2023年家庭教育講座內(nèi)容5篇(優(yōu)秀8篇)

閱讀是提高語文能力和開拓視野的重要手段，我們可以通過閱讀名著、報(bào)紙雜志等不同類型的文本來提升自己的寫作水平。如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識，讓自己在競爭中脫穎而出？培養(yǎng)自己的獨(dú)特的寫作風(fēng)格，可以讓文章更具個(gè)性。

家庭教育講座內(nèi)容5篇篇一

——家長如何跟孩子溝通。

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“人與人的差異在業(yè)余時(shí)間”；那么，在如今學(xué)校教育大體相同的情況下，差異是在家庭教育上。今天，家庭教育已經(jīng)成為一個(gè)世界性的課題，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，家庭教育的好壞，直接影響著孩子能否健康成長，人格能否完善發(fā)展。然而現(xiàn)實(shí)情況堪憂。調(diào)查顯示，80％左右的家庭不懂或不完全懂如何正確教育孩子，甚至父母無意中成為孩子問題的制造者，親子矛盾和沖突日益嚴(yán)重，成為影響創(chuàng)建和諧家庭的主要因素之一。

無數(shù)事實(shí)證明，教育孩子首先不要輸在家庭教育上，家長問題少了，孩子就變好了。要解決孩子的問題，必須先解決家長的問題。家長必須通過學(xué)習(xí)，才能跟得上孩子成長的步伐。因此，如何科學(xué)有效地開展好家庭教育，如何使孩子成材，已經(jīng)成為每一位家長必須學(xué)習(xí)的課程。

為適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，順應(yīng)和滿足廣大家長提高家庭教育專業(yè)知識和專業(yè)技能的需求，由李滄區(qū)科技館與家庭成長心理咨詢所共同舉辦的系列家庭教育公益（共期）活動在拉開序幕。屆時(shí)，將有高睿等多名心理與教育專家、老師會通過講座、座談、小組咨詢、心理游戲等多種方式，與家長們共同探討家庭教育的奧秘，為您在教育孩子方面感到困惑的問題現(xiàn)場進(jìn)行一一解答和指導(dǎo)，讓每一個(gè)參加此活動的家長能夠真實(shí)地獲得一些教育孩子的策略和方法。因場地和咨詢師有限，因此本次活動僅限于40人參加。有意參加此活動的家長請?zhí)崆皥?bào)名領(lǐng)取入場券。

時(shí)間：

地點(diǎn)：

電話：

附家長報(bào)名登記表（下一頁）。

李滄區(qū)科技館家庭教育公益活動家長報(bào)名表。

為了使本次活動能夠有效的進(jìn)行，并使每位家長能在此活動中切實(shí)受益，請您協(xié)助做好以下工作：

家庭教育講座內(nèi)容5篇篇二

在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，誰也不敢打包票說能將所有后進(jìn)生全部絕對轉(zhuǎn)化，因?yàn)橐粋€(gè)人的轉(zhuǎn)化需要合力，包括家庭的、社會的、學(xué)校的各種力量，教師要學(xué)會結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，運(yùn)用科學(xué)有效的教育機(jī)制和方法，盡可能影響和調(diào)動其它積極力量共同轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

教師；轉(zhuǎn)化；后進(jìn)生。

在大學(xué)心理學(xué)課上，我的老師就曾告訴我們：沒有教育不好的學(xué)生，也沒有轉(zhuǎn)化不了的后進(jìn)生。后進(jìn)生是尚未開發(fā)的人才，關(guān)鍵在于我們教師能否和家庭教育結(jié)合，采用合理、恰當(dāng)、機(jī)智的教育方法。從師十幾年來擔(dān)任班主任工作，深切地體會到了轉(zhuǎn)后工作的艱辛而又充滿陽光的奮進(jìn)之路。下面，我就如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生談幾點(diǎn)自己的感受：

所謂的“閃光點(diǎn)”，就是后進(jìn)生有意無意所表現(xiàn)出來的點(diǎn)滴進(jìn)步、長處和優(yōu)點(diǎn)。顯然，要想捕捉到“閃光點(diǎn)”，必須對后進(jìn)生的細(xì)微觀察、全面分析和正確評價(jià)為前提。（案例一）在接任新一年的工作中，我發(fā)現(xiàn)班級里不愛學(xué)習(xí)、總愛調(diào)皮搗蛋的小徐身上的優(yōu)點(diǎn)—關(guān)心他人，于是我在班會上表揚(yáng)了他，并在班會上推舉他當(dāng)班級的生活委員，同學(xué)們一致通過。從那天以后，小徐每天堅(jiān)持早來晚走，認(rèn)真檢查班級的衛(wèi)生工作，臟活累活都搶著干，而且哪位同學(xué)有頭疼腦熱，他都立即從家里拿來感冒藥，并端來一杯熱水。同學(xué)們都說他變了，我又趁熱打鐵，及時(shí)給予表揚(yáng)，并在同學(xué)們一致通過下?lián)瘟税嗉壐卑嚅L，管理班級紀(jì)律。漸漸地，小徐變得更加熱愛班集體，熱心為同學(xué)們服務(wù)了，雖然學(xué)習(xí)上還有一些小馬虎，但是在其他同學(xué)的幫助下也進(jìn)步很快。因此，教師如果能夠用發(fā)現(xiàn)“美”的眼睛善于找到后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，培養(yǎng)他的上進(jìn)心，揚(yáng)長避短，就能夠使后進(jìn)生很快地成長進(jìn)步了。

列寧說：“沒有人的感情，就從來沒有不可能有人對真理的追求?！睂?shí)踐正是這樣。由于對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過程是師生的雙邊過程，只有教育者和被教育者心心相通，無心理障礙，轉(zhuǎn)化工作才能在他們心理上產(chǎn)生積極影響。所以，對后進(jìn)生應(yīng)增加“感情投資”，用熱愛學(xué)生的真心，去打動學(xué)生的真情，真是“親其師”而“信其道”。（案例二）臨時(shí)接任一個(gè)畢業(yè)班，剛剛不到一周，就發(fā)現(xiàn)班級里有一個(gè)叫小明的孩子，經(jīng)常在課堂上搗亂，不愛學(xué)習(xí)。有一次上課，他又在下面亂寫亂畫，還把寫的紙條“仙女散花“地扔了一地。我忍住沒有發(fā)脾氣，而是冷靜的讓他首先把散落在地上的紙條都撿了起來，我又繼續(xù)上課。等到下課后，我翻看他撿起來放到我桌上的紙條中，其中寫了一句：“8月18日我過生日”作為班主任的我想到了孩子內(nèi)心可能有某種缺失的愛。所以，當(dāng)天下班，我及時(shí)進(jìn)行了家訪。適才了解到他從小就失去了父母，跟奶奶獨(dú)自過日子，奶奶身體不好，和孩子溝通也很少，全家靠領(lǐng)低保金生活?？磥砗⒆右恢比狈Ω改傅臏嘏?。為了感化他，我悄悄發(fā)動班級干部，為小明準(zhǔn)備一個(gè)溫馨難忘的生日會。全班同學(xué)在8月18日那天忙乎了一個(gè)中午，布置黑板，準(zhǔn)備彩帶，同學(xué)送的紀(jì)念品等等，我給孩子買的生日大蛋糕擺在教室桌子的中央，當(dāng)上課鈴響起來，小明走進(jìn)教室，當(dāng)聽到悅耳的生日歌，看到師生們一起祝他生日快樂的情景，他感激地哭了，師生感情靠近了。從此，我每天課后為他輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，慢慢地，小明在紀(jì)律和學(xué)習(xí)上都有了明顯的進(jìn)步，和我也親了，和同學(xué)人更加友善，也能熱心幫助其他同學(xué)。在校運(yùn)動會上，他帶病堅(jiān)持參加，獲得很多榮譽(yù)。我也適時(shí)號召同學(xué)們學(xué)習(xí)他為集體爭光的頑強(qiáng)精神，鼓勵不斷進(jìn)步。

要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生還要轉(zhuǎn)變學(xué)生集體對后進(jìn)生的錯誤態(tài)度。（案例三）我剛參加工作不久，就教一個(gè)六年級時(shí)，有這樣一名一向與一些不三不四的學(xué)生混在一起的小剛，在一次木材廠的失竊案中成了被懷疑人之一，后來幾經(jīng)調(diào)查，小剛被證實(shí)與此案無關(guān)。雖然真相大白，但這件事在校內(nèi)外造成了極大的影響。我決定在周末的班會上把關(guān)于小剛的情況告訴大家。就對同學(xué)們說：“小剛同學(xué)并沒有參與盜竊活動，我們還是非常歡迎他歸隊(duì)的。同時(shí)，我們還要反思，那么公安人員為何會懷疑他呢？請同學(xué)們思考一下。既然，現(xiàn)在事實(shí)已被澄清，我希望大家不要對他有任何想法，要相信他！”話音剛落，教室里響起了一片熱烈的掌聲，同學(xué)們齊聲說道：“小剛回來吧，我們歡迎你?！毙偢袆拥昧鳒I了，哽咽著說不出話來。這件事后，小剛不再和那些不三不四的人交往了，上課積極發(fā)言，課后認(rèn)真完成作業(yè)，遇到不懂不會的問題也能主動問老師，有時(shí)還為了一個(gè)問題與老師和同學(xué)們爭論一番。大家都說李剛變了，真的變了。集體的凝聚力可以溫暖激勵后進(jìn)生的心。蘇霍姆林斯基曾說：“集體的寬恕，這是比教師的懲罰更加有力百倍的教育手段?！?/p>

后進(jìn)生要改正缺點(diǎn)是需要一定的毅力的。但他們恰恰意志力比較薄弱，自控能力比較差，因而在前進(jìn)中往往要出現(xiàn)反復(fù)，這是一種意料之中的現(xiàn)象。所以，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，抓住其“鞏固點(diǎn)”，就成了轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一條重要經(jīng)驗(yàn)。（案例四）例如，我班有一個(gè)總是犯錯，說教好幾天又反復(fù)犯錯，就是改不了罵人的壞毛病。學(xué)習(xí)心理學(xué)，我決定用“鞏固法”幫助他改掉罵人的惡習(xí)。所以我從培養(yǎng)他的自控能力作為“鞏固點(diǎn)”，于是就幫助他定了一個(gè)近期奮斗的小目標(biāo)：三天之內(nèi)不罵人。約定好，如果做到了，老師和同學(xué)就獎勵他——一個(gè)他喜愛的玩偶。但是，過了兩天就又犯了，他業(yè)很懊悔自己為什么就管不住呢。我沒有泄氣，又幫他定了三天之內(nèi)不罵人的近期目標(biāo)。由于自己的努力和大家的監(jiān)督，這次真做到了，大家為他鼓掌。接著又幫助他逐步做到了一周、十天、半月。。。。。。不罵人。由于他增強(qiáng)了自控能力，其他方面也能較嚴(yán)格地要求自己。我覺得，教育學(xué)生時(shí)，力爭不站在學(xué)生對面，讓學(xué)生怎樣，不讓學(xué)生怎樣，而要力爭站在學(xué)生心里，站在學(xué)生真善美那部分思想的角度提出：我們需要怎樣，我們怎樣做得更好，這樣學(xué)生會感到你不是在排斥他，而是在幫助他。愛學(xué)生要“捧著一顆心來”，全身心地投入教育中去，把愛心無私地灑向?qū)W生的心田。而換來的是學(xué)生內(nèi)心的出動，發(fā)生了質(zhì)的變化，在工作中我體會倒了作為一名好教師要具有細(xì)心、耐心、愛心，要點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯聚成河，能創(chuàng)造出生命的綠色。

家庭教育講座內(nèi)容5篇篇三

愛國愛家是一個(gè)人的精神支撐，不僅僅是對自己所喜歡的所認(rèn)可的產(chǎn)生一種美好的感覺，而且是對國家對民族對家庭整體的悅納，不斷地解決所面臨的問題，在發(fā)展中不斷的修正和完善。人不愛國愛家是不可能幸福的，只有愛國愛家的人才能感受到更多的幸福。

2、誠信教育。

孔子說，人而無信，不知其可也。誠信是一個(gè)人安身立命的根本，人無信不立，業(yè)無信不興，國，無信則衰，所以，家庭教育把誠信教育作為重要的內(nèi)容之一，是家庭送給孩子人生的最好禮物。

3、孝敬教育。

傳統(tǒng)文化講究百善孝為先，孝以順為先，順以敬為本。通過孝敬教育，對孩子注入愛的基因，教會孩子正確的孝順，就等于為孩子的人生簽訂了幸福的合約書。

4、勤儉節(jié)約教育。

勤是搖錢樹，儉是聚寶盆，勤儉節(jié)約是注重環(huán)保，健康生活的態(tài)度，也是彰顯魅力的'修養(yǎng)。更是知足常樂，知恩圖報(bào)，知途奮蹄的行動。

5、生態(tài)文明教育。

人與自然要和諧共生。讓孩子從小就認(rèn)識到人只是大自然的一部分，從小就養(yǎng)成與人和諧，與自然和諧，與自己和諧的習(xí)慣，從天人合一的共生思維中認(rèn)識到作為個(gè)體人的渺小和融入宇宙萬物中的偉大，積極而主動地認(rèn)識世界，順應(yīng)世界，感恩世界，鼓勵自己無限的接近理想人性狀態(tài)，努力成為完美人格的化身。

安全不僅僅是身體安全，還有心理安全和認(rèn)知安全。萬般皆下品，唯有生命高！生命安全是一切教育的前提，讓孩子從小就知曉生命分為肉體生命，關(guān)系生命，精神生命。生命的發(fā)展完善其實(shí)就是一個(gè)生命感動生命，生命滋潤生命，生命延續(xù)生命的過程。讓孩子從小養(yǎng)成保命，養(yǎng)命，認(rèn)命的習(xí)慣。只有生理生命，心理生命，精神生命得到了保障，人世間的一切存在才有意義。

7、法制教育。

理想的家庭教育應(yīng)該是：價(jià)值教育是靈魂，能力教育是核心，關(guān)系思維教育是關(guān)鍵，規(guī)則教育是保障，法制教育是規(guī)則教育的體現(xiàn)。教育孩子經(jīng)常對自身價(jià)值和安全系數(shù)進(jìn)行評估，充分認(rèn)識到平安自由的價(jià)值，明白偉大的自由來自于高度的自治。養(yǎng)成守住底線，遠(yuǎn)離紅線的生活習(xí)慣。尊法，學(xué)法，守法，用法，護(hù)法。從政策法規(guī)。中，尋找時(shí)代機(jī)遇和歷史智慧。讓法律為自己的幸福人生保駕護(hù)航。

8、心理健康教育。

心態(tài)改變狀態(tài)，狀態(tài)影響心態(tài)，當(dāng)我們不能改變世界的時(shí)候，我們可以改變自己。通過改變心態(tài)的方式改變自己，變消極為積極，變陰暗為陽光，變不利為有利，這就是心理健康的獨(dú)特魅力，幸福人生的不二法寶。

9、倡導(dǎo)良好的家庭美德。

倡導(dǎo)尊老愛幼，男女平等，夫妻和睦，勤儉持家，鄰里團(tuán)結(jié)的家庭美德。使社會主義核心價(jià)值觀更好地走進(jìn)家庭，形成有利于兒童成長的家庭環(huán)境。人是環(huán)境的產(chǎn)物，環(huán)境育人“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲，”營造能夠激發(fā)孩子創(chuàng)造力的環(huán)境，是很有效的一種教育方法。

家庭教育講座內(nèi)容5篇篇四

毛文。

各位家長：

下午好！今天我給大家談兩個(gè)話題：1.我們父母常犯的十大錯誤。2.家庭教育中應(yīng)該怎么做不應(yīng)該怎么做。

我們父母常犯的十大錯誤。

一、讓爺爺奶奶帶孩子，不自己親自照顧。

很多父母以為孩子只要身邊有人看著，沒有生命危險(xiǎn)就好。其實(shí)從出生開始，孩子就需要和別人交流。不會說話也可以交流。肌膚的接觸，擁抱，關(guān)注的眼光，和他說話。孩子需要不斷的交流，會變得比較聰明，對愛有安全感。我們很多家庭的孩子，是在沒有關(guān)注的環(huán)境下長大。腦子會變得怪異呆滯。然后永遠(yuǎn)缺乏愛的安全感。終生追求那童年，嬰兒時(shí)期失去卻永遠(yuǎn)追不回的愛。

二、把孩子當(dāng)炫耀比較的對象。

確的父母理想。當(dāng)子女長大回想起童年，盡是不快樂的回憶。的確是些愚蠢父母的作為。

五、把學(xué)校成績當(dāng)成一切表現(xiàn)的指標(biāo)。

很多父母小孩認(rèn)為越用功越好。一切面向考試，很多父母愚蠢地以為學(xué)校的成績代表一切。人生的目標(biāo)兩個(gè)，一是考大學(xué)，二是找好工作。目標(biāo)訂清楚了。父母剩下的工作，就是用一切威逼利誘苦苦哀求，來達(dá)到這個(gè)目的。這個(gè)科舉時(shí)代遺留的過時(shí)觀念，仍舊深存人心。

其實(shí)事實(shí)擺在面前。很多大學(xué)生或者北大清華的現(xiàn)在也只能混口飯吃。在學(xué)校的成績并不代表一切。反而是全面的能力，活力，毅力，性格，才是影響他們一生的重要因素。

六、認(rèn)為早起很好，睡覺就是懶惰。

成長中孩子需要充分的睡眠。很多孩子6點(diǎn)就起床。每天睡不足8小時(shí)。全國還在推廣早起才健康的錯誤觀念。睡不足會影響發(fā)育。腦力會減退。我們的孩子需要充分的睡眠。

七、認(rèn)為孩子不應(yīng)該做家務(wù)事，應(yīng)該把時(shí)間拿來學(xué)習(xí)社會學(xué)家調(diào)查的結(jié)果，在家常做家務(wù)事的孩子將來生活比較幸福?？赡苁且?yàn)樘幚硎虑榈哪芰Ρ容^強(qiáng)。所以長大以后比較不容易有挫折?；蛘弑容^能面對挫折。父母為了讓孩子學(xué)習(xí)，剝奪了一切孩子做家事的機(jī)會。剝奪了他學(xué)習(xí)工作、學(xué)習(xí)分擔(dān)責(zé)任、學(xué)習(xí)面對問題的機(jī)會。教養(yǎng)出一個(gè)個(gè)只會解幾題數(shù)學(xué)(又解不好)的傻孩子。父母應(yīng)該讓子女充分分擔(dān)家事。

忌：

1.應(yīng)言傳身教忌單純說教。

在早期教育中，父母的言談舉止對于孩子的影響很大。所以，在日常生活中，家長應(yīng)時(shí)時(shí)處處起到表率作用，努力克服以往不良行為習(xí)慣，要求孩子做到的，自己首先要做到；要求孩子不做的，自己首先不做。以良好的習(xí)慣，美好的心靈，文明的行為，優(yōu)良的品質(zhì)，使孩子在潛移默化中得到熏陶、受到啟發(fā)。而不是簡單粗暴地告訴孩子，應(yīng)該怎么樣，不應(yīng)該怎么樣。

2.應(yīng)合理引導(dǎo)忌過分溺愛。

很多家長總認(rèn)為嚴(yán)格教育就是好的，希望孩子按照父母設(shè)計(jì)好的模式發(fā)展，稍有不從，就對孩子嚴(yán)加管教，其結(jié)果并未遂人愿。相反有的家長對孩子百般遷就，用俗話說：“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”!這些都不是好的家庭教育方法。正確的家庭教育應(yīng)是嚴(yán)格中包含寬容，寬容中滲透著嚴(yán)格，在為孩子創(chuàng)造好必要物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)，注重培養(yǎng)孩子的自理能力，教育孩子自己的事情自己做。

3.應(yīng)培養(yǎng)好習(xí)慣忌隨心所欲。

家庭教育講座內(nèi)容5篇篇五

各位親愛的家長們：

下午好！

首先對各位家長的光臨表示熱烈的歡迎，向各位做一個(gè)自我介紹。我叫，很高興和你們認(rèn)識！因?yàn)楹⒆游覀兿嘧R了，相知了希望我們成為好朋友！謝謝大家今天能在百忙中抽出時(shí)間來參加今天的會議，我是五年級的班主任，同時(shí)擔(dān)任語文、書法、綜合課的教學(xué)。因?yàn)楣餐哪康?，我們才有這樣的機(jī)會坐在一起，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活，作為老師，一個(gè)孩子的母親，借此機(jī)會呢，我就先把我個(gè)人的一些工作和生活的一些體會和收獲跟大家交流一下，希望大家對我提出寶貴的意見。

一、我們也需要學(xué)習(xí)。

愛，不是我們平時(shí)我們整天喊得愛學(xué)生，其實(shí)是愛面子。真正的愛是懂得自己的言行對學(xué)生意味著什么？不必刻意觀察，孩子就感受到我們太多的東西，不必刻意模仿，孩子就模仿了我們太多的態(tài)度。我們想要怎樣并不重要，孩子從我們的行為中看到了什么、學(xué)到了什么才重要！在孩子面前，我們不應(yīng)該不加思考的生活和做事，我們必須小心，必須考慮自己這樣做對孩子意味著什么。對學(xué)生真正的愛更重要的就是自己首先會做人。既然教育是為了讓學(xué)生將來能夠更好地生活，那么，生活就是教育的方向。我們在生活中需要的，就是學(xué)生將來需要的；現(xiàn)在考驗(yàn)我們的，將來也會考驗(yàn)孩子，我們面臨的煩惱、挑戰(zhàn)和機(jī)遇,將來孩子統(tǒng)統(tǒng)會面臨，雖然時(shí)代氣候不斷改變，但是與人相處、消化壓力、抵抗惰性和軟弱、克制欲望、等基本問題是亙古不變的。我們處理好自己的事情，做好自己，不僅為孩子提供了值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)，更傳遞給孩子一個(gè)積極的態(tài)度，所以，我們做人的時(shí)候，也就是在教育，我們生活的過程，無時(shí)無刻不是對孩子的教育。我們個(gè)人健康的價(jià)值觀、人生觀是教育成功最重要的條件之一。我們通過對孩子提出要求以及朝夕相處，無時(shí)無刻不向孩子滲透著自己的價(jià)值觀和人生觀。而價(jià)值觀和人生觀決定了孩子的人生方向和感受世界的方式。

二、好的親子關(guān)系勝過一堆教育。

大家大都抱怨社會風(fēng)氣不好，教育體制不好，但很少反省家庭教育的殘缺。我覺得，學(xué)校主要教孩子知識，而做人的教育，學(xué)校只是言傳而已，而真實(shí)的身教在家庭里完成的。

我們都說，“好的親子關(guān)系勝過一堆教育”，親子關(guān)系不好是從哪里開始的？不要因?yàn)槟挲g，用自己的價(jià)值觀來壓制孩子。你也可以表達(dá)你的憤怒，你的不滿，但要尊重他，跟大人一樣；你想想你同事或上司蔑視你的眼神，那種體會，那種感覺。你應(yīng)該因?yàn)槟闶谴笕?，而更加寬容；不尊重孩子的感受！可以說它是親子障礙的第一殺手！當(dāng)孩子的感受被否定時(shí)也就是他的情感流動被阻斷，他的沮喪、對成人的不理解、對世界的恐慌將長久地籠罩在心頭，不要說學(xué)習(xí)了，他對一切都沒有興致，像軟骨病一樣癱瘓了，父母把心掏出來，孩子無動于衷！不在于你說什么，在于孩子聽到什么，不在于你做什么，在于孩子感受到什么。注意孩子的感受，體驗(yàn)孩子的感受，肯定孩子的感受，表達(dá)孩子的感受，你就是偉大的父母！

一份調(diào)查顯示，孩子最最反感父母的就是嘮叨，“大事小事都要講一百遍”“從幼兒園講到現(xiàn)在”，這給孩子帶來什么感受？人是情感動物，他只相信自己的感受，從心理學(xué)上說，并不是真理照亮了我們的成長，而是感受引導(dǎo)著我們前進(jìn)，孩子尤其如此。

能就不應(yīng)該讀書。當(dāng)你說“這次考試那么差，不許玩！”孩子的感受是：我學(xué)習(xí)學(xué)不好，玩也玩不好，我是無用的人。當(dāng)父母天天吵架時(shí)，孩子的感受是他們不愛我。當(dāng)父母隨意侵入孩子的個(gè)人空間時(shí)，他的感受是世界末日，這個(gè)世上沒有屬于我的東西，我是沒必要存在的！

三、身教重于言教。

孩子就是家長的一面鏡子。家庭教育首先是父母的自我教育。要認(rèn)識到作為父母的不足，只需要面對現(xiàn)實(shí)，只需要少許的誠實(shí)和勇氣，了解我們不該做什么，應(yīng)該做什么。我們應(yīng)該了解：好的家庭教育，勝過所有的教育。家長播種了什么，收獲了什么，在孩子身上一定會一清二楚：

2007年6月26日，在蘇州人民路上，有一名推著自行車的男子帶著一名脫光衣服的男孩在路上行走。據(jù)這位推車的男子講，小孩是他的兒子，經(jīng)常在外面“闖禍”，讀書又不認(rèn)真，當(dāng)日將小孩脫光衣服在街頭曝光。

我不能夠理解這樣的行為：一個(gè)如此懲罰孩子的父親，他到底要收獲什么呢？

四、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

那么真正的教育是什么？葉圣陶先生說：“教育簡單地說只一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！币稽c(diǎn)也不錯，德育就是要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，智育就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體育就是要養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。單在培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣上，父母都做不好，談什么教育?？梢哉f，父母不在培養(yǎng)良好習(xí)慣就是培養(yǎng)惡劣慣。許多父母為孩子做好一切：大到做飯、洗衣、接送上學(xué)，小到系鞋帶、削鉛筆、剝蛋殼，孩子除了形成依賴的習(xí)慣，沒有其他行為的機(jī)會。有些父母想培養(yǎng)孩子預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作筆記、按時(shí)作業(yè)的習(xí)慣，但因自身文化不高而力不從心。有些父母要求太高，有些父母一味說教，有些父母自身惡習(xí)太多，都導(dǎo)致習(xí)慣培養(yǎng)的失敗。

如果你真心渴望孩子優(yōu)秀的話，一定要幫助孩子養(yǎng)成哪怕是一個(gè)良好習(xí)慣！

五、下面給大家提幾點(diǎn)要求，不知大家愿意接受嗎？

(一)把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子。

3,和孩子一起外出.節(jié)假日帶孩子一同去戶外散步,上街購物,去公。

首先是熱情支持.父母對孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的,比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.看電視時(shí),盡量控制音量,不干擾孩子學(xué)習(xí);孩子學(xué)習(xí)用的文具,書籍要給他們隨時(shí)添置.同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對他們的關(guān)懷.其次是認(rèn)真督促.由于孩子的自控能力差,父母心要的督促不能忽略.當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩,或一邊做作業(yè)一邊聽收錄機(jī),看小說,看電視時(shí),父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子,把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來.第三是仔細(xì)檢查.并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本,因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況.如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫,甚至不完成作業(yè),父母就要及時(shí)追問原因,要求孩子重新做好.這樣,可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣.第四是積極配合.有些父母認(rèn)為自己不懂,由學(xué)校去教好了,這種態(tài)度是不對的.正確的態(tài)度應(yīng)是主動,經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習(xí)情況,傾聽老師的意見,把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師,并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處,采取相應(yīng)的措施,幫助孩子學(xué)習(xí)好的功課.我將和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。在孩子的成功里，將有各位家長共同付出的努力。

我高興，因?yàn)槲沂且幻嘀魅危M職盡責(zé)，盡心盡力，收獲春華秋實(shí)；我努力，因?yàn)闆]有最好，只有更好，前方路漫漫，我仍將無怨無悔，一路堅(jiān)定地走下去。只要我們心中有愛，就一定會創(chuàng)造奇跡！最后共同祝愿您和您的家人新年快樂、萬事如意！河洛小學(xué)的學(xué)子早日成人！

家庭教育講座內(nèi)容5篇篇六

尊敬的各位家長：

上午好！

感謝你們從百忙中抽出時(shí)間來參加今天的講座。今天請你們來，主要是給你們介紹一些教育孩子的方法，如何發(fā)揮家庭教育的重要作用，更好地教育好你們的孩子。

家庭是人成長的搖籃，是人出生后接受教育的第一個(gè)場所，同時(shí)，一個(gè)孩子從出生到長大成人，幾乎三分之二的時(shí)間生活在家庭之中，朝朝暮暮，有意無意地，自覺不自覺中都在接受著家長的教育。家長以其自身的言行，隨時(shí)隨地地教育影響著子女。這種影響潛移默化，伴隨一生。因此，家庭教育是一個(gè)人接受的最早的教育，是一切教育的資源，是整個(gè)教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。并且，家庭教育是學(xué)校教育最好的補(bǔ)充，是整個(gè)教育工作不可缺少的一部分。

越來越多的家長已經(jīng)認(rèn)識到家庭教育的重要性，把孩子的教育看成是家里的頭等大事，在孩子身上花費(fèi)了很多的心血和精力。有些家長的教育取得了一定的成績，但也出現(xiàn)了一些違背教育規(guī)律的現(xiàn)象，陷入種種誤區(qū)，比如重智育，輕德育；過分寵愛；重視身體健康，忽視心理健康；重分?jǐn)?shù)輕能力等等，以致造成了很多悲劇，令人痛心。也有很多父母雖然付出了很大的代價(jià)，但事與愿違。因?yàn)閬碜院⒆拥恼{(diào)查顯示，至少有一半的孩子不喜歡自己的父母，對自己的父母感到不滿意。

北京市的一次調(diào)查結(jié)果顯示有70%的孩子并沒有得到良好的家庭教育。北京青年報(bào)報(bào)道說，全國有6000萬父母承認(rèn)自己對孩子的家庭教育是失敗的，并對怎樣教育孩子感到困惑。這些數(shù)據(jù)反映出孩子對家長的教育不夠滿意，同時(shí)也說明了父母在怎樣正確認(rèn)識家庭教育，如何科學(xué)的進(jìn)行教育的問題上也存在很多的疑問和困惑。就現(xiàn)在的家庭教育而言，由于有些家長缺少對青少年生理、心理特點(diǎn)的了解和掌握，教育規(guī)律所知甚少，即使家長思想上很重視，也還存在一些問題。

為此，本早教中心特別邀請了我市家庭教育的專家：××先生為我們做一個(gè)關(guān)于家庭教育的講座，希望通過今天的講座能解答我們家長朋友在家庭教育方面的困惑，也希望通過講座，使家長朋友們提高家庭教育水平，以便更好地教育好我們的孩子。

謝謝大家!

尊敬的家長朋友們：你們好!非常感謝您的到來，您的到來就是對我們工作的大力支持，你的到來也更加堅(jiān)定了我們對家庭教育工作的信心，相信在教育專家的指導(dǎo)下，有這么多的家長朋友的支持，我會更加努力的把我所學(xué)的知識與大家共同分享，在不斷提升自己的同時(shí)，也希望對您有所啟迪，有所幫助，而最終目的是希望我們的孩子受益。

應(yīng)廣大家長的要求，我們今天來講一講《三歲孩子常見問題的教育對策》。

嬰兒到幼兒初期，一般都由成人照顧，要求做什么就做什么，而3-4歲幼兒變得越來越不聽話，凡事都有自己的看法，事事要求自己做，做不好也不接受家長意見，更不愿意讓家長幫忙，經(jīng)常由于家長過多干涉而引起對立情緒，煩躁、發(fā)脾氣，甚至愛哭鬧。這是因?yàn)橛變鹤晕乙庾R逐漸形成的原因。孩子從1歲多開始認(rèn)識自己，隨著年齡的增長，逐漸把自己作為主體從客體中區(qū)別出來，直到3歲多自我意識開始形成，并不斷發(fā)展。因此，幼兒獨(dú)立性不斷增強(qiáng)，獨(dú)立愿望逐漸強(qiáng)烈，愿意自己獨(dú)立行動，以表現(xiàn)自己的意識和能力。甚至不愿接受成人的指令而固執(zhí)己見。因此家長即時(shí)掌握幼兒心理發(fā)展情況是十分重要的。家長應(yīng)尊重孩子合理的獨(dú)立要求，或給幼兒獨(dú)立自主選擇的機(jī)會，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，并認(rèn)識自己的力量，培養(yǎng)自己的力量，培養(yǎng)自信心，這有利于獨(dú)立個(gè)性的形成。

如果什么事都怕孩子做不好或怕耽誤時(shí)間，久而久之孩子什么事都不愿自己做，養(yǎng)成“飯來張口，衣來伸手”的懶習(xí)慣，這樣剝奪了孩子動手動腦的機(jī)會，對孩子發(fā)展非常不利。有不少孩子3歲入幼兒園時(shí)還不會自己吃飯，就說明了家長對待孩子沒有進(jìn)行教育訓(xùn)練，而是無原則遷就。當(dāng)孩子不聽話哭鬧時(shí)，也未耐心說服或轉(zhuǎn)移注意力。總之，家長要提高教育水平，研究教育方法，順利度過這一段年齡階段。

我們平時(shí)常常遇到孩子不聽話的問題，我也是孩子的家長，也有過這段經(jīng)歷，我非常理解我們家長現(xiàn)在的心情。平時(shí)的工作中我也經(jīng)常遇到好多家長跟我訴苦：“我的孩子特別不聽話，你叫他干什么他偏不干。還特別好動，好象對什么都感興趣，什么都要動一動、試一試，你告訴他電源插座不能動，很危險(xiǎn)，可他非要去摸一摸，什么都不怕，你說我該怎么教育他?！?/p>

有一次,我?guī)е业暮⒆尤ベI衣服時(shí)，碰到一位媽媽領(lǐng)著寶寶買衣服，媽媽被一套漂亮的套裝所吸引，并讓寶寶試一試，可寶寶偏偏不試，而是拿著旁邊的一雙旅游鞋不放手，媽媽奪都奪不下，最后孩子號啕大哭，衣服沒買成。媽媽只得拉著孩子離開了，并且一邊走一邊氣呼呼地說：“沒見過像你這么不聽話的孩子，這么漂亮的衣服不要，非要雙鞋子，還耍賴，真讓你氣死了。”

一、要找到問題的根源，我們必須要先了解3歲孩子的年齡特點(diǎn)。

1、源于身體活動能力的提高。3歲孩子大肌肉的發(fā)展較快，身體動作也較前協(xié)調(diào)，而且大都喜歡跑、跳。（例：哪兒不好走走哪兒，馬路牙，有水的地方、凹凸不平的地方等。）三歲兒童身體活動能力已經(jīng)較強(qiáng),日常生活中的很多事情都可以自己去做。因此他們就渴望擴(kuò)大獨(dú)立活動范圍,不斷嘗試去獨(dú)立完成新的事情。即使完不成也要試一試，不管結(jié)果怎樣。但這些要求往往會受到家長的阻攔和限制，為什么制止呢？因?yàn)檫@些事情在大人看來根本沒有結(jié)果，比如說：孩子在用積木搭房子，他把兩個(gè)圓球放在底下做房柱，大人明知道這樣做的后果，就會告訴孩子這樣做不行，孩子可不買你的帳，因此就會產(chǎn)生反抗。我們做家長的這時(shí)就會說：這孩子真不聽話。

2、源于孩子自我意識的發(fā)展。三歲的孩子正處于自主敏感期，三歲以前還不能區(qū)分自己的意愿和別人的意愿。三歲以后他們已經(jīng)清楚地知道哪些事情是別人讓“我”做的，哪些事情是“我”自己想做的。因此，他們就頑強(qiáng)地想表現(xiàn)自己的意志。但是這種表現(xiàn)往往與成人的要求相抵觸，于是孩子就會有挫折感，從而導(dǎo)致反抗行為。

3、源于情緒和思維的發(fā)展。因?yàn)槿龤q孩子在許多方面發(fā)展得還不夠成熟。情緒控制能力還很弱，一旦他們感到不滿，就會以吵嚷哭鬧等直截了當(dāng)?shù)男问奖憩F(xiàn)出來，因此常常被大人認(rèn)為是故意作對。三歲孩子的思維發(fā)展水平也還不高，他們的思維缺乏靈活性，因此常常顯得死心眼。還有他們的時(shí)間觀念也還不強(qiáng)，因此哪怕告訴他只等一分鐘他也不能忍耐，凡想做的事情必須立即去做。這些都會導(dǎo)致兒童的反抗行為。

因此，家長只有真正掌握、正視并了解幼兒這個(gè)時(shí)期的發(fā)展特點(diǎn)，才能讀懂我們的孩子，才能走進(jìn)孩子的心靈，去傾聽他們的心聲。

二、分析家長方面造成幼兒不聽話的原因。

孩子不聽話一方面是因?yàn)樗哪挲g特點(diǎn)決定的，另一方面是我們家長造成的。

1、父母太過于寵愛孩子。孩子要什么，父母就滿足什么，對孩子百依百順。一旦孩子的要求沒有得到滿足時(shí)，便會大哭大鬧，直至達(dá)到目的為止。這樣一而再，再而三，就容易促使孩子形成任性的習(xí)慣。作為家長首先對孩子的要求不能一味地滿足，要分清對于錯，合理的要求可以滿足；無理要求堅(jiān)決不能答應(yīng)。但是如果你不答應(yīng)，孩子就會哭鬧，這時(shí)千萬不能采取粗暴的打罵，要耐心的給孩子講道理，最好用既生動又富有教育意義的小故事予以開導(dǎo)。

2、父母言行不一致。有的家長認(rèn)為，小孩子只能約束，無所謂信任與尊重，不然他們會不服管教。因此，家長平時(shí)不注意傾聽孩子的訴說與要求，甚至不分場合呵斥孩子，挫傷孩子的自信心與自尊心，使孩子對家長有畏懼感。有些父母認(rèn)為孩子好哄、好騙，往往不假思索就許下諾言，結(jié)果實(shí)現(xiàn)不了，這樣就容易造成孩子心靈的傷害和對家長的不信任。久而久之，就會使孩子失去對家長的信任與尊敬，家長的話自然也就不放在心上，逆反心理會愈發(fā)嚴(yán)重。例如：家長有事要出門，不方便帶孩子去，而孩子卻鬧著要跟著，這是家長往往采取的措施是對孩子說：你在家等我回來后我給你怎么樣或是買什么東西，回來后孩子不鬧了，也就把許給孩子的事情給忘了，這樣，久而久之，孩子就會對爸爸媽媽的話失去信任。大家都聽說過《曾子殺豬》的故事吧，曾子是我國大教育家孔子的學(xué)生。有一次，曾子的妻子要到集市上去，她的兒子哭著非要跟她去。他就哄孩子說：“你先回家，等我回來就殺豬給你吃?！逼拮踊貋砗?，曾子要去殺豬，妻子去阻止他，說剛才是跟孩子說著玩的。曾子說：“小孩子是不能隨便跟他鬧著玩的。孩子從小就聽從父母的教育，今天你欺騙他，這是教他欺騙人，這種教育方法不可取。”說完馬上就去把豬殺了，燒好豬肉給孩子吃。

3、用各種方式嚇唬孩子。有些父母在孩子不聽話或達(dá)不到自己的要求時(shí)，用一些可怕的事物來嚇唬。（比如：大灰狼來咬你了，爸爸媽媽不要你了等等）平時(shí)家長在教育孩子的時(shí)候切記要求過高，望子成龍、望女成鳳,可憐天下父母心,但有的父母不考慮孩子的實(shí)際情況,提出一些過高過嚴(yán)的要求,這些要求超出了孩子的承受能力,就會使孩子喪失信心,甚至出現(xiàn)厭煩情緒，久而久之,孩子就會變得多疑、膽小怕事。產(chǎn)生逆反心理。

4、大人的話是對的，但孩子誤認(rèn)為不對，所以不聽從。當(dāng)父母對孩子發(fā)出指令時(shí)，如果孩子認(rèn)為大人的指令不正確，或不一定正確，或不明確時(shí)，便會有不執(zhí)行，這也就出現(xiàn)了孩子不聽話的現(xiàn)象。例如：今天的天氣很冷，媽媽要求孩子穿件比較暖和的衣服，可孩子非要穿裙子不可。整個(gè)早上，母女倆為了穿衣服來幼兒園來得很晚，媽媽沒有說服孩子，最后，還是穿著紗裙外面裹著毛衣來了幼兒園。的確，大人的一行一動無時(shí)無刻不在影響著孩子，當(dāng)孩子不聽話時(shí)，作為大人應(yīng)從孩子的立場出發(fā)，設(shè)身處地的考慮一下：孩子為什么要和自己“對著干？”你的話是否孩子非聽不行呢？若確實(shí)需要孩子非聽不行，要選擇一種能夠讓孩子樂于接受的表達(dá)方式，因?yàn)?，很多時(shí)候孩子的看法有他一定的道理。我個(gè)人認(rèn)為：不應(yīng)該一味要求孩子聽話，父母也應(yīng)該聽孩子說話。

實(shí)際上，現(xiàn)在的父母，總想讓孩子按照大人的要求做事。這樣做的壞處有：

1、抹殺了孩子的好奇心和創(chuàng)造力。這時(shí)的孩子對什么都好奇，對什么都想一探究竟，而父母卻希望孩子按照自己的意愿進(jìn)行教育。孩子的創(chuàng)造性發(fā)揮被剝奪了。

2、減少了孩子的興趣和愛好。大人的安排不能滿足孩子的求知欲，且不感興趣，久而久之產(chǎn)生逆反心理。

3、感覺不到父母的愛。一味順從父母，只知道按父母要求做事，象父母就是在利用自己，而不是在施愛。

三、正視孩子的不聽話現(xiàn)象。

著名德國心理學(xué)家海查曾做過如下的實(shí)驗(yàn)：他對2-5歲時(shí)有強(qiáng)烈反抗傾向的100名兒童與沒有這種傾向的100名兒童，作了長期調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：在反抗強(qiáng)烈的兒童中長大后有84%的人有果斷的判斷力和堅(jiān)強(qiáng)的意志力，而在反抗性不顯著的孩子中，真正稱得上有意志力和判斷力的只占24%。我們每個(gè)父母都喜歡自己的孩子聽話，但并非是從孩子的自身發(fā)展需要出發(fā)，而大多數(shù)是為了維護(hù)自己的面子，喜歡孩子在當(dāng)著別人面的時(shí)候?qū)δ愀┦滋@時(shí)你可能覺得挺風(fēng)光?？僧?dāng)您因自己的孩子順從聽話得意之時(shí)，不要忘了這有可能扼殺了孩子的意志力和判斷力的形成。由此看出，一味地要求孩子聽話未必是件好事；同樣，孩子“不聽話”也未必是件壞事。所以我們做家長的不要整天埋怨自己的孩子不聽話和反抗你，要耐心地教育孩子，等待我們的不聽話的孩子慢慢長大，孩子就會由不聽話變成一個(gè)有果斷判斷力和堅(jiān)強(qiáng)意志里的孩子。

孩子有時(shí)不聽話原因是多方面的，通常會有下列幾種情況：

1、當(dāng)孩子專注于自己的事時(shí)，“聽而不聞”。有的孩子很任性，想做的事必須做完否則就不行，做完之后才能按照父母的要求去做別的事。對于這一點(diǎn)，作為父母不能粗暴的制止，可以給予一定的時(shí)間緩沖。

2、家長總是帶著氣憤、高亢的聲音和孩子說話，時(shí)間久了，孩子對成人的喊叫也就習(xí)以為常、以后成人如果不提高聲音、不重復(fù)喊叫，孩子便“聽不見”，而且孩子一旦習(xí)慣于高亢粗暴的聲音，就會逐漸對文明、文明的教育方法采取抗命的態(tài)度。

3、當(dāng)孩子不聽話時(shí)，父母常常會以懲罰來控制孩子，這似乎是我們在教養(yǎng)孩子時(shí)最習(xí)慣的一件事，但這個(gè)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長期使用這種方法，會使父母和孩子在親子關(guān)系上出現(xiàn)緊張。

面對孩子的不聽話，最要緊的是把這一年齡特征視為正?，F(xiàn)象。因?yàn)槲覀冎篮⒆涌傄L大。面對孩子的“不聽話”，我們要多一分理解。只要父母能夠足夠的理解孩子，孩子才能容易接受父母的指導(dǎo)，少一些“不聽話”。

四、對付孩子不聽話常見的幾種方法。

1、冷處理。

當(dāng)孩子由于要求沒有得到滿足而發(fā)脾氣或打滾哭鬧時(shí)，父母不要去理睬他，不要在孩子面前表露出心疼、憐憫或讓步，更不能和他討價(jià)還價(jià)?？梢圆扇《惚艿姆椒?，暫時(shí)離開他。當(dāng)無人理睬時(shí)，孩子自己會感到無趣而做出讓步。例如：孩子吵著買玩具，甚至在地上打滾，父母可采取不勸說、不解釋、不爭吵的方法，讓孩子感到父母并不在意他的這些行為。當(dāng)孩子鬧夠了，從地上爬起來時(shí)，父母可以說：“我們知道你不開心，但你現(xiàn)在不鬧了，真是一個(gè)好孩子?！辈⒈硎境鲎约旱母吲d、滿意和對孩子的關(guān)心，然后跟他講道理，分析他剛才的行為對不對，這種冷處理的方法往往是比較有效的。比那種大人越吼聲音越高，孩子越鬧越兇的方法還是可取的。

2、轉(zhuǎn)移注意力。

這種方法用語這個(gè)年齡段非常見效。父母可以利用孩子注意力易分散，易為新鮮的東西吸引的心理特點(diǎn)，把孩子的注意力從他堅(jiān)持的事情上轉(zhuǎn)移到其他新奇、有趣的物品或事情上。轉(zhuǎn)移注意力后再進(jìn)行溝通是最好的教育。在家庭教育中應(yīng)建立良好的親子溝通關(guān)系，讓親情得以雙項(xiàng)交流，家庭教育就會多幾分順利，另外，做家長的要學(xué)會心理換位，設(shè)身處地的從孩子所處的位置、角色、情境去思考、理解和處理問題，深刻體察孩子潛在的行為動因，這樣親子之間的關(guān)系就會更加融洽。

3、提示在先。

掌握了孩子不聽話的規(guī)律后，用事先“約法三章”的辦法來預(yù)防不聽話的發(fā)作。如：孩子每次跟父母出去總是哭鬧這要父母抱，可在出去之前就跟孩子說好：“今天上街不要媽媽抱，你要自己走，累了可以休息一會再走，不然就不帶你出去了?！?/p>

4、激將法。

利用孩子的好勝心理，激發(fā)起他們的自信心去克服自己的不聽話。

5、適當(dāng)懲罰。

對于年齡小的孩子，只靠正面教育是不夠的，適當(dāng)懲罰也是一種極為有效的教育手段。如孩子不好好吃飯，父母不用多費(fèi)唇舌，過了吃飯時(shí)間就把食物全部收走，一會兒他餓了要吃東西的時(shí)候可以適時(shí)教育告訴他著就是不好好吃飯的結(jié)果。你不用擔(dān)心餓壞孩子，一頓兩頓不吃對孩子的生長發(fā)育是不會有影響的。

6、父母教育統(tǒng)一。

父母教育孩子的時(shí)候，觀點(diǎn)應(yīng)保持一致。尤其在孩子任性時(shí)，父母應(yīng)統(tǒng)一要求。如果一個(gè)嚴(yán)，一個(gè)寵，那么孩子不聽話只會愈演愈烈，很難得到改正。

7、讓孩子選擇。

讓孩子在多種選擇中做出決定，因?yàn)槭撬约旱倪x擇，他不太好意思發(fā)脾氣。我們家長應(yīng)該接受“聽話是優(yōu)點(diǎn)，太聽話是缺點(diǎn)”的觀點(diǎn)，對孩子的教育要做到“管而不死、活而不亂”。多年的經(jīng)驗(yàn)證明，“淘氣”的孩子往往比“老實(shí)”的孩子更有創(chuàng)造力。其原因就是淘氣的孩子接觸面廣，大腦受的刺激多，激活了孩子的智能。

因此，給孩子一點(diǎn)“不聽話”的空間，對提高孩子的創(chuàng)造力是有好處的。創(chuàng)造需要一定的空間和時(shí)間。如果把孩子捆得死死的，一點(diǎn)自由支配的時(shí)間都沒有，他們就不能去進(jìn)行創(chuàng)造。所以家長應(yīng)該給孩子更多的時(shí)間和空間，讓他們?nèi)ヌ詺猓屗麄冇小疤詺狻钡臋C(jī)會，讓他們自由自在的去想象、去活動、去創(chuàng)造。今天，我們在這里一起探討了關(guān)于3歲孩子常見問題的教育對策，相信在座的家長對教育自己的孩子游樂更深的認(rèn)識，我也希望您把您的收獲和經(jīng)驗(yàn)與您身邊的家長進(jìn)行交流，讓更多的寶寶再快樂中成長，讓更多的家長在教育孩子的過程中少走彎路。今天我們所講的是關(guān)于孩子“不聽話”的一些問題的處理方法，在平時(shí)的教育中。我們還應(yīng)該注意對孩子其他方面的培養(yǎng)，如：情感方面、智商方面，這些在我們以后的講座中會繼續(xù)講解。

家庭教育講座內(nèi)容5篇篇七

過去的認(rèn)識里，家庭教育通常認(rèn)為是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實(shí)施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。

一、德育。

歷來，古今中外的許多著名學(xué)者，都把德行放在重要的位置。

一般說來，德，反映著一個(gè)人的思想品質(zhì)和道德風(fēng)貌，決定著個(gè)人的發(fā)展方向。日常生活中，德育比智育更重要。所以，斯特娜夫人說得十分透徹：“孩子是父母的影子。為了培養(yǎng)孩子的品德，父母親的行為要自慎，應(yīng)處處作孩子的表率。孩子好的行為或壞的行為都是父母教育的影響的結(jié)果。”

著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“我們可以向母親和父親講，從兒童懂事的初期起，就應(yīng)該讓公民的品德在兒童心靈中形成、樹立和鞏固起來。公民意識和公民情感發(fā)原于兒童時(shí)代；播在兒童心靈中的一粒小小的種子，會生出茁壯的幼芽，長出深根?！?/p>

中國五千年的禮儀之邦，更是集大成。像歷史上最受推崇的兒童道德教育巨著《小學(xué)》（宋）、家庭道德教育的傳世典范《溫公家范》(宋)、中國倫理道德的尺規(guī)之作《孝經(jīng)》(春秋)、中國傳統(tǒng)禮儀與道德標(biāo)準(zhǔn)之總論《禮記》(西漢)。都在教誨大家要做個(gè)有道德的人。

二、良好行為習(xí)慣。

我國著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教育就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?！辈榇耍瑢ｉT寫過《習(xí)慣成自然》和《兩種習(xí)慣養(yǎng)成不得》等文章。

美國心理學(xué)家、哲學(xué)家威廉·詹姆士則說：“播下一個(gè)行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！?/p>

可見，良好的習(xí)慣應(yīng)當(dāng)從小養(yǎng)成，墨子曾經(jīng)拿束絲做比喻說：“染于蒼則蒼，染于黃則黃，固染不可不慎也?！本褪钦f孩子生下來就像一束白絲一樣，你把它染成黑的就是黑的，染成黃的就是黃的，藍(lán)的就是藍(lán)的，所以說染絲不可不謹(jǐn)慎?？鬃觿t說：“少成若天性，習(xí)慣如自然”。就是說小的時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣會像人的天性一樣自然、堅(jiān)固，甚至說就變成你的天性了。以致于以后所取得的成功、創(chuàng)造的奇跡，很多方面都是在小的時(shí)候形成的習(xí)慣所支撐的。

三、良好心理素質(zhì)。

心理素質(zhì)通常包括責(zé)任心、自信心、自我控制力、獨(dú)立性等諸多內(nèi)容。而作為孩子第一撫養(yǎng)責(zé)任人和第一任的家庭老師的家長，擁有一個(gè)健康的心理素質(zhì)對于孩子的成長具有非常重要的意義，因?yàn)榧彝ソ逃绞胶透改傅男睦斫】邓脚c孩子的身心發(fā)展關(guān)系密切。孩子大多的行為習(xí)慣、思想情感和思維方式是從家長身上通過平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的潛移默化的生活中習(xí)得的。在日常生活中我們可以觀察到：父母的政治態(tài)度、價(jià)值觀念、宗教信仰、行為態(tài)度、期望偏好、心理健康等一方面直接對孩子的人格發(fā)展施加影響，另一方面，孩子的的身心發(fā)展?fàn)顟B(tài)，適應(yīng)環(huán)境的能力，成材發(fā)展趨勢等反過來又對家長及家庭產(chǎn)生重要的影響。不良互動關(guān)系和父母心理健康水平的`低下常常導(dǎo)致青少年的身心障礙。所以，只有真正提高父母乃至整個(gè)家庭成員的心理健康水平，孩子身心的健康成長、發(fā)展才有可靠的保證。

四、智能開發(fā)。

當(dāng)代社會競爭激烈，很多家長意識到家庭教育的重要性，但是認(rèn)為智育決定一切，推崇“讓孩子不要輸在起跑線上”，不惜血本的胎教、早教，于是出現(xiàn)5歲兒童琴棋書畫輪番車輪大學(xué)習(xí)；10歲兒童暑期上英語、奧數(shù)、電腦、作文、美術(shù)、舞蹈、劍橋英語、書法等8個(gè)輔導(dǎo)班，最大的心愿是“想睡覺，睡一天一夜”。這種教育所導(dǎo)致的直接結(jié)果，就是現(xiàn)在一年級孩子就厭學(xué)了，三年級孩子就出現(xiàn)抑郁了。更有一些極端的事例見諸報(bào)上。

其實(shí)，現(xiàn)在科學(xué)和社會實(shí)驗(yàn)早就佐證了，孩子是否成才的一個(gè)決定因素是智能。智力只是智能的一個(gè)組成部分。而早在1983年哈佛大學(xué)發(fā)展心理學(xué)家、美國波士頓大學(xué)醫(yī)學(xué)院神經(jīng)學(xué)霍華德?加德納（howardgardner）教授就提出了“多元智能理論”，加德納教授認(rèn)為人在實(shí)際生活中所表現(xiàn)出來的智能是多種多樣的，這些智能可被區(qū)分為七項(xiàng)：語言文字智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、視覺空間智能、身體運(yùn)動智能、音樂旋律智能、人際關(guān)系智能和自我認(rèn)知智能。并提出了相應(yīng)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工具和職業(yè)趨向。

加德納教授的“多元智能理論”和美國麻省理學(xué)院兒童研究中心《全球孩子的最新走向》的研究資料中，提出的新世紀(jì)孩子啟動成功的六種最新智慧內(nèi)容不謀而合。這六種智慧分別是：語言智慧、音樂智慧、空間智慧、邏輯數(shù)學(xué)智慧、身體動覺智慧和人際智慧。

我們從中可以看到，無論是加德納教授的“多元智能理論”還是美國麻省理學(xué)院兒童研究中心的六種最新智慧，都表明了：

1、智慧有別，沒有上下高低之分；

2、家長可以根據(jù)孩子的特長有意識的重點(diǎn)培養(yǎng)；

3、家長可以根據(jù)孩子的某些不足進(jìn)行補(bǔ)缺。關(guān)鍵在于：家長要善于發(fā)現(xiàn)和善于引導(dǎo)。

而現(xiàn)代科學(xué)已經(jīng)表明，學(xué)齡前兒童具有很強(qiáng)的求知欲和好奇心，大腦神經(jīng)發(fā)育功能有極大的開發(fā)潛力。所以，開發(fā)智能的兒童早期教育就當(dāng)仁不讓的由家庭教育來承擔(dān)和進(jìn)行。

五、強(qiáng)壯的身體。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人類對生活質(zhì)量的要求越來越高，現(xiàn)代人都意識到身體健康的重要性。曾經(jīng)有人用數(shù)字作比喻，稱健康是1，而其他所有的財(cái)富、榮譽(yù)、能力、地位、學(xué)識……都是0，因?yàn)?只有放在0前才有真正的價(jià)值，所以健康是根本。

家庭教育講座內(nèi)容5篇篇八

各位老師、各位家長，大家下午好。很高興能在這里與大家分享關(guān)于教育孩子的心得體會。我的女兒吳紀(jì)今年7歲，學(xué)習(xí)上她自覺主動，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;生活中，她艱苦樸素，熱愛勞動，充滿愛心。從上幼兒園大班開始，她就比較懂事，時(shí)常能帶給我們溫暖、感動與驚喜。進(jìn)了小學(xué)后，在老師的悉心教育和培養(yǎng)先，我們感覺她進(jìn)步明顯，對學(xué)校生活適應(yīng)較快。借此機(jī)會，我要特別感謝班主任王老師以及所有其他老師，謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o盡的愛。

孩子是祖國的未來，也是家庭的希望，今天的幼苗就是明天的參天大樹，因此每對父母都會在孩子成長歷程中用愛心、責(zé)任心給予關(guān)心指導(dǎo)。但是盡管望子成龍是每個(gè)父母共有的希望，但并不一定都能夠如愿以償。家庭教育實(shí)際上是一門學(xué)問，需要我們在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教育水平。剛剛聽了陳教授的報(bào)告，感覺有很多收獲。在座的老師也都是教育專家，你們關(guān)于教育的理論以及教育的實(shí)踐都比我豐富得多，生動得多。我深知在孩子教育方面，我也就是小學(xué)生水平，但我很愿意在專家面前談?wù)動嘘P(guān)孩子教育的感受，希望得到你們的批評指正。

(一)達(dá)成教育共識。盡管我和她爸爸工作很忙，但是我們對教育都很重視。我們購買或借閱過有關(guān)教育的書籍，在一起交流對教育的認(rèn)識。當(dāng)出現(xiàn)教育上的分歧后，我們能坐下來坦誠交談，直到達(dá)成共識，這樣使得我們對孩子的言行都有較為一致的看法，對她的不足有近似的解決辦法，不至于今天告訴她這樣做，明天告訴她那樣做，讓她無所適從。

(二)營造學(xué)習(xí)氛圍。知識改變命運(yùn)，這是一條真理。活到我學(xué)到老，也是我的座右銘。在我家，可以經(jīng)?？吹竭@樣的場景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學(xué)習(xí)。女兒很小的時(shí)候，看到我們在學(xué)習(xí)，她也就很習(xí)慣地捧一本書，小的時(shí)候她就纏著我讀給她聽，后來我就鼓勵她自己閱讀。慢慢地，她的讀書習(xí)慣就養(yǎng)成了，認(rèn)識的字越來越多。因?yàn)槲医?jīng)常讓她讀些散文詩歌，她有時(shí)還會寫出一些小詩歌，充滿童趣。我和她爸爸會細(xì)心地幫她收集起來，有時(shí)靜下來與她一起重溫她寫出來的小文章，彼此都感覺是一種享受。現(xiàn)在每天午飯后，她都會靜靜地坐在那兒，讀自己感興趣的書。

有一條諺語說：行為培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。但培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，不可能通過簡單的一通批評或在訓(xùn)斥就能實(shí)現(xiàn)，必須要從孩子的行為入手，引導(dǎo)孩把決心、口號落實(shí)到行動上。

(一)鼓勵少說多做。經(jīng)常教育孩子應(yīng)把空想、說空話的時(shí)間用在實(shí)事上，告訴她一次行動抵得上一打綱領(lǐng)，一次行動的價(jià)值要超過一百句口號，一千次決心。

(二)注重循序漸進(jìn)。比如：培養(yǎng)孩子背英語單詞的習(xí)慣，一開始只能要求背2~3個(gè)，以后習(xí)慣養(yǎng)成后，可以慢慢增加量。女兒4周歲就開始學(xué)鋼琴，前2年都是我陪著學(xué)，但我工作越來越忙，經(jīng)常不能陪她，于是她漸漸放松了學(xué)習(xí)。我想，必須培養(yǎng)她獨(dú)立學(xué)琴，否則極有可能半途而廢。我把獨(dú)立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進(jìn)行了溝通。一開始，可想而知，回課的質(zhì)量非常差，不是節(jié)奏不對，就是樂譜看錯，但我沒有慌張，她愿意自己練琴，已經(jīng)是很大的進(jìn)步。我和鋼琴老師不斷鼓勵她，并且有意識地放慢教學(xué)速度，使她漸漸適應(yīng)了自己聯(lián)琴。半年之后，我們已經(jīng)把教育速度提高到原有的水平。從此，她進(jìn)步非?？?，而且在煩惱的時(shí)候她會用彈琴去放松心情、舒緩情緒。我偶爾也會站在她旁邊聽她練琴，但已經(jīng)是帶著欣賞的心情去聽琴，再不用愁沒有陪練時(shí)間而內(nèi)疚萬分了?，F(xiàn)在我開始動員她寫日記，也不是每天都要求她寫，而是告訴她把每天感興趣的事情寫下來，長短不限，她堅(jiān)持得也不錯。

(一)平等溝通。沒有哪個(gè)父母不愛自己的孩子，也不會有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和熾熱的愛心。女兒上幼兒園大班、稍微懂事時(shí)，我就告訴她：“你和媽媽是平等的，我不會罵你，更不會打你，但你必須把你遇到的或是高興、或是委屈事情統(tǒng)統(tǒng)告訴媽媽，這樣就等于媽媽陪著你又長大一次，我會很開心的!”的確，我非常樂意與她談天，我會把我對事情的看法盡量用她能聽懂的方式告訴她，與她無所不及的交流使我們之間的感情更加親密，她也就非常愿意聽我的評價(jià)，很能聽得進(jìn)去我們的觀點(diǎn)。

(二)真誠鼓勵。我深信：多給孩子欣賞的目光，善于發(fā)現(xiàn)她與眾不同的長處和優(yōu)點(diǎn)，看著她一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，鼓勵她、耐心引導(dǎo)她，并用語言和實(shí)際行動支持她，孩子就會把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。尤其在孩子遇到困難時(shí)，不是簡單呵斥或冷言冷語，而是耐心開導(dǎo)，積極提供解決問題的辦法。記得一天晚上，我和她爸爸還沒有回家，她給爸爸打電話，言語中透露出情緒不高，似乎有心事。我們趕回家后，耐心詢問發(fā)生了什么事，原來她今天數(shù)學(xué)考試沒考好，只考了92.5分，她看著我眼淚都要掉下來了，說朱老師發(fā)下試卷后，自己簡直不敢相信這就是自己的成績。我一方面暗自為女兒有強(qiáng)烈上進(jìn)心感到欣慰，另一方面，我認(rèn)真看過試卷，與她一起總結(jié)分?jǐn)?shù)低的原因，不僅有粗心的因素，也有她本身沒有理解題意的因素，她同意了我的'看法，接著針對她理解錯誤的地方給她進(jìn)行了講解，最后，我告訴她：分?jǐn)?shù)不能代表全部，最重要的是深刻理解題意和解題方法，考試是一次檢驗(yàn)，問題總是提前暴露出來好，發(fā)現(xiàn)問題，改正問題，人才能不斷進(jìn)步，我?guī)еp松的語氣讓她慢慢恢復(fù)了快樂與活潑，事后，她認(rèn)真對我說：失敗是成功之母。我認(rèn)為，如果我當(dāng)時(shí)皺緊眉頭，嚴(yán)厲批評她，可能會讓她更難過，而且會暫時(shí)懷疑自己。