每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
師生之間的暖心故事 師生之間感人的小故事字篇一
我們的數(shù)學(xué)老師——吳老師,長著個(gè)胖胖的身材,有福之人啊,炯炯有有神的眼睛,嘴邊總是浮現(xiàn)著親切的笑容。
吳老師是一位特別有耐心的老師。課堂上,只要遇到大家一時(shí)難以理解的題目,她就會(huì)一遍、兩遍、三遍……用不同的方法、從不同的角度來進(jìn)行講解和分析,直到同學(xué)們理解了為止,有時(shí)還是不是的叫幾位同學(xué)回答已經(jīng)理解的題目,還不時(shí)的親切的叫我們寶貝。下課后,每次有同學(xué)問她問題,她也總是不厭其煩地講解。還記得有一次,我坐姿很不好,課堂紀(jì)律很差。吳老師卻不發(fā)火,微笑地看著我,還對(duì)大家說坐姿要挺直直到大家都坐端正下來,盡管我雖然沒有被老師點(diǎn)名批評(píng),卻都不好意思地低下了頭。
吳老師有著獨(dú)特的教學(xué)方法。她很重視提高我們的思維能力,要求我們每次晚自習(xí)上課前都要認(rèn)真地讓我們做奧數(shù)題,直到問題解決了才能上課。有時(shí),她都會(huì)請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)講授解題方法,通過這樣的方法來鍛煉我們的能力。記得姚天凱第一次上臺(tái)“講課”時(shí),我的思維很懶散,導(dǎo)致有一道題不會(huì),所以呢,我只能去請(qǐng)教他人。
在吳老師的影響下,現(xiàn)在我越來越喜歡數(shù)學(xué)了。那些曾經(jīng)是那么枯燥的阿拉伯?dāng)?shù)字,好像也變得鮮活、有生命了。他們時(shí)而排列組合,讓我來尋找規(guī)律;時(shí)而搖身一變來到某道應(yīng)用題中,和我玩起了捉迷藏。當(dāng)我拿到一道有一定難度的題目時(shí),我會(huì)用吳老師教我的方法,不斷去嘗試、去探索,直到把難題“啃”下為止。每當(dāng)那個(gè)時(shí)候,我就會(huì)像征服了一座高山似的,很有成就感。
謝謝你,吳老師,是你讓我愛上了數(shù)學(xué),享受著學(xué)習(xí)的樂趣。
師生之間的暖心故事 師生之間感人的小故事字篇二
天黑了,刺骨的寒風(fēng)不停地刮著,紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花落了一地,整個(gè)城市都被籠罩在白雪之中。媽媽下班回來來不及做飯了,于是,我和媽媽決定到外面去吃點(diǎn)東西。
我們來到了一家餐館,聽媽媽講,這個(gè)餐館十分有特色,尤其是這里的燴面十分有名。我讓媽媽點(diǎn)了兩碗河南燴面,然后就開始坐在座位上等候著。
我無意之中望了一眼窗外,覺得雪比剛才下得更大些了。這時(shí),我忽然想起剛才在家時(shí)聽的天氣預(yù)報(bào):北京,大到暴雪,最低氣溫零下十五度。想到這里,我不由的掛念起我的語文輔導(dǎo)老師來。
我的老師是位作家,他經(jīng)常放棄自己的創(chuàng)作,抽出時(shí)間來輔導(dǎo)我。由于有了老師的指導(dǎo),我的寫作水平有了顯著的提高,而且在不久前還開始發(fā)表作品了,我從心里感激他。我想此刻老師一定坐在書桌前不是在寫作,就是在給我寫的作文做點(diǎn)評(píng)。
通過以前的視頻,我知道我的老師年紀(jì)已經(jīng)很大,有些頭發(fā)已經(jīng)見白。
想到這里,我不由的心疼起老師來。這么冷的天氣,老師您可曾吃過晚飯?您現(xiàn)在冷不冷?這時(shí),燴面的香氣在餐館中彌漫著。我忽然產(chǎn)生了一個(gè)想法。在這寒冷的時(shí)候,老師如果能吃上一碗熱騰騰的河南燴面該有多好?這樣老師既可以品嘗到河南的地方風(fēng)味,又可以暖暖身子。
我笑了,這怎么可能呢!幾百公里遠(yuǎn),等到把燴面送到老師手里,那燴面不知會(huì)變成什么樣子了。哎!對(duì)了!我要是能設(shè)計(jì)出一個(gè)小型會(huì)飛的機(jī)器人該有多好。我把燴面放在一個(gè)大的保溫杯里,然后把它放在同樣帶有保溫設(shè)備的機(jī)器人上。我只要按動(dòng)遙望器,幾分鐘之內(nèi),機(jī)器人就會(huì)飛到老師那里。那該多好呀!
“坤坤,你怎么不吃飯?在想什么?”我忽然聽見媽媽在問我。我回過頭來一看,兩碗熱騰騰的燴面帶著誘人的香氣已擺在了我和媽媽的面前。而此時(shí)的我卻?有了一點(diǎn)食欲。
我又望了一眼窗外,雪更大了!風(fēng)更猛了!
師生之間的暖心故事 師生之間感人的小故事字篇三
老師,您是冬日里一杯暖暖的奶茶,純正的香氣闡述著做人的道理,學(xué)習(xí)告訴我們努力的重要;老師,您是夏日里一種熱騰的激情,澎湃的內(nèi)心跳動(dòng)著未來的美好;老師您是春日里一簇堅(jiān)定的信念,指引著我們走向希望,走向成功!
我擁有著師生之間,最美好的友情,它無時(shí)無刻地支持著我,在人生旅途上勇往直前!
在小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,老師要求每個(gè)人都買一本新華字典,我也不例外,一放學(xué)就興奮地拉起家長的大手,屁顛屁顛地跑進(jìn)了書店里?!巴?,這里的書可真多!”我情不自禁地喊出聲來。我一本本地打量著五花八門的字典老師們,它們好像也在睜大著眼睛看我。父親徘徊在書架前,我則悠閑地哼起了“找朋友”的歌謠。
“是這本吧!”父親把一本有著紅色封皮的小字典遞給了我。
“喔~新華字典,是這樣寫的呀!”我恍然大悟。
“那我們就買它吧?!薄昂茫 ?/p>
上課時(shí),查生字用它;回了家,寫作業(yè)用它;讀書報(bào),也不能沒有它。在那些日子里,它是我最好的朋友,也是我認(rèn)為最耐心的老師,我與它親密無間!
可是人難免要長大,難免有時(shí)會(huì)遺忘某些最真摯的感情。步入了初中,各式各樣的加厚字典取代了它,我漸漸地疏遠(yuǎn)了最初的“老師”,把破破爛爛的,失去幾頁內(nèi)容的它丟進(jìn)了垃圾箱。
直到那一次去看望小學(xué)老師,大家一起侃侃過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí),才感到羞愧萬分,追悔莫及?!澳菚r(shí)你們可淘氣啦,罵了也不改,費(fèi)了我不少的精力啊!”“但是現(xiàn)在的我們不一樣了,老師真謝謝你們!”“不用不用,我看到你們現(xiàn)在的樣子就滿足了,你們倒是應(yīng)該感謝一下字典老師,是它教會(huì)了你們更多的知識(shí)!”……
我呆滯地看著原先擺放“老師”的位置,想起了第一次與它合作的快樂,最后一次與它擁抱的溫度,流下了晶瑩的淚珠。
原來師生情的結(jié)局不用詩情畫意也可以動(dòng)人,師生情的火焰不用點(diǎn)燃也可以發(fā)光,即使把師生情掩埋在單調(diào)的冬季里,不用陽光的普照也可以變得多彩、溫馨。
師生之間的暖心故事 師生之間感人的小故事字篇四
畢業(yè)的那個(gè)夏天,我們蜂擁而至的沖向那個(gè)曾經(jīng)培育我的人,只見他和藹可親的臉龐上依稀有晶瑩的淚光。在那閃爍的淚光中,仿佛映照出曾經(jīng)斑駁的時(shí)光。
初次見面,恍如昨日。
當(dāng)初,剛踏進(jìn)校門就被這優(yōu)美的環(huán)境感染了。我隨著好奇心在校園內(nèi)信步游蕩。忽然,我發(fā)現(xiàn)我的頭撞在了一個(gè)肉嘟嘟的肚子上。我抬頭一看,一雙深邃的眼睛上戴著一副方方正正的眼鏡,兩個(gè)張大的鼻孔把他襯托的非常嚴(yán)肅,我緊張的望著他,心中忐忑不安,他卻把臉上的嚴(yán)肅收回他的口袋,微笑著說:“這位同學(xué),小心點(diǎn),要看好路?!蔽掖舭宓狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。后來,才發(fā)現(xiàn)他是我們的新老師。
諄諄教導(dǎo),永生難忘。
賽場上激昂的心在咆哮,我卻被軟弱所打倒了。我內(nèi)心彷徨無助,如我所料,我的跳高項(xiàng)目已經(jīng)喪失了兩次機(jī)會(huì)了,我低著頭,真想挖個(gè)地洞躲進(jìn)去。這時(shí),老師來到我身邊,輕聲說:“不要放棄,你一定可以,我們相信你,加油!”我緊皺的眉頭終于舒展開來,我下定決心,決定爭取一下。我邁出了沖刺的步伐,斜斜的陽光照射著,在汗水浸濕的臉上充滿著堅(jiān)定,一躍而過。同學(xué)和老師為我喝彩,而我心中只有感激,老師,是你讓我明白了爭取和堅(jiān)持。
五年的時(shí)光本以為是漫長的,可沒想到就這么稍縱即逝。
光陰匆促,不及感嘆!
快要進(jìn)行畢業(yè)考試的那段時(shí)間,我總是心不在焉。上課時(shí),我的異常被老師發(fā)現(xiàn)了,我紅著臉躲藏老師垂詢的目光。老師臨下課前扔給我一句:“下課到辦公室!”如魔咒般的下課鈴聲響了,當(dāng)我站在辦公室門口,猶豫不決的踱來踱去時(shí),老師從窗戶旁探出了頭,溫柔地說:“進(jìn)來吧?!蔽也鸥疫~進(jìn)辦公室,踩著沉重的步子,本以為來到了“刑場”,結(jié)果老師卻語重心長的對(duì)我說:“你一直表現(xiàn)不錯(cuò),最近或許壓力太大,對(duì)吧?你們都在一條起跑線上,看的是誰先邁出第一步,不要辜負(fù)老師和家長的期望?!薄班牛俊蔽倚闹械木奘瘡貜貜氐椎椎芈淞讼聛?,決定在最后的學(xué)習(xí)階段,全力沖刺。“好的!”我激動(dòng)的說。是你,老師,讓我懂得了勤奮。
畢業(yè)的那個(gè)夏天,你的晶瑩的淚光中布滿期望,我的回憶里溫馨動(dòng)人……
師生之間的暖心故事 師生之間感人的小故事字篇五
我與吳老師之間是師生關(guān)系,可有時(shí)就有點(diǎn)不似師生關(guān)系。
有時(shí)吳老師和大家一塊去操場上自由活動(dòng),那個(gè)時(shí)候吳老師和大家一塊高興開心的玩耍,我和吳老師之間不就像伙伴一般嗎?
有時(shí)我上課開小差,不如何聽講。下課后吳老師就叫我去辦公室,他與我像同齡朋友一樣談話,上課時(shí)用眼神提醒我要提升專注力認(rèn)真聽講,之后我上課開小差的習(xí)慣改變了不少。我和吳老師之間不就像朋友一般嗎?
吳老師非常支持大家進(jìn)行各種書籍的閱讀,常常帶大家去圖書館看書。有一次我借了一本書不知曉放回什么地方。我去問吳老師,吳老師沒責(zé)怪我,還幫我找到了書的地方。事后他還需要我不要再犯同樣的錯(cuò)誤,將來看書我再也沒犯過類似的錯(cuò)誤。我和吳老師之間不就像朋友一般嗎?
吳老師非常支持大家我們的各種想法,近期一段時(shí)間是小組合作學(xué)習(xí),我想和宋若瑜在一個(gè)小組,吳老師問明緣由后非常支持。目前大家小組已經(jīng)連續(xù)幾次被評(píng)為出色小組。
吳老師也非常公平的對(duì)待每一位同學(xué),上課每人都有機(jī)會(huì)回答問題,都有機(jī)會(huì)受到吳老師的表彰與一定。
一次吳老師出差回來,給大家?guī)Я水?dāng)?shù)夭簧偬禺a(chǎn)和大家一塊推薦,大家都非常高興,吳老師無時(shí)無刻都把大家放在心上。大家和吳老師之間不就像家人一般嗎?
吳老師就是如此亦師亦友亦家人的和大家相處,遇見那些問題都從大家的角度出發(fā),非常在乎和支持大家的想法。
這就是大家和可敬討人喜歡的吳老師的師生關(guān)系!我喜歡如此的好老師。
師生之間的暖心故事 師生之間感人的小故事字篇六
時(shí)間的指針一圈圈地畫弧,記憶也被一層層地裹上厚厚的羅裙,三年,一個(gè)局限,而你我之間永無距離。
還記得三年前,您身著白色的襯衣,外面套著針織背心,大步流星地走進(jìn)教室,抑揚(yáng)頓挫地發(fā)表開學(xué)演講,盡管您給我第一印象不是威嚴(yán)。但那種老師都是威嚴(yán)的這種想法根深蒂固扎根在腦中,我小心翼翼地告訴自己:“他是我的老師?!?/p>
日后一切平平淡淡,師生之間,維系著簡單機(jī)械的重復(fù)。您給我們上課,我們聽您講課。師生之間就僅僅如此嗎?不,隨著大家相互了解磨合,師生關(guān)系突然像脹開的核桃散發(fā)出清香。
那天,您當(dāng)著全班同學(xué)們大聲罵我:“作為班干部,上課不知道帶頭回答問題……”我不敢抬頭,不敢看您怒氣沖沖的臉,您的怒氣隨聲波傳至教室的各個(gè)角落,教室里鴉雀無聲,我渾身不自在,您那充滿怒意的目光讓我不禁想:“他只是老師,威嚴(yán)的老師?!?/p>
下課后,您將我單獨(dú)喊到辦公室,告訴我剛才完全是殺一儆百?!澳闶前喔?,罵你那么兇,完全為了提醒全班同學(xué),你要理解?!币粫r(shí)間,朋友般真誠的解釋讓我眼里噙滿了淚水。您認(rèn)為是我覺得委屈,告訴我回答問題可以使頭腦更靈活開發(fā)智力,也是培養(yǎng)自己的能力。“你要知道,要讓自己成為學(xué)習(xí)能力都超棒的人,這也是我對(duì)你的希望。”您的話像極了朋友的安慰鼓勵(lì),輕輕地?fù)廴チ宋覂?nèi)心的不安與難過。
師生之間,應(yīng)該如此吧,亦師亦友。
三年來,你我之間早已經(jīng)架起了溝通的橋梁。
“父母沒來接,要我打個(gè)電話嗎?”“晚上要睡早點(diǎn)?!薄白鳂I(yè)沒做,寫檢討。”這些話語零零碎碎地躺在我的記憶長河中。
三年來,您游刃有余地扮演著朋友與老師,我也耐心地扮演著朋友與學(xué)生。三年累積的`點(diǎn)滴早已被師生之間的真情銘記。
師生之間,有威嚴(yán),有關(guān)心,有真情。
感謝如此融洽的師生關(guān)系伴我走過青春年華,我也會(huì)用一生維系這段真摯的師生情,直至不能呼吸。
師生之間需要真情。
師生之間的暖心故事 師生之間感人的小故事字篇七
今天,政治課上了《我知我?guī)?,我愛我?guī)煛?,我感觸真的很深,突然想到,我們和老師的關(guān)系到底是什么樣的呢?是朋友、親人還是普通師生關(guān)系?
我有許多超愛的老師,有小學(xué)的,中學(xué)的,當(dāng)然還有我的啟蒙老師——父母。我先來介紹小學(xué)的老師吧。
小學(xué)班主任姓許,20歲,未婚……她雖然只有20歲,但總是像媽媽一樣護(hù)著我們,聽大人們說,許老師是一個(gè)很好的老師,六年來對(duì)我們不離不棄,畢業(yè)后才完成自己的終生大事。畢業(yè)時(shí)我們多么的舍不得離開她,可又為她要結(jié)婚了而高興、激動(dòng)。
當(dāng)然在小學(xué)階段還有不少好老師。數(shù)學(xué)老師看起來很老了,卻有一顆很年輕的心,每天早上都要在操場上運(yùn)動(dòng)一下。我覺得她很像我現(xiàn)在的英語老師——任媽媽。
任老師也有一顆媽媽會(huì)呵護(hù)孩子的心,上課總是嚴(yán)肅的,難的笑一次,我想那是因?yàn)槲覀兩险n沒活力才造成的。每次,在食堂吃飯,她總是提醒我們多吃些,上中午自習(xí),她也不會(huì)忘記讓我們休息一會(huì)兒……我們總嫌食堂飯菜不好,可每次我看見任老師吃得津津有味,便又有了食欲。任老師從來不講學(xué)?;锸吃鯓?,而是告訴我們一粥一菜都是農(nóng)民伯伯辛勤的汗水換來的。她經(jīng)常把她兒子的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)傳授給我們,有了任媽媽的教導(dǎo),我們都感到驕傲。
我們還有一個(gè)姐姐,她當(dāng)然也是我們的老師,那就是數(shù)學(xué)張老師。張老師分配到我校第一個(gè)教的就是我們班,這是一種緣分。張姐姐搬到學(xué)校來了以后,還不時(shí)地邀請(qǐng)我們?nèi)ニ募依镒隹?。她也很想讓我們?nèi)ザ鄦枂栴}。最近,我們與她發(fā)生了一些小矛盾,總嫌數(shù)學(xué)作業(yè)多,可仔細(xì)想想,她也是為我們好。當(dāng)我和她并肩走路時(shí),我的手總會(huì)情不自禁地搭在她肩上,這就是張老師獨(dú)特的親和力吧!
最后我要介紹的是我們心中的“阿長”——班主任“常媽媽”。她對(duì)我們也很好,經(jīng)常給我們講講人生道理,告訴我們享受學(xué)習(xí)的樂趣,甚至還放了一些我們最愛看的電影,讓我們在娛樂中受教育,得到許多感悟。
不管是小學(xué)老師還是中學(xué)老師都無私地為我們付出一切,她們只希望我們能學(xué)有所成,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有價(jià)值的人。能得到這么多老師的關(guān)心和教育,我感到自己天天都生活在幸福中。
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