼兒對歌詞的了解。
小結:嗡嗡嗡,小蜜蜂,飛到西,飛到東,飛到花園里,花園里去采蜜。
大家唱著歌,唱著歌去做工。
3、幼兒學唱。
(1)邊拍節(jié)奏邊念歌詞。
(2)幼兒在老師的彈奏下跟唱歌曲。
(4)分組演唱。
(5)幼兒繼續(xù)學唱。
(教師可根據(jù)孩子的學唱情況,有針對性的重復練習)。
過渡語:小蜜蜂真可愛,我們也來學學小蜜蜂,為大家采蜜吧。
(1)、一起學習蜜蜂飛的動作(雙手叉腰,手肘前后快速煽動),小腳腳尖踮起做碎步。
(2)、請幾位幼兒扮演花朵,幾位幼兒表演小蜜蜂采蜜。
花朵蹲下,雙手作花開狀,跟著音樂節(jié)奏點頭,小蜜蜂在花朵之間飛舞,采蜜。
活動結束:
這節(jié)活動小朋友們表現(xiàn)的都特別好,我們不僅學會了歌曲小蜜蜂,還知道它是人類的好朋友,懂得了要熱愛自然,保護身邊的小動物,相信我們的世界會越來越美的。讓我們再唱起來,跳起來吧,跟著音樂,飛出教室吧!
活動延伸:
播放歌曲《小蜜蜂》教師和幼兒一起表演。
活動反思:
《小蜜蜂》這首歌曲非常簡單,因此整個活動的過程中孩子輕松愉快地學習這首歌曲。孩子學習音樂的興趣是孩子音樂學習行為的動力,興趣是產(chǎn)生情感的基礎,因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對于激發(fā)孩子興趣,采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。激發(fā)孩子的興趣。用角色表演,讓學生通過表演去熟悉音樂,感知音樂,并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中,孩子們可隨著音樂舉手投足,充分發(fā)揮自己的想象,流露真情,在動中感受體驗、表現(xiàn)美。活動自始至終都興趣盎然。
蜜蜂做工教案反思篇四
1.初步學會看圖譜并根據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習。
2.樂意與同伴進行節(jié)奏活動,并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。
3.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
1.節(jié)奏圖譜一張。
2.指揮棒一根。
3.錄音機。
(一)導入部分。
1.教師:“春天來了,好多花都開了,小蜜蜂正忙著采蜜呢,我們快點去幫幫它吧?。ǚ拧础疵鄯渥龉ぁ怠档囊魳纷雎蓜舆M場)。
(二)出示圖譜。
1.教師:“你們看花園的花多美啊,我們快坐下來欣賞一下?!保ǔ鍪竟?jié)奏圖譜)。
2.教師:“他們有什么不一樣”(有的是一朵,有的兩朵連在一起的)。
3.(出示小蜜蜂)“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(教師進行完整地示范一。
遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡。
(1)提問:“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導幼兒說一朵就采一下,兩朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學一學(老師用口令幫助)。
4.教師:“小朋友學的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到,兩朵連在一起時要采快些(模仿嗡嗡),一朵花時可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來試試”
(三)完整練習拍節(jié)奏。
(1)教師:“我們一起聽著好聽的音樂在來學一學,好嗎?(放音樂注意前奏讓幼兒準備好)。
(2)教師:“小蜜蜂說你們學的太棒了,它還想看一次呢,你們愿意嗎?
(3)教師:“今天,我們向小蜜蜂學會了采蜜,真開心,大家一起來和小蜜蜂跳個舞吧?。ㄐ∶鄯漕^飾)。
(四)結束部分。
教師:“謝謝你們我又要采蜜了,你們?nèi)幔浚ǔ鍪遥?/p>
活動反思:
每當音樂響起,我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統(tǒng)的訓練,相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增強。《蜜蜂做工》的樂曲節(jié)奏明快,并富有一定的情節(jié),具有很強的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領以及教師的啟發(fā)下,幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節(jié),并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動作,初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識。
當孩子們有了一定的“節(jié)奏意識”后,再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景,嘗試用打擊樂器進引導他們進一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏,從而實現(xiàn)了從“節(jié)奏意識”到“節(jié)奏感知”的轉變,在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。
整個活動,從選材到活動目標的界定,再到活動的實施,都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點,也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質。在活動的實施中,也存在了一些問題,比如說應進一步突出重難點,指導幼兒怎樣從:xxx|xxx|節(jié)奏變換到xx|xx等。
蜜蜂做工教案反思篇五
(一)學唱歌曲《小蜜蜂》,幼兒理解兒歌的內(nèi)容,感受兒歌的趣味。
(二)通過學唱歌曲,學習小蜜蜂愛勞動的好習慣。
課件、蜜蜂衣服、花、音樂、視頻。
(一)導入:今天,老師請來了一種小動物來做客呢!它的聲音很特別,請你豎起耳朵聽一聽它是誰?嗯,你知道蜜蜂是怎樣一種昆蟲嗎,平常它們要做些什么的呢?(展示春天的、蜜蜂采蜜圖片)。
(四)聆聽和觀看帶視頻的音樂,讓幼兒感知并加深印象。
(五)幼兒學唱歌曲。幼兒拍手默唱歌曲——輕聲跟唱歌曲——自然聲演唱歌曲。
(六)結束游戲總結。
教師總結。
今天啊,小蜜蜂們很勤快,很愛勞動,為人們采了很多的蜜,我們要保護小蜜蜂,還要學習它勤勞、熱愛勞動的精神。希望小朋友們在學校里樂于幫助老師、同學做事情,在家也樂于幫助爸爸媽,做他們的小幫手,他們一定會很開心的。小蜜蜂們都勞動了一天了,很累了,我們一起出去休息一會兒吧。(隨著《勞動最光榮》的歌曲走出教室。)(播放《勞動最光榮》的歌曲)。
小朋友們唱得都很棒,現(xiàn)在老師要請小朋友來表演小蜜蜂和花了。老師示范蜜蜂與花跳舞。請幾個小朋友當大蜜蜂,幾個小朋友當花兒,我們邊一起唱《蜜蜂做工》,一邊蜜蜂與花一起玩吧!來吧,我們一起到花園里跳舞吧!
小蜜蜂們都勞動了一天了,很累了,我們一起出去休息一會兒吧。
活動結束。
蜜蜂做工教案反思篇六
2.能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動作。
3.體驗游戲帶來的快樂。
一、導入部分。
1.聽音樂進場。
(小蜜蜂)哦,我是蜜蜂媽媽,小朋友們想不想變呀?請你們閉上眼睛吧!一二三,變變變,睜開眼睛看看,都互相看看有什么變化?你們現(xiàn)在已經(jīng)是蜜蜂寶寶了。
師:寶寶們好!幼:媽媽好!
師:我們今天要學習小兒歌,我們先來聽一聽吧。播放音樂《蜜蜂做工》。提問:你們聽到了什么?誰想說說?師:我們再來聽一聽,播放音樂《蜜蜂做工》。提問:它們在做什么?請幼兒回答。
3.師示范歌曲。
二、
1.今天天氣可真好,我們唱著歌跳著舞一起去采蜜吧!大家要排好隊,不能掉隊哦。(好)那你們先跳跳舞,讓媽媽看看你們是怎樣跳的?讓幼兒自由做動作,找?guī)讉€幼兒來示范一下,讓寶寶們都學學,并及時表揚。(真棒)。
2.寶寶們,我們出發(fā)吧!
3.聽音樂,一起去采蜂蜜。在教室里自由做動作,一邊跳舞一邊采蜂蜜。哦,材料這么多蜂蜜,聞一聞,香不香,嘗嘗什么味道的?寶寶們累了吧?那我們就休息一下吧。(坐地上)。
4.勤勞的蜜蜂寶寶每天都要飛到花園里采蜜,這樣打咯冬天,它們就可以吃到蜂蜜了,我們一要采很多的蜂蜜,這樣才好過冬。那我們現(xiàn)在就去花園里采蜜吧?(好)三、聽音樂帶著蜜蜂寶寶去花園采蜂蜜,圍著花朵一邊唱歌一邊跳舞。把我們采到的蜂蜜送給客人老師嘗嘗吧!跳著舞唱著歌結束。
蜜蜂做工教案反思篇七
我有幸參加園內(nèi)2015年教師教學比賽,我一直擔任小二班健康教育,故在此班開展健康教育活動。在授課前,我認真翻閱小班教材有關健康教學內(nèi)容,結合小班幼兒年齡特點和生理特點,他們的身體結構有所加強,骨骼更加堅硬,但骨化過程還未完成,易變形,能掌握各種大動作。現(xiàn)在正值春天,結合春天季節(jié)特征和小二班幼兒男孩多,且活潑好動的特點,我選擇《蜜蜂做工》這節(jié)健康好動來進行。
我仔細閱讀教參,分析教材,對每個環(huán)節(jié)進行認真研究。本節(jié)活動的重難點,就是鼓勵幼兒鉆過60—70厘米高的障礙物,發(fā)展幼兒鉆的能力。對小班幼兒鉆的具體的要求,我查閱省、市小班幼兒體育達標指數(shù),并沒有做嚴格規(guī)定,在本節(jié)活動內(nèi),只是通過游戲的設計,幫助幼兒練習鉆的動作。我首先對活動場地安排和材料提供進行實踐反思,原本計劃用松緊帶圍成花園,在實踐后發(fā)覺由于松緊帶彈性大,距離長拉直后,重心向下高度不統(tǒng)一,影響孩子鉆。因此,我采用編織帶綁在大椅子上,確定統(tǒng)一高度。幼兒做準備活動(蜜蜂的家),一側是小花園練習鉆的動作,另一側是大花園,利用游戲鞏固鉆的動作。自覺做到幼兒活動場地劃分明確,一目了然。其次,在活動開始部分,我和孩子們一起扮演蜜蜂,集體跟音樂做《蜜蜂做工》準備活動,讓整個教學活動始終以游戲貫穿。接著由小蜜蜂鉆出家門來到小花園,第一次讓孩子感受到鉆的動作,并鼓勵幼兒鉆進鉆出,教師巡回觀察,請部分幼兒做示范,引導全班幼兒觀察說出怎樣鉆進花園,然后再次讓幼兒練習鉆的動作,我同時兼顧能力較弱的幼兒,個別輔導。
接著我又帶領全班幼兒來到大花園(場地上放有黃、藍顏色的雪花片),通過鉆出家門、鉆進花園,采相應顏色的'花,再鉆出花園、鉆進家門,把花放進相應顏色的籃子里。在反復鉆的過程中,體驗到游戲的快樂。在本節(jié)活動中,我把科學、藝術有機整合,幼兒采花同色花放進同色籃子,一一對應,采的花的數(shù)量等等,由于我在幼兒游戲前,做了詳細交代,所以孩子們玩起游戲來不僅興趣高,而且很有秩序,解決本節(jié)健康活動的難點。在幼兒游戲時,一個幼兒不慎摔倒在地,我及時抓住這一點,對幼兒進行安全教育,課中反思。
幼兒把花采回來和后面的朋友打招呼,進一步感受與同伴游戲的快樂,活動結束時,我和幼兒一個跟著一個走s型,邊走邊念兒歌邊做放松動作。使幼兒在玩玩樂樂中,鍛煉身體,完成教育目標。
蜜蜂做工教案反思篇八
1、初步學會看圖譜并根據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習。
2、樂意與同伴一起進行節(jié)奏活動。
3、指導能力弱的幼兒能跟上節(jié)奏,并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。
節(jié)奏圖譜一張,指揮棒一根,貼絨小紅花若干朵。半圓形座位,進退場音樂,錄音機。
一、進場《火車快飛》?!疤鞖庹婧?,讓我們一起坐著火車去旅行吧?!?/p>
二、律動:《生活模仿動作》要求幼兒動作合拍。
1、出示圖譜。
2、幼兒看圖譜,有節(jié)奏地拍手。
a.“小蜜蜂說你們能把這上面的節(jié)奏拍對了,它就把這些花送給小朋友?!?/p>
b、“一朵紅花拍一下手,一朵紅花拍一下手。”
c、“花兒在笑了,我們來做一下,拍一下手,打開?!保▋墒峙囊幌麓蜷_。)。
d、“呀,這是什么呀?”(指毛毛蟲)“毛毛蟲來吃花了,怎么辦?”(教師暗示性地用力拍一下手)“我們和小蜜蜂一起來拍,這么多呢,快。”教師和幼兒一起拍這四小節(jié)節(jié)奏。(練習2遍)。
e、“毛毛蟲拍死了,花兒又開了?!迸淖詈笏男」?jié)。
3、完整練習2-3遍?!靶∨笥颜婺芨?,小蜜蜂要把這幾朵花送給這幾位小朋友。(對個別能力弱的幼兒要求它們能跟上集體的節(jié)奏,并能根據(jù)老師的指揮靈活變換節(jié)奏。及時鼓勵,把花都送給幼兒。)。
四、結束部分“小朋友得到了小蜜蜂送的花高興嗎?我們應該對小蜜蜂說什么?”(謝謝)“現(xiàn)在小蜜蜂又要去采花蜜了,我們和它一起去好嗎?快,拿好你的小花,我們和小蜜蜂一起去吧!”(隨音樂做小鳥飛出場。)。
每當音樂響起,我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統(tǒng)的訓練,相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增強?!睹鄯渥龉ぁ返臉非?jié)奏明快,并富有一定的情節(jié),具有很強的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領以及教師的啟發(fā)下,幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節(jié),并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動作,初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識。
當孩子們有了一定的“節(jié)奏意識”后,再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景,嘗試用打擊樂器進引導他們進一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏,從而實現(xiàn)了從“節(jié)奏意識”到“節(jié)奏感知”的轉變,在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。
整個活動,從選材到活動目標的界定,再到活動的實施,都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點,也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質。在活動的實施中,也存在了一些問題,比如說應進一步突出重難點,指導幼兒怎樣從:xxx|xxx|節(jié)奏變換到xx|xx等。
蜜蜂做工教案反思篇九
1.學習用清楚,自然的聲音演唱歌曲。
2.借助情境,嘗試按樂句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動作。
3.在角色游戲中,大膽的用眼神和面部表情與同伴交流。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
幼兒能完整大方的帶動作表演。
1.幼兒熟悉蜜蜂采花蜜的場景。
2.黑板,粉筆或者蜜蜂圖案。
3.幼兒用書。
2.教師范唱歌曲,幫助幼兒初步熟悉音樂的旋律,節(jié)奏。
3.教師請幼兒拿出幼兒用書,要求他們一邊聽自己演唱,一邊伸出手指在幼兒用書上跟著移動。借由手指移動的波形感受音樂旋律的高低起伏。
5.教師請幼兒一邊跟著唱歌曲,一邊帶領他們做動作。
6.教師請幼兒隨著音樂創(chuàng)編不同的`造型表現(xiàn)花的各種姿態(tài),吸引蜜蜂來采蜜。
7.教師帶幼兒一邊演唱歌曲,一邊做不同造型的花的動作。
8.就愛是扮演蜜蜂,請幼兒扮演花。在幼兒的演唱聲中,教師按樂句飛舞到花旁邊采蜜,一句換一朵花。
9.將幼兒分成蜜蜂和花的角色,請他們邊唱邊玩“蜜蜂”和“花”的游戲。
每當音樂響起,我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統(tǒng)的訓練,相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增強。
蜜蜂做工教案反思篇十
1、進一步學唱歌曲,能熟練進行演唱歌曲。
2、引導幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動作。
一、律動、練聲《日常生活模仿動作》《我們大家做得好》《下雨了》。
《我的好媽媽》。
《春天》。
二、復習歌曲。
1、教師:老師再來彈一首歌曲,請小朋友們聽一聽,看看你們有沒有聽過這個歌曲。
3、教師:小朋友,你們會唱這首歌曲嗎?這首歌曲的名字叫做什么?
4、教師邊彈奏歌曲,邊帶領幼兒回憶歌曲旋律及歌詞,讓幼兒跟著琴聲一起唱出來。
5、教師請幼兒完整地唱出歌曲。
三、讓幼兒表演歌曲。
1、教師:剛才小朋友唱得真不錯,但是如果你們在唱的時候可以一起根據(jù)歌詞的內(nèi)容來做出動作就更棒了。
2、教師請幼兒邊唱歌曲邊自己根據(jù)歌詞來做一些動作。
3、教師引導幼兒做一些動作,請幼兒跟著老師一起做,看哪個小朋友表現(xiàn)得比較好的。
4、教師帶領幼兒進行表演一遍,請幼兒跟著老師一起做。
5、教師彈奏歌曲,帶領幼兒邊唱出歌曲邊做相應的動作。
四、請幼兒分組來演唱歌曲。
1、教師:小朋友,剛才你們都表演得很好哦,現(xiàn)在我們換一種方式來唱吧!
2、教師將幼兒分組演唱。
3、教師將幼兒分男女生分唱。
:小朋友們唱得真不錯,小朋友們回到家里也可以給家里人表演哦。
蜜蜂做工教案反思篇十一
中班幼兒雖然在生活自理能力上有所提高,但自我意識越來越強,往往喜歡以自我為中心,很難為他人著想,體驗他人的情感。中班幼兒雖然對小動物比較感興趣,但對保護動物的意識比較淡薄。還有部分幼兒由于家庭條件優(yōu)越,在家里過著衣來伸手,飯來張口的生活,比較自我中心化,懶惰,不愛勞動,依賴他人,并且不愿意為家庭或為他人服務,在這種情況下,我選擇了這首大家比較熟悉的歌曲-----《蜜蜂做工》,它描寫了勤勞的蜜蜂為了采花蜜而辛勤勞動的情景。整首歌曲旋律歡快,歌詞瑯瑯上口,始終以蜜蜂勞動的場景貫穿。從而激發(fā)幼兒對歌唱的興趣,培養(yǎng)幼兒要學精神,從而讓幼兒明白蜜蜂采蜜很辛苦,培養(yǎng)幼兒愛護小蜜蜂的情感。,活動目標:
1、情感目標:懂得要學能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容情境,大膽地進行創(chuàng)造性的表演活動。
1、課件春天圖片一張,上面繪有蜜蜂正在采蜜的情景。2.蜜蜂和花的頭飾、《蜜蜂做工》音樂、歌曲視頻活動過程:
(一)開始部分。
出示春天的圖片一張,小蜜蜂(小朋友,你認識它是誰嗎?蜜蜂的樣子非??蓯?,它有毛茸茸的身體、圓圓的腦袋。誰來學學小蜜蜂是怎樣飛的?小手放在腰上,一前一后動一動,小腳尖踮起來,輕輕地飛。)以及小蜜蜂正在采蜜的畫面,教師:“春天來了,花園里好多花都開了,小蜜蜂正忙著采蜜呢,讓我們用歌聲的旋律為它們加油吧?。ǚ拧睹鄯渥龉ぁ返囊魳罚?。
(二)基本部分。
今天啊,小蜜蜂們很勤快,很愛勞動,為人們采了很多的蜜,我們要保護小蜜蜂,還要學精神。希望小朋友們在學校里樂于幫助老師、同學做事情,在家也樂于幫助爸爸媽,做他們的小幫手,他們一定會很開心的。小蜜蜂們都勞動了一天了,很累了,我們一起出去休息一會兒吧。(一個接著一個走出去)(播放《勞動最光榮》的歌曲)活動反思:在本次活動中,整個活動的設計都是以幼兒的興趣為出發(fā)點,采取了聽、看、唱相結合的方式,再加上這首歌的歌詞朗朗上口,深受小朋友的喜歡,小朋友學的也很快,大部分幼兒參與活動都比較的積極,體驗到了活動的樂趣,不足方面是:還有及個別幼兒不太積極。有時在環(huán)節(jié)的過渡和銜接方面更自然些就更好了!
蜜蜂做工教案反思篇十二
1.理解歌詞內(nèi)容,初步了解蜜蜂春暖花開去采蜜的習性,學唱歌曲.
2.能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲,嘗試用動作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時快樂心情。
3.感受蜜蜂做工的愉悅心情,懂得要勤勞、不做懶惰蟲的道理,體驗享受勞動成果的快樂。
小蜜蜂的頭飾,與歌曲內(nèi)容相關的圖片、課件。
1.創(chuàng)設“蜜蜂采蜜”情境,教師與幼兒共同扮演蜜蜂,播放歌曲《蜜蜂做工》,引導幼兒熟悉歌曲旋律,進行簡單的發(fā)聲練習。
提問:春天來了,小蜜蜂們采蜜時是怎樣發(fā)出聲音的?(引出發(fā)聲練習。)。
2.創(chuàng)設“蜜蜂做工”游戲情境,引導幼兒理解歌詞內(nèi)容、學唱歌曲。
(1)請幼兒回憶蜜蜂采蜜的情景,梳理并理解歌詞內(nèi)容。
提問:小蜜蜂是怎樣采蜜的?它們?yōu)槭裁匆趧诘夭苫郏?/p>
(2)播放課件,教師完整演唱歌曲,引導幼兒初步理解歌詞內(nèi)容,感受蜜蜂做工的情景。
(3)引導幼兒學唱歌曲,嘗試用動作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時的快樂心情。
教師演唱第1句并提問:小蜜蜂要去采花蜜時心情是怎樣的?
引導幼兒感受小蜜蜂勤勞做工的愉快情緒。
(4)引導幼兒感受小蜜蜂匁匆忙忙采蜜的情景,嘗試用動作和聲音表現(xiàn)。
教師示范演唱第2句并提問:小蜜蜂是怎樣采蜜的?引導幼兒嘗試用動作和聲音表現(xiàn)“做工興味濃”的樣子。
(5)教師和幼兒一起演唱第3、4句,引導幼兒感受小蜜蜂“天暖花開”時采蜜的辛勤,懂得不做“懶惰蟲”的道理。
3.請幼兒邊玩“猜花蜜”游戲邊演唱歌曲,鼓勵幼兒大膽完整演唱歌曲,表現(xiàn)蜜蜂做工時的情景。
引導語:小蜜蜂釀了各種蜜,咱們一起唱著歌去看看它們都釀出了什么蜜。
幼兒每演唱一遍,教師就打開課件中的一種花蜜,引導幼兒猜是哪種蜜,讓幼兒體驗唱歌的快樂。
4.利用課件創(chuàng)設“花園里鮮花盛開”的情境,引導幼兒創(chuàng)造性地演唱歌曲,懂得做事要勤勞,體驗享受勞動成果的快樂。
(1)引導幼兒隨音樂完整做動作,邊唱歌邊用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蜜蜂做工時的快樂和自豪。
在表演區(qū)投放蜜蜂頭飾,引導幼兒用樂器伴奏,創(chuàng)造性地演唱歌曲。
蜜蜂做工教案反思篇十三
1、初步學會看圖譜并根據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習。
2、樂意與同伴一起進行節(jié)奏活動。
3、指導能力弱的幼兒能跟上節(jié)奏,并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。
活動準備:節(jié)奏圖譜一張,指揮棒一根,貼絨小紅花若干朵。半圓形座位,進退場音樂,錄音機。
活動過程: 一、 進場《火車快飛》。 “天氣真好,讓我們一起坐著火車去旅行吧?!?二、律動:《生活模仿動作》 要求幼兒動作合拍。 三、 節(jié)奏練習《蜜蜂做工》。 1、出示圖譜。 2、幼兒看圖譜,有節(jié)奏地拍手。 a.“小蜜蜂說你們能把這上面的節(jié)奏拍對了,它就把這些花送給小朋友?!?b、“一朵紅花拍一下手,一朵紅花拍一下手?!?c、“花兒在笑了,我們來做一下,拍一下手,打開?!?兩手拍一下打開。) d、“呀,這是什么呀?”(指毛毛蟲)“毛毛蟲來吃花了,怎么辦?” (教師暗示性地用力拍一下手)“我們和小蜜蜂一起來拍,這么多呢,快?!苯處熀陀變阂黄鹋倪@四小節(jié)節(jié)奏。(練習2遍) e、“毛毛蟲拍死了,花兒又開了?!迸淖詈笏男」?jié)。 3、完整練習2-3遍。 “小朋友真能干,小蜜蜂要把這幾朵花送給這幾位小朋友。(對個別能力弱的幼兒要求它們能跟上集體的節(jié)奏,并能根據(jù)老師的指揮靈活變換節(jié)奏。及時鼓勵,把花都送給幼兒。) 四、 結束部分 “小朋友得到了小蜜蜂送的花高興嗎?我們應該對小蜜蜂說什么?” (謝謝)“現(xiàn)在小蜜蜂又要去采花蜜了,我們和它一起去好嗎?快,拿好你的小花,我們和小蜜蜂一起去吧!”(隨音樂做小鳥飛出場。) 《蜜蜂做工》反思: “節(jié)奏”并不只存在于音樂之中,在我們的生活中它也是無處不在的。人們說得每一句話,做的一連串動作,以及自然界中發(fā)出的各種聲響都是有節(jié)奏的。如果我們有意識的引導孩子去感受生活中的`節(jié)奏,那么孩子就能逐步體會到生活的美好以及自然界的美妙。因此,我將《蜜蜂做工》的音樂創(chuàng)編成一則貼近生活而又生動有趣的小故事,引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)有節(jié)奏地做出動作,初步培養(yǎng)他們的節(jié)奏意識。
注:查看本文相關詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索蜜蜂做工活動反思。
蜜蜂做工教案反思篇十四
1、理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌曲旋律,能按歌曲節(jié)奏邊唱邊拍手。
2、初步學唱歌曲。
理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌曲旋律。
讓幼兒能按歌曲節(jié)奏邊唱邊拍手。
鋼琴,歌曲節(jié)奏圖。
一、開始部分。
1、律動練習:
《日生活模仿動作》。
《小手爬》、《我們大家做得好》。
2、發(fā)聲練習:
《我愛我的小動物》。
《春天》。
二、基本部分。
1、小朋友唱的真好聽,“春天來了,歌曲里都唱了什么呢?蝴蝶,還有誰?蜜蜂怎么叫的?(嗡嗡)春天來了,蜜蜂都在做什么呢?(采蜜)我們可以說它們在做工。
“你們看花園的花多美啊,我們一起來欣賞一下吧!”(出示節(jié)奏圖譜)。
2、你們看看這些花有什么不一樣?(有的是一朵,有的兩朵連在一起的)。
3、(出示圖片)這是誰啊?(小蜜蜂)“小蜜蜂看到了這么多漂亮的花,都來采蜜啦!。我們一看小蜜蜂是怎么采蜜的?(教師進行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡……)。
提問:
“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導幼兒說一朵就采一下,兩朵就采兩下)。
我們也來學學小蜜蜂采蜜吧!引導幼兒跟著老師一起做一遍,引導幼兒掌握節(jié)奏。
4、小蜜蜂不但會采蜜,還會唱好聽的歌曲呢?歌曲的名字叫蜜蜂做工,
我們一起來聽聽吧!
5、老師范唱。
提問:
歌曲的名字叫什么?
你聽到歌曲里唱了什么?幼兒說一句,引導幼兒學一句歌詞。
6、引導幼兒理解匆匆,興味濃,春暖花開等詞的含意。
7、這首歌曲真好聽,我們一起來學一學吧!我們先來學學歌詞。
在歌曲旋律伴奏下,教師帶領幼兒完整念歌詞。
8、歌曲真好聽,我們把歌曲唱出來吧。
9、引導幼兒邊唱歌曲邊表演。
蜜蜂做工教案反思篇十五
活動目標:
1、樂意參與繪畫活動,體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣;。
2、學習畫小蜜蜂的基本特征,并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境;。
3、發(fā)展各種線條的組合能力。
4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。
5、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。
活動準備:
經(jīng)驗準備:在生活中了解過蜜蜂及其知道它是什么樣子;。
物質準備:繪畫范例、小蜜蜂大圖多媒體課件、幼兒繪畫工具。
活動過程:。
一、談話導入。
(一)出示范例,引導幼兒觀察。
指導語:小朋友們好!我有個問題想要問你們。
問題:你們知道一年有哪四個季節(jié)嗎?那現(xiàn)在是四季中的哪一個?
指導語:春天來了,美麗的花兒都開放了,嗡嗡嗡,誰飛來了?
(二)引導幼兒整體欣賞圖片及觀察蜜蜂的外形特征,請個別幼兒說出自己觀察的結果。
指導語:誰知道蜜蜂有什么本領?
二、講解示范:邊示范邊介紹畫法及其步驟,認識蜜蜂的外形并學習其繪畫技巧。
指導語:先畫蜜蜂的頭(圓圓的),頭上有兩只眼睛,還有兩只觸角,再畫橢圓形的身體,身體上有花紋,身體下面有四只腳,身體上有一對美麗的翅膀。
指導語:蜜蜂是生活在什么樣的環(huán)境中?它最喜歡什么?我們一起來畫一畫吧。
三、幼兒繪畫,教師指導幼兒操作。
指導語:請小朋友搬小椅子安靜地畫出你要畫的蜜蜂,在畫小蜜蜂的基礎上,進行添畫有關的背景圖,如春天美麗的花、草等。你要需要幫助話請舉手不做聲。
四、展示幼兒作品,集體欣賞。(教師對于好的作品加以表揚,并鼓勵其他幼兒向他們學習。)。
五、將幼兒作品布置成展板,供幼兒繼續(xù)欣賞。
活動反思:。
樂意參與繪畫活動,體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣;學習畫小蜜蜂的基本特征,并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境;發(fā)展各種線條的組合能力作為活動目標,這次我在這次實習期間的第一次組織教學活動,我組織的是中班美術活動"小蜜蜂"利用繪畫的形式來組織的.雖然之前已經(jīng)在小班給孩子們上過幾次課了,但是中班,還是非常緊張,尤其是當看到后面坐著幾位老師、見習生的時候,越緊張,就越怕出錯,越怕,就越容易忘記自己接下來要說什么等。
蜜蜂做工教案反思篇十六
活動目標:
1、主動探究蜜蜂的知識。
2、培養(yǎng)幼兒愛勞動的意識和能力。
3、體驗小蜜蜂勤勞采蜜的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動重點難點:
活動重點:
探究蜜蜂的知識。
活動難點:
了解蜜蜂做工的基礎知識,并學習其動作。
活動準備:
dvd《蜜蜂做工》、電腦中蜜蜂采蜜圖片若干、謎語。
活動過程:
1、謎語引入:“嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,我們大家來做工,來匆匆,去匆匆,做工興味濃。”
2、請幼兒一起觀看dvd《蜜蜂做工》。
1、通過視頻讓幼兒喜愛小蜜蜂。
2、通過視頻圖片使幼兒了解小蜜蜂辛勤勞動。師:“視頻上的小蜜蜂在做什么?他們是到哪里去采蜜的?為什么他們要采蜜?小朋友們有沒吃過蜂蜜?甜不甜?小朋友們都看到了小蜜蜂的辛勤勞動,小朋友也要像小蜜蜂一樣做個喜歡勞動的好孩子。
3、請幼兒提出自己想知道的有關于蜜蜂的問題,教師進行記錄并提煉。
1、請你跟著音樂來學學小蜜蜂愛勞動、打掃班級的動作。
2、帶領幼兒去教室外尋找勞動的內(nèi)容,學小蜜蜂愛勞動。
活動反思:
活動是結束了,但是由于時間的關系有幾個環(huán)節(jié)就略過了,我把時間都花在了介紹蜜蜂的特點,使得第三部分游戲沒有充分的時間,也沒有帶小朋友到戶外學習蜜蜂的勤勞做環(huán)保工作,所以上課時間的合理安排很重要。還有我對蜜蜂的知識也不是太熟悉,使得有些問題我也很朦朧。
蜜蜂做工教案反思篇十七
1.初步學會看圖譜并根據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習。
2.樂意與同伴進行節(jié)奏活動,并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。
1.節(jié)奏圖譜一張。
2.指揮棒一根。
3.錄音機。
(一)導入部分。
1.教師:“春天來了,好多花都開了,小蜜蜂正忙著采蜜呢,我們快點去幫幫它吧?。ǚ拧础疵鄯渥龉ぁ怠档囊魳纷雎蓜舆M場)。
(二)出示圖譜。
教師:“你們看花園的花多美啊,我們快坐下來欣賞一下?!保ǔ鍪竟?jié)奏圖譜)。
2.教師:“他們有什么不一樣”(有的是一朵,有的兩朵連在一起的)。
3.(出示小蜜蜂)“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(教師進行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡……)。
提問:“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導幼兒說一朵就采一下,兩朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學一學(老師用口令幫助)。
4.教師:“小朋友學的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到,兩朵連在一起時要采快些(模仿嗡嗡),一朵花時可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來試試”
(三)完整練習拍節(jié)奏。
(1)教師:“我們一起聽著好聽的音樂在來學一學,好嗎?(放音樂注意前奏讓幼兒準備好)。
(2)教師:“小蜜蜂說你們學的太棒了,它還想看一次呢,你們愿意嗎?
教師:“今天,我們向小蜜蜂學會了采蜜,真開心,大家一起來和小蜜蜂跳個舞吧?。ㄐ∶鄯漕^飾)。
(四)結束部分教師:“謝謝你們我又要采蜜了,你們?nèi)幔浚ǔ鍪遥?/p>
每個小朋友展示自己的做品。
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