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最新家庭經(jīng)濟困難學生認定申請表(優(yōu)秀14篇)
  • 時間:2023-11-11 15:22:06
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家庭是我們生活中最重要的支撐力量,我們應該珍惜和家人的每一刻相處。在寫總結時,我們要注意客觀真實地反映事實,避免主觀色彩的夸大和減弱。總結范文的分享,可以促進我們之間的交流和學習。

家庭經(jīng)濟困難學生認定申請表篇一

9.認定的標準分為家庭經(jīng)濟特別困難和家庭經(jīng)濟困難兩檔。

10.低保家庭、烈士家庭、由社會福利機構監(jiān)護和列入農村五保戶的學生可認定為家庭經(jīng)濟特別困難。低保標準以上、低保標準150%及以下家庭的高校學生或因突發(fā)事件及因災、因病造成家庭經(jīng)濟困難的高校學生可認定為家庭經(jīng)濟困難。非特困殘疾學生憑《殘疾證》按家庭經(jīng)濟困難學生享受國家資助政策。

家庭經(jīng)濟困難學生認定申請表篇二

1.本辦法適用于根據(jù)國家有關規(guī)定批準設立和實施高等學歷教育的本市全日制普通本科高等學校、高等職業(yè)學校和高等??茖W校(以下簡稱高校)招收的本專科(含高職、第二學士學位)學生。

本辦法中家庭經(jīng)濟困難學生,是指本市高校學生本人及其家庭所能籌集到的資金,難以支付其在校學習期間的學習和生活基本費用的本??茖W生。

參照本市當年城市居民最低生活保障標準,本市高校家庭經(jīng)濟困難學生認定標準設為一般困難和特別困難兩檔。各高??梢暰唧w情況,對特殊困難學生給予適當補助。

3.認定工作的原則。

認定工作須堅持實事求是,在學生本人提出申請的基礎上,實行民主評議和學校評定相結合的原則。

4.認定工作的組織實施。

(1)學校學生資助工作領導小組全面領導本校認定工作,學校學生資助管理機構具體負責組織與管理本校的認定工作。

(2)院(系)成立由分管學生工作的院(系)領導為組長、院(系)學生輔導員擔任成員的院(系)認定工作組,具體負責組織與審核本院(系)認定工作。

(3)院(系)成立以年級(或專業(yè))學生輔導員任組長,班主任、學生代表擔任成員的`年級(或專業(yè))認定評議小組,具體負責認定的民主評議工作。認定評議小組成員中,學生代表人數(shù)一般不少于年級(或專業(yè))總人數(shù)的10%。認定評議小組成立后,其成員名單應在本年級(或專業(yè))范圍內公示。

5.認定工作的程序。

家庭經(jīng)濟困難學生認定工作每學年進行一次。學校應制訂嚴格的認定工作程序,全面、認真部署每學年的家庭經(jīng)濟困難學生認定工作。學校學生資助管理機構、院(系)認定工作組、年級(或專業(yè))認定評議小組,按照各自的職能分工,共同完成認定工作。

(1)每學年在向新生寄送錄取通知書時,學校應同時寄送《上海市高等學校家庭經(jīng)濟困難學生認定申請表》(以下簡稱《認定申請表》,附件1);在每學年結束之前,學院(系)應向在校學生發(fā)放《認定申請表》。

(2)每學年開學前,需要申請認定家庭經(jīng)濟困難的學生要如實填寫《認定申請表》,并由家庭所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)或街道民政部門在《認定申請表》上簽章證明該生家庭經(jīng)濟困難狀況。

(3)每學年開學初,學生將《認定申請表》提交給本院(系)輔導員,院(系)輔導員負責及時收齊學生提交的《認定申請表》。

年級(或專業(yè))認定評議小組負責對提交《認定申請表》的學生開展民主評議。進行民主評議時,應以本市確定的認定標準為依據(jù),以學生家庭人均收入為基礎,結合學生日常生活消費水平,參考導致其家庭經(jīng)濟困難的因素,著重考慮孤殘學生、烈士子女,以及家庭成員長期患重病、家庭遭遇自然災害或突發(fā)事件等特殊情況的學生。經(jīng)過民主評議,認定評議小組填寫《認定申請表》中的“民主評議意見”,確定本年級(或專業(yè))各檔次的家庭經(jīng)濟困難學生初評名單,并填寫本年級(或專業(yè))家庭經(jīng)濟困難學生初評名單匯總表,報院(系)認定工作組進行審核。

(4)院(系)認定工作組負責審核認定評議小組申報的初評名單。如有異議,應在征得認定評議小組意見后予以修改。

院(系)認定工作組審核通過初評名單后,要以適當方式、在適當范圍內,將本院(系)各檔次的家庭經(jīng)濟困難學生初審名單公示5個工作日。師生如有異議,可通過有效方式向本院(系)認定工作組書面提出異議材料。認定工作組應在接到異議材料的3個工作日內予以答復。師生如對院(系)認定工作組的答復仍有異議,可通過有效方式向學校學生資助管理機構書面申請復議。學校學生資助管理機構應在接到復議申請的3個工作日內予以答復。如情況屬實,應作出修正。

公示通過之后,院(系)認定工作組負責組織填寫《認定申請表》中的“院(系)審核意見”,確定本年級(或專業(yè))各檔次的家庭經(jīng)濟困難學生初審名單,并填寫本年級(或專業(yè))家庭經(jīng)濟困難學生初審名單匯總表,報學校學生資助管理機構審核。

(5)學校學生資助管理機構負責匯總各院(系)審核通過的《認定申請表》,建立家庭經(jīng)濟困難學生信息檔案,報學校學生資助工作領導小組審批通過。

(6)學校和院(系)每學年應定期對全部家庭經(jīng)濟困難學生進行一次資格復查,不定期地隨機抽選一定比例的家庭經(jīng)濟困難學生,通過信件、電話、實地走訪等方式進行核實。如發(fā)現(xiàn)弄虛作假現(xiàn)象,一經(jīng)核實,取消受助資格,收回資助資金。情節(jié)嚴重的,學校應依據(jù)有關規(guī)定進行嚴肅處理。

(7)每學年開學后八周內,學校將本學年《上海市高等學校家庭經(jīng)濟困難學生認定信息匯總表》(詳見附件2)文本及電子文檔(數(shù)據(jù)庫格式)一并報市教委學生處備案。

6.學校應加強學生的誠信教育,教育學生如實提供家庭情況,及時告知家庭經(jīng)濟狀況變化情況。如學生家庭經(jīng)濟狀況發(fā)生顯著變化,學校應及時做出調整。

家庭經(jīng)濟困難學生認定申請表篇三

尊敬的領導:

您們好!

我叫任丘市,是第六中學的學生,我來自祖國的南地區(qū)。那是在祖國的南部的一個貧困小山村,雖然經(jīng)濟條件落后,但卻是個群山環(huán)繞民風淳樸的美麗村莊。然而,我們這里依然是靠著人背馱來耕作農田和干點苦力掙錢,人們勤勞,質樸卻很熱愛家鄉(xiāng)和祖國,擁有著遠大的理想和夢想。這里祖祖輩輩的人一直堅信知識可以改變命運,并教導孩子們一定要好好讀書,因為讀書是我們走出貧困山村的辦法。我就是來自這樣一個美麗而擁有夢想的村莊。

我家有爸爸、媽媽、姐姐和我,另外還有年愈90歲的奶奶。爺爺在爸爸5歲時已英年早逝,剩下奶奶一人艱辛把爸爸和二位叔叔拉扯大。奶奶雖然明白知識可以改變命運這個道理,讀書是可以走出去的路,可是在那個連反都吃不飽的年代,生計才是最重要的,因此父輩的人們都不認識幾個字,都沒上過幾年學,至于媽媽那邊就更不用說了。由于爸爸媽媽的知識結構限制,這也無疑的導致了爸爸媽媽只能務農耕地,就連外出打工的能力都沒有,因此家里的經(jīng)濟來源只能是靠幾畝薄地,不過幾畝薄地對于勤勞的農村人來說也勉強可以生活下去。在我們很小的時候由于基本不用花錢也就沒什么可擔憂的。

可是隨著我和姐姐的逐漸長大,奶奶的年歲增大,父母的壓力就越來越大,同時,姐姐已經(jīng)結婚,母親又在幫姐姐帶養(yǎng)小孩,只能靠父親一人在苦力支撐著這個家,我在學校的成績也還比較優(yōu)秀,所以父母就要我好好讀書,無論他們怎么苦,也要我實現(xiàn)我們這一家?guī)纵吶说膲粝?,好好考個大學,走出去。每當父母這樣說的時候,他們都是帶著擔憂和喜悅的。不只一次的,看著父母那樣的心酸勞苦,我都準備放棄,可是每次全家人都在含著淚水罵我不爭氣,說只要我好好的實現(xiàn)他們的愿望,那他們就無怨無悔,再累再苦也值,要是我就這樣因為家里情況就放棄,那就是對他們的不肖,他們也對不起祖上。因此我不得不忍著痛繼續(xù)我的學業(yè)生涯。

終于,在父母的一次次含淚教導下,在我的努力拼搏下,于20_年我如愿以償?shù)哪玫搅宋覊粝胫械拇髮W。

通知書。

_x大學的通知書。此時,一家人是悲喜交加,喜是我終于完成了幾代人的夢想,算是說能走出我那貧窮落后的而美麗的小山村;悲是在我這么多年的求學生涯中,家里早已負載不少,50歲多歲父母頭發(fā)早已花白,看著高昂的學費頓時是一個晴天霹靂。這段日子,父母除了每天要干的農活外,還要挨家挨戶的去想辦法為我的學費奔走,幾經(jīng)周折,父母向親戚朋友借來的學費還是不夠,但我們卻債臺已筑,最后還是在親戚幫助下知道了國家現(xiàn)在的大好政策,貧困生可申請助學金,為了順利完成學業(yè),為了為祖上爭光,為了為社會國家做出我的貢獻于是我百感交集又萬般無奈的提出申請,我需要和希望得到學校經(jīng)濟上的幫助。

大學,我人生中新的起點。今后的四年大學生活中,我定會刻苦學習,奮力拼搏,爭取做一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學生,待我學業(yè)有成,走上社會,我會為社會國家做出我的貢獻,竭盡全力將這這種精神傳承下去,發(fā)揚下去!真誠的向相關部門及領導申請幫助申請國家助學金,希望相關部門及領導審查并予以批準!

此致

敬禮!

申請人:

_年_月_日。

<

家庭經(jīng)濟困難學生認定申請表篇四

第一條為切實做好我院家庭經(jīng)濟困難學生認定工作,做到公平、公正、合理地分配資助資源,保證國家資助政策和措施真正落實到家庭經(jīng)濟困難學生身上,根據(jù)教育部、財政部《關于認真做好高等學校家庭經(jīng)濟困難學生認定工作的指導意見》,結合我院具體實際,制定本辦法。

第二條本辦法適用于我院在籍、在校學生。

第三條本辦法中家庭經(jīng)濟困難學生是指學生本人及其家庭所能籌集到的資金,難以支付其在校學習期間的學習和生活基本費用的學生。

第四條家庭經(jīng)濟困難學生認定工作堅持實事求是,標準確定合理,學生書面申請,民主評議和系評定相結合及接受各方監(jiān)督的原則。

第五條認定機構。

(一)學院成立學生資助工作領導小組,領導家庭經(jīng)濟困難學生認定的各項工作。領導小組由學院分管學生工作的學院黨委書記梁北漢任組長,成員包括學生處(學生資助管理中心)、團委等單位主要負責人和熟悉學生資助管理工作的學生代表2人。

(三)各系成立家庭經(jīng)濟困難學生認定工作小組,負責本系家庭經(jīng)濟困難學生認定的具體組織和審核工作。系認定工作小組由系主任任組長,成員包括系學生輔導員、系學生組織中熟悉學生資助管理工作的學生代表1-2人。

(四)每個學生班級成立家庭經(jīng)濟困難學生認定評議小組,負責本班家庭經(jīng)濟困難學生認定的民主評議工作。具體組成辦法及人員如下:

一年級班:班主任、學生輔導員、團支部書記、班長、其他學生代表(不少于班級人數(shù)的10%)。

其他年級班級:學生輔導員、團支部書記、班長、其他學生代表(不少于班級人數(shù)的10%)。

班級認定評議小組中的學生代表由班級民主推選產生,評議期間提交了家庭經(jīng)濟困難學生認定申請的學生,原則上不能擔任評議小組的學生代表。

第六條認定標準。

(一)基本標準:思想積極上進,政治立場堅定,學習態(tài)度端正,生活樸素節(jié)儉,群眾基礎較好,無違法違紀行為。

(二)學生家庭經(jīng)濟困難等級分為甲、乙二個等級(比例為本班同學21%左右),其中甲等的比例為全班學生總數(shù)的6%,乙等的比例為全班學生總數(shù)的15%,在符合上述基本標準的基礎上參照以下條件具體認定:

甲等(特殊困難):烈士子女、孤兒、父母雙殘、父母均失去勞動力、父母一方長期患重病或亡故、家庭遭遇嚴重自然災害、家庭遭遇重大突發(fā)事件或其他特殊困難情形。

乙等(一般困難):家庭貧困、父母一方殘疾、父(母)喪失勞動力、父母一方患重病、家庭遭遇自然災害、家庭遭遇突發(fā)事件或其他困難情形、收入來源單一且收入低、多子女上學、家庭成員長期患病或其他比較困難情形。

第七條認定程序。

家庭經(jīng)濟困難學生認定工作必須嚴格工作制度,規(guī)范工作程序,做到公平、公正、公開。

(二)學院在向新生寄送錄取通知書時,同時寄送《高等學校學生及家庭情況調查表》;每學年結束前,向在校學生發(fā)送《高等學校學生及家庭情況調查表》。需要申請認定家庭經(jīng)濟困難的新生及在校學生要如實填寫《高等學校學生及家庭情況調查表》,并持該表到家庭所在地鄉(xiāng)、鎮(zhèn)或街道民政部門證明并加蓋公章,同時提供相關證明材料,以證明其家庭經(jīng)濟狀況。

(三)每學年開學時,學院學生資助管理中心布置啟動全院認定工作。班級認定評議小組組織學生填寫《高等學校家庭經(jīng)濟困難學生認定申請表》,并負責收集《高等學校學生及家庭情況調查表》。已被學院認定為家庭經(jīng)濟困難的學生下學年再次申請認定時,如家庭經(jīng)濟狀況無顯著變化,可只提交《高等學校家庭經(jīng)濟困難學生認定申請表》,不再提交《高等學院學生及家庭情況調查表》。

(四)班級認定評議小組根據(jù)學生提交的《高等學校家庭經(jīng)濟困難學生認定申請表》和《高等學校學生及家庭情況調查表》等證明材料,對照本辦法規(guī)定的認定標準,并結合學生日常消費行為,認真進行評議,初步確定學生家庭經(jīng)濟困難等級,統(tǒng)一報本系認定工作小組進行審核。

(五)各系認定工作小組要認真審核班級認定評議小組申報的初步評議結果,通過信件、電話、實地走訪等方式進行核實。如有不符,應予以糾正。

(六)各系認定工作小組審核通過后,要將家庭經(jīng)濟困難學生名單及困難等級公示5個工作日。如師生有異議,可通過有效方式向系認定工作組提出質疑。認定工作小組應在接到異議材料的3個工作日內予以答復。如對系認定工作小組的答復仍有異議,可通過有效方式向學院學生資助管理中心提請復議。學院學生資助管理中心應在接到提請復議后的3個工作日內予以答復。如情況屬實,應做出調整。

(七)學院學生資助管理中心負責匯總各系審核通過的《高等學校家庭經(jīng)濟困難學生認定申請表》和《高等學校學生及家庭情況調查表》等證明材料,報學院學生資助工作領導小組審批后,張榜公布,并建立家庭經(jīng)濟困難學生信息檔案,作為資助家庭經(jīng)濟困難學生的重要依據(jù)。

第八條學院和系將不定期對家庭經(jīng)濟困難學生進行資格復查,如發(fā)現(xiàn)弄虛作假現(xiàn)象,一經(jīng)核實,取消資助資格,收回資助資金。情節(jié)嚴重的,學院將依據(jù)有關規(guī)定進行嚴肅處理。

第九條學院有關部門和各系要加強學生的誠信教育,教育學生如實提供家庭情況,及時告知家庭經(jīng)濟狀況顯著變化情況。

第十條本辦法授權院學生處(學生資助管理中心)負責解釋。

第十一條各系根據(jù)實際情況制定的實施細則或具體操作辦法,須報請學生資助管理中心批準后,方可施行。

第十二條本辦法自發(fā)布之日起執(zhí)行。

家庭經(jīng)濟困難學生認定申請表篇五

尊敬的學校領導:。

你們好!我出生于一個貧困家庭,來自于農村。家中的勞動力只有父親和母親,父母親均是農民,因為沒有。

文化。

沒有本錢,只好在家務農以種田為生,且母親一直有病在身,全家的開支幾乎由父親一個人承擔。為了能讓我上學,父母親日夜勞碌奔波,可收入僅僅是維持家庭最基本的生活需要,幾十年來一直過著貧苦的生活。

盡管家庭貧困,經(jīng)濟捉襟見肘,但我并不因此而放棄我的大學夢,經(jīng)過我的奮斗努力,終于圓了我的大學夢,但是高昂的學費,讓全家在高興之余,也隨之多了一份負擔。每當開學時父母親便愁容滿面。幾經(jīng)周折,父母終于向親戚朋友借來了我的學費,但現(xiàn)在我們家早已是負債累累。

我并沒有被家庭情況所困擾,始終堅持學習,沒有把自己的情況當成一種負擔,在校期間我曾獲得一次二等學習獎學金和一次三等獎學金。在學習上,我努力刻苦,還參加了國家計算機等級考試和全國計算機技術與軟件專業(yè)技術資格(水平)考試。在生活上,為了盡量減少家庭負擔,在空閑和休息期間,在不影響自己學業(yè)和學習的同時,我還參加了圖書館里面勤工儉學,這不僅減輕了家庭的生活負擔,還學會了一些書本上不曾有的知識。對于之后的生活我有了更明確的目標和追求,積極參加。

社會實踐。

活動,保持共青團員的先進性思想,為加入共產黨做好準備,作一名合格的中學生。為了能給父母減輕負擔,解決我的后顧之憂,遂向學校申請貧困助學金,希望各位老師能給予批準。

此致

敬禮!

申請人:

_年_月_日。

<

家庭經(jīng)濟困難學生認定申請表篇六

17.學校和院(系)每學年應定期對全部家庭經(jīng)濟困難學生進行一次資格復查,并不定期地隨機抽選一定比例的家庭經(jīng)濟困難學生,通過信件、電話、實地走訪等方式進行核實。如發(fā)現(xiàn)弄虛作假現(xiàn)象,一經(jīng)核實,取消資助資格,收回資助資金。情節(jié)嚴重的,學校應依據(jù)有關規(guī)定嚴肅處理。

18.學校應加強學生的誠信教育,教育學生如實提供家庭情況,及時告知家庭經(jīng)濟狀況顯著變化情況。如學生家庭經(jīng)濟狀況發(fā)生顯著變化,學校應及時做出調整。

19.學校學生資助管理機構要建立家庭經(jīng)濟困難學生信息檔案,實行動態(tài)管理。同時每年要把家庭經(jīng)濟困難學生信息及時上報省學生資助管理部門,以建立、健全全省家庭經(jīng)濟困難學生信息庫。

20.成人高等學校招收的普通本???含高職)學生的家庭經(jīng)濟困難學生認定工作,參照本辦法執(zhí)行。

家庭經(jīng)濟困難學生認定申請表篇七

尊敬的學校領導:

我叫管理資料下載系管理資料下載人,出生在一個貧窮而又落后的小山村。家中有四口人,父母文化淺薄,在家務農,由于多年的勞累,父母兩人身體狀況十分差,農業(yè)收入低微,所以全年收入十分微薄,還有一個q正在管理資料下載中學部讀書,家中一年省吃儉用的錢大多都供給了我和q讀書。而我從小熱愛s,高中時在學校選擇了s專業(yè)。

今年我圓滿的完成了12年的學業(yè),光榮的參加了高考。當我得到了管理資料下載大學的錄取通知書的時候,全家人都很高興。但我畢竟是我那個家族里難能可貴的大學生,也是我們村子里多年以后才出的大學生。但是從事s專業(yè)的院校學費都有那么高,對于農村的家庭來說真是一個天文數(shù)字。為此家中面臨著巨大的學費壓力,家中實在是拿不出足夠的錢來送我上大學,可是我又不想因為貧困而喪失上大學的機會,我知道這個社會如果沒有知識沒有文化是無法生存下去的。所以我一定要完成我的學業(yè)。

故申請有關部門證實學生的家庭情況,定于特困生類型,以便學生能在校獲得各種補助及助學貸款,幫助學生順利完成學業(yè)。

此致

敬禮!

申請人:

_年_月_日。

<

家庭經(jīng)濟困難學生認定申請表篇八

5.學校學生資助工作領導小組全面領導本校家庭經(jīng)濟困難學生的認定工作。學校學生資助管理機構具體負責組織和管理全校的認定工作。

6.院(系)成立以分管家庭經(jīng)濟困難學生資助工作的院(系)領導為組長,院(系)學生輔導員、學生工作辦公室主任等擔任成員的認定工作組,負責認定的具體組織和審核工作。

7.按專業(yè)以年級為單位,成立以學生輔導員任組長,班主任、學生代表擔任成員的認定評議小組,負責認定的民主評議工作。認定評議小組成員中,學生代表應具有廣泛的代表性,一般不少于年級同專業(yè)學生總人數(shù)的10%。認定評議小組成立后,其成員名單應在年級同專業(yè)范圍內公示。

8.家庭經(jīng)濟困難學生認定工作每學年進行一次。學校應制訂嚴格的認定工作程序,學校學生資助管理機構、院(系)認定工作組、年級認定評議小組,按照各自的職能分工,認真、負責地共同完成認定工作。

家庭經(jīng)濟困難學生認定申請表篇九

您們好!

只能向親戚借。那時候真的太困難了,每天除了學習以外,我就會幫家里作家務,分擔責任。為了也能夠幫家里省錢,每天放學后我都要收集班里一天下來扔掉的汽水瓶和一拉罐補貼家用。由于當時無錢醫(yī)治父親的病,家里的學習環(huán)境很差,但是我也養(yǎng)成了在困境中學習和生活的意志。上了初中后,家里一直沒有什么起色,而且母親由于奔波勞碌病情加重,還好有老師的幫助,我們才度過了這一段實為艱苦的時期。一波未平,一波又起,家里因為房屋的開銷借了一筆債,日常開支,除去還債、所剩也就無幾了。

所以學費一直困擾著我們。終于我以優(yōu)異的成績考入了_學校,這是一所專為品學兼優(yōu)的貧苦孩子開的學校,學校在學費方面的資助幫了家里很多。在這所學校,大家都是因為上不起學而來的,從中我學到了人窮志不窮的道理。大家在一起,除了互相幫助學習外,還積極參加學校得各種助學活動,自己掙得自己的一些生活補貼。高考已畢,幾年的苦讀終于換來了_大學的錄取通知書,這是一所一本的重點大學,大家都在慶祝我,但是我也知道,由于學校在外地,我無法照顧家中兩位病重的父母,尤其是母親,為了我的費用,他又要勞碌,又要照顧病情進一步惡化的父親,這讓我很擔憂,為了完成我的學業(yè),圓我的大學夢,我很希望得到你們的幫助,我會努力拼搏,努力去實現(xiàn)我的夢想。感謝你們!

此致

敬禮!

申請人:

_年_月_日。

家庭經(jīng)濟困難學生認定申請表篇十

尊敬的各位領導:

你們好!

我是一名來自_x縣的一個小山村的學生,我叫_x?,F(xiàn)就讀于_學院_專業(yè)_班,綜合自身實際情況,特向組織提出“優(yōu)秀學生貧困補助”的申請,肯請學校可以核對并給予批準。

我家有六口人:爸爸、媽媽、弟弟和我。爸爸、媽媽還要照顧80多歲的爺爺奶奶。父母靠種地為生,并且父親手有殘疾不能干重體力勞動,家庭重活全靠母親一人操勞。他們每天辛辛苦苦,可家庭收入微薄,為這樣一個上有老下有小的家庭來說還是有困難的。爺爺奶奶年邁體弱,身體一直不怎么好。爺爺患有高血壓,奶奶患有肺病,一直靠藥物維持健康。弟弟上初中,每年的學費也不低,現(xiàn)如今我也成為了一名大學生,使原本生活困難的家庭更是雪上加霜。

父母辛辛苦苦勞作,但每年開支那么大,支撐這個家庭確實很困難??粗改笧榱宋覄诶郏瑸榱苏麄€家操心,我卻無能為力,心里真不是滋味,也不知道該怎么好,只有在心里默默的告訴自己一定要努力學習,不要辜負父母對自己的期望。每每看著他們面朝黃土背朝天的勞作著,我就只有自己把淚往心里流,希望自己可以早日幫父母減輕一些負擔。

一直以來我就堅信“知識改變命運”我深知只要不斷的完善自己,增長知識,才能改變家庭狀況,所以在進校之前我就下定決心本著“一份耕耘一份收獲”的信念,積極主動學習專業(yè)。

文化。

知識。成績優(yōu)秀,因為只有這樣,我們才能擺脫貧困,否則,我們會一直貧困下去。貧困不是我們的絆腳石,相反踏實是我們的動力。

同時,我非常感謝我們學校和各位領導給予我們的幫助,我會在以后的日子里,更加嚴格要求自己,學好科學文化知識,爭取早日服務社會,為國家奉獻一份力量。

本人在校期間品行良好,成績優(yōu)良,遵紀守法,無違法違紀行為,誠實守信,做事遵守承諾。我平時對同學們都很熱情,因為受父母的影響,無論家庭情況是怎樣,但也一定要熱心幫助同學,給人以微笑,再此同時也要熱愛學習,因為無論在任何時候知識都是很重要的,因為父母深知知識的重要性。

我能獲得此次的助學金,就能替家里分擔一些感到很高興,我想我現(xiàn)在能做的就是好好學習不辜負任何對我有期望的人,將來作一個對國家,對社會有用的人,盡自己所能來回報所有幫助過我的人,回報社會。

再次,真摯的感謝各位領導!

此致

敬禮!

申請人:

_年_月_日。

<

家庭經(jīng)濟困難學生認定申請表篇十一

11.學校在向新生寄送錄取通知書時,應同時寄送《高等學校學生及家庭情況調查表》(詳見附件1);在每學年結束之前,應向在校學生發(fā)送《高等學校學生及家庭情況調查表》。需要申請認定家庭經(jīng)濟困難的新生及在校學生要如實填寫《高等學校學生及家庭情況調查表》,并持該表到家庭所在地鄉(xiāng)、鎮(zhèn)或街道民政部門加蓋公章,以證明其家庭經(jīng)濟狀況。已被所在學校認定為家庭經(jīng)濟困難學生的,如家庭經(jīng)濟狀況無顯著變化,不再填寫《高等學校學生及家庭情況調查表》。

13.認定評議小組根據(jù)學生提交的.《高等學校家庭經(jīng)濟困難學生認定申請表》和《高等學校學生及家庭情況調查表》,對照認定標準,并結合學生日常消費行為,以及影響其家庭經(jīng)濟狀況的有關情況,認真進行評議,確定本年級同專業(yè)學生中各檔次的家庭經(jīng)濟困難學生資格,報院(系)認定工作組進行審核。

14.院(系)認定工作組要認真審核認定評議小組申報的初步評議結果。如有異議,應在征得認定評議小組意見后予以更正。

15.院(系)認定工作組審核通過后,要將家庭經(jīng)濟困難學生名單及檔次,以適當方式、在適當范圍內公示5個工作日。如師生有異議,認定工作組應在接到異議材料的3個工作日內予以答復。如對院(系)認定工作組的答復仍有異議,可通過書面方式向學校學生資助管理機構提請復議。學校學生資助管理機構應在接到復議申請的3個工作日內予以答復。如情況屬實,應做出調整。

16.學校學生資助管理機構負責匯總各院(系)審核通過的《高等學校家庭經(jīng)濟困難學生認定申請表》和《高等學校學生及家庭情況調查表》,報學校學生資助工作領導小組審批確定。

家庭經(jīng)濟困難學生認定申請表篇十二

為做好我校貧困家庭學生認定工作,公平、公正、合理地分配資助資源,切實保證國家的各項資助政策和我校的各種資助措施真正落實到家庭經(jīng)濟困難學生身上,為學生資助工作打好基礎,根據(jù)《教育部、財政部關于認真做好高等學校家庭經(jīng)濟困難學生認定工作的指導意見》和教育部、財政部《關于認真做好高等學校家庭經(jīng)濟困難學生認定工作的指導意見》的精神,制定本辦法。

一、本辦法的適用的范圍。

本辦法適用于我校全日制普通本科學生。

家庭經(jīng)濟困難學生認定工作要堅持實事求是,實行民主評議和學校評定相結合的原則,以定性考察和定量考核的方式進行。

家庭經(jīng)濟困難是指學生本人及其家庭所能籌集到的資金,難以支付其在校學習期間的學習和生活基本費用的學生。

結合北京市居民最低生活保障每月310元的`標準,以及兄弟院校的作法和我校經(jīng)濟困難學生的具體消費情況,我校確定貧困家庭學生的定量標準為月生活消費低于370元。經(jīng)濟困難學生等級設為一般困難、比較困難和特別困難三檔,一般困難的標準為月生活消費在300~370元之間,困難的標準為月生活消費在299~230元之間,特別困難的標準為月生活消費少于230元。

1.學校學生資助工作領導小組全面負責家庭經(jīng)濟困難學生認定工作,學生工作部負責具體工作的組織實施。

2.各學院成立學院認定工作組和若干學院認定評議小組。學院領導為組長、輔導員、班主任等擔任成員的學院認定工作組,負責本學院家庭經(jīng)濟困難學生認定的具體組織和審核工作。以年級(或專業(yè))為單位,成立以學生輔導員任組長,班主任、學生代表擔任成員的學院認定評議小組,負責認定的民主評議工作。認定評議小組成員中,學生代表人數(shù)視年級(或專業(yè))人數(shù)合理配置,應具有廣泛的代表性,原則上不少于年級(或專業(yè))總人數(shù)的10%。認定評議小組成立后,其成員名單在本年級(或專業(yè))范圍內公示。

3.全校統(tǒng)一的家庭經(jīng)濟困難認定工作每學年進行一次。學院認定評議小組根據(jù)學生提交的《中國農業(yè)大學家庭經(jīng)濟困難學生認定申請表》和《中國農業(yè)大學學生及家庭情況調查表》,對照我校的認定標準并結合學生日常消費行為進行綜合評議,確定家庭經(jīng)濟困難學生資格和檔次。

初次申請認定家庭經(jīng)濟困難的學生要填寫《中國農業(yè)大學家庭經(jīng)濟困難學生認定申請表》和《中國農業(yè)大學學生及家庭情況調查表》,可到學院領取或在學生工作部主頁下載。

已被認定為家庭經(jīng)濟困難的學生每學年需重新認定。再次申請認定時,如家庭經(jīng)濟狀況無顯著變化,可只提交《中國農業(yè)大學家庭經(jīng)濟困難學生認定申請表》,不提交《中國農業(yè)大學學生及家庭情況調查表》。

各學院要隨時了解本學院學生家庭經(jīng)濟狀況的變化情況,對未被認定的學生家庭因突發(fā)原因致貧或已被認定的貧困家庭脫貧的,要及時進行評議、調整。

4.評議結果要以適當?shù)姆绞皆诒緦W院范圍內進行不少于5個工作日的公示,無異議后報學生工作部備案。

5.各學院要根據(jù)評議結果建立本學院的家庭經(jīng)濟困難學生信息檔案。

五、本辦法由學生工作部負責解釋。

家庭經(jīng)濟困難學生認定申請表篇十三

村委會(街道委員會)。

證明人:

公章。

蓋章單位聯(lián)系電話:______________。

鄉(xiāng)、鎮(zhèn)(含)或街道以上民政部門。

證明人:公章。

蓋章單位聯(lián)系電話:______________。

注:貧困證明的有效期僅一年,當年出具當年有效。

家庭經(jīng)濟困難學生認定申請表篇十四

尊敬的領導:

你們好!

我是_學院_班的學生_。由于家處農村,父母皆系農民,且父母均年邁,勞動能力越來越差。另外,家里唯一的姐姐又沒有正式工作,收入很低。學生在校學習,家庭負擔甚重,不得已才向國家申請助學金,希望得到國家的幫助。

每次回家,見到父母都在炎炎烈日下勞作,我的心里滿不是滋味。但是每次想到他們在我耳邊說:“你要好好讀書,才能擺農村這個地方啊”,我就有了無盡的動力,誠然,知識改變命運,只有努力,才能成功,所以我就拼命學習,爭取讓自己各方面能力都更完善。父母供我們讀書不容易,在過去兩年中,我在各方面都努力地做到更好,比其他的同學付出更多。我現(xiàn)向國家申請助學金,并將本人的基本情況介紹如下,作為各位領導的評審參考。

一、思想方面。

我在思想上積極進取,入學以來,積極參與學院組織的團課,黨課培訓,以及其他學術。

報告。

等,爭取提高自身思想品質。兩年來,我靠自身的努力,在老師與同學的幫助下很榮幸成為入黨積極分子,現(xiàn)在正在參與黨課培訓。之后,我更加嚴格要求自己,工作勤勤懇懇,生活作風嚴謹,并自覺遵守學校。

規(guī)章制度。

爭做模范學生起模范作用。

二、工作方面。

在大學的空閑時間里,我曾在校學生會工作一年,也在校社團聯(lián)工作了3年,有幸任職校社聯(lián)新聞部部長一職,積極參與學生工作,開展社團。

文化。

宣傳工作,取得微薄的成績。也曾積極參加社團活動和志愿活動,并利用課余和周末時間做兼職,還適當參加一些學?;蛘呱鐣e行的大賽來提升自己的能力。在這些活動中,使我鍛煉了能力,擴大了視野,進一步為今后的發(fā)展打下了堅實基礎。

三、學習方面。

在學習上,我積極進取,從未放松對本專業(yè)知識的學習,在課堂始終保持端正、謙虛的。

學習態(tài)度。

積極配合老師教學努力提高自身的文學素養(yǎng)與人格素養(yǎng)。平時我還會自覺學習課本上沒有的知識在空余的時間到圖書館博覽各種書籍、報刊、雜志等上網(wǎng)查閱資料等來充實自己補充現(xiàn)有知識的缺陷。我知道自己還有很多方面還需要進一步完善在以后我會向更好發(fā)展爭做一個全面發(fā)展的社會新型人才。

四、生活方面。

在生活上,我節(jié)儉樸素﹑作風優(yōu)良﹑性格開朗﹑嚴以律己、寬以待人。在我的大學生活中,我始終用一顆真誠的心對待人和事,并換來老師和同學的信任。在大學的這段時間里,我雖然沒有使自己變得十全十美,但是大學的學習和生活使我學到了很多,懂得了很多道理。為了以后更好地面對社會這所沒有圍墻的大學,我一定會不斷地給自己充電,充分發(fā)揮自己的優(yōu)點,正視和克服自己的缺點,爭取在激烈的社會競爭中不斷取得成功。我相信只有把握住今天,好好努力奮斗,才能在今后的學習、工作和生活中不斷進步,創(chuàng)造出新的輝煌。

由于家庭經(jīng)濟壓力很大,本人特向學校申請國家助學金。如果國家能夠給予我這份支持,將是對我一種莫大的鼓勵,必將激勵我今后更加努力,做得更出色,為社會做出更大的貢獻!

此致

敬禮!

申請人:

_年_月_日。

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