人際關(guān)系是指個(gè)人與他人之間相互聯(lián)系和互動(dòng)的關(guān)系，良好的人際關(guān)系對個(gè)人的成長和發(fā)展非常重要。寫總結(jié)時(shí)要注意語言簡練，易于理解和接受。"下面是一些成功的總結(jié)寫作例子，希望能夠幫助到你。"

道德模范教師事跡材料篇一

xx2000年從江蘇省阜寧師范學(xué)校畢業(yè)，xxxx年進(jìn)入郭墅中心小學(xué)工作。在這十年多的工作中他一直奉行“勤勤懇懇工作，踏踏實(shí)實(shí)做人”這一人生信條。

他思想積極要求進(jìn)步，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛人民教育事業(yè)，關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，處處為人師表，深受學(xué)生和家長的尊敬。

該全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂改革的要求，認(rèn)真研究教材教法，認(rèn)真上好每一節(jié)課。課后經(jīng)常反思教學(xué)中的得失，努力提高教學(xué)水平。教學(xué)實(shí)績一直名列前茅。

近年來該一直擔(dān)任學(xué)校的大隊(duì)輔導(dǎo)員，并負(fù)責(zé)學(xué)校的安全工作。工作中總是認(rèn)真做好領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生做好常規(guī)檢查工作，帶頭做好校門口的值班工作，多次受到領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。

道德模范教師事跡材料篇二

每一名普通的人民教師，都希望用辛勤的付出，構(gòu)筑心中最美好的生活；每一名普通的人民教師，都希望用深深的思索，推演心中最深?yuàn)W的哲理；每一名普通的人民教師，都希望用凝重的感情，愛學(xué)生，愛事業(yè)，執(zhí)著于追求。這也是他的夢想。但魏書生說：“把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣?！币虼?，“做平凡的事，做普通的人”成了他教書育人的信條。

作為一名教師，他力求上好每一節(jié)課，做到既教書又育人。教學(xué)態(tài)度端正，能認(rèn)真?zhèn)湔n，在備好教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，能聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教。在教學(xué)過程中能注重抓好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，努力上好每一節(jié)課，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。并積極探索教學(xué)改革，采取一點(diǎn)突破與通俗易懂的教學(xué)方法，采用導(dǎo)學(xué)與精講相結(jié)合的原則，逐漸形成他成熟的教學(xué)風(fēng)格，取得了較好的效果。

他刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力探索課改后的教學(xué)方法，主動(dòng)承擔(dān)教科研任務(wù)，積極參與學(xué)校省級(jí)課題研究和數(shù)學(xué)組內(nèi)的課題研究，通過學(xué)習(xí)與交流，對課題研究有了深入的認(rèn)識(shí)，逐步形成了自己獨(dú)到的見解。在他的努力下，多篇教學(xué)反思和教學(xué)認(rèn)識(shí)先后在省、市、區(qū)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

回首初登講臺(tái)時(shí)站穩(wěn)腳跟的艱難，成長、成熟的過程中奮斗的艱辛，他用做平凡的事激勵(lì)自己，帶著一如既往的努力、永不滿足的追求與敢于創(chuàng)新的精神。先后三次年度考核優(yōu)秀，一次獲武進(jìn)區(qū)嘉獎(jiǎng)，五次被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，20xx年被評(píng)為第三屆常州市教學(xué)能手，20xx年被評(píng)為武進(jìn)區(qū)“減負(fù)增效”優(yōu)秀教師，在高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲得區(qū)二等獎(jiǎng)，武進(jìn)區(qū)電教先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。他開過多次區(qū)級(jí)公開課與常州市級(jí)課題活動(dòng)展示課。他的課堂清晰、嚴(yán)謹(jǐn)、親和、實(shí)效，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲。工作十一年來，未曾請過病假，未曾因私事耽誤過學(xué)生的一節(jié)課，他所任教班級(jí)的高考成績向來優(yōu)異，得到同事、家長和學(xué)生的信任。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程。要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強(qiáng)對學(xué)生的文化知識(shí)教育，而且要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。老師作為領(lǐng)路人，不僅要教好書，而且要育好人，各方面都要為人師表?？鬃釉唬浩渖碚?，不令則行，其身不正，雖令不從。因此他平素注意自已的言行，他時(shí)時(shí)處處以身作則，凡是要求學(xué)生作到的他自己必須作到、作好，比如要求學(xué)生看到垃圾要主動(dòng)撿時(shí)，他自己也要做到隨時(shí)彎腰；教育學(xué)生不遲到，他要求自己每天早晨不遲到；他要求學(xué)生對待學(xué)習(xí)一絲不茍，所以他對待工作從不馬虎。

教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。他對每一個(gè)學(xué)生都寬容而嚴(yán)格、尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，他帶領(lǐng)班級(jí)干部去貧困學(xué)生家庭慰問走訪過，他半夜送學(xué)生去醫(yī)院并陪護(hù)過，他為生病的學(xué)生多次買藥過，等等。

班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對教育教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重作用。他經(jīng)常利用班會(huì)和課余時(shí)間激發(fā)學(xué)生情感和斗志，增強(qiáng)學(xué)生凝聚力和進(jìn)取精神。特別是在擔(dān)任高三班主任時(shí)，由于學(xué)生升學(xué)壓力大，學(xué)生的心態(tài)都發(fā)生了微妙的變化，他時(shí)時(shí)采取一些有效的形式來調(diào)節(jié)學(xué)生的心態(tài)：講新聞以擴(kuò)視野，讀故事以明心志，說生活以益情趣。談道德以升素養(yǎng)，他立足教育現(xiàn)狀，著眼學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展，關(guān)心他們的精神成長和思想道德素養(yǎng)提升。所帶班級(jí)先后多次被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)班集體，其中高二（6）班被評(píng)為武進(jìn)區(qū)先進(jìn)班集體，個(gè)人多次被評(píng)為校優(yōu)秀班主任。

您

有一句話說的好：“每朵花都有自己的顏色，她無關(guān)獻(xiàn)媚、無關(guān)爭奪，只要你足夠努力，你也一樣可以等到屬于自己的花開?！辈还芩媲笆欠裼袠s譽(yù)，他依然盡力的做好本職工作，教好自己的學(xué)生，做一個(gè)稱職盡職的中學(xué)教師。

因?yàn)樗纳钚艞l是：做平凡的事做普通的人。

道德模范教師事跡材料篇三

作為一名普通教師和共產(chǎn)黨員，他注重師德，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍;把教書育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。以“科學(xué)發(fā)展觀”作為行動(dòng)的指南，提高政治覺悟。積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)并付諸于實(shí)踐，時(shí)時(shí)以實(shí)際行動(dòng)影響、帶動(dòng)其他要求進(jìn)步的教師和學(xué)生。服從領(lǐng)導(dǎo)分配，扎扎實(shí)實(shí)做好教導(dǎo)處工作和教學(xué)本職工作。與同事相處時(shí)，總是以“與人為善”的心態(tài)對待每一個(gè)同事，把黨組織的溫暖通過自己傳輸給每位同事;無論參加什么集體活動(dòng)，他始終積極主動(dòng)，不計(jì)得失，勇挑重?fù)?dān)。全面正確了解實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的核心、內(nèi)容和意義，用自身的言行感召周圍的同志。在他多年的教育工作生涯中，辛勤耕耘，甘灑汗水，用熱血譜寫歷史，用青春鑄造人生，以一名共產(chǎn)黨員的胸懷和行動(dòng)執(zhí)著追求，努力踐行“三個(gè)代表”重要思想，積極傳播先進(jìn)文化知識(shí)，在平凡而偉大的教育工作中，時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)著共產(chǎn)黨員的本色和風(fēng)采?！袄侠蠈?shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”是他的座右銘，把滿腔熱情傾注到黨的教育事業(yè)中，把理想之根扎在三尺講臺(tái)上，用博大的愛心、不懈的追求和無私的奉獻(xiàn)，托起了一個(gè)個(gè)明天的希望，譜寫著自己平凡而絢麗的人生。他在工作中，堅(jiān)持誠實(shí)敬業(yè)，做到加班加點(diǎn)不叫累、取得成績不驕傲。從不計(jì)較個(gè)人得失，無私奉獻(xiàn)，把自己的青春奉獻(xiàn)給了家鄉(xiāng)的教育，做到不遲到，不曠課，除特殊情況外，他是不會(huì)隨意請假的，甘當(dāng)教育戰(zhàn)線上的“老黃?！?。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。該教師把抓教學(xué)質(zhì)量放在工作的首位，他響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，實(shí)施有效教學(xué)，認(rèn)真鉆研教材，有效備課，上高效課，布置有效作業(yè)，進(jìn)行有效批改，有效檢測和有效輔導(dǎo)，每學(xué)期他都圓滿地完成教育教學(xué)任務(wù)。作為一名共產(chǎn)黨員，他認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，謙虛謹(jǐn)慎，嚴(yán)格要求自己和學(xué)生。強(qiáng)烈的責(zé)任感不容他有所退縮，他善于調(diào)查研究，積極思考，和本年級(jí)的任課老師團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力攻難關(guān)，狠抓教學(xué)質(zhì)量，使各項(xiàng)工作逐步提高，經(jīng)常和教研組的其他老師共同探討教學(xué)疑難，使自己教學(xué)水平得到提高。

一份耕耘，一份收獲。他在教育工作中事事以身作則，時(shí)時(shí)起到模范帶頭作用，在業(yè)務(wù)上孜孜不倦，刻苦鉆研，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，迎難而上，無論在什么崗位，都是服從領(lǐng)導(dǎo)分配，從不沾輕怕重，任勞任怨。工作中勤勤懇懇，求真務(wù)實(shí)，他通過不懈的努力奮斗取得了出色的成績。20xx年以來，該教師幾乎都是擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。20xx年，20xx年，20xx年分別獲得縣級(jí)優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師稱號(hào)。20xx年鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師。20xx年他和本校另一位教師所任的平行班級(jí)數(shù)學(xué)通過測試，學(xué)校榮獲全州19所基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位之一。他自參加工作以來，曾獲得鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)二十余次。

作為一名黨員，該教師以自己獨(dú)特、卓有成效的教育管理在工作崗位上體現(xiàn)了黨員的先進(jìn)性作用。他沒有華麗的言辭，沒有優(yōu)雅的風(fēng)采，卻能深深地吸引著與他年齡相差幾十歲的學(xué)生，打動(dòng)著一個(gè)個(gè)對子女疏于管教的家長，在極短的時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)變了學(xué)生以前的面貌。原因就在于他把學(xué)生視為子女，把學(xué)生家長視為自己的家人和朋友。他和他的學(xué)生親密無間。在同學(xué)們心目中向老師是一位沒有師長架子，真正做到了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈的老師。學(xué)生們遇到事情總愛去找向老師說，學(xué)習(xí)生活上的困難，同學(xué)相處的問題，和父母關(guān)系的處理上，總能得到向老師悉心的幫助，大道理可能不多，但是一定會(huì)有新的收獲和啟迪。

他的學(xué)生曾在日記中寫到：“向老師，您不但教我們許多知識(shí)，而且還教我們怎樣做人。您對我的教育勝過我爸爸對我的教育。”“謝謝您為我們打開了知識(shí)的大門，您不僅這樣，您是我第一個(gè)覺得非常親切，見到您非常放松，您就像我的朋友——”“我很高興做您的學(xué)生，短短六年時(shí)間就過去了，在和您相處的日子里，有講不完的心里話，回憶著這一切，眼淚便不住的落下，您是多么關(guān)心我們，多么體貼啊!您就像辛勤的園丁培育著祖國的花朵，只可惜我們相處的時(shí)間太短了，現(xiàn)在只好用優(yōu)異的成績，來報(bào)答您，向老師您知道嗎?我多么想叫您一聲爸爸呀!每當(dāng)我想起這兩個(gè)字，都忍不住地流下眼淚?！痹?jīng)有一位畢業(yè)班學(xué)生，他是個(gè)孤兒，因車禍?zhǔn)チ烁赣H，母親又拋棄了他，在班上他什么壞事都干過，經(jīng)過多次個(gè)別引導(dǎo)教育，后來變了，畢業(yè)的時(shí)候，曾在日記里寫道：“謝謝為我把腦海里不干凈的水排掉了，又放來了新的海水，讓我整個(gè)人煥然一新，是您挽救了我，重新做人，您對我的教導(dǎo)和教育我會(huì)永遠(yuǎn)記在心上，”“沒有最好，只有更好”這是他的工作目標(biāo)，只有在不懈的工作中積累經(jīng)驗(yàn)才會(huì)使以后的工作更加圓滿。

近幾年來，隨著農(nóng)村留守兒童的增多，大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，課堂上不認(rèn)真聽課，課后作業(yè)不按時(shí)完成，課間與同學(xué)打鬧，學(xué)習(xí)無自覺性，他長期利用星期天幫他們補(bǔ)習(xí)功課，同時(shí)也開導(dǎo)他們的思想教育。俗話說：“知之深，愛之切”。作為教師，不僅要對全班同學(xué)負(fù)責(zé)，關(guān)愛他們的學(xué)習(xí)、生活，對家庭生活困難的孩子更要給予特別的關(guān)愛。那是20xx年，班里有個(gè)學(xué)生的父親原是體弱多病的單親家庭，因沒錢給孩子交住校的生活費(fèi)，就不讓孩子上學(xué)了。他知道后多次到家做工作。為了不讓孩子失學(xué)，他用自己200多元的工資替她交了兩個(gè)學(xué)期的生活費(fèi)，直到她小學(xué)畢業(yè)，雖然這點(diǎn)錢不多，但正體現(xiàn)了他對學(xué)生的關(guān)心和無私奉獻(xiàn)。如今，這個(gè)孩子在中學(xué)學(xué)習(xí)，每次回家見到他都像見到父母一樣，總是那樣親切，是向老師改變了她的人生。熱愛教育，關(guān)心學(xué)生在他身邊無處不在，這些年來，數(shù)不勝數(shù)，他那種對教育的摯愛和全身心的投入，正是他的一批又一批送出，贏得了社會(huì)，學(xué)生，家長，學(xué)校的贊揚(yáng)，正是他的這種愛崗敬業(yè)精神才真正成為了教師敬業(yè)奉獻(xiàn)的楷模。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是他作為一名教師對生命價(jià)值的追求，全心全意為人民服務(wù)，為教育服務(wù)，履行好一名教師和黨員應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。愛無價(jià)，情永恒，為了教育的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展，教師的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展向老師用自己的愛，自己的情，永遠(yuǎn)在教育的道路上耕耘著，探索著，奉獻(xiàn)著，追求著--------。時(shí)間飛逝，日月如梭。他在平凡的教育戰(zhàn)線上走過了33個(gè)春秋，多年的教育生活，讓他付出了許多，同時(shí)他也真正體會(huì)到了勞動(dòng)者的艱辛與快樂，他愛偉大的教育事業(yè)，更愛可愛的孩子們，他常說：“我選擇了教育，決不后悔!”

道德模范教師事跡材料篇四

xx年來，他本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，把愛的陽光灑向他的事業(yè)，灑向他的學(xué)生。愛崗敬業(yè)，教書育人;為人師表，無私奉獻(xiàn);-----雖沒有驚天動(dòng)地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。每一天，他默默實(shí)踐著心中不變的誓言------以教師為職業(yè)，教育為事業(yè)，不讓一天虛度。每一天他的心總是和學(xué)生貼得那么近，都過得那樣的忙碌和充實(shí);特別是領(lǐng)導(dǎo)的信任，器重;學(xué)生的尊敬，愛戴;學(xué)生家長的寄托和感謝，都令他欣慰無比，不斷前進(jìn)，促使他在三尺講臺(tái)邊，勤奮踏實(shí)地工作，無怨無悔地默默奉獻(xiàn)，留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印。

一、信念堅(jiān)定，律己育人作為一名普通教師和共產(chǎn)黨員，他注重師德，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍;把教書育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。以“科學(xué)發(fā)展觀”作為行動(dòng)的指南，提高政治覺悟。積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)并付諸于實(shí)踐，時(shí)時(shí)以實(shí)際行動(dòng)影響、帶動(dòng)其他要求進(jìn)步的教師和學(xué)生。服從領(lǐng)導(dǎo)分配，扎扎實(shí)實(shí)做好教導(dǎo)處工作和教學(xué)本職工作。與同事相處時(shí)，總是以“與人為善”的心態(tài)對待每一個(gè)同事，把黨組織的溫暖通過自己傳輸給每位同事;無論參加什么集體活動(dòng)，他始終積極主動(dòng)，不計(jì)得失，勇挑重?fù)?dān)。全面正確了解實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的核心、內(nèi)容和意義，用自身的言行感召周圍的同志。在他多年的教育工作生涯中，辛勤耕耘，甘灑汗水，用熱血譜寫歷史，用青春鑄造人生，以一名共產(chǎn)黨員的胸懷和行動(dòng)執(zhí)著追求，努力踐行“三個(gè)代表”重要思想，積極傳播先進(jìn)文化知識(shí)，在平凡而偉大的教育工作中，時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)著共產(chǎn)黨員的本色和風(fēng)采。

“老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”是他的座右銘，把滿腔熱情傾注到黨的教育事業(yè)中，把理想之根扎在三尺講臺(tái)上，用博大的愛心、不懈的追求和無私的奉獻(xiàn)，托起了一個(gè)個(gè)明天的希望，譜寫著自己平凡而絢麗的人生。他在工作中，堅(jiān)持誠實(shí)敬業(yè)，做到加班加點(diǎn)不叫累、取得成績不驕傲。從不計(jì)較個(gè)人得失，無私奉獻(xiàn)，把自己的青春奉獻(xiàn)給了家鄉(xiāng)的教育，做到不遲到，不曠課，除特殊情況外，他是不會(huì)隨意請假的，甘當(dāng)教育戰(zhàn)線上的“老黃牛”。

二、默默耕耘，成績突出。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。該教師把抓教學(xué)質(zhì)量放在工作的首位，他響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，實(shí)施有效教學(xué)，認(rèn)真鉆研教材，有效備課，上高效課，布置有效作業(yè)，進(jìn)行有效批改，有效檢測和有效輔導(dǎo)，每學(xué)期他都圓滿地完成教育教學(xué)任務(wù)。作為一名共產(chǎn)黨員，他認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，謙虛謹(jǐn)慎，嚴(yán)格要求自己和學(xué)生。強(qiáng)烈的責(zé)任感不容他有所退縮，他善于調(diào)查研究，積極思考，和本年級(jí)的任課老師團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力攻難關(guān)，狠抓教學(xué)質(zhì)量，使各項(xiàng)工作逐步提高，經(jīng)常和教研組的其他老師共同探討教學(xué)疑難，使自己教學(xué)水平得到提高。

一份耕耘，一份收獲。他在教育工作中事事以身作則，時(shí)時(shí)起到模范帶頭作用，在業(yè)務(wù)上孜孜不倦，刻苦鉆研，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，迎難而上，無論在什么崗位，都是服從領(lǐng)導(dǎo)分配，從不沾輕怕重，任勞任怨。工作中勤勤懇懇，求真務(wù)實(shí)，他通過不懈的努力奮斗取得了出色的成績。20xx年以來，該教師幾乎都是擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。20xx年，20xx年，20xx年分別獲得縣級(jí)優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師稱號(hào)。20xx年鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師。20xx年他和本校另一位教師所任的平行班級(jí)數(shù)學(xué)通過測試，學(xué)校榮獲xx所基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位之一。他自參加工作以來，曾獲得鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)二十余次。

三、情系學(xué)生，無私奉獻(xiàn)。作為一名黨員，該教師以自己獨(dú)特、卓有成效的教育管理在工作崗位上體現(xiàn)了黨員的先進(jìn)性作用。他沒有華麗的言辭，沒有優(yōu)雅的風(fēng)采，卻能深深地吸引著與他年齡相差幾十歲的學(xué)生，打動(dòng)著一個(gè)個(gè)對子女疏于管教的家長，在極短的時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)變了學(xué)生以前的面貌。原因就在于他把學(xué)生視為子女，把學(xué)生家長視為自己的家人和朋友。他和他的學(xué)生親密無間。在同學(xué)們心目中向老師是一位沒有師長架子，真正做到了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈的老師。學(xué)生們遇到事情總愛去找向老師說，學(xué)習(xí)生活上的困難，同學(xué)相處的問題，和父母關(guān)系的處理上，總能得到向老師悉心的幫助，大道理可能不多，但是一定會(huì)有新的收獲和啟迪。

他的學(xué)生曾在日記中寫到：“xxx老師，您不但教我們許多知識(shí)，而且還教我們怎樣做人。您對我的.教育勝過我爸爸對我的教育?！薄爸x謝您為我們打開了知識(shí)的大門，您不僅這樣，您是我第一個(gè)覺得非常親切，見到您非常放松，您就像我的朋友——”“我很高興做您的學(xué)生，短短六年時(shí)間就過去了，在和您相處的日子里，有講不完的心里話，回憶著這一切，眼淚便不住的落下，您是多么關(guān)心我們，多么體貼啊!您就像辛勤的園丁培育著祖國的花朵，只可惜我們相處的時(shí)間太短了，現(xiàn)在只好用優(yōu)異的成績，來報(bào)答您，xxx老師您知道嗎?我多么想叫您一聲爸爸呀!每當(dāng)我想起這兩個(gè)字，都忍不住地流下眼淚。”曾經(jīng)有一位畢業(yè)班學(xué)生，他是個(gè)孤兒，因車禍?zhǔn)チ烁赣H，母親又拋棄了他，在班上他什么壞事都干過，經(jīng)過多次個(gè)別引導(dǎo)教育，后來變了，畢業(yè)的時(shí)候，曾在日記里寫道：“謝謝為我把腦海里不干凈的水排掉了，又放來了新的海水，讓我整個(gè)人煥然一新，是您挽救了我，重新做人，您對我的教導(dǎo)和教育我會(huì)永遠(yuǎn)記在心上，”“沒有最好，只有更好”這是他的工作目標(biāo)，只有在不懈的工作中積累經(jīng)驗(yàn)才會(huì)使以后的工作更加圓滿。

近幾年來，隨著農(nóng)村留守兒童的增多，大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，課堂上不認(rèn)真聽課，課后作業(yè)不按時(shí)完成，課間與同學(xué)打鬧，學(xué)習(xí)無自覺性，他長期利用星期天幫他們補(bǔ)習(xí)功課，同時(shí)也開導(dǎo)他們的思想教育。俗話說：“知之深，愛之切”。作為教師，不僅要對全班同學(xué)負(fù)責(zé)，關(guān)愛他們的學(xué)習(xí)、生活，對家庭生活困難的孩子更要給予特別的關(guān)愛。那是20xx年，班里有個(gè)學(xué)生的父親原是體弱多病的單親家庭，因沒錢給孩子交住校的生活費(fèi)，就不讓孩子上學(xué)了。他知道后多次到家做工作。為了不讓孩子失學(xué)，他用自己200多元的工資替她交了兩個(gè)學(xué)期的生活費(fèi)，直到她小學(xué)畢業(yè)，雖然這點(diǎn)錢不多，但正體現(xiàn)了他對學(xué)生的關(guān)心和無私奉獻(xiàn)。如今，這個(gè)孩子在中學(xué)學(xué)習(xí)，每次回家見到他都像見到父母一樣，總是那樣親切，是xxx老師改變了她的人生。熱愛教育，關(guān)心學(xué)生在他身邊無處不在，這些年來，數(shù)不勝數(shù)，他那種對教育的摯愛和全身心的投入，正是他的一批又一批送出，贏得了社會(huì)，學(xué)生，家長，學(xué)校的贊揚(yáng)，正是他的這種愛崗敬業(yè)精神才真正成為了教師敬業(yè)奉獻(xiàn)的楷模。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是他作為一名教師對生命價(jià)值的追求，全心全意為人民服務(wù)，為教育服務(wù)，履行好一名教師和黨員應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。愛無價(jià)，情永恒，為了教育的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展，教師的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展向老師用自己的愛，自己的情，永遠(yuǎn)在教育的道路上耕耘著，探索著，奉獻(xiàn)著，追求著--------。時(shí)間飛逝，日月如梭。他在平凡的教育戰(zhàn)線上走過了33個(gè)春秋，多年的教育生活，讓他付出了許多，同時(shí)他也真正體會(huì)到了勞動(dòng)者的艱辛與快樂，他愛偉大的教育事業(yè)，更愛可愛的孩子們，他常說：“我選擇了教育，決不后悔!”

道德模范教師事跡材料篇五

在百年名校z市一中美麗的校園里，有這樣一位女教師。她年過五旬，擔(dān)任兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，還兼任班主任和年級(jí)組長，繁重的工作中她沒有抱怨，反而精神抖擻、干勁十足；她善于思考，勤于探索，形成了一套卓有成效的教育教學(xué)和管理方法，所帶高三畢業(yè)班和畢業(yè)年級(jí)連年創(chuàng)造出令人矚目的成績；她孜孜以求，厚積薄發(fā)，聽她的課如沐春風(fēng)，讀她的文章啟人心智，《z晚報(bào)》為她開設(shè)專欄“名師講壇”，產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響。她一頭短發(fā)，慈愛，樸實(shí)，說起話來快言快語，做起事來雷厲風(fēng)行。她，就是z市一中語文高級(jí)教師，現(xiàn)任高一2xxxx（14）班主任、高一年級(jí)組長李z老師。

“李老師是我們的貼心人?！睂W(xué)生說。

“把孩子放在李老師班上，我們放心?！奔议L說。

“李老師的敬業(yè)精神我們從心底里佩服?！蓖抡f。

“擁有李老師這樣的好老師，是我們學(xué)校的榮幸?！鳖I(lǐng)導(dǎo)說。

口碑是傳出來的，口碑更是在實(shí)際工作中做出來的。李z老師默默耕耘在他熱愛的教育熱土上，有太多感人的事跡值得我們傳頌，有太多閃光的品質(zhì)值得我們記取。

一、

愛是人類情感的完美體現(xiàn)，是事業(yè)成功的動(dòng)力源泉。表現(xiàn)在教育中，愛是和諧師生關(guān)系的核心，是教師不可或缺的精神元素。李z老師自始至終在愛著她的學(xué)生，這是一種發(fā)自內(nèi)心的，毫無功利的愛，如同一個(gè)母親對于自己的孩子，如同一位老農(nóng)對于耕耘的土地。

1990年，她任教理科212班，班上有個(gè)男生z，是來自長城鄉(xiāng)犁頭嘴一個(gè)農(nóng)家子弟。這是一個(gè)苦命的孩子，父親病故，母親患有精神病，家徒四壁的茅草房令人心酸，z的生活更是舉步維艱。這也是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，他靠自己寒暑假打工來支付學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。然而，到了高三第二個(gè)學(xué)期的關(guān)鍵時(shí)刻，z已經(jīng)沒有辦法堅(jiān)持學(xué)習(xí)了。作為班主任的李老師得知消息后，偷偷幫他把學(xué)費(fèi)、寄宿費(fèi)等相關(guān)費(fèi)用全部交好了。她只告訴z安心讀書就是，終于，在李老師的無私幫助下，這個(gè)貧困的農(nóng)民子弟順利地讀完了高中。

1997年，她任教的文科257班有個(gè)叫z的女生，這是一個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生，成績在年級(jí)名列前茅，各方面都表現(xiàn)突出，是同年級(jí)學(xué)生的榜樣。然而，老天爺似乎給她開了一個(gè)玩笑，在高三沖刺的關(guān)鍵時(shí)刻，她檢查出有心臟病，需要?jiǎng)邮中g(shù)。手術(shù)中的整整5個(gè)小時(shí)，李老師一直守在醫(yī)院，之后還送錢送物，幫助z度過了難關(guān)。后來，z不負(fù)眾望，以優(yōu)異成績考上了北京大學(xué)。

xxxx年，她任教的文科9班，一位女生z患膀胱癌須手術(shù)，李老師不但自己捐出20xx元，還發(fā)動(dòng)全班同學(xué)捐出5500元，為她手術(shù)的成功盡了一份心力。該生如愿考上了z師范大學(xué)。

這樣的事例太多太多，李老師都認(rèn)為極為平常，因?yàn)椋瑢τ趯W(xué)生的愛已化為她生命中無法割舍的一部分。李老師的愛感染了她的學(xué)生，掀起了更為廣泛的愛心之潮。xxxx年年底，東南亞大海嘯令世人心驚膽戰(zhàn)，李老師所帶的年級(jí)正值高三，高考的緊張并沒有阻擋她一以貫之的愛心行為。她及時(shí)組織全年級(jí)學(xué)生為東南亞海嘯中的難民捐款，捐出的3665元在xxxx年1月3日寄到了北京中國紅十字會(huì)，成為z市第一筆捐出的東南亞海嘯救災(zāi)款項(xiàng)。

李老師對學(xué)生付出的是慈母般的愛，同時(shí)，又是十分理智的愛。這種愛不局限為對學(xué)生無私的幫助，更多的表現(xiàn)在對學(xué)生的尊重與理解。這是一種更為恒久、更為深遠(yuǎn)的愛，她讓學(xué)生沐浴著愛的陽光健康成長。

老師喜歡誰，不大喜歡誰，學(xué)生心里明鏡一般，老師真誠地關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生心里都是有數(shù)的。李老師始終平等地看待每一個(gè)學(xué)生。在她眼中，每一個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性與特長，每一個(gè)學(xué)生都是可愛的。

她愛學(xué)生表現(xiàn)在尊重學(xué)生上。尊重是人的高級(jí)需要，是熱愛學(xué)生的具體表現(xiàn)。師生之間年齡、學(xué)識(shí)等都是有差距的，但師生之間的人格是平等的。老師要與學(xué)生平等相處，誠懇相待，要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，讓他們產(chǎn)生積極向上的行為和表現(xiàn)，只有尊重他們，學(xué)生才有被重視的自豪感，反過來，學(xué)生也會(huì)尊重老師。

她愛學(xué)生還要表現(xiàn)在信任學(xué)生上。她相信每個(gè)學(xué)生都有他自己獨(dú)特的天賦，有自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，有豐富的內(nèi)心世界；相信每個(gè)學(xué)生都是要求積極向上，樂于接受美好事物的。老師相信他，就能幫助學(xué)生樹立自信心。有了自信心，學(xué)生才可能自強(qiáng)不息。相信學(xué)生，他們會(huì)產(chǎn)生成就感。

她愛學(xué)生更表現(xiàn)為她對學(xué)生的理解。李老師善于從了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)方面入手去理解學(xué)生；她還嘗試從學(xué)生的角度、從學(xué)生的立場去掌握學(xué)生的思想情感及行為表現(xiàn)，弄清學(xué)生所作所為的原因，抓住他發(fā)生偏差的源頭，去尋找合情合理的解釋。采取正確的教育策略，讓學(xué)生有充分的自由活動(dòng)時(shí)間自我發(fā)揮，快樂的生活。

這種快樂的感覺就是一種心理狀態(tài)。李老師將這種快樂的心理狀態(tài)傳遞給了她的學(xué)生，創(chuàng)造了一種和諧的教育環(huán)境。

學(xué)生心情愉快了。對學(xué)習(xí)的感覺就會(huì)不一樣，學(xué)習(xí)的效果當(dāng)然也就不一樣了。

李老師的愛營造的是一種健康向上、和諧奮進(jìn)的班級(jí)氛圍。她以自己優(yōu)良的品德、健康的心態(tài)、豐富的學(xué)識(shí)、幽默的語言去真誠地關(guān)心、熱情地指導(dǎo)學(xué)生，自然會(huì)受到學(xué)生的贊揚(yáng)和欣賞。師生之間有了和諧關(guān)系，“潤物細(xì)無聲”的教育就在潛移默化之間了。

二、

李z老師長期工作在教育教學(xué)第一線。她潛心教學(xué)，將自己的教育理念滲透在教學(xué)工作中，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，已送高三畢業(yè)班11屆，所帶班級(jí)的升學(xué)率、特別是名牌大學(xué)的升學(xué)率居年級(jí)之首；她擔(dān)任班主任工作，積累了豐富的育人經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)的管理方法，堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品德和健全的人格放在首位，注意抓班風(fēng)班紀(jì)的建設(shè)，班級(jí)管理工作有特色，有成效，所帶班級(jí)均被評(píng)為優(yōu)秀集體；她擔(dān)任年級(jí)組長，年級(jí)組老師自覺地緊緊團(tuán)結(jié)在她的周圍，大家擰成一股繩，向著一個(gè)個(gè)既定的目標(biāo)奮斗，取得了一項(xiàng)項(xiàng)優(yōu)異的成績。

xxxx屆，她任高三文科9909班班主任，本科錄取率高達(dá)98%，一個(gè)班考入北京上大學(xué)的就有13人。xxxx屆任高三理科xxxx09班班主任，全班上重點(diǎn)本科線的30人，上一般本科線的18人，上線率高達(dá)80.32%，本科錄取率100%。

xxxx屆，她擔(dān)任高三年級(jí)組長，在學(xué)校各級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，帶領(lǐng)高三的全體老師和同學(xué)，頂住壓力，克服困難，創(chuàng)造了本科上線率66.84%，錄取率85.30%的佳績，奪取了高考勝利，為學(xué)校贏得了聲譽(yù)。

李老師教育思想端正，組織能力很強(qiáng)，掌握了教育學(xué)、心理學(xué)的專業(yè)知識(shí)，她的才能在她的班主任工作中彰顯。多年來，她堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生為中心，注意培養(yǎng)、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，關(guān)心集體中的每一個(gè)學(xué)生，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，善于做耐心細(xì)致的思想工作，摸索出一套成功的經(jīng)驗(yàn)。

如“學(xué)生干部的輪換制”，能大面積地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感；

如“堅(jiān)持賞識(shí)教育，堅(jiān)持正面教育”，能激發(fā)學(xué)生自信，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)層次。

因此，她所帶的班級(jí)均能做到思想品德好，學(xué)習(xí)興趣濃，考紀(jì)嚴(yán)明，班風(fēng)形成“文明、勤奮、健康”的特色。

李老師在教育教學(xué)中取得的一系列成績都是“責(zé)任”二字使然。正是這份高度的責(zé)任心，李老師一心撲在班級(jí)工作中，一心為學(xué)生謀求最大的發(fā)展。對教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感猶如一粒種子深植在李老師的心中，至今已枝繁葉茂，碩果累累。

三、

在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的過程中，要對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，首先老師就要有高素質(zhì)。老師除了要有較高的道德水準(zhǔn)和學(xué)識(shí)水平、較強(qiáng)的責(zé)任心和工作能力之外，還應(yīng)表現(xiàn)在其他方面：比如轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)；比如修身養(yǎng)性，以身作則；比如學(xué)會(huì)欣賞，寬以待人等等。李老師在這些方面都做得很好。

正因?yàn)閷處熕刭|(zhì)有了清晰的認(rèn)識(shí)、深刻的理解，李老師能夠嚴(yán)格要求自己，講究教育藝術(shù)，注意提高自身修養(yǎng)，注重言傳身教。

她清楚地意識(shí)到：當(dāng)老師站在三尺講臺(tái)上的時(shí)候，展示的已經(jīng)不僅僅是某一個(gè)具體的人，講述的也已經(jīng)不僅僅是某一件具體的事情，更重要的是代表著一種神圣而崇高的力量和希望，學(xué)生坐在講臺(tái)下，愿意看到誠實(shí)守信，看到謙和寬容，看到關(guān)心愛護(hù)，看到善良純潔，看到積極向上等等。學(xué)生仰視和佩服的是氣質(zhì)、是風(fēng)度、是知識(shí)、是文化、是崇高的精神、是豐富的世界，所以，老師就應(yīng)該是學(xué)生的榜樣，讓學(xué)生時(shí)時(shí)、處處看到精神的力量。因此，她要求自己不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新思想，學(xué)習(xí)新知識(shí)，學(xué)習(xí)新的思維方式，不斷地充實(shí)自己，豐富自己。她的學(xué)習(xí)成果體現(xiàn)在她的課堂上，她對教材分析透徹，方法教授得當(dāng)，學(xué)生喜歡聽她的課；她的學(xué)習(xí)成果還體現(xiàn)在她的文章中，她的文章立意深刻、文采飛揚(yáng)，發(fā)表在各級(jí)各類報(bào)刊上的文章是她智慧的積淀與展現(xiàn)。

面對取得的一項(xiàng)項(xiàng)成績，面對同事朋友的交口稱贊，李z老師平靜如初，她將一如既往地耕耘在她鐘愛的教育熱土上，鞠躬盡瘁，無怨無悔。

道德模范教師事跡材料篇六

xx老師，河三口高級(jí)中學(xué)信息技術(shù)教師，從xx年參加工作以來，以高度的責(zé)任心和強(qiáng)烈的事業(yè)心，獻(xiàn)身教壇，盡忠職守，從不言悔。

陶行知先生曾說：“為師須盡責(zé)，不可誤人子弟?！庇崂蠋熞庾R(shí)到，教師不應(yīng)當(dāng)為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是應(yīng)該讓學(xué)生懂得如何學(xué)習(xí)知識(shí)、聯(lián)系知識(shí)最后連貫和使用知識(shí)，要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”學(xué)習(xí)。注重培養(yǎng)學(xué)生健全的個(gè)性和完整的人格，努力構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育體系?！盀榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”不是一句簡單的口號(hào)，不是一個(gè)空洞的話題，而是一種教育品格，一種教育理念。

作為一名信息技術(shù)教師，她從不因?yàn)樽约旱恼n是一門“副課”而怠于備課，為了上好每一堂課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師求教，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱的精神，學(xué)習(xí)本市其他老師的案例設(shè)計(jì)，觀看精品課光盤，通過網(wǎng)絡(luò)等多種方式學(xué)習(xí)其他人先進(jìn)的教學(xué)理念，并且把這些理念運(yùn)用的實(shí)際的教學(xué)中，做到學(xué)以致用。并積極的撰寫教學(xué)反思，把自己在教學(xué)過程中遇到的困惑、得到的體會(huì)寫在反思中，為自己的下一輪教學(xué)做準(zhǔn)備。她始終堅(jiān)持潛移默化地改變、感染學(xué)生，用發(fā)自內(nèi)心的愛，激情地引導(dǎo)學(xué)生，力求使學(xué)生達(dá)到認(rèn)知與情感、知識(shí)與智力、主動(dòng)精神與社會(huì)責(zé)任的和諧統(tǒng)一。

“做一名科研型的教師”是對教師的新的要求。

xx老師自工作以來，參加了多個(gè)課題，除了給這些課題提供技術(shù)支持外，還參加課題研究，如參加了張黎瑛老師主持的《信息技術(shù)教學(xué)中實(shí)施了連續(xù)性問題的解決方法的.研究》這一區(qū)級(jí)課題，在實(shí)際教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、設(shè)計(jì)問題、解決問題的能力，盡管把課題融入到教學(xué)中需要教師更多的精力，但是讓學(xué)生更有意義的學(xué)習(xí)，這就值了。

在課題研究的過程中，俞老師還積極撰寫教育教學(xué)論文，多篇論文獲省市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)。

學(xué)習(xí)是一件快樂的事情，在要求學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們也應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

作為一名信息技術(shù)教師，xx老師發(fā)現(xiàn)在日常中要學(xué)習(xí)的知識(shí)太多了，從專業(yè)知識(shí)到裝機(jī)維修；從網(wǎng)頁制作到平面設(shè)計(jì)，從課件制作到網(wǎng)站維護(hù)等等，這些都需要掌握，所以只要有機(jī)會(huì)，她就會(huì)學(xué)習(xí)。

除了自主學(xué)習(xí)外，xx老師還積極參加正規(guī)的培訓(xùn)，如江蘇省的骨干教師培訓(xùn)，常州市教師編程能力培訓(xùn)、江蘇省網(wǎng)管培訓(xùn)，還參加了揚(yáng)州大學(xué)的在職碩士班的學(xué)習(xí)，并于xx年12月取得了碩士學(xué)位證書。

愛崗敬業(yè)是平凡的奉獻(xiàn)精神，因?yàn)樗敲總€(gè)人都可以做到的，而且應(yīng)該具備的；愛崗敬業(yè)又是偉大的奉獻(xiàn)精神，因?yàn)閭ゴ蟪鲎云椒玻瑳]有平凡的愛崗敬業(yè)，就沒有偉大的奉獻(xiàn)。

道德模范教師事跡材料篇七

二十年的春風(fēng)秋雨，云卷風(fēng)舒，是她用心流淌過的每一天，猶如一股清新的春風(fēng)吹拂在這個(gè)平凡的崗位上。教師職業(yè)平凡樸實(shí)，工作辛苦。然而就是在這個(gè)平凡的崗位上，她二十年如一日，踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)以律己，甘為人梯，實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值，“敬業(yè)奉獻(xiàn)”就是她人生的寫照。

“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡單的事做好，就是不簡單?！边@是她最喜歡的一句教育格言。去年擔(dān)任高三畢業(yè)班班主任時(shí)，她不僅重視班級(jí)管理，營造高考氛圍，而且她時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情況。每天早讀開始前她一定已經(jīng)站在教室里了，每天總是在晚自修開始后才離開教室，每個(gè)大課間休息她都進(jìn)班對學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的輔導(dǎo)。因?yàn)樗嘈?，一個(gè)成功的班主任首先是一位勤快而細(xì)心的班主任，只有多接觸學(xué)生多溝通，才能多了解情況。她所帶過的班級(jí)兩次被評(píng)為常州市“先進(jìn)班級(jí)集體”，多次被校評(píng)為先進(jìn)班集體。她個(gè)人也多次被評(píng)為校優(yōu)秀班主任。

她是一位學(xué)生信任的班主任，也是一位學(xué)生樂于與她交流的導(dǎo)師，總有導(dǎo)生會(huì)主動(dòng)找她交流，因?yàn)樗哪樕鲜冀K洋溢著親切的微笑，她喜歡與學(xué)生以平等的姿態(tài)進(jìn)行面對面的交流與溝通，尤其是對那些“學(xué)困生”傾注了更多的關(guān)心，時(shí)常鼓勵(lì)他們，使他們找回自信。去年畢業(yè)的學(xué)生王萍在寄給她的新年賀卡中寫到：感謝您高三時(shí)對我的照顧和教誨！那時(shí)同學(xué)間的相處是那么融洽那么歡樂，而老師又是那么令人尊敬，老師對我們無微不至的關(guān)懷以及嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的教學(xué)態(tài)度都令我折服…。

“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”不是一句簡單的口號(hào)，而是一種教育品格，一種教學(xué)理念”。教師不應(yīng)當(dāng)只教會(huì)學(xué)生去利用課本來完成作業(yè)，而是應(yīng)該讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”學(xué)習(xí)。她深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教法，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她堅(jiān)持課堂教學(xué)改革，以學(xué)生主體，創(chuàng)設(shè)充滿情趣的課堂氛圍，使學(xué)生在愉快中得到發(fā)展，在發(fā)展中獲得愉快。她的學(xué)生都愛上她的課，在快樂中學(xué)習(xí)。她所帶班級(jí)在歷次高考中成績優(yōu)秀，得到了學(xué)生、家長和學(xué)校的一致認(rèn)可。她從不間斷對業(yè)務(wù)的鉆研和理論學(xué)習(xí)，積極參加校省級(jí)課題組活動(dòng)，并積極撰寫論文有多篇論文獲一等獎(jiǎng)。20xx年被評(píng)為武進(jìn)區(qū)學(xué)科帶頭人。三次受到武進(jìn)區(qū)人民政府嘉獎(jiǎng)，多次被評(píng)為鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”，20xx年被評(píng)為校首屆“十佳青年教師”。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上她付出的是汗水和淚水。雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但她在教育崗位上默默耕耘著，為學(xué)生做出表率，為新教師樹立了榜樣。她正是憑著自己的人格魅力，用自己的真誠和能力將責(zé)任托起，默默地演繹著自己平凡而又美好的人生。

道德模范教師事跡材料篇八

xxx老師，高級(jí)教師，1995年8月參加教育工作，從教二十多年來一直奮斗在教育工作的第一線，擔(dān)任班主任工作16年，其中2008—2011年擔(dān)任年段長工作。她始終以“道雖通不行不至，事雖小不為不成”為人生信條，從點(diǎn)滴做起，用心做事業(yè)，用愛做教育，譜寫一曲曲奉獻(xiàn)之歌，受到學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在2003—2004學(xué)年、2007—2008學(xué)年、2009—2010學(xué)年、2013—20114學(xué)年均被評(píng)為“永定縣優(yōu)秀教師”，2013—2014學(xué)年還被評(píng)為“永定縣優(yōu)秀班主任”，她在三尺講臺(tái)做出了不平凡的業(yè)績。

生活中的她，樂觀向上，以豁達(dá)的胸懷迎接每一天。教育教學(xué)工作中，她始終牢記“一切為了學(xué)生的成長和發(fā)展”的理念，不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，也以飽滿的熱情關(guān)心著學(xué)生的成長。她以自己的言行來影響感化學(xué)生，真心實(shí)意的愛著學(xué)生。曾經(jīng)有一位上網(wǎng)著迷的學(xué)生，她為了學(xué)生能從游戲中走出來，經(jīng)常帶著自己的孩子去網(wǎng)吧找學(xué)生，經(jīng)常找學(xué)生聊天，聊人生，聊愛好，自己親自買菜做飯請學(xué)生到自己家吃飯，堅(jiān)持關(guān)心教育，功夫不負(fù)有心人，這位學(xué)生終于被老師的真心、愛心所感化，徹底戒掉“愛好”投入學(xué)習(xí)中，成為積極上進(jìn)的好學(xué)生，考上了一本。她就是這樣一位為了每一位學(xué)生的成長嘔心瀝血，任勞任怨，無怨無悔。曾有人對她說：“工作沒必要那么賣命！”可她認(rèn)為：“做人做事都要對得起自己的的良心，對得起自己教書育人的職責(zé)，要做到自己問心無愧才行”。

擔(dān)任班主任工作，她做到言傳身教，為人師表，“愛”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重，以“良師益友”的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。關(guān)心每一位學(xué)生的成長，給好學(xué)生確定更高的目標(biāo)，從嚴(yán)要求，促進(jìn)他們不斷進(jìn)步；對中等生和學(xué)困生給予更多得鼓勵(lì)和更多的關(guān)心。課堂上她對學(xué)生嚴(yán)格要求，課余時(shí)間又能和學(xué)生打成一片，是學(xué)生的好朋友。她的班主任工作踐行了“用一顆心拴住幾十顆心”的精神，看著學(xué)生在健康成長，她由衷地感受到為人師表的幸福。

作為一名教師，她沒有在過去的成績上停滯不前，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自己。教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，是同學(xué)們值得信賴的、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富而又富有激情的`老師；同學(xué)們也都喜歡她的課，任教班級(jí)成績都較突出。

教育的路是漫長的，她將在這漫漫長路中，繼續(xù)用她的愛心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰(zhàn)。正如她自己所說的那樣：“三尺講臺(tái)”是平凡的，但她深愛著并享受著這平凡的“三尺講臺(tái)”，要在這平凡的崗位上少說多做，做一名讓學(xué)生喜愛、讓家長相信、讓自己滿意的合格的人民教師。

道德模范教師事跡材料篇九

xx自04年調(diào)入我校工作以來，注重思想品質(zhì)修養(yǎng)，服從安排積極工作。常以校興我榮策勵(lì)自己。以校為家，把自己融入學(xué)校這個(gè)大家庭中。全心全意撲在教學(xué)工作中。愛崗敬業(yè)、負(fù)重拼搏；真誠做人、勤懇做事。

他始終懷著高度的工作責(zé)任感。在這幾年的教學(xué)實(shí)踐中，能針對學(xué)生的實(shí)際狀況結(jié)合新教材，不斷優(yōu)化教學(xué)方法。力求深入淺出，精導(dǎo)細(xì)練。他總是牽掛著每個(gè)同學(xué)的成長，常利用空閑時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，百問不厭，誨人不倦。全心全意撲在教學(xué)工作中，為提高教學(xué)質(zhì)量盡心盡力。在09年高三教學(xué)期間，身患頸椎骨質(zhì)增生，引發(fā)肩痛達(dá)半年之久。他仍然堅(jiān)持工作，直到高考結(jié)束。所帶班級(jí)超額完成教學(xué)任務(wù)。被評(píng)為鎮(zhèn)先進(jìn)教師。以實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)我校團(tuán)結(jié)實(shí)干、負(fù)重拼搏、爭先創(chuàng)優(yōu)的工作作風(fēng)。

教書育人。在擔(dān)任班主任期間，以身作則，勤懇負(fù)責(zé)，堅(jiān)持把各項(xiàng)工作做到位。堅(jiān)持每天早上六點(diǎn)以前進(jìn)校，晚上六點(diǎn)以后回家。早查宿舍，晚查作業(yè)。堅(jiān)持品德為先，學(xué)習(xí)為主的方針。堅(jiān)持做學(xué)生的思想工作，尤其是后進(jìn)生工作。堅(jiān)持與學(xué)生家長聯(lián)系，堅(jiān)持公開、公平、公正處理班級(jí)發(fā)生的每一件事情。關(guān)注每一個(gè)同學(xué)每天的成長。樹先進(jìn)，揚(yáng)正氣。滲透優(yōu)秀品質(zhì)，增強(qiáng)榮辱感，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力。潛移默化改變陋習(xí)，轉(zhuǎn)化學(xué)生的觀念。曾被評(píng)為校優(yōu)秀班主任。在平凡的崗位上傾注對學(xué)生的一片愛心。

把工作當(dāng)成事業(yè)。在家鄉(xiāng)發(fā)生5.12特大地震（汶川地震）后，自己房屋毀損，親人受災(zāi)。當(dāng)時(shí)妻子帶著不滿6月的孩子，驚恐萬分。因余震不斷，房屋裂縫近2尺，樓房已嚴(yán)重傾斜。唯有迅速離開震區(qū)。但震后道路艱難，交通十分不便。在家里多次催促回家的緊急情況下，為不脫離教學(xué)崗位，委托親友援手相救，千方百計(jì)化解困難，并爭取家人的理解。當(dāng)個(gè)人困難與學(xué)校工作沖突時(shí)，仍能堅(jiān)守工作崗位，能把工作放在首位，表現(xiàn)出良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。

道德模范教師事跡材料篇十

x老師，河三口高級(jí)中學(xué)信息技術(shù)教師，從xxxx年參加工作以來，以高度的責(zé)任心和強(qiáng)烈的事業(yè)心，獻(xiàn)身教壇，盡忠職守，從不言悔。

陶行知先生曾說：“為師須盡責(zé)，不可誤人子弟?！庇崂蠋熞庾R(shí)到，教師不應(yīng)當(dāng)為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是應(yīng)該讓學(xué)生懂得如何學(xué)習(xí)知識(shí)、聯(lián)系知識(shí)最后連貫和使用知識(shí)，要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”學(xué)習(xí)。注重培養(yǎng)學(xué)生健全的個(gè)性和完整的人格，努力構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育體系?！盀榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”不是一句簡單的口號(hào)，不是一個(gè)空洞的話題，而是一種教育品格，一種教育理念。

作為一名信息技術(shù)教師，她從不因?yàn)樽约旱恼n是一門“副課”而怠于備課，為了上好每一堂課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師求教，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱的精神，學(xué)習(xí)本市其他老師的案例設(shè)計(jì)，觀看精品課光盤，通過網(wǎng)絡(luò)等多種方式學(xué)習(xí)其他人先進(jìn)的教學(xué)理念，并且把這些理念運(yùn)用的實(shí)際的教學(xué)中，做到學(xué)以致用。并積極的撰寫教學(xué)反思，把自己在教學(xué)過程中遇到的困惑、得到的體會(huì)寫在反思中，為自己的下一輪教學(xué)做準(zhǔn)備。她始終堅(jiān)持潛移默化地改變、感染學(xué)生，用發(fā)自內(nèi)心的愛，激情地引導(dǎo)學(xué)生，力求使學(xué)生達(dá)到認(rèn)知與情感、知識(shí)與智力、主動(dòng)精神與社會(huì)責(zé)任的和諧統(tǒng)一。

“做一名科研型的教師”是對教師的新的要求。

x老師自工作以來，參加了多個(gè)課題，除了給這些課題提供技術(shù)支持外，還參加課題研究，如參加了張黎瑛老師主持的《信息技術(shù)教學(xué)中實(shí)施了連續(xù)性問題的解決方法的研究》這一區(qū)級(jí)課題，在實(shí)際教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、設(shè)計(jì)問題、解決問題的能力，盡管把課題融入到教學(xué)中需要教師更多的精力，但是讓學(xué)生更有意義的學(xué)習(xí)，這就值了。

在課題研究的過程中，俞老師還積極撰寫教育教學(xué)論文，多篇論文獲省市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)。

學(xué)習(xí)是一件快樂的事情，在要求學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們也應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

作為一名信息技術(shù)教師，x老師發(fā)現(xiàn)在日常中要學(xué)習(xí)的知識(shí)太多了，從專業(yè)知識(shí)到裝機(jī)維修；從網(wǎng)頁制作到平面設(shè)計(jì)，從課件制作到網(wǎng)站維護(hù)等等，這些都需要掌握，所以只要有機(jī)會(huì)，她就會(huì)學(xué)習(xí)。

除了自主學(xué)習(xí)外，x老師還積極參加正規(guī)的培訓(xùn)，如江蘇省的骨干教師培訓(xùn)，常州市教師編程能力培訓(xùn)、江蘇省網(wǎng)管培訓(xùn)，還參加了揚(yáng)州大學(xué)的在職碩士班的學(xué)習(xí)，并于xxxx年12月取得了碩士學(xué)位證書。

愛崗敬業(yè)是平凡的奉獻(xiàn)精神，因?yàn)樗敲總€(gè)人都可以做到的，而且應(yīng)該具備的；愛崗敬業(yè)又是偉大的奉獻(xiàn)精神，因?yàn)閭ゴ蟪鲎云椒玻瑳]有平凡的愛崗敬業(yè)，就沒有偉大的奉獻(xiàn)。

道德模范教師事跡材料篇十一

xx是是阜寧業(yè)余體校舉重教練員，近年來，該忠誠黨的教育和體育事業(yè)，服從學(xué)校工作安排，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，積極工作，樂于奉獻(xiàn)。為人正直、誠信，具有良好的思想品德和職業(yè)道德。生活中關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，教書育人，工作中吃苦在前，享受在后。能認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提升自己的教育、教學(xué)水平和工作能力。訓(xùn)練工作認(rèn)真刻苦，一絲不茍，對運(yùn)動(dòng)員科學(xué)訓(xùn)練，嚴(yán)格執(zhí)教，在他的`努力下，近幾年來，阜寧縣舉重隊(duì)參加鹽城市中小學(xué)生比賽，取得了優(yōu)異的比賽成績，獲得了20多枚金、銀、銅獎(jiǎng)牌。此外，該還認(rèn)真負(fù)責(zé)好學(xué)校的后勤和安全保衛(wèi)工作，起早貪黑，不辭辛苦，認(rèn)真細(xì)致的做好每一項(xiàng)事情，積極協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抓好學(xué)校的管理，幾年來未發(fā)生一件安全責(zé)任事故。該多次被評(píng)為先進(jìn)工作者，其工作精神和模范表現(xiàn)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和們的一致稱贊。

道德模范教師事跡材料篇十二

王xx，女，漢族，1976年5月出生，x省x市x縣x鎮(zhèn)x中學(xué)教師。

王xx是x省x縣第三屆、晉城市第五屆人大代表。她幼年時(shí)因車禍?zhǔn)チ擞彝龋須堉緢?jiān)，多年來為教育奉獻(xiàn)青春，矢志不渝。從教14年來，她積極探索教育教學(xué)改革，總結(jié)出“閱讀四步法”、“問題引導(dǎo)法”、“文言文自學(xué)法：討論法+引導(dǎo)法”等教學(xué)模式，注重對學(xué)生語文能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)在生活中學(xué)語文，積累中悟語文，她總結(jié)的“閱讀寫作輔進(jìn)法”、“閱讀中的整析-詳析-整析法”、“師批作文三步法”、“自批、互批作文三步法”等深受學(xué)生的喜愛。她關(guān)愛學(xué)生，長期擔(dān)任班主任，是學(xué)生信賴的好老師。在x省第四屆班主任素質(zhì)展示活動(dòng)中，她榮獲綜合一等獎(jiǎng)。曾獲全國模范教師、全國“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、x省優(yōu)秀班主任、“寶鋼杯”全國杰出中小學(xué)中青年教師金獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

王xx的命運(yùn)是坎坷的，6歲時(shí)的那次車禍不僅陰暗了她的童年時(shí)代，更奪去了她的整條右腿。求學(xué)途中，她屢遭拒絕屢抗?fàn)?，屢遇艱辛屢克服，她在愛的海洋中練就了自己堅(jiān)強(qiáng)的意志和感恩的情懷。她說，她要接過老師手中的接力棒，將愛的接力進(jìn)行到底！1997年她從晉東南會(huì)計(jì)學(xué)校畢業(yè)以后，應(yīng)聘做了x縣x鎮(zhèn)x中學(xué)的臨時(shí)教師。

初登講臺(tái)，擺在她眼前的是站上講臺(tái)后如何用拄拐的右手往黑板上寫粉筆字的困惑，是如何面對純真孩子眼中那份驚奇與愕然的無奈，是如何將自己滿腹的知識(shí)和理念正確灌輸給學(xué)生的不解......堅(jiān)強(qiáng)的她和暗暗地對自己說，我一定能！

接下來的日子里，她開始了自己倔強(qiáng)的練習(xí)：家里的院墻上，她掛上了學(xué)校的小黑板，只要是在家的時(shí)候，她就嘗試著舉起右手，用右胳肢窩夾住拐杖往上面寫字。剛開始，尺度把握不好，還沒抬手，拐杖便倒向了地上，好不容易練到拐杖不倒了，手又夠不到黑板的高處了。終于會(huì)在抬起右手時(shí)用右胳肢窩夾住拐杖了，才發(fā)現(xiàn)，哪里能只站在一個(gè)地方寫字呢？只好又想個(gè)轍，用她的殘下肢把住拐杖的扶手、用右胳肢窩趕緊夾住拐杖的最高處迅速移動(dòng)身子，實(shí)現(xiàn)板書時(shí)的連貫書寫。

以為習(xí)慣了，板書的困惑是消除了，卻又發(fā)現(xiàn)，教室的黑板比墻上掛的小黑板要寬很多，還得練習(xí)如何彎下腰往黑板的下方寫粉筆字......整整幾個(gè)月，她不倦地練習(xí)著、發(fā)現(xiàn)著、改進(jìn)著。當(dāng)那一天，終于能在黑板上寫出一手規(guī)范、連貫的粉筆字時(shí)，她心頭涌起的，不僅僅是喜悅和激動(dòng)。扭過頭去，凝視黑板，她忍住了就要噴涌而出的淚水；扭回頭來，笑對學(xué)生，她用滿眼的自信告訴孩子們，一切皆有可能！

工作中，她積極向老教師請教，鉆研他們批閱過的作文、作業(yè)，吃透他們備的每一節(jié)課；她在臺(tái)燈與星月的爭輝中學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，在墨香與筆灰的競賽中試驗(yàn)新的教學(xué)方法；她刻苦鍛煉教師素質(zhì)，勤奮研究教育理論，并積極結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕逃龑?shí)踐進(jìn)行教學(xué)改革，取得了較好的成績，贏得了學(xué)生的喜愛和家長的稱贊。1998年，她被破格聘為了學(xué)校的正式教師，從此，她更是走上了執(zhí)著探索的教改路。

為了提高自己的教學(xué)能力，她學(xué)理論，探方法，到太原參加專業(yè)的理論培訓(xùn)、又自費(fèi)到揚(yáng)州參加全國中語教改新星的高峰論壇。每天晚上，她都認(rèn)真地研究那些有經(jīng)驗(yàn)的老師批改的作業(yè)、批改的作文，每一個(gè)符號(hào)、每一處修改，她都仔細(xì)琢磨。她訂的資料，摞成了案頭高高的小山，她做的筆記，匯成了枕旁涓涓的細(xì)流......她和學(xué)生敞開心扉地交談，了解他們對課堂的渴求。

語文教學(xué)中，她努力做到讓學(xué)生成為課堂的真正主宰者，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，更注重閱讀與寫作的內(nèi)在聯(lián)系，在閱讀中注意發(fā)現(xiàn)潛在的寫作引導(dǎo)，在佳文欣賞時(shí)不忘閱讀能力的滲透。她自創(chuàng)的“閱讀四步法”、“問題引導(dǎo)法”、“文言文自學(xué)法：討論法+引導(dǎo)法”、“課堂四步四點(diǎn)法”等課堂教學(xué)模式，深受學(xué)生的喜愛。

尤其在作文教學(xué)中，她更是注重對學(xué)生內(nèi)心感悟的引導(dǎo)，思維擴(kuò)散的啟發(fā)。為了讓學(xué)生在寫作文時(shí)能有自己的真切感受，下大雨之前狂風(fēng)大作的時(shí)候，她會(huì)和學(xué)生一起到操場上進(jìn)行現(xiàn)場感受。他們看地上的小草小花、看空中飛舞的紙片塑料袋、看風(fēng)中樹葉的狂擺方向、看雨線隨風(fēng)變化的情形，他們品味狂風(fēng)中行進(jìn)的艱難、體會(huì)風(fēng)中張口說話時(shí)口中含沙的痛苦、聯(lián)想此刻依然在外面行走、勞作的父母.....

她還在作文的批改上大下功夫。平均一篇作文需要十分鐘左右的時(shí)間，遇到寫得不錯(cuò)的作文，甚至需要一節(jié)課才能判完一本。而作為班主任的她，白天是根本沒有時(shí)間能批作文的，于是晚上熬夜批改就成了常事。每隔一星期，就需要有那么2-3天熬到深夜1、2點(diǎn)鐘的時(shí)候。作業(yè)的判閱中，她從來沒有因成績的因素而略判或少判過一本，每一本她都認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍，不僅仔細(xì)發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，還總是借這塊寶地和學(xué)生交流情感,用鼓勵(lì)性的批語給學(xué)生以信心。多年來，她先后總結(jié)出了“閱讀寫作輔進(jìn)法”、“閱讀中的整析---詳析---整析法”、“師批作文三步法”、“自批、互批作文三步法”。

xxxx年，她作為班主任代的第一屆學(xué)生參加中考，他們的語文成績及總體成績一舉獲得了x縣第一的好成績，語文優(yōu)生率達(dá)到52%。xxxx年至今，她幾乎年年帶初三，她所代班的語文成績也一直保持在x縣、晉城市前列。在她的有力帶動(dòng)下，x中學(xué)的語文成績也雄踞x縣前列。執(zhí)教以來，她已送出了8屆畢業(yè)生。她代出的學(xué)生，有身在農(nóng)村艱苦創(chuàng)業(yè)的，有與她一起站上優(yōu)秀教師領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的，有已成為單位精英、骨干的，有仍在大學(xué)里奮進(jìn)拼搏的，有被保送就讀研究生的....

先后有多篇論文、隨筆、案例故事、教學(xué)設(shè)計(jì)等在國家、省、市、縣級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)，并獲得了全國模范教師、全國“五一”

道德模范教師事跡材料篇十三

生氣，在我的死纏硬拖下才勉強(qiáng)答應(yīng)了。去年春天，奶奶生病住進(jìn)了醫(yī)院，身邊需要人照顧，理應(yīng)去陪陪奶奶，但為了不耽誤孩子們的學(xué)習(xí)，只是周日抽空去看望奶奶。作為家庭的一份子我很內(nèi)疚，有愧于她老人家，但值得安慰的是，我嚴(yán)守了集體的組織紀(jì)律，做到了忠于職守，更無愧于我熱衷的教育事業(yè)。

多年的教育生活，我付出了許多，同時(shí)也真正體會(huì)到了勤勞者的艱辛與快樂，我愛偉大的教育事業(yè)，更愛可愛的孩子們。我選擇了教育，一生無悔!面對新形勢，我將一如既往，立足本職，勇挑重?fù)?dān)，銳意進(jìn)取，大膽創(chuàng)新，樂于奉獻(xiàn)，以自己涓涓的耐心流水，澆灌著生命的五色土，讓幼苗如情如意的成長，為教育事業(yè)譜寫新的篇章。

道德模范教師事跡材料篇十四

錢老師從教20年以來，始終如一，初心不改，執(zhí)著于黨的教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，潛心教學(xué)。20年的教壇春秋，書寫了她教書育人的喜怒哀樂;講臺(tái)歲月浸透著她不懈追求的摯愛深情。雖沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的感人故事，但她以自身高度的人文修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的科學(xué)精神、崇高美好的精神境界、健全完美的人格力量引領(lǐng)幫助和教化了每一個(gè)學(xué)生，深受學(xué)生的尊敬和愛戴。

參加工作以來，她一直從事語文教學(xué)工作，潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。在課余時(shí)間不斷地學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)上，積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。她為了努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，向?qū)＜艺埥?，向同行請教，虛心學(xué)習(xí)專業(yè)理論，提升自己的整體素養(yǎng)。她認(rèn)真學(xué)習(xí)教育專家們對教材，對每一個(gè)案例的精彩分析，解決在教學(xué)方面存在的問題和困惑。通過與學(xué)校教師之間相互交流、切磋，互相提升專業(yè)技能。同時(shí)在思想上不斷更新觀念，積極主動(dòng)地投身于新課程改革的具體實(shí)踐中。在多年的錘煉當(dāng)中，她具備了過硬的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨干教師，優(yōu)秀教干。在區(qū)小學(xué)語文專業(yè)技能比賽中多次獲獎(jiǎng)，受到上級(jí)表彰，并多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評(píng)為“優(yōu)秀”。

19年的班主任工作經(jīng)歷充分證明錢老師對班主任工作的熱愛。她對班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，要求學(xué)生做到的，自己身先士卒，二十年如一日。在教育學(xué)生時(shí)，她始終把關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對待每位學(xué)生，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。對于后進(jìn)生，熱心對待這些學(xué)生，本著從不放棄，也絕不能放棄一個(gè)的原則，耐心說服，從不訓(xùn)斥，堅(jiān)持循循誘導(dǎo)，再加上勤于輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，把后進(jìn)生原先落下的`知識(shí)補(bǔ)回來，幫助學(xué)生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績自然就提高。有的學(xué)生的學(xué)習(xí)信心不足，學(xué)習(xí)中遇到的困難也不敢問。積極找每個(gè)學(xué)生談心，幫助他們解決困難，消除障礙。讓他們無后顧之憂，把精力全都用到學(xué)習(xí)上，并和他們建立濃厚的師生友誼。她曾經(jīng)帶過一名學(xué)生，這個(gè)學(xué)生家庭很特殊，父母都是養(yǎng)父母，待她很不好。她缺衣少食，蓬頭垢面，性格孤僻，身邊的小伙伴都躲開她。錢老師看到這個(gè)被遺棄的小天使，心中的母愛油然而生，她不僅在學(xué)校經(jīng)常找孩子談心、給她學(xué)習(xí)用品，給她梳洗，還經(jīng)常把她帶到家中給她做有營養(yǎng)的飯菜，送她一些漂亮的衣物。久而久之，這個(gè)可憐的小女孩對錢老師產(chǎn)生了母親般的依戀，性格變得開朗了，愛說愛笑了，成績也越來越好了，直到她上了初中還經(jīng)常來小學(xué)看望錢老師。就這樣，錢老師用愛呵護(hù)著每一個(gè)幼小的心靈，因?yàn)樗嘈?，野百合也有春天。還有一名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)，但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫助和教育。對此，錢老師從不灰心，而是給出了極大的耐心，平時(shí)認(rèn)真觀察這名學(xué)生的言行，把握他的心理，不輕易放過任何一個(gè)教育時(shí)機(jī)。一次交談不行，就來第二次、第三次，還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)他、鼓勵(lì)他，使他受到強(qiáng)烈震動(dòng)。他愧疚地說：“老師，從今以后，你就看他的行動(dòng)吧?！睆哪且院?，他真像變了個(gè)人似的。在班主任工作中，她積極探索班級(jí)管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng)，做到了寓教于樂，注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。

多年來，她努力探索新時(shí)期的德育工作，她一直認(rèn)為：“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿?！彼钕矚g一句話：“一個(gè)人來到世界上是為了使別人生活得更美好。”她要讓德育教育滲透學(xué)生的心田，讓他們擁有健康體格的同時(shí)，擁有健全的人格。針對獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感和愛心兩大弱點(diǎn)，她積極在學(xué)生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和責(zé)任心的培養(yǎng)。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開展“多給別人留方便”的系列教育活動(dòng)，教育學(xué)生從只會(huì)關(guān)心自己的圈子里跳出來，學(xué)會(huì)關(guān)心和愛護(hù)他人。在持久的、有意識(shí)的引導(dǎo)下，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺行動(dòng)，班級(jí)集體素質(zhì)有了很大的提高。她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為“文明班級(jí)”和“先進(jìn)集體”。由此在2020年9月10日，第36個(gè)教師節(jié)，她作為學(xué)校一線教師的代表接受了贛榆區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的慰問。

教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更重要的是育人，她認(rèn)為育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學(xué)生具有示范性。因此，在工作中她都非常重視和強(qiáng)調(diào)為人師表。為人師表已成為她對自己最起碼的道德要求，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都作班風(fēng)學(xué)風(fēng)的表率?！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人?！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，所以，她始終模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴，以自己高深的人格和品德去教育、影響學(xué)生。

曾經(jīng)有一年的小升初考試要求統(tǒng)一到鎮(zhèn)中心小學(xué)考試，由于學(xué)生人數(shù)較多，孩子們搶座位的情況就出現(xiàn)了，所以有兩名同學(xué)沒有座位，作為送考人員錢老師意識(shí)到：作為教育者，我們的一舉一動(dòng)是無聲的語言，在潛移默化中感染著學(xué)生。我們切不可只關(guān)注于向?qū)W生提出各種行為要求，爾后，像檢查官一樣檢查學(xué)生做得怎樣，像法官一樣判斷學(xué)生的對與錯(cuò)，而忽視了自己在與學(xué)生交往中的榜樣作用。她沒批評(píng)搶占座位的孩子，而是說了一句:“站就站著，誰讓咱們是男子漢呢，有老師陪你們了?！币痪湓捯么蠹液逄么笮?，氣氛頓時(shí)緩和了許多?？荚嚱Y(jié)束后，孩子們能夠有序排隊(duì)，先前搶占座位的孩子們也懂得了禮讓他人。教師的職務(wù)是千教萬教教人求真，學(xué)生的職務(wù)是千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。她認(rèn)為在奉獻(xiàn)的同時(shí)，更重要的是能為學(xué)生樹立榜樣。這不就是人們常說的“學(xué)高為師，身正為范”。老師的思想觀點(diǎn)、道德面貌對學(xué)生思想品德的形成、發(fā)生著潛移默化的作用。對學(xué)生來說，具有無可懷疑的威信，是一切美好的化身和可以模仿的榜樣。

她是一名普通而平凡的教師，她只是做了一些她該做的工作。但她認(rèn)為她的人生是有價(jià)值的，因?yàn)樗脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；她的生命是有意義的，因?yàn)樗`行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。愛無價(jià)，情永恒，為了教育的最高境界，為了學(xué)生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展，始終用自己的愛、自己的情，永遠(yuǎn)在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著。

道德模范教師事跡材料篇十五

小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。

小時(shí)候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動(dòng)地。

長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。

她學(xué)生時(shí)代就有自己的理想，老師曾問她長大后你的理想是什么？“長大后我要成為你，當(dāng)一名光榮的人民教師”。從那以后，幼小的心靈中就埋下了一顆種子--“長大后我要成為你”，這個(gè)理想一直激勵(lì)著她不斷向前努力，高考所有的志愿都填報(bào)了師范院校。四年后，她終于如愿踏上了三尺講臺(tái)。

她在家是父母眼里的孩子，需要父母的照顧；在學(xué)校她卻如一位大姐姐，照顧著這么多的孩子。她很膽小，一個(gè)人不敢走夜路，但是寒冷的冬夜10點(diǎn)多得知學(xué)生不在宿舍時(shí)，便爬出溫暖的被窩，穿上衣服就要飛奔到學(xué)校，她的父親不放心她，睡夢中從被窩里爬起來送她來學(xué)校幫著尋找學(xué)生。耐心的勸導(dǎo)，慢慢融化了那顆倔強(qiáng)執(zhí)著的心，學(xué)生向她道出了所有的心聲，讓迷途的孩子及時(shí)走向光明大道。

多少次學(xué)生生病了，她總是在第一時(shí)間把孩子送去醫(yī)院，陪同看病，在醫(yī)生面前問長問短，“醫(yī)生，麻煩您配藥的時(shí)候給我們配效果最好，價(jià)格最實(shí)惠的藥”。她為學(xué)生忙前忙后，配藥、安慰、喂藥，在病床前守候著。于是第二次，第三次......帶著她的學(xué)生來到醫(yī)院，不用她開口，醫(yī)生已經(jīng)說了“別擔(dān)心，這孩子不要緊，一定給你陪效果最好價(jià)格最實(shí)惠的藥?！倍嗌俅渭议L和孩子在她面前痛哭，孩子不想學(xué)，父母恨鐵不成鋼，既做孩子的思想工作，又勸家長，一個(gè)小時(shí)，兩個(gè)小時(shí)......學(xué)生感動(dòng)了，家長放心了，然后她說“雖然老師今天沒吃成飯，但是老師還是很開心的，因?yàn)槟軗Q來你的改變，我覺得真的很值得?！?/p>

在導(dǎo)師制研討會(huì)上一位家長是這樣描述她的：x老師對學(xué)生真正做到了“潤人細(xì)無聲”，對家長尊重又真誠，既“導(dǎo)”學(xué)生，還經(jīng)常“導(dǎo)”家長。我孩子雖然還算聰明，但小動(dòng)作不少，“花頭精”多，常給老師添麻煩，顧老師不厭其煩從每日三餐、日常生活，到學(xué)習(xí)，思想行為各方面“修理”這個(gè)學(xué)生，使他揚(yáng)長避短，使骨子里很犟頭倔腦，我行我素的孩子比較“服”顧老師。有一次，約定與顧老師當(dāng)面溝通，但到校后，才知道顧老師發(fā)熱在醫(yī)院看病，照例她完全可以說下次有機(jī)會(huì)再說，但她卻派她弟弟開車把我們接到醫(yī)院。她一面掛水，一面慢慢與我們溝通學(xué)生最近一段時(shí)間的進(jìn)步與退步，處處透露出這位老師對學(xué)生厚愛與厚望。兩袋鹽水掛完，一個(gè)小時(shí)后顧老師面色稍轉(zhuǎn)正常，我們對孩子的擔(dān)心也放下了。

她是一位年輕的教師，沒有輝煌的教學(xué)業(yè)績，沒有精彩的教育故事，也沒有“桃李滿天下”，她僅僅是一位普通而平凡班主任，有的只是真心、真情和真誠。學(xué)生讓她笑過，讓她哭過，也讓她感動(dòng)過。學(xué)生在成長，她也逐漸成熟起來。是學(xué)生讓她在單調(diào)的生活中感到了快樂和滿足，是學(xué)生讓她在忙碌的工作中努力著，堅(jiān)持著，是學(xué)生讓她有了成就感?！伴L大后我就成了你”這句話一直扎根在她心底，她會(huì)在平凡的崗位上做好自己的本職工作。

道德模范教師事跡材料篇十六

在百年名校x市一中美麗的校園里，有這樣一位女教師。她年過五旬，擔(dān)任兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，還兼任班主任和年級(jí)組長，繁重的工作中她沒有抱怨，反而精神抖擻、干勁十足；她善于思考，勤于探索，形成了一套卓有成效的教育教學(xué)和管理方法，所帶高三畢業(yè)班和畢業(yè)年級(jí)連年創(chuàng)造出令人矚目的成績；她孜孜以求，厚積薄發(fā)，聽她的課如沐春風(fēng)，讀她的文章啟人心智，《x晚報(bào)》為她開設(shè)專欄“名師講壇”，產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響。她一頭短發(fā)，慈愛，樸實(shí)，說起話來快言快語，做起事來雷厲風(fēng)行。她，就是x市一中語文高級(jí)教師，現(xiàn)任高一2xxxx（14）班主任、高一年級(jí)組長李x老師。

“李老師是我們的貼心人。”學(xué)生說。

“把孩子放在李老師班上，我們放心。”家長說。

“李老師的敬業(yè)精神我們從心底里佩服?！蓖抡f。

“擁有李老師這樣的好老師，是我們學(xué)校的榮幸?！鳖I(lǐng)導(dǎo)說。

口碑是傳出來的，口碑更是在實(shí)際工作中做出來的。李x老師默默耕耘在他熱愛的教育熱土上，有太多感人的事跡值得我們傳頌，有太多閃光的品質(zhì)值得我們記取。

一、

愛是人類情感的完美體現(xiàn)，是事業(yè)成功的動(dòng)力源泉。表現(xiàn)在教育中，愛是和諧師生關(guān)系的核心，是教師不可或缺的精神元素。李x老師自始至終在愛著她的學(xué)生，這是一種發(fā)自內(nèi)心的，毫無功利的愛，如同一個(gè)母親對于自己的孩子，如同一位老農(nóng)對于耕耘的土地。

1990年，她任教理科212班，班上有個(gè)男生x，是來自長城鄉(xiāng)犁頭嘴一個(gè)農(nóng)家子弟。這是一個(gè)苦命的孩子，父親病故，母親患有精神病，家徒四壁的茅草房令人心酸，x的生活更是舉步維艱。這也是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，他靠自己寒暑假打工來支付學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。然而，到了高三第二個(gè)學(xué)期的關(guān)鍵時(shí)刻，x已經(jīng)沒有辦法堅(jiān)持學(xué)習(xí)了。作為班主任的李老師得知消息后，偷偷幫他把學(xué)費(fèi)、寄宿費(fèi)等相關(guān)費(fèi)用全部交好了。她只告訴x安心讀書就是，終于，在李老師的無私幫助下，這個(gè)貧困的農(nóng)民子弟順利地讀完了高中。

1997年，她任教的文科257班有個(gè)叫x的女生，這是一個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生，成績在年級(jí)名列前茅，各方面都表現(xiàn)突出，是同年級(jí)學(xué)生的榜樣。然而，老天爺似乎給她開了一個(gè)玩笑，在高三沖刺的關(guān)鍵時(shí)刻，她檢查出有心臟病，需要?jiǎng)邮中g(shù)。手術(shù)中的整整5個(gè)小時(shí)，李老師一直守在醫(yī)院，之后還送錢送物，幫助x度過了難關(guān)。后來，x不負(fù)眾望，以優(yōu)異成績考上了北京大學(xué)。

xxxx年，她任教的文科9班，一位女生x患膀胱癌須手術(shù)，李老師不但自己捐出20xx元，還發(fā)動(dòng)全班同學(xué)捐出5500元，為她手術(shù)的成功盡了一份心力。該生如愿考上了x師范大學(xué)。

這樣的事例太多太多，李老師都認(rèn)為極為平常，因?yàn)?，對于學(xué)生的愛已化為她生命中無法割舍的一部分。李老師的愛感染了她的學(xué)生，掀起了更為廣泛的愛心之潮。xxxx年年底，東南亞大海嘯令世人心驚膽戰(zhàn)，李老師所帶的年級(jí)正值高三，高考的緊張并沒有阻擋她一以貫之的愛心行為。她及時(shí)組織全年級(jí)學(xué)生為東南亞海嘯中的難民捐款，捐出的3665元在xxxx年1月3日寄到了北京中國紅十字會(huì)，成為x市第一筆捐出的東南亞海嘯救災(zāi)款項(xiàng)。

李老師對學(xué)生付出的是慈母般的愛，同時(shí)，又是十分理智的愛。這種愛不局限為對學(xué)生無私的幫助，更多的表現(xiàn)在對學(xué)生的尊重與理解。這是一種更為恒久、更為深遠(yuǎn)的愛，她讓學(xué)生沐浴著愛的陽光健康成長。

老師喜歡誰，不大喜歡誰，學(xué)生心里明鏡一般，老師真誠地關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生心里都是有數(shù)的。李老師始終平等地看待每一個(gè)學(xué)生。在她眼中，每一個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性與特長，每一個(gè)學(xué)生都是可愛的。

她愛學(xué)生表現(xiàn)在尊重學(xué)生上。尊重是人的高級(jí)需要，是熱愛學(xué)生的具體表現(xiàn)。師生之間年齡、學(xué)識(shí)等都是有差距的，但師生之間的人格是平等的。老師要與學(xué)生平等相處，誠懇相待，要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，讓他們產(chǎn)生積極向上的行為和表現(xiàn)，只有尊重他們，學(xué)生才有被重視的自豪感，反過來，學(xué)生也會(huì)尊重老師。

她愛學(xué)生還要表現(xiàn)在信任學(xué)生上。她相信每個(gè)學(xué)生都有他自己獨(dú)特的天賦，有自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，有豐富的內(nèi)心世界；相信每個(gè)學(xué)生都是要求積極向上，樂于接受美好事物的。老師相信他，就能幫助學(xué)生樹立自信心。有了自信心，學(xué)生才可能自強(qiáng)不息。相信學(xué)生，他們會(huì)產(chǎn)生成就感。

她愛學(xué)生更表現(xiàn)為她對學(xué)生的理解。李老師善于從了解學(xué)生性格特點(diǎn)方面入手去理解學(xué)生；她還嘗試從學(xué)生的角度、從學(xué)生的立場去掌握學(xué)生的思想情感及行為表現(xiàn)，弄清學(xué)生所作所為的原因，抓住他發(fā)生偏差的源頭，去尋找合情合理的解釋。采取正確的教育策略，讓學(xué)生有充分的自由活動(dòng)時(shí)間自我發(fā)揮，快樂的生活。

這種快樂的感覺就是一種心理狀態(tài)。李老師將這種快樂的心理狀態(tài)傳遞給了她的學(xué)生，創(chuàng)造了一種和諧的教育環(huán)境。

學(xué)生心情愉快了。對學(xué)習(xí)的感覺就會(huì)不一樣，學(xué)習(xí)的效果當(dāng)然也就不一樣了。

李老師的愛營造的是一種健康向上、和諧奮進(jìn)的班級(jí)氛圍。她以自己優(yōu)良的品德、健康的心態(tài)、豐富的學(xué)識(shí)、幽默的語言去真誠地關(guān)心、熱情地指導(dǎo)學(xué)生，自然會(huì)受到學(xué)生的贊揚(yáng)和欣賞。師生之間有了和諧關(guān)系，“潤物細(xì)無聲”的教育就在潛移默化之間了。

二，

李老師長期工作在教育教學(xué)第一線。她潛心教學(xué)，將自己的教育理念滲透在教學(xué)工作中，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，已送高三畢業(yè)班11屆，所帶班級(jí)的升學(xué)率、特別是名牌大學(xué)的升學(xué)率居年級(jí)之首；她擔(dān)任班主任工作，積累了豐富的育人經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)的管理方法，堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品德和健全的人格放在首位，注意抓班風(fēng)班紀(jì)的建設(shè)，班級(jí)管理工作有特色，有成效，所帶班級(jí)均被評(píng)為優(yōu)秀集體；她擔(dān)任年級(jí)組長，年級(jí)組老師自覺地緊緊團(tuán)結(jié)在她的周圍，大家擰成一股繩，向著一個(gè)個(gè)既定的目標(biāo)奮斗，取得了一項(xiàng)項(xiàng)優(yōu)異的成績。

xxxx屆，她任高三文科9909班班主任，本科錄取率高達(dá)98%，一個(gè)班考入北京上大學(xué)的就有13人。xxxx屆任高三理科2xxxx09班班主任，全班上重點(diǎn)本科線的30人，上一般本科線的18人，上線率高達(dá)80.32%，本科錄取率100%。

xxxx屆，她擔(dān)任高三年級(jí)組長，在學(xué)校各級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，帶領(lǐng)高三的全體老師和同學(xué)，頂住壓力，克服困難，創(chuàng)造了本科上線率66.84%，錄取率85.30%的佳績，奪取了高考勝利，為學(xué)校贏得了聲譽(yù)。

李老師教育思想端正，組織能力很強(qiáng)，掌握了教育學(xué)、心理學(xué)的專業(yè)知識(shí)，她的才能在她的班主任工作中彰顯。多年來，她堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生為中心，注意培養(yǎng)、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，關(guān)心集體中的每一個(gè)學(xué)生，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，善于做耐心細(xì)致的思想工作，摸索出一套成功的經(jīng)驗(yàn)。

如“學(xué)生干部的輪換制”，能大面積地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感；

如“堅(jiān)持賞識(shí)教育，堅(jiān)持正面教育”，能激發(fā)學(xué)生自信，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)層次。

因此，她所帶的班級(jí)均能做到思想品德好，學(xué)習(xí)興趣濃，考紀(jì)嚴(yán)明，班風(fēng)形成“文明、勤奮、健康”的特色。

李老師在教育教學(xué)中取得的一系列成績都是“責(zé)任”二字使然。正是這份高度的責(zé)任心，李老師一心撲在班級(jí)工作中，一心為學(xué)生謀求最大的發(fā)展。對教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感猶如一粒種子深植在李老師的心中，至今已枝繁葉茂，碩果累累。

三、

在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的過程中，要對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，首先老師就要有高素質(zhì)。老師除了要有較高的道德水準(zhǔn)和學(xué)識(shí)水平、較強(qiáng)的責(zé)任心和工作能力之外，還應(yīng)表現(xiàn)在其他方面：比如轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)；比如修身養(yǎng)性，以身作則；比如學(xué)會(huì)欣賞，寬以待人等等。李老師在這些方面都做得很好。

正因?yàn)閷處熕刭|(zhì)有了清晰的認(rèn)識(shí)、深刻的理解，李老師能夠嚴(yán)格要求自己，講究教育藝術(shù)，注意提高自身修養(yǎng)，注重言傳身教。

她清楚地意識(shí)到：當(dāng)老師站在三尺講臺(tái)上的時(shí)候，展示的已經(jīng)不僅僅是某一個(gè)具體的人，講述的也已經(jīng)不僅僅是某一件具體的事情，更重要的是代表著一種神圣而崇高的力量和希望，學(xué)生坐在講臺(tái)下，愿意看到誠實(shí)守信，看到謙和寬容，看到關(guān)心愛護(hù)，看到善良純潔，看到積極向上等等。學(xué)生仰視和佩服的是氣質(zhì)、是風(fēng)度、是知識(shí)、是文化、是崇高的精神、是豐富的世界，所以，老師就應(yīng)該是學(xué)生的榜樣，讓學(xué)生時(shí)時(shí)、處處看到精神的力量。因此，她要求自己不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新思想，學(xué)習(xí)新知識(shí)，學(xué)習(xí)新的思維方式，不斷地充實(shí)自己，豐富自己。她的學(xué)習(xí)成果體現(xiàn)在她的課堂上，她對教材分析透徹，方法教授得當(dāng)，學(xué)生喜歡聽她的課；她的學(xué)習(xí)成果還體現(xiàn)在她的文章中，她的文章立意深刻、文采飛揚(yáng)，發(fā)表在各級(jí)各類報(bào)刊上的文章是她智慧的積淀與展現(xiàn)。

面對取得的一項(xiàng)項(xiàng)成績，面對同事朋友的交口稱贊，李老師平靜如初，她將一如既往地耕耘在她鐘愛的教育熱土上，鞠躬盡瘁，無怨無悔。

道德模范教師事跡材料篇十七

黎航老師自1990年參加工作以來，始終堅(jiān)守在一線教學(xué)崗位上，個(gè)人獲2003年“柳州市優(yōu)秀老師”稱號(hào)，多次獲市級(jí)以上優(yōu)秀指導(dǎo)老師榮譽(yù)；2003年被評(píng)為校級(jí)“十佳文明教師”；2009年被評(píng)為校級(jí)“德育先進(jìn)工作者”和“優(yōu)秀班主任”；先后6次獲得學(xué)?！敖虒W(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)”。

黎航老師服從學(xué)校工作安排，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到學(xué)生的喜愛，家長的尊重?！白鰧W(xué)生生命中的貴人”是黎航老師教育準(zhǔn)則。