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八年級(jí)物理重力教案(優(yōu)質(zhì)11篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-10 10:20:29 頁(yè)碼:11
八年級(jí)物理重力教案(優(yōu)質(zhì)11篇)
2023-11-10 10:20:29    小編:zdfb

通過編寫教案,教師可以對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行規(guī)劃和控制。編寫教案時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力,讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。[教案名字8]

八年級(jí)物理重力教案篇一

1.知道重力產(chǎn)生的原因。

2.知道重力的施力物和重力的方向,知道重力的作用點(diǎn)叫重心。

3.理解重力的大小跟物體質(zhì)量的關(guān)系,理解公式g=mg,知道g=9.8牛/千克的物理意義。

(二)教具。

彈簧秤、鉤碼、質(zhì)量相等的兩種不同鉤碼。

(三)教學(xué)過程。

一、復(fù)習(xí)提問。

力的三要素是什么?

二、新課引入。

秋天到了,蘋果從樹上落到地面上。跳高運(yùn)動(dòng)員也要落到地面上、飛機(jī)投下救援物資從空中落到地面上,在地球上,一切物體最終都會(huì)落到地面上。這是為什么呢?原本支撐好的玩具,當(dāng)把木板拿開,最終也會(huì)落到地面上,物體在沒有支持的情況下都要向下降落。------原因是物體受到了地球的吸引。

三、重力的產(chǎn)生。

地球?qū)Φ孛娓浇矬w的吸引力叫重力。地面附近的一切物體都受到地球的吸引,所以一切物體在地面附近都受到重力。

力是物體對(duì)物體的作用,重力是地球?qū)ξ矬w的吸引作用。重力的施力物是地球,受力物是地面附近的物體。例如,蘋果所受的重力,施力物是地球,受力物是蘋果。椰子所受的重力,施力物是地球,受力物是椰子。

四、重力的方向。

重力是一種力,力有大小、方向和作用點(diǎn)三個(gè)要素,重力也有三要素。重力的方向就是物體自由落向地面時(shí)的方向,這個(gè)方向是豎直向下的。所以重力的方向是豎直向下。

懸著重垂線,也是利用重力的方向是豎直向下來測(cè)定儀器是否水平。你有興趣的話,可以采用這類方法檢查家中的電冰箱放置的是否水平。

八年級(jí)物理重力教案篇二

知識(shí)目標(biāo)。

1.知道什么是重力、重力的方向、重心.。

2.理解重力的大小跟質(zhì)量成正比,會(huì)用公式計(jì)算重力.。

能力目標(biāo)。

1.通過上節(jié)力的三要素的學(xué)習(xí)引入重力的三要素,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的遷移能力.。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力.。

情感目標(biāo)。

教學(xué)建議。

教材分析。

由于物體重心的位置跟形狀、質(zhì)量分布情況有關(guān),教材關(guān)于重心的問題只做了簡(jiǎn)單介紹.。

有關(guān)“重力的方向”的教學(xué)建議。

有關(guān)“重力的概念”的教學(xué)建議。

八年級(jí)物理重力教案篇三

1.恐龍的質(zhì)量可達(dá)50t,則它的體重為______________n,相當(dāng)于__________個(gè)質(zhì)量為50kg的同學(xué)的體重.(題型二)。

3.物體所受重力大小跟它的質(zhì)量成__比.公式g=mg中g(shù)表示物體受到重力與___之比,約等于___n/kg.在要求不精確的情況下,可取g=10n/kg.甲、乙兩同學(xué)的質(zhì)量之比是10:9,甲同學(xué)重為540n,乙同學(xué)重為_____n.(題型二)。

4.從大壩流下的水能沖擊水輪機(jī)發(fā)電,正在工作的打樁機(jī)能將樁打人地下。表明被舉高的物體也具有能量,這種能叫做__________.它的大小與______________和______________有關(guān)。彈性勢(shì)能和重力勢(shì)能統(tǒng)稱為___________.

5.下列物體的質(zhì)量和重力估計(jì)正確的是()(題型二)。

a.一個(gè)中學(xué)生的體重大約是50n。

6.下列關(guān)于重力的說法,正確的是()(題型一)。

a.重力的大小可以用彈簧測(cè)力計(jì)直接測(cè)量b.重力的方向是豎直向下的。

c重力在物體上的作用點(diǎn)叫做重心d.重力的單位是kg。

7.如果沒有重力,下列說法中不正確的是()(題型一)。

a.河水不再流動(dòng),再也看不見大瀑布b.人一跳起來就離開地球,再也回不來。

c.物體將失去質(zhì)量d.杯子里的水倒不進(jìn)口里面。

8.12月,我國(guó)發(fā)射了神舟四號(hào)宇宙飛船,為載人飛行進(jìn)行了仿真人實(shí)驗(yàn)。飛船在軌道上正常飛行時(shí)處于“失重”狀態(tài),在這種環(huán)境中,以下哪個(gè)實(shí)驗(yàn)不能在地面一樣正常進(jìn)行()(題型一)。

a.用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度b.用放大鏡看物體。

c.用平面鏡改變光路d.用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)物重。

9.一容器質(zhì)量為1kg,內(nèi)盛10dm液體.現(xiàn)將該容器掛在彈簧測(cè)力計(jì)下測(cè)得其重力為88.2n.求該液體的密度是多少?(題型二)。

1.一個(gè)物體豎直懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)上并靜止時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為29.4n,若改用天平測(cè)該物體的質(zhì)量,其示數(shù)應(yīng)為________kg.若把它帶到月球上,用天平稱它的示數(shù)為____kg,用彈簧測(cè)力計(jì)稱它的示數(shù)與地球相比將________(選填“不變”、“變大”或“變小”).(題型二)。

2.一座限重為4.9x10n的橋,一輛自身質(zhì)量為1.1t的卡車要能安全過橋,所能裝載的貨物不能超過___________kg.(題型二)。

3.如圖8-7所示的水平儀檢驗(yàn)是否水平,當(dāng)它在東西方向放置時(shí),人在水平儀南邊看,重垂線錐體偏在水平儀刻度線下端的左方,當(dāng)把它南北放置時(shí),人在水平儀東邊觀看,錐體偏在右方,此時(shí)桌面的________高。(題型一)。

4.我國(guó)首位叩訪太空的航天員楊利偉在地球上重637n,則他乘坐“神舟5號(hào)”載人飛船在太空中飛行時(shí),他的質(zhì)量為________kg.北京時(shí)間10月16日6時(shí)23分,在太空中圍繞地球飛行14圈后,楊利偉安全返回,降落在預(yù)定的著陸場(chǎng)——內(nèi)蒙古四子王旗北部的阿木古郎牧場(chǎng)上.則楊利偉從太空返回地面的過程中,他的重力勢(shì)能將________(選填“不變”、“變大”或“變小”).(題型二)。

5.下列關(guān)于重力的說法中正確的是()(題型一)。

a.在斜面上向下滾動(dòng)的物體所受的重力方向是沿斜面向下的。

b.—投出的籃球上升過程中不受重力,下落過程中才受重力作用。

c.物體的重心一定是在物體上。

d.地面附近的物體在失去支持時(shí),要向地面降落,這是由于物體受到重力作用的緣故。

為()。

a.一定等于8n。

c.一定大于8n。

b.一定小于8nd.以上情況部有可能圖8-8圖。

八年級(jí)物理重力教案篇四

1.1知識(shí)與技能:

知道什么叫重力,了解重力產(chǎn)生的原因;。

知道重力的方向以及重垂線的應(yīng)用;。

理解重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系。

1.2過程與方法:

通過學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)得出影響重力的因素;。

通過“實(shí)驗(yàn)分析”強(qiáng)化理解重力方向及重心。

1.3情感態(tài)度與價(jià)值觀:

培養(yǎng)學(xué)生樂于探究自然現(xiàn)象,物理規(guī)律的興趣,提高學(xué)生辯證的分析物理知識(shí)的意識(shí);。

培養(yǎng)學(xué)生的交流意識(shí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

教學(xué)重難點(diǎn)。

2.1教學(xué)重點(diǎn)重力的概念、重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系及重力方向。

2.2教學(xué)難點(diǎn)重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系及重垂線的應(yīng)用。

教學(xué)工具。

多媒體,教學(xué)用直尺、彈簧秤等。

教學(xué)過程。

6教學(xué)過程。

6.1引入新課。

八年級(jí)物理重力教案篇五

1、推出去的鉛球仍能在空中飛行,是因?yàn)殂U球具有,在空中飛行時(shí),如果不考慮空氣阻力,則鉛球受到的作用,這個(gè)力是由施加的。

2、由于地球吸引而使物體受到的力,叫做萬有引力;地球上的所有物體都受到萬有引力的作用。

3、玩具“不倒翁”被扳倒后會(huì)自動(dòng)立起來的奧妙是()。

a、重力太小,可以忽略。

b、重心較低,不易傾倒。

c、重力的方向總是豎直向下的。

d、里面有自動(dòng)升降的裝置。

4、下面關(guān)于重力說法中正確的是()。

a、重力的方向是垂直向下的。

b、只有與地面接觸的物體才受到重力的作用。

c、重力的方向是豎直向下。

八年級(jí)物理重力教案篇六

1、知識(shí)與技能目標(biāo):

(1)知道重力的產(chǎn)生。

(2)知道重力的大小、方向、重心。

(3)通過實(shí)驗(yàn)探究,了解重力大小跟物體的質(zhì)量的關(guān)系。

2、過程和方法目標(biāo):

(1)通過探究了解重力與質(zhì)量的關(guān)系。

(2)嘗試根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)提出科學(xué)的猜想。

(3)體會(huì)用圖象處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、根據(jù)圖象研究實(shí)驗(yàn)結(jié)論的方法。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

(1)對(duì)重力的存在及應(yīng)用有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,主動(dòng)分析日常生活中的有關(guān)重力的現(xiàn)象。

(2)通過對(duì)用重垂線校準(zhǔn)的操作產(chǎn)生提高自己能力和應(yīng)用知識(shí)的愿望。

(3)培養(yǎng)學(xué)生樂于參與科科學(xué)實(shí)踐的情感,在實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

重力的方向、大小。

重力的方向。

探究學(xué)習(xí)法、觀察分析法。

彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼若干、重垂線、制作的不倒翁、乒乓球。

一、引入課題。

二、新授:

(一)重力的來由。

天上的月亮能繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)也不會(huì)跑掉,它們之間有沒有力的作用呢?再看課件,宇宙中的各個(gè)星體的運(yùn)動(dòng)都有一定的軌道,它們之間有沒有力的作用呢?這些力都是萬有引力。

重力的施力物體是誰?地球上的物體是否都受到了重力的作用呢?

3、假如重力突然消失,會(huì)出現(xiàn)哪些合理的場(chǎng)景呢?請(qǐng)討論。

(二)、重力的方向。

前面學(xué)習(xí)我們知道力作用效果與力的大小、方向和作用點(diǎn)3個(gè)要素有關(guān)。下面我們就對(duì)重力的三個(gè)要素進(jìn)行研究。首先,我們來研究重力的方向。

2、重垂線的應(yīng)用:我們利用重力的方向是豎直向下的這個(gè)性質(zhì),常用重垂線來做什么?看課件。

(三)、重力的作用點(diǎn)。

1、質(zhì)地均勻、外形規(guī)則的物體的重心,如何確定呢?看課件。

2、如何找到形狀不規(guī)則的物體的重心,請(qǐng)大家課后嘗試著去做一做?

3、再看前面的不倒翁,不倒翁被扳倒后又會(huì)自動(dòng)立起來,為什么呢?看課件。

(四)、重力的大小。

1、請(qǐng)大家做出猜想,并說出猜想的依據(jù)?

(上面的幾種猜想中,其中體積和密度對(duì)重力的'影響都可歸納到質(zhì)量當(dāng)中。同種物質(zhì),體積越大,質(zhì)量越大,。相同體積的不同物質(zhì),密度越大,質(zhì)量越大,所以只研究重力與質(zhì)量的關(guān)系即可。其它的以后再去探討。)。

2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

要研究重力與質(zhì)量的關(guān)系,需要哪些測(cè)量工具呢?如何來做實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

3、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

4、分組實(shí)驗(yàn),并完成書中的表格、數(shù)據(jù)。

5、展示:

6、結(jié)論。

看課件,根據(jù)表中的數(shù)據(jù)與圖象,你可得出什么結(jié)論?

7、用公式表示為:出示課件。

物體所受的重力和它的質(zhì)量成正比。

用公式表示為:g=mgg——重力——單位(n)。

m——質(zhì)量——單位(kg)。

g=9.8n/kg質(zhì)量為一千克的物體受到的重力是9.8n。

看課件。本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?有哪些收獲?

1、推出去的鉛球仍能在空中飛行,是因?yàn)殂U球具有,在空中飛行時(shí),如果不考慮空氣阻力,則鉛球受到的作用,這個(gè)力是由施加的。

2、由于地球吸引而使物體受到的力,叫做;地球上的所有物體都受到的作用。

3、玩具“不倒翁”被扳倒后會(huì)自動(dòng)立起來的奧妙是()。

a、重力太小,可以忽略。

b、重心較低,不易傾倒。

c、重力的方向總是豎直向下的。

d、里面有自動(dòng)升降的裝置。

4、下面關(guān)于重力說法中正確的是()。

a、重力的方向是垂直向下的。

b、只有與地面接觸的物體才受到重力的作用。

c、重力的方向是豎直向下。

八年級(jí)物理重力教案篇七

本節(jié)課是本章的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。重力是一種最常見的力,它在力學(xué)學(xué)習(xí)中有廣泛的應(yīng)用,在對(duì)物體進(jìn)行受力分析時(shí),都必須先研究重力對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)有無影響,因此,重力在力學(xué)中處于基礎(chǔ)的地位。本節(jié)課主要通過實(shí)驗(yàn)探究,采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、直觀演示、和講解法,使學(xué)生了解重力產(chǎn)生的原因;重力的大小和質(zhì)量的關(guān)系;重力的方向等知識(shí)。

八年級(jí)的學(xué)生正處在青少年時(shí)期,具有強(qiáng)烈的好奇心,較強(qiáng)的觀察能力。通過八年級(jí)上學(xué)期的物理學(xué)習(xí),已經(jīng)具備一定的實(shí)驗(yàn)探究能力以及多種物理研究方法。初步了解矛盾對(duì)立統(tǒng)一的辯證思維規(guī)律,正處于邏輯思維能力發(fā)展的最佳時(shí)期。并且具備了一定的生活體驗(yàn),如熟透的蘋果要落向地面等有關(guān)事例,但并不明白其中的道理。實(shí)施探究式教學(xué)模式,進(jìn)而使學(xué)生由對(duì)生活現(xiàn)象的初步了解,通過實(shí)驗(yàn)探究,觀察現(xiàn)象邏輯推斷,最后上升為理論認(rèn)識(shí)。有效的鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力。

1、知識(shí)與技能目標(biāo):

(1)知道由于地球吸引而使物體受到的力叫重力。

(2)知道重力的方向總是豎直向下。

(3)理解重力的大小與質(zhì)量成正比,會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體的重力。

4)知道被舉高的物體具有重力勢(shì)能。

2、過程與方法目標(biāo):

(2)經(jīng)歷探究過程得到重力與質(zhì)量的關(guān)系g=mg,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、歸納能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

通過本節(jié)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)他們理論聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)意識(shí),激發(fā)起較高的求知欲和探索自然的興趣。

1、教學(xué)重點(diǎn):重力的方向和大小。

2、教學(xué)難點(diǎn):重力概念的建立。

通過對(duì)實(shí)際現(xiàn)象的觀察,在教師引導(dǎo)下進(jìn)行分析討論,找出其共同原因是地球?qū)ξ矬w的吸引作用,從而引出重力概念;指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷重力的大小和方向的探究活動(dòng),得出重力大小與質(zhì)量成正比及重力的方向豎直向下的結(jié)論;通過聯(lián)系實(shí)際,知道重力方向的實(shí)際應(yīng)用;引導(dǎo)學(xué)生觀察被舉高物體能對(duì)其他物體“工作”,感受重力勢(shì)能的存在。

1、學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材:彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼、橡皮泥、線、小球、鐵架臺(tái)。

2、演示器材:重物一個(gè),沙箱一個(gè),小木樁一個(gè)。

3、課件:瀑布、跳傘、水力發(fā)電站、打夯機(jī)等視頻資料及練習(xí)。

4、多媒體教學(xué)設(shè)備一套:可供實(shí)物投影、放像、課件播放等。

一、情景引入。

觀察教材三幅圖的視頻課件,然后學(xué)生再親手操作,觀察重物下落。

師問:這些現(xiàn)象有何共同原因?

學(xué)生觀察現(xiàn)象,思考。(小組討論后)回答問題,得出物體都受地球的吸引的共同點(diǎn)。

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師引出重力課題。

(設(shè)計(jì)意圖:通過觀察實(shí)際現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)情境加深學(xué)生對(duì)重物下落原因的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生興趣,引發(fā)求知欲。由于學(xué)生日常生活中有很多重力現(xiàn)象的體驗(yàn),并且在小學(xué)時(shí)就知道牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力的故事,因此他們對(duì)課件所展示的物理情景是很熟悉的,知道重物的落地是由于重物的吸引,即重力的作用。所以這樣引入新課很自然,體現(xiàn)了物理知識(shí)是來源于生活的。)。

二、講授新課。

1、關(guān)于重力。

根據(jù)以上分析教師板書重力概念。

[板書]:重力:由于地球的吸引而使物體受到的力。

強(qiáng)調(diào)指出重力的產(chǎn)生是由于地球的吸引,物體受到的重力也叫物重,物重可用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量。

師問:如何測(cè)出物重?

學(xué)生回答:將物體掛在彈簧測(cè)力計(jì)下,讀出示數(shù)。

[做一做]:(學(xué)生分組活動(dòng),測(cè)出重物的重力。教師可強(qiáng)調(diào)測(cè)力計(jì)要豎直,至于為什么,告訴學(xué)生與下面要學(xué)習(xí)的重力方向有關(guān)。)。

[交流與合作]:讓學(xué)生將測(cè)得的數(shù)據(jù)進(jìn)行交流。

(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生自行復(fù)習(xí)彈簧測(cè)力計(jì)的使用并測(cè)量物重,同時(shí)感知重力的方向。提高學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。加深對(duì)重力概念的理解)。

2、探究物體所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系。

(1)提出問題。

師問:物體所受重力的大小與質(zhì)量有什么關(guān)系?

學(xué)生進(jìn)行猜想。

猜想1:可能與物體的質(zhì)量有關(guān)。

猜想2:可能與物體的質(zhì)量無關(guān)。

(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)一步修正。

(3)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、得出結(jié)論。

先用彈簧秤分別稱出質(zhì)量為100克、200克、300克的鉤碼分別受到的重力,填入自己設(shè)計(jì)的表格,然后算出每次測(cè)得的重力跟質(zhì)量的比值,使學(xué)生自己“發(fā)現(xiàn)”,在誤差允許的范圍內(nèi),物體的重力跟質(zhì)量成正比,其比值是一個(gè)定值為9.8牛/千克,由板書結(jié)論:物體所受重力的大小與形狀無關(guān),與它的質(zhì)量成正比。

(4)交流與評(píng)價(jià)。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并加強(qiáng)相互交流,相互改進(jìn)。并對(duì)學(xué)生的探究結(jié)果給予一定的評(píng)價(jià)。

[板書]:重力與質(zhì)量的關(guān)系式:g=mg(g=9.8n/kg)。

(設(shè)計(jì)意圖:利用學(xué)生探究來完成這部分知識(shí)的教學(xué),好處有兩個(gè):一是使學(xué)生有機(jī)會(huì)參與課堂教學(xué),自主地進(jìn)行物理規(guī)律的探究,體現(xiàn)自主性原則;二是再次練習(xí)使用彈簧秤測(cè)量力的大小,提高學(xué)生的動(dòng)手能力)。

3、重力的方向。

(這樣又一次讓學(xué)生自己去“發(fā)現(xiàn)”:重力的'方向是豎直向下的。)。

[歸納]:重力的方向豎直向下。

[強(qiáng)調(diào)]:豎直向下不能說成垂直向下,豎直向下指的是與水平地面相垂直,不能籠統(tǒng)指垂直方向。

[練一練]:(出示課件)請(qǐng)畫出下列物體所受的重力的方向:

1)空中飛行的飛機(jī)。

2)正在爬坡的汽車。

(學(xué)生板演完成)。

[應(yīng)用]:重垂線。

[做一做]:如何用重垂線來檢查桌面是否水平?

(學(xué)生分組動(dòng)手探究,加深對(duì)重力方向的理解。教師。

巡回指導(dǎo)。并要求學(xué)生課后去檢查教室的墻角是否豎直,窗臺(tái)是否水平?)。

(設(shè)計(jì)意圖:這一部分的教學(xué),充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)理念,遵循了由易到難,層層深入的方法,讓學(xué)生通過觀察自己去發(fā)現(xiàn)重力的方向,再通過練習(xí)和應(yīng)用加深對(duì)知識(shí)的理解。)。

4、重力勢(shì)能。

[課件演示]:從大壩流下的水發(fā)電和正在工作的打夯機(jī)。

學(xué)生們展開豐富的聯(lián)想討論、交流,從中歸納出被舉高的物體具有能量,即重力勢(shì)能。

[歸納]:被舉高的物體具有能量。物理上把這種能量叫重力勢(shì)能。

(設(shè)計(jì)意圖:通過生活中的事例展示,讓學(xué)生聯(lián)系生活,從中歸納出知識(shí),也體現(xiàn)了“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”的基本理念。)。

八年級(jí)物理重力教案篇八

1.實(shí)驗(yàn):兩個(gè)鉤碼的大小、形狀和材料都不同,但是它們的質(zhì)量都是50克。我們用彈簧秤測(cè)量它們的重力。把物體掛在彈簧秤下,當(dāng)物體靜止時(shí),彈簧秤的示數(shù)就等于物體受到的重力。

(教師演示)。

這兩個(gè)砝碼的重力都是0.5牛頓。質(zhì)量相等的物體,它們的重力大小也相等。

2.學(xué)生實(shí)驗(yàn):用彈簧秤測(cè)量質(zhì)量分別為50克、100克和150克的物體的重力,將測(cè)量結(jié)果填在課本的表格內(nèi)。

(學(xué)生操作)。

3.物體的重力跟質(zhì)量成正比。

教師:從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,物體的重力跟它的質(zhì)量成正比。

4.g的值。

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中重力和質(zhì)量的比值大。

約是10牛/千克。精確的測(cè)量結(jié)果表明,重力和質(zhì)量二者的比值是9.8牛/千克,這個(gè)值用g表示,g=9.8牛/千克。粗略計(jì)算,g可取10牛/千克。

5.g=mg。

如果用g表示物體的重力,m表示物體的質(zhì)量,g表示物體的重力和質(zhì)量的比值。那么重力和質(zhì)量的關(guān)系可以用公式g=mg表示。

1千克=9.8牛頓?

這是錯(cuò)誤的,千克是質(zhì)量單位,牛頓是重力單位,是不同的概念,是不能等同的。g的大小與物體所處的高度和緯度有關(guān).當(dāng)高度增加時(shí),g的值減小;當(dāng)緯度增加時(shí),g的值增大.

6.例題:一個(gè)集裝箱的質(zhì)量是4噸,計(jì)算它所受重力。并畫出重力的圖示。已知:m=4噸=4000千克,g=10牛/千克。

求:g。

解:g=mg=4000千克×10牛/千克=40000牛。

答:集裝箱所受重力是40000牛。

作力的圖示時(shí),要畫出力的三要素。重力是集裝箱受到的,重力的作用點(diǎn)畫在它的中心。方向豎直向下。結(jié)合標(biāo)度線段的長(zhǎng)度,重力線段長(zhǎng)度應(yīng)是標(biāo)度線段長(zhǎng)的4倍。

六、重心。

物體的重心是隨著物體形狀的變化而變化的,重心不一定在物體上。

給出一個(gè)不規(guī)則形狀的薄木板,讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來標(biāo)出這塊木板的重心所在.給出用懸掛法確定薄板的重心的參考。得出這樣實(shí)驗(yàn)的原理。隨后給出關(guān)于重心的課堂訓(xùn)練,鞏固重心的知識(shí)點(diǎn)。

七、總結(jié)。

1、地面附近的物體受到地球的吸引,所以物體受到重力。重力的施力物是地球。

2、重力既然是一種力,它有大小、方向和作用點(diǎn)三個(gè)要素。

3、重力的大小跟物體的質(zhì)量成正比,這個(gè)關(guān)系用g=mg表示,g=9.8牛/千克。

4、重力的方向是豎直向下。

5、重力的作用點(diǎn)叫重心。

八、作業(yè)。

1.完成節(jié)后練習(xí)。

2.章后習(xí)題4、6。

八年級(jí)物理重力教案篇九

(1)知道重力是如何產(chǎn)生的。

(2)知道重力的大小和方向。

2、過程與方法。

(1)探究了解重力和質(zhì)量的關(guān)系。培養(yǎng)一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,利用?shù)學(xué)模型解決物理問題的能力。

(2)了解重垂線及重心的應(yīng)用,培養(yǎng)應(yīng)用物理知識(shí)解釋簡(jiǎn)單生活現(xiàn)象的能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀。

(1)了解生活實(shí)際中物理知識(shí)的應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理、學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣。

(2)激發(fā)學(xué)生對(duì)于科學(xué)探究的興趣,養(yǎng)成與同學(xué)合作交流的意識(shí),體驗(yàn)利用知識(shí)解決問題的喜悅,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

1、教學(xué)重點(diǎn):重力的概念及重力與質(zhì)量的關(guān)系。

2、教學(xué)難點(diǎn):重力的方向,觀察分析明確重力的方向是豎直向下的,理解重心的概念。

鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)、重垂線、粗細(xì)均勻的木棒、方形薄板、木球、投影儀。

(一)導(dǎo)入。

教師進(jìn)行如下演示:

(1)將一只木球舉到一定的高度讓其自由落下。

(2)把一只木球斜向上拋出,觀察其運(yùn)動(dòng)路線。

(3)讓一只木球在講臺(tái)上沿直線運(yùn)動(dòng),滾到講臺(tái)邊后落向地面,觀察其運(yùn)動(dòng)路線。

在演示的幾種情況中,球的運(yùn)動(dòng)有什么共同之處呢?不論小球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)如何。它最終都落回了地面。產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因是什么呢?球運(yùn)動(dòng)過程中運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變是因?yàn)槭艿搅肆Φ淖饔?,球都落回了地面一定是受到了指向地面的力的作用。這節(jié)課我們就一起來研究這個(gè)指向地面的力——重力的知識(shí)。

(二)新課講授。

1、重力的概念。

a.請(qǐng)同學(xué)們用一根細(xì)線拴住自己的橡皮,做如書中圖所示的實(shí)驗(yàn),說說你的感受。

[投影]蘋果落地和萬有引力。

引出萬有引力的概念:地球和月亮之間存在著相互吸引的力,這就是萬有引力(universalgravity),萬有引力是偉大的物理學(xué)家牛頓發(fā)現(xiàn)的,他是看到蘋果落地受到啟發(fā)而發(fā)現(xiàn)了萬有引力。地面附近的物體也會(huì)受到地球的吸引,地面附近的物體由于地球的吸引而受到的力叫重力(gravity)。通常還把重力的大小叫做重量。

c.想一想、你還看到過什么現(xiàn)像是物體受到重力的作用而產(chǎn)生的。比如現(xiàn)在流行的蹦極、美麗的瀑布、蕩秋千等,還有課前的實(shí)驗(yàn),木球無論怎樣運(yùn)動(dòng)都最終落到地面,就是受到了重力的作用。

2、重力的大小。

b.思考并實(shí)驗(yàn):同學(xué)們可以先大膽猜想一下物體的重力和什么有關(guān)?然后可以參考教材中的提示,用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法,然后交流實(shí)驗(yàn)的情況。

誰知道重力用什么測(cè)量?怎樣測(cè)量?用彈簧測(cè)力計(jì)來測(cè)量重力。使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)要先觀察量程和分度值,如果指標(biāo)沒有指零還要先進(jìn)行調(diào)零,然后將被測(cè)物體掛在彈簧測(cè)力計(jì)下方,物體靜止時(shí),根據(jù)指針的位置讀出指示的值即為被測(cè)物體的重力。學(xué)生實(shí)驗(yàn),教師巡視指導(dǎo),并參與學(xué)生的活動(dòng)。

根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)做出的重力與質(zhì)量關(guān)系的圖像是一條過原點(diǎn)的直線。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,我們知道每一次測(cè)出的重力與其對(duì)應(yīng)質(zhì)量的比值基本上是一個(gè)不變的值,這個(gè)比值大約是9.8。實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比。我們用g表示重力,g表示重力和質(zhì)量的比值,同學(xué)們實(shí)驗(yàn)的結(jié)論就可以用一個(gè)公式表示。請(qǐng)大家自己表示出來,并想一想單位是什么。

g的單位可根據(jù)重力g(n)和質(zhì)量m(kg)的單位得出:g=9.8n/kg。在使用公式計(jì)算時(shí),質(zhì)量(m)的單位必須用kg。重力(g)的單位必須用n。粗略計(jì)算時(shí),g的值可取10n/kg。

(三)鞏固練習(xí)。

1、一塊鋼錠的品質(zhì)是4t,計(jì)算它所受到的重力。

=4x1000kgx9.8n/kg=39200n。

注意:質(zhì)量的單位必須用kg。

2、質(zhì)量是50g的雞蛋,重是多少牛(取g=10n/kg)?

=50÷1000kgx10n/kg=0.5n。

注意:質(zhì)量的單位必須用kg。

3、根據(jù)自己的體重,估算受到的重力的大小。

通常把重力的大小叫做重量。但是在日常生活中,人們習(xí)慣將質(zhì)量稱為重量,同學(xué)們應(yīng)注意區(qū)別。

(四)小結(jié)。

讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)到了哪些知識(shí)。

1、地面附近的物體,由于受到地球的吸引而受到的力叫重力,重力的施力物體是地球。

2、重力是一種常見的力,重力的大小跟物體的質(zhì)量到底是什么關(guān)系,我們可以實(shí)驗(yàn)來研究一下。重力和質(zhì)量的關(guān)系曲線圖做出來。

我們研究發(fā)現(xiàn),重力和質(zhì)量成正比,用來計(jì)算大小,g=9.8n/kg重力的方向是豎直向下的,重力的作用點(diǎn)叫重心。

(五)作業(yè):

找出身邊的重力現(xiàn)象,并使用所學(xué)知識(shí)嘗試出三道題。

八年級(jí)物理重力教案篇十

1。知道什么是重力、重力的方向、重心。

2。理解重力的大小跟質(zhì)量成正比,會(huì)用公式計(jì)算重力。

1。通過上節(jié)力的三要素的學(xué)習(xí)引入重力的三要素,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的遷移能力。

2。培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。

通過講解重垂線和重心,培養(yǎng)學(xué)生尊重物理事實(shí),應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的科學(xué)探究精神。

教材分析。

本節(jié)是在前三節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,研究最常見的力——重力。教材通過“蘋果落地”和“拋出去的石塊向地面下落”兩個(gè)例子使學(xué)生認(rèn)識(shí)重力的存在。然后用實(shí)驗(yàn)研究物體所受重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系,方法是用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出質(zhì)量成倍數(shù)關(guān)系的鉤碼所受到的重力的大小,算出每次測(cè)得的重力的大小跟質(zhì)量的比值,由此得出重力跟質(zhì)量成正比,質(zhì)量增大幾倍,重力也增大幾倍。并由此關(guān)系,得出重力的計(jì)算公式。

關(guān)于重力的方向,教材說明用一根線把物體懸掛起來,物體靜止時(shí),線的方向就是重力的方向,所以重力的方向總是豎直向下的。這種講法比直接告訴學(xué)生重力的方向是豎直向下的更符合邏輯。

由于物體重心的位置跟形狀、質(zhì)量分布情況有關(guān),教材關(guān)于重心的問題只做了簡(jiǎn)單介紹。

本節(jié)后面的“想想議議”中的問題,目的在于讓學(xué)生正確理解地球上不同地方的重力方向是不同的,都是指向地球中心的。

可讓學(xué)生通過觀察并認(rèn)識(shí)物體自由下落的方向、懸掛物體的線自由下垂的方向就是重力的方向。人們把這個(gè)方向叫做豎直方向,所以重力的方向是豎直向下的。

為了讓學(xué)生了解重垂線在建筑中的作用,課后可以讓學(xué)生利用重垂線校準(zhǔn)墻壁是否豎直(看重垂線是否與墻壁平行),窗臺(tái)、桌面是否水平(看重垂線是否與窗臺(tái)、桌面垂直)。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)觀察思考能力,建議教學(xué)中可以演示下面的小實(shí)驗(yàn):手中的小球離開手以后,豎直下落;杯中的水從高處流往低處;小球在桌面上滾到桌邊后要落地……等等,讓學(xué)生分析產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因。通過討論,學(xué)生不難得出,物體都是由高處落到低處,產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因是由于它們都受到地球的吸引力。這時(shí)再總結(jié)出:地面上的一切物體,都要受到地球的引力,由于地球吸引而使物體受到的力叫做重力。再讓學(xué)生列舉出他們?cè)谌粘I钪杏^察到的物體受到重力的種種現(xiàn)象。這樣既可加深學(xué)生對(duì)重力的理解,又可培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的習(xí)慣。

八年級(jí)物理重力教案篇十一

17.一瓶水倒掉一部分,則剩余部分的水的質(zhì)量__________,體積___________,密度________.

18.同種質(zhì)量,它的質(zhì)量跟體積成_________比,其比值是________的,不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值一般是_________.可見,質(zhì)量與體積的比值反映了物質(zhì)的_________,物理學(xué)中用_________表示物質(zhì)的這種__________.

19.某種物質(zhì)的__________的_________叫做這種物質(zhì)的密度,其國(guó)際單位是_______,讀作_________.

20.完成下列單位換算。

(1)1m3=_____dm3=______cm3(2)6ml_______=。

cm3______=m3。

22.有一金屬塊質(zhì)量是386g,體積是20cm3,這種金屬的密度是___________kg/m3;如果將它截去一半,剩余部分的密度是______kg/m3.

23.有一個(gè)瓶子裝滿油時(shí),總質(zhì)量是1.2kg,裝滿水時(shí)總質(zhì)量是1.44kg,水的質(zhì)量是1.2kg,求油的密度.

24.甲物體的質(zhì)量是乙物體的3倍,使甲、乙兩個(gè)物體的體積之比3:2,求甲、乙兩物體的密度之比.

25.小瓶?jī)?nèi)盛滿水后稱得質(zhì)量為210g,若在瓶?jī)?nèi)先放一個(gè)45g的金屬塊后,再裝滿水,稱得的質(zhì)量為251g,求金屬塊的密度.

變).

21?12v2,并且混合后總體積不變.求證:混合后液體的密度為3?1或4?2.3。

29.密度為0.8g/cm3的甲液體40cm3和密度為1.2g/cm3的乙液體20cm3混合,混合后的體積變?yōu)樵瓉淼?0%,求混合液的密度.

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