擁有一個有效的計劃可以使我們更加專注和集中注意力。一個好的計劃需要有明確的分工和責任分配，以保證任務的高效完成。以下是一些制定計劃時需要收集和分析的相關數(shù)據(jù)和信息，可以提高決策的準確性。

初中語文科組教學計劃篇一

時間就如同白駒過隙般的流逝，教學工作者們又將迎來新的教學目標，是時候靜下心來好好寫寫教學計劃了。你知道領導想要看到的是什么樣的教學總結(jié)嗎？下面是小編幫大家整理的初中語文教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

根據(jù)《義務教育課程標準》以及七年級語文《義務教育課程標準實驗教科書》，深入學習大綱精神，堅持以學生為本，努力提高語文教學質(zhì)量，特制定本學期教學計劃。

我所任教的是初一（x）班語文教學工作。本班有學生58人，我發(fā)現(xiàn)本班的學生在語文能力方面參差不齊。學生學習基礎一般，行為習慣差，表現(xiàn)在課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很積極；閱讀能力較差；作文興趣不是很濃，語文綜合素養(yǎng)不強。學生只會理解簡單的文章，較長的文章就無從下手，習作能力也較薄弱，以后教學中有待加強。

為了加強教育教學能力，在今后的教育工作中會不斷加強自身教學能力：

1、備好課，鉆研教材教案。

2、常聽課，向有教學經(jīng)驗的老師學習，取長補短。

3、買教學書籍進行學習。

我會抱著邊學邊教的態(tài)度，虛心向有經(jīng)驗的教師請教。認真研讀教學大綱，使教學目標明確，重點難點突出。在各課教學過程中既要備教材也要備學生。重視培養(yǎng)學生的閱讀能力和表達能力。

1、用普通話教學，要求學生回答問題是必須使用普通話，并教會他們掌握普通話的說話技巧。

2、根據(jù)教學大綱要求，著重培養(yǎng)學生的閱讀能力，在學習每篇文章課文之后，補充一點的課外閱讀，既增強了學生的學習興趣，增長了知識，又能提高學生的閱讀能力。

3、充分利用語文讀本，提高學生的閱讀能力。

4、寫作是學生學習語文的重要任務，先從基礎學起，從學生的遣詞造句，積累詞句，并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)現(xiàn)良好的素材，為寫作打下基礎。

5、按時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

本學期選用的教材為人教版教材，本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求，更加注重學生的人文體驗。

單元安排：

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。

1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。

2、學習本冊書上的課文的教學，完成本學期的教學任務。

3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。

4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基矗抓實書寫，從書寫方式方法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們寫好每一個字。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導學生理解課文中的'文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

1、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

2、要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

3、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

4、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

5、注意教學手段的多樣性。使用多媒體教學，使學生從單一枯燥的學習中出來，去領略課堂里的精彩世界，盡量去增強了語文課的吸引力，幫助學生理解知識過程，促進知識的記憶。

6、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運；用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。讓學生們多多討論，合作學習。

7、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價方式，全面的評價學生的語文素養(yǎng)。讓他們有信心學號語文。

初中語文科組教學計劃篇二

由于新冠疫情的影響，我校于20xx年2月10日起正式開始進行線上教學活動。九年級數(shù)學組經(jīng)討論，決定以集體備課，錄制微課的方式，對本校六個班進行同步教學。到目前為止線上教學已經(jīng)進行了兩個多月，為了做好準備迎接5月份的復課，數(shù)學組現(xiàn)就線上教學的具體情況和5月份復課后的安排做以下幾方面說明：

線上教學面臨的問題：線上教學活動開始時間為原定初三數(shù)學一輪復習時間，對于數(shù)學一輪復習來說常見問題有以下三點：

1、基礎知識點多，體系龐大，學生吸收困難；

2、學生間差距較大，分層教學難；

3、老師之間不能實時互動，課堂經(jīng)驗分享和體系調(diào)整具有滯后性。

線上教學安排：考慮以上情況，數(shù)學組決定以學校發(fā)的《金榜中考》一書作為一輪復習主線，將本書基礎復習篇的第一講至第三十講內(nèi)容全部錄制成微課，每一講按基礎知識、河北5年真題、高頻考點和中考真題四個模塊進行錄制。錄制過程中細化基礎知識點和知識體系部分，穿插有趣的小視頻來增加知識點部分的趣味性，以便能夠滿足不同層次學生的復習需求。視頻發(fā)放時間為每周的周一至周五，上下午各發(fā)送一個小視頻到數(shù)學學習群，學生們存入百度網(wǎng)盤后能夠長期保存，隨時隨地進行觀看，同時也便于老師之間的觀摩學習。

線上教學進程：截至4月17日，線上課程已經(jīng)講完第二十四講，進行了一次學校大測驗和一次數(shù)學小測，數(shù)學組就測驗成績進行了分析，并對兩次試卷的每道試題都錄制了講解視頻。預計5月份復課時線上教學正好完成基礎篇三十講的內(nèi)容。

線上作業(yè)安排：作業(yè)為聽課筆記和《金榜中考》配套的高效提分作業(yè)習題（此部分沒錄微課）。

1、根據(jù)視頻觀看量和學生筆記作業(yè)上交情況，能夠看出在線上課程中，約三分之二的學生能及時觀看視頻課程，做好筆記整理，其余三分一的學生不能按時完成，出現(xiàn)作業(yè)延遲的情況。

2、數(shù)學測驗結(jié)果能夠明顯看出細致化的知識點講解對于中等學生有較大的幫助，但對于數(shù)學優(yōu)等生來說，拔高難度明顯不夠，而基礎薄弱的學生更加傾向于趣味視頻的講解方式。

3、答疑課程發(fā)現(xiàn)90分以上的同學往往問具體的數(shù)學習題，能夠清晰闡述自己的不懂之處；60-90分的同學更多的是糾正題目的錯字和詢問前后語句的排布問題；60分以下的同學更傾向于老師單獨的詢問，不愿意線上提問。

計劃一：6月21日中考。

5月7日——5月15日進行前三十講的基礎體系串講，以“高效提分作業(yè)”習題講解為主，配套練習知識點手冊的基礎題型（開學后?。?/p>

6月8日——6月19日開啟中考真題和模擬試卷的突擊練習，進一部熟悉中考題型。

計劃二：中考延遲至7月21日左右。

5月11日——5月22日。

1、重新串講三十講知識體系，讓學生畫體系圖（框架）；

2、再次進行基礎題型的小測練習（每次都打分）；

3、通過檢查讓學生進一步整理好自己的筆記和錯題；

7月13日——7月19日基礎練習+自主復習+答疑解惑。

該部分銜接計劃是應“復課后至中考總體教學計劃”中兩份計劃的中考要求做出的如下細致規(guī)劃：

1、每個學生網(wǎng)課學習真實情況=家長反饋+學生筆記+線上課程打卡情況+測驗成績（5月8日統(tǒng)計出來）。

2、通過知識體系串講加深一輪復習知識點印象，并借助畫體系圖，讓學生進一步掌握數(shù)學知識體系，強化知識點記憶，并結(jié)合基礎習題練習（最晚5月8日打印好）。

3、根據(jù)統(tǒng)計情況兩天內(nèi)找網(wǎng)課效果不佳的學生談話，進行思想教育，確保其快速進入本科目的學習狀態(tài)。

4、數(shù)學組老師將進一步整理好《金榜中考》的微課視頻，方便學生們利用閑暇時間進一步的自主復習。

在復課過程中，數(shù)學組會更加努力，每位老師都會結(jié)合每個班的實際情況進行調(diào)整，爭取以最快的速度，最飽滿的熱情，帶領學生們快進入學課課程，向中考邁出最堅實的一步！

初中語文科組教學計劃篇三

(一)加強日常學科教學管理，確保學科教學的“輕負高質(zhì)”

推進“輕負擔、高質(zhì)量”教學的有關精神，真正做好確保三條底線、精簡課外作業(yè)、提高課堂效率、營造陽光心態(tài)等教學。落實三維目標、實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)移、全員全面發(fā)展。據(jù)此，我們要重點做好以下幾方面教學：

1、組織組員認真學習名師教學理論，觀摩課堂實錄。明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導、學業(yè)檢測與評價的規(guī)范，正確研讀新教材設計意圖。

2、認真落實學生良好學習習慣的養(yǎng)成教學，為學生終身發(fā)展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續(xù)加強學生學習常規(guī)的學習，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養(yǎng)學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。

3、堅持對學生進行學法指導教學。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業(yè)指導、復習指導、考試指導、看書指導、錯題集匯編指導、學習資料管理指導等學法指導教學。

5、重視做好“四清”教學管理的教學，達成對學科基礎知識的真正落實。在學生課后輔導過程中，要采取有效的分層補基礎的措施;在復習過程中，要堅持回歸基礎，回歸課本;要讓學生熟記典型的基礎性的例題;在高年級教學中，教師要指導學生整理基礎知識并形成學習筆記，以便于學生系統(tǒng)掌握基礎知識，努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

6、作業(yè)布置要突出層次性，落實培優(yōu)補差教學。對布置學生的練習，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講;對待學生的作業(yè)，要做到“四必”：有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

7、按時高質(zhì)量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)教學。

8、重視實施分層教學策略，認真落實培優(yōu)補差教學。在教學過程中，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發(fā)展。對待優(yōu)等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優(yōu)教學，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。為縣級學科競賽活動做好充分地準備，還要時刻關注學習方面的“后進生”，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差教學。

(二)加強學科“高效課堂”的研究，致力構(gòu)筑“理想課堂”

倡導語文組人人參與學校所立課題的教研，通過教研活動促進教師的反思，促進專業(yè)成長。

1、認真落實教師個人的二次備課教學，教師要根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容以及班級教學實際，分析學情，調(diào)整好教學方案，并寫出每個課時的調(diào)整后的簡要教學思路和流程，在備課過程中，要把教師自己“課前做練習”作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。

2、努力提高學科教研組的教學實效，在教學教研過程中落實教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助，規(guī)范和深化校本教研活動，打造校園合作教研文化，有效增強教師開展自主教研的內(nèi)驅(qū)力和專業(yè)素養(yǎng)，努力構(gòu)筑“理想課堂”。

3、青年教師積極參與校青年教師讀書會活動。

4、切實開展課題研究。從而真正使課題研究能更好地為學校的教學教研教學服務，為教師的專業(yè)成長服務。

(三)拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道，打造水平過硬的師資隊伍。

本學年我校青年教師在我校教師中所占的比例進一步加大，中老年教師的素質(zhì)仍然存在著較大的提升空間，因此認真做好科研師訓等教學，為教師搭建專業(yè)快速成長的平臺，仍然是教學教研教學中的一項極為重要的任務。

1、繼續(xù)認真做好各種校本培訓教學。本學期將結(jié)合教師在教學過程中的實際需要，開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓教學。認真開展以培養(yǎng)能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動。

2、繼續(xù)開展新老教師的師徒結(jié)對教學。要求新教師每月至少聽指導老師一節(jié)課，并上1節(jié)課請師傅指導，并及時做好資料的整理和反思;虛心向師傅學習，與師傅經(jīng)常交流教學中的困惑和心得;積極參加區(qū)組織的新教師培訓活動，及時反思總結(jié)，將理論與實踐結(jié)合起來;善于吸收同行優(yōu)秀的經(jīng)驗，充分珍惜利用身邊的教學資源，努力提升自己的課堂教學水平;加強自身基本功的練習，包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話等方面的提高。在校外，通過教育聯(lián)盟等渠道，有計劃地與校外優(yōu)秀教師開展“師徒結(jié)對”教學。

本教研組的教師不定期的互相聽課和經(jīng)驗交流。認真學習其它組的先進經(jīng)驗，博采眾長，取長補短，開拓思路。

初中語文科組教學計劃篇四

我校語文教研組現(xiàn)有語文教師13人，組內(nèi)教師具有良好的語文素質(zhì)和扎實的業(yè)務功底，治學嚴謹，教育教學氣氛濃厚?；仡櫛緦W期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實。本學期的教研活動根據(jù)本學期初的教研計劃，以新課程標準的基本理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的。結(jié)合縣教研室提出的“高效課堂基本范式”的要求，組織科組成員，有目的，有計劃，有步驟地開展著。具體如下：

一、加強網(wǎng)絡培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展。

作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。而現(xiàn)代的語文教師，應該能熟練地使用和操作網(wǎng)絡教育教學資源。因此，本學期一開始，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的網(wǎng)絡知識培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1、加強教師博客的應用。

語文教研組要求每一位語文教師都有自己的博客，并連接到科組博客上。在博客上繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、組織科組教師積極參加網(wǎng)絡研討。

我校每月都有一次網(wǎng)絡教研研討，我科組也每學期不少于兩次的網(wǎng)絡教研。要求每位教師必須參加每一次研討，積極發(fā)表自己在教學中遇到的一些困惑，特別是在“高效課堂”范式的實施過程中遇到的一些問題，研討要及時。

二、開展教研活動，提高教學質(zhì)量。

開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。

1、抓好校級語文教學研究課。本學期共開公開課九節(jié)，三節(jié)集體備課，六節(jié)同課異構(gòu)，這九節(jié)課要求都要用“高效課堂”的范式來執(zhí)教，每一位執(zhí)教者都認真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學生的特點，積極探索，靈活把“高效課堂”的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的.魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種學術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質(zhì)量起到了推動作用。

2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實施，教案的改革也勢在必行。本學期，在學校的領導下，我們科組對備課制度進行了改革。以年級為單位，倡導分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課，力求備精品課；倡導利用網(wǎng)絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：要按照“高效課堂”的四個環(huán)節(jié)來撰寫，強調(diào)教案要突出四個步驟：（1）激趣定標；（2）自學互動；（3）適時點撥；（4）測評訓練。倡導更具活力更具生命力盡顯個性風格的富有新時期特色的新教案。目前，各年級組都積累了一整套的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，做到資源共享。集體備課整合了各類教學資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了語文組整體教學教研水平。

三、不斷充實自我，以更勝語文教學工作。

我們語文組教師都十分注重自我提高，大家工作一絲不茍，不但能無私地傳授教學經(jīng)驗，還能虛心向其他老師學習，精神可佳。大家都積極參加各級教研活動，課余認真研讀課標，瀏覽推薦書目，自讀漢語詞典，上網(wǎng)等積極學習理論知識，對網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見解，去粗取精，提高自己的業(yè)務水平。平時組內(nèi)團結(jié)合作，共同探討有關教學問題，誰有困難，大家熱情幫忙。大家都意識到，只有真正提高自身素質(zhì)，才能更好地從事教學工作。

四、搭建平臺，展示青年教師風采。

青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實加強青年教師的課堂教學水平，提高教學質(zhì)量，鼓勵青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。本學期，語文組陳娟教師積極參加片級語文好課評比，雖然沒有取得很好的成績，但是在競賽中展示風采，提高了自身的教學素養(yǎng)。

五、工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。

3、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。

六、下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、小組工作還要群策群力、集思廣益。做好本職工作的同時，都應盡力地給予別人關注，有好的想法或思路大家共同分享探討。

3、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

4、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

5、教師要積極的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表，交流。

6、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

雖然本學期我們語文教研組沒有取得多少成績，但是我們每個人都學到了很多的知識，有了成長，為我們學校小學語文教育作出一點微薄的貢獻。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

文檔為doc格式。

初中語文科組教學計劃篇五

為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，并在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺充分發(fā)揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據(jù)學校教導處對語文教學有關指示，再結(jié)合我語文組工作實際，特制定本計劃：

本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質(zhì)量為目標，以各年級備課組為依托，充分發(fā)揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養(yǎng)學生寫作的能力。

1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。

2、全體老師爭優(yōu)秀示范教師，打造延職附小語文品牌。

3、創(chuàng)低年級特色課堂教學，1—2年級學生識字量達2000字以上；中高年級繼續(xù)抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀達20000字，每日一記，每周累計寫作1000字。

4、按時高質(zhì)量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

5、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優(yōu)秀教研組。

1、結(jié)合學校實行課改方案，繼續(xù)深化我校小學語文課堂改革。

我校的小學語文課程改革已經(jīng)進入第二年。一年來，我校課程改革取得了可喜成績。讓課程改革更加深入，我們善于總結(jié)經(jīng)驗，研究解決課程改革中出現(xiàn)的新問題，具體看語文教學是不是體現(xiàn)了語文的本質(zhì)與規(guī)律，在新學期里，我們要做到備課要精心，上課要認真。

（1）1—3年級創(chuàng)特色教學，繼續(xù)進行趣味教學，強化直映識字教學。4—6年級以新課堂為主線，探討作文教學，強化學生表達能力。

（2）舉辦每周一次的“課改”研討，對教學中涌現(xiàn)出的好教師，好教法及時交流推廣。切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。

（3）開展十月份“作文教學和口語交際教學”、十一月份“研討課或開放課”的研究，打造一批“精品課”，把自主教學新課堂推向一個新的高點，讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向，回歸語文本色，理出清新樸實的面貌。

2、加強教研組常規(guī)管理，構(gòu)建“學習型教研組”。

加強學校教學質(zhì)量監(jiān)控，通過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學、復習考試，質(zhì)量分析等各個環(huán)節(jié)全程關注。

（1）各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)補差的工作。

（3）挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。

本學期，我校語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享，由備課組制定分組備課，其他教師進行修改補充，不斷完善教案。

（4）充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

（5）每人每周聽課不少于2節(jié)，同時做好聽課記錄及聽后反思。

（7）、抓好學生的書寫工整，提出練字要求：

a、1~2年級鉛筆字，3~6年級白板字鋼筆字。

b、具體練字時間：每周二最后一節(jié)寫字課。

c、教研組、備課組可組織練字活動比賽促使這項工作的進行。

3、掀起我?！皹酚谧x課外書，樂于寫作，樂于寫規(guī)范字”新的高潮。

4、強化青年教師專業(yè)水平，使教師教學素養(yǎng)的全面提升。

近幾年，我校青年教師進步迅速，通過上學期的青年教師優(yōu)質(zhì)課大獎賽，我校選拔出一批教學能力強，教學經(jīng)驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發(fā)揮這些教師的引領與輻射作用。

（1）把優(yōu)秀課堂教學、優(yōu)秀教學經(jīng)驗在我校教師中推廣。

（2）及時把優(yōu)秀教學設計，典型案例、優(yōu)秀教學隨筆、教學故事上傳xx網(wǎng)上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個臺階。

5、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。

6、各備課組精心組織“每月一次”語文活動。

初中語文科組教學計劃篇六

語文是一門基礎學科，語文學習的成效如何，往往影響甚至決定著學生們其他學科的學習，對我們每一位語文教師來說，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光榮而神圣的。所以，如何搞好初三語文教學，如何使學生們在初中階段的最終九個多月學有所獲，在中考考場上交一份令學生們、家長滿意的語文答卷，這是擺在我們每一位初三語文教師面前的重要任務和研究課題。為此我們必須對照新課標，冷靜反思、深入分析當前語文教學的得與失，使我們對自我的語文教學有比較清醒的認識和準確的估價，進而對整個初三語文教學作出前瞻性的籌劃，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考。所以，特制定初三語文學年度教學計劃。

兩班的學生們思想較為活躍，能向教師大膽地提出自我的看法與見解，但學生們的學習進取性不是很高，少部分學生們在語文的學習目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正，認為語文的學習可有可無，考試時成績拉不出什么差距，因而不重視語文的學習。有一半左右的學生們經(jīng)過教師近兩年的語文自學本事教學的培養(yǎng)，他們有了必須的自學本事。但總體來看，學生們的語文成績不是很好，甚至還有考不及格的學生們存在。優(yōu)生的比例太小。

初三中，由于學科的增加，學習任務的加重，壓力的加大，語文學科的教學時間就更少，除課堂時間外，學生們基本上是不動語文的。

我們采用人教版教材，教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學生們感悟人生，第二單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀，這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的體現(xiàn)了義務教育初中語文教學計劃教學大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成，整體訓練”的新的語文教材編排體系;三是設計了比較完備的助學系統(tǒng)，利教便學;四是堅持了教學資料的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學生們的負擔，促進學生們德、智、體全面發(fā)展。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段(第五、六學期)，也即最終階段。教學重點上升為培養(yǎng)學生們在生活中運用語文的本事，使學生們懂得語文對生活的服務關系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培養(yǎng)學生們文學欣賞的本事。課文按照文體分類編排。語文基本訓練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上。

1、領會課標內(nèi)涵，鉆究《考試說明》。

《語文課程標準》規(guī)定了學生們在不一樣學習階段應到達的本事與目標，領會了課程標準的內(nèi)涵，才能了解學生們知識與本事，語文素養(yǎng)等方面的不足;它是開展語文教學要重依據(jù)和指導性綱要，教學的理念、情景的創(chuàng)設，互動的教學平臺的搭建，都離不開語文課程標準理念的指導，同時它又是語文課程標準理念的外在體現(xiàn);它是中考命題的指導思想與基本理念，是中考命題方向的源泉所在。吃透標準才有可能吃透語文中考評價的方向、方式、方法，才有可能展開針對性的教學。

《考試說明》是課標的具體化和進一步的精細化，它根據(jù)課標，結(jié)合考試實際，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度，難度，各部分大致的分值等都作了十分具體的說明。所以，作文教師必須認真研究考試說明，讓復習能做到低時高效。

2、依據(jù)學生們實際，探尋語文差異。

本學期時間緊，任務重，學生們語文本事差異大，有必要研究現(xiàn)階段學生們最缺什么知識與本事，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點地突破性地分層教學。這是我們有效開展本學期教學與復習工作的第1個前提條件。

3、選好、用好有關資料，追蹤中考考點趨向。

領悟了課標的內(nèi)涵，鉆研了《考試說明》，明確了學生們最需要突破的重點難點，僅僅是開展本學年教學與復習工作的前提，要真正做到有效教學，高效復習，還需要選好、用好資料，把握中考動態(tài)、追蹤中考考點趨向。資料的準備，最好是自我精心篩選，不用外面的資料。根據(jù)學生們實際自我出一些資料對學生們進行有效的訓練。不搞提海戰(zhàn)術(shù)，下攔河網(wǎng)。

4、精心備課，上好課。

時間緊，任務重，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課，教師必須明確本節(jié)課的教學目的，到達一個什么樣的要求。并且要擇其重點進行教學，不能面面俱到。重點引導學生們進行教讀課文的學習，自讀課文完全放手學生們自我學習。

5、重視閱讀訓練。閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會生活中常運用到的，最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓練，一方面在講課時認真分析，多教給學生們一些閱讀技巧，使學生們掌握必須的閱讀方法，另一方面要求學生們多閱讀一些課外書籍，根據(jù)教學大綱要求學生們要養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外自讀第學年不少于80萬字(其中文學名著2——3部)，所以，要求學生們多看一些有益的課外書，我決定把自我的一部分課外書籍拿來借給學生們看，原先沒有開放過的學校圖書室，請求管理員開放，也要求學生們跟其它教師借著看。有條件的買一些來互相傳閱。總之，盡量調(diào)動學生們的進取性，多看一些課外書?？戳苏n外文章要求學生們做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句，注意歸類收集，如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等;二是體會文章的時代意義、作者思想感情，好的文章往往反映時代的精神，給人以向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反映，從文章資料也能夠分析出人物的精神世界。閱讀文章，必須要求學生們能體會出這些資料;三是注意學習各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想資料，并且運用了較好的表達技巧，閱讀文章要求學生們注意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自我的文章中來。

6、加強寫作訓練。要加強寫作訓練，從三點入手：第一點是多觀察，多積累(多積累前面己談到)。多觀察就是要培養(yǎng)學生們經(jīng)常觀察周圍事物的習慣。第二點是要多感悟，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點是多練?？砂凑兆晕业淖魑挠柧毾盗羞M行一次全面的訓練，全面地盡可能地提升學生們作文的質(zhì)量。

7、最終是注重培養(yǎng)學生們其它語文本事，提高語文素質(zhì)，表達本事的提高，大綱中要求學生們能用普通話正確，流利，有感情地良讀課文，養(yǎng)成默讀的習慣，并有必須的速度(一般每分鐘500字左右)，表達本事的培養(yǎng)不僅僅只是在課堂上訓練，課余時間也能夠搞，根據(jù)兩冊書中口語交際的安排，我計劃每個星期用一個早自習，讓學生們輪流上講臺進行演說。

8、采用“整體教學法”、“單元教學法”、“作業(yè)訓練法”、“邊教邊復習法”進行第一學期的教學。要求在第一學期內(nèi)完成全年的教學任務，教師只引導學生們學習教讀課文，自讀課文完全放手學生們自學。

“整體教學法”——就是讓教師、學生們均站在一個系統(tǒng)的高度來學習語文知識。這個高度就是整個初中語文系統(tǒng)的高度，力爭在本期的第一個月內(nèi)，讓全體學生們了解初中語文知識系統(tǒng)、本事系統(tǒng)，第二個月內(nèi)能站在這個高度進行自我的學習語文。

“單元教學法”——就是以一個單元的資料作為授課的資料，不就每一個單獨的一篇課文進行教學。這個方法主要用在小說單元、詩歌單元的教學。

“作業(yè)訓練法”——就是以作業(yè)的形式來學習課文，理解課文，掌握相關的知識，培養(yǎng)學生們閱讀的本事，提高學生們解題的本事。這種方法主要用在議論文的單元的學習上。

“邊教邊復習法”——就是在進行新課教學的同時，進行專項的復習，力爭在第一學期完成所有單項知識的復習，第二學期全面進入總復習階段，以很多練習、考試為主，提高學生們應考的本事。

9、做好學生們的思想工作。思路決定出路。如果學生們學習語文的思想問題不解決，學生們是學不好語文的，所以，最關鍵的問題是解決好學生們學習語文的思想根源，要讓學生們想學語文，愛學語文，能學好語文。做學生們的思想工作的方法可靈活多樣，不拘一格進行。只要到達目的就行。

教學過程中，做到及時總結(jié)教師“教”與學生們“學”兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學反思。對學生們學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生們成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生們多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷提高。

初中語文科組教學計劃篇七

本冊書共有6個單元(主題)，每個單元包括5篇課文、綜合性學習兩大部分。采用這種編排體系，注重教材的實踐性，自始至終把語文學習置于實踐活動之中，突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。

各個環(huán)節(jié)的設計兼顧知識和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。

思想狀況方面：絕大部分學生的學習積極性一般，學習習慣也比較差，仍有相當一部分學生的預習習慣沒有能夠形成，上課也有一些會常開小差，不能夠積極回答問題。但也有少數(shù)學生情況較好。

學習心理方面：只有極少的學生有明確的學習目標，比較認真刻苦，學習情緒比較穩(wěn)定，也能堅持不懈，能井然有序地安排自己的學習，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通，有l(wèi)/2的學生屬于鞭策進步型，此類學生平時能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，課堂喜歡享受歡樂，他們希望有好的成績，但好逸惡勞，怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時而認真時而精神不振，回家很少復習功課，需要老師的督促才會有所作為;尚有十幾個學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差，或?qū)W習毫無興趣，其中少數(shù)同學需要老師再三強調(diào)才能勉強完成作業(yè)。

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。

1、掌握初一(下)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。

2、學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務。

3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。

4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。

5、閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的'思想感情。

7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育、環(huán)保教育和道德教育。

第一、教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度的有機結(jié)合，并在教學中滲透環(huán)保意識。

第二、教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學生學習課文的濃厚興趣，拓展學生的視野，加深對課文的理解。

第三、教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

第四、教學過程的活動性。積極探索新模式，盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設計成學生的多種活動，讓學生讀一讀、寫一寫、說一說……通過學生自主的學習活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

第五、教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生認知過程，促進了認知的深化。

第六、教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

第七、教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。

周次內(nèi)容。

第一周1-3課+作文+基訓。

第八周期中考試。

第十五周第4-6單元復習+模擬測試。

第十六周第1-6單元分類復習。

第十七周第1-6單元分類復習。

計劃趕不上變化，我會在自己的實際教學過程中適時地根據(jù)情況進行教學計劃的改變，以達到教學目標的完成。

初中語文科組教學計劃篇八

一、指導思想：

以國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)為指導，全面貫徹學校工作計劃精神，結(jié)合學校教學工作的實際情況，以切實提高學校小學語文教學質(zhì)量為宗旨，以課堂教學為主要陣地，向課堂40分鐘要效率。科學規(guī)范教師集體備課和各項常規(guī)教學檢查工作。強化教研、科研活動，全力提高語文教師教學、教研水平。

二、工作目標：

以提高語文教學效率為中心，以改善學生語文學習方式為重點，以提高識字教學、閱讀教學和寫作教學的效能為主線，促進語文教師專業(yè)化發(fā)展，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

1、各年級全力構(gòu)建合宜的學習型語文課堂，提高課堂教學效率。

2、推進教育部十一五規(guī)劃重點課題子課題“在讀寫結(jié)合中轉(zhuǎn)變學生學習方式的實驗與研究”工作。

3、研究課外培優(yōu)工作的實效性，積極參與校內(nèi)外小學語文學科競賽活動。

4、在校長室、教務處的領導下，全力承擔創(chuàng)建“廣東省首批中小學課外閱讀示范基地”的任務。

5、研究課外閱讀指導的實效性，低年級擬推進繪本閱讀，中高年級擬推進兒童文學閱讀。

6、各年級研究構(gòu)建以博客發(fā)表學生習作、日記、周記的有效機制。

7、各年級語文老師在課堂教學中高度重視學生漢字書寫能力的訓練與培養(yǎng)。

三、主要工作。

（一）教師教研方面。

1、以業(yè)務學習幫助老師走上專業(yè)發(fā)展之路，擬講：如何解讀繪本；走進兒童文學；新讀寫結(jié)合課堂解讀。

2、響應學?！伴喿x一本專業(yè)書籍”的號召，幫助老師挑選閱讀書目，組織老師交流學習心得。

3、在課題研究、理論學習基礎上，多寫教學反思，提倡教師撰寫出高質(zhì)量的教育教學論文。

4、落實集體備課機制，使資源充分共享。每位語文教師要積極參與集體備課活動，各抒己見。

（二）課堂教學方面建議。

1、識字教學：

（1）各年級高度重視寫字教學，除了低年級要有堂上寫字本外，中高年級也應有堂上習字本。教師在課堂上要對學生的寫字姿勢、運筆方法、字的框架等進行細致的指導。

（2）中高年級的老師要更正生字觀：在現(xiàn)代社會，生字不應該再是精讀課文后面規(guī)定的生字，而是學生確實未學會的字。故在平時學生聽寫、作文等出現(xiàn)的錯別字，應與生字的要求同視，要求學生在對應的本子上練習該字的讀法、寫法。

2、閱讀教學：

（1）各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀。加強閱讀方法的指導，讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。加強詩文誦讀方法的指導。

（2）注重培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。低年級推進繪本閱讀指導工作，中高年級推進兒童文學閱讀指導工作，多為學生選定合宜的必讀書目和選讀書目。在一-二周內(nèi)最好能有一節(jié)課外閱讀指導課。

3、作文教學：

（1）1～4年級從寫話、習作入手,降低起始階段難度，重在培養(yǎng)學生的寫作興趣和自信心。

（2）在寫作教學中，應注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話，空話、套話。鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想。

（3）為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，如：多指導學生圍繞身邊事、傳統(tǒng)節(jié)日寫日記、周記。習作時提倡學生自主擬題，少寫命題作文。

（4）寫作知識的教學務必精要有用。應抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，讓學生在寫作實踐中學會寫作。重視引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。

4、口語交際教學：

口語交際是聽與說雙方的互動過程，注重培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力。教學活動主要應在具體的交際情境中進行，努力選擇貼近生活的話題。重視口語交際的文明態(tài)度和語言修養(yǎng)。

5、關于綜合性學習。

綜合性學習應強調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。綜合性學習應突出自主性，主要由學生自行設計和組織活動。

（三）課題專項活動。

1、繼續(xù)深入研究新讀寫結(jié)合課型，課題組老師人人嘗試以課題理念上研究課例，搜集典型課例。

2、以創(chuàng)建廣東省首批中小學課外閱讀示范基地為契機，深入推進“讀優(yōu)秀兒童文學，寫讀書報告單”活動，大力營造校園課外閱讀、經(jīng)典誦讀氛圍，彰顯校園文化特色。

3、參與主持《讓學生享受作文》3-9年級編輯工作，完成五年級上下冊編輯工作。

4、爭取編輯、出版附校學生讀書報告單、讀后感及相關征文集。

初中語文科組教學計劃篇九

1、制定教學教學計劃，落實相關教學;。

2、照常開展教研活動(上課、聽課、評課);。

3、組織開展“師徒結(jié)對”教學;。

1、照常開展教研活動(上課、聽課、評課);。

2、組織參加鎮(zhèn)、區(qū)初中語文教師課堂教學評選活動;。

3、組織參加語文教學專題研討會。

1、照常開展教研活動(上課、聽課、評課);。

2、組織開展期中教學常規(guī)教學檢查;。

3、組織開展初二年級學生“讀寫繪”競賽活動;。

1、照常開展教研活動(上課、聽課、評課);。

2、組織參加初中學生閱讀能力競賽;。

3、組織參加書香班級評比;。

1、照常開展教研活動(上課、聽課、評課);。

2、組織期末復習，做好期末檢測和教學質(zhì)量分析教學;。

3、做好課題結(jié)題、成果參評教學;。

4、組織期終教學常規(guī)檢查活動;。

5、撰寫教學總結(jié)。

初中語文科組教學計劃篇十

認真貫徹學習國家新一輪基礎教育課程改革精神，緊緊圍繞市、區(qū)教育局的工作重點，結(jié)合我校的教學工作計劃，堅持教育創(chuàng)新，深化教育改革，以實施新課程標準為契機，進一步轉(zhuǎn)變觀念，加強教育教學研究，提升教學質(zhì)量，在質(zhì)量和內(nèi)涵上求發(fā)展，扎實、有效地做好各項工作，深入推進以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育。

二、

1、不斷深化語文教學改革，提高質(zhì)量效益。抓好課堂教學改革的突破口，進行主體教育、賞識教育、尊重教育，打破傳統(tǒng)的教學模式，努力向新課改下的課堂教學模式轉(zhuǎn)化和靠近。

2、加強教學質(zhì)量監(jiān)控，穩(wěn)步提高語文教學質(zhì)量。從教師教學活動入手，開展系列教學展示評審活動，提高教師教學技藝，如：“調(diào)研課”、“推門課”、“考核課”、“自設公開課”等；從學生學習活動入手，組織不同層次、不同形式的學科學習競賽活動，如：識字、寫字、查字典、朗誦、作文、普通話、古詩背誦等。

3、做好《培養(yǎng)學生自信心學校教學模式》的區(qū)級課題結(jié)題工作。

4、參與各級各類師生競賽、評優(yōu)活動，爭出成果。

5、繼續(xù)加強發(fā)展性教學評價功能的研究。

1、語文科組每周活動一次，時間為周二的第3、4節(jié)。教研活動內(nèi)容涉及相關理論學習、討論、集體備課、聽課、評課等。

2、加強同級組老師之間的集體備課，設定活動時間統(tǒng)一為每周一下午第三節(jié)。

3、加強教師對新課標、新課程的認識與理解。特別要加強1——3年級的教師培訓，使他們進一步明晰新課程標準理念，提高對新課程的把握能力，并進行“課改”成果匯報活動。

4、以嚴謹?shù)慕虒W習慣抓出質(zhì)量，以新的課程理念重構(gòu)課堂教學結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂教學過程，從而保證課堂四十分鐘的有效性。

5、開展教學論壇活動：組織教師圍繞科組制定的研究專題進行討論、學習、實施，每月進行全校性匯報交流，促進教研工作的深入。

6、繼續(xù)加強環(huán)境保護教育在語文學科中的滲透，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育切入點。

7、加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導、檢測管理。

8、變備課檢查為教師間智慧的交流，即教師互看備課本，找同事教案中的.特點、優(yōu)點及改革亮點，做好摘錄與點評，一學期后寫一份“觀備課一得”。

9、加強培優(yōu)補差。教師要利用一切機會，與學生交流，找出學生存在的問題和原因，對學生的心理和學業(yè)進行輔導，爭取后進生轉(zhuǎn)化率達90%以上；對優(yōu)等生要強化訓練。

1、為課改實驗的深入開展做好思想和理論上的準備，語文科組利用教研活動時間集中學習，教師個人隨時隨地學習，并記好學習心得。

2、每位教師要積極探討在新課程理念下的學習方式和教育方式的改革。本學期，力求青年教師每人上一節(jié)研究課，中老年及骨干教師每人上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課或示范課。嘗試“自設公開課”，執(zhí)教者自己“四定”：定時間、地點、上課內(nèi)容、聽課對象（可以是家長、同事、領導、親屬、朋友等）。

3、課題組成員圍繞課題進行學習、討論。

4、開設每人一本教育教學日記，記錄教學案例反思、教育敘事、教學故事等。

5、聘請專家來校作有關新課標、課題的專題講座。

6、教師要加強教育理論的學習，掌握最新的教育信息，運用現(xiàn)代教育理論，深化基礎教育改革，不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)。

7、加強教研活動。教師要積極參加區(qū)教研室、片組、校內(nèi)的教研活動。教研活動時間不能隨意請假、缺席，要認真做筆記、積極參與討論。

8、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。教師要認真?zhèn)浜谜n，提高備課質(zhì)量。吸取上學期的經(jīng)驗教訓后，本學期的備課方式主要采取自備式，各自寫在備課本上，強調(diào)教后記的記錄要有個性化，要突出學生的活動，以學生為主。

9、完善集體備課制度。加強集體備課的組織，保證集體備課的時間，保證人人有準備的參與，人人有重點的發(fā)言和討論，能真正的集思廣益，發(fā)揮集體的作用。

10、抓好學生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當，質(zhì)要高，難易搭配，提倡分層布置作業(yè)，作業(yè)的批改要及時、認真、細致、規(guī)范和多寫短語鼓勵，并及時反思，杜絕學生抄襲作業(yè)現(xiàn)象，端正學生作業(yè)態(tài)度，做到作業(yè)案面整潔，人次齊全。

11、教師要積極使用多媒體輔助教學手段，充分利用并發(fā)揮多媒體輔助手段的作用，提高課堂教學效率。

12、繼續(xù)加強環(huán)境教育在語文學科中的滲透，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育切入點，并相應組織學生開展一系列的語文環(huán)保實踐活動，例：手抄報、社會調(diào)查等。

13、積極開展聽課、評課活動。每位教師聽課不少于15節(jié)，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。嘗試自主聽課，即各備課組有目的地研討后，老師自己尋找執(zhí)教者，互相聽課。聽課者要做到“三個一點”：找出一個“亮點”，指出一個“缺點”，提出一個“金點子”，并在期中和期末各寫一份《聽課有感》。

14、繼續(xù)開展各級組的讀書活動。充分利用學校圖書館，倡導學生讀好“三本書”活動，各班舉辦讀書報告會和讀書心得交流會，并通過學習園地等陣地進行宣傳交流；同時注意引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍。

15、開展各項學生競賽活動。各年級根據(jù)實際分別進行學科競賽，一年級識字比賽，二年級查字典比賽，三年級作文比賽，四年級圓珠筆字比賽，五年級鋼筆字比賽，六年級閱讀比賽；全校性進行古詩背誦活動、作業(yè)評比展覽等。

初中語文科組教學計劃篇十一

以國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)為指導，全面貫徹學校工作計劃精神，結(jié)合學校教學工作的實際情況，以切實提高學校小學語文教學質(zhì)量為宗旨，以課堂教學為主要陣地，向課堂40分鐘要效率?？茖W規(guī)范教師集體備課和各項常規(guī)教學檢查工作。強化教研、科研活動，全力提高語文教師教學、教研水平。

以提高語文教學效率為中心，以改善學生語文學習方式為重點，以提高識字教學、閱讀教學和寫作教學的效能為主線，促進語文教師專業(yè)化發(fā)展，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

1、各年級全力構(gòu)建合宜的學習型語文課堂，提高課堂教學效率。

2、推進教育部十一五規(guī)劃重點課題子課題“在讀寫結(jié)合中轉(zhuǎn)變學生學習方式的實驗與研究”工作。

3、研究課外培優(yōu)工作的實效性，積極參與校內(nèi)外小學語文學科競賽活動。

4、在校長室、教務處的領導下，全力承擔創(chuàng)建“廣東省首批中小學課外閱讀示范基地”的任務。

5、研究課外閱讀指導的實效性，低年級擬推進繪本閱讀，中高年級擬推進兒童文學閱讀。

6、各年級研究構(gòu)建以博客發(fā)表學生習作、日記、周記的有效機制。

7、各年級語文老師在課堂教學中高度重視學生漢字書寫能力的訓練與培養(yǎng)。

1、以業(yè)務學習幫助老師走上專業(yè)發(fā)展之路，擬講：如何解讀繪本；走進兒童文學；新讀寫結(jié)合課堂解讀。

2、響應學?！伴喿x一本專業(yè)書籍”的號召，幫助老師挑選閱讀書目，組織老師交流學習心得。

3、在課題研究、理論學習基礎上，多寫教學反思，提倡教師撰寫出高質(zhì)量的教育教學論文。

4、落實集體備課機制，使資源充分共享。每位語文教師要積極參與集體備課活動，各抒己見。

1、識字教學：

（1）各年級高度重視寫字教學，除了低年級要有堂上寫字本外，中高年級也應有堂上習字本。教師在課堂上要對學生的寫字姿勢、運筆方法、字的框架等進行細致的指導。

（2）中高年級的老師要更正生字觀：在現(xiàn)代社會，生字不應該再是精讀課文后面規(guī)定的生字，而是學生確實未學會的字。故在平時學生聽寫、作文等出現(xiàn)的錯別字，應與生字的要求同視，要求學生在對應的本子上練習該字的讀法、寫法。

2、閱讀教學：

（1）各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀。加強閱讀方法的指導，讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。加強詩文誦讀方法的指導。

（2）注重培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。低年級推進繪本閱讀指導工作，中高年級推進兒童文學閱讀指導工作，多為學生選定合宜的必讀書目和選讀書目。在一-二周內(nèi)最好能有一節(jié)課外閱讀指導課。

3、作文教學：

（1）1～4年級從寫話、習作入手,降低起始階段難度，重在培養(yǎng)學生的寫作興趣和自信心。

（2）在寫作教學中，應注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話，空話、套話。鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想。

（3）為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，如：多指導學生圍繞身邊事、傳統(tǒng)節(jié)日寫日記、周記。習作時提倡學生自主擬題，少寫命題作文。

（4）寫作知識的教學務必精要有用。應抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，讓學生在寫作實踐中學會寫作。重視引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。

4、口語交際教學：

口語交際是聽與說雙方的互動過程，注重培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力。教學活動主要應在具體的交際情境中進行，努力選擇貼近生活的話題。重視口語交際的文明態(tài)度和語言修養(yǎng)。

5、關于綜合性學習。

綜合性學習應強調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。綜合性學習應突出自主性，主要由學生自行設計和組織活動。

（三）課題專項活動。

1、繼續(xù)深入研究新讀寫結(jié)合課型，課題組老師人人嘗試以課題理念上研究課例，搜集典型課例。

2、以創(chuàng)建廣東省首批中小學課外閱讀示范基地為契機，深入推進“讀優(yōu)秀兒童文學，寫讀書報告單”活動，大力營造校園課外閱讀、經(jīng)典誦讀氛圍，彰顯校園文化特色。

3、參與主持《讓學生享受作文》3-9年級編輯工作，完成五年級上下冊編輯工作。

4、爭取編輯、出版附校學生讀書報告單、讀后感及相關征文集。

初中語文科組教學計劃篇十二

（一）、以深化新課程試驗為中心，組織教學研究活動。

1、繼續(xù)抓好培訓工作，確保新課程試驗的深入開展。

（1）繼續(xù)組織教師學習、實踐《語文課程標準》，樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關系，實現(xiàn)三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。

（2）加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，進一步推進課堂教學結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創(chuàng)建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記；聽四場專題講座，寫一篇心得體會，上一堂公開課；在教研組活動中作一次讀書介紹等。

（3）繼續(xù)抓好教材疏通培訓工作。在積極參加市縣各種教材培訓活動基礎上，各備課組要認真組織再學習，進行內(nèi)化、反思。

（4）加強集體備課，各備課組精誠團結(jié)，注重合作，做到節(jié)約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質(zhì)量。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調(diào)研、指導、服務。

2、加強具體指導，提高新課程試驗的實施水平。

（1）繼續(xù)推門課、骨干教師示范課、一人一堂研究課、實驗課制度，認真組織聽課、評課、做好課堂隨時指導。

（2）認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學校領導、專家進行組織評優(yōu)?；顒臃謨呻A段：首先由年級組為單位開展每人一課活動，并推選出1—2名優(yōu)秀者上報學校。其次，由學校組織各年級的優(yōu)秀代表開展全校性的展示活動，并評選出三名優(yōu)秀教師準備參加全校各學科的“每人一課”比賽活動。

（3）開展校內(nèi)各年級青年教師賽課活動，積極參加縣會課比賽，以賽促教，促進新課程試驗研究，促進教師的發(fā)展。

（4）加強教研論文撰寫工作。寫好有質(zhì)量的試驗經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對教學課堂行為的反思，同時認真撰寫教后感。

3、開展專題研究，爭創(chuàng)學校語文教學特色。

本學期重點進行閱讀教學研究，圍繞“《構(gòu)建以“讀”為主的課堂教學模式》”的課題，開展細致的研究工作，形成本校語文教學特色。

（二）、以“提升教學質(zhì)量”為目標，加強質(zhì)量監(jiān)控。

加強教學質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。

（三）、開展讀書活動，提高學生的語文素養(yǎng)。

1、開展師生同讀書活動，學校在活動期間，還將組織演講、朗誦、口頭作文、學生沙龍等各項校級活動，各班要有一定的藏書量，也要結(jié)合本班實際組織各項讀書活動。

2、圍繞學?！肮旁娢恼b讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦《新課標》里小學生必背古詩，同時有所拓寬。

3、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。同時加強各類素質(zhì)競賽如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。

4、各班在本學期中都要有計劃的舉行一次語文的綜合性學習活動，把語文學習的外延延伸到課外社會。

（四）、落實各項語文常規(guī)工作，使學校語文教學工作扎實有效。

1、加強平時的質(zhì)量調(diào)研，有各教研組層層負責。教導處負責抽查。

2、做好“五認真”的檢查記載。

3、使每周四的業(yè)務學習發(fā)揮更高效的作用。

4、正常開展送教下鄉(xiāng)的活動。

附活動安排表：略。

初中語文科組教學計劃篇十三

針對語文成績不夢想的學生的來說，春季班是尤為重要的，春季班的作用在于幫忙孩子查缺補漏，語文的知識點又多又雜，靈活性又很高，變化性大，很多孩子不能夠做到舉一反三、靈活運用，閱讀理解本事差，讀不懂文章，這就需要教師加以引導，讓孩子學會審題，明白問題問的是哪個方面，能夠從哪些方面來答，從哪些角度去思考，長期而穩(wěn)定的學習過程能夠幫忙孩子更好地提高，從而取得更好的成績。

尤其是初一的學生，對閱讀理解方法和技巧一無所知，對他們來說完全是一個陌生的東西，理解起來也比較困難，這就需要一個長期的過程去理解、理解、消化和運用。

初二初三的學生所做的就是把這些閱讀理解的方法和技巧熟記，學會靈活運用，舉一反三，爭取做到拿到一個問題就明白按照什么來答，但此刻常出現(xiàn)的問題就是記混、不會用和理解不到位。所以春季班的學習是幫忙孩子鞏固提升的過程，只要把閱讀理解方法和技巧吃透，以不變應萬變，為初四語文打好基礎，到初四語文就是你把別人拉下的學科。

以閱讀理解為重中之重，包括記敘文、說明文（初一初二）和說明文，主要講授相應的方法和技巧并輔之以相應的練習題，使學生學會舉一反三、靈活運用。

作文講究深度，語言優(yōu)美，有自我的見解，講授相應的作文出彩方法和結(jié)構(gòu)，增加孩子的閱讀量和積累量，使孩子學會寫作文且能寫好作文。

初一到初三的資料融匯貫通，輔之以相應單元的練習題，使學生熟悉中考題型。

基礎知識、文言文和詩句等基礎的積累及運用。

基礎題型（字形、拼音、成語、標點、排序、文言常識、古詩默寫等）的練習，使學生牢固掌握基礎。