教案是教學(xué)過程的重要組成部分,它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等信息。教案的編寫需要充分利用多媒體技術(shù)和教學(xué)資源,提高教學(xué)的靈活性和生動(dòng)性。教案范文的分享,希望能夠激發(fā)你的教學(xué)創(chuàng)意和教學(xué)改進(jìn)的思考。
創(chuàng)意美術(shù)教案分享篇一
1、能夠根據(jù)象形文字進(jìn)行借形想象、大膽添畫新形象。
2、對(duì)象形文字感興趣,在借形想象中體驗(yàn)繪畫的樂趣。
1、文字變變變視頻、背景音樂。
2、象形文字若干、記號(hào)筆、油畫棒、黑板。
一、欣賞視頻,引起興趣。
理解象形文字的含義,感受中國(guó)人的智慧,萌發(fā)創(chuàng)作欲望。
剛才你們看到的古代的文字叫做象形文字,古代人為了表達(dá)他們的意思而發(fā)明的。
今天我們就來和這些字寶寶們做一個(gè)“文字變變變”的游戲。
二、出示象形文字,幼兒共同想象添畫
小朋友看看老師這有小朋友寫的象形文字,它像什么呢?添上幾筆會(huì)變成什么呢?
幼兒嘗試借形想象。
幼兒選擇喜歡的象形文字進(jìn)行借形想象。
教師巡回指導(dǎo)。
1、師幫助個(gè)別能力弱的幼兒豐富畫面。
2、提醒幼兒主體物要大,線頭要接住,線條要一筆完成
3、對(duì)有創(chuàng)意、畫面安排合理的幼兒進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng),起到推廣作用
4、提醒動(dòng)作快的幼兒可以在畫面上添畫相應(yīng)的背景
5、指導(dǎo)幼兒用油畫棒一筆跟著一筆涂,顏色深的在下面,留白的地方用淺色來潤(rùn)色,感受用平涂、圈涂、抹邊的方法可以加快涂色速度提升畫面效果。
三、展示欣賞
1、幼兒互相介紹自己的作品,提升語言表達(dá)能力。
2、表揚(yáng)畫面色彩搭配和整體布局好的作品,起到以點(diǎn)帶面的推廣作用。
3、引導(dǎo)幼兒說說畫面里的故事,進(jìn)一步感受文字變變變的樂趣。
4、展示漢字的演變過程。
四、結(jié)束語:
小朋友的畫充滿了想象力,我們祖先創(chuàng)造的文字有趣嗎?我們中華民族是一個(gè)充滿智慧的民族,古代的文字更是豐富多樣,請(qǐng)愛動(dòng)腦筋的小朋友活動(dòng)后繼續(xù)尋找你喜歡的象形字寶寶進(jìn)行借形想象,創(chuàng)作出更多不同的作品。
反思:
本次活動(dòng)是以文字來進(jìn)行借形想象、添加成畫。發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及審美能力。活動(dòng)進(jìn)行了兩次孩子們的興趣很高,第一次活動(dòng)幼兒看到視頻會(huì)積極的表達(dá)自己的看法,而相反作為老師的我很拘謹(jǐn),我覺得美術(shù)活動(dòng)應(yīng)該給幼兒創(chuàng)造一種寬松、愉悅的氛圍,特別是老師,想打開幼兒的想象空間首先自己要做到放松、靈活。如:活動(dòng)中幼兒說文字中像很多不同的小動(dòng)物,我讓幼兒選擇了一種來添加,這在美術(shù)活動(dòng)中是最忌諱的,不僅讓積極的幼兒失望,還使畫面呆板、無趣。有效的方法:讓幼兒將想象的小動(dòng)物畫在紙上,將故事情節(jié)講出來。
第二次活動(dòng):
活動(dòng)后王園長(zhǎng)和蔡老師都提出了寶貴的意見,還知道了活動(dòng)中還可以怎樣進(jìn)行:
1、觀看視頻,講出故事。
2、觀看視頻,將喜歡的字寫下來。
3、幼兒嘗試借形想象,添加背景。
4、展示欣賞,講出自己畫中的故事。
創(chuàng)意美術(shù)教案分享篇二
創(chuàng)意添畫,使之變成簡(jiǎn)單的物體,并表現(xiàn)其主要特征。
2. 在創(chuàng)意活動(dòng)中體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺感受,爭(zhēng)強(qiáng)對(duì)圖形創(chuàng)造的興趣和抽象思維能力。
指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察和想象方法,體驗(yàn)圖形聯(lián)想和添加的快樂。
通過對(duì)幾何圖形的聯(lián)想,抓住事物的特征進(jìn)行組合、添畫。 教學(xué)器材:幾何形體教具、掛圖、課件等。
情景表演法、啟發(fā)聯(lián)想、游戲法。
操作體驗(yàn)
一、 圖形寶寶變魔術(shù):
教師快速把圖形分解、組合,讓學(xué)生說一說變成了哪些物體。
二、 猜畫謎:
師:瞧,圓形變成了什么?圓形除了變成-- --,還可以變成什么?(學(xué)生說一說)
師對(duì)圓形進(jìn)行添畫,讓學(xué)生猜一猜可以變成什么?(師演示添加畫法)
三、 學(xué)生自己嘗試為圖形進(jìn)行想象添畫,引導(dǎo)學(xué)生大膽添畫:
2、 師:在幫助圖形變魔術(shù)時(shí),聽到教師說“圖形不變了”就停止畫畫,把筆放好。
3、 指名學(xué)生到前面進(jìn)行添畫,師指導(dǎo)。
四、 找一找:
欣賞兒童畫作品,找一找圖畫中圖形寶寶的身影,說一說圖形怎樣變的。
五、 畫一畫:
學(xué)生進(jìn)行“我們一起變變”的繪畫游戲,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,畫出和大家不一樣的畫。
六、 作品展評(píng):
學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。
創(chuàng)意美術(shù)教案分享篇三
2、能大膽運(yùn)用自己喜愛的顏色作畫。
創(chuàng)意繪本,畫有柳樹、樹干的大圖一張
一、將各種樹干圖片張貼在活動(dòng)室周圍;
二、組織幼兒坐好后交談;
1、小朋友,你們認(rèn)識(shí)這些樹嗎?來,讓我們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們吧?。ㄋ蓸洹顦?、梧桐樹等等)
2、大樹和我們小朋友一樣,每一棵都長(zhǎng)得不一樣。
找找它們有哪些不一樣的地方?(樹干有的高、有的底、有的粗、有的細(xì);樹葉也長(zhǎng)得不一樣)。
3、拿出柳樹的圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片
(1)、柳樹的形狀是什么樣的(它的樹枝長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、軟軟的)
(2)、柳樹的枝條像什么?(像媽媽的長(zhǎng)頭發(fā)、像馬尾巴像綠色的彩帶)。
三、請(qǐng)幼兒翻開創(chuàng)意繪本,講述故事,
創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情。
四、出示畫有柳樹干的大圖,教師示范,在樹干上畫出長(zhǎng)長(zhǎng)的軟軟的柳枝。
五、鼓勵(lì)幼兒大膽選用自己喜歡的顏色進(jìn)行作畫。
創(chuàng)意美術(shù)教案分享篇四
二、活動(dòng)過程:
1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹,并嘗試才藝展示
2、教師出示文房四寶,提問寶寶他們都叫什么名字?
3、教師提問寶寶見過古代的書本嗎??都是什么形狀?什么顏色的?
4、教師出示宣紙,告訴寶寶古代的書都是寫在這種紙上的。
5、教師統(tǒng)發(fā)宣紙,讓寶寶感知宣紙的透明性,柔軟度
6、教師出示墨條,示范在硯臺(tái)上磨墨
7、教師統(tǒng)發(fā)墨條和硯臺(tái),讓寶寶自己磨墨
8、教師出示毛筆,在宣紙上表現(xiàn)安三墨法
9、教師統(tǒng)發(fā)材料,讓寶寶自己在紙上操作
10、教師統(tǒng)發(fā)材料,讓寶寶多次操作
11、教師把畫好的宣紙放在一邊晾干,并輔助寶寶完成
12、教師出示漿糊,讓寶寶感知漿糊的粘稠型
13、教師示范將畫好的宣紙用漿糊把左側(cè)面粘在一起
14、教師統(tǒng)發(fā)材料,讓寶寶自己操作
15、教師出示毛筆,在封面畫上漂亮的圖案,并署名
16、教師輔助寶寶署名日期
17、教師引導(dǎo)寶寶自己講解作品
18、留念
三、活動(dòng)總結(jié):
最后我們給自己的圖畫書取名,用言語來表達(dá)自己圖畫書的故事
e――2會(huì)動(dòng)的小木偶
一、活動(dòng)準(zhǔn)備:彩紙,見多,小木偶一個(gè),打口器一個(gè),按扣
二、活動(dòng)過程:
1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹才藝表演
2、教師出示小木偶,讓寶寶觀察小木偶的特點(diǎn),教師播放小木偶的音樂,讓寶寶模仿小木偶來行走。
3、教師出示彩紙,讓寶寶觀察彩紙的顏色和形狀
4、教師提問寶寶頭是什么形狀
5、教師出示彩紙和剪刀,把彩紙剪成圓形
6、教師統(tǒng)發(fā)彩紙和剪刀讓寶寶自己操作
7、教師讓觀察自己的身體是什么顏色的什么形狀的?
8、教師出示彩紙和剪刀,示范把彩紙剪成圓邊的長(zhǎng)方形,提問寶寶像不像寶寶的身體?
9、教師統(tǒng)發(fā)彩紙和剪刀,讓寶寶自己剪身體
10、教師提問寶寶胳膊和腿是什么形狀?
11、教師示范用彩紙剪成橢圓形,來做胳膊和腿
12、教師統(tǒng)發(fā)彩紙和剪刀讓寶寶自己來操作
13、教師把彩紙擺起來,像寶寶的形狀,讓寶寶觀察還缺什么?
14、教師出示彩筆,在臉蛋上畫上五官和頭發(fā)
15、教師統(tǒng)發(fā)彩筆,讓寶寶自己操作
16、教師出示小木偶,讓寶寶比較小木偶和我們用彩紙剪成小人偶有什么區(qū)別?
17、教師出示打孔器,在彩紙人偶的頸部背部大腿處膝蓋處分別打孔
19、教師統(tǒng)發(fā)按扣,讓寶寶自己完成。
三、活動(dòng)總結(jié):
本節(jié)課通過讓寶寶觀察小人偶,學(xué)習(xí)小人偶行走,了解小木偶的特點(diǎn),閉關(guān)根據(jù)這一特點(diǎn)自己制作會(huì)動(dòng)的小木偶,增添寶寶日常生活的制作樂趣,培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造力和想象力。
創(chuàng)意美術(shù)教案分享篇五
教學(xué)目標(biāo):
1、通過對(duì)拼剪紙的方法剪出鑰匙若干,并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫。
2、體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),提高審美能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、鑰匙的對(duì)折剪法,如何來設(shè)計(jì)、粘貼。
2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。
教具學(xué)具:各種各樣的鑰匙,紙、剪刀、膠水
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
導(dǎo)入新課(以談話的形式)今天,老師給同學(xué)們帶來一份禮物,你們看:(各種各樣的鑰匙)
二、講授新課
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞,感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。引起學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的興趣。
2、討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。
3、四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來制造鑰匙。
4、老師小結(jié):
對(duì)有道理的方法都給予肯定,引導(dǎo)學(xué)生說出把紙對(duì)折的方法來剪出各種鑰匙的圖。
5、四人小組商量討論我要設(shè)計(jì)什么鑰匙(每個(gè)人設(shè)計(jì)要不同)再把鑰匙組合成一份裝飾畫
三、學(xué)生動(dòng)手剪制作鑰匙
老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像,設(shè)計(jì)出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。
四、交流欣賞。
1、全班互相欣賞每組的作品。
2、請(qǐng)學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品,為什么?
創(chuàng)意美術(shù)教案分享篇六
1、經(jīng)過畫太陽的頭發(fā),激發(fā)幼兒畫線的興趣,大膽作畫。
2、初步嘗試用多種線條表示不一樣的頭發(fā)。
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一、情景導(dǎo)入。
有一位美麗的太陽公主,異常愛打扮,今日請(qǐng)大家?guī)兔λO(shè)計(jì)一個(gè)美麗的發(fā)型吧!
二、活動(dòng)指導(dǎo)。
1、討論:你見過什么樣的發(fā)型?能夠用什么線條表示?
2、教師示范各種線條,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
3、啟發(fā)造型:添畫各種線條,為太陽公主設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的發(fā)型。
4、播放背景輕音樂,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
5、作品展示分享:《太陽公主的美麗長(zhǎng)發(fā)》。
創(chuàng)意美術(shù)教案分享篇七
1、通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作欲望。
2、初步培養(yǎng)幼兒構(gòu)圖能力,及想象添畫能力。
3、練習(xí)用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈,并添畫出有情節(jié)的畫面。
1、課件“小瓶蓋變魔術(shù)”;
2、大小不同的瓶蓋;
3、顏料;
4、紙;
5、畫筆。
1、讓全體幼兒在一張大紙上隨意印染瓶蓋,然后請(qǐng)幼兒觀察討論所印染的瓶蓋象什么。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)討論結(jié)果自由在大紙上進(jìn)行添畫,看看所印染的瓶蓋變成了什么。
3、幼兒根據(jù)所添畫的印染的瓶蓋互相討論如何將他們組成一幅美麗的畫,然后教師根據(jù)幼兒的表述,進(jìn)行課件操作,讓幼兒直觀的看到自己表述的結(jié)果。
4、幼兒根據(jù)想象進(jìn)行制作添畫,教師巡回指導(dǎo)。
幼兒互相參觀作品,布置展板。
1、幼兒能否充分發(fā)揮想象進(jìn)行添畫。
2、畫面構(gòu)圖是否合理。
創(chuàng)意美術(shù)教案分享篇八
1.認(rèn)知目標(biāo):
了解用畫筆在無紡布上的平涂方法,知道五星紅旗需要紅色和黃色。
2.技能目標(biāo)
掌握在無紡布上平涂的方法,能夠在正確的位置畫出五角星并能將五角星正確有序排列。
3.情感態(tài)度目標(biāo)
激發(fā)幼兒的愛國(guó)情懷。
社會(huì)領(lǐng)域:知道中國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家,有興趣了解各種民俗風(fēng)情,激發(fā)幼兒的愛國(guó)之情。
旗面,旗桿、五角星貼紙顏料、筆刷(創(chuàng)意工具包內(nèi))
一、導(dǎo)入
教師出示五星紅旗,觀察五星紅旗的特點(diǎn),紅色的背景,5顆黃色的星星(4顆小五角星圍著1顆大五角星),引出本次活動(dòng)主題一一繪制國(guó)旗。
二、基本部分
(一)教師出示紙繪畫材料,了解畫筆和顏料的使用方法。
1.教師分別介紹繪畫材料:無紡布(找到正反面及鎖邊的一邊)、筆刷、顏料。
2.教師講解筆刷和顏料的使用方法及平涂的方法。
3.教師分發(fā)材料,先讓幼兒在紙上練(二)教師示范用畫筆在帆布旗幟上平涂,正確找到五角星應(yīng)該在無紡布的什么位置教師示范平涂紅色,幼兒操作并想辦法盡快將紅色晾干。
(1)教師先引導(dǎo)幼兒將袖子挽起,示范用畫筆從無紡布鎖邊的一邊開始平涂(盡快讓這一邊晾干)。
(2)幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
2.教師示范粘貼五角星,引導(dǎo)幼兒將五角星在國(guó)旗上正確有序排列。
(1)教師示范五角星的正確粘貼位置,幼兒在紙上進(jìn)行練習(xí)并有序排列。
(2)引導(dǎo)幼兒在鎖邊的一側(cè)貼五角星(大五角星靠左上角,4顆小五角星圍在大五角星的右側(cè)),并進(jìn)行有序排列。
(3)幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
(三)展示作品
幼兒展示畫好的紅旗,互相欣賞。
三、小結(jié)
整理顏料,清洗畫筆,將旗桿穿上畫好的國(guó)旗,在背面寫上小朋友的名字。
可以將本班小朋友繪制的國(guó)旗在國(guó)慶節(jié)來臨之際裝飾幼兒園,比如可以送給其他班級(jí),或是掛在幼兒園的大門上、走廊里、班級(jí)的門口,營(yíng)造國(guó)慶節(jié)的氛圍。
創(chuàng)意美術(shù)教案分享篇九
1、養(yǎng)成愛洗澡、愛干凈的好習(xí)慣。
2、幼兒嘗試自主表現(xiàn)青蛙和蛤蟆的不同外形特征。
材料準(zhǔn)備:彩色皮紋紙、油畫棒、鉛筆。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀看青蛙和蛤蟆的圖片,觀察不同的外形特征。教師掌握油畫棒邊緣手抹法。聽過《灰蛤蟆和綠青蛙的故事》。
空間準(zhǔn)備:活動(dòng)室可播放ppt。
一、情境感知
1.圖片導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。
——小朋友我們都知道灰蛤蟆和綠青蛙是一對(duì)好朋友,它們有著大的腦袋,大大的眼睛,寬寬的嘴巴,鼓鼓的肚皮,走起路來蹦又跳。(我可以一邊比劃,一邊讓孩子們說)
——他們除了樣子一樣,還有一樣的地方么?(哦、、、原來他們還是捉蟲的高手,保護(hù)莊稼人類的好朋友呢!)
2.幼兒觀察灰蛤蟆和綠青蛙的特征區(qū)別。
——那小朋友們?cè)倏匆豢此鼈冇惺裁床灰粯幽??(蛤蟆身上有疙疙瘩瘩的?/p>
——原來啊灰蛤蟆不愛洗澡,他身上疙疙瘩瘩,灰頭灰臉的。而綠青蛙可愛干凈了,所以身上滑溜溜,綠油油的。(我們可要學(xué)習(xí)小青蛙愛干凈)
二、組織教學(xué)
教師講解“青蛙”作畫要點(diǎn)。
——讓我們把這一對(duì)好朋友都請(qǐng)到我們的畫紙上來吧。
——我們先畫一個(gè)大大的青蛙腦袋。(開啟我們的小火車嘟嘟嘟的往前走,慢一點(diǎn)不要緊,記住小線頭要拉好手)
——再畫青蛙鼓鼓的肚子。(畫的不圓不要緊,慢一點(diǎn))
——青蛙的眼睛大大的,鼓鼓的。眼珠不要忘記哦(除了向前看還可以向左看看、向右看看、向上、向下都可以)
——青蛙的大嘴巴是寬寬的(可以讓它們張開大嘴巴唱起歌)
——青蛙身上滑溜溜,綠油油,所以我們要用綠色油畫棒沿著邊緣給青蛙穿上綠衣服(小手使勁握住油畫棒,慢慢的往前走,要用力哦,向開啟小火車一樣,可不能偏離了軌道呀,要不然會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的哦。)
2.引導(dǎo)幼兒區(qū)別“青蛙”與“蛤蟆”的不同特征。
——灰蛤蟆不愛洗澡,他身上疙疙瘩瘩,灰頭灰臉的。(疙瘩有大也有小,除了身體有,頭上、胳膊、腿上都會(huì)有,不要忘記哦)
——老師準(zhǔn)備已畫好的圖片給大家看。(好朋友要頭碰頭,肚子靠在一起,好朋友還可以一起做游戲呢)
——它們玩的好開心呀,你們想不想把這對(duì)好朋友也請(qǐng)到你的畫紙上呢?
3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
※重點(diǎn):青蛙和蛤蟆的外形表現(xiàn),注意線條要接住。
——先畫一個(gè)大大的腦袋。
——再畫它們鼓鼓的肚子,它們的眼睛可大了,還有一個(gè)寬寬的嘴巴。
——線條要接住哦,不要畫出頭了。如果不小心畫錯(cuò)了,別著急,動(dòng)動(dòng)腦筋想個(gè)辦法改一改,這樣你們就學(xué)會(huì)“添加修改法”了。
難點(diǎn):區(qū)別青蛙、蛤蟆表現(xiàn)方法。
——綠青蛙最愛干凈了,所以身上滑溜溜,綠油油的,可漂亮了。
——灰蛤蟆不愛洗澡,它身上疙疙瘩瘩,灰頭土臉的。
——油畫棒沿著邊緣給他們穿上衣服,灰蛤蟆和綠青蛙哪里長(zhǎng)得不一樣,用顏色大膽表現(xiàn)。
三、欣賞作品
——小朋友你們知道小伙伴的畫里哪只是青蛙哪只是蛤蟆么?為什么?
——小朋友平時(shí)要不要干凈漂亮?我們向誰學(xué)習(xí)呢?那我們要不要經(jīng)常洗澡?
整節(jié)課孩子們表現(xiàn)的還是很不錯(cuò)的,能積極的表述自己的想法,大膽的畫出二者不同的地方。
在導(dǎo)入部分,我問幼兒:“請(qǐng)你找出綠青蛙和灰蛤蟆不同的地方?”這下好了,小朋友們開始暢所欲言,孩子們確實(shí)觀察的很仔細(xì),“老師他們的爪子不一樣”,這下給我蒙了,這和這節(jié)課無關(guān)啊,我只好硬著頭皮說“你看的真仔細(xì)”“灰蛤蟆的腳有尖”這也沒錯(cuò),但是我的重點(diǎn)不是在他們的爪子上。
創(chuàng)意美術(shù)教案分享篇十
1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹才藝表演。
2、教師介紹今天是我們的音樂節(jié),教師出示樂器,讓寶寶認(rèn)知并自己感知。
3、教師分貝出示每一種個(gè)樂器讓寶寶自己一一認(rèn)知并學(xué)習(xí)正確的使用方法。
4、教師統(tǒng)發(fā)給每個(gè)寶寶一種樂器讓大家一起演奏。
5、教師出示鼓,提問寶寶小鼓是用社呢作成的。
6、教師出示圓紙盒,提問寶寶它是什么形狀的.
7、教師提問寶寶這個(gè)紙盒原來有什么用途。
8、教師出示氣球,提問寶寶氣球的顏色和形狀。
9、教師提問寶寶氣球像什么?還可以有什么用途?
10、教師出示小剪刀,把氣球的封口處剪下來。
11、把氣球的另一部分套在圓形的紙盒的口處。
12、教師指出現(xiàn)在我們的小鼓做好了,讓寶寶嘗試一下怎樣讓小姑發(fā)音。
14、教師特點(diǎn)材料,寶寶自己操作。
16、小鼓做好后,教師每人兩個(gè)小鼓一起演奏。
17、教師引導(dǎo)寶寶互相交換小鼓使用。
18、教師給寶寶的小鼓署名日期
19、留念。
本節(jié)課參入可許多音樂的元素在里面,打破了固有的靜態(tài)創(chuàng)作模式,讓寶寶用氣球和紙盒來制作小鼓,并且讓寶寶在尋找發(fā)音的位置,并了解發(fā)音的院里,震動(dòng)產(chǎn)生聲音。
創(chuàng)意美術(shù)教案分享篇十一
1、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作,感受電腦美術(shù)課的樂趣。
1、利用復(fù)制和粘貼的功能來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、想象并組合畫面。
2、在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。
3、利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行形象創(chuàng)作。
電腦。
一、組織教學(xué):組織好學(xué)生進(jìn)入電腦室上課的組織工作并安排好。
二、講授新課。
(一)引導(dǎo)過程。
1、復(fù)習(xí)一年級(jí)學(xué)過畫圖游戲方法導(dǎo)入本課的排列、重復(fù)、變異等造型內(nèi)容。
2、師打開一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞并演示電腦繪畫中復(fù)制和粘貼的創(chuàng)作過程,來激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生分析圖中的復(fù)制和粘貼。(讓學(xué)生了解用復(fù)制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫)。
(二)發(fā)展過程:
1、詳細(xì)的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途,并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程,以便讓學(xué)生更清楚的了解和掌握。可先讓學(xué)生隨意地使用一下各種工具,試著進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化的操作,也可互相交流。
2、步驟:
打開畫圖程序。
(開始-程序-附件-畫圖)。
打開工具箱的各種工具畫出一個(gè)形象后上色,并打開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化。
3、布置作業(yè)。讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼和變化制作一副有獨(dú)特、有趣的作業(yè)。
4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)作和繪制。
三、作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評(píng)、互欣賞。
四、收拾與整理。
指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦,保持教室環(huán)境整潔。
創(chuàng)意美術(shù)教案分享篇十二
1〉在拓展幼兒對(duì)手的想象的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作畫,要求構(gòu)圖合理,色彩豐富。
2〉發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力及口語表達(dá)等多種綜合能力。
1、畫板畫架、水粉顏料、油棒等幼兒繪畫用具。
2、幻燈機(jī)、范畫、《手指娃娃》的故事錄音磁帶及相關(guān)卡片和幻燈片。
老師:"小朋友!你們看,這是什么"(手),對(duì),我們?nèi)巳硕加幸浑p手。今天,老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于的故事。"(邊放《手指娃娃》故事錄音,邊操作幻燈進(jìn)行手影表演。故事內(nèi)容附后。)
(1)剛才故事里都有些什么?(逐一出示卡片)(2)它們都是什么變的?(手)(3)手還可以變成什么?(小朋友進(jìn)行想象,然后請(qǐng)3--5名幼兒上來用幻燈表演。)
《手指娃娃》
我的手是一個(gè)小小的魔術(shù)師,瞧!它變成了一只美麗的小孔雀,正梳著羽毛呢。咦!小孔雀呢?噢!原來,我的手又變成了一只蹦蹦跳跳的小兔子。喵--喵--!小兔子的好朋友小花貓也來了。突然,一只狐貍悄悄地走過來,它正打著滿肚子的環(huán)主意呢。就在這會(huì)兒,一只小花狗"汪汪汪"叫著跑來了,在它的后面跟著一個(gè)獵人,他舉起槍,"砰--"的一聲,把狐貍給打死了。
《手的想象》這堂美術(shù)教學(xué)活動(dòng),構(gòu)思新穎,很有創(chuàng)意。老師注意運(yùn)用各種靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)方法,激發(fā)孩子的興趣,充培養(yǎng)和拓寬了孩子的想象力和創(chuàng)造性。老師采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段--幻燈,引導(dǎo)觀察各種手影的變化。在老師的引導(dǎo)下,一雙雙普普通通的手在孩子的想象構(gòu)思中變成了一幅幅精美的圖畫,有的是展翅飛的.小鳥,有的是海里暢游的章魚,有的是活潑可愛的小兔子……。整堂課氣氛活躍、結(jié)構(gòu)緊湊、過渡自然,非常生動(dòng)、有趣,充分調(diào)動(dòng)了孩子的生動(dòng)性,達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
創(chuàng)意美術(shù)教案分享篇十三
風(fēng)對(duì)于孩子來說是有趣的、神秘的。在一次風(fēng)的主題活動(dòng)中孩子們發(fā)現(xiàn)風(fēng)能吹起紙片、雪花、蒲公英、樹葉、絲巾……一條漂亮的絲帶更是引起了他們的注意,在風(fēng)中飄舞非常美,隨風(fēng)飄落在地面上的造型引來了孩子們無限的遐想,他們發(fā)現(xiàn)隨風(fēng)舞動(dòng)的絲帶每一次飄落在地面上都是彎彎曲曲、形狀各異,有的說像大海、高山、小鳥、白云……于是我利用風(fēng)吹彩帶落在地上的線條造型進(jìn)行了一次大膽的“借形想象”美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng),根據(jù)風(fēng)吹落的絲帶形狀和色彩進(jìn)行想象添畫。充分發(fā)揮孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn),用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。
1、初步了解風(fēng)與人類生活的關(guān)系,并嘗試制造和利用風(fēng)。
2、根據(jù)絲帶落在地上的形狀和色彩進(jìn)行想象添畫。
3、大膽表現(xiàn),用自己喜歡的方式體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
一、導(dǎo)入游戲《彩帶飛舞》。(配樂《追風(fēng)的女孩》)
1、彩帶跳的舞美嗎?為什么會(huì)飄起來?
2、怎樣讓它們跳的更美?(引導(dǎo)幼兒充分利用風(fēng),配合各種動(dòng)作,發(fā)現(xiàn)彩帶的各種造型。
(這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)、利用風(fēng)、制造風(fēng),讓幼兒感受漂亮的絲巾在風(fēng)中的變化多端,充分體驗(yàn)絲巾隨風(fēng)飛舞帶來的美,為下面的活動(dòng)做好鋪墊。)
二、設(shè)置游戲《尋找密碼》,激發(fā)幼兒興趣。
2、把跳舞的彩帶拋向空中,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)這些飄落在地上的彩帶有什么不一樣的地方?它們靜靜地睡在地上像什么呢?(幼兒分組討論交流)
3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的彩帶線條形狀大膽想象,與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn),大膽說出自己的想象。
(通過創(chuàng)設(shè)情境游戲,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察飄落在地上形狀各異的彩帶,跟著彎彎曲曲的線條,大膽想象分享自己的發(fā)現(xiàn)討論,開啟奇妙的想象之旅。)
三、引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式想象,根據(jù)線條形狀,利用色彩進(jìn)行添畫。
1、幼兒每人一條美麗的絲巾,用自己的方式隨風(fēng)舞動(dòng),飄落在畫板上再進(jìn)行“借形想象”的創(chuàng)作,師進(jìn)行指導(dǎo)。
2、添畫中對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo),提醒幼兒點(diǎn)、線、面的結(jié)合和色彩的搭配技巧。
(根據(jù)自己彩帶飄落的線條造型,自由創(chuàng)作,鼓勵(lì)幼兒利用線條的造型先仔細(xì)觀察,然后想象涂上什么顏色,再畫上什么東西,就像什么順序進(jìn)行積極探索,大膽創(chuàng)作。)
四、說說自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)成功的快樂。
1、風(fēng)用它的語言告訴我們密碼,找到了打開寶藏的鑰匙,讓我們進(jìn)入這神奇的世界。(展示幼兒作品)
2、鼓勵(lì)幼兒分享自己發(fā)現(xiàn)的密碼。
(最后環(huán)節(jié)幼兒展示自己的作品,大膽說說自己的創(chuàng)作,體驗(yàn)敢于想象、樂于表現(xiàn)帶來的快樂。)
在班級(jí)設(shè)置主題墻,墻上隨意布置各種線條,讓幼兒奇思妙想根據(jù)上面已有的線條進(jìn)行借形想象添畫,開啟奇妙線條旅行記的延伸活動(dòng)。
每個(gè)幼兒都是天生的藝術(shù)家。藝術(shù)來源于生活,高于生活。本次美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)利用生活中常見的自然現(xiàn)象和材料,既貼近幼兒的生活又豐富了其想象力和創(chuàng)造力。通過本次活動(dòng),幼兒插上了奇思妙想的翅膀,最后呈現(xiàn)的作品個(gè)個(gè)色彩斑斕、創(chuàng)意獨(dú)特。美術(shù)不僅是圖畫,想象更是無處不在。
創(chuàng)意美術(shù)教案分享篇十四
1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹并才藝表演。
2、教師廚師牙刷,提問寶寶今天都刷牙了嗎?寶寶們?cè)趺此⒀赖??刷牙有什么好處?/p>
3、教師把牙刷放在寶寶的身上刷一刷,讓那個(gè)寶寶感覺一下他的毛是軟軟的。
4、教師出示牙刷,告訴寶寶今天我們要用牙刷來畫一畫。
5、教師出示顏料,示范用牙刷蘸著顏料在紙上刷一刷,然后讓寶寶觀察刷出來的條紋。
7、教師出示紗網(wǎng)提問寶寶在哪里見過他,有什么途?
8、教師把紗網(wǎng)鋪在紙上,然后用牙刷蘸著顏料刷一刷,教師把紗網(wǎng)拿開,讓寶寶觀察紗網(wǎng)留下的印記。
9、教師統(tǒng)發(fā)紗網(wǎng),讓寶寶自己操作。
10、教師啟發(fā)寶寶想象紗網(wǎng)留下的印記都像什么?讓寶寶展開想象。
11、教師示范把紗網(wǎng)重復(fù)來畫,然后留下不同的刷畫,然后教師出示彩筆來添畫,把畫補(bǔ)充完整。
12、教師輔助寶寶完成,并給寶寶的作品署名和日期
13、留念。
本節(jié)課讓寶寶運(yùn)用日常生活中最常見的牙刷,改變他的用法,并結(jié)合紗網(wǎng)來做刷畫,由于顏色的深淺變化,讓寶寶理解近處清,遠(yuǎn)處模糊的道理,并讓寶寶自己探索當(dāng)中的奧妙。
創(chuàng)意美術(shù)教案分享篇十五
瓶蓋是日常生活中隨處可見的物品,但是每天都會(huì)有很多很多的瓶蓋被扔棄,成為垃圾,有些孩子可能會(huì)注意到瓶蓋上的花紋、顏色、形狀,但是真正系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)瓶蓋,利用瓶蓋可能是少有的事情。對(duì)于廢舊材料的再度利用是幼兒園園本課程的一個(gè)非常重要的組成部分,本次活動(dòng),就從瓶蓋出發(fā),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的瓶蓋,加以利用、創(chuàng)造,變成好看的美術(shù)作品,初步萌發(fā)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作欲望,同時(shí)豐富幼兒的想象能力。
1、知道瓶蓋的來源,了解瓶蓋的用途。
2、練習(xí)用大小不同的瓶蓋印染出不同的圖案,組成豐富的畫面。
3、增強(qiáng)動(dòng)手操作能力、初步的構(gòu)圖能力和想象創(chuàng)造力。
1、一個(gè)保溫杯、一個(gè)牛奶瓶、每組一份各種大小不一、形狀不一的瓶蓋(飲料瓶、藥瓶等的瓶蓋,大小形狀盡量不同)、各色顏料兌水放入一個(gè)個(gè)小杯子內(nèi)。
2、電子圖片(各種生活中常見的瓶子:如醬油瓶、飲料瓶、藥瓶等)(五六幅電子瓶蓋添花的圖片)。
3、一份瓶蓋添畫的范畫作品。
1、出示各種瓶子和瓶蓋,了解瓶蓋的用途。
拿出一個(gè)保溫杯,引導(dǎo)幼兒觀察交流用途。
指導(dǎo)語:小朋友們,這是什么的杯子?你在哪里見過嗎?如果沒有這個(gè)被子會(huì)怎么樣呢?(杯子里的水會(huì)變涼、會(huì)有臟東西掉進(jìn)去、里面的水會(huì)灑出來等)。
拿出一個(gè)牛奶瓶,觀察交流瓶蓋的用處。
指導(dǎo)語:這個(gè)是我們小朋友最愛喝的牛奶,可是如果沒有這個(gè)瓶蓋的話,會(huì)怎么樣呢?(會(huì)變質(zhì),吃了就會(huì)拉肚子,沒有辦法存放等)。
依次展示一些日常生活中常見的瓶子,詢問幼兒其中的作用是什么。
指導(dǎo)語:原來我們生活中小小的瓶蓋有這么大的作用啊,不蓋好瓶蓋,里面的水會(huì)灑出來,瓶子里會(huì)進(jìn)臟東西,吃了沒有瓶蓋的飲料還會(huì)拉肚子、、、、、、所以啊,我們?cè)谏钪信龅接衅可w的瓶子的時(shí)候,一定要蓋緊了。
2、展示添畫范畫,吸引幼兒的興趣。
3、交流討論瓶蓋畫的制作方法,老師示范講解。
指導(dǎo)語:那你覺得這個(gè)東西的哪個(gè)地方是用瓶蓋做出來的?是怎么做出來的?那個(gè)小朋友來說說看,老師示范給大家看。
4、幼兒在紙上進(jìn)行大膽創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)語:我們剛剛作畫的時(shí)候啊,先用瓶蓋蘸上了你想要的那個(gè)顏色,然后把它印染在紙上合適的位置,之后啊,再用畫筆把其他的部分加上去。一幅好看的瓶蓋畫就做完了!你們想不想自己也動(dòng)手試一試?老師給你們準(zhǔn)備了很多很多的材料,你們可以畫出自己想要的圖案,不一定要和老師的一樣??烊?chuàng)作吧!
5、展示評(píng)價(jià),請(qǐng)幼兒介紹自己畫的內(nèi)容。
指導(dǎo)語:小朋友們,現(xiàn)在請(qǐng)你們把你們的作品拿到前面來告訴我你畫的是什么東西,它有怎樣的故事。
6、展板制作,將幼兒的作品張貼布置于教室中。
引導(dǎo)幼兒回家后搜集瓶蓋,在之后開展相關(guān)課程。如在瓶蓋上走路;在瓶蓋上畫畫,做裝飾;瓶蓋粘貼組合成畫等。
創(chuàng)意美術(shù)教案分享篇十六
1.認(rèn)知性目標(biāo):了解元宵節(jié),感受節(jié)日環(huán)境帶來的愉悅。
2.技能性目標(biāo):不對(duì)稱地安排畫面,體會(huì)整體的平衡。
3.創(chuàng)造性目標(biāo):大膽構(gòu)圖。
4.情感性目標(biāo):能夠創(chuàng)造性地表現(xiàn),在活動(dòng)中感受創(chuàng)作的樂趣。
油畫棒
用桔黃或肉色勾輪廓線——色塊涂色——紅色油畫棒畫印章
一、欣賞與討論
1.介紹:春節(jié)也是中國(guó)年,人們喜歡貼上熱鬧的年畫來慶祝。
2.出示范例:
(1)這張年畫上有誰?手里拿著什么?表示什么意思?(年娃娃拿著魚,表示:“年年有余”。)
(2)畫上還有許多圖章,刻著什么字?表示什么?(慶、豐、年、羊、福等,都是祝福的話。)
(3)年娃娃拿魚的手是一樣高低,還是有高有低?(有高有低,兩邊不一樣,使畫面更好看。)
(4)除了年娃娃的手有高有低,畫上還有哪些大小、高低、多少不一樣呢?(魚有大、有小,圖章有大有小,兩邊多少、高低都不相同。)
二、示范與臨摹
1.介紹:我們中國(guó)人對(duì)圖章的字和位置是很講究的,因?yàn)樗鼈兌己彤嬅媸欠窈每从嘘P(guān)。
2.教師示范福、祥、年、慶、春等字,請(qǐng)幼兒書空,熟悉筆劃。
二、創(chuàng)作要求
畫一幅年娃娃的畫。
三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點(diǎn)
1.注意人物在畫面上的位置,變換發(fā)型表示男女,變換正面或側(cè)面,變換年娃娃手中的禮品,如燈籠、酒瓶、花籃等。
2.啟發(fā)幼兒嘗試運(yùn)用高低、大小、多少的變化安排畫面。使整體平衡。
3.以紅色為主,注意顏色對(duì)比配合。
4.底色可于圖像間留出白邊,使圖像更清晰。
四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
觀賞畫面安排并討論:哪些畫面的大小、高低還可作些調(diào)整,使作品更好看?
創(chuàng)意美術(shù)教案分享篇十七
尊敬的評(píng)委、老師:大家好!今天我說課的題目是大班美術(shù)《創(chuàng)意公雞》。
繪畫活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的.一條重要而有效的途徑,繪畫活動(dòng)的模式直接影響著幼兒能力的發(fā)展。然而,在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,很多教師還是沿用傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式,即教師出示范例—講解范例—幼兒模仿—教師講評(píng),對(duì)幼兒來說,枯燥的形式缺少審美的感知,幼兒的作品往往千篇一律,依樣畫葫蘆,限制了幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。因此,本節(jié)課我為幼兒提供技能知識(shí)的拐杖,自由表現(xiàn)的空間,讓幼兒能夠充分的創(chuàng)想與實(shí)踐。
1、學(xué)畫公雞,突出公雞的主要特征。
2、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同形態(tài)的公雞。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂。
根據(jù)本課的教育目標(biāo)和我班孩子的實(shí)際情況,我把突出公雞的主要特征作為本課的重點(diǎn),把表現(xiàn)不同形態(tài)的公雞作為本課的難點(diǎn)。讓幼兒在原有的繪畫基礎(chǔ)上自由的、自主的、創(chuàng)造性的進(jìn)行繪畫,提升自我的創(chuàng)作興趣和自信能力。
教法:為了有效的掌握重點(diǎn),突破難點(diǎn),我采用了興趣導(dǎo)學(xué)法,觀察法,歸類引導(dǎo)法,讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中,充分的發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。
學(xué)法:主要采用了經(jīng)驗(yàn)遷移法,兒歌記憶法,讓幼兒在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,愉快的,自信的用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
本次教學(xué)活動(dòng)遵循“三為主原則”,做到“一個(gè)注意”,體現(xiàn)“一個(gè)整合”?!叭秊橹髟瓌t”即教師主導(dǎo)、幼兒主體、以問題的引導(dǎo)為主線。“一個(gè)注意”是設(shè)置符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的問題情境,“一個(gè)整合”:教學(xué)過程體現(xiàn)整合性,對(duì)多元智能發(fā)展提供保證。
幻燈片,白紙、記號(hào)筆,花朵類、蔬菜類、水果類、樹葉類、生活用品類圖片。
(一)、提煉公雞的主要特征。
1、導(dǎo)入:師——小朋友們好,今天老師來考驗(yàn)一下你們的觀察和想象能力。請(qǐng)告訴我你看到的像什么。
(這里強(qiáng)調(diào)觀察和想象,并明確幼兒回答的方向,為以后環(huán)節(jié)幼兒大膽的創(chuàng)想做鋪墊)。
——幼兒回答,老師充分肯定,激發(fā)幼兒大膽表達(dá)想象。
2、剛才小朋友們分享了許多,你們的想象非常的豐富,那看到這些圖形,你們最先想到什么動(dòng)物?(這里我進(jìn)行了兩種情況預(yù)設(shè),因?yàn)樵趯?shí)際的課堂上,幼兒的回答并不一定朝著你想要的答案而去,所以老師在備課時(shí)要充分的考慮到孩子可能會(huì)出現(xiàn)什么樣的回答)。
b(幼兒回答其他動(dòng)物)。
——根據(jù)你們的回答,我來給大公雞編一個(gè)小兒歌(圓圓的眼睛尖尖的嘴,高高的雞冠長(zhǎng)長(zhǎng)的尾,三前一后變雞爪,大公雞呀多么美)。
3、——接下來我們玩?zhèn)€小游戲,考驗(yàn)?zāi)銈兊挠洃浟?,看什么不見了?/p>
創(chuàng)意美術(shù)教案分享篇十八
1、喜歡玩泥,對(duì)泥工活動(dòng)感興趣。
2、能夠用泥制作自己喜歡的冰棒。
1、將橡皮泥分桌擺放。
2、冰棒圖片,冰棍棒人手一份。
1、創(chuàng)設(shè)小象買冰棒的情境,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
(1)教師頭戴小象頭飾玩具,模仿小象聲音買叫賣,又香又甜的冰棒誰來買??!
(2)教師從盒子里掏出冰棒,邊掏邊提問:這是什么呀?什么形狀的?什么顏色的?(有代表性的)。
(3)將水果放在幼兒的桌子上的盤子里,讓幼兒親自感知一下。
2、交待制作要求,引導(dǎo)幼兒捏泥。
(1)教師引發(fā)活動(dòng)興趣:小象帶來了這么多水果,它聽說我們班小朋友的手特別能干,能捏出好多的水果是嗎?那我們做些水果送給小象吧!
(2)教師介紹材料及制作要求。
(3)教師示范講解:我喜歡蘋果微,我拿一塊紅泥,放在手心里……。
(取泥———團(tuán)圓———用輔助材料做蘋果瓣和葉子———放在展架上)。
3、幼兒捏泥,教師指導(dǎo)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)團(tuán)圓的技能。
4、幼兒作品展示。
幼兒將制作的冰棒展示架上,教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品,用小象的口吻鼓勵(lì)幼兒。
本次活動(dòng)主要是通過欣賞泥工作品,讓小班幼兒初步了解泥工藝術(shù),并練習(xí)泥工的基本技能:團(tuán)和捏,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,想象能力及創(chuàng)造力。在活動(dòng)開始時(shí),先讓幼兒掌握了怎樣去和泥,由于小班孩子初次接觸泥工活動(dòng),我又以游戲的方式引導(dǎo)孩子們積極參與,以引起他們的強(qiáng)烈興趣,并在團(tuán)團(tuán)捏捏的過程中體驗(yàn)到玩泥的快樂。雖然孩子們的作品還較粗糙,但很可愛,有的還較有創(chuàng)意,雖然他們玩的手指黑黑的,但都很開心,而我陪著孩子們玩泥巴,也像回到了兒時(shí)快樂的感覺。
創(chuàng)意美術(shù)教案分享篇十九
1、了解春、夏、秋、冬時(shí)風(fēng)的不同特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫,表現(xiàn)風(fēng)來時(shí)的情景和感受。
1、引導(dǎo)學(xué)生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風(fēng)的特點(diǎn)。
2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風(fēng)。
繪畫工具。
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、導(dǎo)入:
師出示三面小旗,用電吹風(fēng)機(jī)吹動(dòng)小旗,組織學(xué)生觀察旗有什么變化。
2、新授:
(1)旗在風(fēng)的吹動(dòng)下向什么方向飄動(dòng)?一樣嗎?
師:這就是風(fēng),它可以讓一些東西動(dòng)起來,你觀察過風(fēng)吹來時(shí),有什么情景會(huì)出現(xiàn)嗎?
(2)師:不同季節(jié)時(shí)風(fēng)的脾氣和樣子是不同的,我們可以通過自然界中景物的'變化看到、聽到風(fēng)的樣子,如樹葉變黃下雪等。
(3)引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受。
(4)看書中學(xué)生作品,在不同的風(fēng)中,人們的感覺會(huì)不同,有快樂、緊張、害怕等。
3、作業(yè):結(jié)合自己的想象與感受,畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來了的作品。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
以我為主體,使畫面形成中小構(gòu)圖的樣式。人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感覺,暗示春、夏、秋、冬來了,可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現(xiàn)。
四、小結(jié):表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
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