在學(xué)習(xí)和工作中,總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題和提高效率。編寫總結(jié)時(shí),首先要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。在總結(jié)的過程中,我們可以參考一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,從中學(xué)習(xí)和借鑒經(jīng)驗(yàn)。
考試成績(jī)分析總結(jié)篇一
專升本是我國(guó)成人高等學(xué)校選拔合格的畢業(yè)生以進(jìn)入更高層次學(xué)歷教育的入學(xué)考試,屬于國(guó)民教育系列教育,已經(jīng)列入國(guó)家招生計(jì)劃。
政治(專升本)。
政治可以說是我們這里面最簡(jiǎn)單的一門科目,仔細(xì)地看近五年來的政治試卷,其實(shí)它一點(diǎn)都不難,它主要的分值構(gòu)成有選擇題80+判斷題20+簡(jiǎn)答題30+論述題20=150分。
選擇題部分一共四十道選擇題,每道題目是兩分,其中36道是一些基本的概念,四道是我們的時(shí)事政治題。那些基本的概念題,我們的考前輔導(dǎo)書上課后練習(xí)部分中的選擇題就有十分類似的題目,基本考試的概念在這里都可以找得到,我們要做的十分簡(jiǎn)單就是把答案抄下來之后看上幾遍就基本沒有問題了。我們的政治輔導(dǎo)書有十一章,每章大概就只有6到7道選擇題,一共才不到七十道選擇題,所以我們完全看完是沒有問題的,時(shí)事政治方面就只能看大家努力了。
接下來是判斷題。判斷題一共有兩道題目,我對(duì)近七年來的政治試卷統(tǒng)計(jì)了一下,第一道判斷題是錯(cuò)的概率是100%,而第二道題是錯(cuò)的概率是40%左右。這個(gè)數(shù)據(jù)在我們不懂得情況下可以參考著用,但是不可以作為決定性的東西?。《總€(gè)題目的答案我都在選擇題上看到了一些相關(guān)的內(nèi)容,所以當(dāng)我們豪無頭緒的時(shí)候可以在選擇題里面尋找靈感。
之后的簡(jiǎn)答題還有論述題都是一樣的。
在這給大家強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)!政治考試現(xiàn)在執(zhí)行的都是給分制度,而不是扣分制。只要你寫的東西跟答案有關(guān)就可以得分,你寫錯(cuò)了不扣分。就算有兩條答案是完全相反的,老師只會(huì)因?yàn)槟隳菞l正確的答案給分,而不會(huì)因?yàn)槟愕腻e(cuò)誤答案扣你的分?jǐn)?shù)。當(dāng)然前提是和諧,如果對(duì)現(xiàn)今社會(huì)有什么不是很滿意的地方最好就不要表現(xiàn)出來了。所以我們面對(duì)大題的態(tài)度就是很簡(jiǎn)單:會(huì)寫的先寫,不會(huì)寫的就在我們選擇題的選項(xiàng)找,有點(diǎn)相關(guān)性的東西就往上面抄,不管對(duì)不對(duì),就算還有一點(diǎn)空白的地方也要寫點(diǎn)東西上去。
英語(專升本)。
本科英語與??朴⒄Z基本是一樣的就是閱讀理解比較多一些而已。主要的方法與??朴⒄Z差不多,大家可以參考??朴⒄Z。其實(shí)本科英語貌似比??埔?jiǎn)單一些,在完全不看題目的情況下,用上述的方法來做本科英語的分?jǐn)?shù)(選擇題部分),要比??频牟糠指撸貏e是閱讀理解。
教育論(專升本)。
教育論主要分為兩個(gè)部分。一部分是教育學(xué),一部分是心理學(xué)。每一部分都是75分,題型主要是選擇題24+判斷題12+簡(jiǎn)答題24+論訴題15分=75分。這些題目對(duì)于我們老師來說實(shí)在是太簡(jiǎn)單了。在這里需要特別提醒的就是判斷題,我也進(jìn)行了一些數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),判斷題選擇答案是錯(cuò)誤的概率為100%。在判斷題里面不全面的題目也是錯(cuò)誤的,所有有些題目看起來是對(duì)的,但是因?yàn)椴蝗嫠砸彩清e(cuò)的。這一點(diǎn)老師們要注意一下,剩下的就沒有什么特別的方面了!
以上的種種都是建立在統(tǒng)計(jì)學(xué)以及概率論上的東西,而且是建立在我們大家都不會(huì)做的情況下才使用的,如果各位同學(xué)對(duì)于其中一些題目會(huì)做的話,優(yōu)先自己做??!考試的時(shí)候先自己做一遍,會(huì)做的先做的,實(shí)在不會(huì)做的就用這里教的方法。
高等數(shù)學(xué)二(專升本)。
高等數(shù)學(xué)二這個(gè)科目沒有基礎(chǔ)很難去每題攻破,“把會(huì)做的做完,不會(huì)做的也做完”。至于怎么樣把不會(huì)做也做完,這個(gè)就需要各位各顯神通,靈活運(yùn)用!
在考前可看一下往年試題,讓自己有心理準(zhǔn)備和適應(yīng)性,拿到試卷不要慌張,淡定回到上面那句箴言“把會(huì)做的做完,不會(huì)做的也做完”。
1.成人高考專升本政治考試答題技巧。
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考試成績(jī)分析總結(jié)篇二
上一周是期中考試,今年有三門課參加了xx區(qū)的統(tǒng)考,分別是地理、歷史和政治。再加上語數(shù)英,理化生,一共考了九門課。從禮拜三到禮拜五,一共考了三天。
統(tǒng)考的科目里,歷史比較簡(jiǎn)單,地理考得比較活,有些東西就不會(huì),看群里其他孩子的感覺,也是說歷史簡(jiǎn)單,地理比較難。
每次考試小乖都說不準(zhǔn)問考得咋樣,不過感覺應(yīng)該還可以。最后一天上午理化生放在一起考兩個(gè)小時(shí),考完了回來很懊惱,說考完了和別的小朋友對(duì)答案,才發(fā)現(xiàn)物理有一面卷子沒看到。。。
他說做完了填空選擇,還有幾道解答題,感覺最后一題比較難,所以想當(dāng)然得覺得答完了,然后就開始做化學(xué)的卷子,理化生三門一起考,所以三門不同的卷子比較多,他又覺得時(shí)間比較緊張,所以匆忙寫了檢查完了。他的好朋友祺也一樣,后來聽說也有其他的孩子犯了一樣的錯(cuò)誤,是三道多項(xiàng)選擇,一共12分。
不知道很多人是不是都會(huì)有類似的經(jīng)歷,我想起了小學(xué)有次參加一個(gè)比較重要的數(shù)學(xué)比賽,也是卷子反面沒有看到,一半都沒有做,那次其實(shí)前面還是做得挺好的,老師也覺得很可惜。
小乖也覺得很傷心,還告訴了幾個(gè)老師,老師們都對(duì)他表示了同情,同時(shí)也告訴他這一次是一個(gè)教訓(xùn),他回家也說可能現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)問題比以后發(fā)現(xiàn)好,以后自己會(huì)注意這方面。不過看得出還是很后悔,之后的幾天老是提起這件事。
五一節(jié)之后上課,老師就公布了各科的成績(jī),果然物理是88分,語文93,數(shù)學(xué)100+4,英語97.5,地理95,政治98.5,生物48,歷史99,化學(xué)47,其中生物和化學(xué)滿分都是50,數(shù)學(xué)滿分是100+8,8分是二試,但是數(shù)學(xué)最高算100分。滿分800最后得分766,除了沒做的12分物理,其他都算是發(fā)揮了水平。
最后以微弱的優(yōu)勢(shì)僥幸獲得了班級(jí)綜合第一名,年級(jí)排名好像是第二。分?jǐn)?shù)應(yīng)該都非常接近,這次年級(jí)綜合前十里面,好像第一和第三是其他班的,剩下的都是他們班的,不過還沒有最后確認(rèn)。
學(xué)校照例在期中考試之后,會(huì)開一次家長(zhǎng)會(huì),在前面的幾次家長(zhǎng)會(huì),小乖都是班級(jí)綜合。
第一,爸爸戲稱他是“期中戰(zhàn)神”,因?yàn)槠谀┯袔状嗡筒皇橇耍瞧谀]有家長(zhǎng)會(huì),大家也看不到排名。2016.5.6---期中考試小結(jié)這次沒想過還是,很意外和僥幸。
考試成績(jī)分析總結(jié)篇三
考生成績(jī)不穩(wěn)定主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面,分別是分?jǐn)?shù)不穩(wěn)定和排名的不穩(wěn)定。如果說僅從分?jǐn)?shù)不穩(wěn)定上來看,如果是由試卷的難易程度決定的話,考生和家長(zhǎng)也能接受。如果是考生排名不穩(wěn)定的話,特別是某次考試排名大幅度下滑,對(duì)于家長(zhǎng)來說還是能造成一定的影響。很多家長(zhǎng)覺得孩子成績(jī)下滑是由于孩子學(xué)習(xí)不努力,或者學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),還有考試狀態(tài)不佳等等原因決定的,甚至一些家長(zhǎng)放心不下,就千方百計(jì)的想干涉。相反如果孩子排名大幅度提升,家長(zhǎng)覺得孩子這段時(shí)間一切都好,愿望下次考試再進(jìn)步一些。孩子成績(jī)是家長(zhǎng)心情的晴雨表。
考試成績(jī)分析總結(jié)篇四
心痛伴隨著一種快感。同學(xué)們說出來可能會(huì)很驚訝,因?yàn)槟惚涣P了,前段時(shí)間你沒好好學(xué)習(xí)被罰了。從那以后,我相信你受到懲罰后會(huì)振作起來,全力以赴為自己和我們班創(chuàng)造輝煌。
我看得出結(jié)果出來后,有的很開心,有的很失落,甚至很難過。這是必然的??荚嚨倪^程和人生的過程是一樣的。如果我們前一個(gè)月努力,全力以赴,珍惜每一點(diǎn)時(shí)間,那么經(jīng)過這次考試,我們就會(huì)收獲豐碩的果實(shí);如果我們控制不住自己,得過且過,每天只想玩玩,聊聊天,那么這個(gè)時(shí)候我們就會(huì)彼此后悔。但是世上沒有后悔藥!如果學(xué)生們這時(shí)振作起來還不算太晚,因?yàn)檫@是我們高中的開始,我們還有機(jī)會(huì)改變自己,但這需要許多學(xué)生徹底改變自己,改變他們的懶惰和拖延,改變他們的粗心大意,改變他們上課分散注意力和課后不認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
同學(xué)們,既然我們上了高中,正如我在給你們的開場(chǎng)白中所說的,我們必須承受你們應(yīng)得的痛苦。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的道路上沒有人可以代替你,我們要承受每天早起晚睡帶來的所有艱辛,遇到問題的迷茫,自我約束的困難,失敗的痛苦,等等。但在學(xué)習(xí)中,有無數(shù)的樂趣:克服難題的喜悅,幫助學(xué)生解決問題的自豪,考試提升的成就感,與學(xué)生相處的快樂。但是,所有這些快樂只有在你努力學(xué)習(xí),成績(jī)好的基礎(chǔ)上才會(huì)感受到。然后,我要求你控制自己,耐得住寂寞,耐得住誘惑,好好學(xué)習(xí),取得好成績(jī)。
我要求你進(jìn)教室時(shí)坐在自己的座位上,按照自己的計(jì)劃認(rèn)真學(xué)習(xí),不要交頭接耳,不要出聲,堅(jiān)持教室里安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂上,任何學(xué)生都應(yīng)該熱情回答,鍛煉自己的技能,提高自己的成績(jī)。注意制定一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,然后按照計(jì)劃學(xué)習(xí)。
同學(xué)們,最后,我給大家說一句最常見最流行的話,和大家分享一下:人生能有幾拍?這個(gè)時(shí)候,是我們努力奮斗的時(shí)候了。人生是一次單程旅行。過了這個(gè)村,就沒有這樣的店了。我們期待學(xué)生抓住生活中的這個(gè)機(jī)會(huì),不辜負(fù)父母的期望和老師的信任,用我們的汗水為我們的生活增添輝煌的光彩。
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考試成績(jī)分析總結(jié)篇五
1、試卷注重基礎(chǔ),體現(xiàn)活用,難度和區(qū)分度恰當(dāng)無偏題,怪題出現(xiàn)。
試題注重考查學(xué)生在必須語境下對(duì)語言基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情景和綜合運(yùn)用英語的能力。語言基礎(chǔ)知識(shí)的考查重點(diǎn)突出、覆蓋面廣;情景設(shè)置合理,避免了純知識(shí)性的死記硬背題;詞匯和語法的測(cè)試充分注意了語言的真實(shí)性、趣味性和實(shí)踐性;注重語感,靈活性強(qiáng),突出語言形式向語言意義的轉(zhuǎn)化。
2、試題從知識(shí)立意逐漸向能力立意轉(zhuǎn)變。
加大了能力考查的比重。試題突出了語言的交際性,強(qiáng)調(diào)在特定的語境中英語知識(shí)的靈活運(yùn)用。適當(dāng)增加了測(cè)試詞匯量,加強(qiáng)能力檢測(cè)。如閱讀理解考查的資料注重了對(duì)學(xué)生在語境中運(yùn)用語言能力的考查。加大了對(duì)語言的熟練程度和深層次能力考查的力度。如“閱讀理解”部分注重了對(duì)歸納,推斷和猜測(cè)整個(gè)句子等深層次能力的考查。閱讀材料貼近生活,同時(shí)題材廣泛,體裁多樣、生動(dòng)趣味,并富有思想性。
3、書面表達(dá)難度控制合理。
書面表達(dá)給學(xué)生留有充分發(fā)揮能力的空間,加大了考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的力度,使試卷更具現(xiàn)實(shí)性。書面表達(dá)題對(duì)初中英語教學(xué)有著良好的導(dǎo)向作用,要求學(xué)生要充分運(yùn)用所學(xué)語言記錄自我的真實(shí)情感,進(jìn)一步體現(xiàn)了英語學(xué)科的交際性和工具性。
第一題:聽力部分。
第一大題中5個(gè)小題,相當(dāng)基礎(chǔ),主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得如何,第二、三、四大題,則逐步地增大難度,人物主角的轉(zhuǎn)換、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移這要求學(xué)生要學(xué)會(huì)用英語思維研究問題,否則聽力節(jié)奏跟不上,這暗示學(xué)生平時(shí)學(xué)英語,要慢慢鍛煉自我學(xué)會(huì)用英語進(jìn)行思考問題的能力。
第二題:詞匯與語法。
a)此題大部分學(xué)生答得較好,有少部分學(xué)生單詞掌握得不夠好,有個(gè)別拼寫錯(cuò)誤。
b)單項(xiàng)填空是一種常規(guī)題型,考查的知識(shí)點(diǎn)多,但難度不大。題干設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔,情景清楚。語法知識(shí)遵循新課標(biāo),有助于引導(dǎo)學(xué)生不要花很多的時(shí)光摳語法知識(shí),而將更多的精力放在語言能力的.培養(yǎng)上。
第三題:語言交際。
此題的題型比以往的難度降低,絕大多數(shù)學(xué)生答得相對(duì)較好。
第四題:語篇理解。
閱讀部分所選的閱讀文章題材多樣化,主要考查學(xué)生對(duì)閱讀材料的分析理解能力、推理確定能力和概括歸納能力。該大題在整篇考卷中得分率相對(duì)最低。失誤原因是對(duì)于常見用語掌握的熟練程度還不夠?;竟Σ辉鷮?shí),知識(shí)掌握不到位。
第五部分:書面表達(dá)。
考生在書面表達(dá)中所反映的問題主要有:基礎(chǔ)不扎實(shí),語言表述不清楚。主要表現(xiàn)在:語序混亂、語法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等。
經(jīng)過對(duì)英語試卷和考試情景的分析,針對(duì)英語教學(xué)中存在的問題,英語教學(xué)還要在以下幾個(gè)方面作進(jìn)一步的努力:
1、課改理念,鉆研新教材,務(wù)實(shí)英語基礎(chǔ)。
我們應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識(shí)到能力高于基礎(chǔ),但必須依托基礎(chǔ),考查能力,并不意味著削弱對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求,而是要聯(lián)系實(shí)際。僅有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起,才能最終到達(dá)“一看就會(huì),一做就對(duì)”。英語基礎(chǔ)知識(shí)包括:詞匯、語法、句型等。詞匯是語言的基本單位,沒有足夠的詞匯量,是學(xué)不好英語的。詞匯教學(xué)不僅僅僅要重視,還要講究方法,注意“詞不離句,句不離文”,既教詞匯,更關(guān)注詞匯使用的語境。復(fù)習(xí)中必須要引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí),幫忙他們構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),把基本概念理清,掌握語法規(guī)則、習(xí)慣用語等基礎(chǔ)知識(shí),逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用英語知識(shí)的能力。
2、確立語篇意識(shí)和綜合意識(shí),培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力。
八年級(jí)英語試題突出了語篇功能和綜合運(yùn)用能力。閱讀理解試題是分值較高的試題。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要根據(jù)教材切實(shí)搞好語篇教學(xué),并有意識(shí)、有計(jì)劃地增加英語閱讀量,題材、體裁要盡量多樣化,經(jīng)過很多的閱讀,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,使學(xué)生熟悉不一樣體裁、不一樣題材文章的作題思路,提高閱讀速度,提高駕馭語篇的能力。選材要盡量要貼近學(xué)生的生活實(shí)際,注意時(shí)代性、生活性和社會(huì)性。語篇難度適當(dāng),措辭淺顯、生動(dòng)、自然、地道,語句靈活且富于變化。在平時(shí)要經(jīng)過閱讀培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的能力,如何從文章中獲取信息的能力和運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的能力。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性,同時(shí)關(guān)注學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行直接思維意識(shí)能力和習(xí)慣的培養(yǎng),啟發(fā)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用多種不一樣的方法來表達(dá)同樣的思想,提高用英語進(jìn)行思維的能力,逐步培養(yǎng)良好的英語語感,提高英語語用能力。
3、加強(qiáng)英語課外閱讀,提高信息素養(yǎng)。
英語知識(shí)的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練過程中逐步構(gòu)成的,而教材和課堂所能供給的訓(xùn)練還是比較有限的。所以,要加強(qiáng)理解語篇的能力訓(xùn)練,增強(qiáng)英語語感。同時(shí)要增強(qiáng)信息意識(shí),培養(yǎng)和提高信息素養(yǎng),重視運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的能力。
總體來看,八年級(jí)英語試題難度雖不大,但出得很"活",外語的功能性、交際性體現(xiàn)得淋漓盡致,試題的編制無論從技術(shù)層面或文化層面都體現(xiàn)了教學(xué)新導(dǎo)向、新思維,語言的靈活性和嚴(yán)謹(jǐn)性使得這份卷子很有份量。所以,在今后的教學(xué)中應(yīng)注意開闊學(xué)生視野,多渠道、大容量地給學(xué)生供給具有時(shí)代感的英語信息,加強(qiáng)語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),少講解,多給學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的機(jī)會(huì),在用中學(xué)英語,在學(xué)中用英語。
考試成績(jī)分析總結(jié)篇六
看著好多牛娃的家長(zhǎng)們都有那么好的文筆淋漓盡致的表達(dá)了對(duì)孩子進(jìn)步的喜悅及對(duì)老師教育的感激之情,打小作文就沒及格過的我也按耐不住心中的思緒想表達(dá)一番。家長(zhǎng)幫貼出了期中考試總結(jié)征文,作為20xx小升初六年級(jí)孩子的家長(zhǎng),學(xué)而思數(shù)測(cè)考試之后總結(jié),總結(jié)六年級(jí)秋季班的學(xué)習(xí),同時(shí)也為后面的課程理好思路。
心態(tài)大于知識(shí):在第一節(jié)課開課的時(shí)候,三金老師就曾經(jīng)講過這一條,聽著也挺有感覺,對(duì)于孩子的學(xué)習(xí),我基本上也是鼓勵(lì)及引導(dǎo)型的,很少因?yàn)樗荚嚦煽?jī)不好而批評(píng)他,記得小學(xué)低年級(jí)有次數(shù)學(xué)考試,計(jì)算96+2=100,我看了之后,笑著問孩子:96+2怎么還等于100了呢?孩子回答說:怎么著,我給他加上2不行??!哦哦哦,行行行,我笑著答道。可學(xué)而思第一堂課之后,我焦慮了,孩子雖然是直接考入尖子班,可真感覺跟不上上課的節(jié)奏,課后明顯比較抵觸作業(yè),基本上都是一個(gè)題一個(gè)題的陪著他做,這對(duì)于在學(xué)校里一直還算不錯(cuò)的孩子來說是個(gè)很大的打擊,真擔(dān)心孩子那點(diǎn)愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣給打擊沒了。通過幾次跟三金老師電話溝通分析,我意識(shí)到首先是我的心態(tài)出了問題,對(duì)于一個(gè)從來沒參加過任何數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班的孩子,怎么能第一節(jié)課就跟一直跟進(jìn)著學(xué)而思上課上來的學(xué)生比呢?我及時(shí)調(diào)整自己心態(tài),同時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo),讓孩子自己跟自己比較,只要有進(jìn)步,咱慢慢追趕。對(duì)于每次課前的小測(cè),從開始的一題不會(huì)到能答上兩道題我都感到欣慰;不再奢望孩子把課后的題都做完,只要能做一道會(huì)一道就行。就這樣,孩子的自信又在一點(diǎn)點(diǎn)積累著,國(guó)慶節(jié)放假期間,自己在家挑重點(diǎn)視頻學(xué)習(xí)補(bǔ)課,在國(guó)慶的計(jì)算大賽中考了還算不錯(cuò)的成績(jī),受虐的心總算找到一點(diǎn)點(diǎn)安慰。記得在上完第四節(jié)課后,孩子跟我說:老媽,學(xué)校里的數(shù)學(xué)如果是跟學(xué)而思的數(shù)學(xué)一樣有趣就好了。聽完后,我心踏實(shí)了,我知道他已經(jīng)跟上節(jié)奏了。
習(xí)慣大于知識(shí):對(duì)于學(xué)而思的課前預(yù)習(xí)、課上筆記、課后鞏固學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)孩子的學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)將會(huì)大有受益。小學(xué)階段學(xué)校里的數(shù)學(xué),孩子一般翻翻課本看看就差不多,對(duì)于老師課上三番幾次的講解還很不耐煩??蓙淼綄W(xué)而思,如果課前不預(yù)習(xí)、課后不復(fù)習(xí)、不鞏固,真的是不好跟進(jìn)學(xué)習(xí)節(jié)奏,在秋季數(shù)測(cè)之前有意識(shí)的去進(jìn)行復(fù)習(xí),這可是在學(xué)校里的考試中少有的現(xiàn)象,我想這也是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的一種體現(xiàn)吧!學(xué)生無機(jī)可乘,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成將會(huì)終生受益。
榜樣的力量:學(xué)而思的年輕、有活力的老師們帶給孩子的都是陽光的、積極的、充滿正能量的精神狀態(tài)。孩子所看過的老師的視頻課程他都分析出每一位老師的特點(diǎn),類似天空飄來5個(gè)字,審、設(shè)、列、解、答這些有代表性的話語總能學(xué)著老師的語氣、神態(tài)、形態(tài)隨口而出進(jìn)行表演,已經(jīng)把這種學(xué)習(xí)當(dāng)做了他生活的一種樂趣!興趣是學(xué)習(xí)第一動(dòng)力,老師教給孩子們的不僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)。
挫折教育:有一天接孩子放學(xué)回家的路上,跟我說:老媽,小智老師不是說了虐虐更健康嗎,我在學(xué)而思受得虐,都在學(xué)校里找補(bǔ)回來了。孩子的數(shù)學(xué)在班里也還算是可以的,但也經(jīng)常是出些小插曲,全對(duì)的時(shí)候并不很多,自從來學(xué)而思上數(shù)學(xué)后,學(xué)校里的數(shù)學(xué)基本上都是全對(duì),在學(xué)校里也很積極配合老師,老師給那些差一些的學(xué)生多講幾遍,也不再那么不耐煩了,得到了老師的好多好評(píng)。我想這也是在學(xué)而思學(xué)習(xí)的收獲:對(duì)于會(huì)的題會(huì)沉下心來一步一步作對(duì),對(duì)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生需要更多的幫助也能更好的理解。挫折教育能使浮躁的心靜下來,在計(jì)算大賽及數(shù)測(cè)考試之前都能認(rèn)真的準(zhǔn)備、復(fù)習(xí),并在自己的能力范圍能做到更好!
銜接大于知識(shí):這一條也是在第一節(jié)課開課時(shí)老師講的內(nèi)容,幾節(jié)課之后對(duì)這一條的理解更為透徹,發(fā)現(xiàn)在上課的時(shí)候,涉及到學(xué)而思前面講的一些知識(shí)我家孩子就出現(xiàn)了斷層,不能很好地銜接起前后知識(shí),前期的基礎(chǔ)還是需要補(bǔ)習(xí)、這也是老師對(duì)孩子的特別期待。在后面的課程中將會(huì)在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。
以上列舉的幾點(diǎn)其實(shí)是每個(gè)孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過程都會(huì)遇到的,作為過來人的我們是看在眼里、急在心里,需要同孩子共同面對(duì),一起分析、找到原因,陪伴孩子走過整個(gè)過程。這種成長(zhǎng)的過程,是每個(gè)孩子無法超越的旅程,在這個(gè)旅程中真心感謝所有陪伴孩子的老師們!是你們讓孩子看到了希望,在一步一步跟進(jìn)學(xué)習(xí)中學(xué)著成長(zhǎng)!
考試成績(jī)分析總結(jié)篇七
主要問題在于做題的方法和做題過程中的耐心度與細(xì)心度。
在試卷的所有版塊中,學(xué)生在古詩文閱讀版塊中的得分率最低。究其原因的話:
第一,這次的`古詩文閱讀難度較低,可是學(xué)生做得情景卻不盡人意。學(xué)生在做題過程中,構(gòu)成了慣性思維,存在一種畏難情緒。
第二,古代詩歌閱讀題,學(xué)生對(duì)于答題模式的掌握和古詩詞的理解不到位。
第三,名篇名句默寫,得分率低。雖然這次的默寫都能夠背出來,可是存在較多錯(cuò)別字。
本次文學(xué)類文本閱讀為《風(fēng)廬樂憶》,實(shí)用類文本閱讀為《宮崎駿:留下的都是夢(mèng)》。從學(xué)生的做題情景來看,得分率較高,試題難度較低。但從整體情景來看,選擇文學(xué)類文本閱讀的學(xué)生比選擇實(shí)用類文本閱讀的學(xué)生得分要低。因?yàn)槲膶W(xué)類文本對(duì)于作品要充分理解之后,才能結(jié)合題干去進(jìn)行解答。并且從實(shí)際情景來看,選擇實(shí)用類文本的學(xué)生更多一些。
在這一版塊中,學(xué)生存在的問題是:
第一,對(duì)于題意的理解不到位。
第二,條分縷析。許多學(xué)生的答案并不是條分縷析的清楚明白呈現(xiàn),而是亂糟糟的堆砌在一齊。
第三,答題的不規(guī)范。在兩篇閱讀選擇時(shí),需要學(xué)生在答題紙上對(duì)11題或者12題進(jìn)行涂卡,而不是打?qū)础?/p>
這一版塊試題難度較低,學(xué)生的得分率高。其中,成語題需要學(xué)生的積累,病句題也存在十分大的問題,未來的學(xué)習(xí)中,將專門做一個(gè)病句專題,來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這一專題的學(xué)習(xí)。
另外15題和16題都存在必須的邏輯關(guān)系,學(xué)生做得情景稍差。
在寫作過程中,存在的問題為。
第一,議論文的結(jié)構(gòu)方面的訓(xùn)練還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
第二,字?jǐn)?shù)問題。經(jīng)過第一次月考后的反復(fù)強(qiáng)調(diào)和要求,字?jǐn)?shù)不夠八百的問題得到十分大的改善。
第三,書寫問題。試題卷面不夠整潔,書寫不夠規(guī)范。
考試成績(jī)分析總結(jié)篇八
從考生的角度上來看:
排名僅僅是參考,不能說明全部問題。一些考生看到自己某次考試沒有考好,情緒低落,甚至失去信心,考生應(yīng)該相信自己,因?yàn)橹锌碱}型是有限的,知識(shí)點(diǎn)也是有限的,同時(shí)還有時(shí)間去調(diào)整。
學(xué)會(huì)總結(jié)考試中暴露的問題,在前一篇文章中我給考生們這樣的建議:這個(gè)道理每次考試前后提及到,可是現(xiàn)實(shí)中多數(shù)學(xué)生拿到成績(jī)后的表現(xiàn)可看不出是自我完善之后的那種靜心、理性、更有效率的學(xué)習(xí)。而是一種焦慮、急躁、甚至對(duì)自己失望。當(dāng)然這樣的“靠后綜合癥”僅僅持續(xù)了幾天時(shí)間,他們又被卷入都茫茫的備考大軍中去了,依然沒有效率,甚至盲目的復(fù)習(xí),隨波逐流,甚至迷失了自己,這樣一來,一直到中考,都是這樣循環(huán)著——學(xué)習(xí)——緊張——考試——失落——學(xué)習(xí)——緊張——考試——失落......失落。雖然中考錄取率達(dá)到了60%左右,大部分考生還是能讀高中的,但大家還是想去更好些的高中,因此說中考之后,絕大多數(shù)人對(duì)自己成績(jī)還是有失落感。那么我們回過頭來,是不是我們不能做得更好,當(dāng)然不是。
因?yàn)槊恳淮慰荚嚩冀o我們提供了一次機(jī)遇,如果說僅僅為了考試而考試,有可能失去了機(jī)遇。
1、建立中考備考日志。
一份完整的《備考日志》需要解決6大問題:
(1)隨著考試時(shí)間的臨近,你的心態(tài)發(fā)生了哪些變化?
有的學(xué)生越到臨近考試,越緊張,甚至在考上外還加班加點(diǎn)的看書,打算考試的時(shí)候能對(duì)到一些題目,心理不斷的暗示自己”臨陣磨槍不快也光“,其實(shí)抱有這樣想法的人,往往都是對(duì)自己丟失信心。有的考生考試之前盲目的士氣高漲,覺得:”反正考試還沒有考,什么都可以發(fā)生,我這次考試肯定能打翻身仗。“結(jié)果很多人事與愿違。還有的指望通過這次證明自己,也有人覺得這次沒有復(fù)習(xí)好,考試肯定完了,考試之后再好好努力吧.....那么你是哪樣的心態(tài)?每個(gè)人都有自己特殊的一面,那么就在考試之后把它寫下來吧,把幾次考試的日志放在一起比較一下,你會(huì)收獲得更多。
(2)考試時(shí),你對(duì)各科試卷的感覺如何?
(3)考試結(jié)束后,你感覺如何?
考試結(jié)束之后,學(xué)校一般都會(huì)放兩天假,那么在這兩天的時(shí)間里,你是否忘記了考試?如果沒有忘記,那么你最擔(dān)心的是什么?為什么會(huì)擔(dān)心?如果你能忘記考試給你帶來的不快樂,是哪些方面給你的力量?不管你是否忘記這次考試,你肯定屬于自己的感覺,下一次考試還會(huì)如期的到來,為了有更多的`收獲,你也應(yīng)該把考試結(jié)束后的感覺寫下來。有人心里沒有底氣,有人怕第一時(shí)間見到分?jǐn)?shù),也有人盼望著早點(diǎn)知道成績(jī),更有人對(duì)成績(jī)抱有幻想......
(4)拿到分?jǐn)?shù)時(shí),你的感覺如何?
拿到各科成績(jī)了,每個(gè)人的情況不一樣,感覺肯定不一樣,考好的人往往春風(fēng)得意,一切在眼里都是美好的,考不好的人對(duì)自己灰心失意,不知怎么面對(duì)才好。都說分?jǐn)?shù)是命根子,在現(xiàn)實(shí)中往往有一些人拿到分?jǐn)?shù)的時(shí)候,對(duì)自己不滿意,發(fā)誓學(xué)習(xí),結(jié)果沒有堅(jiān)持幾天,就忘記了這事情,下次考試一樣如此,結(jié)果中考敗得很慘。你是否有一種”在成功的喜悅中歡天喜地,不在失敗的苦痛中呼天搶地“然后不斷的進(jìn)步,不斷的完善,最后做一個(gè)真實(shí)、最好的自己,那么也就擁有自己了。因此說,拿到分?jǐn)?shù)之后,你應(yīng)該記錄下你的感覺。
(5)在備考中,你做哪些事情對(duì)你這次考試有了很大的幫助?
你做了哪些事情,阻礙了這次考試的發(fā)揮?這一條很重要,學(xué)習(xí)過程中,最摧殘人的就是做了很多無用功,并且找不到做有用功的方法。例如很多學(xué)生都把時(shí)間留給作業(yè),把自己折騰的身心疲憊,結(jié)果學(xué)得東西考試沒有考,考得東西沒有學(xué)到。還有用一些資料,都是一些老題、舊題甚至錯(cuò)題,那么你就在這次考試過后有新的認(rèn)識(shí)了,知道什么資料好,什么作業(yè)好,平時(shí)做哪些事情才能有益于學(xué)知識(shí),同時(shí)適應(yīng)考試。很多人考不好,就想找課外輔導(dǎo)班,或者找一對(duì)一,其實(shí)你不對(duì)你的實(shí)際情況進(jìn)行總結(jié),并且沒有從自己實(shí)際情況出發(fā),那么盲目的報(bào)班,請(qǐng)老師,效果肯定不好。
(6)對(duì)下一次考試有什么期待?
很多人都期待下一次考多少多少分,而不去想下一次考試絕對(duì)不能出現(xiàn)哪些錯(cuò)誤,同時(shí)在現(xiàn)實(shí)中一些學(xué)生眼高手低,制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃,還有下一步的目標(biāo)很不合理,到頭來什么愿望都沒有實(shí)現(xiàn)。那么你對(duì)下次考試有什么期待?在這次考試之后詳細(xì)的寫下來,下次考試驗(yàn)證一下,看看你制定的計(jì)劃和目標(biāo)是否合理,這能折射出你備考過程是否合理。
2、對(duì)復(fù)習(xí)策略進(jìn)行必要的調(diào)整。
每周都會(huì)有不少家長(zhǎng)和考生留言給中考助手,多數(shù)人都想求一個(gè)特別適用的學(xué)習(xí)方法,由此可見,處于迷茫中的學(xué)生并不少,有的自己不清楚自己做哪些事情最合理,甚至總是期盼著有一天,他得到某種學(xué)習(xí)方法,成績(jī)就迅速提高,事實(shí)上,一直到中考,這樣的現(xiàn)狀也不會(huì)有太多的改變。因?yàn)闆]有自己的策略,更不要說是適合自己的方法了。初三的每次月考,尤其是初三上學(xué)期結(jié)束后的期末考,每次考試都對(duì)初三的認(rèn)識(shí),對(duì)自己復(fù)習(xí)策略,都是很好促進(jìn)作用!
(1)認(rèn)識(shí)上的改變。
進(jìn)入初三,但是沒有認(rèn)識(shí)初三,有的覺得還有很多機(jī)會(huì)在后面;有的人覺得時(shí)間長(zhǎng)著呢,考試畢竟是開始,夢(mèng)想的學(xué)校始終沒有改變,例如說每年都會(huì)遇到很多學(xué)生目標(biāo)建立在非現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上,結(jié)果當(dāng)然可想而知了,從一定程度上可以說,月考能讓更多的學(xué)生清醒,認(rèn)識(shí)一下什么是初三的考試,離中考的差距有多遠(yuǎn),離目標(biāo)學(xué)校有多遠(yuǎn),等等。
(2)想法上的改變。
先有認(rèn)識(shí),再有想法,通過考試發(fā)現(xiàn)一些事情與自己想象中的不一樣,好的結(jié)果不是期待來的,那么是不是以前的學(xué)習(xí)心態(tài)、做法有不完善的地方,一些方面是否需要改變?只要有改變的想法,那么這才具有改變的前提。
(3)做法上的改變。
不想失敗,夢(mèng)想成功,以前的做法有很多不合理的地方,那么要想下一次考試取得好成績(jī),學(xué)習(xí)計(jì)劃、方向、時(shí)間分配都得做一定的調(diào)整,那么肯定有人要問,如何調(diào)整?現(xiàn)實(shí)中,只有自己才能改變自己,改變的前提就是認(rèn)識(shí)自己,我每年都會(huì)遇見一些學(xué)生,問的問題很大,例如:數(shù)學(xué)怎么學(xué)?英語怎么學(xué)?等等,其實(shí)他們都看到是狀態(tài),數(shù)學(xué)或者英語不好是一種現(xiàn)實(shí)中的狀態(tài),那么要想解決問題,是不是先靜心全面的思考一下,你的現(xiàn)狀是如何造成的?你還有多少時(shí)間可以利用,有什么資源可以利用,想達(dá)到什么程度等等。找到自己?jiǎn)栴}所在,明確方向,并且在一定的時(shí)間內(nèi)努力實(shí)踐了,最后結(jié)果不盡人意,那樣可以求助別人。最起碼我們?cè)谧觯Φ淖?,而不是獲得某種安慰或者方法再去做。
考試成績(jī)分析總結(jié)篇九
本人教二個(gè)教學(xué)班的地理課,本次考試成績(jī)較差,上線人數(shù)較少。與之前a線及目標(biāo)入達(dá)成率來看,二個(gè)班的上a線人數(shù)均較少,指標(biāo)達(dá)成率也很低且二個(gè)班的成績(jī)差距較大。
本次考試總體上的問題,選擇題的得分率相對(duì)比平行班差距較小,但綜合題的得分率比平行班低很多,總分與以往的歷次考試相比,成績(jī)下降較大。
從上線人數(shù)與平行班相比,21班a線的12人,位于平行班中末位,說明本次考試地理學(xué)科對(duì)班的對(duì)總分上線的貢獻(xiàn)率較低,有較多成績(jī)優(yōu)秀生地理學(xué)科是弱科,是他們考試的薄弱環(huán)節(jié),影響總分的.上線。雖然成績(jī)與自身以住相比下降了較大,但與其它學(xué)科相比較,均按市所劃定的a線,地理科人數(shù)在本班內(nèi)是較高的。16班的情況,雖末達(dá)成指標(biāo),相比平行班和自己還可以。
從存在問題看,與以往的歷次考試基本相同。還是的客觀題(選擇)得分率較高,但主觀題(即綜合題)得分率低,。
本次考試題目難度較大,難度系數(shù)為0.3--0.7之間,平均分為56分左右,題目以常規(guī)題為主,但量大,有一定的思維量,學(xué)生做起來不容易,所考查的是課堂教學(xué)的基本的知識(shí),以基礎(chǔ)知識(shí)的考查為主,因?qū)W生做的題目太少,做起來很不適應(yīng),且有部分題目的所用到的生活常識(shí)學(xué)生不知道,因?qū)W生沒有相應(yīng)的生活經(jīng)歷,看選擇題考查的知識(shí)點(diǎn)并不難,難在考試題目是以能力考查為目的,不考知識(shí)的記憶,不考運(yùn)用,而是考查知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系的能力。
本次考試表現(xiàn)出的問題還有一突出點(diǎn),學(xué)生答題時(shí)找不到答題思路和方法,即審題關(guān)不過,看不出設(shè)問隱藏的東西,不知道問的是什么。還有看出得出表達(dá)能力差,答題與寫作文一樣,沒有關(guān)鍵詞,閱卷時(shí)找不到得分點(diǎn)。
本次檢測(cè)中反映出的最突出的問題:是新材料新設(shè)問的答題思路分析,及表達(dá)能力差。以及學(xué)生讀圖表材料分析能力的欠缺。當(dāng)然也反映出了教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生這方向能力的培養(yǎng)少,注重了知識(shí)的記憶,而對(duì)能力要求上,思維訓(xùn)練上下的功夫少。
其它還有:注重知識(shí)記憶,缺少了對(duì)知識(shí)如何考查的了解。作業(yè)的檢查多,批改的少,面批的幾乎沒有。課堂上老師講的多,學(xué)生說的少,以老師的講為主。學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)不足。與學(xué)生交流少,不了解學(xué)情。
1.改變課堂教學(xué)模式,以學(xué)生為主體,多讓學(xué)生展示,由老師多說讓學(xué)生多說的方式,讓學(xué)生來分析題目,以培養(yǎng)學(xué)生獲取信息,分析信息的能力。
2.學(xué)生課上說時(shí)加上讓學(xué)生“分析”,培養(yǎng)學(xué)生分析問題尋找答題思路能力,課堂上讓學(xué)生展示出分析設(shè)問的過程。
3.課前開展背真題答案活動(dòng),為解決學(xué)生表達(dá)能力差,精選部分題目答案,讓學(xué)生在課前背一背來提高學(xué)生表達(dá)能力。
4.作業(yè)爭(zhēng)取做到有布置有批改,有機(jī)會(huì)多面批。精選練習(xí)題,以基礎(chǔ)知識(shí)為主,開拓學(xué)生做題的視野。
5、采取有效措施(如每日一練、學(xué)生講題)規(guī)范學(xué)生審題,讀圖文材料獲取信息的能力。
考試成績(jī)分析總結(jié)篇十
考生成績(jī)不穩(wěn)定主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面,分別是分?jǐn)?shù)不穩(wěn)定和排名的不穩(wěn)定。如果說僅從分?jǐn)?shù)不穩(wěn)定上來看,如果是由試卷的難易程度決定的話,考生和家長(zhǎng)也能接受。如果是考生排名不穩(wěn)定的話,特別是某次考試排名大幅度下滑,對(duì)于家長(zhǎng)來說還是能造成一定的影響。很多家長(zhǎng)覺得孩子成績(jī)下滑是由于孩子學(xué)習(xí)不努力,或者學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),還有考試狀態(tài)不佳等等原因決定的,甚至一些家長(zhǎng)放心不下,就千方百計(jì)的想干涉。相反如果孩子排名大幅度提升,家長(zhǎng)覺得孩子這段時(shí)間一切都好,愿望下次考試再進(jìn)步一些。孩子成績(jī)是家長(zhǎng)心情的晴雨表。
二、是什么造成成績(jī)不穩(wěn)定?
學(xué)生要想考好某次考試,“適應(yīng)性”很重要,如果說考生對(duì)某次考試試卷不適應(yīng)的話,很可能考不出理想的成績(jī),那么考生埋頭備考,最終目的就是為了讓自己最大限度的適應(yīng)中考卷。
所謂說,人往往能把自己擅長(zhǎng)的事情做得更好就是這個(gè)道理。如果試卷上出現(xiàn)一些你不擅長(zhǎng)做的題目,做得更好的可能性很小。
我們?cè)倩氐狡綍r(shí)的考試中來:
1、考生很難保持自己處于同一種應(yīng)試狀態(tài)。
如果說考試在某次考試的時(shí)候,狀態(tài)不好,那么狠容易導(dǎo)致考試成績(jī)不理想,例如說心理狀態(tài),身體狀態(tài)等等。
特別是初三的學(xué)生,很多考生由于“挑燈夜戰(zhàn)”,身心疲憊是正常的現(xiàn)象。心理上很多考生都希望自己能考出好成績(jī),對(duì)自己希望過高,或者是外界的壓力太大,在考試中背著心理的包袱,這樣的情況下很容易導(dǎo)致考試不能正常發(fā)揮自己的水平。如果身體狀態(tài)不理想的話,自然而然考試成績(jī)不理想。
2、知識(shí)點(diǎn)、題型方面的原因。
每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn),或者說每個(gè)人都有自己不擅長(zhǎng)的東西,中考中涉及到很多知識(shí)點(diǎn)和題型,如果考生能把每一個(gè)知識(shí)都熟練掌握,能把每種題型的解法都練得熟練,那么這個(gè)學(xué)生成績(jī)肯定不錯(cuò),但是現(xiàn)實(shí)上不是這樣的。如果說某次考試中,正好考查得都是你的薄弱環(huán)節(jié),那么有可能考不好,如果這樣的話,對(duì)考生來講,相反是好事情。
3、對(duì)考試認(rèn)識(shí)不足。
部分考生某次考試考得稍好一些就沾沾自喜,在接下來的備考中疏忽,特別是對(duì)一些事情想當(dāng)然,覺得自己在下一次考試中應(yīng)該不會(huì)存在問題,結(jié)果由于自己的疏忽,在下次考試中成績(jī)一落千丈也是常有的事情。
考試成績(jī)分析總結(jié)篇十一
學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則殆。學(xué)無止境,學(xué)習(xí)是一輩子的事情。眨眼上大學(xué)半年了,揚(yáng)長(zhǎng)避短,以學(xué)業(yè)為中心全面發(fā)展各種技能,成績(jī)?nèi)哉己苤胤萘俊S袆t改之,無則加勉,總結(jié)過去,鞭策未來,明確方向,全力以赴。
各科成績(jī)?nèi)缦拢褐参锷飳W(xué)78,動(dòng)物生物學(xué)86,計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)76,思想道德與法律修養(yǎng)84,應(yīng)用文寫作85,大學(xué)生禮儀83,體育85,化學(xué)實(shí)驗(yàn)71,英語82,數(shù)學(xué)82,無機(jī)化學(xué)73,每科滿分100共xx科總分885,平均分80.5。
成績(jī)是每個(gè)學(xué)生必須面對(duì)必須接受的,不以物喜,不以己悲,好的不要得意忘形驕傲自滿,不滿意的不要灰心喪氣情緒低落。精益求精更上一層樓,尋找原因吃一塹長(zhǎng)一智,才是最重要的。
剛進(jìn)大學(xué)一個(gè)月,沒有正式上課,而是讓我們熟悉教室、環(huán)境,上軍事理論,輔導(dǎo)員強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,體檢,心理健康測(cè)試等等,那時(shí)候很多空余時(shí)間,大部分在斗地主、逛校園、圖書館中度過。開心的時(shí)候日子總過得很快。周一到周五要上課,周六周日一般沒課,有時(shí)要聽講座,看辯論賽、英語演講賽、專題活動(dòng)等,有時(shí)候到大學(xué)生活動(dòng)中心看大型活動(dòng),有時(shí)去電子閱覽室上網(wǎng),有時(shí)去圖書館,有時(shí)候無所事事干脆留在宿舍。
大學(xué)里,比較自由,基本可以為所欲為,當(dāng)然不做違法事情,可以支配時(shí)間購(gòu)物、看書等。平時(shí)作業(yè)又少,清閑自在,如果沒有做點(diǎn)正經(jīng)事心情也會(huì)發(fā)霉。一個(gè)宿舍四個(gè)人,有空就吹水消磨時(shí)光,或者一起去吃飯。宿舍有飲水機(jī),有時(shí)肚子餓或早餐匆忙就可以泡面。有臺(tái)洗衣機(jī)就是方便多,不過人就變懶了很多。宿舍樓下就有外賣一般比較貴又不好吃,我平時(shí)少買外賣,而是騎自行車去飯?zhí)贸燥?,有時(shí)候打包回宿舍吃。飯?zhí)玫娘埐撕贸跃褪呛贸?,貴啊,刷卡就心痛。
大學(xué)老師講課很實(shí)際,有電腦平臺(tái)多方便!其實(shí)覺得老師備課、找資料也是挺不容易的。哇,不得了,幾百人在一間教室,女多男少,濟(jì)濟(jì)一堂。有時(shí)候覺得很對(duì)不起老師,因?yàn)樗ㄋ┟硷w色舞地滔滔不絕,而下面的學(xué)生千姿百態(tài),玩手機(jī)的,睡覺的,交頭接耳說話的,很可悲!唉,學(xué)習(xí)氣氛似乎淡化了許多。當(dāng)然肯定有不少逃課的,有時(shí)上了一節(jié)課就走人的,屢見不鮮。不知道為什么,很難集中注意力了,變得不求甚解,即使有時(shí)間也不會(huì)去思考難題的,更不用說去想想為什么。只是,一到考試,臨時(shí)抱佛腳,翻翻新新的書本粗略瀏覽,如果沒有耐心者,半途而廢者,常擔(dān)心會(huì)掛科,更有人以為掛了可以重考不如日后再努力,當(dāng)然也有勤奮的,奮戰(zhàn)到天亮然后考試。啊,佩服吶!平時(shí)雖少作業(yè),一般沒有幾個(gè)人認(rèn)真去完成,抽到哪一班,然后學(xué)生就會(huì)拿別人的作業(yè)一字不漏抄襲。不到優(yōu)習(xí)網(wǎng)多數(shù)人是不會(huì)復(fù)習(xí)的,復(fù)習(xí)的時(shí)候已快考試的了。對(duì)學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)了,有時(shí)候覺得學(xué)習(xí)完全沒有意義,但是又不得不去學(xué),矛盾?。]有人耳提面命督促你學(xué)習(xí)了,學(xué)不學(xué)是你的事情,老師講完課就走人的了。所以大學(xué)學(xué)習(xí)更需要主動(dòng),否則神仙也救不了你。
學(xué)院里普通話盛行,各人來自五湖四海,各有各的語言,真后悔當(dāng)初不好好背書,如今自己普通話又不是很標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)里有朋友照應(yīng)最好不過,認(rèn)識(shí)朋友也是大學(xué)里一個(gè)難題,如何友好相處也是糾結(jié)的一個(gè)問題。掏心掏肺地對(duì)一個(gè)人好當(dāng)然也希望對(duì)方真誠(chéng)相對(duì)。很容易引起磨擦,忍,是必須的。不要為雞毛蒜皮的事情耿耿于懷,大事化小,小事化了。多點(diǎn)溝通交流是必要的,可以學(xué)習(xí)他鄉(xiāng)文化風(fēng)俗,風(fēng)土人情,軼事趣聞,何樂而不為?我覺得自己比較少說話,找不到共同話題,有時(shí)也好尷尬,希望尋找原因,克服缺點(diǎn)。
我對(duì)那些老師一般都放在眼里,除了幾個(gè)我看不順眼的,總覺得他很高傲,總有一堵墻圍在我們之間。尤其上體育課,連續(xù)90分鐘都在訓(xùn)練的,恐怖!動(dòng)作又不標(biāo)準(zhǔn),難學(xué),早知道不選田徑了,竟然是學(xué)跨欄的!不過也好,讓我懂得生活中處處有障礙阻止你前進(jìn),必須認(rèn)真跨好每一個(gè)欄,全力以赴。很欣賞那個(gè)教思想道德與法律修養(yǎng)的女老師,年輕漂亮,講課滔滔不絕,很少有停頓,分析問題深入,聲音響亮,不屈不撓的女子!哈哈,其實(shí)她也很友好呢!那個(gè)英語老師,不給時(shí)間我們做筆記,可惡至極,很空洞,什么也沒學(xué)到!還有那個(gè)動(dòng)物生物學(xué)老師,講課目不轉(zhuǎn)睛看電腦平臺(tái)照讀,完全沒有自己的思考,簡(jiǎn)直吹眠曲!最敬佩的是數(shù)學(xué)老師,每一條公式定理都寫出來,每一道題都分析得淋漓盡致,如果集中精神聽課,再做習(xí)題,數(shù)學(xué)棒沒問題。那個(gè)化學(xué)老師一節(jié)課只講兩三道題,聽后又不知所云。那個(gè)教視聽說的英語老師楚楚動(dòng)人,聲音甜美,還放電影給我們看,又不時(shí)問我們懂不懂,真好。我化學(xué)學(xué)得最差,不要從別人身上找原因,可能是自己不夠努力,掌握不夠,不求深入了解,一到寫公式就全忘了,計(jì)算題就做不了了。
我知道,很多事情我只看到單方面,所以才會(huì)有那么多的怨天尤人。其實(shí),最大的敵人是自己,難道不是嗎?只有肯用功學(xué),無論在哪個(gè)學(xué)校也可東成西就,發(fā)展自己。如果沒有明確目標(biāo),在大學(xué)里生活真的會(huì)顛簸搖晃不知所措,更多的無聊空虛寂寞隨之而來。給自己目標(biāo),才有動(dòng)力,才有前進(jìn)方向,持之以恒,才能獲取成功??茖W(xué)安排時(shí)間,權(quán)衡學(xué)習(xí)與其他社團(tuán)工作或?qū)W生干部的輕重,適當(dāng)舍棄,才能更好完善自己,提高效率,促進(jìn)技能。
過去如何,都成為不可改變的事實(shí),只要一切從現(xiàn)在開始,就會(huì)有奇跡。不相信命運(yùn),把努力留給自己。20xx,希望大家走得舒適愜意,腳踏實(shí)地,每天有新的進(jìn)步!也愿世界和平,個(gè)個(gè)龍馬精神,身體健康,笑口常開,總之開開心心,快快樂樂!
考試成績(jī)分析總結(jié)篇十二
過這次考試,我得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì)。但“失敗是成功之母”這句經(jīng)典名言我相信對(duì)我還是有用的。
首先,我的語文在閱讀與探究部分丟分嚴(yán)重,其原因是沒有用心去閱讀,沒有認(rèn)真加以分析,丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù),實(shí)在不該。在積累與運(yùn)用中也丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù),其原因在于沒有仔細(xì)去看拼音,忽略了字、詞、句的意思及作者的簡(jiǎn)介。在作文中丟的分也比較多,由于感覺時(shí)間緊,基本上沒有利用寫作技巧和文章修飾。以后我應(yīng)加強(qiáng)知識(shí)的積累,用心去閱讀分析。
悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役。
英語方面,由于自己基礎(chǔ)差,練習(xí)又還不夠,單詞沒有用心去記,所以考得一塌糊涂,英語是我相當(dāng)?shù)娜蹴?xiàng),今后我將著重于這方面的學(xué)習(xí)和操練。還有自己的書寫也應(yīng)盡量做到規(guī)范。
總之我存在的問題還是比較多,我將加強(qiáng)反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)品質(zhì),認(rèn)真對(duì)考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行歸因分析,成功一定有成功的方法,失敗也肯定有失敗的原因?!皯B(tài)度決定一切”,“細(xì)節(jié)決定成敗”,俗話說“吃一塹,長(zhǎng)一智”,我應(yīng)看到問題表象后的實(shí)質(zhì),并不斷地改善自己的學(xué)習(xí)行為,爭(zhēng)取從失敗走向成功,從成功邁向光輝的頂峰。
考試成績(jī)分析總結(jié)篇十三
首先,歡迎各位的到來!因?yàn)楹⒆樱覀儾庞芯壸谝黄?,共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活的話題。感謝家長(zhǎng)一直以來對(duì)我工作的默默支持,對(duì)學(xué)校工作的支持,謝謝你們。尤其感謝以下幾位家長(zhǎng):
我知道,家長(zhǎng)們很想知道自己孩子在開學(xué)兩個(gè)多月的時(shí)間里,在學(xué)校表現(xiàn)的怎樣?學(xué)習(xí)能力怎樣?學(xué)習(xí)習(xí)慣如何?那么借這次期中考試我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)主要目的也是:希望家長(zhǎng)們進(jìn)一步配合老師做好一些工作,加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校、老師之間的聯(lián)系,讓孩子學(xué)的更好,各方面表現(xiàn)的更加出色!
本班55名學(xué)生,其中男生29名,女生28名,孩子們聰明可愛、有禮貌、愛勞動(dòng),但也有個(gè)別孩子比較調(diào)皮,愛打鬧、做事磨蹭、拖拉自我約束能力較差。家長(zhǎng)們都很清楚現(xiàn)在最難教的'就是一年級(jí),因?yàn)楹⒆觽儎倧挠變簣@過渡到小學(xué),什么都不懂,一切都要從頭開始學(xué)起。既要教給他知識(shí)又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以要教好他們說實(shí)話不容易。
1.上課注意里集中,能專心聽講的孩子有:xxxx。
2.回答問題積極的孩子有:xxxx。
3.書寫認(rèn)真工整的孩子有:xxxx。當(dāng)然,還有很多的孩子在其他方面表現(xiàn)的也很出色和突出(一會(huì)展示)總之,開學(xué)兩個(gè)月來,孩子們無論是從行為習(xí)慣還是學(xué)習(xí)習(xí)慣上,孩子都有了很大進(jìn)步,在此十分感謝家長(zhǎng)們的大力配合。是你們的積極配合才有了孩子今天的好成績(jī)。
(1)、語文題簡(jiǎn)單,考99到100分的——人,平均分98.7,最低分94分,從卷面上看,大部分學(xué)生書寫認(rèn)真、工整、能按要求答題,但也有個(gè)別孩子理解能力若,沒能按要求答題。表現(xiàn)在:
1.整體認(rèn)讀音節(jié)記的不熟。
2.b—dp—q區(qū)分不清。
3.連線不用尺子。
4.字在田子格書寫不規(guī)范。
5.做完題不認(rèn)真檢查,漏題。
這次考試采取的是老師讀一題學(xué)生做一題的形式,學(xué)生不能夠獨(dú)立做題。盡管如此,還是有一部分學(xué)生因?yàn)椴焕斫忸}意而出錯(cuò)。所以我們?cè)诮酉聛淼慕虒W(xué)工作中會(huì)加強(qiáng)對(duì)孩子獨(dú)立讀題,審題方面的訓(xùn)練,也希望家長(zhǎng)可以配合老師,在家里輔導(dǎo)孩子功課的時(shí)候培養(yǎng)他們讀題,審題和自己檢查作業(yè)的能力。
在取得成績(jī)的同時(shí),我也清醒的認(rèn)識(shí)到班內(nèi)還存在一些問題:
學(xué)生上課聽講中存在的問題。
個(gè)別孩子上課不聽講,做小動(dòng)作、畫畫、和旁邊的同學(xué)說話,不管老師說什么一律不聽,做什么事情都比別的孩子慢半拍。讀書時(shí)也不張嘴,手縮在袖子里半天不伸出來,這樣怎么學(xué)得好?孩子們都很聰明,可為什么在同一間教室,同樣的授課方式,有的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和別的孩子比起來,出別就那么大呢?我認(rèn)為這主要還是跟每個(gè)孩子的家庭教育方式有關(guān)。
學(xué)生行為習(xí)慣中存在的問題:
1、自理能力差:東西忘記帶,不會(huì)自己整理書包;記不住老師布置的作業(yè);不會(huì)管理自己的東西,東西丟了不知道找;不會(huì)做值日,衛(wèi)生打掃不干凈,不知道刷自己的水杯,不會(huì)擦及擺放自己的桌凳。
2、課間吃零食,個(gè)別自控能力差的學(xué)生甚至課上偷吃零食。沒有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,隨手亂扔紙。
3、好動(dòng),課間活動(dòng)量大,有個(gè)別學(xué)生不注意安全;做錯(cuò)了事缺乏承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣,只想到推卸責(zé)任。
4、學(xué)生的責(zé)任心不強(qiáng),比較自私,常以自我為中心,受不得委屈,包容心不夠。
5、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)不專心,不愛動(dòng)腦子,作業(yè)拖拉,字跡潦草。
從孩子的作業(yè)中看出的問題:
有些家長(zhǎng)特別認(rèn)真負(fù)責(zé),每次給孩子認(rèn)真檢查作業(yè),還在孩子的作業(yè)后對(duì)孩子的作業(yè)作出真實(shí)的評(píng)價(jià)。在孩子的家庭作業(yè)中我常??吹竭@樣的話:“孩子你今天一筆一劃寫的字真好看,你是媽媽的驕傲。”“今天的‘’字你寫得很好看,可是‘’寫的錯(cuò)了,以后一定要細(xì)心。”“今天的作業(yè)只用了10分鐘,寫得又快又好,孩子你真棒!”這些話是鼓勵(lì)孩子的,不是寫給老師看的,這些家長(zhǎng)他知道怎樣引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣;有這樣認(rèn)真的家長(zhǎng),我相信孩子一定會(huì)輕松愉快的在我們共同的引領(lǐng)下走向燦爛的明天,再次感謝這些家長(zhǎng)們的配合!不過也有個(gè)別家長(zhǎng)在孩子錯(cuò)誤、潦草的作業(yè)下寫著“作業(yè)認(rèn)真”的字樣,不知你和孩子應(yīng)付的是老師還是你孩子的未來。如果你一個(gè)孩子你都沒時(shí)間管,老師面對(duì)的是整個(gè)班級(jí)55位孩子,沒有時(shí)間把精力全花在你孩子一個(gè)人身上,請(qǐng)您三思。想輕松地做個(gè)棟梁之才的家長(zhǎng),就要投資。家長(zhǎng)中不重視孩子的學(xué)習(xí),不在于為孩子的學(xué)習(xí)花了多少錢,買了多少學(xué)習(xí)用品;而是你在孩子學(xué)習(xí)上給予孩子多少幫助。
家庭作業(yè):
1.星期一和星期二晚在寫話本上各完成一篇觀察日記。(固定作業(yè))。
2.星期三和星期四晚在2號(hào)聽寫本上各聽寫分類15組音節(jié)詞,若2號(hào)聽寫本子孩子寫完了就請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子本后面定一個(gè)繼續(xù)聽寫。(固定作業(yè))。
3.周六和周日指導(dǎo)孩子完成一份試卷,在自己準(zhǔn)備的帶小紅花的生字本上寫3課生字。(固定作業(yè)。
4.周五晚指導(dǎo)孩子背誦古詩及現(xiàn)代詩,家庭才藝展示(展示孩子一周學(xué)習(xí)及生活方面的收獲,如:故事演講、情景劇表演、詩歌朗誦、課文背誦等及時(shí)給與獎(jiǎng)勵(lì))。
4.語文學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)及新課預(yù)習(xí)作業(yè)(怎樣預(yù)習(xí):拿到一篇新課文先讓孩子用手指指上給你最少讀三遍后,指導(dǎo)孩子給二類生字注音,寫部首、口頭組兩詞,然后找二類生字中平翹舌音、口頭說給你聽后和孩子交流他是采用什么方法記住這個(gè)字的,再指導(dǎo)孩子給一類生字注音寫部首,不要求描紅。)根據(jù)上課情況發(fā)短信告知。(隨課文走)。
5.堅(jiān)持每天不定時(shí)的課外閱讀20分鐘時(shí)間。
建議:孩子常常作業(yè)出錯(cuò)的字、音還有你們給孩子聽寫中常常出錯(cuò)的音節(jié)等,可以給孩子用一張白紙搜集整理貼在孩子書房門上,隨時(shí)看看,記的比較清楚。
教育學(xué)家威廉、坎寧安說過這樣一個(gè)寓言:一個(gè)人正在沙漠里散步,突然,一個(gè)聲音對(duì)他說:“撿一些卵石放在你的口袋里吧,明天你會(huì)又高興又后悔的?!边@個(gè)人彎腰撿了一把卵石放進(jìn)口袋。第二天,當(dāng)他將手伸進(jìn)口袋時(shí),他驚奇地發(fā)現(xiàn)口袋里放的不是卵石,而是鉆石、綠寶石和紅寶石。他感到非常高興,不一會(huì)兒,他又感到非常后悔。他高興的是自己拿了一些卵石,后悔的是,自己沒有多拿一些。教育也是這個(gè)道理。家長(zhǎng)今天怎樣教育孩子,明天孩子就會(huì)成為怎樣的人。習(xí)慣就像是那些卵石一樣,你現(xiàn)在多培養(yǎng)孩子一些好習(xí)慣,明天的孩子就會(huì)得到鉆石、綠寶石和紅寶石。那時(shí),作為家長(zhǎng)的你,會(huì)和寓言里的這個(gè)人一樣,又是高興,又是后悔。高興的是,你的孩子擁有一些良好的習(xí)慣,后悔的是,你其實(shí)還可以培養(yǎng)孩子更多的好習(xí)慣。
所以,為什么不從今天開始為孩子多撿一些卵石呢?明天,這些卵石將變成孩子一生的財(cái)富,讓他幸福一生。衷心地希望今后的日子里我們會(huì)有更加深入的交流,更加愉快的合作和真誠(chéng)的友誼。讓我們的孩子最后都能變成一顆顆閃閃發(fā)光的寶石。
家長(zhǎng)會(huì)今天到此結(jié)束,若有不明的請(qǐng)私下找我,謝謝大家辛苦了!
考試成績(jī)分析總結(jié)篇十四
這套試卷是一套綜合型試卷,考核了學(xué)生考前所應(yīng)到達(dá)的英語運(yùn)用綜合能力,考核的聽力難度系數(shù)比較大,詞匯方面考核了學(xué)生生容易掌握的詞匯??偟膩碚f,試卷涉及的知識(shí)面廣,挖掘的考點(diǎn)比較深。卷面結(jié)構(gòu)為:聽力20分,閱讀理解20分,口頭表達(dá)15分,書面表達(dá)25分,詞匯和句子20分。
1、從聽力來看,若想把聽力成為學(xué)生的“優(yōu)勢(shì)”得分題型,還需加強(qiáng)教與學(xué)。學(xué)生“短暫記憶”能力還可是硬,所以在聽力最終語篇理解和理解填空失分較為嚴(yán)重。在平時(shí)的.教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生掌握聽力過程中的關(guān)鍵詞,培養(yǎng)短暫儲(chǔ)存記憶能力,多聽多練。
2、從閱讀理解來看,基礎(chǔ)好的同學(xué)做得還能夠,證實(shí)了學(xué)生每一天堅(jiān)持做閱讀是必不可少的。但中等生和后進(jìn)生還有一段距離,平時(shí)還需在閱讀方面加強(qiáng)訓(xùn)練。
3、從書面表達(dá)和口頭表達(dá)看,難度比較大,學(xué)生得分率不到30%,這說明學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不明白靈活運(yùn)用,學(xué)得還不夠扎實(shí)。詞匯還比較缺乏。在平日教學(xué)中,讓學(xué)生強(qiáng)化適當(dāng)?shù)木C合練習(xí)后,及時(shí)體悟,死學(xué)活用。每一天累計(jì)記憶知識(shí)點(diǎn)和單詞要有日計(jì)劃,并按照計(jì)劃進(jìn)行下去。
4、從翻譯和作文來看,學(xué)生對(duì)短語、詞匯、句式的掌握還未到綜合能力。在平日教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生掌握翻譯“三不曲”方法,是比死記硬背強(qiáng)得多,翻譯和作文不是機(jī)械背出來的,而是靠理解和運(yùn)用的,所以平日要加強(qiáng)訓(xùn)練。
(1)聽力教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生事實(shí)信息方面的聽力訓(xùn)練,采用“精讀、泛讀”策略,培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識(shí),要求學(xué)生復(fù)述聽到的資料或陳述所聽到資料的中心思想,針對(duì)不一樣層次的學(xué)生應(yīng)配有不一樣的聽力教材。并要求學(xué)生落實(shí)好每單元的聽力訓(xùn)練,鼓勵(lì)他們平日里要反復(fù)聽。
(2)詞匯是最基礎(chǔ)的教學(xué)環(huán)節(jié)。在情境中學(xué)習(xí)單詞、利用聯(lián)想來記憶同類單詞,經(jīng)過閱讀等多形式的練習(xí)鞏固單詞,除統(tǒng)編和牛津教材以及新世紀(jì),甚至四、六級(jí)部分詞匯上的。詞匯外,還應(yīng)積累更多的詞匯。平均每一天30—35個(gè)詞匯的積累。
(3)閱讀理解訓(xùn)練中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識(shí)、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解思維。要求學(xué)生堅(jiān)持每一天進(jìn)行限時(shí)限量的閱讀訓(xùn)練,最好堅(jiān)持每一天3—4篇閱讀,結(jié)合興趣充分利用英語讀物。另外學(xué)生堅(jiān)持每一天反復(fù)朗讀課文、補(bǔ)充泛文等英語文章一篇,堅(jiān)持培養(yǎng)語篇意識(shí)。
查學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技分析問題、解決問題的能力,力求體現(xiàn)選拔和指導(dǎo)教學(xué)兩者并重。
考試成績(jī)分析總結(jié)篇十五
學(xué)會(huì)總結(jié)考試中暴露的問題,在前一篇文章中我給考生們這樣的建議:這個(gè)道理每次考試前后提及到,可是現(xiàn)實(shí)中多數(shù)學(xué)生拿到成績(jī)后的表現(xiàn)可看不出是自我完善之后的那種靜心、理性、更有效率的學(xué)習(xí)。而是一種焦慮、急躁、甚至對(duì)自己失望。當(dāng)然這樣的“靠后綜合癥”僅僅持續(xù)了幾天時(shí)間,他們又被卷入都茫茫的備考大軍中去了,依然沒有效率,甚至盲目的復(fù)習(xí),隨波逐流,甚至迷失了自己,這樣一來,一直到中考,都是這樣循環(huán)著學(xué)習(xí)、緊張、考試、失落、學(xué)習(xí)、緊張、考試、失落......失落。雖然中考錄取率達(dá)到了60%左右,大部分考生還是能讀高中的,但大家還是想去更好些的高中,因此說中考之后,絕大多數(shù)人對(duì)自己成績(jī)還是有失落感。那么我們回過頭來,是不是我們不能做得更好,當(dāng)然不是。
因?yàn)槊恳淮慰荚嚩冀o我們提供了一次機(jī)遇,如果說僅僅為了考試而考試,有可能失去了機(jī)遇。
1、建立中考備考日志。
一份完整的《備考日志》需要解決6大問題:
(1)隨著考試時(shí)間的臨近,你的心態(tài)發(fā)生了哪些變化?
有的學(xué)生越到臨近考試,越緊張,甚至在考上外還加班加點(diǎn)的看書,打算考試的時(shí)候能對(duì)到一些題目,心理不斷的暗示自己”臨陣磨槍不快也光“,其實(shí)抱有這樣想法的人,往往都是對(duì)自己丟失信心。有的考生考試之前盲目的士氣高漲,覺得:”反正考試還沒有考,什么都可以發(fā)生,我這次考試肯定能打翻身仗?!敖Y(jié)果很多人事與愿違。還有的指望通過這次證明自己,也有人覺得這次沒有復(fù)習(xí)好,考試肯定完了,考試之后再好好努力吧.....那么你是哪樣的心態(tài)?每個(gè)人都有自己特殊的一面,那么就在考試之后把它寫下來吧,把幾次考試的日志放在一起比較一下,你會(huì)收獲得更多。
(2)考試時(shí),你對(duì)各科試卷的感覺如何?
(3)考試結(jié)束后,你感覺如何?
考試結(jié)束之后,學(xué)校一般都會(huì)放兩天假,那么在這兩天的時(shí)間里,你是否忘記了考試?如果沒有忘記,那么你最擔(dān)心的是什么?為什么會(huì)擔(dān)心?如果你能忘記考試給你帶來的不快樂,是哪些方面給你的力量?不管你是否忘記這次考試,你肯定屬于自己的感覺,下一次考試還會(huì)如期的到來,為了有更多的收獲,你也應(yīng)該把考試結(jié)束后的感覺寫下來。有人心里沒有底氣,有人怕第一時(shí)間見到分?jǐn)?shù),也有人盼望著早點(diǎn)知道成績(jī),更有人對(duì)成績(jī)抱有幻想......
(4)拿到分?jǐn)?shù)時(shí),你的感覺如何?
拿到各科成績(jī)了,每個(gè)人的情況不一樣,感覺肯定不一樣,考好的人往往春風(fēng)得意,一切在眼里都是美好的`,考不好的人對(duì)自己灰心失意,不知怎么面對(duì)才好。都說分?jǐn)?shù)是命根子,在現(xiàn)實(shí)中往往有一些人拿到分?jǐn)?shù)的時(shí)候,對(duì)自己不滿意,發(fā)誓學(xué)習(xí),結(jié)果沒有堅(jiān)持幾天,就忘記了這事情,下次考試一樣如此,結(jié)果中考敗得很慘。你是否有一種”在成功的喜悅中歡天喜地,不在失敗的苦痛中呼天搶地“然后不斷的進(jìn)步,不斷的完善,最后做一個(gè)真實(shí)、最好的自己,那么也就擁有自己了。因此說,拿到分?jǐn)?shù)之后,你應(yīng)該記錄下你的感覺。
(5)在備考中,你做哪些事情對(duì)你這次考試有了很大的幫助?
你做了哪些事情,阻礙了這次考試的發(fā)揮?這一條很重要,學(xué)習(xí)過程中,最摧殘人的就是做了很多無用功,并且找不到做有用功的方法。例如很多學(xué)生都把時(shí)間留給作業(yè),把自己折騰的身心疲憊,結(jié)果學(xué)得東西考試沒有考,考得東西沒有學(xué)到。還有用一些資料,都是一些老題、舊題甚至錯(cuò)題,那么你就在這次考試過后有新的認(rèn)識(shí)了,知道什么資料好,什么作業(yè)好,平時(shí)做哪些事情才能有益于學(xué)知識(shí),同時(shí)適應(yīng)考試。很多人考不好,就想找課外輔導(dǎo)班,或者找一對(duì)一,其實(shí)你不對(duì)你的實(shí)際情況進(jìn)行總結(jié),并且沒有從自己實(shí)際情況出發(fā),那么盲目的報(bào)班,請(qǐng)老師,效果肯定不好。
(6)對(duì)下一次考試有什么期待?
很多人都期待下一次考多少多少分,而不去想下一次考試絕對(duì)不能出現(xiàn)哪些錯(cuò)誤,同時(shí)在現(xiàn)實(shí)中一些學(xué)生眼高手低,制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃,還有下一步的目標(biāo)很不合理,到頭來什么愿望都沒有實(shí)現(xiàn)。那么你對(duì)下次考試有什么期待?在這次考試之后詳細(xì)的寫下來,下次考試驗(yàn)證一下,看看你制定的計(jì)劃和目標(biāo)是否合理,這能折射出你備考過程是否合理。
2、對(duì)復(fù)習(xí)策略進(jìn)行必要的調(diào)整。
每周都會(huì)有不少家長(zhǎng)和考生留言給中考助手,多數(shù)人都想求一個(gè)特別適用的學(xué)習(xí)方法,由此可見,處于迷茫中的學(xué)生并不少,有的自己不清楚自己做哪些事情最合理,甚至總是期盼著有一天,他得到某種學(xué)習(xí)方法,成績(jī)就迅速提高,事實(shí)上,一直到中考,這樣的現(xiàn)狀也不會(huì)有太多的改變。因?yàn)闆]有自己的策略,更不要說是適合自己的方法了。初三的每次月考,尤其是初三上學(xué)期結(jié)束后的期末考,每次考試都對(duì)初三的認(rèn)識(shí),對(duì)自己復(fù)習(xí)策略,都是很好促進(jìn)作用!
(1)認(rèn)識(shí)上的改變。
進(jìn)入初三,但是沒有認(rèn)識(shí)初三,有的覺得還有很多機(jī)會(huì)在后面;有的人覺得時(shí)間長(zhǎng)著呢,考試畢竟是開始,夢(mèng)想的學(xué)校始終沒有改變,例如說每年都會(huì)遇到很多學(xué)生目標(biāo)建立在非現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上,結(jié)果當(dāng)然可想而知了,從一定程度上可以說,月考能讓更多的學(xué)生清醒,認(rèn)識(shí)一下什么是初三的考試,離中考的差距有多遠(yuǎn),離目標(biāo)學(xué)校有多遠(yuǎn),等等。
(2)想法上的改變。
先有認(rèn)識(shí),再有想法,通過考試發(fā)現(xiàn)一些事情與自己想象中的不一樣,好的結(jié)果不是期待來的,那么是不是以前的學(xué)習(xí)心態(tài)、做法有不完善的地方,一些方面是否需要改變?只要有改變的想法,那么這才具有改變的前提。
(3)做法上的改變。
不想失敗,夢(mèng)想成功,以前的做法有很多不合理的地方,那么要想下一次考試取得好成績(jī),學(xué)習(xí)計(jì)劃、方向、時(shí)間分配都得做一定的調(diào)整,那么肯定有人要問,如何調(diào)整?現(xiàn)實(shí)中,只有自己才能改變自己,改變的前提就是認(rèn)識(shí)自己,我每年都會(huì)遇見一些學(xué)生,問的問題很大,例如:數(shù)學(xué)怎么學(xué)?英語怎么學(xué)?等等,其實(shí)他們都看到是狀態(tài),數(shù)學(xué)或者英語不好是一種現(xiàn)實(shí)中的狀態(tài),那么要想解決問題,是不是先靜心全面的思考一下,你的現(xiàn)狀是如何造成的?你還有多少時(shí)間可以利用,有什么資源可以利用,想達(dá)到什么程度等等。找到自己?jiǎn)栴}所在,明確方向,并且在一定的時(shí)間內(nèi)努力實(shí)踐了,最后結(jié)果不盡人意,那樣可以求助別人。最起碼我們?cè)谧觯Φ淖?,而不是獲得某種安慰或者方法再去做。
考試成績(jī)分析總結(jié)篇十六
考試長(zhǎng)度、題型比例配置與《考試說明》一致,全卷重點(diǎn)考查中學(xué)數(shù)學(xué)主干知識(shí)和方法;側(cè)重于中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查;側(cè)重于知識(shí)交匯點(diǎn)的考查。
全面考查了考試說明中要求的內(nèi)容,如復(fù)數(shù)、旋轉(zhuǎn)體、簡(jiǎn)易邏輯考試都有所考查。在全面考查的前提下,高中數(shù)學(xué)的主干知識(shí)如函數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、導(dǎo)數(shù)、圓錐曲線、概率統(tǒng)計(jì)等仍然是支撐整份考試的主體內(nèi)容,尤其是解答題,涉及內(nèi)容均是高中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)。明確了中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方向和考生的學(xué)習(xí)方向。
2、適度綜合考查,提高試題的區(qū)分度。
本次數(shù)學(xué)考試的另一個(gè)特點(diǎn)是具有一定的綜合性,很多題目是由多個(gè)知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成的,這有利于考查考生對(duì)知識(shí)的綜合理解能力,有利于提高區(qū)分度,在適當(dāng)?shù)囊?guī)劃和難度控制下,效果明顯。通過考查知識(shí)的交匯點(diǎn),對(duì)考生的數(shù)學(xué)能力提出了較高的要求,提高了試題的區(qū)分度,這和當(dāng)前課改的教學(xué)要求、中學(xué)的教學(xué)實(shí)際以及學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況是吻合的。
注重對(duì)基本知識(shí)和基本技能的考查,重點(diǎn)考查通性通法,避免偏題、怪題,適當(dāng)控制運(yùn)算量,加大思考量,在大題中,每個(gè)題的難度按照由易到難的梯度設(shè)計(jì),學(xué)生入口容易,但是又不能無障礙的獲得全分;整個(gè)大題也是按照這樣的梯度設(shè)計(jì)的,前面的題容易,難度慢慢上升,使學(xué)生慢慢適應(yīng)考題的難度,有利于發(fā)揮學(xué)生的最大的潛能,不至于使學(xué)生一見到題目就懵,本來會(huì)的也做不出來的尷尬境地,從方法上,則重點(diǎn)考查通性通法。
注重考查數(shù)學(xué)的各種思想和能力函數(shù)與方程的思想、變換的思想、充分體現(xiàn),挖掘考生的各項(xiàng)數(shù)學(xué)能力、體現(xiàn)寬口徑,多角度的命題思路。
我校文科7個(gè)班,參加考試的有180人左右,總體平均分為57、62分;100分以上的有11個(gè),對(duì)我校學(xué)生的難度有點(diǎn)大、主要存在如下問題:
1、概念不清。
2、基本功不扎實(shí)。
3、表述不清楚,省略了必要的步驟。
4、做題馬虎,潦草。
5、拘泥成法,思路不夠開闊。
6、運(yùn)算能力尚待提高。
1、狠抓基礎(chǔ),落實(shí)基本知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)。
雖然我省率先進(jìn)行了課程改革,但是高考改革需要一個(gè)穩(wěn)定過渡的過程。高考命題總是試圖在形式與內(nèi)容的改革創(chuàng)新和相對(duì)穩(wěn)定之間尋找平衡點(diǎn),因此,每年試題的框架主體都是考查數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和通性通法。如函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性、零點(diǎn)、圖象性質(zhì)及變換;三角函數(shù)及其圖象的基本性質(zhì);向量的基本運(yùn)算;圓錐曲線的基本概念、性質(zhì)及應(yīng)用;數(shù)列的基本性質(zhì)及應(yīng)用;空間圖形的識(shí)別及線面的位置關(guān)系(包括面積、體積和理科的夾角和距離);古典概型的方法;統(tǒng)計(jì)的基本方法(包括散點(diǎn)圖、莖葉圖、直方圖、回歸直線方程、方差、標(biāo)準(zhǔn)差)等。
“雙基”也是與時(shí)俱進(jìn)的。新的“雙基”內(nèi)容應(yīng)該主要包括,一是和“圖”有關(guān)的內(nèi)容.如:三視圖、統(tǒng)計(jì)圖、程序框圖、函數(shù)的圖象性質(zhì)及變換、空間線面位置關(guān)系、平面直線與圓錐曲線的位置關(guān)系、數(shù)形結(jié)合的思想方法等;二是與“函數(shù)”有關(guān)的內(nèi)容,如函數(shù)的性質(zhì)及圍繞研究函數(shù)性質(zhì)的相關(guān)知識(shí)和方法(導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、解析幾何等)、函數(shù)與方程的思想方法、特殊與一般的思想方法、變換的思想方法;三是數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和應(yīng)用,如統(tǒng)計(jì)與概率、線性規(guī)劃等相關(guān)的應(yīng)用問題。
2、通法為主,變法為輔,培養(yǎng)能力。
數(shù)學(xué)能力包括運(yùn)算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力、空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。能力的分類和要求與以前有不同,必然要反映在命題中。特別應(yīng)注意新增加的“數(shù)據(jù)處理能力”和“實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)”。前者與統(tǒng)計(jì)有關(guān),后者與應(yīng)用問題有關(guān)。另外,“推理論證能力”有別于先前四大能力之一的“邏輯思維能力”,邏輯思維能力注重是演繹推理,“合情推理”也應(yīng)引起我們的重視,它可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),這正是我們國(guó)家現(xiàn)在大力提倡的。
通法之外,其他的方法也是處理問題的一個(gè)方面,雖然是次要的,也應(yīng)該有所體現(xiàn),例如理科(21),證明不等式時(shí),作為通法,利用構(gòu)造函數(shù),利用函數(shù)的導(dǎo)數(shù),只能證明當(dāng)n為偶數(shù)時(shí),對(duì)于n為奇數(shù)的情形,則需要通過放縮不等式的方法來處理,這是通法之外的一個(gè)不等式的重要的證明方法。
3重視語言,提高素養(yǎng)。
數(shù)學(xué)素養(yǎng)的高低在某種意義上來說就是其數(shù)學(xué)語言掌握和運(yùn)用的程度的差異。因此,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程可以理解為就是數(shù)學(xué)語言的學(xué)習(xí)過程。無論學(xué)生將來從事何種工作,經(jīng)過高中(包括基礎(chǔ)教育)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),具備初步的數(shù)學(xué)語言理解、轉(zhuǎn)化和表達(dá)能力是非常重要的,是一個(gè)人具備一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本標(biāo)志。
尤其是當(dāng)前高考考試形式主要考查的是書面表達(dá)能力??荚嚹芊竦梅?,不唯你會(huì)做,重要的是你要準(zhǔn)確的表達(dá)出來,卷面上的文字表述務(wù)必正確、簡(jiǎn)潔;文字書寫力求工整。因此,在日常教學(xué)中要重視對(duì)學(xué)生口頭和書面表述(包括作圖)能力的培養(yǎng),以求達(dá)到數(shù)學(xué)語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性、邏輯性、完整性和流暢性。
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