自我反思是不斷進步的關鍵，我們應該及時檢視自己的行為和決策?？偨Y(jié)要突出重點，避免冗長和啰嗦。有時候，一個簡單的微笑就能改變一切，讓我們感受到生活的美好。

八下開國大典教學設計篇一

1、理解課文內(nèi)容，感受人民群眾參加開國大典的激動、迫切的心情。

2、理解課文內(nèi)容，引導學生從開國大典時人民群眾的反應來感受中國人民為新。

中國的誕生而無比激動、自豪的思想感情。

1、理解課文內(nèi)容，引導學生感受人民群眾參加開國大點的激動、迫切的心情。

一、復習導入。

引入：

復習提問：

師：誰來說說課題的意思？（指名回答）。

師：這篇課文是按什么順序?qū)懙?？重點寫了開國大典的哪些場面？（學生回答，師課件引導學生回顧）。

過渡：

現(xiàn)在，讓我們一起走進開國大典，一起體驗新中國成立給人們帶來的無限歡欣，去感受開國大典的重大意義吧！

二、新授。

（一）學習“群眾入場”部分。

1、師提出學習目標：齊讀課文第四自然段，邊讀邊體會：你從中感受到了什么？

2、學生回答，師課件出示句子：“工人隊伍中，步行四五十里路趕來的?！?/p>

3、指導朗讀。

師：誰來讀一讀，注意讀出當時人民群眾參加開國大典時激動、迫切的心情。

（二）學習體會“典禮的主體儀式”部分。

過渡：在人民群眾的熱切企盼中，下午三點整，毛主席出現(xiàn)在了主席臺上，開國。

1、課件出示要求：請大家細讀5—10自然段，畫出描寫“參加開國大典的儀式時，

人民群眾的反應”的句子。并思考：從中你感受到了什么？

2、學生默讀思考。

3、集體交流。

三、課堂總結(jié)。

四、練筆。

如果你參加了開國大典，你會怎樣描寫當時的場面和自己內(nèi)心的感受。想一想，試著把它寫下來。

八下開國大典教學設計篇二

教材分析：《開國大典》是人教版課標實驗教科書五年級上冊第八單元的一篇講讀課文，本單元以“走近毛澤東，感受他偉人的風采和凡人的情懷”為人文主題，以“體會作者的思想感情，領悟場面描寫和人物描寫的一些基本方法”為語言訓練目標，安排了《長征》《開國大典》《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》這四篇課文。其中，《開國大典》記敘1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的'盛況，揭示了中華人民共和國成立的偉大歷史意義。全文共15個自然段，場面描寫是課文的一大特點：群眾進場、舉行典禮、閱兵式、群眾隊伍游行等眾多場面都描繪得有聲有色，令人激動萬分，突出了開國大典的喜慶、莊嚴、隆重、熱烈氣氛。記敘詳實、條理清楚、用詞準確是課文的另一大特點。

學情分析：由于課文離學生的生活實際遠，學生對新中國誕生前后的歷史背景知識了解甚少，因此通過課文的學習去感受中華人民共和國的締造者毛澤東的偉人風采，體會中國人民為新中國的誕生而激動自豪的思想感情為教學的難點。理解課文，學習場面描寫的方法，這是教學的重點。根據(jù)以上分析，教學本課采用“把握特點，突出重點，以讀為主，扎實訓練”的教學方法。

1、通過閱讀課文了解開國大典的情況，認識中華人民共和國成立的偉大歷史意義，感受中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。

2、進行“閱讀要有一定的速度”的初步訓練；領悟本課按事情發(fā)展順序，重點突出、有詳有略地記敘的表達方法。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能寫出課文梗概。

教學面向的是五年級的學生，該年齡段的學生具備了一定的信息素養(yǎng)，掌握了基本的信息技術(shù)的知識和技能。

學生是學習的主體，是意義建構(gòu)的主動者，以具體形象思維為主，并逐步向抽象思維過渡，同時由于小學生對信息技術(shù)的趣味性濃，動手實踐性強的特點，學生的學習積極性較高，樂于探索、勇于創(chuàng)新。

開國大典距今六十一年，當時的時代背景遠離孩子的生活世界、情感世界，如何運用教學手段實現(xiàn)語文教學工具性與人文性的統(tǒng)一，切實提高語文教學的有效性，是這篇課文的關鍵。為完成教學目標，突出教學重點，突破教學難點，在教學中，我引領學生按照從整體——部分——回歸整體的教學方法學習課文，先初讀整體感知大典進行情況；然后抓住部分重點詞句領會人民的情感；最后再瀏覽全文回歸整體。同時借助多媒體課件讓學生走入情景，深化體驗。這樣既充分發(fā)揮了教師的主導作用，又再現(xiàn)了學生的主體地位。

發(fā)揮學生在學習過程中主體地位，自學生字、新詞；多種方式朗讀課文；讓學生抓住自己感興趣的場景，朗讀，想象，談體會，即通過談——讀——想——體這四個環(huán)節(jié)，來學習課文，這樣既培養(yǎng)了學生的自學能力，又充分發(fā)揮了學生的想象力，讓學生有效地展開了與文本的對話。

（一）、激趣導入：

（播放開國大典的視頻短片）

揭題：26、開國大典（板書課題）（邊指導書寫“典”）

解題。

齊讀課題。

二、檢查預習，整體感知課文。

1、檢查讀文情況，掃除障礙：

（出示文中難讀的字、詞、句，練習朗讀，從音準、停頓等方面指導正音。）

2、長文短讀：

快速瀏覽課文，想想課文按怎樣的順序記敘的？寫了哪些場面？

3、用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。

三、品讀“會場情況”部分。

剛才咱們從課題已經(jīng)知道課文寫的是一次大典，一次隆重的典禮。請默讀課文第１－４自然段，想想課文中從哪些語句可以看出這是隆重的、盛大的典禮？人們的心情又是怎樣的？畫出有關的句子。再在四人小組中交流。

1、四人小組交流。

2、教師結(jié)合學生交流情況，深入研讀，你是從哪些語句感受到的？

3、根據(jù)學生感悟，靈活切入教學，引導學生自主感悟，感情誦讀，體會莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。

4、引導想象寫話。

5、再朗讀第四自然段。

四、總結(jié)布置：

1、總結(jié)“隆重”，感悟人民群眾的心情。

2、回歸課題，再讀課題。

五、作業(yè)：

1、有感情地朗讀第一部分。

2、書寫生字及詞語。

3、練習讀熟全文。

六、教學評價設計

1、讓學生自己閱讀找出老師的問題，可以提高學生的閱讀理解水平水平。

2、利用形象的教學手段，使學生處于和課文內(nèi)容協(xié)調(diào)的氛圍中，有求知的欲望和興趣，從而學得愉快，學有所獲。

3、因我所教的學生是聾啞孩子，他們對課文的理解較困難，所以要在讓他們觀看電影，加強對課文的理解。

4、對于聾生自主學習還是較為困難。

八下開國大典教學設計篇三

天安門是中國明清兩代皇城的正門，建于明代，名“承天門”，重建于清代，改稱“天安門”。

天安門廣場位于北京市中心，南北長880米，東西寬500米，面積達44萬平方米，可容納100萬人舉行盛大集會。

二、初學。

1、課前大家都預習了，這些詞都能讀準嗎?(出示字詞)。

我們一起討論討論。

廣場中央矗立著高大的人民英雄紀念碑，碑身正面是毛澤東主席題寫的“人民英雄永垂不朽”八個金光閃閃的大字。

廣場南端是毛主席紀念堂，東西兩側(cè)，中國國家博物館與巍峨壯麗的人民大會堂遙遙相對。

從此，天安門廣場成了全國各族人民無比向往的地方。

4、其他地方還有困難嗎?現(xiàn)在我們來學習課文。

三、精讀。

1、誰愿意來讀第一自然段?

2、說說第一次到天安門廣場留下了什么印象?(最寬廣、最壯觀)。

3、能通過朗讀把你的感受告訴大家嗎?指名讀。我們一起來。

4、就讓我們一起走進這世界上最寬廣、最壯麗的城市廣場。

自由讀2～3段，注意自學提示(出示)。

仔細讀文，先找一找天安門廣場上有哪幾種典型建筑?用序號標出。

這些建筑在天安門廣場的布局是怎樣的?(找到根據(jù)，劃下相關詞語。)。

四、學習2、3節(jié)，了解天安門廣場概況。

1、誰來做導游，老師友情提醒：首先為我們指點游覽路線。(出示方位圖)。

2、你真是一位出色的導游，就學著他的樣子，互相說一說。

3、剛才我們是對著方位圖進行了模擬演練，馬上我們要真正步入天安門廣場了，你對其中哪一建筑最感興趣?待會兒做重點介紹。介紹可以與文中內(nèi)容有所相同，也可進行補充，還可以用自己的語言表達，目的只有一個，令人心馳神往?，F(xiàn)在抓緊時間準備，把這兩段多讀幾遍。(播放課件)。

你真是個出色的小導游!聽了你的介紹，我真想現(xiàn)在就飛到北京。

五、學習4、56節(jié)，感受其歷史意義。

1、天安門廣場聞名于世，僅僅是因為這一個原因嗎?你還知道天安門為什么令全國人民向往嗎?(意為他是新中國的象征)，哪一段告訴我們了?你來讀一讀。

2、是的，天安門是新中國的象征。讓我們追溯歷史，感受那莊嚴的歷史時刻。

(播放課件。)。

3、從此，天安門廣場成了全國各族人民無比向往的地方。多么令人激動的場面，現(xiàn)在讓我們用我們的聲音再現(xiàn)這輝煌的歷史場景。(齊讀)。

4、也正因為此，全國人民無比敬仰它，只要有機會到北京就一定會來到天安門，參加莊嚴的升旗儀式，以表達自己對它的摯愛之情。(播放課件)。

5、仔細讀讀課文的第5段，你能為剛才的場景配上解說詞嗎?

生：是啊，五星紅旗與旭日一同升起，每天與旭日一同升起的.僅僅是五星紅旗嗎?(我們的新中國就像初升的太陽，蓬勃向上，日益強大)。再讀這一段，相信你會有更深的感受。(齊讀)。

6、每逢節(jié)日，全國各族人民來到天安門廣場就像撲進母親的懷抱，盡情抒發(fā)著自己的情感。請用心讀第六節(jié)，圈劃出讓你感受到天安門廣場壯美的詞句，并在腦海中想象畫面。

討論：花團錦簇、姹紫嫣紅、五彩繽紛的大花園、華燈齊放、禮花飛舞、一片輝煌、翩翩起舞、縱情歌唱、鮮花與彩燈輝映，禮花伴歌聲齊飛，沸騰。

是啊，多美的廣場!讓我們一起來感受一下。(出示)。

你能把這種感受通過讀表達出來嗎?通過你的朗讀，老師感受到了天安門廣場的壯美。

7、聽了同學們的介紹，我覺得天安門是花的海洋，是歌的海洋，是人的海洋，是歡樂的海洋……讓我們把這沸騰的景象永遠留在我們心中，再讀第6段，能背的可以試著背一背。

六、課后，請請同學們結(jié)合自己的學習和思考寫導游詞，要引人入勝。

八下開國大典教學設計篇四

（一）學習課文中的生字及詞語。

（二）結(jié)合課文，訓練提高閱讀速度，并養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣。

（三）了解課文，描述開國大典盛況的順序，并按照這個順序給課文分段，寫出段落提綱。

（一）讀課文，了解課文描述開國大典盛況的順序。按課文敘述順序分段，并列出段落提綱。

（二）結(jié)合課文，訓練提高閱讀速度，掌握一句一句讀書的方法，并養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣。

（一）導入。

同學們，你們知道1949年10月1日這一天是什么日子嗎？這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起，在中國共產(chǎn)黨領導下，我們推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當家做主人，過上了自由幸福的生活。所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。這一天，在天安門廣場舉行了隆重的開國大典。今天我們通過對課文的學習了解當時的盛況。

（二）檢查預習。

1．檢查生字、詞。

（1）正確讀生字。（提示學生注意區(qū)別檐與瞻的讀音的不同）

（2）查字典，聯(lián)系字義，記住字形。

“檐”指屋頂向旁伸出的邊沿部分。例如：房檐、廊檐等。課文中指天安門的“城樓檐下”，均與建筑物是木料有關，所以“檐”字左半部是“木”。

“瞻”往前或往上看的意思。課文中指三十萬人一齊瞻仰徐徐上升的五星紅旗。“瞻”字左半部是“目”。

“擎”上下結(jié)構(gòu)，注意下面是“手”。“澤”注意右半部“”的下面是“”，而不是“豐”。）

2．檢查學生讀課文。

（三）聽配樂朗讀課文，使學生對課文有概括的了解。

（四）學生默讀課文，邊默讀，邊思考，準備討論。

學生討論：

1．課文是按照怎樣的順序描寫開國大典盛況的？（課文是按照開國大典之前、大典進行中、大典結(jié)束這樣的順序安排材料的。大典進行中是全文的重點部分。這一部分又按大典進行程序?qū)懥巳齻€內(nèi)容，即：第一，毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”；第二，五星紅旗徐徐升起；第三，毛主席宣讀中央人民政府的公告。寫完這三件事，寫閱兵式的盛況，再寫天安門廣場燈火輝煌，群眾游行的情況，最后寫大典后光明充滿北京城。）

2．按照課文的敘述順序分段，并說出各段的主要內(nèi)容。

3．列出段落提綱。（第1段：大典前天安門廣場的情況。第2段：從典禮開始到毛主席宣讀公告為止。第3段：閱兵式盛況。第4段：天安門廣場燈光輝煌的景象和群眾游行隊伍的情況。第5段：大典結(jié)束后光明充滿整個北京城。）

（五）作業(yè)：讀課文，畫出不懂的詞語和句子。

八下開國大典教學設計篇五

教學目標：

1、指導學生默讀課文，理解課文內(nèi)容，感受中國人民為新中國的誕生而無比激動、自豪的思想感情，并領悟__按事情的發(fā)展順序記述、重點突出、有詳有略的表達方法。

2、引導學生結(jié)合課文內(nèi)容，體會重點語句所表達的思想感情，能有感情地朗讀課文，并背誦第七自然段。

3、幫助學生認識“聳、渠、鈕、枳、聶”；會寫“防、聳、旗、擎、渠、鈕、徐、枳、融、司、緩”；理解“典禮、城防部隊、擎、徐徐上升、緩緩、就位、肅立、瞻仰”等詞語。

4、引導學生進行小練筆，培養(yǎng)學生的合理想象能力和書面表達能力。

重點與難點。

重點：體會開國大典盛況，正確領會課文的思想感情。難點：引導學生結(jié)合課文內(nèi)容，體會重點語句所表達的思想感情。

教學時間：2課時。

第一課時。

教學要求：

1、幫助學生掌握11個生字，理解新詞。

2、掌握課文大意。學習第一段，感受會場上喜慶的氣氛。教學過程：

一、引入新課。

1、出示課題，讀題。

2、理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。

3、介紹時代背景。

（放一段《開國大典》電影片斷然后介紹。）中國共產(chǎn)黨自19成立以來，領導全國人民為推翻壓在頭上的三座大山進行了可歌可泣的頑強斗爭。八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國；三年的解放戰(zhàn)爭，中國人民終于推翻了的反動統(tǒng)治，迎來了全國的大解放，迎來了“開國大典”的盛況。從此，人民當家做主的`國家——中華人民共和國誕生了。

二、學習生字新詞。

要求：

1、自己讀課文，學會字詞。

2、劃出課文中解釋課題的一句話。

3、課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。

4、提出自己不懂的問題。

三、反饋交流。

2、課文是按照什么順序來寫開國大典的？

（按照開國大典進行的順序記敘。根據(jù)會場、典禮、閱兵、游行四個動人場面寫的。）。

3、交流疑難，解決部分問題。

四、學習第一部分。

1、朗讀課文第一部分。

2、讀完這段你有什么感受？

理解重點句。

“總數(shù)達三十萬人?！?/p>

“丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。”“他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場?！薄疤彀查T廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，向海上的波浪?！保ɡ斫猓旱綍罕姺秶鷱V：“四面八方、匯集”而來；來得早：早上六點鐘就入場；到會人數(shù)多：成了人海；熱情高：直奔，五更天摸著黑；次序好：按照預定的地點排列。）3、選擇一句，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。

五、布置作業(yè)。

1、有感情地朗讀第一部分。

2、抄寫生字新詞。

第二課時。

教學要求：

1、通過引導學生體會重點語句所表達的思想感情，進一步理解課文內(nèi)容，感受課文思想感情，并領悟__按事情的發(fā)展順序記述、重點突出、有詳有略的表達方法。

2、能有感情地朗讀課文。

八下開國大典教學設計篇六

（一）學習課文第1、2段，了解開國大典的盛況及毛主席宣告的偉大歷史意義。

（二）結(jié)合課文，訓練朗讀，提高閱讀速度，并養(yǎng)成邊讀邊思考的讀書習慣。

（三）聯(lián)系上下文理解含義較深的句子。

（四）背誦“下午三點整......觀禮臺上同時響起一陣掌聲”。

教學重點、難點。

（一）了解開國大典的盛況及毛主席宣告“中華人民共和國成立”的偉大歷史意義。

（二）有感情地朗讀課文。結(jié)合課文，訓練閱讀能力，養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣。

（三）理解含義較深的句子。

（四）按要求背誦課文。

教學過程。

（一）學習第1段課文。

1．指名讀第1段課文。（老師強調(diào)朗讀要求，有感情地一句一句地認真讀。）。

2．學生默讀，思考，討論：

（1）開國大典是在什么時間舉行的？在哪里舉行的？有哪些人參加？參加大典的總?cè)藬?shù)是多少？（指出文章開頭向我們清楚地交待了以上五個問題。）。

（2）大典前，天安門廣場布置得怎么樣？

（4）“到了正午，天安門廣場上，隊伍已經(jīng)滿滿的，成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪?！闭f說你對這句話的理解。

3．學生對第1段課文質(zhì)疑，老師解釋。（擎著：舉，往上托。宣讀：在公開場合向眾人朗讀布告、文件等。）。

4．齊讀課文第1段。

5．歸納：（課文第1段寫出了開國大典前天安門廣場的情況。先交待了舉行大典的時間、地點、參加典禮的成員和總?cè)藬?shù)。然后描述了廣場的布置和群眾隊伍入場的熱烈場面。）。

（二）學習課文第2段。

1．指名讀第2段課文。

2．學生默讀、思考、討論：

（1）在第2段課文，主要寫了開國大典進行中的三件事，請說出是哪三件事？（第一件：毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”。第二件：五星紅旗升起來了。第三件：宣讀中央人民政府的公告，宣布毛澤東當選為中央人民政府主席。）。

（2）下午三點整，毛主席出現(xiàn)在主席臺上，會場上的情形怎樣？（說出“排山倒海”“一齊投向”的意思。）。

（3）毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”這句話有什么歷史意義？（這句話有偉大的歷史意義，它向全世界莊嚴宣告：新中國誕生了，中國人民從此當家做了主人。）。

（4）當五星紅旗徐徐升起時，三十萬群眾表現(xiàn)得怎樣？這說明什么？（三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。說明他們?yōu)橹袊嗣駨拇苏酒饋怼敿易鲋魅烁械綗o比激動，無比自豪。）。

（5）毛主席宣讀中央人民政府公告，當讀到“選舉了毛澤東主席為中央人民政府主席”時，會場上的情景怎樣？（三十萬人熱愛領袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮臺上同時響起一陣掌聲。）。

3．齊讀第2段課文。

4．歸納：（從典禮開始到毛主席宣讀公告為止，這是開國大典的重要部分，主要寫了以上三件事。）。

5．聯(lián)系上下文說說下面句子的含義?！斑@莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。”（毛主席的宣布，震動了全中國，使全中國人民感到無比歡快，無比激動，無比自豪，它表明中國人民從此站起來了。）。

（三）指導背誦“下午三點整......觀禮臺上同時響起一陣掌聲”。（這段課文的背誦共6小節(jié)，難度較大。引導學生一小節(jié)一小節(jié)地背誦。每小節(jié)在背誦中要反復讀，一句一句地讀，邊讀邊想邊記。背誦前學生對不懂的詞語、句子先質(zhì)疑。兩個同學互相背誦。）。

1．男生背4、5、6小節(jié)。女生背7、8、9小節(jié)。男女生交換背。

2．然后指名背誦。

3．用投影做填空練習。

（1）下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光（）主席臺。

（2）毛澤東主席宣布：（）。

（3）這（）的宣告，這（）的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到（），傳到（），使全中國人民的心（）。

（4）他讀到（）這一句的時候，三十萬人熱愛領袖的心情融成一陣（）。觀禮臺上同時（）。

（四）小結(jié)。

（五）作業(yè)：背誦“下午三點整......觀禮臺上同時響起一陣掌聲”。

八下開國大典教學設計篇七

教學目標:。

1、能正確流利地朗讀課文,了解課文主要內(nèi)容:記敘了1949年10月1日北京舉行開國大典的盛況,表達了中國人民對新中國誕生無比自豪、激動的感情。

2、小組合作整理出課文的順序。按事情發(fā)展依次寫了“會前?典禮?閱兵式?群眾游行”四部分。

教學重點:讀熟課文,準確概括文章內(nèi)容。

教學難點:領會課文準確用詞在表達思想感情方面的作用。

設計思想:。

通過課堂教學,目的讓學生掌握知識與能力,實現(xiàn)情感、態(tài)度與價值觀。利用多媒體教學選取與課文有關的資料輔助互動教學。過程以學生為主體,開展自主、合作、探究的學習方式。引導學生開發(fā)思維,積極探究問題,實現(xiàn)教學目標。

教材分析:。

教材以分組的形式設計,本組的課文設計的目的是讓學生感受真摯而強烈的感情,要求學生在閱讀時設身處地去讀,抓住重點的語句、段落多讀多想?！堕_國大典》這篇課文就是要學生設身處地去感受祖國誕生時的感情,引導學生熱愛祖國。

教學方法:閱讀指導法。

教學過程:。

1、師:這是個個特殊的日子。(課件展示:1949年10月1日)特殊在哪呢?

(這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起,中國人民推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫,全中國人民翻身解放,當家做主人,過上了自由幸福的生活。)。

師:所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。

師:這是一個特殊的地點。(課件展示:北京)它特殊在哪里呢?

(北京是中國首都,是中華人民共和國的心臟啊!)。

教師引導學生理解“開國大典”的含義。(大典:盛大的典禮;開國:建立國家)。

師:同學們,請你們用這三個詞來試著來說一句話。(課件強調(diào):1949年10月1日北京開國大典)。

師引導在“開國大典”前加上修飾語(形容詞)隆重、莊嚴。

師:帶著一份隆重,一份莊嚴,我們再讀課題,誰來?

指名、齊讀(指導學生讀出氣勢)。

師:看了開國大典你有哪些感受或有哪些話想說呢?

二、感知整體,梳理學路。

師:參加開國大典的人員多,場面大,寫起來可不容易了,下面我們來看看我們的課文是怎么寫。請大家快速瀏覽課文,想一想文中寫了開國大典哪幾個激動人心的場面?(課件顯示問題)。

生默讀課文。

小組討論。

指名交流。

(課件展示:典禮。

閱兵式。

群眾游行)。

師:這幾個部分分別在哪些自然段?

三、讀中感受,提升能力。

師:課文中還寫了大典之前的哪些內(nèi)容?生自由讀課文,指名交流。

(時間、地點和出席的人員。會場的布置。)。

師:通過讀,了解了有哪些人參加了開國大典?參加開國大典的有領導,有……(師生合作讀)。

師:在參加開國大典的人群中,最多的要數(shù)到工人和農(nóng)民,在課文第4自然段中寫到……(師生合作讀)。

通過這一段的學習,你能感受到人們的心情怎樣?(激動、沸騰、難以平靜……)。

指名生讀。(師指導朗讀:要讀好關鍵詞“直奔”“趕”等。)。

男女生合作讀。

男生讀描寫工人的句子,女生讀描寫農(nóng)民的句子。

男女生交換。

師:是啊!人們的心情是那樣激動,久久不能平靜啊!讀好它。

師:到了正午,天安門廣場……。

師:現(xiàn)在讓我們?nèi)チ私鈺?。課文哪個自然段寫了會場的結(jié)構(gòu)和布置?

師生合讀。(同時注意指導個別詞的朗讀)(課件展示:會場的意圖)。

師:看著圖片,讀讀課文,把會場的布置記在腦海中。(生自讀)。

師指名1人到黑板前看著示意圖介紹開國大典會場的布置。

師小結(jié):交待了時間、地點、人物及會場的布置,下面就可以寫主要事件了及典禮、閱兵式、群眾游行。典禮是從第幾節(jié)到第幾節(jié)?(5—10節(jié))。

師:高聲朗讀這部分內(nèi)容,注意要讀出感情,讀出自己的感受。

生自由讀這部分內(nèi)容。

全班交流朗讀感受。

第5節(jié):重讀“排山倒?！?它表現(xiàn)了人們激動的心情。

重讀“一齊”,它表現(xiàn)了人想急切看到毛主席的心情。

第6節(jié):你對哪句話感受最深?為什么?

(因為毛澤主席宣布新中國成立的那一刻是最令人激動的!)。

(指導朗讀:聲音應該是高亢、洪亮的。)。

師:讓我們親眼來見證這激動人心的一刻!(媒體播放:開國大典的錄像遍)。

男女生讀。

師:這莊嚴的宣告,這雄偉的聲音,使在場的30萬人和全中國人民的心歡呼起來……(師生合讀第7段)。

指名1生讀。

女生讀第1句,男生讀第2句。

男女生背第7節(jié)。

師:激動嗎?有話要說嗎?(毛主席萬歲)。

生齊說。

四、巧設語境,總結(jié)升華。

師:由于時間關系,我們在課堂上來不及寫,就來交流交流你的新聞稿題目吧。(生略做思考后交流)(新中國成立了!中國人民從此站起來!啊,中國!第一面五星紅旗升起來了!激動人心的一天!)。

師:此時,老師也是心潮澎湃,我也用一個題目來表達:開天辟地的一天啊!(課件展示)。

八下開國大典教學設計篇八

教學理念：

1、實現(xiàn)“長文短教”，抓住“大典”，達成兩個層面的對話：大典的程序、大典的重點段和關鍵句的品讀，力求體現(xiàn)教學設計簡潔明朗。

2、采用圖文、音像拓展方式力求幫助學生走進那個時代人們的內(nèi)心世界，體會當時人們的心情、感情，實現(xiàn)語文教學之人文性特點。

教學目標：

1、用概括小標題的方式了解開國大典的過程，對全文有一個整體的認識，了解作者的寫作思路，提升學生概括小標題的能力。

2、抓住“大”，聚焦課文5―10自然段，通過朗讀、比較、想象等方法品析句子，感受作者用反復的寫法和語言描寫有層次，寫出了大典的隆重和人們的心情、感情。

3、通過圖文、音像的拓展感受人們激動、自豪、喜悅的心情和熱愛新中國、熱愛毛主席的感情。

教學時間：

2課時。

教學過程：

課前：

播放《今天是你的生日》-這首歌唱出了我們共同的心聲。

課件顯示，學生齊讀：

我們祝福你的生日我的中國。

祝你永遠沒有憂患永遠寧靜。

我們祝福你的生日我的中國。

愿你月兒常圓兒女永遠快樂。

課中：

一、開門見山，揭題解題。

1、今天，就讓時間回到62年前，回到我們的祖國誕生那神圣而莊嚴的時刻。

我們來學習（課前板書：開國大典生齊讀）。

2、“大”是什么意思？（板書：隆重、盛大）――再次齊讀課題，讀出這是大典。

二、整體感知，理清層次。（10分鐘）。

1、作者是怎樣用語言來描述這隆重、盛大的典禮的呢？這是這節(jié)課我們要研究的問題。昨天已經(jīng)預習了課文，哪幾自然段是寫大典進行時的盛況的？（5至14自然段）。

2、課件顯示：

快速默讀課文，思考：開國大典的全過程有哪些程序？用小標題的形式寫在相關自然段旁的空白處。

（教師提醒：大典從第5自然段開始，小標題可以從第5自然段開始寫。）。

3、學生交流小標題。

教師引導可以說得更精練，并粘貼小標題的卡片，如下：

主席出場閱兵儀式。

宣布開始群眾游行。

宣告成立。

升國旗。

鳴禮炮。

宣讀公告。

4、請同學們讀讀第9自然段的第一句話，你們發(fā)現(xiàn)哪兩個小標題需要調(diào)整？（升國旗和鳴禮炮是同時進行，應并排放）（教師調(diào)整）。

5、要是把這六個字的小標題也提煉成四個字的小標題，這些小標題就有了一種工整的美。能提煉嗎？（學生提煉，教師調(diào)整為：升旗鳴炮）。

6、同學們，開國大典的全過程都在黑板上了。我們來讀一讀。（學生齊讀）。

7、5至14自然段是寫典禮時的盛況，那么1至4自然段就是寫（典禮前），第15自然段就是寫（典禮后）。（粘貼：典禮前典禮后）。

8、教師小結(jié)：同學們，作者就是按照典禮前、典禮時、典禮后這樣的順序來寫開國大典的，其中典禮時寫了這些程序，把隆重、盛大的典禮寫得清清楚楚、有詳有略。

（同學們，有一種設計師叫作家，作家是語言的設計師。這么隆重的大典，作者是怎么構(gòu)思的呢？作者就是按照典禮前、典禮時、典禮后這樣的順序來寫的，其中典禮時寫了這些程序，把隆重、盛大的典禮寫得清清楚楚、有詳有略。使得我們能夠如此清晰地把整整四面長的課文內(nèi)容一網(wǎng)打進在黑板上。）。

八下開國大典教學設計篇九

教學目標:。

1.學會3個生字，理解部分詞語，學習排比句、認識雙關句。

3.學習課文按事情發(fā)展順序記敘的方法，能正確流利地朗讀課文。

4、了解課文主要內(nèi)容，舉行開國大典的盛況,表達了中國人民對新中國誕生無比自豪、激動的感情。

教學重點:讀熟課文,準確概括文章內(nèi)容。

教學難點:領會課文準確用詞在表達思想感情方面的作用。

教學流程:。

一、激情導入。

1、師:這是一個特殊的日子。(課件播放開國大典盛況)。

(這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起,中國人民推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫,全中國人民翻身解放,當家做主人,過上了自由幸福的生活。)。

二、初讀課文，整體感知。

1、用你喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

2、課文是按照什么樣的順序描述開國大典盛況的？

3、說說課文大意。

師:所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。

三、品讀感悟，梳理內(nèi)容。

1、教師引導學生理解“開國大典”的含義。(大典:盛大的典禮;開國:建立國家)。

（1）生認真讀文。

（2）小組討論。

（3）指名交流。

(課件展示:典禮，閱兵式，群眾游行)。

師:這幾個部分分別在哪些自然段?

四、讀中感受,品味理解。

1、課文中還寫了大典之前的哪些內(nèi)容?生自由讀課文,指名回答。

(時間、地點和出席的人員。會場的布置。)。

2、有哪些人參加了開國大典?（參加開國大典的有領導,有……師生合作讀)。

4、通過這一段的學習,你能感受到人們的心情怎樣?(激動、沸騰、難以平靜……)。

5、指名生讀。(師指導朗讀關鍵詞“直奔”“趕”等。)。

6、男女生合作讀。

7、女生讀描寫工人的句子,男生讀描寫農(nóng)民的句子。

師:是啊!人們的心情是那樣激動,久久不能平靜，讀出語氣。

到了正午,天安門廣場……。

現(xiàn)在讓我們?nèi)チ私鈺?。課文哪個自然段寫了會場的結(jié)構(gòu)和布置?

請看圖片,讀課文,把會場的布置記在腦海中。(生自讀)。

師小結(jié):,課文主要事件寫了典禮、閱兵式、群眾游行。典禮是從第幾節(jié)到第幾節(jié)?(5—10節(jié))。

師:高聲朗讀這部分內(nèi)容,注意要讀出感情,讀出自己的感受。

生自由讀這部分內(nèi)容。

全班交流朗讀感受。

第5節(jié):重讀“排山倒海”,它表現(xiàn)了人們激動的心情。

重讀“一齊”,它表現(xiàn)了人們想急切看到毛主席的心情。

第6節(jié):你對哪句話感受最深?為什么?

(因為毛澤主席宣布新中國成立的那一刻是最令人激動的!)。

(指導朗讀:聲音應該是高亢、洪亮的。)。

師:讓我們親眼來見證這激動人心的一刻!(媒體再一次播放:開國大典的錄像)。

師:這莊嚴的宣告,這雄偉的聲音,使在場的30萬人和全中國人民的心歡呼起來……(全班齊讀第7段)。

四、,總結(jié)布置作業(yè)。

板書：

大典前?????會場。

大典中?????典禮?閱兵式??群眾游行。

大典結(jié)束??充滿光明。

八下開國大典教學設計篇十

1、學會10個生字。能正確讀寫下列詞語：典禮、協(xié)商、匯集、宣布、電鈕、瞻仰、旗幟、選舉、領袖、徐徐上升。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能寫出課文梗概。

3、理解課文內(nèi)容，感受中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。

4、領悟本課按照事情發(fā)展順序，重點突出、有詳有略地記敘的表達方法。

了解中華人民共和國的盛況，體會重點詞句。

第一課時。

教學目標：

1、理解課文內(nèi)容，感受中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。

2、領悟本課按照事情發(fā)展順序，重點突出、有詳有略地記敘的表達方法。

一、整體感知。

1、演示《》情景朗讀，學生邊聽邊想邊看。

2、交流初步感受。

二、導入新課。

板書課題，解題。（國家創(chuàng)建時舉行的盛大典禮）。

三、初讀課文。

1、思考課文的敘述順序。（事情發(fā)展的順序）。

2、說說課文重點寫了的哪幾個場面？（開會、閱兵、游行、宣布開國、升旗鳴炮、宣讀公告）。

3、畫出文中讓你感受最深的語句，在旁邊標注上你自己的體會，想一想表達了人民怎樣的感情。

4、在組內(nèi)討論。

四、全班交流，引導學生重點體會。

1、這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北、使全中國人民的心一齊歡躍起來。（引導學生觀看資料片，體會人們聽到主席的話后的激動心情和當家做主的自豪感）。

2、“升”和“姑”（也說明了人們自豪、激動）。

在品讀了重點詞句后練習有感情地朗讀。

3、品讀描繪閱兵盛況的句子，要讀出閱兵隊伍的整齊、威武、雄偉、及群眾情緒的熱烈。

五、布置作業(yè)。

朗讀課文。

第二課時。

教學目標：

1、學會10個生字。能正確讀寫下列詞語：典禮、協(xié)商、匯集、宣布、電鈕、瞻仰、旗幟、選舉、領袖、徐徐上升。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能寫出課文梗概。

教學過程：

一、學習生字新詞。

1、識記生字。

2、交流書寫中要注意的問題。

3、組詞練習：

協(xié)（）檐（）鈕（）澤（）宣（）。

脅（）瞻（）扭（）擇（）喧（）。

二、有感情地朗讀全文。

三、總結(jié)。

課文按事情發(fā)展的順序記敘了的盛況。作者先介紹了的時間、地點、參加典禮的成員，然后介紹天安門廣場和天安門城樓的情況。接著介紹了進行的情況，最后介紹了典禮后的情況，讓我們深切感受到偉大的歷史意義。更增添了我們作為中國人的自豪感。

四、寫課文梗概。

1、在小組內(nèi)練習說說。

2、每組選一位代表在全班說說。

3、動筆寫一寫。

附：板書設計。

4、教案點評：

課上安排了這樣的教學活動：

1、交流課下搜集的有關的資料；

2、學生邊讀邊勾畫邊思考，將自學體會在小組內(nèi)交流討論；

知道新中國成立的意義；使學生了解新中國的成立來之不易，是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的；激發(fā)學生熱愛社會主義祖國的思想感情，從而珍惜今天的幸福生活，繼承革命傳統(tǒng)。同時，通過初讀課文和再讀課文，理清課文的脈絡，知道課文是按照事情發(fā)展的順序記敘的。

探究活動。

布置學生查閱有關的資料，編寫“我愛中國”為主題的語文報。進行展示。

八下開國大典教學設計篇十一

教學目標:。

1、學習課文內(nèi)容，掌握"容納　誕生　肅靜　檢閱　率領　瞻仰　飄拂　。

風招展　排山倒海　五顏六色　陸續(xù)　協(xié)商、擎著　秘書　電鈕　聶容臻　徐徐　隆重、規(guī)模巨大　盛況"等詞語。

2、有感情地朗讀課文，理解含義比較深刻的句子。

3、學習按照事情發(fā)展順序記敘的方法。

4、了解新中國成立的意義，簡要了解新中國的發(fā)展，激發(fā)熱愛祖國、建設祖國的熱情。

5、讓每一個學生在通過合作學習、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學習帶來的喜悅，培養(yǎng)學生的學科興趣和學習能力。

教學重點：

1、理解課文中含義比較深刻的句子。　。

2、感受中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。

教學難點：

領會課文準確用詞在表達思想感情方面的作用。

課時安排：二課時。

第一課時。

一、提出學習目標。

1、談話導入，引出課題。

同學們，你們知道1949年10月1日這一天是什么日子嗎？這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起，在中國共產(chǎn)黨領導下，我們推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當家做主人，過上了自由幸福的生活。所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。這一天，在天an門廣場舉行了隆重的開國大典。今天我們通過對課文的學習了解當時的盛況。（板書課題并齊讀）。

2、提出學習目標。

（1）把課文讀通讀順，難讀的詞句要多讀幾遍。

（2）課文是按照怎樣的順序描寫開國大典盛況的？說說各段的主要內(nèi)容。列出段落提綱。

（3）能結(jié)合對課文的理解，展示自己的學習成果。

二、展示學習成果。

（一）基礎知識展示。（小組內(nèi)完成）。

1、我會讀、寫生字詞。

大典、擎著、瞻仰、旗幟、飄拂、檢閱、肅靜、秘書、隆重、電鈕、排山倒海等。

2、我會理解了其中一些詞的意思，并會用之說話，如排山倒海等。

3、我會較流利地讀課文。

（小組內(nèi)按學困生--中等生--優(yōu)等生的順序進行展示）（小組內(nèi)互相交流、幫助、質(zhì)疑問難：師及時到學生中指導展示）。

（二）學文悟情展示。

1、初步了解課文內(nèi)容。

生1：我知道了課文寫了三個場面："典禮前"、"典禮時"、"典禮后"。

生2：我知道了典禮前這部分：一寫開國大典的時間、地點、和參加者；二寫會場的布置；三寫群眾入場。

生3：我知道了典禮時（從"下午三時正"到"表示自己心里的歡喜和激動"）寫了兩個方面：一寫典禮（毛主席出現(xiàn)在主席臺上，宣告中華人民共和國中央人民政府成立；升國旗的情景；毛主席宣讀中央人民政府的公告。）；二寫閱兵式（交代了檢閱司令員及閱兵總指揮；受檢閱部隊入場次序及情況；領袖和群眾的熱烈反響）。

生4：我知道了典禮后寫了兩個方面：一寫天an門廣場群眾游行情景；二寫光明充滿了整個北京城。

（三）創(chuàng)作性展示。

1、讀了課文，我知道開國大典的場面莊嚴、隆重。

2、我想朗誦最令我激動的句子。

3、我想有感情地朗讀典禮這部分。

……。

三，激發(fā)知識沖突（結(jié)合課時而變）。

四、知識拓展延伸。

1、有感情地朗讀課文，背誦課文第七自然段。

2、搜集、摘抄關于描寫場面的成語等。

第二課時。

一、回顧課文，提出新的目標。

1、上節(jié)課，我們通過讀課文，我們感受到開國大典的場面莊嚴、隆重，這節(jié)課讓我們繼續(xù)感受參加開國大典的人們激動、興奮、喜悅的心情。

2、提出學習目標。

(1)再次有感情地朗讀全文。

（2）抓住重點詞句，體會情感。（在書中留下你思考的痕跡，批批劃劃，并在旁邊做上讀書筆記。）。

（3）課外資料搜集展示。

（4）結(jié)合自己對課文的理解，展示自己的個性創(chuàng)作。

二、展示學習成果。

1、針對學習目標，小組內(nèi)互相交流、幫助、教師及時到學生之中指導。

2、展示朗讀。

小組內(nèi)共同來練讀，個人讀；把自己找出來的語段讀給大家聽；

3、學生從重點詞句中體會情感。

生1：毛主席宣布"中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！"我體會到這句話的歷史意義是：它向全世界莊嚴宣告：新中國誕生了，中國人民從此當家做了主人。

生2："這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。"我從這句話體會到毛主席的宣布，震動了全中國，使全中國人民感到無比歡快，無比激動，無比自豪，它表明中國人民從此站起來了。

生3："群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動"。我體會到嗓子喊啞了、手掌拍麻了，說明了人們的心情歡快、激動到了極點。中國人民為中華人民共和國的建立而表達的快樂和激動的心情。呼喊和鼓掌這是表達高興和激動心情的形式。

生4："光明充滿了整個北京城。"我體會到"光明充滿了整個北京城"，不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國的成立，使北京城永遠擺脫了過去的黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。這是人民群眾心里的光明。

三、激發(fā)知識沖突（可與學習成果展示合為一體）。

為什么課文寫了典禮順序后又寫群眾情緒？

四、知識的拓展與延伸。

1、搜集資料的展示。

（1）交流描寫場面的成語。?。

（2）交流有關開國大典的詩歌。

2、個性創(chuàng)作展示。

（1）讀后的感受。

（2）朗誦改編的詩歌。

（3）寫一段話：1949年10月1日，我站在天an門廣場上……。

五、布置作業(yè)。

1、試著體會本文用詞準確、比喻貼切的特點，可以抄錄有關句子。

2、選取其中一個場面片斷練筆。

八下開國大典教學設計篇十二

教學目標：

1、指導學生默讀課文，理解課文內(nèi)容，感受中國人民為新中國的誕生而無比激動、自豪的思想感情，并領悟文章按事情的發(fā)展順序記述、重點突出、有詳有略的表達方法。

2、引導學生結(jié)合課文內(nèi)容，體會重點語句所表達的思想感情，能有感情地朗讀課文，并背誦第七自然段。

3、幫助學生認識“聳、渠、鈕、枳、聶”；會寫“防、聳、旗、擎、渠、鈕、徐、枳、融、司、緩”；理解“典禮、城防部隊、擎、徐徐上升、緩緩、就位、肅立、瞻仰”等詞語。

4、引導學生進行小練筆，培養(yǎng)學生的合理想象能力和書面表達能力。

重點與難點。

重點：體會開國大典盛況，正確領會課文的思想感情。

難點：引導學生結(jié)合課文內(nèi)容，體會重點語句所表達的思想感情。

教學時間：2課時。

教學要求：

1、幫助學生掌握11個生字，理解新詞。

2、掌握課文大意。學習第一段，感受會場上喜慶的氣氛。

教學過程：

一、引入新課。

1、出示課題，讀題。

2、理解題意。

開國：建立新的國家；

典：典禮，鄭重舉行的儀式；

大典：隆重的典禮。

3、介紹時代背景。

（放一段《開國大典》電影片斷然后介紹。）中國共產(chǎn)黨自19成立以來，領導全國人民為推翻壓在頭上的三座大山進行了可歌可泣的頑強斗爭。八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國；三年的解放戰(zhàn)爭，中國人民終于推翻了的反動統(tǒng)治，迎來了全國的大解放，迎來了“開國大典”的盛況。從此，人民當家做主的國家--中華人民共和國誕生了。

二、學習生字新詞。

要求：

1、自己讀課文，學會字詞。

2、劃出課文中解釋課題的一句話。

3、課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。

4、提出自己不懂的問題。

三、反饋交流。

2、課文是按照什么順序來寫開國大典的？

（按照開國大典進行的順序記敘。根據(jù)會場、典禮、閱兵、游行四個動人場面寫的。）。

3、交流疑難，解決部分問題。

四、學習第一部分。

1、朗讀課文第一部分。

2、讀完這段你有什么感受？

理解重點句。

“總數(shù)達三十萬人?！?/p>

“丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍?！?/p>

“他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場?！?/p>

“天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，向海上的波浪。”

（理解：到會群眾范圍廣：“四面八方、匯集”而來；來得早：早上六點鐘就入場；到會人數(shù)多：成了人海；熱情高：直奔，五更天摸著黑；次序好：按照預定的地點排列。）。

3、選擇一句，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。

五、布置作業(yè)。

1、有感情地朗讀第一部分。

2、抄寫生字新詞。

八下開國大典教學設計篇十三

《開國大典》是人教版課標實驗教科書五年級上冊第八單元的一篇講讀課文，本單元以“走近毛澤東，感受他偉人的風采和凡人的情懷”為人文主題，以“體會作者的思想感情，領悟場面描寫和人物描寫的一些基本方法”為語言訓練目標，安排了《長征》《開國大典》《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》這四篇課文。其中，《開國大典》記敘1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況，揭示了中華人民共和國成立的偉大歷史意義。全文共15個自然段，場面描寫是課文的一大特點：群眾進場、舉行典禮、閱兵式、群眾隊伍游行等眾多場面都描繪得有聲有色，令人激動萬分，突出了開國大典的喜慶、莊嚴、隆重、熱烈氣氛。記敘詳實、條理清楚、用詞準確是課文的另一大特點。

由于課文離學生的生活實際遠，學生對新中國誕生前后的歷史背景知識了解甚少，因此通過課文的學習去感受中華人民共和國的締造者毛澤東的偉人風采，體會中國人民為新中國的誕生而激動自豪的思想感情為教學的難點。學習場面描寫的方法，這是教學的重點。根據(jù)以上分析，教學本課采用“把握特點，突出重點，以讀為主，扎實訓練”的教學方法。

二、教學目標。

1、認識5個生字，會寫14個生字；能正確讀寫生字組成的詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。

3、理解課文內(nèi)容，抓住人民為新中國誕生而激動、自豪的場面，體會中國人民熱愛領袖、熱愛新中國的思想感情，感受毛澤東的偉人風采。

4、學習場面描寫的方法。

三、教學準備。

1、教師準備：課件。

2、學生準備：自主預習課文，收集“開國大典”的相關資料。

1、讀準生字，讀通課文，了解課文的主要內(nèi)容。

2、重點學習典禮的主體部分，初步了解場面描寫的方法。

3、抓住重點詞句體會人們熱愛新中國、熱愛領袖的思想感情。

（一）釋題導入，引出“大典”。

1、揭示課題，板書：開國大典，指導書寫“典”字。

2、解釋課題，齊讀課題。

（二）整體感知，初識“大典”。

1、瀏覽課文，思考：課文是按什么順序記敘開國大典的，記敘了哪些場面？

2、學生交流歸納。

（三）重點研讀，感受“大典”。

1、默讀課文5——10自然段，看看你從中感受到什么。

2、交流感受。

3、教師結(jié)合學生交流情況引導深入研讀：你是從哪些語句感受到的？

4、根據(jù)學生感悟靈活切入教學，引導學生自主感悟，感情誦讀。

語段一：

下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺。

[引導學生抓住“排山倒?！?、“一齊”等詞語體會群眾的熱情及對毛主席的熱愛之情。]。

語段二：

這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

（1）“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”指的是什么？引出重點句：“中華人民共和國中央在今天成立了！”

（2）引導學生抓住“一齊歡呼”、“一起歡躍”等詞語體會人民的激動之情，體會反復手法的表達效果。

（3）指導感情朗讀，背誦。

語段三：

毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗——五星紅旗徐徐上升。三十萬人一齊脫帽，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。

（1）引導學生抓住“一齊脫帽肅立”，“一齊抬頭瞻仰”體會人民群眾的心情。

（2）感受人們肅然起敬的原因，體會“中國人民從此站起來了”。

（3）寫話，交流，體會情感，抒發(fā)心聲。

（4）感情朗讀。

（四）課堂總結(jié)，銘記“大典”。

文檔為doc格式。

八下開國大典教學設計篇十四

教學目標：

1、學會3個生字，理解部分詞語，學習排比句、認識雙關句。

3、學習課文按事情發(fā)展順序記敘的方法，能正確流利地朗讀課文。

4、了解課文主要內(nèi)容，舉行開國大典的盛況，表達了中國人民對新中國誕生無比自豪、激動的感情。

教學重點：

讀熟課文，準確概括文章內(nèi)容。

教學難點：

領會課文準確用詞在表達思想感情方面的作用。

教學流程：

一、激情導入。

1、師：這是一個特殊的日子。（課件播放開國大典盛況）。

（這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起，中國人民推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當家做主人，過上了自由幸福的生活。）。

二、初讀課文，整體感知。

1、用你喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

2、課文是按照什么樣的順序描述開國大典盛況的？

3、說說課文大意。

師：所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。

三、品讀感悟，梳理內(nèi)容。

1、教師引導學生理解“開國大典”的含義。（大典：盛大的典禮；開國：建立國家）。

（1）生認真讀文。

（2）小組討論。

（3）指名交流。

（課件展示：典禮，閱兵式，群眾游行）。

師：這幾個部分分別在哪些自然段？

四、讀中感受，品味理解。

1、課文中還寫了大典之前的哪些內(nèi)容？生自由讀課文，指名回答。

（時間、地點和出席的人員。會場的布置。）。

2、有哪些人參加了開國大典？（參加開國大典的有領導，有……師生合作讀）。

4、通過這一段的學習，你能感受到人們的心情怎樣？（激動、沸騰、難以平靜……）。

5、指名生讀。（師指導朗讀關鍵詞“直奔”“趕”等。）。

6、男女生合作讀。

7、女生讀描寫工人的句子，男生讀描寫農(nóng)民的句子。

師：是啊！人們的心情是那樣激動，久久不能平靜，讀出語氣。

到了正午，天安門廣場……。

現(xiàn)在讓我們?nèi)チ私鈺?。課文哪個自然段寫了會場的結(jié)構(gòu)和布置？

請看圖片，讀課文，把會場的布置記在腦海中。（生自讀）。

師：課文主要事件寫了典禮、閱兵式、群眾游行。典禮是從第幾節(jié)到第幾節(jié)？（5—10節(jié)）。

師：高聲朗讀這部分內(nèi)容，注意要讀出感情，讀出自己的感受。

生自由讀這部分內(nèi)容。

全班交流朗讀感受。

第5節(jié)：重讀“排山倒?！保憩F(xiàn)了人們激動的心情。

重讀“一齊”，它表現(xiàn)了人們想急切看到毛主席的心情。

第6節(jié)：你對哪句話感受最深？為什么？

（因為毛澤東主席宣布新中國成立的那一刻是最令人激動的！）。

（指導朗讀：聲音應該是高亢、洪亮的。）。

師：讓我們親眼來見證這激動人心的一刻?。襟w再一次播放：開國大典的錄像）。

師：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使在場的30萬人和全中國人民的心歡呼起來……（全班齊讀第7段）。

四、總結(jié)布置作業(yè)。

板書：

大典中典禮閱兵式群眾游行。

大典結(jié)束充滿光明。

八下開國大典教學設計篇十五

教學目標?：

1.理解課文主要內(nèi)容，正確領會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。

2.學會3個生字，理解20個詞語，學習排比句。學有余力的學生可認識雙關句。

3.有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。

重點與難點。

重點：體會開國大典盛況，正確領會課文中心思想。

難點：含義較深的句子理解。

教學時間：3課時。

第一課時。

教學目標?：

1、掌握3個生字，理解部分新詞。

2、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。

3、學習第一段，感受會場上喜慶的氣氛。

教學過程?：

一、解題。

1、出示課題，讀題。

2、理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。

3、根據(jù)課題提出疑問。

二、自學。

要求：1、讀通課文，學會字詞。

2、劃出課文中解釋課題的一句話。

3、課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。

4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。

三、交流。

1、試說課題意思。

2、分段。（根據(jù)會場、典禮、閱兵、游行四個動人場面可以分為四段）。

3、交流疑難，解決部分問題。隨機學習生字新詞。

四、閱讀（第一段）。

1、指名分節(jié)讀課文。

2、從哪些地方看出這是“大典”？

3、選擇一句，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。

4、隨機學習重點句。

五、作業(yè)?。

1、有感情地朗讀第一段。

2、完成作業(yè)?本第1、2題。

第二課時。

教學目標?：

1、感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領袖、熱愛新中國的思想感情。

2、背誦第6~8自然段。

教學過程?：

一、閱讀第二段。

1、理清典禮過程。

默讀本段，理一理典禮的過程。

（典禮開始，領導就位）——（奏國歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升國旗，鳴禮炮）——（宣讀公告）。

2、自由讀，感受人民群眾的心情。（激動、興奮、喜悅）。

3、劃出反映人們心情的句子，理解基礎上練習朗讀。

用“人民群眾為……而激動”說話。

隨機點撥句子：這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了。

朗讀（自豪，揚眉吐氣）。

3、描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？

比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個“傳到”。體會排比氣勢，朗讀排比句。

4、背誦6~8節(jié)。

二、閱讀第三段。

1、自由讀，用一個詞概括閱兵式的特點，劃出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。

2、小組合作，交流成果。

歡喜和激動的心情表達了怎樣的感情？

3、選讀句子。

三、作業(yè)?。

1、背誦6~8節(jié)。

2、完成作業(yè)?本3、5題。

3、聯(lián)系課文內(nèi)容寫排比句：

全場30萬人，為____________而____________；為____________而____________；為____________而____________。

第三課時。

教學目標?：

1、理解課文主要內(nèi)容，正確領會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。

2、有感情地朗讀課文。

教學過程?：

一、復習。

1、聽寫。

2、背誦6~8節(jié)。

二、閱讀第四段。

1、默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。

2、理解。

3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。

4、讀結(jié)尾兩句，領會句子的意思。

“兩股紅流”指什么？這樣比喻寫出了什么？

“光明”指什么？象征什么？

讀好這兩句話，讀出內(nèi)含的意思。

三、總結(jié)全文，領會中心。

1、連起來說說課文記敘了4個怎樣的場面。

2、整理語言，歸納主要內(nèi)容。

4、完成作業(yè)?本6、7題，交流。

5、學習“單元提示”。聯(lián)系這一課的學習，說說怎樣憑借主要內(nèi)容領悟中心思想。

四、作業(yè)?。

選做：

1、摘錄、朗誦最令你激動的句子。

2、寫一寫你讀后的感受。

3、寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場上……??。

八下開國大典教學設計篇十六

1、學會3個生字，理解20個詞語，學習排比句。學有余力的學生可認識雙關句。

2、提高閱讀的速度和水平。

3、學習課文按事情發(fā)展順序記敘的方法。

【教學時間】。

3課時。

【教學步驟】。

1、掌握3個生字，理解部分新詞。

2、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。

3、學習第一段，感受會場上喜慶的氣氛。

一、解題。

1、出示課題，讀題。

2、理解題意：

開國：建立新的國家；

典：典禮，鄭重舉行的儀式；

大典：隆重的.典禮。

3、根據(jù)課題提出疑問。

二、自學要求：

1、讀通課文，學會字詞。

2、劃出課文中解釋課題的一句話。

3、課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。

4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。

三、交流。

1、試說課題意思。

2、分段：

（根據(jù)會場、典禮、閱兵、xx四個動人場面可以分為四段。）。

3、交流疑難，解決部分問題。隨機學習生字新詞。

四、閱讀（第一段）。

1、指名分節(jié)讀課文。

2、從哪些地方看出這是“大典”？

3、選擇一句，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。

4、隨機學習重點句。

五、作業(yè)。

1、有感情地朗讀第一段。

2、完成作業(yè)本第1、2題。

八下開國大典教學設計篇十七

１、學會3個生字，理解20個詞語，學習排比句。學有余力的學生可認識雙關句。

２、提高閱讀的速度和水平。

３、學習課文按事情發(fā)展順序記敘的方法。

3課時。

１、掌握３個生字，理解部分新詞。

２、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。

３、學習第一段，感受會場上喜慶的氣氛。

一、解題。

１、出示課題，讀題。

２、理解題意：

開國：建立新的國家；

典：典禮，鄭重舉行的儀式；

大典：隆重的典禮。

３、根據(jù)課題提出疑問。

１、讀通課文，學會字詞。

２、劃出課文中解釋課題的一句話。

３、課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。

４、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。

１、試說課題意思。

２、分段：

（根據(jù)會場、典禮、閱兵、xx四個動人場面可以分為四段。）。

３、交流疑難，解決部分問題。隨機學習生字新詞。

四、閱讀（第一段）。

１、指名分節(jié)讀課文。

２、從哪些地方看出這是“大典”？

３、選擇一句，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。

４、隨機學習重點句。

五、作業(yè)。

１、有感情地朗讀第一段。

２、完成作業(yè)本第１、２題。