寫(xiě)心得體會(huì)可以讓人更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)，有針對(duì)性地提升自己的能力。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以參考一些相關(guān)的文獻(xiàn)和資料，豐富自己的觀(guān)點(diǎn)和知識(shí)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考。希望通過(guò)這些范文，可以給大家一些啟發(fā)和思路。大家一起來(lái)看看吧，或許會(huì)對(duì)你的心得體會(huì)寫(xiě)作有所幫助。

觀(guān)看名師英語(yǔ)課堂心得體會(huì)如何寫(xiě)篇一

2014年3月8、9日，我有幸參加了“相約名師聚焦課堂”中學(xué)語(yǔ)文高效課堂“備課攻略”培訓(xùn)會(huì)，既領(lǐng)略了名師風(fēng)采、強(qiáng)化課改意識(shí)，又有效指導(dǎo)了自己今后的教學(xué)工作?，F(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下：

課前要深度解讀文本。

童志斌老師認(rèn)為教師備課不要把精力放在課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)上，而應(yīng)放在文本的解讀上，這句話(huà)對(duì)已參加工作11年的我觸動(dòng)很深。難道我一直“誤入歧途”？我總在粗粗解讀課文和教參后，絞盡腦汁設(shè)計(jì)讓學(xué)生有參與熱情、新穎有趣的課堂活動(dòng)，而從沒(méi)問(wèn)過(guò)自己：我是否真正理解文本的思想內(nèi)涵，也沒(méi)意識(shí)到還得挖掘此課文不同于此單元此類(lèi)文章的獨(dú)特教學(xué)價(jià)值，更別說(shuō)思考我這個(gè)班我的學(xué)生我來(lái)教有什么獨(dú)特性。

“優(yōu)良的示范是最好的說(shuō)服”,童老師在教學(xué)《記承天寺夜游》時(shí)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合《說(shuō)文解字》和字形演變辨析“寢”與“睡”、“行”與“步”，且能通過(guò)字義細(xì)微的差別深入人物內(nèi)心。這給當(dāng)下僅耽耽于“字字落實(shí)，句句清楚”這八字真經(jīng)而疲倦奔命的老師送來(lái)一劑良方。他不僅追本溯源，而且在潛移默化中告知蘇軾造語(yǔ)之間妙的為文特質(zhì)。這樣“學(xué)位中心”的課堂，學(xué)生當(dāng)然學(xué)有所獲、學(xué)有所長(zhǎng)。

二、課堂充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。

幾位名師的課堂都能把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，能學(xué)生做的老師絕不包辦代替。呂紅梅老師讓學(xué)生板書(shū)課題，對(duì)題目質(zhì)疑后將問(wèn)題板書(shū)出來(lái)、緊接著學(xué)生解決問(wèn)題，其間教師耐心追問(wèn)、啟發(fā)點(diǎn)撥，學(xué)生的確是課堂的主人。韓瑛老師讓朗讀得好的同學(xué)談自己的理解體會(huì)，并借此指導(dǎo)其余學(xué)生朗讀；讓讀得不太好的同學(xué)自評(píng)，師點(diǎn)撥后還會(huì)給他機(jī)會(huì)再挑戰(zhàn)讀，學(xué)生在展示、挑戰(zhàn)中提高自我，發(fā)揮個(gè)性！劉飛耀老師在教學(xué)《華南虎》時(shí)讓學(xué)生把對(duì)華南虎總的印象的詞板書(shū)出來(lái)，并初步解讀，他則適時(shí)啟發(fā)學(xué)生想象畫(huà)面、推測(cè)它的心理活動(dòng)等，以此使學(xué)生走入詩(shī)歌意境，感受牛漢對(duì)華南虎的情感。學(xué)生自主思考、合作探究、匯報(bào)展示，主動(dòng)性和參與性增強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率當(dāng)然高！

三、努力提升自我教學(xué)魅力。

“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，我想幾位名師應(yīng)該是用終生的時(shí)間來(lái)備課的人。也許他們對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備用時(shí)不多，可他們深厚的文化底蘊(yùn)、教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、人格魅力等卻不是一朝一夕可以準(zhǔn)備的。如韓瑛老師優(yōu)美凝練且飽滿(mǎn)激情的語(yǔ)言、童志斌老師深厚的古漢語(yǔ)文學(xué)底蘊(yùn)、劉飛耀老師精彩的范讀及善于創(chuàng)作等著實(shí)令人嘆服！

總之，走近名師，收獲頗豐。作為一線(xiàn)語(yǔ)文教師，我會(huì)用智慧丈量自己與名師的距離，用汗水縮短自己和名師的差距，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！

觀(guān)看名師英語(yǔ)課堂心得體會(huì)如何寫(xiě)篇二

作為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初學(xué)者，我們經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)資料，和不同程度的英語(yǔ)考試?？墒?，學(xué)習(xí)這門(mén)語(yǔ)言并不容易，并且往往花費(fèi)很多的時(shí)間和精力。最近，我看了一些名師的英語(yǔ)課堂，讓我深有所感，并體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和技巧以及如何掌握好英語(yǔ)。

第二段：認(rèn)知方法和技巧。

從名師的課堂中，我發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)于單詞和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)要有很好的基礎(chǔ)，并且注重聽(tīng)力和口語(yǔ)的訓(xùn)練，不僅如此，更要注重閱讀和寫(xiě)作的實(shí)踐。此外，還要學(xué)會(huì)如何思考，如何使用不同的英語(yǔ)表達(dá)方式，選擇合適的單詞和短語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法。這些方法和技巧可以幫助我們更好地理解語(yǔ)言，并為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

第三段：如何掌握好英語(yǔ)。

學(xué)好英語(yǔ)并不容易。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，掌握好英語(yǔ)必須強(qiáng)調(diào)詞匯積累，閱讀和聽(tīng)力練習(xí)，不斷的寫(xiě)作練習(xí)，以及跟其他人交流。此外，需要掌握一定程度的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，使你的英語(yǔ)更加地自然流暢，讓句子顯得更有力量和權(quán)威感。通過(guò)這些方法可以更好地掌握好英語(yǔ)。

第四段：思維方法的掌握。

在課堂中，一個(gè)顯而易見(jiàn)的學(xué)習(xí)方法就是思維的掌握。通過(guò)思考，我們可以更好地掌握英語(yǔ)，這可以促進(jìn)我們的創(chuàng)造力和形成自己的思維習(xí)慣。此外，還可以鍛煉我們的表達(dá)能力，并且提高我們的語(yǔ)言流暢度和口語(yǔ)能力。因此，學(xué)習(xí)智慧思維方法是很重要的。

第五段：總結(jié)。

在課堂中，我們不僅僅是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的知識(shí)，還需要掌握一些方法和技巧。理解英語(yǔ)語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)、注重語(yǔ)法訓(xùn)練、增加詞匯量、提高聽(tīng)力口語(yǔ)能力、強(qiáng)化閱讀和寫(xiě)作等方面，都是不可忽視的。通過(guò)觀(guān)看名師的課堂，學(xué)習(xí)方法和技巧，通過(guò)思考來(lái)提高我們自己的思維能力。這些方法和技巧可以幫助我們更好地理解語(yǔ)言，并為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。我們需要不斷地探索和學(xué)習(xí)，掌握更多的方法和技巧，提高自己的英語(yǔ)能力。

觀(guān)看名師英語(yǔ)課堂心得體會(huì)如何寫(xiě)篇三

從學(xué)生角度來(lái)講，高效課堂應(yīng)具備以下兩個(gè)條件：一是學(xué)生對(duì)三維目標(biāo)的達(dá)成度要高。二是在實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)達(dá)成度的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)參與并積極思考。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，高效課堂就是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的課堂，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂，是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂，是學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容主動(dòng)實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂。

從教師角度來(lái)說(shuō)，高效課堂應(yīng)具備以下三個(gè)條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)與課堂的實(shí)際情況不可能完全吻合，這就需要教師在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)教學(xué)目標(biāo)作出適時(shí)調(diào)整，最大限度地面向全體學(xué)生，使其更好地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適切性。二是教學(xué)的過(guò)程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能否積極引導(dǎo)學(xué)生積極思維，能否給予學(xué)生更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行必要的合作和展示，使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果。三是教學(xué)中適時(shí)跟進(jìn)、監(jiān)測(cè)、反饋、消解，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。

一、教師必須有清晰的教學(xué)思路。

課堂教學(xué)的成功與否，很大程度上取決于教學(xué)思路是否清晰。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)?！边@誘導(dǎo)即是教學(xué)思路，誘導(dǎo)的過(guò)程，即是教學(xué)思路在教學(xué)活動(dòng)中的體現(xiàn)。一般地說(shuō)，學(xué)生對(duì)教材的學(xué)習(xí)主要是循著教師的思路進(jìn)行的，因此教學(xué)思路就有了鮮明的實(shí)踐性的特點(diǎn)。它不只存在于教師的頭腦中、教案中，而必須轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)思路清晰，課堂就會(huì)呈現(xiàn)清晰，學(xué)生的思維也會(huì)漸漸清晰，從而會(huì)獲得創(chuàng)造性思維的啟迪。教師的個(gè)人思維品質(zhì)集中地體現(xiàn)在教學(xué)思路上，又以非常鮮明的個(gè)性化色彩，潛移默化地影響學(xué)生。

二、教師講授需把握分寸。

教師的講在課堂教學(xué)中是不可或缺的，但應(yīng)把握分寸，恰當(dāng)?shù)闹v。在教學(xué)的某個(gè)環(huán)節(jié)，恰當(dāng)?shù)闹v解分析，對(duì)于幫助學(xué)生理清思路是極為重要的。教師若面面俱到，講的太多太泛，學(xué)生聽(tīng)課時(shí)的思維會(huì)處于“休眠”狀態(tài)；教師若講得太深?yuàn)W，學(xué)生聽(tīng)課時(shí)的思維會(huì)處于“茫然”狀態(tài)。只有遵循可接受性原則，強(qiáng)調(diào)因材施教。這樣，學(xué)生才能在教師“恰當(dāng)?shù)闹v”的引導(dǎo)下，漸入課文的佳境，漸入學(xué)習(xí)的佳境。

教師應(yīng)善于設(shè)計(jì)問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生思考。

提問(wèn)是組織教學(xué)、啟發(fā)學(xué)生思維的手段，能幫助我們探索并優(yōu)化學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，教師應(yīng)熟悉教材和學(xué)生，設(shè)計(jì)出有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)。另外，教師應(yīng)善于運(yùn)用教學(xué)話(huà)題，提供一個(gè)討論中心，圍繞這一中心引出多個(gè)問(wèn)題，問(wèn)題的解答可以是教師也可以是學(xué)生，使課堂交流呈現(xiàn)多向性。在這個(gè)多向交流的過(guò)程中，學(xué)生提出的問(wèn)題可能與教學(xué)任務(wù)相去甚遠(yuǎn)，但教師應(yīng)珍視學(xué)生的提問(wèn)，保護(hù)學(xué)生的思考成果。

四、提高學(xué)生參與教學(xué)全過(guò)程的程度。

葉圣陶曾說(shuō)：“教師所務(wù)，惟在啟發(fā)誘導(dǎo)?！边@就是說(shuō)教師應(yīng)當(dāng)啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、讓學(xué)生自覺(jué)地去想、去分析、去研究、去開(kāi)拓，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用。在一堂課上，如果70%以上的學(xué)生以主人翁的姿態(tài)，積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過(guò)程，這就可以說(shuō)是一堂高效率的課。”當(dāng)代教學(xué)理論認(rèn)為：盡管教學(xué)是教與學(xué)統(tǒng)一的過(guò)程，但是如果以為教師教的過(guò)程同時(shí)一定也是學(xué)生學(xué)的過(guò)程，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。因?yàn)槭聦?shí)上，教師教的過(guò)程，學(xué)生未必在學(xué)，即使在學(xué)，很可能是被動(dòng)地學(xué)，低效甚至無(wú)效地學(xué)。真正有效的教學(xué)不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)習(xí)者占有別人的知識(shí)，而是要建構(gòu)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的見(jiàn)解。因此，依靠教師單方面的積極性，不爭(zhēng)取學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性，是無(wú)論如何難以實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的。學(xué)生可以參與制定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法、質(zhì)疑解惑、與他人合作和教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)的全過(guò)程。這樣從根本上改變長(zhǎng)期以來(lái)教師向?qū)W生“奉送真理”的狀況，把“發(fā)現(xiàn)真理”的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，最大限度地提高學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的參與程度，從而做到如美國(guó)教育家杜威所言“使教育過(guò)程成為真正的師生共同參與的過(guò)程，成為真正合作的相互作用的過(guò)程”。

五、要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境。

心理學(xué)家羅杰斯曾指出，一個(gè)人的創(chuàng)造力只有在其感覺(jué)到“心理安全”和“心理自由”的條件下才能獲得最大限度的表現(xiàn)和發(fā)展。教育學(xué)研究也表明，人在輕松、自由的心理狀態(tài)下才可能有豐富的想象，才會(huì)迸發(fā)出創(chuàng)造性思維的火花。由此看來(lái)，課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，營(yíng)造一個(gè)民主、寬松的教學(xué)環(huán)境必不可少。全國(guó)著名特級(jí)教師魏書(shū)生即是典型代表。他不僅班級(jí)管理依靠民主，討論問(wèn)題發(fā)揚(yáng)民主，就連每節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法也跟學(xué)生共同商量。這種民主作風(fēng)將教師的意愿不知不覺(jué)化作了學(xué)生自己的意愿，給課堂帶來(lái)了活力與生機(jī)，大大提高了學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率。因此，教學(xué)過(guò)程中要充分發(fā)揚(yáng)民主教學(xué)思想，讓學(xué)生始終擁有安全、自由、開(kāi)放的心境，無(wú)拘無(wú)束，敢疑敢問(wèn)，敢說(shuō)敢為。從某種意義上說(shuō)，教學(xué)的民主程度越高，學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的熱情就越高，課堂教學(xué)的效率也就越高。

總之，高效課堂是一種過(guò)程，更是一種理念。它不僅關(guān)注知識(shí)的教育，更崇尚智慧的教育。讓我們真正走進(jìn)新課程，把教學(xué)過(guò)程看作是對(duì)話(huà)、溝通、合作共享的活動(dòng)，為學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)提供空間和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生積極參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效率。

觀(guān)看名師英語(yǔ)課堂心得體會(huì)如何寫(xiě)篇四

教師：艾文興20xx年12月24日觀(guān)看了陳祥斌老師高效課堂視頻，讓我看到了名師的風(fēng)采，從名師陳祥斌的身上學(xué)到了上課、構(gòu)建高效課堂的技能，同時(shí)也深深的體會(huì)到了自己教學(xué)之路還任重道遠(yuǎn)。

在傳統(tǒng)的課堂中，在教師“灌輸式”的教學(xué)下，教師認(rèn)認(rèn)真真的“糊教”，我們學(xué)生只掌握了知識(shí)的本身，并沒(méi)有掌握獲取知識(shí)的方法，結(jié)果是只會(huì)呆讀死記，思維和創(chuàng)新能力較差，更不懂得超越教師和教材，只是每節(jié)課規(guī)規(guī)矩矩的聽(tīng)，認(rèn)認(rèn)真真的背，下來(lái)按時(shí)完成老師布置的課外作業(yè)。自以為這樣就是學(xué)習(xí)，就是好學(xué)生，對(duì)掌握的知識(shí)不去更深的思考，去評(píng)判，去創(chuàng)新。而陳老師的高效課堂是一種教學(xué)狀態(tài)，課堂教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)要和諧溝通，課堂是否和諧直接影響這節(jié)課的教學(xué)效果。

高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)促進(jìn)師生共同進(jìn)步。課堂教學(xué)是一種有目的.、有意識(shí)的教育活動(dòng)，教師在課前必須對(duì)教學(xué)目的、任務(wù)和過(guò)程有一個(gè)清晰、理性的思考和安排。但是，在實(shí)際的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些提前沒(méi)有準(zhǔn)備、甚至無(wú)法提前準(zhǔn)備的狀況。這就需要教師及時(shí)總結(jié)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以在再次出現(xiàn)同樣狀況的時(shí)候第一時(shí)間解決問(wèn)題，使課堂教學(xué)按照既定計(jì)劃進(jìn)行下去。這樣在課前備課、課堂教學(xué)與課后總結(jié)動(dòng)態(tài)的協(xié)調(diào)循環(huán)運(yùn)作中，逐漸提高課堂教學(xué)的效率，最終實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的。

實(shí)現(xiàn)高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式方法還有個(gè)重要前提，那就是需要教師與學(xué)生有全面深入的思想情感交流。每個(gè)教師、每個(gè)學(xué)生都是有著獨(dú)立的尊嚴(yán)和價(jià)值，有著豐富內(nèi)心生活的獨(dú)特的人，只有在教師和學(xué)生相互尊重、相互理解下，教師才能選定既適合自己也適合學(xué)生的因材施教的方法。從而使教師和學(xué)生在構(gòu)建和諧高效思維對(duì)話(huà)課堂的實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)“雙贏(yíng)”、“雙發(fā)展”，使和諧高效課堂成為教師教育教學(xué)一個(gè)全新的亮點(diǎn)。

觀(guān)看名師英語(yǔ)課堂心得體會(huì)如何寫(xiě)篇五

隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，對(duì)學(xué)校的要求就更高了，所謂質(zhì)量求生存，質(zhì)量求發(fā)展。而學(xué)校質(zhì)量提高的關(guān)鍵是如何構(gòu)建有效課堂。以往我們總感到：語(yǔ)文教學(xué)花得時(shí)間較多，但卻收效較低，遠(yuǎn)比不上數(shù)學(xué)成績(jī)，那么教師應(yīng)如何發(fā)揮能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得積極，使小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率明顯提高呢，下面就談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。

一、備好課。

備好課是上好每一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)之一。教師必須要做好充分的、切合實(shí)際的準(zhǔn)備工作。課前要認(rèn)真研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟語(yǔ)文課標(biāo)的要旨，研究教材。弄清所授課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。研究學(xué)生，了解學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平，考慮清楚如何講，用什么樣的語(yǔ)言講，用什么教法教，學(xué)生才會(huì)容易明白，如何啟發(fā)引導(dǎo)，如何指導(dǎo)學(xué)生理解課文，設(shè)計(jì)什么樣的練習(xí)加以鞏固提高，研究可能出現(xiàn)的課堂問(wèn)題等。備課時(shí)，教師要努力使自己成為學(xué)生的化身，站在學(xué)生角色地位上，用學(xué)生的價(jià)值觀(guān)念和思維方法去洞察學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，理解他們的情感、愿望,設(shè)計(jì)最佳的問(wèn)題讓學(xué)生帶著問(wèn)題、興趣、情感去閱讀課文。教師還應(yīng)廣泛閱讀書(shū)籍，積累相關(guān)資料，及時(shí)了解所教學(xué)科的發(fā)展新動(dòng)向。對(duì)教材內(nèi)容作必要的拓展延伸。才能構(gòu)建有效的語(yǔ)文課堂，提高課堂教學(xué)效率。

二、重視課前有效預(yù)習(xí)。

預(yù)習(xí)是課堂教學(xué)的準(zhǔn)備。做好課前預(yù)習(xí)，既是順利地進(jìn)行課堂教學(xué)的準(zhǔn)備,又培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，提高他們的`自主學(xué)習(xí)能力。在以往的課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)真正能得到思考的只是一小部分學(xué)生，很多學(xué)生是還沒(méi)來(lái)得及有自己的想法，就被別人的答案替代了。久而久之，他們就形成了一種惰性，上課只是坐著等結(jié)果，從不思考。為什么會(huì)這樣呢?原因是他們課前沒(méi)有預(yù)習(xí)。因此，我們必須重視和抓好課前預(yù)習(xí)。使他們熟悉課堂內(nèi)容，有思考的時(shí)間和空間，都有自己的想法和答案。但是，認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性，未必就能讓學(xué)生喜歡預(yù)習(xí);積極參與預(yù)習(xí)，更不等于有效的預(yù)習(xí)，為了提高他們的預(yù)習(xí)效果，必須做到：一要教給他們預(yù)習(xí)的方法;二要有針對(duì)性的設(shè)計(jì)適合于不同層次學(xué)生的預(yù)習(xí)項(xiàng)目，三要重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，并給予適當(dāng)?shù)募?lì)。不然學(xué)生就會(huì)覺(jué)得課堂教學(xué)與自己課前預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)無(wú)關(guān),從而降低了學(xué)生預(yù)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣就好比是點(diǎn)燃火藥的導(dǎo)火索。為此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)課題的引入方式，一開(kāi)始上課就把學(xué)生的興趣給調(diào)動(dòng)起來(lái)。如：設(shè)疑引趣、懸念引趣、謎語(yǔ)引趣、故事引趣、創(chuàng)設(shè)情境引趣、小品引趣等很好的開(kāi)端引趣方法。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)也是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。如：比一比誰(shuí)認(rèn)得快、記得牢，誰(shuí)組的詞多，誰(shuí)讀得有感情，誰(shuí)發(fā)言最積極等來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，還可以采用分組討論、說(shuō)笑話(huà)、分角色表演、做游戲等活動(dòng)等來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

四、教學(xué)要面向全體學(xué)生。

在教學(xué)中，要多注意學(xué)困生的表現(xiàn)，教師要用心去幫助和感動(dòng)他們，要善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。上課回答問(wèn)題時(shí)，不能只局限于好的學(xué)生，要使人人都有回答和練習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)困生回答問(wèn)題時(shí)，只要比原來(lái)有所進(jìn)步，都要及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓他們隨時(shí)感受到老師的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，使他們重新樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

五、合理利用多媒體。

語(yǔ)文是以培養(yǎng)學(xué)生閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)能力為主要內(nèi)容的文化基礎(chǔ)課。有的內(nèi)容比較抽象，難以理解，這僅憑老師的嘴來(lái)講和從字面上是難以讓學(xué)生理解和感受到的。這時(shí)我們就可以利用圖片、音樂(lè)、視頻等多媒體教學(xué)來(lái)最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，使學(xué)生展開(kāi)豐富的想象。尤其是一些寫(xiě)景的文章，老師在那大講特講有多美多美，甚至讀了一遍又一遍，可學(xué)生還是難以感受到，這時(shí)采用視頻教學(xué)，學(xué)生就可以一目了然，直觀(guān)的感知教學(xué)內(nèi)容，幫助其理解課文內(nèi)容，從而提高了語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性。

六、營(yíng)造和諧課堂氛圍。

在課堂教學(xué)中，教師要注意營(yíng)造和諧、民主的課堂氛圍，只有在這樣的氛圍中，師生的交往互動(dòng)才能充分展開(kāi)，各種智力和非智力創(chuàng)新因素才能充分發(fā)揮作用，學(xué)生自主創(chuàng)新的潛能才會(huì)得以開(kāi)發(fā)。也才能提高課堂教學(xué)效率。

總之，構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文有效課堂的辦法還有很多，我們只有在課堂教學(xué)中不斷地去實(shí)踐，去，去反思，去創(chuàng)新,才能真正提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

觀(guān)看名師英語(yǔ)課堂心得體會(huì)如何寫(xiě)篇六

在立偉老師的博客之《名師課堂》里我認(rèn)真的觀(guān)看了北京市海淀區(qū)中關(guān)村第一小學(xué)岳志剛老師講的拔蘿卜一課，看完之后讓我感覺(jué)收獲很多，受益匪淺，岳志剛老師的課堂風(fēng)采及優(yōu)秀的教學(xué)方法也給我留下了深刻的印象。下面結(jié)合這次活動(dòng)談一點(diǎn)我個(gè)人的體會(huì)。

觀(guān)看伊始我的重點(diǎn)就是關(guān)注老師課上的提問(wèn)和學(xué)生間的互動(dòng)，關(guān)注老師的動(dòng)作表情是如何融入孩子中間的。而岳老師作法讓我眼前一亮，原來(lái)平平常常的課堂上會(huì)有這么多的精彩。我知道了當(dāng)孩子回答不出老師的問(wèn)題時(shí)，老師可以示范性的提一個(gè)問(wèn)題，然后就這一問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)；我知道了簡(jiǎn)單的計(jì)算不能僅僅要求孩子會(huì)正確得出結(jié)果，還要知道這一計(jì)算方法是怎么來(lái)的，每一步都是什么意義，真正是知其然也知其所以然；我知道了當(dāng)這節(jié)課的練習(xí)沒(méi)有完成時(shí)，完全可以放在下節(jié)課去完成；我還知道了當(dāng)學(xué)生說(shuō)你的9寫(xiě)得好丑時(shí)，老師可以微笑著去改正，直到孩子們滿(mǎn)意為止；我還知道了只有在這樣的課堂上學(xué)生才可以輕松地徜徉在知識(shí)的海洋里有采頡，去收獲。

岳老師和孩子們打成一片，他低下頭，俯下身，拉著孩子的手，傾聽(tīng)孩子的心聲，不急不緩，堂課的開(kāi)始能用語(yǔ)言、詢(xún)問(wèn)等方式打動(dòng)孩子、激發(fā)孩子，走入孩子的世界，孩子的興趣自然就來(lái)了，自發(fā)地讓孩子投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，他神奇之處便是悄無(wú)聲息地來(lái)，你不知道什么時(shí)候你開(kāi)始被引入了他的話(huà)題，引入了他的圈套，他們的語(yǔ)言精煉，但都以孩子說(shuō)為主。

我發(fā)現(xiàn)岳老師很不愛(ài)惜間，卻總浪費(fèi)時(shí)間，孩子一個(gè)勁兒地說(shuō)，說(shuō)著說(shuō)著就說(shuō)到點(diǎn)上了，說(shuō)著說(shuō)著就入門(mén)了，說(shuō)著說(shuō)著，關(guān)鍵就找著了。唯有這樣的課堂，悅納生存的知識(shí)，充盈生活的氣息，激活生命的潛能，才是學(xué)生深?lèi)?ài)的課堂。好的教育就是要相信學(xué)生，就要敢于松下來(lái)，讓學(xué)生首先由身體的自由，有時(shí)間解放自己的手、腳、嘴、眼等，然后賦予心靈的自由，有空間去夢(mèng)想，去大膽做自己。用開(kāi)放包容孩子的`錯(cuò)誤，讓自主的陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)，讓合作的聲音、探究的手腦闖進(jìn)來(lái)，要走在永遠(yuǎn)追求真理的道路上，但要讓思想無(wú)論笨拙還是聰穎步子無(wú)論精確還是搖擺，都永遠(yuǎn)有存在的理由與生長(zhǎng)的空間。

我不是名師，但我正在向名師學(xué)習(xí)，我正在向著名師的目標(biāo)不斷努力著，我希望我也一定會(huì)帶著我的學(xué)生們向著知識(shí)的頂峰不斷攀登，成就孩子的成才夢(mèng)，成就自己的名師夢(mèng)。

觀(guān)看名師英語(yǔ)課堂心得體會(huì)如何寫(xiě)篇七

觀(guān)看名師課堂是一種很好的學(xué)習(xí)方式，我們可以通過(guò)觀(guān)察和傾聽(tīng)優(yōu)秀的教育者來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)效果。近期，我有幸觀(guān)看了一位名師的課堂，對(duì)于這次經(jīng)歷，我深感受益匪淺，下面我將分享我的心得體會(huì)。

第二段：傾聽(tīng)名師的授課技巧和教學(xué)理念。

名師的授課技巧和教學(xué)理念往往與眾不同。在他的課堂上，我注意到他注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)各種互動(dòng)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他還運(yùn)用多媒體和實(shí)例進(jìn)行講解，使抽象的概念變得形象易懂。此外，他還注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)布置課后作業(yè)和討論來(lái)鞏固學(xué)生的知識(shí)。

第三段：體會(huì)名師的教育藝術(shù)。

名師的教育藝術(shù)是令人欽佩的。他善于創(chuàng)造和營(yíng)造課堂氛圍，讓學(xué)生感到輕松舒適，積極參與課堂活動(dòng)。他用富有感染力的聲音和表情，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在他的課堂上，學(xué)生的主導(dǎo)地位得到充分的尊重，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，這種教育方式培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

第四段：深刻體會(huì)名師的愛(ài)心教育。

名師在教育過(guò)程中秉持著一顆愛(ài)心，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。在課堂上，他耐心傾聽(tīng)學(xué)生的問(wèn)題，給予他們鼓勵(lì)和指導(dǎo)。他對(duì)每個(gè)學(xué)生都給予了充分的關(guān)注，不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況，更關(guān)心他們的生活和精神狀態(tài)。名師通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，樹(shù)立了學(xué)生的榜樣，使他們受到激勵(lì)和感動(dòng)，從而提高了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和意愿。

通過(guò)觀(guān)察名師的課堂，我得到了很多啟示。首先，優(yōu)秀的教育者應(yīng)當(dāng)具備良好的授課技巧和教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。其次，名師的教育藝術(shù)是非常重要的，營(yíng)造良好的課堂氛圍和關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)鍵。最后，愛(ài)心教育是名師的一項(xiàng)必備素質(zhì)，只有用愛(ài)心對(duì)待每個(gè)學(xué)生，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。

總結(jié)：

通過(guò)觀(guān)看名師課堂，我對(duì)教育者的要求有了更深入的認(rèn)識(shí)。作為一名學(xué)生，我也會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育者的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)提高自己，努力成為一個(gè)優(yōu)秀的教育者。觀(guān)看名師課堂是一種寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我相信通過(guò)不斷的努力和學(xué)習(xí)，我也能成為一名優(yōu)秀的教育者。

觀(guān)看名師英語(yǔ)課堂心得體會(huì)如何寫(xiě)篇八

近日，我有幸觀(guān)看了名師英語(yǔ)課堂，深受啟發(fā)和感動(dòng)。通過(guò)這次觀(guān)看，我體悟到了許多學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和技巧，也加深了我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和信心。以下是我對(duì)此的體會(huì)和感受。

一、名師教授方法的優(yōu)勢(shì)。

名師的教學(xué)方法十分值得稱(chēng)道。他的教學(xué)方式新穎獨(dú)特，深得學(xué)生們的喜歡。他善于結(jié)合生活和實(shí)際，讓學(xué)生在生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，增強(qiáng)了學(xué)生的記憶力和理解能力。他還會(huì)通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的主動(dòng)性和自覺(jué)性，讓他們?cè)谳p松的氛圍中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，不知不覺(jué)地掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能。

二、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)技能的全面提高。

在名師的課堂上，學(xué)生能夠全面提高自己的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)技能。他的語(yǔ)言表達(dá)精準(zhǔn)、流利，而且吸引人，于是學(xué)生會(huì)在模仿他的表達(dá)方式和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)中進(jìn)一步提高自己的語(yǔ)言水平。同時(shí)，名師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性思維，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，這在課堂上也得到了充分體現(xiàn)。

三、學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)效率的提高。

名師課堂中所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)策略讓我感悟頗深。他強(qiáng)調(diào)了有效的學(xué)習(xí)方法，比如查字典、背單詞、自我測(cè)試等，這些方法能夠讓我們更快地提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。此外，他還將課堂中的重點(diǎn)難點(diǎn)形象地呈現(xiàn)出來(lái)，幫助我們更好地理解文本，更快地掌握整個(gè)語(yǔ)言體系，從而讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中事半功倍。

四、成功案例鼓舞學(xué)生自信心。

名師通過(guò)分享他和其他學(xué)生的成功案例，激勵(lì)著在座的每位學(xué)生。他提到很多學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)最初都是英語(yǔ)小白，但隨著時(shí)間的推移和不斷的努力，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方面取得了很好的成績(jī)。這在某種程度上也為我們塑造了一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，激勵(lì)著我們堅(jiān)定地向著學(xué)術(shù)的高峰前進(jìn)。

五、課堂氣氛的塑造。

名師的課堂氛圍一直非常融洽，這主要得益于他善于營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛。在課堂中，同學(xué)們彼此交流，提出自己的問(wèn)題，那種融洽的氣氛讓我們覺(jué)得英語(yǔ)課不再是枯燥的“上字幕，下做題”，而是輕松愉悅又充滿(mǎn)意思的互動(dòng)課堂。

總之，這次觀(guān)看名師英語(yǔ)課堂可以說(shuō)是一次難得的語(yǔ)言學(xué)習(xí)盛宴，讓我了解到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和技巧，提高了我的語(yǔ)言自信和學(xué)習(xí)興趣。我相信，如果將名師的教學(xué)方法融入自己的學(xué)習(xí)中，積極備戰(zhàn)英語(yǔ)考試的同學(xué)定能取得更好的成績(jī)。

觀(guān)看名師英語(yǔ)課堂心得體會(huì)如何寫(xiě)篇九

作為一名熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)生，我一直都在尋找提高自己的方式。最近我參與觀(guān)看名師的英語(yǔ)課堂，并從中收獲了不少，讓我受益匪淺。下面我將分享我在觀(guān)看名師英語(yǔ)課堂中所體會(huì)到的心得體會(huì)。

第一段：選課得當(dāng)，選擇合適的老師。

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，選課成為一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，如何選課讓自己受益最大是我們都需要思考的問(wèn)題。我在選課時(shí)首先考慮的是老師的水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這非常重要。在觀(guān)看名師英語(yǔ)課堂時(shí)，我發(fā)現(xiàn)名師們都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和高超的教學(xué)技巧，他們能夠引導(dǎo)我們從最基礎(chǔ)的語(yǔ)法，到閱讀，聽(tīng)力，口語(yǔ)綜合能力的提高。通過(guò)講解和范例演示，名師讓我們不僅知道了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也讓我們感受到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

第二段：用心聆聽(tīng)，積極思考。

聽(tīng)課時(shí)，用心聆聽(tīng)是非常重要的，這樣才能聽(tīng)取到老師的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并能夠積極思考和發(fā)問(wèn)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，老師的講解讓我們明白了許多我們自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)以及考試的出題思路，這都讓我受益頗豐。聆聽(tīng)的同時(shí)，積極思考和發(fā)問(wèn)也是十分必要的，這有利于我們理解老師的講解，并且可以加強(qiáng)我們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。在觀(guān)看名師英語(yǔ)課堂時(shí)，我也積極思考和發(fā)問(wèn)，讓自己更好地掌握和了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的各種知識(shí)點(diǎn)。

第三段：主動(dòng)實(shí)踐，加強(qiáng)自己的英語(yǔ)能力。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)固然重要，但是加強(qiáng)實(shí)踐也是推動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要途徑。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，無(wú)論是聽(tīng)力還是口語(yǔ)，都需要我們不斷的練習(xí)和加強(qiáng)。在觀(guān)看名師英語(yǔ)課堂時(shí)，名師們將理論知識(shí)融入到實(shí)際情境中，讓我們跟著他們模仿和練習(xí)，練習(xí)中積累了許多常用的高頻詞匯和句型，這些都有利于我們提升我們的英語(yǔ)能力。

第四段：發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作，相互學(xué)習(xí)。

在觀(guān)看名師英語(yǔ)課堂時(shí)，我不是一個(gè)人獨(dú)自學(xué)習(xí)，而是和其他學(xué)員一起學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式有利于我們發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神，也可以相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)共同成長(zhǎng)。通過(guò)和其他學(xué)員的學(xué)習(xí)交流，互相學(xué)習(xí)，互相討論，我們能夠更好地提高自己的綜合能力，一起迎接英語(yǔ)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。

第五段：總結(jié)。

觀(guān)看名師英語(yǔ)課堂是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，它讓我深刻了解到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的許多要點(diǎn)和難點(diǎn)，受益非常大。通過(guò)聽(tīng)課，積極思考，以及與其他學(xué)員的交流和互相學(xué)習(xí)，我相信我的英語(yǔ)水平一定會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步。更重要的，這種學(xué)習(xí)方式也讓我學(xué)會(huì)了相互學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的精神，這對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和生活都非常有益。

觀(guān)看名師英語(yǔ)課堂心得體會(huì)如何寫(xiě)篇十

最近觀(guān)看了模范教師的先進(jìn)事跡報(bào)告特別是王克忠的演講，深受感動(dòng)。這幾位優(yōu)秀教師的事跡各有特點(diǎn)。在各自平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，在深深的欽佩的同時(shí)，我也認(rèn)真反思，期盼從他們的優(yōu)秀事跡中找出自己模仿成長(zhǎng)的范例。從他們的事跡中，我感受最深的有如下幾點(diǎn)：

一、熱愛(ài)教育事業(yè)。

作為一名教師，不能簡(jiǎn)單認(rèn)為這是一種職業(yè)，應(yīng)該想到：教師是傳承文明的使者，是社會(huì)發(fā)展、進(jìn)步的推動(dòng)者，這是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，我們應(yīng)當(dāng)珍惜教師的榮譽(yù)。在這些優(yōu)秀教師的事跡中，無(wú)一例外的體現(xiàn)了他們發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。我們也要熱愛(ài)教育事業(yè)，并在日常工作中以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出來(lái)。

二、熱愛(ài)學(xué)生。

教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們所面對(duì)的是學(xué)生，他們是個(gè)性不同的人，作為教師，只有熱愛(ài)學(xué)生，才能成為學(xué)生的朋友，對(duì)他們的教育才會(huì)有效果。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能在工作中處處為學(xué)生找想，事事為了學(xué)生的成長(zhǎng)，才能履行好教師的職責(zé)。

三、認(rèn)真工作。

忠于職守，認(rèn)真工作，是每個(gè)人應(yīng)盡的本分。作為教師，更要有“德高為師，身正為范”的信念，認(rèn)真干好本職工作，只有把每一項(xiàng)平凡的工作做好，才會(huì)成就不平凡的業(yè)績(jī)。古人云：一屋不掃，何以平天下？從認(rèn)真做好每一件小事開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始，“認(rèn)真”的`成就一名人民教師的光榮。

四、無(wú)私奉獻(xiàn)。

壁立千仞，無(wú)欲則剛。無(wú)私，方可無(wú)畏。在工作中，沒(méi)有私心雜念，就會(huì)提高工作效率，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。奉獻(xiàn)自己的青春，奉獻(xiàn)自己的才智，甘當(dāng)人梯，讓孩子們茁壯成長(zhǎng)，應(yīng)該是一名為人師者最基本的素質(zhì)。

對(duì)幾位優(yōu)秀教師的事跡，深感欽佩，也許我們達(dá)不到他們的高度，但是，我們以他們?yōu)榘駱?，可以找?zhǔn)成長(zhǎng)的方向。相信會(huì)有無(wú)數(shù)的教師跟隨他們一起前行！

觀(guān)看名師英語(yǔ)課堂心得體會(huì)如何寫(xiě)篇十一

近年來(lái)，隨著在線(xiàn)教育的興起，大量的名師課堂視頻成為了學(xué)生們學(xué)習(xí)的重要資源。通過(guò)觀(guān)看名師課堂，我們可以不僅可以獲得知識(shí)的補(bǔ)充，更可以借鑒名師們的教學(xué)方法和思維方式。我最近也借助在線(xiàn)平臺(tái)觀(guān)看了一位著名教育家的課堂錄像，獲益匪淺，并對(duì)此有了一些心得體會(huì)。

首先，觀(guān)看名師課堂給我提供了很多新的思考角度。在觀(guān)看名師課堂時(shí)，我發(fā)現(xiàn)名師往往有著與眾不同的教學(xué)方式和觀(guān)點(diǎn)。他們可以以全新的視角看待問(wèn)題，從而幫助學(xué)生打開(kāi)思路，激發(fā)學(xué)習(xí)潛力。比如，我曾觀(guān)看過(guò)一位數(shù)學(xué)名師的課堂，她的講解方法非常生動(dòng)有趣，總能找到生活中的實(shí)際例子與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，從而讓學(xué)生對(duì)抽象的數(shù)學(xué)理論有了更深入的理解。這給我啟示，教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為中心，從學(xué)生的興趣和實(shí)際出發(fā)，幫助他們建立起對(duì)知識(shí)的聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

其次，觀(guān)看名師課堂讓我體會(huì)到了優(yōu)秀教師的敬業(yè)精神。在觀(guān)看名師課堂時(shí)，我常常能感受到他們對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)和執(zhí)著追求。無(wú)論是精心準(zhǔn)備的課件，還是富有激情的授課內(nèi)容，名師們總是在課堂上付出了比常人更多的心血。他們不僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。這使我對(duì)自己的教育工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，我意識(shí)到教師不僅僅是知識(shí)的傳播者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。只有把學(xué)生的發(fā)展放在首位，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的價(jià)值。

再次，觀(guān)看名師課堂給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的示范。名師們的課堂往往充滿(mǎn)了積極向上的氛圍和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，他們對(duì)教育事業(yè)的熱情與激情讓學(xué)生們感染、激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)觀(guān)看這些優(yōu)秀的課堂，我收獲了很多學(xué)習(xí)的方法和技巧。比如，名師們常常善于運(yùn)用互動(dòng)講解的方式，讓學(xué)生們參與課堂，積極思考和討論問(wèn)題。這使我認(rèn)識(shí)到課堂應(yīng)該是一個(gè)交流和互動(dòng)的平臺(tái)，而不僅僅是知識(shí)的灌輸。此外，名師們還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，他們?cè)谡n堂上引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。我在觀(guān)看名師課堂后，堅(jiān)信只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的能力和素質(zhì)。

最后，觀(guān)看名師課堂讓我明白了一個(gè)道理：名師亦是學(xué)生。雖然名師們?cè)谀硞€(gè)領(lǐng)域取得了很高的成就，但他們并不會(huì)因此而自滿(mǎn)和停止學(xué)習(xí)。他們始終保持謙虛和進(jìn)取的態(tài)度，不斷吸收新的知識(shí)和思想，以不斷完善自己的教學(xué)方法和教育理念。觀(guān)看名師課堂使我明白到，作為一名教育工作者，必須不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，與時(shí)俱進(jìn)。

通過(guò)觀(guān)看名師課堂，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還獲得了許多寶貴的思考和體驗(yàn)。這些心得和體會(huì)對(duì)于我的教育事業(yè)有著重要的指導(dǎo)意義。在未來(lái)的工作中，我會(huì)努力借鑒名師們的教學(xué)方法和教育理念，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展盡自己的一份力量。因?yàn)?，只有通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能成為一位真正優(yōu)秀的教育者。

觀(guān)看名師英語(yǔ)課堂心得體會(huì)如何寫(xiě)篇十二

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)成為了一種新型的教育方式。在這其中，最為常見(jiàn)的便是觀(guān)看名師課堂。這種方式的優(yōu)點(diǎn)在于不受時(shí)間和空間的限制，且可以聽(tīng)聽(tīng)國(guó)內(nèi)外知名的教育專(zhuān)家的授課。本文將介紹我對(duì)觀(guān)看名師課堂的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與收獲。

第二段：體驗(yàn)。

去年，我登錄了某在線(xiàn)教育平臺(tái)，購(gòu)買(mǎi)了一門(mén)由一位國(guó)內(nèi)著名的語(yǔ)文教育專(zhuān)家所講授的課程。通過(guò)觀(guān)看其課堂視頻，我覺(jué)得自己學(xué)到了很多新知識(shí)，并且也有了新的思考方式。此外，該專(zhuān)家還開(kāi)設(shè)了討論答疑的板塊，每當(dāng)我遇到困惑，就可以在上面發(fā)帖求助。這種方式的體驗(yàn)和真人授課相差無(wú)幾，而且還有更多便利性。

第三段：成效。

不可否認(rèn)，觀(guān)看名師課堂的效果跟真人授課有著很大的差異。但是，由于網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)有更加全面的教學(xué)資源、安排更為靈活的學(xué)習(xí)方式以及更具針對(duì)性的課程設(shè)計(jì)，所以它也可以帶來(lái)相當(dāng)好的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)觀(guān)看名師課堂，我既可以提高自己的學(xué)科知識(shí)水平，也可以掌握更多的學(xué)習(xí)方法。

第四段：建議。

在觀(guān)看名師課堂時(shí)，需要注意幾個(gè)方面。首先，要選擇適合自己的課程，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行選擇。其次，要按照預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)，按部就班、不要急功近利。另外，在學(xué)習(xí)中要注重實(shí)踐，不僅要聽(tīng)，還要勇于動(dòng)手實(shí)踐，不斷培養(yǎng)自己的能力。最后，還要多與名師互動(dòng)，進(jìn)行交流與探討。

第五段：總結(jié)。

總之，觀(guān)看名師課堂真的是一種非常好的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)觀(guān)看權(quán)威專(zhuān)家的視頻課程，我們不僅可以拓寬自己的知識(shí)面，同時(shí)還可以了解外面的世界。但同時(shí)也要注意堅(jiān)持自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，才能達(dá)到事半功倍的效果?？偠灾?，網(wǎng)絡(luò)教育的精神是：知識(shí)的分享和共享。我們要利用這種方式，不斷拓展自己的知識(shí)領(lǐng)域，由此也會(huì)感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。

觀(guān)看名師英語(yǔ)課堂心得體會(huì)如何寫(xiě)篇十三

本周末按照學(xué)校工作安排，我和語(yǔ)、數(shù)、外三位教研組長(zhǎng)赴六安參加“全國(guó)中小學(xué)高效課堂教學(xué)策略與改革創(chuàng)新培訓(xùn)活動(dòng)”。適逢校運(yùn)會(huì)召開(kāi)只有周六4：30起床趕車(chē)，周日下午4：00多學(xué)習(xí)結(jié)束，又及時(shí)坐上回周集的客車(chē)，終于在7：00鐘的時(shí)候又回到學(xué)校，盡管披星戴月，辛苦異常，但幾位教研組長(zhǎng)卻覺(jué)得物有所值，收獲頗多。

會(huì)議第一天上午安排杜郎口中學(xué)校長(zhǎng)崔其升作文《杜郎口的改革歷程》的報(bào)告，下午是杜郎口中學(xué)語(yǔ)文教師李欣的示范課，課后是李欣老師經(jīng)驗(yàn)分享：“三三六”課堂模式的解析。第二天上午是山東即墨二十八中李志剛校長(zhǎng)的報(bào)告?！逗椭C互助鑄就高效課堂》，有課改經(jīng)歷，有示范課實(shí)錄，有課例評(píng)析，有經(jīng)驗(yàn)介紹，通過(guò)前三場(chǎng)報(bào)告會(huì)的學(xué)習(xí)，很多疑惑迎刃而解，兩所學(xué)校特點(diǎn)鮮明，杜郎口的課改特點(diǎn)是自上而下式。即在學(xué)校決策層面的指引下，發(fā)起的課改活動(dòng)，而即墨二十八中的課改，源自一位因病不能講課的老師，把課堂話(huà)語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生的課改活動(dòng)，是自下而上式的課改，無(wú)論是哪一種形式的課改，都達(dá)到了質(zhì)變的效果，達(dá)到了課改的目的，反觀(guān)我們學(xué)校，課改喊了這么多年，目前改變最大的就是把教學(xué)目標(biāo)改成了三維目標(biāo)，殊不知今天的三維目標(biāo)又成了過(guò)去式。

會(huì)議最后半天是銅都雙語(yǔ)學(xué)校課堂模式展示觀(guān)摩課，通過(guò)觀(guān)摩課，我終于明白為什么會(huì)顯是“全國(guó)中小學(xué)第三代高效課堂教學(xué)策略，教學(xué)模式創(chuàng)新研討會(huì)”，該校的教學(xué)副校長(zhǎng)何立為我們上了一第觀(guān)摩課，并進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流，他們獨(dú)創(chuàng)的“銅都五環(huán)大課堂”“人本跨界大課堂”成為中國(guó)課改十大范式之一，按照他們觀(guān)點(diǎn)，杜郎口、揚(yáng)思改變了傳統(tǒng)的教案為學(xué)案，把復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、當(dāng)堂鞏固、拓展延伸集為一體，真正把老師從書(shū)寫(xiě)傳統(tǒng)教案中解放出來(lái)，在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)上下功夫，而即墨二十八中，南京的東廬中學(xué)是在他們學(xué)案的基礎(chǔ)上摸索出自己的課改模式，尤其是東廬中學(xué)的導(dǎo)學(xué)單更具特色，銅都雙語(yǔ)學(xué)校把前面的課改稱(chēng)為“點(diǎn)線(xiàn)式教學(xué)”，他們學(xué)校更注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，把自己學(xué)校的課改模式稱(chēng)為“圈層式教學(xué)”，由點(diǎn)及面，多方位深層次的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新能力。

感受之一：實(shí)干興邦，空談?wù)`校不能停留在茶余飯后，也不能停留在憤世嫉俗的層面上，而是認(rèn)真完成每一節(jié)課堂教學(xué)任務(wù)，積極配合，完成學(xué)校各部門(mén)安排的具體工作。

二．我校課改應(yīng)首先從傳統(tǒng)的書(shū)寫(xiě)教案為導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)，不管是第幾代課改，適合自己校情的課改是最好的課改，就我們學(xué)校而言，初中部學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，學(xué)生數(shù)少，更適合導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)的推廣，高中的學(xué)生基礎(chǔ)不言而喻，無(wú)論課改成功與否，無(wú)后顧之憂(yōu)。

三．全校的工作以課改為中心工作，以教學(xué)為重中之重的工作，盡量減少一些無(wú)足輕重的創(chuàng)建、評(píng)比、接待，解放壓力，為教學(xué)，為課改營(yíng)造寬松的環(huán)境。

觀(guān)看名師英語(yǔ)課堂心得體會(huì)如何寫(xiě)篇十四

第一段：引言和背景介紹（150字）。

近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，線(xiàn)上課堂越來(lái)越受歡迎。尤其是觀(guān)看名師課堂的現(xiàn)象日益普遍。我最近也跟風(fēng)關(guān)注了這一現(xiàn)象，并通過(guò)觀(guān)看名師課堂的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在不同的學(xué)科領(lǐng)域觀(guān)看名師的課堂授課，我不僅收獲了知識(shí)，還有了一些深刻的體會(huì)。下面我將分享我對(duì)觀(guān)看名師課堂的心得體會(huì)。

第二段：高質(zhì)量的教學(xué)和示范效應(yīng)（250字）。

觀(guān)看名師課堂最重要的好處之一就是可以接觸到高質(zhì)量的教學(xué)資源。名師經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累和個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)的磨練，對(duì)于教學(xué)方法和技巧有著獨(dú)特的見(jiàn)解。他們的課堂授課往往能充分利用各種教學(xué)資源，有條理地組織和展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)者能夠更清晰地理解知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，名師在課堂上的示范行為也對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。從名師身上，我們可以看到一個(gè)優(yōu)秀教師的風(fēng)采和素養(yǎng)，激發(fā)了我們追求卓越的動(dòng)力。

第三段：不同學(xué)科的跨界學(xué)習(xí)和啟發(fā)思考（300字）。

觀(guān)看不同學(xué)科領(lǐng)域的名師課堂，給我?guī)?lái)了跨界學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我之前一直局限在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)，而通過(guò)觀(guān)看名師課堂，我才意識(shí)到不同學(xué)科之間的聯(lián)系和互相借鑒。例如，我從觀(guān)看名師數(shù)學(xué)課堂中學(xué)到了一些解決問(wèn)題的方法和思維方式，在我的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中也能得到運(yùn)用。此外，觀(guān)看名師課堂還啟發(fā)了我的思考。名師們?cè)谡n堂上提出的問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路，讓我對(duì)某些問(wèn)題有了新的看法和思考方式。這種啟發(fā)思考的體驗(yàn)豐富了我的認(rèn)知和思維模式。

第四段：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和加深學(xué)習(xí)動(dòng)力（250字）。

觀(guān)看名師課堂不僅帶給我知識(shí)和思考的啟發(fā)，更激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。名師們對(duì)于所教學(xué)科的熱情和深入的掌握讓我感受到知識(shí)的魅力和無(wú)限的可能性。他們的課堂上通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)方式和豐富的教學(xué)資源，給我留下了深刻的印象。這些經(jīng)驗(yàn)讓我意識(shí)到，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中積極探索和主動(dòng)思考的重要性，進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，讓我更加堅(jiān)定了追求知識(shí)的決心。

針對(duì)觀(guān)看名師課堂的經(jīng)驗(yàn)，我有以下建議和總結(jié)：首先，要有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并篩選適合自己的名師課堂資源。其次，在觀(guān)看課堂過(guò)程中要積極思考和記錄，深入思考課堂中的問(wèn)題，并將知識(shí)和思考應(yīng)用到實(shí)際中。同時(shí)，定期回顧和總結(jié)觀(guān)看的內(nèi)容，形成知識(shí)的體系和思維的模式。最后，要加深對(duì)于學(xué)科本質(zhì)和原理的理解，不斷擴(kuò)充和更新自己的知識(shí)體系，提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。

總結(jié)：通過(guò)觀(guān)看名師課堂，我收獲了高質(zhì)量的教學(xué)資源、跨界學(xué)習(xí)和思考的機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。觀(guān)看名師課堂是一次難得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，它為我們提供了便捷的學(xué)習(xí)渠道，促進(jìn)了我們的個(gè)人發(fā)展和知識(shí)生長(zhǎng)。我相信，在不斷觀(guān)看名師課堂的過(guò)程中，我會(huì)不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

觀(guān)看名師英語(yǔ)課堂心得體會(huì)如何寫(xiě)篇十五

作為一名教育行業(yè)的從業(yè)者，我深深意識(shí)到名師課堂對(duì)于教學(xué)的重要性。近日，我有幸觀(guān)看了一些優(yōu)秀名師的課程，從中收獲頗豐，現(xiàn)在我想分享一下我的觀(guān)感和心得。

第二段：學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。

我觀(guān)看的名師課堂中，最深刻影響我的是他們的教學(xué)設(shè)計(jì)。這些名師通過(guò)對(duì)課程內(nèi)容的深入理解，對(duì)學(xué)生的思維認(rèn)知運(yùn)用有著獨(dú)特的見(jiàn)解，每節(jié)課都有明確的目標(biāo)和重點(diǎn)，而且能夠?qū)⒅R(shí)點(diǎn)與生活實(shí)際緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探索，讓學(xué)生不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)消費(fèi)者，而是獨(dú)立思考者和創(chuàng)新者。這種設(shè)計(jì)理念讓我深受啟發(fā)，我將嘗試在自己的教學(xué)實(shí)踐中貫徹落實(shí)這些設(shè)計(jì)理念。

第三段：提高自身教學(xué)能力。

名師的課程不僅能夠讓我學(xué)到優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，更重要的是，他們的授課方式和方式也對(duì)我的教學(xué)方式有所啟發(fā)。他們不僅注重課堂的活躍氛圍，更注重課堂的深度和廣度?？吹嚼蠋熑绾我龑?dǎo)學(xué)生思考，如何關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化需求，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到教師的職業(yè)素養(yǎng)的重要性。我想要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)實(shí)踐，提高自己的教學(xué)能力，在教學(xué)過(guò)程中更好地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。

第四段：課程內(nèi)容的創(chuàng)新與變革。

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)逐漸失去了其優(yōu)勢(shì)。而對(duì)學(xué)生有深刻影響的卻是那些前沿、創(chuàng)新的教學(xué)模式和課程內(nèi)容。這些名師的教學(xué)方法就是一個(gè)很好的例子。在觀(guān)看他們的課程中，我發(fā)現(xiàn)他們注重細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，大膽探索新的教學(xué)思路和方法，從而不斷推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新和變革。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到了教育創(chuàng)新的重要性，我希望能夠嘗試并貫徹創(chuàng)新理念，為我自己的教育事業(yè)注入新鮮血液。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總的來(lái)說(shuō)，觀(guān)看名師課堂的經(jīng)歷讓我受益匪淺。通過(guò)這些名師的教學(xué)方法和思路，我認(rèn)識(shí)到教師需要不斷地探尋和挑戰(zhàn)自己的教學(xué)習(xí)慣，不斷學(xué)習(xí)和拓展自己的教育視野。同時(shí)，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我也將努力嘗試并貫徹各種創(chuàng)新的教育理念，致力于優(yōu)質(zhì)課程的打造，讓更多的學(xué)生受益于創(chuàng)新的教育思路，為我祖國(guó)的教育做出自己的貢獻(xiàn)。

觀(guān)看名師英語(yǔ)課堂心得體會(huì)如何寫(xiě)篇十六

作為一個(gè)教育工作者，我們時(shí)刻關(guān)注著教育前沿的動(dòng)態(tài)。而現(xiàn)在，在互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，名師課堂成為了我們了解教育前沿觀(guān)點(diǎn)的一個(gè)重要途徑。我有幸觀(guān)看過(guò)一些著名教育家的課堂，深受啟發(fā)，有了新的感悟。

第二段：名師的教學(xué)理念。

我所觀(guān)看的名師課堂大都注重教學(xué)理念和教學(xué)方法的講解，而不是傳授課程知識(shí)。他們注重學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，認(rèn)為教師應(yīng)該是引路者而不是唯一知識(shí)的傳遞者。而他們本身的思想和理念則是源自于學(xué)科研究，從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)和升華而來(lái)。

第三段：名師的教學(xué)方法。

名師們強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。他們主張小組學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，相信這種方式能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，他們也注重學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)能力”，通過(guò)提供更多的“學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自我驅(qū)動(dòng)力。

第四段：?jiǎn)l(fā)和思考。

通過(guò)觀(guān)看名師課堂，我深刻感受到教育并不僅僅是教授課程知識(shí)，更是在引導(dǎo)學(xué)生成為更好的人。教育的本質(zhì)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)在價(jià)值和潛能，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，并讓他們擁有積極的行為習(xí)慣和思維方式。只有這樣，才能真正做到教書(shū)育人。

第五段：總結(jié)。

觀(guān)看名師課堂，能夠拓寬我們對(duì)教育的認(rèn)知，不斷豐富我們的教育思想和方法。而在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該結(jié)合自己的實(shí)際情況和教學(xué)特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)教育家的理念和方法，創(chuàng)新教育模式和方法，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展注入新的活力。