競(jìng)爭(zhēng)是現(xiàn)代社會(huì)的主旋律，無(wú)論是學(xué)業(yè)還是職場(chǎng)，我們都需要具備競(jìng)爭(zhēng)力才能脫穎而出。列舉具體的事例和數(shù)據(jù)，增加總結(jié)的可信度和說(shuō)服力。掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法可以提高學(xué)習(xí)效果和效率。

當(dāng)小老師篇一

當(dāng)指尖輕輕觸碰下鋼琴的黑白鍵，悠揚(yáng)的琴聲便傳入我的耳朵，經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，我彈琴的技術(shù)有較大的進(jìn)展。每當(dāng)朋友高高興興的出去玩時(shí)，我得去練琴。漸漸地我有些厭煩了，每天辛辛苦苦一放學(xué)就去練琴，多想跟同學(xué)們一樣早早的回家呀！

在經(jīng)過(guò)這個(gè)星期六下午時(shí)光中一段小小的經(jīng)歷后，使我明白，改變了自己原來(lái)的想法。

星期六下午一點(diǎn)，我和好朋友傅，陳，柯來(lái)到琴房，準(zhǔn)備看我彈琴。我流暢地彈了一首考級(jí)曲目，好奇的她們按響了琴鍵，爭(zhēng)著教我叫他們彈琴！我選了一首較簡(jiǎn)單的曲目《老黑奴》，彈給他們聽，想叫他們彈這首歌。他們說(shuō)好聽，我便開始當(dāng)起小老師來(lái)。

我教他們先學(xué)一句他們的手不靈活，彈得斷斷續(xù)續(xù)得，我便一個(gè)一個(gè)音符的教他們，試了幾遍后，總算彈下來(lái)了，只見他們臉上洋溢著笑容，一會(huì)兒又開始學(xué)習(xí)了。終于，我總算把整首歌教完了，他們笑著說(shuō)：“張呀，你出徒嘍！說(shuō)完他們便分開琴房來(lái)練習(xí)，一會(huì)兒，傅叫我去看他彈，彈得還不錯(cuò)，就是有些地方會(huì)忘記（因?yàn)樗麄儾粫?huì)看五線譜，全憑記憶)。一會(huì)兒，陳又叫我去看她彈，她的節(jié)奏掌握得挺好，就是記憶力不太好，會(huì)忘譜，我還跟她開玩笑，勸她多喝點(diǎn)腦白金。漸漸地在不知不覺中，已過(guò)了一小時(shí)了，我左跑跑右跑跑，忙得不亦樂(lè)乎，我暗暗為他們的聰明感到佩服，她們也為自己感到自豪，能在這么短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)一首歌，實(shí)在不易！他們還搞了個(gè)創(chuàng)意，合奏，彈了十多遍，一有一點(diǎn)錯(cuò)，他們便互相小，便說(shuō)：“重來(lái)重來(lái)！”我說(shuō)：“你們也不嫌累，歇歇吧！”他們說(shuō)：“真好玩，超有意思的，真的很有趣！”他們有開始咚咚的彈起來(lái)，我看了真是哭笑不得。

當(dāng)小老師篇二

今天下午第三節(jié)課一下課，我和班里的另外七位同學(xué)一起去參加打鼓訓(xùn)練。

上周五黎老師就說(shuō)過(guò)，今天要考考大家了，我心里特別著急，因?yàn)槿绻荚嚥贿^(guò)關(guān)，星期五就不能再來(lái)打鼓了。當(dāng)大家集中的時(shí)候，黎老師告訴我們，她準(zhǔn)備要選八位同學(xué)當(dāng)小老師，讓每一位小老師負(fù)責(zé)抽查一個(gè)班。聽了黎老師的'話，我心里暗暗高興，因?yàn)槲液芟氘?dāng)小老師，現(xiàn)在機(jī)會(huì)來(lái)了。

于是，我下決心要快點(diǎn)把譜子背下來(lái)。當(dāng)黎老師選第一位小老師時(shí)，我還沒把譜子背下來(lái)，所以不敢舉手，接著是第二位、第三位……我在心里一次又一次地把譜子背了又背，生怕自己背不出來(lái)，心里緊張得像揣了一只就要蹦出來(lái)的小兔似的。當(dāng)黎老師選到第四位小老師時(shí)，我開始對(duì)自己有點(diǎn)信心了，但還是不敢舉手，生怕自己上去會(huì)背錯(cuò)，于是我又默默地把譜子重復(fù)再背了幾次。

“抓緊時(shí)間啦，還剩下三個(gè)名額。”黎老師亮開嗓門提醒我們。這時(shí)候我鼓起勇氣，高高地舉起了小手。黎老師看見了我的手，高興地對(duì)大家說(shuō)：“現(xiàn)在我們來(lái)請(qǐng)張一鳴同學(xué)，看看她行不行？”我用近乎跑的步伐急走到黎老師的面前，一字不漏地把譜子背了出來(lái)。這時(shí)，從隊(duì)伍里傳來(lái)一位三年級(jí)同學(xué)的聲音：“她背得真快呀！”黎老師笑著說(shuō)：“對(duì)呀，她背得真流利！”

就這樣，我被黎老師選中了，光榮地成為八名小老師中的一員。現(xiàn)在我是二（6）班的打鼓小老師了。能當(dāng)小老師，我真高興！

當(dāng)小老師篇三

早上，我的表姐硬拉著我教她電子琴，我拿她沒辦法，只好教她了。

她先把書翻到第一頁(yè)，叫我先用正確的指法彈給她看，我就大顯身手。然后，表姐佩服地說(shuō)：“林大俠果然名不虛傳！”她說(shuō)完，我們倆躺在床上開懷大笑。

笑完之后，我們便切入正題，進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。她笨手笨腳地試了一下，我覺得她彈得太搞笑了，就哈哈大笑。她居然沒有一點(diǎn)反應(yīng)，用木棒敲了一下桌子，她嚇了一跳，將身子往椅子后面靠。這時(shí)，我便耐心地指出她的缺點(diǎn)。她自知技不如人，很虛心地聽我講解，我一絲不茍教她說(shuō)：“一拍就是一拍，不要按成二拍和半拍，知道了嗎？”她煞有介事地說(shuō)：“知道了，林大俠！”“好，現(xiàn)在我加快速度。”說(shuō)完，她連忙撲在電子琴上，哭喪著臉說(shuō)：“不要！不要！”看著她那可憐兮兮的樣子，我只好甘拜下風(fēng)不加快深度。

可是，她好像還不滿意，嘴巴猛地一張開，大聲地說(shuō)：“這首曲子我學(xué)會(huì)了，我要學(xué)最難的那一首?！薄昂冒桑『冒?！”“那你先彈給我看，再學(xué)最難的那一首?！薄昂玫?。”她爽快地答應(yīng)了下來(lái)。說(shuō)完，她就擺好姿勢(shì)，有模有樣地彈了起來(lái)，雖然，她彈得有模有樣，可是，彈得不成調(diào)子，跑調(diào)了，我正想“撲哧”一下笑出來(lái)，但我還是忍住了。等她彈完后，我像一個(gè)小老師的樣子，用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣對(duì)她說(shuō)：“恩，彈得不錯(cuò)，可是有些地方彈得還不夠熟練，希望多加努力，更上一層樓！”“謝謝！林大俠，我會(huì)努力的！”只見她雙手合十地說(shuō)道。就這樣，我們度過(guò)了一段美好的快樂(lè)時(shí)光。

沒想到，我還有當(dāng)小老師的時(shí)候，而且小老師當(dāng)?shù)眠€挺過(guò)癮呢！

當(dāng)小老師篇四

老師選了，我可得意了。早自習(xí)，我便擔(dān)起這個(gè)責(zé)任來(lái)。

我一進(jìn)教室，只見教室里亂哄哄的：玩的玩，打的打，講的講。一點(diǎn)也不守紀(jì)律。我立刻學(xué)著老師的樣子拍了拍手，說(shuō)：“安靜！”幾個(gè)聽話的同學(xué)聽了便拿出語(yǔ)文書認(rèn)認(rèn)真真地讀。

可大多數(shù)都是調(diào)皮的同學(xué)，他們繼續(xù)打鬧，還在走廊上嬉戲。我見了扯開嗓門大聲喊：“你們幾個(gè)還吵不吵？要不然我可要告老師了！”他們的臉皮真厚，吐著舌頭笑著說(shuō)：“誰(shuí)會(huì)聽你的?！蔽乙娏税阉麄兊拿纸y(tǒng)統(tǒng)記了下來(lái)。

黃某人最難管，總要我盯，一不留神，他便馬上跑到黑板上畫了一筆。我見了，氣極了！可我的嗓門再大，聲音再響，他還是當(dāng)作沒聽見一樣，始終不改。我氣得把他的名字記了兩次下來(lái)。

過(guò)了一會(huì)兒，老師來(lái)了。她見黑板上這么多同學(xué)被記，心情很不好，便把記下來(lái)的同學(xué)每人扣一個(gè)“笑臉”。這就是不聽我的下場(chǎng)。

當(dāng)小老師篇五

到了家，我們先做作業(yè)、寫日記。但黃詩(shī)涵的作業(yè)寫得比較慢，她還老讓我等她。等我寫日記的時(shí)候，她默字還沒默完呢!我的日記寫的就是植樹活動(dòng)。

寫完作業(yè)，我們就開始玩了：我們下圍棋、五子棋，然后還轉(zhuǎn)跳圈，打棍牌，跳騎馬舞、唱歌、打板羽球，最后，我們還當(dāng)老師了!這一次，學(xué)生特別多，有姥姥、媽媽、黃媽媽、周薇姑姑，我們特別高興!我上的數(shù)學(xué)課，咋一看見這么多人，心里還是有點(diǎn)緊張，愣了好長(zhǎng)時(shí)間。后來(lái)媽媽她們鼓勵(lì)我，我才好點(diǎn)，讓大家拿出學(xué)具盒，教大家認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)字;黃詩(shī)涵上的英語(yǔ)課，教我們學(xué)習(xí)稱呼，她都是用英語(yǔ)來(lái)上課，用英語(yǔ)提問(wèn)的，經(jīng)常把媽媽她們問(wèn)得啞口無(wú)言，只有我能回答出來(lái)。不過(guò)，有一次，她突然臨場(chǎng)發(fā)揮了一下，把我也問(wèn)倒了。

我問(wèn)媽媽：“這是不是她英語(yǔ)學(xué)得比我好呀?”

媽媽說(shuō)：“因?yàn)樗系挠⒄Z(yǔ)課，都是純外教教學(xué)，而且她學(xué)的時(shí)間也比較長(zhǎng)，所以你要多向她學(xué)習(xí)，加油了!”

文檔為doc格式。

當(dāng)小老師篇六

上星期，王老師告訴我們周五的班隊(duì)要上關(guān)于心理健康方面的知識(shí)。但不是她來(lái)上，而是讓我們自己來(lái)當(dāng)小老師。有興趣的同學(xué)可以報(bào)名。教室里一片沸騰。

等啊盼啊，星期五下午的班隊(duì)課終于來(lái)到我的身邊。老師示意我上臺(tái)。一時(shí)間，同學(xué)們的'眼睛都齊刷刷地看著我，把我愉悅的心情頓時(shí)變得十分緊張。剛開始，我都不知道該怎么站好，說(shuō)話也有些不自然。但看到老師用鼓勵(lì)的目光看著我，我的信心大增，并且越講越好。同學(xué)們更是踴躍發(fā)言，我成功地當(dāng)了一回小老師。

我想：當(dāng)老師是一件多么光榮的事啊！不過(guò)我也體會(huì)到了當(dāng)老師的辛苦。我暗下決心，從現(xiàn)在開始應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講，掌握很多知識(shí)，將來(lái)才能當(dāng)個(gè)稱職的教師。

當(dāng)小老師篇七

當(dāng)老師可真累??！我終于品嘗到當(dāng)老師的滋味了！

今天，我們進(jìn)行了語(yǔ)文第七單元測(cè)試?？荚囘^(guò)后，我請(qǐng)求老師讓我當(dāng)小助手，老師爽快地答應(yīng)了。能成為老師的助手，我感到萬(wàn)分榮幸。

我與其他四位同學(xué)流水作業(yè)，我批改閱讀題。拿到卷子，立刻開工。當(dāng)老師可得認(rèn)真啊，不能在我手下出現(xiàn)錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象。在張老師的.指導(dǎo)下，我開始參照答案認(rèn)真改卷。

你們知道嗎？我整整改了兩節(jié)課才改完這一道題。改到一半時(shí)，我感覺手指頭和手腕酸痛，眼睛干澀、酸脹。我忍不住想：張老師平常一個(gè)人改全班的試卷該有多累啊！想到這里，我忍著酸痛繼續(xù)批改。

今天我當(dāng)小老師，體會(huì)到了老師工作的辛苦。我希望還有機(jī)會(huì)當(dāng)老師的助手，減輕老師的工作負(fù)擔(dān)。

當(dāng)小老師篇八

一年級(jí)時(shí)的我，是個(gè)既膽小又害羞的小姑娘，第一次當(dāng)小老師。不但什麼事都不敢嘗試，就連說(shuō)話聲音聽起來(lái)也好象蚊子在叫。為此，班主任孫老師在課上特意給了我一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)——讓我來(lái)當(dāng)班里的小老師，這可是我第一次當(dāng)老師?。?/p>

那天上課，老師細(xì)致地講解著每一個(gè)生字，講完后，對(duì)我們說(shuō)：“我要檢查一下你們的聽課效率，請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)，當(dāng)一位小老師，講的內(nèi)容就是我剛剛講完的生字。誰(shuí)愿意先來(lái)？”老師的話因剛落，同學(xué)們便爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái)，老師微笑著環(huán)視了一下教室，用期待的目光注視著愣在座位上的我，我的心跳突然加速，心也提到了嗓子眼?！巴醣?，你身為小干部，先給大家?guī)€(gè)好頭吧！”果然，叫到我，我張大了嘴：“叫……叫我去？”“是啊，別緊張，老師相信你?！闭f(shuō)著，老師將我拉了起來(lái)，一邊領(lǐng)我走上講臺(tái)，一邊向同學(xué)們示意為我鼓勁兒，大家掌聲熱烈，盡管我是那麼的不情愿、那麼的的膽戰(zhàn)心驚、那麼怕在眾多同學(xué)面前出丑，但是為了老師的信任、同學(xué)的鼓勵(lì)，我深吸了一口氣，鼓起了勇氣。

俗話說(shuō)，萬(wàn)事開頭難。無(wú)論你是第一次成功，或是第一次失敗，不要驕傲，不要?dú)怵H，堅(jiān)定信心，永不言敗。這就是我第一次當(dāng)老師最大的收獲。

當(dāng)小老師篇九

我小姨家的妹妹今年要上一年級(jí)了，小姨讓教她學(xué)拼音,我高興地答應(yīng)了。

我學(xué)著老師的樣子，先教妹妹怎么讀"aoe"，張開嘴巴"aaa"，圓圓嘴巴"ooo"，扁扁嘴巴"eee"，我先讀了一遍，再讓妹妹跟著我一起讀。她很聰明，一教就會(huì)了，我讓她多讀幾遍直到很熟練為止。接著，我要教她怎么寫了。剛開始，妹妹總把拼音寫到四線格的外面，我就耐心地一遍遍寫給她看，就這樣，妹妹在我的“指導(dǎo)”下很認(rèn)真地寫著。第一遍有點(diǎn)不整齊，我說(shuō)：“拼音和生字一樣，要寫整齊才好看?！彼謱懥艘淮危@次進(jìn)步真不??！我學(xué)著老師的樣子對(duì)她說(shuō)：“寫得真漂亮，給你一顆星！”她高興地笑了。

我覺得教妹妹學(xué)拼音，不僅幫自己復(fù)習(xí)了一遍，而且感到非常開心，這就是“助人為樂(lè)”的快樂(lè)吧。

當(dāng)小老師篇十

作文網(wǎng)歡迎你投稿。

星期六的晚上，我去舅舅家玩，妹妹要我教她算術(shù)，我一答應(yīng)，就給妹妹當(dāng)起了小老師。

我找來(lái)一塊黑板，拿著粉筆學(xué)學(xué)校老師上課的模樣，在黑板上寫下了“+=（）”，用棍子指著黑板問(wèn)到：“+等于幾？”，妹妹歪著頭，想了想，用奶聲奶氣的聲音說(shuō)：“+等于?！蔽覐?qiáng)忍住笑，學(xué)著老師嚴(yán)肅的表情說(shuō)：“錯(cuò)了，你用手的頭算算。”我就用手指耐心地教起妹妹來(lái)，直到教會(huì)為止，這時(shí)，我已經(jīng)累得筋疲力盡了。

作文網(wǎng)歡迎你投稿

當(dāng)小老師篇十一

我是一位四年級(jí)的小學(xué)生，我也是個(gè)小老師哦！

有一次，我們家人正在討論怎么做運(yùn)動(dòng)，我說(shuō)：“我打羽毛球最厲害了。”于是阿姨跟我說(shuō)：“那正好，你當(dāng)小老師，教會(huì)妹妹打羽毛球?！蔽蚁耄捍蛴鹈蜻@么簡(jiǎn)單的事難不倒我。于是我就答應(yīng)了。我們來(lái)到球場(chǎng)上，我教會(huì)妹妹怎么拿拍子，有球過(guò)來(lái)怎么打過(guò)去，妹妹說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單啊，我懂了?！焙昧?，開始打球了，我把一個(gè)球輕輕地打過(guò)去，妹妹跑去接球，可是接不到。我拿起球再一次輕輕地打過(guò)去，妹妹還是接不到球，這時(shí)我生氣地說(shuō)：“你怎么那么笨啊，這么輕的球你都接不住，你真是笨蛋?！泵妹寐犃撕蠛鋈蛔诘厣虾窟罂?。頓時(shí)，我手足無(wú)措，我是不是太兇了，我好像傷害了妹妹的自尊心了，還是換個(gè)方法教吧。

我把妹妹扶起來(lái)后，用手握著她的手，教她當(dāng)有球過(guò)來(lái)的時(shí)候怎么打回去，如果球在前面，我們就跑前一點(diǎn)接球，如果球打到了后面，我們?cè)趺春笈芙忧?，?jīng)過(guò)了我的細(xì)心教導(dǎo)，妹妹這次有信心了。我輕輕地打了一個(gè)球過(guò)去，她拿起球拍打過(guò)來(lái)，結(jié)果因?yàn)榱馓?，球還是打到她那邊的球場(chǎng)。我說(shuō)：“沒關(guān)系，這次已經(jīng)很好了，起碼能拍到球了，你再用力一點(diǎn)，球就打過(guò)來(lái)我這邊了?！泵妹寐犃诵判拇笤?，接下來(lái)的幾個(gè)回合，妹妹已經(jīng)學(xué)會(huì)怎么把球拍到對(duì)方的場(chǎng)地了。

經(jīng)過(guò)了這次當(dāng)小老師的經(jīng)歷，我明白了有時(shí)要站在別人的角度去看問(wèn)題，當(dāng)老師要細(xì)心，要耐心，還要溫柔，不能隨便傷害別人的自尊心。

當(dāng)小老師篇十二

我的稱號(hào)有很多，像“小神童”了，“小天才”了……但我最喜歡“小小老師”這個(gè)稱號(hào)了。為什么呢？嘻嘻，那就往下看吧！

那一天，老師有一點(diǎn)事，就請(qǐng)我當(dāng)“代理”老師。哈哈，我終于能顯示出我的才能了。原本以為老師很好當(dāng)，誰(shuí)知，光是管紀(jì)律就把我累個(gè)半死：首先，我叫大家靜下來(lái)，大聲說(shuō)到：“誰(shuí)還在說(shuō)話？”同學(xué)們看了我一眼，又大聲吵鬧起來(lái)，嘰嘰喳喳的，像個(gè)菜市場(chǎng)。我想：吼不行，那就……我拿起教桿，使勁敲了幾下講桌，沒有反應(yīng)。又拿黑板擦敲，還是老樣子。這下我可急了，腦子里一道靈光閃過(guò)，對(duì)了！智取！我溫柔地說(shuō)：“現(xiàn)在這幾個(gè)同學(xué)表現(xiàn)得最好！”我點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)的`名字，那幾個(gè)同學(xué)坐的更直了。那些打鬧的、說(shuō)話的、離開座位亂竄的幾個(gè)“大鬧天宮的孫悟空”馬上都回了位，不說(shuō)話。教室里頓時(shí)安靜下來(lái)，針掉在地上都能聽見。我又說(shuō)：“上課！”班長(zhǎng)一聲“起立”，同學(xué)們立刻“嘩”的全站起來(lái)，幽默地齊聲說(shuō)：“邵老師好?！薄巴瑢W(xué)們好?！薄白隆！苯?jīng)過(guò)我的一番努力，總算可以上課了。

“開始上課，把語(yǔ)文書拿出來(lái)，翻到第xx頁(yè)，我們學(xué)習(xí)第21課《珍珠鳥》，同學(xué)們先把課文讀熟，待會(huì)我檢查?！蔽掖舐曊f(shuō)。同學(xué)們讀課文時(shí)，我開始在黑板上寫這課的生字。黑板字真不好寫，粉筆一碰到黑板，黑板就一搖，我費(fèi)了九牛二虎之力，才寫了幾個(gè)歪歪扭扭的生字?！巴瑢W(xué)們，跟我讀……”我就開始教了起來(lái)。不久，教室里就傳來(lái)朗朗的讀書聲。

怎么樣，我這個(gè)“小小老師”當(dāng)?shù)貌诲e(cuò)吧！用朋友的話說(shuō)，那就是：“非常非常good！”

當(dāng)小老師篇十三

那是在我四年級(jí)時(shí)候的事情了。

星期日，叔叔阿姨帶著弟弟妹妹來(lái)我家玩，叔叔阿姨和我爸爸聊天，而我卻當(dāng)上了弟弟妹妹的小老師。

我的妹妹讀幼兒園，弟弟讀學(xué)前班。我想了想，就決定教他們數(shù)學(xué)。我準(zhǔn)備了四張椅子，分別當(dāng)他們的桌子、椅子。數(shù)學(xué)書給我使用。木板當(dāng)黑板，筆當(dāng)教棍，抹布當(dāng)黑板擦。弟弟妹妹真聽話，端端正正地坐在椅子上。我說(shuō)：“小朋友們，我們開始上課了！”我拿起粉筆在木板上寫了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的算式：1+1=？我問(wèn)：“誰(shuí)知道1+1等于多少？”弟弟把手舉得高高的。我說(shuō)：“弟弟，說(shuō)吧?！钡艿苷酒饋?lái)，興奮地說(shuō)：“1+1=2。”我豎起大拇指夸弟弟真聰明。妹妹也舉起了手，我問(wèn)：“妹妹，你為什么舉手呢？”妹妹疑惑不解地?fù)蠐项^，說(shuō)：“‘老師’1+1為什么等于2呢？”這個(gè)問(wèn)題使我感到非常驚訝。我想了想，說(shuō)：“一個(gè)粉筆加上一個(gè)粉筆就等于兩個(gè)粉筆，這就說(shuō)明一個(gè)加一個(gè)就等于兩個(gè)，懂了嗎？”妹妹點(diǎn)了點(diǎn)頭。我又在木板上寫著2+3=？弟弟又把手舉得高高的。但我沒有叫弟弟回答，卻叫妹妹回答。妹妹自信地對(duì)我說(shuō)：“‘老師’2+3=2”弟弟一聽，哈哈大笑。我也翹起了嘴角。妹妹一看不高興了，我對(duì)妹妹說(shuō)：“你看兩個(gè)手指加三個(gè)手指等于幾個(gè)手指？”妹妹數(shù)了數(shù)，恍然大悟：“我知道了，是5個(gè)手指。”我說(shuō)：“對(duì)了，并不是每?jī)蓚€(gè)數(shù)相加都等于2?！蔽矣衷谀景迳蠈懥?道題，分成兩半。一半復(fù)雜，一半簡(jiǎn)單。妹妹做簡(jiǎn)單的，弟弟做復(fù)雜的.。很快他們都做完了。我檢查了一下，弟弟做錯(cuò)了一道，得兩分。妹妹全對(duì)，得三分。弟弟說(shuō)：“我還是很棒，我得了兩分是因?yàn)槲业念}都很復(fù)雜?！泵妹谜f(shuō)：“我全對(duì)，以前我都是全錯(cuò)，今天我真高興?！蔽乙哺吲d地說(shuō)：“你們倆都不錯(cuò)！”

時(shí)間在流逝，弟弟妹妹也隨著時(shí)間長(zhǎng)大了。但這件事永遠(yuǎn)會(huì)在我的腦海里，在我的心里。

當(dāng)小老師篇十四

今天下午，老師教大家吟誦。老師一句一句教我們吟，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真。

過(guò)了一會(huì)兒，老師讓我教大家吟誦。我快速地走到講臺(tái)，我吟了一句，剛準(zhǔn)備吟第二句時(shí)，同學(xué)們一齊吟了第一句，哦，我明白了：我吟一句，同學(xué)們跟著吟一句。全部學(xué)完后。老師讓全班同學(xué)又吟了一遍，問(wèn)我這個(gè)小老師滿意嗎？我說(shuō)：“最后一句不滿意”。同學(xué)們又把最后一句吟了吟，“嗯，這次吟的挺滿意?！?/p>

當(dāng)小老師篇十五

晚上我喊來(lái)爸爸媽媽，向他們宣布：“體育課開始了。”我先教他們踏步，爸爸是個(gè)調(diào)皮大王，老是同手同腳，逗的媽媽哈哈大笑。我氣的把爸爸拉到墻角邊叫他反思，過(guò)了一會(huì)兒，才把他叫回“隊(duì)伍”。學(xué)做廣播操，該處左手，踏偏出右手，該處右腳他又把左腳伸出來(lái)；明明往向左轉(zhuǎn)，她又轉(zhuǎn)到右邊去了，我哭笑不得，嗓子都啞了。

好不容易盼到了下課我大聲宣布：“休息十分鐘繼續(xù)上語(yǔ)文和數(shù)學(xué)！”“噢”爸爸“暈”了過(guò)去，倒在里沙發(fā)上。

當(dāng)小老師篇十六

我相信有些人肯定當(dāng)過(guò)小老師吧，我也當(dāng)過(guò)小老師，不過(guò)我這個(gè)小老師的職責(zé)和你們不同，我的'職責(zé)是教會(huì)別人折千紙鶴。

一天、老師給我們每個(gè)人發(fā)了一張白紙，叫我們每個(gè)人用這張紙折一種自己喜歡的圖形或是自己喜歡的物品，有些人折荷花，有些人折星星，還有些人折紙飛機(jī)我折的是千紙鶴，桂黃金折的也是千紙鶴。

當(dāng)我們都折完了之后，老師說(shuō)：你們誰(shuí)會(huì)折千紙鶴？我和桂黃金異口同聲地回答道：我會(huì)。老師說(shuō)：那你們就當(dāng)‘小老師’負(fù)責(zé)教別人折千紙鶴吧。我負(fù)責(zé)教兩個(gè)男生折千紙鶴。

我開始教他們折千紙鶴了。我先用紙折出一個(gè)三角形，他們也照著我的樣子做，然后，我把下面多余的紙往上折。他們還是跟我一樣做，我還時(shí)不時(shí)地強(qiáng)調(diào)：角一定要尖一點(diǎn)。我把那個(gè)三角形給打開，這樣它就成了一個(gè)正方形，我把正方形折成三角形，接著我又對(duì)折了一下，把剛剛的三角形折成了一個(gè)小一點(diǎn)的三角形，要把三角形從中間弄開，它就成了一個(gè)菱形，他們還是跟我一樣的，目前看來(lái)一切順利，我心里暗暗自喜，就在第八步的時(shí)候出現(xiàn)了狀況，他們倆有些步驟不會(huì)折，那我就只好幫他們折了，可是我一次只能幫一個(gè)人，幫好了這個(gè)又要幫那個(gè)，我都快忙不過(guò)來(lái)了。

還有就是，在幫另一個(gè)的時(shí)候，那一個(gè)人已經(jīng)折好了，我還要教他下一步，而我自己都沒折好，我不禁感嘆道：教他們折紙比當(dāng)老師都難啊。最終，我還是以失敗告終的，他兩誰(shuí)都不會(huì)折。

當(dāng)小老師篇十七

今天，英語(yǔ)老師琳達(dá)去開會(huì)了，聘請(qǐng)，她讓我好好管理班級(jí)，給同學(xué)們復(fù)習(xí)一下。上課鈴聲響了，教室里亂成一團(tuán)，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“請(qǐng)大家安靜，下面我們要把上一節(jié)學(xué)過(guò)的內(nèi)容復(fù)習(xí)一下！”全班忽然安靜了下來(lái)。開始復(fù)習(xí)了，我打開錄音機(jī)，錄音機(jī)里讀一句，同學(xué)們讀一句，大家讀得很認(rèn)真，我非常愉快地和大家一起唱一起跳。但是，好景不長(zhǎng)，還不到半節(jié)課，幾個(gè)調(diào)皮的男生開始動(dòng)了起來(lái)，不好好讀，還離開位子大喊大叫。我走過(guò)去對(duì)那幾個(gè)頑皮的男生說(shuō)：“安靜下來(lái)！課堂有課堂的`紀(jì)律，你們不能違規(guī)！”他們稍微安靜了，可不一會(huì)兒他們又開始搗亂，同學(xué)們唱得唱，跳得跳又亂成了一團(tuán)，我發(fā)火了，對(duì)他們嚴(yán)素地說(shuō)：“你們?cè)龠@樣我就去找琳達(dá)了！”我邁著急地腳步離開教室，假裝去找老師，走到半路上想了幾句琳達(dá)可能說(shuō)得話又回來(lái)了。教室里很安靜，我把編得話統(tǒng)統(tǒng)說(shuō)了出來(lái)：“琳達(dá)說(shuō)，誰(shuí)不聽話，就把名字記下來(lái)，星期一不讓他上課了。”果然有效。

當(dāng)小老師篇十八

今天，我有一個(gè)好消息告訴大家，啦！

你呀！不用驚奇，告訴你們吧，那是下午第一節(jié)課時(shí)，田老師讓我們自己當(dāng)一回小老師——互相給同學(xué)們批改作文，話音剛落，同學(xué)們高興極了，我呢？心里實(shí)際高興、又緊張。高興的是，當(dāng)老師一直是我最大的愿望；緊張的是，我的作文水平還不行，怎么能給同學(xué)批作文呢？無(wú)論如何，今天還是要硬著頭皮當(dāng)一回老師！

我翻開的第一篇作文是“這件是教育了我”，這篇作文的開頭寫的很好，深深地吸引了我，我一字一句地斟酌著，寫的還挺通順。哎，一個(gè)錯(cuò)別字，我拿起筆來(lái)，在上面畫了一個(gè)圈；哎，這句話沒加引號(hào)，我又拿起筆來(lái)，在上面認(rèn)認(rèn)真真地加上了一個(gè)引號(hào)；哎，這兒的話寫的太好了，我反反復(fù)復(fù)念了幾次，好，還是記下來(lái)吧，就這樣，一篇作文看完了，我也學(xué)田老師的樣子，在下面寫了幾句批語(yǔ),寫的挺好就是字跡有些不工整，以后一定要多加努力！

田老師這樣做，真是用心良苦，既讓我們能互相學(xué)習(xí)寫作中的長(zhǎng)處，又讓我們互相找尋寫作中的不足，這節(jié)課，我的收獲真是很不小啊!