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同唱一首歌板書(shū)設(shè)計(jì) 同唱一首歌 教材分析篇一

1、認(rèn)同《同一首歌》這首歌曲所表達(dá)的情緒感情，以積極的狀態(tài)參與歌唱。

2、通過(guò)演唱歌曲，充分感受和體驗(yàn)歌曲的情感內(nèi)涵。

3、增強(qiáng)學(xué)生間的友誼與合作意識(shí)的碰樣，感受合唱的效果。

有表情的演唱歌曲；混聲聲部的統(tǒng)一。

1、課前準(zhǔn)備：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)音樂(lè)課堂的氣氛，

教師：播放《同一首歌》合唱錄音（出示視頻相關(guān)資料）

學(xué)生：在歌聲中進(jìn)入教室并欣賞歌曲

2、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們好

學(xué)生：老師好。

教師：我們?cè)趦?yōu)美的歌聲中迎來(lái)了我們今天的音樂(lè)課，剛才同學(xué)們聽(tīng)到的這首歌叫？

學(xué)生：《同一首歌》

教師：非常好，同學(xué)對(duì)這首歌很熟悉。大家能唱一唱，試一試嗎？

教師播放音樂(lè)，

學(xué)生跟唱《同一首歌》

3、教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

發(fā)聲練習(xí)

播放歌曲伴奏音樂(lè)

演唱歌曲樂(lè)譜，歌詞各一遍

練聲、做好歌唱準(zhǔn)備

分段練習(xí)

1、第一段：主題樂(lè)段要求：敘述性的旋律，情感：親切，講述性的。

節(jié)奏節(jié)拍：強(qiáng)弱分明、準(zhǔn)確、整齊

每個(gè)樂(lè)句的延長(zhǎng)

力度：輕柔

1、根據(jù)歌曲主題樂(lè)段的情緒情感要求演唱，在教師指導(dǎo)下，唱出柔和的聲音，做好關(guān)鍵字的抒情性。“沒(méi)”、“歡”、“夢(mèng)”、“多”

體驗(yàn)感受音樂(lè)，細(xì)節(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程。

2、第二樂(lè)段：展開(kāi)部分

情感：堅(jiān)定有力地

長(zhǎng)音在音樂(lè)力的延長(zhǎng)

節(jié)奏節(jié)拍：準(zhǔn)確、整齊

力度：中強(qiáng)

2、根據(jù)歌曲第二段展開(kāi)部，情緒上激昂，奮進(jìn)，用堅(jiān)定有力的聲音演唱。注意長(zhǎng)音氣息的調(diào)整。

3、再現(xiàn)第一樂(lè)段。

情感：高亢，振奮

力度：漸強(qiáng)

4、第一段的再現(xiàn)，在第一樂(lè)段的情緒要求基礎(chǔ)上，在教師知道下，歌唱聲音洪亮，高亢。把旋律推向高潮

完整演唱

播放歌曲伴奏

逐漸的推向高潮

“投入投入再投入”

投入演唱的全過(guò)程

完整體驗(yàn)，鞏固學(xué)習(xí)

4、學(xué)習(xí)小結(jié)，通過(guò)學(xué)習(xí)歌唱，學(xué)生能通過(guò)旋律說(shuō)出音樂(lè)的內(nèi)涵及自己對(duì)音樂(lè)的理解

學(xué)生對(duì)此模塊的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容有要求，教材中的作品并不是他們喜歡的類(lèi)型，難以引起他們的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)習(xí)的主體不是藝術(shù)特長(zhǎng)生，而是普通教學(xué)班學(xué)生，學(xué)生沒(méi)有受過(guò)視唱、聲樂(lè)技巧的訓(xùn)練和指導(dǎo)。在課上沒(méi)有接觸過(guò)真正意義上的合唱學(xué)習(xí)。在課堂上用簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的方式要使學(xué)生們完整流暢的演唱完《同一首歌》，學(xué)生感到了課上學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并贊揚(yáng)的給予學(xué)生鼓勵(lì)。老師被同學(xué)們的學(xué)習(xí)的態(tài)度積極投入的熱情所感染所感動(dòng)，學(xué)生被老師的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)感動(dòng)。希望我們今后同學(xué)們能唱出更多更美更好的歌。

同唱一首歌板書(shū)設(shè)計(jì) 同唱一首歌 教材分析篇二

1、設(shè)計(jì)理念

以《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以審美為核心的課程理念，師生共同感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)造、評(píng)價(jià)音樂(lè)美，培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生演唱歌曲的興趣與愛(ài)好，增強(qiáng)演唱的自信；使他們能夠運(yùn)用歌唱的形式表達(dá)個(gè)人的情感并與他人溝通、融洽感情。引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的歌唱實(shí)踐，并在其中享受到美的愉悅，得到情感的陶冶和升華。

2、設(shè)計(jì)意圖

本課是在了解一定發(fā)聲技巧之后的一堂實(shí)踐課，讓學(xué)生了解唱歌是用聲音將歌詞和旋律演繹出來(lái)，保證歌詞準(zhǔn)確，音準(zhǔn)，節(jié)奏等等都和作品一致，在加上聲音有一定的特點(diǎn)，投入情感的去詮釋歌曲的旋律和內(nèi)容，正確表達(dá)歌曲的思想感情，以美妙的歌聲感動(dòng)自己，才能打動(dòng)別人，給人以美的享受。給學(xué)生提供展現(xiàn)才華的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生把認(rèn)知行為內(nèi)化為基礎(chǔ)技能實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生都能主動(dòng)參與音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)，并從中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3、學(xué)情分析

普通高中歌唱教學(xué)是在九年義務(wù)教育音樂(lè)教學(xué)的基礎(chǔ)上得到提高與發(fā)展。高二學(xué)生通過(guò)小學(xué)和初中的歌唱學(xué)習(xí)，對(duì)歌唱知識(shí)與技巧已有初步的認(rèn)識(shí)。但由于初中階段學(xué)生正處于變聲期，聲音的變化而帶來(lái)的恐懼心理和緊張心態(tài)，造成相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏正確的唱歌技巧，不敢自信的演唱。根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，本學(xué)期通過(guò)欣賞、鑒賞以及發(fā)聲的基本技能技巧學(xué)習(xí)后，本節(jié)課進(jìn)行演唱實(shí)踐，從感性和理性上提升學(xué)生對(duì)歌唱的情趣和認(rèn)識(shí)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，并使其喜歡歌唱，逐漸升華為理智歌唱。

4、教材分析

歌曲《同一首歌》由陳哲、胡迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。創(chuàng)作于1990年。

當(dāng)時(shí)由歌手劉暢首唱，以后又有毛阿敏等多人演唱，尤其毛阿敏將該歌拍成mtv后，使之成為家喻戶曉的名曲。這是由孟衛(wèi)東作曲的優(yōu)秀聲樂(lè)作品。中央電視臺(tái)的大型的同名歌會(huì)，更讓這首歌家喻戶曉、深入人心。

1、學(xué)習(xí)演唱《同一首歌》；

2、結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲演唱形式；

3、體驗(yàn)簡(jiǎn)單的二部和聲。

1、理解《同一首歌》這首歌曲所表達(dá)的情緒感情，以積極的狀態(tài)參與歌唱；

2、通過(guò)演唱歌曲，充分感受和體驗(yàn)歌曲的情感內(nèi)涵；

3、增強(qiáng)學(xué)生間的友誼與合作意識(shí)的碰樣，感受合唱的效果。

能夠用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱歌曲《同一首歌》

體驗(yàn)二聲部合唱

鋼琴

討論法、對(duì)比法、體驗(yàn)法、實(shí)踐法

1、這首歌曲的歌名？你聽(tīng)過(guò)或知道哪位歌唱家演唱過(guò)這首歌曲？

2、簡(jiǎn)介《同一首歌》及其中央電視臺(tái)同名欄目

3、揭題：今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)這首歌曲（板書(shū)課題）

1、活動(dòng)一：聽(tīng)旋律，體驗(yàn)歌曲情緒（聽(tīng)歌曲并討論）

（1）首歌曲的演唱情緒？

（2）這首歌哪些句子比較難唱？

（3）這首歌曲是怎樣的結(jié)構(gòu)？

2、教師范唱

3、先小組討論后全班交流

（1）這首歌曲的演唱情緒？（學(xué)生回答）

（2）這首歌哪些句子比較難唱？

“風(fēng)雨走遍了世界的角落”、“同樣的還禮給了我們同一首歌”單獨(dú)教唱這兩句旋律

（3）齊唱歌曲旋律

教師用鋼琴演奏歌曲旋律，同學(xué)們小聲跟唱旋律（邊唱旋律邊劃拍子）

（4）這首歌曲是怎樣的結(jié)構(gòu)？

歌曲為f大調(diào)，4/4拍。歌曲結(jié)構(gòu)為兩段體（帶再現(xiàn)的二部曲式）

1、活動(dòng)二（討論：歌曲表達(dá)了什么樣的主題？）

試唱歌曲感受歌詞內(nèi)涵，思考歌曲表達(dá)了什么樣的主題？

2、學(xué)生討論

全班交流，教師結(jié)合學(xué)生的理解小結(jié)

3、學(xué)生跟著老師電子琴的旋律一起演唱歌詞

4、思考回答：前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？

教師：在演唱過(guò)程中，兩大段應(yīng)該怎樣處理？

5、跟琴演唱

6、活動(dòng)三：唱歌曲，設(shè)計(jì)表演形式

設(shè)計(jì)表演形式、集體交流、根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)的演唱形式再次進(jìn)行演

活動(dòng)四：二聲部合唱體驗(yàn)“星光散滿了所有的童年”

1、旋律學(xué)習(xí)

2、哼唱

3、師生合作

4、學(xué)生代表表演（在音樂(lè)聲中一起展示）

現(xiàn)在這這首歌曲已經(jīng)傳遍整個(gè)大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，同學(xué)們今天我們共唱同一首歌，回憶往憶，共敘友情，相信這青春的旋律和純真的誓言，一定會(huì)伴隨我們走向美好的明天。讓我們?cè)趦?yōu)美的歌聲中來(lái)結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)吧！齊唱《同一首歌》。

王導(dǎo)師評(píng)語(yǔ)：

本課的結(jié)構(gòu)流程執(zhí)教老師做到了心中有數(shù)，從難點(diǎn)解決到結(jié)構(gòu)分析，再到二聲部練習(xí)，最后是學(xué)生的配合表演。有指揮、有集體展示、組合表演，還有其他樂(lè)器配合展示，這是整節(jié)課的亮點(diǎn)，學(xué)生在展示的演唱和表演中表現(xiàn)出了自發(fā)的愉悅感和成就感。

存在的不足是忽視了對(duì)演唱歌曲的深入感受，對(duì)于高中學(xué)段的`學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)唱旋律已不成問(wèn)題，學(xué)生需要教師更深層次的引導(dǎo)去感受旋律的美感和歌曲的意境表達(dá)。

同唱一首歌板書(shū)設(shè)計(jì) 同唱一首歌 教材分析篇三

一、通過(guò)演唱和欣賞活動(dòng)，能夠感受和表現(xiàn)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情喜愛(ài)不同形式的歌唱祖國(guó)、歌頌友誼的歌曲。

二、聆聽(tīng)欣賞曲《我的祖國(guó)》和《大中國(guó)》，能夠背唱歌曲的音樂(lè)主題；辨別并說(shuō)出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。

三、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據(jù)感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱情激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。

四、學(xué)習(xí)秧歌知識(shí)，創(chuàng)造性地為歌曲《大中國(guó)》編配秧歌舞的動(dòng)作。

五、學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識(shí)，知道合唱的聲部及各聲部位置。

1、繼續(xù)能用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。

2、自己設(shè)計(jì)秧歌動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)合唱的聲部及其位置。

四課時(shí)

一、開(kāi)課：觀看在柳州舉辦的《同一首歌》錄象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、導(dǎo)入：讓學(xué)生跟著錄象中的音樂(lè)，輕聲哼唱《同一首歌》，營(yíng)造歌曲深情、真摯的意境。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、跟音樂(lè)，輕聲演唱歌曲。

2、老師隨機(jī)指導(dǎo)。

3、學(xué)習(xí)二聲部旋律及其演唱。

4、練習(xí)兩個(gè)聲部配合。

四、設(shè)計(jì)演唱形式：

1、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱《同一首歌》，討論歌曲分成幾段。用色筆在樂(lè)譜上標(biāo)出。哪些地方要唱得親切抒情？哪些地方要唱得熱情激動(dòng)？試著自己設(shè)計(jì)演唱形式。

2、表演。

一、復(fù)習(xí)《同一首歌》。

二、聆聽(tīng)《我的祖國(guó)》、《大中國(guó)》

1、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲旋律。

2、隨錄音唱歌詞。

3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比《我的祖國(guó)》兩個(gè)樂(lè)段的情緒。

4、隨音樂(lè)模仿指揮。

三、布置作業(yè)：課后合作找資料，了解中國(guó)秧歌的舞蹈特點(diǎn)，并自己學(xué)習(xí)幾個(gè)動(dòng)作。

一、導(dǎo)入，讓學(xué)生各自把自己找到的資料進(jìn)行交流。

二、老師先跟著音樂(lè)，即興表演一段秧歌舞。

三、進(jìn)行合作排練。

四、全班跟著音樂(lè)進(jìn)行秧歌表演。

五、分組進(jìn)行展示、評(píng)價(jià)。

六、總結(jié)。

一、跟著音樂(lè)表演秧歌舞

二、學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)

1、結(jié)合《我的祖國(guó)》和《大中國(guó)》兩首歌曲學(xué)習(xí)合唱音樂(lè)知識(shí)。

2、懂得二聲部的位置。

三、讓學(xué)生自由討論自己平時(shí)知道的有些有關(guān)合唱的音樂(lè)知識(shí)。

四、老師小結(jié)。