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有關(guān)實(shí)習(xí)生教學(xué)反思(大全18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-12 13:18:46 頁(yè)碼:13
有關(guān)實(shí)習(xí)生教學(xué)反思(大全18篇)
2023-11-12 13:18:46    小編:ZTFB

總結(jié)是一種表達(dá)與交流的方式,通過對(duì)事物進(jìn)行深入思考和概括,我們可以更加清晰地向他人傳遞自己的觀點(diǎn)和體會(huì)??偨Y(jié)應(yīng)該圍繞核心內(nèi)容展開,避免偏離主題。時(shí)刻保持學(xué)習(xí)和進(jìn)步的心態(tài),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),才能不斷提升自己的寫作能力和思維水平。

有關(guān)實(shí)習(xí)生教學(xué)反思篇一

頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)兩個(gè)多月了,在教學(xué)過程中和管理班里方面有很多的的收獲,也有很多的不足。數(shù)學(xué)教學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?,抽象的,邏輯性?qiáng)的。盡管高中的知識(shí)在我們眼中很簡(jiǎn)單,但是也一定要做好課前的'備課,備教材,備學(xué)生,備教發(fā)。下面是我兩個(gè)月的教學(xué)反思。

首先是專業(yè)知識(shí)方面,我覺得還是有很多欠缺的地方。每一章每一節(jié)的大體知識(shí)有所了解,可是一到細(xì)節(jié)問題就會(huì)有很多漏洞,怎么去彌補(bǔ),就通過課前的積極備課,向老師們學(xué)習(xí),并且進(jìn)行溝通,發(fā)現(xiàn)收獲很大。

課堂教學(xué):課堂上我還是比較多用的是講授法,這是傳統(tǒng)的教學(xué)方法,在實(shí)際的運(yùn)用當(dāng)中剛開始學(xué)生還是能集中注意力的,但是一個(gè)月過后就會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)生的聽課的注意力明顯下降,教學(xué)方法過于單一,導(dǎo)致學(xué)生的新鮮感也慢慢降低。專業(yè)指導(dǎo)老師在看到我的問題后,及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)。比如講授法可以運(yùn)用生活當(dāng)中的例子,數(shù)學(xué)本來就是比較抽,作用生活例子激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)學(xué)生思考。學(xué)生會(huì)更愿意聽,也更容易聽懂。也可以適當(dāng)?shù)挠糜胮pt方式等教學(xué)方法變化,都會(huì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。兩個(gè)月的時(shí)間過的很快,收獲很多,感觸很多。

跟學(xué)生們有了感情,跟老師也越來越愛溝通,了解到了更多。但是還有很多需要我去學(xué)習(xí),提高教學(xué)技能絕對(duì)不是一朝一夕的事,每一節(jié)課的內(nèi)容該如何安排,該采取怎樣的教學(xué)方法才能讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)以及如何有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、不斷思考等等。比如教學(xué)的創(chuàng)新,備學(xué)生等方面,還需要很多的學(xué)習(xí)和咨詢。

有關(guān)實(shí)習(xí)生教學(xué)反思篇二

不知不覺我們頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)多月了,實(shí)習(xí)期間我深深的意識(shí)到了作為一名老師的艱辛和樂趣。在這一個(gè)多月里,我們努力提高自己的教學(xué)水平,參加學(xué)校的教研活動(dòng),聽有經(jīng)驗(yàn)老師的公開課,吸取經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短。每節(jié)課后進(jìn)行教學(xué)反思,總結(jié)上節(jié)課所獲取的經(jīng)驗(yàn),哪些方法是值得堅(jiān)持的,哪些方法是不夠科學(xué),需要哪些調(diào)整和改進(jìn),為今后教學(xué)水平的提高積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。

這周,師大的老師來聽課,我講的是《細(xì)胞分化形成組織》這節(jié)課,課后進(jìn)行了一個(gè)座談會(huì),會(huì)上對(duì)我們的公開課提出了一些值得相互學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn),還有一些缺點(diǎn)和我們平時(shí)注意不到的細(xì)節(jié)問題。針對(duì)這次公開課和座談會(huì)我做了以下的.反思:

(一)教學(xué)設(shè)計(jì)反思:學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確,學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述上要體現(xiàn)出四要素,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制作學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(二)教學(xué)過程反思:在初中生物作為一門副科,讓學(xué)生在課下背不現(xiàn)實(shí),所以每節(jié)課的開始留給學(xué)生背誦復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容的時(shí)間,然后提問,檢驗(yàn)掌握程度。在教學(xué)過程中,這節(jié)課我設(shè)置了三次討論環(huán)節(jié)。第一次,根據(jù)動(dòng)態(tài)圖片總結(jié)細(xì)胞分化和組織的概念,但是這個(gè)概念在書上有,所以此討論環(huán)節(jié)可以去掉。第二次是給學(xué)生展示了一個(gè)表格,學(xué)生討論并總結(jié)四大人體和動(dòng)物的基本組織以及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、分布位置、功能、舉例等,完成表格。第三次是鞏固本節(jié)課知識(shí)完成問題時(shí)的討論。這兩次的討論環(huán)節(jié)設(shè)置的可以,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和積極性。

(三)存在的問題反思:

學(xué)生的坐姿習(xí)慣問題,學(xué)過的知識(shí)要及時(shí)反饋等等。

(四)改進(jìn)措施:

學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)更嚴(yán)謹(jǐn),更科學(xué)。提高自己的教學(xué)素養(yǎng),多去聽課,跟其他老師多交流探討。多看一些成功的教學(xué)案例和公開課。

經(jīng)過這次座談會(huì),我學(xué)到了很多,課后進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理,并對(duì)其做出深刻的反思和剖析,在今后的教學(xué)中,我會(huì)繼續(xù)努力,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭(zhēng)取每一節(jié)課都上的精彩!

有關(guān)實(shí)習(xí)生教學(xué)反思篇三

在剛職教的時(shí)候,沒有給我安排上,就讓我跟著導(dǎo)師黃老師,有什么事情就幫忙干干,雖然每天也可以做到不閑著,做一個(gè)不閑的人,但是我這里的目的是教書學(xué)得教師的基本技能和上,所以我我也就要求去聽,聽之后回,老師就對(duì)我們的聽記錄進(jìn)行了全方位的指導(dǎo)。

開始的我的本子上記的東西不多,主要是老師講了多少東西,老師說什么我就記什么,后的我就開始記很多東西,包括老師講的知識(shí),老師整體的思路我會(huì)在后整理出,學(xué)生們的整體上狀態(tài),一堂下同學(xué)們的反應(yīng),每一個(gè)問題是由第幾排第幾列的學(xué)生回答的,他的.思路是什么和老師本堂講的知識(shí)點(diǎn)有什么異同我都會(huì)一筆一筆記下。當(dāng)然,那些記不下的也就算了,聽了指導(dǎo)之后我才知道,我這頂多算一個(gè)人工錄,和真正的聽有很大距離。

二、提高過程。

老師在看了我的記錄筆記之后,開始是很驚訝,我怎么記得這么詳細(xì),但是又是那么的毫無法,所以也很開心的笑著對(duì)我說,年輕就是年輕,聽記錄都這么有意思。她開始說了,聽呢,首先,需要記上上的準(zhǔn)確具體時(shí)間、地點(diǎn)也就是班級(jí)最好能把教室的編號(hào)都寫上、上老師。對(duì)于這一點(diǎn),我開始是不在意的,后自己細(xì)細(xì)一想,這個(gè)還是很重要的,這個(gè)在我們的想《學(xué)生手冊(cè)》聽記錄上面有顯示,明確之后,這個(gè)對(duì)以后的堂評(píng)估有一個(gè)事實(shí)依據(jù),這樣能把每一堂都落實(shí)到個(gè)人老師,相當(dāng)于責(zé)任到個(gè)人,而且對(duì)于師大以后的崗前培訓(xùn)也是一個(gè)重要的依據(jù),同時(shí)對(duì)自己說,這也是一種回憶一種收獲吧。

其次,聽需要記錄老師的堂思路,這個(gè)思路需要自己整理出,并不是簡(jiǎn)單的老師講什么就記什么。對(duì)于這一點(diǎn),開始的時(shí)候我會(huì)大致記一下老師上都講了什么,由什么講到什么,這個(gè)我留意過,但是沒有老師說的那么細(xì),在一堂上,正常講重點(diǎn)會(huì)在后面體現(xiàn),開始是導(dǎo)入,然后是復(fù)習(xí),中間是重點(diǎn)難點(diǎn),最后是一個(gè)后作業(yè)。這一系列的東西都值得我們?nèi)ヂ犎ビ洠鐚?dǎo)入,堂導(dǎo)入的方法有很多,我所聽到的上,老師的導(dǎo)入一般是以上堂的知識(shí)導(dǎo)入,從舊知識(shí)直接過渡到新知識(shí),對(duì)于理科這種需要連貫性的學(xué)科說,這種方法很實(shí)用,對(duì)于科教學(xué),老師一般會(huì)以故事,人物傳記,生活人物導(dǎo)入,這樣導(dǎo)入會(huì)比較生動(dòng),比直接導(dǎo)入等能讓學(xué)生接受。

再次,聽需要聽到老師提問的方式。對(duì)于提問,這個(gè)和初中小學(xué)時(shí)候不一樣,中小學(xué)教育一般放在一起說,但是高中和初中是有區(qū)別的,學(xué)生到了這個(gè)年齡階段他們的知識(shí)有了一定的系統(tǒng)性,不需要老師們直接用灌輸性的方法去講,問問題也是一樣,問題的難易程度是不一樣的,不能太簡(jiǎn)單也不能太困難,最好的問題是扣緊了本知識(shí)而且還能很好的去啟發(fā)式教學(xué),就是在問問題的時(shí)候去啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)很重要,但是我自己就很不明白,可能是自己一直以上的方式都是灌輸性的,導(dǎo)致我在聽的時(shí)候會(huì)忽略在聽的時(shí)候真的能聽清楚,聽明白老師問問題的時(shí)機(jī)和內(nèi)容以及這些問題。

最后,老師留的作業(yè)。對(duì)于留作業(yè),不是隨意留的,這個(gè)作業(yè)需要對(duì)整堂有一個(gè)回顧的作用,同時(shí)呢對(duì)于學(xué)生堂以外的自主學(xué)習(xí)是有幫助的。在學(xué)校的微格教學(xué)訓(xùn)練中,我們對(duì)于這個(gè)部分的訓(xùn)練是最不好的,記得當(dāng)時(shí)我們留作業(yè)就是后復(fù)習(xí)題,當(dāng)時(shí)我們覺得后習(xí)題是最符合這堂的,對(duì)于堂教學(xué)的總結(jié)在后習(xí)題上總結(jié)的是最好的,但是我在聽之后會(huì)問老師,老師們也這么說,如果一節(jié)講完了會(huì)留資料書上的作業(yè),但是沒有上完,自己會(huì)出題目去讓大家做大家改,這也就是說留本上的練習(xí)題在有的時(shí)候是不可取的,應(yīng)該自己把握自己的堂,根據(jù)進(jìn)度自己出題,做到更好訓(xùn)練以及對(duì)于本知識(shí)的掌握。

三、感悟分享。

總之,聽是一門很高深的學(xué)問,沒有我們想的那么簡(jiǎn)單,好好聽把經(jīng)驗(yàn)留到上時(shí)間,這樣我們的定崗任務(wù)才會(huì)更好的完成。

有關(guān)實(shí)習(xí)生教學(xué)反思篇四

時(shí)光如東逝流水,不知不覺間我進(jìn)入教師崗位2個(gè)月了,雖然時(shí)間不算太長(zhǎng),但在這三個(gè)月的時(shí)間里,我所獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)比在大學(xué)里一年還多。

在大學(xué)里,練習(xí)備課和講課的次數(shù)很少,老師也沒有系統(tǒng)、明確地講,老師應(yīng)該如何備課,實(shí)習(xí)時(shí),指導(dǎo)老師讓我們上課的機(jī)會(huì)也很少,所以,在開學(xué)之初,對(duì)如何備課這個(gè)問題,我一無所知,因而我備的教案出現(xiàn)了以下的問題:1、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,太籠統(tǒng),無法檢測(cè)教學(xué)目標(biāo),寫教學(xué)目標(biāo)時(shí)總是用“理解、掌握、培養(yǎng)、鍛煉”等一些意思不具體的詞語(yǔ),因?yàn)楫?dāng)初我并沒有認(rèn)識(shí)到教學(xué)目標(biāo)的重要性,我個(gè)人認(rèn)為教案中最重要的部分是教學(xué)過程,而教學(xué)目標(biāo)只是一個(gè)可有可無的附屬項(xiàng)目。后來,在新老師培訓(xùn)時(shí),專家提出:備課時(shí)必須剔除“理解、掌握、培養(yǎng)”等一些垃圾字,如果在教案中再出現(xiàn)這樣的字眼,這說明你教學(xué)的目標(biāo)不明確,如果老師上課時(shí)根本就不知道自己這一堂課要完成哪幾個(gè)目標(biāo),那你好像一個(gè)人在路上匆匆忙忙到走,但卻不知道自己去那里,如果老師都不知道自己要完成什么目標(biāo),那學(xué)生就更不知道自己要掌握哪些內(nèi)容了。現(xiàn)在我備課時(shí),目標(biāo)都非常明確,上課時(shí)方向也很清晰。

剛上課時(shí),因?yàn)閷?duì)教材的理解不是特別深入,也沒有充足的時(shí)間深刻地研讀教材,因而對(duì)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握的不準(zhǔn),有時(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)問題設(shè)立得太多,這既加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),又與新課程標(biāo)準(zhǔn)脫軌?,F(xiàn)在我在上每節(jié)課前都認(rèn)真、深刻地研讀教材?!敖處熞o學(xué)生一碗水,自己要有一桶水?!苯處熑绻疾荒馨颜n文研究得透徹,那又怎么能希望學(xué)生理解透徹教材呢。

開學(xué)之初,我備課時(shí),一般都是參考教學(xué)參考書,自己思考的部分很少,實(shí)施了一段時(shí)間后,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法行不通。第一、上課的氣氛太沉悶了,我發(fā)現(xiàn)我成了一個(gè)沒有思想的播音員,上課就只是播送參考書上的講解,學(xué)生成了一群無精打采,昏昏欲睡的聽眾。第二、經(jīng)過測(cè)試,學(xué)習(xí)的效果很不理想,有的問題盡管我強(qiáng)調(diào)多遍,但學(xué)生還是會(huì)錯(cuò)。以上的一些問題,使我陷入了困惑中,我也切身到領(lǐng)悟到“教,然后知困”這句話。發(fā)現(xiàn)了問題,我就開始尋找出現(xiàn)問題的根源,找出解決問題的方法,我努力思考并向老師請(qǐng)教,終于找到了。在以后上課時(shí),我認(rèn)真?zhèn)湔n,不再是完全依賴教參,而是自己先真正思考,然后在挖掘參考資料的`閃光點(diǎn),并加以運(yùn)用。上課時(shí),不再是一味地我講,而是讓學(xué)生自己討論思考,然后再由學(xué)生講。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)施,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課的積極性提高了,課堂的氣氛熱烈了,有的知識(shí)點(diǎn)只要我稍微點(diǎn)撥,他們就牢牢掌握了。

上大學(xué)時(shí),總以為上課是一件輕而易舉的事情,自信滿滿地認(rèn)為自己日后必定會(huì)成為一個(gè)好老師,但現(xiàn)在的我,深刻地理解了上課的不易,做老師的難,不再像當(dāng)初那樣躊躇滿志,現(xiàn)在的我踏實(shí)沉穩(wěn),腳踏實(shí)地。因?yàn)槲抑雷隼蠋煴仨氁徊揭粋€(gè)深腳印,并且走完一段路、,要回過頭再回顧、總結(jié),看看自己有沒有走錯(cuò),走歪,走穩(wěn)?,F(xiàn)在的我知道“覺知此事要躬行”。

有關(guān)實(shí)習(xí)生教學(xué)反思篇五

現(xiàn)如今我們正處于科學(xué)社會(huì)主義之中,科技快速發(fā)展的同時(shí)也將我們帶入了一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代,使我們迅速進(jìn)入了知識(shí)易得型社會(huì)。在這種社會(huì)大背景下,知識(shí)的獲取途徑多元化、便捷化,知識(shí)的價(jià)值也隨之貶低。那么,想要提高知識(shí)的價(jià)值就要將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,將書面的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力,拒絕紙上談兵,以實(shí)踐踐行知識(shí)的力量,提高知識(shí)的價(jià)值,正確使用學(xué)科知識(shí)。知識(shí)實(shí)在可課堂書本上習(xí)得的,就要到實(shí)踐中去檢驗(yàn)。

并且在當(dāng)下教育課程改革的大前提下,要注重培養(yǎng)學(xué)生的德智體美全面發(fā)展。對(duì)于教學(xué)中的全面發(fā)展,教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),發(fā)掘?qū)W生的潛能,讓學(xué)生體會(huì)到個(gè)體的價(jià)值和集體的力量。

根據(jù)教育教學(xué)的基本要求,教師要在大的教學(xué)大綱的要求下,做好角色的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)教學(xué)的規(guī)范化和專業(yè)化。所以課堂就使教師的練兵場(chǎng),是將教師的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的主要場(chǎng)所。在課堂上教師的動(dòng)作、眼神、說話的方式以及一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂交流都是傳授的過程,不只是教會(huì)學(xué)生知識(shí)還會(huì)影響學(xué)生的處事說話方式,甚至是學(xué)生的人生觀價(jià)值觀。所以教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和實(shí)施能力對(duì)于學(xué)生的教育是非常重要的。在教學(xué)中要有自己的教學(xué)原則,不能因一責(zé)眾,要用能讓學(xué)生信服的辦法去以德服人。對(duì)于突發(fā)情況要具備一定的應(yīng)變突發(fā)情況的.能力,對(duì)于課堂教學(xué)中的應(yīng)變,首先要做到的事提高自己的學(xué)科知識(shí)水平,要有廣博的的知識(shí)面;其次要有組織協(xié)調(diào)能力;最后要在思想的高度感染學(xué)生,能帶動(dòng)學(xué)生真心向?qū)W,有健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),打開學(xué)生青春靚麗的心靈之窗。從多角度評(píng)價(jià)學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展,加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與合作能力,親近學(xué)生,放低教師的姿態(tài),向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),在批評(píng)與自我批評(píng)中不斷成長(zhǎng)。

所以,作為實(shí)習(xí)生的我們,要抓住機(jī)會(huì),在實(shí)習(xí)中打磨自己的教學(xué)技能和生活從業(yè)技能,做到積極教學(xué),創(chuàng)新教學(xué),不斷提高自己的綜合能力。

有關(guān)實(shí)習(xí)生教學(xué)反思篇六

時(shí)光荏苒,歲月匆匆,轉(zhuǎn)眼間我們來到我們現(xiàn)在實(shí)習(xí)的學(xué)校已經(jīng)四個(gè)月了。在這節(jié)課上,我對(duì)學(xué)生的情況有了進(jìn)一步的了解,也重新審視了自己以前對(duì)學(xué)生的一些態(tài)度。

還記得實(shí)習(xí)之初,想把自己投入大山里,去看一眼溫柔而又貧瘠的山脈,去看一眼那里極度渴求知識(shí)的娃娃,去握一握那胖嘟嘟卻沾滿泥巴的小手,那才是我想去的地方,單純的貧窮卻極度的美好。我想有很多人都曾有過這樣的想法,我們都擁有一顆身為人師最需要的愛心。

然而很多人都事與愿違,我們有許多人都沒有去到自己想去的地方,就像我,我想走進(jìn)山里卻意外地來到xx平縣,這里與大山的封閉單純形成了鮮明的對(duì)比,孩子們開放,熱情而又頑皮,回想到第一次與他們接觸時(shí)的場(chǎng)景,我至今心有余悸,我知道我的挑戰(zhàn)來了。在實(shí)習(xí)后的第四個(gè)月里,我便真正了解到了xx青少年特有的精神面貌,他們是一個(gè)個(gè)茁壯成長(zhǎng)的后浪,勢(shì)必要將我這個(gè)遠(yuǎn)道而來的前浪拍暈在xx縣的廣袤的泥灘上。

日子有時(shí)很難過,我的苦口婆心換來學(xué)生一個(gè)不屑的眼神;我的辛苦備課換來學(xué)生滿眼的莫名其妙和一臉的不知所云。我的督促、我的提醒卻讓他們看做是一個(gè)提前進(jìn)入更年期的年輕女教師的絮叨,有時(shí)我會(huì)在漫長(zhǎng)的自習(xí)課上呆呆地望著他們,讓我的眼神漸漸地籠罩在無助里......但有時(shí)日子過得很幸福,走在喧嘩的走廊里會(huì)有學(xué)生親切地喊我一聲“老師”,那聲音稚嫩而具有穿透力;在放學(xué)后的很長(zhǎng)一段時(shí)間里,會(huì)有學(xué)生拉著你,讓你給他檢查背誦,他不想回家也不想讓你回宿舍;在每次月考完后,會(huì)有個(gè)別的.學(xué)生沒有一科及格,卻給你擔(dān)任的科目考出一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī),原因就是單純的喜歡你......這種甜蜜是我從未體會(huì)到的,它辛苦卻又溫存無比。

實(shí)習(xí)的日子是有苦有樂的,他也讓我更加的感性?,F(xiàn)在覺得感性也未必不是一件好事,他讓我在艱難地日子里更容易感受到甜蜜和溫暖,這日子苦澀卻也過的溫情脈脈......我們教師應(yīng)該做好自己的本分工作,教書育人,兢兢業(yè)業(yè),感化孩子們的心靈。我們也不能忘了孩子們的父母是我們管理孩子的統(tǒng)一戰(zhàn)線,充分發(fā)揮家長(zhǎng)言傳身教的作用,讓學(xué)生們時(shí)時(shí)刻刻都感受到父母對(duì)自己教養(yǎng)的重要性。不管前方的路有多么坎坷,我們實(shí)習(xí)生都不會(huì)氣餒,不會(huì)退縮,不會(huì)逃避,向著勝利的曙光前進(jìn)。

有關(guān)實(shí)習(xí)生教學(xué)反思篇七

當(dāng)滿懷期待地到這里的時(shí)候,校長(zhǎng)告訴我們所教的年級(jí)和班級(jí),并告訴我們說直接教,說實(shí)話沒有什么經(jīng)驗(yàn)不知道怎么教啊,這使我感到有些慌亂。幸好學(xué)校有開學(xué)考試,借著監(jiān)考的機(jī)會(huì),熟悉了一下班級(jí)狀況,走上講臺(tái)鍛煉了一下膽量。另外很感謝指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和幫助,老師人很好,由于教材還沒有到,指導(dǎo)老師把自己的教材和教學(xué)參考書給了我用。讓我先備寫了教案,老師在進(jìn)行指導(dǎo)。還讓我先聽一節(jié)他的,然后在上,這給了我很大的幫助。還有辦公室里的其他老師都很好,對(duì)我很照顧。

終于到了走上講臺(tái)的時(shí)刻了,心里十分的緊張。提前兩分鐘走進(jìn)教室,當(dāng)站在講臺(tái)的時(shí)候,看著學(xué)生們好奇地打量著我,一雙雙眼睛盯著我時(shí),就更加的緊張了。但是已經(jīng)站在了講臺(tái)上了,不能退縮了,深吸一口氣,開始上。

我的第一節(jié)是”人民當(dāng)家作主的國(guó)家”說實(shí)話,整節(jié)都很緊張,再加上沒有實(shí)踐過,這節(jié)上的不成功。以前在堂上學(xué)習(xí)的理論知識(shí)現(xiàn)在運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)上有很大的困難。這一節(jié)里我只顧著自己了,沒有顧慮到學(xué)生的狀況,沒有觀察學(xué)生是否明白了所學(xué)的'內(nèi)容,生怕忘了接下要說的話,一心想著自己該說什么話,只要問的問題學(xué)生不知道答案,瞬間就感覺很著急,就想想辦法說一些話但是還不知道說一些什么,就這樣不自覺的直接把問題的答案給說出了,犯了教學(xué)中的最大問題。自己在上時(shí)發(fā)覺不出,幸虧有指導(dǎo)老師能夠幫我指出,這樣我才意識(shí)到自己的問題所在,在以后的教學(xué)過程中需要盡量的避免這些錯(cuò)誤。

經(jīng)過這一節(jié)的鍛煉,雖然存在很多的問題,但是獲得收獲很多。作為一位老師首先要備好,備好不意味著寫好教案就可以了,其中在堂上會(huì)有學(xué)生問一些自己沒有想到的問題,所以要做好充分的知識(shí)儲(chǔ)備,盡可能的把一些問題想的全面一些。另外教案上或許只寫了基本的教學(xué)過程,所以要考慮好各個(gè)環(huán)節(jié)的過渡,避免教學(xué)環(huán)節(jié)之間過度僵硬的問題。在這一方面上還有很長(zhǎng)的路要走要學(xué)。關(guān)于教學(xué)方面,啟發(fā)的方法很重要,授人以魚不如授人以漁。在教學(xué)中不要把答案直接地給學(xué)生而是要啟發(fā)引導(dǎo)。

總之有很多需要學(xué)習(xí)的地方,還需要加油。

有關(guān)實(shí)習(xí)生教學(xué)反思篇八

在實(shí)習(xí)學(xué)校經(jīng)過了兩周的學(xué)習(xí),無論是工作上還是生活中都已經(jīng)完全融入整個(gè)大環(huán)境的氛圍,終于,迎了第一個(gè)卻也是至關(guān)重要的挑戰(zhàn)。

昨天,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們四位實(shí)習(xí)老師開會(huì),分配了各自即將任教的新班級(jí)和指導(dǎo)老師,也就意味著我們將要光榮上崗,體驗(yàn)人民教師的酸甜苦辣。知道馬上就要上臺(tái)講,我腦袋里的弦都繃得死死的,心里也拼命在打鼓,說不出的緊張,并且在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里,我既要教初二四班的語(yǔ)又要負(fù)責(zé)初二一班的政治,兩門科目的教學(xué)重任讓我倍感壓力,怕自己兼顧不好,更怕教不好他們?;氐剿奚岵榭戳顺瘫硪院螅伊⒓催M(jìn)入了緊張的備狀態(tài),由于是電子白板教學(xué),我便一直做,改,寫教案,列提綱等等,生怕自己講不夠一節(jié)的時(shí)間,又怕內(nèi)容太多講不完學(xué)生吸收不了,陷入了自我矛盾的境地,像一只無頭蒼蠅團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

終于,還是了,今天,我就要登上講臺(tái),給我人生中的第一批學(xué)生上第一堂語(yǔ)。但是,出乎意料的是,偏偏今天刮大風(fēng)下雨,全校停水停電,早上起床以后才發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況,這也就意味著花費(fèi)了我一晚精力做好的ppt因?yàn)橥k姛o法播放。瞬間,我有點(diǎn)不知所措,平定了一下心情,我便改變策略,拋開,專心翻閱手寫的教案,快速思考并組織好堂上要講的內(nèi)容。

上了,我抱著本和教案,走進(jìn)初一四班的教室,頓時(shí),全班起立,整齊響亮地喊道:“老師好!”這聲音仿佛是給我的一粒定心丸,我微笑著朝他們鞠躬:“同學(xué)們好,請(qǐng)坐!”首先,我簡(jiǎn)單地作了自我介紹,立下了我的規(guī)矩,并表達(dá)了我對(duì)他們的`期望。之后,便進(jìn)入到教學(xué),所要講的是《羅迦諾的鄉(xiāng)村》。原本我設(shè)計(jì)的導(dǎo)入方式是在白板上播放ppt圖片,展示并讓學(xué)生感受鄉(xiāng)村風(fēng)貌,然后正式引入題。但是,考慮到今天的突發(fā)狀況,導(dǎo)入時(shí),我改成了向?qū)W生們提問有關(guān)鄉(xiāng)村的感受,讓他們說說自己的看法。當(dāng)我拋出問題時(shí),學(xué)生們非常積極地配合,各抒己見,答案豐富多樣。還算完美的開頭之后,我很順利地繼續(xù)講解及作者,只是換了種教學(xué)方式,采用最基礎(chǔ)的板書授,漸漸地,我的心情由最初的緊張變?yōu)榱撕蛯W(xué)生互動(dòng)的愉悅,感覺真是妙不可言!

這一堂下,教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行得比較順利,和學(xué)生們也互動(dòng)了許多,初步了解了這些可愛的孩子們,積極活潑而又好學(xué),心里對(duì)他們是說不出的喜歡。而這畢竟是我第一次講,經(jīng)驗(yàn)缺乏,很多方面還存在不足。首先,因?yàn)椴涣私鈱W(xué)情,生怕自己講的內(nèi)容學(xué)生理解不了,所以把每一點(diǎn)內(nèi)容都講得很細(xì)很清楚,導(dǎo)致整節(jié)的教學(xué)進(jìn)度太慢,沒有完成預(yù)想的教學(xué)任務(wù)。其次,教案上每一個(gè)教學(xué)步驟寫得過于詳細(xì),致使我在整個(gè)講過程中不停地看教案,怕遺漏任何一個(gè)細(xì)節(jié),從而完全影響了我在堂上的主控和自由發(fā)揮。最后,和學(xué)生互動(dòng)花費(fèi)時(shí)間太多,影響堂時(shí)間的把控。我不喜歡“填鴨式”和“一言堂”,因此和學(xué)生互動(dòng)方面我還是會(huì)繼續(xù)摸索,控制時(shí)間,找到最適合的方式。

第一次登臺(tái)講,我反思了很多,也收獲了很多。作為老師,不僅要有處理突發(fā)狀況隨機(jī)應(yīng)變的能力,還要在完成教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)兼顧學(xué)生程度和各個(gè)環(huán)節(jié)的用時(shí),這真的是一種鍛煉人的考驗(yàn)。我還有很多要學(xué)習(xí),我要做的就是在接下的每堂中不斷提高水平,完善自己。

有關(guān)實(shí)習(xí)生教學(xué)反思篇九

來到望都二中實(shí)習(xí)近平兩個(gè)月,已經(jīng)熟悉了每天的工作,每天都有不同的體會(huì),每天都在不斷成熟。初三學(xué)生本身就是一個(gè)特殊群體,青春期的叛逆心理賦予他們各異的性格,同時(shí)學(xué)生們中考?jí)毫σ埠艽?,這在無形中增加了教師的教學(xué)任務(wù)。接下來分幾方面談?wù)勎业南敕ā?/p>

(一)備課難。初三化學(xué)進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段,復(fù)習(xí)課講什么,怎么講,如何聯(lián)系中考最新動(dòng)態(tài),這對(duì)于實(shí)習(xí)教師是很難的。要想備好一節(jié)課,首先要熟悉課本,清楚新課標(biāo)的要求。在課本重點(diǎn)的基礎(chǔ)之上,做題選題,爭(zhēng)取把精華呈現(xiàn)給學(xué)生。這樣才能在最短的時(shí)間獲得最有效的課堂。

(二)講課難。初三學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了三年的初中學(xué)習(xí)生活,不同于初一、二的學(xué)生,他們習(xí)慣了不按老師要求做,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩情緒。面對(duì)升學(xué)壓力,有些學(xué)生提前放棄了自己,上課睡覺,下課打鬧。如果在上課時(shí)不能使所有同學(xué)集中精力聽講,那就是老師的失誤。學(xué)生的基礎(chǔ)沒有打好,我們就要把課講得生動(dòng)有趣,這樣才能引起他們學(xué)化學(xué)的興趣,才能引導(dǎo)他們更好的進(jìn)行化學(xué)復(fù)習(xí)。

(三)聽課難。前幾次聽課,我都像學(xué)生一樣只記下了聽課筆記,對(duì)授課方式、沒有記錄,導(dǎo)致沒有及時(shí)學(xué)習(xí)到指導(dǎo)教師的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)會(huì)聽課是增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)便捷方式。我們必須要會(huì)聽課,這樣才能在從教路上進(jìn)步更快。聽一堂優(yōu)秀的公開課,可以指導(dǎo)我們將來的授課方式,將會(huì)受益匪淺。

(四)作業(yè)難。批作業(yè)發(fā)現(xiàn)了一些問題。作業(yè)交的少,基本只有一半人數(shù);答案完全相同,雷同作業(yè)太多;只做選擇題,計(jì)算題一片空白;不改錯(cuò)題。作業(yè)是一種查漏補(bǔ)缺的方式,它反映著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,必須使學(xué)生意識(shí)到作業(yè)的重要性,能真正的重視起作業(yè)來。抓學(xué)習(xí),先抓作業(yè)。

在以后的工作中,我需要努力提高,想方法讓學(xué)生愛學(xué)習(xí),愛化學(xué)。

有關(guān)實(shí)習(xí)生教學(xué)反思篇十

轉(zhuǎn)眼頂崗實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去小一半了,在忙忙碌碌中也參與了第一次月考和期中考試,而現(xiàn)在我也終于明白了為什么叫做遇到考試學(xué)生不急老師急,也理解了有的老師為什么會(huì)有那么強(qiáng)的好勝心,其實(shí)并不是學(xué)生名列前茅而滿足自己的虛榮心,掩藏在好勝心下面的是強(qiáng)烈的責(zé)任感,是希望每一位自己所教過的孩子都能夠?qū)W到真正的東西并學(xué)以致用。

當(dāng)然,我也不例外,作為一名年輕的英語(yǔ)老師,總覺得上課單純講語(yǔ)法實(shí)在是太枯燥,無法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而在初中生學(xué)習(xí)過程中失去了對(duì)一門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,那么這一科是無法學(xué)得很好的。因此,在我的課堂上偶爾會(huì)穿插一些有趣的、和生活相聯(lián)系的話題與英語(yǔ)學(xué)習(xí)結(jié)合起來。但是由于缺乏課堂管理經(jīng)驗(yàn),有的時(shí)候課堂就會(huì)變得有點(diǎn)混亂,學(xué)生無法從那個(gè)話題回到真正的知識(shí)上來,對(duì)此我一直在努力尋找并嘗試解決辦法。

在經(jīng)過兩次考試過后,我對(duì)比了兩次的總體成績(jī)與年級(jí)排名。排名上沒有變化,但是成績(jī)真的不太理想,甚至很不理想。在我看來歸根結(jié)底,還是課堂紀(jì)律的問題,一個(gè)良好的課堂紀(jì)律才能營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍,而在我的課堂上有些學(xué)生總是喜歡說一些與課堂無關(guān)的話題,影響課堂秩序。而我作為一名任課老師,沒有班主任這個(gè)身份伴有的嚴(yán)厲,作為一名年輕老師沒有老教師的'威嚴(yán)與經(jīng)驗(yàn),作為一名擔(dān)心懲罰會(huì)造成學(xué)生心理陰影的老師,對(duì)于那些搗亂的學(xué)生處理方法不夠恰當(dāng),過于心慈手軟,間接縱容了他們的搗亂行為,從而導(dǎo)致了較差的課堂紀(jì)律,對(duì)此我將會(huì)改變自己的處理辦法,爭(zhēng)取營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。

在此之前,我也曾經(jīng)找過幾名同學(xué)進(jìn)行談話。印象最深的就是一名小男孩,他總是坐不住,通過平時(shí)的行為舉止也能看出來其實(shí)他心思很單純,只是從小缺少適量的引導(dǎo)和管教。知道有一次他一周沒來上課,我本以為他是因?yàn)槎啻芜`紀(jì)而受到了處罰,直到這周等他來了我問他才了解到,他父親生病了于是請(qǐng)了一周的假回家?guī)椭赣H照顧父親,并接送弟弟妹妹上下學(xué)。在了解到實(shí)情的那一瞬間我的心仿佛被狠狠敲打了一下,我突然意識(shí)到雖然我不善于處罰學(xué)生而是找他們談話希望他們自己由內(nèi)而外地做出一些改變,但我一直淡化了家庭環(huán)境因素,今后我將試著在不觸碰家庭隱私的情況下盡力改變學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的看法和態(tài)度。

總的來說,先教人再教書,我將本著德為先的標(biāo)準(zhǔn)去教育學(xué)生,不管是在日常生活、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)生修養(yǎng)等各個(gè)方面去提升學(xué)生。

有關(guān)實(shí)習(xí)生教學(xué)反思篇十一

相信有些人還沒有寫過幼兒園的實(shí)習(xí)周記呢,這就一起學(xué)習(xí)一下。幼兒園的發(fā)展,需要建立多層次、多形式、參與、開放的園本培訓(xùn)新模式,促進(jìn)實(shí)習(xí)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“幼兒園實(shí)習(xí)生教學(xué)反思周記范文”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!

我懷著一份虔誠(chéng)以及對(duì)教師這份神圣工作的向往,開始了我的實(shí)習(xí)工作。我的實(shí)習(xí)工作從6月31日開始,到7月2日結(jié)束,歷時(shí)六個(gè)星期。我實(shí)習(xí)所在的單位是哈爾濱市省政府第一幼兒園,這是省政府機(jī)關(guān)直屬幼兒園,她是一間美麗的幼兒樂園。在這里我不僅收獲了我人生一段美好難忘的時(shí)光,而且使我獲取了幼兒教育管理工作的經(jīng)驗(yàn),為我以后的教育管理工作建立了正確的教育觀,豐富了我的人生閱歷的財(cái)富。

幼兒園指導(dǎo)老師安排給我的實(shí)習(xí)主要任務(wù)是對(duì)小一班進(jìn)行班級(jí)管理工作。經(jīng)過六個(gè)星期和小朋友的相處,我發(fā)現(xiàn)幼兒園小一班的小朋友都將我當(dāng)成他們的好朋友,不僅聽我的話,使我的教育管理實(shí)習(xí)工作順利開展,他們還經(jīng)常找機(jī)會(huì)將自己的喜怒哀樂與我分享,看到他們圍住我不停嘰嘰喳喳的歡笑聲,我心里感到高興無比?,F(xiàn)將我的實(shí)習(xí)情況總結(jié)以下:

一、對(duì)幼兒進(jìn)行班級(jí)管理,愛與夸獎(jiǎng)最重要。

托爾斯泰曾說:“如果教師把對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體,他就是一個(gè)完善的教師?!庇纱丝梢姡處煂?duì)學(xué)生的愛是多么的重要,而幼兒感受到老師“愛”的最直接方式就是——老師的夸獎(jiǎng)!本著這個(gè)原則,在對(duì)小一班的班級(jí)管理實(shí)習(xí)工作中,我在班上開展了“把愛心小兔帶回家”的活動(dòng)。

在幼兒園已經(jīng)兩個(gè)星期了,對(duì)這個(gè)班的孩子們也漸漸地開始了解,比如童童喜歡跳舞,卻不愛在老師面前表現(xiàn),悅悅擅長(zhǎng)講故事,樂意講給每個(gè)小朋友聽,平時(shí)調(diào)皮的亮亮一看到小昆蟲就特別專注。姚姚小朋友最喜歡畫畫,特別喜歡畫小動(dòng)物,畫小花小草,畫藍(lán)天白云。周一的一堂美術(shù)課,主班老師用報(bào)紙做了衣服,讓小朋友在衣服上畫自己喜歡的圖案,他們用各色彩筆畫出了各種動(dòng)物、植物,還有……看到這些,我感到很欣慰,看來,孩子們把自己喜歡的都充分地表現(xiàn)了出來。

看到姚姚的畫,出乎我意料的是,展現(xiàn)在我面前的是一幅跟別的孩子所不同的畫面:空中飛舞的看似象五角星形的、有花形的、有方形的,三角形的,確切的說是根本看不出畫的食甚么……“怎么回事,難道姚姚沒有聽清楚繪畫的要求嗎?”我心里暗暗的想,“或許他有另外的一些想法吧,等他畫好后請(qǐng)他講講吧?!庇谑俏覜Q定不去打擾他,讓他盡情地發(fā)揮吧。

在活動(dòng)最后的交流與欣賞過程中,我問姚姚他最喜歡的是什么,在報(bào)紙上畫的又是什么。他告訴我:“我畫了很多煙花。因?yàn)閲?guó)慶節(jié)快到了,我要給祖國(guó)媽媽慶祝生日?!?/p>

講得多好啊!我慶幸自己沒有掐滅了孩子思維的火花。從這件事上不難看出,孩子的想象力是極其豐富的,超出我們的預(yù)料。而我們老師有時(shí)還會(huì)不自覺地帶著成人的想法去影響和干擾孩子的想象。此時(shí),我感悟到:給幼兒自由的空間,尊重孩子的一言一行,因?yàn)樗麄兊难孕刑N(yùn)藏著許許多多的靈感和頓悟。

我首先聽取了幼兒園指導(dǎo)老師給我介紹的幼兒園情況和對(duì)教師的要求,聽取了小一班原班老師給我介紹的班上幼兒情況,也見習(xí)了小一班老師給幼兒組織的一日活動(dòng)情況。

假如是我的孩子,我最希望老師怎樣做?思索的結(jié)果,我想,這或許就是答案——愛與夸獎(jiǎng)。我決定就這答案來嘗試改變當(dāng)前的局面,于是,在又一輪的思索后,一個(gè)想法在我腦中出現(xiàn)了。

美江是個(gè)很可愛的孩子,白白凈凈的。自由活動(dòng)時(shí)經(jīng)常會(huì)跑到我身邊說:“燕子?jì)寢屛蚁矚g你,我坐在你這里好嗎?”看似普通一句話,但卻深深打動(dòng)我的心,讓我很激動(dòng)也很興奮。孩子是最天真無邪的,他們的感情非常真實(shí)和單純。如果你對(duì)他(她)好,他(她)就會(huì)對(duì)你好。自從我來到小三班后,非常注意我的言行,而且用我最大的愛心對(duì)待他們,所以班上的小朋友都非常喜歡我,有的連周末都想來幼兒園。問其原因,因?yàn)檫@里有燕子老師、小朋友和大型玩具。

美江是個(gè)很能干的孩子,經(jīng)常幫助老師收拾玩具、圖書等,她的生活自理能力很強(qiáng),吃飯也很好。就是午睡要麻煩一些。這幾天,都是在老師的“看護(hù)”下方可入睡。好像每次都要等到我來她身邊才能安心入睡。而且每次,都不需要老師太費(fèi)力,僅拍幾下,就很快入睡了。我想這好像與她對(duì)我的感情有關(guān)。就那今天來說,她看著的那種表情分明就是用期待的目光,渴望我到她這里來。后來當(dāng)我悄悄走近她,沒有拍幾下,就進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。

分析原因有兩個(gè):一是她的“嫉妒心”。當(dāng)然這不是大人眼里純正意義上的“嫉妒”,僅是出于想得到老師對(duì)她的愛。每當(dāng)我?guī)椭渌∨笥讶胨瘯r(shí),美江都會(huì)情不自禁抬起小腦袋看一看。那種眼神分明就是渴望的眼神,渴望老師也會(huì)像媽媽一樣拍拍她、關(guān)注她。也許當(dāng)她看到我在拍別的小朋友時(shí),那種親切感讓她覺得很舒服。她也想體會(huì)這種感覺。所以想用她的行為引起我的注意,把我‘吸引’到她這里來。二是她對(duì)我的愛。從美江日常與我接觸時(shí)表現(xiàn)出的一言一行,告訴我她特別喜歡我,愿意和我在一起。對(duì)于此我感到很幸福、很滿足。這種不摻雜任何色彩的真誠(chéng)的愛多么可貴啊!。我要竭盡全力去維持它、保護(hù)它。

是啊!日久見真情。經(jīng)過兩個(gè)月的時(shí)間,我與班上的幼兒已經(jīng)建立了深厚的感情。幼兒雖小,但他們一樣擁有多姿多彩感情,一樣需要得到別人的關(guān)愛,特別是自己喜歡的人。這也告訴我,要把愛播撒給每一位幼兒,讓他們都得到老師的偉大的愛。

第一次進(jìn)入____中心幼兒園,我的第一反應(yīng)是怔住,沒有想象中的多種室外游戲設(shè)備,沒有寬敞的教學(xué)環(huán)境,也沒有多姿多彩的手工制作品,更沒有干凈整潔的生活設(shè)施,說實(shí)話,當(dāng)時(shí)的心確實(shí)有些許的低落??僧?dāng)一張張充滿好奇充滿歡笑的可愛笑臉看著我們時(shí),心也就放開了,外部環(huán)境改變不了,可這一張張笑臉,一個(gè)個(gè)童心還是一樣的,一樣的純潔,一樣的活潑、天真。

我們所在地幼兒園是屬于農(nóng)村幼兒園,每天的課程沒有市里的那么豐富多彩,上課的內(nèi)容主要是以語(yǔ)文數(shù)學(xué)為主。第一次看指導(dǎo)老師上課,應(yīng)向比較深刻,看到指導(dǎo)老師能夠輕松自然的和小朋友們交流,我就在想,總有一天,我也能做到像老師這樣。第一次上課,站在講臺(tái)上,才深深體會(huì)到什么是臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功,心里那個(gè)慌啊!總是會(huì)向指導(dǎo)老師投去求助的目光,通過老師的引導(dǎo),我知道了在上課的過程中,你自己首先要很有信心,你的語(yǔ)調(diào)必須要有輕有重,要抑揚(yáng)頓挫,要有吸引力,你的教具也必須要很周到,很有吸引力,這樣才能夠利用起幼兒的有意識(shí)學(xué)習(xí)和無意識(shí)學(xué)習(xí)。在上課的過程中,你必須照顧倒所有的幼兒請(qǐng)到所有的幼兒,讓每一個(gè)幼兒都能進(jìn)入你的課堂,讓每一個(gè)幼兒都覺得自己是重要的。

第一次帶班我那種慌亂的心情也是不停的涌上來,通過指導(dǎo)老師的引導(dǎo),才知道當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒園教師,并不是你課上的有多好,而是你保育工作是不是做的到位,因?yàn)楸SY(jié)合,保育是在第一位。剛來到這里時(shí),這里的小孩都不會(huì)主動(dòng)向老師問好,然后我們都會(huì)每次在晨間接待時(shí)與每一個(gè)幼兒?jiǎn)柡?,給他們一個(gè)微笑,觀察一下她們的臉。

實(shí)習(xí)期間最滿足的是教會(huì)她們用普通話說話,教會(huì)她們做什么事都要有秩序,東西從哪拿的就要放哪里去,要懂禮貌,垃圾要扔進(jìn)垃圾桶里,雖然這只是一些很平常很微不足道的事,可從別班老師口中說到我們班孩子的變化,當(dāng)時(shí)整個(gè)人的心感覺開了花一樣。

另外與家長(zhǎng)多溝通工作很重要,孩子的成長(zhǎng)與家庭的環(huán)境有著密切的關(guān)系,一般的家長(zhǎng)都是很通情達(dá)理的。在整個(gè)溝通過程中比較輕松。當(dāng)然也有個(gè)別的,遇到這種情況,我們就會(huì)細(xì)心的觀察指導(dǎo)老師如何去與家長(zhǎng)溝通,如何去化解,去學(xué)習(xí)。

實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束了,回顧這三個(gè)月的生活,感悟頗多:從剛開始的不適應(yīng)到后面的應(yīng)付自如,從剛開始的懵懂到后面的清晰,從剛開始的辛苦到后面的輕松,可以說我們?cè)诓粩嗟臍v練,不斷的進(jìn)步,不斷的成熟……可以說實(shí)習(xí)讓我們學(xué)到了太多的東西,我們對(duì)教師工作走了更深刻的認(rèn)識(shí),為我們以后從事幼教事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過這次實(shí)習(xí),我深深的體會(huì)到我所學(xué)的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,特別是與人的交流方面,鋼琴伴奏、簡(jiǎn)筆畫。這對(duì)于幼師來說是非常重要的。我必須讓自己強(qiáng)起來,不能再向以前那樣混沌,要有著吃苦、忍耐、拼搏、奉獻(xiàn)、合作的精神去服務(wù)每一個(gè)幼兒。

以上是我的實(shí)習(xí)總結(jié),我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來,在這短暫的三個(gè)月里,我的觀念,我的心態(tài),我的能力在逐漸發(fā)生變化,從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師,一定要戒驕戒燥,要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對(duì)待自己的工作,注重經(jīng)驗(yàn)的積累,注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的,并借鑒他們好的方面,不斷提升自己的能力,這是一個(gè)成長(zhǎng)的過程,也是必須的過程,如果自己的心態(tài)謙虛,觀察仔細(xì),吸收得當(dāng),那么就一定能夠取得進(jìn)步,得到提升。我相信我一定能成功。

有關(guān)實(shí)習(xí)生教學(xué)反思篇十二

1.x_待人誠(chéng)懇,作風(fēng)樸實(shí)。該學(xué)生嚴(yán)格遵守我單位的各項(xiàng)規(guī)章制度,實(shí)習(xí)期間,未曾出現(xiàn)過無故缺勤,遲到早退現(xiàn)象,并能與單位同事和睦相處,交流融洽,善于取長(zhǎng)補(bǔ)短,虛心好學(xué),注重團(tuán)隊(duì)合作。

2.x_綜合素質(zhì)較好,業(yè)務(wù)能力較強(qiáng),政治表現(xiàn)良好,法紀(jì)觀念充實(shí),服從安排聽指揮,與同事友好相處,短短實(shí)習(xí)工作期間,能夠做到愛崗敬業(yè),認(rèn)真負(fù)責(zé),相信會(huì)在今后的工作中取得出色的成績(jī)。希望xx同_積極參加各種社會(huì)活動(dòng),不斷總結(jié)提高,為畢業(yè)后投身祖國(guó)建設(shè)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

3.x_積極主動(dòng),態(tài)度端正。實(shí)習(xí)期間,她主動(dòng)要求到各部門了解學(xué)習(xí),努力從多方面開拓自己的眼界。她先后去了財(cái)務(wù)招標(biāo)計(jì)劃人力法律設(shè)備法制辦公室等主要業(yè)務(wù)部門。通過學(xué)習(xí)書面材料和與各部室人員的交流,她比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點(diǎn)工作,還協(xié)助完成了一些她力所能及的行政事務(wù)工作。這種積極主動(dòng)的工作態(tài)度獲得了各科室人員的一致好評(píng)。

4.x_謙虛謹(jǐn)慎,勤奮好學(xué)。注重理論和實(shí)踐相結(jié)合,將大學(xué)所學(xué)的課堂知識(shí)能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中,認(rèn)真聽取老同志的指導(dǎo),對(duì)于別人提出的工作建議,可以虛心聽取。表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲,并能夠仔切獨(dú)綜合分析,靈活運(yùn)用自己的知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。

5.x_踏實(shí)肯干,吃苦耐勞。有建設(shè)性地獨(dú)立開展工作的思維;具有一定的開拓和創(chuàng)新精神,接受新事物較快,涉獵面較寬,在工程計(jì)算領(lǐng)域不斷地探索,有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮,認(rèn)真敬業(yè),工作責(zé)任心強(qiáng),工作效率高,執(zhí)行公司指令堅(jiān)決。在時(shí)間緊迫的情況下,加保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。

6.x_待人誠(chéng)懇,作風(fēng)樸實(shí)。該學(xué)生嚴(yán)格遵守我單位的各項(xiàng)規(guī)章制度,實(shí)習(xí)期間,未曾出現(xiàn)過無故缺勤,遲到早退現(xiàn)象,并能與單位同事和睦相處,交流融洽,善于取長(zhǎng)補(bǔ)短,虛心好學(xué),注重團(tuán)隊(duì)合作。

7.x_綜合素質(zhì)較好,業(yè)務(wù)能力較強(qiáng),政治表現(xiàn)良好,法紀(jì)觀念充實(shí),服從安排聽指揮,與同事友好相處,短短實(shí)習(xí)工作期間,能夠做到愛崗敬業(yè),認(rèn)真負(fù)責(zé),相信會(huì)在今后的工作中取得出色的成績(jī)。希望xx同_積極參加各種社會(huì)活動(dòng),不斷總結(jié)提高,為畢業(yè)后投身祖國(guó)建設(shè)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

8.該同學(xué)性格文靜內(nèi)向,實(shí)習(xí)期間擔(dān)任初一年級(jí)的教學(xué)工作有積極的表現(xiàn),責(zé)任心強(qiáng),有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí),教案被指導(dǎo)老師作為課題研究,但在在語(yǔ)言表達(dá)和與人相處溝通方面還有待提高。

9.該同學(xué)性格爽朗大方,做事干凈利落,在實(shí)習(xí)期間撐起初二學(xué)年級(jí)的教學(xué)工作,因?yàn)樽陨韺?duì)教學(xué)工作的興趣所以在實(shí)習(xí)過程中時(shí)刻表現(xiàn)出高度的熱情。教學(xué)過程中的表現(xiàn)更是得到其指導(dǎo)老師的再三表?yè)P(yáng)。

10.該同學(xué)實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)良好,嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)隊(duì)紀(jì)律,認(rèn)真踏實(shí),表現(xiàn)出高度的熱忱。

11.該同學(xué)時(shí)常利用學(xué)生的興趣話題引導(dǎo)課堂教學(xué),日常實(shí)習(xí)活動(dòng)中也給于其人熱情幫助,有責(zé)任感,是一個(gè)值得信賴的隊(duì)友。

12.該同學(xué)對(duì)于教學(xué)工作方面也毫不遜色有良好的表現(xiàn),實(shí)習(xí)過程中一直都在進(jìn)步,但是時(shí)間觀念還要加強(qiáng)。

13.該同學(xué)性格樂觀內(nèi)斂,實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)優(yōu)異,備課時(shí)能富有經(jīng)驗(yàn)的跟老師和隊(duì)友溝通交流并且善于思考,授課過程中坦然自信,隨機(jī)應(yīng)變。

14.該生在實(shí)習(xí)過程能夠積極主動(dòng)探索未知,發(fā)現(xiàn)問題,團(tuán)結(jié)同事,互助協(xié)作。此間表現(xiàn)優(yōu)秀,體現(xiàn)出了應(yīng)有的精神和風(fēng)采,圓滿完成了本次實(shí)習(xí)。

15.該生在實(shí)習(xí)期間,能自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。結(jié)合實(shí)際虛心學(xué)習(xí)。得到大家的一希望該生能在工作中不斷努力,不斷提高業(yè)務(wù)水平為今后走出社會(huì)打下良好基矗。

16.xx同學(xué)待人誠(chéng)懇,作風(fēng)樸實(shí)。該學(xué)生嚴(yán)格遵守我單位的各項(xiàng)規(guī)章制度,實(shí)習(xí)期間,未曾出現(xiàn)過無故缺勤,遲到早退現(xiàn)象,并能與單位同事和睦相處,交流融洽,善于取長(zhǎng)補(bǔ)短,虛心好學(xué),注重團(tuán)隊(duì)合作。

17.xx同學(xué)踏實(shí)肯干,吃苦耐勞。有建設(shè)性地獨(dú)立開展工作的思維;具有一定的開拓和創(chuàng)新精神,接受新事物較快,涉獵面較寬,在工程計(jì)算領(lǐng)域不斷地探索,有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮,認(rèn)真敬業(yè),工作責(zé)任心強(qiáng),工作效率高,執(zhí)行公司指令堅(jiān)決。在時(shí)間緊迫的情況下,加保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。

18.x_踏實(shí)肯干,吃苦耐勞。有建設(shè)性地獨(dú)立開展工作的思維;具有一定的開拓和創(chuàng)新精神,接受新事物較快,涉獵面較寬,在工程計(jì)算領(lǐng)域不斷地探索,有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮,認(rèn)真敬業(yè),工作責(zé)任心強(qiáng),工作效率高,執(zhí)行公司指令堅(jiān)決。在時(shí)間緊迫的情況下,加保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。

19.x_積極主動(dòng),態(tài)度端正。實(shí)習(xí)期間,她主動(dòng)要求到各部門了解學(xué)習(xí),努力從多方面開拓自己的眼界。她先后去了財(cái)務(wù)招標(biāo)計(jì)劃人力法律設(shè)備法制辦公室等主要業(yè)務(wù)部門。通過學(xué)習(xí)書面材料和與各部室人員的交流,她比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點(diǎn)工作,還協(xié)助完成了一些她力所能及的行政事務(wù)工作。這種積極主動(dòng)的工作態(tài)度獲得了各科室人員的一致好評(píng)。

20.該生在本服務(wù)處實(shí)習(xí)的這一段時(shí)間,能夠嚴(yán)格要求自己,工作勤懇,負(fù)責(zé),責(zé)任心強(qiáng),知識(shí)面廣,基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),在專業(yè)技術(shù)上遇到的問題能及時(shí)解決。生活積極向上,舉止文明。與同事之間相處融洽,善于與領(lǐng)導(dǎo)溝通,主動(dòng)積極地做好每一件事情,總體評(píng)價(jià)為優(yōu),希望該生在今后的工作中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

有關(guān)實(shí)習(xí)生教學(xué)反思篇十三

1.xxx同學(xué)能夠探索更優(yōu)秀的工作方法,以提升效率,在車間內(nèi)的備料比賽中曾獲第一名,在其它工位的學(xué)習(xí)中劉巍同學(xué)也表現(xiàn)出積極的態(tài)度并通過學(xué)習(xí)成為了一名合格的多能工,在團(tuán)隊(duì)生活中得到領(lǐng)導(dǎo)及同仁的一致好評(píng)。

2.xxx同學(xué)工作積極主動(dòng),學(xué)習(xí)認(rèn)真,尊敬師長(zhǎng),待人誠(chéng)懇,一年來技術(shù)理論水平及操作都有很大提高,希望今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)盡快成才。

4.xxx同學(xué)工作努力,能按師傅要求去工作,尊敬師長(zhǎng),一年來技術(shù)理論水平及操作技能均有提高,希望今后更加努力成為一個(gè)合格的建設(shè)人才。

5.該員工平時(shí)工作仔細(xì)認(rèn)真負(fù)責(zé),不但執(zhí)行力強(qiáng),且工作配合度也好,有積極向上的工作心態(tài),能主動(dòng)協(xié)助其他同事工作,并且能按時(shí)完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的相關(guān)工作!

6.該員工平時(shí)工作認(rèn)真,有高速度高效率高質(zhì)量的工作表現(xiàn),且在日常生活中能與其他同事團(tuán)結(jié)友愛,互助進(jìn)取!

7.該員工平時(shí)工作能將自己的能力充分發(fā)揮出來,不僅工作認(rèn)真做事效率好,而且上班的紀(jì)律也很好,值得各位同事學(xué)習(xí)。

8.該同事今年工作成績(jī)進(jìn)步大,工作認(rèn)真,業(yè)務(wù)知識(shí)扎實(shí),業(yè)績(jī)發(fā)展迅速,工作態(tài)度端正,遵守公司規(guī)章制度,能積極完成公司的任務(wù)。

9.該同志態(tài)度認(rèn)真勤懇踏實(shí)努力,能較好地完成日常工作和安排的各項(xiàng)工作任務(wù);文筆流暢,素養(yǎng)較高,在實(shí)踐中很快學(xué)習(xí)掌握了新聞特別是企業(yè)新聞的采寫和編輯,能力突出,自律自強(qiáng),可以勝任當(dāng)前的崗位要求。

10.該同志服從上級(jí)安排,按時(shí)完成生產(chǎn)任務(wù)。能夠以身作則身先士卒,發(fā)揮了領(lǐng)頭羊的作用。他在用人留人方面具有一定的經(jīng)驗(yàn),具有一定的溝通技巧,為車間員工隊(duì)伍的穩(wěn)定做出了成績(jī)。在他的領(lǐng)導(dǎo)下,班組生產(chǎn)效率提高,所織疵片最少,受到部門員工的一致好評(píng)。

11.該同志熱愛學(xué)校,關(guān)心集體,服從安排,團(tuán)結(jié)協(xié)作,工作盡心盡責(zé),態(tài)度端正,完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)積極。出勤好,勇挑重?fù)?dān),從不計(jì)較個(gè)人得失。在做好教育教學(xué)工作的同時(shí),全心全意為學(xué)校做一些力所能及的事,在教育教學(xué)中,能夠帶頭作用,認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課改精神,努力探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)質(zhì)量和科研水平。

12.該同志擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),忠誠(chéng)并獻(xiàn)身于黨和人民的教育事業(yè),政治方向明確,教育思想端正,與時(shí)俱進(jìn),主動(dòng)汲取新知識(shí)新信息,不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),掌握運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)的能力。

13.該同志忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為人師表,處處嚴(yán)格要求自己。擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),積極參加單位組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí),努力提高自己的思想政治覺悟,嚴(yán)格遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度。

14.該同志具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,思想政治素質(zhì)較高,具有較強(qiáng)的指導(dǎo)管理協(xié)調(diào)能力,能做到廉潔自律,工作勤勤懇懇勇于開拓銳意創(chuàng)新,積極參與教研,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),取得了顯著的工作效果。

15.該同志思想政治素質(zhì)高,具有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力,工作作風(fēng)好,業(yè)務(wù)能力強(qiáng),工作認(rèn)真負(fù)責(zé),工作實(shí)效突出,能做到廉潔自律,寬以待人。

有關(guān)實(shí)習(xí)生教學(xué)反思篇十四

烈日炎炎,進(jìn)入了七月流火的盛夏。即將與我的頂崗實(shí)習(xí)生活告別,心中五味雜陳?;仡^看這半年的每一天,滿滿都是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲。由最初的迷茫緊張到現(xiàn)在的安之若素,這半年的頂崗實(shí)習(xí),我改變了很多,成長(zhǎng)了很多,得到了提升,得到了鍛煉,對(duì)我的人生和前進(jìn)方向產(chǎn)生了非常大的影響。雖然遇到了很多的困難和挫折,但面對(duì)離別,仍是依依不舍。

首先,我要感謝我的學(xué)校xx大學(xué)給了我這次頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我在活動(dòng)中得到了充分的鍛煉。通過頂崗實(shí)習(xí),我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西,將多年所學(xué)的理論與實(shí)踐相結(jié)合。通過頂崗實(shí)習(xí),我鍛煉了自己的能力,發(fā)現(xiàn)了自己的缺陷和不足,更加明確了以后的前進(jìn)方向,由迷惘走向成熟。

我還要感謝我的實(shí)習(xí)學(xué)校――xx中心。它接收我作為一名實(shí)習(xí)老師,給了我鍛煉的機(jī)會(huì)。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們關(guān)懷備至,噓寒問暖,使我們生活無憂;積極幫我們安排課程,使我們以最快的速度融入學(xué)校,投入實(shí)習(xí);為我們安排指導(dǎo)老師,一對(duì)一專業(yè)指導(dǎo)。感謝學(xué)校,作我們堅(jiān)實(shí)的后盾,使我們毫無負(fù)擔(dān)的全身心投入實(shí)習(xí),得到充分的鍛煉。

我更要感謝我的指導(dǎo)老師。最全面的范文參考寫作網(wǎng)站初來xx中心時(shí),我還是一只什么也不懂的菜鳥,完全不能將自己帶入教師這個(gè)身份之中,是我的指導(dǎo)老師x老師,一點(diǎn)一滴的教我,不厭其煩的指導(dǎo)我,才能使我這么快的投入工作之中。在我遇到挫折時(shí),是x老師開導(dǎo)我、安慰我、幫助我解決問題和困難。在生活上,x老師也給了我很多的關(guān)心和愛護(hù)。沒有x老師的悉心指導(dǎo),我是不可能得到這么多的進(jìn)步。

我還要感謝我的帶隊(duì)老師x老師,雖然他是第一次帶實(shí)習(xí)生,就被派到了條件最惡劣的地區(qū)之一,但是他的工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。趙老師總是忙碌的穿梭在各所學(xué)校之間,關(guān)心我們的生活和工作情況。為我們爭(zhēng)取最好的.條件。當(dāng)我遇到困難想要放棄時(shí),是x老師在開導(dǎo)我,鼓勵(lì)我。

我也要感謝同來的同學(xué)們,雖然我們以前甚至一次都沒有見過面,但相逢即是有緣。這半年來,我們同吃同住同工作,共同度過艱苦的實(shí)習(xí)生活。感謝你們半年來對(duì)我的照顧和包容,感謝你們對(duì)我的無私幫助,心得體會(huì)擁有了這么多的新朋友,是我頂崗最大的收獲之一。

最后,我還要感謝我所教的學(xué)生們。你們是我所教的第一屆學(xué)生,甚至有可能是最后一屆學(xué)生,唯一的一屆學(xué)生。感謝你們?cè)谡n堂上對(duì)我的配合,感謝當(dāng)我說錄課時(shí),你們遠(yuǎn)超平時(shí)的優(yōu)異表現(xiàn)。也許這半年的相處我們也有摩擦和矛盾,但是,感謝你們,讓我感受到了作為一名教師的責(zé)任。

有關(guān)實(shí)習(xí)生教學(xué)反思篇十五

距離我到xx實(shí)習(xí)已經(jīng)有兩個(gè)月了,在這兩個(gè)月里有過快樂有過悲傷,有過成長(zhǎng)也有過沮喪,短短的兩個(gè)月,在這里我學(xué)到了在學(xué)校學(xué)不到的經(jīng)驗(yàn)。

首先讓我明白了在教學(xué)過程中,我要做的不僅僅是上課還有課外作業(yè)的檢查,課外輔導(dǎo),學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)定等其他內(nèi)容,我明白了作為教師不僅僅在課堂上交給他們知識(shí)還要教給他們關(guān)于靈魂方面的東西。剛開始的時(shí)候我覺得我教完課我的任務(wù)就算是完成了,所以和學(xué)生的感情不是特別的深,在課堂上他們也總是無精打采的。當(dāng)我走下講臺(tái)的那一刻,我才柳暗花明,原來學(xué)生不僅需要知識(shí)還需要老師來自心靈的安慰。所以,每次講完課或者上自習(xí)的時(shí)候,我都會(huì)在下面轉(zhuǎn),傾聽學(xué)生們的心聲,從而不斷改良我的教學(xué)設(shè)計(jì),促進(jìn)我教學(xué)技能的增加。

一次一位學(xué)生對(duì)我說:“老師,你剛才的導(dǎo)入剛把我的積極性調(diào)動(dòng)起來,在一講內(nèi)容我就不想聽了”,我聽完這句話,我就開始反思我的教學(xué)設(shè)計(jì)是不是應(yīng)該多加點(diǎn)學(xué)生活動(dòng),有些問題讓學(xué)生回答也許會(huì)更好。自此我便開始有意的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性有問題讓他們回答,雖然有時(shí)候效果不好,但總體來說已經(jīng)比以前好很多了。和學(xué)生多交流,多設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng),調(diào)動(dòng)班級(jí)的活躍度。這些經(jīng)驗(yàn)都是我從課本中學(xué)不到的。

還記得我第一次講課,因?yàn)樘o張了,所以我講的很磕絆,還時(shí)不時(shí)照著教案念,整節(jié)課下來,我感覺很累,學(xué)生也向我反應(yīng):“老師,我們能不要照著稿子念嗎”聽完他的.話,我很尷尬,我在心底發(fā)誓我一定要擺脫頻看教案的壞習(xí)慣。所以每次我上課之前都會(huì)把教案和上課的流程看幾遍。使他們爛熟于心,也使自己增加講課的信心。

經(jīng)過兩個(gè)月的實(shí)習(xí),我現(xiàn)在上課一點(diǎn)也不怵了,而是很享受這樣的過程,在上課期間也能和學(xué)們達(dá)成了一種默契,這樣的感覺很好。這讓我感受到了成長(zhǎng)的快樂。

在實(shí)習(xí)期間,我還是有很多待完善的地方,比如說是知識(shí)與知識(shí)之間的銜接。我總是很生硬,不流暢。這一點(diǎn)我覺得有必要加強(qiáng)我對(duì)知識(shí)的敏感度使他們銜接更加流暢。

有關(guān)實(shí)習(xí)生教學(xué)反思篇十六

6月23日上午我們的帶隊(duì)老師馬老師來學(xué)??赐覀?,頂崗實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)體會(huì):實(shí)習(xí)指導(dǎo)之感悟。與馬老師在一起時(shí)間并不是很長(zhǎng),但總能感覺比較輕松,但我感觸很大。

馬老師對(duì)待我們就像自己的孩子一樣,總是告訴我們先學(xué)會(huì)做人,再學(xué)做事。一撇一捺構(gòu)成“人”字,寫之簡(jiǎn)單容易,但沒有誰能做一位完美的人。說到這個(gè)讓我想起來了大學(xué)舍友實(shí)習(xí)的學(xué)校發(fā)生了這樣一件事:他們的指導(dǎo)老師去聽課,有位實(shí)習(xí)的男生備課不充分,甚至可以說沒備課,上課要講的習(xí)題自己都不會(huì),找同學(xué)回答后,說這個(gè)答案可以,那個(gè)答案也有道理,根本說不出來一個(gè)確切的答案。課下他們的指導(dǎo)老師和他說了這個(gè)現(xiàn)象并要求他及時(shí)改正,可那位男生卻說:老師,我以后不會(huì)再做這個(gè)行業(yè),以后的工作家長(zhǎng)都已經(jīng)給我找好了,實(shí)習(xí)總結(jié)《頂崗實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)體會(huì):實(shí)習(xí)指導(dǎo)之感悟》。對(duì)此讓所有的`不管是老師還是一起實(shí)習(xí)的崗友都表示很生氣。

作為實(shí)習(xí)生,雖說時(shí)間是短的,不如老老師那樣有經(jīng)驗(yàn),但我們努力去做了,我們努力的過程也就成了經(jīng)驗(yàn),經(jīng)驗(yàn)是不斷實(shí)踐積累的。

努力,本本分分做好我們的工作,也就達(dá)到了我們實(shí)習(xí)的目的。先學(xué)會(huì)做人再做事,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的文字可是實(shí)際操作起來卻很難,無論是在這短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間還是以后的工作時(shí)間我們都要學(xué)會(huì)如何做人,做人,不光是體現(xiàn)了一個(gè)人的素養(yǎng),也體現(xiàn)了他所受的來自學(xué)校來自家庭的教養(yǎng),我們不單單是一個(gè)人,我們身上能折射出家人學(xué)校的影子,所以我們要以身作則。連做人都不會(huì),那還能得到誰的認(rèn)可,以后的日子長(zhǎng)的很,本身個(gè)人的素養(yǎng)就決定了一個(gè)人的前途。所以一定要好好做人,好好做事,好好的為自己以后的前途打下好的基礎(chǔ)。

有關(guān)實(shí)習(xí)生教學(xué)反思篇十七

在上課的過程中,我也遇到了困難。如課堂秩序、學(xué)生不配合。正是這些小小的挫折,讓我越戰(zhàn)越勇,更讓我懂得,作為一名教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友。

俗話說:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者?!睂?duì)于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力,但是還不能夠獨(dú)立思考的初一學(xué)生,我的'體會(huì)是要充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性,將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來,使他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。我采用以學(xué)生為主,教師為輔的啟發(fā)式教學(xué),適當(dāng)列出提綱,設(shè)置思考題,加以點(diǎn)撥。由此而來,他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性開始發(fā)揮作用,由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式。讓這群面對(duì)中考?jí)毫Φ某踔袑W(xué)生學(xué)的輕松快樂。批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,彌補(bǔ)其中的不足,是非常重要的。尤其是對(duì)于作文的批改,更是認(rèn)真嚴(yán)格。在批改之后,我都會(huì)指出其優(yōu)點(diǎn)和不足,寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ),并且強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之、開導(dǎo)之。我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤,完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì),身為教育工作者,必須要用足夠的耐心和毅力去愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。

第二十二器頂崗實(shí)習(xí)威臨清分隊(duì)清河五中毛舒華。

有關(guān)實(shí)習(xí)生教學(xué)反思篇十八

在上課的過程中,我也遇到了困難。如課堂秩序、學(xué)生不配合。正是這些小小的挫折,讓我越戰(zhàn)越勇,更讓我懂得,作為一名教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友。

俗話說:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者?!睂?duì)于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力,但是還不能夠獨(dú)立思考的初一學(xué)生,我的'體會(huì)是要充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性,將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來,使他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。我采用以學(xué)生為主,教師為輔的啟發(fā)式教學(xué),適當(dāng)列出提綱,設(shè)置思考題,加以點(diǎn)撥。由此而來,他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性開始發(fā)揮作用,由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式。讓這群面對(duì)中考?jí)毫Φ某踔袑W(xué)生學(xué)的輕松快樂。批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,彌補(bǔ)其中的不足,是非常重要的。尤其是對(duì)于作文的批改,更是認(rèn)真嚴(yán)格。在批改之后,我都會(huì)指出其優(yōu)點(diǎn)和不足,寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ),并且強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之、開導(dǎo)之。我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤,完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì),身為教育工作者,必須要用足夠的耐心和毅力去愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。

第二十二器頂崗實(shí)習(xí)威臨清分隊(duì)清河五中毛舒華。

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