面對日益繁忙的生活，總結可以幫助我們理清思緒，找到進步的方向?？偨Y需要具備一定的邏輯性和條理性，確保內容的連貫性和易讀性。為了讓大家更好地理解總結的重要性，我們特地準備了一些相關范文供大家參考。

周記高中散文篇一

曾經迷失，曾經迷惘，曾經無助，曾經憤怒。畢竟事過境遷，時間可以融化一切。我仍是我，過去的點點滴滴都已化成一縷縷朦朧的青煙，只待時間的沉淀不斷凝聚成一陣風，然后渙渙掠過大地，把裊裊青煙吹得煙消云散，不留下一點蹤跡。

過去的始終過去，任何人都無力改變歷史。只有那些深情的人總是沉醉在歷史中，甚至久久停留在過去的影子里不能自拔?；蛳不虮秩绾文?？歷史最大的意義不過于是一面經理為未來借鑒，而不是成為籠罩著自己的迷霧。

迷失在過去的失敗和悲哀中不能正視現實，迎接你的未來當然不會是成功與喜悅，而只是更頹廢的明天。失敗并不可怕，沒有人不經歷過失敗。不能直面失敗才是真正的悲哀。如果一直在過去的陰影里徘徊，你永遠看不見未來的曙光。一蹶不振不是對待失敗的方法，勇敢振作才是解決的良方。

過去的就讓它過去吧！只要你擁有曠達的胸懷，滄海桑田也能一笑置之。天空每天都是蔚藍的，有時也會狂風驟雨。但無論天崩地裂風雨過去總是彩虹。你會發(fā)現，天依舊很藍，陽光依舊燦爛！

一切都會過去，一切都不會過去？

周記高中散文篇二

2月19日，我在開始了實習教師的生涯。一個多月的實習，我受益匪淺。

實習內容主要是語文教學、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實習教師，語文教學自然是重點。

我實習的班級xxxx班，是一個很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導老師同時還是校長辦公室的主任，頗受關注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因為我作為他們的實習老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。

思考之后，我決定先從指導老師的上課風格入手。既然指導老師教的這么成功，學習他的方法、吸收他的經驗自然是一條捷徑。實習開始的兩周，我便專心聽指導老師的課，揣摩他的教學風格。指導老師也很負責，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學生，如何針對不同的情況作出適當的反應，從而提高教學效果?？偟膩碚f呢，指導老師的教學風格是把課堂話語權交給學生，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算成功了。

至于如何把話語權交給學生，主要就是采用教師點撥法，即設問析疑。所謂設問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導學生回答、分析疑問并由此轉入另一問題，最后把學生引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑，在加上適當的討論，某些課文再結合文體特點，采用品味法、朗讀法進行教學。法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機會，惟有這樣，學生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學生的語文水平才會有所提高。

設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。經過多次實踐，我發(fā)現這種教學模式有頗多好處，具體的說有助于學生思考多方面的意見，增強學生思維的靈活性，發(fā)展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學生分析和綜合的能力，鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽，使學生的想法和體驗得到了尊重，使學生成為知識的共同創(chuàng)造者。總的說來設問析疑可充分增強學生的創(chuàng)造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主動性。

在聽課的同時，我也對班上學生語文水平進行了調查。通過作文的批改再加上自習時間和課下時間的了解，得知這個班的語文水平還可以，且全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文上交情況都很好，學生課前預習也很自覺，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導老師的教學方法是十分適合他們的。

新教材也是我需要研究的一個重要內容。新課改強調的是合作學習、自主學習、探究學習，無疑，新教材的指導思想肯定是要充分發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性。指導老師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認為對學生有幫助，或者與高考相關的文章，去編寫教學案。

要挑選對學生有幫助的，或者與高考相關，這就要求我了解學生的需要，了解高考的要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不可否認這是必須的。好的教學當然是能夠滿足學生需要的教學，這種需要可能是現實的參加高考的需要，也可能是解決學生關于生活、關于人生的迷惑的需要，而滿足后面一種需要對于語文學科來說是很重要的，當然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個極其現實的問題，不是單單一個“應試教育”的指責所能逃避的。

了解了學生的需要，高考的形勢之后，便開始著手編寫教學案。指導老師告訴我，教學案是教師和學生一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現教學思路，還要給學生留下思考的空間。教學案中的問題應該是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關鍵作用的。教學思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設置就大有學問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，十分地費腦筋。

周記高中散文篇三

有一個快樂的地方叫學校。不，應該說是有一個快樂的地方叫我的新學校。

忐忑。

懷著萬分忐忑的心情，我跟著爸爸走進了校長室。不知道這新來的學校會怎樣？昨天夜里，我輾轉反側，一夜睡不著。能不能和同學們好好的相處，老師會不會看不起來自外地的我，跟得上跟不上這里的學習……就在來的路上，我的心還在撲通撲通的跳。

溫暖。

之前，我想了很多見到校長的情景，可我無論如何也沒想到校長會是這樣的和藹，不知是怎么的，突然我覺得身上暖暖的。

“這是從外校轉來我校的陸明珠同學，大家歡迎……”我跟著班主任老師走進了教室，心里像裝著一只吊桶似的，什么都在想，什么也沒想，臉通紅通紅的。一陣熱烈的掌聲打斷了我的思緒，“歡迎你，今后我們就是同學了，希望我們能共同進步?！焙枚嗤瑢W圍住了我，我腦子里亂轟轟的，聽不清他們在說什么，可是心里覺得暖暖的。

快樂。

“這題答案應該是這樣的……”“不應該這樣做……”同學們一個個爭得面紅耳赤，討論得熱火朝天。這樣的課堂是我以前的學校從未有過的，以前我們只是聽老師講，課后背老師講的內容?？梢院枚嗟胤讲焕斫?，即使背上了，可用不了多長時間，就忘記光了。新學校這樣上課，我突然覺得我原來學習還可以這樣輕松。

“走打乒乓球去”“來投一個”“哦，接住了”……又到了興趣小組活動時間了，同學們一個個興高采烈地來到活動場地?！瓣懨髦?，快點……”突然，我覺得好像又找回到了童年的快樂。

“哎，來了，等等我……”我飛快地跑向操場。三月的春風拂到臉上，怪癢癢的，又很舒服。

我愛我的新學校！

周記高中散文篇四

天高云淡，一個晴朗的日子，學校組織我們爬山。聽到這個消息，大家一蹦三尺高!

我們。

我和幾個同學在一起，一邊爬山一邊聊天。爬了一會兒，我就覺得有些口渴，小博，你渴嗎?”我問身旁的伙伴，他點了點頭。于是，我們停住腳，拿出各自的水壺喝了幾口。然后擦了擦嘴，又繼續(xù)爬。

休息一會兒，我們又向上進發(fā)。快到山頂了，大家累得紛紛坐在地上直喘粗氣。我環(huán)顧四周，連說話的力氣都沒有，真想找點兒水喝。突然，李麗喊：“誰想喝水?”大家紛紛跑過去要水，李麗默默地把水分給了我們。一會兒，她的水瓶也空空的了。這時，我才明白，她不喝水是因為她想到最后爬到山頂時，把水分給大家啊!大家喝著水，說：“還好有她，這水真是及時呀!”我也覺得這水分外的甜。

雖然這件事已經過去一段時間了，但是每每想起，依然讓我很感動，仿佛口里還有那甜甜的礦泉水的味道。

周記高中散文篇五

當時間的列車轟轟隆隆地臨近20xx年的門檻，一直還沉浸在十六歲的繁華中的我才猛然發(fā)現，我的十六歲已悄然溜走了半，只留下兩個月的時光讓我回顧傷感。

08年似乎只能用繁華兩個字來形容：繁華的城市與街道，繁華的風景排在列車的兩邊，讓人眼花了亂。而我也在這繁華的風景中晃花了心神，一轉眼，夏天已提著滿是木棉馨香的裙角，笑著跑向時光的彼岸，離我越來越遠。

十六歲將過，脫盡繁華的我們都帶上了青春的無奈與感傷。時光飛逝，曾經的稚童已脫去了青澀，年青的臉龐也寫上了無奈與嘆息。這是時間給予我們的傷懷，可誰又能從這些傷懷中找出一個答案，來撫平心中的傷痕。于是，悵然間回首往事，我們不盡潸然淚下，晶瑩的淚水拂過臉頰，落在地上，瞬間開成八瓣的夏花，然后剎那間死亡，洗盡掩目的年華。

曾喜歡80后孤單的筆在素白的紙上劃過，綻放出黑色的曼駝羅花，也曾喜歡四維以45度角在一個人時，安靜的仰望天空。因為我曾以為那是寂寞。而當十六歲即將遠去，我才明白最寂寞的不是一個人安靜仰望天空，而是在人群中寂寞地一個人看浮云流過，卻沒有發(fā)現。

十六歲將過，寂寞卻大把大把的襲來，透如骨髓，深入心肺。以一種妖異的黑色，詭異的紋路，華麗的伸展著。就如同凄清的秋雨后，那徹骨的涼肆意地包裹著你。

十六歲的秋天，告別。與好友的告別似乎成了主色。一起走過的街，一起讀過的書，一同生活過的校園，依舊在那個地方，不曾改變?？蓞s早已物是人非，只能依稀的從那稚嫩無憂的臉上，找到曾經的影子。原來穿過十六歲的街道只有那個叫做分離的風景在等待我們。才明白，繁花落盡，只剩流年。

可此刻，我只能懷念，懷念十六歲那些繁華的雨季在最后一場秋雨中依舊華麗的落幕。站在十六歲的路口，讓飛雪將自己帶進十七歲的憂傷與成熟。

就讓我在此時，雨季將要落幕的秋天，最后一次緬懷我繁華盡現的十六歲。在這個夕陽染盡的年暮，靜數成長的憂傷。然后，抬起頭，繼續(xù)大步向前。

周記高中散文篇六

路經夏季濃密的樹蔭，嘗過秋天香甜的果實，身披冬日冰涼的雪霜，當一抹新綠出現在大地的皮膚上，早春已在人們不經意間悄然而至。

若你真心想仔細地在茫茫天地間尋找早春的腳步，聆聽早春清脆的笑聲，那你便可以站在廣袤的原野上，放眼眺望。這時你會發(fā)現，那死寂的大地上突然多出了幾點青綠。而當你走近了細看，那惹人憐愛的嫩綠的春草卻像害了羞似的，躲進了大地母親的懷抱里不肯出來了。大概這就是早春的“草色遙看近卻無”吧!

大概過了半個多月，春天這個害羞的小姑娘才向我們展現了她婀娜動人的身姿。種類繁多的花朵含苞欲放，一朵朵鮮嫩的花骨朵惹人憐愛。而有些淘氣的花兒，卻早已耐不住時間的摩挲，已經綻開了美麗的花瓣。這時的春草遍地是，都精神煥發(fā)地生長著，生長著。池邊綠柳，路旁?；币捕纪鲁隽艘恢τ忠恢Φ男卵浚S風舞著。風中滿含著花草的清香與泥土的氣息，夾雜著微微潤濕的空氣撲鼻吹來。春，就這樣闖入了我的心扉。

時至晚春，真好似“煙柳滿皇都”。桃樹、杏樹、梨樹的花兒綻滿了枝頭，細細品味著這沁人心脾的氣息，仿佛能看到金黃秋日里碩果累累的景象。樹蔭下，青草邊，微風拂過。池邊綠柳舞出了婆娑的姿態(tài)，花兒送去了動人的醇香。好一幅“色香味俱全”的晚春圖!

有人欣賞夏季的濃蔭，有人熱愛秋天的碩果，有人追求冬日的白雪，我卻全心全意地熱愛著這萬物復蘇、生機勃勃、充滿清香的春!

周記高中散文篇七

經過幾場秋雨，送走了涼爽的秋季，迎來了寒冷的冬季。

我們把自己包得像個粽子一樣，路邊大樹的葉子也紛紛落下來，小草也開始躲進了泥土里，連小動物們也開始冬眠了。

到了冬季，氣溫下降，我們冷得把脖子縮了起來，手藏到了衣服口袋里，手腳變得僵硬，人都不想運動。

但我們作為陽光少年，每天的運動是必不可少的。

由于天氣變冷，學校取消了很多運動項目，改成了冬季長跑。

每天大課間鈴聲一響，我們就絡繹不絕地走到教室外的走廊排隊，然后按班級順序井然有序地走到操場。

等各班級全部在操場集合完畢后，廣播里就會響起響亮的口號聲，一、二、三、四……，老師就帶著一年級開始沿著操場慢跑，一個年級跟著一個年級，當所有的班級都跑起來后，一年級的和最后的六年級剛好接成了一個大圓圈。

我們也一起隨著廣播里的口號聲，異口同聲地喊“一、二、三、四”。

這時候，操場上踏著整齊的跑步聲，響起陣陣的口號聲，那聲音驚天動地，把我們懶洋洋的精氣神都趕路了，換來了精神抖擻的新面貌。

跑完幾圈后，我們雖然累得氣喘吁吁，但我們的身體卻變得混身有力，四肢也變得靈活自如。

長跑不僅是一項運動，更是一項目健康的游戲，給寒冷的冬季帶來了溫暖和快樂。

讓我們在這寒冷的冬季，一起快樂的長跑吧!

周記高中散文篇八

一連多日都是陰天。初開的花淹沒在低低的`霧氣里，顯得有點兒悲傷的樣子。學校的課程變得千篇一律。隔三差五發(fā)下來的卷子，摞起來能把人嚇一大跳。

午飯后通常背書，有時也跑辦公室，像以往我眼里的好學生一樣問點兒問題。老師解答沒幾句準會說“這題我明明在課上講過嘛”、“早點兒干嗎去”、“現在想起學習可是太晚”之類的話，我的信心就減幾分，佯裝聆聽并持續(xù)一副慚愧的表情。

到高三學生會被非常明確地分類：學習好的，學習一般的，學習差，或者更具體的，上一本，二本還是高職。不管你的夢想是什么，有沒有在努力，比起分數，這些事一點兒都不重要。

夜深時偶爾也有過“如果當初不玩得那么瘋”和“早點兒開始努力就好”這樣的懊悔，但又覺得高中照自己這樣的活法也是值得的，憑什么要將大好的青春用來只讀高考的教材？不過，現在沒有余的時間用來假設，就好像上高速運轉的時光機，一切都由不得我。

日子過得飛快，總是來不及數，也不敢數。整個四月就是一場車輪戰(zhàn)，停不下來作。莫名的，總想起《風之影》中的一句話?！坝袝r候，我們會覺得，周遭的人就像彩票一樣：他們出現在我們的生命中，就是為讓我們的荒謬夢想成真。”

下午舉行成人儀式，也是整個高中階段最后一項大型活動，得挺隆重。好些高三學生的家長都跑來學校觀看，真是可憐天下父母心。大屏幕上循環(huán)播放幻燈片，我們三年的生活，變成一種種顏色，一幅幅畫面，一段段音樂，永遠地留在生命中的某一處?；蛟S我們會在另一種時間里看見它們，夢一樣浮現出來。它們一直站在老地方，像樹像草一樣在原地搖曳，而我們，將在陌生的歲月里，不知過著誰的生活。

周記高中散文篇九

我們的學校是山東省東營市勝利孤島第一小學，它就坐落在孤島鎮(zhèn)中心。一走進學校，首先映入眼簾的是教學樓正前方寬闊的廣場。廣場中央樹立著高高的旗桿，每周一我們在這里冉冉升起鮮艷的五星紅 旗。

寬敞明亮的教學樓里灑滿知識的陽光雨露，老師每天辛苦地站在三尺講臺上為我們傳授陽光般的知識，讓我們的心中充滿希望和憧憬，我們像一只只小雛鷹在美麗而又和諧的校園里一天天豐滿著理想的翅 膀，這里是孕育我們成長的搖籃，搖籃里裝滿了知識，知識使我們懂得了什么是文明禮貌，什么是真善美。說到文明這個話題，我突然對先前發(fā)生的一件事情記憶猶新。

“老媽！快點！我要遲到了！”早上匆匆起床后，我就催促老媽趕快上早餐。

“這才幾點鐘？你就這么急！”老媽有些煩，沒好氣地指著掛鐘讓我看看清楚。

“今天我值日，要去打掃校園衛(wèi)生！”我理直氣壯地回答老媽。

“你們學校，你們班又不是你一個值日生，瞎積極什么？大冬天的天那么冷?。　崩蠇屨裾裼性~。

“哎呀！老媽，你真是心胸狹隘！咱們家離學校那么近，我就是想早去，早點兒把衛(wèi)生干完，離家遠的同學來到學校就不早了，要是在等他們去打掃校園衛(wèi)生，一準不趕趟兒！再見了親愛的老媽！”我拿 起一包牛奶、面包，背上書包，邊走邊吃，不顧老媽的直言反對。

等我來到學校校門剛剛打開，我就三步并作兩步地小跑到三樓的教室，趕緊打開教室的門，拿上掃帚去打掃室外的衛(wèi)生區(qū)。當我一個人默默地干著完這些事情的時候，我就在想：“如果全校的學生都是 文明的學生，有著良好的衛(wèi)生習慣，都去自覺維護校園環(huán)境，不會亂丟紙片、包裝袋，懂得環(huán)境是大家的環(huán)境，要把美好留給他人的話，那么就不用勞大家的神，每天費勁巴列地起早去維護環(huán)境衛(wèi)生了 ！”

文明就在我們身邊！真得好希望在不久的將來，我們每一個人的文明推動了每一個班級的文明，每一個班級的文明又帶動了全校的文明！文明像一列奔馳的火車，它帶動著所有美好的品德！文明像一根無形 的絲帶，把每一個人的心都溝通在一起，像著和諧努力！

同學們，讓我們攜手努力共建美好和諧文明友愛的校園吧！

周記高中散文篇十

翻開這本集子，一種久違的溫馨撲面而來，令人不忍釋卷。

就像荒原里的一汪清泉，大海中的一片孤帆，讓人看著這一行行平和而干凈的文字，心里有種酸酸軟軟的感覺。

一頁頁翻過去，溫馨的感覺逐漸變成籠罩全身的震撼，我可以感到心靈的顫抖，而那顫抖，一半純屬個人，與他人無干。

“我是個‘誠信’的人嗎?”--我自問。書翻到了這一頁，文章題目叫做《人生渡口》，講了這樣一個故事：一個年輕人走到了一個渡口，身上背著“健康”“美貌”“誠信”“機敏”“才學”“金錢”“榮譽”七個背裹。船行海上，忽然掀起浪濤，險象環(huán)生，須丟棄一個背囊方可活命，年輕人思之再三，將“誠信”丟了下去。

如果換了我，我會丟哪一個呢?--我再次捫心自問。

然而，作者卻替我給出了答案，在《風箏》一文中，有這樣一句話：人生其實就像一只風箏，是鷹是麻雀總要飛上天才知道。然而，不論飛得多高、多遠，總要有一根線連著大地，才不致失去依托，迷失方向。而這根線，就是作為一個真正的人所不可或缺的“誠信”精神。有了它，無論走到天涯海角，總會得到信任的心和真誠的情。如若失掉了“誠信”精神，就將失掉作為一個好人應該得到的尊重和支持。試想，誰會相信一個斷線風箏的承諾呢?看到這里，我審慎地捫了一下自己的心：還好，那根線還在。是啊，關愛、友誼、真誠以及其他人生至美至珍的情感，都源于一個共同的源頭：誠信。好好守護那根線、那個背囊吧，風雨飄搖時千萬別丟棄它，它會帶你安渡險灘，飛向至善至美的境界。

周記高中散文篇十一

窗外漸漸有了鳥叫聲，可是當我望出去的時候，卻始終看不到鳥飛的樣子。

自從我腳受傷以后，我每天早上都在重復這樣的工作，日出而作，日落而息?，F在我就像一個失戀的人，成天夾緊衣服看著耳邊的風景，冷淡地用筆在紙上寫一兩個字，然后不置一言。

我知道自己現在已經什么都不能做了，沒有人扶著，我不能下地走路；沒有人扶著，我只能呆在角落里發(fā)呆；沒有人扶著，我就相當于一個廢物。

開始向往腳踏實地的生活，開始感覺到腳對人的重要性?，F在在學校里連上廁所都是一件讓頭疼的事情。每次我都得學著袋鼠一樣蹦過去，往返一次總是會把、左腳累得不行――有好幾次都抽筋了，抽得我好疼，疼得我只能像個流浪人一樣蜷縮在角落里。而當我抬頭看著天空里飛鳥掠過，我竟然哭了。

上線的時候，碰到了許多人。

星沉說，你腳傷了，就不要老是出來上網……。

西城老大說，冬天快來了，北京的天氣漸漸變涼了，可我連衣服都還沒去買……。

三月說，晟，冬天來了，你一定要給我楓葉啊……。

小郁說，你要趕快把腳養(yǎng)好，我們還要去爬山啊……。

他們說，你怎么不說話了？

我說，我說，我該說些什么……。

周記高中散文篇十二

有一次聽《中國好歌曲》，一位選手談起他的工作，他是一個幫人搬運化肥的年輕小伙，卻酷愛音樂。白天工作很辛苦，晚上還要去歌廳唱唱歌。他對評委說了這樣一句話：“白天工作是為了活著，晚上唱歌是他的生活?！蔽覍@句話印象很深，它道出了人生的真諦。

活著與生活是兩個不同的概念：活著是生存問題，是生活的前提，為活著而工作，其中有多少的艱辛與無奈。生活是質量問題，是活著的更高層次，是一種精神追求，是活著的目標，活著的動力。

我們不一定都能找到自己喜愛的工作，但為了活著你必須堅守崗位、盡職盡責，因為它是你的衣食父母，你要靠它養(yǎng)活自己，養(yǎng)活家人，也是你生活的必要保障。

還有一次聽電臺廣播談論幸福指數，主播說德國人的幸福指數最高，因為他們除了有自己的一份工作外，還有一份自己的興趣愛好。工作之余做自己喜歡做的事，可以提高幸福指數。這一點我有同感。

我是一名基層教師，工作辛苦，待遇不高。教書雖說不是最好的，但我自認自己的工作還是盡職盡責，盡守本份。把書教好是一門藝術，可教書也是一份煩心事，勞心勞力。特別是現在的學生越來越難教，有時候也會有煩惱有抱怨。煩惱郁悶時我會盡快轉移自己的注意力，把閑暇時間投入到自己的興趣愛好上，讀書、習字、跳舞、寫作，生活豐富了，煩惱也少了。有了自己的興趣愛好，生活會更有激情，更有樂趣。

記得一位名人說過 “我們活著不能與草木同腐，不能醉生夢死，枉度人生，要有所做為！”雖然我們不能像名人那樣干出一番轟轟烈烈的大事業(yè)，可也要對自己的生活懷著一份熱情?；钪灰?，找到自己生活的樂趣，不被活著所累，活出精彩！

周記高中散文篇十三

寒冷的冬天，家鄉(xiāng)的第一場雪在高高的山上。雪晶瑩剔透，每一片如同每一個人，獨一無二。第一場雪還沒凍土的時候化為了暖暖的水。

看，冬天依舊冷漠。小草縮回頭，消化沉浸在甜美的夢境中，小樹豎立著，冬天卻把它美麗的葉片吹落。

冬天，冷清的早晨偶爾看到幾個老年人在晨練。冬風大世界吹靜了，生機勃勃的世界忽然消失了，留下一個冷清的世界，一個寒冷的世界。

今天的冬天，過的好似有點慢。什么時候春天?

若春天來臨，顯示異常雨喚醒大地。小草探出頭，消化面帶微笑的向世界問好，小樹長出翠綠的嫩芽。若春天來臨，第一陣風春風會如同陽光那么溫暖。第一個清晨會如同夢境般美妙。

春天的早晨不在冷清，遠遠的就能聽到收音機的音樂或新聞聲，再近一點，就可以看到一排排整齊的人們，更近一點，看得到大家的笑容，晨練的動作。還有一群天真爛漫的孩子在追逐打鬧。

春天的太陽暖洋洋的，人們都不用在家烤火火開暖氣了。春天細心的照顧著世界，像母親愛護自己的寶寶一樣。每到春天，就是每一年的一個新開始。在春天，可以看到嫩綠的紙條拂過粼粼的水面，眼子抓著木條掠過水面，飛往甜蜜而又美好的新巢穴。偶爾有幾只肥碩的魚躍出水面，留下一圈圈波紋，長久未見散去。

春天的世界，陽光籠罩，到處沒好如初。

看著眼前的冬天，一聲聲沙啞的新聞聲，偶爾幾句溫暖心房的問候。風還在狂拽著樹枝，讓少許的冰冷刺入心扉。抬頭望著灰蒙蒙的天空，期待著春天的萬里無云和明媚的陽光。

冬風還在吹著，世界還在沉沉的睡著。我，迷失在了白色的冬天里，期待彩色的春天降臨。

周記高中散文篇十四

步入新余一中大門，心里緊張得不得了。初中在向我說拜拜，高中在向我招手。?。∫郧暗某踔猩罹褪嵌嗝从淇焱昝腊?！哥哥姐姐讀高中的情形在我腦海中不斷呈現。他們的高中生活就是多么辛苦，快樂。

呵呵，我也上高中啦。沒想到高中就是這么累、緊張，我被分到了高一（1）班，就是一中高一（1）班的尖子班，本認為尖子班的氣氛就是一種緊張，充滿學習的氛圍，可惜我在那里一點也沒有發(fā)現。

軍訓結束已經很多天了，在軍訓三天中，我學會了忍耐與專心。在軍訓這三天短暫的日子里，我感覺又累又煩，這種感覺恰似學習一樣，偶爾枯燥乏味上課就在坐飛機。

高中生活漸漸地我適應了一點，但還需要完全適應，為適應高中生活而努力，為考上大學而奮斗！

周記高中散文篇十五

多少年在路上，那道身影沒有變過，只是多年前只有些許的白發(fā)到如今變得更加稠密，但那道如青松般的身軀不曾變過。

再次走過那條路，遇到了他，在時光的磨煉下皺紋已經爬滿曾經略顯霸氣的臉龐。但那股微笑并未從他的嘴角淡去，在那股微笑下我停下腳步，靜靜佇立，望著他。楓葉在我的身邊落下，我低頭看了看那鋪滿整個油柏路的楓葉，一片金黃，燦爛無比。正如當初看到的那個溫暖的笑容。

于是，我的思緒隨著片片飄飛的落葉慢慢的飛向遠方。

在同樣的一個楓葉落滿道路的秋天，我與他的第一次相識便在這個油柏路上。

那時，正在上三年級的我，正是一個跳脫的年齡，總是禁不住好奇，喜歡玩耍。而那條油柏路還是密林里的一條狹長的小路，在密里有許多新奇的東西，吸引著我，從旁路過，聽到從里面?zhèn)鞒龅穆曇?，各種蟲鳴鳥叫如同一場大自然的音樂會，但是母親的警告，在我的耳邊盤旋，有些膽小的我，在母親的“密林危險論”下不敢在旁久久佇立。

但在我想要離去時，突然間聽到從密林傳來一陣咔擦聲。積攢多年的好奇心就此爆發(fā)，像是一竄火苗，燃起大火，將我的膽小驅除我鼓起勇氣將書包取下反掛在胸前，像是一個盾牌。而我則是一個英勇的騎士，手中拿著剛從地上撿起的樹枝，揮舞著，嘴中也不停的呵喝著。邁著小碎步，走在潮濕的泥土上，朝著那道聲音前進。

穿過一片灌木叢，聲音越來越近，越來越響亮。而我的心也隨著聲音跳的更快。終于，在經過一片灌木叢后，我發(fā)現了聲音的來源那是一個半百的老人，手中拿著一把大剪子，向著一棵幼樹，揮舞著自己的魔爪，像是在昭示自己的霸氣。我的勇氣也在那把大剪子消散。躲在一棵大樹后，感嘆著危險，卻也帶著小小的得意，像是發(fā)現了一個大秘密，滿足了好奇心。

于是，我那起我的矛，要轉身走出這片密林時，并沒有注意到一條蛇在我的不遠處。轉身時，我突然間發(fā)現了那條蛇。膽小的我立刻哭喊起來。蛇在不斷的向我靠近，而我卻被嚇的走不動路了。

陽光從樹葉的縫隙中懶散的照射在我略顯蒼白的臉上，此時，一道身影出現在我的身前，手中拿著一把大剪子。在陽光下，像是一個蓋世天王去鎮(zhèn)壓蛇妖。時間停止，我閉上眼睛，在睜開時便看到一個溫暖的笑容在我的眼前綻放。

就此，我認識了這個英雄般的人物，他讓我叫他“明伯”。同時我也知道了他是這片密林的護林員，是守護幼樹的英雄。

幾年后城市改造，將密林砍伐了，那條小路也成了如今的油柏路。明伯則從護林員變成了環(huán)衛(wèi)工人，在這條油柏路上，繼續(xù)他的責任。

楓葉落下，我的思緒回到了眼前，那個如青松般的身影印在我的心里。輕輕的低嚀了聲明伯，沒有打擾他，轉身離開。心中說了聲謝謝。