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教學(xué)名師工作計劃(優(yōu)秀12篇)
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計劃可以使我們目標明確,增加工作的有效性。一個好的計劃還應(yīng)該包括預(yù)算和資源分配的考慮,確保能夠充分利用可用的資源。下面是一些成功人士的計劃分享,希望對大家有所啟發(fā)和借鑒。

教學(xué)名師工作計劃篇一

我們認為,一個團隊組織能否發(fā)展壯大,能否有序高效地開展工作,取決于其成員的素質(zhì),因此如何進一步提高名師工作室成員的專業(yè)素質(zhì)是一個迫切的問題和任務(wù)。加強個人專業(yè)素質(zhì)成長,歷來是本工作室開展工作的出發(fā)點和落腳點。

1、繼續(xù)加強學(xué)習,提高理論素養(yǎng)。

先進的理論是教學(xué)和科研的先導(dǎo);沒有先進的理論指導(dǎo),一切教學(xué)和科研都將是紙上談兵。閱讀和學(xué)習是提高自身的需要,也是自我進修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學(xué)觀念、更新知識,惟有不斷學(xué)習。因此,要加強學(xué)習,不斷提高自身和工作室成員的理論修養(yǎng),始終占領(lǐng)理論“制高點”。

20xx年,本工作室將繼續(xù)認真組織所有成員,采取集中學(xué)習和分散自學(xué)相結(jié)合的形式,加強理論學(xué)習,學(xué)習教育教學(xué)理論書籍,學(xué)習新課程理論專著。本學(xué)年工作室將向各位成員分發(fā)孫紹振、潘新和、王榮生、錢理群等教授的理論著作以及各類資料,不斷提高成員的理論修養(yǎng)。

20xx年福建省將全面進入新課程,工作室成員還將關(guān)注新課改的語文教改動態(tài)、信息,積極鉆研新課程理論,要求每位成員三個月讀一本與語文教學(xué)有關(guān)的專著或書籍,并撰寫讀書心得,進行內(nèi)部交流。此外,尋求合適的時機,采取“走出去、請進來”的方式,聆聽專家學(xué)者的授課和講座,為工作室成員的成長打下堅實的理論功底。

2、狠抓課堂教學(xué),努力形成風格。

3、積極從事科研,提高自身品位。

“教而不研則淺”,研究是名師工作室的要務(wù)之一和本質(zhì)屬性。名師工作室導(dǎo)師在自身積極開展教育教學(xué)研究的同時,要繼續(xù)帶動工作室成員自覺進行研究,要在已有成績的基礎(chǔ)上,繼續(xù)“壓擔子”,爭取“全面開花”,使整個工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氛圍,力爭每位成員都能“研究出成效”。

課題研究方面,我們將繼去年申報的《小學(xué)與初中新課程語文教學(xué)的銜接研究》、《初中與高中新課程語文教學(xué)的銜接研究》、《語文課程知識和教材知識研究》三項課題,繼續(xù)開展研究,計劃于暑期再開一次課題研究中期匯報會。并積極籌備與申報國家級課題《中學(xué)語文新課程知識體系研究》。

完善網(wǎng)站建設(shè),將依然是20xx年本工作室工作重點。我們目標在于及時迅速地更新信息,將最先進的研究成果通過網(wǎng)絡(luò)進行傳播,同時通過一定的反饋系統(tǒng),互通信息,搜集與傳遞數(shù)據(jù),各取所需,共同發(fā)展,這樣就能使老師和同學(xué)能有效及時掌握信息,獲得幫助,充分發(fā)揮工作室網(wǎng)站的展示、引領(lǐng)、激勵和輻射等功能;同時也能使工作室突破時空界限,延伸教研教學(xué)空間,拓展思維方法,適應(yīng)信息時代教育發(fā)展的要求,也有利于培養(yǎng)工作室內(nèi)部善思考高素質(zhì)的綜合人才。

1、將繼續(xù)堅持每月二次的業(yè)務(wù)學(xué)習的例會制度,研究工作和學(xué)習,交流經(jīng)驗和體會,從而實現(xiàn)共同發(fā)展。每次的例會上都將分別有一個中心話題,并輪流由某個成員主持、主講,工作室其他成員參與討論,互相啟發(fā),各抒己見,并在適當時機對來自工作室以外的的.語文教師開放,使工作室真正成為語文教師研究教學(xué)、切磋教藝的成長發(fā)展的“家園”。

2、吸收外圍成員,創(chuàng)建分工作室。本工作室計劃在吸收了福州一中陳寧、福州四中吳見榕等老師為外圍成員之外,還將繼續(xù)招納福州地區(qū)有志于教育事業(yè)有能力有成果的語文教師。本工作室已成立了福清分工作室,我們將加強聯(lián)系,做好指導(dǎo)和輔助工作,使分工作室工作逐步走上正軌,并考慮在時機成熟的情況下在連江縣成立分工作室,進一步擴大工作室的影響。

20xx年,本工作室將用實實在在的行動,進一步加大對本市其他兄弟學(xué)校及周邊地區(qū)的輻射功能,進一步體現(xiàn)出名教師工作室在教育教學(xué)、教學(xué)研究方面的指導(dǎo)價值。

20xx年,我們還將根據(jù)福州市教育學(xué)院做好青年教師的培訓(xùn)工作,雖然我們?nèi)狈@方面的經(jīng)驗,但我們會在教育學(xué)院繼續(xù)教育處及語文科的指導(dǎo)下,集全工作室的力量,力求圓滿完成對青年教師的培訓(xùn)。

20xx年,本工作室在連續(xù)三年成功策劃組織了“福州市首屆中學(xué)語文課堂教學(xué)大賽”、“福州市首屆中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計大賽”、“福州市中學(xué)語文新課程論文大賽”之后,還將根據(jù)實際情況開展語文相關(guān)比賽活動。

本工作室還將配合福建省電教館拍攝的“名特優(yōu)教師高中語文說課錄像”,安排工作室成員張璐、鄭云如、郭妍、李智明、葛莉茜、孟全波等老師參加拍攝。

本工作室還將與馬尾區(qū)教育局建立長期合作關(guān)系,林志強老師將會帶領(lǐng)工作室老師在馬尾區(qū)中學(xué)開展一系列的豐富多樣的教學(xué)交流活動:通過聽課,評課的方式加強教學(xué)上的交流;工作室將選派老師在馬尾區(qū)中學(xué)開一系列的教學(xué)示范課、講座;開展培訓(xùn)班的形式進行學(xué)科的指導(dǎo);或者“結(jié)對子”,吸納外圍成員參加工作室活動,在可能的條件下進行一對一的指導(dǎo);并且熱誠歡迎馬尾區(qū)中學(xué)語文教師加入課題組進行課題研究合作。

本工作室將受邀前往福建省壽寧一中等多所省內(nèi)學(xué)校開展教學(xué)交流活動,并建立長期合作關(guān)系;工作室領(lǐng)銜名師和其他成員將繼續(xù)開展送教活動,根據(jù)福州市教育局的安排在相關(guān)學(xué)校開設(shè)示范課和講座等;本工作室將繼續(xù)與語文特級教師協(xié)會合作命制20xx年高考語文模擬試題;本工作室還將鼓勵成員積極參與市教育學(xué)院以及一些學(xué)校的教研活動,尤其注意加強與初中校的聯(lián)系,努力為福州市初中語文教育多做一些力所能及的貢獻。

教學(xué)名師工作計劃篇二

根據(jù)市區(qū)名師工作室的工作規(guī)劃,充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用,加速教師專業(yè)化發(fā)展,培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師,提高教書育人水平,特制定本年度名師工作室活動計劃。

名師工作室將在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,以真誠服務(wù)、專業(yè)引領(lǐng)、實踐探索、共同發(fā)展為宗旨,以年度目標為行動指南,以團隊協(xié)作為研究方式,以課堂教學(xué)為主要陣地,著眼于教師培養(yǎng),著力于教學(xué)研究,努力實現(xiàn)將課程理念有效地轉(zhuǎn)化為課程實踐。同時要通過工作室扎實有效的活動,吸引全校教師的研究興趣,輻射全區(qū)課程改革實踐。

1、使本室成員具有一定的教育理論素養(yǎng)和學(xué)術(shù)功底,掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù),具有獨立承擔教育科研的能力,能獨立開展教育教學(xué)研究,能熟練撰寫教學(xué)案例并進行反思,能敏銳覺察到學(xué)生關(guān)注的問題,使本名師工作室的每位成員的教學(xué)方法得到進一步提高。

2、使本室成員能獨立處理教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題、能勝任學(xué)科教學(xué),能熟練地使用現(xiàn)代教育技術(shù),能有效地利用各種教育資源,成為敬業(yè)、合作,領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生歡迎、家長贊許的優(yōu)秀教師。

1、提高理論素養(yǎng)。

先進的理論是教學(xué)和科研的先導(dǎo),沒有先進的理論指導(dǎo),一切教學(xué)和科研都將是紙上談兵。閱讀和學(xué)習是提高自身的需要,也是自我進修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學(xué)觀念、更新知識,惟有不斷學(xué)習。因此,要加強學(xué)習,不斷提高工作室成員的理論修養(yǎng),始終占領(lǐng)理論“制高點”。

本工作室將認真組織所有成員,采取集中學(xué)習和分散自學(xué)相結(jié)合的形式,加強理論學(xué)習,學(xué)習教育教學(xué)理論書籍,學(xué)習新課程理論專著,學(xué)習全國名優(yōu)教師的教育教學(xué)經(jīng)驗和風格,不斷提高成員的理論修養(yǎng)。

2、加強教學(xué)研究。

教學(xué)是教師的第一要務(wù),課堂教學(xué)能力是一個教師教學(xué)水平的最直觀的表現(xiàn)。立足課堂、研究課堂、狠抓課堂教學(xué)的效益,努力提升成員課堂教學(xué)能力,是本工作室的主攻方向,也是本工作室各項活動開展的出發(fā)點和歸宿點。

工作室將帶領(lǐng)工作室成員不斷深入課堂,通過聽課、評課等途徑,為教育教學(xué)研究取得第一手資料;通過成員自身開課、借班上課、開設(shè)講座等形式和活動,相互學(xué)習,提高教學(xué)水平;幫助工作室成員在教學(xué)風格和特色上下功夫,讓每位成員具有一定品位的教育教學(xué)藝術(shù),能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律,智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生,靈活地、技巧地駕馭課堂教學(xué),進而形成自己的教學(xué)風格和教學(xué)思想。

3、開展課堂展示。

本工作室要求成員利用一切手段和現(xiàn)有資源開設(shè)研究課、試驗課和觀摩課,為工作室的課堂教學(xué)研究提供平臺和載體,進而有效地提升成員的教學(xué)能力和水平。采取聽課、相互評課等方式,舉行工作室全體成員課堂教學(xué)能力全方位展示的活動。同一課題、獨立備課、借班上課,集中進行、集體研討。

4、積極從事科研。

教科研是教育教學(xué)的第一生產(chǎn)力,是提升教育教學(xué)效益、提升教師品位的關(guān)鍵,研究也是名師工作室的要務(wù)之一和本質(zhì)屬性。本工作室在教科研方面要在原有優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,進一步提升教科研水平,繼續(xù)在教科研方面下大工夫、花大力氣,在工作室內(nèi)營造濃郁的教科研氛圍,鼓勵每一位成員積極從事教科研工作,以教科研帶動教育教學(xué)能力的提升,努力將教科研打造成本工作室的特色和品牌。工作室成員要自覺進行研究,積極撰寫教育教學(xué)論文。工作室采取“出點子、壓擔子”的做法,要求每位成員每人將至少撰寫1---2篇教學(xué)論文,盡力在省市級以上教育刊物上發(fā)表。

5、完善網(wǎng)站建設(shè)。

建立和完善網(wǎng)站建設(shè),是本工作室的工作重點之一。我們將建立特色網(wǎng)頁和博客,合理增設(shè)欄目,不斷充實和更新網(wǎng)站的內(nèi)容,使本工作網(wǎng)站的內(nèi)容更加豐富、新穎、實用,力爭使每一位瀏覽者能得到有益的`啟發(fā)。

教學(xué)名師工作計劃篇三

以××鎮(zhèn)小學(xué)名師工作室建設(shè)方案為指導(dǎo),本著使工作室成為“名師展示的舞臺、骨干培養(yǎng)的基地、教學(xué)示范的窗口、科研興教的引擎、教育改革的論壇”的宗旨。以理論學(xué)習、教學(xué)研討、課堂觀摩、網(wǎng)絡(luò)研修、專家引領(lǐng)為主要研修形式,通過成員自主研習和集中研修,切實提高名師工作室成員的個人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì),努力培養(yǎng)成為滕州市小學(xué)教學(xué)領(lǐng)域有一定知名度和影響力的名師。關(guān)注教育前沿,重視典型引領(lǐng),為本工作室教師成長搭建階梯,注重在行動中研究,在研究中提升,在提升中反思,在反思中推進。提升學(xué)科素養(yǎng)、開闊研究視野,從而促進工作室成員的迅速成長,形成自己的教學(xué)風格和特色。

1.深化高效課堂教學(xué)研究。

以課例研究為主要研究方式,主要針對小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、品社、英語、綜實等學(xué)科教材及課例進行深入分析,把教與學(xué)有機整合。探索適合自己的課堂教學(xué)模式及學(xué)生有效的學(xué)習方法策略,進而全面提高自己的課堂教學(xué)效率。

2.做好帶頭示范。

引領(lǐng)小學(xué)各學(xué)科建設(shè),以讀書會、示范課、公開課、同課異構(gòu)、名師論壇、專題研討、研討會、報告會、成員共研、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式,有目的、有計劃、有步驟地開展教學(xué)研究與展示活動,傳播先進的教育理念和教學(xué)方法,幫助本學(xué)科教師解決教與學(xué)過程中遇到的問題,充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用,從而形成名優(yōu)群體效應(yīng),實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

3.建好交流平臺(名師博客和工作室博客相結(jié)合)。

××鎮(zhèn)教育網(wǎng)開辟名師專欄,名師工作室成員建立個人成長博客,工作室主任建立名師工作室博客,及時傳遞工作室成員之間學(xué)習成果,交流“工作室”研究成果,建立“學(xué)科骨干教師專業(yè)發(fā)展研究”教育教學(xué)資源庫,使博客成為全鎮(zhèn)教育教學(xué)動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站,以互動的形式面向廣大教師。

4.強化工作室的團隊作用,發(fā)揮工作室的教育引領(lǐng)和輻射作用。

加強對工作室成員的培養(yǎng)和培訓(xùn),挖掘工作室成員的潛能,人人制定發(fā)展規(guī)劃。把本工作室建成一個工作團隊、學(xué)習團隊、研究團隊,形成緊密的學(xué)習共同體,研究共同體,高質(zhì)量的完成每次的教育教學(xué)研究工作,為全鎮(zhèn)、乃至全市教育教學(xué)服務(wù)。

1.加強學(xué)習,豐富理論素養(yǎng)。

認真學(xué)習現(xiàn)代先進的教育理論,刻苦鉆研,矯正自己的教學(xué)思想,形成教學(xué)特色和對小學(xué)各學(xué)科教育教學(xué)的個性化看法和思想。我們倡導(dǎo)將“學(xué)習作為生活常態(tài)”,用這種方式來提升自己的工作質(zhì)量和生活質(zhì)量。工作室成員要堅持每月認真閱讀一份專業(yè)雜志,每學(xué)期細心研讀一本專業(yè)書籍,認真做好讀書筆記和反思記錄,促進自身內(nèi)涵發(fā)展,爭取在鎮(zhèn)域內(nèi)成為學(xué)習方面的先行者。在這個集體中,我們應(yīng)當通過對話、交流,尋求相互學(xué)習的關(guān)系,毫無保留地提供自己的見解,并謙虛地聽取他人的見解,形成緊密的“學(xué)習共同體”,共享人力與物質(zhì)資源,實現(xiàn)“互惠學(xué)習”。

2.聚焦課堂,形成獨特的教學(xué)風格和特色。

我們將立足課堂,緊緊圍繞全市各學(xué)科教學(xué)模式策略,深化研究,全面提高工作室成員專業(yè)化水平。通過成員們一起研究課堂,聚焦課堂教學(xué),促進其進一步提升,針對每位成員的特點和特長,幫助他們總結(jié)和提煉教學(xué)風格和特色。

3.規(guī)范管理,保證工作室各項活動順利進行。

工作室學(xué)期初制定切實可行的活動計劃,完善各項規(guī)章制度和考核評價機制,并為每一位成員的專業(yè)發(fā)展搭建平臺,適時組織外出學(xué)習考察、聽課交流等活動。每月一次業(yè)務(wù)學(xué)習,定點、定時、定內(nèi)容進行交流。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,開設(shè)名師博客,促使工作室成員進行討論和交流。增強工作室工作的服務(wù)意識,建立健全工作室工作機制,使工作室活動規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。

4.發(fā)揮輻射作用,體現(xiàn)指導(dǎo)價值。

積極配合小學(xué)教研室做好相關(guān)教研工作和舉辦的教研活動,切實提高教研質(zhì)量與效益,繼續(xù)以名師工作室為平臺,擴大示范輻射作用。本學(xué)年名師工作室通過青藍結(jié)對,加大對中青年骨干教師的`輻射功能,進一步體現(xiàn)出工作室在教育教學(xué)、教學(xué)研究方面的指導(dǎo)價值。工作室成員將開設(shè)教學(xué)示范課、觀摩課,根據(jù)學(xué)校實際開展菜單式送教活動,每學(xué)期開設(shè)一次教學(xué)與研究方面的專題講座。每位工作室成員并在工作室博客中推出“精品課堂實錄、個案集(含教學(xué)設(shè)計、課件、教學(xué)評析)、論文”等內(nèi)容供廣大中青年教師借鑒與學(xué)習,真正實現(xiàn)資源共享。

1.采取集中與分散相結(jié)合,以分散為主。

2.名師聽評課:名師深入結(jié)對教師課堂,開展聽評課活動,把脈教師課堂教學(xué)。

3.名師骨干結(jié)對:通過結(jié)對活動,進一步明確雙方職責,明確目標,定期活動與日常指導(dǎo)相結(jié)合,加快教師專業(yè)成長。

4.教學(xué)課題研究帶動:堅持科研引路,以課題為依托帶動廣大教師開展課題申報、研究、結(jié)題、成果轉(zhuǎn)化等工作,營造良好的教科研氛圍,提升教育科研水平。

5.參觀交流研討:定期舉行研討課、觀摩課、示范課等活動,與廣大教師一起參與教育教學(xué)研討活動。

xxxx年4月——5月籌備階段。

xxxx年6月

1.制定《××市××鎮(zhèn)小學(xué)名師工作室建設(shè)方案》。

2.討論工作室活動計劃,制定工作室管理辦法、工作制度。

3.召開首次工作室全體成員會議,明確各自的職責、任務(wù)、及近期、中期和遠期目標。

xxxx年7—8月份

組織工作室成員分散與集中研討、學(xué)習。

xxxx年9月

1.研究制定工作室學(xué)年計劃。

2.建立名師個人博客,搭建成員之間交流的平臺,開展形式多樣的教研活動。

3.制訂個人發(fā)展目標和具體實施計劃。

xxxx年10月

1.組織開展全鎮(zhèn)名師研討課活動。

2.針對教育熱點、學(xué)科特點在全鎮(zhèn)舉行一次教育教學(xué)專題講座。

xxxx年11月

1.組織實施“青藍結(jié)對”工程,確定幫扶對象。

2.邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家對工作室工作開展情況進行全面指導(dǎo)。

xxxx年12月

1.深入學(xué)校和教研員一道共同實踐新的教育思想和理念,找出優(yōu)點和不足,再學(xué)習、再實踐。

2.召開名師工作室全體成員座談會,暢談投身工作室的收獲與感悟。

教學(xué)名師工作計劃篇四

作為學(xué)科名師應(yīng)主動學(xué)習教育、教學(xué)理論,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐活動,《教育新理念》、《教師專業(yè)化的理論與實踐》、《中國化學(xué)教育》等教育教學(xué)理論書籍將成為我專業(yè)發(fā)展的理論書籍,做到課余時間認真閱讀,形成摘抄資料筆記或卡片,并完成兩份讀書筆記或心得體會,備好自己的資料庫,使書本理論成為自己的理論,并將其實踐于課堂,促進學(xué)科教學(xué),提高課堂教學(xué)的有效性。

教師應(yīng)該把握和駕馭課堂,讓課堂變成自己的家園,讓學(xué)生在家園中收獲自己的夢想。靠學(xué)習興趣的培育來引領(lǐng)學(xué)生的課外學(xué)習、課外生活。

課堂是自己專業(yè)成長的主陣地,是自身專業(yè)生命的活力之源,丟棄了課堂,也就丟棄了專業(yè)發(fā)展的根基。優(yōu)秀的課堂教學(xué)必定是技術(shù)化和藝術(shù)化的圓融統(tǒng)一,需要眾多要素的支撐。

就專業(yè)能力而言,首要的是逐步形成規(guī)范、簡潔、流暢的語言表達能力和凝煉、準確的表達技巧。其次是要實行核心的教學(xué)理念,尤其是貼近自己專業(yè)方向的教學(xué)理念,通過開放課堂、梳理案例,從新課程實施的角度,對自己執(zhí)教的公開課進行備課思路介紹和執(zhí)教情況說明,在實踐中反思,在反思中實踐,逐步形成一定的風格和特色。

(1)堅持在教學(xué)第一線從事本學(xué)科教學(xué),圍繞自己的研究主題,每學(xué)期講由教體局或者學(xué)校組織的示范課1-2節(jié),堅持聽同學(xué)科教師課30節(jié)以上(其中中青年教師的課不少于20節(jié)),整理34則能反映自己教學(xué)思想和教學(xué)模式的精彩教學(xué)實錄(或片段),并運用新課程理念進行賞析。

(2)每年參與指導(dǎo)教師參與校、縣、市、省教研(教學(xué)競賽)活動,在活動中凸顯出自己對課堂教學(xué)的理解,以高效課堂的教學(xué)為主線,將自己的研究向深度開掘,構(gòu)建可行性的教學(xué)模式。每學(xué)期進行一次圍繞自己研究方向的專題研討會。

(3)作為學(xué)科名師,在教師培訓(xùn)和培養(yǎng)青年教師方面發(fā)揮示范和指導(dǎo)作用。任期內(nèi)結(jié)隊幫扶1----2名教師并簽好協(xié)議書,使他們成為學(xué)科骨干,向著名師的方向努力。

(4)積極努力,創(chuàng)造條件,力爭每年能有機會參與省級或全國級的教學(xué)展示活動,將自己的研究理念或研究成果進行較大范圍的推廣,在較高的平臺上來鍛煉自己,檢驗研究成效,從而向?qū)<倚兔麕熯~進。

從而保證研究課題的前瞻性、生命力,是課題研究真正落實到位;將科研與專業(yè)發(fā)展相結(jié)合,激發(fā)研究熱情,提升科研品味,實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的成功跨越。

教學(xué)名師工作計劃篇五

根據(jù)《成華區(qū)名師工作室管理辦法》和“實驗物理名師工作室工作方案”要求,工作室以在“專業(yè)引領(lǐng)、實踐探索、共同發(fā)展”為宗旨,即橫向源于日常在職要求,緊扣課堂、聯(lián)系實際,縱向瞄基礎(chǔ)教育改革前沿,以對高、中考的研究為載體,形成相對穩(wěn)定的序列,以典型引路,促進工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展,并發(fā)揮幫帶的作用,從而構(gòu)建學(xué)習型共同體,打造知名教師群體,為成華區(qū)的教育發(fā)展貢獻力量。

本工作室將在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和成員所在學(xué)校的大力支持下,在領(lǐng)銜人和所有成員的共同努力下,盡最大努力,切實做好以下各項工作。

(一)加強教學(xué)研究

教學(xué)是教師的第一要務(wù),課堂是教師教學(xué)的主陣地,課堂教學(xué)能力是一個教師教學(xué)水平的最直觀的表現(xiàn)。立足課堂、研究課堂、狠抓課堂教學(xué)的效益,努力提升成員課堂教學(xué)能力,是本工作室的主攻方向,也是本工作室各項活動開展的出發(fā)點和歸宿點。

本工作室將致力于課程改革背景下的課堂教學(xué)研究,在不斷實踐、不斷發(fā)現(xiàn)問題、不斷改進中前進,盡我們的最大努力,在保持成員現(xiàn)有教學(xué)特色的同時,逐漸形成各自的教學(xué)個性和教學(xué)風格。

本工作室將在高考、中考研究花大力氣,下大功夫,加大對教學(xué)“六認真”的學(xué)習與研討,深入細致地做好各個環(huán)節(jié)的教學(xué)與研究。

(二)開展課堂展示

本工作室將推行教學(xué)公開課制度,力爭在每一次的研究活動中,都有至少一名成員開設(shè)公開課,鼓勵成員利用一切手段和現(xiàn)有資源開設(shè)研究課、試驗課和觀摩課,為工作室的課堂教學(xué)研究提供平臺和載體,進而有效地提升成員的教學(xué)能力和水平。

工作室將同學(xué)校、市、區(qū)教科院等部門聯(lián)系,克服一切困難,采取外出聽課、相互評課、送教下鄉(xiāng)等方式,舉行工作室全體成員課堂教學(xué)能力全方位展示的活動。同一課題、獨立備課、借班上課,集中進行、集體研討。這將既是對本工作室成員課堂教學(xué)能力的檢驗和考核,也將是工作室的有效輻射。

工作室將制定的“目標定位”“方法定位”“內(nèi)容定位”“效果定位”“素養(yǎng)定位”的“五定位”課堂教學(xué)評價體系,對工作室成員的課堂教學(xué)情況進行評價和考核。

(三)打造科研品牌

教科研是教育教學(xué)的第一生產(chǎn)力,是提升教育教學(xué)效益、提升教師品位的關(guān)鍵。本工作室在教科研方面要在工作室內(nèi)營造濃郁的教科研氛圍,鼓勵每一位教師積極從事教科研工作,以教科研帶動教育教學(xué)能力的提升,努力將教科研打造成本工作室的特色和品牌。

爭取有的教學(xué)教學(xué)論文在各級各類專業(yè)刊物上公開發(fā)表、獲獎,確保每個成員都有論文發(fā)表或獲獎,并且范圍要擴大,檔次要提升。我們將采取“明確任務(wù)、集體研究、自定方向、獨立撰寫”的方式,本工作室的具體做法是“出點子、壓擔子”,促使工作室成員更加堅定地走科研興教之路,為教師今后的成長發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

(四)追求輻射效應(yīng)

本工作室將立足本校為研究基地,將總結(jié)出的經(jīng)驗先在學(xué)校推廣,然后在成華區(qū)幅射到其它學(xué)校。本學(xué)期完成“實驗物理”名師工作室網(wǎng)頁的制作任務(wù),掛在成都市實驗中學(xué)的網(wǎng)站上,并不斷增大信息量、不斷更新網(wǎng)頁內(nèi)容,努力將網(wǎng)頁打造成領(lǐng)銜人和工作室成員展示教育教學(xué)研究成果的平臺,和與外界進行交流的橋梁,最大限度地顯示名師工作室的輻射和交流功能。

1、爭取開設(shè)校級以上公開課2—3節(jié),用從而來提高自己的課堂教學(xué)能力。

2、力爭在論文方面發(fā)表或者論文評比獲獎3到。

3、完成1-2個科研課題的申報和立項項工作。

4、研究探討中學(xué)物理課堂教學(xué)與信息技術(shù)的整合與優(yōu)化。

5、建立名師工作網(wǎng)頁,在領(lǐng)銜人的指導(dǎo)下,完成網(wǎng)頁建設(shè)的相關(guān)建設(shè)工作并逐步改進,使之成領(lǐng)銜人和工作室成員展示教育教學(xué)研究成果的平臺,與外界進行交流的橋梁、學(xué)習的資源庫。

6、研究中學(xué)物理學(xué)科發(fā)展動向、指導(dǎo)畢業(yè)班復(fù)習工作。

7、在高、初三年后期復(fù)習期間,開展1—2次專題講座。

8.利用主題學(xué)習、公開教學(xué)、教師、專題研討會、報告會、工作室網(wǎng)頁、論文、專著、觀摩考察等形式進行形式豐富的研究,宣傳和推廣成員的研究成果,促進成員的專業(yè)發(fā)展。

9、培養(yǎng)工作室新成員,引領(lǐng)一批優(yōu)秀教師參加教育科研工作。

1、工作室的日?;顒优c管理工作

(1)成立“實驗物理”名師工作管理小組

組長:趙紹國

日常管理事務(wù)長:曾良成

檔案管理:吳建軍

(2)制定工作室成員三年計劃和學(xué)年(或?qū)W期)計劃,定期舉行工作室成員例會,檢查落實工作進度和要求,做好年度工作的總結(jié)并推廣研究成果。

(3)工作室成員教研活動做到“四落實”(時間、地點、成員、內(nèi)容),根據(jù)教研活動落實情況對各工作室成員進行動態(tài)跟蹤和全面考核。在工作室運行期間將采取切實可行的辦法,提高工作的實效性。

(4)名師工作室活動

地點:成都市實驗中學(xué)“實驗物理”名師工作室。

時間:每周四下午3:30-5:00

2、開展中學(xué)物理新課程實施中的有關(guān)教學(xué)課題研究

教學(xué)名師工作計劃篇六

(20xx年11月——20xx年11月)。

撫民中心小學(xué)陳靜。

本學(xué)期,我有幸被推薦參加輝南縣名師工作室,與很多的其他學(xué)的學(xué)校的老師共同研究有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂的教學(xué),感到無比興奮,本學(xué)年我將以“名師工作室”為平臺,積極進行課題的研討交流,學(xué)習名師和工作室其他成員的先進的教科研思想理念。嚴格要求自己,刻苦自律,按時完成研修任務(wù),提高科研意識和研究能力。抓住與名師交流的機會,在實踐中積極探索、積累、突破、更新,爭取成為一名真正意義上的名師。

年度目標。

1、一年內(nèi)至少要讀兩本教育著作,并認真記好學(xué)習筆記,奠定理論基礎(chǔ)。

2、觀看數(shù)學(xué)名師的教學(xué)視頻,多聆聽專家講座報告,以此拓寬視野、提升素養(yǎng)。

3、校內(nèi)公開課確保每學(xué)年6節(jié),并爭取參加上級組織的公開課。

5、每月至少一次上網(wǎng)參加“名師工作室網(wǎng)頁”相關(guān)的各種活動,積極在網(wǎng)上上傳自己的教育教學(xué)心得和感悟,更新教育博客。

6、積極投入到工作室的科研課題,《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效練習的研究》之中。

教學(xué)名師工作計劃篇七

以新一輪課程改革為抓手,更新教育理念,積極推進教學(xué)改革。努力實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新,改革教學(xué)和學(xué)習方式,提高課堂教學(xué)效益,促進學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時,以新課程理念為指導(dǎo),在全面實施新課程過程中,加大教研、教改力度,深化教學(xué)方法和學(xué)習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系,積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)習方式。

1.教師深入鉆研大綱,教材,認真?zhèn)湔n,熟悉教材章節(jié)重點,難點及考點,化難為易突出重點,突破難點;精講精練,學(xué)生作業(yè)在課堂上完成。

2.廣泛收集資料,進行篩選,分析,總結(jié)。把相關(guān)信息穿插于新課講授及練習作業(yè)中。注重復(fù)習,特別是課前課后考試前的復(fù)習,認真落實。

3.利用課件,掛圖,板圖等多種形式和方法輔助教學(xué);及時認真完成學(xué)生分組實驗,耐心指導(dǎo),積極應(yīng)考,加強學(xué)生實驗動手能力,引導(dǎo)學(xué)生利用生物學(xué)知識解決生活中的一些問題。

4.教會學(xué)生學(xué)習初中生物課的方法。學(xué)習生物學(xué)知識重在理解,勤于思考;要重視科學(xué)研究的過程和方法;要重視理論聯(lián)系實際;要重視觀察和實驗,勤動手,多提問。

5.開展教材重點,難點內(nèi)容的專題講座與復(fù)習。

1.組織全組教師認真學(xué)習先進的教學(xué)里理論知識,豐富教師的頭腦。

2.認真學(xué)習生物課程標準和考試說明,樹立高考意識。

3.在新學(xué)期中,組織教師寫幾篇論文,培養(yǎng)教師的寫作能力。

4.開展幾個課型的探究。

5.進行課題的相關(guān)理論的學(xué)習與研究。

1、深入學(xué)習課改理論,積極實施課改實踐。

(1)、以初中新教材為“切入點”,強化理論學(xué)習和教學(xué)實踐。

(2)、充分發(fā)揮教研組的作用,把先進理念學(xué)習和教學(xué)實踐有機的結(jié)合起來,做到以學(xué)促研,以研促教,真正實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

2、加強教研組凝聚力,培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結(jié)合作精神,做好薄弱教師、與薄弱班級幫扶帶教工作。

1.加強教研組建設(shè)。興教研之風,樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。

2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭定時間定內(nèi)容,對下一階段教學(xué)做到有的放矢,把握重點突破難點.

3、教研組活動要有計劃、有措施、有內(nèi)容,在實效上下工夫,要認真落實好組內(nèi)的公開課教學(xué)。

4、結(jié)合學(xué)校的“1-1-2-1”主題活動,積極開展聽評課活動,每位教師每周聽課,興“聽課,評課”之風,大力提倡組內(nèi),校內(nèi)聽隨堂課。

5、進一步制作、完善教研組主頁,加強與兄弟學(xué)校的交流。

1、通過主題性研討活動,有針對性的解決教學(xué)中的疑難雜癥。

2、通過理論引領(lǐng),共同研討,提高生物學(xué)科的教學(xué)水平,確保完成學(xué)校提出的各項任務(wù)。

3、以課堂教學(xué)為突破口,立足課堂,全面提高課堂教學(xué)的效益和質(zhì)量,讓學(xué)生輕輕松松學(xué)生物。

4、深化生物課題研究,進一步提高生物教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng),提升生物教師科研素養(yǎng);提高教師的教學(xué)藝術(shù)。

5、激勵全組成員不斷反思教學(xué),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,促進自身專業(yè)成長。

總之,我們將繼續(xù)本著團結(jié)一致,勤溝通,勤研究,重探索,重實效的原則,在總結(jié)上一學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的前提下,出色地完成各項任務(wù)。

教學(xué)名師工作計劃篇八

根據(jù)辦學(xué)共同體名師工作室計劃安排,我有幸成為高中英語名師工作室的一名成員。我要好好把握這個機會學(xué)習、研究,使自己各方面的能力在原有基礎(chǔ)上有更大的提升?,F(xiàn)制定專業(yè)發(fā)展計劃如下:

嚴格執(zhí)行“名師工作室”章程與工作計劃,按照理論與實踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則,把先進的教育理念滲透和輻射到自己的教學(xué)中。

1、個人發(fā)展目標

在學(xué)習交流過程中不斷總結(jié)提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗,形成自己的教學(xué)風格與特色。參與工作室的各類項目研究并完成研究任務(wù)。在學(xué)年結(jié)束時能全面提升自己的教學(xué)能力和教科研能力。

2、個人工作要求

(1)勤讀書

讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)的文章,理解 “英語課程標準”的基本理念、目標和各階段的要求等。

不但要勤讀,還要勤思勤寫,反思教學(xué)得失,勤寫讀書隨筆,使自己自覺更新教育觀念,樹立適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。自覺改進教學(xué)方法,使自己的教學(xué)在新的教育理念的指導(dǎo)下,提高到一個新的水平,讓教學(xué)具有創(chuàng)造性、藝術(shù)性。

(2)樂教學(xué)

認認真真上好每一堂課,鉆研教材,時常反思。注意跟學(xué)生交流,找出自身教學(xué)缺陷,努力提高自我。學(xué)習他人的教學(xué)特色和經(jīng)驗,并努力形成自己的教學(xué)風格。

(3)多研究

開展教育科研活動,把握基礎(chǔ)教育改革的動態(tài),特別是英語學(xué)科發(fā)展動態(tài),把教學(xué)實踐經(jīng)驗升華為理論,在學(xué)校教改中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用,逐步提高教育科研能力。

(4)細品評

學(xué)會觀察、評價、改進課堂教學(xué)的技術(shù)和策略,在減負狀態(tài)下有效提高課堂教學(xué)效率,打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,使學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)。

1、深入研究現(xiàn)行外研版英語教材,研究其編排體系﹑特點、內(nèi)容等,做到高瞻遠矚。

2、調(diào)查研究當前教育現(xiàn)狀,找出高中英語教育教學(xué)中急需解決的重大問題,有針對性的實施教學(xué)改革。

3、了解高中英語教學(xué)的新成果與新視點,明確英語課程改革的方向,改革教學(xué)模式,靈活教學(xué)方法,建立新型師生關(guān)系,讓課堂更加生動活潑,全面、有效提高課堂教學(xué)效率。

教學(xué)名師工作計劃篇九

從加入到xx老師工作室那天起,我就覺得這不僅僅是一份榮耀,更多的是一份責任。它既給了我壓力,同時也帶給我不斷學(xué)習前進的動力。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位英語老師的共同努力下,工作室開展了一系列的教研活動,通過多次的交流學(xué)習,使自己在教學(xué)、教研等方面的能力得到很大的提高。結(jié)合工作室的發(fā)展規(guī)劃,特制定20xx-2019學(xué)年度第二學(xué)期工作計劃。具體如下:

1、加強各方面的學(xué)習?!盎畹嚼希瑢W(xué)到老”。本學(xué)期我將繼續(xù)去閱讀一些教育教學(xué)方面的相關(guān)書籍,進行全面、系統(tǒng)的閱讀學(xué)習,對書中的建議,想法,案例,方法進行分析與反思,做到及時摘錄,認真寫好深刻的學(xué)習體會。

2、注重積累。教師的成長需要積累。時間的積累,經(jīng)驗的積累,知識的積累,總之教師的積累尤為重要。我要努力做到:每天進步一點點。每天想到一點點;每天學(xué)到一點點;每天領(lǐng)悟一點點;每天反思一點點;每天寫下一點點。俗話說:好記性不如爛筆頭。想到的,反思的,就一定要及時寫下來。要讓做過的事情留有痕跡,要讓瞬間的精彩成為永恒。

3.樹立風格。認真上好每一堂課,鉆研教材,勤寫教學(xué)反思。本學(xué)期我也將承擔一次研討課的任務(wù),我將向其他老師虛心請教,做好充分的準備,力求能奉獻一堂精彩的課。

4、課題研究。提倡教科研一體化。在做好教學(xué)工作的同時還要進行專項課題的深入研究,以研促教,使教學(xué)和科研更有機的結(jié)合,做到相輔相成。本學(xué)期我們工作室的重點就是課題,我們將在李老師的帶領(lǐng)下群策群力,力求將課題做好。

以上是我要完成和探索的目標,為此我會努力工作提升自己,在名師工作室同仁們的幫助下,取得更大的進步。

教學(xué)名師工作計劃篇十

我有幸成為xx名師工作室的一名成員。我要好好把握這個機會學(xué)習、研究,使自己各方面的能力在原有基礎(chǔ)上有更大的提升?,F(xiàn)制定20xx年個人成長計劃如下:

1、積極實踐課改的新理念,新思路,圍繞“有效性生態(tài)語文教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動,提高課堂教學(xué)效率。

2、積極探索,參與課題研究,配合學(xué)校做好每一周一次的教研活動,能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)。

3、積極參加工作室組織的各項活動,閱讀教育名著,勤寫多寫讀書心得。

1、堅持認真學(xué)習專業(yè)知識的書籍,及教育教學(xué)理論書籍,并且廣泛閱讀文學(xué)書籍充實自己,以不斷給學(xué)生新信息、新知識,使課堂教學(xué)效果更好。

2、通過個人自學(xué),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習的方法及時了解最前沿的教改信息,擴展自己知識視野,不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教育教學(xué)理論,提升理論水平和教學(xué)教研水平。

3、積極主動地上好研討課,認真開展高效課堂教學(xué)展示活動,使教學(xué)研討進課堂。尤其要多關(guān)注后進生,本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習慣的養(yǎng)成,以促進潛能生各方面能力的提高。積極學(xué)習先進的教育教學(xué)理論,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,準確定位自己,用先進的理論充實自己、提高自己。經(jīng)常聽課,學(xué)習身邊老師的寶貴經(jīng)驗,提高自己教育水平。

4、虛心向同行教師們學(xué)習,爭取多聽課,取眾人之長,彌補自己學(xué)科知識的不足。學(xué)會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后,把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。在自己的教學(xué)過程中,時刻做到三個反思:教學(xué)前反思,從培養(yǎng)學(xué)生實踐能力著手,拓展教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)過程。

5、認真撰寫教育教學(xué)心得體會,爭取有質(zhì)有量。充分利用網(wǎng)絡(luò)手段,觀摩名家教學(xué),撰寫讀書筆記、教學(xué)反思,在課堂教學(xué)中利用多媒體手段教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,創(chuàng)設(shè)情景,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

6、在提高自身素質(zhì)的同時,加強教師口語、粉筆字、普通話等的訓(xùn)練。做到學(xué)到老做到老。

教學(xué)名師工作計劃篇十一

根據(jù)南昌市教育局有關(guān)名師工作室工作指示和學(xué)校對本工作室的要求,本著“語文名師工作室”要成為研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友的宗旨,確立了為學(xué)生及青年教師服務(wù)的工作目標,完善自我,創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu),全面推動中學(xué)語文教學(xué)教研和改革工作。為了在20xx年更好地開展工作,現(xiàn)制定計劃如下:

“名師工作室”能否發(fā)展壯大,能否有序高效地開展工作,取決于工作室成員的素質(zhì),因此如何進一步提高名師工作室成員的專業(yè)素質(zhì)是一個迫切的問題和任務(wù)。加強個人專業(yè)素質(zhì)成長,是本工作室開展工作的出發(fā)點和落腳點。

1、繼續(xù)加強學(xué)習,提高理論素養(yǎng)

先進的理論是教學(xué)和科研的先導(dǎo);沒有先進的理論指導(dǎo),一切教學(xué)和科研都將是紙上談兵。閱讀和學(xué)習是提高自身的需要,也是自我進修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學(xué)觀念、更新知識,惟有不斷學(xué)習。因此,要加強學(xué)習,不斷提高自身和工作室成員的理論修養(yǎng),始終占領(lǐng)理論“制高點”。

本工作室將認真組織所有成員,采取集中學(xué)習和分散自學(xué)相結(jié)合的形式,加強理論學(xué)習,學(xué)習教育教學(xué)理論書籍,學(xué)習新課程理論專著。本學(xué)年工作室將向各位成員分發(fā)孫紹振、潘新和、王榮生、錢理群等教授的理論著作以及各類資料,工作室成員還將關(guān)注新課改的語文教改動態(tài)、信息,積極鉆研新課程理論,要求每位成員三個月讀一本與語文教學(xué)有關(guān)的專著或書籍,并撰寫讀書心得,進行內(nèi)部交流。此外,尋求合適的時機,采取“走出去、請進來”的方式,聆聽專家學(xué)者的授課和講座,為工作室成員的成長打下堅實的理論功底。不斷提高成員的理論修養(yǎng)。

2、狠抓課堂教學(xué),努力形成風格

“教育理論修養(yǎng)”和“教育實踐積累”是一個優(yōu)秀教師必須具備的兩個條件,正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。本工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng),又有豐富的實踐積累。工作室將深入到成員所在的每一教研組,帶領(lǐng)工作室成員不斷深入課堂,通過聽課、評課等途徑,為教育教學(xué)研究取得第一手資料。通過成員自身開課、開設(shè)講座等形式和活動,相互學(xué)習,提高教學(xué)水平。幫助工作室成員在教學(xué)風格和特色上下功夫,讓每位成員具有高品位的教育教學(xué)藝術(shù),能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律,智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生,靈活地、技巧地駕馭課堂教學(xué),進而形成自己的教學(xué)風格和教學(xué)思想。為此工作室決定把每個成員每學(xué)期至少在本校開設(shè)一節(jié)校級以上的公開課,并對所有工作室成員開放作為常規(guī)工作來抓,此外還將由工作室領(lǐng)銜名師開設(shè)教學(xué)示范課。

3、積極從事科研,提高自身品位

教研是名師工作室的要務(wù)之一和本質(zhì)屬性。名師工作室導(dǎo)師在自身積極開展教育教學(xué)研究的同時,要帶動工作室成員自覺進行研究,要在已有成績的基礎(chǔ)上,繼續(xù)“壓擔子”,爭取“全面開花”,使整個工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氛圍,力爭每位成員都能“研究出成效”。

工作室將督促并鼓勵工作室全體成員從事教育教學(xué)研究,積極撰寫教育教學(xué)論文。工作室將要求本成員每人將至少撰寫一篇教學(xué)論文,獲市級以上獎勵、登載cn刊物或在網(wǎng)站上發(fā)布。

完善網(wǎng)站建設(shè),將是本工作室工作重點。我們目標在于及時迅速地更新信息,將最先進的研究成果通過網(wǎng)絡(luò)進行傳播,同時通過一定的反饋系統(tǒng),互通信息,搜集與傳遞數(shù)據(jù),各取所需,共同發(fā)展,這樣就能使老師和同學(xué)能有效及時掌握信息,獲得幫助,充分發(fā)揮工作室網(wǎng)站的展示、引領(lǐng)、激勵和輻射等功能;同時也能使工作室突破時空界限,延伸教研教學(xué)空間,拓展思維方法,適應(yīng)信息時代教育發(fā)展的要求,也有利于培養(yǎng)工作室內(nèi)部善思考高素質(zhì)的綜合人才。

首先,我們將根據(jù)局里的要求和指示,合理調(diào)整網(wǎng)站欄目,大量充實資料,除主持人每日正常更新外,還要求每位成員每月至少上傳一篇教案或教學(xué)設(shè)計、推薦一篇好文章(論文)、每二個月上傳一份好試卷,群策群力,將網(wǎng)站打造成學(xué)語文的品牌和工作室名片。其次,適當調(diào)整欄目,加強針對性。我們將根據(jù)一線教師和學(xué)生的需要以及教學(xué)實際情況,上傳更新的資料力求與現(xiàn)有的教學(xué)進度同步,以教案和試卷為主,從需求入手,基于問題解決問題,資源共享,使網(wǎng)站真正成為教師和學(xué)生的良師益友。再次,我們還將把“在線咨詢”欄目落到實處。將每周一的“名師在線咨詢?nèi)铡敝贫然?,安?位工作室成員在線,時間為一個工作日(早上8點至晚上8點),具體工作除了管理網(wǎng)頁、論壇外,還要到市教輔中心在線答疑等。

將繼續(xù)堅持每月二次的業(yè)務(wù)學(xué)習的例會制度,研究工作和學(xué)習,交流經(jīng)驗和體會,從而實現(xiàn)共同發(fā)展。每次的例會上都將分別有一個中心話題,并輪流由某個成員主持、主講,工作室其他成員參與討論,互相啟發(fā),各抒己見,并在適當時機對來自工作室以外的的語文教師開放,使工作室真正成為語文教師研究教學(xué)、切磋教藝的成長發(fā)展的“家園”。

本工作室將用實實在在的行動,進一步加大對其他兄弟學(xué)校及周邊地區(qū)的輻射功能,進一步體現(xiàn)出名教師工作室在教育教學(xué)、教學(xué)研究方面的指導(dǎo)價值。

我們還將做好青年教師的指導(dǎo)工作,雖然我們在學(xué)校的安排下,與學(xué)校的青年教師結(jié)成了師徒關(guān)系,但我們同樣要關(guān)心、指導(dǎo)更多的青年教師,集全工作室的力量,力求圓滿做好對青年教師的指導(dǎo)工作。尤其是當青年教師備課、授課時,我們要熱心幫助他們解決遇到的問題,促成他們迅速成長。

教學(xué)名師工作計劃篇十二

本學(xué)期,“小學(xué)語文名師工作室”在**縣委教育工委、**縣教育局、教師進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)組織、管理下,根據(jù)上級部門有關(guān)名師工作室工作指示和要求,本著“名師工作室要成為‘研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨,樹立為學(xué)生及教師服務(wù)的工作方針,完善自我,創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu),全面推動我縣小學(xué)語文教學(xué)教研和改革工作。為了更好地開展工作,現(xiàn)計劃如下:

1、以分享閱讀為基礎(chǔ),組建學(xué)習型的研究團隊。

2、以課題研究為載體,進行實踐探索,提升成員教學(xué)研究能力。

3.以指導(dǎo)青年骨干教師為抓手,發(fā)揮工作室成員的示范、引領(lǐng)和輻射作用。

4.以融匯工作室成員集體智慧為宗旨,搭建好工作室網(wǎng)絡(luò)教研平臺。

(一)團隊共成長

1、組建工作室,聘請指導(dǎo)教師。

本工作室依據(jù)**縣委教育工委、**縣教育局聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于組建**小學(xué)語文名師工作室的方案》的規(guī)定開展成員招聘,聘請了鮑**博士、陳**主任、張**校長、丁**主任為指導(dǎo)教師。

2、制定工作室成員成長目標

工作室指導(dǎo)教師配合領(lǐng)銜人共同承擔導(dǎo)師職責,按照培養(yǎng)方案精心指導(dǎo)工作室工作教師的教育教學(xué)和科研工作,通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施,工作室成員在教育、教學(xué)方面要成為平潭的中堅力量。每年至少撰寫2篇以上有價值、有水平的科研論文(每年要有一篇文章發(fā)表在《平潭教育》上)、一節(jié)縣級以上公開課、一個專題講座,三年內(nèi)有一節(jié)省級公開課、一篇cn級的專題論文;通過工作室確定的課題研究的參與,逐漸形成獨立開展課題研究的科研能力,三年內(nèi)要有自己的研究課題,并有效發(fā)揮示范輻射作用;工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的主要措施“送課到學(xué)?!?、“專題講座”、“網(wǎng)絡(luò)展示”等。工作室工作教師的基礎(chǔ)培養(yǎng)目標是在優(yōu)秀教師成長“四級梯隊”(骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師、教育家型教師)中,相應(yīng)提升一級或成為在某一方面學(xué)有專長、術(shù)有專攻的公認的優(yōu)秀教師。

3、做好示范引領(lǐng),追求輻射效應(yīng)。

工作室所有成員要堅持以教育教學(xué)為中心,充分發(fā)揮示范、輻射作用。

領(lǐng)銜名人每年要進行縣級以上公開教學(xué)活動或舉辦縣級以上教師培訓(xùn)講座(教育論壇、報告會、研討會)不少于2次,聽本工作室工作教師課不少于10節(jié)。

工作室指導(dǎo)教師每年要進行縣級以上公開教學(xué)活動不少于2節(jié),舉辦縣級以上教師培訓(xùn)講座(教育論壇、報告會、研討會)不少于1次,聽本工作室工作教師課不少于5節(jié)。

工作室工作教師每年要進行縣級以上公開教學(xué)活動(或有同類學(xué)校10名以上的教師聽課的活動)不少于3次,聽本工作室成員課不少于15節(jié)。

工作室所有成員要結(jié)合科研課題認真進行教學(xué)個案的反思和總結(jié),在此基礎(chǔ)上形成研究成果;要高度重視教育教學(xué)效果,教育教學(xué)實績應(yīng)在同行中排在前列。

(二)課題研究方面

本工作室以領(lǐng)銜人林楓教師的特色專長為基礎(chǔ),以工作室全體成員的智慧為依托,結(jié)合區(qū)域特點,對小學(xué)教育教學(xué)工作進行專題研究,以閩臺小學(xué)語文閱讀教學(xué)差異性為主要研究對象,達到取其精華目的,促進我縣小學(xué)語文教學(xué)水平。

本工作室確定的科研課題是:“閩臺小學(xué)語文閱讀教學(xué)對比研究”。

1、研究的主要方向:兩岸小學(xué)語文閱讀教學(xué)。

2、從事該項研究的意義及目前所具備的優(yōu)勢

由于海峽兩岸同文同種,教育制度一脈相承。半個多世紀以來,兩岸的教育發(fā)展走過了不同的道路,但具備許多相同的特點。兩岸教育有很大的合作空間,而且具有十分重要的意義。近年來,在兩岸同胞的共同努力下,兩岸教育界的交流與合作日益頻繁,內(nèi)容廣泛,成效明顯。目前,教育已成為兩岸交流中最活躍、進步最顯著的領(lǐng)域之一。小學(xué)語文閱讀教學(xué)兩岸間也存在許多不同點和相同點,對比研究兩岸之間的閱讀教學(xué),尋找更適合學(xué)生的閱讀目標,教材編排,教學(xué)策略等,共同促進兩岸學(xué)生的語文素養(yǎng)的提升具有重要的意義。

**縣做為祖國唯一的綜合實驗區(qū),在各個方面快速崛起,為臺灣在大陸的投資提供了諸多便利,臺灣兩岸往來更加便捷頻繁。臺商的子女赴大陸學(xué)習的人數(shù)越來越多,研究兩岸教育顯得尤為迫切。在福建教育學(xué)院有海峽兩岸基礎(chǔ)教育研究中心,平潭也成立了海峽基礎(chǔ)教育研訓(xùn)中心,研究兩岸教育得到政府的多方支持。領(lǐng)導(dǎo)表示希望通過名師工作室為龍頭來促進海峽基礎(chǔ)教育深入探討交流,從而帶動其他的學(xué)科教學(xué)和教育的對比研究,使海峽兩岸的教育更上一個臺階。

(三)開展教學(xué)研究,提升科研水平

“教而不研則淺”,研究是名師工作室的第一要務(wù)。名師工作室領(lǐng)銜人在自身積極開展教育教學(xué)研究的同時,定期聽工作室成員的隨堂課,并針對課堂教學(xué)中的問題進行深入研討與糾正;通過“觀課、聽課、評課、磨課”等環(huán)節(jié)帶動工作室成員自覺進行研究,積極探索教學(xué)工作新思路,結(jié)合自己的研究方向,勤于思考研究中存在的問題,主動想辦法解決,堅持寫教學(xué)反思,積極撰寫論文。

(四)養(yǎng)成閱讀習慣,提升專業(yè)素養(yǎng)

工作室成員要積極參與系統(tǒng)學(xué)習學(xué)科的前沿理論與課程改革理論等讀書活動,要求做好讀書筆記并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表讀后感言,交流心得體會,以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長。每位成員每學(xué)年閱讀6本書以上(其中教育專著2本以上),磨礪思維,提升專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

(五)參加學(xué)習培訓(xùn),借勢給力成長

本工作室根據(jù)所承擔的教育教學(xué)指導(dǎo)與示范的基本任務(wù),確保工作室成員能夠站在教育改革的前沿,把握教育改革的方向,初步具備教育思想前瞻性、教學(xué)理論前沿性、教學(xué)方法新穎性,教學(xué)成果實效性。本學(xué)期我們將以縣進修校組織的語文高級研修班培訓(xùn)活動為契機,組織成員積極參加,提升成員的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力,借勢給力促進團隊成長。

(六)搭建交流平臺,共享教育智慧

建立工作室網(wǎng)絡(luò)教研平臺,是本工作室的工作重點之一。將進行工作室網(wǎng)絡(luò)教研建設(shè),積極開展網(wǎng)絡(luò)在線互動式研討,豐富工作室教育教學(xué)資源。本學(xué)期我們將合理設(shè)立欄目,不斷充實和更新博客內(nèi)容,要求工作室成員將學(xué)習心得、教育教學(xué)隨筆、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、案例上傳到網(wǎng)絡(luò)教研平臺,使工作室博客內(nèi)容更加豐富、新穎、實用,力爭使每一位瀏覽者能得到有益的啟發(fā)。讓工作室網(wǎng)絡(luò)教研平臺成為工作室成員與外界同行進行交流的窗口,實現(xiàn)教育智慧共享。

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