最新春天的高中作文(通用20篇)

如何處理工作與生活的關(guān)系，讓自己既能有事業(yè)又能有家庭？醫(yī)療工作寫總結(jié)時(shí)需要注意哪些要點(diǎn)？有沒有一些成功的案例可供參考？對(duì)于寫總結(jié)的朋友來說，以下是一些范文，供您參考，或許會(huì)有所啟迪。

春天的高中作文篇一

冬天過去了，帶走了所有的頹敗。在這時(shí)，春天到了，帶來了新的一切。看著院邊的幾棵銀杏樹，那光禿禿的的樹干，不知道什么時(shí)候竟長出了嫩綠的小芽。兩片葉子緊緊的包裹著。我閉著眼，風(fēng)吹來，我盡情的呼吸著。果然風(fēng)真甜，這就是春天的味道吧!原來不知不覺中春天已經(jīng)來臨了。

春天是所有生命都蘇醒的季節(jié)，樹木會(huì)長出新葉子，冬眠的小動(dòng)物會(huì)醒來，總之在春天一切都會(huì)很好。在所有的季節(jié)中，春天應(yīng)該是最完美的吧!它充滿著所有季節(jié)都不曾擁有的活力，百花齊放亦是在春天。除了一切都會(huì)是新的外，春天還有一個(gè)很鮮明的特點(diǎn)。春天是個(gè)多雨的季節(jié)，但在春天是雨是與眾不同的。

春天，雨總是很多的，它很綿延，密密匝匝的。仿佛就是特別為春天的復(fù)蘇澆溉著，它不會(huì)下的很大。所以也因此，路過的行人總會(huì)帶著一把小傘。我喜歡春天，尤其是雨蒙中的春天。濃濃的薄霧彌漫在整個(gè)山間，春雨小小的下著。我漫步在這樣的山間，我不愛撐傘，任由這無邊的細(xì)雨滋潤著我。

路邊那紫白色的小野花在這細(xì)雨的滋潤下正待含苞待放。它是我見過的在春天開的最早的一種花，但很遺憾的是，我并不知道它的名字。但我看到的最早的花，總是它。雨蒙中的春天，還有一處是特別讓人迷醉的。只是這樣的景色只有在農(nóng)村，城市中是沒有的。田中那密密的盛開著的金黃色的油菜花。映滿了整個(gè)鄉(xiāng)村，更加增添了春天的活力和氣息。在這個(gè)時(shí)候，總有許多城里人為了看一看這樣的景色，特地的開車去農(nóng)村。春天總有許多美好的東西，甚至美到了極致。雨蒙蒙的季節(jié)，這樣綿延的雨人們應(yīng)該是讓人感到愁才對(duì)。可是我卻極度喜愛這雨。似乎在這樣的雨中漫步它可以洗掉我身上所有的塵埃。所以我愛春天的雨，尤其是春天的第一場(chǎng)雨。

四季循環(huán)往復(fù)，若是你也喜歡春天，不知你是否也和我一樣愛在雨蒙中漫步。只不過我想喜愛春天的人都應(yīng)在春雨中獨(dú)自漫步。我望過去因?yàn)橛旰挽F的緣故我看不見山的對(duì)面，也看不清路邊匆匆而過的行人。雨蒙中的春天對(duì)我竟有如此吸引。春雨停后，霧也散盡，遠(yuǎn)邊的山又出現(xiàn)了。我想春雨停后，春天就要過去了，我不能再漫步了。但是，來年我一定要再來這山中漫步。最后看了一眼那紫色的白色的花，便回去了，這樣就很好了。我深深的聞了一下雨蒙春天的味道，靜靜的等待，來年的雨蒙春天。

春天的高中作文篇二

等待，等待中，期盼陽光，期盼你如同一個(gè)明媚的春天，在花好月圓的時(shí)刻向我走來。

理想與現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)存在一個(gè)高度，高度是一種誘惑。事與愿違之后，在皺紋里不斷生長年輪的時(shí)候，悲傷常常不期而至，此時(shí)，幻想與希望越發(fā)彌足珍貴。我知道，這就是生活。春寒料峭，更加應(yīng)該及時(shí)為自己增加點(diǎn)什么，給脆弱的心思御寒。孤獨(dú)之中，情感難免脆弱，我脆弱如山中的月，經(jīng)不住思念的摩挲，縱使是云彩，也遮不住我渴望的目光。太莊重的期待，被歲月舉過頭頂，你的容顏越是清晰，我的心緒越是凝重，從此，我永遠(yuǎn)負(fù)重遠(yuǎn)行。

沿著蜿蜒的小徑，讓溪流浣洗陳舊和陰冷。在心弦上彈奏一首樂曲，讓她回響成春天的序曲，像一縷和煦的春風(fēng)，記住每一刻的溫馨，呼應(yīng)美麗?；匚毒眠h(yuǎn)，才發(fā)覺平淡也是一種美麗，從哪里開始都是開始，從哪里結(jié)束都不是結(jié)局，你的深?yuàn)W，在于你的平淡，你的雋永在于你的寧靜。我們的情感，維系于彼此的牽掛，縱然關(guān)山阻隔，但心心相印、心有靈犀還是感覺最好的方式。

我們用堅(jiān)定的足音實(shí)現(xiàn)諾言，就這樣，沿著一個(gè)共同的方向走下去。

緩緩地走進(jìn)春天，走進(jìn)陽光，走進(jìn)美好的心情。

陽光，溫暖，花影，暗香。

楊柳依依，芳草萋萋。春風(fēng)和煦，春花爛漫，春暉脈脈。

春意如詩，春光如畫，春色如酒，春情如夢(mèng)，春潮如歌，春心如海。

觀之如花似錦，融之如火如荼，品之如醉如癡。

這就是我心目中真實(shí)的你，你永遠(yuǎn)是一個(gè)象征。我將你塑造成一個(gè)永久的目標(biāo)，然后，在你的心靈上播種文字，感動(dòng)春天。

八千里路云和月，一江春水向東流。

沒有相聚，就沒有離別。

我不知道，容易被季節(jié)感動(dòng)的年齡還有多少?躁動(dòng)的風(fēng)風(fēng)雨雨，何時(shí)能夠驟然平息?心，不能永遠(yuǎn)是冰雪覆蓋的原野，寒山瘦水更不能冷卻執(zhí)著和堅(jiān)貞，感悟之后的激情，依然紛至沓來。又一個(gè)日子即將離我們遠(yuǎn)去，窗外的雪花依然飄落。盡管一切結(jié)局都遙遙無期，一切延續(xù)都不會(huì)中斷。即使冬日再纏綿，春天再遲緩，我們的愿望始終不會(huì)沉寂。

歲月深沉，蒼山無語，繞過千回百轉(zhuǎn)的思念，我傾心聆聽春天的腳步……。

我站在了水渠的岸上。

那是一條在農(nóng)村隨處可見的水渠，水渠的水并不深，水渠兩旁是并不寬僅能容兩輛車同時(shí)通過的馬路。馬路外林立著大片已經(jīng)有些年代的低矮平房，這里是我生長的地方，我的童年就是在這里度過。水渠也有它的名字，別人有時(shí)也用這名字稱呼這地區(qū)——三渡閘，聽說名字的由來是水渠里本來有三個(gè)壩。這里附近的小孩從小就被教誨怎樣找到回家的路——隨便找個(gè)人問路來到水渠旁，父母就在流入更大的河的盡頭等著。

在這里，上至拄杖老人，下至剛能四處耍玩的孩童，沒有不熟悉這條渠的。

可是，現(xiàn)在的這條渠，令我陌生。

走在渠岸邊的樹下，總有一股若隱若現(xiàn)讓人無法釋懷的一味死纏著我不放，粗壯的樹在前幾個(gè)月落下來了大半的葉子，即使到了這種時(shí)候，樹蔭也是稀稀落落的，連半點(diǎn)新芽都沒從枝端冒出來，僅存的葉片也是像疲于奔命的人一般蔫耷耷的毫無活力。渠水像是死湖一般，沒有甚至那么一絲的水紋從鏡般的水面蕩開，比死水還像死水。

可現(xiàn)在已經(jīng)是三月了啊，我坐在了向下的樓梯上，就這么等著，可水渠的春，遲遲未來.

春天的水渠不應(yīng)該是這樣的!在我的童年記憶中，它是綠得仿佛能滲出油的，陽光并不會(huì)像現(xiàn)在這樣死氣沉沉地平鋪在水面上，即使微小，水中的小生物和植物還是會(huì)吐出氣泡，在水面漾出一圈圈的波紋，把陽光切成炫目的環(huán)狀，然后無聲無息地消失，然后再切割陽光，再消失，再切割，再消失，周而復(fù)始，仿佛沒有一個(gè)中止的盡頭，可是現(xiàn)在，沒有了。

水中的蝦米本應(yīng)該是不少的，幼時(shí)?？匆娎先藗冺樦鴺翘葑叩侥苊角牡胤桨押t筐置于水里固定好，等夕陽快要消失時(shí)再拿起來，常有數(shù)量不菲的小蝦躲在了筐里，喂貓也好，作料也罷，老人總有能夠利用一切能利用物品的能力，怎么處置這些戰(zhàn)利品通常是不需要我們這些小輩操心?？涩F(xiàn)在，即使只是坐在樓梯上，我就已經(jīng)聞到一股讓人不能痛快呼吸的異味，自然是沒人再下去捉蝦米了，憑這氣味來看，即便是屏住呼吸把簍筐放進(jìn)水里，能抓到的蝦米估計(jì)用手指都數(shù)得過來。

水渠的春天去哪了?

就當(dāng)我站起身準(zhǔn)備離開時(shí)，遠(yuǎn)方漂來一樣讓我十分在意的鮮艷物品，是一個(gè)裝有一些東西的常見的紅色塑料袋，看包裹的外形，里面裝的應(yīng)該是餿掉的飯菜吧。我想，我是知道，在我離開這里去到外鎮(zhèn)讀書這段時(shí)光，水渠的春天是怎么溜走的了，既然連這種東西都能拋進(jìn)水渠里，如果現(xiàn)在有人和我說有工業(yè)廢水排進(jìn)這條渠里我也不會(huì)有半分的驚訝了。

我又坐了下來，就在岸邊等待，等待水渠恢復(fù)以前的光景，等待劃龍舟的人們能夠再次經(jīng)過這里，可它的春天遲遲不來。

其實(shí)春天，是被我們自己逼走的吧?

春天的高中作文篇三

飛奔著。

帶我走。

世界的盡頭。

南方風(fēng)雪。

北方墮落。

都要往前走……那黑夜。

來了。

轉(zhuǎn)眼。

秋天。

和我。

一起。

冬眠。

一直那么舒緩，轉(zhuǎn)眼春天，轉(zhuǎn)眼花開。

春天總是如此寧靜的，綣怠的，輕柔的，讓人想要沉醉，卻又不得不前行。就像一段老掉的時(shí)光，勾起人的想象，就像一張發(fā)黃的唱片，卻唱得那么響亮。春天，總是讓人如此情愫乍開。春天里的景物像是在撫慰著你，卻又像是在摧促著你：快走吧，別停下。

春天的高中作文篇四

同學(xué)們，估計(jì)你們看了這標(biāo)題，可能會(huì)猜測(cè)和疑問：春與時(shí)間這到底有什么關(guān)系呢？那我就簡(jiǎn)便的說一下吧！正是因?yàn)橛辛藭r(shí)間才有了下一個(gè)春天，反過來說，正是因?yàn)橛辛讼乱粋€(gè)春天才有了時(shí)間。

那是因?yàn)槲蚁矚g春天。

一年有四季，四季一輪回，因?yàn)榇禾焓桥f時(shí)代的結(jié)束，新世界的開始，所以我喜歡春天，用春天來作為標(biāo)題。

其實(shí)你仔細(xì)觀察，把這個(gè)春天和上一個(gè)春天或者上上一個(gè)春天一比較的話，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)有很大的不同，也說明了世界萬物都在變化。你會(huì)覺得有些美好的事自己想留都留不住，并且過得很快，讓你的感覺幾乎是一眨眼。它不讓你看到，不等你去慢慢分析，只會(huì)在你的腦海里印下一片模糊的陰影。你想拿著一面墻去阻止它的前進(jìn)，而它仍然還會(huì)從兩旁的縫隙中溜走。它如同水，空氣，不會(huì)因前面的任何物質(zhì)而終止，也不會(huì)因前面的任何緣故而倒流。

例如泡澡，你剛進(jìn)去，水還是干凈的，等你洗好后，水就是渾濁的了，其中的過程你根本不知道，也不知道水是怎樣變臟的。還比如種樹，你今天埋下一顆種子，過了好久，它長出了芽，等你再去看他的時(shí)候，它已經(jīng)長得比你還高了，這時(shí)你就會(huì)覺得這種子好像是昨天埋下的，今天就忽然長這么高了。

既然如此，那就讓我們行動(dòng)起來吧！去迎接下一個(gè)美好的春天！

春天的高中作文篇五

我等你等了很久很久。久過了一個(gè)冬季。漫長的每一個(gè)日子，伴隨著寒冬的蕭條和固執(zhí)的冷，在我的心里，沒有溫度。

我不知道，你什么時(shí)候才會(huì)輕盈地向我走來，向我的期待和我的渴望走來，解凍和舒展我整個(gè)冬天的凝固和收斂，讓我的情感像小河流水的潺潺，還我一個(gè)溫暖的答案，好讓我不再在寒冷和無望的冬天徘徊，不再迷茫地等待。

是不是漫漫等待最終要結(jié)束無奈，還是感動(dòng)了上帝的心意，于是，迫切和急不可待，你忽然，在小鳥的歡快和一聲聲呼喚里，似乎沒有做出任何準(zhǔn)備，就帶著滿身的幽香，多彩的外在，芬芳地朝我走來，沒有一絲猶豫的意思，堅(jiān)定而充滿執(zhí)著忽然之間，你就勃勃生機(jī)地站在了我的面前。當(dāng)我看到你豐腴而茁壯，蔥郁而鮮艷的笑臉時(shí)，看到你充滿了無限的生命活力和奔放的激情燃燒在你的全身的各處時(shí)，我終于醉在了你溫暖灼熱的懷抱里，我怦怦然心跳的感覺就像布谷鳥在你的胸膛地跳躍，歡欣，明快激蕩在心波的中央，我被你心湖的漣漪一圈一圈淹沒了，你的手，是柳絮和輕軟的風(fēng)的精靈，輕輕地漫過我的臉，我的脖頸，以至于我的全身，絲絲滑滑，飄飄悠悠地快意流淌了我整個(gè)的身心。

愛也就激發(fā)了神經(jīng)元上附帶的每個(gè)細(xì)胞，還有細(xì)胞間液，這是生命的匯流，愛的滲透。我?guī)谆鼗乇荒阌瘽M的生命的浪潮打來，我的心一次次被你所震撼，在你的懷抱里，在你的柔美里，在你的溫暖里，在你那灼熱而滾燙的明媚里，我癡迷著你的生命魅力，我輕輕地柔軟在你展示給我的所有風(fēng)情萬種的姿態(tài)里，在我的面前，我感受到你生命的風(fēng)采，生命的莊嚴(yán)和肅穆，愛和生命在你寬廣的胸懷里得到最寬泛，最博大的延伸和升華，生命的一切在你這里有了最高的榮譽(yù)和價(jià)值體現(xiàn)。

我，遠(yuǎn)觀近賞，細(xì)細(xì)體味和品味著你的多彩迷人，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感悟著你靈魂深處悠悠的愛，你傳遞給我的愛優(yōu)美了整個(gè)季節(jié)，你有著你獨(dú)特的生命覺知和理解。你是融融的'暖，你是天使，你是愛的播撒，你是生命的最神圣。你渾身充滿著最誘人的生命的力量。

我依戀著你的所有外在和深刻的內(nèi)涵，我多想與你永遠(yuǎn)的交融在生命和愛的綻放里，不再分開。我要讓自己的靈魂在你的胸懷里寧靜成一汪清澈的湖泊，映照天空的藍(lán)，云的舒卷，月光彎彎，陽光的閃。我要借上輕風(fēng)的腳步隨你到天涯海角，領(lǐng)略你海角天涯的別樣的斑斕和嫵媚。

春天的高中作文篇六

作文教學(xué)既是中學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)，又是中學(xué)語文教學(xué)的難點(diǎn)，歷來為語文教師所重視，但作文難寫，作文課難教，這也是絕大多數(shù)師生特別是邊遠(yuǎn)山區(qū)師生共同的心聲。教學(xué)效果不佳，大部分學(xué)生對(duì)寫作興趣不高，寫作能力偏低，這是當(dāng)前邊遠(yuǎn)山區(qū)作文教學(xué)的普遍現(xiàn)象。這樣的作文教學(xué)與我們的課改要求相差甚遠(yuǎn)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，無可否認(rèn)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是多方面的，如何引導(dǎo)山區(qū)高中學(xué)生提高寫作能力以及如何提高邊遠(yuǎn)山區(qū)高中作文教學(xué)質(zhì)量，是奮戰(zhàn)在邊遠(yuǎn)山區(qū)語文教學(xué)第一線的教師們應(yīng)該深入研究的問題。下面本人就邊遠(yuǎn)山區(qū)作文教學(xué)的現(xiàn)狀與原因以及如何提高作文教學(xué)效果談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

1.1邊遠(yuǎn)山區(qū)高中學(xué)生寫作基礎(chǔ)普遍很差。

1.1.1邊遠(yuǎn)山區(qū)高中學(xué)生所處的環(huán)境導(dǎo)致學(xué)生寫作素材的貧乏。山區(qū)高中學(xué)生的生活單調(diào)而簡(jiǎn)單，知識(shí)面比較窄、見識(shí)少。他們絕大多數(shù)是寄宿生，而且學(xué)校實(shí)行封閉管理，周末補(bǔ)課多，他們的活動(dòng)范圍幾乎就是學(xué)校，連家都很少能回?！敖淌舀D―-食堂――宿舍”三點(diǎn)一線的生活單調(diào)而枯燥，對(duì)外面的世界知之甚少，很多東西他們根本就無從知道，他們的思維和想象受到束縛。單調(diào)、簡(jiǎn)單、枯燥的生活不能提供給他們很多的寫作素材。

1.1.2圖書室藏書過少是絕大多數(shù)邊遠(yuǎn)山區(qū)高中普遍存在的問題。這就導(dǎo)致學(xué)生們很難獲取教科書以外的知識(shí)，兩耳不聞窗外事，一心只讀“圣賢書”.很多學(xué)生以前是讀村小的，讀課外書對(duì)于他們來說幾乎只是夢(mèng)想。除了課本，他們幾乎沒看過課外書。那他們的知識(shí)面就可想而知了。俗話說“巧婦難為無米之炊”，他們腦海里沒有多少文字的積累，寫起文章來，語言干巴，內(nèi)容空洞。所以課外閱讀量的缺失給邊遠(yuǎn)山區(qū)高中生的作文帶來了許多困難。

1.1.3邊遠(yuǎn)山區(qū)的大多數(shù)高中現(xiàn)代化信息技術(shù)設(shè)備落后，老師們幾乎是“一支粉筆，兩本教材”打天下。這使得資源豐富的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)不能服務(wù)于教學(xué)，給邊遠(yuǎn)山區(qū)高中生在獲取知識(shí)，開闊視野等方面帶來了諸多不便。

1.1.4留守學(xué)生占學(xué)生比例大，這樣的家庭不能給學(xué)生一個(gè)健康成長的生活環(huán)境。大部分邊遠(yuǎn)山區(qū)高中生的父母為了生計(jì)不得不長年出外打工。父母?jìng)兒芏嘀荒軡M足他們物質(zhì)上的需要，幾乎談不上對(duì)學(xué)生的教育和管理，沒有人能在課外有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生看書學(xué)習(xí)。家庭教育環(huán)節(jié)的缺失對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀、觀察和寫作習(xí)慣是一個(gè)很大的問題。

1.2作文教學(xué)過程存在諸多問題。

1.2.1目的性不強(qiáng)，要求不高。雖然《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)寫作目標(biāo)有總體要求，但教師對(duì)整個(gè)高中作文教學(xué)沒有一個(gè)系統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)各個(gè)年級(jí)學(xué)段沒有一個(gè)明確的分步作文教學(xué)目標(biāo)，在具體的作文教學(xué)中也沒有明確的要求，教師平時(shí)的作文教學(xué)缺少周密的安排，訓(xùn)練目的并不十分明確。

1.2.2作文教學(xué)隨意性大，效果較差。目前，我們的作文教學(xué)是依附于閱讀教學(xué)，閱讀教學(xué)的課時(shí)緊，就大量擠占作文教學(xué)的時(shí)間，而教師為了完成作文的教學(xué)任務(wù)（直白地說是完成學(xué)校規(guī)定的作文篇數(shù)），就會(huì)很隨意地布置一篇作文，讓學(xué)生在課外完成。()這樣的作文教學(xué)，既沒有合理的計(jì)劃安排，也不會(huì)有認(rèn)真的寫作指導(dǎo)，也沒有寫作的針對(duì)性，更談不上從學(xué)生的寫作實(shí)際出發(fā)，照顧學(xué)生的生活和心理特征。的批改也不及時(shí)，批改的質(zhì)量如何，作文怎樣講評(píng)或講不講評(píng)，這也是天知地知、你知我知的公開秘密。由于作文教學(xué)的隨意性大，彈性空間太大，學(xué)生作文訓(xùn)練必然流于形式，學(xué)生對(duì)作文不感興趣，寫作能力難以提高。

1.2.3缺少檢驗(yàn)作文教學(xué)效果的有效手段。由于作文是學(xué)生形象思維活動(dòng)的結(jié)果，對(duì)它的評(píng)判完全在于教師的感覺，其檢驗(yàn)手段沒有一個(gè)完整的系統(tǒng)，即使在中考或高考時(shí)，雖然有作文評(píng)分意見，但還是受到教師諸如情緒、心理、興趣、愛好等主觀影響，就是同一篇作文，教師在不同時(shí)間給出的分?jǐn)?shù)也很難相同，甚至相差很大。中、高考的學(xué)生總希望自己的作文能合改卷教師的胃口，希望教師有一個(gè)好心情。缺少一個(gè)有效的檢測(cè)手段，作文教學(xué)猶如霧里看花，為作文教學(xué)的“無為”蒙上了一層神秘的面紗。

2提高作文教學(xué)效果的對(duì)策。

作文教學(xué)如此不盡人意，要改變作文教學(xué)現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索和改進(jìn)：

2.1激發(fā)學(xué)生寫作興趣，培養(yǎng)寫作素養(yǎng)。

邊遠(yuǎn)山區(qū)高中生普遍存在著怕上作文課、怕寫作文的問題。那么怎樣才能消除這種“恐文癥”，使學(xué)生喜歡上作文呢？我認(rèn)為關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。興趣是良師，要成功上好作文課，必須培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作文的興趣。興趣是作文的內(nèi)在動(dòng)力，是一種長效的，它可以促進(jìn)學(xué)生觀察力、思考力、想像力、聯(lián)想力的發(fā)展，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，提高作文能力。那么怎樣才能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，進(jìn)而培養(yǎng)山區(qū)高中生的寫作素養(yǎng)呢？我認(rèn)為可以從以下幾方面去做：

2.1.1培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，養(yǎng)成觀察習(xí)慣。

目前，大多數(shù)學(xué)生覺得自己的生活整天“兩點(diǎn)一線”，單調(diào)乏味，根本沒有素材可寫。的確，學(xué)生蝸居校園，生活單調(diào)，信息閉塞，沒有轟轟烈烈的所謂大事。但單調(diào)、平凡、瑣碎、重復(fù)正是生活的原始形態(tài)，無論是誰，如果不是用心去讀，可能永遠(yuǎn)都不會(huì)被生活所感動(dòng)，當(dāng)然也找不到任何值得一寫的東西來。羅丹說：“美是到處存在的，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！蓖瑯?，我們身邊并不是缺少寫作素材，而是缺少發(fā)現(xiàn)素材的能力。所以，平時(shí)就要引導(dǎo)學(xué)生用“心”去觀察。讓學(xué)生通過寫日記，把自己耳聞目睹、親身經(jīng)歷的事情記下來。并告訴他們，生活中的許多現(xiàn)象、許多事情往往是頗富哲理的，如果我們仔細(xì)觀察，用心體悟，反復(fù)琢磨，便會(huì)慧眼獨(dú)具，從中悟出值得闡述并給人以啟迪的哲理。

2.1.2充分利用語文讀本，豐富學(xué)生積累。

高中語文教學(xué)大綱要求高中生課外閱讀不少于300萬字。據(jù)此，人教社同時(shí)編寫了必修的教本和讀本，且規(guī)定與教科書配套使用。讀本是對(duì)課文內(nèi)容的補(bǔ)充與延伸，內(nèi)容極其豐富，充分閱讀的話，可以擴(kuò)大學(xué)生的視野，積累寫作素材。又如名著的閱讀，課外閱讀活動(dòng)以及讀書筆記的寫作這些語言材料的積累可供學(xué)生在記敘文中展開縱橫馳騁的聯(lián)想，可供學(xué)生作為議論文的依據(jù)。同時(shí)閱讀教學(xué)中與指導(dǎo)學(xué)生讀書的過程中要引導(dǎo)學(xué)生感悟語言，把語言描述的情境，表達(dá)的意思既能概括化，又能具體化；要能把語言還原于生活，發(fā)表一定的見解；在課外閱讀中，對(duì)自己喜歡的語言，要能大體理解它的意思，再摘抄下來。語言豐富了，寫作素養(yǎng)高了，學(xué)生寫作時(shí)才能左右逢源，下筆如有神。

2.1.3擴(kuò)大課外閱讀量，開闊學(xué)生視野。

雖說邊遠(yuǎn)地區(qū)高中圖書藏書量很小，但一些優(yōu)秀的書刊還是有的，比如《讀者》、《青年文摘》、《作文成功之路》、《青年博覽》、《作文素材》等等。大多數(shù)語文老師卻認(rèn)為刊物數(shù)量少，作用不大，又嫌嗦，而讓這些寶貴圖書在圖書室蒙上厚厚的灰塵。其實(shí)，這些優(yōu)秀刊物內(nèi)容及其豐富，如果能充分利用，就可以豐富學(xué)生的視野，讓學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)，積累大量寫作素材。

2.2學(xué)校要重視作文教學(xué)，重視學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。

2.2.1時(shí)間的保證，把語文分成閱讀課與寫作課，寫作課在課表上單列，教師按課表上課，該上作文課，就必須上作文課，學(xué)校便于管理，也能解決作文課被擠占的弊端。

2.2.2加強(qiáng)作文教學(xué)的過程管理，規(guī)范作文教學(xué)行為，作文計(jì)劃單獨(dú)成冊(cè)，計(jì)劃要以課標(biāo)為依據(jù)。對(duì)作文的批改，不僅有量的要求，更要有質(zhì)的要求，加強(qiáng)作文的批改管理力度，重視作文教學(xué)的反饋，加強(qiáng)師生的溝通。

2.2.3充分利用學(xué)校文學(xué)社的作用，利用校報(bào)、?？?，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，開展形式多樣的活動(dòng)，豐富學(xué)生的寫作生活。

2.2.4適當(dāng)舉行作文競(jìng)賽，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生嘗到寫作的甜頭，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性。

2.3教師要端正態(tài)度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，走出誤區(qū)，認(rèn)真對(duì)待作文教學(xué)。

2.3.1要重視作文教學(xué)，熟悉學(xué)情，教師不能把作文教學(xué)看成可有可無，也不能因?qū)W生的語文基礎(chǔ)普遍較差，課外閱讀少，書寫習(xí)慣不好，表達(dá)能力不強(qiáng)而束手無策。在中學(xué)起始階段，我們教師面對(duì)這樣的學(xué)情，就要以退為進(jìn)，降低要求，先端正學(xué)生的寫作態(tài)度，如有一個(gè)好的書寫習(xí)慣，喜歡閱讀課外書，勤做摘抄，然后循序漸進(jìn)。

高中三年，六個(gè)學(xué)期，將作文教學(xué)按學(xué)期分成六個(gè)訓(xùn)練階段，這六個(gè)學(xué)期按記敘、描寫、抒情、說明、議論、綜合進(jìn)行，結(jié)合教材的作文訓(xùn)練設(shè)計(jì)。每個(gè)學(xué)期各有訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)、國內(nèi)外時(shí)事、課文教學(xué)實(shí)際進(jìn)行一些話題寫作，最后進(jìn)行綜合與強(qiáng)化訓(xùn)練。這種作文訓(xùn)練模式符合作文寫作的基本技能要求和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，山區(qū)高中學(xué)生易于接受。

2.3.3合理安排作文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)?？梢园岩淮巫魑挠?xùn)練分為“命題、研究、指導(dǎo)、寫作、評(píng)改、后記”六個(gè)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)幫助學(xué)生解決“寫什么”的問題。難寫，主要是無材料，如果有了“米”，相信大部分學(xué)生是可以成為“巧婦”的。根據(jù)作文教學(xué)計(jì)劃，確定的寫作范圍，給出一定的時(shí)間讓學(xué)生研究、搜集、整理材料，筆者認(rèn)為這是寫作的關(guān)鍵，在研究的過程中，既解決了“寫什么”的問題，又培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的精神，變被動(dòng)應(yīng)付為主動(dòng)參與。接著指導(dǎo)學(xué)生哪些材料為文所用，進(jìn)入寫作，之后是評(píng)改，最后是學(xué)生對(duì)本次作文訓(xùn)練的心得體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。“后記”環(huán)節(jié)也很重要，這對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提高寫作能力有很大的幫助。這樣的一次作文訓(xùn)練的時(shí)間雖是長了些，但效果很好。

2.3.4利用多種教學(xué)方式，提高學(xué)生的寫作興趣。利用班級(jí)黑板報(bào)和學(xué)習(xí)園地，張貼學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作，講評(píng)時(shí)朗讀好的作文，開展優(yōu)秀作文評(píng)選，進(jìn)行名篇名作的讀書比賽，多種方式創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的作文教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

2.3.5針對(duì)作文教學(xué)中評(píng)改隨意性的問題，加強(qiáng)作文評(píng)改的規(guī)范性，豐富作文評(píng)改的方式（教師評(píng)、學(xué)生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)、精批、略批、面批交叉進(jìn)行），并注意方法的指導(dǎo)，及時(shí)進(jìn)行作文講評(píng)，最大限度地提高學(xué)生的寫作欲望和寫作水平。

總之，邊遠(yuǎn)山區(qū)高中的作文教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，要想讓山區(qū)高中作文教學(xué)走出困境，邁向新的臺(tái)階，使作文教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)里程碑式的飛躍，需要我們?nèi)w同仁一致努力。但是，只要我們認(rèn)真對(duì)待，不懈努力，作文教學(xué)大有可為也大有作為，它不應(yīng)是一個(gè)被人遺忘的角落，而是一個(gè)柳暗花明的春天。

春天的高中作文篇七

春天在哪里呀？春天在哪里？春天就在我的眼睛里。在那個(gè)不同的季節(jié)里，我看到別樣的春天。那個(gè)春天，從里到外，給人一種純純的暖，直沁人心，暖暖的，很舒服。

走進(jìn)校園，空氣是那樣的清新，天空也格外的藍(lán)，太陽更加溫暖了。春姑娘促使太陽公公發(fā)出萬道金光，金色的光芒，溫柔的親吻著大地上的生靈。

春姑娘從小草身上飄過，小草就變得和她一樣有生機(jī)了。它從土地里鉆出來，探探小腦袋，長的真快?。∧勰鄣?、綠綠的，滿校園都是。

我跟著春姑娘的腳步前進(jìn)，瞧！滿校園都是她的腳印。她停留在松樹旁，輕輕悄悄的為他們換上了綠綠的、油亮亮的衣服，她撫過樹丫，叫醒沉睡的小家伙，為光禿禿的樹干增添了幾分韻味。她來到蝴蝶妹妹的家門口，敲響了這整個(gè)冬天未曾響起的門。蝴蝶揉揉眼，看著這個(gè)五彩繽紛的春天，心里多高興啊。春姑娘推推搡搡的把蝴蝶妹妹拉進(jìn)了美麗校園。

待到大家都醒來后，春姑娘又似一個(gè)調(diào)皮的小孩，和風(fēng)妹妹一起玩耍，她們似調(diào)皮的小精靈，在你的四周輕輕飛舞，拂起你的頭發(fā)，吹動(dòng)你的衣角，還淘氣的鉆進(jìn)你的袖中，涼涼的，待上好一會(huì)兒。

“噠噠噠”天空中下起了雨，那是美麗的春雨。春雨是淡藍(lán)色的，晶瑩透徹。千萬條銀絲，蕩漾在空中，像似迷迷蒙蒙的輕紗，披在一片淡綠的校園中。春姑娘悄悄離去了。雨絲卷起的空氣綻放出一個(gè)甜甜的笑容，春天是那樣的美麗！

靜靜地站在校園的一角，看著被寧靜覆蓋的校園。被春雨洗刷后的校園更加潔凈、美麗。站在那個(gè)角落，無意間的一眼竟使我終身難忘，那是春天的種子。

睜開半個(gè)眼，是誰？是一位身著藍(lán)色短袖，穿著一條黑得發(fā)亮的褲子的小男孩，讓我再次聽見了小鳥的聲音，不過不再是那絕望而凄慘的叫聲，是有力而充滿希望的！那個(gè)小男孩救了小鳥！這位可愛的小男孩用自己擋雨的外套接住了小鳥，他笑著，很燦爛，正如春天的陽光。給人暖暖的感覺。一旁的阿姨，也許是那男孩的媽媽，阿姨微笑著，把自己的外套脫下來給孩子披上，并給以鼓勵(lì)和高興的目光。好像在說“孩子，好樣的?！?/p>

把幼鳥放回窩里，一大一小的身影離開了校園，春姑娘雖然走了，卻在每一個(gè)幼小的心靈中種下了一顆小小的種子，在每一個(gè)人的心中留下了一抹溫馨。

特別的春天要用特別的眼光去看待，用心靈去感受，去傾聽，去觸摸。春天是美好的，人們向往美好，所以向往春天。

在這個(gè)校園里，擁有不一樣的春天，不僅指外表，還有內(nèi)心，這樣的春天是溫暖的，是沁人心窩的。

春天的高中作文篇八

“一夜東風(fēng)起，萬山春色歸?！贝禾?，帶著溫暖的氣息，沖破江河、飛越高峰、穿過叢林，悄無聲息地來到了我們的身邊。

趁著疫情解封，這個(gè)周末，媽媽提議去踏青，尋找春天的痕跡，感受春風(fēng)的溫柔，擁抱春天的燦爛。

“春來田野換新裝，風(fēng)吹黃花遍地香。”春天的田野生機(jī)勃勃。腳下的小草一個(gè)個(gè)你爭(zhēng)我搶的破土而出，好像在努力擺脫一個(gè)冬天的束縛；遠(yuǎn)處的河水融化，急急忙忙的.流向遠(yuǎn)方；風(fēng)兒吹過，一陣陣花香撲鼻而來，吸引了所有人的目光，眼睛所到之處金黃一片，原來是油菜花在盡情綻放；高處還有成群結(jié)隊(duì)地大雁在空中盤旋，咿咿呀呀，好像在慶祝春姐姐的到來！

“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”春天的公園景色宜人。走進(jìn)公園映入眼簾的就是那河邊風(fēng)姿綽約的柳樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，看她與春風(fēng)共舞，婀娜多姿；各種鳥兒好像被她的舞姿所吸引，紛紛圍繞在柳樹的身旁，嘻嘻玩耍；就連倒映在河里的倒影也是絲毫不減它的“飄逸灑脫”的個(gè)性。我真的被這柳樹的美麗所吸引，久久不愿離開，爸爸給我和媽媽拍了好多臭美的照片，留下了我和柳樹親昵的美麗瞬間。公園里到處都是各種鮮花，景色宜人，走在這樣的春天里，心情無比高興。

“去年今日此門中，人面桃花相映紅”春天的樹林花團(tuán)錦簇?？窗桑一?，梨花，油菜花競(jìng)相開放，它們好像偷了春的顏料，一個(gè)個(gè)打扮的明艷動(dòng)人，增加了春的色彩。這些花里我最喜歡的還是桃花，它的顏色粉里透紅，一朵緊挨著一朵，擠滿了整個(gè)枝條，好像在爭(zhēng)奪人們的寵愛。它們是那樣引人注目，像少女一樣楚楚動(dòng)人，那真的是“桃之夭夭，灼灼其華”呢！

春從來不語，卻溫柔了整個(gè)世界；花從來不言，卻芬芳了人間。“陽春布德澤，萬物生光輝?！泵總€(gè)春天的到來，都是希望的開始，希望大家都能放下書本，去春天里走一走，觸摸春天的氣息，擁抱春天的燦爛，感受春天的力量！

春天的高中作文篇九

春天在哪里呀！春天在哪里？”我哼著歌，用輕快的步伐尋找春天?？矗禾煸谀抢?，小草睡醒了，伸了個(gè)懶腰，從土地里。

春天在哪里呀！春天在哪里？”我哼著歌，用輕快的步伐尋找春天。

看，春天在那里，小草睡醒了，伸了個(gè)懶腰，從土地里冒出來，好奇的看著這個(gè)世界。

春天在那里，太陽公公用溫暖的光讓河水的冰冷融化了，陽光照在水面，波光粼粼，像一面鏡子。

看，春天到處都是，春姑娘送走了冬冬爺爺后，開始了她的工作，她喚醒了花兒，花兒們個(gè)個(gè)爭(zhēng)奇斗艷，一朵比一朵美。她喚醒樹木，她替柳樹梳頭發(fā)，一個(gè)個(gè)新的嫩芽被春姑娘用魔法變了出來。前幾天，下了一場(chǎng)春雨，春雨細(xì)細(xì)的，很溫柔，她不向像有剛烈的性格。春雨像一根根細(xì)絲，它像春姑娘紡織的線，春雨是春姑娘喚醒大地的使者，春雨一下，我的感覺就是一切都是新。它洗去了去年的污漬，一切都是新的。

從南方飛回來了，銜著樹枝，建造自己的家，處處都是鳥語花香、萬紫千紅。不只是植物，還有我們?nèi)?，農(nóng)民民伯伯又開始新的播種，農(nóng)民伯伯不只播下了種子還播下了新的一年的希望，一年之季在于春。一年之計(jì)在于晨。我又來到公園，尋找春天，我發(fā)現(xiàn)小鳥嘰嘰喳喳的唱歌的聲音多了，小鴨們?cè)谶@公園的湖上游泳，一會(huì)在陸地上，歪歪扭扭的走來走去，一會(huì)兒又鉆到水下捉魚去了，看了一會(huì)兒，覺得真有趣，我又開始尋找春天的腳步了，走了幾步，看見小孩子在家人的陪伴下，迎著春風(fēng)，放著風(fēng)箏，這也是春天特有的景色??！風(fēng)越來越大，風(fēng)箏也越來越高，我想變成它，這樣我可以看到所有的春景了。

像找到春天了，它就在我們的身邊，你隨時(shí)都可以看見它，你隨時(shí)都可以摸到它。春天在風(fēng)箏上，在植物里，更重要的是你心里有春天，哪里就是春天！

春天的高中作文篇十

告別了冰天雪地的冬天，我們興高采烈地迎來了鳥語花香的春天。在我的心目中，春天的校園是最美麗的。

走進(jìn)校園，首先映入眼簾的是一座人工假山，山上長滿了綠草紅花。已經(jīng)干涸很久的泉眼里冒出了清澈的泉水，從斷崖上飛瀉下來，真是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。山下的小水車唱著歡樂的歌兒，不知疲倦地滾動(dòng)著，“刷刷刷”的水聲充滿假山的各個(gè)角落，像是在唱著一首春天的贊歌。

走過假山，往左手邊走三、四米就來到了操場(chǎng)上。操場(chǎng)四周是一片綠草地，像一大塊無瑕的翡翠，春風(fēng)吹來，小草一齊歪向同一邊，像是在招手，又像是在舞蹈。同學(xué)們一到操場(chǎng)，就像是脫了韁繩的野馬，在塑膠跑道上歡快地奔跑。

走過操場(chǎng)，繞過食堂，就來到了菜園，這是學(xué)校里最生機(jī)勃勃的地方，也是我最喜歡的樂園。剛進(jìn)菜園，一陣泥土的芳香撲鼻而來，頓時(shí)讓人感覺心曠神怡。早春種下去的菜種，在這個(gè)春季已經(jīng)發(fā)出了綠油油的嫩芽，那蒼翠欲滴的水靈靈樣兒，多可人??！放眼望去，眼前一片綠色，一塊塊，方方正正的，嫩黃、淺綠、深綠，有序地排列著，煞是好看。

菜園的正中間，是一棵香蕉樹，就那么聳立著，十分高大威武，像一位哨兵，手持鋼槍，守衛(wèi)著整片樂園的寧靜。香蕉樹的樹干有些干巴巴的'，外層的皮一層層的，有些脫落，還有無數(shù)被刀刻過的痕跡，好像經(jīng)歷了無數(shù)的滄桑，像一位年邁的老人，經(jīng)歷了無數(shù)的風(fēng)風(fēng)雨雨，見證了一代又一代學(xué)生的成長。當(dāng)你累了的時(shí)候，在它巨大的葉子下，微閉眼睛，想象著自己置身于初春的青山綠水間，心情也變得更加愉悅。不知何時(shí)，被春光吸引來的蜜蜂蝴蝶在菜園上空起舞，辛勤地工作著。

這美麗的春天的校園啊，你可真美，我喜歡你！

春天的高中作文篇十一

春姑娘悄悄地來到人間，用她那神奇的魔杖，把那銀裝素裹的冬天變成了萬物復(fù)蘇的春天。

春天是五顏六色的季節(jié)，柳樹枝抽出了嫩黃的芽，漸漸的，柳樹芽變成像頭發(fā)那樣細(xì)長的葉子了，春風(fēng)一吹，那翠綠的頭發(fā)翩翩起舞，好像在向春天招手?？蔹S的草坪，轉(zhuǎn)眼間，變成綠色的地毯，那一根根翠綠的小草從黑暗中蘇醒，伸一個(gè)懶腰，睜開了惺忪的睡眼，驚奇地發(fā)現(xiàn)：春天來了！

金燦燦的迎春花，是在宣告春天的到來，它的形狀像一個(gè)小喇叭，在廣播春天回來了，春天終于回來了！

桃花被吵醒了，打開了像繡球一樣的花蕊，盛開的花像彩霞那樣紅，那樣艷麗……春天還是雨貴油的季節(jié)，在我國有許多干旱的地方，每年都沒有水，沒有莊稼，農(nóng)民伯伯多么盼望有一場(chǎng)雨啊，可是夏季，秋季、冬季都很少下雨，唯有春季下雨的時(shí)候最多，下的雨絲像繡針那樣細(xì)，那樣長。

春天還是河流蘇醒的季節(jié)，那嘩啦啦的河水從山上往下流淌，當(dāng)河水復(fù)蘇的時(shí)候，小魚兒最活潑了，它一會(huì)兒浮在水面上，一會(huì)兒潛入水底休息，一會(huì)兒還躲在水草中玩捉迷藏呢！

春天是生機(jī)勃勃的季節(jié)，它讓世界從沉睡中醒過來了，讓世界都變得活躍起來！

春天的高中作文篇十二

提到春天的時(shí)候，大家總會(huì)想到這樣的一個(gè)詞兒，生機(jī)勃勃，萬物復(fù)蘇，春暖花開，一年新的開始，總之就是各種積極向上，美好的東西都會(huì)在隨著春天這兩個(gè)字的出現(xiàn)而出現(xiàn)！

雖然春天并不是自己最喜歡的一個(gè)季節(jié)，但是春天卻是自己最期盼到來的一個(gè)季節(jié)！

因?yàn)槎鞂?shí)在是太冷了，再每個(gè)寒冷的冬天里，自己總是無比的期待著春天的到來！因?yàn)榇号ㄩ_的季節(jié)，想一下就是溫暖的，想一下，心里都會(huì)感覺開心！不像冬天那么寒冷，那么的讓人感覺窩在家里不想出去！

記得學(xué)生時(shí)代的時(shí)候，初中的第一堂課就是春，盼盼著盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近…。

總之就是人們喜歡春天，有著太多太多的理由！

當(dāng)然也有遇上比較特殊的春天，就比如今年的春天，在萬物復(fù)蘇，桃花盛開的季節(jié)里，竟然又迎來了一場(chǎng)春雪！然后就是導(dǎo)致今年的春天和往常特別的不一樣。

盡管如此，春天畢竟是春天，在大雪過后，那些沒有，被大雪凍掉的花朵，這一次倔強(qiáng)的盛開著，讓人們感受到春天的勃勃生機(jī)！

現(xiàn)在是寒冷的冬天，但是現(xiàn)在自己卻特別的期待，明年的春暖花開，因?yàn)榇号ㄩ_的季節(jié)里，人們看到的都是希望，所以我也特別的希望就是在明年春天的時(shí)候，我也能夠真正的迎來自己的春暖花開！

我相信明年春暖花開的時(shí)候，不論是個(gè)人還是國家，都會(huì)迎來真正的新的希望！

春天的高中作文篇十三

月季對(duì)于季節(jié)的敏感性是最強(qiáng)的，春還沒有來到時(shí)候就開的如火如荼，熱鬧非凡地占據(jù)著陽臺(tái)的小小空間。如今，春正旺時(shí)卻也是它的凋零之期。雖然，枝間還是有許多含苞欲放的花蕾，但是，看到風(fēng)中沾著雨滴片片落下的花瓣還是由不得不傷感一番。花開，總是令人興奮的?；ㄖx，也免不得悲傷。也許，我還沒有能很好地凈化自己；也許，我這樣的小女情懷，永遠(yuǎn)都不可能成大器。不因物喜，不以已悲，我還歷練的很不夠。

紅色的花瓣被風(fēng)吹到了屋里，拾起來，放在了書頁里。不是很愛做這引起細(xì)活的人，卻也不由自主地想要保留它最后一絲紅顏。心，卻在這一瞬間莫名地扯痛。今朝我為花留紅，他日誰人留我心？這一瞬間竟然有著太多的空白！

春，不應(yīng)該是傷感的。春是屬于朝氣的，屬于綻放的，屬于向上的。

不需要答案的，答案自己早就知道。從開始的時(shí)候就知道了答案，只是無法拒絕不去開始，開始了就更無法停止自己的腳步。

如今，又是一春。當(dāng)是新春了，徹底的新春。凋零還有再開，走過，還會(huì)再來。于人，于已，于花，都是如此。

春天的高中作文篇十四

早晨的天空很澄凈，干凈得宛若一面晶藍(lán)的鏡子。

我站在陽臺(tái)呼吸著新鮮的空氣，享受著陽光給我的洗禮。我的心情就像這太陽一樣的美好，燦爛。今天是我的生日，爸爸媽媽他們說要回來陪我過生日。當(dāng)我聽到這個(gè)消息的時(shí)候，我都興奮得跳了起來。

爸爸媽媽的飛機(jī)下午才到，我在家里吃完飯后，看了看時(shí)鐘，發(fā)現(xiàn)還很早，心里想要不要去機(jī)場(chǎng)接他們呢？還是在家等他們？讓我很難決定。但我的大腦好像不聽我的使喚，我的腿讓我回到了自己的房間換衣服出門。

換好衣服后，我在鏡子面前看了看我的打扮，哪怕是一絲一毫也不放過，我覺得我打扮的很好看之后便出了門，在去機(jī)場(chǎng)的路上，我都覺得路邊的花兒在對(duì)我笑，樹上的鳥在為我唱歌，就連路邊的大樹我都感覺它好像是在跟我揮手問好。

去到機(jī)場(chǎng)后，我看了看時(shí)間，發(fā)現(xiàn)差不多了，就在這時(shí)廣播響了起來“各位乘客，從北京飛往珠海的飛機(jī)已安全抵達(dá)，感謝您的乘坐”我聽到后連忙往出口處去，出來的人一波接一波，我始終沒有看到爸爸媽媽。就在這時(shí)，我的手機(jī)響了，來電顯示“媽媽”

“喂，媽媽你們?cè)谀睦锇?？我怎么沒看到你們？”我迫不及待的問，“小琳，真的對(duì)不起，我們這邊突然間有點(diǎn)狀況，所以回不去了，下次吧，下次一定回去，哪媽媽先祝你生日快樂！對(duì)了，媽媽這邊還有事做，就先掛了”

我都還沒來得急說“原來你們還記得我的生日啊，那你們?cè)趺床换貋砼阄乙黄疬^呢？”就掛斷了。

“爸爸媽媽”我看到旁邊那一家人在高興地聊著家常，隨后漸漸的離開了我的視線。剛剛的情景宛若幻覺一般，不知從哪來的光芒，成片成片地灑落，將他們緊緊包裹。萬丈光芒耀眼得讓人睜不開眼，眼前的情景無一例外地熠熠發(fā)光，所有東西都隱沒在這奇異的光里，什么都無法看見。

我忘了我是怎么上的車怎么回的家了。

下午，太陽懶懶地躲在厚厚的云層后面，少了陽光氣溫比平常低了許多。我坐在家里的沙發(fā)看著電視上的那些熟悉的情景，才回想到自己剛剛不也是自己親身經(jīng)歷了嗎？不知什么時(shí)候，干涸的眼睛開始變得濕潤，臉頰的兩旁不知何時(shí)竟有淚痕。

“爸爸媽媽，今天沒空，下次一定回去”這句話我聽了幾年了。曾經(jīng)信誓旦旦的承諾，如今變成不值一提的心酸。

時(shí)間不能證明什么，卻能讓我們看破謊言，今年的春天讓我感到悲傷。

春天的高中作文篇十五

盼了又盼，終究盼到了春天！她帶著美麗的歌聲輕巧地走來了。她躍功下山，飛功河流，近正在天涯地趕來了。她真是辛勞了！可她借是一刻沒有停地農(nóng)作著，歷來沒有歇息功。下山，平原，河流。她所功之處，都留下了春之歌的旋律。

是她，是她"吸~吸~"地喚醒了大地，休眠了一個(gè)盛夏的大地悵然地睜開了惺忪的睡眼，為人們帶來綠色的今天，她是生命的使者。

是她，是她那"滴滴答答"的小雨點(diǎn)潤醒了小草，澆綠了楊柳。告訴我們春天來了。春雨"沙沙沙"公開著。雨先，新鮮的氣氛撲面而來，花更白了，草更綠了，天更藍(lán)了。所以說，她是期望的耕耘者。

是她，從此讓植物們唱起來了！聽！鳥兒"吱吱吱"地叫著；青蛙"嘎嘎嘎"地叫著；借有那落正在電線上的小燕子歌唱野，她們好象五線譜上玲瓏玲瓏的音符，那"唧啾"的叫聲像是正在演唱著春天的奏鳴曲。

"丁冬丁冬"地是什么正在響呢？噢！本來是小溪哥哥正在唱歌，他的水潤澀明澈地像苦泉般滋養(yǎng)著人們。"丁冬~丁冬~"戰(zhàn)著柳樹姑娘的"沙~沙~沙"地構(gòu)成了一首美好入耳的旋律！

誰能說這沒有是天地賜給我的音樂？"丁冬~丁冬~"愿這春天的歌聲永暫奏上去！

春天的高中作文篇十六

——題記。

春，如同江南那個(gè)丁香一樣的姑，再一次向我們走來，仿佛一夜之間，花兒就熱烈地綻放，散發(fā)出甜甜的香味兒，小草仿佛漫天的星子點(diǎn)綴著剛剛睜開惺忪睡眼的大地，樹枝上已長出零星的葉片，陽光透過樹枝投下細(xì)小的影子。春天的陽光那樣溫柔，美好得讓我甘愿迷失來時(shí)的路。風(fēng)兒輕輕地吹，吹醒沉睡中的昆蟲，吹綠一片片草地，也吹動(dòng)了我沉寂已久的心。

在這樣的季節(jié)里，我靜靜守望，盼望著自己的夢(mèng)也能在春天綻放。我雙手合十，像一個(gè)虔誠的信教徒，許愿能夠擁有一段難忘的青春。

如今，校園里的花又一次開了，粉色，淡雅而不濃烈，平淡而不平庸，我喜歡這顏色，就好像我的夢(mèng)朦朧卻也真實(shí)地存在。

我知道，春天從不會(huì)為誰停留?；ㄩ_，就注定會(huì)謝的，就像我們的青春，但花開不是為了花落，而是為了燦爛，因此，我們也該讓青春如夏花般絢爛。童年的我們都是時(shí)間的富翁，而如今，我卻只能用單薄的文字祭奠已逝的青春。

我在春天守望，希望播下的種子可以開花結(jié)果。我安然一份堅(jiān)持，固守一份執(zhí)著，用年輕作資本，換一份青春的報(bào)酬。

也許并不是每朵花都美麗得驚天動(dòng)地，不是每朵花都香艷得驚世駭俗，也并不是每朵花都能結(jié)出豐碩的果實(shí)；但是，它們卻綻放過，美麗過，芳香過，就算沒有人知道。我固執(zhí)地相信：只要花開，就會(huì)不敗。

或許我的夢(mèng)想不一定都會(huì)實(shí)現(xiàn)，但我依然無悔地在春天守望，我只求所有的付出能有一個(gè)價(jià)值，讓那些與青春有關(guān)的日子有意義。

春天的高中作文篇十七

春媽媽邁著輕輕的腳步悄悄的來到了祖國的大地。給我們帶來了數(shù)不盡的歡樂。

看，沉睡的花兒醒了，開出一朵一朵鮮艷的花，給人帶來撲鼻的花香。正在冬眠的動(dòng)物聞到了花香，想是春媽媽來了，便醒了。睜開了眼睛，一看，果真是春媽媽來了。動(dòng)物們高興得手舞足蹈。還在叫，好象在說：“大家快醒來呀!

春天到了。”

池塘從冰冷的水中變得暖和起來。魚兒從池塘的深處游上水面上，呼吸新鮮空氣。青蛙也醒來了，一邊向春媽媽招手，好象還在對(duì)春媽媽說：“春媽媽，我來了，你等等我。”說這撲向春天的懷抱。

過不久下起了春雨，“沙沙沙”小燕子在雨中飛來飛去，想用尾吧減斷雨簾。雨滴象一個(gè)頑皮的孩子，打在樹葉上，響起“噠噠噠”。多好聽呀!

像一臺(tái)自動(dòng)的音樂器。

下過春雨，所有的事物，都像用刷子刷過一樣。變得煥然一新。路邊的泥土被沖得一干二凈。路邊的種花草樹木的泥土變的肥沃。一些快死的花樹像辭給了生命。

啊!

春天讓人多快樂了呀!

春天讓人忘記悲傷和煩惱，讓人沉浸在鳥語花香的世界，啊!

春天是個(gè)多么美好的季節(jié)，到處都是歡聲笑語、嘍嘍花香。啊，春天、春天我愛你。

春天的高中作文篇十八

我愛春天。不只愛它生機(jī)蓬勃，不只愛它欣欣向榮，我最愛它令人神往的神韻。

沒有夏的狂熱，沒有秋的凄涼，也沒有冬的冷漠。春風(fēng)拂面，春雨沙沙，春光明媚，春色滿園，春天，一個(gè)多么美好的季節(jié)。

春天是充滿生機(jī)的，春風(fēng)將春的消息撒滿整個(gè)大地。春風(fēng)將嬌嫩的小芽從土壤和樹枝上拽了出來，迎春花抬起那嫩黃的小臉，微笑著向春天問好。看，那粉色的桃花像一片片胭脂，染紅富饒的土地，又像一團(tuán)團(tuán)云霧，籠罩充滿生機(jī)的大地，春，就是這樣一個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié)。

春天是活潑的，像一個(gè)活潑可愛的姑娘，在冰層上蹦啊蹦，冰層便裂開了縫隙變化成冰塊，變成了河流，她在土地上跑啊跑，身后的土地上立刻探出了許多棵嫩芽，她還抱著桃花枝搖啊搖，花苞便忍不住含笑綻開了。春姑娘看到后，興奮極了，忍不住唱起了歌，風(fēng)婆婆聽見后，急匆匆地趕來了，這次，她沒有帶來寒意，而是用她那溫暖的雙手搖著即將蘇醒的大地。春，就是這樣一個(gè)活潑的季節(jié)。

春天是充滿希望的季節(jié)。因寒冬而委頓的人們，在春的渲染下，脫去了一層層棉衣，在微微的春風(fēng)中振作起來了，學(xué)生們?nèi)齼沙扇鹤哌M(jìn)校園，開開心心地開始新學(xué)期的生活。農(nóng)民們開始播種新一年的農(nóng)作物，期待秋天能有好收獲。就連燕子也從南方飛回了北方，辛苦地建著巢，開始新的生活。春，就是一個(gè)這樣充滿希望的季節(jié)。

桃花告訴我們，春是充滿生機(jī)、熱情的紅色。油菜花告訴我們，春是充滿希望、活潑的金色。而我覺得春是一個(gè)生機(jī)蓬勃、欣欣向榮的季節(jié)，我欣賞你，我愿為你賦一首詩、唱一首歌、畫一幅畫。

春天的高中作文篇十九

不經(jīng)意間，已過立春。春的氣息便在萬物的扉頁上涂抹上淺淺的綠色，冬的桎梏也在春華的呼喚中間或消退。望遠(yuǎn)蒼穹，春天來了。

各種的花兒，似乎在初春的花園中，舉行著一場(chǎng)花開速度的競(jìng)賽。那奔跑的足跡，已是汗滴潺潺，充盈著春天的光芒。倘若在初春裏靠近嫩花嗅嗅，便有那悠淡的花香撲鼻，沁人另一種情懷。春花在初春裏是最可昭示春天來臨的步伐，或輕盈，或緩緩，或一夜春花漫枝椏，春已入萬人家。

在初春，感悟那細(xì)細(xì)柔柔的冷雨。春雨綿綿，淅瀝悱惻。春雨的腳步真宛如江南的女子，輕柔而婉約，似乎是眷戀大地的召喚，抑或是大地的等待打動(dòng)了那茫茫的云天，時(shí)常眼含那濕濕的淚滴，潸然而下。春雨是細(xì)膩的，來的輕來得那麼及時(shí)，好像是不愿意打擾人們的夢(mèng)想，總是在夜裏滑過，早上僅留下那淚過的痕跡。春雨也還冷冷的，似乎在撿拾冬的馀悸，讓人難免有些不敢接近的感覺。

“以鳥鳴春”。報(bào)春鳥何時(shí)在蒼茫的天空中啁啾，那放飛的鴿子盤旋在春色的景象中，淡然憑淥了幾許初春的意境。久居被鋼筋混泥土扎傷的城市，是難得聽見嘰嘰喳喳的麻雀聲的。有幸在初春，去了城市的邊緣，在樹林，田野的山村，便能接近大自然，迎接初春的第一抹陽光，也聽到了久違的麻雀的嘰喳之聲，還有那嬉歡喜鵲。

在初春，感悟之深的還是那種種難以傾訴的情懷，無意中偶遇了這個(gè)春情盎然的群體，像是和煦的陽光，傾灑著柔柔的光芒。然人感受著無限的溫暖。曾執(zhí)戀在燈下輕吟著那菲薄的春語，便有遙遠(yuǎn)真心的詩意透明周身，一切的真情便若春花爛漫，洗凈鉛華。

這個(gè)春的溫暖來自群體，這個(gè)春的感動(dòng)來源天涯，這個(gè)春的流連終歸不散。我們是這個(gè)春的使者，也許我們遠(yuǎn)逝的夢(mèng)想，在這個(gè)春天重拾一朵朵鮮花的絢爛。

春天的高中作文篇二十

春天已經(jīng)慢半個(gè)拍子的到來。我知道它是一個(gè)冬天的延續(xù)。

雨想怨婦的淚水，暗無天日的下了一天有一天。我開始希望夏天能夠提前到來，讓烈日的熾烤，留下特有的歲月烙印。

教室依然充滿了方程式的氣息，想要麻痹靜默在著沉悶空氣里的一切，包括微生物和人類。

用另一種方式逃離，獲得暫時(shí)的安定，擺脫那種氛圍帶來的恐懼、慌亂與不安。

穿過繁華的大街，走過寂寥的雨巷，垂簾與落寞的小徑，找不到那苦苦追尋的終點(diǎn)茫然失措。

甚是詫異。

一直紅被埋葬過，遭受毀滅后又獲得重生的驚喜。原來獲得重生的不是軀殼而是靈魂。拋棄了庸俗的欲望虛偽的外表，無情的冷漠只剩下純潔善良的內(nèi)在，想玻璃一樣透明，卻不幸秒年個(gè)玻璃一樣易碎。

只剩空白。

慘淡的回憶，早在瞬間不復(fù)存在，永遠(yuǎn)不會(huì)在想起所謂偶然的遇見，刻意的停留，遺失的美好。原來心是張白紙，用黑白格局出來的世界，充滿冷淡、孤傲，然而也透露著堅(jiān)強(qiáng)，卻又潛藏著更深度的脆弱，需要更多少色彩填充。

白駒過際。

不經(jīng)意見流失的東西是最珍貴的。把握好自己的方向，重新站定，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，冬天不春天更美。