知識是人類進步的基石，我們應該不斷地學習和充實自己。如何管理好時間，合理安排生活和工作？以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，希望能為你的寫作提供參考。

職業(yè)素養(yǎng)篇一

現(xiàn)代企業(yè)之間的競爭其實就是人才的競爭，而人才的競爭核心就是職業(yè)化水平的競爭。企業(yè)與企業(yè)之間的很大差別就在于職業(yè)化。眾所周知的百事和可口、麥當勞和肯德基、沃爾瑪和家樂福，這些外資企業(yè)里面的員工大部分是中國人，可大家為什么就是對這些品牌比較信任呢？這就是企業(yè)員工職業(yè)化的綜合體現(xiàn)。從某種意義上講，這種職業(yè)化的體現(xiàn)已經(jīng)超越了產(chǎn)品本身。我認為職業(yè)化就是要求處在具體工作崗位上的職業(yè)人員，在良好的職業(yè)意識指導下，自覺地遵守職業(yè)道德，以合乎職業(yè)規(guī)范的做法，專業(yè)地將工作做到位并做得好的過程。職業(yè)化意味著以專門從事某類工作為業(yè)的人形成獨特的知識、技能、工作方法、生活方式和思維模式。一個職業(yè)化的人，一定是一個有遠大目標和崇高理想的人；一個職業(yè)化的人，一定是懂得如何發(fā)揮自身能力并為企業(yè)創(chuàng)造最大價值的人；一個職業(yè)化的人，也一定是全身心投入工作且能時刻為企業(yè)利益著想的人。

我認為，職業(yè)化的內(nèi)涵在于：職業(yè)化的工作技能、職業(yè)化的工作形象、職業(yè)化的工作道德和職業(yè)化的工作態(tài)度。

首先，職業(yè)化的工作技能。職業(yè)的工作技能是職業(yè)化的最基本的要求。職業(yè)是基于不同行業(yè)及職位的劃分，不同行業(yè)會有不同的行業(yè)要求，不同職位也會有不同的任職資格要求。人們從事一項職業(yè)，就必須掌握完成工作所必須具備的專業(yè)知識和職業(yè)技能。它是一個人安身立命之本，是一個人享有的專有才能，短期內(nèi)具有不可替代性。每一個部門或崗位都要有必須具備的能力（技術）。當客戶的知識、經(jīng)驗與需求超過我們所能供給的能力（技術）時，他很容易地就會放棄我們。

其次，職業(yè)化的工作形象?？蛻敉鶑墓镜拿?、招牌、員工的穿著和儀表就大致可以想象這家公司的產(chǎn)品。各個行業(yè)有各個行業(yè)的行為規(guī)范，每個企業(yè)有每個企業(yè)的行為規(guī)范，每一職業(yè)都要有自身的職業(yè)規(guī)范，一個職業(yè)化程度高的員工，他能在進入某個行業(yè)的某個企業(yè)的較短時間內(nèi)，嚴格按照行為規(guī)范來要求自己，使自己的思想、語言、動作形成職業(yè)化的工作形象。避免因隨意性和主觀性對工作造成負面影響。職業(yè)化行為規(guī)范更多的體現(xiàn)在做事情的章法上，而這些章法的來源一是長期工作經(jīng)驗的積累形成的，二是在企業(yè)規(guī)章制度要求的，三是通過培訓、學習來形成的。很多企業(yè)都搞cis（企業(yè)識別系統(tǒng)），cis的作用不應該僅僅是區(qū)隔你這家公司與其他競爭者表面上的不同，更重要的是還要體現(xiàn)你這家公司的專業(yè)檔次。

第三，職業(yè)化的工作道德。必須遵守職業(yè)道德，職業(yè)道德是與人們的職業(yè)活動緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點所要求的道德準則、道德情操與道德品質(zhì)的總和。每個從業(yè)人員，不論是從事哪種職業(yè)，在職業(yè)活動中都要遵守道德。職業(yè)道德不僅是從業(yè)人員在職業(yè)活動中的行為標準和要求，而且是本行業(yè)對社會所承擔的道德責任和義務。職業(yè)道德是社會道德在職業(yè)生活中的具體化。職業(yè)化的工作道德，就是對一個品牌的堅持，對一個品牌信譽的堅持。

第四，職業(yè)化的工作態(tài)度。認真做事只能把事情做對，用心做事才能把事情做好。職業(yè)意識的專業(yè)化，要求職業(yè)人要有良好地職業(yè)覺悟，以本職工作為事業(yè)，身心合一，在工作本身中，尋找樂趣，從而能夠積極主動地投入工作，自覺地履行崗位職責，主動發(fā)現(xiàn)問題、主動思考問題、主動解決問題，從這方面來說，“職業(yè)化”是一種精神，是一種敬業(yè)精神，是對工作的熱愛、對事業(yè)孜孜不倦的追求的精神！

培養(yǎng)自身的職業(yè)化素養(yǎng)最重要的前提就是對企業(yè)（組織）要有責任感，一個具有職業(yè)化素養(yǎng)的人也一定是一個有團隊合作意識的人?，F(xiàn)在社會是一個抱團打天下的時代，單打獨斗顯然不能適應當今社會的發(fā)展。一只狼的力量雖然難以與一只老虎抗衡，但是一群狼的威力卻能讓老虎膽怯；我的老家是著名的中國竹鄉(xiāng)，竹子是一種群生植物，它不能單棵存活，而是要一叢靠在一起與其他植物爭受陽光并共享才能生存下來。

同時，我們要樹立學習意識和危機意識。學習是一個職業(yè)人永恒的話題，不學習就會遭到社會淘汰，學習是我們成功人生的催化劑?！拔锔偺鞚?，適者生存”，以前在工作中積累了很多經(jīng)驗，但隨著社會、公司的發(fā)展，當發(fā)現(xiàn)自己的知識和觀念過時就需要及時學習，這樣才能讓我們實現(xiàn)公司價值和自我價值。

一個職業(yè)化員工，同樣是一個對職業(yè)、對公司文化、對同事和朋友熱忱的人。一個人對待職業(yè)的態(tài)度決定了他的職業(yè)高度。對待工作你是百分百投入，還是認為做得差不多就行，決定了你在職業(yè)上的成就大小。我有一個做銷售的朋友，他的學歷只有高中文化，但是他說，“盡管我學歷不高，但是我對待我的這份工作我是全力以赴，在個人利益上我從不計較，而且我犧牲了自己所有的周末，我自己沒有任何怨言，因為我對這份職業(yè)布滿無比的熱愛，我愛我的公司，愛我們的產(chǎn)品，愛我們的同事們?！?，而他也同樣得到了公司給予他的熱忱，他現(xiàn)在已經(jīng)被公司提拔為管轄全國6個省區(qū)的銷售區(qū)域經(jīng)理了。

所以，一個具有職業(yè)化素養(yǎng)的員工，一定是一個有敬業(yè)精神，有責任感，有學習觀念，有團隊合作意識，有堅定執(zhí)行力，能積極主動、自動自發(fā)做事，對待本職工作布滿無比熱忱的人。

職業(yè)素養(yǎng)篇二

教育哲學素養(yǎng)是教師自覺運用哲學來探討教育的理論和實踐諸方面問題的一種特殊的綜合性的素質(zhì)與修養(yǎng)。從本質(zhì)上講，教育哲學素養(yǎng)不是純粹的知識體系，它應該是教師的一種教育態(tài)度、一種教育思維品質(zhì)；它是教師借助哲學的概念、方法，運用哲學的`理論思維能力和堅持對理性的信仰，來理解、澄清和研究教育領域的基本或重要的教育現(xiàn)象、關系和問題。教育哲學素養(yǎng)對于教師職業(yè)生涯來說是極其重要的，它的重要性主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

教育信念是教師認定的教育理想和教育理念，是教師對某種教育理論、思想或觀念的確認和堅信。教師是人類靈魂的工程師，他們的教育信念理應是民族繁榮富強和人類文明進步。教育哲學作為哲學體系中的應用學科，把教師的教育信念作為其研究內(nèi)容是必然的選擇。教育哲學的目的是讓教師對教育意義和價值有正確清醒的認識，對從教應該樹立怎樣的信念有清醒的認識和執(zhí)著的追求。教育哲學素養(yǎng)可以加深教師對教育的認識和理解，從而逐漸形成對某種教育理論、思想或觀念的確認，形成適合自己個性的教育信念。教育信念體現(xiàn)的是教師的追求和精神，是形成教師判斷力的內(nèi)在依據(jù)，它是使教師工作得以升華變得更有價值的關鍵所在。

教育是有目的、有計劃、有組織的活動，需要有科學的教育理論和堅定的教育信念來指導。教師是教育的主體，他們有無教育信念，有何種教育信念，不但直接影響教師工作的積極性和學校教育的質(zhì)量，也直接左右著學生的思想信念和發(fā)展方向。有無自己正確的教育信念是劃分教育家與教書匠的重要標準之一。蘇霍姆林斯基說：“教師的信念――這是學校里最寶貴的東西，有無成熟的教育信念是劃分學者型教師和教書匠的重要標志?！泵绹逃軐W家奈勒說：“無論你干哪一行業(yè)，個人的哲學信念是認清自己生活方向的唯一有效的手段。如果我們是一個老師或教育領導人，而沒有系統(tǒng)的教育哲學，并且沒有理智的信念的話，那么我們就會茫茫然無所適從?！?/p>

提升教師的教育哲學素養(yǎng)，可以將教師的教育目光指向廣闊深邃的知識和多元的思想范圍。教師的教育視野愈開闊，思想就愈全面、深刻，對于教育實踐也就愈有意義。教師的教育應以多元博學的思想知識為基礎，立足本國，縱覽古今，把握當前，放眼世界。王國維認為，教師要重視旨在探討宇宙人生根本問題的人文教育，要培養(yǎng)人格獨立的人文旨趣。為此，他說必須從兩個方面著手，一是重新理解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。在傳統(tǒng)價值失落之后的時代，必須要有寬闊的文化視野，切忌不可重犯“教權專制”、“罷斥百家”的文化專制主義錯誤；二是具備跨文化的學術胸襟。利用傳統(tǒng)文化資源進行文化創(chuàng)新的前提之一，是文化價值取向的轉(zhuǎn)型。在引入西方現(xiàn)代型科學知識，破除傳統(tǒng)文化的知識論基礎的同時，必須同時引入以形而上學眼光衡量文化意義的現(xiàn)代型文化價值取向，以打破功利型實用性的傳統(tǒng)文化價值框架，民族文化獨立性格才有堅實的價值論基礎。"

教育哲學素養(yǎng)可以幫助教師的教育視野既反映時代、針對時代，又可以創(chuàng)造時代、超越時代，努力養(yǎng)成自己富有生機和活力的教育理念，從而主動掌握和化解教育領域中存在的根本問題，形成針對不同教育對象、不同教育實踐中對教育問題的基本認識和看法，進而真正實現(xiàn)教育觀念轉(zhuǎn)變當然，教育觀念的轉(zhuǎn)變是一個動態(tài)發(fā)展的過程，教師在轉(zhuǎn)變教育觀念的時候，必須依賴深厚的哲學素養(yǎng)，開闊視野，充分考慮不同情況，建立不同層次和水平教育觀念。事實上，教育哲學給教師的教育工作提供了內(nèi)在依據(jù)，使我們對人類的存在與我們周圍的世界有了更開闊的視野和更深刻的洞察力。正如石中英教授所指出的，“教師可以直接從教育哲學里邊獲得從事教育工作的思想養(yǎng)料、觀點的啟迪、思維的力量”。奈勒也說：“教師追溯各種教育問題的哲學根源，從而用比較廣闊的眼界看待這些問題。

思想性的東西，從而主動把握實踐的靈魂。所以，一個不懂教育哲學的教師，可以成為一個好的教書匠，但不可能成為成功的教育者。教育智慧是教師取得事業(yè)成功的根本，擁有它就能以最少時間、體力和智力取得最大的教育效果。

理論思維是根據(jù)事物固有的內(nèi)在規(guī)律進行創(chuàng)造性思考，遵循辯證思維和邏輯思維的統(tǒng)一?！皬摹畾v時態(tài)’的角度看，人類的理論思維起源于對幻化的神話思維方式的超越，并形成于對經(jīng)驗的常識思維方式的超越”。理論思維的成熟“是以能否解決其時代提出的任務和解決的程度來衡量的”。當今的信息社會無疑是一個在科學精神籠罩下的充滿理性的社會。只依靠感性而存在的民族，是無異于與動物為伍；只依靠經(jīng)驗而存在的民族，就只能跟在別人后面邯鄲學步，永遠處于落后狀態(tài)；只有憑借理性思維去認識世界和改造世界的民族，才是一個生機勃勃、走在世界前列的民族。教師在教育工作中為什么會犯錯誤?其中一條重要原因就是缺少理論思維。唯物辯證法的辯證思維是指導教師教育改革的理論精髓。教育哲學的用意，在于尋根探源，發(fā)現(xiàn)什么是“真實”。筆者認為，教育哲學素養(yǎng)是教師理論思維形成和發(fā)展的基礎，理論思維是教師教育哲學素養(yǎng)的運用和拓展。教育改革和創(chuàng)新必須以馬克思主義的唯物辯證法為指導，必須借助教育工作者的理論思維水平才能得以有效開展。恩格斯說過，“一個民族想要站在科學的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維”。他在談到如何提升人們的理論思維水平時曾說：“除了學習以往的哲學，直到現(xiàn)在還沒有別的手段?！?/p>

總而言之，充實和提升教師的教育哲學素養(yǎng)，不僅具有培養(yǎng)教師自身的重要內(nèi)在價值，而且透過教師的影響對于整個社會更具有不可磨滅的外在價值。

職業(yè)素養(yǎng)篇三

摘要：職業(yè)教育作為現(xiàn)代教育的重要組成部分得到了快速發(fā)展，但職業(yè)院校教師職業(yè)素養(yǎng)卻明顯落后于職業(yè)教育，為進一步提升職業(yè)院校教師素養(yǎng)，在本文中筆者提出以下關于提升職業(yè)院校教師職業(yè)素養(yǎng)對策，旨在滿足現(xiàn)代職業(yè)教育需求。

關鍵詞：職業(yè)院校;教師;職業(yè)素養(yǎng);提升對策。

一、引言。

教師職業(yè)素養(yǎng)是提升教育質(zhì)量的關鍵，由教師的教學能力、思想素質(zhì)、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)情感等幾部分共同組成，而職業(yè)院校是培養(yǎng)國家技工人才的搖籃，院校教師職業(yè)素養(yǎng)至關重要，但是很明顯現(xiàn)下的職業(yè)院校教師職業(yè)素養(yǎng)還有待提升，因此在現(xiàn)代教育迅速發(fā)展的過程中，職業(yè)院校能夠從教師職業(yè)素養(yǎng)提升入手是職業(yè)院校發(fā)展的迫切需要。

二、現(xiàn)代職業(yè)教育對教師職業(yè)素養(yǎng)的要求。

為實現(xiàn)可持續(xù)教育發(fā)展的目標，在職業(yè)院校之中對教師的職業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求，這樣才能為學生專業(yè)學習以及崗位就業(yè)做出保障。具體而言，作為一名職業(yè)院校教師必須要具備以下幾種職業(yè)素養(yǎng)。第一，具備跨學科的綜合知識結(jié)構(gòu)，在現(xiàn)代教育中學生要掌握多種技能知識，因此職業(yè)教育是一個整體化、系統(tǒng)化的教育，每一個學科都不能被看作一個獨立的學科，各個學科之間必定會存在著某種聯(lián)系，因此對于一名職業(yè)院校教師而言，不僅要具備本學科深厚的專業(yè)知識，還應該具備跨學科以及新興學科的綜合結(jié)構(gòu)知識[1]。第二，具備高尚的職業(yè)道德情操，良好的師德可以為學生創(chuàng)作一個更好的教育環(huán)境，為此作為一名職業(yè)院校教師，要不斷的審視自己、反思自己的行為，檢驗自身是否符合教師職業(yè)規(guī)范標準，是否做出了為人師表的帶頭作用，能否運用一種辯證的眼光去看待學生，去幫助學生解決最實際的生活問題，這是教師必備的一種素質(zhì)。第三，要具備敏銳的信息素養(yǎng)，在現(xiàn)代教育中信息更新十分迅速，這就迫使教師必須要具有良好的信息素養(yǎng)，如，要具備強烈的信息獲取意識，對于信息可以有很好的敏感性和適應性，并且可以快速地提取信息，運用信息去解決實際問題，最后能夠?qū)W會利用信息技術作為課堂的教學載體，推動教學發(fā)展。第四，教師要充滿個性與魅力，在職業(yè)教育中教師可以積累形成自身的教學風格，擁有氣質(zhì)、風度等多重魅力，進而讓學生更加的親其師、信其道，這也是教師教學能力與職業(yè)素養(yǎng)的一種體現(xiàn)。

三、職業(yè)院校教師職業(yè)素養(yǎng)提升對策。

第一，深化人事管理制度，強化優(yōu)良教風。職業(yè)院校能夠從人事管理制度入手，通過相關的崗位機制去強化教師優(yōu)良教風，這是提升教師職業(yè)素養(yǎng)的有效方法，具體而言可以從以下三點入手，首先完善教師考核制度，并且強化激勵保障，職業(yè)院?？梢詮默F(xiàn)代職業(yè)教育對教師職業(yè)素養(yǎng)要求出發(fā)，制定科學的考核依據(jù)，探索有效的考核方法和評判標準，進行師德與業(yè)績的雙重考核，并且實行末位淘汰制，可以讓教師在工作過程中更加地規(guī)范自身，同時在院校之中還可以形成一套優(yōu)秀教師脫穎而出的崗位機制，為教師提供更好的發(fā)展空間，通過這種監(jiān)督與獎勵雙重并進的方式，可以使教師更加地適應崗位要求。其次完善合同聘用制度，打造教師命運共同體，教師與院校本身就是一榮俱榮、一損俱損的關系，但是這種關聯(lián)必須要通過相關的規(guī)范條約以及聘用制度結(jié)合實現(xiàn)，這樣就可以將院校的利益與教師的利益聯(lián)結(jié)在一起，同時在職業(yè)院校之中還可以建立青年教師發(fā)展，老教師導引制度，在實現(xiàn)青年教師發(fā)展的同時，體現(xiàn)出教育的傳承性。最后落實教師工資福利制度，如為教師繳納社會保險，或者采用多勞多得的方式落實增長福利待遇，這樣才能調(diào)動教師工作的積極性，而這也是提升教師職業(yè)素養(yǎng)的一種保障，為教師的職業(yè)發(fā)展創(chuàng)作更好的條件與空間。第二，加強教師師德建設，提升職業(yè)素養(yǎng)。師德是教師職業(yè)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)，因此職業(yè)院校加強教師師德建設，是提升教師職業(yè)素養(yǎng)的關鍵。為此院校必須要做到以下兩個方面。首先加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，職業(yè)院校要從教師的思想入手，引導教師樹立正確的教育觀，讓教師在工作中可以有飽滿的熱情，對待學生可以有強烈的責任心，把教育當作一項光榮的事業(yè)，積極地投入教學工作之中，并且在教學中可以奉行育人為上的宗旨，將社會主義核心價值融入教學工作之中，運用自身的知識修養(yǎng)和人格魅力發(fā)揮出示范作用，引導學生樹立正確的人生觀價值觀，成為學生成長過程中的擺渡人。其次在院校之中要完善師德建設制度，現(xiàn)下是一個網(wǎng)絡信息時代，院校可以建立屬于自身的校園網(wǎng)站，并在網(wǎng)站之中開設教師師德考評模塊，通過多種考核內(nèi)容與考核指標，將評價的權利交托給學生，這樣可以最真實地反應出學生對于教師的印象。第三，注重教師職業(yè)培訓，提升教學能力。在終身學習的今天，教師也需要通過各種渠道不斷的提升自身的教學能力，這樣才能為學生提供更好的教育，這也是提升教師職業(yè)素養(yǎng)的一種體現(xiàn)。為此可以從以下兩個方面入手，首先院校要完善教師繼續(xù)教育培訓機制，時刻以教師發(fā)展為導向，以教師能力為依據(jù)，有目的有方向地對教師進行崗位培訓，同時院校還可以在校園之中開展一些知識講座，從而拓寬教師的知識領域與學術視野，并且要將日常培訓與專題培訓相結(jié)合，理論培訓與實踐培訓相結(jié)合，從而全方位地提升教師的教學能力。其次提升教師信息化教學能力，現(xiàn)下社會是一個信息化時代，對教師的信息素養(yǎng)提出了很高的要求。為此職業(yè)院?？梢耘c一些事業(yè)單位合作去創(chuàng)建師資培訓基地，進而通過各種信息化平臺提升教師的信息技術應用能力。

四、結(jié)束語。

職業(yè)學院作為一個特殊的教育群體，是為國家培養(yǎng)技術技工人才的搖籃，因此職業(yè)院校教師的職業(yè)素養(yǎng)就顯得越發(fā)重要，尤其是在現(xiàn)代教育背景下，院?？梢詣佑靡磺辛α咳ヌ嵘處煹穆殬I(yè)素養(yǎng)，從而促進教師長遠發(fā)展。

參考文獻：

[1]劉志紅.小學教師信息素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)分析[j].教學與管理,20xx(24).

職業(yè)素養(yǎng)篇四

新聞具備時效性、真實性、客觀性的特點，而電視新聞的從業(yè)者就應該客觀公正真實地把新聞事件通過各種媒介傳播給受眾。電視新聞記者負責著新聞的采訪、編輯、報道等任務，新聞記者應該以公正、公平、公開的態(tài)度及時地為大眾傳播信息。電視新聞記者在面臨各種危機事件中，要準確地把握輿論走向，正確地判斷危機事件的因果，不能引起社會的恐慌，這就需要對危機事件報道的新聞記者要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。

傳播方式的發(fā)展使得各大媒體競爭激烈，人人都是自媒體的現(xiàn)狀使新聞界人心惶惶。電視新聞記者不僅要面對自己的工作單位存在的壓力，還要應對來自同行業(yè)的競爭對手。很多電視記者在承受各種行業(yè)壓力的同時，在進行危機事件報道的過程中往往只重視新聞的曝光率，他們?yōu)榱宋姷哪抗猓岣唿c擊率、閱讀量、收視率，往往只關注重大的危機事件，而忽視對危機事件的跟蹤報道。出現(xiàn)這種情況，是由于新聞記者缺乏責任意識，和新聞報道的初衷背離，甚至會引發(fā)不必要的悲劇。電視新聞記者的工作職責就是要完全做到公平、公正、公開，并且完整交代事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。但是，在實際工作中，滿足上述要求的電視新聞記者為數(shù)不多。在危機事件的報道中，目前我國大部分電視新聞記者缺乏責任意識，有的是為了吸引公眾的目光，有的是受到壓力而避重就輕，一筆帶過，或者只報道部分事實，轉(zhuǎn)移輿論走向，這樣責任意識欠缺的記者以及其不負責任的態(tài)度不僅會使媒體的公信力降低，甚至還會對社會造成負面影響。

危機事件往往是由于一個很小的因素偶然間引起。但是，危機事件爆發(fā)的突然并且影響廣泛，公眾在缺乏信息的時候特別容易造成社會恐慌。電視新聞記者要想在短時間內(nèi)深入了解事件的起因并為公眾解答他們內(nèi)心所關注的問題，就要求電視新聞記者要具備充足的應對危機事件的經(jīng)驗和對新聞事件的敏銳嗅覺，根據(jù)危機事件的具體情況選擇適合的角色進行采訪、調(diào)查，新聞記者要根據(jù)危機事件發(fā)生的情況，根據(jù)自己的經(jīng)驗、直覺和自身的知識快速判斷，以現(xiàn)場連線的方式為公眾呈現(xiàn)事件最新的動態(tài)。但是，作為一名優(yōu)秀的新聞記者僅有敏銳的新聞反應能力是遠遠不夠的，危機事件的不可預料性使電視新聞記者搜集資料和稿件編排的時間并不是很充分，這就需要電視新聞記者一定要有較強的采編能力，危機事件在第一時間往往會有較高的公眾關注度。在收視率的影響下，要保障節(jié)目質(zhì)量，對危機事件的報道就會有很大的難度，在各大媒體競爭日益激烈的今天，一些缺乏新聞采編能力的記者單單為了收視率對新聞事件妄下評論，宣泄主觀情緒，未能盡實地對新聞進行報道，這樣做雖然在一定程度上可以提高新聞節(jié)目的收視率，但卻會使電視節(jié)目喪失媒體的公信力，得不償失。新聞記者在面對危機事件的時候，不僅要保證事件的客觀真實性，同時還要具備人文主義精神，危機事件往往包含一些不安全的因素，作為一名電視新聞工作者，要第一時間把真實的新聞事件呈現(xiàn)給觀眾，這是其義不容辭的責任。在場景混亂的現(xiàn)場，應充分考慮周遭環(huán)境，報道不影響救援，在采訪遇難者家屬時不要一味地為了新聞報道而忽略遇難家屬的心理感受，應該充分發(fā)揮人文主義精神，多給予他們一些關懷，安撫他們的情緒，然后及時地為公眾現(xiàn)場連線傳遞信息。

危機事件往往會影響社會，公眾在不知情的情況下很容易造成恐慌，這時候新聞記者的職業(yè)素養(yǎng)就顯得尤為重要。一方面，新聞記者要爭分奪秒調(diào)查事實真相，避免謠言的傳播，引發(fā)社會混亂，另一方面要引導正確的輿論走向，并時刻關注新聞事件的發(fā)展態(tài)勢和后續(xù)處理情況，盡一份新聞工作者對社會應盡的義務，承擔起新聞工作者在傳播信息當中應有的責任。

[1]張紹勤,李榮芹.淺談電視新聞記者在突發(fā)性事件中的職業(yè)素養(yǎng)[j].新聞傳播,20xx(4).

[2]侯曉彤.電視新聞記者職業(yè)素質(zhì)與形象塑造[j].科技傳播,20xx(9):152,151.

[3]白高峰.關于電視新聞記者職業(yè)素養(yǎng)與突發(fā)性事件的處理分析[j].科技傳播,20xx(10):3-4.

職業(yè)素養(yǎng)篇五

不難發(fā)現(xiàn)，企業(yè)對高職學生的職業(yè)素養(yǎng)評價中“敬業(yè)精神”平均值最高，“職業(yè)技能”平均值最低，整體上看都處于中間水平。在“具體指標”中，52.42%的企業(yè)認為高職畢業(yè)生職業(yè)技能程度一般；54.03%的企業(yè)認為高職畢業(yè)生對崗位的適應能力較好；48.39%的企業(yè)認為高職畢業(yè)生的心理素質(zhì)較好；33.48%的企業(yè)認為高職畢業(yè)生的敬業(yè)精神好；53.83%的企業(yè)認為高職畢業(yè)生的社會責任感較好。

企業(yè)對高職畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)的具體評價。同表一，對不同評價程度賦予1-5分不等的分值，計算496家企業(yè)每項評價指標的統(tǒng)計量，按照平均分的高低排序，企業(yè)對高職畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)整體認可度較高的依次是：創(chuàng)新思維能力、時間管理能力、思想道德素質(zhì)、正直、吃苦耐勞精神和團隊合作精神；整體認可度較低的三項依次是：組織協(xié)調(diào)能力、分析解決問題的能力和社會活動、人際關系能力。從表二的具體指標中，我們還發(fā)現(xiàn)，50%以上的企業(yè)認為高職畢業(yè)生在以下方面表現(xiàn)得“較好”：人際關系能力、勇于承擔責任、理解判斷能力、服從安排和恪盡職守。在賦值5分“好”的評價中，排在前三的依次是積極主動勤奮的程度、實踐動手能力和團隊合作精神。

更新觀念，在課堂教學中全面提升職業(yè)素養(yǎng)教育。在進行專業(yè)知識和技能傳授的同時，要特別注意圍繞學生的職業(yè)意識、職業(yè)道德和職業(yè)態(tài)度來制定教育培訓方案，從根本上提高學生的核心競爭力。一是開設“職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)指導”等相應課程，及時向?qū)W生提供職業(yè)教育和實際的職業(yè)指導；二是鼓勵教師在教學過程中把教學內(nèi)容精心設計成職業(yè)活動，把職業(yè)素養(yǎng)教育與知識技能教育完美地結(jié)合；三是邀請企業(yè)的經(jīng)理人、人力資源總監(jiān)等為學生講授用人單位關于人才使用標準及要求，從社會和單位實際需要告訴學生如何提升職業(yè)素養(yǎng)。

校企合作，構(gòu)建科學合理的職業(yè)素養(yǎng)教育考評體系。企業(yè)應主動參與職業(yè)院校校企合作人才培養(yǎng)方案的制定。一是提供企業(yè)的用人信息及標準、崗位及這崗位需要具備哪些能力和知識；二是參與學校教學計劃的制定。同時，企業(yè)還應為學校提供實訓、實習基地并給予指導，讓學生接觸實際生產(chǎn)，感受企業(yè)文化。通過身臨其境的體會、模仿學習，加深認知，為職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成奠定基礎。在職業(yè)素養(yǎng)的考評中，企業(yè)師傅對學生實習期間的考評既包括過程評估也包括結(jié)果評估，該評估要在學生綜合評估中按一定比例體現(xiàn)出來，并反饋給學生，這對提高學生職業(yè)素養(yǎng)極其重要。

跟蹤管理，制定及時有效的職業(yè)素養(yǎng)教育反饋機制。高職生的職業(yè)素養(yǎng)反饋機制由用人單位、畢業(yè)生、實習生、在校生組成，采用調(diào)研的形式，對課程設置、師資力量、師資結(jié)構(gòu)、實驗實訓、職業(yè)道德、職業(yè)技能等職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)信息進行收集。就業(yè)指導部門設專人管理，定期對這些信息進行分析，并制定可行的改進措施，經(jīng)專家的審定，再對教學計劃進行調(diào)整。

自我反思，不斷提升自身職業(yè)素養(yǎng)。高職生要想在職場競爭中處于優(yōu)勢地位，從進校開始，就要明確職業(yè)方向，培養(yǎng)職業(yè)意識。要配合培養(yǎng)任務以獲取職業(yè)技能；積極參與集體活動以增加職業(yè)道德；參與團隊合作以增強人際交往能力；加強自我學習以提高信息獲取能力。此外，還應該具備良好的禮儀修養(yǎng)，健康的身體素質(zhì)，健全的心理素質(zhì)等等，這些也都需要高職學生有意識的去培養(yǎng)和提高。

職業(yè)素養(yǎng)篇六

道德素養(yǎng)一般是指在道德品養(yǎng)方面上所具有的修養(yǎng)。作為一名石油企業(yè)煉制操作人員，必須要有高尚的職業(yè)道德素養(yǎng)，作為企業(yè)員工要敬業(yè)愛崗，要有無私奉獻的獻身精神，要有全心全意為企業(yè)發(fā)展服務的精神，我在今后的工作中必須要加強職業(yè)道德的學習，將蘭州石化也已形成的職業(yè)道德文化落實到工作中，使自己具有高尚的道德素養(yǎng)。

2、認真學習提升文化素養(yǎng)

文化素養(yǎng)包括專業(yè)知識、文化知識和實際操作技能知識三方面。作為一名石油企業(yè)煉制操作人員，要有系統(tǒng)全面的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，專業(yè)知識還應具有較強的基礎性，以利于全面完成素養(yǎng)教育的任務。既要努力做到有專長，又要廣泛涉獵，既要精通一門崗位技能，又要研究與之相關的理論科學知識。在20xx年我要努力學習石油煉制科學知識，系統(tǒng)地掌握石油化工基本原理，用理論指導工作實踐，并把工作實踐上升為理論，以不斷提高自身素養(yǎng)水平。結(jié)合蘭州石化創(chuàng)建“五型班組”活動，合理安排繼續(xù)教育學習的時間，增長知識，拓寬知識面，跟上時代的步伐，我會珍惜每一次的學習機會，并充分利用所學知識。為蘭州石化發(fā)展服務。

3、掌握較強的能力素養(yǎng)

石油企業(yè)員工的能力素養(yǎng)，除了掌握一般實際操作能力，還要求具有開拓能力，這種開拓能力包括三個方面的：第一，具有解決問題的能力。這就包括解決常規(guī)問題的能力，還要有解決突發(fā)問題的能力。第二，具有創(chuàng)造能力。第三，具有不斷適應企業(yè)發(fā)展的能力。面對一個高科技、高節(jié)奏、高競爭和高壓力的二十一世紀，企業(yè)不斷在改革和創(chuàng)新適應新的形勢，石油企業(yè)員工要具有不斷適應企業(yè)發(fā)展的能力素養(yǎng)。只有提高自身素養(yǎng)才能適應企業(yè)發(fā)展，我要做到：虛心請教，取人之長，補己之短?？嗑毣竟?，多讀書，勤做筆記，長期堅持自我學習，提升自己的素養(yǎng)能力，并積極參加車間、班組組織的各種能力培訓，找出自己的不足，不斷提高自己的能力。

4、具有良好的心理素養(yǎng)

心理素養(yǎng)指表現(xiàn)在自身的那些經(jīng)常的、穩(wěn)定的、本養(yǎng)的心理特征。我要努力將自己的心理素養(yǎng)調(diào)整好，力爭達到以下表現(xiàn)：

(1)廣泛的興趣。

(2)高尚的道德情感。對企業(yè)、對所從事的職業(yè)道德感。

(3)堅強的意志。表現(xiàn)為明確的目的性;一貫的堅持性;處理問題的果斷性;克服困難的勇氣性。

5)發(fā)達的認知能力。包括觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維力等。

5、健康的身體素養(yǎng)

健康標志可分為：

(1)精力充沛，能應付日常生活和工作的壓力;

(2)身體各部分發(fā)育良好，功能正常;

(3)隨機應變的能力強，能適應外界環(huán)境的各種變化等。為了能更好的工作，我將根據(jù)自己倒班性養(yǎng)，制定出詳細的鍛煉計劃，努力提升自身的身體素養(yǎng)。

員工提升自身的職業(yè)素養(yǎng)的途徑

1.做品德高尚的人

素養(yǎng)的第一要素是德，一名優(yōu)秀員工，首先應該是一名品德高尚的人。沒有“德”的“才”，不算“人才”，是“鬼才”，是“奸才”，會給國家或社會帶來危害。

高尚的品德比卓越的才華更可貴。對任何領域而言，道德是獲勝的首要因素，光有能力無法形成力量，將高尚的道德品養(yǎng)運用到實際行動中才能顯出成效，“小勝靠智，大勝靠德”。所以我們要習慣于從生活小事提升自己的品德。

做人要誠實、正直、助人為樂;做事要光明磊落，不要背后搞小動作;辦企業(yè)必須講究誠信，“誠信經(jīng)營，顧客滿意”，才能永續(xù)經(jīng)營。

2.愛崗敬業(yè)，忠于職守

愛崗敬業(yè)是一種職業(yè)態(tài)度，也是職業(yè)道德的崇高表現(xiàn)。一個沒有敬業(yè)精神的人即使有能力也不會得到人們的尊重和接受，能力相對弱但具有敬業(yè)精神的人卻能夠找到自己發(fā)揮的舞臺，并步步實現(xiàn)自身的價值，最后更有可能發(fā)展成為廣受尊重的人。忠誠是最珍貴的情感和行為的付出。企業(yè)需要忠誠的員工。因為忠誠，員工才能盡心盡力，盡職盡責;因為忠誠，才能同甘共苦，同心協(xié)力;因為忠誠，才能肝膽相照，患難與共。任何時候，忠誠永遠是企業(yè)生存和發(fā)展的精神支柱，是企業(yè)的生存之本。

3.遵守規(guī)章制度，服從命令

大到一個國家、軍隊，小到一個企業(yè)、部門，其成敗很大程度上就取決于是否完美地貫徹了服從的觀念。

一個企業(yè)，如果紀律松懈，員工就會斗志松懈，反之，如紀律嚴明、賞罰有度，企業(yè)的凝聚力、戰(zhàn)斗力就會油然而生。

4.增強使命感，多提合理化建議

使命感是推動企業(yè)發(fā)展的動力。強烈的使命感可以改變一個企業(yè)并造就有才華的員工。與企業(yè)同甘共苦、榮辱與共。拋開功利思想，承擔更多的責任，積極參與企業(yè)管理，提出合理化建議，會讓你出類拔萃，會讓你更優(yōu)秀。

5.顧全大局，將企業(yè)利益放在第一位

一個人無論什么原因，只要失去了職業(yè)道德就失去了人們對他最根本的信任，不要為自己所獲得的一點眼前利益沾沾自喜。在任何一個企業(yè)，顧全大局、將組織利益放在第一位是員工生存的根基，大局觀是衡量一個人是否具有良好職業(yè)道德的前提和基礎。眼光要長遠，不應只盯住工資，患得患失。一個人如果只為工資而工作，沒有更高尚的目標，那他的人生目標是灰暗的。事業(yè)上的成功者，往往并不是那些只為金錢而工作的人，而是那些有高尚目標的人，有高境界的人。

6.要有憂患意識，關心企業(yè)發(fā)展

“國家興亡，匹夫有責”;企業(yè)興亡，員工有責。員工必須關心企業(yè)的發(fā)展，心憂企業(yè)興衰，與企業(yè)一同成長。在激烈競爭的市場中，保持高度的危機意識是一個優(yōu)秀員工應具有的思想品養(yǎng)。企業(yè)員工的憂患意識更能決定企業(yè)的成敗榮衰。所以“惟有憂患意識，才能永遠長存”。

職業(yè)素養(yǎng)篇七

專業(yè)知識是知識結(jié)構(gòu)的核心部分，只有對自己所從事專業(yè)的知識和技術精益求精，對工作涉及學科的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有較深的認識和系統(tǒng)的了解，并善于將其所學的專業(yè)和其他相關知識領域緊密聯(lián)系起來，才能真正建立自己的核心競爭力?；A知識、基本理論是知識結(jié)構(gòu)的根基，擁有寬厚扎實的基礎知識，才能有持續(xù)學習和發(fā)展的基礎和動力。

采取對策：首先是要明確自己的發(fā)展方向，制定相應的目標，有目標才有信仰，有信仰才能做到堅持不懈，動力產(chǎn)生于現(xiàn)實與目標差距的張力。雖然我的專業(yè)是工科類，但從進入大學以后我的人生目標是做一名優(yōu)秀的管理者，管理學本身就是一個龐大的學科，必須不斷地學習和實踐。

(1)每半年學習一門與產(chǎn)品相關的學科書籍，結(jié)合深圳考試院的考試科目進行。

(2)每個月學習1到2兩本管理方面的書籍。

(3)每周學習兩節(jié)著名高校的公開課。

(4)隨時隨地在有機會的情況下年長者、管理者學習交流。

(5)5年內(nèi)考取mba.

二、能力的自我培養(yǎng)。

(1)自學能力。

自學的能力一方面是自我學習的堅持，另一方面是學習方法的探索和學習意識的培養(yǎng)。而一個良好的習慣是實現(xiàn)以上目標的保證，科學的方法也能更加促進自己的學習的規(guī)劃和增強自我學習的動力。

采取對策：聆聽自己內(nèi)心的聲音，忠于自己的承諾和規(guī)劃。

(1)每個月的最后一個星期天對自己的學習成果和生活進行總結(jié)和反省。

(2)與團隊一起學習，成長會更為迅速，由于居住地的限制，仍未找到學習的社團。

(2)勤于實踐。

善于學習是培養(yǎng)能力的基礎，實踐是培養(yǎng)和提高能力的重要途徑，是檢驗學習成果的標準。而把工作做到最好是對所學知識的最好檢驗，全心全意的投入工作，投入生活，自己就能領悟的更多。采取對策：實踐的本質(zhì)就是對生活的體驗，工作也只屬于生活的一部分，參照外國人選擇工作的標準：第一是自己的喜愛程度;第二是是否在行業(yè)內(nèi)做到了領先;第三是這份工作是否能保證你的生活開支;第四是薪水。與其說是選擇一份工作，不如說是選擇一種生活。真正做到從心里熱愛工作的人，最終都會得到豐厚的回報。

(3)人際交往能力和團隊合作精神。

就是與人相處的能力。隨著社會分工的日益精細以及個人能力的限制，單打獨斗已經(jīng)很難完成工作任務，人際間的合作與溝通已必不可少。我對自己的人際交往能力評價為差。

采取對策：基于自己的評價認知，我對自己的人際交往能力差做出了分析，結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，挖掘意識層面之下的真正影響交際能力的思維模式，主要原因是不夠自信和缺乏勇氣，學習了相關書籍(戴爾卡耐基的《語言的突破》)，并時常溫故。人際交往能力是一種實踐性學習，各種交際技巧也只能在實踐中學習和熟悉，在生活中注意培養(yǎng)和別人進行有意義的交談，真正影響人際交往能力的核心因素是個人能力的加強，就是人格魅力。一個人的未來怎么樣，很大程度上取決于你和什么樣的人呆在一起，選擇自己的一位導師就顯得很重要。

身體素質(zhì)和心理素質(zhì)合稱為身心素質(zhì)。身心素質(zhì)事業(yè)的成敗有著重大影響，不斷提升身心素質(zhì)顯得尤為重要?，F(xiàn)代社會生活節(jié)奏快，工作壓力大，沒有健康的體魄很難適應。

1、健康的體魄：參加鍛煉，多參加自己喜愛的體育項目：籃球，每周至少一次。

2、健康的心理。

健康的心理是一個人事業(yè)能否取得成功的關鍵，它是指自我意識的健全，情緒控制的適度，人際關系的和諧和對挫折的承受能力。心理素質(zhì)好的人能以旺盛的精力、積極樂觀的心態(tài)處理好各種關系，主動適應環(huán)境的變化;心理素質(zhì)差的人則經(jīng)常處于憂愁困苦中，不能很好地適應環(huán)境，最終影響了工作甚至帶來身體上的疾病。

采取對策：

(1)健康的心理源于對真善美的不懈追求，經(jīng)常的自我激勵，書籍也可以凈化人的心靈。

(2)利用工作之余參加跑步、登山、騎自行車可以錘煉自己的堅強的意志，也能讓自己更積極樂觀。

(3)經(jīng)常與自己的心靈對話，不斷的追問自己想要的是什么，時常的反思和總結(jié)，有了目標和方向，更堅定自己的步伐，就能用更大的胸懷去包容無常世事。

3、創(chuàng)新精神。

現(xiàn)代社會日新月異，我們不能墨守成規(guī)。在市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)要參與激烈的市場競爭。迫切運用創(chuàng)新精神和專業(yè)知識來改造技術，加強企業(yè)管理，使產(chǎn)品不斷更新和發(fā)展，給企業(yè)帶來新的活力。人才，尤其是信息時代的人才，更需要創(chuàng)新精神。

采取對策：

(1)踏實的學習和掌握基礎知識，只有打下堅實的基礎才會有創(chuàng)新;。

(2)跨領域的學習能激發(fā)創(chuàng)新的靈感。

(3)對同行佼佼者的持續(xù)關注。

職業(yè)素養(yǎng)篇八

職業(yè)素養(yǎng)教育的環(huán)境得到改善。進入21世紀以后，我國高職教育的政策環(huán)境持續(xù)改善，20xx年《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》更是在財政、政策上加大了對高職教育的支持，并鼓勵高職院校建設實踐、實訓基地，同時鼓勵高職院校與社會企業(yè)合作。同時，教師隊伍中擁有實踐經(jīng)驗的人數(shù)也越來越多，“雙師型”師資隊伍的形成和發(fā)展又進一步改善了高職院校包括物流專業(yè)在內(nèi)的職業(yè)素養(yǎng)教育環(huán)境。職業(yè)素養(yǎng)教育的重要性得到提升。目前，能夠提供綜合職業(yè)素養(yǎng)人才的高職院校越來越受企業(yè)的信賴，自身擁有良好職業(yè)素養(yǎng)的物流專業(yè)畢業(yè)生也更受企業(yè)歡迎。這就促使更高職院校以及學生去關注職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。眾多的高職院校將教學目標從原本單一的專業(yè)技能教育轉(zhuǎn)向職業(yè)素養(yǎng)教育。

教育理念落后于實際需要。當前，高職院校的教育以就業(yè)為導向，學校及教師都會鼓勵和支持學生去考取各種資格證，而對于知識的探索、實踐的反復操作、職業(yè)道德的培養(yǎng)、職業(yè)意識的塑造等則流于形式甚至忽略不顧。那么，畢業(yè)生在今后的職業(yè)生涯中則需要在實際工作中構(gòu)建和完善職業(yè)素養(yǎng)。這不僅僅浪費了大量時光，更會影響從業(yè)者、物流企業(yè)乃至行業(yè)的市場表現(xiàn)。師資隊伍不能滿足職業(yè)素養(yǎng)教育的需要。高職院校為了生存和發(fā)展首先注重的是規(guī)模的擴大，而對于教學質(zhì)量則缺乏充分的重視。隨著高中畢業(yè)生高峰已過，高職教育逐漸步入“買方市場”，但是由于前一個階段遺留問題的影響，以及缺乏政策及資金的支持，高職院校的師資隊伍仍然缺乏合理的結(jié)構(gòu)。高職院校的師資結(jié)構(gòu)要達到年齡、知識、技能等層面的合理化，還需要很長的路要走。職業(yè)素養(yǎng)教育的定位不能與時俱進。高職教育與普通高等教育屬于不同類型。高職教育首先應該是為社會提供技術性人才。但是，受“學優(yōu)而仕”這一傳統(tǒng)思想的影響，加之當前輕視專門人才的社會風氣的渲染，公眾對高職教育的定位就難免偏頗，而不是將其視作培養(yǎng)技能型人才的重要途徑。高職院校的物流專業(yè)要對本專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)教育有一個精準的定位：就是要幫助學生通過本專業(yè)的學習，掌握基本理論和專門知識，從而將學生培養(yǎng)成應用型、復合型的物流人才。職業(yè)素養(yǎng)教育的實施途徑不夠拓寬。在高職院校物流專業(yè)教學中，學校、教師以及學生通常都簡單地將職業(yè)技能等同于職業(yè)素養(yǎng)。在這種意識指導下，職業(yè)素養(yǎng)的實施途徑就受到限制了：課堂講授是主流，實習、實訓、獨自思考、團隊討論以及對抗競賽等形式流于形式甚至“三年不見蹤影”。

物流行業(yè)的發(fā)展迎來了黃金發(fā)展期。擁有良好職業(yè)素養(yǎng)的人是當前和未來物流業(yè)的中流砥柱。本文對我國高職院校物流專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀進行研究，以期能夠?qū)π袠I(yè)的人才培養(yǎng)以及行業(yè)發(fā)展有所裨益。

職業(yè)素養(yǎng)篇九

內(nèi)容為王，豐富網(wǎng)站內(nèi)容(原創(chuàng)為主)。

首頁內(nèi)容。獲得更多房產(chǎn)信息(本地、安徽、全國)展現(xiàn)在首頁，讓更多的淮北網(wǎng)民了解更多房產(chǎn)信息。

論壇建設。論壇具有很強的互動性，提高網(wǎng)站會員注冊量及網(wǎng)友粘度是20__年工作重點。

1、發(fā)布一些熱門話題，邀請網(wǎng)友一起參加談論。

2、公益有獎活動。邀請房地產(chǎn)公司提供費用或者禮品，進行活動冠名;邀請業(yè)主參與活動并進行討論，制定具有互動性和參與性的規(guī)則。從而增加會員注冊量和提高網(wǎng)絡粘度，獲得網(wǎng)站流量。

3、看房團。定期舉行看房團，為房地產(chǎn)公司進行增值服務，為網(wǎng)友提供機會。

4、驗房直通車。定期舉行驗房直通車，邀請裝修公司，為交房業(yè)主進行驗房，既服務裝修公司，有業(yè)主網(wǎng)友獲得免費資源。

5、家居直通車，嘗試進行家居團購。

百度推廣。利用百度產(chǎn)品進行網(wǎng)站宣傳，從而達到更多的人通過百度搜索引擎獲得新安房產(chǎn)網(wǎng)信息，讓更多的人了解新安房產(chǎn)網(wǎng)。

qq群建立。建立個小區(qū)qq群，邀請小區(qū)業(yè)主加入其中，并在百度中公布小區(qū)qq群號，以使業(yè)主在搜中找到小區(qū)群號。通過小區(qū)qq群進行各類信息宣傳。

微博推廣。微博是當今最熱門的網(wǎng)絡宣傳互動平臺，所以在建立新浪和騰訊兩個官方性微博，每天發(fā)布各類信息，內(nèi)容為王，以吸引微博為主，發(fā)布活動信息為輔，提升新安房產(chǎn)知名度。

團隊建設。建設一個具有戰(zhàn)力、凝聚力、向心力。

服務顧客。及時準確的發(fā)布各合作顧客信息及活動，與顧客保持良好的溝通，以良好的網(wǎng)絡服務為主要宗旨，提高顧客滿意度。

需要改進的地方。

在過去一年中，雖然努力謹慎工作，但是還是存在很多不足之處。第一，在撰稿中，還不夠細致，措辭還有待加強;第二，在網(wǎng)頁設計知識還不夠完美，在新的一年中將及時強化。第三，網(wǎng)絡推廣，還不夠全面，在新一年中，將不斷學習和強化網(wǎng)絡推廣面，多元化進行宣傳。以上不足，在新的一年中，將以不斷學習來彌補不足，以及利用團隊成員合理化優(yōu)化，以達到團隊化工作，使工作更加完美。

職業(yè)素養(yǎng)篇十

摘要：從人才培養(yǎng)目標出發(fā)，以企業(yè)對新職工的素質(zhì)要求為依據(jù)，通過“職業(yè)認知，職業(yè)體驗、跟崗實習(工學交替)、頂崗實習”四大環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，錘煉學生的職業(yè)素質(zhì)，為其職業(yè)生涯奠定基礎。

關鍵詞：職業(yè)素養(yǎng);職業(yè)認知;職業(yè)體驗;跟崗實習;頂崗實習。

通過對多家企業(yè)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代企業(yè)在選擇人才時，不僅看中他的專業(yè)技能，更看中他的工作態(tài)度、工作道德、團隊意識、工作形象等，可以說職業(yè)素養(yǎng)成了學生的核心競爭力。因此，肩負著培養(yǎng)技術人才的學校應當整體構(gòu)建和提高學生的職業(yè)素養(yǎng)，從而為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才打下堅實的基礎。因此，我校數(shù)控專業(yè)學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)主要按照“三學年四階段”的模式進行。

我校要把專業(yè)認知教育作為學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的首要階段，幫助學生了解自己的專業(yè)、行業(yè)的全貌與未來，樹立起自己的職業(yè)理想。職業(yè)認知中開展的主要活動形式有：專業(yè)教師的講解(圖片、視頻短片等);實訓中心設備的參觀、展臺的參觀;工廠的參觀;邀請相關行業(yè)、企業(yè)的老板、優(yōu)秀畢業(yè)生為學生做講座，引導學生樹立從事行業(yè)、專業(yè)的理想，激發(fā)其內(nèi)在學習動機。

1.1教師給學生做了機械制造專業(yè)的具體講解(圖片、視頻短片等)，引導學生樹立從事行業(yè)、專業(yè)的理想，激發(fā)其內(nèi)在的學習動機。

1.2到實訓中心參觀數(shù)控車間、普通車工、工件展臺，讓學生了解數(shù)控專業(yè)實習的設備、加工工件及工作環(huán)境等，對專業(yè)有初步的感性認知。

1.3工廠現(xiàn)場觀看產(chǎn)品加工過程與制造的dvd視頻，了解工廠工件加工的實際情況。

1.4企業(yè)的生產(chǎn)主管及我系優(yōu)秀的畢業(yè)生就有關數(shù)控加工的歷史、發(fā)展狀況、人才的需求及數(shù)控專業(yè)學生的職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展等方面做了專題報告。學生們對今后從事數(shù)控專業(yè)方面的工作有了更大的動力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對數(shù)控專業(yè)的了解程度及滿意度占95%以上，學生的自信心提升，得到任課教師及領導肯定和贊賞，說明專業(yè)相關培養(yǎng)取得了顯著成效。

通過職業(yè)體驗讓學生對專業(yè)和職業(yè)建立基本認識，使學生獲得感性認識和基本的操作技能、經(jīng)驗，逐步鍛煉學生解決實際問題的能力，同時獲得成功的喜悅。

2.1每周兩天的數(shù)控加工課程，主要有數(shù)控車、數(shù)控銑實踐實習操作技能課程的學習，采用模塊化、任務式學習。以學生為主體，教師為主導，按照企業(yè)的標準模擬演練等形式參與，學習效果良好。

2.2舉行了工業(yè)設計技能大賽，數(shù)控車、銑床技能大賽，普通車床、銑床技能大賽，校內(nèi)、外各種職業(yè)技能大賽活動。充分激發(fā)學生的職業(yè)意識，塑造學生的職業(yè)人格并選拔出一批優(yōu)秀職業(yè)能手，鼓勵其向“大國工匠”奮斗。

2.3數(shù)控加工專業(yè)進行了數(shù)控車(高級)、cad繪圖員(中級)、普通車、銑床工(中級)的職業(yè)能力培訓與考核，考取相應的職業(yè)資格證書，提升學生專業(yè)技能水平，為將來的工作打下堅實的基礎。

2.4職業(yè)技能大比武是學校每年一次全校性的專業(yè)性技能比賽，旨在展示教學成果，激勵學生的職業(yè)意識，塑造學生的職業(yè)人格，并選拔出一批“職業(yè)能手”。大賽不僅鞏固了學生的專業(yè)技能，而且也是學生步入社會前的一次大練兵。

3跟崗實習(工學交替)。

實行跟崗實習(工學交替)的教學模式，即分別在課堂與車間兩個不同的學習環(huán)境中，運用不同的教學方法交替完成理論與實踐知識學習的過程。使學生具備職業(yè)人的自律、服從、守紀的基本品質(zhì)，磨煉學生意志，確立質(zhì)量、規(guī)程、秩序等觀念和職業(yè)素養(yǎng)。

3.1實習就業(yè)指導辦公室舉行全校工學結(jié)合實習動員，就有關跟崗實習的問題進行講解，讓學生能順利走向工學結(jié)合實習崗位。

3.2邀請優(yōu)秀跟崗實習帶隊教師及優(yōu)秀實習個人到班級做有關跟崗實習動員以及有關介紹，讓學生能理解跟崗實習背景以及跟崗實習意義等。

3.3學生參與企業(yè)的生產(chǎn)與管理，成為一名真正的職業(yè)人。通過親身參與生產(chǎn)，讓學生在企業(yè)生產(chǎn)一線中了解什么是企業(yè)，了解企業(yè)管理、現(xiàn)場管理、企業(yè)產(chǎn)品、企業(yè)生產(chǎn)工藝流程。

3.4跟崗實習(工學交替)。數(shù)控加工專業(yè)進行第三階段的跟崗實習(工學交替)———生產(chǎn)訓練，全程3個月，主要從事各種工件(包括主軸、殼體、箱體等)的制作和檢測、包裝等工作。企業(yè)的5s管理以及企業(yè)的管理制度都是非常規(guī)范的，這種生活的體驗和磨煉，拓展了學生的知識領域，培養(yǎng)了學生的適應能力、社交公關能力、自我管理能力。也使學生初步具有獨立思考問題、分析問題和解決問題的能力。學生的表現(xiàn)得到了廠方管理人員及員工的肯定和贊揚，學生感到收獲很大。

4頂崗實習。

畢業(yè)頂崗實習安排在第三學年，在校就業(yè)實習招生辦公室指導下，由系部具體組織實施，學生在頂崗實習期間，校企雙方要加強對學生實習過程的監(jiān)控和考核。

4.1邀請我校優(yōu)秀畢業(yè)生做就業(yè)實習報告會，利用自己的親身經(jīng)歷告訴現(xiàn)場的學生：中職生要做到一專多能，更早地接觸社會，積累更多的工作經(jīng)驗。

4.2實習就業(yè)指導辦公室舉行全校畢業(yè)生就業(yè)指導專題講座，就有關就業(yè)實習問題進行講解，讓學生能順利走向?qū)嵙晬徫弧?/p>

4.3開設職業(yè)指導課程，讓學生在畢業(yè)實習期間懂得更多企業(yè)、勞動、就業(yè)等相關知識。

4.4學校舉行高級藍領人才會，決定數(shù)控加工專業(yè)學生的實習崗位。

4.5參與企業(yè)崗位操作，了解實習單位的產(chǎn)品及其質(zhì)量、銷售情況，了解國內(nèi)外同類產(chǎn)品的技術水平和發(fā)展趨勢。理論聯(lián)系實際，鞏固、深化、擴大所學理論知識和專業(yè)技能。學習企業(yè)管理和技術管理的基本知識和方法，學習現(xiàn)代職業(yè)人的優(yōu)秀品質(zhì)。經(jīng)過三學年四個階段的鍛煉，學生不僅具備了扎實的專業(yè)知識與專業(yè)技能，同時還養(yǎng)成了過硬的職業(yè)素養(yǎng)，他們與學校發(fā)展同步，與企業(yè)發(fā)展同步，與時代發(fā)展同步，受到了用人企業(yè)的一致好評。

參考文獻：

職業(yè)素養(yǎng)篇十一

1.開展醫(yī)德醫(yī)風教育。

醫(yī)德醫(yī)風是衡量醫(yī)療質(zhì)量的重要標準，是緩解醫(yī)患矛盾的重要手段，是醫(yī)學院校培養(yǎng)合格醫(yī)學人才的必備條件。醫(yī)學院校要對醫(yī)學生應該進行一系列的醫(yī)療職業(yè)道德規(guī)范教育，如刻苦鉆研、精益求精、誠實守信、愛崗敬業(yè)、救死扶傷等。為了讓醫(yī)學生在學校學習階段就樹立起“廉潔自律、遵紀守法”的法律意識，應該組織他們學習醫(yī)院規(guī)章制度、《醫(yī)療事故處理條例》、《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》等法律法規(guī)。此外，還應該在醫(yī)學生專業(yè)教育的全過程中貫穿職業(yè)道德教育，教師在日常的教學活動中就應該通過自己的案例分析、角色體驗、言傳身教來讓學生樹立起“全心全意為患者服務”的思想理念，進行一系列潛移默化的職業(yè)道德教育，促進他們將維護民眾健康、獻身醫(yī)學內(nèi)化為自己的職業(yè)責任和道德責任，不斷地進行自我領悟和自我反省。我們以安徽醫(yī)學高等?？茖W校為例，為使實習學生能融入教學醫(yī)院整體醫(yī)德醫(yī)風教育體系中，培養(yǎng)實習學生高尚的醫(yī)德醫(yī)風，為同學們臨床學習、成長創(chuàng)造更加良好的環(huán)境。安醫(yī)專在全校各臨床實習專業(yè)中開展醫(yī)德醫(yī)風系列教育活動，從三個方面強化醫(yī)學生對加強醫(yī)德醫(yī)風建設的重要性認識：一是闡明醫(yī)德醫(yī)風建設的內(nèi)涵和相互關系；二是強調(diào)加強醫(yī)德醫(yī)風建設的重要意義；三是實事求是地分析了醫(yī)院醫(yī)德醫(yī)風的現(xiàn)狀。

2.建立醫(yī)學生的職業(yè)素質(zhì)評估體系。

我們根據(jù)醫(yī)學生的特點,筆者認為評價因子應包括多個一級指標，如醫(yī)德修養(yǎng)、人文素質(zhì)、臨床技能、專業(yè)知識等。每一級指標都應該下設多個二級指標,其中醫(yī)德修養(yǎng)包括誠信意識、責任感、紀律法規(guī)意識、職業(yè)價值觀等二級指標；人文素質(zhì)包括同情心、團隊協(xié)作能力、表達能力、溝通能力、人文知識水平等二級指標；臨床技能指標包括臨床思維能力、體格檢查技能、書寫病歷和采集病樣的能力等二級指標；專業(yè)知識指標包括科研能力、自學能力、業(yè)務成績等二級指標。各項評價因子的權重和系數(shù)，應該根據(jù)社會對于醫(yī)學生的綜合素質(zhì)的要求來進行合理的確定。為了保證評估體系的可行性、客觀性和合理性，應該讓評價方法遵循過程和結(jié)果、定量與定性、客觀和主觀相統(tǒng)一原則。

3.加強人文教育與醫(yī)學教育的整合。

高等醫(yī)學院校在課程設計上應增加醫(yī)學史、文學藝術類、醫(yī)患溝通學、醫(yī)學哲學、心理學、衛(wèi)生事業(yè)管理、衛(wèi)生法學、社會醫(yī)學、衛(wèi)生經(jīng)濟學、醫(yī)學倫理學、醫(yī)學社會學等知識內(nèi)容,以此來將他們的人文社科知識進一步拓寬。引導他們樹立起人文理念,自覺自愿地去保護廣大患者的選擇權、知情權、隱私權，關注患者的生活方式、生活理念和生存質(zhì)量，進一步提高他們與患者家屬和患者之間的有效溝通，消除誤解。

醫(yī)學生職業(yè)素養(yǎng)的提升與醫(yī)學生的學習和生活實際緊密相關，它可以幫助醫(yī)學生將大學的學習與未來職業(yè)的發(fā)展很好地銜接，并以職業(yè)發(fā)展為目標制訂合理的專業(yè)學習計劃，對于醫(yī)學生能力的培養(yǎng)和身心素養(yǎng)的提升具有重要的意義。

職業(yè)素養(yǎng)篇十二

酒店是一個相對熱門的行業(yè)，對管理人員的綜合素質(zhì)要求較高，因此，中職院校應該加強對酒店管理專業(yè)教學的創(chuàng)新與改革，不斷提升學生的綜合素養(yǎng)。本文通過研讀國內(nèi)外相關學者的已有文獻，并結(jié)合自身的教學實踐經(jīng)驗，歸納總結(jié)了中職酒店管理專業(yè)學生職業(yè)素質(zhì)教育的重要性以及當前的教育現(xiàn)狀，在此基礎上就如何進行中職酒店管理專業(yè)學生職業(yè)素養(yǎng)教育的創(chuàng)新提出了一些針對性建議，希望為今后相關學者的研究提供一定的理論基礎，同時也希望能夠促進中職院校酒店管理專業(yè)學生綜合素養(yǎng)的提升，進而促進我國酒店行業(yè)的健康、有序發(fā)展。

中職學生酒店管理職業(yè)素養(yǎng)教育創(chuàng)新

酒店是為客戶提供舒適、安全、能夠進行短期休息或者睡眠場所的一種商業(yè)機構(gòu)。隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展與社會的進步，酒店這一行業(yè)也在蓬勃發(fā)展，相關管理人員吸收國外酒店的先進管理經(jīng)驗同時結(jié)合自身的實際情況，對我國酒店行業(yè)進行不斷變革與創(chuàng)新。一個酒店要想得到可持續(xù)的發(fā)展，就必須打造一支高素質(zhì)的管理團隊。當前，我國各個中職院校都注重提高酒店管理專業(yè)學生的綜合職業(yè)素養(yǎng)，酒店管理專業(yè)的教師在開展相關教學活動時，從各個環(huán)節(jié)對學生展開職業(yè)素質(zhì)教育，不斷創(chuàng)新相關的教學內(nèi)容、教學方法以及教學模式，以便于在最大程度上促進學生綜合職業(yè)素養(yǎng)的提升。中職院校及其相關酒店管理專業(yè)的教師通過一系列途徑使學生在邁入工作崗位后能夠更好地適應相關工作，滿足酒店的用人標準，不斷提升自身的服務質(zhì)量，促使酒店的經(jīng)濟效益實現(xiàn)最大化，進而促進我國整個酒店行業(yè)的健康、有序發(fā)展。接下來筆者就中智酒店管理專業(yè)學生職業(yè)素質(zhì)教育的創(chuàng)新從以下幾個方面進行詳細分析。

激烈的市場競爭不僅存在于各個行業(yè)之間，而且還存在于各個行業(yè)的內(nèi)部，競爭在一定程度上能夠促進行業(yè)與企業(yè)的發(fā)展與進步。各個行業(yè)之間進行競爭的核心是產(chǎn)品質(zhì)量的競爭，酒店這一行業(yè)以為客戶提供高質(zhì)量的服務，因此，酒店之間的競爭核心在于其所提供服務質(zhì)量的競爭，實質(zhì)上是指酒店工作人員綜合素質(zhì)的競爭。酒店行業(yè)的相關從業(yè)人員要具有較強的敬業(yè)精神與團隊精神、較高的服務意識、優(yōu)良的品質(zhì)以及較強的職業(yè)素養(yǎng)等。酒店基層員工與中高層管理人員還要加強彼此之間的協(xié)調(diào)與配合，從而打造一支具有較高職業(yè)綜合素養(yǎng)的酒店團隊，進而在最大程度上增強酒店行業(yè)的影響力和競爭力。隨著酒店這一行業(yè)競爭的不斷激烈化，我國的各個酒店企業(yè)逐步重視分析我國酒店行業(yè)的整體情況，不斷加強對酒店客戶需求與酒店發(fā)展環(huán)境的分析與研究，注重樹立酒店的品牌，努力為客戶提供更好、更完善的服務。面對這樣激烈的競爭環(huán)境，酒店行業(yè)要想得到長足的發(fā)展就必須依靠專業(yè)性較強的管理人員。因此，中職院校的酒店管理專業(yè)教師在開展相關教學活動時要注意加強對學生的職業(yè)素質(zhì)教育工作，不斷提升學生的綜合職業(yè)素養(yǎng)，為酒店行業(yè)儲備一定的人才，進一步提高酒店的管理水平，為酒店客戶提供更好的服務，樹立良好的企業(yè)形象，進而推動酒店整個行業(yè)的發(fā)展與進步，不斷滿足人們?nèi)找嬖鲩L的需求。酒店行業(yè)與旅游行業(yè)是密不可分的，二者對經(jīng)濟的發(fā)展具有巨大的推動作用。在中職院校酒店專利專業(yè)中開展職業(yè)素質(zhì)教育具有十分重要的作用，對于這一專業(yè)的教師來說要不斷革新自身的教學內(nèi)容、教學方法與教學模式，為我國酒店行業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)出一支高素質(zhì)的人才團隊，從而促進我國酒店行業(yè)的長遠發(fā)展。

高素質(zhì)管理人才是酒店行業(yè)健康發(fā)展的重要保障，一方面要求酒店相關工作人員具備較強的工作能力，另一方面要求酒店相關工作人員具備良好的職業(yè)綜合素養(yǎng)以便滿足職業(yè)要求。但是當前大部分酒店管理專業(yè)的學生在其學習過程中往往對理論知識與職業(yè)素養(yǎng)的提升缺乏興趣，僅僅注重職業(yè)能力以及實踐能力的提升。中職院校酒店管理專業(yè)的教師教學理念較為傳統(tǒng)，盲目追求就業(yè)率，在開展相關教學活動時更多地關注學生的實際動手能力，而忽視對學生進行理論知識上的指導。在這樣的教學理念和學習方式下，只能在短期內(nèi)彌補酒店行業(yè)從業(yè)人員的缺失，無法從長遠上為酒店行業(yè)供應高質(zhì)量的人才，進而影響了酒店行業(yè)的發(fā)展與進步。在這種教學思想的指導下，酒店管理專業(yè)學生的綜合職業(yè)素養(yǎng)不可能有很大的提升，對學生進入工作崗位也將產(chǎn)生較為不利的影響。

3.1提高專業(yè)教學質(zhì)量

當前在我國學校與企業(yè)之間進行合作成為一種較為普遍的現(xiàn)象，教師在開展相關教學活動時，要格外注意增強教學的專業(yè)性，這是從根本上提升中職院校學生綜合職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。學校與企業(yè)之間進行合作，開發(fā)相關的實踐課程，這一方式能夠使學生通過參與教學活動提升自身的綜合職業(yè)素養(yǎng)。教師在開展相關教學活動時，應當確立明確的課程標準，不斷創(chuàng)新與改革教學內(nèi)容與教學方法，創(chuàng)設科學合理的教學情境。教師在教授專業(yè)課程時，應當通過導入案例、任務驅(qū)動以及轉(zhuǎn)換角色等方式開展課堂教學活動。同時，教師還要在課堂教學活動中給學生傳達有關職業(yè)理想的概念，以便于不斷提升學生的溝通交流能力、組織能力以及團隊合作能力等，將每一次課堂中都融入職業(yè)素養(yǎng)教育。中職院校要想進一步提升學生的職業(yè)素養(yǎng)，就必須與企業(yè)進行合作，兩者進行合作以便于加強學生的專業(yè)知識與職業(yè)素養(yǎng)的教育。在這個過程中，學?？梢远ㄆ诨蛘卟欢ㄆ谄刚埉?shù)刂频甑母呒壒芾砣藛T以及技術人員開展講座活動，并參與相關的課堂教學活動，通過這樣的方式引導學生積極參與到學校和企業(yè)合作舉辦的項目中，使學生能夠?qū)⒄n堂中學習到的理論知識應用到具體的實踐活動中。通過這樣的教學方式，學生接收到的不僅僅是專業(yè)的理論知識，而且還能夠使學生親身感受到酒店行業(yè)的氛圍，加深學生對酒店行業(yè)的認識與理解。

3.2盡可能多地開展課外教學活動

中職院校酒店管理專業(yè)的教師如果反復對學生開展課堂教學活動，就會使學生產(chǎn)生厭煩感，因此，教師要想不斷激發(fā)學生學習的興趣和積極性，單單通過平時的課堂教學活動是無法實現(xiàn)的。除了開展課堂教學活動之外，教師還可以在課堂教學之外開展一些與提升學生綜合職業(yè)素養(yǎng)的課外活動。例如，可以在每年的開學季，帶領酒店管理專業(yè)的新生參觀相關的合作酒店，使學生能夠在參與課堂教學之前充分體會酒店行業(yè)的職業(yè)標準，激發(fā)新生學習相關知識的積極性。在參觀酒店的過程中，學?？梢哉埦频晗嚓P技術或者管理人員為新生講解酒店對于人才的要求、自身的工作經(jīng)驗以及這一行業(yè)的發(fā)展前景。通過這樣的方式能夠讓新生對自己所學的專業(yè)進行初步了解，促使學生確立自身的就業(yè)目標。同時，還可以將一個班級或者一個年級作為單位，定期或者不定期開展相關活動以便于不斷提升學生的職業(yè)綜合素養(yǎng)。例如服務禮儀風采大賽、形體表演、專業(yè)知識技能大賽以及演講比賽等豐富多彩的競賽類活動。此外，教師在開展課堂教學活動之余，還可以組織學生參觀相關的社團活動、假期社會實踐活動以及聯(lián)誼活動等，為學生營造一種交流合作的氛圍，激發(fā)學生的參與熱情與積極性，以便于不斷提升學生的實踐能力、團隊合作能力以及人際交往能力。

3.3加強專業(yè)教師隊伍建設

提升教學質(zhì)量的首要保證是創(chuàng)建一支高水平的教師團隊，因此，學校應該不斷加強酒店管理專業(yè)教師隊伍的建設，促使這支隊伍整體上提升專業(yè)素養(yǎng)、管理能力、教訓能力等，引導教師加強對學生的監(jiān)督和教育，不斷提升學生的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。要想確保這一目標的順利實現(xiàn)，學校應該逐步發(fā)展和完善自身的教育改革體制，一旦有教師入職，就要為其制定一系列系統(tǒng)的教學制度，營造良好的教學氛圍。同時，還要定期或者不定期組織教師進行培訓，提升教師的綜合素養(yǎng)。此外，輔導員要及時高效地了解學生的思想動態(tài)，及時為學生解決生活上或者學習上的難題，不斷提升學生的職業(yè)綜合素養(yǎng)。

3.4組織技能大賽檢驗學生學習成果

素養(yǎng)的養(yǎng)成是一項長期的工程，能力的提升也需要不斷進行訓練。在培養(yǎng)學生職業(yè)技能的過程中，對學生進行實訓是必不可少的一個組成部分。技能大賽又是檢驗學生實訓成果的有效途徑，一方面要鼓勵學生參與學校組織的技能大賽，另一方面還要鼓勵學生參與省級比賽或者國家級比賽。教師要對學生的表現(xiàn)進行詳細觀察與記錄，以便于能夠及時糾正學生的錯誤。學生通過多次參與比賽，可以增強學生的心理承受能力，不斷提升學生的實際操作水平，使學生在走入相關工作崗位后能夠很快地適應工作環(huán)境。學校應該結(jié)合社會發(fā)展的需要以及學生的實際情況，了解學生的優(yōu)勢與不足，引導學生參加相關的專業(yè)技能大賽，不斷提升學生的專業(yè)知識和職業(yè)綜合素養(yǎng)。

進入21世紀，教師和學生在開展相關教學活動時都需要具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，教師通過不斷革新教學內(nèi)容和教學方式以促進自身教學水平的提高，學生通過對自身學習方式的創(chuàng)新不斷提升其學習能力。創(chuàng)新是發(fā)展的前提，中職院校酒店管理專業(yè)教師應當不斷革新自身的教學方法和教學內(nèi)容，以便于更好地為學生呈現(xiàn)相關專業(yè)知識，提升學生的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)綜合素養(yǎng)，更好地滿足酒店對人才的需求，進而促進酒店行業(yè)的發(fā)展。

[2]張瑩.淺析高職院校酒店管理專業(yè)學生職業(yè)意識的培養(yǎng)[j].經(jīng)營管理者,20xx(11).

職業(yè)素養(yǎng)篇十三

今天是我第一次參加公司培訓――員工職業(yè)化素養(yǎng)培訓。

上午我們看了關于作為真正的職業(yè)人應具備哪些職業(yè)道德以及如何成為真正的企業(yè)人。在這次培訓中讓我受益良多，深深體會到要真正的成為公司的一員應融于公司，與公司共進退。

在這次培訓中首先我們看的是職業(yè)意識，職業(yè)意識共有一百多項，視頻中老師給我們講解了最重要的二十六項職業(yè)意識。讓我們深刻了解了這些職業(yè)意識。在老師講解完時，總經(jīng)理讓我們說出我們認為最重要的意識是哪些？就我而言，我覺得這些對我都很重要。每一個都有它所在的意義。一個緊扣著一個，我們既要有問題意識又要有解決意識，所以我要努力使自己多具備這些意識。在公司前進的同時自己也在進步。

接下來是“如何成為真正的職業(yè)人？”在這一視頻中我們學習了構(gòu)建和諧的人際關系和企業(yè)人的二十項基本手則。

在人際關系，它讓我懂得了如何處理好與上級、同事之間的關系。

二十項基本手則中讓我體會到作為一名合格的企業(yè)人，應忠誠并熱愛于企業(yè)，把個人目標融于企業(yè)的發(fā)展目標、工作期間全身心投入、樂于思考，懂得提高方法，在指定的期限內(nèi)完成工作、要有防止錯誤的警覺心、珍惜公司提供的機會，要樹立主人翁意識，處處為公司著想。總之，要以公司的利益為己任，時刻維護公司的利益。只有公司發(fā)展好了，我們的發(fā)展才能得以體現(xiàn)。我相信好公司不會有太差的員工。

“活到老，學到老，永不言棄是最好！”這是我自己總結(jié)的，今天視頻中的老師也有提到，只有保持這樣的上進心，成功也許不會太遙遠。

下午我們看了一部有意義的電影。雖然片名不知道，但給我的影響卻是很深的。兩名火車司機那樣的舍己為人民。讓我感觸良多，同樣一個道理在公司面臨困難時我們也應該像他們一樣挺身而出。

經(jīng)過這次培訓，我有了很大的提高，每天都有了明確的工作和學習目標，也在不斷的提高著自己。

我要在接下來的時間里把今天所學的應用于今后的工作學習中。

署名

職業(yè)素養(yǎng)篇十四

職場中的決策者如何提高自己的決策能力?下面是本站小編給大家搜集整理的職業(yè)素養(yǎng)之如何鍛煉自己的決策能力文章內(nèi)容。希望可以幫助到大家!

1.對問題的界定。

每一個決策過程的第一步應該是對于真實問題進行全面且完整的界定。團隊中的決策者不應該僅僅滿足于某種表面現(xiàn)象或見解，而應該對這些表象和見解背后的事實和根源進行追查研究。

2.界定相關要求。

這是做決策的第二個步驟，就是要盡可能正確地指出這個決策所必須滿足的要求。適用于第二步的關鍵問題是：什么才是正確的?區(qū)分正確和錯誤妥協(xié)的能力是區(qū)分企業(yè)管理者稱職與否的最主要的一個方面。解決這個問題的關鍵在于對“最低要求的理想狀態(tài)”進行準確無誤的界定。

3.尋找備選方案。

決策過程中第三步是對備選方案的搜尋。這里可能會犯兩個錯誤：一是有些決策者可能會滿足于找到的第一個備選方案。然而有經(jīng)驗的團隊管理者知道：總會有更多的備選方案，因此他們強迫自己和其團隊成員不要立刻停止尋找。二是不相信“零選項”。當前的狀態(tài)自然也是一種備選方案，雖然通常它不是最好的，所以需要做決策去改變，但事情并不總是這樣。有些團隊管理者放任自己被迫決策來對身邊的事物進行改變。

4.考慮每種備選方案的風險與后果。

第四步通常是決策中勞動量最大的部分，需要對每個備選方案所包含的結(jié)果和風險進行系統(tǒng)、全面、仔細的分析。以下幾點非常重要：

一是重要的決策會涉及風險，這是不可避免的。因此，了解它可能涉及的風險類型是很重要的。當然這并不意味著決策者需要進行非常復雜的概率分析，并把它作為風險分析的基礎，這種分析方法在實踐中的運用不像專家們認為的那樣頻繁。但是，對于那些會決定團隊長期發(fā)展方向的決策，或者做出以后很難調(diào)整的決策，就需要非常謹慎了。

二是決策者必須考慮團隊愿意在每個備選方案上所花的時間長度，以及這個過程的可調(diào)整程度。只影響團隊一小段時間，或很容易就能調(diào)整的決策，也許隨便決定一下就可以。

5.決策。

如果團隊決策者認真地采取了以上步驟的話，這時就必須并且能夠做出決策了，因為決策者已經(jīng)為這個決策做了一切力所能及的努力。決策者做出決策的基礎并不是分析方法，而是因為這個問題、它的詳細要求、備選方案以及結(jié)果都已經(jīng)被詳盡和謹慎地分析過了。因此，有理由相信，再多做一些分析和研究并不會得到更多的重要信息。

6.執(zhí)行決策。

決策轉(zhuǎn)化為執(zhí)行力，團隊中，大多數(shù)的人都相信——一個決策在它做出時也就算是決策過程結(jié)束了。在這一點上，相信很多人都持贊同的態(tài)度。但其實，這是片面的看法。因為，決策的真正重要部分只有在第6步和第7步之后才會出現(xiàn)。

第6步應當包括如下這些內(nèi)容：第一，確定并記錄在執(zhí)行決策過程中需要的重要措施;第二，要讓每一項措施都有一個負責人;第三，確定最終截止期限。

7.建立反饋制度：跟進和后續(xù)行動。

決策者在做出決策后應該對決策及其執(zhí)行進行監(jiān)控。優(yōu)秀的團隊管理者對待他們的決策，就像呵護一顆剛破土的幼苗。他們會密切跟蹤這件事，要求報告執(zhí)行進度、任何遇到的困難和相關結(jié)果。

決策能力的培養(yǎng)從以下幾個方面入手：

5、養(yǎng)成虛心求教的精神，戒驕戒躁，虛懷若谷，不恥下問，從善如流。

培養(yǎng)決策能力應注意以下幾點：

(1)克服從眾心理。從眾心理是指個體對社會的認識和態(tài)度常常受到群體對社會的認識和態(tài)度的左右。從眾行為者的意識深處考慮的是自己的行為能否為大眾所接受，追尋的是一種安全感。從眾行為者認為群體的規(guī)范、他人的行為是正確的時候，就會表現(xiàn)出遵從;當他認為群體的規(guī)范、他人的行為并不合適，而自己又沒有勇氣反抗時，就會被動地表現(xiàn)為依從。從眾心理重的人容易接受暗示，他們依賴性強，無主見，人云亦云，容易迷信權威和名人，常說違心的話，辦違心的事。決策能力強的人，能擺脫從眾心理的束縛，作到思想解放、沖破世俗，不拘常規(guī)、大膽探索，因此他們能獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)一般人不能發(fā)現(xiàn)的問題，捕捉到更多的成才機遇。

(2)增強自信心。擁有自信心是具有決策能力者明顯的心理特征。沒有自信就沒有決策。增強自信心首先要有迎難而上的膽量。溫斯頓?邱吉爾就說過："一個人絕對不可在遇到危險的威脅時，背過身去試圖逃避。若是這樣做，只會使危險加倍。但是如果立刻面對它毫不退縮，危險便會減半。決不要逃避任何事物，決不!"其次要變被動思維為積極思維。"凡事預則立，不預則廢"，平時善動腦筋，關鍵時自然敢作決定。再次要培養(yǎng)自己的責任感和義務感，跳出個人的小天地，如此你的自信才能堅實可靠。另外平時交往注意選擇那些有自信心、敢作敢為的人，時間長了，看得多了，你必然會受到積極的影響。

(3)決策勿求十全十美，注意把握大局。做事務求十全十美，不想有任何挫折或失誤，那只能作繭自縛。如能識大體，把握大局，權衡出利弊得失，當機立斷，才能盡快達到自己理想目標。持之以恒，你的決策能力和水平就會很快提高。