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高爾夫球是一項(xiàng)需要精準(zhǔn)控制和專注力的運(yùn)動(dòng)??偨Y(jié)的過程應(yīng)當(dāng)全面客觀地反映自己在某段時(shí)間內(nèi)的表現(xiàn)和收獲。以下是小編為大家收集的一些寫作經(jīng)驗(yàn)和范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
幼兒故事創(chuàng)編800字篇一
秋天到了,樹上的棗兒成熟啦。瞧,紅紅的大棗把太陽都弄得流口水啦!這可樂壞了小動(dòng)物們???,黃鸝金金、松鼠牙牙、小猴子鬧鬧、熊貓津津、燕子果果、大象柯柯……一個(gè)也沒少。大家都想快點(diǎn)吃到大棗呢!為了防止大棗是澀的,吃了拉肚子,大家就讓牙牙、金金和鬧鬧上去嘗棗。牙牙和鬧鬧搶先爬上了樹,金金拍拍翅膀就飛了上去。
牙牙吃了大棗,說:“真甜!”
金金吃了大棗,也說:“真甜!”
鬧鬧一口氣吃了十幾顆大棗,說:“甜啥!我剛才吃的那些大棗,沒一個(gè)甜的,澀死我啦!”
大家聽了鬧鬧的話,立刻一哄而散,鬧鬧隨即也回家去了。
牙牙看鬧鬧走遠(yuǎn)了,小聲地對(duì)金金說:“鬧鬧這家伙剛吃了水蜜桃,吃什么也不甜。那剩下的甜棗,就……”
小駱駝見到了小紅馬,嚴(yán)肅的對(duì)它說:“你說的全不對(duì),我丑的的地方全是有很大的作用的,不能只看我丑的地方,要看它的作用啊!”
小紅馬對(duì)小駱駝?wù)f:“它都有哪些作用啊?”小紅馬帶著疑問說。
小駱駝?wù)f:“我的腳可以在沙漠里走,要是你的腳就能陷進(jìn)去,還有我的睫毛可以擋住鋪天蓋地的風(fēng)沙,還有我背上的不是兩塊肉疙瘩,它有名叫“駝峰”它可以幫我貯存糧食,這樣一來我在沙漠里就餓不到了,怎么我丑的地方有很大的作用吧!”
小紅馬聽了,覺得不應(yīng)該笑話小駱駝,慚愧的底下了自己的額頭。
這個(gè)故事告訴了我們不應(yīng)該看表面,要看人的實(shí)質(zhì)。
從前,在一個(gè)大森林里住著一只小猴,他聰明能干,但就是有個(gè)缺點(diǎn),做事情總是三心二意的。
一天森林運(yùn)動(dòng)會(huì)快要開始了,大家都在練習(xí),小猴看到看圖寫話組它說:“這個(gè)我喜歡,我就比著個(gè)吧?!彼毩瞬坏?分鐘,它又看到音樂組又說:“這個(gè)簡(jiǎn)單,還是練這個(gè)吧?!毙『锼粫?huì)吹樂器,又不會(huì)唱歌。它又只練了不到1分鐘,它又看到跑步組,小猴又去跑步組,它又練了不到一分鐘,它說:“這個(gè)太累了我還是練其它的吧?!闭f著森林運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了,可小猴什么也沒學(xué)會(huì)。
你猜小猴是第幾名?告訴你吧,它是最后一名。
一只螞蟻正匆匆忙忙向前趕路。突然,它停住了。
原來,前面出現(xiàn)了一個(gè)大果子。螞蟻本來想自己一個(gè)人把大果子搬回家去的,可是,它卻怎么搬也搬不動(dòng)。
忽然,大果子竟然說話了:“喂,小螞蟻,我就知道你會(huì)把我搬回家??墒?,你不把我分給伙伴們,我是不會(huì)跟你回家的?!?/p>
小螞蟻看到果子會(huì)說話,嚇的膽都沒了,它說:“你……你怎么會(huì)說話?”
“當(dāng)然嘍!我是一顆神奇的果子?!毙∥浵伮犃粟s緊去叫螞蟻們來搬果子。它們高高興興地把大果子搬進(jìn)家里,一起分享。
晚上,小螞蟻想把這件事告訴螞蟻們,可是它卻說不出口。
幼兒故事創(chuàng)編800字篇二
我們班的小朋友最喜歡聽故事了。平時(shí)小朋友們之間談?wù)摰米疃嗟囊捕际恰拔野职帧寢尳o我買了一本書,里面講的……”、“我家里有動(dòng)畫片,里面講的……”。在這樣的談?wù)撨^程中、孩子們極大的豐富了自己的語言表達(dá)能力。在游戲活動(dòng)中,大家都爭(zhēng)先恐后的講述自己學(xué)會(huì)或者是創(chuàng)編想象的故事。在今年的“母子讀書”故事會(huì)的比賽活動(dòng)中,我們班先后開展了請(qǐng)爸爸、媽媽和小朋友共同表演故事的活動(dòng)、取得了較好的效果。在此基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng),“找朋友”是其中之一。這個(gè)活動(dòng)讓小朋友過足了故事大王癮同時(shí)也讓幼兒在與家長(zhǎng)、與同件的相互合作中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)交往、增強(qiáng)了表演能力、口語表達(dá)能力和創(chuàng)造力。
1、“小小”故事會(huì)。
2、“親子”讀書賽。
3、給圖片涂色。活動(dòng)目標(biāo):
1、找出有因果關(guān)系的圖片進(jìn)行講述,根據(jù)圖片編故事,發(fā)展創(chuàng)編能力。
2、發(fā)展初步的邏輯思維能力。
1、幼兒人手一張圖片。(上次活動(dòng)請(qǐng)幼兒涂色)。(圖片內(nèi)容為a、b、c三組每?jī)蓮堃唤M。)。
2、頭飾若干、皺紋紙、剪刀、回形針等。
一、自由講述。
幼兒圍成一個(gè)大圓圈,每人一張圖片,幼兒自由講述(家長(zhǎng)坐在幼兒身后)。師:今天,老師將上次活動(dòng)時(shí)小朋友涂色的圖片發(fā)給大家。請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看一看自己手中的圖片,講一講圖片上有誰?他們?cè)诟墒裁??小朋友們相互之間可以隨意地講講說說,也可以跟你們爸爸、媽媽商量著講。教師啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察圖片,講清圖意,理解內(nèi)容。評(píng)議一:該教師沒有套用傳統(tǒng)模式一一指定圖片講述或提出問題講述,而是一開始就讓幼兒人手一張圖片講述,這樣做有好處。其一,符合幼兒心理特點(diǎn),、幼兒控制能力差,難以做到一開始就把注意力集中到指定的圖片上,而讓幼兒看看自己手中的圖片、讓幼兒隨意與別的小朋友交流,自己支配注意力,很適合幼兒無意注意占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)。其二、有利于激發(fā)幼兒興趣、圖片是幼兒親手勞動(dòng)的成果,幼兒講起來必然會(huì)積極、主動(dòng)。其三、為下一步講述做鋪墊,幼兒的講述需要有一個(gè)觀察理解的過程,自由講述有利于這個(gè)過程的完成。
二、找朋友。
師:小朋友手中的這些圖片還有一個(gè)小秘密呢,每?jī)蓮垐D片是一對(duì)好朋友。講的是同一件事情,也就是說、我們小朋友可以根據(jù)自己手中的圖片去找好朋友,你手中的圖片必須與你好朋友手中的圖片講的是同一件事情。
1、幼兒找朋友,換座位。找到朋友的小朋友將座位換到一塊兒。(家長(zhǎng)同樣調(diào)換座位)。
2、提問:“你為什么找他做好朋友?”“你們誰應(yīng)該排在前面?誰應(yīng)該排在后面?”啟發(fā)。
幼兒對(duì)每組兩張圖片的排列先后進(jìn)行討論,明白因果關(guān)系。
評(píng)議二:老師指出了圖片的秘密,兩張圖片是一對(duì)好朋友,由于幼兒是人手一張圖片,這樣呢,每?jī)蓚€(gè)幼兒也就成了一對(duì)好朋友,極大的調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性、積極性。而在幼兒找朋友的過程中,教師巡回指導(dǎo)向幼兒進(jìn)行詢問,讓幼兒說出自己的想法,能調(diào)整思路,了解幼兒的不同想法和做法。
三、創(chuàng)編小故事表演講述。
1、師:每一對(duì)好朋友都可以編成一個(gè)很有趣、很動(dòng)聽的小故事?,F(xiàn)在,就請(qǐng)小朋友來做“故事大王”,好朋友之間相互合作,用自己的小圖片,和你的爸爸、媽媽一起來編、講、表演故事。老師給你們準(zhǔn)備了頭飾、皺紋紙、回形針等一些物品,小朋友們可以根據(jù)自己的需要選擇,適合自己故事的道具,呆會(huì)兒表演時(shí)可以用,可以請(qǐng)你們的爸爸、媽媽和你們一起表演。
2、家長(zhǎng)與幼兒共同創(chuàng)編想象,老師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒與家長(zhǎng)各種同邊講故事邊表演。
幼兒故事創(chuàng)編800字篇三
提起“留守老人”,一般人都會(huì)把他們跟“孤苦無依”和“暮氣沉沉”這些詞聯(lián)系在一起。直到在坡頭大嶺腳村親眼見到那群老人,我才知道,“留守”并不凄涼,向陽晚景也是可以那般的美好。
周末到了,朋友說,鄉(xiāng)下的稻子熟了,不如去看看吧!想著很久不曾欣賞過的田園風(fēng)光,我便欣然前往。
車行四十分鐘后,我們一行幾個(gè)便到了大嶺腳村的農(nóng)田。只見大片的稻子沉甸甸的,在陽光照耀下金燦燦的,如同一粒粒跳躍的音符,撞擊人的心靈。
就在大伙兒忙著拍照時(shí),來了一對(duì)老年夫婦。朋友介紹說,那位老人叫喜叔,是他們的老村長(zhǎng),而周圍那十幾畝水稻,就是他們夫妻倆種的。
“十幾畝地,就您兩位?二老差不多也是年近古稀的人了吧!”我根本無法置信。
朋友哈哈大笑,說:“近七十?錯(cuò)了!喜叔馬上就八十歲了啦!”
“天哪,您老是怎么做到的?這么多田地,起碼得三五個(gè)青壯年勞動(dòng)力吧?”我小時(shí)候是在農(nóng)村里長(zhǎng)大,腦子里有這個(gè)概念。
喜叔笑了,說:“那是過去,現(xiàn)在的農(nóng)民可不一樣了。像耕地啊收割啊這些重活都可以花點(diǎn)小錢請(qǐng)機(jī)械幫忙呢!——你看,生叔開車過來了!”
順著他手指方向一看,果然“突突突”地開來了一輛收割機(jī)。一看喜叔說的那個(gè)“生叔”,竟然也是年過花甲的老人。
看見我們,生叔在車上笑了笑,算是打了個(gè)招呼,便自個(gè)兒忙開了。
下了稻田,只見那收割機(jī)前方的一排刀鋒一卷,大片的稻穗便魔法般被吞進(jìn)了車肚子里,幾乎同時(shí),車尾部分便吐出了一截一截的稻梗來。而地面上,凡收割機(jī)開過的地方,竟沒有一根稻穗被遺漏。
短短十幾分鐘,一畝稻田就收割完了,收割機(jī)便又開回到路邊。這時(shí),只見機(jī)器的后方慢慢伸出一條粗粗的管子來。而等在那里的生叔眼疾手快,早已將一個(gè)大大的尼龍包裝袋套上了管口,接住了里面吐出來的谷子。
很快,田埂上便小山似地堆滿了一包包稻谷。這時(shí),又有一位精神矍鑠的老人開來一輛改裝的拖拉機(jī),幾個(gè)人七手八腳地把稻谷往車上一裝,便“突突”地拉回家去了。
幾個(gè)老人自信而從容,配合得天衣無縫。不到半天功夫,就收完了好幾畝水稻。我不禁驚嘆起他們的效率來?!谖业挠洃浿校r(nóng)村收稻子總是最忙最累的時(shí)候。天剛蒙蒙亮,全家人就要出發(fā),帶點(diǎn)干糧和水,在地里一干就是一整天。田里那個(gè)熱火朝天?。〔却蚬葯C(jī)的、割稻子的、抱禾遞禾的、裝谷挑谷的,人員特別密集,分工相當(dāng)細(xì)致。
不到十二點(diǎn)鐘,老人們就收了工。離開農(nóng)田,我們?nèi)チ俗罱南彩寮?。喜叔夫婦特別熱情,泡了上好的茶,擺出水果和點(diǎn)心招待城里來的客人。
在那里,我們待了差不多一個(gè)小時(shí),也沒有見過一個(gè)年輕人??礃幼樱@是一個(gè)名副其實(shí)的“老人村”。
然而,聊起自己的兒女時(shí),老人們并沒什么怨言,喜叔說:“孩子們其實(shí)挺孝順的,想把我們老家伙接到城里去享福??晌液屠习榫褪请x不開這土地,一閑下來,全身筋骨都疼。還是扛著鋤頭到地里走走踏實(shí),每天出去一晃,就到中午,一晃又到天黑了?!?/p>
“可是,這滿村的年輕人都外出了,這活兒全靠老人能行嗎?”我提出疑問。
“怎么不行?只要身體健康,我們什么事情做不了?你看,當(dāng)初買這農(nóng)用車的時(shí)候,大家都擔(dān)心沒人開,我現(xiàn)在不照樣開得‘突突’的?!鄙逡荒橋湴恋卣f。
“是啊,你可別小看這些老人,都厲害著呢!去年我建了個(gè)微信村群,呵呵,沒想到很多老人都進(jìn)來了。不會(huì)打字的用語音,在群里活躍度比年輕人還高。”朋友說。
多么可敬的老人啊,與時(shí)俱進(jìn),豁達(dá)樂觀,活出了新時(shí)代別樣的風(fēng)采!我心里不禁一陣感嘆。
從生叔家出來,我們來到村中心位置。只見那里整齊劃一地排列著很多紅磚房,房子外墻已剝落,看起來有點(diǎn)歷史了。一問朋友,才知道果然是上世紀(jì)七十年代初集體修建的。
據(jù)我所知,那個(gè)年代相當(dāng)貧困,集體有能力建這么多房分給村民?我心頭滿是疑問。
朋友自豪地說:“大嶺腳村在上世紀(jì)七十年代就有‘文明村’的說法了,當(dāng)時(shí)村干部帶領(lǐng)村民大面積種植蒲草,又辦磚瓦廠,種植了很多樹木,所以村建設(shè)才走在了前列。”
沿著弄子往里走,我看見好幾個(gè)老人坐在一間無墻的“房子”里看電視,聊天,很是詫異。
朋友解釋說:“這是當(dāng)年生產(chǎn)隊(duì)留下的公屋。在集體生產(chǎn)的年代,這里是擺放農(nóng)具和儲(chǔ)放糧食的倉庫,也是社員們議事的地方。分田到戶以后,這里依然是大家的活動(dòng)中心?!?/p>
大多人家已蓋了新房,村里還集資建了很漂亮的“文化樓”,可老人們還是喜歡來這坐坐。我想,也許因?yàn)檫@些舊房子承載了太多的回憶,更有溫度吧!
走出“隊(duì)屋”時(shí),我意外地發(fā)現(xiàn)屋頂上還有一個(gè)墨綠色的高音喇叭。原以為這件“古董”只是作為一種擺設(shè)的存在??膳笥颜f,廣播站還會(huì)使用,比方說某戶人家有事急需幫忙,或者村里有重大消息要發(fā)布時(shí)。
我想,在通訊如此發(fā)達(dá)的今天,老人們其實(shí)并非一定要用喇叭來叫人。他們這么做,也許是想借舊物來緬懷一段過往的歲月吧!
誰知老人們都很淡然。其中一位老太太操著半生不熟的普通話說:“想啊!不過沒關(guān)系,就算多遠(yuǎn),就算他們多忙,過年的時(shí)候肯定會(huì)回來。一回來,家里就熱鬧了?!?/p>
多達(dá)觀的老太太啊!是的,孩子就是他們放出去的風(fēng)箏,當(dāng)然是飛得越高越好。但只要手里拽著的線還在,便能心安如初了。
每到春節(jié),便是“風(fēng)箏”從四面八方飛回的時(shí)候。那時(shí)的大嶺腳會(huì)出奇的熱鬧,村里會(huì)組織拔河比賽、籃球比賽,還會(huì)組織唱戲、放電影等活動(dòng)。老人們則擠在人群里,視線被自家孩子扯到東,扯到西,臉上開出了一朵朵燦爛的菊花。
真的很佩服這群“留守老人”,他們用智慧與愛,守住了自己的幸福,守住了孩子們的家園,更是守住了一種精神與文化。
幼兒故事創(chuàng)編800字篇四
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中,大家一定沒少看到別人寫的隨筆吧?隨筆的創(chuàng)作非常隨意,不需要有任何的負(fù)擔(dān),不需要華麗的辭藻,沒有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu),隨心寫。想要學(xué)習(xí)寫隨筆嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園教師中班教育隨筆:《創(chuàng)編故事有感》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一天,我班舉行創(chuàng)編故事比賽,比賽開始了,小朋友們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地舉起了手:"老師,我來講,我來講……"
我班的陳天祥首先搶著站到前面講了起來:"一天,烏龜和兔子去拔蘿卜……"剛講到這里,小朋友們就大叫起來:"不對(duì),不對(duì)!是烏龜和兔子賽跑,不是拔蘿卜,小兔子才拔蘿卜呢!"小朋友們你一言我一語,把講故事的陳天祥說得面紅耳赤,十分尷尬。我正著急,唐嘉成急中生智接著說:"上次,是龜兔賽跑,烏龜勝了,小兔輸了。烏龜雖然勝了,但它還愿意和小兔結(jié)好朋友。所以烏龜就去幫小兔拔蘿卜。"其他小朋友還是不服氣,又嚷嚷道:"烏龜又不吃蘿卜,他們拔蘿卜干什么?這樣編不行!"
這時(shí)我請(qǐng)小朋友安靜下來:"大家想一想,烏龜和兔子賽跑這個(gè)故事中,烏龜勝利了,但是烏龜還想多學(xué)本領(lǐng),愛勞動(dòng),出去拔蘿卜有什么不好?而且很愿意幫助別人,尊敬他人,請(qǐng)小朋友們一起來編這個(gè)故事,看誰編得好。"
過了幾分鐘,我請(qǐng)小朋友自由發(fā)言,有的說:"烏龜很愛勞動(dòng),拔了蘿卜和伙伴一起分享。"有的說:"兔媽媽生病了,年紀(jì)大了,拔蘿卜給兔媽媽吃。"還有的說:"小兔快過生日了,烏龜想拔蘿卜送給小兔做生日禮物。"
聽了小朋友們的發(fā)言,我也跟著孩子們的思路一起編完了故事。
通過這次幼兒創(chuàng)編故事,使我感受到了幼兒豐富的'想象力和解決問題的能力,在教育活動(dòng)中,我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)民主寬松的氛圍,激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和愿望,讓幼兒在思考和討論中尋找答案,培養(yǎng)他們主動(dòng)解決問題的能力。
幼兒故事創(chuàng)編800字篇五
摘要:電視新聞播音員除了應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)外,還應(yīng)掌握嫻熟的播音技巧,運(yùn)用規(guī)范化的播音語言,代寫碩士論文調(diào)整最佳的播音狀態(tài),把握好播音速度與節(jié)奏,正確處理重音與語氣,在實(shí)踐中反復(fù)探求,不斷積累,將播音技巧駕馭自如。
關(guān)鍵詞:電視新聞;播音;技巧。
電視新聞作為一種大眾傳播媒介,以其特有的真實(shí)、形象、生動(dòng)、視聽兼?zhèn)浜吐暜嫴⒚膫鞑シ绞綖橛^眾提供了最快、最詳實(shí)、最具內(nèi)涵的各類資訊,是人們獲得信息的重要來源,它突破時(shí)空的界限,面向整個(gè)社會(huì),越來越受到人們的歡迎與喜愛。
作為信息的敘述者和傳播者,電視新聞播音員在各類新聞節(jié)目中占有舉足輕重的地位。電視新聞播音既是對(duì)新聞圖像的補(bǔ)充說明,同時(shí)也包含了新聞發(fā)布者對(duì)新聞事件本身的主觀看法,具有一定的輿論導(dǎo)向性。在各類新聞節(jié)目中,播音員好比是節(jié)目的“形象代言人”,是觀眾矚目的焦點(diǎn),播音員在鏡頭前播音狀態(tài)以及播音質(zhì)量的好壞,直接關(guān)系到整檔新聞節(jié)目的成敗與否。完美的電視新聞播音,能使信息傳播更加準(zhǔn)確、生動(dòng)、有效,能進(jìn)一步激發(fā)、調(diào)動(dòng)觀眾的求知欲,進(jìn)一步增強(qiáng)電視新聞的可視性??梢哉f,電視新聞播音是播音員在鏡頭前對(duì)新聞文稿再創(chuàng)作的過程,播音員除了應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)外,還應(yīng)通過不斷的工作實(shí)踐,掌握嫻熟的播音技巧。
一、運(yùn)用規(guī)范化的口語。
電視是具有教育功能的大眾傳播媒介,除了外語、少數(shù)民族語和方言等節(jié)目外,它以大眾最容易接受、也最感親切的語言即漢民族的共同語———普通話進(jìn)行傳播和交流。播音員是電視語言的集中體現(xiàn)者,他們的語言規(guī)范水平代表著電視語言的規(guī)范水平,尤其是新聞?lì)惞?jié)目,往往是一個(gè)電視臺(tái)的宣傳窗口,新聞節(jié)目制作的水平直接反映一個(gè)臺(tái)整體素質(zhì)的高低。所以,電視新聞播音員在播音時(shí)要特別注意使用規(guī)范化語言,語音標(biāo)準(zhǔn),吐字歸音圓潤清晰,避免出現(xiàn)錯(cuò)別字、方言土語和語病、錯(cuò)句,努力將最標(biāo)準(zhǔn)、最規(guī)范、最完美的語言展現(xiàn)在觀眾面前。
人們靠視覺和聽覺來接受電視新聞,通過聲音,媒體和觀眾之間形成了一個(gè)特殊的語境。這個(gè)語境是近距離的、親切的。聲音的傳播又具有稍縱即逝的特點(diǎn),為了能準(zhǔn)確地獲得信息,電視新聞?wù)Z言在表達(dá)方式上與書面語的朗讀和一般隨意性的說話明顯不同。它是經(jīng)過加工的一種精練的口語,符合人們的聽覺習(xí)慣,能使觀眾“即聽即懂”。因此,電視新聞播音時(shí)要避免使用象“至此”、“倘若”等書面語體色彩強(qiáng)的詞語,在不影響文意的情況下,要多用短句、單句,少用關(guān)聯(lián)詞、人稱代詞和單音節(jié)詞語。播音語言要盡量口語化,以免使受眾產(chǎn)生歧義。這樣,播音者播起來不費(fèi)勁,受眾也更容易理解。
二、調(diào)整最佳的播音狀態(tài)。
積極的播音狀態(tài)是提高電視新聞播音質(zhì)量的關(guān)鍵,只有保持良好的播音狀態(tài)才能將新聞稿件發(fā)揮得淋漓盡致,使感情、氣息、聲音運(yùn)用自如,從而取得良好的收視效果。認(rèn)真?zhèn)涓迨潜3至己貌ヒ魻顟B(tài)的前提。備稿越充分,播音時(shí)的誤差就越少;缺乏對(duì)稿件內(nèi)容的理解和把握,就容易出現(xiàn)斷句不當(dāng),語流不暢等問題。當(dāng)我們拿到一篇稿子后,一定要對(duì)稿子進(jìn)行全面的分析,分清脈絡(luò)層次,概括出新聞的主題,弄清事件發(fā)生的背景,把握好播音的基調(diào)。
這樣,經(jīng)過再創(chuàng)作播出的新聞具有明確的目的性,它不僅僅是對(duì)稿件語句和段落的簡(jiǎn)單再現(xiàn),而是言之有物的準(zhǔn)確表達(dá)?!坝檬聦?shí)說話,新鮮感人”是電視新聞播音的主要特點(diǎn)。電視新聞播音要給人以真實(shí)感,不僅可聽,而且可信。所以,積極的播音狀態(tài)還體現(xiàn)在播音員的用聲技巧和播音儀態(tài)等方面。播音員在話筒、屏幕前要態(tài)度積極,思想放松,精神集中,在聲音運(yùn)用上要用真聲、實(shí)聲,不做作,不刻意模仿他人。發(fā)聲時(shí),氣息下沉、唇舌靈活有力、吐字清新透徹,不吃字,無濁音,語調(diào)自然、節(jié)奏明快,通過嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的有聲語言給觀眾留下清晰、深刻的印象。
播音員在播報(bào)新聞時(shí),眼里要有受眾,腦里要有事物、有情景,讓自己感到觀眾就在我們身邊,用目光和觀眾進(jìn)行交流,以“講說”的方式,把新聞事件告訴觀眾朋友。電視新聞播音員的屏幕形象應(yīng)當(dāng)以端莊大方、親切自然為基礎(chǔ),正確的坐姿一般是坐在椅子前端,腰部自然挺直,胸部放松,兩肩自然下垂,胳膊自然彎曲平放在播音桌上,這樣既有利于氣息通暢,姿勢(shì)也優(yōu)雅大方。由于新聞播音員是在強(qiáng)烈的燈光下播音,所以還應(yīng)該化些淡妝,使臉部輪廓富有層次,增強(qiáng)受眾的`信任感;不恰當(dāng)?shù)臐鈯y艷抹,夸張的服飾,只會(huì)分散觀眾的注意力,甚至引起觀眾的反感。
三、把握播音速度與節(jié)奏。
電視新聞播音速度的快與慢、節(jié)奏的緩與急,不僅體現(xiàn)播音員的播音風(fēng)格,而且直接影響到新聞內(nèi)容的收視效果。普遍認(rèn)為,平均每分鐘300字左右的播音語速最容易被受眾所接受。但是,所謂的速度也只是一個(gè)相對(duì)的概念,不能簡(jiǎn)單地以播音速度快慢來判斷新聞播音的好壞,而是要把它同新聞欄目的整體風(fēng)格、新聞內(nèi)容的格調(diào)及播音員的自身風(fēng)格聯(lián)系在一起,如果這幾個(gè)方面和諧一致,那么這個(gè)速度就是合適的。比如,綜合性強(qiáng)、信息量大的新聞欄目,播音的語速就可以適當(dāng)?shù)目煨?,在有限的時(shí)間內(nèi)為大眾提供盡可能多的信息;而在一些講說式的新聞欄目中,播音語速就相對(duì)自由,語氣也比較隨和。
同樣,節(jié)奏在新聞播音中也具有非常重要的作用,節(jié)奏與速度是相輔相承的。根據(jù)稿件內(nèi)容,播音應(yīng)有快、有慢、有張、有弛。如果不注意節(jié)奏的變化,不注意重點(diǎn)層次、重點(diǎn)段落、重點(diǎn)語句的強(qiáng)調(diào),所有新聞自始至終都保持同一種速度播報(bào),那么觀眾聽起來,不僅感覺乏味,甚至連內(nèi)容也聽不明白。相比較而言,簡(jiǎn)訊、短消息的播音節(jié)奏較快,體現(xiàn)新聞簡(jiǎn)潔、明快的特點(diǎn);新聞評(píng)論、新聞專題內(nèi)涵豐富、篇幅較長(zhǎng),播音節(jié)奏就應(yīng)該根據(jù)具體內(nèi)容而變化。播音節(jié)奏把握得好,能使新聞的主題更加突出,感情色彩更加豐富,詞意的表達(dá)更加準(zhǔn)確,使作品更富有感染力。
四、正確處理重音與語氣。
一般來說,新聞稿件的篇幅大多較短,客觀性、邏輯性較強(qiáng)。如果播音員有一兩句話沒播清楚,就可能影響受眾對(duì)整個(gè)新聞事件的信息接收。在一些新聞稿件中,有些長(zhǎng)句的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜,播音員如果處理不當(dāng),也會(huì)影響受眾對(duì)新聞事件的理解。因而,播音員在備稿時(shí),還應(yīng)著重處理好重音問題,找準(zhǔn)重音、強(qiáng)調(diào)好重音,可以起到提綱挈領(lǐng)的作用,讓觀眾有一個(gè)較為明確的收聽目的。重音的表達(dá)并不是單單靠增強(qiáng)音強(qiáng)、放大音量就行,它是在重音與非重音的輕重、虛實(shí)、長(zhǎng)短、抑揚(yáng)對(duì)比中實(shí)現(xiàn)的。所以重音的選擇要“準(zhǔn)”而“精”,應(yīng)該在通曉全篇、透徹理解的基礎(chǔ)上慎重確定。
播音語氣是具體思想感情支配下語句的個(gè)體聲音形式。它關(guān)系到每一篇稿件、每一句話,是播音技巧的核心。正確運(yùn)用語氣,能增添稿件的說服力和感染力。不同的人表達(dá)同樣的語句,往往表現(xiàn)出很大的差異。所以,播音在語氣的處理上特別強(qiáng)調(diào)“再創(chuàng)作”。再創(chuàng)作的功力不足,往往使語氣既不貼切,又不和諧。要獲得恰如其分的播音語氣,必須要提高駕馭語言的能力。播音時(shí),要克服高度緊張、惟恐讀錯(cuò)的心態(tài)。播音狀態(tài)要積極而松弛、從容鎮(zhèn)定、應(yīng)付自如。播音時(shí)要把握好每句話、每段話的語言流動(dòng)態(tài)勢(shì),克服呆板、單一的固定腔調(diào),力求做到活潑、自然、流暢、親切。
總而言之,電視新聞播音是一門精深的語言藝術(shù)。播音員必須在實(shí)踐中反復(fù)探求,不斷練習(xí)和積累,用心體味才能將播音技巧駕馭自如。
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幼兒故事創(chuàng)編800字篇六
下午兩三點(diǎn),背街小巷,中檔飯店門口,常見一堆白發(fā)人在那兒依依惜別。剛剛在一起吃過飯喝過酒,興猶未盡,每個(gè)人臉上紅撲撲一片。有的人顯然是喝高了,話語已無遮攔,嗓門沖天,嘴巴說一句,其他人便哄笑一陣兒。有的人看來還沒有喝好,急不可耐,一遍遍落實(shí)下一次聚會(huì)的地點(diǎn)、時(shí)間。
不用問,這又是一幫老友的聚會(huì)。老友,可能是老同事,也可能是老同學(xué)、老戰(zhàn)友。之所以一頓午飯能吃到兩三點(diǎn),一是因?yàn)榇蠹叶纪诵萘?,腦子里沒有了下午還要上班的觀念,信馬由韁,走哪兒算哪兒。二是因?yàn)榫蹠?huì)不易,話老是說不完,要不是服務(wù)員擺了幾次不好看的臉色,聚會(huì)可能要聚到四五點(diǎn),實(shí)際上一人再點(diǎn)一碗酸湯面連著吃晚飯的事例也是有的。
樹老根多,人老話多,話在肚子里憋著給誰說??jī)簩O嫌啰唆,聽不進(jìn)去,幸虧有同樣話多的同齡人。但是想要把自己的話說出去,就要耐著性子聽聽別人怎么說,于是老人聚會(huì)因“話”而生??雌饋砭蹠?huì)熱熱鬧鬧眉飛色舞,其實(shí)那是老人之間說與聽的互助會(huì),互相幫忙,互惠互利。所以點(diǎn)什么菜喝什么酒都在其次,不斷線的說話聲音,就是最好的下酒菜。
老人聚會(huì),方式不盡相同。親友之間,我所知道的,是我大姐近20個(gè)大學(xué)同學(xué)每年聚會(huì)兩次,夏天到湖南一山區(qū)避暑,冬天到海南島一酒店取暖,每次一兩個(gè)月,優(yōu)哉游哉。我們13個(gè)一塊兒下過鄉(xiāng)老同學(xué)的互助會(huì),只是西安市幾千幾萬個(gè)老人聚會(huì)里的一個(gè),但是也有自己的特點(diǎn):輪流做東,一個(gè)月聚餐一次。從最后一個(gè)同學(xué)退休到現(xiàn)在,吃了五六年,起碼也有60多次。單論次數(shù),應(yīng)該是全市第一名了。
13個(gè)人老在一塊兒吃,漸漸地吃出了竅道與規(guī)矩。一是做東者自選飯店,至少提前三天通知,好讓帶孫子的辦理好托管事宜。二是女生飲料管夠,男生白酒,則實(shí)現(xiàn)了從每人必須二兩到各人隨意的軟著陸,老了老了,身體要緊。二是做東者點(diǎn)菜,葷葷素素,大盤子小碗,每次差不多都在700元左右,這就奇了。
老在一塊兒吃,時(shí)間充裕,嘴里說的,耳朵聽的,都可以裝好幾列火車了。內(nèi)容不外乎上學(xué)下鄉(xiāng)、老人兒孫、網(wǎng)絡(luò)新聞,間或也有心得體會(huì)、獨(dú)門秘籍、玩笑調(diào)侃、春風(fēng)得意。60多次聚會(huì),話鋒戳破多少心房窗戶紙,笤帚掃出多少記憶角落的雞毛蒜皮,都記不清了。
五六年下來,大家面貌多少都有些變化。原本在單位里矜持的,如今打開了心扉;好為人師的,知道了永做學(xué)生的好;老年憤青、言語尖刻的,卻開始溫文爾雅起來。大家卸下各色面具往前走,不經(jīng)意間拾回了童真,素面度晚年。
老有所聚,聚會(huì)很便宜也很健康。順便說一句,13人中,4人年過七十,3人明年七十大壽,但每次聚會(huì)相見,個(gè)個(gè)面帶春風(fēng),胃口好大,說是一月一次的聚會(huì)暗中成全了大家的好身體,也未可知。
幼兒故事創(chuàng)編800字篇七
一早起床,發(fā)現(xiàn)家里燃?xì)庥猛炅?,來不及吃早餐,便匆匆趕到單位。正巧她給我打電話,我無意說出家里沒燃?xì)饬?。臨近中午,她說在單位門口等我,說要給我充燃?xì)饪āN矣悬c(diǎn)驚訝:她可是我學(xué)生的媽媽,孩子都畢業(yè)大半年了,她怎么會(huì)來?我趕到大門口,她果然在。她接過燃?xì)饪ǎ蚁掳嗪蟮人?/p>
望著她遠(yuǎn)去的背影,一件往事漸漸浮現(xiàn)在我眼前。在三年前的一次美術(shù)課上,她女兒的羽絨服被同桌用美工刀劃破了。由于同桌的姥姥住院,家長(zhǎng)無法趕來解決此事,最后她同意把衣服拿到裁縫店修補(bǔ)??墒?,她的女兒不愿意穿那件帶有補(bǔ)丁的衣服。我告訴她女兒:“那個(gè)補(bǔ)丁是你媽媽寬容的印記,你應(yīng)該為有這么個(gè)善解人意的媽媽而驕傲?!钡诙?,她女兒穿著那件代表著驕傲的羽絨服來上學(xué)了。為此,她專門打電話表達(dá)她對(duì)我的感謝。
我想,如此通情達(dá)理的女人,她的家庭一定是美滿幸福的,她的生活一定是富足的吧!
記得那天我去她家,她家客廳陳設(shè)簡(jiǎn)單,墻上掛滿了她先生和女兒的書法作品,也沒有特別名貴的畫作。三個(gè)房間都住滿了人,一間自己的,一間女兒的,另外一間是她母親的。據(jù)說她的父親過世后,她擔(dān)心母親的腿疾,主動(dòng)讓母親搬過來一起住,以便照顧。因此,她家的陽臺(tái)也被改造成了書房。到了晚上,父女倆就擠在一張小桌子上切磋書法。她的女兒練習(xí)隸書,先生則研究各種書法字體。他們練習(xí)時(shí),她會(huì)沏上茶,安靜得像朵蓮花。她好像并不在意空間的狹小,也沒有生活的煩惱,一切都是那么自然,那么和諧。我想,她的心底,一定住著一輪明月吧!
快下班時(shí),單位臨時(shí)通知開會(huì),我給她發(fā)信息,她回復(fù)讓我不要著急。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了她,站在寒風(fēng)里,頭發(fā)都被風(fēng)吹得凌亂了。我走過去,還沒來得及說話,她拉住我的衣襟說:“乖,穿得太薄了,看看,燙面角還是熱的?!蔽医舆^她手中的東西,才發(fā)現(xiàn)袋子里還放著幾個(gè)石榴、獼猴桃,還有蘋果。我一時(shí)不知該說些什么。她仍不緊不慢地說:“姐就這點(diǎn)手藝,都被你吃到肚子里了?!蔽依∷氖?,指了指天,說:“君心似明月?!彼α?,那笑容如明月般清澈,沁人心脾。
幼兒故事創(chuàng)編800字篇八
沒記住那個(gè)景點(diǎn)。
沒記住其他山貨。
倒記住了核桃。因?yàn)槲抑毁I了核桃。三筐全買了,反正馬車上沒剩下一個(gè)核桃。
沒記住為什么要買她的核桃。
倒記住了本來好奇地往她馬車前一站,她就熱情地不停地敲核桃給我們吃。嗯,不停,一個(gè)又一個(gè)。不好意思了,一家三口白吃人家,買五斤吧,十五元一斤。
沒記住為什么五斤又變成了三筐。
沒記住當(dāng)時(shí)跟女人聊了些什么。
倒記住了她的幾句話和一個(gè)故事———。
她說:“我也不是為了做生意,就是把自家吃不完的山貨賣掉一些。有馬車嘛,又方便。”
她說:“有時(shí)候,也幫鄰居賣一點(diǎn)。”
她說:“這個(gè)價(jià)錢,你們?cè)诔抢锟隙ㄙI不到?!?/p>
她說:“上次也是你們城里的一對(duì)夫妻開車來玩,把我家的雞蛋、鴨蛋、蜂蜜、蔬菜什么的買了很多,后備廂都裝滿了,還差我100多塊錢。我說,下次來玩時(shí)給吧。過了一周,那對(duì)夫妻又來了,專程來送錢的……”
沒記住賣核桃的女人長(zhǎng)什么樣。
沒記住那個(gè)景點(diǎn)叫什么景點(diǎn)。
倒有了點(diǎn)印象,當(dāng)時(shí)太陽已在山后,也就是景點(diǎn)的背后,天色已近黃昏,公路上也灰暗了許多,周圍幾乎看不到一個(gè)人,馬是套在公路邊臨時(shí)的馬棚里,馬嘴前有馬料,還有一盆水,女人站在堆滿山貨筐的馬車前,手中不停地清理著什么。她的對(duì)面,也就是公路對(duì)面,是一個(gè)沒有幾個(gè)人的農(nóng)莊,還有一個(gè)大廣場(chǎng)。我們一家三口已經(jīng)都逛了一遍,也在一家農(nóng)家樂吃了晚飯,看了住宿條件,價(jià)格不貴,一百多塊一晚,卻只有一家人住進(jìn)去了,我們吃飯時(shí),周圍的桌子也冷冷清清。妻子說沒必要住,開車回城里唄!就出來溜達(dá),就見了來時(shí)看見的女人和她的馬車還沒走,說是去看看。這一看,就買了她的核桃。不,是全部買光了。
我們開車回城里時(shí),女人也將馬從棚里牽出來,套好了,還熱情地招呼我們:“來玩哈!”
妻子說:“賺到了吧,十五元一斤的核桃,城里哪里找?”
賺了。也算是收獲吧。
妻子又說:“不對(duì)啊,難道那大姐是專門在等我們?”
嗯,這一嗓子,也讓我一咯噔:“對(duì)啊,明明公路上,周圍都沒什么人了,她還在等什么呢?”
妻子如夢(mèng)方醒:“肯定是我們的車停那兒了?!薄皩?duì)啊!她不是說那對(duì)夫妻將她的山貨塞滿了后備廂么?我們肯定讓她失望了?!?/p>
“要不,我們過些天再來。”
“好啊,那么實(shí)在的山里人,貨真又價(jià)實(shí),等得那么辛苦。比起大院里那些商販,山里人更值得我們支持!”
“我倒覺得,應(yīng)該買幾罐她的蜂蜜?!薄澳惝?dāng)時(shí)咋不吭聲呢?”
“我沒帶錢嘛,看你買那么多核桃,也就不好吭聲了?!?/p>
“可以刷微信,還有支付寶什么的?!薄八袉??”“沒注意?!?/p>
快進(jìn)城時(shí),走錯(cuò)道了,繞了很多冤枉路,才進(jìn)入正道。也不知道,當(dāng)初是怎么繞出城的。
“那是什么景點(diǎn)呢?”妻子突然問我?!皼]記住?!?/p>
幼兒故事創(chuàng)編800字篇九
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能仔細(xì)觀察畫面,根據(jù)畫面表現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行初步的判斷、想象。培養(yǎng)觀察和聯(lián)想能力。
2、學(xué)習(xí)用“因?yàn)椤浴钡木涫酵暾⑦B貫地表達(dá)自己的想法。
3、能大膽講述,愿意與同伴分享交流。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片5幅(1號(hào)房沒有門和窗,2號(hào)房沒有瓦片,3號(hào)房?jī)A斜有裂縫,4號(hào)房隔壁有小貓,5號(hào)房外型完美)。
2、小老鼠圖片一張(正面為不高興的表情,反面為高興的表情)。
3、各種小圖片若干,如樹、草、花、商店等。
三、活動(dòng)過程:
1.教師出示表情不高興的小老鼠。
師:小朋友看,這是誰?這是一只怎樣的小老鼠?它為什么會(huì)哭呢?
(老師講述故事:小老鼠皮皮住在鄉(xiāng)下一所舒適的小房子里,有一天,下起了一場(chǎng)大雨,把小老鼠的房子給淹沒了,小老鼠沒房子住了,它四處找房子,它找呀找,找到了1號(hào)房子,看了看,轉(zhuǎn)身就走了;接著皮皮來到2號(hào)房子,走了進(jìn)去,抬頭看了看,搖搖頭走了出來,不一會(huì)兒,皮皮又找到了三號(hào)房子,在跟前看了好久,最后還是離開了,向前走了不遠(yuǎn)四號(hào)房子出現(xiàn)了,皮皮一見就激動(dòng)地蹦起來,“吱吱吱吱,四號(hào)房子實(shí)在不錯(cuò),我就要它,便從倏地一聲鉆了進(jìn)去,剛進(jìn)去一會(huì),就看見皮皮全身縮成一團(tuán)滾了出來,小老鼠找了四間房子,都不滿意,到底是為什么?)。
2、為幼兒提供1―4號(hào)的房子,讓幼兒自由觀察,交流看法。
老師在每張桌子上放了這四座房子,小朋友四人一組,看一看,跟小朋友講一講,討論一下小老鼠不滿意的'原因。(幼兒分組觀察,交流討論)。
3、集體交流:小老鼠皮皮為什么不喜歡這些房子?
引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的細(xì)節(jié)部分討論分析,指導(dǎo)幼兒聯(lián)想小老鼠的心理活動(dòng),并學(xué)習(xí)用“因?yàn)椤浴钡木涫酱竽懼v述自己的理由。
4、練習(xí)用“因?yàn)椤浴钡木涫皆炀洹?/p>
師:小朋友講得真好,用“因?yàn)椤浴钡木涫娇梢郧宄刂v述一件事情的原因和結(jié)果。
小老鼠還在著急地找房子呢,我們一起來幫助他。
5、出示5號(hào)房子,引導(dǎo)幼兒圍繞問題進(jìn)行觀察并連貫講述。
這里還有一座房子5號(hào)房。(1)你覺得5號(hào)房子小老鼠會(huì)喜歡嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒掌握一定的順序進(jìn)行連貫講述)。
(啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述自己看法)。
6、為幼兒提供樹、草、花、商店等小圖片,讓幼兒為小老鼠美化5號(hào)房的環(huán)境。
7、幼兒自由講述自己布置的內(nèi)容。
8、小老鼠高興地住進(jìn)新房子,并向大家表示感謝。
幼兒故事創(chuàng)編800字篇十
在幼兒園語言活動(dòng)中故事創(chuàng)編是一種基本的活動(dòng)形式,通常稱為“編構(gòu)故事活動(dòng)”。編構(gòu)故事活動(dòng)建立在幼兒理解故事并積累大量知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,它是一種對(duì)幼兒具有積極意義的創(chuàng)造性活動(dòng)。不同年齡階段的幼兒由于其身心發(fā)展水平的不同,表現(xiàn)出不同的創(chuàng)編特點(diǎn)。教師要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo),使創(chuàng)編活動(dòng)更好地促進(jìn)幼兒創(chuàng)造潛能和創(chuàng)造性人格的發(fā)展。
一、幼兒故事創(chuàng)編的年齡特點(diǎn)
(一)小班幼兒故事創(chuàng)編的特點(diǎn)
小班幼兒無論是認(rèn)知發(fā)展水平還是生活自理能力都處于較低的水平。大部分幼兒剛?cè)雸@不久,對(duì)幼兒園生活還不適應(yīng),所以組織他們開展創(chuàng)編活動(dòng),有相當(dāng)?shù)碾y度。隨著對(duì)幼兒園各方面環(huán)境的熟悉,她們逐漸在心理上融入幼兒園生活,開始投入幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。
1、受言語發(fā)展水平的限制,創(chuàng)編的積極性不高。小班幼兒尚處于感知理解的語言發(fā)展階段。在這一階段,幼兒說話的積極性很高,但是受表達(dá)能力的限制有話說不出,所以對(duì)創(chuàng)編活動(dòng)不是很感興趣,表現(xiàn)出各種游離于活動(dòng)之外的行為:對(duì)教師的提問不能理解或不予理睬,自由回答;拒絕參加活動(dòng)并表現(xiàn)出強(qiáng)烈的抵觸情緒;缺乏獨(dú)立思考的意識(shí),人云亦云,或者游離故事之外,說些不著邊際的話??傮w上,小班幼兒表現(xiàn)為不在意說的內(nèi)容,只注重說的過程。
對(duì)于以上情況,教師不能強(qiáng)迫幼兒,也不能批評(píng)責(zé)罵他們,而應(yīng)該想辦法調(diào)動(dòng)他們的興趣。
2、受識(shí)記能力的限制,創(chuàng)編初期復(fù)述故事較困難。小班幼兒無意識(shí)記憶為主,有意識(shí)記憶開始發(fā)展,所以故事聽了幾遍,都很難記住故事情節(jié),不能完整復(fù)述故事,往往只記住感興趣的內(nèi)容。針對(duì)這種情況,教師可以通過分解提問的方式幫助幼兒復(fù)述故事,掌握原故事主要情節(jié)。教師還可以將故事編成兒歌,利用兒歌具有較強(qiáng)的節(jié)奏感、讀起來瑯瑯上口這一特點(diǎn)幫助幼兒記憶故事內(nèi)容。幼兒能很快記住兒歌,同時(shí)對(duì)整個(gè)故事情節(jié)也基本了解了。還有的教師將故事打印給家長(zhǎng),請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)滲透,也不失為一種有效的幫助幼兒熟悉故事的方法。
寓于故事表演中,在表演中進(jìn)行創(chuàng)編,更具形象直觀性,也更有利于吸引幼兒投入到故事情境中。小班幼兒在教師的引導(dǎo)下,能說出故事中的人物,及簡(jiǎn)單的言語動(dòng)作表現(xiàn),創(chuàng)編主要集中在對(duì)原故事的復(fù)述、角色增加、人物動(dòng)作表現(xiàn)等方面。
4、容易將故事情節(jié)與現(xiàn)實(shí)混淆。小班幼兒容易把現(xiàn)實(shí)生活變成想象活動(dòng),也會(huì)把想象當(dāng)作現(xiàn)實(shí)。他們聽故事時(shí),想象隨著故事的進(jìn)程而活躍起來。他們會(huì)對(duì)故事中的人物產(chǎn)生同情心,也會(huì)對(duì)故事中可怕的事物產(chǎn)生恐懼感。
總體來說,小班幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)主要集中在故事復(fù)述、人物增加、動(dòng)作表演上。通過這些活動(dòng),幼兒開始敢于表達(dá),雖然只是簡(jiǎn)單地說出某個(gè)小動(dòng)物的名稱,或者用稚幼的動(dòng)作學(xué)學(xué)小貓、小狗;通過這些活動(dòng),幼兒從最初的不感興趣到后來的喜歡參與、積極表現(xiàn)。雖然在這些環(huán)節(jié)中幼兒沒有多少創(chuàng)造性的想法,但這些幼稚的表達(dá)正是他們創(chuàng)造性的萌芽,對(duì)他們自身有著積極的意義。
(二)中班幼兒故事創(chuàng)編的特點(diǎn)
1、更多地根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編。較之小班幼兒,中班幼兒有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn),言語表達(dá)能力有所提高,在創(chuàng)編中,往往把自己的生活或日常行為移用到故事里。他們?yōu)樽髌吩黾拥慕巧?,通常是生活中的爺爺奶奶、父母兄弟,或者是他們喜歡的動(dòng)物,或者是動(dòng)畫片里的角色。對(duì)角色語言的創(chuàng)編就更富生活化。
2、圍繞故事情節(jié)進(jìn)行創(chuàng)編,創(chuàng)造性想法增多。對(duì)于教師設(shè)定的一個(gè)問題情景,中班幼兒大部分能積極參與創(chuàng)編,表述自己的想法。創(chuàng)編不再是簡(jiǎn)單的增加角色及角色間簡(jiǎn)單的對(duì)白,而是側(cè)重于故事情節(jié)的創(chuàng)編。在教師的引導(dǎo)下幼兒集體創(chuàng)編出了許多富有想象力和創(chuàng)造性的故事情節(jié)。從一些創(chuàng)編活動(dòng)可見,中班幼兒的問題解決策略在不斷發(fā)展,創(chuàng)編能力較之小班幼兒有了很大的提高,不僅能創(chuàng)編出富有想象力的情節(jié),而且還能創(chuàng)編出歌曲等,這無疑是一次創(chuàng)造性的飛躍。
3、個(gè)體差異性明顯。中班幼兒的發(fā)展存在很大的差異性,在故事創(chuàng)編中表現(xiàn)得尤為明顯。有的幼兒語言理解和表達(dá)能力很強(qiáng),想象力豐富,在創(chuàng)編過程中處于核心地位;有的幼兒仍疏于表達(dá),創(chuàng)編往往受高水平幼兒的影響,模仿他們的發(fā)言,缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性。雖然經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨練,中班幼兒都在原有水平上有所進(jìn)步,但是,進(jìn)步的程度也存在差異。
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