總結是一個人成長過程中不可或缺的一環(huán)。寫一篇完美的總結，要注重文字的精練和表達的清晰。讀完這些總結范文，我們不妨對照自己的情況，思考如何更好地寫總結。

金融專業(yè)學年論文題目篇一

在經濟類課程的教學中，實驗教學方法的運用一直以來不像工科課程教學那樣廣泛，其中一個重要原因便是，經濟類學科的理論特性使其難以獲取實驗素材和對象，并且在大多數情況下無法以小規(guī)模實驗的方式推到出一般規(guī)律、從而總結原理。

二、開放式教學理念下的課堂實驗特點。

開放式教學理念主要倡導教學各個環(huán)節(jié)的開放性，諸如教學理論體系的開放性，問題及其思維方法的開放性，教與學的地位的開放性，教學考核的開放性等。因此，在開放式教學理念指導下的行為金融學課堂實驗應具備區(qū)別于一般理工科課堂實驗的特點。首先，行為金融學是基于研究社會人的復雜性而產生的學問，這會導致實驗結果的不可預測性，因此課堂實驗結果的檢驗不應以教材作為唯一標準。第三，學生不僅是課堂實驗的執(zhí)行者，同時也是被測試者，并且還是實驗結果的分析人，所以學生是實驗課堂的核心，而教師在實驗中只扮演規(guī)則的制定人和管理者。

三、開放式課堂實驗設計及其案例。

課題組以董志勇編著的《行為金融學》教材的知識結構為依托，將課堂實驗分成了理論基礎實驗、個人投資者行為實驗、和機構投資者行為實驗三部分，并按照實驗課程開展時期的我國金融市場特征，對教材的重點理論部分均設計了課堂實驗環(huán)節(jié)。1、基于心理學基礎的實驗設計及其案例。實驗的理論依據:行為金融學中的“損失厭惡”理論認為，人們在決策過程中對利害的權衡是不均衡的，對“避害”的考慮遠大于對“趨利”的考慮。出于對損失的畏懼，人們在出賣商品時往往索要過高的價格。實驗名稱:手提包拍賣會實驗的對象:課堂全體學生實驗規(guī)則:(1)隨機挑選一位攜帶了手提包的學生，叫他對自己的手提包給出一個最低賣價，不告知班上其他學生;(2)教師負責將這個手提包展示給班上每一位同學觀看，要求其他學生競相對該物品給出自己的買價;(3)將每一輪的競拍的最高價格寫在黑板上;(4)公布手提包的最低賣價，并與拍賣會的最高買價進行對比;(5)重復實驗多次，盡量增大統(tǒng)計樣本的數量。實驗結果:檢驗最高買價是否低于最低賣價。如果每次實驗結果均表明前者低于后者，則實驗證實了手提包賣家存在損失厭惡心理。2、基于個人投資者行為的實驗設計及其案例。實驗的理論依據:羊群效應是指人們經常受到多數人影響，從而跟從大眾的思想或行為，也被稱為“從眾效應”。人們會追隨大眾所同意的，將自己的意見默認否定，且不會主觀上思考事件的意義。實驗對象:課堂全體學生實驗名稱:羊群的投資決策實驗規(guī)則:(1)先請全體學生觀測一只股票的k線走勢和一則關于該股的利好消息，比如在課件上呈現(xiàn)永清環(huán)保在2014年上半年的k線走勢，并播報一條利好股價的消息。(2)讓每一位學生假設自己是永清環(huán)保股票持有人，并根據步驟1所示的股價走勢和公開消息做出買賣選擇;(3)統(tǒng)計買賣人數占比;(4)請80%的同學轉身背朝講臺ppt，請剩下20%的同學繼續(xù)觀看一則有關永清環(huán)保的利空內幕消息，然后20%的同學修正之前的選項;(5)請20%已獲知內幕消息的同學把自己的買賣結果告訴給80%的同學，但不告知內幕消息;(6)請80%的同學重新做出買賣決策，并統(tǒng)計買賣人數占比。實驗結果:檢驗80%的學生的投資決策是否會被20%的學生所干擾。若實驗結果是80%的學生修改后的選擇項比起修改前明顯偏向20%的學生的選擇，則證明投資者的選擇完全依賴于輿論，課堂中存在羊群效應。3、基于機構投資者行為的實驗設計及其案例。實驗的理論依據:投資者會對本土公司展現(xiàn)行為型熟悉感，即投資者并沒有真正掌握相關公司或市場有關業(yè)績或運營表現(xiàn)的具體信息，只是對該公司的名字耳熟能詳，便誤以為自己對它們非常熟悉，從而選擇其作為投資標的。實驗名稱:熟悉感測試實驗對象:課堂公選出具備投資模擬交易經驗或實盤交易經驗，且對證券分析方法較為熟悉的同學。實驗規(guī)則:(1)假定實驗對象為基金經理，即機構投資者，并接管了一只全球性投資基金;(2)為實驗對象提供10個不同的投資標的，包含中國和美國的上市公司股票各5只，其中中國的股票盡量挑選學生耳熟能詳的公司;(3)繼續(xù)給實驗對象提供關于這10個上市公司的市場信息，確保這些信息能體現(xiàn)出10家公司的價值都勢均力敵;(4)請實驗對象按資金比例對上述10只股票進行買入組合分配;(5)將所有實驗對象的結果都呈現(xiàn)在黑板上，以便進行對比驗證。實驗結果:驗證實驗對象的資金分配是否是國內比例大于國外比例。若每位實驗對象都把相對多的資金分配在國內股票上，則證明被選學生作為投資機構的代表，存在投資本地化傾向，在行為型熟悉感面前，容易忽視傳統(tǒng)金融學理論的投資效用最大化問題。

四、結論。

在課堂中引入行為金融實驗的教學方式，可以讓學生把自己當作市場行為主體，解決了實驗素材和對象難以獲取的問題;同時，通過實驗控制，可以讓學生充分體驗市場信息等外界要素對主體行為人的刺激和決策干擾，從而更形象具體地理解行為金融學理論的推導和驗證過程。

金融專業(yè)學年論文題目篇二

3、我國農村金融理財業(yè)務發(fā)展問題及對策研究。

4、黑龍江省農村金融扶貧水平分析及對策建議。

5、農村金融服務對新型農業(yè)經營主體支持研究——以安徽省為例。

6、我國農村金融與農村經濟發(fā)展關系剖析——基于河南省實證數據的結構方程模型。

7、農村金融支持對農村經濟增長的影響研究——以江西省為例。

8、新型農村金融機構發(fā)展與農村金融體系完善——以中國農業(yè)銀行錦州錦塔支行為例。

9、改革開放40周年中國農村金融制度的演進邏輯與未來展望。

11、互聯(lián)網金融發(fā)展、市場競爭與農村金融機構績效。

12、多元法學視角下的農村金融聯(lián)結。

13、農村金融發(fā)展、財政支農與西部地區(qū)減貧效應分析——基于面板門檻模型的研究。

14、農村金融網點擴張與縣域資金外流——基于20x-20x年縣域經驗證據。

15、移動支付對農村金融機構業(yè)務經營的影響及應對策略研究。

16、農村金融發(fā)展的減貧效應研究——基于空間異質性與門檻效應分析。

17、農村金融排斥、金融扶貧與政府監(jiān)管效能。

18、我國農村金融發(fā)展對農村消費影響的時變特征研究。

19、我國農村金融發(fā)展現(xiàn)狀及問題研究。

20、山東省農業(yè)經濟增長、農村金融與農業(yè)全要素生產率關系研究。

21、全面支持鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略譜寫農村金融新篇章。

22、國內外農村金融產品與服務創(chuàng)新經驗對河南省的啟示。

23、深化農村金融創(chuàng)新助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。

24、縣域農村金融服務創(chuàng)新工作的思考——基于對徽縣農村金融服務創(chuàng)新工作的調查。

25、農村金融服務水平評價及影響因素研究——以黑龍江省為例。

26、農村金融發(fā)展、資本存量提升與農村經濟增長。

27、農村金融綜合改革探索的成都經驗研究。

28、互聯(lián)網金融助力我國農村金融扶貧的swot分析及對策。

29、我國農村金融扶貧效率的區(qū)域差異及空間分布。

30、鄉(xiāng)村振興進程中農村金融體制改革面臨的問題與制度構建。

31、農村金融精準扶貧成效的評價——基于江西農戶的調查。

32、農村金融市場結構對農業(yè)全要素生產率的影響研究——基于省際面板數據的分析。

33、金融扶貧、存款外流與農村金融困境。

34、基于大數據視角下的農村金融發(fā)展路徑研究——以成都為例。

35、我國農村金融發(fā)展對居民收入的影響研究。

37、農信社股改與農村金融地方監(jiān)管體制重構。

38、銀行業(yè)競爭、新型農村金融機構擴張與金融包容性發(fā)展。

39、關于深化農村金融供給側結構性改革的思考——以河南為分析例證。

40、農村金融的區(qū)域差異影響因素及政策分析。

41、農村金融改革的關鍵問題、深層原因與戰(zhàn)略重點。

42、農村金融發(fā)展對農民收入的影響——基于“一帶一路”的重點省份數據的實證研究。

43、聚焦農村金融服務鄉(xiāng)村振興——2018兩岸農村金融創(chuàng)新發(fā)展論壇側記。

44、鄉(xiāng)村振興視角下農村金融精準扶貧思路探究。

46、我國新型農村金融機構的可持續(xù)發(fā)展及其監(jiān)管研究。

47、以市場化、產業(yè)化和數字化策略重構中國的農村金融。

48、互聯(lián)網+背景下農村金融發(fā)展對城鄉(xiāng)收入差距影響的實證分析——以寧夏地區(qū)為例。

49、我國新型農村金融機構風險指標體系實證分析。

金融專業(yè)學年論文題目篇三

2、我國銀行業(yè)個人理財業(yè)務發(fā)展前景研究。

3、我國銀行業(yè)信貸資產證券化研究。

4、經濟全球化條件下中國保險監(jiān)管制度創(chuàng)新。

5、我國私募基金的發(fā)展問題研究。

6、我國農民養(yǎng)老保險體系的研究。

7、河南省小額信貸業(yè)務開展情況調查分析。

8、中國的金融開放與金融危機傳導的防范。

9、中國民營經濟發(fā)展的金融支持研究。

10、論我國外匯儲備高速增長的危害和對策。

11、小額農貸在運行中存在的問題與建議。

12、不完全對稱信息條件下小額貸款需求者的行為選擇問題研究。

13、保險銷售誤導現(xiàn)象研究。

14、論保險業(yè)與銀行業(yè)的滲透、競爭與合作。

15、我國保險資金運用的風險分析及對策。

16、我國金融風險的防范與化解研究。

17、基于次貸危機啟示的我國金融風險防范機制研究。

18、中國企業(yè)債券市場發(fā)展問題研究。

19、積極財政政策與擴大內需的關系探討。

20、積極財政政策的國內外比較研究。

21、財政政策與貨幣政策的配合規(guī)律研究。

22、關于增值稅轉型改革的思考。

23、利率市場化對商業(yè)銀行經營的影響。

24、我國金融監(jiān)管體系存在的問題及完善對策。

25、我國商業(yè)銀行不良資產現(xiàn)狀與成因分析。

26、我國建立存款保險制度的思考。

27、我國住房抵押貸款證券化的思考。

28、論轉軌時期中國貨幣政策的特點。

29、我國中小企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、問題及對策。

30、我國中小企業(yè)發(fā)展的金融支持研究。

31、我國股票市場的投資者結構研究。

32、大小非解禁對我國股票市場影響的實證分析。

33、我國中央銀行金融監(jiān)管的模式及運作分析。

34、金融危機下我國中小企業(yè)的應對策略。

35、股指期貨交易制度對中國股票市場的影響研究。

36、新農村建設下河南省小額信貸的發(fā)展問題研究。

37、完善農村金融服務體系的思考——基于某一地區(qū)的實際調查與分析。

38、金融全球化對中國金融發(fā)展的影響與對策。

39、全球金融危機對中國經濟發(fā)展的影響及對策。

40、中國的金融開放與金融危機傳導的防范。

金融專業(yè)學年論文題目篇四

一直覺得自己很幸運，幸運自己成為了xx大學會計學院的一份子，更加幸運能做xxx老師的學生，也因此認識了許多優(yōu)秀的同門兄弟姐妹們。

雖然只有短短的三年多時間，但我卻在這里收獲了很多很多，其中對我影響最大的是我的導師xxx教授。x老師認真的生活態(tài)度和嚴謹的治學態(tài)度深深地感染了我并引導著我。每一次有關學習的交流，x老師都認真、不厭其煩地給予指導、修改，力求做到更好。特別是歷時一年多的畢業(yè)論文，讓我有極其深刻的感觸。在選題階段，x老師連續(xù)加班好幾晚耐心、細心地與我們討論論文的邏輯、思路等，帶我們走出迷茫;此后，在論文數據的收集、sas軟件的學習、文獻的搜集、模型變量的確定等等方面，x老師給予了我極大的幫助;在每次的論文進展匯報中，與x老師有關論文情況的討論都讓我對論文的進行有了更加明確的方向與動力;在論文遇到瓶頸時，連續(xù)一個禮拜我就像放學后還被留在學校補作業(yè)的小學生那樣在x老師辦公室做相關研究，x老師邊工作還要一邊及時地給與我指導;因為論文初稿成稿時間比較晚，x老師在完成學校課程之后又非常認真、細心地幫我修改論文至深夜，之后又不厭其煩地一遍又一遍幫我檢查論文。

除了在學習上，x老師還在為人處世、言行舉止方面不時地給與我真誠而又恰當的提點，這是我從x老師那得到的另一種重大收獲，讓我終身受益。x老師的品德、專業(yè)水平以及對我們的付出，使我對x老師充滿了感激，這兩年多來對x老師說過最多的話就是“謝謝”,也因此，我對x老師充滿了敬畏。真心感謝x老師!

最后，我還要感謝我的家人，特別是父親和母親，謝謝你們對我的養(yǎng)育之恩、教導之恩，以及對我學業(yè)的一路支持。謝謝!還要感謝朋友一直對我的支持與鼓勵，謝謝!

金融專業(yè)學年論文題目篇五

摘要：現(xiàn)代金融學專業(yè)的發(fā)展對金融學專業(yè)人才培養(yǎng)提出了越來越高的要求。加強實踐教學是金融學專業(yè)人才培養(yǎng)目標的要求，目前工科院校在金融學專業(yè)實踐教學方面存在諸多問題。為了提高金融學教學質量，培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)新精神，金融學專業(yè)實踐教學改革勢在必行。應從思想認識、培養(yǎng)計劃、師資隊伍以及實踐基地建設等方面入手，加強金融學本科專業(yè)的實踐教學。

關鍵詞：金融學專業(yè)本科教育實踐教學。

在理工科院校，因其重點學科是理工科，雖說開設了金融學專業(yè)，但對金融學的發(fā)展重視不夠，投入較少，實驗室和實習基地無法滿足學生實踐的需求，因此，實踐教學成為工科院校金融學教學中的薄弱環(huán)節(jié)，長期以來嚴重制約了應用型金融教學。培養(yǎng)出的學生動手能力差，創(chuàng)新素質不高，很難滿足用人單位需求。

一、實踐教學中存在的問題。

1．過分強調教學計劃的完整性，而忽略實踐教學內容的關注。

在經濟全球化、金融國際化的大背景下，社會對金融人才的素質和能力都提出了新的要求。各高校對每級學生都制定出相應的教學計劃，包括金融學專業(yè)的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)要求、理論和實踐環(huán)節(jié)的教學學時和學分要求，有些高校過分追求公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課及實踐環(huán)節(jié)之間的比例關系，對實踐性的學時和學分也有相應的要求。目前，金融學專業(yè)的實踐教學形式主要有做為課程組成部分的各類實驗課、課程設計、社會調查、學年論文、金融模擬實習、生產認識實習、畢業(yè)實習和畢業(yè)論文等。但這些實踐環(huán)節(jié)在教學計劃中都有明確規(guī)定，規(guī)定了實踐環(huán)節(jié)總學分的上下限，各實踐環(huán)節(jié)也有規(guī)定。加之過分強調“寬口徑，厚基礎”，在教學計劃的制定上英語、高等數學、思想政治類等公共基礎課所占比重過大，勢必要壓縮專業(yè)課時，與專業(yè)課相匹配的實踐環(huán)節(jié)內容的完成很難得以保證。

2．實踐教學時間過短。

目前，我國金融學專業(yè)教育中，理論教學仍占主體，實踐教學內容相對薄弱，各教學環(huán)節(jié)相對分散，重知識輕能力，重理論輕實踐，過分強調理論知識的傳授，而忽視實踐性環(huán)節(jié)。有些實踐性環(huán)節(jié)一般安排在理論課結束之后的假期，暑假天氣過熱，寒假忙于過春節(jié)，一些實習單位并不是很樂意接受，實踐時間大打折扣，與理、工、農、醫(yī)類專業(yè)的實踐教學相比，金融學專業(yè)的實踐教學時間和效果就很難得以保障。

3．缺乏一支有一定實踐經驗的指導老師隊伍。

高質量的師資隊伍是培養(yǎng)金融學應用型人才的關鍵。高質量的師資不能局限于高學歷、高職稱，普通高等院校師資為了應對教育部的教學評估，引進人才時更注重學歷要求，目前擔任專業(yè)課的任課教師90%以上具有研究生和博士生學歷，高學歷人才雖具有扎實的理論知識，但是絕大多數都是從高校到高校，從理論到理論，缺乏具有一定理論知識又有豐富實踐教學經驗的雙師型教師。高校對教師的考核以及職稱的評定，更多注重的理論教學學時要求和科研水平，教師很難有時間參加社會實踐，進行知識的更新，導致教師缺乏進行實踐教學研究的積極性與能動性，學生的實踐學習效果不佳，這樣的師資隊伍怎能符合當今培養(yǎng)實用型人才的需要。

4．校內外實踐基地建設有待加強。

長期以來校內實驗室建設和校外實踐基地建設滯后。為此，2005年教育部下發(fā)《教育部關于開辦高等學校實驗教學示范中心建設和評審工作的通知》以及將實驗室建設作為本科教學評估的重點考核內容，各高校才真正重視經濟管理類實驗室建設，金融學專業(yè)的校內實踐基地以金融模擬實驗室為主，它只是各高校經濟管理實驗中心其中很小的一部分。金融學專業(yè)要申報國家級實驗教學示范中心難度大，一些重點高校以打包形式獲批國家級經濟管理專業(yè)實驗教學示范中心，國家投入較大，學校投入也有較大的積極性，而對其中的各個組成部分側重點卻不同，因此金融學專業(yè)實驗教學在各高校起步較晚、發(fā)展速度緩慢、實驗內容較少等問題突出。為了增強學生的動手能力，把理論與實踐有機結合，在校外也建立起一些實踐教學基地，但揭牌儀式多，實習內容少，由于金融機構的工作任務比較繁重，接受學生實習會影響到他們的自身工作，加之實習多安排在假期，學生數量多且集中，實踐基地往往很難一次性接收，有些實習單位分批安排實習，但學生整個假期將被占用，實習帶隊教師時間也捆得過死，很難利用假期時間從事科研活動，實踐教學質量評價指標體系和激勵機制還沒有完全建立，從而造成學生和老師的實習積極性不高。

二、金融學專業(yè)實踐教學體系的構建。

我國加入wto后，外資金融機構大量進入我國，金融業(yè)的競爭日趨激烈。

金融業(yè)的競爭可以說是金融人才的競爭，金融業(yè)務的開展很大程度取決于從業(yè)人員的能力和素質，隨著金融業(yè)競爭的激烈性和復雜性，對其從業(yè)人員的綜合素質提出了更高的要求金融學本科畢業(yè)生，經過大學四年的學習，大多具有一定的理論知識，但實踐操作能力欠缺因此，要適應金融業(yè)對從業(yè)人員的要求，就必須明確實踐教學在金融學本科體系中的地位，以人才培養(yǎng)目標為導向，以綜合能力和素質為主線，將各個實踐教學環(huán)節(jié)進行整體安排，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加強應用型金融人才的培養(yǎng)，構建一個理論教學與實踐教學相結合的實踐教學體系實踐教學體系應包括以下4個層面：專業(yè)技能的訓練、專業(yè)課程設計與實驗、學年論文與畢業(yè)論文寫作、專業(yè)生產實習與畢業(yè)實習實踐教學重在培養(yǎng)學生實踐能力、分析和解決問題的能力，對學生創(chuàng)新精神和職業(yè)素質的養(yǎng)成具有重要作用。

1．專業(yè)技能的訓練。

專業(yè)技能是從事金融學專業(yè)所必須掌握的基本技能，包括外語口語、計算機基礎知識和數據處理、金融軟件的操作、點鈔、珠算、銀行會計實務操作等。尤其應針對銀行電腦漢字輸入、點鈔及偽鈔鑒別、計算器的基本技能考核標準來安排，技能訓練考核標準參照工商銀行考核標準進行考核，學生熟練掌握后走上銀行工作崗位上手更快。

2．專業(yè)課程模擬操作與實驗。

金融學專業(yè)課程主要包含銀行、證券投資、保險三大類，這些課程實務操作性都很強，可根據各課程的性質，在學習該課程理論課后，適時開設專業(yè)課模擬實驗，通過建立的校內金融模擬實驗室進行。目前有一些軟件開發(fā)公司已開發(fā)出一些實際操作性較強的的金融軟件，如股票模擬交易系統(tǒng)、期貨外匯模擬交易系統(tǒng)、商業(yè)銀行綜合業(yè)務模擬系統(tǒng)、國際結算模擬系統(tǒng)、信貸業(yè)務及風險管理模擬系統(tǒng)等軟件，通過全方位的仿真模擬訓練，不僅能夠讓學生更好更快的掌握理論知識，又能激發(fā)學生的學習興趣，使理論教學不再枯燥無味，還可以提高學生的實際操作能力和創(chuàng)新能力。

學年論文和畢業(yè)論文的寫作都是對理論知識學習的運用，是提升學生對理論知識理解的重要手段，是培養(yǎng)學生綜合運用所學基礎理論、基礎知識和基本技能進行科學研究的初步訓練，是提高學生分析問題能力的重要途徑，也是實現(xiàn)金融學專業(yè)培養(yǎng)目標的重要實踐性教學環(huán)節(jié)。對于鞏固和擴大學生知識面，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和嚴肅認真的科學態(tài)度起著重要的積極作用。學年論文可安排在大學三年級結束，字數要求比畢業(yè)論文更少，但要求論文格式規(guī)范，符合本科生學位論文的要求，為畢業(yè)論文的撰寫打下堅實基礎。畢業(yè)論文安排在大學四年級最后一個學期，學生可根據畢業(yè)實習搜集到資料撰寫畢業(yè)論文，質量上應比學年論文要求更高，重點培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決實際問題的能力。

4．生產認識實習和畢業(yè)實習。

實習是金融學人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是培養(yǎng)大學生應用能力和創(chuàng)新能力的重要教學環(huán)節(jié)。實習主要包括生產認識實習和畢業(yè)實習，可采取集中與分散、校內與校外等多種組織形式進行。生產認識實習一般可安排在大學三年級結束后，學生經過三年的金融學專業(yè)知識的學習，已經掌握了金融學的基本理論知識和方法，通過生產認識實習，可加深學生理解所學的金融理論知識，同時也是找出差距的學習機會，學生更能明確今后努力方向，主動調整學習目標，為后續(xù)課程的學習、畢業(yè)實習打下堅實的基礎。畢業(yè)實習安排在大學四年級最后一個學期，它是對學生大學四年所學理論知識的大檢閱，是學生走向社會的大演習?？刹扇№攳弻嵙暤哪Ｊ剑厴I(yè)后能很快適應新的工作崗位。同時，可根據畢業(yè)論文的要求，搜集資料為畢業(yè)論文撰寫提供現(xiàn)實素材，寫出的論文才能與實踐緊密結合，做到有的放矢，很大程度上可以避免畢業(yè)論文大肆抄襲現(xiàn)象。

三、加強金融學本科實踐教學體系建設的思考。

1．制定出適應新形勢變化的金融人才培養(yǎng)計劃。

我國高等教育已由精英教育轉向大眾化教育，金融學專業(yè)應用型本科人才具有一定金融理論知識，熟練和掌握外語及計算機等基本技能，有較強實踐能力和運用能力的復合型人才。2001年12月11日，我國正式加入wto，按照協(xié)議，我國采取循序漸進的原則開放金融業(yè)，金融機構、證券機構、基金機構以及保險機構，在華外資金融機構的數量和業(yè)務不斷擴大，已成為我國金融體系的重要組成部分。隨著金融業(yè)越向縱深發(fā)展，對金融人才復合性的要求也越高。因此，高校應實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，制定出適應新形勢變化的金融人才培養(yǎng)計劃，包括實踐教學計劃和實踐教學大綱以及實踐教學指導書，學生可通過實踐加深對所學理論知識的理解。

2．建立一支具有理論與實踐兼?zhèn)涞摹半p師型”教師隊伍。

為達到教育部對師資的評估要求，我國高校引進教師時，過分強調學歷、職稱，無形中淡化了對實踐經驗的要求，這些老師雖具有高深的理論知識，但已不能適應新形勢下應用型金融人才的培養(yǎng)，因此，在師資隊伍建設上，應逐步實現(xiàn)數量充足、結構合理、整體優(yōu)化，建立一支具有扎實的理論知識又具有一定實踐經驗的“雙師型”教師隊伍。第一，學校應制定教師培養(yǎng)計劃，每年安排教師有一定時間到銀行、證券、保險等部門，從事相關部門的主要工作，熟悉該單位各個環(huán)節(jié)的操作流程，提高教師自身的實踐操作能力，同時也可以與相關單位加強合作，從事科研活動。第二，建立一支有政策保障，能精力充沛的投入到實驗管理中來的實驗隊伍。要求實驗室人員參加崗位技能培訓，取得相應培訓資格證。第三，可借鑒國外的先進經驗，加大兼職教師的比例。國外的應用型大學在聘請教師時，常常把實踐經驗看作一項重要的條件，德國柏林科技大學的所有教授來自工業(yè)企業(yè)，都具有工程師資格。高等院校引進一批學歷層次高、實踐工作經驗豐富的工作人員充實到教師隊伍中來，從事專業(yè)主干課程的教學工作，也可聘請行業(yè)專家擔任客座教授或實驗教學顧問，優(yōu)化師資結構。只有建立一支既有理論知識又有業(yè)務技能的師資隊伍，培養(yǎng)應用型金融學人才才有保障。

3．提高對實踐教學的認識，調動學生實踐教學的積極性，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。

長期以來在金融學教學中實踐教學只作為理論教學的一種補充，實踐教學未能起到真正作用，這種教育模式很難滿足社會對人才的需要。因此，各高校應高度重視實踐教學，在崗位聘任和職稱評定方面給予傾斜，以提高教師指導實踐的積極性。對于實踐經驗缺乏的教師，應加強自身實踐經驗的提高，同時，還必須積極引導和鼓勵學生自主實踐的意識，在實踐過程中應強調實踐教學的重要性，讓學生了解實踐操作的重要性，以及將來求職的關聯(lián)度，還可以聘請本專業(yè)有一定影響力的校友現(xiàn)身說法，以激發(fā)學生對實踐教學的積極性，只有通過有效的實踐教學環(huán)節(jié)才能使學生的創(chuàng)新性能力和綜合素質的提高，還可縮短學生由學校人向職業(yè)人和社會人轉變的過程，有利于學生今后人生發(fā)展。

4．增加學生實踐時間，加強校內外實踐基地建設。

金融學是一門理論性和實務性較強的二級學科，且具有金融行業(yè)分布的廣泛性，金融學專業(yè)實踐教學應具有多元性和多層次性，在學生四年的金融學理論學習的同時，應安排總計不少于1年的時間加強實踐教學環(huán)節(jié)，充分利用校內外資源，一方面加大投入建立起校內模擬實驗室，可通過購買相應的軟件，實現(xiàn)銀行、證券、保險等多方位的模擬操作，使學生在校內就可以模擬到時實務工作情景，加深學生對金融理論知識的理解，也可提高學生實際運用能力，還可彌補金融企業(yè)因業(yè)務資料保密性造成的校外實習效果不佳情況。另一方面，充分利用校外資源，與金融機構簽訂長期合作協(xié)定，建立穩(wěn)定的企業(yè)、學?！半p向互助”的實踐教學基地，金融企業(yè)能夠直接參與人才培養(yǎng)和人才選拔，節(jié)約人才選拔成本和培訓費用，也可調動學生實習的積極性，增加學生對金融企業(yè)的了解，從而實現(xiàn)學校、企業(yè)與學生的共贏。

參考文獻：

[1]王家華，汪祖杰.金融專業(yè)一體化實踐教學體系構建與實施的思考南京省計學院學報2007（2）。

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[3]徐揚、戴序.構建金融專業(yè)實踐教學體系的思考現(xiàn)代商業(yè)2008（17）。

[4]劉波.高等院校金融學科實驗教學建設與改革思考教育與職業(yè)2009（6）。

[5]李峻.金融學的發(fā)展趨勢及其對金融本科教學的啟示經濟研究導刊2010（2）。

金融專業(yè)學年論文題目篇六

3、金融安全與我國金融法體系的完善。

4、金融法上信息披露制度的缺陷及其改革——行為經濟學視角的反思。

5、互聯(lián)網金融對金融法變革的促進作用。

6、智慧金融將讓生活更美好——訪中央財經大學金融法研究所所長黃震教授。

7、電子支付對金融法的挑戰(zhàn)及應對。

8、站在金融法角度淺談精準扶貧。

9、金融稟賦結構理論下金融法基本理念和基本原則的革新。

10、探究金融安全和國內金融法系統(tǒng)的健全方式。

11、探析我國金融安全與金融法體系的完善。

12、國際金融法的新近發(fā)展及其重大影響分析。

13、利率市場化、風險與金融法防范機制的構建。

14、我國風險投資的金融法環(huán)境分析。

15、金融公平的法治思路——讀《收入分配的金融法進路》有感。

17、我國風險投資的金融法環(huán)境分析。

18、全球化背景下國際金融法的研究及完善分析。

19、金融科技的金融法適應性研究——以智能理財的理財資質為例。

20、金融法的“三足定理”及中國金融法制的變革。

21、金融公平理念下的金融法教學改革。

22、論金融法的市場適應性。

23、國際金融法視野下的g20峰會:“立法”特色與中國選擇。

24、金融科技的金融法適應性研究——以智能理財的理財資質探討為例。

25、信息賦能、信息防險與信息調控——信息視野下的金融法變革路徑。

26、我國金融法體系構成之再認識——以金融體系和法治金融為視角。

27、金融法價值的“新二元化”均衡構造。

28、金融法與經濟刑法的博弈——以民間融資和非法集資為視角。

29、論金融法的法典化。

30、風險回應型的金融法和金融規(guī)制——一個面向金融市場的維度。

31、人民幣時代:中國金融·法人才培養(yǎng)的困境及對策。

32、高職院?！敖鹑诜ā狈D課堂實踐探析。

33、微信支付遭北大金融法研究中心質疑二維碼存在巨大交易風險。

34、區(qū)域經濟協(xié)調發(fā)展的金融法控制分析。

35、情景模擬教學法在金融法課程中的應用。

36、金融功能異化的金融法矯治。

37、房地產限貸措施性質的金融法研究。

38、淺議金融安全與我國金融法體系的完善。

39、p2p借貸到普惠金融:網絡貸款平臺異化的金融法矯正。

40、從金融法領域探析銀行暴利壟斷的現(xiàn)狀。

41、預付卡監(jiān)管制度完善的金融法之維。

42、芻議金融調控與監(jiān)管的差異性及金融法審視。

43、金融法視角下的余額寶法律規(guī)制研究。

44、金融法價值目標下的民間金融監(jiān)管邊界。

45、p2p網貸支持我國體育產業(yè)發(fā)展:基于金融法視角的可行路徑。

46、論金融安全與我國金融法體系的完善。

47、金融法視閾下我國體育銀行設立及其運行若干法律問題。

48、金融創(chuàng)新語境下金融法教學反思。

49、論述金融功能異化的金融法矯治。

50、從金融法領域探析銀行暴利壟斷的現(xiàn)狀。

金融專業(yè)學年論文題目篇七

轉眼已是到了畢業(yè)季。在論文即將完稿之時，總想著寫下點什么，不如就在論文致謝中記錄一下吧。以下是小編搜集整理的會計金融專業(yè)論文致謝范文，歡迎閱讀借鑒。

時光如影，四年的本科生生活進入尾聲。相遇即是緣分，懷念在學習的路上，在運動健身的路上，在與老師同學小伙伴一起的路上，幸福愉快地度過這段日光?；赝@段歲月，有歡笑有失落，有煎熬有驚喜，有收獲亦有缺憾。論文的寫作過程中遇到瓶頸，再豁然開朗，反反復復思考和嘗試過后才有更深一步的體會。

首先，感謝我的本科生導師xxx教授。四年的時光里，導師不僅在生活中給予了悉心的關懷，而且在學習上和思想上更是孜孜不倦地給予指導和教誨。

在論文的表發(fā)、畢業(yè)論文的選題及寫作中提出了很多寶貴的意見。老師嚴謹的態(tài)度和治學要求、敏捷的思維、豐富的學識、樂觀的品格值得我在以后的工作和生活中不斷的學習會計金融專業(yè)論文致謝范文會計金融專業(yè)論文致謝范文。

要感謝會計學院，金融學院，校研會的老師和同學們，給我?guī)淼呢S富多彩的本科生生活，體會到了大家庭的溫暖和快樂。感謝各位學長學姐。感謝我的室友四年來一起對學習、生活、價值觀的分享與探討，目睹了大家的進步與成長。還要感謝我的家人，感謝父母親，感謝你們對我的養(yǎng)育之恩，感謝你們對我學業(yè)和生活的支持，謝謝!

最后祝愿我校的老師桃李滿天下，同學們工作順利，家人身體健康。

金融專業(yè)學年論文題目篇八

目前,隨著社會經濟的發(fā)展以及經濟全球化進程的加快,我國的金融投資業(yè)已經逐漸走向成熟,在世界范圍內占據著越來越重要的地位,同時也衍生出了各種金融投資工具,并且在我國的經濟發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用,由此可見,金融經濟時代已經到來,金融投資也開始受到社會各界的廣泛關注。但是,由于金融投資的風險性,以及金融投資品的不確定性,決定了金融投資具有一定的風險性。因此,如何有效規(guī)避金融投資風險,合理進行金融投資,獲得良好收益,是目前金融投資者最為關注也是最想解決的關鍵問題。

一、金融投資的種類。

銀行存款銀行存款指的是個人或者企業(yè)在銀行開立的存款賬戶中存進的資金,銀行按照相應利率給存款人一定的利息。

基金基金分為兩種,廣義的基金指的是個人或者企業(yè)為了某種目的而設立的具有一定數額的資金。而本文所探討的投資基金指的是狹義上的基金。投資基金的所有投資人共享收益,同時也共同承擔風險。投資基金的流動性比較強,收益較為客觀,但是存在一定的風險。

股票股票是股份有限公司在募集資本時向投資人公開或者私下發(fā)行的,它可以用以證明持有者對該股份有限公司擁有所有權的憑證,流動性大,同時也具有較高的風險。股票的持有人根據所持有的股票數額享有權益和承擔相應的義務。

債券債券是由政府或企業(yè)發(fā)行的,其主要目的是向社會籌集閑散資金,收益率較高。債券發(fā)行的發(fā)行具有一定的債權債務關系,會與投資者確定后期支付的利率、利息,并確定償還本金的條件,這在法律上屬于金融契約。

外匯投資外匯投資是一種在不同貨幣之間進行兌換的投資行為,投資者可以在匯率變化中獲得一定的收益。雖然操作靈活,但是風險也很大,并且難以控制。

二、金融投資風險與收益。

金融投資風險金融投資風險指的是投資者在金融市場中進行投資活動時,可能由于一些經濟上的波動造成投資者獲利或虧損的現(xiàn)象。金融投資風險具有雙面性,既可能讓投資者遭受損失,也可能會讓投資者獲取較多的收益,并且無論最終結果是虧損還是收益,都是在各種不同因素的綜合作用下發(fā)生的。因此,根據對金融投資造成的影響效果的不同,可以把金融投資風險分為兩類:一類是利率風險,它指的是不同種類貨幣之間在相互兌換的過程中升值或貶值帶來的利率上的變動,造成金融投資品出現(xiàn)價值上的波動,很可能導致投資者收益降低,由此帶來的風險即為利率風險;另一類是證券市場風險,它是指由于證券價格變動導致金融投資品價格發(fā)生變動的現(xiàn)象。

金融投資收益金融投資的收益分為按年獲益和按月獲益兩種方式,一般是用收益率來衡量的,它度量的是金融投資業(yè)務的受歡迎程度和收益情況。一般情況下投資越多,獲得巨大收益的可能性就越大,投資最終目的是獲得收益最大化,所以金融投資收益是投資者最為看重的。

三、金融投資風險與收益的關系。

金融投資的過程就是資本合理化配置的過程,可以有助于推動國家及地區(qū)經濟的發(fā)展,還能有效減少資本的浪費。金融投資者都希望通過承擔較小的風險而獲取很大的收益,實際上這并不現(xiàn)實,金融投資風險與收益是相伴相生的,二者相互依存,密不可分。從理論上講,金融投資的收益越高,承擔的風險就越大,反之,收益越低,承擔的風險也會越小,可以說二者是正相關的關系。金融風險投資者只有充分了解自身的風險承受能力,以及承擔風險后獲得的補償水平,并深入了解金融市場變化的規(guī)律,正確認識風險和收益之間的關系,才能合理的選擇金融投資的方式,從而獲得較高的收益。

四、金融投資收益與風險的問題分析。

投資存在盲目性,無法保證經濟收益。

目前,我國各行各業(yè)的投資者在投資之前缺少合理的規(guī)劃,往往只是憑借個人經驗或簡單的數據分析就做出投資決策,具有盲目性,最終非但沒有獲利,還導致投資者受到嚴重的經濟損失,甚至擾亂社會經濟秩序,不利于我國經濟的健康穩(wěn)定發(fā)展。

長短期經濟收益比例不合理。

目前我國投資者在進行金融風險投資時普遍存在投機心理,而缺乏對長短期經濟收益比例的分配以及心理承受能力,有的是資本市場稍有變動就結束投資活動,還有一部分明知風險很大依然進行投資活動,這是對自身投資行為極度不負責任的表現(xiàn),同時還助長了資本主義市場暗箱操作以及幕后黑手的囂張氣焰,很大程度上破壞了金融市場運轉秩序,甚至嚴重影響社會的穩(wěn)定發(fā)展。

收益與風險掌握程度還有待進一步提高。

在金融投資行業(yè)中,投資者普遍認為高投資風險往往會帶來高額經濟收益,因此,很多投資者經常存有僥幸心理,在資本市場尋找著一夜暴富的“良機”,但最終都沒有收到好的結果。這主要是由于投資者沒有掌握好金融風險與收益之間的平衡,導致投資活動變成了投機活動,非但沒有取得高收益,還增加了風險的發(fā)生幾率。因此,金融投資者應該樹立正確的投資理念與投資習慣,保持良好的投資行為,做好金融風險控制工作,才能有效規(guī)避資本市場中無處不在的金融風險,從而提高投資回報率,促進金融行業(yè)的發(fā)展。

五、規(guī)避金融投資風險,提高投資收益的措施。

制定合理投資規(guī)劃。

投資規(guī)劃是金融投資者獲得高收益必須進行的前期準備工作。合理的投資規(guī)劃因為對金融市場上可能出現(xiàn)的風險進行了合理的分析,因此在很大程度上能夠保證投資者自身資本的安全性,有助于提高投資者應對風險的能力,提高投資回報率,從而獲取較高的投資收益。企業(yè)或投資者在制定投資規(guī)劃時,可以借鑒國際大型金融投資機構的相關經驗,再結合自身的實際情況以及當前金融市場的變化規(guī)律,選取最科學、最合理的投資方式進行投資活動,加強投資活動的安全性,進而提高投資收益水平。

關注政策環(huán)境變化,合理選擇金融投資品。

任何金融投資品的預期收益都要受到所處國家經濟發(fā)展大環(huán)境影響。比如銀行利率變化、cpi指數變化、外匯國家的金融監(jiān)管政策變化等,都可能對金融投資收益產生影響。因此,投資者在進行投資時一定要注意經濟環(huán)境的變化,掌握一定的金融投資分析方法,根據不同金融投資品的特點,合理的選擇金融投資品,從而有效規(guī)避金融投資品選擇不當造成的風險,提高投資收益。

加強金融投資監(jiān)管。

有效的金融投資監(jiān)管機制能夠維持金融市場秩序,有助于金融投資活動的順利開展,是維護投資者利益的重要保障。我國金融投資監(jiān)管分為行政機關和金融業(yè)自律組織兩部分。其中,行政機構利用金融法律法規(guī)、規(guī)章制度等手段,對各類金融交易活動進行管理和監(jiān)督。另外,金融企業(yè)自身還需依照行業(yè)規(guī)范,提高自律意識,服從自律組織監(jiān)管。因此,我們應根據現(xiàn)階段我國金融市場的實際發(fā)展情況,結合國外投資監(jiān)管的成功經驗,不斷完善我國金融投資監(jiān)管體制和制度,保障投資者的利益,促進金融投資業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。

分析投資者的成功經驗。

對于金融投資來說,不僅要掌握科學合理的投資方法,還要善于向具有豐富投資經驗的資深投資者學習,從而獲取很多理論上無法學習到的投資方法和技巧,靈活應對金融投資市場的各種變化。比如,“股神”巴菲特提出的“零投資理論”對股票投資決策的制定進行了具體的闡述,是值得投資者借鑒的良好的投資經驗。此外,金融投資者要對金融市場的變化具有一定的敏感度,能夠及時掌握它的變化趨勢,并積極采取有效的應對策略,從而有效規(guī)避金融風險,提高投資收益。

六、結語。

金融投資由于其自身的不確定性以及金融產品的不確定性,存在一定的風險,金融投資者要想取得較高的收益,必須充分認識到金融投資風險與收益之間的關系,分析二者之間存在的矛盾和問題,并采取積極有效的措施,規(guī)避金融投資風險,從而取得較高的投資收益。