教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、資源準(zhǔn)備、學(xué)生活動(dòng)等要素。教案的編寫可以參考相關(guān)教材、教學(xué)資料和教學(xué)研究成果。希望這些教案范文能夠給你帶來啟示和靈感，幫助你設(shè)計(jì)出更好的教學(xué)計(jì)劃。

大班邏輯狗教案篇一

第一冊練習(xí)冊上個(gè)月的時(shí)候以及各發(fā)給寶貝們了，相信家長們也幫著孩子們一起復(fù)習(xí)過了吧！一個(gè)月的時(shí)間，第二冊也做完咯。先來看看都有些什么內(nèi)容吧！

原來是是參觀動(dòng)物園呀，咦，怎么有幾個(gè)白洞洞在那里，趕緊把缺少的部分找出來補(bǔ)上吧！這個(gè)需要比較強(qiáng)的觀察力哦，比如動(dòng)物的身體部位，或者環(huán)境布置等等。

哎呀呀呀，好多動(dòng)物找不到自己的家了，來幫忙給動(dòng)物找家吧！每個(gè)家里有同樣的動(dòng)物給予提示，具體還是在考驗(yàn)寶貝們的觀察能力。這個(gè)游戲真像滾小球呢，小班時(shí)候也做過多次的練習(xí)，這個(gè)難不倒我們！

每個(gè)熊媽媽都有自己的熊寶寶，數(shù)一數(shù)，買個(gè)熊媽媽分別有幾個(gè)寶寶，用點(diǎn)點(diǎn)表示胡出來。

找相同，這個(gè)還是需要觀察力。

好多小猴子在一起玩，都分不清哪個(gè)誰是誰了。根據(jù)他們的樣貌來找一找他們自己的媽媽吧！

孩子們玩過拼圖，但是這樣的似乎沒試過。會(huì)響一下，長頸鹿是什么樣子的呢？從上到下，先是腦袋，接著是細(xì)細(xì)的脖子，慢慢的要連接身體，脖子也變得粗一點(diǎn)了，然后就是身體了，身體的下面是四條腿，最下面是四個(gè)蹄子。這個(gè)有難度，需要一定的想象能力。要吃飯了，買個(gè)動(dòng)物分別吃得是什么呢？幫著分一分吧！

哇，水里的動(dòng)物們也要開飯了，記住每個(gè)動(dòng)物都要有一條魚哦，來配配對吧！

哎呀，這些動(dòng)物好奇怪呀！怎么頭和尾部一樣的，原來有人粗心了，相信我們聰明的寶貝們一定可以把兩個(gè)不同的動(dòng)物區(qū)分出來的。根據(jù)樣貌，顏色來找朋友，開始加大難度咯！找相同，這個(gè)容易！

火烈鳥寶寶要出生了，自己想一想是怎么個(gè)步驟吧！這個(gè)就不需要我說太多了！

咦，這不是找影子的游戲么！先根據(jù)影子來想動(dòng)物，再把不同動(dòng)物的皮毛匹配上，這個(gè)不難哦！

在學(xué)校里我們只做了正面，其實(shí)反面還有很多有趣的東西了，家長空閑的時(shí)候也可以幫著寶貝們一起剪剪貼貼畫畫哦！希望對孩子也會(huì)是不小的幫助呢！

今天，黃老師會(huì)把第二冊全冊發(fā)回家，不用帶來幼兒園了。大部分的練習(xí)紙上我都做了標(biāo)記，有個(gè)+表示做得還不錯(cuò)，如果沒有那就要多多加油練習(xí)咯！

開始部分基本部分。

（一）以皮博的夢導(dǎo)入。

（二）教師講述皮博的夢境。

（三）引導(dǎo)幼兒將物品與影子匹配（四）指導(dǎo)幼兒操作材料。

（出示教師用的智力魔版）教師做師范三、結(jié)束部分。

大班邏輯狗教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：1、對做夢發(fā)生興趣，講述夢境的內(nèi)容。

2、將物品與影子匹配，培養(yǎng)幼兒的觀察與判斷能力。

教學(xué)重點(diǎn)：將物品與影子匹配。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀察與判斷能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：已有操作智力魔板的經(jīng)驗(yàn)，對夢有初步的了解。

物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片2張、字卡、操作材料人手一份、背景音樂。

教學(xué)過程：

開始部分。

基本部分。

（一）以皮博的夢導(dǎo)入。

（二）教師講述皮博的夢境。

（三）引導(dǎo)幼兒將物品與影子匹配。

（四）指導(dǎo)幼兒操作材料。

（出示教師用的智力魔版）教師做師范。

三、結(jié)束部分。

大班邏輯狗教案篇三

1、初步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)模仿淘米洗菜的動(dòng)作。

2、借助淘米，洗菜的情境創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，學(xué)習(xí)歌詞的順序。

鋼琴。

一、律動(dòng)：《你的眼里有個(gè)我》、《摘果子》、《快樂舞》。

二、練聲：《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》。

三、學(xué)唱新歌《淘米洗菜》。

2、在教師的引導(dǎo)下幼兒學(xué)習(xí)淘米、洗菜的動(dòng)作。

3、剛才我們學(xué)習(xí)了淘米、洗菜的動(dòng)作，有一首歌曲就叫淘米、洗菜，一起來聽一遍。

4、幼兒跟隨歌曲旋律學(xué)念歌詞。

5、幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）、跟著磁帶完整學(xué)唱。

（2）、教師彈琴，幼兒跟唱歌曲。

（3）、集體練習(xí)唱歌曲。

四、復(fù)習(xí)歌曲《七彩光果娃娃》。

大班邏輯狗教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試在兩個(gè)小動(dòng)物之間接通路徑，了解不同的路徑組合。

2、通過操作卡片，與同伴合作安排不同的路徑。

3、在合作時(shí)聽取同伴意見，協(xié)商解決實(shí)際問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：路徑卡片若干。

活動(dòng)流程：

1、情景引入：

——教師出示兩本最喜歡看幼兒畫報(bào)圖畫書：問你們平時(shí)最喜歡看幼兒畫報(bào)的那一個(gè)版面？（迷宮）。

——出示兩個(gè)孩子熟悉的迷宮圖讓孩子描述怎樣走迷宮？

教師小結(jié)：迷宮的路徑很復(fù)雜，進(jìn)去之后很難出來，有的時(shí)候還有一些機(jī)關(guān)，一般情況下只有一個(gè)路徑可以到達(dá)，而且迷宮都有一個(gè)起點(diǎn)和終點(diǎn)。

2、出示操作路徑圖卡，個(gè)別幼兒示范連接兩地、三地之間的路徑。

---路徑一：起點(diǎn)和終點(diǎn)。教師擺放一個(gè)起點(diǎn)和終點(diǎn)讓幼兒想辦法把路徑連起來。

----路徑二：連接三地之間的路徑。

3、幼兒操作路徑圖卡，連接三地之間的路徑。

----分組練習(xí)，每4人一組并討論完成練習(xí)操作。

----分角色來讓幼兒走一走，試一試。看能不能通到兩個(gè)朋友的家。

4、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)前孩子都有走迷宮的經(jīng)驗(yàn)，對于走平面迷宮我班的孩子已沒有什么難度，這個(gè)活動(dòng)區(qū)別于迷宮的就是它連接的地點(diǎn)很多，而不是單一的起點(diǎn)和終點(diǎn)，就是說這個(gè)活動(dòng)中難度就是連接的地點(diǎn)越多，難度就越大。

這個(gè)活動(dòng)對于我班的孩子還是有挑戰(zhàn)性的，孩子探索的興趣還是挺濃的，孩子經(jīng)過多次的嘗試基本上都能完成操作練習(xí)。不過在實(shí)踐操作練習(xí)的這個(gè)過程中，如果教師能引導(dǎo)孩子探索如何用最少的路徑圖板將固定的另一方連起來，多提供一些動(dòng)物圖卡給孩子進(jìn)行情景演示，提醒孩子可以連接多幾個(gè)地點(diǎn)，這樣能進(jìn)一步拓展孩子的思維，讓孩子解決實(shí)際生活中的問題，如怎樣走最近等?；顒?dòng)后能跟孩子一起小結(jié)，讓孩子說說自己是怎樣連接的？如看圖卡的接口有幾個(gè)？引導(dǎo)孩子用什么快捷的方法連接，這樣給孩子的學(xué)習(xí)有一個(gè)提升的過程，同時(shí)也無形引導(dǎo)孩子怎樣總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

大班邏輯狗教案篇五

1.培養(yǎng)對圖案的分辨能力，能辨別放大的局部圖案。2.發(fā)現(xiàn)整體與局部的關(guān)系，培養(yǎng)分析，判斷能力。

3.了解左右對稱的關(guān)系，學(xué)會(huì)左右對稱進(jìn)行涂色。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.有各種圖案的彩紙若干張。三．活動(dòng)過程。

一、談話激趣。

二、引導(dǎo)方法。

1.方法一，觀察題目欄中衣服的圖案來判斷所用的布料是答案中的哪。

一

塊。

2.方法二，觀察答案欄中每塊布料的圖案，并在題目欄中找到用這塊布料。

做

好的衣。

服。

反思：1.可以采用教師評價(jià)幼兒，幼兒進(jìn)行互評，幼兒自我評價(jià)等三種方式進(jìn)行評價(jià)。2.幼兒總結(jié)自己的操作方法：能說出每組圖片表示的衣服布料花色，并說出為什么：教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行知識(shí)遷移，找找家里每個(gè)成員衣服布料花色。

大班邏輯狗教案篇六

如果猴王一直不在場，那么35只猴子8小時(shí)共可采摘桃子：4400-35*12*2=3560千克每小時(shí)采摘：3560/8=445千克假設(shè)35只猴子都是大猴子，每小時(shí)可采：35*15=525千克比實(shí)際多：525-445=80千克而每只小猴子比每只大猴子每小時(shí)少采15-11=4千克所以共有小猴子：80/4=20只，大猴子：35-15=20只。

用份數(shù)來解答：

所以，甲校二等獎(jiǎng)人數(shù)占該校獲獎(jiǎng)總?cè)藬?shù)的36=50%。

根據(jù)條件，小明、小強(qiáng)和小剛的速度比是：2*4：3*4：5*3=8：12：15再根據(jù)小剛10分鐘比小明多走420米可以得出，小明10分鐘走：420*8/(15-8)=480米所以，小明在20分鐘里比小強(qiáng)少走：[480*(12-8)/8]*2=480米做完才發(fā)現(xiàn)，小明20分鐘比小強(qiáng)少走的，正好是小明10分鐘走的路程，所以方法應(yīng)該更簡單一些。

在加工剩下的1-3/5=2/5零件時(shí)，工效變?yōu)樵瓉淼?/5，那么所用時(shí)間就是原來加工這部分零件所用時(shí)間的5/6，比原來少用1/6。所以，提前的10天時(shí)間，就是原時(shí)間的：

10/(1/6)=60天原計(jì)劃加工這批零件的時(shí)間為：60/(2/5)=150天這批零件共有：15*150=2250個(gè)。

開始時(shí)，甲、乙速度比為8：6=4：3，所以甲跑4圈時(shí)第一次追上乙;追上后，甲速變?yōu)?-2=6米/秒，乙速變?yōu)?-0.5=5.5米/秒，速度比為12：11，所以，甲再跑12圈第二次追上乙;第二次追上乙后，甲速變?yōu)?-2=4米/秒，乙速變?yōu)?.5-0.5=5米/秒，速度比為4：5。此時(shí)乙快甲慢，所以乙再跑5圈追上甲。這時(shí)，甲共跑了：4+12+4=20圈，還剩10000/400-20=5圈;乙共跑了：3+11+5=19圈，還剩10000/400-19=6圈。甲速變?yōu)?+0.5=4.5米/秒，乙速變?yōu)?+0.5=5.5米/秒，速度比為9：11。當(dāng)乙跑完剩余的6圈(2400米)時(shí)到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，甲跑了6圈的9/11：6*9/11=54/11圈，還剩：5-54/11=1/11圈，即：400*1/11=400/11米。

時(shí)間變?yōu)樵瓉淼?/5，說明速度是原來的5/4，所以，原來的速度是：1.5/(5/4-1)=6(千米/小時(shí))現(xiàn)在每小時(shí)比原來少走1.5千米，也就是速度變?yōu)樵瓉淼模?6-1.5)/6=3/4那么所用時(shí)間就是原來的4/3，比原來多4/3-1=1/3。

大班邏輯狗教案篇七

1、了解森林里較為常見的動(dòng)物種類，初步熟悉它們的身體結(jié)構(gòu)。

2、體驗(yàn)指印繪畫的樂趣，樂于參與繪畫活動(dòng)。

3、能夠沾取適量顏料，多方向使用手指（正向、橫向、斜向、重疊等）輕重恰當(dāng)?shù)霓魤撼鲋赣?，并勾勒比較形象的動(dòng)物輪廓。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

水粉紙、水粉顏料、黑色水筆、畫桶、毛巾。

一、開始部分。

1、引入。

提問1：春天到了，所以我們今天去森林里春游。你覺得我們可能會(huì)碰見什么動(dòng)物？

二、基本部分。

1、教師出示范畫。

提問1：這些動(dòng)物你認(rèn)識(shí)哪些？請你來形容一下它們的樣子。（顏色，形態(tài)，身體結(jié)構(gòu)）。

提問2：你覺得這些動(dòng)物在干什么？（動(dòng)態(tài)描述）。

提問2：這些動(dòng)物很特別，你有沒有發(fā)現(xiàn)哪里不一樣？（手指畫，有指紋）。

提問3：你覺得用手指怎樣能畫出這些動(dòng)物？（正向、橫向、斜向、重疊摁壓）。

提問4：你覺得畫的時(shí)候有什么地方要特別注意？（手指要干凈，顏料不能太干或者沾的太多，摁壓用力均勻適當(dāng)）。

2、教師示范摁壓指印，請若干幼兒一起示范。

提問1：你覺得這個(gè)手指印摁的怎么樣？

3、教師示范動(dòng)物的畫法，配合步驟講解。

4、教師與幼兒總結(jié)手指畫步驟，請幼兒自由繪畫。

三、結(jié)束部分。

評價(jià)幼兒的作品。

1、范畫中的動(dòng)物形象受材料限制，顏色過淺，形狀過小，不利于幼兒觀察?？蓽?zhǔn)備一式兩份，一份在黑板上展示，一份給幼兒傳看。

2、帶領(lǐng)幼兒分析了繪畫的步驟，缺少嘗試?？稍谥v解時(shí)請幼兒伸出手指（可以試一試每一根手指），進(jìn)行多方向練習(xí)摁壓，尋找感覺。

3、強(qiáng)調(diào)了每個(gè)動(dòng)物的動(dòng)態(tài)與畫法，忽略了整體布局的介紹?？梢哉堄變鹤孕杏^察范畫，說一說范畫表現(xiàn)了什么場景（教師可適當(dāng)引導(dǎo)幼兒），并請幼兒大膽想象森林里還有什么動(dòng)物，自主創(chuàng)作。

大班邏輯狗教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極嘗試用各種線條、圖案裝飾樹，激發(fā)對線描畫的興趣，增強(qiáng)藝術(shù)美感。

2、能主動(dòng)地對同伴的作品作出較正確的評價(jià)。

3、培養(yǎng)幼兒探索樹的能力，通過感官觀察并記錄樹的樣子。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、線描筆、畫紙人手一份。

活動(dòng)過程：

（一）談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1、師（點(diǎn)擊課件，出示“樹”）：這是什么字？你認(rèn)識(shí)嗎？

2、師：世界上的樹有很多種，你知道的有哪些？

3、師：樹的種類多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來欣賞一下。

4、師生小結(jié)：有的樹干粗、有的細(xì)；有的樹冠大、有的小，有的樹冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態(tài)、形狀各異。

5、師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹。

（二）講解示范，掌握繪畫要求師：今天我們就用線描的方法來畫樹，你想怎么畫？

幼：用各種線條、圖案……師：你們熟悉哪些線條？

幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……（教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫法）。

（三）欣賞線描畫范作，感受線條變化帶來的藝術(shù)美感。

師：在這些作品中你發(fā)現(xiàn)了哪些線條？這些線條有什么變化呢？它們是怎樣排列、組合的？

（四）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

1、交代要求：在電腦中選一棵或者是平時(shí)看到過的樹，在紙上畫好外形（輪廓），要畫得盡量大，布局合理。

2、幼兒作畫，提醒先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上。

（五）講評作品，結(jié)束活動(dòng)1。引導(dǎo)幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹”2。請幼兒說說喜歡的理由，并請其他幼兒提點(diǎn)意見。

3、介紹線描畫，鼓勵(lì)幼兒自由嘗試創(chuàng)作。

活動(dòng)反思：

樹在幼兒的生活中是最常見的，對于孩子來說是十分熟悉的.。本次活動(dòng)主要以孩子通過線描畫來表現(xiàn)“樹”線描畫對我們大班的孩子來說，也并不陌生，之前也已經(jīng)接觸過了。所以在這次的教學(xué)活動(dòng)中，大多數(shù)孩子都能大膽，合理的運(yùn)用各種線條、形狀來進(jìn)行繪畫。如，在畫一棵樹的時(shí)候，她們先用各種線條來畫，然后用各種形狀來裝飾這棵樹，憑著自己的想象力畫出了各種不同樹，達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了發(fā)揮。但是，還是有個(gè)別幼兒不懂的如何運(yùn)用各種線條和形狀，只是一味地簡單畫上幾個(gè)大圖案，然后涂上顏色。看來這些個(gè)別的幼兒還是無法接受新事物，不能運(yùn)用多種形式去表現(xiàn)?！吨改稀匪囆g(shù)領(lǐng)域2—1—3“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。

大班邏輯狗教案篇九

活動(dòng)目標(biāo)：1、感知5×5坐標(biāo)格的空間位置關(guān)系。2、能用語言清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)坐標(biāo)的具體位置，學(xué)習(xí)坐標(biāo)的書面記錄方式。3、對數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣，喜歡使用數(shù)學(xué)語言?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒用書。2、1~5的數(shù)字卡片兩套。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)單元和樓層。

1、設(shè)置故事情景，激發(fā)幼兒對認(rèn)識(shí)坐標(biāo)的期待。

2、鼓勵(lì)和支持幼兒的種種想法，當(dāng)有幼兒說到告訴客人小獅子的家住在2樓時(shí)，教師追問你怎么知道是2樓，你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù))。

師：我們在旁邊標(biāo)上數(shù)字，好嗎?從下往上分別是1、2、3、4、5,1表示第一層樓，2表示第二層樓。。。。

師：現(xiàn)在我們知道了小獅子住在2樓，可是2樓有那么多房間，到底是哪一個(gè)單元呢?(幼兒說出第一個(gè)單元時(shí))教師追問你是怎么知道是第一個(gè)單元的?你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù)的。)。

師：我們在下面標(biāo)上數(shù)字，好嗎?從下往上分別是1、2、3、4、5,1表示第一單元，2表示第二單元。。。。

3、正確表達(dá)小獅子家的位置，教師帶領(lǐng)幼兒一起說出小獅子家的位置，小獅子的家住在1單元2樓。

二、練習(xí)坐標(biāo)位置的口頭表達(dá)。

1、教師扮演客人要去x小動(dòng)物家，請幼兒集體回答，

師：大象的家住在幾單元幾樓呀?(重音放在“單元”和“樓”上。)。

2、教師扮演客人去x小動(dòng)物的家，請個(gè)別幼兒回答。

師：我要去小兔的家，他的家住在幾單元幾樓呢?

三、學(xué)習(xí)坐標(biāo)位置的書面表達(dá)形式。

2、鼓勵(lì)和支持幼兒的種種想法。當(dāng)幼兒沒有寫下來的時(shí)候，教師可引導(dǎo)幼兒說：聾啞人雖然不會(huì)講話也聽不見，但他的眼睛是健康的，能看得見，而且還認(rèn)識(shí)數(shù)字呀!

3、請一名小朋友嘗試在黑板上寫下來，教師鼓勵(lì)他的想法，并適時(shí)引導(dǎo)規(guī)范的書寫規(guī)范的書寫方式，即先寫單元數(shù)，再寫樓層數(shù)，中間用逗號隔開，兩邊用括號括起來。

4、再請幾名幼兒分別寫出另外幾種小動(dòng)物的坐標(biāo)位置，進(jìn)一步鞏固坐標(biāo)的書面表達(dá)方法。

四、幼兒用書，完成練習(xí)。

1、教師幫助幼兒理解題目的要求。

2、教師指導(dǎo)幫助能力較弱的幼兒。

3、幼兒之間相互檢查，交流討論。

大班邏輯狗教案篇十

教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)猴子的各種姿態(tài)進(jìn)行匹配。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察和判斷能力。

3、了解猴子的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)猴子的各種姿態(tài)進(jìn)行匹配。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀察和判斷能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：游戲。

物質(zhì)準(zhǔn)備：六張圖片。

教學(xué)過程：

一、開始部分。

（一）游戲?qū)搿?/p>

游戲規(guī)則：老師說出一種動(dòng)物的時(shí)候，請幼兒自由發(fā)揮，擺出這種動(dòng)物的造型。

二、基本部分。

（一）了解猴子的特點(diǎn)。

談話：它是誰呀？（猴子）那小朋友在我們生活中有沒有見過猴子？

2、有哪位小朋友知道猴子都有什么特點(diǎn)？

注：對幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

教師總結(jié)：

（二）幼兒模仿。

注：對模仿完得幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

教師總結(jié)：我們班的小朋友今天表現(xiàn)的都很好，我們了解了猴子的特點(diǎn)，而且還模仿了這么多猴子的動(dòng)作，我們鼓勵(lì)一下自己吧。

（三）操作學(xué)具。

1、告訴幼兒題目要求：圖片中六種不同的動(dòng)作，請你從左圖中找出和它動(dòng)作一樣的猴子。

注：教師觀察、了解幼兒的操作情況，進(jìn)行指導(dǎo)交流。

2、對正答案。幼兒和教師一起對正答案，給作對的幼兒給予表揚(yáng)，給做錯(cuò)的幼兒給予鼓勵(lì)。

3、請個(gè)別幼兒講述操作方法。

4、教師總結(jié)幼兒操作結(jié)果。

三、活動(dòng)延伸。

（二）結(jié)束語：下課，小朋友們再見。

大班邏輯狗教案篇十一

1、豐富拖拉物品的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)上肢與腰部的力量。

2、愿意傾聽別人的想法和建議，能與同伴相互協(xié)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

短橫幅2人一條，中橫幅2條，長橫幅1條。

活動(dòng)過程。

一、準(zhǔn)備部分：情境感知——橫幅變一變。

1、教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個(gè)空地輕輕打開它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個(gè)別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)。

(評析：充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又達(dá)到了熱身練習(xí)。)。

2、教師：小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。

3、教師：輕輕地坐在紅布上，感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來，再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，集體模仿游戲。)。

(評析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”創(chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí)，既能增加幼兒的興趣，又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動(dòng)的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。)。

二、基本部分：情境理解——火車動(dòng)一動(dòng)。

1、探索活動(dòng)：開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)。

(1)教師：這條橫幅還會(huì)變成一列小火車，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機(jī)，一人做乘客，做乘客的.幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時(shí)集中，邀請個(gè)別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問題。)。

(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察，重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況，指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲。)。

(3)游戲：開火車比賽。(分組進(jìn)行，及時(shí)交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問題的方法。)。

2、增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。

(1)教師：火車小了點(diǎn)，想不想有大一點(diǎn)的火車?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個(gè)人先做司機(jī)，哪4個(gè)人做乘客。(4人一組坐車，4人一組拉車，然后交換角色繼續(xù)玩。在這個(gè)過程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個(gè)方向使，才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)。

(2)教師：(出示一條長橫幅)想16個(gè)人一起坐一條長橫幅嗎?(幼兒爭先恐后都想先做乘客時(shí)，可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰先做乘客，然后交換角色繼續(xù)玩，感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。)。

(評析：大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，在大肌肉動(dòng)作上有一定的基礎(chǔ)和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時(shí)在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識(shí)。但自我意識(shí)較強(qiáng)，自律能力較弱。通過玩“開火車”游戲，既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo)，又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力，達(dá)到健體育心的效果。)。

三、結(jié)束部分：情境延續(xù)——開臥鋪火車。

(1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長橫幅上，咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐。

(2)所有幼兒做司機(jī)，老師做乘客坐在橫幅上開出教室。

(評析：幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練，如何增加動(dòng)作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動(dòng)嘗試并積極完成動(dòng)作要求，并能真正實(shí)現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價(jià)值。)。

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大班邏輯狗教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過實(shí)際操作和游戲，感知上下疊置的空間位置關(guān)系。

2、指導(dǎo)生活中的疊放物品的好處和注意事項(xiàng)。

3、愿意與同伴合作完成游戲，合作時(shí)尊重他人的意見。

活動(dòng)準(zhǔn)備：五種顏色的積木、餐具若干，記錄紙和筆。

活動(dòng)過程：

1、教師出示各種積木，引發(fā)孩子的興趣。

教師：老師帶來了很多積木，我們今天來玩堆積木游戲，你們想玩嗎？

2、通過游戲，初步感知上下疊置的空間位置關(guān)系。

——這是老師堆的積木塔，大家要接受我的過關(guān)大考驗(yàn)才能玩游戲哦！教師出示不同顏色或形狀搭成的4層積木塔。

第一關(guān)：引導(dǎo)幼兒分別從上至下，從下至上數(shù)分別是什么顏色什么形體？如第一層是紅色立方體形狀的。

第二關(guān)：這一層積木的上面一塊和下面一塊積木分別是什么顏色和形狀的？（指著中間的一塊問）。

第三關(guān)：請仔細(xì)觀察這個(gè)積木高塔，記住每一塊積木的疊放順序。然后教師用布把積木塔蓋住，讓幼兒四人一組回憶積木塔疊放順序搭出一座一模一樣的積木塔。

3、幼兒展示操作的結(jié)果，看一看與老師有什么不同？并請幼兒描述某一塊積木的上面和下面分別是什么顏色和什么形狀的積木。

4、通過實(shí)際操作引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)疊放物品的好處。

——四組變兩組，兩組的積木合在一起，想辦法把這些積木搭起來，思考怎樣搭最高。

——活動(dòng)快結(jié)束了，咱們把積木都放回籃子里吧，（教師隨意放，結(jié)果積木放不下）積木放不下，有什么辦法讓積木放得下呢？啟發(fā)孩子疊放整齊。

5、發(fā)散孩子思維，生活中有什么東西是疊放的。教師小結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)把物品一個(gè)一個(gè)地疊放在一起就會(huì)比較節(jié)省空間，同時(shí)也很整齊。但疊放時(shí)小朋友也要注意哦，有的物品是不能疊放太高的，如家里的陶瓷碗，如果太高容易歪倒，就會(huì)把碗打破。

活動(dòng)反思：在這個(gè)活動(dòng)中我通過闖關(guān)游戲的形式進(jìn)行，孩子都很感興趣。從活動(dòng)中孩子的表現(xiàn)看，孩子對上下疊置的空間位置關(guān)系都很明確，能清楚地分辨從上往下數(shù)與從下往上數(shù)的位置關(guān)系。在這個(gè)活動(dòng)中我還注重一點(diǎn)就是根據(jù)我班孩子合作能力比較差這一點(diǎn)，所以我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)大多數(shù)都是以合作的形式進(jìn)行，如在第二個(gè)環(huán)節(jié)的闖關(guān)游戲，從4人到8人一組，在第一次游戲時(shí)有個(gè)別喜歡表現(xiàn)的孩子（鐘鎮(zhèn)陽、陳朗）不理同組的同伴，自己拿了積木就搭，結(jié)果他們組是最后一個(gè)完成的，于是我與孩子一起分析了原因，為什么？引導(dǎo)孩子商量著怎樣合作完成任務(wù)。在后面的兩個(gè)闖關(guān)游戲中孩子基本上都能做到商量合作完成任務(wù)，而且每一次完成任務(wù)后孩子都很有成就感。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)與孩子一起發(fā)現(xiàn)生活中疊放的物品時(shí)，孩子們的發(fā)言也非常積極，也發(fā)現(xiàn)了疊放的好處，如占用的空間少，又美觀等。

從這個(gè)活動(dòng)的效果看，孩子對空間位置都比較熟悉，疊放的物品會(huì)比較節(jié)省空間，同時(shí)也很整齊的道理孩子也懂，如果能把重點(diǎn)放在實(shí)踐學(xué)習(xí)如何利用空間位置上，如讓孩子擺放積木，讓孩子思考怎樣擺放可以裝得最多，把各種不同大小的玩具放進(jìn)柜子的那一層最合適等，對我班的孩子挑戰(zhàn)性會(huì)更大一些。

大班邏輯狗教案篇十三

【活動(dòng)主題】數(shù)量分解【主題領(lǐng)域】科學(xué)。

【授課教師】。

總計(jì)劃一課時(shí)第1課時(shí)。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1．練習(xí)6以內(nèi)數(shù)量的分解與組合，感知整體與部分的關(guān)系，發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)邏輯能力。

2．理解“6”的組成，懂得交換兩部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】卡片3、7。

【活動(dòng)過程】。

1．小朋友們，看一看小魔女搬的骰子上有幾個(gè)點(diǎn)呢？

【活動(dòng)延伸】看誰分的對：讓小朋友將老師準(zhǔn)備的雪花片按照老師的要求放在不同的地方，練習(xí)分類與分解。

【反思】。

2014年月日第周星。

【活動(dòng)主題】找相同的數(shù)量【主題領(lǐng)域】科學(xué)。

【授課教師】。

總計(jì)劃一課時(shí)第1課時(shí)。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1．建構(gòu)數(shù)概念，感知整體與部分的關(guān)系，發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)邏輯能力。2．觀察數(shù)量相同，排列不同的圓珠，初步感知數(shù)量的守恒。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】卡片4、5【活動(dòng)過程】。

1．小朋友們，看一看卡片上畫了什么？

2．這些串珠上的珠子的數(shù)量都是一樣的嗎？3．你能在答案欄中找出數(shù)量相同的圓珠嗎？

5．引導(dǎo)方法：方法一：通過觀察題目欄中圓珠數(shù)量由多到少的序列，在答案欄中找到相應(yīng)的圓珠；方法二：通過觀察題目欄中圓珠數(shù)量由少到多的序列，在答案欄中找到相應(yīng)數(shù)量的圓珠。

【活動(dòng)延伸】帶紐扣：讓幼兒將老師準(zhǔn)備好的瓶蓋按照老師給的順序擺好。

【反思】。

【活動(dòng)主題】數(shù)量分解【主題領(lǐng)域】科學(xué)。

【授課教師】。

總計(jì)劃一課時(shí)第1課時(shí)。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1．練習(xí)6以內(nèi)數(shù)量的分解與組合，感知整體與部分的關(guān)系，發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)邏輯能力。

2．理解“6”的組成，懂得交換兩部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】卡片3、7。

【活動(dòng)過程】。

1．小朋友們，看一看小魔女搬的骰子上有幾個(gè)點(diǎn)呢？

5．引導(dǎo)方法：方法一：通過觀察題目欄中骰子上的點(diǎn)數(shù)，在答案欄中找到相應(yīng)的骰子組合；方法二：通過觀察答案欄中的骰子組合，在題目欄中找到相應(yīng)數(shù)量的骰子。

【活動(dòng)延伸】看誰分的對：讓小朋友將老師準(zhǔn)備的雪花片按照老師的要求放在不同的地方，練習(xí)分類與分解。

【反思】。

2014年月日第周星。

【活動(dòng)主題】找相同的數(shù)量【主題領(lǐng)域】科學(xué)。

【授課教師】。

總計(jì)劃一課時(shí)第1課時(shí)。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1．建構(gòu)數(shù)概念，感知整體與部分的關(guān)系，發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)邏輯能力。2．觀察數(shù)量相同，排列不同的圓珠，初步感知數(shù)量的守恒。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】卡片4、5【活動(dòng)過程】。

1．小朋友們，看一看卡片上畫了什么？

2．這些串珠上的珠子的數(shù)量都是一樣的嗎？3．你能在答案欄中找出數(shù)量相同的圓珠嗎？

5．引導(dǎo)方法：方法一：通過觀察題目欄中圓珠數(shù)量由多到少的序列，在答。

案欄中找到相應(yīng)的圓珠；方法二：通過觀察題目欄中圓珠數(shù)量由少到多的序列，在答案欄中找到相應(yīng)數(shù)量的圓珠。

【反思】。

“邏輯狗”思維訓(xùn)練試講。

學(xué)前教育08級漢本二班邸娜2008011204。

教學(xué)名稱：小班“邏輯狗”思維訓(xùn)練“有趣的點(diǎn)數(shù)”。教學(xué)目標(biāo)：1、積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，大膽回應(yīng)老師的提問。

2、學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)數(shù)量分別為1、2、3、4、5、6的物體。

教學(xué)重點(diǎn)：手口一致的點(diǎn)數(shù)數(shù)量分別為1、2、3、4、5、6的物體。

教學(xué)難點(diǎn)：邊數(shù)邊說數(shù)字，不漏數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4、5、6，會(huì)數(shù)數(shù)，手指操《手指點(diǎn)點(diǎn)》。

物質(zhì)準(zhǔn)備：池塘掛畫2幅，大青蛙一只，小青蛙2只，紅、黃、藍(lán)蝴蝶個(gè)一只（紅蝴蝶身上有4個(gè)圓點(diǎn)，黃蝴蝶身上有5個(gè)圓點(diǎn)，藍(lán)蝴蝶身上有6個(gè)圓點(diǎn)）骰子4個(gè)，操作材料人手一份，（教師用操作材料稍大些).教學(xué)過程：

開始部分：手指操《手指點(diǎn)點(diǎn)》。

一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)，二個(gè)手指剪剪，三個(gè)手指叉叉，四個(gè)手指彎彎，五個(gè)手指變成一朵花。

二、基本部分。

（一）故事導(dǎo)入。這時(shí)飛來了三只美麗的花蝴蝶，小朋友你們看蝴蝶的顏色是什么樣的呀？蝴蝶身上有什么？哦，蝴蝶的身上長著漂亮圓點(diǎn)，可是呀她們不知道自己身上到底有多少個(gè)圓點(diǎn)，她們和老師說想請我們班的小朋友幫忙數(shù)一數(shù)身上長著幾個(gè)圓點(diǎn)，你們愿意幫助她們嗎？（請幼兒依次點(diǎn)數(shù)紅黃藍(lán)三只蝴蝶身上的圓點(diǎn)）。

（二）游戲擲骰子，鞏固六以內(nèi)物體的有序點(diǎn)數(shù)。

2），她們很感謝我們小二班的小朋友幫她們數(shù)清楚了身上的圓點(diǎn)，所以呀給我們送來了玩具（出示骰子），我們一起來和骰子做游戲吧！

要求：1、分成四個(gè)小組。

2、先點(diǎn)數(shù)骰子的上面的圓點(diǎn)的數(shù)量。

3、每組的小朋友輪流擲骰子，每擲一次之后要正確數(shù)出朝上一面的圓點(diǎn)數(shù)。

（三）操作邏輯狗材料1、教師先做示范；

2、幼兒操作，教師做指導(dǎo)；3、教師總結(jié)幼兒操作結(jié)果。

三、結(jié)束部分。

邏輯狗幼兒園階段教學(xué)版教學(xué)計(jì)劃。

教學(xué)計(jì)劃：按照每周兩次課，半學(xué)期48節(jié)，把卡片平均分配，然后再加上一點(diǎn)其他邏輯思維訓(xùn)練內(nèi)容，比如壹嘉伊。每次課程70分鐘或者80分鐘。

邏輯狗幼兒園階段教學(xué)版第一階段托班（上）共2本，32張卡片。

具體目標(biāo)及內(nèi)容：

1、數(shù)數(shù)和比較(4025)。

利用生動(dòng)直觀的畫面，讓幼兒練習(xí)按物點(diǎn)數(shù)、按順序數(shù)數(shù)，初步感知6以內(nèi)的數(shù)，同時(shí)學(xué)習(xí)按物體的數(shù)量、大小進(jìn)行比較，建立初步數(shù)概念，并讓幼兒在說、畫、描的游戲中感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。2、我的身體（2011）在進(jìn)行有趣的游戲活動(dòng)過程中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)五官和身體各部位并了解它們的作用。激發(fā)幼兒對各種體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)動(dòng)作及身體健康、協(xié)調(diào)地發(fā)展。同時(shí)初步建立自我保護(hù)的意識(shí)，并從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

邏輯狗幼兒園階段教學(xué)版第一階段托班（下）共2本，32張卡片。

具體目標(biāo)及內(nèi)容：

1、點(diǎn)點(diǎn)數(shù)數(shù)（2012）讓幼兒認(rèn)識(shí)4以內(nèi)的數(shù)并能夠手口一致的點(diǎn)數(shù)和比較，幫助幼兒初步建立數(shù)概念。同時(shí)通過生動(dòng)直觀的畫面比較大小、長短、多少，初步感知基本圖形，讓幼兒在游戲中感受生活當(dāng)中的數(shù)學(xué)。

2、有趣的動(dòng)物（2013）。

利用生動(dòng)、直觀的畫面，幫助幼兒了解常見動(dòng)物的名稱、特征和習(xí)性，對了解和探索動(dòng)物產(chǎn)生興趣。喜愛小動(dòng)物，樂意參加飼養(yǎng)活動(dòng)，知道動(dòng)物是人類的朋友，萌發(fā)喜愛和保護(hù)動(dòng)物的情感。

具體目標(biāo)及內(nèi)容：1、色彩與形狀(4023)。

在對不同顏色、形狀、圖案的觀察、比較和匹配活動(dòng)中，使幼兒獲得有關(guān)色彩、形狀的初步感知經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其觀察的精確性和注意的集中性，激發(fā)幼兒對生活中色彩和形狀的興趣。2、我們畫、我們貼、我們建(4019)。

為幼兒提供涂涂畫畫、剪剪貼貼、拼拼搭搭等多種活動(dòng)，豐富幼兒有關(guān)色彩、形狀、圖案的初步知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手、觀察及比較能力，開發(fā)幼兒左右大腦。3、麗莎和泰姆的一天(4020)。

具體目標(biāo)及內(nèi)容：

1、在兒童活動(dòng)室里(4011)。

在對物體形狀、顏色、大小、數(shù)量的正確感知、辨別和比較的基礎(chǔ)上，通過讓幼兒尋找事物的特征，發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系，學(xué)習(xí)排序和分類，發(fā)展其觀察及簡單的分析、推理能力2、我們的寵物(4014)認(rèn)識(shí)常見的家養(yǎng)動(dòng)物，了解它們的外形特征、生活習(xí)性和活動(dòng)方式，培養(yǎng)幼兒對小動(dòng)物的喜愛之情；鞏固幼兒的數(shù)概念和對空間方位的辨別能力，發(fā)展幼兒觀察和注意的良好品質(zhì)。3、數(shù)數(shù)和比較(4025)。

利用生動(dòng)直觀的畫面，讓幼兒練習(xí)按物點(diǎn)數(shù)、按順序數(shù)數(shù)，初步感知6以內(nèi)的數(shù)，同時(shí)學(xué)習(xí)按物體的數(shù)量、大小進(jìn)行比較，建立初步數(shù)概念，并讓幼兒在說、畫、描的游戲中感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

具體目標(biāo)及內(nèi)容：1、我的一天(3232)。

以主題形式，選取富有幼兒生活氣息的畫面，引發(fā)幼兒對情景及人物的想象力，讓幼兒在做游戲、數(shù)數(shù)中，識(shí)別數(shù)量及顏色、空間方位，提升了幼兒的語言能力2、在動(dòng)物園(4017)。

通過內(nèi)容豐富的畫面，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，了解它們的外形特征、生活習(xí)性，以及它們的繁衍與生長，培養(yǎng)幼兒對認(rèn)識(shí)動(dòng)物、了解動(dòng)物的興趣，激發(fā)其主動(dòng)觀察和探索自然的內(nèi)部驅(qū)力，同時(shí)發(fā)展其觀察、理解能力。3、通常識(shí)(4054)。

通過觀察和比較，使幼兒認(rèn)識(shí)常見的陸地交通工具，了解它們的外形特征與功用，并認(rèn)識(shí)簡單的交通標(biāo)志，在提供的交通場景畫面中，建立幼兒初步的方向感和交通安全意識(shí)。4、眼力比賽(4061)。

在觀察、匹配、分類的活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)尋找事物的特征、發(fā)現(xiàn)事物間的聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒觀察的順序性、精確性，以及注意的持久性。

邏輯狗幼兒園階段教學(xué)版第一階段中班（下）共4本，64張卡片。

具體目標(biāo)及內(nèi)容：

1、我生病了(3233)通過運(yùn)用與生病的相關(guān)場景進(jìn)行觀察、分類、比較的匹配活動(dòng)，幫助幼兒理解日常生活中的專業(yè)詞匯，培養(yǎng)幼兒的方位感知和6以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展觀察力、注意力以及簡單的邏輯推理能力。

2、邏輯游戲(4057)。

正確辨認(rèn)空間方位和方向，學(xué)會(huì)尋找、發(fā)現(xiàn)事物的變化規(guī)律，并能依據(jù)規(guī)律進(jìn)行排序，培養(yǎng)幼兒觀察的順序性、精確性，以及簡單的邏輯推理和判斷能力。3、春夏秋冬(4022)。

了解四季的自然特征及人們在不同季節(jié)里的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，去認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)事物間的聯(lián)系和變化規(guī)律。培養(yǎng)幼兒觀察、注意的良好品質(zhì)及初步的邏輯思考能力。4、數(shù)與數(shù)字(4027)。

具體目標(biāo)及內(nèi)容：1、數(shù)的游戲(4029)。

通過豐富多樣的計(jì)數(shù)活動(dòng)，強(qiáng)化幼兒對數(shù)的理解與記憶。借助直觀形象的圖片，引導(dǎo)幼兒初步感知和理解10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算概念。2、我就要上學(xué)了(3234)。

該主題為幼兒提供上學(xué)前的語言準(zhǔn)備工作，通過對時(shí)間、鏡像、字詞、空間方位等游戲活動(dòng)，使幼兒獲得有關(guān)的生活常識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒初步的邏輯推理能力，增加幼兒的語言詞匯量。3、買東西真有趣(4021)。

通過豐富多彩的生活情景圖片，調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒給物品分類，比較物品的多少、輕重，發(fā)展幼兒的比較、分類、推理的能力。

4、計(jì)算游戲（1）(4030)借助幼兒已有的數(shù)概念經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)直觀形象的線索，通過觀察、分析和比較，找出算式與結(jié)果的關(guān)系，借此培養(yǎng)幼兒初步的符號運(yùn)算能力。5、計(jì)算游戲（2）(4031)。

依據(jù)直觀形象的線索，通過觀察、分析和比較，使幼兒初步建立數(shù)量的大于、小于和等。

于的概念，并鞏固其運(yùn)用上述概念進(jìn)行運(yùn)算的能力。6、看馬戲(4018)。

通過展示馬戲團(tuán)的各種活動(dòng)，使幼兒間接了解馬戲表演的基本內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒觀察的精確性、注意的指向性，及對事物發(fā)展的理解與判斷能力。

邏輯狗幼兒園階段教學(xué)版第一階段大班（下）共6本，96張卡片。

具體目標(biāo)及內(nèi)容：

1、圖形對對碰(3470)以圖畫、形狀和圖案為線索，使幼兒在尋找事物間的規(guī)律中，提高分類、觀察比較、空間知覺和推理的能力，充分培養(yǎng)幼兒的邏輯思維。

2、數(shù)量游戲(3471)。

通過形象的圖例，讓幼兒在比較多少的活動(dòng)中，逐步建立多多少、少多少、一樣多的數(shù)學(xué)概念，提高對10以內(nèi)數(shù)量關(guān)系的理解。3、觀察與理解(3493)。

調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和理解事物間的聯(lián)系，并能作出正確判斷。培養(yǎng)幼兒注意的集中性、指向性，觀察的目的性、順序性和精確性，以及分析、綜合和理解能力。4、發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想與判斷(3303)。

通過觀察與比較，使幼兒獲得按照事物的聯(lián)系、用途和種類進(jìn)行分類的能力；在觀察和理解圖義的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)反義詞。發(fā)展幼兒分析、理解、聯(lián)想與判斷的思維能力。5、貨幣游戲(3477)。

通過內(nèi)容豐富的貨幣游戲，使幼兒能夠?qū)?shù)學(xué)計(jì)算運(yùn)用到日常生活中來，豐富了幼兒的貨幣知識(shí)；同時(shí)付款是計(jì)算中的元素，它將通過金額預(yù)算，金額計(jì)算和換算來完成，提高了幼兒的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。6、聯(lián)想、推理與字詞游戲(3492)。

在觀察、理解圖義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行看圖組詞和反義詞的學(xué)習(xí)。進(jìn)一步發(fā)展幼兒按照事物的聯(lián)系、用途和種類進(jìn)行分類的能力。

《邏輯狗》介紹。

有些媽媽想敗《邏輯狗》，但又不知道好壞，必竟這套挺貴的，敗下去之前最好能仔細(xì)考量比較吧。所以我拍了一些照片，希望能給有需要的媽媽一些幫助。

先簡單介紹一下這套書邏輯狗，（logico）全名兒童思維升級訓(xùn)練系統(tǒng)。是一套來自德國的思維升級訓(xùn)練的智能學(xué)具。在德國具有五十余年的推廣和使用歷史，它以一種新的學(xué)習(xí)手段和方式來改變傳統(tǒng)的教育，啟發(fā)孩子的智力，培養(yǎng)孩子的能力以及個(gè)體思維水平的發(fā)展。

主要是適合于3-7歲的兒童的。我買的是家庭版全套裝。全套一共32個(gè)主題系列，各系統(tǒng)有16張學(xué)習(xí)卡片，整套學(xué)具有500多張卡片，一共是分為五個(gè)階段。

第一階段3—4歲:《色彩與形狀》——觀察與感知4023。

《數(shù)數(shù)與比較》——6以內(nèi)的數(shù)4025。

利用生動(dòng)直觀的畫面，讓幼兒練習(xí)按物點(diǎn)數(shù)、按順序數(shù)數(shù)，初步感知6以內(nèi)的數(shù)，同時(shí)學(xué)習(xí)按物體的數(shù)量、大小進(jìn)行比較，建立初步數(shù)概念，并讓幼兒在說、畫、描的游戲中感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

《麗莎和泰姆的一天》——圖案、顏色和空間方位；觀察、比較和分類4020通過對孩子們一天的生活和游戲活動(dòng)的展示，使幼兒獲得有關(guān)生活常識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，鞏固并發(fā)展其對形狀、圖案、空間方位的感知和辨別能力，培養(yǎng)幼兒觀察的目的性和準(zhǔn)確性。

《我們畫、我們貼、我們建》——圖形和顏色；觀察和比較4019。

為幼兒提供涂涂畫畫、剪剪貼貼、拼拼搭搭等多種活動(dòng)，豐富幼兒有關(guān)色彩、形狀、圖案的初步知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手、觀察及比較能力，開發(fā)幼兒左右大腦。第二階段4—5歲:。

《交通常識(shí)》——交通工具和交通標(biāo)志4054。

通過觀察和比較，使幼兒認(rèn)識(shí)常見的陸地交通工具，了解它們的外形特征與功用，并認(rèn)識(shí)簡單的交通標(biāo)志，在提供的交通場景畫面中，建立幼兒初步的方向感和交通安全意識(shí)。

《我們的寵物》——認(rèn)識(shí)家養(yǎng)動(dòng)物，數(shù)數(shù)、比較和空間方位4014。

認(rèn)識(shí)常見的家養(yǎng)動(dòng)物，了解它們的外形特征、生活習(xí)性和活動(dòng)方式，培養(yǎng)幼兒對小動(dòng)物的喜愛之情；鞏固幼兒的數(shù)概念和對空間方位的辨別能力，發(fā)展幼兒觀察和注意的良好品質(zhì)。

《觀察與聯(lián)想》——事物關(guān)系和空間方位40241。

在觀察、比較、分類的活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)尋找事物的特征、發(fā)現(xiàn)事物間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)辨別空間方位，發(fā)展幼兒的空間知覺，培養(yǎng)幼兒觀察力、理解力和初步的推理判斷能力。

《觀察與注意》——圖形和計(jì)數(shù)4056。

在對各種事物的比較和匹配活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒觀察的順序性、精確性，以及注意的穩(wěn)定性，同時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固6以內(nèi)的數(shù)概念。

《我們就這么穿衣》——顏色和圖案；觀察和分類4016。

在觀察、匹配、分類的活動(dòng)中，使幼兒了解人們在不同季節(jié)、不同時(shí)間、不同場景和不同職業(yè)的著裝常識(shí)，培養(yǎng)幼兒生活自理的意識(shí)和愿望。

第三階段5—6歲:。

《邏輯游戲》——空間方位和排序，推理和判斷4057。

正確辨認(rèn)空間方位和方向，學(xué)會(huì)尋找、發(fā)現(xiàn)事物的變化規(guī)律，并能依據(jù)規(guī)律進(jìn)行排序，培養(yǎng)幼兒觀察的順序性、精確性，以及簡單的邏輯推理和判斷能力。

《在動(dòng)物園》——認(rèn)識(shí)動(dòng)物，理解和判斷4017。

通過內(nèi)豐富的畫面，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，了解它們的外形特征、生活習(xí)性，以及它們的繁衍與生長，培養(yǎng)幼兒對認(rèn)識(shí)動(dòng)物、了解動(dòng)物的興趣，激發(fā)其主動(dòng)觀察和探索自然的內(nèi)部驅(qū)力，同時(shí)發(fā)展其觀察、理解能力。

《在農(nóng)莊里》——農(nóng)場動(dòng)物和農(nóng)作物，數(shù)數(shù)、比較和分類401。

5通過認(rèn)識(shí)一些農(nóng)場動(dòng)物及農(nóng)作物，豐富幼兒的常識(shí)知識(shí)，培養(yǎng)其對觀察自然、了解自然的興趣；通過對圖形、色彩、數(shù)量的識(shí)別與比較，以及給事物分類的活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒觀察力、注意力和簡單推理能力。

《交通常識(shí)》——交通規(guī)則和交通安全4055。

讓幼兒認(rèn)識(shí)多種交通工具和常見的交通標(biāo)志，通過對交通行為的判斷，了解基本的交通規(guī)則，學(xué)會(huì)如何過馬路，從小培養(yǎng)幼兒的交通安全意識(shí)。

《春夏秋冬》——季節(jié)認(rèn)知，邏輯排序4022。

《數(shù)與數(shù)字》——認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)和數(shù)字4027。

通過按物點(diǎn)數(shù)、比較多少、找相鄰數(shù)等活動(dòng)，讓幼兒感知、識(shí)別、理解10以內(nèi)的自然數(shù)，發(fā)展幼兒的計(jì)數(shù)能力，促進(jìn)其對數(shù)的實(shí)際意義的理解和掌握，同時(shí)初步學(xué)習(xí)書寫數(shù)字。第四階段6—7歲:。

《看馬戲》——觀察、理解與判斷4018。

通過展示馬戲團(tuán)的各種活動(dòng)，使幼兒間接了解馬戲表演的基本內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒觀察的精確性、注意的指向性，及對事物發(fā)展的理解與判斷能力。

《字詞游戲》——識(shí)字、組詞、聯(lián)想4028。

通過有趣的聯(lián)想組詞，量詞的匹配，豐富幼兒的詞匯。利用圖配字、字找字的形式，讓幼兒識(shí)認(rèn)簡單的漢字。在說兒歌、猜謎語活動(dòng)中，發(fā)展幼兒的語言理解能力。

《數(shù)的游戲》——認(rèn)識(shí)12以內(nèi)的數(shù)與加減4029。

通過豐富多樣的計(jì)數(shù)活動(dòng)，強(qiáng)化幼兒對數(shù)的理解與記憶。借助直觀形象的圖片，引導(dǎo)幼兒初步感知和理解10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算概念。

《發(fā)現(xiàn)和聯(lián)想》——排序與分類4026。

通過對不同色彩、圖案組合的觀察與比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物的變化規(guī)律，并能依據(jù)規(guī)律進(jìn)行排序；同時(shí)發(fā)展幼兒的空間方位知覺和分類能力。培養(yǎng)幼兒觀察的順序性、完整性，注意的廣度和分配能力，以及簡單的邏輯推理能力。

《買東西真有趣》——觀察和分類4021。

通過豐富多彩的生活情景圖片，調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒給物品分類，比較物品的多少、輕重，發(fā)展幼兒的比較、分類、推理的能力。

《計(jì)算游戲（1）-》——12以內(nèi)數(shù)的組成與加減4030。

借助幼兒已有的數(shù)概念經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)直觀形象的線索，通過觀察、分析和比較，找出算式與結(jié)果的關(guān)系，借此培養(yǎng)幼兒初步的符號運(yùn)算能力。

《計(jì)算游戲（2）》——20以內(nèi)數(shù)的組成與加減4031。

依據(jù)直觀形象的線索，通過觀察、分析和比較，使幼兒初步建立數(shù)量的大于、小于和等于的概念，并鞏固其運(yùn)用上述概念進(jìn)行運(yùn)算的能力。

第五階段提升訓(xùn)練:3。

《圖形與空間方位》3464。

通過觀察，發(fā)展幼兒對事物外部細(xì)節(jié)特征和本質(zhì)特征的準(zhǔn)確把握，培養(yǎng)其注意力的廣度和穩(wěn)定性，以及觀察的順序性、精確性等品質(zhì)。

《找線索》3465。

通過對相互交叉、重疊的線條和圖形的辨別，培養(yǎng)兒童注意力的集中性、指向性和穩(wěn)定性等品質(zhì)，發(fā)展視覺守恒能力，同時(shí)培養(yǎng)兒童做事認(rèn)真、細(xì)心和專注的良好品質(zhì)。

《發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想與判斷》3303。

通過觀察與比較，使幼兒獲得按照事物的聯(lián)系、用途和種類進(jìn)行分類的能力；在觀察和理解圖義的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)反義詞。發(fā)展幼兒分析、理解、聯(lián)想與判斷的思維能力。

《觀察與想象》3301。

通過觀察與比較，在對各種因素的多重變化的感知中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物的變化規(guī)律，并能依據(jù)規(guī)律進(jìn)行排序；同時(shí)發(fā)展幼兒的空間方位知覺和分類能力。培養(yǎng)其觀察的順序性、完整性，注意的廣度和分配能力，以及邏輯推理能力。

《圖形與數(shù)量》3302。

通過觀察，使幼兒準(zhǔn)確感知和辨別圖形中各種因素的多重變化，以及對數(shù)量的正確感知和比較。培養(yǎng)幼兒注意的穩(wěn)定性，以及觀察的目的性、順序性和完整性。

《觀察與理解》3493。

調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和理解事物間的聯(lián)系，并能作出正確判斷。培養(yǎng)幼兒注意的集中性、指向性，觀察的目的性、順序性和精確性，以及分析、綜合和理解能力。

《聯(lián)想、推理與字詞游戲》3492。

在觀察、理解圖義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行看圖組詞和反義詞的學(xué)習(xí)。進(jìn)一步發(fā)展幼兒按照事物的聯(lián)系、用途和種類進(jìn)行分類的能力。

《20以內(nèi)的加減》45204。

通過形式豐富的練習(xí)，使幼兒逐步掌握由依據(jù)直觀形象線索到依據(jù)抽象符號進(jìn)行運(yùn)算的能力，培養(yǎng)和發(fā)展其計(jì)算和解答應(yīng)用題的能力和水平。

答題方式與用法。

學(xué)具的內(nèi)容根據(jù)不同年齡段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)與需求，提供不同主題的智能訓(xùn)練系列（共32個(gè)主題系列），每個(gè)系列都有16張學(xué)習(xí)卡片（按序號排列），是循序推進(jìn)的，卡片的題量由少到多增加（6個(gè)-10個(gè)），內(nèi)容的難度由淺入深漸進(jìn)，操作者要按卡片的序號使用，實(shí)現(xiàn)程序式的學(xué)習(xí)。

全套卡片使用“智力魔板”操作（彩色塑膠框式板。卡片上的游戲題用不同顏色圓點(diǎn)標(biāo)示（每題標(biāo)一個(gè)圓點(diǎn)），魔板上設(shè)有相同顏色的圓鈕（可以在槽中移動(dòng)），操作時(shí)將卡片插入魔板，做游戲題并確定答案，然后移動(dòng)圓鈕到合適的答案處，每張卡片的背后都有答案（相應(yīng)的彩色圓點(diǎn)標(biāo)記），是與魔板的彩色圓鈕對應(yīng)的?？ㄆ娴挠螒蝾}操作完了，就翻轉(zhuǎn)卡片與圓鈕對應(yīng)，若圓點(diǎn)與對應(yīng)的圓鈕顏色相同，就做對了。

這套家庭版的《邏輯狗》是我半年前敗的，淘寶上的賣家370元包郵，說實(shí)在的，我是挺舍得給兒子敗書的，可以一次性的投資這么多買一套書，心里真是沒底呀，而且從一些媽媽論壇上查到的評價(jià)，雖然贊多貶少，但還是有些媽媽不是很滿意。但是我們夫妻倆都是文強(qiáng)于理，從冬冬當(dāng)時(shí)看，語言能力挺強(qiáng)的，數(shù)數(shù)什么的一直比較差。我希望通過這個(gè)訓(xùn)練，可以從小培養(yǎng)他的邏輯思維，抽象思維的能力。介紹里有句話打動(dòng)的我?！笆谌伺c魚，不如授人與漁”

第一階段已經(jīng)做了一段時(shí)間了，有些做的還不錯(cuò)。但是邏輯狗明顯要難的多，第一面第二面尤可，在我?guī)椭崾痉治鱿马樌瓿?，到了第三面，就再也不肯做了。估?jì)是這時(shí)確實(shí)難度比較大，而且他當(dāng)初做《頭腦體操》時(shí)經(jīng)常被大人表揚(yáng)，現(xiàn)在這做個(gè)，半天找不對一面，折敗感比較強(qiáng)。我估計(jì)著還是年齡不夠的關(guān)系吧。于是把教材與教具全收到箱子里，塞到沙發(fā)底下擱了半年。

大班邏輯狗教案篇十四

1、在活動(dòng)中體驗(yàn)不同方位，能根據(jù)要求尋找對應(yīng)位置。

2、在活動(dòng)中提高幼兒投擲的興趣，體驗(yàn)游戲快樂。

【準(zhǔn)備】。

桌子若干、帳篷兩個(gè)、可以鉆的圓筒兩個(gè)、海洋球兩籃、圓形紅色即時(shí)貼若干。

【流程】。

一、引出興趣。

引出話題：你們知道解放軍嗎？我們來學(xué)習(xí)解放軍的本領(lǐng)，學(xué)做小士兵。

二、熱身游戲：望遠(yuǎn)鏡。

帶領(lǐng)幼兒做熱身游戲，以“望遠(yuǎn)鏡”的形式引導(dǎo)幼兒以自身為中心表現(xiàn)上、下、后、前的方位。

以“望遠(yuǎn)鏡”的游戲形式，感知里、外的方位，同時(shí)熟悉周圍材料。

三、幼兒結(jié)合方位貼“小紅心”

教師出示“紅心”（紅色即時(shí)貼），介紹游戲方法：打敵人時(shí)一定要瞄得準(zhǔn)，所以練習(xí)時(shí)就要瞄準(zhǔn)“小紅心”，小紅心貼在哪，炮彈就要打在哪。

教師和幼兒一起商量貼紅心的位置：

我們把小紅心貼在哪？

除了上面還有其他地方嗎？（互動(dòng)時(shí)，可以請幼兒用手指出方位）。

小結(jié)：桌子的上面、下面；帳篷的里面、外面；山洞的里面、外面都可以貼紅心。

教師和幼兒一起貼紅心，并說說紅心貼的位置。

四、幼兒在投擲運(yùn)動(dòng)中感知方位。

教師出示海洋球，幼兒開展投擲游戲。

教師在幼兒游戲時(shí)，引導(dǎo)個(gè)別幼兒說說炮彈打在什么地方。

教師引導(dǎo)幼兒將散落在地上的海洋球撿回籃子里。

引導(dǎo)提問：桌子下面都看過了嗎？帳篷里面還有嗎？

本節(jié)活動(dòng)是結(jié)合方位來開展的帶有游戲性的一個(gè)活動(dòng)，還和一個(gè)戶外的體育活動(dòng)結(jié)合起來，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來，看得出孩子們是對這個(gè)游戲的情境特別感興趣，也有可能是在戶外的關(guān)系，活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)目標(biāo)與實(shí)際開展中存在一定的問題，請老師們根據(jù)本次活動(dòng)，結(jié)合以下話題，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

討論話題：

1、本次活動(dòng)有何特點(diǎn)與值得借鑒之處？

2、活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)目標(biāo)與實(shí)際開展中存在什么問題？

大班邏輯狗教案篇十五

1、讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，了解植樹對凈化、綠化、美化環(huán)境的作用，懂得愛護(hù)樹木。

2、激發(fā)幼兒參與植樹活動(dòng)的興趣。

1、活動(dòng)前請家長在3月12日前后指導(dǎo)幼兒收看電視中的新聞節(jié)目，了解全國人民種植樹木的情況。

2、先購好幼兒園所需要的樹苗，選好種植地點(diǎn)并挖好坑，準(zhǔn)備若干小鏟子、噴水壺。

1、教師指導(dǎo)幼兒觀看前關(guān)植樹節(jié)的錄像，講講植樹節(jié)的日期和植樹方法。

2、討論了解植樹與凈化、綠化、美化環(huán)境及人們生活的關(guān)系，教育幼兒愛護(hù)樹木。

3、組織幼兒到種植地點(diǎn)，種植小苗。

4、植樹后，與幼兒討論怎樣愛護(hù)小樹苗，并插上木牌，寫上種植日期和班級。

5、活動(dòng)延伸：經(jīng)常組織幼兒觀察樹苗生長情況，并定期測量樹高，做好記錄。

大班邏輯狗教案篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道相鄰數(shù)的概念，掌握1――10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

2.在游戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高數(shù)學(xué)的興趣。

3.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

數(shù)字卡片、猴子相鄰數(shù)游戲圖。

活動(dòng)過程：

1.情景導(dǎo)入。

(1)師：森林里新建了許多漂亮的新房子，這些房子是給猴子運(yùn)動(dòng)員住的，我們一起來看看運(yùn)動(dòng)員們的房子吧。

(2)出示圖片。

師：現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子，看看運(yùn)動(dòng)們是怎么住的。請幼兒觀察圖片，發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員身上衣服的數(shù)字排序。

小結(jié)：原來運(yùn)動(dòng)員是按照1-10的順序住在這一排新房子里。教師用向幼兒介紹鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。

2.找鄰居游戲。

(1)教師出示其中一位猴子讓幼兒找出他的鄰居，重復(fù)游戲。

(2)分發(fā)食物：村長拿來了許多蘋果請幼兒按照猴子身上的數(shù)字分發(fā)，讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

(3)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)：猴子運(yùn)動(dòng)員要參加森林里的運(yùn)動(dòng)會(huì)了，他們3位組成一支隊(duì)伍，一些運(yùn)動(dòng)員們準(zhǔn)備好了可是還有一些運(yùn)動(dòng)員找不到自己的位置請小朋友幫忙猴子運(yùn)動(dòng)員找到自己的位置。

(4)把猴子相鄰數(shù)游戲圖發(fā)給幼兒，幼兒自主操作，相互檢查糾正。

活動(dòng)延伸。

1.音樂游戲：幼兒身上貼上1—10數(shù)字卡片，幼兒說兒歌：小兔小兔左右轉(zhuǎn)，小兔小兔仔細(xì)瞧，左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，你的朋友是幾和幾?請你快點(diǎn)抱一抱。

2.請幼兒三三組合抱在一起，幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復(fù)玩幾次，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。

教學(xué)反思。

1、活動(dòng)是授課的第一課時(shí)。我在設(shè)計(jì)的過程中，充分結(jié)合幼兒對動(dòng)物的喜愛之情，以幫助小動(dòng)物的房子編門牌號來引出課題，讓小朋友來為小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣，一下子就為小動(dòng)物找到了兩個(gè)鄰居。

2、在學(xué)習(xí)時(shí)，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，把游戲貫穿到教學(xué)當(dāng)中。并結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

3、在活動(dòng)的過程中，請小朋友為數(shù)寶寶找鄰居的這一過程，我是從具體的‘物’到抽象的‘?dāng)?shù)’轉(zhuǎn)換，從易到難，由簡單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)，讓幼兒在主動(dòng)探究中掌握“相鄰”的關(guān)系。

4、最后運(yùn)用人手一套的數(shù)寶寶操作，這樣能最大限度地激發(fā)他們的探究愿望，更有利于幼兒掌握知識(shí)，完成目標(biāo)。

大班邏輯狗教案篇十七

本學(xué)期小班邏輯狗共三本教材，根據(jù)教材內(nèi)容和授課時(shí)間做出以下教學(xué)計(jì)劃：

一、在兒童活動(dòng)室。

三月份第一周認(rèn)識(shí)邏輯狗操作板。

三月份第二周找衣服我們是朋友三月份第三周好玩的玩具釣魚。

顛三倒四的動(dòng)物世界鸚鵡拼圖小貓玩線團(tuán)動(dòng)物找家兔子家族。

大班邏輯狗教案篇十八

1、對圖片內(nèi)容感興趣，喜歡辨別交織的線條，辨別六種不同的顏色。2.培養(yǎng)注意的集中指向性，提高目測能力。3.喜歡模仿動(dòng)作，培養(yǎng)肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.卡片，操作板三．活動(dòng)過程。

一、談話激趣。

3、他每次滾的路線都不一樣，你知道皮博把每種顏色的皮球滾到哪里去了嗎？請找出來。

二、引導(dǎo)方法。

1、方法一，從題目欄中的圓點(diǎn)出發(fā)，找到路線到達(dá)的終點(diǎn)，并推動(dòng)相應(yīng)的圓紐到答案欄。

2、方法二，從答案欄最上面滑槽的沿線路反方向找到這條路線的出發(fā)點(diǎn)，確定是什么顏色的圓點(diǎn)，再推動(dòng)圓紐。老師一定要強(qiáng)調(diào)按從上到下或從下到上的順序進(jìn)行，否則孩子很容易出錯(cuò)。

反思：1.可以采用教師評價(jià)幼兒，幼兒進(jìn)行互評，幼兒自我評價(jià)等三種方式進(jìn)行評價(jià)。2.幼兒總結(jié)自己的操作方法：能說出每組圖片表示的相反意思，并說出為什么：教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行知識(shí)遷移，尋找生活中有相反關(guān)系的詞。

大班邏輯狗教案篇十九

記者獲悉，澳大利亞留學(xué)生電子簽證(evisa)與傳統(tǒng)簽證(previsaassessment簡寫為pva)的最大區(qū)別之一就是審批速度快，一般2周內(nèi)即可得到批準(zhǔn)，但有些需要一兩個(gè)月甚至更長時(shí)間。簽證官員說，留澳遇3種情況電子簽證審批慢。

據(jù)了解，在網(wǎng)上完成信息輸入等所有步驟后的3個(gè)工作日內(nèi)，這些申請會(huì)被分配給澳簽證官審批，通常在5個(gè)工作日內(nèi)完成。如果材料遞交齊全，且非常真實(shí)、可信、清晰，又恰逢簽證官最先審批，那么3到5天內(nèi)獲得通過不足為奇；如果簽證官對材料產(chǎn)生任何疑問或資料缺失，就有補(bǔ)交材料等問題，審批時(shí)間會(huì)隨之延長。

一是簽證材料不完整導(dǎo)致審批慢。一般來說，完整的申請可在2周內(nèi)完成，不完整的在6周內(nèi)完成。不完整材料是指缺少移民局所要的.依據(jù)，如體檢結(jié)果、部分要通過網(wǎng)上上傳的主要文件材料、被列入定向調(diào)查或隨機(jī)調(diào)查未出結(jié)果的案例等都是不完整的。這其中有中介操作失誤、體檢醫(yī)院是否配合、申請人是否配合、被選為隨機(jī)抽查對象等多方面的因素都可能導(dǎo)致申請被拖慢。

二是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對速度的影響。據(jù)簽證官員介紹，電子簽證系統(tǒng)是一種基于互聯(lián)網(wǎng)傳輸?shù)木W(wǎng)上操作系統(tǒng)，能否順利登陸澳大利亞移民局的簽證網(wǎng)站、雙方能否連接順暢都直接關(guān)系到考生申請能否成功發(fā)出。

三是簽證高峰期對速度的影響。設(shè)在阿德雷德的簽證中心主要負(fù)責(zé)中國學(xué)生傳統(tǒng)簽證的審批和中國、印度兩個(gè)國家電子簽證的審批。目前，簽證中心共有22名簽證官，其中9名負(fù)責(zé)電子簽證的審批。七八月份是印度學(xué)生遞交電子簽證的高峰期，因此，有可能造成審批速度減慢或出現(xiàn)混亂的局面。

簽證官提醒學(xué)生，電子簽證最早可在澳大利亞注冊課程(以coe為準(zhǔn))開始日期前4個(gè)月遞交申請，至少在課程開始日期前12周遞交申請。因?yàn)闆]有進(jìn)一步評審的學(xué)生會(huì)在12周以內(nèi)獲簽，如果申請材料不全或被進(jìn)一步評審，那么評審的時(shí)間將會(huì)超過12周。如果考生錯(cuò)過了當(dāng)次開學(xué)時(shí)間，也要延遲到下一次入學(xué)，考生要提交新的coe，但該考生在電子簽證申請隊(duì)列里的原始位置不會(huì)改變。