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最新硬筆書法教學計劃大綱匯總(優(yōu)秀9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-18 22:39:54 頁碼:11
最新硬筆書法教學計劃大綱匯總(優(yōu)秀9篇)
2023-11-18 22:39:54    小編:lookoud

有一個明確的計劃可以幫助我們更好地分配時間,避免拖延和浪費。制定計劃時,要把握好時間的分配,合理安排各項任務的優(yōu)先級。在這里,我們?yōu)榇蠹姨峁┝藥讉€制定計劃的技巧和建議,希望能對大家有所幫助。

硬筆書法教學計劃大綱匯總篇一

教師:肖朝明。

為了全面貫徹黨和國家的教育方針,大力推行素質教育。我校鄉(xiāng)村少年宮活動室嚴格執(zhí)行《教育部關于中小學開展書法教育的意見的通知》,開展書法教育。此項工作的開展有利于培養(yǎng)廣大小學生正確的審美情趣和高尚的道德情操,使他們熱愛祖國、熱愛學習、熱愛生活,更好地傳承中華民族文化,促進自身的全面發(fā)展的精神,為此,根據(jù)書法教育自身特點,并結合學生認知的規(guī)律和本校的實際情況,特擬定此計劃:

一、工作目標。

1、打好技能基礎,堅持循序漸進,注重書法修養(yǎng),提高素質。

2、培養(yǎng)正確的寫字姿勢,養(yǎng)成良好的書寫習慣,做到規(guī)范、端正、整潔、美觀,提高書寫速度。

3、培養(yǎng)學生由硬筆書寫能力過渡。

4、培養(yǎng)初步的書法欣賞能力,提高審美情趣。

二、工作要點。

1、進一步明確寫字的重要性。書法是中華民族的文化魂寶,是人類文明的寶貴財富,是基礎教育的重要內(nèi)容。把漢字寫得正確、工整、美觀,可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率,培養(yǎng)學生道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操。

2、任課教師要樹立書法教學的意識。要求課堂板書每一字都要。

起到學生的表率和示范的作用,給學生良好的影響。

3、要求學生提筆就是練字,做作業(yè)和練字一樣認真,養(yǎng)成良好的書寫習慣。

4、把書法教學作為學校教學工作的重點之一,步步落實,環(huán)環(huán)相扣,形成良好的書法教學氛圍,對小學生寫字提出要求:規(guī)范、端正、整潔。

5、著力優(yōu)化寫字指導方法,致力于行為習慣和基本技能的培養(yǎng)。嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。各學科教師要通力合作,共同重視培養(yǎng)學生作業(yè)的寫字質量和正確書寫行為習慣。

6、加強檢查、督促、開展書法競賽活動。

定期檢查上課,檢查學生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質量,發(fā)現(xiàn)問題及時提出并整改、糾正。定期組織學生寫字比賽,及時展出學生的優(yōu)秀作品。

三、工作安排九月份:

2、檢查學生的寫字姿勢并通報情況。

3、強化學生坐姿、運筆、握筆的訓練。

1、繼續(xù)檢查學生的雙姿及寫字質量。

2、寫字課教學研討。

1、舉行寫字比賽,樹立寫字標兵,表彰寫字能手。

2、檢查落實寫字課練習情況,加強指導和評價。

3、糾正學生中普遍存在的問題。十二月份:

1、舉行作業(yè)展覽,請能手介紹經(jīng)驗。

2、繼續(xù)檢查學生的雙姿及寫字質量。

3、開展硬筆書法比賽活動,評出小書法家進行獎勵。元月份:

1、期末進行綜合評比。

硬筆書法教學計劃大綱匯總篇二

經(jīng)過一個學期的寫字訓練,大部分學生已基本養(yǎng)成正確的寫字姿勢,掌握了執(zhí)筆、運筆方法,在識字教學的基礎上進一步了解了漢字筆畫、偏旁、結構的特點,但個別孩子還沒有養(yǎng)成正確的寫字姿勢和寫字方法。

本冊共要書寫250個生字,每一課的生字都融合了偏旁和結構,共出現(xiàn)常用偏旁40個,每出現(xiàn)一種偏旁,都同時配合出現(xiàn)由這一片旁與別的構字單位組成的例字。本冊教材是學生已經(jīng)練寫了一個學期的鉛筆字,并掌握了一定的寫字技巧的基礎上,設計使用本教材的。

1、教學中應繼續(xù)嚴格要求,除要求握筆方法、寫字姿勢要正確、知道按比例和筆順規(guī)則書寫外,還應要求學生養(yǎng)成寫前認真觀察、分析、比較的好習慣,逐步把握寫字規(guī)律。

2、注意把寫字課上的練寫與在課外以及各科作業(yè)中的運用結合起來。

3、教學中應注意運用多種方式激發(fā)學生的興趣和愛好,鼓勵學生好好寫字,調動學生練習寫字的積極性,培養(yǎng)寫字能力。

4、做到邊學邊練,把識字與寫字結合起來。

1、要求正確的寫字姿勢、握筆方法。

2、養(yǎng)成寫前認真觀察、分析、比較的好習慣。

1、讓學生平時養(yǎng)成正確的寫字姿勢,執(zhí)筆、運筆方法。

2、在指導學生寫字基礎上了解漢字的筆畫、偏旁、結構的特點。

3、要求學生要做到寫得正確、端正、整潔,學會保管使用寫字工具。

4、培養(yǎng)學生的寫字興趣和審美能力。

5、培養(yǎng)學生的寫字興趣和良好的寫字習慣。

6、練寫前要會觀察、分析、掌握字的間架結構。

本課教材共20課時,教學時間隨課文學習的進度來安排。

硬筆書法教學計劃大綱匯總篇三

硬筆書法是我校創(chuàng)設的一項校本課程內(nèi)容,與繪畫、剪紙、等課程一起作為學校的.特色課程對學生進行培養(yǎng)。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入,隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及,人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能;有利于促進其他學科質量的提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng),注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握,重視書寫的正確、端正、整潔;對高年級的書寫評價,既要關注其書寫規(guī)范和流利程度,也要尊重他們的個性化審美情趣。

1、學習十九個筆畫的書寫并在字中加以練習。

2、在書法學習中,使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

3、指導學生寫出一手漂亮的字,(尤其注意對字的筆畫順序正確書寫)對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

4、通過書法練習,培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

5、讓學生直接接觸書法,接觸中國文化藝術之美,傳承祖國傳統(tǒng)文化。

1、加強活動課堂四十分鐘硬筆教學,認真上課備課,課后加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育,確定“做字先做人”這一教學原則。

2、書法興趣班的學生利用每周四下午活動的時間進行集中輔導。

3、努力提高學生學習書法的興趣,進一步強化學生書寫姿勢、書寫衛(wèi)生習慣。

4、各年級的作業(yè)均要重視學生習字的質量,任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質量。

5、開辟一塊展示臺,主要是利用網(wǎng)頁,每周更換一次學生書法作品(主要從書法興趣班中選取)。積極組織參加各班書法比賽,積累參賽成果。

第一周:為書法課程開班做好準備。確立生活課程的內(nèi)容;進行開班的常規(guī)工作。

第二周:給學生講些古今中外認真練字的名人故事,以此激勵學生。

第三周:書法史,交給學生寫字口訣:身坐正,腳放平,一拳一寸心中記。

第四周:鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領。

鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(一)——豎折。

第五周:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(二)——豎彎。

第六周:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(三)——橫折彎。

第七周:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(四)——橫折折彎。

第八周:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(五)——豎折撇。

第九周:鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(六)——兩點水。

第十周:鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(七)——三點水。

第十一周:鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(八)——單人旁。

第十二周:鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(九)——雙人旁。

第十三周:鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(十)——人。

第十四周:鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(十一)——八。

第十五周:鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(十二)——言字旁。

第十六周:鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(十三)——走之底。

第十七周:活動考評。

硬筆書法教學計劃大綱匯總篇四

學年度總目標:

以《小學寫字指導綱要》和《小學語文課程標準》為指導,做到:領導、教師全員參與;始終面向全體學生;落實教學全程管理。要嚴格訓練學生眼到、心到、手到?!把鄣健奔醋屑氂^察字帖上的筆畫,字形;“心到”即心中對用筆特征、字形結構和它們在格子中的位置有數(shù);“手到”即下筆臨寫要把眼看到的,心中體會到的用手中的筆表現(xiàn)出來。

德育目標:

漢字是中華民族的瑰寶,是中華文化傳承的載體。寫好字是教師應具備的教學基本功之一,是學生應具備的基本素質之一。寫字教育是學校素質教育的重要內(nèi)容之一。師生的字寫得怎樣,是一所學校文化內(nèi)涵、辦學品味、師生素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。全體師生要充分認識到寫字教育的重要意義。寫字教育要以《小學寫字指導綱要》和《小學語文課程標準》為指導,做到:領導、教師全員參與;始終面向全體學生;落實教學全程管理。

認知目標:

葉圣陶先生說:“什么是教育,簡單一句話,就是要養(yǎng)成良好的習慣?!币虼嗣课唤處煻家W生的寫字訓練是很重要的,只有這樣才能切實使學生的字一天天真的美起來。

意在筆尖,筆居心后”。

能力目標:

要嚴格訓練學生眼到、心到、手到。“眼到”即仔細觀察字帖上的筆畫,字形;“心到”即心中對用筆特征、字形結構和它們在格子中的位置有數(shù);“手到”即下筆臨寫要把眼看到的,心中體會到的用手中的筆表現(xiàn)出來。

要求學生做到:

1、樹立“提筆即是練字的意識。

2、寫字量要少而精,突出重點。

3、書寫姿勢要正確。

4、學會反復比較,反復推敲,提高寫字水平。寫字時要學生比字帖,找差距,學他人,多練習,真正提高自己的寫字水平。

情感目標:

小學生寫字教學是小學教學的一個重要內(nèi)容,是繼承和弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項基礎工程。要練好字,決非一朝一夕就能奏效的,需要長期的鉆研和磨練,需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功,練字的過程是檢驗毅力的手段,是磨練意志的途徑,字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。

教學重點:“心到”即心中對用筆特征、字形結構和它們在格子中的位置有數(shù)。

教學難點:“手到”即下筆臨寫要把眼看到的,心中體會到的用手中的筆表現(xiàn)出來。

教學方法、手段:教學示范法、練習法等。

重視學生寫字習慣的養(yǎng)成,首先從寫字的姿勢入手,每次寫字,都要求學生做到:頭正,身直,臂開,腳平。眼離書本一尺遠,胸離桌子一拳遠,手離筆尖一寸遠。

抓好起始年級的寫字教育,遵循“低起點、嚴要求”的方針,對各年級寫字分階段訓練作好前后銜接。規(guī)范作業(yè)書寫,三年級以上學生各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫,要求字跡清楚,工整,干凈。

教學內(nèi)容和授課日程安排:略。

硬筆書法教學計劃大綱匯總篇五

1、中國書法歷史悠久,博大精深,不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性,而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素,并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中,對培養(yǎng)學生良好的道德情操,提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。

2、提高寫字教學質量,完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入,隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及,人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能;有利于促進其他學科質量的提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng),注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握,重視書寫的正確、端正、整潔;對高年級的書寫評價,既要關注其書寫規(guī)范和流利程度,也要尊重他們的個性化審美情趣。

二、課程教學目標。

1、在書法學習中,使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字,對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習,培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學生直接接觸書法,接觸中國文化藝術之美,傳承祖國傳統(tǒng)文化。

三、教學要求與措施:

1、加強課堂四十分鐘硬筆教學,認真上課備課與課后練習相結合,加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育,確定“做字先做人”這一教學原則。

2、努力提高學生學習書法的興趣,進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。

4、繼續(xù)研究學校書法校本教材。

5、各年級的作業(yè)均要重視學生習字的質量,任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質量。

6、多方面提高自身教學能力,業(yè)務水平。

(二)_____豎(垂露,懸針)+例字第六周:楷書筆畫的寫法(三)_____撇(斜撇,長撇)第七周:各種撇的寫法。

第八周:楷書筆畫的寫法。

(四)_____捺(平捺,斜捺)+例字練習。

第九周:楷書筆畫的寫法(五)_____點(左點、右點、豎點等)+例字練習。

第十周:楷書筆畫的寫法(六)_____提+例字練習。

第十一周:楷書筆畫的寫法(七)_____鉤(1)(豎鉤)+例字練習。

第十二周:楷書筆畫的寫法(八)____鉤(2)(斜鉤)+例字練習。

(十)____折+例字練習第十五周:成果展示。

在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,執(zhí)筆輕重的調控,書寫坐姿、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法,如看筆跡,悟其運筆過程,看結體悟其組合規(guī)律,臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等;再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等,通過嚴格的學習訓練,使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣,還可以培養(yǎng)氣質。漢字書寫,落筆的輕重,結構的疏密,運行的緩急,氣勢的強弱,均有章法可循,訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律,便是“有紀律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類,一詞一語、一章一節(jié),流瀉筆端,銘刻心版,便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰,越像越好,這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。

因為上課的是低年級的同學,最主要的是使學生對于硬筆字教學才生興趣,興趣才是最好的老師,只有在快樂中才能學到更多的知識。因此,這個學期怎樣調動學生的積極性才是最重要的。希望通過自己的努力可以讓學生對硬筆書法產(chǎn)生更大的興趣。

硬筆書法教學計劃大綱匯總篇六

具備規(guī)范、工整、美觀地書寫漢字的能力。

2、讓學生通過硬筆書法學習,感受中國書法藝術之美,傳承書法這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3、通過硬筆書法學習,培養(yǎng)學生專心致志、一絲不茍、持之以恒的精神。

學生入學,老師將根據(jù)其書寫的情況分為入門、基礎、提高三種層次,因材施教,幫助提高。

1、入門:正確的坐姿,正確握筆,學習漢字硬筆楷書的基本筆畫(8個),變化筆畫(50個左右)。

2、基礎:硬筆楷書常見偏旁部首,常見結構規(guī)律,訓練整體書寫,力求達到美觀,賞心悅目地完成整體篇章書寫的目標(一般來說,經(jīng)過訓練,在同年齡的學生中會成為硬筆書法的佼佼者)。

3、提高:在硬筆楷書整體書寫能達到美觀的前提下,教寫硬筆行書,并指導和訓練寫硬筆書法作品。

以上三種層次的學生都要進行硬筆書法的線條訓練,訓練學生寫出剛柔相濟的、流暢的、有節(jié)奏感韻律感的硬筆書法線條。

1、講述法:硬筆書法入門、基礎、提高的各種知識和技能。

2、觀察法(練眼):通過師生示范,訓練學生的對漢字楷書(行書)筆畫、線條、偏旁、結構、篇章章法布白的優(yōu)劣,得失做出正確的鑒別判斷。

3、擴展法:讓學生了解書法史,主要了解中國歷史上的書法大家和著名作品,以及一些書法常識。

4、欣賞法:讓學生欣賞一些硬筆書法作品,提高鑒賞書法的能力,也提高修養(yǎng)。

5、記憶法(練心):識記一大批漢字特別是不好寫的字的正確寫法。

6、訓練法(練手):訓練寫出美的線條,寫出規(guī)范、整齊、美觀的筆畫、偏旁、單字以及整體篇章。

1、每堂課都要進行“講——看——練——評”的四環(huán)節(jié)教學和訓練,使每個學生每次都有收獲,每次都有提高。

2、教師運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價,指導學生糾正不當書寫習慣,形成正確書寫習慣。

3、開辟展示臺,每月更換一次學生書法作品、給學生一個展示和發(fā)表的平臺。并積極組織學生參加各級書法比賽,爭取比賽獲獎。

4、加強與家長的溝通,使家長督促學生多加以練習,以及在平常的作業(yè)中將在書法班學到的知識和技能加以運用。

硬筆書法教學計劃大綱匯總篇七

具備規(guī)范、工整、美觀地書寫漢字的能力。

2、讓學生通過硬筆書法學習,感受中國書法藝術之美,傳承書法這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3、通過硬筆書法學習,培養(yǎng)學生專心致志、一絲不茍、持之以恒的精神。

1、講述法:硬筆書法入門、基礎、提高的各種知識和技能。

2、觀察法(練眼):通過師生示范,訓練學生的對漢字楷書(行書)筆畫、線條、偏旁、結構、篇章章法布白的優(yōu)劣,得失做出正確的鑒別判斷。

3、擴展法:讓學生了解書法史,主要了解中國歷史上的書法大家和著名作品,以及一些書法常識。

4、欣賞法:讓學生欣賞一些硬筆書法作品,提高鑒賞書法的能力,也提高修養(yǎng)。

5、記憶法(練心):識記一大批漢字特別是不好寫的字的正確寫法。

6、訓練法(練手):訓練寫出美的線條,寫出規(guī)范、整齊、美觀的筆畫、偏旁、單字以及整體篇章。

1、每堂課都要進行“講——看——練——評”的四環(huán)節(jié)教學和訓練,使每個學生每次都有收獲,每次都有提高。

2、教師運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價,指導學生糾正不當書寫習慣,形成正確書寫習慣。

3、開辟展示臺,每月更換一次學生書法作品、給學生一個展示和發(fā)表的平臺。并積極組織學生參加各級書法比賽,爭取比賽獲獎。

4、加強與家長的溝通,使家長督促學生多加以練習,以及在平常的作業(yè)中將在書法班學到的知識和技能加以運用。

硬筆書法教學計劃大綱匯總篇八

1、中國書法歷史悠久,博大精深,不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性,而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素,并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中,對培養(yǎng)學生良好的道德情操,提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。

2.堅持以國家教育部《教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見》為指導,進一步促進國家、地方、學校三級課程的貫徹實施,加強學生的寫字教學任務和工作。

3、提高寫字教學質量,完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入,隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及,人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能;有利于促進其他學科質量的提高。對學生來說教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng),注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握,重視書寫的正確、端正、整潔;既要關注其書寫規(guī)范和流利程度,也要尊重他們的個性化審美情趣。

1、在書法學習中,使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字,對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習,培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學生直接接觸書法,接觸中國文化藝術之美,傳承祖國傳統(tǒng)文化。

1、加強課堂四十分鐘硬筆教學,認真上課備課,課后硬筆相結合教學法,加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育,確定“做字先做人”這一教學原則。

2、上好每周一節(jié)的書法課,并堅持好每周三次的20分鐘午間習字活動。

3、努力提高學生學習書法的興趣,進一步強化學生書寫姿勢、書寫衛(wèi)生習慣。

4、繼續(xù)研究學生書法校本教材。

5、各年級的作業(yè)均要重視學生習字的質量,任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質量。

6、有計劃開展好師生習字活動,全面提高師生整體的書法水平。

7、開辟一塊展示臺,每月更換一次學生書法作品。積極組織參加各級書法比賽,積累參賽成果。

8、每月評定一批書法之星、小小書法家。

9、開設書法園地,充分利用校廣播站進行書法教學宣傳。

第一周:為書法課程作好準備.

第二周:介紹文房四寶及書法習慣(執(zhí)筆.坐姿.用筆)。

第三周:1硬筆楷書筆畫的寫法(一)xxxxx點(豎點,提點,撇點)。

第三周:2硬筆楷書筆畫的寫法(二)xxxxx橫(長橫,短橫,左尖橫)。

第四周:硬筆楷書筆畫的寫法(三)xxxxx豎(垂露,懸針)。

第五周:硬筆楷書筆畫的寫法(四)xxxxx撇(斜撇,長撇)。

第六周:硬筆楷書筆畫的寫法(五)xxxxx捺(平捺,斜捺)。

第七周:回顧,并組合所學筆畫練習單個獨體字.

第八周:練習。

第九周:硬筆楷書筆畫的寫法(六)xxxx折(橫折.豎折)。

第十周:硬筆楷書筆畫的寫法(七)xxxxx提。

第十一周:硬筆楷書筆畫的寫法(八)xxxx鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)。

第十二周:硬筆楷書筆畫的寫法(八)xxxx鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)。

第十三周:組合筆畫,練習獨體字。

第十四周:練習書法作品。

在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,執(zhí)筆輕重的調控,書寫坐姿、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法,如看筆跡,悟其運筆過程,看結體悟其組合規(guī)律,臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等;再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等,通過嚴格的學習訓練,使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣,還可以培養(yǎng)氣質。漢字書寫,落筆的輕重,結構的疏密,運行的緩急,氣勢的強弱,均有章法可循,訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律,便是“有紀律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類,一詞一語、一章一節(jié),流瀉筆端,銘刻心版,便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰,越像越好,這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。

為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結果,在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽,開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會,使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華,以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務的優(yōu)良品質。依靠各學科教師參與寫字教育。加強寫字教學,不僅僅是寫字教師的工作,也是所有老師的共同任務。寫字教育的真正意義,就是所有教師都必須參與其中,所有教師都有責任重視學生的日常寫字,所有教師都要做好學生的表率。因此,所有教師在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要規(guī)范、工整。語文、數(shù)學等各科教師都應要求學生作業(yè)時書寫規(guī)范、認真、整潔,真正做到“提筆就是練字時”。

對于沒有楷書基礎而想練習楷書和行楷書的朋友,選帖時應注意:第一,所選字帖的字形應當是正確規(guī)范的,這是楷書和行楷書練習的起碼要求。這里所說的規(guī)范,是指筆畫和部首應該符合約定俗成的寫法,結構應符合重心平穩(wěn)、筆畫呼應、形態(tài)變化等基本的原則。第二,所選字帖的編寫內(nèi)容和形式應適合初學。要有系統(tǒng)性,能根據(jù)漢字的筆畫、結構特點和練字的規(guī)律編寫練習內(nèi)容,由淺入深易于接受;要圖文并茂,既有書寫方法的說明,又有附圖示范,便于理解和練習;要有獨特的科學練習方法,使少走彎路,快見成效。第三,所選字帖的書寫風格應是自己喜歡的。同是較高水平的字帖,其風格可能是多樣的,由于各人的文化素質和藝術修養(yǎng)不同,對書法藝術的評品和喜愛的標準也就不同。因此,應根據(jù)自己的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本,只有愛不釋手,才會“心摹手追”。

選帖的“品位”高低問題。歷來大多數(shù)書家都主張,習書之人應選擇高品位的字帖臨摹。實踐證明,只有臨摹高品位的字帖,才能練就高水平的書法。但是,對于初學寫字的人來講,應具體情況具體對待,如果不根據(jù)自己的實際水平,盲目追求高品位,不僅難于理解其高妙之處,而且難于掌握,時間長了,必然失去信心。因此,要客觀地找準自己的位置。初學寫字的人,必須從基礎、規(guī)矩入手,先求平正,再學分布;臨帖時先求形似,打好基礎,站穩(wěn)腳跟,再一步一步追求神似和險絕。即使是已有一定書寫水平的人,也要注意選擇適合自己現(xiàn)有水平的字帖來臨摹。以規(guī)范提高全校師生的書寫來滲透學校的教學理念,讓學生體會到書寫的重要性,及怎樣做人,以達到愛祖國、愛文化、愛學校、以集體為家的目的。

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硬筆書法教學計劃大綱匯總篇九

寫字不僅能反應學生的審美能力,還能夠了解一些做人的道理,對于提高一個人的人格形成和文化素養(yǎng)的熏陶也起著重要的作用。為了抓住小學階段大好時光,給孩子們打下堅實的寫字基礎。

硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發(fā)展史,介紹歷代著名書法家及基代表作品,分析其藝術特點。學習的重點是硬筆楷書,并進行大量的常見字的楷書練習。學習的難點是硬筆楷書的創(chuàng)作訓練。進行創(chuàng)作專題討論,分析學生在硬筆書法創(chuàng)作過程中遇到的實際問題,評價作品的優(yōu)劣。每次講課都進行一定數(shù)量的作品欣賞,分析其風格特點、用筆特點。

通過硬筆書法課程學習,以及相關的繪畫、雕塑、工藝美術等姐妹藝術欣賞,能使學生感悟中國書法藝術的無窮魅力,不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。

通過認真進行寫字教學,使學生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆、運筆的方法;2通過認真進行寫字教學,掌握漢字的筆畫、偏旁、結構的書寫方法,逐步把鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊,并有一定的速度。通過寫字教學,使學生認識祖國博大精深的'漢字文化,懂得熱愛祖國的文化,產(chǎn)生為祖國自豪的感情。通過在寫字教學中對字型的分析,小組合作評價等過程,讓學生明白謙讓、合作、包容等做人的道理,從而為形成良好的品格抹上一縷艷麗的彩色。通過寫字教學,不僅可以使學生在校期間能更好地書寫各種書面作業(yè),而且可以為今后的學習和工作打下良好的基礎。

在寫字教學中根據(jù)現(xiàn)代教學理念,摒棄老一套以教師為中心的教學方法,老師寫一個字,學生照著寫,學生處于一種被動寫字的地位上,學生沒有自主的權利,也就感受不到寫字的快樂?,F(xiàn)在進行的教學方法是以學生為中心,教師指導學生觀察,讓學生自己去分析,去總結,學生評價自己和他人的寫字成績。這樣學生成為了寫字教學的主體,有學習的自主權利,通過生生之間的評價、教師的評價還能夠感覺到自己的點滴的進步,享受到寫字的快樂。

第一周:為書法課程開班做好準備。介紹書法的材料工具,正楷的筆畫名稱了解,規(guī)范筆畫教學欣賞。

第二周:給學生講些古今中外認真練字的名人故事,以此激勵學生。書法史,教給學生寫字口訣:身坐正,腳放平,一尺一寸一拳頭記心中。鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領。

鋼筆楷書筆畫的特點與寫法。

第三周:點的寫法。

第四周:橫的寫法。

第五周:豎的寫法。

第六周:撇的寫法。

第七周:捺的寫法。

第八周:提的寫法。

第九周:鉤畫的寫法。

第十周:鉤畫的寫法。

第十一周:折畫的寫法。

第十二周:鋼筆楷書偏旁的特點與寫法。

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