人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

體育教育的文章 體育教育教學(xué)感言篇一

一切都像故意捉弄我們的樣子，風(fēng)怒吼起來了，云臉色陰沉起來了，雷轟起來了，雨飛起來了，同學(xué)們的情緒也失落起來了。

長跑測試的主考官走過來了，男生、女生都緊張起來了。跳著，跑著，拉伸一下肌肉，喝幾口紅牛，熱身完畢后，又顫抖著回到起跑線待命，風(fēng)冷嗖嗖的，發(fā)令器的聲音沉悶悶的。

“預(yù)備！跑！”一聲令響，所有考生像離弦的箭一樣，你不讓我，我不讓你，都咬緊了牙根向前飛奔。刺骨的風(fēng)，陰沉的云，冰冷的雨瞬間從我們的意識中消失，心中只一個“沖”的信念。文海學(xué)子像駿馬在草原上盡情馳騁，似雄鷹在天空展翅翱翔，如鯊魚在海上穿梭！充沛的精力讓我們用速度和激情跑完了第一圈，緊張、憂慮的心情蕩然無存！

第二圈痛苦是難以言喻的。酸痛的腿腳、急促的呼吸、干燥的喉嚨讓我們不由自主地放慢了腳步，又能感覺到風(fēng)雨的存在。我們在內(nèi)心中無數(shù)次地斗爭：是否要放棄，是否下次補(bǔ)考。就在這時，遠(yuǎn)處傳來一聲“加油！”，接著兩聲、三聲……最后“加油”聲響徹整個運動場。這聲音飽含朝夕相處三年老師和同學(xué)對我們勝利的殷切期待，這聲音讓我們從心理斗爭中掙脫出來，這聲音像嘹亮的沖鋒號激發(fā)戰(zhàn)場上戰(zhàn)士一樣激發(fā)著我們，我們的激情瞬間被再次點燃。我們的意志堅定起來了，腳步快起來了，雙臂甩動起來了，對抗著風(fēng)雨雷電，以必勝的決心，帶著朋友們的歡呼，沖過終點，同時也奏完了體育中考的尾聲，同時也奏響了中考的序章。

體育中考像睿智的老師，教會了我們堅持就是勝利！

體育中考像中考的引路人，引領(lǐng)我們奔赴下一個主戰(zhàn)場！

體育中考像公正的裁判，告訴我們腳踏實地才會成功！

體育教育的文章 體育教育教學(xué)感言篇二

體育公園是榆次所有公園中最具特色、最吸引人的。

它位于晉中市榆次區(qū)東外環(huán)附近，有南、北兩個大門。來到南大門，一眼就看到外墻上有姿態(tài)各異的浮雕，這些浮雕主要描繪了人們進(jìn)行體育運動的場景。有的展現(xiàn)了賽龍舟的緊張場面；有的描繪了踢毽子、跳跳繩的歡快場景；還有的記錄里爸爸帶著孩子跑步的運動情景……

其中最引人注目的是賽龍舟的場景，一艘龍舟上的隊員雙手緊握船槳，眼睛注視前方，運足氣力使勁地劃著；另一艘船上的隊員卻是滿臉興奮，一副勝券在握的神情?？粗@一個個雕刻細(xì)致的人物形象，不得不讓人打心底贊嘆。

進(jìn)入南大門，最顯眼的主雕塑便進(jìn)入人們的眼簾。這尊雕塑高約十四米，形狀是一個草書“龍”字，觀之頓生躍龍騰飛之感，象征著中華民族“龍”的傳人頑強(qiáng)拼搏的精神。雕塑分上、中、下三部分，雕刻著十二位運動員參加自行車賽的情景。這些運動員形態(tài)不同、神態(tài)各異。

有的騎到了終點，揮舞著手臂高興地歡呼著；有的在離終點不遠(yuǎn)的地方努力地騎著；還有的剛剛出發(fā)，準(zhǔn)備登上賽道。你看那到達(dá)終點的運動員頭高高地?fù)P起，嘴角輕輕地向上翹著，雙臂舒展，向高空伸去?？吹竭@些激情四溢的運動員，運動的激情都會在每個人的身上油然而生。

人們活動最多的是體育器材場地。這里有老年人喜歡的按摩器；有年輕人喜歡的跑步機(jī)；有孩子們喜歡的秋千；還有訓(xùn)練平衡能力的轉(zhuǎn)盤……這些器材種類不同，樣式多樣，不同年齡的人都能在這里找到適合自己鍛煉的器械。

你說，體育公園是還是最具有特色、最吸引人的呢？

體育教育的文章 體育教育教學(xué)感言篇三

體育教師的素質(zhì)最終決定著體育課程改革的成敗。因此，新的體育課程改革把體育教師的成長放在重要位置。通常情況下，體育教師成長的標(biāo)志體現(xiàn)為體育教師在教學(xué)改革程中實現(xiàn)的角色轉(zhuǎn)換和專業(yè)發(fā)展，然而，在促進(jìn)體育教師角色轉(zhuǎn)換和專業(yè)發(fā)展的同時，應(yīng)該特別重視體育教師的教學(xué)習(xí)慣在體育教師成長歷程中的特殊作用。體育教師若能從教學(xué)習(xí)慣的轉(zhuǎn)變?nèi)胧郑懦钄_自身成長的習(xí)慣因素，提煉出有價值的教學(xué)習(xí)慣，將更有利于體育教師自身的發(fā)展；同時，良好的教學(xué)習(xí)慣也是一個成熟和優(yōu)秀的體育教師所必須具備的重要素質(zhì)。因此，在新的體育課程條件下，應(yīng)把體育教師的教學(xué)習(xí)慣創(chuàng)新作為體育教師發(fā)展的突破口和立足點。

習(xí)慣通常是人們在某一特定的環(huán)境中，受環(huán)境氛圍和某種行為傾向、心理定勢的影響而養(yǎng)成，在短時間內(nèi)不容易改變的思想和行為傾向。習(xí)慣的形成是一個潛移默化而難以被覺察的過程，也是一個不斷調(diào)整和抉擇自己的行為方式，最后形成穩(wěn)定行為的過程。習(xí)慣存在于體育教師日常的教學(xué)活動之中，它是體育教師在長期教學(xué)實踐中養(yǎng)成的一種比較穩(wěn)定的、帶有自覺性和潛意識特征的教學(xué)行為，是體育教師個人的教學(xué)經(jīng)歷、文化人格和群體的教學(xué)傳統(tǒng)等復(fù)雜因素相互凝結(jié)與滲透的結(jié)果，也是體育教師在教學(xué)生涯中教學(xué)適應(yīng)和教學(xué)感悟的結(jié)晶。體育教師教學(xué)習(xí)慣的形成受到以下因素的影響。

心理定勢是一種心理慣性，是個體心理的一種定向準(zhǔn)備狀態(tài)，這種準(zhǔn)備可以使個體的心理能量發(fā)揮到極致，它是人們快速和有效地解決問題的重要條件。體育教師在教學(xué)生活中同樣存在一些教學(xué)心理定勢，因為體育教師總是帶著一定的教學(xué)期望、教學(xué)觀念和教學(xué)思想走進(jìn)教學(xué)生活的，這些教學(xué)期望與預(yù)設(shè)有助于體育教師預(yù)先明確哪些是必做的、應(yīng)做的，哪些做法是應(yīng)該避免的，從而可以把精力和智慧投向更有價值的教學(xué)行為中去。心理定勢如果受到不斷的強(qiáng)化，就會轉(zhuǎn)變?yōu)楸容^穩(wěn)定的心理傾向；同樣，如果體育教師的某種教學(xué)行為暫時帶來了令人滿意的教學(xué)效果，體育教師在心中就會對它形成穩(wěn)定的信任感，就會有一種不愿意去改變它的心理傾向，以至于即使有一天這些教學(xué)行為不再合理，體育教師們也會表現(xiàn)出“敝帚自珍”的態(tài)度。

與體育教師自身的教學(xué)心理定勢相比，穩(wěn)態(tài)的外部教學(xué)環(huán)境對體育教師的成長與發(fā)展具有更為特殊的作用。與其他職業(yè)的工作環(huán)境相比，教學(xué)環(huán)境可以說是超穩(wěn)態(tài)的。在這種穩(wěn)定的、缺少變化的環(huán)境里，促進(jìn)行為改變的壓力就非常小，體育教師的某些教學(xué)行為得以長期延續(xù)并堅持，教學(xué)習(xí)慣和教學(xué)定勢的形成也成為教學(xué)環(huán)境影響下的必然結(jié)果。

當(dāng)體育教師融入教學(xué)生活后，他會從中獲得一些體驗和認(rèn)識。由于這些認(rèn)識是源于體育教師自己的親身體驗，是他們親眼所見、親耳所聞，并灌注了自己的情感期待和價值寄托，所以體育教師會從獲得這些經(jīng)驗的過程中找到自我，因而也能獲得愉悅和滿足。同時，他們還要受到來自體育教師群體的教學(xué)文化氛圍的熏陶。教學(xué)群體文化是存在于體育教師群體中，由多數(shù)體育教師擁有的、具有傳統(tǒng)意味和傳承色彩的教學(xué)認(rèn)識和觀念。例如：怎樣了解學(xué)生，如何進(jìn)行課堂管理等，它為體育教師提供了一套可以模仿的程序與步驟。生活在體育教師群體中的體育教師個體，常常會不自覺地接受這種群體共同遵循的教學(xué)文化，并在教學(xué)生活中和自己的經(jīng)驗結(jié)合起來，從而形成一種既有個體經(jīng)歷認(rèn)同又有群體文化支持的比較穩(wěn)定的教學(xué)方式與教學(xué)行為。

由于體育教師受到外顯的教學(xué)認(rèn)識（可以理解為人所共知的認(rèn)同率較高的教學(xué)觀念，但它相對于體育教師自己的觀念而言是外來的、異己的） 的影響，形成教學(xué)習(xí)慣的目的是非常明確的，即把優(yōu)秀的教學(xué)理念和行為轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識成果和實踐準(zhǔn)則。但在把同一教學(xué)認(rèn)識或觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)行為并使之習(xí)慣化的過程中，體育教師個體之間因內(nèi)隱教學(xué)知識的不同而表現(xiàn)出很大的差異。內(nèi)隱教學(xué)知識又稱為體育教師的緘默知識，這種知識具有私人性和情景性特點，它與體育教師個人特殊的教學(xué)經(jīng)歷和所遇到的特殊的教學(xué)場景有關(guān)；這種知識可能無法被推廣，或許也很難為他人所認(rèn)同，但潛在地為體育教師自己所認(rèn)可。當(dāng)外來的教學(xué)認(rèn)識進(jìn)入體育教師教學(xué)觀念領(lǐng)域時，常常會受到這種內(nèi)隱教學(xué)知識的“稽查”和修改。如果它們之間一致程度高，就接受外來的認(rèn)識；否則就拒絕；處于中等程度相似時，他們可能接受其中一部分，但對其余部分進(jìn)行一定程度上的修正。這充分證明了體育教師教學(xué)習(xí)慣的形成具有個性化色彩和個體差異性，而教學(xué)習(xí)慣的遷移和改變具有一定的難度。

從上述分析可以看出，教學(xué)習(xí)慣的形成在受到某些因素影響的同時也具有必然性，因為它得到某些復(fù)雜的心理因素和外部條件的支持，即它既受到內(nèi)部的心理定勢、個人經(jīng)驗和內(nèi)隱知識的影響，也受到外顯的教學(xué)環(huán)境、體育教師群體和顯性的教學(xué)認(rèn)識的影響。所有這些因素都在與體育教師日常的教學(xué)生活相結(jié)合，并經(jīng)過長時間的相互作用，構(gòu)成了教學(xué)習(xí)慣得以生成的教學(xué)生態(tài)環(huán)境，教學(xué)習(xí)慣就在這其中孕育和發(fā)展。

體育教育的文章 體育教育教學(xué)感言篇四

體育是教育的重要組 成部分，暑假的每一天我都至少有1小時體育鍛煉時間，堅持體育鍛煉都有哪些好處呢？

（一）經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉，可以提高自己的身體素質(zhì)和抵御疾病的能力。

（二）體育鍛煉可促進(jìn)骨質(zhì)增強(qiáng)，提高骨的性能。經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉，可使新陳代謝得到改善，骨的結(jié)構(gòu)和性能發(fā)生變化。

（三）堅持體育鍛煉，還可以磨練人的意志，有助于養(yǎng)成持之以恒、堅持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度，鍛煉使體能得到充分釋放后，才能更加專心的讀書與學(xué)習(xí)，教育專家曾說過，熱愛運動人多樂觀向上，可見適當(dāng)鍛煉可以培養(yǎng)良好的性格。

當(dāng)然，在體育鍛煉也要注意幾點問題：

長時間清晨空腹進(jìn)行鍛煉，體內(nèi)的能量大量消耗，對身體不利，最好適量進(jìn)食后開始輕微活動，使休息了一整夜，長時間處于安靜狀態(tài)的肌肉、關(guān)節(jié)及內(nèi)臟器官積極活躍起來。

飯后，人體大量血液流向消化系統(tǒng)，此時如進(jìn)行劇烈運動，血液就會流向運動器官，以保證肌肉工作的需要，造成消化系統(tǒng)血液供應(yīng)不足，胃腸蠕動減慢，影響消化和吸收過程的正常進(jìn)行，嚴(yán)重的會導(dǎo)致胃痛、消化不良、潰瘍等疾病，一般在飯后～1小時再進(jìn)行活動比較合理。

因為運動，消耗大量能量，必須等人體各系統(tǒng)機(jī)能恢復(fù)正常后（大約半小時）才去洗澡。

健康是生命之本，為了我們的健康，讓我們每天堅持適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉。

體育教育的文章 體育教育教學(xué)感言篇五

從高中步入大學(xué)，不僅文化課程的學(xué)習(xí)方法發(fā)生了巨大的變化，而且體育課等素質(zhì)培養(yǎng)課也是如此。在這兩個學(xué)期的體育課中，我鍛煉了身體、提高了身體素質(zhì)。從這兩個學(xué)期的體育課中，我深有體會，結(jié)合實際談?wù)勎覍Υ髮W(xué)體育的認(rèn)識體會以及我們學(xué)校體育的總結(jié)。從九月份進(jìn)入學(xué)校以來，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過去快兩個學(xué)期了，突然發(fā)現(xiàn)原來已經(jīng)在閩江待了這么久了，現(xiàn)在已經(jīng)漸漸地熟悉了和中學(xué)十分不同的大學(xué)生活。

大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活都是對我們的挑戰(zhàn)。大學(xué)的學(xué)習(xí)給我印象最深的就是大學(xué)上的所有課都是很正式得在上。這一點和以前上中學(xué)的時候很不一樣，以前不論是在初中還是高中的時候，像歷史、政治、地理，尤其是體育這樣的課，總是被當(dāng)成是副科，很容易就可以由考試這樣的一個簡單的理由就被一直作為主科的語文、數(shù)學(xué)、英語，還有物理、化學(xué)等課所取代。但是，在大學(xué)里，像思修、中國近代史綱要這樣的就都是認(rèn)認(rèn)真真地在上著，形式也十分地正規(guī)。這一特點尤其在體育課上體現(xiàn)得最為突出。在我們那邊中學(xué)的體育課除了要測試達(dá)標(biāo)之前的課會用來集中練習(xí)一下，大部分的課都是同學(xué)們自己在自由活動。那個時候上體育課真的是十分得自由，學(xué)生可以自己去上廁所啊，吃東西啊，甚至可以回教室里去自習(xí)，盡管這些也是老師所不允許的，但是嚴(yán)格執(zhí)行起來的力度似乎不怎么樣。所以，第一節(jié)體育課對我來說還真是不太習(xí)慣呢，因為人大的體育課實在是太正規(guī)了。每個學(xué)期都會有每個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還要進(jìn)行嚴(yán)格的測試考核，然后還有測試，還要寫心得體會，這一切在我聽來還真的是挺奇怪的呢。

身體是革命的本錢啊!如果現(xiàn)在不抓緊時間鍛煉身體，就任由這個樣子下去，以我們當(dāng)代大學(xué)生的體力真的是很難在以后激烈的競爭中生存下去啊。沒有一個好的身體，將來能夠憑什么來為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)力量呢?所以，我很感謝大學(xué)第一個學(xué)期的體育課，給了我一個在大學(xué)里的好的開始。我也可以自信地說，這個學(xué)期的每一節(jié)體育課，我都是在認(rèn)真地上，以后我也會繼續(xù)認(rèn)真下去。

體育本來就是為了鍛煉身體才誕生的，我一直把體育活動等同于身體鍛煉，我不求我在體育方面能有多大的建樹，或取得多少多少的成績，我只希望通過體育鍛煉，自己能有一個強(qiáng)健的體魄和健康的身體，支撐自己在生活中快樂的生活，以良好的狀態(tài)積極地工作，這樣，我的目的也就達(dá)到了。

體育課是即將告一段落，可是大學(xué)生活里的體育鍛煉卻還遠(yuǎn)沒有結(jié)束。看看身邊的同學(xué)，能堅持鍛煉的很少，而熬夜、抽煙、喝酒的大有人在。看著大學(xué)生的體質(zhì)系數(shù)一年一年地往下掉，只能空悲切。身體是革命的本錢，良好的身體素質(zhì)是我們以后從事任何工作的基礎(chǔ)，沒有健康的體魄，我們以后怎么好好工作，為國奉獻(xiàn)呢!因此，我們就好好地鍛煉身體，“每天鍛煉一小時，健康工作五十年”，不應(yīng)僅僅是個口號，我們每個人都應(yīng)該有所行動，積極投身到鍛煉身體的行列中來，以提高自己的`身體素質(zhì)，這才是體育的真諦所在。

我以前對體育的認(rèn)識在這短短的一個學(xué)期之內(nèi)，被完全的顛覆了：不是沒有頭腦的狂奔，而是對意志的考驗。不是對身體的折磨，而是突破自己極限之后，那種喜悅的體驗。不是一個人的單槍匹馬，而是無數(shù)鼓勵的目光，加油的眼神。

也許，這些才是真的體育，以前的那個我所無法了解的體育。馬約翰先生希望我們?nèi)チ私獾模嬲捏w育。原來，原來，那些在我眼中高不可攀的優(yōu)秀線，只要我努力，只要我真的去做，也并不是不可達(dá)到的啊。好開心，好開心，原來，只要努力，我也可以和他們，她們一樣，做得一樣好。原來，真的是一切都有可能。

那么，就讓這種對我來太難得的體驗就這樣陪著我，陪著我走過每一節(jié)體育課，走過大學(xué)四年的生活，走過那即將開始的，“為祖國健康工作的”五十年。