報告通常包括背景介紹、目的與方法、研究結(jié)果和結(jié)論等部分。報告的寫作需要展現(xiàn)作者的思維深度和邏輯嚴密性，以便于讀者對問題有更清晰的認識。[報告標題6]

內(nèi)科護理實訓報告篇一

目錄。

一、實訓的基本要求……………………………………..3。

二、實訓綱要……………………………………………..4。

酒精擦浴………………………………………….4。

生命體征的測量………………………………….5。

氧氣吸入療法…………………………………….6。

鼻飼法…………………………………………….7。

導尿術(shù)…………………………………………….8。

大量不保留灌腸法……………………………….9。

給藥法…………………………………………….10。

靜脈輸液與輸血方法…………………………….11。

搶救技術(shù)………………………………………….12。

護理文件記錄…………………………………….13。

四、見習日志…………………………………………….17。

五、問卷調(diào)查表………………………………………….18。

實訓的基本要求。

1.了解實訓目的、操作步驟及注意事項。

2.復習有關(guān)的理論知識，充分理解實訓的意義。做到心中有數(shù)，以提高實訓課的學習效果。

實訓期間。

1.遵守規(guī)則，服從指導，認真執(zhí)行實訓室守則，嚴格遵守操作規(guī)程。

2.服裝整齊，儀表符合要求，正確操作，認真聽取指導教師的講解，注意觀察示教過程;按操作規(guī)程正確使用實訓儀器，注意安全，愛護護理模型人，節(jié)省消耗性實訓物品。

3.應(yīng)積極參與實訓，并執(zhí)行三查七對及無菌技術(shù)操作的原則。

4.講究衛(wèi)生，實訓儀器的擺放要整齊、清潔、有序。

實訓結(jié)束。

1.整理實驗用品，清理病床單元。

內(nèi)科護理實訓報告篇二

內(nèi)科，呼吸系統(tǒng)，循環(huán)系統(tǒng)，消化系統(tǒng)等疾病較常見，由于大多疾病起病急驟，癥狀也較復雜，病情變化快，所以掌握熟練的應(yīng)對措施非常重要。

我印象最深的是在呼吸內(nèi)科，一次對一位肺心病病人搶救的全過程。那位患者是因為自己下地上廁所而導致的暫時缺氧。聽到報警，老師和值班醫(yī)生還有我立刻跑向病房，老師快速讓病人平躺，給他帶上呼吸面罩，監(jiān)護儀，并且關(guān)注他的血壓和氧飽和度。與此同時，又有幾個醫(yī)生也趕到病房開始會診。病情在不斷變化發(fā)展，搶救計劃也隨著病情而靈活多變，所有人的神經(jīng)都繃緊著。我一會兒盯著心電監(jiān)護儀的表情，一會兒看看病人的表情，為病人揪心。藥物進入病人體內(nèi)，所有人都在觀察病情的進一步發(fā)展。無論是醫(yī)生還是護士，此時注意力都高度集中。醫(yī)生們縝密判斷，護士們熟練操作，緊張而不慌張，病房里除了呼吸機的聲音，安靜極了。病人家屬把病人的生命交到了醫(yī)生和護士手中，把親人生的希望寄托在他們身上，醫(yī)生護士們的肩膀上此刻承載了多大的壓力，恐怕只有他們自己知道經(jīng)過一個多小時的搶救，呼吸，心跳，血氧飽和逐漸恢復正常，病人從死亡線被拉了回來，所有人都松了口氣。

由此，我深刻地體會到了作為一名護理人員，必須具備精湛的護理操作技能，同時還必須有敏捷的思維冷靜的頭腦，熟練的與醫(yī)生默契配合。醫(yī)護配合至關(guān)重要，醫(yī)生和護士的職責是高度統(tǒng)一的，目標都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上的痛苦，只有當醫(yī)生和護士做到密切配合，才能給病人帶來最大利益。

內(nèi)科系的疾病的發(fā)生與病人的心理狀態(tài)和行為方式密切相關(guān)，所以平時在與病人接觸的治療與護理中，我運用自己掌握的知識，鼓勵病人調(diào)解好心理，建立良好的生活方式，并針對不同病癥給予相應(yīng)的健康教育指導，贏得了病人及家屬的認可。

時間飛逝，內(nèi)科實習即將結(jié)束，在老師的辛勤指導下，經(jīng)過不斷實踐，我受益頗多?；仡欉@些日子，是苦是樂，是酸是甜，相信每個人心中都有一種屬于自己的味道，即將要出科了，卻有好多的不舍。對于我們的實習，科里的老師們都很重視，每周的實習安排也謹然有序，從而讓我們循序漸進的學習與成長。

神經(jīng)內(nèi)科是我在內(nèi)科病房的第一站，剛進入病房，總有一種茫然的感覺，但是老師很快讓我們熟悉適應(yīng)了環(huán)境，使我們以最快的速度投入到病房實習中來。雖然神經(jīng)內(nèi)科科是個很忙的科室，但每次我們做護理操作時，老師都會陪在一旁，為我們的成功高興，我們失敗了會鼓勵我們。老師的認真負責，像朋友般的和我們交流，讓我們在溫馨的環(huán)境中度過了這段時光。同時老師還會經(jīng)常結(jié)合病例給我們安排小講課，讓我們形象深刻的記住所學的東西。醫(yī)學|教育網(wǎng)搜索整理。

經(jīng)過這近二個月的心內(nèi)科實習，使我對內(nèi)科常見病、多發(fā)病的診斷治療有了重新的認識和提高，在突發(fā)病方面，學到了應(yīng)對的知識和技巧。總之，在內(nèi)科實習的日子里，我受益匪淺，雖然我還只是學生，我的能力有限，但我會不斷摸索，用微笑溫暖病人心田，用努力充實我的知識與技能。溫故而知新，用實踐來驗證及鞏固所學。

在實習過程中，我嚴格遵守醫(yī)院及科室的。

規(guī)章制度。

認真履行護士職責嚴格要求自己尊敬師長團結(jié)同學踏實工作關(guān)心病人。不遲到不早退努力做到護理工作規(guī)范化技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化基礎(chǔ)護理靈活化愛心活動經(jīng)?；瘜⒗碚撆c實踐相結(jié)合并做到理論學習有計劃、有重點護理工作有措施、有記錄。

內(nèi)科護理實訓報告篇三

時間過的很快，轉(zhuǎn)眼間在神經(jīng)內(nèi)科的一個月實習已經(jīng)結(jié)束了，今天轉(zhuǎn)到了呼吸消化內(nèi)科。

在神經(jīng)內(nèi)科的一個月里最大的感觸就是臨床和理論有太大的出入，可能是實習的第一個科室對一切還是很陌生。平時覺得那些病離我們很遠，但是在這個科室腦梗，腦栓，腦出血很常見，長期臥床的病人也很多，氣管切開的病人，picc的病人也有，特別是昏迷的病人。覺得他們很痛苦，所以一開始不敢給他們打針，害怕沒有一針見效，讓他們更加痛苦。后來11床陪護叔叔說：“小范，實習就是要練，如果害怕，那就學不到什么，你現(xiàn)在可以在他們身上練習，反正打疼了他也沒有感覺”。我克服自己的恐懼去給他們打針，終于從一開始每天給周明明打針一針見血，到現(xiàn)在可以給他們都可以打了，不在恐懼害怕，那么的沒有信心。老師說這是第一步，做一個護士如果不會打針就什么都不要做了，靜脈留置針還不會，一直不明白那個像蝴蝶翅膀的東西怎么可以到靜脈然后慢慢退出來。每次看老師做自己不敢動。21床陪護阿姨一直笑我第一次肌注針時整個人抖的厲害，手一直抖，全身出汗把護士服都打濕了?，F(xiàn)在已經(jīng)克服了給病人做護理時內(nèi)心的緊張，因為知道如果我緊張，病人會更加緊張，這樣子只會讓他們更加痛苦。從心理學的角度講，安全的需要是很重要的。馬斯洛的層次需要理論認為，人的基本需要由低到高的順序排列依次為生理的需要、安全的需要、愛與歸屬的需要、尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要。其中人們滿足較低層次需要的活動基本相同，各需要層次之間可相互影響，當基本需要被滿足的程度與健康狀況成正比，所有的需要被滿足后就可以達到最佳的健康。在臨床上很難做到滿足病人所有的需要，但是作為醫(yī)護工作者我們可以盡自己最大努力去滿足他們的需要，以促進生命健康。

在臨床上工作會發(fā)現(xiàn)自己所學的知識是那么的'有限，生命醫(yī)學是永遠沒有止境的，每個病人都是不同的，一樣的疾病在每個人身上都是不一樣現(xiàn)在有那么一點點后悔當初選擇這個專業(yè)，因為害怕自己很冷血。每天面對的都是這些在死亡線上苦苦掙扎的人，從一開始害怕去傷害他們，到現(xiàn)在每天在他們身上練習，給11床測血壓的時候他突然眼睛一翻，發(fā)出一個聲音，那一刻我真的感覺到了死亡的氣息，整個人都快要倒下了，還是堅持把血壓測完平靜的離開;當3床奶奶對我說：“孩子啊!我要死了，你不要哭啊!”那一刻其實我好想哭，但是我不能哭，我還要很平靜的去安慰她生命不能承受之輕莫過于此。也許明天或者下一個班哪個床就空了，會失落，會難過，但是沒有眼淚，也不能有眼淚。生命不相信眼淚。

一個月基本的護理從打針配藥，口腔護理、會陰護理、氣管切開護理、骨牽引護理、膀胱沖洗護理、picc護理等都學會了，但是需要學習的還有許多，生命不止，永不停息。我無法保證自己是否可以在這個崗位堅持多久，但是可以保證對待每個病人用12分的熱情和真誠，不再恐懼，不再充滿激情，用平常心對待每個病人，生命存在的每一秒讓我們攜手前進。

篇二

時間飛逝，內(nèi)科實習即將結(jié)束，在老師的辛勤指導下，經(jīng)過不斷實踐，我受益頗多。回顧這些日子，是苦是樂，是酸是甜，相信每個人心中都有一種屬于自己的味道，即將要出科了，卻有好多的不舍。對于我們的實習，科里的老師們都很重視，每周的實習安排也謹然有序，從而讓我們循序漸進的學習與成長。

神經(jīng)內(nèi)科是我在內(nèi)科病房的第一站，剛進入病房，總有一種茫然的感覺，但是老師很快讓我們熟悉適應(yīng)了環(huán)境，使我們以最快的速度投入到病房實習中來。雖然神經(jīng)內(nèi)科科是個很忙的科室，但每次我們做護理操作時，老師都會陪在一旁，為我們的成功高興，我們失敗了會鼓勵我們。老師的認真負責，像朋友般的和我們交流，讓我們在溫馨的環(huán)境中度過了這段時光。同時老師還會經(jīng)常結(jié)合病例給我們安排小講課，讓我們形象深刻的記住所學的東西。

經(jīng)過這近二個月的心內(nèi)科實習，使我對內(nèi)科常見并多發(fā)病的診斷治療有了重新的認識和提高，在突發(fā)病方面，學到了應(yīng)對的知識和技巧。總之，在內(nèi)科實習的日子里，我受益匪淺，雖然我還只是學生，我的能力有限，但我會不斷摸索，用微笑溫暖病人心田，用努力充實我的知識與技能。溫故而知新，用實踐來驗證及鞏固所學。

在實習過程中，我嚴格遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度?，認真履行護士職責，嚴格要求自己，尊敬師長，團結(jié)同學，踏實工作，關(guān)心病人。不遲到，不早退，努力做到護理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護理靈活化，愛心活動經(jīng)?；瑢⒗碚撆c實踐相結(jié)合，并做到理論學習有計劃、有重點，護理工作有措施、有記錄。

內(nèi)科護理實訓報告篇四

面向?qū)I(yè)：

護理、助產(chǎn)、臨床醫(yī)學。

承擔試訓的內(nèi)容：

備用床、暫空床、麻醉床、臥床病人更換床單法、各種臥位、搬運病人、無菌技術(shù)、穿脫隔離衣、口腔護理、床上洗發(fā)、床上擦浴、會陰沖洗、男、女病人導尿術(shù)、導尿管留置法、洗胃法、灌腸法、肛管排氣法、冷熱療法、口服給藥法、超聲霧化吸入法、吸藥法、各種注射法、皮試液配置法、靜脈輸液法、生命體征測量法、危重病人喂食法、鼻飼法、氧氣吸入法、吸痰法、簡易呼吸器使用、尸體護理、穿手術(shù)衣、戴手套、縫合、外科換藥。多頭帶使用等。技能培養(yǎng)目標：

在護理理論的指導下、規(guī)范地、較熟練地進行各項護理學基本技術(shù)操作與專科護理技術(shù)操作。

學會用護理學程序的工作方法為護理對象實施整體化護理。

天津醫(yī)學高等?？茖W校。

護理系。

1、學生進入實訓室操作，必須保持安靜，不得大聲喧嘩，服從管理人員的安排。

2、學生視實訓室為病房，上課時須著護士服裝、帶護士帽、穿白鞋、白襪（或本色襪），需要時戴口罩，學生不得坐臥坐在病床上，不得在實訓室內(nèi)進食或吃零食。

3、學生應(yīng)在教師的指導下，嚴格按照實訓內(nèi)容，操作規(guī)程和實訓要求進行各項護理操作。

4、各種教具未經(jīng)教師允許不得帶出實訓室，學生在實訓操作中如將設(shè)備、物品損壞，應(yīng)及時報告管理人員，并按學校有關(guān)規(guī)定進行賠償。

5、愛護示教模擬人，不得隨意拍打、涂抹、嬉戲，若操作中需搬運模擬人，應(yīng)輕抬輕放。

6、課后應(yīng)自覺整理用物，歸還原處，認真執(zhí)行使用登記，衛(wèi)生值日制度，清掃后經(jīng)教師檢查合格后方可離開，關(guān)好電視、電燈、電扇、空調(diào)、觸摸屏經(jīng)濟門窗等。

7、課上及課余時間實訓，須按要求執(zhí)行登記制度，每次實訓或操作后，需清點整理用物，并保持床單及實訓室整齊。

天津醫(yī)學高等?？茖W校。

護理系。

內(nèi)科護理實訓報告篇五

在省醫(yī)院實習期間我一共經(jīng)歷了八個科室，分別是腎臟內(nèi)科、普外二科、婦科病房、老年神經(jīng)內(nèi)科、骨外一科、采血室、婦科診室、中西醫(yī)科。實習生活豐富多彩，看到很多、學到很多，所以感觸頗多。

我們是x月xx號才下去實習的，按照一個科室?guī)б粋€月的規(guī)定，我在第一個科室總共才實習了三周，時間說不上長，但這可謂是我實習生涯的第一個科室，在這里實習的每一次經(jīng)歷都是我融入社會的第一次。因此剛剛從學校走出的我充滿了干勁兒。一切都是那么新奇，每一位患者在我看來都如親人一般，看到他們由于疾病折磨而痛苦不堪的樣子，我很難過，也有點兒不適應(yīng)，心情一直很抑郁。不過我始終告訴自己，要通過自己的努力，讓他們重拾歡樂與幸福。要知道，護士的職責就是減輕痛苦、恢復健康、促進健康、預防疾病?？晌艺J為這不僅是我的職責，更是我應(yīng)盡的義務(wù)。

腎臟內(nèi)科患者不多，但每一個都是重患，因此不可小視。必須認真護理，在這一科室的的一周，我便是護理班。一開始由于護理班不能靜脈穿刺，所以不覺有些喪氣，心想大家都開始扎針了，我還沒有開始我的第一次靜脈穿刺萬一被落下該怎么辦呢。那時的我畢竟還是剛接觸臨床的初學者，思想中還狹隘的認為護士的主要工作是靜脈穿刺，可是后來我明白了，靜脈穿刺只是一種治療手段，作為一名護理人員，我更需要多多學習的是各種護理技術(shù)和心理護理，而不應(yīng)只局限于靜脈穿刺。

第一天護士長本著對我們及病人負責的原則，為我們安排了代教老師，因此第一天的任務(wù)就是熟悉病房，其次就是幫助老師換藥。三查七對一樣都不能少，護士長、代教老師每次都要囑咐再三，甚至連我們自己都要核對好幾遍以后才會給患者換上藥。有的患者會時不時地抱怨說：“看著孩子也不大呀，怎么這么磨嘰呀？”每次聽到這樣的抱怨，我總會報以歉意的微笑。然而，我深知這并非什么“磨嘰”。這是一種對病人的負責任的態(tài)度，尤其對于我們實習學生，對一切都還很新奇，同時一切有充滿了未知與不熟悉，這同時也是對自己的一種負責。如果開始就由于疏忽而犯錯誤，那必定會對以后造成很多不良影響。

第二天早晨我開始同護理班的老師一同鋪床，由于神藏內(nèi)科屬于內(nèi)科科室，所以我主要熟悉了備用床與暫空床的鋪法，而麻醉床的鋪法我只是通過閱讀《基礎(chǔ)護理》一書，熟悉了一下，并沒有實際操作。同時我又通過用理論聯(lián)系實踐的方法進一步理解了普各種床的目的以及重要性。今天除了學會了鋪床，還有另一個很意外的收獲，下午正巧趕上老師要給一個發(fā)生了褥瘡的患者患藥以及透明貼。因此我有生以來第一次看到了那么大面積的褥瘡。那是一個嚴重腎衰的患者，每天都要靠血液透析來延續(xù)生命，意識仍然存在，但出于被動體位，自己無法翻身。因此，形成了壓瘡，又于其本身患有糖尿病，因而創(chuàng)面很難愈合。在換藥的過程中我仔細觀察了老師的操作，用鑷子夾取碘伏棉球消毒時，鑷子的尖兒不能向著患者，因為那樣有可能刺傷患者的皮膚。另外，消毒時動作必須輕柔，否則會加重患者的痛苦。碘伏棉球也不能太濕。同時，在消毒時還要觀察有無即將脫落的結(jié)痂，千萬不能隨意撕下結(jié)痂，否則會造成出血。此外，在護理方面我還掌握了測血糖、血壓等技術(shù)，了解了并親眼觀看了一次導尿術(shù)。

其實當時覺得有點可惜，因為在與同學的交流當中我得知，有的同學已是靜脈穿刺高手，有的同學甚至為男病人導過尿了，而我學的還太少，不過后來我想通了，我想我們在實習階段不僅要學習技術(shù)，還要學習作為一名護理人員的細心、耐心、責任心和愛心。

內(nèi)科護理實訓報告篇六

內(nèi)科護理實訓本著以學生為本，將知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育融入到實驗教學之中，將傳統(tǒng)的護理基礎(chǔ)單項技能訓練與臨床各專業(yè)護理實驗相結(jié)合，加強對學生基礎(chǔ)理論知識、基本操作技能、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，達到培養(yǎng)高級實用性護理人才的目標。以下是內(nèi)科實訓室建設(shè)所需物品和建議：

1、綜合穿刺模型（胸腔穿刺、腹腔穿刺、骨髓穿刺、腰椎穿刺）、穿刺包。腹膜透析模型。

2、除顫儀、心電監(jiān)護儀、心電圖機、診斷床。

3、血糖儀、胰島素筆等配套設(shè)備。

4、霧化器、三腔二囊管、搶救車、生命體征測量工具。

5、內(nèi)科實訓室墻壁上可以掛展板：展示典型內(nèi)科疾病的預防措施和健康教育，比如支氣管哮喘、冠心病等。

6、由于大專學生現(xiàn)在只會做單項操作，分析和解決病人問題的能力偏低，所以可做情景教學，這樣內(nèi)科實訓室還應(yīng)配備成套設(shè)備，比如在呼吸系統(tǒng)中會用到吸痰器、氧氣筒以及配套用品。

內(nèi)科護理實訓報告篇七

這是這次見習的最后一科室，原本去急診的，可計劃?突然被打亂。我們來到了呼吸科，由于對醫(yī)學知識了解得太少，我們都以為呼吸科都是收一些呼吸系統(tǒng)有嚴重問題的病人，坦白地說我們是怕感染，于是懷著一顆忐忑不安的心來到了呼吸科病房。

第一天早上參加了晨間醫(yī)護大交-班，很驚訝的是呼吸科醫(yī)生都用英語交-班，聽帶教張老師講這種英語交-班在呼吸科已經(jīng)持續(xù)五年多了，這樣做是為了更好的促進我們醫(yī)務(wù)人員去努力學習英語，因為英語是通向醫(yī)學科學發(fā)展的必備的一把鑰匙。在呼吸科我們還知道了晨間交-班的另一個目的是為了整頓醫(yī)務(wù)人員的精神，轉(zhuǎn)換醫(yī)護人員的角色，盡快進入職業(yè)工作狀態(tài)，同時也是對整個病區(qū)病人病情的交-班和醫(yī)院－科室信息的溝通的時刻。

我們在呼吸科看到了安置胸腔閉式引流管的手術(shù)。當看到氣胸患者的緊張和痛苦時我是感同身受，因為我曾經(jīng)因外傷導致患過自發(fā)性氣胸，所以在這兒看到自發(fā)性氣胸病人，對他們所做的治療和護理都略知一二。緊接著我們又看到了許多使用氣墊床的病人，這是對昏迷、骨折、翻身受限、端坐呼吸的患者預防褥瘡發(fā)生而采取的有效措施。

張老師又教我們認了心電監(jiān)護儀器上的各個監(jiān)測指標：（ecg）心電圖——心率、當心電圖的波形每個間隔不等時（排除（干擾因素），說明病人心率不齊（hr60— 100/分為正常）；血氧飽和度（spo2）監(jiān)測報警系統(tǒng)；呼吸頻率（resp）正常呼吸（16—20次/分）；血壓（nibp）。

昏迷病人禁喝水——容易窒息，上約束帶必須經(jīng)得家屬同意。護士巡視病房的一級護理的病人半小時巡視一次，二級和三級護理的病人病情不重，有自理能力的病人2小時巡視一次。

吸痰器分為電動和中心吸痰器，在呼吸科用得較多，電動吸痰器的吸痰瓶內(nèi)要裝水，便于清潔，中心吸痰器直接將負壓管連接在病人床頭。

星期三我們又來到了重癥監(jiān)護室，看到里面的老爺爺們氣管切開后呼吸痛苦的表情，有的身上到處插滿了管子，有的被用了約束帶……我的心難受極了。其中有位周爺爺臉色蒼白、眼瞼也無血色、腹部膨隆，他雖然不能說話，可他努力的用手指他的肚子，張老師告訴我們他的肚子明顯比昨天腫脹，遂請了普外科會診進行了腹腔診斷性穿刺抽出了不凝血。醫(yī)生說這是病情危重的表現(xiàn)，他的家屬們知道他可能不行了全都來探望他?？吹剿纯嗟纳胍鳎?guī)状味既滩蛔〉粝聹I來，我不知道他能不能挺過來醫(yī)學，教育網(wǎng)收集整理，我用真心祈禱希望周爺爺能堅持下來，挺過危險期。祝福你，周爺爺！希望可以看到你康復。

在呼吸科，我們看到了給重癥病人做會陰-部的清潔護理、口腔護理、床上擦浴，知道了呼吸機都要定期嚴格消毒，隨時處于完好備用狀態(tài)，戊二醛消毒液氣味濃烈，長期接觸可能會導致基因突變，對人體有害，故我們在使用時要規(guī)范使用，注意消毒桶蓋要密閉，以達到消毒效果并保護醫(yī)務(wù)人員和病人。最后去了門診內(nèi)窺鏡室觀看做纖支鏡和胃鏡檢查。做內(nèi)鏡檢查時病人會很難受，術(shù)前可予麻醉——靜脈麻醉和霧化吸入麻醉（利多卡因加水），做纖支鏡從鼻腔插入，2小時后才能飲水無嗆咳方可吃軟食、流質(zhì)飲食；做胃鏡和纖支鏡都可以非常清晰的看到胃腸，氣管－支氣管內(nèi)面觀。哎！現(xiàn)代的科學儀器發(fā)展太先進了，我們必須努力學習醫(yī)學知識，跟著時代的步伐前進醫(yī)學，教育網(wǎng)收集整理。

后記：國慶后，聽張老師說周爺爺走了……

篇二：內(nèi)科護士實習報告

時間飛逝，內(nèi)科實習即將結(jié)束，在老師的辛勤指導下，經(jīng)過不斷實踐，我受益頗多?；仡欉@些日子，是苦是樂，是酸是甜，相信每個人心中都有一種屬于自己的味道，即將要出科了，卻有好多的不舍。對于我們的實習，科里的老師們都很重視，每周的實習安排也謹然有序，從而讓我們循序漸進的學習與成長。

神經(jīng)內(nèi)科是我在內(nèi)科病房的第一站，剛進入病房，總有一種茫然的感覺，但是老師很快讓我們熟悉適應(yīng)了環(huán)境，使我們以最快的速度投入到病房實習中來。雖然神經(jīng)內(nèi)科科是個很忙的科室，但每次我們做護理操作時，老師都會陪在一旁，為我們的成功高興，我們失敗了會鼓勵我們。老師的認真負責，像朋友般的和我們交流，讓我們在溫馨的環(huán)境中度過了這段時光。同時老師還會經(jīng)常結(jié)合病例給我們安排小講課，讓我們形象深刻的記住所學的東西。

經(jīng)過這近二個月的心內(nèi)科實習，使我對內(nèi)科常見病、多發(fā)病的診斷治療有了重新的認識和提高，在突發(fā)病方面，學到了應(yīng)對的知識和技巧。總之，在內(nèi)科實習的日子里，我受益匪淺，雖然我還只是學生，我的能力有限，但我會不斷摸索，用微笑溫暖病人心田，用努力充實我的知識與技能。溫故而知新，用實踐來驗證及鞏固所學。

在實習過程中，我嚴格遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，認真履行護士職責，嚴格要求自己，尊敬師長，團結(jié)同學，踏實工作，關(guān)心病人。不遲到，不早退，努力做到護理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護理靈活化，愛心活動經(jīng)?；瑢⒗碚撆c實踐相結(jié)合，并做到理論學習有計劃、有重點，護理工作有措施、有記錄。

篇三：內(nèi)科護士實習報告

時間過的很快，轉(zhuǎn)眼間在神經(jīng)內(nèi)科的一個月實習已經(jīng)結(jié)束了，今天轉(zhuǎn)到了呼吸消化內(nèi)科。

在神經(jīng)內(nèi)科的一個月里最大的感觸就是臨床和理論有太大的出入，可能是實習的第一個科室對一切還是很陌生。平時覺得那些病離我們很遠，但是在這個科室腦梗,腦栓，腦出血很常見，長期臥床的病人也很多，氣管切開的病人，picc的病人也有，特別是昏迷的病人。覺得他們很痛苦，所以一開始不敢給他們打針，害怕沒有一針見效，讓他們更加痛苦。后來11床陪護叔叔說：“小范，實習就是要練，如果害怕，那就學不到什么，你現(xiàn)在可以在他們身上練習，反正打疼了他也沒有感覺”。我克服自己的恐懼去給他們打針，終于從一開始每天給周明明打針一針見血，到現(xiàn)在可以給他們都可以打了，不在恐懼害怕，那么的沒有信心。老師說這是第一步，做一個護士如果不會打針就什么都不要做了，靜脈留置針還不會，一直不明白那個像蝴蝶翅膀的東西怎么可以到靜脈然后慢慢退出來。每次看老師做自己不敢動。21床陪護阿姨一直笑我第一次肌注針時整個人抖的厲害，手一直抖，全身出汗把護士服都打濕了?，F(xiàn)在已經(jīng)克服了給病人做護理時內(nèi)心的緊張，因為知道如果我緊張，病人會更加緊張，這樣子只會讓他們更加痛苦。從心理學的角度講，安全的需要是很重要的.。馬斯洛的層次需要理論認為，人的基本需要由低到高的順序排列依次為生理的需要、安全的需要、愛與歸屬的需要、尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要。其中人們滿足較低層次需要的活動基本相同，各需要層次之間可相互影響，當基本需要被滿足的程度與健康狀況成正比，所有的需要被滿足后就可以達到最佳的健康。在臨床上很難做到滿足病人所有的需要，但是作為醫(yī)護工作者我們可以盡自己最大努力去滿足他們的需要，以促進生命健康。

在臨床上工作會發(fā)現(xiàn)自己所學的知識是那么的有限，生命醫(yī)學是永遠沒有止境的，每個病人都是不同的，一樣的疾病在每個人身上都是不一樣現(xiàn)在有那么一點點后悔當初選擇這個專業(yè)，因為害怕自己很冷血。每天面對的都是這些在死亡線上苦苦掙扎的人，從一開始害怕去傷害他們，到現(xiàn)在每天在他們身上練習，給11床測血壓的時候他突然眼睛一翻，發(fā)出一個聲音，那一刻我真的感覺到了死亡的氣息，整個人都快要倒下了，還是堅持把血壓測完平靜的離開；當3床奶奶對我說：“孩子?。∥乙懒?，你不要哭啊！”那一刻其實我好想哭，但是我不能哭，我還要很平靜的去安慰她生命不能承受之輕莫過于此。也許明天或者下一個班哪個床就空了，會失落，會難過，但是沒有眼淚，也不能有眼淚。生命不相信眼淚。

一個月基本的護理從打針配藥，口腔護理、會陰護理、氣管切開護理、骨牽引護理、膀胱沖洗護理、picc護理等都學會了，但是需要學習的還有許多，生命不止，永不停息。我無法保證自己是否可以在這個崗位堅持多久，但是可以保證對待每個病人用12分的熱情和真誠，不再恐懼，不再充滿激情，用平常心對待每個病人，生命存在的每一秒讓我們攜手前進。

內(nèi)科護理實訓報告篇八

一般本科大學的旅游管理專業(yè)的學生注重理論的研發(fā),而幾乎沒有涉及到較多的底層動手的能力培養(yǎng),故一個能提高?？茖W生動手能力,實際解決問題能力的實訓室,在提高專科生就業(yè)競爭力上起到功不可沒的成果，進而可以彌補學生在以后就業(yè)過程中學歷上的劣勢，提高學生畢業(yè)以后的就業(yè)競爭力。

2、優(yōu)秀實訓室可以提高學生的學習效率。

大部分高職高專類大學生由于高考成績偏低,學習能動性差,往往看到書就頭疼,課堂效率低下,上課睡覺的,聊天的,玩手機的較多,一個合理的導游實訓室能大大提高這類學生的學習興趣,促使他們能動的積極的學習，大大提高學習效率。

3、優(yōu)秀實訓室可以提高學生的口碑。

雖然專科學生綜合素質(zhì)較本科生落后點,但是想學到真正的知識和找一份不差的工作的心理和本科生不相上下,一個優(yōu)秀的實訓室能告訴他們可以學校真正的知識,并且可以讓他們不再有課堂上根本學不到任何東西的怨言.進而可以提高學校在學生心目中良好的口碑，尤其是在高職高專類學校招生日益緊缺的情況下起到重要的作用，從而更進一步的提高學校的填報率，從側(cè)面可發(fā)展學校。

4、優(yōu)秀實訓室可以培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

實訓室是高職院校人才培養(yǎng)的特色，它可以引導學生理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，因此建設(shè)好的實訓室，將有力地突進實驗教學內(nèi)容、教學體系、教學方法和教學手段的改革，從而培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

5、優(yōu)秀實訓室可以提高教師的教學質(zhì)量。

目前對于很高職院校的教師來說，教學質(zhì)量都只注重理論的照本宣科，課堂氣氛死氣沉沉，由于大專類教師普遍沒有過企業(yè)工作的經(jīng)歷，教學質(zhì)量一直不高，而實訓室的建設(shè)正好可以彌補這點，搞活課堂是教師提高質(zhì)量的途徑之一，單純的理論講解不能達到提高教學質(zhì)量的目標，只有充滿實踐環(huán)節(jié)的實驗教學才能是解決教師提高教學質(zhì)量的迫切需要。

6、優(yōu)秀實訓室可以增強學院的硬件設(shè)施，迎接高質(zhì)量評估。

一個優(yōu)秀的企業(yè)不僅要有高素質(zhì)的管理人才，還有高質(zhì)量的設(shè)施設(shè)備，巧婦難為無米之炊即是這個道理，同樣，一個優(yōu)秀的學院也是如此，在信息化時代下，學校的硬件設(shè)施一定要跟上，而實訓室的優(yōu)質(zhì)的儀器設(shè)備條件、完美的實訓室環(huán)境能增強學院的硬件設(shè)施，為評估做充分的準備。

模擬導游實訓室承擔著旅游管理專業(yè)的實驗教學任務(wù)，是實驗教學的重中之重，因此它的建設(shè)與發(fā)展對高職院校旅游管理教研室整體的教學質(zhì)量至關(guān)重要。在課程改革的基礎(chǔ)上，加大實驗教學方法改革，不斷更新實驗內(nèi)容，保證實驗開出率100%。引進和培養(yǎng)理論與實踐兼修的高素質(zhì)人才，建成一支優(yōu)秀的實驗管理人員隊伍和技術(shù)精湛的實驗技術(shù)人員隊伍是長遠目標。導游室的最終目的是能讓學生身臨其境的從事這類型職業(yè)中去，能在職海中解決實際問題，提高自己的就業(yè)競爭力，因此本人認為并不能跟風或者奢華，應(yīng)該根據(jù)自己院校學生的情況和學院整體的情況慢慢梳理，建成后的實訓室一定是要能讓學生具備某種能力的。為了達到這個目標，我認為高科技的東西是可以融入一點到實訓室，但切不可完全依靠目前科技含量較重的技術(shù)手段，須知信息化日新月異，實訓室的建設(shè)一定要跟得上時代，三個月前的技術(shù)很容易被無情淘汰，若是過度依賴高科技的東西，反而使自己跟不上時代，固筆者覺得什么3d、4d、5d模擬大可不必，價格昂貴，且容易過期。

三、模擬導游室建設(shè)實施方案。

本模擬導游室的建設(shè)重在培養(yǎng)學生的帶團能力，獨自處理帶團過程突發(fā)問題的能力，以及未來職業(yè)生涯的協(xié)調(diào)能力和領(lǐng)導管理能力。為了達到以上目標，筆者建議模擬到有室可共分為三個部分建設(shè)，以下是具體詳情：

（一）導游帶團模擬實訓教室。

區(qū)域，各個區(qū)域雖只設(shè)有簡易模型，但可根據(jù)每次接團的實際景點情況由學生自己自由想象，實訓課堂上可以根據(jù)不同的實訓線路，全程由學生自己模擬操作，體現(xiàn)每個學生的主觀能動性。比如，現(xiàn)假設(shè)某一“導游”接到了武漢一日游的地陪導游工作，該“導游”由某個學生扮演，其余學生可選擇自己的身份并安排到不同的區(qū)域協(xié)助完成實訓過程，再剩余沒有任何身份的學生就組織起來扮演游客，每一個有特定身份的學生在自己的崗位上扮演專業(yè)工作者，由“導游”領(lǐng)頭完成整個武漢一日游的地陪導游接待工作，在每一個具體的環(huán)節(jié)，實訓老師都給與精辟的點評，學生的身份可以輪換，達到在模擬的過程當中的知識的消化和作為一個導游對自己本分環(huán)節(jié)的清楚和了解，充分發(fā)揮實訓室的作用，調(diào)動學生的積極性和發(fā)揮學生的能動性，整個實訓過程中，老師只做點評，讓學生成為實訓課堂的主角，并且此帶團實訓室又能節(jié)約成本，達到一箭雙雕的效果。

（二）導游工作突發(fā)事件處理室。

要成為一個專業(yè)合格的導游，除了具備專業(yè)流程的清晰知識以外，還有一點及其重要，筆者認為是解決突發(fā)問題的能力，游客在旅游的過程當中會遇到各種各樣的突發(fā)事件，他們都會選擇依靠導游，因此作為一個合格專業(yè)的有能力的導游必須具備上述能力，因此導游工作突發(fā)事件處理室的建設(shè)便是為了培養(yǎng)此種能力，該室內(nèi)可配備一些突發(fā)事件應(yīng)急處理的設(shè)施設(shè)備（比如突發(fā)醫(yī)療事故處理所需的木板等），設(shè)施設(shè)備的配備主要是培養(yǎng)學生的實際動手處理問題的能力，該實訓教室可靈活根據(jù)每一次的突發(fā)事件和發(fā)生事件的不同地點進行設(shè)置，整個突發(fā)事件的發(fā)生到處理由學生自導自演，將課本的知識活靈活現(xiàn)的通過表演解決的方式演繹出來，并在不花很多業(yè)余記憶的條件下將知識記住。

者將學院校園網(wǎng)部分的后臺操作權(quán)限下放給本專業(yè)學生，學生可通過校園網(wǎng)的終端實際操作，通過后臺的宣傳，或者實際的買賣學生可深切體會到旅游行業(yè)的電子商業(yè)技術(shù)發(fā)展，并能舉一反三。

四、總結(jié)。

通過以上三個部分實訓室的建設(shè)，本人覺得能很好的培養(yǎng)目前導游專業(yè)所需的專業(yè)知識和能力，且實訓室建設(shè)方案成本低，符合實際，通過以上實訓室的授課可以徹底拜托枯燥無味的理論課堂，發(fā)揮學生的能動能力，學生成為課堂的主角并學到相應(yīng)的職場所需的能力和專業(yè)知識，真正做到低成本的投資換來教學的大效果。

本文系湖北省教育科學“十二五”規(guī)劃2013立項課題《高職院校校企深度融合存在的問題及對策研究》（課題編號：2013b442）的階段性研究成果。

內(nèi)科護理實訓報告篇九

護理實訓是護理專業(yè)教育中的重要組成部分，是理論和實踐相結(jié)合的必要環(huán)節(jié)。通過實訓，學生可以更好地掌握護理技能和知識，提高護理操作水平，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和人文素養(yǎng)。本文旨在分享自己在實訓過程中的體驗、感悟和收獲，以期為其他護理專業(yè)學生和從業(yè)人員提供參考。

背景介紹。

在實訓開始前，我對護理專業(yè)的理論知識和實踐操作已經(jīng)有了一定的了解。但是，在實訓過程中，我才真正意識到護理技能和知識的復雜性和重要性。我深刻體會到了理論與實踐相結(jié)合的重要性，也發(fā)現(xiàn)了自己在護理技能和知識方面的不足。

實訓過程。

在實訓過程中，我參與了多項護理實訓項目，包括基礎(chǔ)護理、專科護理和康復護理等。在基礎(chǔ)護理項目中，我學會了測量血壓、血糖和體溫等基本生命體征，以及如何進行生活護理和基礎(chǔ)護理操作。在?？谱o理項目中，我學會了如何進行心電監(jiān)護、吸氧、靜脈輸液和給藥等操作，同時也學會了如何與患者溝通和交流。在康復護理項目中，我學會了如何進行康復訓練和物理治療等。

在實訓過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。例如，有些患者對我的操作存在疑慮或不滿，這需要我耐心解釋和溝通。此外，我也需要不斷提高自己的操作技能和知識水平，以更好地滿足患者的需求。

實訓總結(jié)。

通過本次實訓，我深刻體會到了理論與實踐相結(jié)合的重要性，也發(fā)現(xiàn)了自己在護理技能和知識方面的不足。同時，我也學會了如何與患者溝通和交流，提高了自己的職業(yè)道德和人文素養(yǎng)。在未來的學習和工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的操作技能和知識水平，以更好地為患者服務(wù)。

參考文獻。

1.《護理學基礎(chǔ)》。

3.《康復護理學》。

內(nèi)科護理實訓報告篇十

系部·····。

班級·····。

姓名·····。

學號·····。

日期·····

目錄。

一、實訓的基本要求……………………………………..3。

二、實訓綱要……………………………………………..4。

（一）酒精擦浴………………………………………….4。

（二）生命體征的測量………………………………….5。

（三）氧氣吸入療法…………………………………….6。

（四）鼻飼法…………………………………………….7。

（五）導尿術(shù)…………………………………………….8。

（六）大量不保留灌腸法……………………………….9。

（七）給藥法…………………………………………….10。

（八）靜脈輸液與輸血方法…………………………….11。

（九）搶救技術(shù)………………………………………….12。

（十）護理文件記錄…………………………………….13。

四、見習日志…………………………………………….17。

五、問卷調(diào)查表………………………………………….18。

實訓的基本要求。

（一）實訓前準備。

1.了解實訓目的、操作步驟及注意事項，護理實訓報告，實習報告《護理實訓報告》。

2.復習有關(guān)的'理論知識，充分理解實訓的意義。做到心中有數(shù)，以提高實訓課的學習效果。

（二）實訓期間。

1.遵守規(guī)則，服從指導，認真執(zhí)行實訓室守則，嚴格遵守操作規(guī)程。

2.服裝整齊，儀表符合要求，正確操作，認真聽取指導教師的講解，注意觀察示教過程；按操作規(guī)程正確使用實訓儀器，注意安全，愛護護理模型人，節(jié)省消耗性實訓物品。

3.應(yīng)積極參與實訓，并執(zhí)行三查七對及無菌技術(shù)操作的原則。

4.講究衛(wèi)生，實訓儀器的擺放要整齊、清潔、有序。

（三）實訓結(jié)束。

1.整理實驗用品，清理病床單元。

2.認真書寫實訓報告，按時送交指導教師評閱。

內(nèi)科護理實訓報告篇十一

我從20xx年x月x日至20xx年x月x日在xx縣醫(yī)院實訓，xx縣醫(yī)院是二甲醫(yī)院，是目前灤南縣的醫(yī)療服務(wù)中心，醫(yī)院的人員素質(zhì)、設(shè)備資源、技術(shù)力量及服務(wù)質(zhì)量等方面在我縣居于水平灤南縣醫(yī)院擁有專業(yè)職稱任職資格和執(zhí)業(yè)資格的醫(yī)療技術(shù)人員x余名，其中主任醫(yī)師x人，副主任醫(yī)師xx人，中級職稱x人，xx縣醫(yī)院裝有彩色多普勒、胃鏡工作站、體外碎石機、動態(tài)心電監(jiān)測、彩色經(jīng)顱多普勒、纖維支氣管鏡、全自動生化分析儀、cr、遙控胃腸機、多參數(shù)監(jiān)護儀、除顫監(jiān)護儀、多功能麻醉機、前列腺電切鏡、纖維喉鏡、鼻竇鏡、眼科手術(shù)顯微鏡、彩色醫(yī)學圖文分析系統(tǒng)及中心供氧和負壓吸引系統(tǒng)等先進設(shè)備現(xiàn)已成為集醫(yī)療、教學、科研、預防、保健為一體的現(xiàn)代化醫(yī)院。

二、實訓過程及內(nèi)容（時間、內(nèi)容）。

（一）、消化系統(tǒng)、心血管內(nèi)科實訓。

消化系統(tǒng)、心血管內(nèi)科主要是接收心絞痛、心肌梗死、消化系統(tǒng)疾病等有心臟疾患的科室，實訓第一天，護士長便安排了科里技術(shù)主干帶教、簡單介紹了醫(yī)院的基本情況及本科常見疾病，常見用藥、及常見疾病護理特點，認真講解本科室工作性質(zhì)、和注意事項以及所要遵守的規(guī)章制度。

俗話說萬事開頭難，在消化系統(tǒng)、心血管內(nèi)科實訓、因為本科接收的通常都是一些急重病人、對護士各個方面的要求很高、剛開始有很大的不適應(yīng)，但是很快，隨著帶教老師的親切指導及科室內(nèi)人員的照顧、漸漸熟悉、開始能夠在帶教老師的指導下從事簡單的護理工作，從剛開始的打針輸液，到后來能夠配合醫(yī)生搶救危重病人，消化系統(tǒng)，心血管內(nèi)科的實訓確實讓我懂得、學會了很多，讓我深深地體會到生命的脆弱及護理工作的重要性、在內(nèi)科的實訓中，培養(yǎng)了我細心、耐心、的美好品質(zhì)，同時認識到自己的多種不足，在以后的學習生活中還要不斷加強。

（二）、兒科實訓。

結(jié)束了消化系統(tǒng)、心血管內(nèi)科的實訓，第二科，我來到了兒科學習，盡管以前已經(jīng)有了一些心理準備，可是當真正我踏入兒科的時候、還是被眼前的景象嚇了一跳，滿樓道孩子的哭鬧聲，一時間，讓我不知所措，更不知道從何下手，在這里你不僅要有過硬技術(shù)，還要有還要有良好的心理素質(zhì)和人際溝通能力；因為你所面對的是孩子，所以第一天護士長就給我們講了很多要特別注意的事項，我也是一點不敢馬虎，決定要認真學習。

因為以前從沒有真實地接觸過兒科的患兒，對與小兒的護理也只是從書本上得到的一些皮毛，所以剛開始我們只能給患兒換換藥或者帶著患兒做一些與疾病相關(guān)的檢查，后來，慢慢地熟悉，慢慢地了解，再加上帶教老師的親切指導，漸漸學會了小兒頭皮針技術(shù)，及其它相關(guān)護理，漸漸感覺，小兒其實沒有那么可怕，只是，他們比成年人更家脆弱，更加需要我們的保護，而他們會以最直觀的感受告訴你。

在兒科實訓期間真的使我感觸良多，那么小的孩子，那么脆弱，那么需要我們的保護，同時，我也深深地感覺到自己的不足，在專業(yè)技術(shù)及理論知識方面都需要不斷加強。

（三）、婦產(chǎn)科實訓。

帶著對兒科的不舍，我進入了下一站婦產(chǎn)科的實訓，又是一個全新的科室，又是一個全新的挑戰(zhàn)，因為有了前兩次的教訓，所以，在來到婦產(chǎn)科之前，除了對科室有簡單的了解之外，也特別注意閱讀婦產(chǎn)科方面的知識。

來到婦產(chǎn)科，雖然還是有很多東西要學習，但是漸漸少了以前的懵懂與慌亂，漸漸學會了成熟、冷靜地對待，第一天帶教老師給我們介紹了產(chǎn)房的各項規(guī)章制度、無菌操作常規(guī)，產(chǎn)房、待產(chǎn)室的環(huán)境及布局、各種表格、藥品及搶救用品的放置，認識各種無菌包及各種器械的名稱，加強無菌意識。在這里第一次目睹了順產(chǎn)的整個過程，真正體會到了母親的偉大，同時被那新生兒的出生深深地震撼，也讓我深深感觸到為人母的不易。

三、主要收獲。

在這幾個月的實訓中，使我明白了很多，也學到了很多知識，同時也使我認識到自己的多種不足，不僅只是技術(shù)上的熟練，還有為人處事的態(tài)度，良好的道德修養(yǎng)，與良好的心理素質(zhì)，這也是作為一名現(xiàn)代社會合格護士的必備條件；護士的職業(yè)很平凡，但是很偉大，雖然有時候很累，甚至不被患者及家屬所理解，但是我覺得每一天都是充實的，因為看著患者見健健康康的出院，不再需要說什么已經(jīng)是我們的安慰了。

四、存在的問題。

我的實訓生活就這樣結(jié)束了，在這期間的實訓過程當中我學到了很多，但自己也深深的意識到自己的不足，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、對所學的專業(yè)知識掌握的不夠全面、具體。

2、實際操作能力還有待提高，需要加強練習。

3、對待突發(fā)事件的心理成受力較差，處理問題不成熟理智。

五、對學院的建議。

1、希望學院能在平時上課的時候給學生大量的動手實踐機會，使大家能把理論運用到實際當中去。

2、也希望學院在以后的學習過程中給多學生提供一些動手的機會。

3、希望學院平時上課之余多安排學生去醫(yī)院走走看看，為以后的實訓打下堅實的基礎(chǔ)。

4、多提供理論與實際相結(jié)合的機會。

內(nèi)科護理實訓報告篇十二

(一)思想道德、政治品質(zhì)方面：能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策，通過報紙、雜志、書籍積極學習政治理論;遵紀守法，認真學習法律知識;愛崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心，積極主動認真的學習護士專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認真負責，樹立了正確的人生觀和價值觀。在醫(yī)療護理實踐過程中，服從命令，聽眾指揮。能嚴格遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度的，遵守醫(yī)德規(guī)范，規(guī)范操作。能積極參加醫(yī)院和科室組織的各項活動并能尊敬領(lǐng)導，團結(jié)同事。

(二)專業(yè)知識、工作能力方面：我本著“把工作做的更好”這樣一個目標，開拓創(chuàng)新意識，積極圓滿的完成了以下本職工作：協(xié)助護士長做好病房的管理工作及醫(yī)療文書的整理工作。認真接待每一位病人，把每一位病人都當成自己的朋友，親人，經(jīng)常換位思考別人的苦處。認真做好醫(yī)療文書的書寫工作，醫(yī)療文書的書寫需要認真負責，態(tài)度端正、頭腦清晰。我課件下載認真學習科室文件書寫規(guī)范，認真書寫一般護理記錄，危重護理記錄及搶救記錄。遵守規(guī)章制度，牢記三基(基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能)三嚴(嚴肅的態(tài)度、嚴格的要求、嚴密的方法)。護理部為了提高每位護士的理論和操作水平，每月進行理論及操作考試，對于自己的工作要高要求嚴標準。工作態(tài)度要端正，“醫(yī)者父母心”，本人以千方百計解除病人的疾苦為己任。我希望所有的患者都能盡快的康復，于是每次當我進入病房時，我都利用有限的時間不遺余力的鼓勵他們，耐心的幫他們了解疾病、建立戰(zhàn)勝疾病的信心，當看到病人康復時，覺得是非常幸福的事情。

(三)在態(tài)度、學習方面：嚴格要求自己，憑著對成為一名國優(yōu)國標白衣天使的目標和知識的強烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學，態(tài)度端正，目標明確，基本上牢固的掌握了一些專業(yè)知識和技能，作到了理論聯(lián)系實際;除了專業(yè)知識的學習外，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學科的知識，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)。

(四)在生活方面：養(yǎng)成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活態(tài)度和生活作風，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有自己的良好出事原則，能與同事們和睦相處;積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷。

今后的目標：

我決心進一步振奮精神，加強個人世界觀的改造，努力克服自己存在的問題，做到：

(1)扎實抓好理論學習，保持政治上的堅定性。

(2)在院領(lǐng)導、科主任的關(guān)心和指導下，順利完成醫(yī)療護理工作任務(wù)，認真履行職責，愛崗敬業(yè)。

(3)以科室為家，工作積極主動，對待病員熱情、耐心，滿足病人的需求。

護理工作是平凡的工作，然而，我們卻用真誠的愛去撫平病人心靈的創(chuàng)傷，用火一樣的熱情去點燃患者戰(zhàn)勝疾病的勇氣。

內(nèi)科護理實訓報告篇十三

實訓是護理專業(yè)教育的重要組成部分，通過實訓，學生可以更好地理解和應(yīng)用所學理論知識，提高護理技能。本次實訓的主要目標是讓學生了解護理工作的實際操作，提高護理技能和團隊協(xié)作能力。

在本次實訓中，我們采用了模擬病房和實際醫(yī)院相結(jié)合的方式。在模擬病房中，我們進行了基礎(chǔ)護理操作，如測量血壓、更換液體等。在實際醫(yī)院中，我們參與了患者的實際護理工作，如觀察患者的病情變化、協(xié)助醫(yī)生進行手術(shù)等。通過這些實踐操作，我們深刻地認識到了護理工作的復雜性和重要性。

在實訓過程中，我們遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。例如，在實際操作中，由于緊張和焦慮，我們的操作有時會出現(xiàn)失誤。但是我們通過反復練習和反思，逐漸提高了自己的技能和自信心。

通過本次實訓，我們不僅提高了自己的護理技能，還增強了團隊協(xié)作能力和溝通能力。我們深刻地認識到了護理工作的重要性，也更加珍視和熱愛自己的職業(yè)。

回顧本次實訓，我們學到了很多寶貴的經(jīng)驗。首先，我們要注重實踐操作，不斷提高自己的技能。其次，我們要加強團隊協(xié)作，共同完成護理任務(wù)。最后，我們要不斷反思和總結(jié)，不斷完善自己的護理技能和知識體系。

總之，本次實訓讓我們深刻地認識到了護理工作的實際操作和重要性。我們要不斷學習和進步，為患者提供更好的護理服務(wù)。

內(nèi)科護理實訓報告篇十四

內(nèi)科護理學是一門重要的臨床護理專業(yè)課，是關(guān)于認識疾病及其預防和治療、護理病人、促進康復、增進健康的科學。內(nèi)科護理學所闡述的內(nèi)容在臨床護理的理論和實踐中具有普遍意義，是臨床各科護理的基礎(chǔ)。通過學習這一門課，要求學生掌握內(nèi)科護理學中的基本知識、基本理論、基本技能，能夠應(yīng)用護理程序與現(xiàn)代醫(yī)學模式生物-心理-社會醫(yī)學模式及護理理論對病人進行整體護理。

一、總述。

（一）教學目的：

l、熟悉內(nèi)科學發(fā)展及對護理學的要求及有關(guān)護理模式在內(nèi)科護理學中的應(yīng)用。

2、掌握各系統(tǒng)常見病及多發(fā)病病人進行全面的護理評估、護理診斷。

3、會制定相應(yīng)的護理目標和護理措施，并且能應(yīng)用已學的有關(guān)護理知識對病人進行相應(yīng)的護理，并做出評價。

4、了解本學科中相關(guān)診療方法及護理。

（二）內(nèi)容及學時分配。

（三）總學時：理論講授，130小時。

（四）教學方式：講授、小組討論、見習及學生自習、cai課件等。

（五）教學效果評價：

l、理論考試。

2、學生反饋及學生作業(yè)評判、同行評判。

3、學生在實習過程中的有關(guān)考核，對病人護理效果評價。

二、各系統(tǒng)疾病病人的護理。

第一章緒論。

一、教學目的。

1、熟悉內(nèi)科護理學特點及對護理要求。

2、掌握有關(guān)護理模式在內(nèi)科護理學中的應(yīng)用。

二、教學內(nèi)容。

介紹內(nèi)科護理學的特點及發(fā)展，詳細闡述內(nèi)科病人對護理的要求，以及有關(guān)護理模式在內(nèi)科護理中的應(yīng)用。

三、教學方式：講授并結(jié)合學生討論。

四、教學時數(shù)：2學時。

第二章呼吸系統(tǒng)疾病病人的護理。

第一節(jié)概述。

第二節(jié)呼吸系統(tǒng)疾病病人常見癥狀體征的護理。

一、教學目的。

1、了解呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能。

2、熟悉呼吸系統(tǒng)疾病病人的評估內(nèi)容。

3、掌握本系統(tǒng)常見護理診斷、護理措施、護理計劃及評價。

二、教學內(nèi)容。

1、呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、功能。

2、詳細講授本系統(tǒng)疾病病人護理評估內(nèi)容。

3、以啟發(fā)式的教學方式與學生共同討論得出本系統(tǒng)病人常見的護理診斷。

4、講授并示范有關(guān)護理措施：胸部物理治療法及體位引流的步驟。

三、教學方式：講授、討論。

四、教學時數(shù)：3學時。

第三節(jié)慢性支氣管炎第四節(jié)慢性阻塞性肺氣腫。

一、教學目的。

1、掌握慢性支氣管炎和慢性阻塞性肺氣腫的概念。

2、了解慢支及阻塞性肺氣腫的病因、發(fā)病機制。

3、掌握對病人進行評估，并能分析出相應(yīng)的護理診斷，制定出護理目標及相關(guān)護理措施。

4、能正確地演示有關(guān)護理操作：如肺功能的訓練。

5、能與病人進行正確交流，收集到病人的相關(guān)資料。

二、教學內(nèi)容。

1、簡述慢性支氣管炎和阻塞性肺氣腫的發(fā)病機制，詳述其臨床表現(xiàn)，以及護理評估的內(nèi)容和討論得出護理診斷、護理目標和相關(guān)措施。

2、讓學生或引導學生對病人進行健康教育。

三、教學方式：講授、討論0。

四、教學時數(shù)：講授2學時。

第五節(jié)慢性肺源性心臟病。

一、教學目的。

1、掌握慢性肺源性心臟病的概念及發(fā)病機制。

2、掌握對病人進行評估，并能分析出相應(yīng)的護理診斷，制定出護理目標及相關(guān)護理措施。

二、教學內(nèi)容及要求。

1、慢性肺源性心臟病的概念、病因、發(fā)病機制，臨床表現(xiàn)，診斷與治療以及護理評估的內(nèi)容和討論得出護理診斷、護理目標和相關(guān)措施。

2、讓學生或引導學生對病人進行健康教育。

三、教學方式：講授、討論。

四、教學時數(shù)：講授2學時。

第六節(jié)支氣管哮喘。

一、教學目的。

l、熟悉支氣管哮喘的概念、病因、發(fā)病機制、臨床特點。

2、熟悉支氣管哮喘臨床表現(xiàn)。

3、掌握對支氣管哮喘病人進行全面的評估，并能得出相應(yīng)的護理診斷，制定出護理目標、措施。

4、能對哮喘病人進行健康教育。

二、教學內(nèi)容。

l、支氣管哮喘概念及發(fā)病機制。

2、詳述支氣管哮喘的臨床表現(xiàn)及實驗室檢查。

3、詳述支氣管哮喘的診斷要點及防治要點，其中有關(guān)藥物的使用方法和效果觀察為重點。

4、討論或指導學生對病人進行護理評估，進行相應(yīng)護理目標、措施的制定，并做有關(guān)健康教育。

三、教學方式：講授、討論。

四、教學時數(shù)：2學時。

第七節(jié)支氣管擴張第八節(jié)肺炎。

一、教學目的。

1、熟悉支氣管擴張的病因、臨床特點及體位引流。

2、了解肺炎的概念、分類。

3、熟悉肺炎鏈球菌肺炎的臨床特點。

4、掌握對肺炎鏈球菌病人進行全面評估，并得出相應(yīng)的護理診斷，制定出護理目標和有關(guān)護理措施。

5、了解其他類型肺炎的特點及護理要點。

二、教學內(nèi)容。

1、支氣管擴張的概念、病因、臨床特點、診斷治療與護理評估、措施與內(nèi)容。

2、肺炎的概念及分類。

3、肺炎鏈球菌肺炎的臨床特點、評估內(nèi)容。

4、自學其他肺炎的臨床特點。

5、啟發(fā)學生對病人進行有關(guān)健康教育。

三、教學方式：講授、討論。

四、教學時數(shù)：3學時。

第九節(jié)肺結(jié)核。

一、教學目的。

1、熟悉肺結(jié)核的發(fā)病狀況、病因及發(fā)病機制。

2、掌握肺結(jié)核的臨床類型。

3、掌握對肺結(jié)核病人進行全面的評估，并得出相應(yīng)的護理診斷，制定護理目標和護理措施。

二、教學內(nèi)容。

1、肺結(jié)核病的發(fā)病狀況、病因和發(fā)病機制。

2、肺結(jié)核的臨床類型、臨床表現(xiàn)及輔助檢查。

3、肺結(jié)核的治療原則，詳述對癥處理要點。

4、學生自學、討論肺結(jié)核病人預防及健康教育。

三、教學方式：講授與討論見習相結(jié)合。

四、教學時數(shù)：4學時。

第十節(jié)原發(fā)性支氣管肺癌。

一、教學目的。

1、了解原發(fā)性支氣管肺癌的發(fā)病狀況、病因、分類。

2、熟悉該病的臨床表現(xiàn)。

3、掌握對該病人進行全面評估并得出主要的護理診斷，制定相應(yīng)護理目標和護理措施。

二、教學內(nèi)容。

1、原發(fā)性支氣管肺癌的發(fā)病狀況、分類。

2、臨床特點。

3、治療要點，護理要點（學生討論）。

三、教學方式：講授、cai課件。

四、教學時數(shù)：2學時。

第十一節(jié)呼吸衰竭。

一、教學目的。

l、掌握呼衰概念、病因。

2、了解呼衰的發(fā)病機制。

3、掌握對病人進行全面的護理評估，并能得出相應(yīng)的護理診斷，制定出護理目標和相關(guān)護理措施。

4、會對病人進行健康教育。

二、教學內(nèi)容。

1、呼衰的定義、分類、呼衰的臨床表現(xiàn)及輔助檢查。

2、治療要點、護理評估、診斷、目標、措施、評價。

三、教學方式：講授、討論、見習。

四、教學時數(shù)：2學時。

第三章循環(huán)系統(tǒng)疾病病人的護理第一節(jié)概述。

第二節(jié)循環(huán)系統(tǒng)疾病病人常見癥狀與體征的護理。

一、教學目的。

1、了解循環(huán)系統(tǒng)疾病的特點及常見癥狀。

2、熟悉循環(huán)系統(tǒng)疾病的常見護理診斷。

3、掌握循環(huán)系統(tǒng)常見癥狀的護理評估、診斷、目標、措施、評價。

二、教學內(nèi)容。

1、循環(huán)系統(tǒng)疾病的特點及常見癥狀。

2、循環(huán)系統(tǒng)疾病常用護理診斷、目標、措施、評價。

三、教學方式：講授。

四、教學時數(shù)：2學時。

第三節(jié)心功能不全。

一、教學目的。

1、熟悉心功能不全概念及左、右心功能不全的臨床表現(xiàn)。

2、掌握心功能不全的基本護理措施。

3、掌握急性左心功能不全的急救措施。

二、教學內(nèi)容。

1、心功能不全概念。

2、左、右心功能不全臨床表現(xiàn)、診斷與治療。

3、護理評估、診斷、目標、措施、評價。

4、左心功能不全概念及急救措施。

三、教學方式：講授。

四、教學時數(shù)：4學時。

第四節(jié)心律失常。

一、教學目的。

1、熟悉心律失常概念及心律失常分類。

2、掌握正常竇性心律、竇性心律失常、早搏（房早、室早）房顫、室顫、房室傳導阻滯的心電圖表現(xiàn)。

3、掌握心律失?；咀o理診斷及基本護理措施。

二、教學內(nèi)容。

1、心律失常概念及分類。

2、竇性心律失常及房室傳導阻滯心電圖表現(xiàn)。

3、早搏、房顫心電圖改變。

三、教學方式：理論講授、啟發(fā)示教學、見習。

四、教學時數(shù)：4學時。

第五節(jié)心臟瓣膜病。

一、教學目的。

1、掌握心臟瓣膜病及風濕性心瓣膜病概念。

2、熟悉二尖瓣狹窄及關(guān)閉不全的臨床表現(xiàn)。

3、掌握風濕性心瓣膜病的基本護理診斷及基本護理措施。

二、教學內(nèi)容。

1、概念。

2、風濕性瓣膜病的臨床表現(xiàn)、診斷與治療。

3、風濕性瓣膜病的護理評估、護理診斷、目標、護理措施、評價。

三、教學方式：理論講授、啟發(fā)式教學、見習。

四、教學時數(shù)：3學時。

第六節(jié)冠狀動脈粥樣硬化性心臟病。

一、教學目的。

1、掌握心絞痛、心肌梗塞概念。

2、熟悉心絞痛疼痛特點、心肌梗塞先兆癥狀及臨床表現(xiàn)。

3、掌握心絞痛、心肌梗塞的基本護理診斷及基本護理措施。

二、教學內(nèi)容。

1、概念。

2、心絞痛、心肌梗塞臨床表現(xiàn)、診斷與治療。

3、基本護理診斷及基本護理措施。

三、教學方式：理論講授、啟發(fā)式教學。

四、教學時數(shù)：4學時。

第七節(jié)高血壓病。

一、教學目的。

1、掌握高血壓病概念及世界衛(wèi)生組織高血壓診斷標準。

2、了解高血病分期。

3、熟悉臨床表現(xiàn)、藥物治療。

3、掌握高血壓病非藥物治療措施。

4、掌握高血壓病基本護理診斷及基本護理措施。

二、教學內(nèi)容。

1、高血壓概念。

2、本病的發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)。

3、本病的護理診斷及護理措施。

三、教學方式：啟發(fā)式理論講授。

四、教學時數(shù)：3學時。

第八節(jié)病毒性心肌炎。

一、教學目的。

1、了解病毒性心肌炎概念。

2、熟悉病毒性心肌炎臨床表現(xiàn)。

3、掌握病毒性心肌炎基本護理診斷及基本護理措施。

二、教學內(nèi)容。

1、病毒性心肌炎的概念。

2、本病的臨床表現(xiàn)、診斷與治療。

3、護理診斷及基本護理措施。

三、教學方式：啟發(fā)式理論講授。

四、教學時數(shù)：2學時。

第四章消化系統(tǒng)疾病病人的護理。

第一節(jié)概述。

第二節(jié)消化系統(tǒng)疾病病人常見癥狀體征的護理。

一、教學目的。

1、熟悉消化系統(tǒng)疾病特點及護理要點。

2、了解消化系統(tǒng)疾病常見癥狀的病因。

3、掌握消化系統(tǒng)疾病常見癥狀的護理評估、診斷、措施。

二、教學內(nèi)容。

1、消化系統(tǒng)發(fā)病狀況。

2、引起消化系統(tǒng)疾病的常見病因。

3、常見癥狀護理評估。

4、消化系統(tǒng)疾病常見癥狀的護理評估、診斷、目標、護理措施、評價。

三、教學方式：講授。

四、教學時數(shù)：2學時。

第三節(jié)慢性胃炎病人的護理。

一、教學目的。

1、了解慢性胃炎的病因、分型。i、熟悉慢性胃炎病人臨床特點。

2、掌握本病護理評估、診斷、護理措施。

二、教學內(nèi)容。

1、慢性胃炎概念及分型。

2、慢性胃炎的護理評估、目標、措施、評價。

三、教學方式：講授。

四、教學時數(shù)：2學時。

第四節(jié)消化性潰瘍病人的護理。

一、教學目的。

1、掌握消化性潰瘍概念、分類。

2、了解消化性潰瘍的病因、常用藥物。

3、熟悉該病臨床表現(xiàn)、發(fā)病機制。

4、掌握該病病人護理措施。

二、教學內(nèi)容。

1、消化性潰瘍概念、病因與發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室及其他檢查、診斷與治療。

2、護理評估、護理問題、目標、措施、評價。

三、教學方式：講授。

四、教學時數(shù)：4學時。

第五節(jié)肝硬化病人的護理。

一、教學目的。

1、了解肝硬化的病因、發(fā)病機制。

2、熟悉肝硬化的臨床表現(xiàn)與治療。

2、掌握本病的護理評估、護理措施。

二、教學內(nèi)容。

1、肝硬化病因與發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查及其他檢查、診斷與治療要點。

2、護理評估、診斷、措施及評價。

三、教學方式：講授。

四、教學時數(shù)：4學時。

第六節(jié)原發(fā)性肝癌病人的護理。

一、教學目的。

l、了解原發(fā)性肝癌的病因與發(fā)生機制。

2、熟悉該病的臨床特點。

3、掌握護理評估、疼痛護理、心理護理及肝動脈、栓塞化療護理措施。

二、教學內(nèi)容。

1、原發(fā)性肝癌的概念、病因與發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查及其他檢查、診斷與治療要點。

2、本病的護理評估、診斷、目標、措施、評價。

三、教學方式：講授。

四、教學時數(shù)：2學時。

第七節(jié)肝性腦病病人的護理。

一、教學目的。

1、了解肝性腦病的常見誘因。

2、熟悉該病的臨床表現(xiàn)。

3、掌握對癥護理及醫(yī)護合作處理的問題等的護理措施。

4、向模擬家屬進行有關(guān)肝性腦病病人的基本醫(yī)學知識教育。

二、教學內(nèi)容。

1、肝性腦病的概念、病因與發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、診斷與治療。

2、護理評估、診斷、目標、措施與評價。

三、教學方式：講授。

四、教學時數(shù)：2學時。

第八節(jié)急性胰腺炎病人的護理。

一、教學目的。

1、了解急胰腺炎病人的病因。

2、熟悉該病的臨床表現(xiàn)。

2、結(jié)合病例資料，分析病人存在的護理問題、討論護理目標。

3、針對本病病人，制定出整體護理措施，表現(xiàn)出關(guān)心、愛護病人。

二、教學內(nèi)容。

1、急性胰腺炎概念、病因與發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、輔助檢查、診斷與治療。

2、護理評估、診斷、目標、措施、評價。

三、教學方式：講授。

四、教學時數(shù)：2學時。

第五章泌尿系統(tǒng)疾病病人常見癥狀與體征的護理。

第一節(jié)概述。

第二節(jié)泌尿系統(tǒng)疾病病人的常見癥狀與體征。

一、教學目的。

1、了解腎臟的解剖、生理功能。

2、熟悉泌尿系統(tǒng)疾病病人的護理評估內(nèi)容。

3、掌握泌尿系統(tǒng)常見癥狀。

4、掌握水腫與膀胱刺激征的護理措施。

二、教學內(nèi)容。

1、腎臟的解剖與組織學。

2、泌尿系統(tǒng)疾病病人的護理評估。

3、泌尿系統(tǒng)疾病病人的常見癥狀與體征。

4、水腫與膀胱刺激征的護理。

三、教學方式：啟發(fā)式理論講授。

四、教學時數(shù)：3學時。

第三節(jié)腎小球疾病概述第四節(jié)急性腎小球腎炎。

一、教學目的。

1、了解腎小球疾病的概念、分類、病理類型。

2、熟悉急性腎小球腎炎的定義、發(fā)病機制。

3、掌握急性腎小球腎炎的臨床表現(xiàn)、治療與護理措施。

二、教學內(nèi)容。

1、腎小球疾病的發(fā)病機制、原發(fā)性腎小球疾病的病理分型、臨床分型。

2、急性腎小球腎炎的定義、病因與發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查、診斷治療、常用護理診斷、措施與依據(jù)，保健指導。

三、教學方式：理論講授與病例結(jié)合。

四、教學時數(shù)：1學時。

第五節(jié)慢性腎小球腎炎。

一、教學目的。

1、了解慢性腎小球腎炎的病因與發(fā)病機制。

2、熟悉本病的臨床表現(xiàn)、實驗室檢查。

3、掌握本病的護理措施。

二、教學內(nèi)容：

1、慢性腎小球腎炎的定義、病因與發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室及其他檢查、診斷、治療。

2、常用護理診斷、措施與依據(jù)、保健指導。

三、教學方式：理論講授。

四、教學時數(shù)：1學時。

第六節(jié)原發(fā)性腎病綜合征。

一、教學目的。

1、了解本病的病因、發(fā)病機制。

2、熟悉本病的臨床表現(xiàn)、診斷與治療。

3、掌握本病的護理評估、護理措施、糖皮質(zhì)激素的應(yīng)用原則與不良反應(yīng)。

二、教學內(nèi)容。

1、原發(fā)性腎病綜合征的定義、病因與發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室及其他檢查、診斷治療。

2、本病的護理評估、診斷、目標、措施、評價。

三、教學方式：理論講授與病例分析。

四、教學時數(shù)：1學時。

第七節(jié)腎盂腎炎。

一、教學目的。

1、了解腎盂腎炎的病因與感染途徑、易感因素。

2、熟悉急性腎孟腎炎，慢性腎孟腎炎的臨床表現(xiàn)診斷要點。

3、掌握本病的護理措施與抗生素的應(yīng)用。

二、教學內(nèi)容。

1、腎盂腎炎的定義、分類、病因與發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)（急性腎盂腎炎與慢性腎盂腎炎）、實驗室檢查及其他檢查、診斷治療。

2、本病常用護理診斷、措施與依據(jù)、保健指導。

三、教學方式：理論講授與病例分析。

四、教學時數(shù)：2學時。

第八節(jié)慢性腎功能衰竭。

一、教學目的。

1、了解本病的病因及發(fā)病機制。

2、熟悉本病的實驗室檢查、治療。

3、掌握本病的概念、臨床表現(xiàn)、飲食治療、護理評估、措施。

二、教學內(nèi)容。

1、慢性腎功能衰竭的定義、病因與發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查及其他檢查、診斷與治療。

2、本病的護理評估、診斷、措施、評價、保健指導。

三、教學方式：理論講授與病例分析。

四、教學時數(shù)：3學時。

第九節(jié)透析療法。

一、教學目的。

1、了解透析設(shè)備、適應(yīng)癥、禁忌癥、血管通路、肝素化。

2、熟悉透析療法的原理、腹膜透析、血液透析的方法。

二、教學內(nèi)容。

1、透析療法的原理、透析設(shè)備、適應(yīng)癥、禁忌癥、血管通路、肝素化。

2、常用的透析方法：腹膜透析、血液透析、血液濾過、結(jié)腸透析。

3、血液透析病人的護理。

三、教學方式：理論講授、自習、見習。

四、教學時數(shù)：1學時。

第六章血液及造血系統(tǒng)疾病病人的護理。

第一節(jié)概述。

一、教學目的。

1、了解血細胞的生成、血液組成及血細胞生理功能。

2、熟悉血液病的分類情況。

3、掌握血液系統(tǒng)疾病病人的護理評估要點。

二、教學內(nèi)容。

1、造血器官及血細胞的生成。

2、血液組成及血細胞生理功能。

3、血液病的分類。

4、血液系統(tǒng)疾病病人的護理評估：病史、身體評估、實驗室及其他檢查。

三、教學方式：講授。

四、教學時數(shù)：2學時。

第二節(jié)血液及造血系統(tǒng)疾病病人的常見癥狀及護理。

一、教學目的。

1、熟悉血液病病人的常見癥狀和體征。

2、掌握出血傾向或出血及繼發(fā)感染患者的護理評估、護理措施。

二、教學內(nèi)容。

1、血液病患者的常見癥狀和體征。

2、血液病病人的護理：包括對有出血傾向或出血及繼發(fā)感染患者的護理。

三、教學方式：講授。

四、教學時數(shù)：1學時。

第三節(jié)貧血概述。

一、教學目的。

1、掌握貧血的定義與診治。

2、熟悉貧血的病因和發(fā)病機制。

3、了解貧血的分類。

二、教學內(nèi)容。

1、貧血的概念、病因與發(fā)病機制、分類。

2、貧血的診斷、治療要點。

三、教學方式：講授。

四、教學時數(shù)：1學時。

第四節(jié)缺鐵性貧血。

一、教學目的。

1、掌握缺鐵性貧血的診斷、治療與護理要點。

2、在了解體內(nèi)鐵代謝過程的基礎(chǔ)上，理解缺鐵性貧血的病因與發(fā)病機制。

3、能夠?qū)θ辫F性貧血病人及家屬進行保健指導。

二、教學內(nèi)容。

1、缺鐵性貧血的概念。

2、體內(nèi)鐵的代謝。

3、缺鐵性貧血的病因與發(fā)病機制。

4、缺鐵性貧血的診斷與治療。

5、缺鐵性貧血的護理診斷、措施及依據(jù)。

6、缺鐵性貧血的保健指導。

三、教學方式：講授、cai課件。

四、教學時數(shù)：1學時。

第五節(jié)再生障礙性貧血。

一、教學目的。

1、熟悉急、慢性再障的診治要點。

2、掌握再障病人的護理評估、護理措施。

3、了解再障的病因與發(fā)病機制。

4、知道如何對再障患者及家屬進行保健指導。

二、教學內(nèi)容。

1、再障的定義、病因及發(fā)病機制。

2、急、慢性再障的臨床表現(xiàn)、實驗室及其他檢查。

3、急、慢性再障的診斷與治療。

4、再障的護理評估、護理措施及依據(jù)。

5、再障的保健指導。

三、教學方式：講授、cai課件。

四、教學時數(shù)：1學時。

第六節(jié)特發(fā)性血小板減少性紫癜。

一、教學目的。

1、了解特發(fā)性血小板減少性紫癜的病因與發(fā)病機制。

2、掌握特發(fā)性血小板減少性紫癜的臨床表現(xiàn)及診治要點。

3、能夠?qū)μ匕l(fā)性血小板減少性紫癜患者進行護理評估并制定出護理措施。

二、教學內(nèi)容。

1、特發(fā)性血小板減少性紫癜的病因與發(fā)病機制。

2、特發(fā)性血小板減少性紫癜的臨床表現(xiàn)、實驗室及其他檢查。

3、特發(fā)性血小板減少性紫癜的診斷和治療。

4、特發(fā)性血小板減少性紫癜的常用護理診斷、措施及保健指導。

三、教學方式：講授。

四、教學時數(shù)：1學時。

第七節(jié)過敏性紫癜。

一、教學目的。

1、了解過敏性紫癜的病因與發(fā)病機制。

2、掌握過敏性紫癜的臨床分型及診治要點。

3、能夠?qū)^敏性紫癜病人進行護理評估并制定出護理措施。

二、教學內(nèi)容。

1、過敏性紫癜的定義、病因及發(fā)病機制。

2、過敏性紫癜的臨床表現(xiàn)及實驗室檢查。

3、過敏性紫癜的診斷和治療。

4、過敏性紫癜的常用護理診斷、措施及保健指導。

三、教學方式：講授。

四、教學時數(shù)：1學時。

第八節(jié)白血病概述。

一、教學目的。

1、掌握白血病的概念、病因。

2、了解白血病的分類、發(fā)病機制。

二、教學內(nèi)容。

1、白血病的定義。

2、白血病的分類、病因與發(fā)病機制。

三、教學方式：講授。

四、教學時數(shù)：1學時。

第九節(jié)急性白血病。

一、教學目的。

1、熟悉急性白血病的分類。

2、掌握急性白血病的主要臨床表現(xiàn)、實驗室檢查及診斷要點。

3、了解急性白血病的治療方案。

4、能夠?qū)毙园籽』颊哌M行護理評估并制定出相應(yīng)的護理目標和措施。

5、啟發(fā)學生對患者及家屬進行健康指導。

二、教學內(nèi)容。

1、急性白血病的分類。

2、急性白血病的臨床表現(xiàn)及實驗室檢查。

3、急性白血病的診斷與治療。

4、急性白血病的護理評估、護理措施及保健指導。

三、教學方式：講授、cai課件。

四、教學時數(shù)：1學時。

第七章內(nèi)分泌代謝性疾病病人的護理。

第一節(jié)概述。

一、教學目的。

1、了解內(nèi)分泌腺的生理功能、內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能調(diào)節(jié)方式。

2、掌握內(nèi)分泌代謝性疾病病人的護理評估要點。

二、教學內(nèi)容。

1、內(nèi)分泌腺的生理功能。

2、內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能調(diào)節(jié)。

3、內(nèi)分泌代謝性疾病病人的護理評估：病史、身體評估及實驗室檢查。

三、教學方式：講授。

四、教學時數(shù)：1學時。

第二節(jié)內(nèi)分泌代謝性疾病病人的常見癥狀及護理。

一、教學目的。

1、掌握內(nèi)分泌代謝性疾病病人的常見癥狀體征。

2、能夠?qū)?nèi)分泌代謝性疾病患者進行全面的護理評估并制定出相應(yīng)的護理目標和措施。

二、教學內(nèi)容。

1、內(nèi)分泌代謝性疾病病人的常見癥狀及體征。

2、內(nèi)分泌代謝性疾病病人的護理：包括對身體外形改變和性功能異常的護理。

三、教學方式：講授、cai課件。

四、教學時數(shù)：1學時。

第三節(jié)單純性甲狀腺腫。

一、教學目的。

1、掌握單純性甲狀腺腫的概念。

2、了解單純性甲狀腺腫病因與發(fā)病機制。

3、掌握單純性甲狀腺腫的診治要點。

4、能夠?qū)渭冃约谞钕倌[病人進行護理評估并制定出相應(yīng)的護理措施。

5、指導學生對患者進行保健指導。

二、教學內(nèi)容。

1、單純性甲狀腺腫的的概念、病因與發(fā)病機制。

2、單純性甲狀腺腫的臨床表現(xiàn)及實驗室檢查。

3、單純性甲狀腺腫的診斷和治療。

4、單純性甲狀腺腫的護理診斷、護理措施及保健指導。

三、教學方式：講授。

四、教學時數(shù)：1小時。

第四節(jié)甲狀腺功能亢進癥。

一、教學目的。

1、了解甲亢的分類。

2、掌握甲亢及graves病的定義。

3、了解graves病的的病因與發(fā)病機制。

4、熟悉graves病的主要臨床表現(xiàn)，掌握其診治要點。

5、能夠?qū)raves病人進行全面的護理評估，并制定出相應(yīng)的護理目標和措施。

6、能夠?qū)raves患者及家屬的保健指導。

二、教學內(nèi)容。

1、甲亢的定義及分類。

2、graves病的概念、病因與發(fā)病機制。

3、graves病的臨床表現(xiàn)、實驗室檢查及診治。

4、graves病病人的護理評估、護理目標、措施及保健指導。

三、教學方式：講授、病例分析。

四、教學時數(shù)：2學時。

第五節(jié)糖尿病。

一、教學目的。

1、了解糖尿病的分型、病因與發(fā)病機制。

2、掌握糖尿病的定義、典型臨床表現(xiàn)及主要實驗室檢查。

3、熟悉糖尿病的急慢性并發(fā)癥。

4、掌握糖尿病的診治要點。

5、能夠?qū)μ悄虿』颊哌M行全面的護理評估、作出診斷并制定出相應(yīng)的護理目標和措施。

6、指導學生對糖尿病患者及家屬進行積極的保健指導。

二、教學內(nèi)容。

1、糖尿病的分型、病因與發(fā)病機制。

2、糖尿病的臨床表現(xiàn)、實驗室檢查及診治。

3、糖尿病的急慢性并發(fā)癥。

4、糖尿病病人的護理評估、診斷、措施以及保健指導。

三、教學方式：講授、病例分析、cai課件。

四、教學時數(shù)：3學時。

第八章神經(jīng)系統(tǒng)疾病病人的護理。

第一節(jié)概述。

一、教學目的。

1、了解12對腦神經(jīng)、脊神經(jīng)、中樞神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、實驗室檢查。

2、熟悉12對腦神經(jīng)、脊神經(jīng)的功能、各腦葉的功能。

3、掌握神經(jīng)系統(tǒng)疾病病人的護理評估。

二、教學內(nèi)容：

1、神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能：周圍神經(jīng)系統(tǒng)、中樞神經(jīng)系統(tǒng)。

2、神經(jīng)系統(tǒng)疾病病人的護理評估：病史、身體評估、實驗室及其它檢查。

三、教學方式：理論講授與掛圖。

四、教學時數(shù)：2學時。

第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)疾病病人常見癥狀體征及護理。

一、教學目的。

1、掌握意識障礙的表現(xiàn)。

2、掌握言語障礙的分類與表現(xiàn)及護理措施。

3、掌握感覺障礙的臨床表現(xiàn)與護理措施。

4、掌握癱瘓的概念、臨床表現(xiàn)上運動神經(jīng)元癱瘓與下運動神經(jīng)元癱瘓的區(qū)別、癱瘓的護理措施。

5、掌握共濟失調(diào)與不隨意運動的表現(xiàn)。

6、熟悉常見癥狀與體征的護理診斷與評估。

二、教學內(nèi)容。

1、常見癥狀體征：頭痛。

2、意識障礙、言語障礙、感覺障礙。

3、運動障礙：癱瘓、僵硬、不隨意運動、共濟失調(diào)。

4、頭痛、意識障礙、言語障礙、感覺障礙、運動障礙的護理評估、診斷、目標、措施、評價。

三、教學方式：理論講授。

四、教學時數(shù)：4學時。

第三節(jié)周圍神經(jīng)疾病。

一、面神經(jīng)炎。

二、急性炎癥性脫髓鞘性多發(fā)性神經(jīng)病。

一、教學目的。

1、了解這兩種病的發(fā)病機制、治療。

2、熟悉病這兩種病的病因。

3、掌握這兩種病的概念、臨床表現(xiàn)、護理措施。

二、教學內(nèi)容。

1、面神經(jīng)炎概念、病因與發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、治療、護理診斷與措施、保健指導。

2、急性炎癥性脫髓鞘性多發(fā)性神經(jīng)病的概念、病因與發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、診23斷與治療、護理診斷與措施、保健指導。

三、教學方式：理論講授。

四、教學時數(shù)：2學時。

第四節(jié)腦血管疾病。

一、概述。

二、短暫性腦缺血發(fā)作。

一、教學目的。

1、了解腦的血液供應(yīng)與血液循環(huán)的生理。

2、熟悉腦血管疾病的病因。

3、掌握腦血管疾病的危險因素。

4、了解tia的病因與發(fā)病機制、診斷與治療。

5、掌握tia的臨床表現(xiàn)、護理措施與保健指導。

二、教學內(nèi)容。

1、腦的血液供應(yīng)、腦血液循環(huán)的生理和病理、腦血管疾病的病因和危險因素。

2、短暫性腦缺血發(fā)作的概念、病因與發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、診斷與治療、護理診斷、措施與保健指導。

三、教學方式：理論講授。

四、教學時數(shù)：2學時。

三、腦梗死。

一、教學目的。

1、了解腦血栓形成的發(fā)病機制、實驗室及其檢查、診斷。

2、熟悉腦血栓形成的病因、診斷與治療，腦栓塞的病因。

3、掌握腦血栓形成的臨床表現(xiàn)、護理評估、措施、保健指導；腦栓塞的臨床表現(xiàn)。

二、教學內(nèi)容。

1、腦血栓形成的病因與發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室及其檢查、診斷與治療、護理評估、診斷、目標、措施、評價、保健指導。

2、腦栓塞的病因、臨床表現(xiàn)、診斷、治療與保健指導。

三、教學方式：理論講授、cai課件。

四、教學時數(shù)：2學時。

四、腦出血。

五、蛛網(wǎng)膜下腔出血。

一、教學目的。

1、了解腦出血的發(fā)病機制、診斷、治療。

2、掌握腦出血的病因、內(nèi)囊出血、腦橋出血、小腦出血、腦室出血的臨床表現(xiàn)、護理措施。

3、了解蛛網(wǎng)膜下腔出血的病因、發(fā)病機制、治療。

4、掌握蛛網(wǎng)膜下腔出血的臨床表現(xiàn)、護理措施。

二、教學內(nèi)容。

1、腦出血的病因、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查及其他檢查、診斷與治療、護理評估、診斷、目標、措施、評價、保健指導。

2、蛛網(wǎng)膜下腔出血的病因、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查及其他檢查、診斷與治療、護理評估、診斷、目標、措施、評價、保健指導。

三、教學方式：理論講授、cai課件。

四、教學時數(shù)：3學時。

第五節(jié)重癥肌無力。

一、教學目的。

1、了解本病的病因與發(fā)病機制。

2、熟悉本病的臨床特點、實驗室及其他檢查治療。

3、掌握本病最嚴重的護理問題及護理措施。

二、教學內(nèi)容。

1、本病的概念、病因、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查及其檢查、診斷與治療。

2、本病的護理評估、診斷、目標、措施、評價、保健指導。

三、教學方式：理論講授、病例分析。

四、教學時數(shù)：1學時。

第六節(jié)癲癇。

一、教學目的。

1、掌握癲癇的概念、病因、癲癇大發(fā)作的臨床表現(xiàn)與護理措施。

2、熟悉癲癇的發(fā)病機制、分類、治療。

二、教學內(nèi)容。

1、本病的概念、病因、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查及其檢查、診斷與治療。

2、本病的護理評估、診斷、目標、措施、評價、保健指導。

三、教學方式：理論講授。

四、教學時數(shù)：2學時。

第九章傳染病病人的護理。

第一節(jié)概述。

第二節(jié)傳染病病人常見癥狀體征的護理。

一、教學目的。

1、了解傳染病的概念及感染與免疫的特點。

2、熟悉傳染病的流行過程及影響因素、傳染病的特征、預防要點。

3、掌握傳染病護理工作特點、隔離、消毒方法。

4、掌握對傳染病病人評估的內(nèi)容，主要護理診斷、護理目標及措施。

二、教學內(nèi)容。

1、傳染病概念、發(fā)病狀況、感染與免疫。

2、傳染病的流行過程及影響因素。

3、傳染病的特征。

4、傳染病的預防。

5、傳染病的護理工作特點、隔離和消毒。

6、傳染病病人常見癥狀體征的護理。

三、教學方式：講授與討論。

四、教學時數(shù)：3學時。

第三節(jié)病毒感染。

一、病毒性肝炎。

一、教學目的。

1、熟悉病毒性肝炎的分類。

2、了解各型肝炎的病原學及流行病學特點。

3、能全面收集各類乙肝病人的資料，并得出正確的護理診斷制定出相應(yīng)護理目標及護理措施。

4、掌握有關(guān)診斷及治療要點。

二、教學內(nèi)容。

l、病毒性肝炎的概念、病原學、流行病學、發(fā)病機制、病理生理、臨床表現(xiàn)、實驗室及其其他檢查、診斷與治療、護理診斷與措施、保健指導（甲型病毒性肝炎、乙型病毒性肝重點講授）。

2、丙型、丁型、戊型病毒性肝炎（自學、討論）。

三、教學方式：理論講授、小組討論、cai課件等。

四、教學時數(shù)：4學時。

二、流行性乙型腦炎。

一、教學目的。

1、熟悉流行性乙型腦炎的概念、臨床特點。

2、了解流行性乙型腦炎的病原學及流行病學特點。

3、掌握其臨床表現(xiàn)、并發(fā)癥，并會對病人進行全面評估，找出準確的護理診斷，進行護理目標及措施的制定。

4、掌握健康教育的內(nèi)容。

二、教學內(nèi)容。

1、概述。

2、病原學及流行病學、發(fā)病機制。

3、臨床表現(xiàn)、并發(fā)癥、實驗室檢查。

4、診斷及治療要點。

5、護理：評估、診斷、措施、健康教育。

三、教學方式：講授、討論。

四、教學時數(shù)：2學時。

三、狂犬病。

四、流行性出血熱。

一、教學目的。

1、了解狂犬病、流行性出血熱的發(fā)病狀況、流行特點。

2、熟悉狂犬病、流行性出血熱的臨床表現(xiàn)。

3、掌握有關(guān)診斷及治療要點。

二、教學內(nèi)容。

1、狂犬病的病原學、流行病學、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、診斷與治療、護理診斷、措施、保健指導。

2、流行性出血熱的病原學、流行病學、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、診斷與治療、護理診斷、措施、保健指導。

三、教學方式：理論講授、cai課件。

四、教學時數(shù)：2學時。

五、艾滋病。

一、教學目的。

1、了解艾滋病的發(fā)病狀況、流行特點。

2、熟悉艾滋病的臨床表現(xiàn)。

3、掌握有關(guān)診斷及治療要點、護理措施及預防措施。

二、教學內(nèi)容。

1、艾滋病的病原學、流行病學、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、診斷與治療。

2、本病的護理診斷、措施、保健指導。

三、教學方式：理論講授、cai課件。

四、教學時數(shù)：2學時。

六、流行性乙型腦炎。

一、教學目的。

1、熟悉流行性乙型腦炎的概念、臨床特點。

2、了解流行性乙型腦炎的病原學及流行病學特點。

3、掌握本病的臨床表現(xiàn)并發(fā)癥，并會對病人進行全面評估，找出準確的護理診斷，進行護理目標及制定措施。

4、能對病人進行健康教育。

二、教學內(nèi)容。

1、概述。

2、病原學及流行病學、發(fā)病機制。

3、臨床表現(xiàn)、并發(fā)癥、實驗室檢查。

4、診斷及治療要點。

5、護理：評估、診斷、措施、健康教育。

三、教學方式：講授、討論。

四、教學時數(shù)：1學時。

第四節(jié)細菌感染。

一、傷寒。

一、教學目的。

l、熟悉傷寒發(fā)病的特征、病原學特點。

2、了解傷寒的流行特征、發(fā)病機制及病理。

3、掌握傷寒病人的臨床表現(xiàn)，并對病人進行全面評估，找出正確的護理診斷，制定相慶護理措施。

4、對病人進行正確的健康教育。

二、教學內(nèi)容。

1、概述。

2、病原學及流行病學。

3、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查。

4、診斷及治療要點。

5、護理。

6、健康教育。

三、教學方式：講授、小組討論、見習。

四、教學時數(shù)：1學時。

二、沙門菌食物中毒。

三、細菌性痢疾。

一、教學目的。

1、了解沙門菌食物中毒及細菌性痢疾的發(fā)病狀況，病原學和流行病學特征。

2、掌握本病的臨床表現(xiàn)，并對病人進行全面評估，找出主要的護理診斷，制定相關(guān)的護理目標及護理措施。

3、會正確地對病人進行健康教育。

二、教學內(nèi)容。

1、概述。

2、病原學及流行病學、發(fā)病機制。

3、臨床表現(xiàn)、實驗室及其他檢查。

4、診斷治療要點。

5、護理、預防、健康教育。

三、教學方式：講授、討論。

四、教學時數(shù)：1學時。

四、霍亂。

五、布氏桿菌病。

一、教學目的。

1、了解這兩種病的發(fā)病特點，病原學及流行特點。

2、掌握這兩種病人的臨床表現(xiàn)，并能全面評估病人。

3、熟悉治療要點，并會對病人進行健康教育。

二、教學內(nèi)容。

1、概念。

2、病原學及流行病學。

3、臨床表現(xiàn)、診斷及治療要點。

4、護理、預防、健康教育。

三、教學方式：理論講授、小組討論。

四、教學時數(shù)：2學時。

六、流行性腦脊髓膜炎。

一、教學目的。

1、了解本病病原學及流行病學特點。

2、熟悉本病臨床表現(xiàn)，并對病人進行全面評估，找出正確的護理診斷，制定護理目標及措施。

3、會對病人進行健康教育。

二、教學內(nèi)容。

1、概述。

2、病原學及流行病學特點、發(fā)病機制。

3、臨床表現(xiàn)。

4、實驗室檢查。

5、診斷及治療要點。

6、護理、預防、健康教育。

三、教學方式：理論講授、小組討論。

四、教學時數(shù)：2學時。

內(nèi)科護理實訓報告篇十五

20__年在護理部及科主任的英明領(lǐng)導下我科快速、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展，這一年取得了可喜的成績：全年病人明顯增加，科室逐漸穩(wěn)步壯大，構(gòu)成了以腦血管介入治療護理為特色的科室優(yōu)勢。在全體人員的共同努力下，科室全年沒有護理投訴。圓滿完成年初工作計劃?，F(xiàn)總結(jié)如下：

工作目標完成狀況。

一人一針一管一用一滅菌合格率100%。

急救物品完好率100%。

健康教育覆蓋率100%。

護理人員考核合格率100%。

醫(yī)院指令性任務(wù)完成100%。

工作計劃完成率95%。

護理技術(shù)操作合格率95%。

護理文書書寫合格率95%。

業(yè)務(wù)學習出勤率95%。

夜間護理工作檢查合格率90%。

基礎(chǔ)護理合格率90%。

一、優(yōu)質(zhì)護理。

人為中心，以病人滿意為前提!實行apn排班，根據(jù)能級對應(yīng)、按能定職原則每一天彈性排班，落實分級護理，確保重點環(huán)節(jié)、重點時段護理人員配備，保證病人安全。

三、加強護理人力資源的管理，注重人才隊伍建設(shè)，保障護理人力資源的合理配置，做到人人持證上崗。根據(jù)護理部要求制定護理人員的培訓計劃，抓好護理隊伍建設(shè)，提高護理隊伍素質(zhì)。

1.在全院進行普遍的一般訓練及全面提高的基礎(chǔ)上，對護士抓好基本功的訓練。實施護理人員分級管理，規(guī)范護士分層次培訓(n1-n5)培訓資料根據(jù)護士潛力、護理崗位要求，強化護士考核潛力，考核結(jié)果與護士晉升、晉級、評優(yōu)掛鉤。重點抓好骨干隊伍的培養(yǎng)，要求熟練掌握護理技術(shù)，還要求掌握好難度大的新業(yè)務(wù)、新技術(shù)等方面的護理技術(shù)，在護理隊伍中起示范及骨干帶頭作用。

2.科室將采取多種渠道，為護理人員帶給學習機會。

于進行成本效益核算，降低醫(yī)療成本，節(jié)約不必要開支，保證資源有效合理配置。

3.堅持每月在科室內(nèi)舉辦護理知識，新業(yè)務(wù)新技術(shù)，專業(yè)技術(shù)培訓。邀請護理部主任到我科室進行護理查房，并給予指導，以提升查房質(zhì)量，以提高專業(yè)知識水平及實踐潛力。另外利用業(yè)余時間組織全科人員定期講課，努力學習專業(yè)知識利用病歷討論，主任查房積累臨床經(jīng)驗，業(yè)務(wù)水平不斷提高，人才隊伍不斷加強。

四、加強護理質(zhì)量管理，努力提高護理質(zhì)量。

1.加強護理安全三級監(jiān)控管理，每月做好護理安全排查及定期組織差錯事故討論分析，多從自身的角度分析，針對反復出現(xiàn)的問題提出防范和整改意見。加強規(guī)章制度的落實：科內(nèi)定期召開會議，強調(diào)安全質(zhì)量，分析存在問題，提出整改措施，建立后續(xù)督促，每周一次檢查和護士績效掛鉤。

2.加大安全力度管理，制定切實有效的安全管理措施。安全是科室業(yè)務(wù)開展的重要環(huán)節(jié)，因此每位職工務(wù)必牢固樹立安全意識，樹立強烈的職責感和事業(yè)心。定期進行安全教育，做的制定化、經(jīng)?；?定期對病歷進行檢查和評估;定期對安全隱患進行排查和評估。護士長抓好“三個環(huán)節(jié)”：入院時，全面查體、入院宣教，詳細病史，嚴格用藥;住院時：嚴密觀察、安全護理、禮貌服務(wù)、醫(yī)患一家;出院時：注意事項、復查標準、飲食鍛煉、定期隨訪。

3.嚴格執(zhí)行查對制度，強調(diào)二次核對要執(zhí)行到位，加強對護生的管理，明確帶教老師的安全管理職責，杜絕了很多小差錯事故的發(fā)生。

4.科室硬件設(shè)施職責到人，強化常規(guī)檢查意識，加強對性能和安全的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題及時維修，保證設(shè)備完好。為危重病人的搶救做好了各項準備。

5.以過細、過精、過實、過嚴的嚴謹態(tài)度抓好每項護理工作的全程質(zhì)量管理，即基礎(chǔ)質(zhì)量、環(huán)節(jié)質(zhì)量、終末質(zhì)量，其中環(huán)節(jié)質(zhì)量是重點。將各質(zhì)量標準明細化，護士長親自參加各小組工作的實施，查看實施的效果。

6.加大科室感染控制力度。嚴格遵守消毒隔離執(zhí)行，作好病區(qū)環(huán)境衛(wèi)生學監(jiān)測工作。同時，作好隨時消毒、終末消毒、日常消毒工作。使用后的物品按處理原則進行消毒，一次性物品按要求管理、使用、處理。降低了醫(yī)院感染率。

五、加強臨床教學管理，做好帶教和科研工作。

1.20__年共帶教本專實習同學170余人、見習同學60余人。根據(jù)實習大綱要求制定帶教計劃并指定具有護師以上職稱的護士負責實習生的帶教工作，改革帶教方法：每批同時召開評學座談會、填寫滿意度調(diào)查表和每周根據(jù)科室疾病特點讓同學自己舉行理論講座，聽取帶教老師和實習生的意見，透過不斷改善帶教方法實習同學反映良好同時促進教學相長。

2.護士長重視帶教工作，經(jīng)常檢查帶教老師的帶教態(tài)度、職責心及業(yè)務(wù)水平。加強帶教老師教學潛力的培養(yǎng)，圓滿完成了帶教工作。

3.20__年科室開展了一項醫(yī)院三新項目，透過大家的參與增強了科研意識，并且在cn刊號上發(fā)表論文一篇。

六、強化護理安全(不良)事件管理，進一步落實壓瘡、高位導管評估、上報、會診及危重病人會診制度。每月對不良事件進行討論并提出整改措施。透過這一舉措，護理人員對不良事件防范和上報意識明顯加強，能有效的采取措施加以預防。

七、護士長自身潛力有所提高。

1、年輕護士綜合潛力不高需加強培訓。

2、健康教育流于形式，病人不宜掌握。

3、由于護理人員較少，基礎(chǔ)護理不到位，部分工作有家屬做。

4、護士長管理水平需進一步提高。

20__年將著重加強護士培訓、病人健康教育、護理質(zhì)量。透過不斷學習提高自己管理技巧和水平。

內(nèi)科護理實訓報告篇十六

在過去1年里，在院領(lǐng)導、科主任及護士長的正確領(lǐng)導下，我堅持“以病人為中心”的臨床服務(wù)理念，發(fā)揚救死扶傷的革命人道主義精神，并認真嚴謹?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投身于學習和工作中，踏實地學習與醫(yī)療護理工作中，順利完成了各項護理工作。

(一)思想道德、政治品質(zhì)方面：

能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策，通過報紙、雜志、書籍積極學習政治理論;遵紀守法，認真學習法律知識;愛崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心，積極主動認真的學習護士專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認真負責，樹立了正確的人生觀和價值觀。

在醫(yī)療護理實踐過程中，服從命令，聽眾指揮。能嚴格遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度的，遵守醫(yī)德規(guī)范，規(guī)范操作。能積極參加醫(yī)院和科室組織的各項活動并能尊敬領(lǐng)導，團結(jié)同事。

(二)專業(yè)知識、工作能力方面：

我本著“把工作做的更好”這樣一個目標，開拓創(chuàng)新意識，積極圓滿的完成了以下本職工作：協(xié)助護士長做好病房的管理工作及醫(yī)療文書的整理工作。

認真接待每一位病人，把每一位病人都當成自己的朋友，親人，經(jīng)常換位思考別人的苦處。認真做好醫(yī)療文書的書寫工作，醫(yī)療文書的書寫需要認真負責，態(tài)度端正、頭腦清晰。

認真書寫一般護理記錄，危重護理記錄及搶救記錄。遵守規(guī)章制度，牢記三基(基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能)三嚴(嚴肅的態(tài)度、嚴格的要求、嚴密的方法)。

護理部為了提高每位護士的理論和操作水平，每月進行理論及操作考試，對于自己的工作要高要求嚴標準。在日常工作中態(tài)度端正。

(三)在態(tài)度、學習方面：

嚴格要求自己，對醫(yī)院每個季度的考核能認真對待，態(tài)度端正，目標明確，基本上牢固的掌握了一些專業(yè)知識和技能，做到了理論聯(lián)系實際;除了專業(yè)知識的學習外，還注意各方面知識的擴展，在閑暇時間里閱覽業(yè)余知識，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)。

(四)在生活方面：

養(yǎng)成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活態(tài)度和生活作風，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有自己的良好處事原則，能與同事們和睦相處;，在工作期間能互相幫助。

今后的目標：

在新的一年里，我決心加強自身各方面的修養(yǎng)，并努力克服自己存在的問題，做到：

(1)扎實抓好理論學習，保持政治上的堅定性。

(2)在院領(lǐng)導、科主任的關(guān)心和指導下，順利完成醫(yī)療護理工作任務(wù)，認真履行職責，愛崗敬業(yè)。

(3)以科室為家，工作積極主動，對待病員熱情、耐心，滿足病人的需求。

在過去的1年中，我感謝每一位和我共事的同事。感謝你們的善待，感謝和你們有這樣相逢相知相處的緣分，感謝你們的善良和美好，感謝你們讓我生活在這樣一個溫暖的大家庭!希望來年，我們?nèi)匀荒軌驑s辱與共，共同感覺感受生命和生活的美好美麗，共同去創(chuàng)造一個更加燦爛的未來!

20__年里，血液透析科全體護理人員在院領(lǐng)導及護理部的正確領(lǐng)導以及全體科員的密切配合下，克服人員少，工作量繁重的重重困難，針對年初制定的目標計劃，狠抓落實，認真實施，嚴格執(zhí)行__省"血液透析基本操作規(guī)程"，堅持高標準，嚴格要求，努力在管理與服務(wù)上下功夫、加強護理安全管理，完善護理風險防范措施，為患者提供優(yōu)質(zhì)、安全有序的護理服務(wù)。以病人為中心，提倡人性化服務(wù)，加強護患溝通，提高病人滿意度，避免護理糾紛。定期與不定期護理質(zhì)量檢查，保持護理質(zhì)量持續(xù)改進。較圓滿的完成了年初制定的各項工作任務(wù)，得到領(lǐng)導和病人的肯定與好評，現(xiàn)將全年護理工作總結(jié)匯報如下：

一、健全制度，認真落實各項工作制度，確保醫(yī)療護理安全。

1.認真組織學習護理部年初重新制定的各級護理人員的職責，各類崗位責任制和護理工作制度，并落實到實際工作中。

2.結(jié)合二甲等級復合評審細則要求及血液凈化室建立及資格認定要求，制定質(zhì)量管理標準和嚴密的工作計劃，完善龍井市人民醫(yī)院血液透析室各項規(guī)章制度、技術(shù)操作規(guī)范、各種突發(fā)事件應(yīng)急預案、護理緊急風險預案、透析患者飲食及護理等相關(guān)文件，按省血液凈化中心下發(fā)的"血液透析規(guī)范操作流程"規(guī)范了各項操作，對血液透析實行全程醫(yī)療質(zhì)量管理。

3.堅持查對制度，各項護理操作嚴格進行三查七對，強化執(zhí)行醫(yī)囑的準確性，上機時雙人核對醫(yī)囑和設(shè)置的各項參數(shù)指標，確保透析質(zhì)量和病人安全，并保證全年無護理差錯、事故發(fā)生。

二、加強學習，重視提高護士整體素質(zhì)，優(yōu)化護理隊伍。

1.加強業(yè)務(wù)理論學習和技術(shù)操作培訓：按年初業(yè)務(wù)理論學習和操作培訓計劃，組織護理人員每周二次業(yè)務(wù)學習并做好學習筆記，參加護理部組織的操作培訓和考核，保證各項成績達標。

內(nèi)科護理實訓報告篇十七

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神經(jīng)內(nèi)科是我們在病房的第一站，剛進入病房，總有一種茫然的感覺，但是老師很快讓我們熟悉適應(yīng)了環(huán)境，使我們以最快的速度投入到病房實習中來。雖然內(nèi)四科是個很忙的科室，但每次我們做護理操作時，老師都會陪在一旁，為我們的成功高興，我們失敗了會鼓勵我們。老師的認真負責，像朋友般的和我們交流，讓我們在溫馨的環(huán)境中度過了這段時光。同時老師還會經(jīng)常結(jié)合病例給我們安排小講課，讓我們形象深刻的`記住所學的東西。有時老師怕我們記不住，還利用下班時間給我們開小灶。

從手術(shù)室到病房，要求我們更多地與病人及其家屬交流，這很大程度決定了病人對于我們實習生的態(tài)度。有時病人會因我們是實習生而有些意見，老師總會教我們換位思考，理解同情病人，消除我們的負面情緒，讓我們更加細心耐心的對待病人，更加平和的去和病人交流。

在帶教老師的悉心指導與耐心帶教下，我們嚴格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認真履行實習護士職責，關(guān)心病人，努力做到護理工作規(guī)范化，將理論與實踐相結(jié)合，護理工作有措施，有記錄。實習期間，始終以"愛心，細心，耐心"為基本，努力做到"眼勤，手勤，腳勤，嘴勤"，想病人之所想，急病人之所急。

在這段短暫的實習時間里，我們的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語蒼白無力，至少不能很準確和清晰的表達我們受益匪淺。

總之，謝謝老師對我們點點滴滴的培養(yǎng)，常說“護士要有一顆同情的心，要有一雙愿意工作的手。”我們將會以更積極主動的學習態(tài)度，來面對接下來的實習，努力扎實我們的操作技能，學習豐富深厚的理論知識，提高臨床護理工作能力。

內(nèi)科護理實訓報告篇十八

x個月的實習已經(jīng)結(jié)束了不管過程如何在實習的這兩個月中真的學到了好多東西，學到了好多課堂上學不到的東西，這次實習時間雖短暫，但收獲頗多。

內(nèi)科，呼吸系統(tǒng)，循環(huán)系統(tǒng)，消化系統(tǒng)等疾病較常見，由于大多疾病起病急驟，癥狀也較復雜，病情變化快，所以掌握熟練的應(yīng)對措施非常重要。

我印象最深的是在呼吸內(nèi)科，一次對一位肺心病病人搶救的全過程。那位患者是因為自己下地上廁所而導致的暫時缺氧。聽到報警，老師和值班醫(yī)生還有我立刻跑向病房，老師快速讓病人平躺，給他帶上呼吸面罩，監(jiān)護儀，并且關(guān)注他的血壓和氧飽和度。

與此同時，又有幾個醫(yī)生也趕到病房開始會診。病情在不斷變化發(fā)展，搶救計劃也隨著病情而靈活多變，所有人的神經(jīng)都繃緊著。我一會兒盯著心電監(jiān)護儀的表情，一會兒看看病人的表情，為病人揪心。藥物進入病人體內(nèi)，所有人都在觀察病情的進一步發(fā)展。無論是醫(yī)生還是護士，此時注意力都高度集中。醫(yī)生們縝密判斷，護士們熟練操作，緊張而不慌張，病房里除了呼吸機的聲音，安靜極了。病人家屬把病人的生命交到了醫(yī)生和護士手中，把親人生的希望寄托在他們身上，醫(yī)生護士們的肩膀上此刻承載了多大的壓力，恐怕只有他們自己知道經(jīng)過一個多小時的搶救，呼吸，心跳，血氧飽和逐漸恢復正常，病人從死亡線被拉了回來，所有人都松了口氣。

由此，我深刻地體會到了作為一名護理人員，必須具備精湛的護理操作技能，同時還必須有敏捷的思維冷靜的頭腦，熟練的與醫(yī)生默契配合。醫(yī)護配合至關(guān)重要，醫(yī)生和護士的職責是高度統(tǒng)一的，目標都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上的痛苦，只有當醫(yī)生和護士做到密切配合，才能給病人帶來最大利益。

內(nèi)科系的疾病的發(fā)生與病人的心理狀態(tài)和行為方式密切相關(guān)，所以平時在與病人接觸的治療與護理中，我運用自己掌握的知識，鼓勵病人調(diào)解好心理，建立良好的生活方式，并針對不同病癥給予相應(yīng)的健康教育指導，贏得了病人及家屬的認可。

實習，是開端也是結(jié)束。在書本上學過很多理論，但從未付諸實踐過，也許等到真正運用時，才會體會到難度有多大。在今后的工作和生活中，自己需要更加努力的奮斗下去。

實習的同時也讓我了解到了自己的不足，我會繼續(xù)努力，完善自我。對于學校的精心安排和指導老師的用心輔導非常感謝。

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