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三年級數(shù)學教師期末教學總結與反思(通用8篇)
  • 時間:2023-11-23 22:36:08
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三年級數(shù)學教師期末教學總結與反思篇一

本學期三年級數(shù)學使用的是北師大版教材,教學更注重以學生為主體,以課程標準為準繩,積極研究學生,探索新的教學方法。從學生的實際出發(fā),以教材為本,結合學生的生活。不僅讓學生學習到本冊的數(shù)學知識,而且讓學生把這些知識應用到生活之中。使學生在實踐中升華,讓我本學期教學工作事半功倍?,F(xiàn)就本學期的工作總結如下:

以學生為主體本學期在教學中,我首先吃透教材,在再了解學生知識結構的基礎上進行反思。預設好教學程序。把握好整體素質,由淺入深,循序漸進。盡可能考慮學生吃透吃飽。不分灶,不歧視。

在教學過程中,本人尤為重視學生的自己發(fā)現(xiàn)和自我能力的發(fā)揮。在教學時,學生的每一個問題都是我的反思問題。從不簡單地敷衍了事,讓學生既敢問,又覺得從問中感受自己在教師心里的分量。當?shù)玫嚼蠋熣J可,得到滿足后自然覺得成功的快樂。因此,在教學過程中,重視學生,了解學生是非常重要的。

從一般到特殊,堅持循序漸進教學是一個較復雜的過程,花全小繡腿,點到即止是不行的。同時“一口吃個胖子”更是教學所不可能的。因此,我著重循循善誘,從學生的生活出發(fā),用他們身邊的、知道的、簡單的到抽象,自然形成。使學生學得輕松、學得愉快。

例如:在教學有余數(shù)除法75÷6,我讓學生用小棒去分一分,不一會學生提出了問題,老師,還剩三個怎么辦?我有引導道:請同學們自己想辦法處理呀。沉默片刻,有學生說:干脆把多余的三根小棒存放在這兒,等以后有了再分。我接著問你們?yōu)槭裁窗咽O碌牟环??這時學生一致回答:剩下的不夠六分這樣一來,關于有余數(shù)的除法問題學生很快解決了。

這時老師進一步啟發(fā)學生加以總結出:在除法中,余數(shù)一定要比除數(shù)小的規(guī)律。在教學前,只有不斷反思,認真預設,在教學過程中即刻反思,啟發(fā)引導,借以達到預期的教學效果。

常言道:一花開放不為春,萬紫千紅春滿園。教學是一個復雜而又意義十分久遠的工程。由于現(xiàn)代家教方式的不均衡,因而給教師教學工作同時帶來許多困惑。為真正讓自己的學生學得好、學得扎實,這就要求教師重視個性,促進均衡發(fā)展。

本學期在教學中我從學生的實際出發(fā),對那些學生學習缺乏激情,我首先了解其現(xiàn)有狀況,必要的進行家訪。通過調(diào)查,再進行反思預設:特別是對那些“差”生多鼓勵,教學時盡可能的創(chuàng)造機會,讓他們展示。讓他們嘗到成功的喜悅,讓他們知道老師時刻在關注著他。讓他們的自信心在哪學習中不的增強。這樣,我的數(shù)學教學得到了事半功倍的效果。通過一段時間的學習,全班教學質量有了長足的進步。

在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

堅持每天都拿出五分鐘的時間練習口算題,重點做到講算理講計算方法。并采取多種形式提高學生的訓練興趣,使我班孩子的計算能力有了很大的提高。

在教研活動中,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

在教學過程中,我努力做到邊教邊學、且思且行,積極反思自己課堂教學過程和教學效果,不斷更新教學觀念,豐富教學內(nèi)容,及時地查找不足,總結成功的經(jīng)驗,從而不斷地改進自己的教學行為。并以教學隨筆的形式及時記錄自己的教學反思。

一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

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三年級數(shù)學教師期末教學總結與反思篇二

今年接收的學生底子較弱,口頭表達能力其差,數(shù)學語言沒有幾個能流利的說出來。實在是一個非常不行的班子。而且學生的學習興趣與熱情,似乎也被過去的老師的磨滅的干干凈凈,上課的情緒是非常的厭倦,難以調(diào)動。再加上這幾年,我都是從一年級開始帶學生,跟班上的好處就是不怕學生不熟悉你的教學特點。而這個班,雖說只是三年級學生,可是厭倦數(shù)學的態(tài)度已經(jīng)可以比擬六年級非常厭學的學生態(tài)度了。頭痛!

如何使這樣的一班學生,重新喜歡學數(shù)學,激發(fā)出他們學習興趣與激情呢?

這兩個周我都在不斷的試圖了解這班學生,試圖去了解他們的想法與過去的學習狀況,可是畢竟我在他們班的時間有限,了解到的信息也僅僅限于曾教過他們的老師的意見。實際情況如何,我到現(xiàn)在還是不清楚。

不過,根據(jù)以往的經(jīng)驗,孩子始終離不開他們活潑、貪玩的天性。為了調(diào)動學生學習興趣,我利用了游戲來吸引他們。的確,數(shù)學游戲雖然不是非常的刺激,可是對于小學三年級的孩子來說,上課能玩上游戲,還是挺有趣,挺吸引的。至于怎樣利用學習數(shù)學的魅力來引導他們走回學數(shù)學的正確道路,暫時,還是操之過急。還是一步一個腳印,慢慢來吧。

三年級數(shù)學教師期末教學總結與反思篇三

本學期我擔任三年級3、4班數(shù)學教學及三(3)班搭班老師工作。在學校正確的領導下,在同學們的努力下,協(xié)助班主任馬老師,圓滿完成了這一學期的工作任務。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經(jīng)驗教訓,以促進教育工作更上一層樓。

認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結。

一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講《集合》的時候,這課教學難度比較大。為了上好這堂課,我認真研究了教材,找出了重點,難點,準備有針對性地講。讓學生從情境中親身感知集合的思想,并使他們親身體驗集合圖的產(chǎn)生過程,(從整理凌亂的參賽名單——反饋整理好的名單——圈出籃球運動員和足球運動員名單——課件一步步演示集合的形成),讓學生在過程中體驗集合的思想,在過程中感悟重疊,并頓悟重疊問題的解決方法;讓學生經(jīng)歷問題解決的數(shù)學化過程,從而獲得數(shù)學學習體驗。可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

欲給學生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,為更好地適應教學工作。我明白:今天的學習就是為了明天的工作,教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學到老,才會永遠站在教育領域的前端。在教學中,虛心請教其他老師,在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

回顧這一學期的搭班教師工作,我嚴格按照學校要求去做。下面我就自己擔任搭班教師工作的情況作簡要的總結和匯報?,F(xiàn)總結如下:

1、開學初,學習、了解搭班老師的工作職責,做到心中有數(shù),明確職責,力爭協(xié)助、配合班主任做好本班學生工作。

2、經(jīng)常與班主任取得聯(lián)系,了解、反饋學生情況,對學生進行有針對性的教育。

3、能履行自己的職責,積極配合好班主任,及時溝通協(xié)調(diào),共同搞好班級建設。在向班主任馬老師學習的同時,盡我所能,做好輔助工作。比如,學校組織的集體活動,積極主動地與班主任進行溝通,出主意,商量細節(jié),認真對待班級的每一項活動。今年的“少兒藝術節(jié)”和馬老師一起商量,共同構思,編排節(jié)目,加緊練習,效果很好,受到家長和師生的一致好評,在參與活動的同時更加的了解這個班級,為今后的工作打下好基礎。

4、升國旗集會、早操,按時到場,站在班級隊伍前面或后面,協(xié)助班主任計劃安排學生管理、班級建設、維護好班級秩序。學校舉行的各類活動,按時參加,協(xié)助班主任管好班級。

5、保持與家長的聯(lián)系,做到使家長配合學校,共同把孩子教育好。

6、在班主任請假或因公外出時,全面負責班級的工作,履行班主任職責,管理好班級。

多問,多想,多向同事學習,爭取進步。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能與各位老師共同參研教學工作,力爭取得更好成績。

三年級數(shù)學教師期末教學總結與反思篇四

在小學低年級數(shù)學教學中,最撓頭的是怎樣提高學生數(shù)學學習興趣。這里的原因是多樣的,也是復雜的,除了學生自身的原因,數(shù)學學科特殊性之外,教師授課方式、水平、內(nèi)容安排等也是一個很重要的原因。在教學一些課時,用不同的方法就會取得不同的效果。本學期在設計一些課時,我拋開了書中的例題,為學生創(chuàng)設了一些現(xiàn)實的情境,學生們頓時興趣盎然。這樣處理的好處不僅解決了課的重點而且節(jié)約了教學時間。大家又一次進入了學習的高潮之中。盡管要通過多個情境解決幾個知識點,這么大的容量,由于學生對教學內(nèi)容的熟悉和感興趣往往能達到非常好的效果。這些讓我反思,在平日的教學中,創(chuàng)造性使用教材,使教學內(nèi)容更貼近學生生活的例子太少了,常常是為了完成任務而教學,圍繞書本講書本,圍繞例題解例題,所以缺乏對學生積極性的調(diào)動,長此以往,學生感到厭煩在所難免,厭學的癥結所在。

分學生,常規(guī)的處理方法是忽略不計的,日積月累,錯過的東西越來越多,與大家的距離也越來越遠,對數(shù)學的興趣也越來越淡,所以我覺得,我們強調(diào)以學生為主體的教學活動,但也不能忽視教師的主導,更要因人而宜,我們也不能用公開課的標準來,衡量自己的學生,我認為我們可以吸取公開課的思想,但不能照搬公開課的方法。這樣差生會更差,作為教師應該及時補差,不讓學生掉隊。總之,我覺得,數(shù)學教學活動是一個最具創(chuàng)造性和靈活性的活動,只有從實際出發(fā),激發(fā)學生的學習興趣才會收到實效。

三年級數(shù)學教師期末教學總結與反思篇五

期末考試結束了,我一直以為我能考好,誰知,老師將卷子發(fā)下時,我怔住了,我最擅長的語文才考了94分,數(shù)學也考了94分,英語考了96分,不應該呀,我在考試前復習那么努力,考試的時候那么認真。卻沒考好,真遺憾。

我就像鳥籠中小鳥,一點也快活不起來了?;氐郊依?,將成績告訴了媽媽,媽媽愣了一下,說:“沒關系,你不可能一直考那么好,肯定有好有差,你要學習沒有起伏,還對勁么?”我走進小屋,將自己鎖起來,淚水奪眶而出,我想:為什么?為什么?為什么李一凡他就能考那么好,我就不能?我缺的是什么?是耐力?是細心?我今后一定要學好每一課,每一個詞語,每一個字,卷子上的題都丟在了作文,查字典,判斷上,在以后寫卷子時一定要仔細,爭取一邊寫對,下次,我一定能考出一個好成績!

我擦干淚水,走出屋子,在心里大聲說:“我會證明給你們看的!”

今天就期末考試了,到了教室,同學們都在議論,有的說:“馬上就要考試了,真緊張?!庇械恼f:“唉,要是考不好我的整個暑假都會過不好的?!边€有的說:“時間過得真快啊... ...”

很快就開始數(shù)學考試了,我的心像小兔子一樣“怦怦”直跳,緊張極了。發(fā)卷子了,我看著那雪白的.卷子,腦子里擠出了一個又一個的問題:“題難不難?我會不會考不好?”我拿起卷子來,開始答題,咦,不知不覺中我答完了,題沒有我想象中的難,我認真檢查了兩遍,發(fā)現(xiàn)了一個錯誤,把它改正了。

“叮叮叮...”下課鈴響了,監(jiān)考老師清了清嗓子說:“交卷子了。”我把卷子交了上去,這個時候,我發(fā)現(xiàn)我的手都磨紅了,而且還直冒汗。

我相信,只要我努力,接下來的語文和英語考試我一定會考好的。

時間過得真快,在不知不覺中我和學生們共同迎來了期末考試,這次考試有得也有失。年級共有55名學生,平均成績是94分,合格率是100%,優(yōu)秀率是86.5%,從試卷上反映出學生的應變和基礎能力還是比較差,基礎題的失分較以前稍有進步,但是應用題的錯誤率還是較高。雖然在平時做的比較多, 講的也比較多,但部分學生對概念掌握還不夠扎實,對應用題的理解、分析能力還有待提高。有的學生做題不能認真審題,不能根據(jù)題目的實際情況分析數(shù)量關系并正確列式。挑戰(zhàn)題盡管在考試之前講過,但還是失分較高的,這樣就說明了上課給學生這類題的練習和思考及反饋的時間較少。針對以上出現(xiàn)的問題,在今后的教學中,我計劃從以下幾個方面多下功夫:

一、在平時上課的時候要狠抓基礎知識,多做多練,切實培養(yǎng)和提高學生的基礎能力。

二、立足于教材,扎根于生活。教材是教學之本,在教學中,我們既要以教材為本,扎扎實實地滲透教材的重點、難點,不忽視那些自以為無關緊要的知識;又要在教材的基礎上,緊密聯(lián)系生活,讓學生多了解生活中的數(shù)學,用數(shù)學解決生活中的問題,提高學生的數(shù)學學習興趣。

三年級數(shù)學教師期末教學總結與反思篇六

本學期擔任x(x)(x)兩班數(shù)學課教學和數(shù)學興趣小組活動。一學期的工作已經(jīng)結束,為了總結經(jīng)驗,尋找不足?,F(xiàn)將一學期的工作總結如下:

加強學習,提高思想認識,樹立新的理念.堅持每周的政治學習和業(yè)務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果.

教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學?,F(xiàn)有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

發(fā)揮教師為主導的作用。

1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對三年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,自己執(zhí)教二節(jié)公開課,尤其本學期,自己執(zhí)教的公開課,學校領導和教師們給我提出了不少寶貴的建議,使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課x節(jié),在校內(nèi)聽課x節(jié)。

4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活,不能吸引學生學習,對學生的引導、啟發(fā)不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導.

4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠,對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導致了教學中的盲目性。

5、教學反思不夠。

1、加強學習,學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。

3、多聽課,學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉差培優(yōu)力度。

5、加強教學反思,加大教學投入。

三年級數(shù)學教師期末教學總結與反思篇七

半個學期很快過去了,回顧一下自己的課堂教學,有許多值得深思的地方,現(xiàn)就自己應對幾種現(xiàn)實反思如下:

任教小學低年級數(shù)學,最撓頭的是提高學生數(shù)學學習興趣。那里的原因是多樣的,也是復雜的,除了學生自身的原因,數(shù)學學科特殊性之外,教師授課方式、水平、資料安排等也是一個很重要的原因。在教學一些課時,用不一樣的方法就取得了不一樣的效果。本學期在設計一些課時,我拋開了書中的例題,為學生創(chuàng)設了一些現(xiàn)實的情境,學生們頓時興趣盎然。這樣處理的好處不僅僅解決了課的重點而且節(jié)約了教學時光。大家又一次進入了學習的高潮之中。盡管要透過多個情境解決幾個知識點,這么大的容量,由于學生對教學資料的熟悉和感興趣往往能到達十分好的效果。這些讓我反思,在平日的教學中,創(chuàng)造性使用教材,使教學資料更貼近學生生活的例子太少了,常常是為了完成任務而教學,圍繞書本講書本,圍繞例題解例題,所以缺乏對學生積極性的調(diào)動,長此以往,學生感到厭煩在所難免,厭學的癥結所在。

新課改的理念中倡導突出教學的基礎性、普及性和發(fā)展性使數(shù)學教育面向全體學生,實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學,人人都能獲得必需的數(shù)學,不一樣的人在數(shù)學上得到不一樣的發(fā)展,而在學生的實際是隨著年級的增高,兩極分化現(xiàn)象日益嚴重,以所在任教的三年級為例,數(shù)學的各項成績在歷次抽測和考核中均還理想,但從口算到應用題,每一項都有幾個差的學生。我就想,為什么差的學生越教越多呢?于此同時,我也發(fā)現(xiàn)部分學生在大多數(shù)同學熱火朝天的學習過程中,扮演的只是鴨子叫雷的主角,不僅僅提不出問題,甚至記不住常見的計算公式,而對于這部分學生,常規(guī)的處理方法是忽略不計的,日積月累,錯過的東西越來越多,與大家的距離也越來越遠,對數(shù)學的興趣也越來越淡,所以我覺得,我們強調(diào)以學生為主體的教學活動,但也不能忽視教師的主導,更要因人而宜,我們也不能用公開課的標準來,衡量自己的學生,我認為我們能夠吸取公開課的思想,但不能照搬公開課的方法。

總之,我覺得,教學活動是一個創(chuàng)造性和靈活性的活動,只有從實際出發(fā),才會收到實效,避免誤區(qū)。

三年級數(shù)學教師期末教學總結與反思篇八

一本勵志書上曾經(jīng)這樣說過,一個人的成功與否,不在于他的年齡大小,而在于他的意志力、經(jīng)歷和心智.回顧我的20xx,如果真的要來一個總結的話,自己真的是感同身受.總覺內(nèi)心深處時時充盈著感動。是領導的關懷,同事間的互助,師生間的靈犀,讓我感到了生活的意義,感到了生命的美好,也給了我在單調(diào)機械的工作中堅持下去的理由和信念。我感動著這一切,所以我也努力工作著,回報著。

轉眼間,一年過去了,在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年,是幾年教學中收獲最多的一年,雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足,但絕對是我成長最快的一年,是我經(jīng)驗積累最多的一年。現(xiàn)就這一年的工作總結如下:

一、師德方面:加強修養(yǎng),塑造師德。

我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上,因為這是教師的立身之本?!皩W高為師,身正為范”,這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學生,都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養(yǎng),課余時間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。

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