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初中語文教研組工作總結(jié)存在問題優(yōu)質(zhì)篇一

本學(xué)期，我們初中語文組全體教師按照學(xué)期初制訂的計劃，有序推進，保質(zhì)保量地完成了各項任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

1．本組教師按照學(xué)校教學(xué)工作安排，積極參與校內(nèi)外的教研活動，組內(nèi)教師加強了集體備課、聽課，相互交流經(jīng)驗得失，取長補短，使得語文教學(xué)統(tǒng)一、有序且有效。本學(xué)期每位教師都開設(shè)教學(xué)研討課，人均參與聽課15次以上，并寫聽課心得。

2．精編周教學(xué)清單，力求目標明確，任務(wù)明了，檢測有效。提前定中心發(fā)言人，有專題內(nèi)容，提早備課，利用周二上午第四節(jié)課再集體討論，發(fā)現(xiàn)問題，彌補缺漏，積極修改，使周學(xué)習(xí)清單實用、有效、高效。

3．精心備課，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

4．以“三環(huán)五學(xué)”課堂教學(xué)模式為主，探索高效的課堂教學(xué)模式。課堂上基本做到了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，圍繞教學(xué)目標開展師生活動，努力達成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標。

5．認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和每月同讀一本教育理論專著。結(jié)合自身語文教學(xué)實踐，積極撰寫讀書心得，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念。

6．營造書香校園，豐富學(xué)生的校園文化生活。組織好晨誦、午讀、暮省。培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀、閱讀、寫作的習(xí)慣。

7．加強反饋，研究對策。每次周測或縣進修學(xué)校統(tǒng)一考試后，老師們都能認真作好分析。既分析班級與班級之間的差距，也分析同一班級中不同學(xué)生之間的差距，發(fā)現(xiàn)問題，及時記錄，并且及時反饋給學(xué)生，對癥下藥，制訂對策。

1．積極參加市、縣教研室組織的活動。8月底，俞新玉、林玉瓊、徐華玉三位老師參加市教科所舉辦的三明市20xx年秋季七、八年級統(tǒng)編教材初中語文培訓(xùn)，9月5日上午在初中語文教研活動中，我們?nèi)伺c全組成員共同分享與交流了本次培訓(xùn)的成果。9月9日全組教師參加了縣進修學(xué)校在文公中學(xué)舉辦的二次培訓(xùn)，徐華玉老師為全縣七、八年級的老師們作了《用好新教材，走出新天地》的專題報告，獲縣教研員和一線老師們的一致贊許。

2．積極參加縣教育局舉辦的教師技能大賽，選派徐華玉老師、莊智培老師參加，獲得了優(yōu)異成績，徐老師獲縣第一名，莊老師三等獎的好成績。

3．全組教師積極參與尤溪七中第二片區(qū)教研和送教下鄉(xiāng)活動，提升了自己的課堂教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。全體成員參與了聽課、評課，學(xué)習(xí)了先進課堂教學(xué)經(jīng)驗和教研精神。林玉瓊老師在聯(lián)合中學(xué)同課異構(gòu)，深受兄弟學(xué)校的好評。徐華玉老師到尤溪二中送教下鄉(xiāng)也獲得了同行一致的好評。特別在七中片區(qū)活動中，圍繞“教學(xué)目標的有效達成途徑”與兄弟學(xué)校同仁們沙龍研討，收獲頗豐，受益匪淺。

4．全組教師積極參加尤溪七中第五屆“教師成長月”活動，徐華玉老師再次獲“十佳教師”，并獲多項單項獎，如個人風(fēng)采展示一等獎，教學(xué)設(shè)計一等獎，學(xué)情報告二等獎，示范課展示三等獎。林玉瓊老師教學(xué)設(shè)計三等獎。

5．初中語文組配合教務(wù)處在七年級舉辦有關(guān)名著閱讀讀書方法講座，俞新玉老師作了《西游記——精讀和略讀方法指導(dǎo)》，有效地激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

1．我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。

2．結(jié)合學(xué)科特點，完善課堂模式。要對照新的課程標準的要求和我校打造高效課堂要求，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，繼續(xù)探索“三環(huán)五學(xué)”課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，讓學(xué)生在課堂上動起來，學(xué)起來，提高語文課堂教學(xué)效率。認真學(xué)習(xí)新的課程標準，用“三環(huán)五學(xué)”的教學(xué)新理念改進自己的課堂教學(xué)，努力向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

3．強化晨誦、午讀、暮省，繼續(xù)加強對學(xué)生的指導(dǎo)。引導(dǎo)他們多讀書，讀整本的書；要重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如不動筆墨不讀書的習(xí)慣。

總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

初中語文教研組工作總結(jié)存在問題優(yōu)質(zhì)篇二

時光荏苒，一個學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期，語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學(xué)期來，語文組的老師走到了一起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

語文組利用每周的集體備課時間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全體語文老師認真學(xué)習(xí)語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

抓好校級語文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開公開課xx節(jié)，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、說課。聽課教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運用到課堂教學(xué)中去，促進了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中，促進教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。

初中語文教研組工作總結(jié)存在問題優(yōu)質(zhì)篇三

美術(shù)教育在中小學(xué)中的地位，一直是一個爭而未決的問題。盡管教育大綱有著明確規(guī)定：“中小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段一門必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實施美育的重要途徑，它對于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用?！钡菍嶋H執(zhí)行，卻未能盡如人意，長期以來，美術(shù)教育處于一個最不顯眼的位置，相對于“主課”來說，它是“副課”；相對于升學(xué)的“硬任務(wù)”來說，它是“軟任務(wù)”，——除了少數(shù)專為升學(xué)的“美術(shù)班”之外，其實這類的強化班，于教育大綱規(guī)定要求相距甚遠，從長遠的美術(shù)教育任務(wù)的目標要求來說，存在著一定的“負作用”。正由于對美術(shù)教育的認識不足所以形成了美術(shù)課“小學(xué)中湊合，初中壓縮，高中取消”的結(jié)局。學(xué)生、家長盡管有學(xué)習(xí)的興趣和需求，但是學(xué)校的實際情況上并不能滿足他們，進而言之，這種情況可以認為是國民教育的缺陷。既然主要的問題在于中小學(xué)的校長們，對美術(shù)教育認識不足所以導(dǎo)致一些次要問題的產(chǎn)生，如中小學(xué)美術(shù)教材內(nèi)容相對滯后，教學(xué)設(shè)備資料不完善，師資缺乏等等。隨著我國社會的發(fā)展，人民對于豐富精神生活的熱望增長，以及對后代提高素質(zhì)的期待，探討研究以及加強中小學(xué)美術(shù)教育的課題必然會突出地擺在我們的面前。

2、觀念問題。

讓我們的觀念統(tǒng)一到一個最根本的問題上，1999年中共中央、國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》，這個決定指出了當(dāng)前教育改革深化需要解決的根本問題，“教育在綜合國力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國力的強弱越來越取決于勞動者的素質(zhì)，取決于各類人才的質(zhì)量和數(shù)量?！斑@就明確規(guī)定了2l世紀我國教育的核心問題將是素質(zhì)教育的問題。

什么是素質(zhì)教育?按照《決定》指出的：“實施素質(zhì)教育就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人?！?.要“美術(shù)文化”，不要“知識技能”

在中學(xué)美術(shù)教育中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)、啟發(fā)學(xué)生智慧、提高學(xué)生審美能力的引路人。然而目前普通中學(xué)的美術(shù)教師相對較少，而農(nóng)村的美術(shù)教師不僅數(shù)量嚴重不足，而且?guī)熧Y水平參差不齊，美術(shù)教師的素質(zhì)普遍不高，很難完成美術(shù)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，影響了美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性造成了消極的影響，使美術(shù)課程完全背離了課程設(shè)置的初衷，無法承載全面提高學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)目標。

5.應(yīng)試教育仍占主導(dǎo)，美術(shù)課程意識淡薄。

依據(jù)學(xué)習(xí)范疇或?qū)W科群的特征來研制和設(shè)立綜合課程，減少分科課程，這是世界教育的一個開展趨向。但在理論中，不少教師沒有覺得到這種新型課程對學(xué)生開展的促進作用，反而覺得它擾亂了系統(tǒng)的學(xué)科學(xué)問教學(xué)。

7、素質(zhì)教育與美育。

美育在素質(zhì)教育中有重要的地位，是毫無懷疑的。美育不僅能陶冶情操，提高素養(yǎng)，而又有助于開發(fā)智力，對于促進學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。美育的根本任務(wù)在于引導(dǎo)人自覺地追求美、追求善，最終導(dǎo)向真的追求。培養(yǎng)我國人民的“真、善、美”情操，抵制“假、惡、丑”現(xiàn)象，是我們中華民族自立于世界民族之林，達到實現(xiàn)世界和平，美好前景的必然途徑。

我國有一段時期重視“德、智、體”全面發(fā)展，其實是不全面的，現(xiàn)在重視“德、智、體、美”全面發(fā)展才是全面的。

8、美育與德育。

德育，是理性的，一般是以直接的規(guī)范的方式進行，以便人形成心理上的道德定勢，造成有道德傾向的人。美育以遷移默化、陶冶心靈的方式，啟發(fā)人內(nèi)心的良知情感，和諧導(dǎo)向自我完滿的狀態(tài)，美育和德育，在某些方面是一致的，但又不可以互相替代的。德育可以通過美育的方式，寓德于審美之中，但又不可以以德育代美育，美育是以更多的范例——人的心靈美以及自然、宇宙的和諧美的實例來加強德育的功能，在審美經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，高揚德性和人生觀的質(zhì)量和價值。說到底，美育是一種塑造人格的手段。魯迅先生主張以美術(shù)喚起國人的美感。把藝術(shù)看作為改造我國國民性、培育崇高人格和理想的手段。思想家梁漱溟先生認為我們?nèi)嗽谏钪刑幪幱忻琅c不美的問題，那么性情的陶養(yǎng)，莫過于“禮、樂”。樂就是藝術(shù)的一部分，他認為通過藝術(shù)的熏陶，而誘導(dǎo)人完善心理。以美育完善人格，這的確是一個非常值得重視的問題，人不僅需要知識，技術(shù)，也不僅需要滿足于一副健壯的身體，還需要更成熟的人類情感的生存方式。所以我們的教育不要忽略了培養(yǎng)學(xué)生“豐富的人文修養(yǎng)”和“有活力有魅力的人格”。

初中語文教研組工作總結(jié)存在問題優(yōu)質(zhì)篇四

本學(xué)期我們語文教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計劃，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，積極推進課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效益，開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：

1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標準，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語文教師認真學(xué)習(xí)語文新課程標準及最新的教育理念，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了，改革教學(xué)模式勢在必行。七、八年級的`語文教師一直走在實驗的前列，九年級的教師也在積極的參與，課改的理念已深入人心。

2、認真開展新課程的備課交流活動，做好備課組的組織工作，每周保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。本學(xué)期我們共進行了9次公開課、研究課、示范課、匯報課活動，還舉行了優(yōu)質(zhì)課評比活動，從活動看，課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源，令廣大師生賞心悅目，而且都不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保瑢W(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有價值。課后上課的教師都說說自己的教學(xué)設(shè)想教學(xué)思路，我們整個小組也對這些老師的課進行了評課，不僅肯定了他們教學(xué)的優(yōu)點，更重要的是指出了他們教學(xué)中的不足。通過這些活動，使我們組的教師更好地學(xué)習(xí)了教案的設(shè)計、課件的制作，取長補短，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，練就更扎實的基本功，更深刻領(lǐng)會了新課程理念，可以更好地為教育事業(yè)服務(wù)。

3、加強教改與教學(xué)科研。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失，多多撰寫教學(xué)反思、多多撰寫教學(xué)論文，積極參與課題研究。

4、堅持聽課制度，本學(xué)期我們組的老師都能按學(xué)校的要求分階段完成聽課任務(wù)，每月3節(jié)以上，有的老師超額完成了學(xué)校規(guī)定的任務(wù)。

5、在示范課中互相獲得提高和教益。在本學(xué)期，我們組織了四次教師示范課、展示課活動。每次，無論是“老”教師還是“新”教師，每人都按教學(xué)大綱的要求認真準備了一堂課，在課堂上要求充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的教學(xué)目標。邀請各年級同科教師都來聽課、評課。通過講課、聽課、評課，各位老師都能及時發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)劣之處。對于不足之處，大家都能虛心接受并能認真改進，這樣就有效地促進了每個教師自身的教學(xué)工作，讓每個人都能吸收他人長處，彌補己身之不足。

6.我們要求老師們寫教學(xué)反思。讓老師們不斷取得進步。

總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，教育科研還要真正重視起來，多一點創(chuàng)意。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術(shù)。今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進。

本學(xué)期，在鄺校長的大力支持下，每個科組都有一定的經(jīng)費，以此鼓勵老師的教學(xué)工作。

初中語文教研組工作總結(jié)存在問題優(yōu)質(zhì)篇五

一學(xué)期來，我們教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計劃，以培養(yǎng)整體素質(zhì)為目標，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，積極推進課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效益，為此開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：

1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標準，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，開學(xué)第一周，就組織全體語文教師認真學(xué)習(xí)語文新課程標準及最新的教育理念，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了，改革教學(xué)模式勢在必行。

2、每周開展新課程的備課交流活動，做好備課組的組織工作，每兩周保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有生氣的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有價值。

3、注重教改與教學(xué)科研。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。認真做好教學(xué)反思，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際，寫寫教學(xué)心得論文，認真學(xué)習(xí)課件制作，以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失，多多撰寫教學(xué)反思、多多撰寫教學(xué)論文，積極參與課題研究。

4、本學(xué)期協(xié)作區(qū)進行了優(yōu)質(zhì)課比賽。我們組我們組謝初明老師參加了比賽，獲得了三等獎。在比賽前，我們組的全體教師都積極參與，對這一次比賽高度重視，提寶貴意見。在學(xué)校舉行的青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽中，韋少萍老師代表我們語文組參賽，獲得了二等獎。在本學(xué)期段考，期考中，我們語文組也取得很不錯的成績各年級各班間的成績差距不是很大，且成績都不錯。

總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，教育科研還要真正重視起來，多一點創(chuàng)意。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術(shù)。今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進。

初中語文教研組工作總結(jié)存在問題優(yōu)質(zhì)篇六

二、嚴格落實教學(xué)常規(guī)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1、加強教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、統(tǒng)一各項作業(yè)本的格式及批改的具體要求。

3、潛心鉆研教材教法，認真開展集體備課制度。

4、運用直觀性教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學(xué)課堂。

三、加強互幫互學(xué)，促進青年教師的盡快成長。

四、“日記小列車”。

初中語文教研組工作總結(jié)存在問題優(yōu)質(zhì)篇七

一直以來，大家普遍認為小學(xué)美術(shù)教學(xué)是小學(xué)課程中最容易教的課程，認為美術(shù)課就是要求學(xué)生根據(jù)教材的示范作品進行描繪或制作，美術(shù)教師沒必要懂得專業(yè)知識，采取的是灌輸式教育方法，導(dǎo)致學(xué)生無法掌握基本技法，使學(xué)生一直停留在“涂鴉”階段。

一、不注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

尤其是低年級學(xué)生，不激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，繪畫、制作的水平停留在幼兒園的水平，老師不要善于利用積極因素調(diào)動孩子們創(chuàng)作的積極性，不力求新穎、奇特和趣味。孩子很快就對美術(shù)學(xué)習(xí)失去興趣，課堂紀律也就無法維持。有的班級出現(xiàn)了，老師講老師的，學(xué)生各行其是，根本就沒有按照老師的教學(xué)思路走，致使教學(xué)內(nèi)容無法完成。

二、沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

美術(shù)課最重要的一個環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生準備材料工具，如果沒有工具材料，上課時很多學(xué)生沒有準備工具材料，美術(shù)課就沒法完成教學(xué)任務(wù)。因此，學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，每次上美術(shù)課準備齊全是非常重要的。例如，學(xué)期開始，根據(jù)本學(xué)期美術(shù)課程內(nèi)容的需要，讓學(xué)生一次性準備好需要的材料，或是根據(jù)每一課的具體要求準備，都是非常好的辦法。當(dāng)然，根據(jù)教材配備相應(yīng)的工具材料更好。

教師還要因地制宜，靈活地運用當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)教育條件，積極開發(fā)當(dāng)?shù)孛佬g(shù)文化資源，充分地利用身邊和周圍的東西實施教學(xué)。比如用廢舊的塑料瓶、廢舊布料做手工。

三、沒有注重教學(xué)方法。

繪畫活動是孩子們較喜歡的活動，也是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力的有效手段，要充分利用繪畫活動促進小學(xué)生個性的發(fā)展。存在的問題是：繪畫是以訓(xùn)練技能技巧為主的范畫教學(xué)，一般認為教學(xué)不要求孩子開動腦筋，只要求他們按照教材的畫法、步驟臨摹，這種弊端是顯而易見的。

（1）沒有正確評價學(xué)生作品。大多數(shù)老師和家長對他們的作品評價時，只是用畫得像不像來評價，沒有看到孩子的進步，使孩子得不到滿足，受不到激勵。

（2）電教媒體運用不夠熟練。

由于教師年齡偏大對電教媒體的運用不夠熟練，多數(shù)很少用甚至不用。還有就是多媒體設(shè)備不夠全，例如教室內(nèi)沒有實物投影儀，對于學(xué)生創(chuàng)作的作品，教師示范沒法讓學(xué)生看清楚。學(xué)生創(chuàng)作時教師要提供大量的創(chuàng)作素材，經(jīng)過這些積累然后再經(jīng)過選擇加工、重組排列，才能創(chuàng)造出千變?nèi)f化的形象來。如果學(xué)生沒有豐富的感性材料，就不可能畫出豐富多彩的畫來。適當(dāng)運用直觀的多媒體教學(xué)，在不需要說教的情況下，用獨特的情感震撼學(xué)生的心靈，能使他們內(nèi)心深處受到感染，從而提高孩子們美術(shù)活動的情趣。

初中語文教研組工作總結(jié)存在問題優(yōu)質(zhì)篇八

教研組是實施教學(xué)管理，開展教學(xué)活動的最基層組織，是發(fā)揮教師集體力量，開展教學(xué)研究，深化教學(xué)改革的重要組織形式。下面是本站小編整理的一些關(guān)于初中語文教研組工作總結(jié)，供您參考。

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標志，切實有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會的要求，家長的希望和學(xué)校教師的立足之本。本期語文教研組工作有活力，人人有朝氣，也有創(chuàng)新精神。組員們善于鉆研，勤于探索，認真?zhèn)湔n，精心教課;在歷次教案、作業(yè)檢查中得到了學(xué)校的表揚;在多次學(xué)生問卷中，優(yōu)秀率也均居各學(xué)科之首，深得全校師生好評。尤其是面對中考，他們穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓基礎(chǔ)，抓讀寫，練內(nèi)功，取得了可喜的成績。在教學(xué)、教研以及培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索，也取得了優(yōu)異的成績。

本學(xué)期語文教研組的工作指導(dǎo)思想是，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，積極推進課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)力求完美，教師的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科競賽及考試成績均有的長足的進步，取得了一定成績。

一、常規(guī)工作回顧。

語文教研組針對年輕教師多的特點，在教研中采取了學(xué)科小組集體備課、說課教研的方式，即按照年級分為三個教研小組，各自按照本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)、教材特點和學(xué)生實際，進行說課教研。本期我們堅持做到了教學(xué)工作五認真，把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到了實處。

1.備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃，精心設(shè)計教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學(xué)校教導(dǎo)處要求，每位老師備課均寫有“導(dǎo)學(xué)案”。每課時都有教學(xué)目標，重點、難點、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后感等。教學(xué)目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計、訓(xùn)練設(shè)計、方法設(shè)計三方面，在設(shè)計時內(nèi)容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中，在學(xué)法指導(dǎo)時，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合;結(jié)合我?！叭宋囊婇L”的辦學(xué)理念，教學(xué)中隨時注重人文滲透。

2.在上課上，我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學(xué)效率的提高。堅持做到“四為主”：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。為了保證教學(xué)目標的完成，我們改變"以教為本"的舊觀念，樹立“以學(xué)為本”的新觀念，針對教材內(nèi)容、目標、重點、難點、研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，努力做到課堂訓(xùn)練落實，提高單位時間內(nèi)教學(xué)目標的達成度。同時，我們在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件，課課有課件。

3.我們能根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學(xué)生的負擔(dān)為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時，認真，保證當(dāng)天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。認真批改，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。

4.我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示。本學(xué)期，我們的具體做法是：根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進行教學(xué)、教育：

(1)學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?/p>

(2)學(xué)習(xí)能力強但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生，我們給予關(guān)心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

(3)學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。

(4)學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動關(guān)心他們，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。

5.本學(xué)期，我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試，并能寫好質(zhì)量分析報告。本學(xué)期期末考試仍然實行聯(lián)考，三個年級的語文成績較好。我們在復(fù)習(xí)時對備課組模擬練考提出要求：一要所有題目均為原創(chuàng)，二題量、難易要適度，三題目要有一定新意。從學(xué)生的反饋來看，收效顯著。

二、本期特色工作。

1.按照學(xué)校統(tǒng)一安排，把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強化教學(xué)質(zhì)量意識，牢固樹立改革意識和服務(wù)意識，堅持與時俱進，通過課題研究和“一周一課一評一研活動”、“三評一測活動”促進語文教師的發(fā)展和教學(xué)成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴謹治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、開拓進取、和諧奮進，積極地開展工作。

2.認真學(xué)習(xí)新課標，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作。開學(xué)之初，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學(xué)目標和要求。學(xué)習(xí)了上學(xué)期區(qū)教研室的兩個報告《視導(dǎo)。

工作報告。

》和《抽測報告》，結(jié)合自己的工作，做了改進。在學(xué)校的統(tǒng)一要求下，重新學(xué)習(xí)了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對《規(guī)程》的解讀，明確各項語文常規(guī)，同時結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)的問題，及時召開語文教師會，密切落實《規(guī)程》的各項要求。我們注重理論與實踐的結(jié)合，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學(xué)反思，每月有教學(xué)總結(jié)，間周開教研組會，組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，相互學(xué)習(xí)，共同提高。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

3.將教學(xué)工作與科研有機結(jié)合，教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。兩年來，語文組教師根據(jù)研究的課題，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思考實踐，認真開展集體備課交流活動，重點研究在新課程實施背景下的課堂教學(xué)，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。通過交流提高了教師們的課堂教學(xué)能力，教學(xué)成績顯著提高。語文組每位老師都定了一份語文教育教學(xué)刊物，及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和教改趨勢，開闊視野拓寬語文課改思路，并在校內(nèi)建立了語文教師資料庫，實現(xiàn)了資源共享。

4.積極參加市、縣教研室組織的活動。近兩年來，語文組教師每年都獲講課、說課一、二等獎，積極撰寫論文并獲得不同獎次。重視校內(nèi)常規(guī)檢查，要求每位語文老師課前組織學(xué)生進行三分鐘演講小活動，定期向?qū)W生推薦美文，重視課堂教學(xué)的有效性。健全教研組管理制度，嚴肅教研活動和集體備課時間。

手抄報。

比賽，“走進山師校園，感受書卷沁香”活動，錯別字調(diào)查活動和語文情景劇表演賽等，為學(xué)生提供了展示夢想和發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺。語文組還在校內(nèi)成立了文學(xué)社，創(chuàng)辦了《小風(fēng)鈴》活頁報，我們以“讓生命因文學(xué)更精彩”為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生將文學(xué)融入生活，讓文學(xué)的靈動提升生命的質(zhì)量。我們的文學(xué)社剛剛起步，因此，我們的初期目標是“喚醒”，喚醒學(xué)生的激情，喚醒他們心中對文學(xué)的渴望和追求。各班內(nèi)都成立了圖書角，并將學(xué)校圖書室開放，定期帶領(lǐng)學(xué)生上閱讀課。

6.重視集體備課，發(fā)揮團隊優(yōu)勢。本期我們重點研究教學(xué)中存在的問題，探索課堂教學(xué)中的困惑，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。思考如何創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。如何讓教師教學(xué)行為的發(fā)生顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題，在期中(末)考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進行利用，或自制課件，把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無私地奉獻出來，在組內(nèi)實行資源共享。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習(xí)或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的計劃和方案，然后彼此分工充分準備，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合，有序進行。

7.重視初三教學(xué)，發(fā)揮示范作用。初三語文備課組6位老師，在語文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結(jié)合作的品質(zhì)，所以他們工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對學(xué)生情況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細啄，篇篇出擊，首首落實，以期收到好一點的效果。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強化練習(xí)，最后再經(jīng)過篩選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。分文體專項練習(xí)，進行文體考點歸類復(fù)習(xí)整理，堅持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習(xí)一篇作文，還專門針對學(xué)生的弱點講應(yīng)試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學(xué)生能提高寫作水平。

8.多方面努力，培養(yǎng)青年教師。

上期我組有兩名新語文教師加入，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師多承擔(dān)集體備課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學(xué)中，老教師將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們。為此我們參照了學(xué)校課堂教學(xué)評價標準，并進行了語文優(yōu)質(zhì)課評比，開展了校語文教師課堂技能考核。開展了骨干教師課堂教學(xué)觀摩活動。

三、存在的不足及今后努力的方向。

1.我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

2.我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。

3.今后語文教學(xué)一定要扎實學(xué)生的語文基本功，特別要重視學(xué)生識字寫字能力、積累和運用語言能力的培養(yǎng)，積極開展課前“一分鐘演講”活動，積極開展綜合性學(xué)習(xí)活動，豐富學(xué)生的內(nèi)存，激發(fā)學(xué)生寫作和口語表達的熱情，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

4..要正確處理好課標與教材、教材與考試的關(guān)系。要克服教學(xué)不依據(jù)課標的現(xiàn)象，要糾正為了應(yīng)試而忽視用好教材的問題。教材的作用一定要很好發(fā)揮，絕不能因為中考命題沒有從教材中取材而忽略它。教材沒有發(fā)揮例子作用，學(xué)生就很難觸類旁通，學(xué)生的遷移能力就缺乏根基。

5.要加強現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，全面提高學(xué)生閱讀各類文章的能力，無論對何種文體的文章教學(xué)，都要一視同仁地認真對待，不能隨意偏愛。要加強名著閱讀教學(xué)，要引導(dǎo)他們多讀書，讀整本的書;要重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如不動筆墨不讀書的習(xí)慣。要加強文言文閱讀教學(xué)，要立足教材，沒有課內(nèi)的“一”，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形。

成語。

感，就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。

6.作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本寫作能力，注重指導(dǎo)審題、立意、選材、布局、表達的能力;要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理，作文教學(xué)要有時間保證，要上好作文指導(dǎo)課和講評課。今年的作文題符合“讓學(xué)生寫自己熟悉的、動情的事物”要求，但作文考試情況并不理想，暴露出來的問題很典型，應(yīng)認真分析其中存在的問題，有針對性地進行作文指導(dǎo)和作文訓(xùn)練。

總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期，語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展。以學(xué)校工作為指針，認真總結(jié)課改經(jīng)驗，反思課改現(xiàn)狀，深入教育調(diào)研，增強課程意識，探索課堂學(xué)習(xí)的有效途徑，實抓有效課堂作文教學(xué)，促進語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。他們不僅在平時說的多，而且做的更多?！?、用心地工作著，淡泊名是著咱們語文組教師的追求。取得一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、具體工作與成績。

(一)積極參加各項學(xué)習(xí)和教研活動。語文組教師抱著虛心學(xué)習(xí)的精神去各校聽課。每次去校外聽課總是去的最早，人數(shù)最多。外出聽課四次。去廣武聽了一節(jié)作文課，去大壩中學(xué)聽了兩節(jié)多媒體教學(xué)課。去市二中聽了兩節(jié)語文綜和活動課。特別是作文課和綜和活動課是多年來語文教學(xué)的禁區(qū)，我們?nèi)ヂ犝n對這兩種課型的講法有了進一步的提高。另外語文組的教師積極參加了教研市組織的中考復(fù)習(xí)研討會三次。參加了每次市統(tǒng)考質(zhì)量分析會?？记翱己筮M行認真分析反思，這是我們語文組今年語文成績提高的主要原因。

積極參加校內(nèi)組織的多媒體課堂教學(xué)活動，參加了學(xué)校組織的教學(xué)技能評比大塞。其中陳默老師姜進老師嚴永國老師獲得學(xué)校獎勵。其中陳默老師還代表學(xué)校去參加市上的比賽并獲得二等獎。

(二)積極參加各種讀書比賽活動和征文比賽。

語文組教師參加了市上組織的語文讀書比賽，四人獲得全國賽區(qū)參賽資格，其中陳默老師獲得全國比賽二等獎。語文組教師積極參加小學(xué)生作文報和語文教學(xué)研討學(xué)會的小學(xué)生作文征文比賽，組織了學(xué)生向小作家天地投稿三百多份稿件。

三十多名學(xué)生獲得鼓勵獎。其中謝濤姜進老師輔導(dǎo)的學(xué)生獲的三等獎一名。并獲得優(yōu)秀組織獎證書。為了響應(yīng)教育局和學(xué)校組織的：“感恩父母和老師”的演講比賽，語文組教師積極輔導(dǎo)，其中朱雨昕老師輔導(dǎo)的學(xué)生在市上的演講比賽獲得第三名。語文組響應(yīng)市和學(xué)校的號召，要求每個學(xué)生給自己的爸爸媽媽寫一封。

感謝信。

起到了很好的教育學(xué)生的效果。并且向市教育局選送感恩父母和老師征文三十多篇。一式四份共三百多頁。組織學(xué)生參加了讀書節(jié)作文競賽稿二十多份。這其中無不凝結(jié)著語文老師的辛苦。

最令人可喜的，是在我校組織初一初二初三學(xué)生參加的全國語文知識競賽中，五名語文組教師獲得全國性輔導(dǎo)學(xué)生獎，這是語文語文組這么多年獲獎最多的一年。組織參賽，積極輔導(dǎo)，為自己增光，為學(xué)校添彩，這是我們語文老師的心愿。

(二)研究教學(xué)，提高成績。切實加強課堂教學(xué)指導(dǎo)。教學(xué)管理既重視畢業(yè)班，也重視中繼班和起點班，把加強課堂教學(xué)研究作為教研工作的重點，并對所聽的課及時反饋，提高課堂教學(xué)的針對性和實效性，指導(dǎo)教師提高教學(xué)能力和教學(xué)水平。積極參加教學(xué)質(zhì)量分析會，知榮辱樹典型，開展有效的教學(xué)研討，找差距。抓學(xué)生，切實提高語文成績。

二、中考命題的新方向進行認真研究。

在新課改理念和精神指導(dǎo)下，中考命題的新方向進行認真研究，并組織學(xué)校召開了質(zhì)量反饋研討會，指導(dǎo)初三各做好復(fù)習(xí)迎考工作。開展了各種形式的活動研究課堂教學(xué)，研究學(xué)生，鉆研教材，鉆研學(xué)法和教法。充分發(fā)揮備課組作用，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，集思廣益，取長補短。

認真完成期中測試、月考和初三模擬考試的命卷、閱卷、評卷及期末考試的閱卷工作。

參加校本培訓(xùn)，協(xié)助學(xué)校組織各項教學(xué)常規(guī)檢查，認真完成學(xué)校和市教研室交辦的其它工作。

(四)在校內(nèi)開展了各種形式的學(xué)生活動。如寫作比賽，寫字書法比賽。朗讀比賽，默寫比賽。這些語文常規(guī)性的比賽，意在于引起學(xué)生的重視。起到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

(五)加強了常規(guī)教學(xué)檢查。

本學(xué)期加強了常規(guī)教學(xué)檢查，其中包括備課本、聽課記錄、作業(yè)批改等，并及時做了記錄。對于檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時與老師見面，及時解決。

三、存在的問題和不足。

1.參與課題研究的積極性有待進一步提高，課題研究的效果得不到有效的檢測。

2.集體備課的落實與反饋工作不夠及時，作文教學(xué)的不均衡性較為突出，有的公開課流于形式。

3.教研活動開展不能有效、制度化，教研活動常常受到其他因素的干擾，不能有序進行。

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)生家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一)注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

初中語文教研組工作總結(jié)存在問題優(yōu)質(zhì)篇九

語文教研組共有教師15人，40歲以下教師占60，整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。隨著20__年教師全員合同聘任制的實施，社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學(xué)，力爭做新時代的“科研型”教師。

教研活動每周一次，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。例如，就今年區(qū)教研室申報的課題“語文評估辦法的多種形式”，各教師提出意見，獻計獻策；再如從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內(nèi)，落實到學(xué)生身上。

如果將教研活動切實地開展起來，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了開好會的關(guān)鍵。教研組每次的活動時間提前在黑板上公布，到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。

隨著教師人才的流動，教師隊伍也將越來越趨于年輕化。我組青年教師人數(shù)正逐年增加，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：

1、創(chuàng)造良好的教研氛圍。

2、鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學(xué)中。

3、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們。

4、多次請區(qū)教研室的李老師、蘇老師來聽課、指導(dǎo)。

通過以上舉措，教研組已經(jīng)有諸如楊凌云、謝競、王倩、胡傳妍等一批剛進校沒多久的年輕教師擔(dān)負起了學(xué)校語文教學(xué)的重任。他們的一系列對外公開課均獲得了區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評。

1、說課。

以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計，內(nèi)容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖，例如在哪個教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。

2、評課。

教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。

教研組材料包括文件、學(xué)習(xí)資料、組與分組記錄本、語文活動開展的圖片以及每學(xué)期的計劃、總結(jié)等，可以說內(nèi)容很多也很雜。我們吸取了以往的經(jīng)驗，平時就注重材料的積累，專人保管。教研組在辦公室已設(shè)一保管柜，存放所有資料，鑰匙由組長負責(zé)，組與分組記錄本則交由教研組長和年級組長負責(zé)記錄保管。

井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。今年，教研組仍沿襲過去多看錄相課的好傳統(tǒng)，還鼓勵教師將錄相帶帶回家中鉆研。

教研組提出的口號是“勇于創(chuàng)新、勇于實踐”。我們要求學(xué)生具有創(chuàng)新精神，那么我們教師是不是也應(yīng)當(dāng)先具有創(chuàng)新意識呢？有了創(chuàng)新，再將它付諸到實踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法。

初中語文教研組工作總結(jié)存在問題優(yōu)質(zhì)篇十

摘要：自我國實施素質(zhì)教育以來，相關(guān)部門對于初中美術(shù)教學(xué)就格外的重視，隨著教育改革的不斷深入，我國初中美術(shù)教學(xué)模式得到了完善和促進。在美術(shù)教學(xué)發(fā)展的過程中，逐漸的發(fā)現(xiàn)美術(shù)欣賞教學(xué)，對于提高初中學(xué)生的審美觀點以及美術(shù)素養(yǎng)有非常積極的影響作用。尤其在新課改以后，加大美術(shù)欣賞教學(xué)的力度，更是初中美術(shù)教學(xué)發(fā)展的必然途徑。但是在實際的教學(xué)過程中，美術(shù)欣賞教學(xué)還存在這許多的問題，筆者以下將對此進行簡單的論述，并提出相關(guān)的解決對策。

隨著教育改革的不斷深入，初中美術(shù)欣賞教學(xué)的弊端就逐漸的顯露出來，阻滯著初中美術(shù)教育的發(fā)展。因此我們要想提高美術(shù)欣賞教學(xué)的效率，就要打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)思維，優(yōu)化教學(xué)方法，才能更好的實現(xiàn)美術(shù)的教學(xué)目標。文章以下首先對我國初中美術(shù)欣賞教學(xué)中的問題進行分析，然后提出相應(yīng)的解決對策，希望能對我國初中美術(shù)欣賞教學(xué)提供有利的參考。

1.教學(xué)目標不明確。

以目前我國初中美術(shù)欣賞教學(xué)的狀況來看，其存在著一個普遍性的問題，那就是教學(xué)目標不夠明確。實際上初中美術(shù)欣賞教學(xué)的主要目的是，教師通過合適的教師手段對學(xué)生進行引導(dǎo)，提高其美術(shù)素養(yǎng)和審美觀念。但是在教育的過程中，教師沒有明確教學(xué)目標，造成美術(shù)欣賞教學(xué)效果下降。例如，教師對某一美術(shù)作品展開教學(xué)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)該作品中的美，讓學(xué)生明白該作品為什么美及其所蘊含的內(nèi)涵。通過美術(shù)教學(xué)，最終使學(xué)生用獨特的感官感受外界事物，善于發(fā)現(xiàn)生活的美，并引導(dǎo)學(xué)生積極向上、健康成長。目前，一些初中美術(shù)教師沒有弄清楚美術(shù)欣賞教學(xué)的最終目標。一方面，這些教師只是對美術(shù)作品進行簡單的賞析，告知學(xué)生作品美在何處，并講述該作品的歷史背景和實際價值，卻忽視了學(xué)生對美術(shù)的理解和感受。另一方面，一些教師只是讓學(xué)生自主欣賞美術(shù)作品，不對作品的藝術(shù)表現(xiàn)手法和其他專業(yè)性的知識進行講解，難以提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。此外，初中美術(shù)欣賞教學(xué)中，一些教師只根據(jù)自身的喜好安排課程內(nèi)容，對自己不喜歡的一些美術(shù)作品就直接跳?^，甚至一些教師沉浸在自我世界中，不考慮學(xué)生是否理解了教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致教學(xué)目標難以實現(xiàn)。

2.課程核心不明確。

這里所說的課程核心，實際上就是我們?nèi)粘Ｋf的重點知識內(nèi)容，是需要教師著重對學(xué)生講解的內(nèi)容。每一個優(yōu)秀的美術(shù)作品，都有其獨特的藝術(shù)價值，尤其是一些需要在課堂上讓學(xué)生進行賞析的美術(shù)作品，更是具有獨特的價值，有很多的美術(shù)作品是融匯了世界各國各個歷史階段的優(yōu)秀著作。不同作品應(yīng)該欣賞的側(cè)重點不同，某些美術(shù)作品應(yīng)該欣賞它的藝術(shù)表現(xiàn)方式和美術(shù)手法，但有一些美術(shù)作品需要透過作品進行入作者的內(nèi)心世界，尋找到創(chuàng)作的理念和背后潛在的含義。如，對中國“四大石窟”的欣賞，它的重點就是該類石窟壁畫藝術(shù)的內(nèi)容、風(fēng)格、形式、創(chuàng)作手法等。教師在教學(xué)過程中稍微帶入一點歷史背景即可，不必深入，只需要學(xué)生了解該類藝術(shù)形式的美感，并從中進行賞析和感悟。但在實際教學(xué)過程中，一些教師往往注重歷史背景的教學(xué)，長篇大論地講解石窟文化的起源、發(fā)展和成熟，以致在課程結(jié)束時，學(xué)生還沒了解到石窟壁畫美在何處。

1.明確教學(xué)目標。

我們的初中美術(shù)老師在美術(shù)欣賞教學(xué)的過程中，首先要做的就是要明確教學(xué)目標，教學(xué)要有方向性。第一，教師在教學(xué)的過程中，要從各方面提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，教師要先對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進行優(yōu)化，使學(xué)生了解、掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識，在美術(shù)欣賞過程中，不僅要做到欣賞，還要挖掘美術(shù)作品中蘊含的美術(shù)手法和創(chuàng)作理念。第二，提高學(xué)生的審美情操。審美情操除了指對美術(shù)作品的審美，還包括對生活事物的審美。因為美術(shù)的美大多源自生活和自然，教師要從中找出聯(lián)系，并運用到實際教學(xué)中。教師要做好教學(xué)模式的改革，可以在課堂教學(xué)中融入生活和自然，豐富課堂情境，并進一步激發(fā)學(xué)生的想象力，開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生養(yǎng)成良好的審美心態(tài)，樂觀面對生活、學(xué)習(xí)。同時，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和身份，在課堂中讓學(xué)生大膽“說”，自己在一旁輔導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們熱愛美術(shù)，熱愛欣賞。

2.明確課程核心。

明確課程核心也是解決初中美術(shù)欣賞教學(xué)問題的有效對策。首先，教師要結(jié)合實際的課程核心內(nèi)容，制定完善的教學(xué)方案，明確教學(xué)任務(wù)。如，反映歷史問題和人物思想的畫作，教師需要針對這一方向開展教學(xué)，而非著重對作品的繪畫技巧進行講解。有些課程教學(xué)則需要學(xué)生掌握繪畫技巧與相關(guān)理論知識，如《幾何形體的聯(lián)想》一課的教學(xué)重點是美術(shù)中對幾何形體的運用。另一方面，針對不同課程內(nèi)容，教師還可以采取不同的教學(xué)方法。如，牽涉到歷史問題和人文思想時，教師可采取講故事的形式調(diào)動學(xué)生的積極性。在涉及風(fēng)景、自然以及生活的表達時，可以帶領(lǐng)學(xué)生走進自然、生活，并從中觀察、發(fā)現(xiàn)自然和生活的美。同時，可采用多媒體進行教學(xué)，如播放幻燈片、開展網(wǎng)絡(luò)教育等。利用現(xiàn)代技術(shù)，營造出美術(shù)學(xué)習(xí)的情境，在學(xué)生欣賞作品時播放優(yōu)美的音樂。如，在欣賞《古代山水畫》的過程中，可播放中國傳統(tǒng)音樂，讓周圍環(huán)境和美術(shù)作品相映成趣，從而取得別樣的效果。總之，一定要靈活運用教學(xué)方式，重點在于提高學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)欣賞的興趣。

三、

結(jié)語。

美術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)，而美術(shù)欣賞教學(xué)，對于提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)和審美觀念有非常積極的影響作用，是美術(shù)教育中不可缺少的一項教學(xué)內(nèi)容。新課改以后，我國初中美術(shù)欣賞教學(xué)中顯露出許多的問題，需要我們進一步加以完善。教師要明確教學(xué)目標，掌握每堂課的重點，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解美術(shù)作品中的美，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和審美情操，同時要使學(xué)生善于用發(fā)現(xiàn)美的眼光看待周圍事物，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]劉雅倩.初中美術(shù)欣賞教學(xué)中學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的教學(xué)探索[j].山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2013（17）：26-28.[2]陳鵬.初中美術(shù)欣賞教學(xué)存在的問題與對策[j].中學(xué)時代，2014（10）：89-90.[3]王燕珊.探究初中美術(shù)欣賞教學(xué)中如何提高學(xué)生的藝術(shù)思維[j].北京教育出版社，2014（18）：22-23.[4]亞楠.如何提高初中美術(shù)欣賞教學(xué)中學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力[j].學(xué)術(shù)論壇，2013（33）：77-78.

初中語文教研組工作總結(jié)存在問題優(yōu)質(zhì)篇十一

教研運動每周一次，是交流經(jīng)驗、進步認識的一個大好機會，教研組有效地運用這名貴的一個多小時，真正施展了它的作用，讓每位教師在霉畚運動中取得哪怕是一丁點的勞績。教研運動不是被簡單地讀讀報紙、學(xué)學(xué)一兩篇教授教化所替代。針對新課本、新綱目的出臺，作為教導(dǎo)第一線的我們，要想教好書，就有需要將綱目吃透，教研組在運動中率領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新綱目，了解新課本，為本身往后的教授教化指路。教研組還采納播放電子幻燈的方法讓教師了解我國教導(dǎo)的將來前景。除此之外，教研的內(nèi)容也更富厚充足，讓每位教師介入進來，常常地將最新的教導(dǎo)信息輸送給教師，迅速改變了以往陳腐的看念與模式。例如，就今年區(qū)教研室陳訴的課題“語文評估法子的多種形式”，各教師提出看法，獻計獻策；再如從看念上轉(zhuǎn)變以往初語講堂內(nèi)重闡發(fā)輕語言的模式，勉勵教師創(chuàng)造性地處置懲罰課本，并落實到講堂內(nèi)，落實到學(xué)生身上。

如果將教研運動切實地開展起來，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守運動光陰就成了開好會的癥結(jié)。教研組霉畚的運動光陰提前在黑板上頒布，到點定時開會，決不讓光陰在無謂的期待與閑聊中流逝。

隨著教師人才的流動，教師步隊也將越來越趨于年輕化。我組青年教師人數(shù)正逐年增加，教研組采納多種措施讓這批年輕教師盡快地發(fā)展起來：

1、創(chuàng)造優(yōu)越的教研氣氛。

2、勉勵青年教師多上研討課，將本身的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教授教化中。

3、老教師做好“傳幫代”的工作，本身教授教化多年的經(jīng)驗要絕不保留地傳授給他們。

4、多次請區(qū)教研室的李先生、蘇先生來聽課、指導(dǎo)。

通過以上舉措，教研組已經(jīng)有諸如楊凌云、謝競、王倩、胡傳妍等一批剛進校沒多久的年輕教師擔(dān)任起了學(xué)校語文教授教化的重任。他們的一系列對外公開課均得到了區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評。

1、說課。

以往我們忽視了說課的作用，即就是說，也往往著重于課本內(nèi)容的闡發(fā)，而忽視了教者在教授教化措施、教授教化法度模范、板書等方面的設(shè)計，內(nèi)容空泛，短缺說服力。今年我們致力于轉(zhuǎn)變舊面貌，增強說課的質(zhì)量。教者也不必要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方法解釋你的教授教化意圖，例如在哪個教授教化環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。

2、評課。

教研組耐久以來已經(jīng)形成了優(yōu)越的評課氣氛，決不但說好聽話，人人都從幫教的角度上誠懇地提出本身的不合看法，往后我們還將把這種好的風(fēng)俗保持下去，同時還勉勵每位教師均能頒發(fā)觀法，在評課中還能體現(xiàn)出立異意識。

教研組資料包括文件、學(xué)習(xí)材料、組與分組記錄本、語文運動開展的圖片以及每學(xué)期的計劃、總結(jié)等，可以說內(nèi)容許多也很雜。我們汲取了以往的經(jīng)驗，平時就注重資料的積累，專人保管。教研組在辦公室已設(shè)一保管柜，寄放所有材料，鑰匙由組長負責(zé)，組與分組記錄本則交由教研組長和年級組長負責(zé)記錄保管。

井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。今年，教研組仍沿襲曩昔多觀錄相課的好傳統(tǒng)，還勉勵教師將錄相帶帶回家中鉆研。

教研組提出的口號是“勇于立異、勇于實踐”。我們要求學(xué)生具有立異精神，那么我們教師是不是也該當(dāng)先具有立異意識呢？有了立異，再將它付諸到實踐中才是進步自身業(yè)務(wù)程度的最好法子。

初中語文教研組工作總結(jié)存在問題優(yōu)質(zhì)篇十二

本學(xué)年，依據(jù)新大綱，施教新教材，帶來了許多新的思考和困惑。為了不斷提初教學(xué)效率，老師們敢于開拓，在以下幾個方面做了大量工作，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

新教材選文大都文質(zhì)兼美，有助于培養(yǎng)學(xué)生的初尚道德情操，有助于培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神和提高社會主義覺悟，有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族優(yōu)秀文化的思想感情，有助于樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點。因此，在施教過程中著重注意滲透文化的觀念、審美的觀念、個性的觀念、時代的觀念和哲學(xué)的觀念。真正體會到教材僅是憑借，是知識和修養(yǎng)的引發(fā)點，教授新教材不能死板，要激活思維。

新學(xué)年伊始，就給學(xué)生統(tǒng)一配備周記本，提倡讓學(xué)生多觀察多思考多動手，采用命題或隨筆等等不同形式，老師定期檢查督促，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣日增。加強書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，實施每周練字1200字的計劃，堅持較好，文面質(zhì)量有較大提初。盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機會，利用閱讀課到閱覽室讀摘，班內(nèi)集有小型書庫互補，班內(nèi)辦手抄報已有x期，備課組老師積極選印《文萃》小報x期，共xx張，又自愿訂購語文報xx多份，不斷擴大視野。又響應(yīng)學(xué)校號召，xx部文學(xué)社業(yè)已成立，活動正逐步開展，文化氛圍也日益濃郁。

課前五分鐘小演講，活躍課堂氣氛，鍛煉學(xué)生的表達能力。課本劇的`排演，增加了學(xué)生的參與意識。生動活潑的口語交際課，培養(yǎng)了學(xué)生的口才和應(yīng)變能力。電視散文和電視劇等的欣賞，加強了課內(nèi)外的溝通，增加了語文實踐的機會，開發(fā)了現(xiàn)實生活中的語文教學(xué)資源。

在“雙月”活動中積極參與。本學(xué)期，集體備課得到了很好的落實，我們規(guī)定每周一第三節(jié)為集體備課時間，共商教材教法，材料、進度保持統(tǒng)一；互幫互學(xué)，備課組聽評課逾xx節(jié)次；備課組每人至少舉行公開課一次；積極使用多媒體教學(xué)，錄音機、投影儀等使用嫻熟；有3人多次到階二授公開課。xx老師的《荷塘月色》、xx的《冬天之美》、xx的《胡同文化》均受到好評，且每人制作一個電子課件。

總之，這學(xué)年老師們配合默契，不斷探索開拓，表現(xiàn)出良好的師德和敬業(yè)精神。我們力爭在新的一年里，再接再厲，共創(chuàng)輝煌佳績。

初中語文教研組工作總結(jié)存在問題優(yōu)質(zhì)篇十三

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家整理的初中語文教研組工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我們教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計劃，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，積極推進課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效益，為此開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：

1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標準，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語文教師認真學(xué)習(xí)語文新課程標準及最新的教育理念，學(xué)習(xí)市教研室的文件精神，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了，改革教學(xué)模式勢在必行。

2、認真開展新課程的備課交流活動，做好備課組的組織工作，每兩周保證一次集中討論的`時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有價值。

3、加強教改與教學(xué)科研。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失，多多撰寫教學(xué)反思、多多撰寫教學(xué)論文，積極參與課題研究。

4、本學(xué)期我們組還參加了市區(qū)組織的各項語文活動，如：“好家長杯”作文大賽，共有近二百學(xué)生參加，有八十多人獲獎。我們還參加了全國青少年讀寫大賽，獲得了銅獎。我們組的張圣明老師參加學(xué)校青年教師好課大賽獲得了三等獎。

總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，教育科研還要真正重視起來，多一點創(chuàng)意。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術(shù)。今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進。