教案是教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要依據(jù)，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。教案的編寫需要考慮到教師的指導(dǎo)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的自主思考和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。以下是一些教學(xué)設(shè)計(jì)的范例，供大家參考，希望能夠激發(fā)大家的創(chuàng)新思維。

大班元宵節(jié)教案反思篇一

1.知道賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的習(xí)俗，掌握猜謎語的簡單方法。

2.能用清楚的語言描述自己的花燈，并根據(jù)謎面提示猜出答案。

3.體驗(yàn)經(jīng)過思考后猜出謎底的快樂。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

每人準(zhǔn)備一盞花燈，上面貼有一則謎語，小獎品若干。

1.談話交流：小朋友，每年的正月十五元宵節(jié)，最主要的活動是什么?(賞燈猜謎)。

2.教師小結(jié)：賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的習(xí)俗之一。

1.幼兒展示并相互欣賞各自的花燈進(jìn)行對比觀察。

2.引導(dǎo)幼兒從花燈的'形狀、顏色、性能等方面向同伴做簡單的介紹。

3.同伴間相互介紹各自的花燈。

1.教師講解猜燈謎的方法，聽懂謎面所表達(dá)的意思。

2.將幼兒的花燈懸掛起來，裝扮成花燈的展臺，營造一種賞燈猜謎的氣氛。

3.介紹賞燈猜謎的游戲玩法，教師當(dāng)主持人，幼兒競猜，猜對的給予頒發(fā)獎品。

4.展開競猜燈謎的活動，比比看，誰猜對得多，得到的獎品就多。

5.教師給與簡單的提示，啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒大膽想象猜謎。

活動過程中，教師始終是一個(gè)支持者、引導(dǎo)者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵(lì)幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發(fā)揮，展開想象的翅膀，自愿選擇喜歡的形式進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)會思考、學(xué)會協(xié)商、學(xué)會合作，使幼兒的能力和個(gè)性得到發(fā)揮?；顒咏Y(jié)束部分，展示幼兒創(chuàng)作作品，相互欣賞，相互評價(jià)，讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設(shè)計(jì)，發(fā)展了口語表述力，同時(shí)學(xué)會欣賞同伴的智慧，學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點(diǎn)，達(dá)到資源共享，互相提高。

大班元宵節(jié)教案反思篇二

1、知道元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，又叫花燈節(jié)。了解相關(guān)的民俗文化。

2、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說祝福語，體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

3、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的.日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動。

有關(guān)元宵節(jié)的錄相、元宵一盒、花燈等。

1．猜謎語：湯園。說說這是過什么節(jié)的一種吃食。引出談話主題：元宵節(jié)。

2．觀看錄相元宵節(jié)。讓幼兒說說從錄相中看到了什么。

3．講解元宵節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗。

讓幼兒知道元宵節(jié)的主要習(xí)俗是吃元宵、點(diǎn)花燈和猜燈謎。元宵又叫湯圓，它象征著全家團(tuán)圓，生活幸福甜美。點(diǎn)花燈是為了讓節(jié)日的夜晚明亮，歡快。人們?yōu)榱嗽鎏韸蕵返那槿?，還在燈上寫上謎語，讓大家來猜，猜中有獎，非常有趣。這個(gè)節(jié)日從古代傳下來的，現(xiàn)在隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，花燈的樣子越做越多，工藝越來越復(fù)雜，每年過節(jié)時(shí)，各地都有花燈展，鼓勵(lì)小朋友隨家人節(jié)日去賞燈。井告訴幼兒電視臺屆時(shí)還要播放相關(guān)節(jié)目，請大家注意收看，體驗(yàn)全家一起過節(jié)的樂趣。

3．請幼兒觀看傳統(tǒng)花燈的樣子和吃元宵。說說自己見過什么樣的花燈，吃過什么餡的元宵。

本節(jié)活動的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵，點(diǎn)花燈和猜燈謎。

大班元宵節(jié)教案反思篇三

民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天，是把節(jié)日習(xí)俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。在元宵佳節(jié)來臨之際，百分網(wǎng)小編為大家整理了以下的元宵節(jié)主題教案，希望對大家有所幫助!

1、激發(fā)幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗(yàn)大家一起慶祝節(jié)日、分享勞動成果的快樂。

2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)、捏、滾等技能制作元宵;在做元宵、煮元宵的過程中感知滾動、沉浮等生活、科學(xué)常識。

3、引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習(xí)俗及元宵的來歷、品種等。

1、做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。

2、教師、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料。

3、音樂《喜洋洋》等。

4、布置好活動場地。

一、開場白(以喜洋洋音樂為背景音樂)

四、大家先不要著急做，誰知道元宵分幾部分?元宵是什么形狀的?我們怎樣把元宵做成圓的呢?(把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團(tuán))小朋友們真聰明，我們現(xiàn)在就開始做元宵。

五、小朋友們，我們這里有做元宵的`材料，大家把做好的元宵放進(jìn)自己面前的小盤子里。呆會兒把你自己做的元宵煮給你吃，誰做得多，誰吃的多。

幼兒開始制作，教師給以適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和幫助。(放背景音樂喜洋洋)

六、幼兒展示自己的作品。

現(xiàn)在，小朋友們都已經(jīng)做完了，我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時(shí)間。請各位小朋友吃自己的元宵。老師統(tǒng)計(jì)好個(gè)數(shù)，給小朋友煮元宵。(老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。)

七、煮元宵、吃元宵。

小朋友們仔細(xì)觀察，看元宵在煮熟前后有什么變化?(元宵煮前沉在鍋底，煮熟后浮起來了。元宵煮熟后比煮前大一些)小朋友們越來越聰明，也越來越善于觀察了。好，現(xiàn)在我們就來享受我們自己的勞動成果。

八、教師總結(jié)

今天，小朋友們在一起渡過了一段快樂的時(shí)光，我們不但知道了元宵節(jié)吃元宵，還知道了怎樣去做元宵。小朋友們不僅學(xué)到了知識，還學(xué)會了觀察。只要我們平時(shí)稍加留心，在我們的身邊，有許多地方非常的奇妙，值得我們我們?nèi)タ础?/p>

大班元宵節(jié)教案反思篇四

1、激發(fā)幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗(yàn)大家一起慶祝節(jié)日、分享勞動成果的快樂。

2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)、捏、滾等技能制作元宵。

3、引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習(xí)俗及元宵的來歷、品種等。

1、橡皮泥。

2、教師、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料。

3、音樂《喜洋洋》等。

小朋友們表演的真棒！老師知道你們不僅節(jié)目表演的好，而且都是愛動腦筋的好孩子。下面老師要考考你們。

１、哪位小朋友知道元宵節(jié)在什么時(shí)候？（正月十五）。

２、元宵節(jié)人們有什么習(xí)俗？（吃元宵、掛燈籠等）。

小朋友們真聰明！老師講述：元宵的來歷。

２、大家先不要著急做，誰知道元宵分幾部分？元宵是什么形狀的？我們怎樣把元宵做成圓的呢？（把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團(tuán)）小朋友們真聰明，我們現(xiàn)在就開始做元宵。

１、小朋友們，我們這里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放進(jìn)自己面前的小盤子里。呆會兒看誰做得多。

２、幼兒開始制作，教師巡回指導(dǎo)。（放背景音樂喜洋洋）。

現(xiàn)在，小朋友們都已經(jīng)做完了，我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時(shí)間。請各位小朋友吃元宵。老師統(tǒng)計(jì)好個(gè)數(shù)，給小朋友盛元宵。（老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。）。

剛才你做了多少元宵，現(xiàn)在就可以吃多少元宵。

今天，小朋友們在一起渡過了一段快樂的時(shí)光，我們不但知道了元宵節(jié)吃元宵，還知道了怎樣去做元宵。

大班元宵節(jié)教案反思篇五

2、欣賞花燈，感受花燈的美。

3、愿意參加活動，感受節(jié)日的`快樂。

4、通過禮物來對顏色感興趣。

5、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說祝福語，體驗(yàn)人們互相關(guān)心的`美好情感。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

請家長幫助幼兒豐富元宵節(jié)的相關(guān)知識。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

有關(guān)元宵節(jié)的由來及只要活動的課件，謎語若干。

環(huán)境準(zhǔn)備：收集各種花燈，布置燈展。

1、結(jié)合課件講解元宵節(jié)的由來和只要活動。

2、引導(dǎo)幼兒參觀燈展，說一說：最喜歡那盞花燈？為什么？花燈美在哪兒？

3、欣賞兒歌《做彩燈，鬧元宵》。

4、猜燈謎。

出示事先準(zhǔn)備好的謎面貼在花燈上，教師讀謎面，幼兒來猜。

每年的正月十五這一天是元宵節(jié)，元宵節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日，這一天不僅要欣賞花燈、猜燈謎，還要品一種美食——元宵。

大班元宵節(jié)教案反思篇六

1、識10個(gè)生字，進(jìn)行滲透性識字。學(xué)習(xí)書寫8個(gè)生字。

2、復(fù)習(xí)看拼音識字，學(xué)習(xí)多音字“正”。

3、學(xué)習(xí)偏旁：方框。

4、有節(jié)奏地朗讀課文，并會背誦。

5、進(jìn)行熱愛我國傳統(tǒng)文化，重視家人親情和親近大自然的美好情愫的滲透教育，讓學(xué)生更加熱愛生活。

1、收集有關(guān)“元宵節(jié)”的資料。

2、課件。

1、說說過春節(jié)時(shí)，你覺得最快樂的事。

2、出示元宵，這是什么？前些日子我們剛剛過了什么節(jié)？（元宵節(jié)）。

3、你們對元宵節(jié)有什么了解？

（正月十五元宵節(jié)的得名，是因?yàn)槠涔?jié)俗活動在每年陰歷的第一個(gè)月（元）月十五日夜（宵）舉行。元宵節(jié)還叫“燈節(jié)”。正月十五夜，街上到處火樹銀花。五彩繽紛的花燈上有各種謎語，供人們觀賞和猜測。正月十五吃元宵有團(tuán)圓、甜蜜之寓意，象征全家團(tuán)團(tuán)圓圓，和睦幸福，象征全民族的大團(tuán)結(jié)。）。

4、你們還記得今年的元宵節(jié)是公歷的幾月幾日？世界上還有哪些地方的人們過元宵節(jié)？

（一）、朗讀課文。

1、自由讀課文，在不認(rèn)識的字下面點(diǎn)點(diǎn)兒。

2、老師大聲讀課文，你們坐好指讀姿勢，會讀的同學(xué)可以小聲跟著讀。

3、同桌互相幫助，要求：不會的字請同桌幫助。

（二）、學(xué)習(xí)生字。

1、元宵節(jié)雖然過去了，但是老師還是給大家?guī)砹艘恍霸保埓蠹移穱L。

我?guī)淼脑刹皇悄敲慈菀壮缘降?，請你們先把“元宵”背后的字學(xué)會了，才能品嘗到元宵的味道。（同學(xué)們認(rèn)識的讀讀就行，把較難的字貼在黑板上。）。

2、在課文中讀一讀大家都認(rèn)識的生字。（出示課件）。

3、請同學(xué)們用自己方法記憶這些教難的生字。

4、小老師教學(xué)生字，說一說記憶這些生字的好方法？

5、認(rèn)識新偏旁：方框兒。

與“團(tuán)、圓”二字相結(jié)合，說明其表示“圍起來”的意思。

（三）、觀察田字格，看一看這些字是怎樣占格的。

1、自己觀察“團(tuán)、歡”在田字格中的位置。

2、指導(dǎo)書寫。

3、學(xué)生獨(dú)立書寫生字。

摘燈籠的游戲。

方法：能正確讀出并能組詞的同學(xué)可摘到小燈籠。

大班元宵節(jié)教案反思篇七

1.師生共同收集各種花燈。

2.《手工》幼兒用書、剪刀、膠水、針、線、花燈范例。

一、以"元宵鬧花燈"為題，引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的花燈。

師：你喜歡哪一盞花燈?為什么?(讓幼兒互相交流感受)

二、教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒制作花燈的興趣。

組織幼兒討論：你想怎么制作花燈?(鼓勵(lì)幼兒大膽討論、交流，并說一說自己想出的制作花燈的方法)

三、教師講解制作花燈的步驟。

教師按范例講解制作花燈的步驟，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)沿虛線折時(shí)要用手將折痕按平，沿虛線剪制時(shí)幾層紙張要捏緊。

四、交代要求。

1.折時(shí)要對齊、按平。

2.注意使用剪刀的安全。

五、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

1.教師全面巡視幼兒的制作情況。

2.幫助能力較弱的幼兒完成作品，著重幫助他們沿虛線剪制時(shí)幾層紙張要捏緊。(指導(dǎo)并觀察幼兒重疊折剪的方法，及時(shí)幫助有困難的幼兒)

3.提醒幼兒折時(shí)要對齊、按平，并注意使用剪刀的安全。

4.將幼兒制作的花燈懸掛起來。

六、幼兒互相欣賞、評價(jià)，結(jié)束。

1.幼兒欣賞同伴制作的花燈，感受成功的喜悅和生活的美。

2.組織幼兒評價(jià)同伴的作品，教師圍繞"重疊折剪的`技能"進(jìn)行小結(jié)、評價(jià)，結(jié)束。

大班元宵節(jié)教案反思篇八

今天我們一起過元宵節(jié)，一早與謝老師聊天的時(shí)候說道，今天是元宵節(jié)，本來可以猜燈謎、制作燈籠，挺有意思的，我說我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，讓孩子們一起過元宵。

晨間活動的時(shí)間，下雨了，我們就在室內(nèi)玩，孩子們自由選擇玩具，安靜地玩。我就在一邊有意識的開始準(zhǔn)備接下來的活動：一方面為活動做準(zhǔn)備，另一方面也讓孩子們看到我怎么樣做這些事，方便他們有序開展活動。有些事情我也讓他們參與，比如幫我剪一個(gè)圖案，辦一張桌子什么的，他們非常有興趣，也漸漸地搬了椅子靠在我身邊，細(xì)細(xì)地看。

活動開始了，我們先看了圖片：熱鬧的元宵節(jié)。在圖片中，我們認(rèn)識到了元宵節(jié)可以有很多種活動，有舞龍舞獅、游走高蹺、有劃旱船、有張燈結(jié)彩、有猜燈謎，最重要的一項(xiàng)活動是吃元宵。

然后我們一起聽了一個(gè)故事，元宵節(jié)為什么要張燈結(jié)彩，是有一個(gè)美麗的傳說：

傳說在很久以前，有一只神鳥困為迷路而降落人間，卻意外的被不知情的獵人給射死了。天帝知道后十分震怒，就下令讓天兵于正月十五日到人間放火，把人類通通燒死。天帝的女兒心地善良，不忍心看百姓無辜受難，就冒著生命的危險(xiǎn)，把這個(gè)消息告訴了人們。眾人聽說了這個(gè)消息，有如頭上響了一個(gè)焦雷。嚇得不知如何是好。過了好久好久，才有個(gè)老人家想出個(gè)法子，他說：在正月十四、十五、十六日這三天，每戶人家都在家里掛起紅燈籠、點(diǎn)爆竹、放煙火。這樣一來，天帝就會以為人們都被燒死了。大家聽了都點(diǎn)頭稱是，便分頭準(zhǔn)備去了。到了正月十五這天晚上，天兵往下一看，發(fā)覺人間一片紅光，以為是大火燃燒的火焰，就稟告天帝不用下凡放火了。人們就這樣保住了生命及財(cái)產(chǎn)。為了紀(jì)念這次的成功，從此每到正月十五，家家戶戶都懸掛燈籠，放煙火來紀(jì)念這個(gè)日子。

然后我們一起猜燈謎，孩子們都很厲害，看起來很難的燈謎基本上都能夠猜得出來。我們的謎語有動物、用品、身上的部位等，孩子們仔細(xì)聽謎面，開動腦筋，紛紛猜出了謎底。每次猜謎，我們都進(jìn)行了約定，要挺清楚迷面的意思，然后悄悄地告訴老師是什么，最后才揭開謎底，我們玩的很高興。

接下來我們開始了大規(guī)模的制作游戲：

制作元宵組；提供糯米粉、杯子、不銹鋼盆，讓孩子們自己實(shí)驗(yàn)加多少面粉、多少水，將它揉成粉團(tuán)。孩子們在實(shí)驗(yàn)的過程中，議論紛紛，一會兒粉多了，一會兒水多了，最后才將粉團(tuán)做到剛好，然后開始搓圓子，將做好的圓子排在托盤上，圓滾滾、整整齊齊地非?？蓯?。他們肩負(fù)著全班孩子吃湯圓的任務(wù)，所以完成得格外認(rèn)真。

制作燈籠組：我簡單演示了彩紙制作燈籠的方式，并提供了兩張半成品的彩紙，讓孩子們根據(jù)圖片進(jìn)行制作，最后在謝老師的提醒下安裝上拎手，便于懸掛。畫燈籠組：將紙質(zhì)的白色燈籠支撐起來，讓孩子們用顏料進(jìn)行繪畫，孩子們選擇了各種顏色進(jìn)行裝飾，然后再裝飾上花紋。孩子們喜歡平涂，花了很長時(shí)間，燈籠是圓滾滾的，他們也沒有感到為難，一手拎著燈籠，一手繪畫，兩個(gè)人一起配合，合作的挺好。

做舞龍組：龍頭和龍威需要裝飾畫，孩子們用喜歡的顏色進(jìn)行涂色，參照圖片的樣子，孩子們開始制作，涂色是一項(xiàng)花時(shí)間的任務(wù)，但是參加的男孩子都很細(xì)心，在觀看圖片的基礎(chǔ)啊上，將龍頭、龍尾都完成了，然后用彩條進(jìn)行折疊，做成龍身，有孩子要兩根筷子，做舞龍時(shí)候的棒棒，一條彩龍就完成了。

做燈謎組。做燈謎組只要在寫有燈謎的彩條之上進(jìn)行裝飾就行了，但是有20多張紙條，就兩個(gè)孩子完成，男孩子在制作了幾張之后，很感慨的跟我說：吳老師，堅(jiān)持就是勝利！我聽了很感動，鼓勵(lì)他說：你是一個(gè)懂事的孩子，堅(jiān)持就是勝利，你的任務(wù)很重要，我們猜燈謎需要你們的努力。

制作海報(bào)組：將寫有鬧元宵三個(gè)字的紙張進(jìn)行涂色，然后剪出字形，貼在海報(bào)紙上。在字的周圍進(jìn)行裝飾，可以畫上漂亮的.煙火、美麗的鮮花，還可畫上碩大的燈籠，再寫上20xx，大七班，一張漂亮熱鬧的海報(bào)就制作好了。

當(dāng)所有的作品都張貼出來的時(shí)候，教室里變得更熱鬧了，燈籠、舞龍、燈謎、海報(bào)，五彩繽紛的紙條、熱熱鬧鬧的氛圍，孩子們開始品嘗同伴制作的湯圓，都說好甜，還說：今天真是過大節(jié)了，今天沒來的小朋友真是虧了！真的好可愛。

大班的孩子有了很強(qiáng)烈的意識：獨(dú)立完成任務(wù)，所以在孩子們接受任務(wù)之后，他們非常有興趣地投入到了活動中，每個(gè)人都明白自己要做什么、怎么做，每個(gè)人都在努力地完成任務(wù)，這是一個(gè)非常美妙的感覺，孩子們就像齒輪一樣，在生產(chǎn)線上快樂地忙碌著。當(dāng)他們看到通過自己的雙手改變了教室時(shí)，心中的自豪感油然而生。

在這個(gè)過程中，我也看到了一兩個(gè)孩子，喜歡關(guān)注別人的活動，總是在自己工作一些時(shí)間后，游離開來，到別的一組去參加別人的活動，覺得其他組做得更有趣。以后還要加強(qiáng)這一部分孩子的觀察，要幫助他們專注自己的工作，努力做好，在完成以后再去到別組參加活動。

小百科：元宵節(jié)是中國與漢字文化圈地區(qū)以及海外華人的傳統(tǒng)節(jié)日之一。元宵節(jié)主要有賞花燈、吃湯圓、猜燈謎、放煙花等一系列傳統(tǒng)民俗活動。此外，不少地方元宵節(jié)還增加了耍龍燈、耍獅子、踩高蹺、劃旱船、扭秧歌、打太平鼓等傳統(tǒng)民俗表演。20xx年6月，元宵節(jié)選入第二批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

大班元宵節(jié)教案反思篇九

即將升小學(xué)的大班幼兒，在幼兒園班級中，共渡節(jié)日，有助于增強(qiáng)其集體榮譽(yù)感、自我服務(wù)能力及責(zé)任感。而元宵節(jié)時(shí)處寒假剛過，多在開學(xué)的第一個(gè)星期。新學(xué)期開始，組織幼兒與家長共同在園渡過節(jié)日。愉快的節(jié)日體驗(yàn)，幼兒園如家的氛圍，可使幼兒及家長順利渡過剛?cè)雸@的情緒不穩(wěn)定期。

此次活動主要是讓幼兒了解元宵節(jié)這一習(xí)俗，知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。首先我們布置了環(huán)境，環(huán)境是孩子教育的良好老師之一。于是，我們針對孩子所處的環(huán)境——教室、走廊、各個(gè)活動室，進(jìn)行了布置和裝飾。在教室掛上了孩子的彩燈，懸掛教師自制的燈謎；在教室里布置出“兔年鬧元宵”的主題墻面。同時(shí)，為了讓孩子感受異地不同的元宵過節(jié)方式，我們利用多媒體，觀看元宵視頻、各種風(fēng)俗圖片，感受不同地方的.人鬧元宵的快樂。我們還自己動手做元宵、自己嘗元宵的快樂。在活動中，孩子們看到老師像變魔術(shù)一樣把糯米粉變成了面團(tuán)，再搓成小圓子，一個(gè)個(gè)都情不自禁地鼓起掌來，同時(shí)也迫不及待地想加入，只等著我的一聲令下。瞧！他們一個(gè)個(gè)搓得多認(rèn)真、多帶勁呀，一粒粒的小圓子就像一顆顆璀璨的珍珠，晶瑩剔透，手藝一點(diǎn)也不比我們成人差。

在品嘗元宵時(shí)，孩子們更展示了他們大方可愛的一面，有禮貌地邀請別班的小朋友、老師共享勞動成果，使孩子感受和體驗(yàn)到中國傳統(tǒng)節(jié)日的喜慶、祥和、快樂的氣氛，感受了與同伴、老師之間的深厚情誼，自然地萌發(fā)喜歡幼兒園這一溫暖的大家庭的情感。我們最后還和別的班的小朋友一起猜燈謎，做游戲，“快樂的元宵節(jié)”這一活動就像圓圓的圓子一樣畫上了圓滿的句號。

注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索大班元宵節(jié)活動反思。

大班元宵節(jié)教案反思篇十

通過故事學(xué)習(xí)，讓幼兒了解元宵節(jié)的來歷及有關(guān)風(fēng)俗，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

掛圖、故事磁帶。

1、教師講述故事。提問：故事的.名字叫什么？

2、邊看掛圖邊聽故事。

3、教師講解故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

4、分組游戲。

請家長帶領(lǐng)幼兒參觀十五燈展。

大班元宵節(jié)教案反思篇十一

1.了解民問花燈的制作材料、工具、程序，產(chǎn)生親手制作的愿望。

2.能大膽地提出自己的問題，并積極尋求解決的辦法。

3.在參與裝飾花燈的過程中，豐富審美感受與體驗(yàn)。

4.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的`活動。

5.體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的快樂。

1.請民間藝人來園現(xiàn)場表演制作花燈。

2.半成品花燈骨架、各色紙。

1.介紹做花燈的藝人，激發(fā)參與活動的愿望。

2.觀察已經(jīng)制作好的花燈，討論制作需要的材料。

3.看藝人現(xiàn)場表演扎兔子燈，了解做兔子燈的工具、材料及制作方法。

(1)幼兒猜測兔子燈的制作方法。

(2)幼兒觀看扎制兔子燈，大膽提出疑惑的問題，尋求問題的解決辦法。

(3)討論、歸納兔子燈的制作方法。(用竹篾扎成兔子的骨架——裱糊白紙——用彩色紙進(jìn)行美化裝飾——裝上可以滾動的輪子并安上蠟燭。)。

4.分組合作，對半成品花燈骨架進(jìn)行美化、裝飾。

(1)觀察半成品花燈骨架，商量裝飾的辦法。

(2)分組合作，美化裝飾花燈。

在區(qū)域中提供可拼插成花燈的吹塑紙、毛線、剪刀、筆等制作材料，供幼兒嘗試用對插連接的方法自制花燈并運(yùn)用各種材料和方法進(jìn)行裝飾。

本節(jié)活動的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵，點(diǎn)花燈和猜燈謎。

大班元宵節(jié)教案反思篇十二

了解元宵節(jié)的由來，感受元宵花燈多樣的美。

大膽討論制作花燈的方法并嘗試自制花燈，體驗(yàn)自制花燈的樂趣。

環(huán)境準(zhǔn)備：在教室或走廊布置出一塊區(qū)域用于幼兒懸掛制作好的花燈。

課件準(zhǔn)備：“元宵習(xí)俗”組圖；《元宵節(jié)》動畫視頻；“花燈展”組圖；“花燈”手工組圖。

材料準(zhǔn)備：塑料瓶、紙盒、剪刀、彩色筆、顏料、繩子、彩紙、皺紋紙、橡皮泥、吸管等。

出示組圖“元宵習(xí)俗”，請幼兒說一說元宵節(jié)的習(xí)俗，導(dǎo)入主題。

? ? ? ?正月十五是元宵節(jié)，你們是怎么過元宵的呢？

一起來看看圖片上的人們是怎么過元宵的吧。

小結(jié)：元宵節(jié)在每年的正月十五，每逢元宵節(jié)人們就會吃元宵、賞花燈、猜燈謎、踩高蹺、舞龍舞獅等來慶祝元宵節(jié)。

播放動畫視頻《元宵節(jié)》，引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的由來。

元宵節(jié)有這么多好玩又有趣的習(xí)俗，那你們知道元宵節(jié)是怎么來的嗎？一起來看看視頻了解一下吧。

小結(jié)：很久以前，因?yàn)槿藗冋`殺了一只神鳥，天帝決定在正月十五火燒人間，好心的仙女便告訴了人們一個(gè)辦法，于是在正月十四、十五、十六這三天，家家戶戶都掛上了各式各樣的燈籠、燃放煙花爆竹，天帝以為人間已經(jīng)陷入火海便沒有下令放火。為了紀(jì)念這次勝利，人們就把每年的正月十五定為元宵節(jié)。

出示組圖“花燈展”，引導(dǎo)幼兒從花燈的造型、色彩、圖案等方面欣賞花燈，感受花燈多樣的美。

到了現(xiàn)在，人們在元宵節(jié)時(shí)依然會掛上各式各樣的花燈，我們一起來看看都有什么樣的吧。

1.出示組圖“花燈展-花燈造型”，引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的造型。

看看這盞花燈是什么燈？（荷花燈、松鼠燈……）

你還見過哪些造型的花燈？

小結(jié)：花燈有各種各樣不同的造型，有的是我們生活中常見的事物，如荷花燈、松鼠燈等；有的是故事或傳說中的人物，如美人魚燈、龍燈等。

2.出示組圖“花燈展-花燈色彩”，引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的色彩。

看看花燈上都有哪些顏色？

小結(jié)：花燈上有紅色、綠色、黃色、藍(lán)色、橙色等，色彩非常豐富。

3.出示組圖“花燈展-花燈圖案”，引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的圖案。

看看這盞花燈上有什么圖案？它像什么呢？（花朵、云朵、龍頭；花朵、葡萄、小狐貍）

這些圖案都分布在花燈的什么位置？

你還在花燈上見過哪些圖案？

小結(jié)：花燈的中間畫著明顯的大圖案，如花朵、動物等，邊緣裝飾著不同的小圖案。

出示手工組圖“花燈”并發(fā)放操作材料，鼓勵(lì)幼兒大膽討論花燈的制作方法并自制花燈，體驗(yàn)自制花燈的樂趣。

1.激發(fā)幼兒制作興趣。

花燈有這么多不同的造型、色彩和圖案，你們想不想自己來做一盞漂亮的花燈？

2.出示手工組圖“花燈”，鼓勵(lì)幼兒大膽討論花燈的制作方法。

1、出示圖片“花燈-1”，引導(dǎo)幼兒討論用不同的材料制作花燈造型。

你們知道這盞漂亮的花燈是怎么做的嗎？

看看它的造型是什么樣的？可能是用什么材料？怎么做的呢？

除了塑料瓶和卡紙，還可以用什么材料？（紙盒、橡皮泥等）

2、出示圖片“花燈-2”，引導(dǎo)幼兒討論用不同的材料表現(xiàn)花燈的色彩和圖案。

看看這盞花燈是什么樣的？

花燈上有哪些顏色？哪些圖案？它們是用什么材料制作的呢？

還可以用哪些材料？怎么做呢？（將彩色卡紙剪出圖案或彩色橡皮泥團(tuán)出形狀固定在花燈上）

3.發(fā)放操作材料，鼓勵(lì)幼兒自制花燈，教師巡回指導(dǎo)。

你想做一盞什么樣的花燈？要用哪些材料呢？

試試自己動手做一盞漂亮的花燈吧。

4.引導(dǎo)幼兒從花燈的造型、圖案、色彩等方面分享作品。你的花燈是什么樣的？有哪些顏色和圖案？（教師邀請個(gè)別幼兒分享作品，啟發(fā)其他幼兒制作花燈的創(chuàng)意）

5.請幼兒將制作好的花燈布置在環(huán)境中，鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的花燈，共賞花燈。

環(huán)節(jié)4中所使用的操作材料教師可根據(jù)實(shí)際情況收集、提供，主要為低結(jié)構(gòu)材料，如紙盒、各類紙張、橡皮泥、毛根等，以發(fā)揮幼兒的自主創(chuàng)作能力。

區(qū)域活動

1.在美工區(qū)，投放制作花燈的材料，如繪畫工具、紙盒、打孔機(jī)、顏料、橡皮泥等，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)制作花燈。

2.在語言區(qū)，投放紙筆，鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)L畫燈謎并懸掛在花燈下，請同伴猜燈謎。

日?；顒?/p>

在點(diǎn)心環(huán)節(jié)請幼兒品嘗元宵，感受元宵節(jié)愉快、熱鬧的節(jié)日氛圍。

家園共育

請家長與幼兒共同觀看元宵晚會或參與社區(qū)、街道等舉辦的元宵活動，與幼兒共同感受元宵節(jié)愉快、熱鬧的節(jié)日氛圍。

大班元宵節(jié)教案反思篇十三

2、鼓勵(lì)幼兒勤觀察、膽發(fā)言，體驗(yàn)與同伴分享快樂;。

幼兒已有的關(guān)于廣饒文化廣場變化的經(jīng)驗(yàn)。

一、引起幼兒談話的興趣。

師：孩子們你們發(fā)現(xiàn)咱們的廣饒文化廣場上與以前有什么不同么?

幼兒：廣場上掛了好多的燈籠;。

幼兒：有魚燈、還有孫悟空呢?廣場的柱子上都掛滿了燈籠，還有……。

(孩子們的談話欲望調(diào)動起來了，他們相互談?wù)撝吲d的表情掛在小臉上。)。

二、給予幼兒與同伴分享的機(jī)會。

師：你蜜察的很仔細(xì)，能不能把自己看到的給全班的小朋友詳細(xì)的講一講呢?

(孩子們積極的舉手，來前面把自己的新發(fā)現(xiàn)與家分享。)。

三、總結(jié)。

師：孩子們你們知道為什么要掛燈籠么?

教師引出元宵節(jié)，告訴小朋友元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，在正月十五前后，人們賞燈、猜謎、吃元宵、放煙花等非常熱鬧，激發(fā)孩子們晚上和爸爸媽媽一起賞燈的興趣。

思：談話活動只是讓幼兒從感性上對元宵節(jié)有了一個(gè)體的了解，激發(fā)了幼兒對元宵節(jié)的興趣，那么元宵節(jié)是怎么來的呢?接下來我設(shè)計(jì)了故事《元宵節(jié)的來歷》。

大班元宵節(jié)教案反思篇十四

閩南童謠源于生活，它描繪了泉州的風(fēng)俗民情。在教學(xué)中我們以音樂游戲?yàn)檩d體，創(chuàng)編適合幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要的童謠游戲，讓幼兒在“玩”中感受生活，輕松愉快地參與游戲、體驗(yàn)人與人之間相互交流的親切和和諧。

元宵圓是閩南地區(qū)——泉州的一種特色小吃，每逢元宵節(jié)，家家戶戶都會做元宵圓，因此幼兒對元宵圓非常熟悉、喜愛，特別對元宵圓的制作過程很感興趣，于是我們設(shè)計(jì)了童謠游戲《元宵圓》，讓幼兒在游戲中再現(xiàn)生活情景，體驗(yàn)做元宵圓，煮元宵圓的過程和樂趣。

1、能用動作隨童謠節(jié)奏表現(xiàn)做元宵圓、煮元宵圓的過程。

2、 嘗試用身體的不同部位與同伴進(jìn)行游戲。

3、 體驗(yàn)與同伴互動帶來的樂趣。

1、 知識準(zhǔn)備：幼兒了解做元宵圓的過程，已熟悉童謠《元宵圓》，玩過“照鏡子”游戲。

2、 材料準(zhǔn)備：錄像、音樂磁帶

1、幼兒邊朗誦童謠《元宵圓》邊自由律動入室。

教師：“孩子們你們吃過元宵圓嗎?元宵圓用閩南話怎么說。”

2、幼兒觀看錄像，回憶做元宵圓的過程。

(1)教師：“你們知道泉州的元宵圓是怎么做的呢?”

(2)教師：“把元宵餡沾點(diǎn)水，放在糯米粉里滾一滾，沾點(diǎn)水，滾一滾，變大了點(diǎn)，沾點(diǎn)水，滾一滾，哇，變成了又大又圓的元宵圓了。煮熟的元宵圓會怎么樣?”

3、幼兒隨音樂表現(xiàn)做元宵圓的過程，熟悉音樂的節(jié)奏。

(1)配語言節(jié)奏“沾點(diǎn)水，滾一滾”，用動作表現(xiàn)做元宵圓的過程。

教師：“如果你是一粒元宵餡，你怎么讓自己變成一粒大大的元宵圓?可以用什么動作表示?”

(2)隨音樂節(jié)奏用動作表現(xiàn)做元宵圓的過程。

教師：“我們跟著音樂來做元宵圓吧，看誰的動作和別人不一樣，大家要注意聽音樂的節(jié)奏?！?/p>

大班元宵節(jié)教案反思篇十五

今天我們一起過元宵節(jié)，一早與謝老師聊天的時(shí)候說道，今天是元宵節(jié)，本來可以猜燈謎、制作燈籠，挺有意思的，我說我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，讓孩子們一起過元宵。

晨間活動的時(shí)間，下雨了，我們就在室內(nèi)玩，孩子們自由選擇玩具，安靜地玩。我就在一邊有意識的開始準(zhǔn)備接下來的活動：一方面為活動做準(zhǔn)備，另一方面也讓孩子們看到我怎么樣做這些事，方便他們有序開展活動。有些事情我也讓他們參與，比如幫我剪一個(gè)圖案，辦一張桌子什么的，他們非常有興趣，也漸漸地搬了椅子靠在我身邊，細(xì)細(xì)地看。

活動開始了，我們先看了圖片：熱鬧的元宵節(jié)。在圖片中，我們認(rèn)識到了元宵節(jié)可以有很多種活動，有舞龍舞獅、游走高蹺、有劃旱船、有張燈結(jié)彩、有猜燈謎，最重要的一項(xiàng)活動是吃元宵。

然后我們一起聽了一個(gè)故事，元宵節(jié)為什么要張燈結(jié)彩，是有一個(gè)美麗的傳說：

傳說在很久以前，有一只神鳥困為迷路而降落人間，卻意外的被不知情的獵人給射死了。天帝知道后十分震怒，就下令讓天兵于正月十五日到人間放火，把人類通通燒死。天帝的女兒心地善良，不忍心看百姓無辜受難，就冒著生命的危險(xiǎn)，把這個(gè)消息告訴了人們。眾人聽說了這個(gè)消息，有如頭上響了一個(gè)焦雷。嚇得不知如何是好。過了好久好久，才有個(gè)老人家想出個(gè)法子，他說：“在正月十四、十五、十六日這三天，每戶人家都在家里掛起紅燈籠、點(diǎn)爆竹、放煙火。這樣一來，天帝就會以為人們都被燒死了”。大家聽了都點(diǎn)頭稱是，便分頭準(zhǔn)備去了。到了正月十五這天晚上，天兵往下一看，發(fā)覺人間一片紅光，以為是大火燃燒的火焰，就稟告天帝不用下凡放火了。人們就這樣保住了生命及財(cái)產(chǎn)。為了紀(jì)念這次的成功，從此每到正月十五，家家戶戶都懸掛燈籠，放煙火來紀(jì)念這個(gè)日子。

然后我們一起猜燈謎，孩子們都很厲害，看起來很難的燈謎基本上都能夠猜得出來。我們的謎語有動物、用品、身上的部位等，孩子們仔細(xì)聽謎面，開動腦筋，紛紛猜出了謎底。每次猜謎，我們都進(jìn)行了約定，要挺清楚迷面的意思，然后悄悄地告訴老師是什么，最后才揭開謎底，我們玩的很高興。

接下來我們開始了大規(guī)模的制作游戲：

制作元宵組;提供糯米粉、杯子、不銹鋼盆，讓孩子們自己實(shí)驗(yàn)加多少面粉、多少水，將它揉成粉團(tuán)。孩子們在實(shí)驗(yàn)的過程中，議論紛紛，一會兒粉多了，一會兒水多了，最后才將粉團(tuán)做到剛好，然后開始搓圓子，將做好的圓子排在托盤上，圓滾滾、整整齊齊地非常可愛。他們肩負(fù)著全班孩子吃湯圓的任務(wù)，所以完成得格外認(rèn)真。

制作燈籠組：我簡單演示了彩紙制作燈籠的方式，并提供了兩張半成品的彩紙，讓孩子們根據(jù)圖片進(jìn)行制作，最后在謝老師的提醒下安裝上拎手，便于懸掛。畫燈籠組：將紙質(zhì)的白色燈籠支撐起來，讓孩子們用顏料進(jìn)行繪畫，孩子們選擇了各種顏色進(jìn)行裝飾，然后再裝飾上花紋。孩子們喜歡平涂，花了很長時(shí)間，燈籠是圓滾滾的，他們也沒有感到為難，一手拎著燈籠，一手繪畫，兩個(gè)人一起配合，合作的`挺好。

做舞龍組：龍頭和龍威需要裝飾畫，孩子們用喜歡的顏色進(jìn)行涂色，參照圖片的樣子，孩子們開始制作，涂色是一項(xiàng)花時(shí)間的任務(wù)，但是參加的男孩子都很細(xì)心，在觀看圖片的基礎(chǔ)啊上，將龍頭、龍尾都完成了，然后用彩條進(jìn)行折疊，做成龍身，有孩子要兩根筷子，做舞龍時(shí)候的棒棒，一條彩龍就完成了。

做燈謎組。做燈謎組只要在寫有燈謎的彩條之上進(jìn)行裝飾就行了，但是有20多張紙條，就兩個(gè)孩子完成，男孩子在制作了幾張之后，很感慨的跟我說：吳老師，堅(jiān)持就是勝利!我聽了很感動，鼓勵(lì)他說：你是一個(gè)懂事的孩子，堅(jiān)持就是勝利，你的任務(wù)很重要，我們猜燈謎需要你們的努力。

制作海報(bào)組：將寫有“鬧元宵”三個(gè)字的紙張進(jìn)行涂色，然后剪出字形，貼在海報(bào)紙上。在字的周圍進(jìn)行裝飾，可以畫上漂亮的煙火、美麗的鮮花，還可畫上碩大的燈籠，再寫上20xx，大七班，一張漂亮熱鬧的海報(bào)就制作好了。

當(dāng)所有的作品都張貼出來的時(shí)候，教室里變得更熱鬧了，燈籠、舞龍、燈謎、海報(bào)，五彩繽紛的紙條、熱熱鬧鬧的氛圍，孩子們開始品嘗同伴制作的湯圓，都說好甜，還說：今天真是過大節(jié)了，今天沒來的小朋友真是虧了!真的好可愛。

大班的孩子有了很強(qiáng)烈的意識：獨(dú)立完成任務(wù)，所以在孩子們接受任務(wù)之后，他們非常有興趣地投入到了活動中，每個(gè)人都明白自己要做什么、怎么做，每個(gè)人都在努力地完成任務(wù)，這是一個(gè)非常美妙的感覺，孩子們就像齒輪一樣，在生產(chǎn)線上快樂地忙碌著。當(dāng)他們看到通過自己的雙手改變了教室時(shí)，心中的自豪感油然而生。

在這個(gè)過程中，我也看到了一兩個(gè)孩子，喜歡關(guān)注別人的活動，總是在自己工作一些時(shí)間后，游離開來，到別的一組去參加別人的活動，覺得其他組做得更有趣。以后還要加強(qiáng)這一部分孩子的觀察，要幫助他們專注自己的工作，努力做好，在完成以后再去到別組參加活動。