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教案可以起到指導(dǎo)教師教學(xué)的作用,幫助教師掌握教學(xué)內(nèi)容和方法。在編寫教案時,教師要充分關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和實(shí)際需求。下面是一份精選的教案范例,供大家參考借鑒。
小班教案《認(rèn)識圖形》說課稿篇一
1.知道圓形的基本特征,并能與其它圖形區(qū)分開來。
2.能正確尋找周圍生活中類似的圓形的物品。
1.自制的圓形蛋糕,小兔、小豬、小貓的頭飾圖片各一張,各種圖形的餅干若干。
2.教室的四周擺放各種圓形的物品。
一、引題,引發(fā)幼兒興趣。
1.今天小兔要過生日,有兩個朋友來做客,我們一起來看看它們是誰吧。出示圖片,請幼兒說一說它們叫什么名字,并請幼兒向小動物問好。
噢,原來是小豬和小貓來啦。
2.朋友們送來了一個蛋糕還有各種美味的餅干。出示自制的圓形蛋糕和餅干。(通過教具吸引幼兒的眼球,更好的激發(fā)幼兒參與活動的興趣,調(diào)動幼兒參與活動的積極性)
二、提出問題,認(rèn)識圖形。
1.寶寶們你們知道這是什么形狀的蛋糕嗎?可以提問個別幼兒。回答圓形。然后講解圓形的.特征:邊不是直的,沒有角,摸一摸是光滑的。
2.因?yàn)樾⊥孟矚g吃圓形的蛋糕??纯疵牢兜娘灨衫镉袥]有圓形,小兔還喜歡吃圓形的餅干。請幼兒在各種形狀的餅干里找到圓形的餅干,并檢查幼兒是否拿對。
3.現(xiàn)在寶寶們來告訴老師小兔、小豬、小貓的哪個部位是圓形。
4.請寶寶說一說生活中有哪些物品是圓形。(蘋果,西瓜,籃球,碗,盆等)
小班教案《認(rèn)識圖形》說課稿篇二
1.運(yùn)用角色游戲活動,幫助幼兒建立初步的角色意識,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
2.復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征,嘗試描述圖形的二維特征。
3.啟發(fā)幼兒用禮貌用語,進(jìn)行簡單的交往,積累美好的情感體驗(yàn)。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動重點(diǎn):在游戲活動中積累生活經(jīng)驗(yàn),并愿意描述。
活動難點(diǎn):區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。
1.小熊兩個;小羊、小兔、小貓掛飾若干;各種形狀的禮物若干。
2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干,貼有圓形、三角形和正方形標(biāo)記的盤子各一。
3.布置一條鑲有圓形、三角形和正方形的石子路。
4、錄音機(jī),錄有“生日快樂歌”的磁帶。
一、引起興趣:
1.今天,我們來做個游戲——扮小動物,你愿意扮誰就選一個掛飾掛在身上。
2.幼兒帶上掛飾,你扮誰呀?(我是小兔、我是小鴨……)
3.告訴大家一個好消息,今天是小熊小黑和小白的生日,我們一起去為它們慶祝好嗎?
4.怎么去呢?買些什么禮物呢?
5.每位選一件禮物,你選的是什么?告訴你的好朋友。
6.出發(fā)(要經(jīng)過一條鑲有圓形、三角形和正方形的石子路。并要求幼兒相互說說自己正走在什么形狀的石子上。)——小熊家到了。(幼兒坐回自己的座位)
二、送禮物:
1.告訴小熊自己送的是什么禮物,并祝小熊生日快樂。
2.按小組把禮物送給小熊。
3.請個別幼兒把禮物按圖形分類。
三、小熊請客人吃餅干:
1、小黑和小白準(zhǔn)備了點(diǎn)心給你們吃(出示兩盆餅干)。
3.小白請大家動腦筋:
(1)請xx小動物吃紅的三角形餅干;
(2)請xx小動物吃黃的圓形餅干;
(3)請xx小動物吃綠的正方形餅干。
四、結(jié)束部分:
1.我也準(zhǔn)備了一份禮物(出示生日蛋糕),引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂歌”。
2.時間不早了,我們該回家了,等到明年再來給小黑、小白過生日。
幼兒在日常生活中經(jīng)常會接觸三角形、長方形和圓形的事物,他們對此也非常感興趣。在《綱要》中提到:"善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價值,把握時機(jī),積極引導(dǎo)。"根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀,讓孩子在玩中學(xué)習(xí)了解圖形。
小班教案《認(rèn)識圖形》說課稿篇三
1,通過觀察認(rèn)識感知長方形,正方形,三角形的特征。
2,激發(fā)幼兒對圖形的興趣,喜歡辨認(rèn)生活中的圖形。
3,培養(yǎng)幼兒觀察力和動手操作能力。
1,魔術(shù)盒,長方形的禮物盒,正方形的餅干,三角形的三明治。
2,掛圖,長長的火車,房子。
3,操作準(zhǔn)備、毛線。
1,熱身活動
·教師幼兒相互問候。
——小朋友小朋友上午好!
——老師老師上午好!
2,教師通過小小故事恐龍打電話引入魔術(shù)盒變魔術(shù)。
——昨天晚上老師正準(zhǔn)備睡覺的時候電話突然響了,老師拿起電話一聽是恐龍哥哥給我打過來的,恐龍哥哥告訴我這個魔術(shù)盒里面可以變?nèi)ズ芏嘈《Y物哦,而且還可以變?nèi)ズ芏嗪贸缘臇|西哦,我一聽太好了,那我就想要是變?nèi)ズ芏嗪贸缘臇|西了我就和小三班的小朋友一起分享好嗎?可是啊在老師變的時候必須要小朋友一起大聲的說123變變變才能變?nèi)ザY物哦!
——在幼兒園討論后老師出示;掛圖,長長的火車,讓幼兒觀察和欣賞,老師講述原來火車身是長方形,三角形也可以當(dāng)火車頭哦!房子原來是正方形和三角形做成的。通過講述讓幼兒知道原來圖形和我們的生活密切相連。
3,為了讓幼兒更一步的認(rèn)識圖形,動手操作。
——出示毛線,老師示范,一根毛線相連在一起做去四個一樣的角然后把四條邊做的一樣長,簡單的正方形就出來了,同樣的方法可以引導(dǎo)幼兒做長方形和三角形。讓幼兒體會從中的樂趣!
4,課程結(jié)束,表揚(yáng)操作圖形棒的幼兒,鼓勵不會操作的幼兒。最后一起分享長方形禮物盒里面的正方形餅干和三角形三明治。
小班教案《認(rèn)識圖形》說課稿篇四
2、體驗(yàn)游戲的愉快。
1、紅色三角形、黃色正方形、藍(lán)色圓形各一個
2、車票若干:各種三角形、正方形、圓形
3、乘車音樂
1、集體認(rèn)識三角形、圓形、正方形。
(1)談話導(dǎo)入:今天咱們班來了三個客人,我們一起來認(rèn)識一下他們
(2)分別出示三角形、圓形、正方形。教師:“這些客人長得什么樣?我們先看看三角形,長得什么樣呀?”(引導(dǎo)幼兒說出有三個尖尖的角)
教師分別提問正方形、圓形是什么樣的。引導(dǎo)幼兒說出正方形也有角,是方方的。圓形沒有角,摸上去是光滑的。
2、尋找《圖形寶寶》
(1)教師:今天來到咱們班的這些客人是三位媽媽,他們的圖形寶寶不見了,他們可著急了,到處打聽圖形寶寶的下落,最后,他們聽說圖形寶寶跑到咱們小雨點(diǎn)班來了,咱們趕快幫她們找一找吧。
(2)先幫三角形媽媽找穿紅顏色的圖形寶寶再找穿黃色、藍(lán)色
(3)再別幫正方形媽媽和圓形媽媽找,最后,請幼兒把圖形寶寶送到圖形媽媽那里
3、游戲《做客》
(1)今天,咱們幫圖形媽媽找到了她們的寶寶,他們真是太感激我們了,為了表示感謝,他們要請?jiān)蹅內(nèi)w小朋友到她們家里組做客,不過,圖形寶寶家離這兒很遠(yuǎn),咱們怎么去呢?(讓幼兒自由發(fā)揮),小朋友想了好多的辦法都很好!不過,去她們家要乘坐特殊的交通工具才能到達(dá),是什么樣的交通工具呢?聽圖形媽媽來告訴我們。
三角形媽媽:我們的交通工具是三角形的,只有拿三角形車票的小朋友才可以做我的車
正方形媽媽:我們的交通工具是正方形的,只有拿正方形車票的小朋友才可以做我的車
圓形媽媽:我們的交通工具是圓形的,只有拿園形車票的小朋友才可以做我的車
(2)師:現(xiàn)在,請小朋友上火車吧?。ㄓ變撼制鄙喜煌能噹┪沂橇熊噯T,列車員要檢票了,請把火車票舉起來吧?。ń處煓z查幼兒的對、錯)
(3)師:乘客們,我們的火車出發(fā)啦?。ǚ乓魳酚變鹤叱鼋淌遥?/p>
讓幼兒在生活中尋找三角形、正方形、圓形的實(shí)物。
小班教案《認(rèn)識圖形》說課稿篇五
1、能感知正方形。
2、感知正方形在生活中的應(yīng)用。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、正方形圖標(biāo),記錄用的大張白紙、彩色筆。
2、大方巾、大小不同的彩色幾何圖形片,親子調(diào)查單“我家的正方形”,數(shù)量供幼兒每人一份。
1、認(rèn)識正方形。
出示正方形圖標(biāo),引導(dǎo)幼兒正確地說出正方形的名稱。
請幼兒說說什么東西是正方形的,教師將幼兒的答案記錄在白紙上。
2、游戲:“給大方巾找朋友”。
玩法:教師將大方巾鋪在桌上,向幼兒展示各種色彩、大小的'幾何圖形片,請幼兒把各種正方形都放到大方巾上面,鼓勵幼兒邊做邊說:“大方巾我給你找到了正方形的朋友?!?/p>
3、找班上的正方形。
引導(dǎo)幼兒在活動室里找找,還有哪些東西也是正方形。
4、激發(fā)回家找正方形的興趣。
向幼兒介紹親子調(diào)查單“我家的正方形”,請幼兒和爸爸、媽媽一起找一找、畫一畫、記一記,家里有哪些東西是正方形的,第二天帶到班上與大家分享。
利用戶外活動散步時間繼續(xù)在園內(nèi)尋找正方形的物體,鞏固對正方形的認(rèn)識。
能指認(rèn)正方形的物品。
小班教案《認(rèn)識圖形》說課稿篇六
1.通過比較橢圓形,感知橢圓形的基本特征。
2.能區(qū)分橢圓形與其他圖形的不同。
1.電腦課件;幼兒操作卡片等。
2.認(rèn)識正方形、三角形、長方形、圓形、梯形的經(jīng)驗(yàn)。
一、以電腦課件的方式,引出課題。
(邊出示課件中的圖片)。
今天我們要去的這個地方是一座神奇的城堡,這座城堡里住著許多許多可愛的圖形寶寶,所以這座城堡有一個好聽的`名字,叫做圖形王國。圖形王國里的圖形寶寶可多可多了,有我們小朋友已經(jīng)認(rèn)識的正方形寶寶、長方形寶寶、三角形寶寶、圓形寶寶,還有很多我們小朋友叫不上名字的寶寶。今天有幾個圖形寶寶來到了城堡中的一片草地上來聚會,你們猜一猜都有哪些圖形寶寶來參加聚會了?那我們一起來看一看都有誰來了。
(邊演示課件邊提出問題)。
這是誰呀?這是誰呢?這又是誰呢?圓形寶寶說:“今天我要給大家介紹一位新朋友,它是我的好朋友,和我長的有一點(diǎn)像,但是又不大一樣,你們想不想知道它是誰呀?那我們快把它請出來吧!
(出示橢圓形)。
它就是橢圓形寶寶。
二、找找生活中的橢圓。
三、認(rèn)識橢圓形的特征。
1.通過圓形與橢圓形進(jìn)行比較,直觀感受橢圓形的特征。
師:我們先把這兩個圖形寶寶重疊,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
師:你們找的很對,橢圓形比圓形要長、要扁。
2.圓形容易滾動,橢圓形不容易滾動。(汽車)。
教師小結(jié):橢圓形寶寶與圓形寶寶有兩點(diǎn)不同,橢圓形寶寶比圓形寶寶要長一些、扁一些。它不容易滾動。
3.認(rèn)識圓形和橢圓形的相同處。
師:光滑,不像三角形正方形和長方形一樣有角。
四、集體練習(xí)操作。
五、幼兒單獨(dú)練習(xí),給橢圓形涂上顏色。
展示講評。
小班教案《認(rèn)識圖形》說課稿篇七
設(shè)計(jì)意圖:小班幼兒在認(rèn)知過程中,容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶占優(yōu)勢,常常在無意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式,如果單純讓幼兒認(rèn)識圓形,幼兒會感到很枯燥,興趣往往不高,而且效果也會不好。因此,在設(shè)計(jì)這個教學(xué)活動時,讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點(diǎn),從而激發(fā)幼兒對周圍事物觀察探究的興趣,發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。
活動目標(biāo):
1、能在認(rèn)知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。
2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應(yīng)用。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
活動準(zhǔn)備:
1、活動室布置一些圓形的物品。
2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。
3、幻燈片,箱子,箱子里有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識圓形物品。
師:(用神秘的口氣加眼神)仔細(xì)聽,這是什么聲音?師敲擊小鼓。
幼兒:小鼓聲。
師:快看看,真的是小鼓。知悉觀察,小鼓長什么樣子? 幼兒:圓形。
師:來摸一摸,有什么感覺?
師:請小朋友沿著小鼓的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。
幼:圓圓的,滑滑的。
幼:圓圓的,
幼:邊緣是光滑的,
幼:沒有棱角……(幼兒交流,充分表達(dá)自己的觀點(diǎn))。 師:像小鼓這樣圓圓的滑滑的,沒有棱角的就是圓形。(引出圓形這一話題。)
師:(出示一張圓形的紙)提問:它像什么?
幼:它像盤子,
幼:它像太陽,
幼:它像……
師:說一說,你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)
二、讓我們一起在活動室中尋找,有哪些東西是圓形的?(幼兒在室中尋找。)
三、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
四、觀察幻燈片上的圓形實(shí)物,感知圓形的特征。
五、進(jìn)一步感知圓形的特征
1、出示貼著幾何圖形的黑板,仔細(xì)看一看,哪些圖形是圓形?挑選出來,讓它們站成一排。
2、幼兒動手挑選。
五、實(shí)踐操作,添畫。
1、小朋友你知道圓形能做成什么嗎?老師給小朋友變個魔術(shù)看看。
一個圓形變變變變出大太陽,
兩個圓形變變變變出可愛的小雞,
三個圓形變變變變出好吃的糖葫蘆,
四個圓形變變變變出可愛的毛毛蟲。
2、為幼兒準(zhǔn)備一些畫有圓形的紙,啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個圖案(如太陽,蘋果),鼓勵他畫的越多越好。
3、觀看幻燈片中的圓形變成的圖形,激發(fā)幼兒的想象。
小班教案《認(rèn)識圖形》說課稿篇八
活動準(zhǔn)備:歌曲《餅干歌》磁帶;圓娃娃頭飾一個;圓形玩具若干; 圓蘋果、圓橘子、圓西瓜、圓葡萄圖片。
活動過程:一、律動
教師:請小朋友們沿著物品的表面和邊緣摸一摸,有什么 感覺?(引導(dǎo)幼兒說出表面平平的、圓圓的,邊緣光滑的) 教師:它們有角嗎?有幾條邊?(引導(dǎo)幼兒說出沒有角, 一條邊)
教師:請小朋友說一說,你還見過哪些東西是圓形的? 水果有圓的嗎?想一想,有哪些?
五、欣賞故事
秋天來了,大森林里的果子都成熟了,有一天,天氣 非常好,小熊提著籃子,唱著歌,出門采果子,它發(fā)現(xiàn)森 林里好多東西都是圓圓的。小朋友看看都有些什么?有圓 圓的紅蘋果、圓圓的橘子、圓圓的西瓜、還有圓圓的葡萄。
1、討論
教師與幼兒一起討論故事中圓形水果的特征。
小朋友那我們來看一看這些圓圓的水果都長什么樣子。
六、尋找
請幼兒在教室中尋找圓形的物品。帶領(lǐng)幼兒到別的班級 活動延伸:讓幼兒在家中繼續(xù)尋找圓形的物品。
小班教案《認(rèn)識圖形》說課稿篇九
活動過程:
一、手指游戲:找朋友。
二、講述故事《圓圓和方方》。
故事:有一天,圓圓和方方吵架了,……圓圓和方方為什么吵架呢?(教師邊講述故事邊演示教具。)
三、認(rèn)識圓和方。
1、出示“?”。
問:剛才你們聽的故事中,圓圓都找到了哪些朋友?(皮球、太陽……)
2、出示“圓”字,
問:這是什么字?(圓圓圓,太陽圓,圓圓圓,皮球圓,……)
3、小結(jié):出示“圓”字,告訴幼兒所有圓的東西都可以用這個字表示。
4、出示“?”。
問:方方找到了哪些朋友?
5、出示“方”字。
問:這是什么字?(方方方,方,方方方,方)
6、小結(jié):出示“方”字,告訴幼兒所有方的東西都可以用這個字表示。
四、找圓圓和方方的朋友。
1、請幼兒幫老師找圓圓和方方的朋友。
2、幫小伙伴找圓圓和方方的朋友。
3、出示照相機(jī)。
師:我們一起來找找教室里有沒有圓圓和方方。(幼兒找,教師給他們拍照。)
4、出示照片。
師:老師也找到了許多圖形,我們一起來看看。(教師將拍攝的幼兒園中的景物給幼兒看。)
五、幼兒操作。
請幼兒看圖找圓圓和方方的朋友,并涂上顏色。
六、請幼兒將涂好的作品去送給圓圓和方方。
活動目標(biāo):
1、通過尋找各種圓形和方形的物體,了解其主要特征。
2、認(rèn)識漢字:圓、方。
3、在活動中大膽地進(jìn)行操作活動,認(rèn)真涂色。
活動準(zhǔn)備:圖片:皮球、太陽、桌子、椅子……,實(shí)物照片,照相機(jī)、幼兒操作材料?;顒舆^程:
一、手指游戲:找朋友。
二、講述故事《圓圓和方方》。
故事:有一天,圓圓和方方吵架了,……圓圓和方方為什么吵架呢?(教師邊講述故事邊演示教具。)
三、認(rèn)識圓和方。
1、出示“?”。
問:剛才你們聽的故事中,圓圓都找到了哪些朋友?(皮球、太陽……)
2、出示“圓”字,
問:這是什么字?(圓圓圓,太陽圓,圓圓圓,皮球圓,……)
3、小結(jié):出示“圓”字,告訴幼兒所有圓的東西都可以用這個字表示。
4、出示“?”。
問:方方找到了哪些朋友?
5、出示“方”字。
問:這是什么字?(方方方,方,方方方,方)
6、小結(jié):出示“方”字,告訴幼兒所有方的東西都可以用這個字表示。
四、找圓圓和方方的朋友。
1、請幼兒幫老師找圓圓和方方的朋友。
2、幫小伙伴找圓圓和方方的朋友。
3、出示照相機(jī)。
師:我們一起來找找教室里有沒有圓圓和方方。(幼兒找,教師給他們拍照。)
4、出示照片。
師:老師也找到了許多圖形,我們一起來看看。(教師將拍攝的幼兒園中的景物給幼兒看。)
五、幼兒操作。
請幼兒看圖找圓圓和方方的朋友,并涂上顏色。
六、請幼兒將涂好的作品去送給圓圓和方方。
活動目標(biāo):
1、通過尋找各種圓形和方形的物體,了解其主要特征。
2、認(rèn)識漢字:圓、方。
3、在活動中大膽地進(jìn)行操作活動,認(rèn)真涂色。
活動準(zhǔn)備:圖片:皮球、太陽、桌子、椅子……,實(shí)物照片,照相機(jī)、幼兒操作材料。
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