自我反思是不斷進(jìn)步的關(guān)鍵，我們應(yīng)該及時(shí)檢視自己的行為和決策?？偨Y(jié)要突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)和啰嗦。有時(shí)候，一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑就能改變一切，讓我們感受到生活的美好。

八下開國大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1、理解課文內(nèi)容，感受人民群眾參加開國大典的激動(dòng)、迫切的心情。

2、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從開國大典時(shí)人民群眾的反應(yīng)來感受中國人民為新。

中國的誕生而無比激動(dòng)、自豪的思想感情。

1、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受人民群眾參加開國大點(diǎn)的激動(dòng)、迫切的心情。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

引入：

復(fù)習(xí)提問：

師：誰來說說課題的意思？（指名回答）。

師：這篇課文是按什么順序?qū)懙模恐攸c(diǎn)寫了開國大典的哪些場(chǎng)面？（學(xué)生回答，師課件引導(dǎo)學(xué)生回顧）。

過渡：

現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)開國大典，一起體驗(yàn)新中國成立給人們帶來的無限歡欣，去感受開國大典的重大意義吧！

二、新授。

（一）學(xué)習(xí)“群眾入場(chǎng)”部分。

1、師提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：齊讀課文第四自然段，邊讀邊體會(huì)：你從中感受到了什么？

2、學(xué)生回答，師課件出示句子：“工人隊(duì)伍中，步行四五十里路趕來的?！?/p>

3、指導(dǎo)朗讀。

師：誰來讀一讀，注意讀出當(dāng)時(shí)人民群眾參加開國大典時(shí)激動(dòng)、迫切的心情。

（二）學(xué)習(xí)體會(huì)“典禮的主體儀式”部分。

過渡：在人民群眾的熱切企盼中，下午三點(diǎn)整，毛主席出現(xiàn)在了主席臺(tái)上，開國。

1、課件出示要求：請(qǐng)大家細(xì)讀5—10自然段，畫出描寫“參加開國大典的儀式時(shí)，

人民群眾的反應(yīng)”的句子。并思考：從中你感受到了什么？

2、學(xué)生默讀思考。

3、集體交流。

三、課堂總結(jié)。

四、練筆。

如果你參加了開國大典，你會(huì)怎樣描寫當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面和自己內(nèi)心的感受。想一想，試著把它寫下來。

八下開國大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

教材分析：《開國大典》是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)上冊(cè)第八單元的一篇講讀課文，本單元以“走近毛澤東，感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷”為人文主題，以“體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟場(chǎng)面描寫和人物描寫的一些基本方法”為語言訓(xùn)練目標(biāo)，安排了《長(zhǎng)征》《開國大典》《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》這四篇課文。其中，《開國大典》記敘1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的'盛況，揭示了中華人民共和國成立的偉大歷史意義。全文共15個(gè)自然段，場(chǎng)面描寫是課文的一大特點(diǎn)：群眾進(jìn)場(chǎng)、舉行典禮、閱兵式、群眾隊(duì)伍游行等眾多場(chǎng)面都描繪得有聲有色，令人激動(dòng)萬分，突出了開國大典的喜慶、莊嚴(yán)、隆重、熱烈氣氛。記敘詳實(shí)、條理清楚、用詞準(zhǔn)確是課文的另一大特點(diǎn)。

學(xué)情分析：由于課文離學(xué)生的生活實(shí)際遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)新中國誕生前后的歷史背景知識(shí)了解甚少，因此通過課文的學(xué)習(xí)去感受中華人民共和國的締造者毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國人民為新中國的誕生而激動(dòng)自豪的思想感情為教學(xué)的難點(diǎn)。理解課文，學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法，這是教學(xué)的重點(diǎn)。根據(jù)以上分析，教學(xué)本課采用“把握特點(diǎn)，突出重點(diǎn)，以讀為主，扎實(shí)訓(xùn)練”的教學(xué)方法。

1、通過閱讀課文了解開國大典的情況，認(rèn)識(shí)中華人民共和國成立的偉大歷史意義，感受中國人民為新中國的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。

2、進(jìn)行“閱讀要有一定的速度”的初步訓(xùn)練；領(lǐng)悟本課按事情發(fā)展順序，重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的表達(dá)方法。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能寫出課文梗概。

教學(xué)面向的是五年級(jí)的學(xué)生，該年齡段的學(xué)生具備了一定的信息素養(yǎng)，掌握了基本的信息技術(shù)的知識(shí)和技能。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是意義建構(gòu)的主動(dòng)者，以具體形象思維為主，并逐步向抽象思維過渡，同時(shí)由于小學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的趣味性濃，動(dòng)手實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，樂于探索、勇于創(chuàng)新。

開國大典距今六十一年，當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景遠(yuǎn)離孩子的生活世界、情感世界，如何運(yùn)用教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)工具性與人文性的統(tǒng)一，切實(shí)提高語文教學(xué)的有效性，是這篇課文的關(guān)鍵。為完成教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，在教學(xué)中，我引領(lǐng)學(xué)生按照從整體——部分——回歸整體的教學(xué)方法學(xué)習(xí)課文，先初讀整體感知大典進(jìn)行情況；然后抓住部分重點(diǎn)詞句領(lǐng)會(huì)人民的情感；最后再瀏覽全文回歸整體。同時(shí)借助多媒體課件讓學(xué)生走入情景，深化體驗(yàn)。這樣既充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，又再現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主體地位，自學(xué)生字、新詞；多種方式朗讀課文；讓學(xué)生抓住自己感興趣的場(chǎng)景，朗讀，想象，談體會(huì)，即通過談——讀——想——體這四個(gè)環(huán)節(jié)，來學(xué)習(xí)課文，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，又充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力，讓學(xué)生有效地展開了與文本的對(duì)話。

（一）、激趣導(dǎo)入：

（播放開國大典的視頻短片）

揭題：26、開國大典（板書課題）（邊指導(dǎo)書寫“典”）

解題。

齊讀課題。

二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知課文。

1、檢查讀文情況，掃除障礙：

（出示文中難讀的字、詞、句，練習(xí)朗讀，從音準(zhǔn)、停頓等方面指導(dǎo)正音。）

2、長(zhǎng)文短讀：

快速瀏覽課文，想想課文按怎樣的順序記敘的？寫了哪些場(chǎng)面？

3、用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。

三、品讀“會(huì)場(chǎng)情況”部分。

剛才咱們從課題已經(jīng)知道課文寫的是一次大典，一次隆重的典禮。請(qǐng)默讀課文第１－４自然段，想想課文中從哪些語句可以看出這是隆重的、盛大的典禮？人們的心情又是怎樣的？畫出有關(guān)的句子。再在四人小組中交流。

1、四人小組交流。

2、教師結(jié)合學(xué)生交流情況，深入研讀，你是從哪些語句感受到的？

3、根據(jù)學(xué)生感悟，靈活切入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟，感情誦讀，體會(huì)莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。

4、引導(dǎo)想象寫話。

5、再朗讀第四自然段。

四、總結(jié)布置：

1、總結(jié)“隆重”，感悟人民群眾的心情。

2、回歸課題，再讀課題。

五、作業(yè)：

1、有感情地朗讀第一部分。

2、書寫生字及詞語。

3、練習(xí)讀熟全文。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

1、讓學(xué)生自己閱讀找出老師的問題，可以提高學(xué)生的閱讀理解水平水平。

2、利用形象的教學(xué)手段，使學(xué)生處于和課文內(nèi)容協(xié)調(diào)的氛圍中，有求知的欲望和興趣，從而學(xué)得愉快，學(xué)有所獲。

3、因我所教的學(xué)生是聾啞孩子，他們對(duì)課文的理解較困難，所以要在讓他們觀看電影，加強(qiáng)對(duì)課文的理解。

4、對(duì)于聾生自主學(xué)習(xí)還是較為困難。

八下開國大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

天安門是中國明清兩代皇城的正門，建于明代，名“承天門”，重建于清代，改稱“天安門”。

天安門廣場(chǎng)位于北京市中心，南北長(zhǎng)880米，東西寬500米，面積達(dá)44萬平方米，可容納100萬人舉行盛大集會(huì)。

二、初學(xué)。

1、課前大家都預(yù)習(xí)了，這些詞都能讀準(zhǔn)嗎?(出示字詞)。

我們一起討論討論。

廣場(chǎng)中央矗立著高大的人民英雄紀(jì)念碑，碑身正面是毛澤東主席題寫的“人民英雄永垂不朽”八個(gè)金光閃閃的大字。

廣場(chǎng)南端是毛主席紀(jì)念堂，東西兩側(cè)，中國國家博物館與巍峨壯麗的人民大會(huì)堂遙遙相對(duì)。

從此，天安門廣場(chǎng)成了全國各族人民無比向往的地方。

4、其他地方還有困難嗎?現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)課文。

三、精讀。

1、誰愿意來讀第一自然段?

2、說說第一次到天安門廣場(chǎng)留下了什么印象?(最寬廣、最壯觀)。

3、能通過朗讀把你的感受告訴大家嗎?指名讀。我們一起來。

4、就讓我們一起走進(jìn)這世界上最寬廣、最壯麗的城市廣場(chǎng)。

自由讀2～3段，注意自學(xué)提示(出示)。

仔細(xì)讀文，先找一找天安門廣場(chǎng)上有哪幾種典型建筑?用序號(hào)標(biāo)出。

這些建筑在天安門廣場(chǎng)的布局是怎樣的?(找到根據(jù)，劃下相關(guān)詞語。)。

四、學(xué)習(xí)2、3節(jié)，了解天安門廣場(chǎng)概況。

1、誰來做導(dǎo)游，老師友情提醒：首先為我們指點(diǎn)游覽路線。(出示方位圖)。

2、你真是一位出色的導(dǎo)游，就學(xué)著他的樣子，互相說一說。

3、剛才我們是對(duì)著方位圖進(jìn)行了模擬演練，馬上我們要真正步入天安門廣場(chǎng)了，你對(duì)其中哪一建筑最感興趣?待會(huì)兒做重點(diǎn)介紹。介紹可以與文中內(nèi)容有所相同，也可進(jìn)行補(bǔ)充，還可以用自己的語言表達(dá)，目的只有一個(gè)，令人心馳神往?，F(xiàn)在抓緊時(shí)間準(zhǔn)備，把這兩段多讀幾遍。(播放課件)。

你真是個(gè)出色的小導(dǎo)游!聽了你的介紹，我真想現(xiàn)在就飛到北京。

五、學(xué)習(xí)4、56節(jié)，感受其歷史意義。

1、天安門廣場(chǎng)聞名于世，僅僅是因?yàn)檫@一個(gè)原因嗎?你還知道天安門為什么令全國人民向往嗎?(意為他是新中國的象征)，哪一段告訴我們了?你來讀一讀。

2、是的，天安門是新中國的象征。讓我們追溯歷史，感受那莊嚴(yán)的歷史時(shí)刻。

(播放課件。)。

3、從此，天安門廣場(chǎng)成了全國各族人民無比向往的地方。多么令人激動(dòng)的場(chǎng)面，現(xiàn)在讓我們用我們的聲音再現(xiàn)這輝煌的歷史場(chǎng)景。(齊讀)。

4、也正因?yàn)榇耍珖嗣駸o比敬仰它，只要有機(jī)會(huì)到北京就一定會(huì)來到天安門，參加莊嚴(yán)的升旗儀式，以表達(dá)自己對(duì)它的摯愛之情。(播放課件)。

5、仔細(xì)讀讀課文的第5段，你能為剛才的場(chǎng)景配上解說詞嗎?

生：是啊，五星紅旗與旭日一同升起，每天與旭日一同升起的.僅僅是五星紅旗嗎?(我們的新中國就像初升的太陽，蓬勃向上，日益強(qiáng)大)。再讀這一段，相信你會(huì)有更深的感受。(齊讀)。

6、每逢節(jié)日，全國各族人民來到天安門廣場(chǎng)就像撲進(jìn)母親的懷抱，盡情抒發(fā)著自己的情感。請(qǐng)用心讀第六節(jié)，圈劃出讓你感受到天安門廣場(chǎng)壯美的詞句，并在腦海中想象畫面。

討論：花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、五彩繽紛的大花園、華燈齊放、禮花飛舞、一片輝煌、翩翩起舞、縱情歌唱、鮮花與彩燈輝映，禮花伴歌聲齊飛，沸騰。

是啊，多美的廣場(chǎng)!讓我們一起來感受一下。(出示)。

你能把這種感受通過讀表達(dá)出來嗎?通過你的朗讀，老師感受到了天安門廣場(chǎng)的壯美。

7、聽了同學(xué)們的介紹，我覺得天安門是花的海洋，是歌的海洋，是人的海洋，是歡樂的海洋……讓我們把這沸騰的景象永遠(yuǎn)留在我們心中，再讀第6段，能背的可以試著背一背。

六、課后，請(qǐng)請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和思考寫導(dǎo)游詞，要引人入勝。

八下開國大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

（一）學(xué)習(xí)課文中的生字及詞語。

（二）結(jié)合課文，訓(xùn)練提高閱讀速度，并養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。

（三）了解課文，描述開國大典盛況的順序，并按照這個(gè)順序給課文分段，寫出段落提綱。

（一）讀課文，了解課文描述開國大典盛況的順序。按課文敘述順序分段，并列出段落提綱。

（二）結(jié)合課文，訓(xùn)練提高閱讀速度，掌握一句一句讀書的方法，并養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。

（一）導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們知道1949年10月1日這一天是什么日子嗎？這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，我們推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當(dāng)家做主人，過上了自由幸福的生活。所以這一天對(duì)我們每一個(gè)中國人來講都是十分重要的。這一天，在天安門廣場(chǎng)舉行了隆重的開國大典。今天我們通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)了解當(dāng)時(shí)的盛況。

（二）檢查預(yù)習(xí)。

1．檢查生字、詞。

（1）正確讀生字。（提示學(xué)生注意區(qū)別檐與瞻的讀音的不同）

（2）查字典，聯(lián)系字義，記住字形。

“檐”指屋頂向旁伸出的邊沿部分。例如：房檐、廊檐等。課文中指天安門的“城樓檐下”，均與建筑物是木料有關(guān)，所以“檐”字左半部是“木”。

“瞻”往前或往上看的意思。課文中指三十萬人一齊瞻仰徐徐上升的五星紅旗?！罢啊弊肿蟀氩渴恰澳俊?。

“擎”上下結(jié)構(gòu)，注意下面是“手”?！皾伞弊⒁庥野氩俊啊钡南旅媸恰啊?，而不是“豐”。）

2．檢查學(xué)生讀課文。

（三）聽配樂朗讀課文，使學(xué)生對(duì)課文有概括的了解。

（四）學(xué)生默讀課文，邊默讀，邊思考，準(zhǔn)備討論。

學(xué)生討論：

1．課文是按照怎樣的順序描寫開國大典盛況的？（課文是按照開國大典之前、大典進(jìn)行中、大典結(jié)束這樣的順序安排材料的。大典進(jìn)行中是全文的重點(diǎn)部分。這一部分又按大典進(jìn)行程序?qū)懥巳齻€(gè)內(nèi)容，即：第一，毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”；第二，五星紅旗徐徐升起；第三，毛主席宣讀中央人民政府的公告。寫完這三件事，寫閱兵式的盛況，再寫天安門廣場(chǎng)燈火輝煌，群眾游行的情況，最后寫大典后光明充滿北京城。）

2．按照課文的敘述順序分段，并說出各段的主要內(nèi)容。

3．列出段落提綱。（第1段：大典前天安門廣場(chǎng)的情況。第2段：從典禮開始到毛主席宣讀公告為止。第3段：閱兵式盛況。第4段：天安門廣場(chǎng)燈光輝煌的景象和群眾游行隊(duì)伍的情況。第5段：大典結(jié)束后光明充滿整個(gè)北京城。）

（五）作業(yè)：讀課文，畫出不懂的詞語和句子。

八下開國大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，理解課文內(nèi)容，感受中國人民為新中國的誕生而無比激動(dòng)、自豪的思想感情，并領(lǐng)悟__按事情的發(fā)展順序記述、重點(diǎn)突出、有詳有略的表達(dá)方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)語句所表達(dá)的思想感情，能有感情地朗讀課文，并背誦第七自然段。

3、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“聳、渠、鈕、枳、聶”；會(huì)寫“防、聳、旗、擎、渠、鈕、徐、枳、融、司、緩”；理解“典禮、城防部隊(duì)、擎、徐徐上升、緩緩、就位、肅立、瞻仰”等詞語。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小練筆，培養(yǎng)學(xué)生的合理想象能力和書面表達(dá)能力。

重點(diǎn)與難點(diǎn)。

重點(diǎn)：體會(huì)開國大典盛況，正確領(lǐng)會(huì)課文的思想感情。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)語句所表達(dá)的思想感情。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)要求：

1、幫助學(xué)生掌握11個(gè)生字，理解新詞。

2、掌握課文大意。學(xué)習(xí)第一段，感受會(huì)場(chǎng)上喜慶的氣氛。教學(xué)過程：

一、引入新課。

1、出示課題，讀題。

2、理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。

3、介紹時(shí)代背景。

（放一段《開國大典》電影片斷然后介紹。）中國共產(chǎn)黨自19成立以來，領(lǐng)導(dǎo)全國人民為推翻壓在頭上的三座大山進(jìn)行了可歌可泣的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)。八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國；三年的解放戰(zhàn)爭(zhēng)，中國人民終于推翻了的反動(dòng)統(tǒng)治，迎來了全國的大解放，迎來了“開國大典”的盛況。從此，人民當(dāng)家做主的`國家——中華人民共和國誕生了。

二、學(xué)習(xí)生字新詞。

要求：

1、自己讀課文，學(xué)會(huì)字詞。

2、劃出課文中解釋課題的一句話。

3、課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。

4、提出自己不懂的問題。

三、反饋交流。

2、課文是按照什么順序來寫開國大典的？

（按照開國大典進(jìn)行的順序記敘。根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面寫的。）。

3、交流疑難，解決部分問題。

四、學(xué)習(xí)第一部分。

1、朗讀課文第一部分。

2、讀完這段你有什么感受？

理解重點(diǎn)句。

“總數(shù)達(dá)三十萬人?！?/p>

“丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來的群眾隊(duì)伍?！薄八麄兦逶绲搅吮本┸囌荆幌禄疖嚲椭北紩?huì)場(chǎng)?！薄疤彀查T廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，向海上的波浪?！保ɡ斫猓旱綍?huì)群眾范圍廣：“四面八方、匯集”而來；來得早：早上六點(diǎn)鐘就入場(chǎng)；到會(huì)人數(shù)多：成了人海；熱情高：直奔，五更天摸著黑；次序好：按照預(yù)定的地點(diǎn)排列。）3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。

五、布置作業(yè)。

1、有感情地朗讀第一部分。

2、抄寫生字新詞。

第二課時(shí)。

教學(xué)要求：

1、通過引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)語句所表達(dá)的思想感情，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，感受課文思想感情，并領(lǐng)悟__按事情的發(fā)展順序記述、重點(diǎn)突出、有詳有略的表達(dá)方法。

2、能有感情地朗讀課文。

八下開國大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

（一）學(xué)習(xí)課文第1、2段，了解開國大典的盛況及毛主席宣告的偉大歷史意義。

（二）結(jié)合課文，訓(xùn)練朗讀，提高閱讀速度，并養(yǎng)成邊讀邊思考的讀書習(xí)慣。

（三）聯(lián)系上下文理解含義較深的句子。

（四）背誦“下午三點(diǎn)整......觀禮臺(tái)上同時(shí)響起一陣掌聲”。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

（一）了解開國大典的盛況及毛主席宣告“中華人民共和國成立”的偉大歷史意義。

（二）有感情地朗讀課文。結(jié)合課文，訓(xùn)練閱讀能力，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。

（三）理解含義較深的句子。

（四）按要求背誦課文。

教學(xué)過程。

（一）學(xué)習(xí)第1段課文。

1．指名讀第1段課文。（老師強(qiáng)調(diào)朗讀要求，有感情地一句一句地認(rèn)真讀。）。

2．學(xué)生默讀，思考，討論：

（1）開國大典是在什么時(shí)間舉行的？在哪里舉行的？有哪些人參加？參加大典的總?cè)藬?shù)是多少？（指出文章開頭向我們清楚地交待了以上五個(gè)問題。）。

（2）大典前，天安門廣場(chǎng)布置得怎么樣？

（4）“到了正午，天安門廣場(chǎng)上，隊(duì)伍已經(jīng)滿滿的，成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪?！闭f說你對(duì)這句話的理解。

3．學(xué)生對(duì)第1段課文質(zhì)疑，老師解釋。（擎著：舉，往上托。宣讀：在公開場(chǎng)合向眾人朗讀布告、文件等。）。

4．齊讀課文第1段。

5．歸納：（課文第1段寫出了開國大典前天安門廣場(chǎng)的情況。先交待了舉行大典的時(shí)間、地點(diǎn)、參加典禮的成員和總?cè)藬?shù)。然后描述了廣場(chǎng)的布置和群眾隊(duì)伍入場(chǎng)的熱烈場(chǎng)面。）。

（二）學(xué)習(xí)課文第2段。

1．指名讀第2段課文。

2．學(xué)生默讀、思考、討論：

（1）在第2段課文，主要寫了開國大典進(jìn)行中的三件事，請(qǐng)說出是哪三件事？（第一件：毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”。第二件：五星紅旗升起來了。第三件：宣讀中央人民政府的公告，宣布毛澤東當(dāng)選為中央人民政府主席。）。

（2）下午三點(diǎn)整，毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上，會(huì)場(chǎng)上的情形怎樣？（說出“排山倒?！薄耙积R投向”的意思。）。

（3）毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”這句話有什么歷史意義？（這句話有偉大的歷史意義，它向全世界莊嚴(yán)宣告：新中國誕生了，中國人民從此當(dāng)家做了主人。）。

（4）當(dāng)五星紅旗徐徐升起時(shí)，三十萬群眾表現(xiàn)得怎樣？這說明什么？（三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。說明他們?yōu)橹袊嗣駨拇苏酒饋?、?dāng)家做主人感到無比激動(dòng)，無比自豪。）。

（5）毛主席宣讀中央人民政府公告，當(dāng)讀到“選舉了毛澤東主席為中央人民政府主席”時(shí)，會(huì)場(chǎng)上的情景怎樣？（三十萬人熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮臺(tái)上同時(shí)響起一陣掌聲。）。

3．齊讀第2段課文。

4．歸納：（從典禮開始到毛主席宣讀公告為止，這是開國大典的重要部分，主要寫了以上三件事。）。

5．聯(lián)系上下文說說下面句子的含義?！斑@莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來?！保飨男迹饎?dòng)了全中國，使全中國人民感到無比歡快，無比激動(dòng)，無比自豪，它表明中國人民從此站起來了。）。

（三）指導(dǎo)背誦“下午三點(diǎn)整......觀禮臺(tái)上同時(shí)響起一陣掌聲”。（這段課文的背誦共6小節(jié)，難度較大。引導(dǎo)學(xué)生一小節(jié)一小節(jié)地背誦。每小節(jié)在背誦中要反復(fù)讀，一句一句地讀，邊讀邊想邊記。背誦前學(xué)生對(duì)不懂的詞語、句子先質(zhì)疑。兩個(gè)同學(xué)互相背誦。）。

1．男生背4、5、6小節(jié)。女生背7、8、9小節(jié)。男女生交換背。

2．然后指名背誦。

3．用投影做填空練習(xí)。

（1）下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上，跟群眾見面了。三十萬人的目光（）主席臺(tái)。

（2）毛澤東主席宣布：（）。

（3）這（）的宣告，這（）的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到（），傳到（），使全中國人民的心（）。

（4）他讀到（）這一句的時(shí)候，三十萬人熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣（）。觀禮臺(tái)上同時(shí)（）。

（四）小結(jié)。

（五）作業(yè)：背誦“下午三點(diǎn)整......觀禮臺(tái)上同時(shí)響起一陣掌聲”。

八下開國大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

教學(xué)目標(biāo):。

1、能正確流利地朗讀課文,了解課文主要內(nèi)容:記敘了1949年10月1日北京舉行開國大典的盛況,表達(dá)了中國人民對(duì)新中國誕生無比自豪、激動(dòng)的感情。

2、小組合作整理出課文的順序。按事情發(fā)展依次寫了“會(huì)前?典禮?閱兵式?群眾游行”四部分。

教學(xué)重點(diǎn):讀熟課文,準(zhǔn)確概括文章內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)會(huì)課文準(zhǔn)確用詞在表達(dá)思想感情方面的作用。

設(shè)計(jì)思想:。

通過課堂教學(xué),目的讓學(xué)生掌握知識(shí)與能力,實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度與價(jià)值觀。利用多媒體教學(xué)選取與課文有關(guān)的資料輔助互動(dòng)教學(xué)。過程以學(xué)生為主體,開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)思維,積極探究問題,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

教材分析:。

教材以分組的形式設(shè)計(jì),本組的課文設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生感受真摯而強(qiáng)烈的感情,要求學(xué)生在閱讀時(shí)設(shè)身處地去讀,抓住重點(diǎn)的語句、段落多讀多想?！堕_國大典》這篇課文就是要學(xué)生設(shè)身處地去感受祖國誕生時(shí)的感情,引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國。

教學(xué)方法:閱讀指導(dǎo)法。

教學(xué)過程:。

1、師:這是個(gè)個(gè)特殊的日子。(課件展示:1949年10月1日)特殊在哪呢?

(這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起,中國人民推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫,全中國人民翻身解放,當(dāng)家做主人,過上了自由幸福的生活。)。

師:所以這一天對(duì)我們每一個(gè)中國人來講都是十分重要的。

師:這是一個(gè)特殊的地點(diǎn)。(課件展示:北京)它特殊在哪里呢?

(北京是中國首都,是中華人民共和國的心臟啊!)。

教師引導(dǎo)學(xué)生理解“開國大典”的含義。(大典:盛大的典禮;開國:建立國家)。

師:同學(xué)們,請(qǐng)你們用這三個(gè)詞來試著來說一句話。(課件強(qiáng)調(diào):1949年10月1日北京開國大典)。

師引導(dǎo)在“開國大典”前加上修飾語(形容詞)隆重、莊嚴(yán)。

師:帶著一份隆重,一份莊嚴(yán),我們?cè)僮x課題,誰來?

指名、齊讀(指導(dǎo)學(xué)生讀出氣勢(shì))。

師:看了開國大典你有哪些感受或有哪些話想說呢?

二、感知整體,梳理學(xué)路。

師:參加開國大典的人員多,場(chǎng)面大,寫起來可不容易了,下面我們來看看我們的課文是怎么寫。請(qǐng)大家快速瀏覽課文,想一想文中寫了開國大典哪幾個(gè)激動(dòng)人心的場(chǎng)面?(課件顯示問題)。

生默讀課文。

小組討論。

指名交流。

(課件展示:典禮。

閱兵式。

群眾游行)。

師:這幾個(gè)部分分別在哪些自然段?

三、讀中感受,提升能力。

師:課文中還寫了大典之前的哪些內(nèi)容?生自由讀課文,指名交流。

(時(shí)間、地點(diǎn)和出席的人員。會(huì)場(chǎng)的布置。)。

師:通過讀,了解了有哪些人參加了開國大典?參加開國大典的有領(lǐng)導(dǎo),有……(師生合作讀)。

師:在參加開國大典的人群中,最多的要數(shù)到工人和農(nóng)民,在課文第4自然段中寫到……(師生合作讀)。

通過這一段的學(xué)習(xí),你能感受到人們的心情怎樣?(激動(dòng)、沸騰、難以平靜……)。

指名生讀。(師指導(dǎo)朗讀:要讀好關(guān)鍵詞“直奔”“趕”等。)。

男女生合作讀。

男生讀描寫工人的句子,女生讀描寫農(nóng)民的句子。

男女生交換。

師:是啊!人們的心情是那樣激動(dòng),久久不能平靜啊!讀好它。

師:到了正午,天安門廣場(chǎng)……。

師:現(xiàn)在讓我們?nèi)チ私鈺?huì)場(chǎng)。課文哪個(gè)自然段寫了會(huì)場(chǎng)的結(jié)構(gòu)和布置?

師生合讀。(同時(shí)注意指導(dǎo)個(gè)別詞的朗讀)(課件展示:會(huì)場(chǎng)的意圖)。

師:看著圖片,讀讀課文,把會(huì)場(chǎng)的布置記在腦海中。(生自讀)。

師指名1人到黑板前看著示意圖介紹開國大典會(huì)場(chǎng)的布置。

師小結(jié):交待了時(shí)間、地點(diǎn)、人物及會(huì)場(chǎng)的布置,下面就可以寫主要事件了及典禮、閱兵式、群眾游行。典禮是從第幾節(jié)到第幾節(jié)?(5—10節(jié))。

師:高聲朗讀這部分內(nèi)容,注意要讀出感情,讀出自己的感受。

生自由讀這部分內(nèi)容。

全班交流朗讀感受。

第5節(jié):重讀“排山倒海”,它表現(xiàn)了人們激動(dòng)的心情。

重讀“一齊”,它表現(xiàn)了人想急切看到毛主席的心情。

第6節(jié):你對(duì)哪句話感受最深?為什么?

(因?yàn)槊珴芍飨夹轮袊闪⒌哪且豢淌亲盍钊思?dòng)的!)。

(指導(dǎo)朗讀:聲音應(yīng)該是高亢、洪亮的。)。

師:讓我們親眼來見證這激動(dòng)人心的一刻!(媒體播放:開國大典的錄像遍)。

男女生讀。

師:這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,使在場(chǎng)的30萬人和全中國人民的心歡呼起來……(師生合讀第7段)。

指名1生讀。

女生讀第1句,男生讀第2句。

男女生背第7節(jié)。

師:激動(dòng)嗎?有話要說嗎?(毛主席萬歲)。

生齊說。

四、巧設(shè)語境,總結(jié)升華。

師:由于時(shí)間關(guān)系,我們?cè)谡n堂上來不及寫,就來交流交流你的新聞稿題目吧。(生略做思考后交流)(新中國成立了!中國人民從此站起來!啊,中國!第一面五星紅旗升起來了!激動(dòng)人心的一天!)。

師:此時(shí),老師也是心潮澎湃,我也用一個(gè)題目來表達(dá):開天辟地的一天啊!(課件展示)。

八下開國大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

教學(xué)理念：

1、實(shí)現(xiàn)“長(zhǎng)文短教”，抓住“大典”，達(dá)成兩個(gè)層面的對(duì)話：大典的程序、大典的重點(diǎn)段和關(guān)鍵句的品讀，力求體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明朗。

2、采用圖文、音像拓展方式力求幫助學(xué)生走進(jìn)那個(gè)時(shí)代人們的內(nèi)心世界，體會(huì)當(dāng)時(shí)人們的心情、感情，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)之人文性特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、用概括小標(biāo)題的方式了解開國大典的過程，對(duì)全文有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，了解作者的寫作思路，提升學(xué)生概括小標(biāo)題的能力。

2、抓住“大”，聚焦課文5―10自然段，通過朗讀、比較、想象等方法品析句子，感受作者用反復(fù)的寫法和語言描寫有層次，寫出了大典的隆重和人們的心情、感情。

3、通過圖文、音像的拓展感受人們激動(dòng)、自豪、喜悅的心情和熱愛新中國、熱愛毛主席的感情。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)。

教學(xué)過程：

課前：

播放《今天是你的生日》-這首歌唱出了我們共同的心聲。

課件顯示，學(xué)生齊讀：

我們祝福你的生日我的中國。

祝你永遠(yuǎn)沒有憂患永遠(yuǎn)寧靜。

我們祝福你的生日我的中國。

愿你月兒常圓兒女永遠(yuǎn)快樂。

課中：

一、開門見山，揭題解題。

1、今天，就讓時(shí)間回到62年前，回到我們的祖國誕生那神圣而莊嚴(yán)的時(shí)刻。

我們來學(xué)習(xí)（課前板書：開國大典生齊讀）。

2、“大”是什么意思？（板書：隆重、盛大）――再次齊讀課題，讀出這是大典。

二、整體感知，理清層次。（10分鐘）。

1、作者是怎樣用語言來描述這隆重、盛大的典禮的呢？這是這節(jié)課我們要研究的問題。昨天已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，哪幾自然段是寫大典進(jìn)行時(shí)的盛況的？（5至14自然段）。

2、課件顯示：

快速默讀課文，思考：開國大典的全過程有哪些程序？用小標(biāo)題的形式寫在相關(guān)自然段旁的空白處。

（教師提醒：大典從第5自然段開始，小標(biāo)題可以從第5自然段開始寫。）。

3、學(xué)生交流小標(biāo)題。

教師引導(dǎo)可以說得更精練，并粘貼小標(biāo)題的卡片，如下：

主席出場(chǎng)閱兵儀式。

宣布開始群眾游行。

宣告成立。

升國旗。

鳴禮炮。

宣讀公告。

4、請(qǐng)同學(xué)們讀讀第9自然段的第一句話，你們發(fā)現(xiàn)哪兩個(gè)小標(biāo)題需要調(diào)整？（升國旗和鳴禮炮是同時(shí)進(jìn)行，應(yīng)并排放）（教師調(diào)整）。

5、要是把這六個(gè)字的小標(biāo)題也提煉成四個(gè)字的小標(biāo)題，這些小標(biāo)題就有了一種工整的美。能提煉嗎？（學(xué)生提煉，教師調(diào)整為：升旗鳴炮）。

6、同學(xué)們，開國大典的全過程都在黑板上了。我們來讀一讀。（學(xué)生齊讀）。

7、5至14自然段是寫典禮時(shí)的盛況，那么1至4自然段就是寫（典禮前），第15自然段就是寫（典禮后）。（粘貼：典禮前典禮后）。

8、教師小結(jié)：同學(xué)們，作者就是按照典禮前、典禮時(shí)、典禮后這樣的順序來寫開國大典的，其中典禮時(shí)寫了這些程序，把隆重、盛大的典禮寫得清清楚楚、有詳有略。

（同學(xué)們，有一種設(shè)計(jì)師叫作家，作家是語言的設(shè)計(jì)師。這么隆重的大典，作者是怎么構(gòu)思的呢？作者就是按照典禮前、典禮時(shí)、典禮后這樣的順序來寫的，其中典禮時(shí)寫了這些程序，把隆重、盛大的典禮寫得清清楚楚、有詳有略。使得我們能夠如此清晰地把整整四面長(zhǎng)的課文內(nèi)容一網(wǎng)打進(jìn)在黑板上。）。

八下開國大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

教學(xué)目標(biāo):。

1.學(xué)會(huì)3個(gè)生字，理解部分詞語，學(xué)習(xí)排比句、認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。

3.學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法，能正確流利地朗讀課文。

4、了解課文主要內(nèi)容，舉行開國大典的盛況,表達(dá)了中國人民對(duì)新中國誕生無比自豪、激動(dòng)的感情。

教學(xué)重點(diǎn):讀熟課文,準(zhǔn)確概括文章內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)會(huì)課文準(zhǔn)確用詞在表達(dá)思想感情方面的作用。

教學(xué)流程:。

一、激情導(dǎo)入。

1、師:這是一個(gè)特殊的日子。(課件播放開國大典盛況)。

(這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起,中國人民推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫,全中國人民翻身解放,當(dāng)家做主人,過上了自由幸福的生活。)。

二、初讀課文，整體感知。

1、用你喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、課文是按照什么樣的順序描述開國大典盛況的？

3、說說課文大意。

師:所以這一天對(duì)我們每一個(gè)中國人來講都是十分重要的。

三、品讀感悟，梳理內(nèi)容。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生理解“開國大典”的含義。(大典:盛大的典禮;開國:建立國家)。

（1）生認(rèn)真讀文。

（2）小組討論。

（3）指名交流。

(課件展示:典禮，閱兵式，群眾游行)。

師:這幾個(gè)部分分別在哪些自然段?

四、讀中感受,品味理解。

1、課文中還寫了大典之前的哪些內(nèi)容?生自由讀課文,指名回答。

(時(shí)間、地點(diǎn)和出席的人員。會(huì)場(chǎng)的布置。)。

2、有哪些人參加了開國大典?（參加開國大典的有領(lǐng)導(dǎo),有……師生合作讀)。

4、通過這一段的學(xué)習(xí),你能感受到人們的心情怎樣?(激動(dòng)、沸騰、難以平靜……)。

5、指名生讀。(師指導(dǎo)朗讀關(guān)鍵詞“直奔”“趕”等。)。

6、男女生合作讀。

7、女生讀描寫工人的句子,男生讀描寫農(nóng)民的句子。

師:是啊!人們的心情是那樣激動(dòng),久久不能平靜，讀出語氣。

到了正午,天安門廣場(chǎng)……。

現(xiàn)在讓我們?nèi)チ私鈺?huì)場(chǎng)。課文哪個(gè)自然段寫了會(huì)場(chǎng)的結(jié)構(gòu)和布置?

請(qǐng)看圖片,讀課文,把會(huì)場(chǎng)的布置記在腦海中。(生自讀)。

師小結(jié):,課文主要事件寫了典禮、閱兵式、群眾游行。典禮是從第幾節(jié)到第幾節(jié)?(5—10節(jié))。

師:高聲朗讀這部分內(nèi)容,注意要讀出感情,讀出自己的感受。

生自由讀這部分內(nèi)容。

全班交流朗讀感受。

第5節(jié):重讀“排山倒海”,它表現(xiàn)了人們激動(dòng)的心情。

重讀“一齊”,它表現(xiàn)了人們想急切看到毛主席的心情。

第6節(jié):你對(duì)哪句話感受最深?為什么?

(因?yàn)槊珴芍飨夹轮袊闪⒌哪且豢淌亲盍钊思?dòng)的!)。

(指導(dǎo)朗讀:聲音應(yīng)該是高亢、洪亮的。)。

師:讓我們親眼來見證這激動(dòng)人心的一刻!(媒體再一次播放:開國大典的錄像)。

師:這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,使在場(chǎng)的30萬人和全中國人民的心歡呼起來……(全班齊讀第7段)。

四、,總結(jié)布置作業(yè)。

板書：

大典前?????會(huì)場(chǎng)。

大典中?????典禮?閱兵式??群眾游行。

大典結(jié)束??充滿光明。

八下開國大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語：典禮、協(xié)商、匯集、宣布、電鈕、瞻仰、旗幟、選舉、領(lǐng)袖、徐徐上升。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能寫出課文梗概。

3、理解課文內(nèi)容，感受中國人民為新中國的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。

4、領(lǐng)悟本課按照事情發(fā)展順序，重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的表達(dá)方法。

了解中華人民共和國的盛況，體會(huì)重點(diǎn)詞句。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，感受中國人民為新中國的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。

2、領(lǐng)悟本課按照事情發(fā)展順序，重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的表達(dá)方法。

一、整體感知。

1、演示《》情景朗讀，學(xué)生邊聽邊想邊看。

2、交流初步感受。

二、導(dǎo)入新課。

板書課題，解題。（國家創(chuàng)建時(shí)舉行的盛大典禮）。

三、初讀課文。

1、思考課文的敘述順序。（事情發(fā)展的順序）。

2、說說課文重點(diǎn)寫了的哪幾個(gè)場(chǎng)面？（開會(huì)、閱兵、游行、宣布開國、升旗鳴炮、宣讀公告）。

3、畫出文中讓你感受最深的語句，在旁邊標(biāo)注上你自己的體會(huì)，想一想表達(dá)了人民怎樣的感情。

4、在組內(nèi)討論。

四、全班交流，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)。

1、這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北、使全中國人民的心一齊歡躍起來。（引導(dǎo)學(xué)生觀看資料片，體會(huì)人們聽到主席的話后的激動(dòng)心情和當(dāng)家做主的自豪感）。

2、“升”和“姑”（也說明了人們自豪、激動(dòng)）。

在品讀了重點(diǎn)詞句后練習(xí)有感情地朗讀。

3、品讀描繪閱兵盛況的句子，要讀出閱兵隊(duì)伍的整齊、威武、雄偉、及群眾情緒的熱烈。

五、布置作業(yè)。

朗讀課文。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語：典禮、協(xié)商、匯集、宣布、電鈕、瞻仰、旗幟、選舉、領(lǐng)袖、徐徐上升。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能寫出課文梗概。

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)生字新詞。

1、識(shí)記生字。

2、交流書寫中要注意的問題。

3、組詞練習(xí)：

協(xié)（）檐（）鈕（）澤（）宣（）。

脅（）瞻（）扭（）擇（）喧（）。

二、有感情地朗讀全文。

三、總結(jié)。

課文按事情發(fā)展的順序記敘了的盛況。作者先介紹了的時(shí)間、地點(diǎn)、參加典禮的成員，然后介紹天安門廣場(chǎng)和天安門城樓的情況。接著介紹了進(jìn)行的情況，最后介紹了典禮后的情況，讓我們深切感受到偉大的歷史意義。更增添了我們作為中國人的自豪感。

四、寫課文梗概。

1、在小組內(nèi)練習(xí)說說。

2、每組選一位代表在全班說說。

3、動(dòng)筆寫一寫。

附：板書設(shè)計(jì)。

4、教案點(diǎn)評(píng)：

課上安排了這樣的教學(xué)活動(dòng)：

1、交流課下搜集的有關(guān)的資料；

2、學(xué)生邊讀邊勾畫邊思考，將自學(xué)體會(huì)在小組內(nèi)交流討論；

知道新中國成立的意義；使學(xué)生了解新中國的成立來之不易，是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的；激發(fā)學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國的思想感情，從而珍惜今天的幸福生活，繼承革命傳統(tǒng)。同時(shí)，通過初讀課文和再讀課文，理清課文的脈絡(luò)，知道課文是按照事情發(fā)展的順序記敘的。

探究活動(dòng)。

布置學(xué)生查閱有關(guān)的資料，編寫“我愛中國”為主題的語文報(bào)。進(jìn)行展示。

八下開國大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

教學(xué)目標(biāo):。

1、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，掌握"容納　誕生　肅靜　檢閱　率領(lǐng)　瞻仰　飄拂　。

風(fēng)招展　排山倒?！∥孱伭￡懤m(xù)　協(xié)商、擎著　秘書　電鈕　聶容臻　徐徐　隆重、規(guī)模巨大　盛況"等詞語。

2、有感情地朗讀課文，理解含義比較深刻的句子。

3、學(xué)習(xí)按照事情發(fā)展順序記敘的方法。

4、了解新中國成立的意義，簡(jiǎn)要了解新中國的發(fā)展，激發(fā)熱愛祖國、建設(shè)祖國的熱情。

5、讓每一個(gè)學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動(dòng)交流中，都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解課文中含義比較深刻的句子?！?。

2、感受中國人民為新中國的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：

領(lǐng)會(huì)課文準(zhǔn)確用詞在表達(dá)思想感情方面的作用。

課時(shí)安排：二課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、談話導(dǎo)入，引出課題。

同學(xué)們，你們知道1949年10月1日這一天是什么日子嗎？這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，我們推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當(dāng)家做主人，過上了自由幸福的生活。所以這一天對(duì)我們每一個(gè)中國人來講都是十分重要的。這一天，在天an門廣場(chǎng)舉行了隆重的開國大典。今天我們通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)了解當(dāng)時(shí)的盛況。（板書課題并齊讀）。

2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（1）把課文讀通讀順，難讀的詞句要多讀幾遍。

（2）課文是按照怎樣的順序描寫開國大典盛況的？說說各段的主要內(nèi)容。列出段落提綱。

（3）能結(jié)合對(duì)課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

二、展示學(xué)習(xí)成果。

（一）基礎(chǔ)知識(shí)展示。（小組內(nèi)完成）。

1、我會(huì)讀、寫生字詞。

大典、擎著、瞻仰、旗幟、飄拂、檢閱、肅靜、秘書、隆重、電鈕、排山倒海等。

2、我會(huì)理解了其中一些詞的意思，并會(huì)用之說話，如排山倒海等。

3、我會(huì)較流利地讀課文。

（小組內(nèi)按學(xué)困生--中等生--優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示）（小組內(nèi)互相交流、幫助、質(zhì)疑問難：師及時(shí)到學(xué)生中指導(dǎo)展示）。

（二）學(xué)文悟情展示。

1、初步了解課文內(nèi)容。

生1：我知道了課文寫了三個(gè)場(chǎng)面："典禮前"、"典禮時(shí)"、"典禮后"。

生2：我知道了典禮前這部分：一寫開國大典的時(shí)間、地點(diǎn)、和參加者；二寫會(huì)場(chǎng)的布置；三寫群眾入場(chǎng)。

生3：我知道了典禮時(shí)（從"下午三時(shí)正"到"表示自己心里的歡喜和激動(dòng)"）寫了兩個(gè)方面：一寫典禮（毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上，宣告中華人民共和國中央人民政府成立；升國旗的情景；毛主席宣讀中央人民政府的公告。）；二寫閱兵式（交代了檢閱司令員及閱兵總指揮；受檢閱部隊(duì)入場(chǎng)次序及情況；領(lǐng)袖和群眾的熱烈反響）。

生4：我知道了典禮后寫了兩個(gè)方面：一寫天an門廣場(chǎng)群眾游行情景；二寫光明充滿了整個(gè)北京城。

（三）創(chuàng)作性展示。

1、讀了課文，我知道開國大典的場(chǎng)面莊嚴(yán)、隆重。

2、我想朗誦最令我激動(dòng)的句子。

3、我想有感情地朗讀典禮這部分。

……。

三，激發(fā)知識(shí)沖突（結(jié)合課時(shí)而變）。

四、知識(shí)拓展延伸。

1、有感情地朗讀課文，背誦課文第七自然段。

2、搜集、摘抄關(guān)于描寫場(chǎng)面的成語等。

第二課時(shí)。

一、回顧課文，提出新的目標(biāo)。

1、上節(jié)課，我們通過讀課文，我們感受到開國大典的場(chǎng)面莊嚴(yán)、隆重，這節(jié)課讓我們繼續(xù)感受參加開國大典的人們激動(dòng)、興奮、喜悅的心情。

2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(1)再次有感情地朗讀全文。

（2）抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)情感。（在書中留下你思考的痕跡，批批劃劃，并在旁邊做上讀書筆記。）。

（3）課外資料搜集展示。

（4）結(jié)合自己對(duì)課文的理解，展示自己的個(gè)性創(chuàng)作。

二、展示學(xué)習(xí)成果。

1、針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，小組內(nèi)互相交流、幫助、教師及時(shí)到學(xué)生之中指導(dǎo)。

2、展示朗讀。

小組內(nèi)共同來練讀，個(gè)人讀；把自己找出來的語段讀給大家聽；

3、學(xué)生從重點(diǎn)詞句中體會(huì)情感。

生1：毛主席宣布"中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！"我體會(huì)到這句話的歷史意義是：它向全世界莊嚴(yán)宣告：新中國誕生了，中國人民從此當(dāng)家做了主人。

生2："這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。"我從這句話體會(huì)到毛主席的宣布，震動(dòng)了全中國，使全中國人民感到無比歡快，無比激動(dòng)，無比自豪，它表明中國人民從此站起來了。

生3："群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)"。我體會(huì)到嗓子喊啞了、手掌拍麻了，說明了人們的心情歡快、激動(dòng)到了極點(diǎn)。中國人民為中華人民共和國的建立而表達(dá)的快樂和激動(dòng)的心情。呼喊和鼓掌這是表達(dá)高興和激動(dòng)心情的形式。

生4："光明充滿了整個(gè)北京城。"我體會(huì)到"光明充滿了整個(gè)北京城"，不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國的成立，使北京城永遠(yuǎn)擺脫了過去的黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。這是人民群眾心里的光明。

三、激發(fā)知識(shí)沖突（可與學(xué)習(xí)成果展示合為一體）。

為什么課文寫了典禮順序后又寫群眾情緒？

四、知識(shí)的拓展與延伸。

1、搜集資料的展示。

（1）交流描寫場(chǎng)面的成語。?。

（2）交流有關(guān)開國大典的詩歌。

2、個(gè)性創(chuàng)作展示。

（1）讀后的感受。

（2）朗誦改編的詩歌。

（3）寫一段話：1949年10月1日，我站在天an門廣場(chǎng)上……。

五、布置作業(yè)。

1、試著體會(huì)本文用詞準(zhǔn)確、比喻貼切的特點(diǎn)，可以抄錄有關(guān)句子。

2、選取其中一個(gè)場(chǎng)面片斷練筆。

八下開國大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，理解課文內(nèi)容，感受中國人民為新中國的誕生而無比激動(dòng)、自豪的思想感情，并領(lǐng)悟文章按事情的發(fā)展順序記述、重點(diǎn)突出、有詳有略的表達(dá)方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)語句所表達(dá)的思想感情，能有感情地朗讀課文，并背誦第七自然段。

3、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“聳、渠、鈕、枳、聶”；會(huì)寫“防、聳、旗、擎、渠、鈕、徐、枳、融、司、緩”；理解“典禮、城防部隊(duì)、擎、徐徐上升、緩緩、就位、肅立、瞻仰”等詞語。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小練筆，培養(yǎng)學(xué)生的合理想象能力和書面表達(dá)能力。

重點(diǎn)與難點(diǎn)。

重點(diǎn)：體會(huì)開國大典盛況，正確領(lǐng)會(huì)課文的思想感情。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)語句所表達(dá)的思想感情。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

教學(xué)要求：

1、幫助學(xué)生掌握11個(gè)生字，理解新詞。

2、掌握課文大意。學(xué)習(xí)第一段，感受會(huì)場(chǎng)上喜慶的氣氛。

教學(xué)過程：

一、引入新課。

1、出示課題，讀題。

2、理解題意。

開國：建立新的國家；

典：典禮，鄭重舉行的儀式；

大典：隆重的典禮。

3、介紹時(shí)代背景。

（放一段《開國大典》電影片斷然后介紹。）中國共產(chǎn)黨自19成立以來，領(lǐng)導(dǎo)全國人民為推翻壓在頭上的三座大山進(jìn)行了可歌可泣的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)。八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國；三年的解放戰(zhàn)爭(zhēng)，中國人民終于推翻了的反動(dòng)統(tǒng)治，迎來了全國的大解放，迎來了“開國大典”的盛況。從此，人民當(dāng)家做主的國家--中華人民共和國誕生了。

二、學(xué)習(xí)生字新詞。

要求：

1、自己讀課文，學(xué)會(huì)字詞。

2、劃出課文中解釋課題的一句話。

3、課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。

4、提出自己不懂的問題。

三、反饋交流。

2、課文是按照什么順序來寫開國大典的？

（按照開國大典進(jìn)行的順序記敘。根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面寫的。）。

3、交流疑難，解決部分問題。

四、學(xué)習(xí)第一部分。

1、朗讀課文第一部分。

2、讀完這段你有什么感受？

理解重點(diǎn)句。

“總數(shù)達(dá)三十萬人?！?/p>

“丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來的群眾隊(duì)伍?！?/p>

“他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)?！?/p>

“天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，向海上的波浪?！?/p>

（理解：到會(huì)群眾范圍廣：“四面八方、匯集”而來；來得早：早上六點(diǎn)鐘就入場(chǎng)；到會(huì)人數(shù)多：成了人海；熱情高：直奔，五更天摸著黑；次序好：按照預(yù)定的地點(diǎn)排列。）。

3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。

五、布置作業(yè)。

1、有感情地朗讀第一部分。

2、抄寫生字新詞。

八下開國大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三

《開國大典》是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)上冊(cè)第八單元的一篇講讀課文，本單元以“走近毛澤東，感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷”為人文主題，以“體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟場(chǎng)面描寫和人物描寫的一些基本方法”為語言訓(xùn)練目標(biāo)，安排了《長(zhǎng)征》《開國大典》《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》這四篇課文。其中，《開國大典》記敘1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況，揭示了中華人民共和國成立的偉大歷史意義。全文共15個(gè)自然段，場(chǎng)面描寫是課文的一大特點(diǎn)：群眾進(jìn)場(chǎng)、舉行典禮、閱兵式、群眾隊(duì)伍游行等眾多場(chǎng)面都描繪得有聲有色，令人激動(dòng)萬分，突出了開國大典的喜慶、莊嚴(yán)、隆重、熱烈氣氛。記敘詳實(shí)、條理清楚、用詞準(zhǔn)確是課文的另一大特點(diǎn)。

由于課文離學(xué)生的生活實(shí)際遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)新中國誕生前后的歷史背景知識(shí)了解甚少，因此通過課文的學(xué)習(xí)去感受中華人民共和國的締造者毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國人民為新中國的誕生而激動(dòng)自豪的思想感情為教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法，這是教學(xué)的重點(diǎn)。根據(jù)以上分析，教學(xué)本課采用“把握特點(diǎn)，突出重點(diǎn)，以讀為主，扎實(shí)訓(xùn)練”的教學(xué)方法。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字；能正確讀寫生字組成的詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。

3、理解課文內(nèi)容，抓住人民為新中國誕生而激動(dòng)、自豪的場(chǎng)面，體會(huì)中國人民熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，感受毛澤東的偉人風(fēng)采。

4、學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備。

1、教師準(zhǔn)備：課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：自主預(yù)習(xí)課文，收集“開國大典”的相關(guān)資料。

1、讀準(zhǔn)生字，讀通課文，了解課文的主要內(nèi)容。

2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)典禮的主體部分，初步了解場(chǎng)面描寫的方法。

3、抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)人們熱愛新中國、熱愛領(lǐng)袖的思想感情。

（一）釋題導(dǎo)入，引出“大典”。

1、揭示課題，板書：開國大典，指導(dǎo)書寫“典”字。

2、解釋課題，齊讀課題。

（二）整體感知，初識(shí)“大典”。

1、瀏覽課文，思考：課文是按什么順序記敘開國大典的，記敘了哪些場(chǎng)面？

2、學(xué)生交流歸納。

（三）重點(diǎn)研讀，感受“大典”。

1、默讀課文5——10自然段，看看你從中感受到什么。

2、交流感受。

3、教師結(jié)合學(xué)生交流情況引導(dǎo)深入研讀：你是從哪些語句感受到的？

4、根據(jù)學(xué)生感悟靈活切入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟，感情誦讀。

語段一：

下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺(tái)。

[引導(dǎo)學(xué)生抓住“排山倒?！薄ⅰ耙积R”等詞語體會(huì)群眾的熱情及對(duì)毛主席的熱愛之情。]。

語段二：

這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

（1）“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是什么？引出重點(diǎn)句：“中華人民共和國中央在今天成立了！”

（2）引導(dǎo)學(xué)生抓住“一齊歡呼”、“一起歡躍”等詞語體會(huì)人民的激動(dòng)之情，體會(huì)反復(fù)手法的表達(dá)效果。

（3）指導(dǎo)感情朗讀，背誦。

語段三：

毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕，新中國的國旗——五星紅旗徐徐上升。三十萬人一齊脫帽，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。

（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住“一齊脫帽肅立”，“一齊抬頭瞻仰”體會(huì)人民群眾的心情。

（2）感受人們肅然起敬的原因，體會(huì)“中國人民從此站起來了”。

（3）寫話，交流，體會(huì)情感，抒發(fā)心聲。

（4）感情朗讀。

（四）課堂總結(jié)，銘記“大典”。

文檔為doc格式。

八下開國大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字，理解部分詞語，學(xué)習(xí)排比句、認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。

3、學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法，能正確流利地朗讀課文。

4、了解課文主要內(nèi)容，舉行開國大典的盛況，表達(dá)了中國人民對(duì)新中國誕生無比自豪、激動(dòng)的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀熟課文，準(zhǔn)確概括文章內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

領(lǐng)會(huì)課文準(zhǔn)確用詞在表達(dá)思想感情方面的作用。

教學(xué)流程：

一、激情導(dǎo)入。

1、師：這是一個(gè)特殊的日子。（課件播放開國大典盛況）。

（這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起，中國人民推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當(dāng)家做主人，過上了自由幸福的生活。）。

二、初讀課文，整體感知。

1、用你喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、課文是按照什么樣的順序描述開國大典盛況的？

3、說說課文大意。

師：所以這一天對(duì)我們每一個(gè)中國人來講都是十分重要的。

三、品讀感悟，梳理內(nèi)容。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生理解“開國大典”的含義。（大典：盛大的典禮；開國：建立國家）。

（1）生認(rèn)真讀文。

（2）小組討論。

（3）指名交流。

（課件展示：典禮，閱兵式，群眾游行）。

師：這幾個(gè)部分分別在哪些自然段？

四、讀中感受，品味理解。

1、課文中還寫了大典之前的哪些內(nèi)容？生自由讀課文，指名回答。

（時(shí)間、地點(diǎn)和出席的人員。會(huì)場(chǎng)的布置。）。

2、有哪些人參加了開國大典？（參加開國大典的有領(lǐng)導(dǎo)，有……師生合作讀）。

4、通過這一段的學(xué)習(xí)，你能感受到人們的心情怎樣？（激動(dòng)、沸騰、難以平靜……）。

5、指名生讀。（師指導(dǎo)朗讀關(guān)鍵詞“直奔”“趕”等。）。

6、男女生合作讀。

7、女生讀描寫工人的句子，男生讀描寫農(nóng)民的句子。

師：是??！人們的心情是那樣激動(dòng)，久久不能平靜，讀出語氣。

到了正午，天安門廣場(chǎng)……。

現(xiàn)在讓我們?nèi)チ私鈺?huì)場(chǎng)。課文哪個(gè)自然段寫了會(huì)場(chǎng)的結(jié)構(gòu)和布置？

請(qǐng)看圖片，讀課文，把會(huì)場(chǎng)的布置記在腦海中。（生自讀）。

師：課文主要事件寫了典禮、閱兵式、群眾游行。典禮是從第幾節(jié)到第幾節(jié)？（5—10節(jié)）。

師：高聲朗讀這部分內(nèi)容，注意要讀出感情，讀出自己的感受。

生自由讀這部分內(nèi)容。

全班交流朗讀感受。

第5節(jié)：重讀“排山倒海”，它表現(xiàn)了人們激動(dòng)的心情。

重讀“一齊”，它表現(xiàn)了人們想急切看到毛主席的心情。

第6節(jié)：你對(duì)哪句話感受最深？為什么？

（因?yàn)槊珴蓶|主席宣布新中國成立的那一刻是最令人激動(dòng)的?。?。

（指導(dǎo)朗讀：聲音應(yīng)該是高亢、洪亮的。）。

師：讓我們親眼來見證這激動(dòng)人心的一刻?。襟w再一次播放：開國大典的錄像）。

師：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使在場(chǎng)的30萬人和全中國人民的心歡呼起來……（全班齊讀第7段）。

四、總結(jié)布置作業(yè)。

板書：

大典中典禮閱兵式群眾游行。

大典結(jié)束充滿光明。

八下開國大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五

教學(xué)目標(biāo)?：

1.理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。

2.學(xué)會(huì)3個(gè)生字，理解20個(gè)詞語，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。

3.有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。

重點(diǎn)與難點(diǎn)。

重點(diǎn)：體會(huì)開國大典盛況，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想。

難點(diǎn)：含義較深的句子理解。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)?：

1、掌握3個(gè)生字，理解部分新詞。

2、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。

3、學(xué)習(xí)第一段，感受會(huì)場(chǎng)上喜慶的氣氛。

教學(xué)過程?：

一、解題。

1、出示課題，讀題。

2、理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。

3、根據(jù)課題提出疑問。

二、自學(xué)。

要求：1、讀通課文，學(xué)會(huì)字詞。

2、劃出課文中解釋課題的一句話。

3、課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。

4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。

三、交流。

1、試說課題意思。

2、分段。（根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面可以分為四段）。

3、交流疑難，解決部分問題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。

四、閱讀（第一段）。

1、指名分節(jié)讀課文。

2、從哪些地方看出這是“大典”？

3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。

4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。

五、作業(yè)?。

1、有感情地朗讀第一段。

2、完成作業(yè)?本第1、2題。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)?：

1、感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情。

2、背誦第6~8自然段。

教學(xué)過程?：

一、閱讀第二段。

1、理清典禮過程。

默讀本段，理一理典禮的過程。

（典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位）——（奏國歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升國旗，鳴禮炮）——（宣讀公告）。

2、自由讀，感受人民群眾的心情。（激動(dòng)、興奮、喜悅）。

3、劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。

用“人民群眾為……而激動(dòng)”說話。

隨機(jī)點(diǎn)撥句子：這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了。

朗讀（自豪，揚(yáng)眉吐氣）。

3、描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？

比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個(gè)“傳到”。體會(huì)排比氣勢(shì)，朗讀排比句。

4、背誦6~8節(jié)。

二、閱讀第三段。

1、自由讀，用一個(gè)詞概括閱兵式的特點(diǎn)，劃出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。

2、小組合作，交流成果。

歡喜和激動(dòng)的心情表達(dá)了怎樣的感情？

3、選讀句子。

三、作業(yè)?。

1、背誦6~8節(jié)。

2、完成作業(yè)?本3、5題。

3、聯(lián)系課文內(nèi)容寫排比句：

全場(chǎng)30萬人，為____________而____________；為____________而____________；為____________而____________。

第三課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)?：

1、理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。

2、有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程?：

一、復(fù)習(xí)。

1、聽寫。

2、背誦6~8節(jié)。

二、閱讀第四段。

1、默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。

2、理解。

3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。

4、讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會(huì)句子的意思。

“兩股紅流”指什么？這樣比喻寫出了什么？

“光明”指什么？象征什么？

讀好這兩句話，讀出內(nèi)含的意思。

三、總結(jié)全文，領(lǐng)會(huì)中心。

1、連起來說說課文記敘了4個(gè)怎樣的場(chǎng)面。

2、整理語言，歸納主要內(nèi)容。

4、完成作業(yè)?本6、7題，交流。

5、學(xué)習(xí)“單元提示”。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說說怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。

四、作業(yè)?。

選做：

1、摘錄、朗誦最令你激動(dòng)的句子。

2、寫一寫你讀后的感受。

3、寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場(chǎng)上……??。

八下開國大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六

1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字，理解20個(gè)詞語，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。

2、提高閱讀的速度和水平。

3、學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法。

【教學(xué)時(shí)間】。

3課時(shí)。

【教學(xué)步驟】。

1、掌握3個(gè)生字，理解部分新詞。

2、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。

3、學(xué)習(xí)第一段，感受會(huì)場(chǎng)上喜慶的氣氛。

一、解題。

1、出示課題，讀題。

2、理解題意：

開國：建立新的國家；

典：典禮，鄭重舉行的儀式；

大典：隆重的.典禮。

3、根據(jù)課題提出疑問。

二、自學(xué)要求：

1、讀通課文，學(xué)會(huì)字詞。

2、劃出課文中解釋課題的一句話。

3、課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。

4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。

三、交流。

1、試說課題意思。

2、分段：

（根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、xx四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面可以分為四段。）。

3、交流疑難，解決部分問題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。

四、閱讀（第一段）。

1、指名分節(jié)讀課文。

2、從哪些地方看出這是“大典”？

3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。

4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。

五、作業(yè)。

1、有感情地朗讀第一段。

2、完成作業(yè)本第1、2題。

八下開國大典教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七

１、學(xué)會(huì)3個(gè)生字，理解20個(gè)詞語，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。

２、提高閱讀的速度和水平。

３、學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法。

3課時(shí)。

１、掌握３個(gè)生字，理解部分新詞。

２、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。

３、學(xué)習(xí)第一段，感受會(huì)場(chǎng)上喜慶的氣氛。

一、解題。

１、出示課題，讀題。

２、理解題意：

開國：建立新的國家；

典：典禮，鄭重舉行的儀式；

大典：隆重的典禮。

３、根據(jù)課題提出疑問。

１、讀通課文，學(xué)會(huì)字詞。

２、劃出課文中解釋課題的一句話。

３、課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。

４、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。

１、試說課題意思。

２、分段：

（根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、xx四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面可以分為四段。）。

３、交流疑難，解決部分問題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。

四、閱讀（第一段）。

１、指名分節(jié)讀課文。

２、從哪些地方看出這是“大典”？

３、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。

４、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。

五、作業(yè)。

１、有感情地朗讀第一段。

２、完成作業(yè)本第１、２題。