計劃是為了達到某種目標而事先擬定的行動步驟,它可以幫助我們有條理地安排時間和資源。現(xiàn)在是時候擬定一個新的計劃了。計劃可以讓我們更加高效地完成任務(wù),提高工作和學(xué)習的效率。計劃的制定需要考慮各種因素,包括時間、資源、和預(yù)期的結(jié)果。合理安排優(yōu)先級,將重要的任務(wù)排在前面,以確保最大利益的實現(xiàn)。通過分析這些范文,我們可以總結(jié)出一些常見的計劃要素和成功實施的關(guān)鍵要點。
七年級英語教學(xué)工作計劃篇一
一、教材分析:本學(xué)期我們使用的教材是《義務(wù)教育課程標準實驗教材書英語第四冊》,(pepprimsryenglishstudent’sbook4),本冊書分為六個單元和兩個復(fù)習單元。
教材內(nèi)容包括:
教科書的設(shè)計分abc三部分,c為選學(xué)內(nèi)容,不占課時,本書將每個單元整體設(shè)計,充分利用主情景圖,并根據(jù)教學(xué)要求將c部分內(nèi)容有機滲透到ab部分的課堂教學(xué)之中。
二、班級情況分析。
三、主要教學(xué)目標。
通過本學(xué)期的學(xué)習,學(xué)生們能夠聽懂,會說課文中的會話,能夠用重點句子進行簡單交流,能夠聽說讀寫重點單詞并進行簡單運用。另外,通過學(xué)習,學(xué)生們能唱英文歌曲,聽懂英文小故事,并了解中西方文化知識。
四、在教學(xué)過程中巧用實物、卡片和掛圖,使學(xué)生在興奮刺激的游戲中學(xué)習單詞,將詞匯的融于會話教學(xué)中,在舊語言中學(xué)習生詞,用舊詞練習新語言、利用豐富的教學(xué)用書中的游戲,設(shè)計生動活潑的交際性語言,充分發(fā)揮tpr活動的優(yōu)勢,使學(xué)生在對各指令的反應(yīng)中自然習得語言,并在教學(xué)過程中注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音。
七年級英語教學(xué)工作計劃篇二
盡管大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語,但學(xué)生以前不大重視英語,造成英語兩極分化嚴重,且學(xué)習積極性低。所以,現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的.興趣和積極性,幫助他們增強信心,克服困難。除了從思想上給予引導(dǎo)之外,在教學(xué)上,有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計劃地上好課。
本學(xué)期初一英語使用外研版教材,這套教材按教學(xué)模塊組織教材,初一上共14個模塊,包括預(yù)備篇4個模塊,正式篇10個模塊,還有兩個復(fù)習模塊。每個模塊包括三個單元,第一單元以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力為主,兼顧讀、寫,并包括詞匯、語法、語音學(xué)習活動。第二單元以培養(yǎng)學(xué)生的讀、寫能力為主,兼顧聽、說,并包括詞匯、語法學(xué)習活動,為學(xué)生提供更豐富的語境和語言訓(xùn)練機會。第三單元是語言練習、鞏固單元,要求學(xué)生鞏固、練習本模塊所學(xué)語言結(jié)構(gòu)與詞匯及聽、說、讀、寫技能等。
教學(xué)策略。
(一)做好中小學(xué)的銜接,培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。
1、培養(yǎng)查字典,使用工具書的習慣;
2、培養(yǎng)科學(xué)記憶單詞的習慣;
3、注重課堂和課下銜接,培養(yǎng)書寫規(guī)范化習慣;
4、培養(yǎng)專心聽講,積極思考,大膽參與的習慣;
5、提出要求,注意檢查落實,培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習,課堂做筆記的好習慣。
6、堅持每周集體備課,發(fā)揮集體智慧,認真鉆研教材,改進教法。
7、注意傳授知識與及時評價相結(jié)合,強化反饋,強化落實。在課堂上力求把每節(jié)課的每個知識點,如語音、詞匯、語法講清楚講透徹。
8、大力提高年級口語水平。
9、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習渠道,改進學(xué)生學(xué)習方式,提高教學(xué)效果。
10、抓好單元過關(guān),及時查漏補缺。
11、做好后進生的工作,提高英語興趣,爭取獲得好成績。
(一)養(yǎng)成良好的預(yù)習習慣。
如何進行預(yù)習:
1)找出該單元的中心話題,即該單元的中心內(nèi)容。
2)明確本單元的知識要點:如語法項目、句型及詞匯,也就是課本后面的wordsandexpressions及l(fā)anguagenotes.
3)找出本單元的疑、難點。
(二)養(yǎng)成課堂上記筆記積極發(fā)言,大膽回答問題的習慣。
學(xué)生在課堂上認真聽講,努力解決在預(yù)習中存在的問題,并作好課堂筆記。在運用中,要主動地用英語回答、討論和提出問題,并注意角色扮演或做游戲等活動。
(三)養(yǎng)成朗讀背誦的習慣。
學(xué)過的句型、對話和課文要求學(xué)生朗讀和背誦.
(四)養(yǎng)成收聽收看英語節(jié)目,閱讀適宜的課外讀物的習慣。
(五)養(yǎng)成使用詞典的習慣。
學(xué)生一進入初中就應(yīng)要求每人準備一本英漢辭典,以便在學(xué)習過程中隨時查閱。
(六)對所學(xué)知識進行整理歸納,養(yǎng)成課后復(fù)習、鞏固的習慣。
學(xué)知識,要掌握牢固,就要講究知識的疏理和歸納。這樣有利于將知識化零為整,形成自己的知識體系。
(七)養(yǎng)成收集錯題、善于改錯的習慣。
學(xué)生在平時和臨考前翻看錯題集,加深印象,使他們鞏固知識,減少錯誤率,提高解題能力。
七年級英語教學(xué)工作計劃篇三
思想:
在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅持以下理念的應(yīng)用:1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設(shè)計以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);3、突出學(xué)生主體,尊重個體差異;4、采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標,感受成功;5、注重過程評價,促進學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價體系??傊寣W(xué)生在使用英語中學(xué)習英語,讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。
【二】、所教班級學(xué)生基本情況分析:
本屆七年級新生和以往的學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱,由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視,他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練,連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力,年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強,學(xué)習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強,自覺性很差。
另外,學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語的目的,沒有真正認識到學(xué)習英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習,學(xué)習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。
【三】奮斗目標:
鉆研新課標,提高教學(xué)水平,真正做到教學(xué)相長,努力達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標。
【四】具體措施:
1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。
2、每天記住學(xué)過的單詞生詞,2個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學(xué)習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學(xué)體會到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進生進行專門輔導(dǎo),布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習的快樂,樹立學(xué)習的自信,盡快成長起來。
6、關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、實施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。
8、在教學(xué)中根據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習和使用英語,完成學(xué)習任務(wù)。
9、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習奠定基礎(chǔ)。
10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習渠道,改進學(xué)生學(xué)習方式,提高教學(xué)效果。
七年級英語教學(xué)工作計劃篇四
本學(xué)期我擔任七年級五、六班的英語教學(xué)工作,為了順利完成教學(xué)任務(wù),在教學(xué)中貫徹新目標教學(xué)的要求,特制定本計劃。
1、認真學(xué)習、研究《課程標準》和教材,把雙思三環(huán)六步教學(xué)模式落實到實處,根據(jù)教材和學(xué)生的實際,確定重點難點。
2、面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心。
3、突出學(xué)生主體,尊重個體差異,實行分層次教學(xué)。
4、引導(dǎo)學(xué)生在用中學(xué)英語,在做中學(xué)英語。改變學(xué)生的觀念,“我要學(xué)”而非“要我學(xué)”!讓學(xué)生在學(xué)習英語的過程中體會學(xué)習英語的樂趣和感受成功。
突出初一年級自成教育的主題---自信,成功。使學(xué)生的思想認識有一定的提高,能熱愛自己的家,孝敬父母親,在學(xué)校能尊敬老師,團結(jié)同學(xué),著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
本學(xué)期新接初一學(xué)生,部分學(xué)生曾經(jīng)學(xué)過英語,自己認為水平較高,部分學(xué)生從為接觸過英語,總之,水平參差不齊。針對這種情況,教學(xué)的時候需要注意在備課中多下功夫,課堂上要保證優(yōu)生吃飽,沒基礎(chǔ)的學(xué)生不掉隊。
1、切忌扼殺學(xué)生的學(xué)習積極性的一切行為,耐心輔導(dǎo)基礎(chǔ)差的學(xué)生,因材施教,爭取讓學(xué)生少掉隊。
2、及時查漏補缺。
3、注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心。
根據(jù)學(xué)校安排積極參加集體備課,認真?zhèn)湔n,不能無教案上課,做到有計劃,有目標。
2.注意分層次教學(xué),對不同層次的學(xué)生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求,讓他們在原來的基礎(chǔ)上都有各自的提高。尤其要關(guān)心基礎(chǔ)差的學(xué)生,學(xué)困生要多給予關(guān)愛和幫助,讓他們在小進步,小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習的快樂,樹立學(xué)習的信心。注重課堂學(xué)生知識的反饋并及時調(diào)整教學(xué)進度。在穩(wěn)中求發(fā)展。
3、在課堂上注重激勵機制,鼓勵學(xué)生學(xué)習,并讓他們體驗學(xué)習英語的`成功感。不可忽視沒基礎(chǔ)的學(xué)生的學(xué)習和情感,不可盲目追求效率和進度,而忽視了中等生的學(xué)習。
4.及時總結(jié),寫好課堂反思,不斷提高自己的教學(xué)水平。
5.抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng),特別要重視學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練。多種學(xué)習方式相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力和技巧。
6.不斷完善和改進對課堂教學(xué)的評價。
五、課時安排。
每周四節(jié)課。教材包括三個預(yù)備單元和12個單元。本學(xué)期共21周。計劃在本學(xué)期完成七年級上冊的教學(xué)任務(wù)。
七年級英語教學(xué)工作計劃篇五
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習,從上期期末成績來看,兩個班的英語成績很不理想。七年級1班、2班60分以上分別都是3人;在兩個班里優(yōu)生只有一個。兩極分化還是比較明顯。一些學(xué)生學(xué)習目的明確,態(tài)度端正,掌握了英語學(xué)習的一些基本方法,能夠積極主動認真地學(xué)習,學(xué)習成績較好。但還有部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習目的,缺少學(xué)習的熱情和主動性,自覺性較差,相應(yīng)的學(xué)習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣,學(xué)生覺得英語學(xué)習是一種負擔,而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽寫也不過關(guān),導(dǎo)致看不懂,聽不懂,學(xué)不懂。針對種種問題,在本期的英語教學(xué)中,教師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能,為進一步學(xué)習英語打下堅實的基礎(chǔ);另一方面,又要采取多種措施,注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣;讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學(xué)習技藝,培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣和自主探索,合作探究能力。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性和主動性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué),運用靈活多變的方法,實現(xiàn)學(xué)生語言運用能力的遷移和拓展。還要注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系,尊重理解學(xué)生,與學(xué)生一起分享學(xué)習中的'苦與樂。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習中取得很成績,有所進步。
《goforit》七年級下冊共12個單元,再加上兩個復(fù)習單元。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習程序。每個單元都列出明確的語言目標,主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),需要掌握的基本詞匯,并分為a、b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容,b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分,供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languagegoal采用聽、說、讀、寫,自我檢測等手段,有效提高語言習得者的學(xué)習效率,有利于習得者的語言產(chǎn)出,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。
培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習興趣,形成有效的學(xué)習策略,有效提高學(xué)習效率,發(fā)展雙基能力,培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力,使學(xué)生初步獲得運用英語的能力,達到語言運用能力的遷移和拓展。
措施:
1、培養(yǎng)學(xué)習興趣,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法和策略,提高學(xué)習效率;。
2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用;。
3、用良好的師生關(guān)系,協(xié)調(diào)課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心;。
4、引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移,加強日常生活中英語口語的運用;。
5、鼓勵學(xué)生自主探索,合用探究,共同提高。
6、加強聽力訓(xùn)練。
方法:任務(wù)型教學(xué):教師提出指令,學(xué)生規(guī)范操作。聽說,讀寫跟上。綜合訓(xùn)練,扎實雙基。
用新課標理念,結(jié)合新課標精神,進行課堂,實行教與學(xué)的互動。采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式,提高教學(xué)效率。
開展英語書寫比賽,單詞記憶比賽,進行英語課外閱讀活動。
本學(xué)期每周4課時,預(yù)計在第十七周結(jié)束教學(xué)進度。安排如下:
三月份:unit1-unit4。
四月份:unit5-unit7,包括復(fù)習單元,迎接期中考試。
五月份:unit8-unit10。
六月份:unit11-unit12,包括復(fù)習單元,期末總復(fù)習。
七月份:迎接期末考試。
新課程的給新世紀的教師提出了更高的要求,說到底就是人的,作為一名年輕的中學(xué)教育工作者,要適應(yīng)、發(fā)展的需要,唯有不斷發(fā)展自己才能勝任中學(xué)教育。
七年級英語教學(xué)工作計劃篇六
七年級一班共有學(xué)生45人,這屆學(xué)生英語基礎(chǔ)不是很好,學(xué)生從小學(xué)到初中,是一個極大的轉(zhuǎn)折點,包括從心理上和身體上的。但本班學(xué)生還比較活躍,比較愛學(xué)習,面對新的學(xué)校,新的班級,新的老師,對英語學(xué)習還是有著濃厚的興趣,也帶著希望和夢想,希望這是一個極好的開始。
新目標(新版)七年級英語(上冊)有3個預(yù)備篇單元和9個正式篇單元,一共是12個單元。本次教材是改版后的第三屆,現(xiàn)在教材知識體系比較集中,每個單元每節(jié)知識點都安排一定的基礎(chǔ)練習,這樣對鞏固學(xué)生知識有著很大的幫助。
(一)語法知識點
1、一般疑問句及回答。
2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞。
3、名詞復(fù)數(shù)的變化。
4、方位介詞。
5、特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問。
6、實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化。
7、名詞所有格。
8、一般現(xiàn)在時。
9、時間表達法。
(二)交際用語(略)
英語的教育教學(xué)方法很多,各有優(yōu)、缺點,我們可以針對不同的情況采用不同的教學(xué)方法來加以彌補。針對我教的班級,本學(xué)期本人打算用下列方法對他們進行教育教學(xué):
1、用英語教英語。
英語畢竟是一門語言,訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力,在教學(xué)的過程中需要對學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓(xùn)練,這就要求我們用英語來教英語,在課堂上對學(xué)生進行各種能力的訓(xùn)練。
2、用英語想英語。
用英語想,也就是用英語思考。學(xué)英語而不用英語思考,一定學(xué)不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時,沒有本族語思考的介入,或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。
3、背誦和多種練習結(jié)合。
實事求是的說,大量背誦課文與大量多種練習的結(jié)合,乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。
4、針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法。
英語的內(nèi)容較多,包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容,如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進行教育教學(xué),那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好,再好的教師也不可能教好。因而,針對不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。
1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習方法,了解和掌握記憶規(guī)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力。
2、突出語言的實踐性,注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力。
3、盡量使用英語,適當使用母語。
4、備好學(xué)生、課本、課標,確立最佳教案。
5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,進行教學(xué)創(chuàng)新,嘗試不同的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。
6、語言點講解要做到精講多練,舉一反三,使學(xué)生理解準確、深刻、透徹。
7、擴大學(xué)生的課外閱讀量,增強語感,循序漸進,逐漸提高閱讀理解能力。
8、加強書面表達訓(xùn)練,每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達練習,擇優(yōu)選讀,講解技巧,使學(xué)生逐漸找到英語寫作的竅門。
9、實行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標生,分層次輔導(dǎo),分層次練習,分層次要求,使不同程度的學(xué)生都能有所提高。
10、合理利用課外資料,重點題要重點練習、重點講解,做到主次分明,講求實效。
第一周—第三周:開學(xué)初教學(xué)準備工作預(yù)備篇
第四周—第五周:unit1—unit2
第六周:國慶節(jié)假期
第七周:unit2—unit3
第八周—第九周:unit3—unit4
第十周:reviewunit1—unit5期中復(fù)習階段
mid—examofunit1—unit5迎接期中考試
第十一周—第十二周:unit5—unit6
第十三周—第十四周:unit6—unit7
每十五周—第十六周:unit7—unit8
第十七周—第十八周unit9
第十八周—第十九周:reviewunit4—unit9復(fù)習迎接期末考試
七年級英語教學(xué)工作計劃篇七
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習,從上學(xué)期期末成績來看,這個班的英語成績很不理想,而且兩極分化比較明顯,一些學(xué)生學(xué)習目的明確,態(tài)度端正,掌握了英語學(xué)習的一些基本方法,能夠積極主動認真地學(xué)習,學(xué)習成績較好。但還有大部分學(xué)生沒有明確學(xué)習目的,缺少學(xué)習的熱情和主動性,自覺性差,相應(yīng)的學(xué)習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣,學(xué)生覺得英語學(xué)習是一種負擔,而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽寫也不過關(guān),導(dǎo)致看不懂,聽不懂,學(xué)不懂。針對這些問題,在本期的英語教學(xué)中,教師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能,為進一步學(xué)習英語打下堅實的基礎(chǔ);另一方面,又要采取多種措施,注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣,讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學(xué)習技藝,培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣和自主探索,合作探究能力。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性和主動性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué),運用靈活多變的方法,實現(xiàn)學(xué)生語言運用能力的遷移和拓展。還要注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系,尊重理解學(xué)生,與學(xué)生一起分享學(xué)習中的苦與樂,使每一位學(xué)生都有所進步。
《goforit》七年級下冊共12個單元,再加上兩個復(fù)習單元。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習程序。每個單元都列出明確的語言目標,主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),需要掌握的基本詞匯,并分為a、b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容,b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分,供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languagegoal采用聽、說、讀、寫,自我檢測等手段,有效提高語言習得者的學(xué)習效率,有利于習得者的語言產(chǎn)出,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。
培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習興趣,形成有效的學(xué)習策略,有效提高學(xué)習效率,發(fā)展雙基能力,培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力,使學(xué)生初步獲得運用英語的能力,達到語言運用能力的遷移和拓展。
(1)措施:
1、培養(yǎng)學(xué)習興趣,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法和策略,提高學(xué)習效率;
2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用:
3、用良好的師生關(guān)系,協(xié)調(diào)課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心;
4、引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移,加強日常生活中英語口語的運用;
5、鼓勵學(xué)生自主探索,合用探究,共同提高。
6、加強聽力訓(xùn)練。
(2)方法:任務(wù)型教學(xué):教師提出指令,學(xué)生規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先,讀寫跟上。綜合訓(xùn)練,扎實雙基。
用新課標理念,結(jié)合新課標精神,進行課堂改革,實行教與學(xué)的互動。采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式,提高教學(xué)效率。
本學(xué)期每周6課時,預(yù)計在第十七周結(jié)束教學(xué)進度。安排如下:
三月份:unit1—unit4
四月份:unit5—unit7,包括復(fù)習單元,迎接期中考試
五月份:unit8—unit10
六月份:unit11—unit12,包括復(fù)習單元,期末總復(fù)習
七月份:迎接期末考試
新課程的改革給新世紀的教師提出了更高的要求,說到底就是人的改革,作為一名教育工作者,要適應(yīng)改革、發(fā)展的需要,唯有不斷發(fā)展自己才能勝任中學(xué)教育。
1、新世紀教師應(yīng)具備最先進的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力,向40分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件使用,無疑能夠起到事半功倍的效果。我會認真學(xué)習微機課件制作,練習能根據(jù)授課內(nèi)容快速作出高質(zhì)量的課件,為課堂教學(xué)服務(wù)。
2、按照新課標和新教材的理念,積極進行課堂教學(xué)模式的改革、探索,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法,處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系,提高教學(xué)質(zhì)量。重視對學(xué)生能力的培養(yǎng),不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。注重學(xué)科教學(xué)中滲透的思想教育,做到既教學(xué)又育人,使班級中每個孩子都沐浴在課改的陽光雨露中,自信且成功地成長。
3、對每節(jié)課進行認真反思,寫下教學(xué)后記,不斷總結(jié)教訓(xùn),積累經(jīng)驗,寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文,爭取多發(fā)表文章,勤于實踐,不斷自我反思。
4、平時教學(xué)在備課上下工夫,研究自己的教學(xué)模式,對自己的研究課題進行研究總結(jié),搜集材料,寫出論文。
5、積極參加科組的各項活動。
6、經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)水平。
我將循序漸進,塌實勤奮,不斷提高自身素質(zhì),擔當起新世紀里教師新的角色——淵博的知識和健康的品質(zhì),做學(xué)生的導(dǎo)師和促進者,將自己錘煉成一名優(yōu)秀的教育工作者。
七年級英語教學(xué)工作計劃篇八
新學(xué)期伊始,我們又將投入緊張的教育教學(xué)工作。本學(xué)期我擔任七年級兩個班的英語教學(xué)工作。為了更好地完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作,現(xiàn)制定如下工作計劃:
3、突出學(xué)生主體,尊重個體差異;。
5、注重過程評價,促進學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價體系。
總之,讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習英語,讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。
(一)注重發(fā)音教學(xué),加強語音教學(xué)的趣味性。
課堂中采取多種多樣的教學(xué)形式,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,提高課堂效率。多進行一些“英語小競賽”、“口語交際”、“情景對話”等活動。
(二)、以舊引新,重視中小學(xué)英語知識的聯(lián)系。
初中英語課本有許多詞匯是在小學(xué)階段已學(xué)過的,重現(xiàn)率高。在講授單詞時,可采用以舊詞解釋新詞,以新詞套用舊句型,以新詞造句重溫舊詞,達到溫故而知新的.目的,做到詞不離句,活學(xué)活用。
(三)在導(dǎo)入新課中教學(xué)詞匯。
可以利用學(xué)生在小學(xué)已掌握的詞匯,在導(dǎo)入新課中一方面教學(xué)詞匯,同時用淺顯的語言把它們改編成小故事,講時配以表情、動作來幫助理解,這樣能使學(xué)生更容易掌握新學(xué)詞匯,這也是一種有效的教學(xué)方法。還可采取看圖提問、創(chuàng)設(shè)情景、小短劇等形式學(xué)習新單詞。
(四)重視后進生的培養(yǎng)。
多與差生溝通,助其克服自卑,增強信心,利用課余時間輔導(dǎo)其學(xué)習。要及時檢查,及時補救。爭取每周都要進行一次大的檢查。
教學(xué)上和生活中注意因材施教,做到“一視同仁”關(guān)心差生,對其循循善誘,耐心教育。
平時多與學(xué)生進行思想交流,了解其思想動向,關(guān)心學(xué)生學(xué)習和生活中情況,有困難時助其克服困難。
團結(jié)協(xié)作,共同進步。多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習,勤學(xué)好問,做好初一年級的教學(xué)工作。
2013-2014學(xué)年度一、教學(xué)基本情況簡析1、教材簡析七年級下冊共12個單元,全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進......
范文范文1一、指導(dǎo)思想雖然部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語,但學(xué)生以前不大重視英語,造成英語兩極分化嚴重,且學(xué)習積極性低。所以,現(xiàn)......
七年級英語教學(xué)工作計劃篇九
隨著時代的發(fā)展和社會的進步,英語已從一種工具變成了一種思想,一種知識庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想,缺少了一個重要的知識源泉??梢哉f,學(xué)會英語,不但多了一雙眼睛,一對耳朵,和一條舌頭,甚至是多了一個頭腦,我們應(yīng)該重視英語教學(xué)!下面是本站小編整理的七年級英語。
希望對大家有所幫助!
我們學(xué)校初一年級英語組將認真貫徹和落實學(xué)校教育工作會議精神,本學(xué)期工作計劃將繼續(xù)以課程改革為中心,圍繞課改完善和深化學(xué)科科學(xué)常規(guī),進行課改研究和專題研究等活動,增強教師的質(zhì)量意識,課改意識,創(chuàng)新意識和發(fā)展意識。
1.更新觀念,提高認識,改變教學(xué)方式。認真學(xué)習初中《英語新課程標準》和有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論。教師要徹底改變傳統(tǒng)的師生觀,教學(xué)觀,人才觀。教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習興趣,生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗,實踐,參與,合作與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力,使語言學(xué)習的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度,主動思維和大膽實踐,提高跨文化意識和形成自主學(xué)習能力的過程。
2.充分發(fā)揮備課組力量。
為適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展及中考的需要,我們要認真學(xué)習《英語新課程標準》,認真鉆研教材,實行集體說課,備課。備課盡量做到節(jié)節(jié)集體備課。地點就在英語組辦公室。在個人說課的基礎(chǔ)上,進行集體備課,統(tǒng)一每課時的教學(xué)目的和要求,單元的重,難點,知識講練的深度與廣度,選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法,做到練習一致,測試一致。平時積極探討,互相交流,有經(jīng)驗及時總結(jié),有問題及時解決。
3.認真上好初中英語新目標教材,完成整個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。同時進一步激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習動機,提高他們的學(xué)習興趣,使他們具有較強的自主學(xué)習意識。能在教室的幫助下計劃,組織和實施各種英語學(xué)習活動。能主動擴展和利用學(xué)習資源,從多渠道獲取信息。能根據(jù)。
自我評價。
結(jié)果調(diào)整學(xué)習目標和策略。能體會交際中語言的文化內(nèi)涵和背景。復(fù)習鞏固語言基礎(chǔ)知識,注重過程性評價,培養(yǎng)學(xué)生的聽,說,讀,寫能力。
4.突出教學(xué)重點,攻克教學(xué)難點。突出教學(xué)內(nèi)容的重點:聽力,口語,詞匯,句型,語法,閱讀,書面表達貫穿整個教學(xué)過程。每周定時上口語課;每天進行單詞,短語,句子的聽寫和課堂過關(guān)測試;每堂課進行隨堂聽力訓(xùn)練和句型,語法練習;同時通過課外作業(yè)對單詞,句型及語法進行鞏固性練習;每單元進行一次單元綜合測驗,以提高學(xué)生在完型填空,閱讀理解,書面表達等各方面的能力。
5.課后做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。尤其要關(guān)心后進生,厚愛特困生,積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣,重方法,求穩(wěn)定,求實效,避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。對英語學(xué)習水平不同的學(xué)生,要做好“培優(yōu)補差”。
在上好課的同時,我們?nèi)珎湔n組教師也積極參加各種教科研活動,從而不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)。
具體措施1.每天背誦課文中的對話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。
2.每天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。
3.認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。
4.堅持日測,周測,月測的形成性評價制度:對英語學(xué)習實行量化制度,每日,每周,每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學(xué)體會到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格個競爭意識。
5.對后進生進行專門輔導(dǎo),布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步,小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習的快樂,樹立學(xué)習的自信,盡快成長起來。
6.關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松,民主,和諧的教學(xué)氛圍。
7.實施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。
8.在教學(xué)中根據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考,調(diào)查,討論,交流和合作等方式,學(xué)習和使用英語,完成學(xué)習任務(wù)。
9.加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習奠定基礎(chǔ)。
10.認真鉆研教材,備好,上好每一節(jié)課,向45分鐘要質(zhì)量。
本人任教班級為初一6,9班的英語。通過上一星期的教學(xué),我對這兩個班的學(xué)生有了一些了解。本學(xué)期我努力教學(xué),爭取把這兩個班的英語學(xué)習提升到更高的層面。以下為本人本學(xué)期的教學(xué)計劃。
一、學(xué)生基本情況分析。
初一新生思維敏捷,活潑好動,勤學(xué)好問。有些同學(xué)越學(xué)越有興趣,積極性很高,但亦有個別英語基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)把這門課當成負擔,本期要采取有效的教學(xué)措施,加強優(yōu)差生的輔導(dǎo),全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、目的要求。
1.根據(jù)學(xué)生的特點以及英語學(xué)習的規(guī)律,采用有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境,讓學(xué)生運用所學(xué)語言開展活動。
2.本學(xué)期要著重注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣(包括預(yù)、復(fù)習習慣,書寫、朗讀習慣,及語言行為習慣),以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的展開。還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,在以前的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)及鼓勵他們多使用工具書。
3.從學(xué)生實際出發(fā),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,進一步加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
4.充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段,注重現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的整合,多設(shè)計教學(xué)情景,以練為主的原則,抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練,注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達思想的能力,擴大課堂容量,提高課堂效率。
5.認真鉆研教材,掌握每單元的教學(xué)目的和要求,正確地把握教材的重點和難點,根據(jù)的學(xué)生年齡特點及班級的實際情況,精心設(shè)計教學(xué)程序,選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法,寫出各單元中的每課。
教案。
三、具體措施。
總原則:提高課堂利用率,有效利用課堂時間。盡可能地挖掘優(yōu)等生的潛力,促使其提高。對于成績較弱者,針對性地進行幫補,并通過優(yōu)等生的幫助促其進步。
1.在課堂上體現(xiàn)知識的梯度,擴大照顧面。
2.引導(dǎo)學(xué)生找出適合自己的學(xué)習方法,把握好學(xué)習的各個環(huán)節(jié),讓他們能養(yǎng)成自覺學(xué)習英語的習慣。
3.實施“一幫一”活動,讓成績好的同學(xué)帶動差生,同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。
4.建立英語學(xué)習小組,并以小組為單位開展“每日一讀”的活動。同時,整合家長的力量,讓家長在周末期間監(jiān)督學(xué)生聽磁帶、讀課文。
5.每天利用固定時間進行閱讀訓(xùn)練,使學(xué)生能盡快掌握閱讀技巧,培養(yǎng)閱讀興趣,從整體上提高學(xué)生掌握語言知識的能力。
初一上冊英語分為starterunit1-3,unit1-9。starter1-3每個單元三課時完成,unit1-9每個單元6課時。
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期,本人將繼續(xù)遵循以人為本,關(guān)注全體學(xué)生,凸現(xiàn)學(xué)生個性的教學(xué)理念,以學(xué)生的認知能力為基礎(chǔ),全面培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合英語素質(zhì)和應(yīng)用英語的能力,寓培養(yǎng)學(xué)習興趣、學(xué)習樂趣于教學(xué)之中。特別關(guān)注學(xué)生良好行為習慣和學(xué)習習慣方面的培養(yǎng),結(jié)合課堂有效教學(xué)模式,進行文化意識方面的滲透。同時,遵循學(xué)校有效課堂教學(xué)改革宗旨,全面實施30+15課堂教學(xué)模式,注重精講精練。教學(xué)中,重點以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的主動性和興趣,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習英語的積極性,并在小學(xué)的基礎(chǔ)上,全面提升學(xué)生在英語學(xué)習方面的聽說讀寫能力,增強學(xué)生學(xué)習英語的信心,多與學(xué)生溝通,及時了解他們學(xué)習英語方面的困難,并做到有針對性地幫助學(xué)生解決問題。認真?zhèn)湔n,備教材,備學(xué)生,上好每一堂課;作業(yè)全批全改。
二、教材分析。
初一英語(上),共有14個模塊,其中起始級有4個模塊,主要是復(fù)習鞏固小學(xué)的英語基礎(chǔ)知識。初一英語教學(xué)正式教學(xué)內(nèi)容有10個模塊,每個單元均以“話題”為中心,在真實的情境中呈現(xiàn)基本日常用語和簡單對話,注重培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用語言的能力,精心設(shè)計各種練習,幫助學(xué)生均衡發(fā)展聽說讀寫的基本能國力,每個模塊都有對重點知識的總結(jié),方便學(xué)生和和教師查詢;又安排了語音練習,幫助學(xué)生鞏固和掌握英語語音的規(guī)律和單詞的讀音規(guī)則。此外,本冊書的知識貼近學(xué)生的生活實際,有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的興趣。
三、教學(xué)措施。
1、抓語音過關(guān)。
學(xué)習英語中,語音是學(xué)習的基礎(chǔ)。如果語音過關(guān),能有效提高課堂教學(xué)效率。此外,學(xué)生的語音過關(guān),能幫助學(xué)生提高記憶詞匯的效率,能幫助學(xué)生提高英語自學(xué)能力,能幫助學(xué)生正確地讀出單詞,讀出英語句子,從而有效地增強學(xué)生在英語學(xué)習方面的自信心。
2、注重詞匯過關(guān)。
初一許多詞匯是在小學(xué)階段已學(xué)過的,重現(xiàn)率高,便于學(xué)生記憶復(fù)習和鞏固。在學(xué)習單詞時,可采用以舊引新的方法,在單詞學(xué)習繼續(xù)鞏固音標知識,可以注出每一個新詞的讀音,有利于幫助學(xué)生記憶新的詞匯,達到溫故而知新的目的,做到詞不離句,活學(xué)活用。做到詞匯天天清,周周清,對有學(xué)習能力的學(xué)生,每個單詞的聽說讀寫譯五會能力必須過關(guān).
3、重視對課文的理解。
用淺顯的語言把它們改編成小故事,講時配以表情、動作來幫助理解課文,這樣能使學(xué)生更容易掌握新課知,這也是一種有效的教學(xué)方法。還可采取多媒體創(chuàng)設(shè)情景、或利用實物投影等形式學(xué)習新課。
4、注重對學(xué)生進行培優(yōu)扶差。
多與后進生溝通,教學(xué)上和生活中注意因材施教,做到“一視同仁”,對其循循善誘,耐心教育;并幫助其克服自卑,增強信心,利用課余時間輔導(dǎo)其學(xué)習。要及時檢查,及時補救。做到所學(xué)知識天天清,周周清。
5、多與學(xué)生的溝通與合作。
平時多與學(xué)生進行思想交流,了解其思想動向,關(guān)心學(xué)生學(xué)習和生活中情況.努力構(gòu)建一個民主、和諧,緊密合作的融洽師生關(guān)系。
6、不斷地提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平。
平時多與同行交流,多向有經(jīng)驗有水平,能力強的教師學(xué)習,比如多聽課,多看書,以不斷地提高自己的能力和水平.
同時,多與備課組成員密切合,共同探討,共同進步。向科組其他老師請教,做到勤學(xué)好問,認真做好日常的英語教學(xué)工作。
7、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
認真?zhèn)湔n、上課,認真實施30+15的文華教學(xué)模式,提高每一堂課的教學(xué)質(zhì)量,將有效課堂教學(xué)改革繼續(xù)深入下去。
四、教學(xué)內(nèi)容和時間。
由初一備課組成員統(tǒng)一安排。
第十五周:復(fù)習考試。
七年級英語教學(xué)工作計劃篇十
在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅持以下理念的應(yīng)用:
3、突出學(xué)生主體,尊重個體差異;
5、注重過程評價,促進學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價體系。
總之,讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習英語,讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。
1.學(xué)習水平不均。
有的學(xué)生對小學(xué)英語比較重視,學(xué)得很好,基本上可以跳過去進入初二的學(xué)習,但有的學(xué)生或?qū)W校不重視,學(xué)得很不好,還有幾個甚至完全沒有學(xué)過。因此,整個班級的英語水平很不平衡,給日常教學(xué)帶來諸多的不便,提高了難度。
2.學(xué)習習慣不好。
學(xué)生剛剛從小學(xué)進入初中,處于一個銜接的階段,學(xué)習任務(wù)加重,學(xué)習的習慣不是很好,沒有形成一定的適合自己的方法,都有待改善。
總之,既要避免好生吃不飽的現(xiàn)象,又要努力把目前英語有欠缺的學(xué)生拉上去,激發(fā)他們的興趣和信心,趕上中上的水平學(xué)生。在今后的教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)、激發(fā)興趣,教給學(xué)生學(xué)習的方法,從學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習能力、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗、實踐、參與與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力,使語言的學(xué)習過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成學(xué)生自主學(xué)習能力的過程,這是新課標和新目標英語的要求。
goforit!是以《英語課程標準》為依據(jù),以學(xué)生的英語語言綜合運用能力為目標。不僅以語言知識、語言技能為重點,而且更注重學(xué)生的學(xué)習策略、情感態(tài)度和文化意識。教學(xué)內(nèi)容的處理和取舍靈活開放,只要教師從學(xué)生的實際水平和語言能力出發(fā),任何教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整或取舍,任何教學(xué)步驟的安排都是可行的。提倡教師結(jié)合學(xué)生實際,充分利用學(xué)生、教師本身和環(huán)境中一切可以利用的資源,豐富教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造運用英語的機會,注意多渠道開發(fā)教學(xué)資源。提倡任務(wù)型語言教學(xué),教學(xué)進度整體把握,教學(xué)形式不拘一格;課堂以學(xué)生為主體,以任務(wù)為主線,重視體驗參與,課后訪談?wù){(diào)查,讀寫扎記,重視語言運用;正視個體差異,倡導(dǎo)過程激勵,以多層次、多角度、多主體的結(jié)果與過程并重的評價方式激勵進步。
措施:
1.培養(yǎng)學(xué)習興趣,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法,提高學(xué)習效率;
2.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用:
3.營造良好的課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心;
4.引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移,加強日常生活中英語口語的運用;
5.鼓勵學(xué)生自主探索,合用探究,共同提高。
6.加強聽力訓(xùn)練。
方法:
任務(wù)型教學(xué):教師提出指令,學(xué)生規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先,讀寫跟上。綜合訓(xùn)練,扎實雙基。
七年級英語教學(xué)工作計劃篇十一
在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅持以下理念的應(yīng)用:要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;整體設(shè)計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設(shè)計以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);突出學(xué)生主體,尊重個體差異;采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標,感受成功;注重過程評價,促進學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價體系。
總之,讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習英語,讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。
本班學(xué)生62人,來自全市各個小學(xué),其中我校小學(xué)部和廈坪輔導(dǎo)區(qū)小學(xué)生居多。在英語基礎(chǔ)方面很薄弱,由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視,他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練,連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。學(xué)生整體的惰性強,自覺性差。另外,學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語的目的,沒有真正認識到學(xué)習英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習,學(xué)習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。
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