教案是教師與學生之間的橋梁，它能夠幫助學生更好地理解和掌握知識。教案的結構應該合理，條理清晰，便于教師實施。不同科目和不同年級的教案會有不同的特點和要求，你可以根據(jù)實際需求進行選擇。

珍愛生命幼兒教案小班篇一

1、在操作活動中讓幼兒學會區(qū)分有生命的與無生命的物體，進一步掌握分類的方法。

2、讓幼兒了解有生命的物體是不斷生長變化的，而無生命的物體則不能。

3、初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識：愛護生命、保護生態(tài)環(huán)境、關心自己的生活環(huán)境。

2、若干小貼紙標志：哭臉和笑臉。

3、活動前布置戶外活動場地，放置相關有生命與無生命的物體，如：各種昆蟲、花草等。

1、播放多媒體讓幼兒觀察，引發(fā)幼兒進行分類的興趣。

（1）播放兩組圖片，一組是有生命的物體，一組是無生命的物體，

讓幼兒觀察比較兩組圖片的異同。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒初步感知有生命體和無生命體的特征，并加以區(qū)分。

（2）滲透＂有生命＂與＂無生命＂兩詞，引發(fā)幼兒進行探索與分類的欲望。

2、教師講解用圖標分類方法，幼兒操作。

（1）教師出示標志，笑臉--代表有生命，哭臉--代表無生命，將有生命的物體粘貼上笑臉，無生命的物體粘貼上哭臉。

（2）組織幼兒在戶外尋找有生命與無生命的物體，并進行分類、粘貼標志。

孩子們在戶外盡情的尋找有生命與無生命的物體，并為其粘貼標志戶外的小草、大樹、毛毛蟲被粘貼上了小笑臉，滑梯、秋千、垃圾桶被粘貼上了小哭臉。

3、共同討論有生命與無生命的區(qū)別及其概念。

（1）共同探討有生命與無生命的區(qū)別：

根據(jù)幼兒的分類結果，引導幼兒分別說出尋找到的有生命和無生命物體的特征。

（2）教師進行小結：

有生命的物體在不斷的生長變化，而無生命的物體則不能。

（3）帶幼兒一起檢查分類結果，并找出錯誤進行改正。

4、教育幼兒保護生命，熱愛環(huán)境。

（1）幼兒一起探討：我們應如何愛護有生命的動植物？

（2）帶領幼兒將大自然的動物放生。

5、延伸活動：

珍愛生命幼兒教案小班篇二

1、在操作活動中讓幼兒學會區(qū)分有生命的與無生命的物體，進一步掌握分類的方法。

2、讓幼兒了解有生命的物體是不斷生長變化的，而無生命的物體則不能。

3、初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識：愛護生命、保護生態(tài)環(huán)境、關心自己的生活環(huán)境。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備。

1、多媒體：有生命與無生命物體的錄像。

2、若干小貼紙標志：哭臉和笑臉3、活動前布置戶外活動場地，放置相關有生命與無生命的物體，如：各種昆蟲、花草等。

活動過程。

1、播放多媒體讓幼兒觀察，引發(fā)幼兒進行分類的興趣。

（1）播放兩組圖片，一組是有生命的'物體，一組是無生命的物體，讓幼兒觀察比較兩組圖片的異同。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒初步感知有生命體和無生命體的特征，并加以區(qū)分。

（2）滲透“有生命”與“無生命”兩詞，引發(fā)幼兒進行探索與分類的欲望。

2、教師講解用圖標分類方法，幼兒操作。

（1）教師出示標志，笑臉代表有生命，哭臉代表無生命，將有生命的物體粘貼上笑臉，無生命的物體粘貼上哭臉。

（2）組織幼兒在戶外尋找有生命與無生命的物體，并進行分類、粘貼標志。孩子們在戶外盡情的尋找有生命與無生命的物體，并為其粘貼標志戶外的小草、大樹、毛毛蟲被粘貼上了小笑臉，滑梯、秋千、垃圾桶被粘貼上了小哭臉。

3、共同討論有生命與無生命的區(qū)別及其概念。

（1）共同探討有生命與無生命的區(qū)別：根據(jù)幼兒的分類結果，引導幼兒分別說出尋找到的有生命和無生命物體的特征。

（2）教師進行小結：有生命的物體在不斷的生長變化，而無生命的物體則不能。

（3）帶幼兒一起檢查分類結果，并找出錯誤進行改正。

4、教育幼兒保護生命，熱愛環(huán)境。

（1）幼兒一起探討：我們應如何愛護有生命的動植物？

（2）帶領幼兒將大自然的動物放生。

5、延伸活動：看幻燈片。感知鞏固有生命體和無生命體的特征。

課后反思：

本節(jié)活動有二十五名幼兒參與，大部分幼兒表現(xiàn)很好，課堂氣氛活躍，目標完成很好。

珍愛生命幼兒教案小班篇三

1、了解喝水的好處。

2、知道接適量的水。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

1、小熊喝水的視頻；

2、三個貼有不同刻度的杯子教具；

3、幼兒水杯每人一個；

4、笑臉粘貼。

一、以到小熊家做客的情境激發(fā)幼兒的興趣。

教師與幼兒在小熊的家中發(fā)現(xiàn)枯萎的花，了解花兒的生長離不開水。

二、了解喝水的好處，知道接水要接大半杯。

1、觀看小熊在幼兒園喝水的視頻，了解接水要接大半杯。

2、觀看小熊在家中喝水的視頻，知道喝水的`好處。

3、通過幫助小熊正確的接水，鞏固接水要接大半杯。

三、游戲：找找貼貼。

1、請幼兒判斷正確的接水量（大半杯水），并貼上笑臉。

2、教師對幼兒的判斷進行梳理，將滿杯和少半杯的水量變成大半杯。

3、教師小結：喝水要喝大半杯，還要根據(jù)自己的情況，特別愛喝水就多喝點，渴了還可以再接。

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

珍愛生命幼兒教案小班篇四

1、懂得鍛煉身體可以保持溫暖的知識。

2、學會怎么預防寒冷，不怕寒冷，堅持鍛煉。

3、培養(yǎng)幼兒鍛煉身體的意識。

4、知道冬天很冷，了解能使自己暖和起來的方法。

5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的.自我保護意識。

1、教學掛圖。

2、幼兒怕冷的圖片。

1、與幼兒交流，參與討論。

如：親愛的小朋友，我想問一下，冬天到了，天氣冷了，那小朋友們是不是不想起床上幼兒園呢？是不是很怕冷呢？那你們的爸爸媽媽是不是也怕冷，不愿起來給你們做早飯，送你們來幼兒園呢？冬天這么冷，我們怎么辦呢？（幼兒討論：穿多點衣服、戴手套、圍巾和帽子）。

2、教師小結：哦，天冷，小朋友們都穿的厚厚的，有的小朋友把手套戴上了，怕凍壞了手，有的小朋友把帽子戴上了，怕凍壞了臉蛋，有的小朋友把圍巾戴上了，怕有風，小朋友們保護得非常好，知道如何預防寒冷，也不怕冷，很早就來上學了，那我這里有只賴床的小兔，它因為怕冷不愿起床，讓我們來幫一幫它吧！

3、一邊講故事，一邊讓幼兒觀察小兔怎么了。

4、集體討論怎么預防寒冷。

5、出示幼兒怕冷的圖片，讓幼兒幫忙解決方法。

如：第一幅圖讓幼兒幫忙給戴手套，第二幅穿衣服，第三幅引導幼兒鍛煉身體來加溫。

6、教師總結：冬天雖然很寒冷，但小朋友們只要穿厚點衣裳，多鍛煉身體，經(jīng)常跑步，我相信小朋友們也不會感覺冷了，而且小朋友的身體會很棒，不會再因為生病吃藥打針了，小朋友們，我們讓冬天不再寒冷好不好，現(xiàn)在我們就出去鍛煉吧！

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

珍愛生命幼兒教案小班篇五

1、知道身體的生長需要水分，白開水是最好的飲料。

2、愿意和白開水，在日?；顒又心苤鲃雍人?/p>

3、初步了解健康的小常識。

4、體驗游戲的快樂。

1、幼兒用書：《想喝水就河水》（一）、（二）。

2、果奶瓶一個，茶杯一個。

1、組織幼兒戶外活動，然后帶幼兒進活動室。

通過談話，引帶幼兒思考：人為什么要喝水？

教師（出示茶杯）：我們干菜在室外玩得真高興，晚了這么長時間有什么感覺？

教師：我也有點渴，要喝點水。喝了水就不渴了。

組織幼兒喝水。

教師：喝了水真舒服！小朋友想一想，我們什么時候想喝水？

2、引帶幼兒看幼兒用書：《想喝水就喝水》。

（一）了解人身體在什么時候應該補充水分。

教師：請看一看，圖上的小朋友在干什么？做完這些事情以后，他們又干什么了？

教師小結：鍛煉后、外出游玩時、洗過澡等因為運動而出汗的情況下就會想喝水，誰叫起床時也想喝水?？柿瞬缓人柿瞬缓人畷X得很難受的。在幼兒園里，老師每天都會為大家準備水，小朋友想喝水的時候就可以自己去喝。

3、引導幼兒看幼兒用書：《想喝水就去喝水》。

（二）了解“這些誰不能喝”。

討論：為什么這些誰不能喝？

教師小結：池塘里的水、自來水龍頭留下來的水看上去都是清清的，但是都不能直接喝。因為水里面有細菌。水燒開后細菌就被殺死了，所以即使干凈的水也要燒開后才能喝。

4、介紹最好的飲料：白開水。

教師：渴的時候和喝果奶行不行？

教師小結：有的小朋友喜歡喝果奶。但是它們太甜了，對牙齒有害。白開水才是最好的。我們想喝水的時候就去喝白開水，這樣對我們的身體有好處。

引導幼兒進行“玩水”的'游戲，并提供不同的材料的物品讓幼兒做試驗，初步感受沉、浮的現(xiàn)象。

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

珍愛生命幼兒教案小班篇六

2、增強在生活中的自我保護意識。

3、培養(yǎng)安全意識，在得到別人幫助時懂得表示感激。

ppt課件。

一、導入活動。

教師：小朋友們，你們喜歡玩水嗎？你知道玩水時應該注意一些什么呢？

二、故事《皮皮猴落水》。

教師：下面要老師給小朋友們講個故事，要認真聽喲！

皮皮猴趁爸媽不注意溜出家門來到了小河邊，皮皮猴試圖捉魚時腳下一滑掉進了水里。岸上的大眼貓發(fā)現(xiàn)了皮皮猴，著急的大喊:”來人啊，救命啊!有人掉水里了!”大眼貓大聲呼救引來了大象老師,大象老師下水救皮皮猴，最后，大象老師和猴爸爸猴媽媽把皮皮猴送去醫(yī)院。

提問：

教師：皮皮猴它去了哪里呢？

幼兒：皮皮猴趁爸爸媽媽不注意，就跑到去河里抓魚了。

教師：皮皮猴為什么會落水呢？

幼兒：它在抓魚的時候，腳一滑不小心掉了下去。

教師：皮皮猴落水后是誰救了它？大眼貓為什么沒有自己下去救皮皮猴呢?

幼兒：是大眼貓和大象老師救了它。

幼兒：大眼貓自己不會游泳。

教師：如果你是皮皮猴，你會怎么對大象老師和大眼貓的幫助表示感謝呢？

幼兒：應該說：“謝謝大眼貓和大象老師?！?/p>

三、討論學習防溺水知識。

教師：

1.小朋友你們知道自己一個人時，不能去哪些地方玩水呢？

2.你知道游泳要和誰一起去嗎？能不能自己一個人去呢？能不能和小朋友去？

教師：請你根據(jù)今天所學的知識判斷下面小朋友的做法對不對？

五、活動小結。

教師:“通過本次活動,你懂得了人的生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望小朋友通過這節(jié)課的學習，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。”

六、教學反思：

主要是通過教師課件演示、討論學習防溺水知識來完成，使幼兒認識到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危險；盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓幼兒掌握了一定的溺水自救與預防知識，達到了教育的目的。但是，安全教育不是一二節(jié)課就能達到預期的效果，在教育教學工作中，要將安全工作細致化、常態(tài)化。生命安全，警鐘長鳴！

珍愛生命幼兒教案小班篇七

1、知道生病了就要去就醫(yī)。

2、了解就醫(yī)的心理準備和安全注意事項。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

1、動畫視頻《不怕看醫(yī)生》。

2、ppt課件（關于小朋友看病的圖片）。

一、教師請幼兒觀看動畫視頻《不怕看醫(yī)生》，引出活動主題。

1、教師：小朋友們好，我是劉老師，今天老師帶來了一個很好看的動畫片，小朋友們想不想來看一下呀？那是什么動畫片呢，我們趕緊來看看吧！

2、教師播放動畫視頻《不怕看醫(yī)生》，看完后請幼兒來說一說視頻中發(fā)生了什么事情，他們又是怎么做的。

3、幼兒簡單描述視頻中的內(nèi)容，教師繼而引導幼兒知道生病了就要去就醫(yī)，醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要做個勇敢的孩子，不怕打針。

二、觀察圖片，了解就醫(yī)的心理準備和安全注意事項。

2、教師請幼兒說說自己的看病經(jīng)歷，并依次播放小朋友們看病的圖片，讓幼兒看看這些小朋友在醫(yī)院的表現(xiàn)，并引導幼兒知道就醫(yī)的安全事項。

3、克服懼怕醫(yī)務人員的心理。

4、做個勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查。

5、不亂動診療室的物品。

6、注意清潔衛(wèi)生，不到處亂摸。

7、耐心等待就醫(yī)。

這次心理健康活動——《不怕看醫(yī)生》，是想讓幼兒通過活動了解一些就醫(yī)的心理準備和安全注意事項，春季是傳染病多發(fā)季節(jié)，幼兒由于年齡小，抵抗力差很容易感染，而他們又非常怕打針，只要家長說帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很反抗，因而這次活動對幼兒有很好的教育意義。

活動中幼兒觀看了動畫故事《不怕看醫(yī)生》，并觀看了很多小朋友們看病的圖片，知道生病了就要去就醫(yī)，也了解了一些關于就醫(yī)的安全事項，從圖片和動畫故事中幼兒體會到醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要克服懼怕醫(yī)務人員的心理，做個勇敢的'孩子，配合醫(yī)生做檢查，活動中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法，也都說要做個勇敢的孩子，不怕看醫(yī)生。

但活動中不足的是沒有準備看病的用具，若能給幼兒看一些醫(yī)用材料，如，棉簽，紗布，口罩，聽診器等，幼兒會更感興趣，我想在以后的活動中盡量提供一些實物給幼兒，讓幼兒能更清楚直接地接觸到，幼兒掌握起來也會更快更好。

珍愛生命幼兒教案小班篇八

感受溺水事故的危險，提高防溺水的安全意識。

了解容易發(fā)生溺水事故的場所，認識防溺水的`安全警示牌。

學習防溺水的安全知識。

課件準備：“好玩的水”組圖、《溺水事故》新聞視頻；“危險的水”組圖、“安全警示牌”圖片；“防溺水”圖片、《防溺水小知識》視頻；《防溺水三字經(jīng)》兒歌音頻及兒歌圖譜。

出示組圖“好玩的水”，播放新聞視頻《溺水事故》，引導幼兒知道水有危險。

1.出示組圖“好玩的水”，激發(fā)活動興趣。

——圖片上的人們在做什么？（玩水）。

——你玩過水嗎？你喜歡玩水嗎？

2.播放新聞視頻《溺水事故》，引導幼兒知道水有危險。

——水很好玩，但玩水也有一定的危險，我們來看一則新聞。

——新聞里的小朋友怎么了？（溺水了）。

小結：每年都有許多人因為溺水失去生命，一旦發(fā)生溺水，我們的生命安全就會受到威脅。

出示組圖“危險的水”、圖片“安全警示牌”，引導幼兒了解容易發(fā)生溺水事故的場所，認識防溺水的安全警示牌。

1.出示組圖“危險的水”，引導幼兒了解容易發(fā)生溺水事故的場所。

——哪些有水的地方很危險、容易發(fā)生溺水事故呢？我們一起來看看圖片吧。

1)出示組圖“危險的水-1”，引導幼兒知道江、河、湖、海水深，易發(fā)生危險。

——你有去江邊、河邊、湖邊或者海邊玩耍過嗎？

——你覺得這些地方的水深嗎？危險嗎？

小結：江、河、湖、海等地方水一般都很深，溺水了很容易死亡。

2)出示組圖“危險的水-2”，引導幼兒知道看起來水淺的地方其實也很危險。

——這些地方的水看起來是深還是淺？

——看起來淺的地方一定安全嗎？

小結：這些地方的水很難看清深淺，有的水看起來好像很淺，但實際很深，如果輕易下水，很容易發(fā)生溺水事故，威脅我們的生命安全。

2.出示圖片“安全警示牌”，引導幼兒認識防溺水的安全警示牌。

——在這些危險的水邊，常常會有這樣一塊安全警示牌，你有見過嗎？

——你知道它寫的是什么內(nèi)容嗎？

小結：這個警示牌上寫的是“水深危險，請勿戲水”，用來提醒人們注意安全，小心溺水。如果你們看到這樣的警示牌，千萬要小心，不要靠近這些危險的水邊，不在這些危險的水邊玩耍。

出示圖片“防溺水”，播放視頻《防溺水安全知識》，引導幼兒學習面對溺水事故時的正確做法。

1.出示圖片“防溺水”，引出問題情境，了解幼兒的已有經(jīng)驗。

——這群小朋友正在荷塘邊玩耍，他們的身邊沒有大人，你們覺得這樣安全嗎？為什么？

——如果他們邀請你一起玩水，你會答應嗎？為什么？

——拒絕同伴的邀請后，你還可以做些什么呢？

小結：沒有大人陪伴，不要去水邊玩，因為不小心落水很容易發(fā)生溺水的危險。如果有同伴邀請，在沒有大人陪同的情況下一定要拒絕，并且勸阻同伴，同時還要告訴大人。

2.操作課件，引導幼兒學習面對溺水事故時的正確做法。

——不好了，小猴鬧鬧落水了！他的同伴該怎么辦呢？這里有三個不同的選項，請選擇你認為正確的做法。

活動建議：本環(huán)節(jié)提供了三個選擇，前兩種為錯誤做法，用圖片呈現(xiàn)后果；第三種是正確做法，用視頻呈現(xiàn)正確做法。教師可根據(jù)幼兒的回答進行選擇，每種選項對應的引導語如下。

——選擇第一種做法：河馬壯壯自己下水救人，這樣安全嗎？我們一起來看看小朋友自己下水救人可能會發(fā)生什么后果吧。

——選擇第二種做法：所有同伴手拉手救人，他們能成功嗎？這樣的方式安全嗎？一起來看看結果吧。

——選擇第三種做法：求助附近的大人，最后落水的小朋友被救上來了嗎？

——哪一種做法是正確的？

小結：當我們在水邊玩耍時，如果不慎落水，一定要冷靜呼救；如果你的同伴落水了，千萬不能自己下水，或者和其他同伴手拉手一起下水救人，一定要第一時間去找大人幫忙，并且撥打120、110和119等報警急救電話。

播放兒歌音頻及圖譜《防溺水三字經(jīng)》，幫助幼兒鞏固防溺水的安全知識。

——像剛剛那樣的溺水事故其實常常發(fā)生，生命很寶貴，我們一定要提高安全意識。老師帶來了一首防溺水的兒歌，我們一起學習，把防溺水的安全知識記得牢牢的。

區(qū)域活動。

在語言區(qū)，投放兒歌音頻及兒歌圖譜《防溺水三字經(jīng)》，引導幼兒鞏固防溺水的安全知識。

每年3-10月的降水較為充沛，致使水位線高漲，是溺水事故的高發(fā)期，當去水邊游玩時，請家長看護好孩子，提醒孩子不要離開大人私自下水。

珍愛生命幼兒教案小班篇九

1、播放多媒體讓幼兒觀察，引發(fā)幼兒進行分類的興趣。

(1)播放兩組圖片，一組是有生命的物體，一組是無生命的物體，讓幼兒觀察比較兩組圖片的異同。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒初步感知有生命體和無生命體的特征，并加以區(qū)分。

(2)滲透"有生命"與"無生命"兩詞，引發(fā)幼兒進行探索與分類的欲望。

2、教師講解用圖標分類方法，幼兒操作。

(1)教師出示標志，笑臉代表有生命，哭臉代表無生命，將有生命的物體粘貼上笑臉，無生命的物體粘貼上哭臉。

(2)組織幼兒在戶外尋找有生命與無生命的物體，并進行分類、粘貼標志。孩子們在戶外盡情的尋找有生命與無生命的物體，并為其粘貼標志戶外的小草、大樹、毛毛蟲被粘貼上了小笑臉，滑梯、秋千、垃圾桶被粘貼上了小哭臉。

3、共同討論有生命與無生命的區(qū)別及其概念。

(1)共同探討有生命與無生命的區(qū)別：根據(jù)幼兒的分類結果，引導幼兒分別說出尋找到的有生命和無生命物體的特征。

(2)教師進行小結：有生命的物體在不斷的生長變化，而無生命的物體則不能。

(3)帶幼兒一起檢查分類結果，并找出錯誤進行改正。

4、教育幼兒保護生命，熱愛環(huán)境。。

(1)幼兒一起探討：我們應如何愛護有生命的動植物?

(2)帶領幼兒將大自然的動物放生。

教案設計頻道小編推薦：

珍愛生命幼兒教案小班篇十

1.提高安全意識，學習溺水安全的有關知識。

2.初步了解溺水安全的有關內(nèi)容，要求每一個幼兒都要提高安全意識。

3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

4.在學習中增強與幼兒的合作交流意識。

5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

一、談話引入小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？對，現(xiàn)在是夏季，天氣漸漸變得很熱了，你們熱了怎么辦？可是今年有好幾個小朋友因為熱就悄悄去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎？告訴你們，以前有好幾個小孩下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐，老師傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心。

二、防溺水教育小朋友們，我們怎樣使自己不會發(fā)生溺水事故呢？我認為應做到以下幾點：

（一）、老師先向幼兒講幾點防溺水的知識要點。

（1）教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

（2）教育幼兒在節(jié)假日千萬不能去玩水，下河游泳。

（3）我們是幼兒園的小朋友，很多小朋友都不會游泳，如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能自己下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。

（三）、說一說說說日常生活中應該怎么防范溺水事故的發(fā)生。

三、小結：

（1）通過這節(jié)課的學習，你懂得了什么？

（2）教師小結：人的生命只有一次，我們要保護自己。不能獨自到河邊、海邊、井邊去玩，必須要大人陪同。遇到危險的事，要大聲呼救！

珍愛生命幼兒教案小班篇十一

1、了解動物卵生和胎生的科學常識，并了解自己生命的生長過程。

2、對科學活動感興趣，增加愛媽媽的情感。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

氣球15個、圖片：ppt、1--10月胎兒視頻：胎兒成長、剪臍帶、受精卵。

一、圖片導入了解胎生與卵生。

1、出示圖片引導幼兒區(qū)分胎生與卵生談話：貓媽媽生的寶寶是什么?雞媽媽生的是什么?

小結：在媽媽的肚子里長大并出生的動物是胎生動物，媽媽生出蛋再孵化出來的是卵生動物。

2、談話：還有哪些動物是胎生的?哪些動物的卵生的?我們?nèi)耸鞘裁磩游?

二、了解自己的生命生長過程。

1、生命的形成談話：你是怎樣生出來的?你為什么會在媽媽的肚子里呢?要待多久才生出來?觀看"小威向前沖"視頻小結：爸爸媽媽結婚以后，爸爸把一種叫精子的東西送給了媽媽，和媽媽身體里叫卵子的東西結合在一起，留在媽媽肚子里面叫子宮的地方。在這里面一天一天的長大，經(jīng)歷了九個月(280天)左右，就從媽媽的肚子里出來了。

2、成長經(jīng)歷談話:你們還記得在媽媽的肚子里是怎樣的嗎?吃什么?(觀看視頻：胎兒成長)(胎兒成長照片)了解成長每個階段的情況。

小結：在媽媽肚子里的九個多月，隨著寶寶的慢慢成長，媽媽的肚子也會越來越大，為了寶寶的健康成長，媽媽非常辛苦。

三、體驗每位幼兒肚子前綁一氣球，聽指令做各種動作，感受媽媽保護寶寶的艱難。

小結:你們是在媽媽辛苦的保護下出生的。回家后每位孩子都說一句愛媽媽的話或做一件愛媽媽的事，感謝媽媽的養(yǎng)育。

整個活動充滿著歡聲笑語，了解在媽媽肚子里的樣子和成長過程。還知道了媽媽懷自己時的辛苦及不易，更加加深了對媽媽的愛。家是一個溫馨的樂園。媽媽、親情的寬厚無私及其在幼兒成長中的決定性作用已是勿容置疑的真理。我們希望每一個孩子都能在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關愛他人（首先是父母），只有這樣，健全人格的形成才有可能。

珍愛生命幼兒教案小班篇十二

站在青春的起點，或許頭腦里仍舊一片懵懂與無知，不知青春為何，或許還只是身體發(fā)育而心智停留在十分稚嫩的兒童階段。通過一次以青春為主題的教育活動，讓學生們更好地認識青春，理解成長，樹立理想，勇于追求。年華似水流，讓青春的奮斗為今后的人生打下最鮮亮的底色，讓未來在青春里放飛。處于學習新知的大好時光，誰若是辜負了青春，誰就將被成長遠遠地甩在了后面。在這個特殊的年齡段，思想的疏導十分重要。引導走向十四歲的學生們在心靈里認定成長的美好，在經(jīng)歷里投入最火熱的激情，在價值觀上認同通過奮斗來實現(xiàn)自我，這就是本次主題班會所要實現(xiàn)的教育目標。

1、全班預告，班級總動員；

2、班干部會議，定主題、討論實施方式，人員安排，進行會議記錄；

3、班主任審核定奪，撰寫活動方案，最后與相關參加人員定活動細則；

4、串聯(lián)詞的編寫，節(jié)目的選定，制定幻燈片。

擬通過兩部分進行本次主題教育活動——共憶童年，說說從小到大印象最深刻的一件事，可以很感動，可以是糗事，可以是引以為傲的事；共同展望，說說自己心目中的青春是什么樣子，寫一封給青春的信，收件人是自己。

共憶童年：

其實一個人的成長，童年所打下的底色遠遠大于青春期，也就是說，有什么樣的童年就有什么樣的人生。如果可能，展示一下童年的自己，說說自己成長的故事，與大家分享，一起在回憶的歡笑或是沉思里告別懵懂，走向青春。

學生活動：講自己的小故事；唱童年的歌曲；可以展示自己成長里的珍貴收藏。

老師活動：展示自己童年的照片；講一個最糗的舊事。（展示我最珍貴的收藏一二）。

共同展望：

投影一些與青春有關的名言，講幾個青春中的.奮斗與追求的故事，激勵同學們早立志與立常志。

1、青春是在它即將逝去的時候最具有魅力?！ā?/p>

2、自信和希望是青年的特權——王爾德。

3、青年時種下什么，老年時就收獲什么。——易卜生。

4、青年的主要任務是學習。——朱德。

青春的特點是充滿激情與昂揚的斗志，學生活動中有展示青春風采的歌舞集錦，詩歌朗誦，小品活動。老師活動：和青春有關的回憶里，最閃光的還是我奮斗和拼搏的經(jīng)歷。我的青春是如何經(jīng)歷的，以及最讓我無悔的青春應該是什么樣的。讓大家一起寫幾句話給青春的自己：我想成為什么樣的人，我想擁有一個什么樣的青春。

讓青春在追求里閃光，閃光的青春能告訴你一個燦爛的未來。誰若辜負青春，青春必定也遠遠地拋棄他。人的一生當中，最美好的就是青春時代，讓我們一起用汗水實現(xiàn)心中的理想，讓青春在追求中閃光。

在青春的舞曲里結束本次主題班會。

簡要評析：通過這次以青春為主題的教育活動，讓學生們更好地認識青春，理解成長，樹立理想，勇于追求。年華似水流，讓青春的奮斗為今后的人生打下最鮮亮的底色，讓未來在青春里放飛。處于學習新知的大好時光，誰若是辜負了青春，誰就將被成長遠遠地甩在了后面。通過多種多樣的活動引導走向十四歲的學生們在心靈里認定成長的美好，在經(jīng)歷里投入最火熱的激情，在價值觀上認同通過奮斗來實現(xiàn)自我，通過多種形式的表演進一步深化了本節(jié)班會的主題“讓青春在追求中閃光”。