總結是對經驗和知識的提煉和沉淀，可以加速個人的成長和進步。寫總結時，我們應該積極反思，思考自己應該如何提高和完善自己的表現(xiàn)。這些總結范文不僅形式多樣，內容豐富，還能夠給我們帶來啟發(fā)和借鑒。

秋季學期班主任工作總結篇一

本學期，由于我校六年級兩個班合并，本人出任六年級班主任。短短半期以來，班級工作雖談不上兢兢業(yè)業(yè)，但是卻也把本班管理得井然有序。

一、給予感情慰藉，思想教育統(tǒng)一。

由于本班為兩班合一，所以新合進來的學生一時難以接受，難免產生逆反心理。他們一是為原班被調走的兩位老師感情上難以接受，其二是感覺“客進主班”。面對這一情況，作為班主任，多次找他們私下交流溝通，讓他們意識到原班老師被調走，只是工作的`調動關系，作為感情可以記住老師，但不可影響自己的學習。同時，面對他們具有“客進主班”的想法，多次在班上強調，既然合班，則無此說法，均為凹梳小學六年級學生。

二、班干實行雙人負責制，強化班級的互助培訓。

由于本班的特殊性，班干實行分別兩人制，且多次與班干交流，使得他們意識到自己的作用，也意識到良好的班級管理離不開班級管理委員會。同時，強化他們的班級意識，讓他們主動產生幫助思想和學習較薄弱的學生，真正做到全班進步才算進步。

三、開展課外培訓，拓展學生素質。

在課外活動中，并非拘泥于形式檢查，而是收集學生的想法，“做學生之想做，授學生之想學”，于是本學期共開展了《眨眼報數字》、《六人提球》等實踐活動，以鍛煉學生的實踐及素質。同時，為拓展學生的文化視野，不定期為學生講解新聞時評，以讓學生了解時事而非蝸居。

四、其他方面。

在衛(wèi)生及兩操方面，制定了管理細則，多次獲得高年級組第一，但是也偶爾有懈怠，這源于天氣或其他老師拖堂以致沒有按時完成。至于在安全管理方面，除了吳榮與顧航兩位同學在放學路上產生摩擦而打鬧，也請雙方家長協(xié)商處理妥善?？傮w而言，本班未出現(xiàn)不良狀況。

綜上，對于本期良好的一面下期將繼續(xù)發(fā)揚，而不良的下期將采取一定措施杜絕，加以完善本班管理，使得凹梳小學屆小學畢業(yè)生優(yōu)異畢業(yè)。

秋季學期班主任工作總結篇二

20xx年秋季學期本人擔任xx的班主任上怍，在學校整體思想的指導下，在學校領導和德育處的關心支持下，經過全體師生一學期的共同努力，已經基本形成了班風正，學風好，同學之間團結友愛、互相幫助、遵守紀律的良好局面。現(xiàn)將本學期班主任工作總結如下：

本學期初我接任了xxxx的班主任工作，為了能很快地了解學生，我深入班級，每天早來晚走，了解學生，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現(xiàn)。開學前三天我對學生進行摸底，開學一個月，就對全班同學的學習能力、學習狀況自了比較詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生比教有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶情，缺乏耐性。針對學生的性格特點，我在教學過程中作了一些應變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些有的話題，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。

要做好班主任工作，并不是件容易事．因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認真鉆研老師的班級管理經驗，積極進行實踐，力求把每件事情處理好開學初，我與學生一起學習《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了班委輪流值班順序，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的'各方面能力．我讓每個值周班委在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓其他班干部協(xié)助其工作，這樣既調動了學生工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。

現(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)：在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就丌始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛(wèi)生呢?從這以后，我每天走遭教室，首先掃視一下教室，發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。

幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為，不利于學生良好習慣的培養(yǎng)，要讓學生真正養(yǎng)成好習慣，要用正確的方法去引導。于是我組織了主題班會《我能為班級做點什么》。受到班會的號召，全班同學積極行動起來，黑扳有人承包了。窗臺、地面的衛(wèi)生，燈的丌關……都被學生承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌掎、滿地的紙團、贓亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、干凈的地面、和整齊的掃除工具所代替?，F(xiàn)在一走進我班，會讓人感到心情舒暢。

針對每一個學生的基礎和特點，進行止確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展：由于本班一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“洋思模式兵教兵”的形式提高他們的學習成績。

經常向有經驗的班主任學習和向書本學習。工作中不斷總結班主任工作經驗，進行反思，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

國家已經實行新的課程改革，啟用課程標準，教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我鍛煉，使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學生都能得到應有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務能力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教育動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務水平，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。

經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遏學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。

秋季學期班主任工作總結篇三

秋季學期即將結束，在過去的這個學期里有成績，也有不足，這個學期，我繼續(xù)擔任八年級113班的班主任。在學校各級領導的關心下，我主要完成了以下的工作：

大力整治班級不良風氣。

113班有學生人數40人，其中男生21人，女生19人。班級學習風氣比較差，主要表現(xiàn)在幾個方面：

二是很多學生班集體觀念不強，沒有班集體榮譽感，以自我為中心;。

五是不講究衛(wèi)生，隨意丟垃圾，有部分學生打掃清潔區(qū)是時經常不能按時完成，屢教不改。

由于這些多方面的原因，本學期以來，113班先后出現(xiàn)多種嚴重違反學校紀律的事情，這些事情包括四名男學生周日喝酒后到教室上課;四名男生帶煙到學校吸;兩名男生把別班同學打傷;一名女生與九年級某男生談戀愛并被學校抓了多次;三名男生在教室宿舍里猜碼。

班級風氣變差跟這個學期廣西民族師范學院兩位實習生來我班替換頂崗實習有很大的關系，

實習生頂崗實習一個月，由于實習生缺乏班級管理實踐經驗，學生紀律急劇變差。我回來后花大力整治班級，主要措施是：

一、利用早晚讀和班會課時間強調紀律問題。每天早晚讀在班上反饋當天每個同學的的表現(xiàn)情況，對違反紀律的同學進行批評，并限期改正，在每周的班會課上，由各小組長先總結本組同學一周的紀律表現(xiàn)，再由個宿舍舍長總結本宿舍同學一周內務衛(wèi)生情況，然后值周班干、班長總結，最后班主任總結，表揚好的，批評差的，對全班提出要求。

二、經常巡視課堂，每天上午、下午至少巡視課堂2次，及時發(fā)現(xiàn)學生違紀問題，及時處理違反課堂紀律的學生。

四、多跟科任教師溝通，了解學生課堂表現(xiàn)，幫任課教師處理課堂搗亂的學生，嚴肅課堂紀律。

三、經常到宿舍檢查內務衛(wèi)生。按照學校要求到宿舍檢查，要求值日生每天早中晚倒三次垃圾，發(fā)現(xiàn)做得不好的，要求重新做。

五、嚴抓早操和課間操，對于不認真做操的學生，我利用課余時間來對他們進行訓練，糾正他們的錯誤。

秋季學期班主任工作總結篇四

二、架設家校間的橋梁，凝聚教育力量。

孩子的進步，離不開教師，更離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與任課教師、家長建立密切聯(lián)系。面對學生家長，我總是一視同仁，平等對待。當學生有錯時，主動與家長取得聯(lián)系，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。經過溝通和交流，他們的學習成績有所提高，家長非常激動。這樣一來，老師對孩子的愛，贏得了家長的信任和支持。他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚，直接受益者當然就是孩子。

三、不斷的學習研究，形成教育特色。

從教十年來，我與班主任工作結下了不解之緣。有朋友說：你教了這么多年了，每天都做著同樣的事，那還不是駕輕就熟、信手拈來。我卻不這么認為，因為我面臨著千差萬別的學生，我身處在一個飛速發(fā)展的時代。如果一味地墨守成規(guī)，那我的班主任工作就顯得被動而沒有活力。所以，我總是十分珍惜每一次的學習機會：向書本學習，向網絡學習，向身邊有經驗的老師學習，努力提高自己的教育教學水平。

回顧一學期的工作，雖然取得了一些成績，但我清醒地認識到這些成績的取得，離不開學校領導與同事的支持幫助?！耙粋€籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，能在這樣一個開拓進取，團結互助的環(huán)境里工作，我感到十分幸運。班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作，任重而道遠，我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀察、多思考，不斷實踐總結，爭取把班主任工作干得更出色。

今年我擔任初三(5)班的班主任。我第一次體會到，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你煩惱，連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快樂是發(fā)自內心的，也是令人回味無盡的。

我們的總體情況有些特殊，是由原來的初二(1)班的23個同學和10位新同學組成，新生人數相對別班要遠遠多出，知識基礎參差不齊。針對這種情況，在穩(wěn)定新生學習情緒適應生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面，我做了大量工作。

一、對學生進行思想品德教育。

初三年級是個思想轉型時期，認知形態(tài)與初一初二大不相同，個別學生開始出現(xiàn)思想叛逆期，同時部分學生來到國際班，對科目的學習方法，學習模式不是很適應，自控能力不強，新生對學校生活適應需要過程適應，思想上有波動。針對這些問題，我經常利用班會、午休小息時間對學生進行思想品德教育，采用個別談話、班委現(xiàn)身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規(guī)的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學生思想品德素質。

我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全班同學通力合作，包攬了全校所有大獎。在運動會中也榮獲年級第二名的好成績。同時圣誕義賣、圣誕節(jié)才藝表演等全?；顒又卸加猩霞驯憩F(xiàn)。

二、重視班委班風建設，增強班級凝聚力。

要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。

開學前，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況，在此基礎上進行了小范圍的調整，選出了新一屆的班干部，事實證明，這屆班干部是同學知心的朋友，老師得力的助手。我認為班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。

當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、教育學生努力學習，完成學習任務。

班上大部分同學，對學習和成績比較重視，但也有少部分同學由于基礎比較差，且學習動力不足，目標不明，無心向學。針對這些情況，我鼓勵好生帶動和幫助學習相對被動的學生，形成互幫互助，同時經常教育學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。

四、處理好師生關系，加強家校聯(lián)系。

做班主任前，我就深深知道，要做好學生工作，就要貼近學生的生活，走進他們的內心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進心和愛心，但也較具個性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令學生心服口服，是我一直思考和努力的。經常課下放學后找學生以及班干部聊天，在這個時候以一個朋友身份對學生進行開導教育;常下住宿部關心新生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的情況;午休時間基本都留在課室里陪同學生，盡自己最大努力與學生做好交流，及時了解班級學生的思想狀態(tài)。加強和家長的聯(lián)系，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊，給孩子鼓勵，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善。

一個學期就這樣匆匆而過，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時候，但更多的是充實和價值的實現(xiàn)。同時也有很多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我很多行動上幫助和精神支持，感激之情不是只字言語可以表達，唯有用自己的實際行動和努力工作去體現(xiàn)。最后一句話送給自己：不求盡如人意，但求無愧我心。

秋季學期班主任工作總結篇五

20xx年8月，我末尾了一段不一樣的旅程，轉換腳色，當起了，值得期待與忐忑的是還做起了班主任。等候的是我可以與學子兵戈更近，熟悉更深切，對我的說明注解技能花樣和方案能耐都有定然的降職；忐忑的是我怕班主任的非凡身份會欲速不達，更怕我塌實的心無奈定住學生，速決身毫無經驗更使我賞心悅目。

然而，在政教處和年級部的統(tǒng)率下，我照舊磕磕碰碰地帶著12-12班的寶寶們走完了這學期的道路，個中混合酸甜苦辣，幾何播種，幾何愁。以下是我對本學期的班主任任務的一些總結，有什么不當之處，請賜正。

在做班級打點工作中，忙碌而充實，時而哀愁，時而歡暢，時而決定信念百倍，時而悲觀失望。這個中呢，有一些做的不錯的，固然也有不足的。起首總結的是一些成果：

一、嚴于律己，推動好民俗。

剛升入高中的他們在各方面都不順應，何況還不知如何應對高中的學習形態(tài)和功令。而初中養(yǎng)成的壞風俗展現(xiàn)無疑，所以，主要任務就是讓他們嚴格要求本身，按學校的規(guī)章制度來部署本身的學習和作息歲月。而我要做的首先是向他們夸張高中學習的匯集性和功令的威風性。在加強常日用意的同時，我也言傳身教，要求本身天天早晚到班級放哨，讓學生感觸到班主任的勤勞和紀律的束縛。而學生在這過程中一有違犯，就不一定要威武處置，絕不姑息。慢慢地，他們人造而然地可以養(yǎng)成遵循功令來標準本人的行為的民俗。

二、身體力行，帶出積極性。

剛末尾時，學生們要干什么事，我都市陪在身邊可以親自做。比如他們軍訓時錘煉的園地但凡曝曬在太陽下，不有任何的遮擋，我是不戴帽子不撐傘的在閣下觀看大要攝像，讓學子覺得教員也在受異樣的工資，心里會有堅持下來的能源；在每周三、周五跑操的時刻，我除了身體不適外，都市與他們一塊兒跑步，既起到了撲打的感化，也拉近了與學生的隔絕距離；在集體勞動（我們班要裁撤不少又高又多的雜草）的時辰，我會拿起鐮刀或鋤頭和他們一同割草、鋤草，起到了帶頭感召，提高他們的覺悟以及積極性……這些事情看起來微不足道，然而作為教師，在學子的眼里，我做這些可能在他們心中留下心中的形象，會使他們有未必水準的震動，從而也啟動了班級整體供職情的踴躍性、積極性。

三、言出必行，倡取信之風。

一言既出駟馬難追，是我的一個原則。然而，有些學生不敷誠懇取信，比較嚴重的標題問題出在乞假外出的情況。好比，有個學子頻仍告假外出，不按時回校，招致構成翹課的到底。起因是辦完事的他戀情去網吧上會網才情愿回來，屢教不改，不有很好的脅制自己且每次都許諾會定時回來離去，卻歷來做不到。首先，我還是盡可能批他的假，可是我每次都比較張揚，不要再騙我。其次，我找他發(fā)言，說他一個男子漢措辭不算數，說我每次都信任他，但對不住我對他的置信，讓他感到汗下，并要其擔保說到做到。他果真有所收斂，老實了一些，但照樣無意偶爾墮落。有一次他的電話被繳了，想要返來，我允諾他一周不違紀未必清償，然而他做不到。而到除夕時他想要出擊機，我理解他的想法，便給了他，但收假返來要交還給我，他也答允了。我認為收假返來他會偽裝不記得梗概磨蹭一下，沒想到我剛進講堂，他就當著全班同窗的面自動把電話交還給我，這讓我很意外，也很快慰。斯時，班上的同學，有早退或許銷假未守時回校的城市被動與我表述狀況，解釋原由。駟馬難追，這點我仍是很器重的。教書育人，起主要會育人，而同生共死是一個很需要的質量。

然而，任務中也看到了自己在班級籌劃時的一些不足：

1、遇事耐性，言辭過激。

剛初步班主任工作，有良多事情本身沒有碰到過，也不曉得如那里置比較穩(wěn)妥。分外是在碰著學生很不聽話，love與先生頂撞的時分，我時常采用的的是呵責的處置懲罰方法。這讓那些學子心生厭煩之感，愈加不平氣，不光不有起到阻止的作用，還會澳門賭場視頻讓他們無以復加，形成了班上的不良之風。無非在求教了一些有輔導的班主任以后，相識了這些學子的心理形狀，打了“溫情牌”，找這些學生發(fā)言，真正走進他們的心里，讓其感觸到的關注以及自己束厄局促本身的需要性。當然，在這方面還需要多多加強。

2、獎罰軌制，實行力度不強。

學生做得好與做的欠佳的方面，不有很嚴格的劃定來試驗贊譽或者懲處。在舉止標準反方面，我會每兩周評出兩位學子作為舉動尺度典型，評出一名優(yōu)秀值日班長，賜與未必的精力表揚與鼓勵。這個法度有做，但是履行力度和尺度性不敷隆重，會讓學生不敷器重。而在學生違背紀律時，懲辦步調即是扣品行分并一小我排除教室。有些違紀的學子不在意這些衛(wèi)生方面的工作，老是做得不好。而我除了鞭笞其當真完成外，沒有在他破除的時分現(xiàn)場監(jiān)視，學生沒有遭到自持，就會隨隨便便，造成課堂“臟亂差”的現(xiàn)象接續(xù)發(fā)作，頗為頭疼。這些賞罰法度并不錯的，只是我在實驗這些軌制的時分，沒有標準好它們的盛大性和軌制性。

歸正，在這一個學期的班主任工作中，喜憂參半，五味雜陳。但儼然拾穗者，在不是那么舒適，那末優(yōu)異的條件下還能有那末一點收獲，是值得欣澳門新葡京賭場喜的。從學子身上，從其它身上，從事宜身上，播種了不少輔導，悟出了許多道理，同時也創(chuàng)造了自己得多的不足，這些各類但凡一些寶貴的工業(yè)。指望自身的班主任生存無怨無悔，問心有愧吧！

秋季學期班主任工作總結篇六

xxxx年匆匆而過，xxxx年已經到來，回顧自己的xxxx，有收獲，也有遺憾。今年6月份，順利送出了自己以班主任身份的第一屆學生，這張照片是留給我和我們602班最美好的記憶。在xxxx年這一學期，我接任了學校數學組教研組長這個職位，基本上完成了學校交給我的任務，并且在這一年中我也參加了兩次大型比賽和上了一次展示課，在今年4月份，我參加了鄞州區(qū)課改比賽，并且獲得了二等獎、在今年9月份，參加了鄞州區(qū)教壇新秀比賽，據說是三等獎、在11月份，有將近40位校長考察我們學校的時候，我上了一節(jié)代表我們學校特色的在“以學位中心的匯報課“解方程”，在收獲這些成果的同時，也給自己留下了不小的遺憾，首先第一次擔任教研組長這個職位，經常感到力不從心，無法找到組內老師與我一起奮斗的動力，這估計跟我在工作前未能做好充足的準備有關，其二、各人覺得自己在業(yè)務上未能取得實質的提升，首先每天晚上沒有對每一課進行好好的備課，其次，教學自后進行很好的反思（自己未能掌握反思的方法），我想即使沒有掌握反思的方法，但我想付諸行動，開始反思，至少是像成功邁出的第一步，其三、在教壇新秀上表現(xiàn)得不夠理解，這說明自己平時的基本功不夠扎實。以上就是我對xxxx年得失表現(xiàn)得大致回憶，在2105年我發(fā)現(xiàn)我的性格、心態(tài)等方面也發(fā)生了變化。

性格變化：變得越來越急躁了。

在最近快期末考試的日子里，我發(fā)現(xiàn)自己變得越來月急躁了，當一道簡單地題目輔導學生2遍，學生還不會時，這個心中的“”油然而生，這樣既傷身，也傷“生”，所以在xxxx年我要放緩自己的心態(tài)，昨天我看了《匠人精神》，感覺非常受用，做事需發(fā)心，愿力，孝順，教學就像燒菜，為什么學生沒聽懂，有可能方法不對，也有可能火候不夠，所以自己要邊教學，邊反思，缺什么補什么，這樣才能既養(yǎng)“身”，又養(yǎng)“生”。

心態(tài)變化：變得越來越隨波逐流。

“近朱則赤，近墨者黑”，我覺得這句話講的太有道理了，由于我們辦公室都是40歲左右的老教師，他們對業(yè)務上沒有什么追求，每天準時上班，準時下班，而我看到這些老師每天這樣也能領到這份工資，而那些起得比狗還早，睡得比貓還晚的老師也只能領到這樣一份工資，人之初，性本懶，我也就這樣慢慢地墮落了，剛剛畢業(yè)的那顆雄心壯志，在慢慢地被磨平。

身體變化：變得易疲勞了。

剛畢業(yè)時每天做到11點，12點都不會感覺到疲勞，現(xiàn)在到了11點發(fā)現(xiàn)自己累了，而且這學期我還加強了鍛煉，只要天氣允許，我基本上都會去院士公園跑個三千米，我想造成身體疲倦可能原因有二：一、心態(tài)發(fā)生了變換、能懶則懶，二、隨著年齡的增長，身體是在慢慢地變老。

秋季學期班主任工作總結篇七

緊張的一學期結束了，我圓滿地完成本學期的各項任務。回顧這個學期的班主任工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融入學生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。當然工作中也存在著不足?，F(xiàn)將本學期的班主任工作總結如下：

1、把一味的要求變成鼓勵和贊美，暗示和誘導;在反思上學期的工作后，我發(fā)現(xiàn)對于學生行為習慣一味的要求，可能暫時有一定的效果，但時間長了卻會容易讓孩子產生逆反心理，不利于孩子改掉不良的習慣。

2、本學期我一改過去的思路，對于習慣不好的孩子，給予更多的不是批評和要求，而是鼓勵和贊美，暗示和誘導。正是有了這種工作思路，部分孩子的學習習慣較上學期有了很大的進步。

大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信;在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點帶面。

三、用愛激勵、鞭策學生成長。

“愛心”是教育永恒的主題。對于學生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的，是溝通師生心靈的橋梁。只有當班主任給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內心世界，教育才會收到應有的效果。天冷了，囑咐孩子多穿件衣服;學生病了，及時慰問補課。為了及時了解、掌握后進生的內心世界和行為表現(xiàn)，激發(fā)其上進心和積極性，在工作中多個別談話;多溝通家長;多表揚鼓勵;多正面疏導;多指明方向。在贏得了后進生的信任，成為他們的知心朋友之后，轉化工作就容易多了。

在后進生的轉化方面，我分了兩類，一種是僅學習成績差的;一種是行為習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點及后進的原因，對癥下藥，長期不懈地去輔導教育他們，感覺都有了不同的進步，盡量做到因材施教。

為了全面了解孩子，發(fā)揮家長的作用，學期初我與家長取得了聯(lián)系，具體了解孩子在家中的情況，這也為之后班級管理工作帶來了很多啟示和幫助。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。我認為學校教育、家庭教育和社會教育三者是不可分的。

1、學生大了，教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們，做到有為有位。

2、學習方面，語文培養(yǎng)孩子做標注，列大綱，知作者，解課題。數學課把課堂教給孩子，讓他們來講題，分析題，最后老師講解不明白的地方。經典課鼓勵孩子多誦讀。書法課鼓勵孩子寫作品，教給孩子方法，練好每一個字。

3、對邊緣生的輔導要繼續(xù)抓好，還須更耐心的輔導。鼓勵孩子大量讀書。像冰心奶奶說的“要讀書，多讀書，讀好書”提高自己的寫作水平。

雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化后進生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)學習動機不強的學生的學習斗志，為班級學習創(chuàng)造良好的風氣遇到了較大的阻力。但是時刻記住校長說的話:“每個孩子都有閃光點，要給孩子足夠的愛?！?/p>

班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。當然，在教育學生"學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活"的過程中，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，一定會把班主任工作干好的。我深知工作中還有很多不足之處，以后的工作中我會加倍努力，不斷完善自己，努力提高自己，把握好每一次學習的機會，努力做最好的老師。

秋季學期班主任工作總結篇八

20xx年，我任教五年級語文兼班主任，在工作中，我可以說恪盡職守，嘔心瀝血，當然也取得了較好的成績，現(xiàn)總結如下：

我任教五年級語文，對于這門課程，我非常認真。平時布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯(lián)網搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

我認真做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的'成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

最近，一些家長看見我就問：“鄧老師，下學期你還教嗎？我的孩子很喜歡你?！睙o疑這就是對我最高的評價與工作的肯定。對于我們班的孩子，我付出了大量的心血，放棄了許多休息的時間，常常是早出晚歸。有的孩子生病返校后，我就利用課余時間去給他補課；有的學生最近情緒上不對，我隨時和家長保持聯(lián)系；有些家長不負責任，從不檢查孩子的作業(yè)，我是多次家訪，多次通電話，多次耐心地與其交流，逐漸轉變家長的觀念。生病了，我也沒請過一天假。就這樣，我一步一個腳印，硬是將這個班的成績逐年提高，孩子們有了信心，有了興趣，也與我建立了深厚的情誼。放學后，孩子們與我一同回家的路上，總愛與我談一天的趣事，如課堂上、午間活動時的各種沒有被我發(fā)現(xiàn)的事，他們總愛與我談，這時，我感覺我是成功的、幸福的。

“當你用心關愛孩子，用眼神關注孩子時，孩子是會愛你的！”這是我常對自己說的。這也是班主任順利開展一切工作的基礎。我把學生當作朋友，處處站在學生的位置上替他們考慮，他們就會愛上你，支持你，戀著你，正因為這樣，我所帶班級在學校“百分評比”中連續(xù)獲得四年第一名，這就是教師的幸福！

很多老師都可能感覺到學生課堂上不愿意舉手發(fā)言，而在我的課堂上學生們卻信心滿滿，斗志昂揚，精神抖擻，回答問題聲音洪亮，最主要的原因是我會給學生鼓勵。有兩句話說得好啊，“如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信。如果一個孩子生活在承認之中，他就學會了要有一個目標”。在教學過程中，我總是千方百計地創(chuàng)設機會，讓每個學生都能感受到成功的快樂，幫助他們認識自我，建立自信。

對于不愿發(fā)言的同學，我總是分層次地對他們進行訓練，每個月訓練十來個，上課重點關注他們，給他們鼓勵，給他們信心，漸漸地他們克服了怕出錯的心理，上課主動參與，大膽質疑，勇于探究，樂于表達，成績逐漸上升，這批學生成為了班級的嬌子，我又接著訓練第二批，第三批……就這樣，絕大部分的學生都能感受到成功，感受到快樂，課堂也就成了他們的天堂?？吹綄W生們這些點點滴滴的進步，我就像欣賞著正在綠葉叢中盡情開放的花兒一樣喜在心頭。

總之，憑著我對教育事業(yè)的執(zhí)著和勤勉，今年我獲得了很多榮譽：論文《如何進行有效地作文教學》獲省一等獎；上學期所教班級語文參加全區(qū)統(tǒng)考獲得第一名；輔導學生參加“書香湖南”獲得一個二等獎，兩個“湖南省閱讀之星優(yōu)秀個人”；輔導學生參加岳陽市“墨色飄香”書法比賽活動獲得一個市二等獎，2個市三等獎；組織學生參加經開區(qū)征文比賽，獲得一個一等獎，兩個二等獎……面對這些成果，我是快樂的，但我也清醒地看到往后的路還很長。今后，我只有加倍珍惜黨和人民給予的榮譽，以高尚的師德支撐自己的整個人生，用永遠不變的綠葉情懷同大家一道，共同托起祖國多彩的花朵。

秋季學期班主任工作總結篇九

時間真快，在忙碌中，一個學期又過去了。雖然，每天看到孩子們出現(xiàn)各種問題，耳邊總有學生喊老師，雖然煩，雖然生氣，但每次看到孩子們可愛的笑臉，心情也會變得特別好。對于這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們懂事了很多；不經意間，他們學會了很多,不經意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。

回顧這一學期的班主任工作，有得也有失。我知道，只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，而對于新接手班主任這個工作的我來說，班主任工作是一個巨大的挑戰(zhàn)。

首先我要學會的是關心孩子。剛走入工作崗位沒一年，我覺得自己還是個孩子，一直被爸爸媽媽照顧的我還不知道怎樣照顧好孩子們。而作為班主任，與孩子接觸的時間最多，自然是要關心孩子的學習和生活。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉，我也在學習著課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，問問她這件漂亮的新衣服是誰買的。問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?？伎妓@兩天學習的內容還記不記得。告訴他這幾天進步了！告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說昨天的作業(yè)沒有認真完成，今天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。我一直認為班主任對孩子的愛，應該是種寬容的愛，每次，孩子犯了錯誤，我發(fā)完脾氣后，就會反思，會想到我看到的一首詩《牽一只蝸牛散步》，我會換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？我覺得我也會一樣，但是面對孩子，我不知道該怎么辦。這是我要學習的地方。

其次我要重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣。各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。一方面，我安排好值日生，督促好大家的衛(wèi)生及行為習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整。但是不知道為什么，我們班一直被批評沒有規(guī)矩，而且，我的以身作則也似乎沒有換來學生們的積極主動，每次進教室，依然會強調地面衛(wèi)生，紅領巾的佩戴，桌面的干凈……啰嗦的讓我自己覺得都快成為老太婆了。怎樣正確的養(yǎng)成學生良好的行為習慣也是我要學習的。

再次培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。我在學校的學習，讓我印象最深刻的是一位老師講的無為而治。學生的能力往往比我們想象得要強得多，班干部也一樣。班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。像這個學期施雯茜、喻詩語等同學就已經成為了班里有責任的小干部，我的小助手。在我因為一些事情耽擱了而沒能及時出現(xiàn)的時候，她們總能讓班級活動有條不紊的進行下去。

與家長的交流是我最需要學習的地方。我的性格讓我不喜歡主動與人聯(lián)系，而家校聯(lián)系工作又是極為重要的，每次看到別的老師與家長聯(lián)系的情景都讓我特別羞愧。這個學期以來，雖然我與家長的關系都還可以，但是只有當遇到一些突發(fā)事件時，我才主動與家長聯(lián)系。遇到一些學習上的問題或者習慣上的問題我總是對學生教育一番就完事了，卻沒有想到，孩子的成長是要靠老師和家長共同努力才行的。

運動會中的拔河比賽是我沒想到的一個小插曲，當孩子們輸了比賽，面對規(guī)則的不公平默默地流下了眼淚的時候，我看到了大家強烈的集體榮譽感。我告訴他們：這只是一個比賽，輸贏不重要，重要的是我們每一個人都盡心盡力的為了這個比賽付出了。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。用一句話來描述這一學期：“痛，并快樂著！”