教案的修訂和更新是教師教育教學(xué)實(shí)踐中的重要環(huán)節(jié),要不斷反思和改進(jìn)。在編寫教案時(shí),我們要善于運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)的方法,及時(shí)收集和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,做好教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要產(chǎn)物,它是教學(xué)的框架和指南。教案的編寫應(yīng)該注重考慮學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo),使教學(xué)活動(dòng)更有針對(duì)性和有效性。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考和借鑒,希望能夠提高教學(xué)效果和質(zhì)量。
小班小豬睡覺教案設(shè)計(jì)意圖篇一
1.學(xué)唱歌曲,掌握歌曲中xx的節(jié)奏,能根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。
2.能愉快參與活動(dòng),用自然的聲音唱歌。
活動(dòng)重難點(diǎn):熟悉歌曲旋律,學(xué)會(huì)唱歌曲。
1.導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
“這座房子里住著一只可愛的小豬,他特別愛睡覺,一起來看看小豬是怎樣睡覺的?!?/p>
2.幼兒觀看動(dòng)畫片,回答問題,理解記憶歌詞。
幼兒觀看動(dòng)畫,教師邊講述。
分段看動(dòng)畫“請(qǐng)你們把小豬的動(dòng)作用一句話來說一說?!保ㄓ變簢L試說出每句的歌詞。)。
“小豬睡覺時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(幼兒重點(diǎn)學(xué)念咕嚕嚕嚕嚕并學(xué)唱旋律)。
“我們一起來說說小豬睡覺的事?!薄安豢串嬅?,你們能記住嗎,那我們蒙起眼睛?”(幼兒練習(xí)完整,有節(jié)奏的念歌詞。)。
3.幼兒聆聽歌曲。
“我們一起來聽聽小豬睡覺的事?!薄斑@首好聽的歌曲叫做《小豬睡覺》。”
4.幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)“我們一起來唱一唱小豬睡覺的事。”(跟教師學(xué)唱并練習(xí)咕嚕嚕嚕嚕的樂句)。
(2)“小豬想請(qǐng)你們唱歌,這次我們唱時(shí),把小豬打呼的聲音唱的象一點(diǎn)?!?/p>
(3)“小豬打呼嚕的聲音真象,這次我們搖著豬寶寶來唱一唱?!?/p>
5.幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。
“我們跟著小豬一邊唱,一邊表演,找一個(gè)空的地方?!薄罢乙粋€(gè)好朋友一起去表演吧?!薄靶∝i們天亮了,起床了。”(自然走出教室)。
小班小豬睡覺教案設(shè)計(jì)意圖篇二
1.學(xué)唱歌曲,掌握歌曲中*****的節(jié)奏,能根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作.
2.能愉快參與活動(dòng),用自然的聲音唱歌.
熟悉歌曲旋律,學(xué)會(huì)唱歌曲。
1.導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
“這座房子里住著一只可愛的小豬,他特別愛睡覺,一起來看看小豬是怎樣睡覺的?!?/p>
2.幼兒觀看動(dòng)畫片,回答問題,理解記憶歌詞。
幼兒觀看動(dòng)畫,教師邊講述.
分段看動(dòng)畫“請(qǐng)你們把小豬的動(dòng)作用一句話來說一說?!保ㄓ變簢L試說出每句的歌詞。)。
“小豬睡覺時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(幼兒重點(diǎn)學(xué)念咕嚕嚕嚕嚕并學(xué)唱旋律)。
“我們一起來說說小豬睡覺的事?!薄安豢串嬅妫銈兡苡涀?,那我們蒙起眼睛?”(幼兒練習(xí)完整,有節(jié)奏的念歌詞。)。
3.幼兒聆聽歌曲。
“我們一起來聽聽小豬睡覺的事?!薄斑@首好聽的歌曲叫做《小豬睡覺》?!?/p>
4.幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)“我們一起來唱一唱小豬睡覺的事?!保ǜ處煂W(xué)唱并練習(xí)咕嚕嚕嚕嚕的樂句)。
(2)“小豬想請(qǐng)你們唱歌,這次我們唱時(shí),把小豬打呼的'聲音唱的象一點(diǎn)?!?/p>
(3)“小豬打呼嚕的聲音真象,這次我們搖著豬寶寶來唱一唱.”
5.幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。
“我們跟著小豬一邊唱,一邊表演,找一個(gè)空的地方。”“找一個(gè)好朋友一起去表演吧?!薄靶∝i們天亮了,起床了?!保ㄗ匀蛔叱鼋淌遥?。
小班小豬睡覺教案設(shè)計(jì)意圖篇三
1.學(xué)唱歌曲,掌握歌曲中xx的節(jié)奏,能根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。
2.能愉快參與活動(dòng),用自然的聲音唱歌。
1.電腦,動(dòng)畫《小豬睡覺》。
熟悉歌曲旋律,學(xué)會(huì)唱歌曲。
1.導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
“這座房子里住著一只可愛的小豬,他特別愛睡覺,一起來看看小豬是怎樣睡覺的`?!?/p>
2.幼兒觀看動(dòng)畫片,回答問題,理解記憶歌詞。
幼兒觀看動(dòng)畫,教師邊講述。
分段看動(dòng)畫“請(qǐng)你們把小豬的動(dòng)作用一句話來說一說。”(幼兒嘗試說出每句的歌詞。)。
“小豬睡覺時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(幼兒重點(diǎn)學(xué)念咕嚕嚕嚕嚕并學(xué)唱旋律)。
“我們一起來說說小豬睡覺的事。”“不看畫面,你們能記住嗎,那我們蒙起眼睛?”(幼兒練習(xí)完整,有節(jié)奏的念歌詞。)。
3.幼兒聆聽歌曲。
“我們一起來聽聽小豬睡覺的事?!薄斑@首好聽的歌曲叫做《小豬睡覺》?!?/p>
4.幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)“我們一起來唱一唱小豬睡覺的事?!?跟教師學(xué)唱并練習(xí)咕嚕嚕嚕嚕的樂句)。
(2)“小豬想請(qǐng)你們唱歌,這次我們唱時(shí),把小豬打呼的聲音唱的象一點(diǎn)?!?/p>
(3)“小豬打呼嚕的聲音真象,這次我們搖著豬寶寶來唱一唱?!?/p>
5.幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。
“我們跟著小豬一邊唱,一邊表演,找一個(gè)空的地方?!薄罢乙粋€(gè)好朋友一起去表演吧?!薄靶∝i們天亮了,起床了?!?自然走出教室)。
小班小豬睡覺教案設(shè)計(jì)意圖篇四
1、學(xué)唱歌曲,掌握歌曲中xx的節(jié)奏,能根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。
2、能愉快參與活動(dòng),用自然的聲音唱歌。
:電腦,動(dòng)畫《小豬睡覺》。
:熟悉歌曲旋律,學(xué)會(huì)唱歌曲。
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
“這座房子里住著一只可愛的小豬,他特別愛睡覺,一起來看看小豬是怎樣睡覺的?!?/p>
2、幼兒觀看動(dòng)畫片,回答問題,理解記憶歌詞。
幼兒觀看動(dòng)畫,教師邊講述。
分段看動(dòng)畫“請(qǐng)你們把小豬的動(dòng)作用一句話來說一說。”(幼兒嘗試說出每句的歌詞。)。
“小豬睡覺時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(幼兒重點(diǎn)學(xué)念咕嚕嚕嚕嚕并學(xué)唱旋律)。
“我們一起來說說小豬睡覺的事?!薄安豢串嬅妫銈兡苡涀?,那我們蒙起眼睛?”(幼兒練習(xí)完整,有節(jié)奏的念歌詞。)。
3、幼兒聆聽歌曲。
“我們一起來聽聽小豬睡覺的事?!薄斑@首好聽的歌曲叫做《小豬睡覺》?!?/p>
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)“我們一起來唱一唱小豬睡覺的`事?!保ǜ處煂W(xué)唱并練習(xí)咕嚕嚕嚕嚕的樂句)。
(2)“小豬想請(qǐng)你們唱歌,這次我們唱時(shí),把小豬打呼的聲音唱的象一點(diǎn)?!?/p>
(3)“小豬打呼嚕的聲音真象,這次我們搖著豬寶寶來唱一唱?!?/p>
5、幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。
“我們跟著小豬一邊唱,一邊表演,找一個(gè)空的地方?!薄罢乙粋€(gè)好朋友一起去表演吧。”“小豬們天亮了,起床了?!保ㄗ匀蛔叱鼋淌遥?/p>
小班小豬睡覺教案設(shè)計(jì)意圖篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知理解小豬的音樂形象,嘗試運(yùn)用自然的聲音學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)練習(xí)“呼嚕嚕?!睒肪洹?/p>
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn),體驗(yàn)表演小豬的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件、音樂、圖譜。
2、豬媽媽和小豬的頭飾。
活動(dòng)過程:
一、節(jié)奏律動(dòng)、模仿小豬。
豬寶寶們,和媽媽一起來做做運(yùn)動(dòng)吧!(快樂的豬寶寶律動(dòng):小豬、小豬,嚕嚕叫;小豬、小豬,跑跑跑;小豬,小豬,升升腿……)。
二、聽賞歌曲,初步學(xué)唱。
(一)學(xué)習(xí)“呼嚕嚕?!睒肪?。
1、咦,誰來了呀?快和小豬打招呼。
2、小豬要睡覺了,聽聽它睡覺時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(幼兒傾聽)。
3、它睡覺時(shí)發(fā)出什么聲音?(幼兒回答,個(gè)別—集體—個(gè)別)。
4、根據(jù)幼兒的回答出示圖譜,學(xué)唱小豬睡覺時(shí)發(fā)出的聲音。
(二)完整欣賞,理解歌詞。
1、小豬睡覺前會(huì)干什么?它是怎么睡覺的呢?我們一起來聽聽這首《小豬睡覺》。
(幼兒完整欣賞——觀看課件欣賞)。
2、學(xué)習(xí)歌詞:小豬睡覺前會(huì)干什么?它是怎么睡覺的呢?(根據(jù)幼兒回答出示圖譜,引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn))。
3、第三次完整欣賞,幼兒邊聽邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)熟悉歌詞。
(三)學(xué)唱歌曲、大膽表演。
1、幼兒集體學(xué)唱歌曲。
2、不同形式表演學(xué)唱。
創(chuàng)設(shè)場景,豬媽媽唱,小豬們睡覺;小豬們唱,豬媽媽睡覺;部分小豬唱,部分小豬睡覺不同形式(共同表演和個(gè)別表演相結(jié)合進(jìn)行)。
三、拓展延伸。
小豬睡得多香??!天亮了,起床嘍!跟著豬媽媽去外面運(yùn)動(dòng)吧?。犞魳烦鼋淌易雎蓜?dòng))。
小班小豬睡覺教案設(shè)計(jì)意圖篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用搓、團(tuán)圓、壓扁等技能組合表現(xiàn)平面的花。
2、樂意積極動(dòng)手塑造,體驗(yàn)成功的快樂。
3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、感受作品的美感。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
橡皮泥、泥工板、花朵圖片、教師示范示意卡片。
活動(dòng)過程:
1、欣賞花朵圖片,感受花朵的美麗。
“你喜歡這些花嗎?為什么?”
2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)花的構(gòu)造。
“每一朵花都是一家人,有花蕊媽媽,花瓣寶寶,和葉子爸爸。我們一起來看看他們是怎樣排隊(duì)的?”
教師根據(jù)幼兒的回答,初步出示花的各部分并拼接。
3、教師示范塑造花朵。
引導(dǎo)幼兒軟說說“花蕊媽媽可以用什么樣的形狀?花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽?葉子爸爸的手要牽在哪里?”
步驟:
1揉一揉,把泥揉軟,再搓一搓,變成長條形。
2一小團(tuán),揉一揉,團(tuán)一團(tuán)變圓形,再壓一壓變成“花蕊媽媽”
3剩下的分成幾部分,分別揉一揉,搓一搓、壓一壓,變成自己想要的“花瓣寶寶”的造型,然后一一圍在“花蕊媽媽”旁邊。
4綠色的橡皮泥,揉一揉,團(tuán)一團(tuán),壓一壓,變成“葉子爸爸”。
4、幼兒創(chuàng)作,教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了,再進(jìn)行創(chuàng)作,要注意把橡皮泥團(tuán)光滑了。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作出不同造型的花。
5、欣賞評(píng)價(jià)。
文檔為doc格式。
小班小豬睡覺教案設(shè)計(jì)意圖篇七
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱。
2、喜歡用身體動(dòng)作進(jìn)行表演,體驗(yàn)表演的快樂。
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、鋼琴伴奏、豬媽媽掛飾、小豬玩偶。
準(zhǔn)備:提前學(xué)會(huì)練聲曲。
(1)師:今天,我要帶小朋友去參觀農(nóng)場,你們高不高興呀?那一會(huì)兒我們?nèi)マr(nóng)場的路上會(huì)爬過高山,也可能會(huì)鉆過山洞。那請(qǐng)小朋友們一會(huì)仔細(xì)聽音樂,好不好?那我們準(zhǔn)備出發(fā)吧?。úシ疟尘耙魳罚?。
(2)師:好了(出示幻燈片農(nóng)場圖片)我們到農(nóng)場了,聽一聽,誰先和我們打招呼啦?(播放牛叫聲)這是誰呀?讓我們一起歡迎小牛和我們做游戲,來,我們給小牛問個(gè)好。(伴奏)除了小牛還有誰呢?又有什么小動(dòng)物呢?(播放小狗叫聲)這是誰呀?我們請(qǐng)小狗出來,一起向它問個(gè)好。(伴奏)農(nóng)場里有這么多小動(dòng)物,還有一個(gè)小動(dòng)物來和我們做游戲,看看這是誰?(出示小豬圖片),那我們?cè)俳o小豬問個(gè)好吧。(伴奏)。
(1)師:小朋友們看小豬在干什么呢?(睡覺)那我們先不要打擾他,我們先輕輕地坐回小椅子上,好嗎?小豬在睡覺呢,一會(huì)兒等小豬醒了再和我們做游戲吧。
(2)師:小豬現(xiàn)在睡得可香了,我們來看看這只小豬在睡覺前做了什么事情?(教師念歌詞)我們一起來學(xué)一學(xué)它吃得飽飽的樣子。(幼兒模仿老師做肚子吃得飽飽的動(dòng)作)。
(3)師:我們一起看看小豬睡覺的時(shí)候在干什么?耳朵怎么了?它不光扇耳朵,還有哪里在動(dòng)呢?(幼兒模仿老師做扇耳朵和搖尾巴的動(dòng)作)。
(4)以給其他農(nóng)場動(dòng)物念兒歌的形式朗誦歌詞。
(5)師:這只小豬睡覺的時(shí)候,除了耳朵扇、尾巴搖,它還會(huì)發(fā)出好聽的呼嚕聲,我們一起來聽一聽。(幼兒模仿小豬打呼嚕的`聲音)。
(1)師:(教師掛上豬媽媽掛飾)這只小豬睡得真香還沒睡醒,豬媽媽來了說:“豬媽媽先和你們做游戲,等一會(huì)小豬睡醒了再和你們一起玩,好嗎?那豬媽媽想請(qǐng)小朋友聽一首特別好聽的歌,你們想聽嗎?”
(2)幼兒完整欣賞歌曲。
(4)鋼琴伴奏,師幼共同邊做動(dòng)作邊演唱。
(1)師:(出示小豬玩偶)小朋友們你們好,我睡醒啦,我們一起去做游戲吧!
(2)師:那我們跟著豬寶寶出去做游戲吧,快上小火車吧,走咯~(音樂)。
小班小豬睡覺教案設(shè)計(jì)意圖篇八
1.學(xué)唱歌曲,掌握歌曲中的節(jié)奏,能根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。
2.能愉快參與活動(dòng),用自然的聲音唱歌。
活動(dòng)重難點(diǎn):熟悉歌曲旋律,學(xué)會(huì)唱歌曲。
1.導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
“這座房子里住著一只可愛的小豬,他特別愛睡覺,一起來看看小豬是怎樣睡覺的?!?/p>
2.幼兒觀看動(dòng)畫片,回答問題,理解記憶歌詞。
幼兒觀看動(dòng)畫,教師邊講述。
分段看動(dòng)畫“請(qǐng)你們把小豬的動(dòng)作用一句話來說一說。”(幼兒嘗試說出每句的歌詞。)。
“小豬睡覺時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(幼兒重點(diǎn)學(xué)念咕嚕嚕嚕嚕并學(xué)唱旋律)。
“我們一起來說說小豬睡覺的事。”“不看畫面,你們能記住嗎,那我們蒙起眼睛?”(幼兒練習(xí)完整,有節(jié)奏的念歌詞。)。
3.幼兒聆聽歌曲。
“我們一起來聽聽小豬睡覺的事?!薄斑@首好聽的歌曲叫做《小豬睡覺》?!?/p>
4.幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)“我們一起來唱一唱小豬睡覺的事。”(跟教師學(xué)唱并練習(xí)咕嚕嚕嚕嚕的樂句)。
(2)“小豬想請(qǐng)你們唱歌,這次我們唱時(shí),把小豬打呼的'聲音唱的象一點(diǎn)?!?/p>
(3)“小豬打呼嚕的聲音真象,這次我們搖著豬寶寶來唱一唱?!?/p>
5.幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。
“我們跟著小豬一邊唱,一邊表演,找一個(gè)空的地方?!薄罢乙粋€(gè)好朋友一起去表演吧?!薄靶∝i們天亮了,起床了?!保ㄗ匀蛔叱鼋淌遥?/p>
小班小豬睡覺教案設(shè)計(jì)意圖篇九
歌聲是用來表達(dá)和分享自己感受最普遍的一種方式,同樣,這種方式也適用于幼兒,是幼兒童年生活中一個(gè)重要的組成部分。近年來,《綱要》及《指南》中,對(duì)幼兒園的音樂教育提出了新的任務(wù)和新的挑戰(zhàn)。歌唱活動(dòng)是幼兒園音樂教學(xué)活動(dòng)的一種重要形式,也越來越受到幼兒園及幼兒教師的關(guān)注和重視,在幼兒園組織和開展歌唱教學(xué)活動(dòng),不僅能有效地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,同時(shí)也有利于幼兒教師的專業(yè)成長,最終達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
1、體驗(yàn)歌曲中表達(dá)的歡快情緒。
2、熟悉歌曲旋律,了解歌詞內(nèi)容,并能初步跟唱歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒用手和小豬走路、睡覺、扇耳朵、搖尾巴等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中小豬憨厚、可愛的形象。
幼兒理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
小豬頭飾一個(gè)、音樂、圖譜、豬爸爸、豬哥哥、豬妹妹的圖片。
一、開始部分。
做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。(播放音樂小松鼠進(jìn)行曲)。
師:小豬寶寶們,今天天氣真好,媽媽帶你們?nèi)ソ加螁?/p>
教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂在活動(dòng)室做爬山、鉆山洞的動(dòng)作。
二、基本部分。
(一)、幫助幼兒理解歌詞:
師:啊,真好玩!小豬寶寶們餓了吧?(餓了)。
師:那我們就在這兒把肚子吃的飽飽的?。ń處熍c幼兒一起做吃的動(dòng)作)。
師:吃飽了嗎?s:吃飽了。
師:嗯,肚子已經(jīng)吃飽了,媽媽呀想睡覺了,那你們跟媽媽一起睡覺吧!媽媽睡覺的時(shí)候還要打呼嚕呢!豬寶寶們可要聽仔細(xì)了,媽媽是怎樣打呼嚕的。(邊睡覺邊打呼嚕唱:呼嚕嚕嚕嚕呼嚕嚕嚕嚕)。
師:剛才媽媽是怎樣打呼嚕的`呀?哪個(gè)寶寶來學(xué)一學(xué)?(請(qǐng)幾位幼兒學(xué))。
我們一起來學(xué)一學(xué)。(集體學(xué)幾遍)。
師:真棒,寶寶們學(xué)得真像。媽媽睡的很香很香的時(shí)候還要這樣打呼嚕呢?。ǔ汉魢:魢:魢:魢#┱l來學(xué)一學(xué)?(請(qǐng)幾位幼兒學(xué))。
我們一起來學(xué)一學(xué)。(集體學(xué)幾遍)。
師:寶寶們真可愛,也會(huì)和媽媽一樣打呼嚕。
(二)、看圖譜,熟悉歌詞內(nèi)容。
1、教師念歌詞。
媽媽還會(huì)念一首好聽的兒歌呢!一起來聽聽好嗎?(有感情地念一遍歌詞,打呼嚕時(shí)唱出來)。
2、看圖譜說歌詞。
——這首兒歌好聽嗎?誰來說一說兒歌里面說了些什么?(幼兒說,教師出示相對(duì)應(yīng)圖譜),如若幼兒不能回答,教師可再念一遍。
——根據(jù)圖譜集體念歌詞。
(三)、學(xué)唱歌曲:
1、教師范唱歌曲。
師:寶寶們真能干!聽,這還是一首好聽的歌曲呢?。ㄍ暾殞殏兿氩幌雽W(xué)啊?那就跟媽媽一起唱吧?。ń處熍c幼兒一起唱幾遍,配樂)。
(1)跟唱——教師聲情并茂領(lǐng)唱,幼兒小聲跟唱。
(2)鼓勵(lì)幼兒聲音響亮的跟唱。
(3)接唱——教師唱歌詞的前半部分,幼兒唱后面“飽飽”、“睡覺”、“扇扇”,呼嚕部分一起唱。
(4)分組唱——分男女生唱。
2、分角色演唱歌曲。
師:噓!看,豬爸爸(豬小妹)吃飽了要睡覺了,豬爸爸(豬小妹)的聲音是什么樣的?(粗粗的)(細(xì)細(xì)的)。
師:我們用粗粗的(細(xì)細(xì)的)聲音來唱好嗎?
(四)、律動(dòng)表演。
t:現(xiàn)在呢媽媽要寶寶用自己的小身體來表演了。下面呀媽媽來唱,寶寶們來表演,看看哪個(gè)寶寶表演得最棒。
(五)、游戲《小豬睡覺》。
師:嗯,寶寶們表演得真好,媽媽呀真高興!噓!聽,誰來了(播放大灰狼的音樂)。
玩法:播放小豬睡覺的音樂時(shí),幼兒和教師一起唱歌做律動(dòng),當(dāng)大灰狼音樂響起時(shí),幼兒必須全部安靜睡到彩墊上。
規(guī)則:必須安靜入睡,否則被大灰狼帶走,停玩一次。
教師在重復(fù)游戲的時(shí)候適當(dāng)減少彩墊的數(shù)量。
三、結(jié)束部分:自然結(jié)束。
師:豬寶寶們,今天玩的高興嗎?
幼:高興。
師:走,我們喝水去吧?。犚魳纷叱鼋淌遥?。
在幼兒園的歌唱活動(dòng)中,我們經(jīng)常會(huì)碰到這樣的問題:老師唱得累了,幼兒還是沒有學(xué)會(huì)。其實(shí),一味地讓幼兒記歌詞,跟唱歌曲,并沒有幫助幼兒去理解歌曲的性質(zhì)。沒有教給幼兒唱好歌曲的方法,一遍又一遍的機(jī)械式跟唱使幼兒學(xué)得枯燥乏味,教師又教得辛苦無奈。
對(duì)培養(yǎng)幼兒的內(nèi)心情感有著非常重要的意義,教師在歌唱活動(dòng)中應(yīng)更多的關(guān)注幼兒的音樂情緒,利用不同的方法激發(fā)幼兒的音樂情緒,這不僅能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的積極性,也能讓幼兒在歌唱活動(dòng)中更好地掌握這方面的知識(shí)和技能,同時(shí)也培養(yǎng)了他們對(duì)音樂的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現(xiàn)力,提高了他們的音樂素質(zhì)。讓我們共同關(guān)注幼兒的歌唱,關(guān)注幼兒的音樂情緒!
小班小豬睡覺教案設(shè)計(jì)意圖篇十
1.學(xué)唱歌曲,掌握歌曲中xxxxx的節(jié)奏,能根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作.
2.能愉快參與活動(dòng),用自然的聲音唱歌.
熟悉歌曲旋律,學(xué)會(huì)唱歌曲。
1.導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
“這座房子里住著一只可愛的小豬,他特別愛睡覺,一起來看看小豬是怎樣睡覺的?!?/p>
2.幼兒觀看動(dòng)畫片,回答問題,理解記憶歌詞。
幼兒觀看動(dòng)畫,教師邊講述.
分段看動(dòng)畫“請(qǐng)你們把小豬的動(dòng)作用一句話來說一說?!保ㄓ變簢L試說出每句的歌詞。)。
“小豬睡覺時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(幼兒重點(diǎn)學(xué)念咕嚕嚕嚕嚕并學(xué)唱旋律)。
“我們一起來說說小豬睡覺的事?!薄安豢串嬅?,你們能記住嗎,那我們蒙起眼睛?”(幼兒練習(xí)完整,有節(jié)奏的念歌詞。)。
3.幼兒聆聽歌曲。
“我們一起來聽聽小豬睡覺的事?!薄斑@首好聽的歌曲叫做《小豬睡覺》?!?/p>
4.幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)“我們一起來唱一唱小豬睡覺的事?!保ǜ處煂W(xué)唱并練習(xí)咕嚕嚕嚕嚕的樂句)。
(2)“小豬想請(qǐng)你們唱歌,這次我們唱時(shí),把小豬打呼的'聲音唱的象一點(diǎn)?!?/p>
(3)“小豬打呼嚕的聲音真象,這次我們搖著豬寶寶來唱一唱.”
5.幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。
“我們跟著小豬一邊唱,一邊表演,找一個(gè)空的地方?!薄罢乙粋€(gè)好朋友一起去表演吧?!薄靶∝i們天亮了,起床了。”(自然走出教室)。
小班小豬睡覺教案設(shè)計(jì)意圖篇十一
1、通過和老師(豬媽媽)一起做游戲感受《小豬睡覺》的音樂,大膽地歌唱。
2、創(chuàng)編動(dòng)作,邊唱邊表演。
3、體驗(yàn)音樂帶來的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、創(chuàng)編動(dòng)作,邊唱邊表演。
2、體驗(yàn)音樂帶來的.快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、豬媽媽豬寶寶頭飾。
2、小豬睡覺的圖片。
活動(dòng)過程。
一、感受音樂的節(jié)奏,愉快地參與活動(dòng)。
二、興趣談話,圖片展示激發(fā)幼兒對(duì)《小豬睡覺》音樂的生活體驗(yàn)。
1、師:寶貝看看我是誰呀?(老師戴上頭飾)豬媽媽今天也帶來了很多可愛的小豬寶寶,瞧喜不喜歡,那我們今天就一起來玩豬寶寶游戲吧!
2、發(fā)放豬寶寶頭飾讓幼兒戴上。
3、師:豬寶寶,讓我們一起來聽音樂拍手,音樂一結(jié)束,豬寶寶可要展示一個(gè)最漂亮最美的動(dòng)作喲!
三、創(chuàng)設(shè)游戲情景,讓幼兒在游戲中聽音樂學(xué)習(xí)歌曲,創(chuàng)編動(dòng)作。
1、師:豬寶寶真是太厲害了,媽媽好喜歡你們,走媽媽帶你們到戶外玩。
2、帶上錄音機(jī)讓幼兒到操場圍圈坐下。
3、播放音樂讓幼兒邊唱邊走。感受音樂節(jié)奏。
4、自由創(chuàng)編動(dòng)作并大方表演,老師予以鼓勵(lì)。
四、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂,讓幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作并歌唱。
小班小豬睡覺教案設(shè)計(jì)意圖篇十二
學(xué)唱歌曲,掌握歌曲中的節(jié)奏,能根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。
熟悉歌曲旋律,學(xué)會(huì)唱歌曲。
1.導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
“這座房子里住著一只可愛的小豬,他特別愛睡覺,一起來看看小豬是怎樣睡覺的?!?/p>
2.幼兒觀看動(dòng)畫片,回答問題,理解記憶歌詞。
幼兒觀看動(dòng)畫,教師邊講述。
分段看動(dòng)畫“請(qǐng)你們把小豬的動(dòng)作用一句話來說一說。”(幼兒嘗試說出每句的歌詞。)。
“小豬睡覺時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(幼兒重點(diǎn)學(xué)念咕嚕嚕嚕嚕并學(xué)唱旋律)。
“我們一起來說說小豬睡覺的事?!薄安豢串嬅?,你們能記住嗎,那我們蒙起眼睛?”(幼兒練習(xí)完整,有節(jié)奏的念歌詞。)。
3.幼兒聆聽歌曲。
“我們一起來聽聽小豬睡覺的事?!薄斑@首好聽的歌曲叫做《小豬睡覺》?!?/p>
4.幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)“我們一起來唱一唱小豬睡覺的事。”(跟教師學(xué)唱并練習(xí)咕嚕嚕嚕嚕的樂句)。
(2)“小豬想請(qǐng)你們唱歌,這次我們唱時(shí),把小豬打呼的聲音唱的象一點(diǎn)?!?/p>
(3)“小豬打呼嚕的聲音真象,這次我們搖著豬寶寶來唱一唱?!?/p>
5.幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。
“我們跟著小豬一邊唱,一邊表演,找一個(gè)空的地方。”“找一個(gè)好朋友一起去表演吧。”“小豬們天亮了,起床了?!?自然走出教室)。
小班小豬睡覺教案設(shè)計(jì)意圖篇十三
1、理解故事內(nèi)容,感受擁抱、親吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情。
2、學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對(duì)親人的愛。
3、從小培養(yǎng)幼兒關(guān)愛別人的好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:長圍巾、記錄紙、掛圖、故事錄音帶。
活動(dòng)過程:。
一、談話,引出課題。
2、教師用簡筆畫將孩子的回答做好記錄,如:巧克力、衣服、花、水果、棒棒糖等。
二、教師播放故事錄音帶,請(qǐng)幼兒欣賞故事。
“請(qǐng)小朋友聽一聽小松鼠給媽媽的媽媽送什么禮物?看誰聽得仔細(xì)認(rèn)真,聽完故事后告訴老師正確的答案?!?/p>
聽完故事后,請(qǐng)幼兒回答問題“小松鼠給媽媽送什么禮物?給媽媽的媽媽送什么禮物?”對(duì)答對(duì)的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。
三、利用掛圖,老師有表情的講述故事,鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真聽,引導(dǎo)幼兒感受甜蜜也是一種親情。
教師講述故事時(shí)速度放慢,注意用語氣語調(diào)等方式來建立味覺的甜與情感體驗(yàn)的“甜”之間的聯(lián)系。
(2)提問“小松鼠沒有送給外婆糖、巧克力等禮物,外婆為什么還那么高興?根據(jù)幼兒的回答,老師做出小結(jié):擁抱、親吻、關(guān)懷、一句甜蜜的話都是表達(dá)對(duì)親人的愛。
四、拓展、遷移經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒把甜甜的愛送給更多的人。
(1)老師擁有你們這些可愛的小朋友,好幸福??!你們可以送給老師什么樣的甜甜的愛呢?(鼓勵(lì)幼兒給老師送甜蜜的禮物:一個(gè)擁抱,香甜的吻、說一句甜蜜溫馨的話等。)。
(2)說一說:甜甜的愛還可以送給誰?送給他們什么樣的甜甜的愛?(鼓勵(lì)幼兒回家后向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達(dá)自己對(duì)他們的愛。)。
(3)請(qǐng)幼兒戴上頭飾,分角色和老師一起表演故事,老師扮演外婆,和孩子一起學(xué)說故事中的對(duì)話。
小班小豬睡覺教案設(shè)計(jì)意圖篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂于將自己的想法告訴他人,感受交流的快樂。
2、觀察身邊有趣的事物,發(fā)現(xiàn)面包的外形變化,大膽進(jìn)行想象。
3、積極參加操作活動(dòng)沒,大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒對(duì)活動(dòng)中的食物有所認(rèn)識(shí)。
2、故事課件、各種面包、各色糖果、果醬;消毒毛巾;做好洗手準(zhǔn)備。
3、多媒體教室。
活動(dòng)過程:
一、魔棒變變變。
(教師心語:小班幼兒喜歡猜想,他們的想象也極其豐富,所以,應(yīng)為他們創(chuàng)造一個(gè)能激發(fā)情緒的情景,在這個(gè)情景中,孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨。這里是以魔棒變變變?yōu)榍榫?,引領(lǐng)孩子進(jìn)入活動(dòng)。)。
1、好吃的面包。
——每個(gè)幼兒嘗一小塊切碎的面包。
2、神奇的面包。
——教師出示小魔棒。
師:今天我要教你們用魔棒來變出好吃的面包,和我一起念咒語吧!
——在教師和幼兒的“魔棒,魔棒變變變”的咒語中,放映不同形狀面包的幻燈,教師逐一提問。幼兒觀察、想象并大膽地講述自己的想法。
師:看看這塊面包是什么形狀的?像什么?你還知道什么東西也是方形的?
師:三角形的面包真有趣,你能用身體變出一個(gè)三角形的東西嗎?
師:讓我的魔棒給你們一點(diǎn)魔力吧,看誰能變出更多不同的東西。
師:這塊面包和剛才看到的面包有什么不同?你知道面包中間的心型是怎樣變出來的嗎?
——教師提供一塊面包和一個(gè)心型模具,請(qǐng)個(gè)別幼兒演示。
(教師心語:好的提問應(yīng)層層遞進(jìn),并能很好地推進(jìn)幼兒的活動(dòng)。在引導(dǎo)孩子的認(rèn)知過程中,盡可能地尋找時(shí)機(jī),豐富孩子的知識(shí)。)。
二、動(dòng)物朋友的面包。
1、熊媽媽的早餐。
——教師講述故事,幼兒猜測故事的情節(jié)。
師:熊爸爸大口吃起了面包,猜猜被熊爸爸咬過的面包會(huì)變成什么樣?
——請(qǐng)一名幼兒現(xiàn)場模仿熊爸爸吃面包。將面包變換角度,引導(dǎo)幼兒想象被咬過一口的面包變化。
2、動(dòng)物朋友來品嘗。
師:熊寶寶想請(qǐng)它的動(dòng)物朋友一起來品嘗好吃的面包,熊媽媽會(huì)同意嗎?為什么?
——引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與人分享。
師:你知道這些面包都是為哪些動(dòng)物朋友準(zhǔn)備的?
——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察夾在面包中間的水果、青菜等食物,來猜測相應(yīng)的動(dòng)物,如:夾有香蕉的面包是為猴子準(zhǔn)備的。
(教師心語:小班是幼兒言語習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)期,而小班孩子的良好語言習(xí)慣就是大膽地說出自己的心里話。所以,我設(shè)計(jì)了他們喜歡的故事環(huán)節(jié),來幫助幼兒大膽表達(dá)。)。
三、快樂面包坊。
——請(qǐng)幼兒觀看趣味面包的幻燈,教師出示制作材料,交代制作要求。
幼兒分組嘗試自己動(dòng)手制作趣味面包。
——將幼兒制作好的面包造型,投影成幻燈,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想象和制作過程。
活動(dòng)延伸:
1、將自己做好的面包,與其他班級(jí)的小朋友分享。
2、引導(dǎo)幼兒在生活中關(guān)注更多可以想象的事物。
設(shè)計(jì)意圖:
我們都知道,小班幼兒因?yàn)槟挲g特點(diǎn)的原因,對(duì)吃的東西都特別感興趣。面包就是他們非常喜歡的一種食品。在平常的觀察中,我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诔悦姘耐瑫r(shí)也常常會(huì)與面包玩起“游戲”:“咬一口,變成橋;再咬一口,變出把槍!……”沒想到,面包在孩子們的眼中蘊(yùn)涵著無窮的變化!
小班小豬睡覺教案設(shè)計(jì)意圖篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)歌詞的意味,有感情的學(xué)唱歌。
2、樂意自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的意境,模仿秋天落葉飛舞的景象。
3、感受音樂帶來的樂趣。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、欣賞秋景、感受秋天。
1、出示圖片,請(qǐng)幼兒觀看后說說自己看到了什么。
“今天我?guī)砹藥讖堊屝∨笥褌冃蕾p一下”
“你們都看到了什么”
“這都是在告訴我們什么季節(jié)來了?”
二、幼兒傾聽歌曲。
老師也有一首關(guān)于秋天的歌曲,我們一起來聽聽吧!
1、播放音樂。
“剛才歌詞里說了什么?”(樹葉)。
“樹葉怎么樣?”(在飛)。
2、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來表示一下樹葉飛的樣子。并及時(shí)給予表揚(yáng)。
三、播放ppt。
秋天來了,大樹媽媽的身上有了變化,它的樹葉寶寶怎么樣了?
1、出示ppt。
“你看到了什么?”(樹葉都掉下來了,都掉到地上了。)。
“葉子是怎樣掉下來的”
2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動(dòng)作。
3、邀請(qǐng)幼兒示范,全體幼兒一起學(xué)一學(xué)。
(教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),鼓勵(lì)。)。
四、播放第二遍音樂。
“你們剛才跳的真棒,那你們想不想也來當(dāng)小樹葉為美麗的秋天跳舞呢?”
1、變樹葉。
“請(qǐng)你們把小手拿出來,輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”
2、比較葉子的形狀、顏色,講解都是什么樹的葉子。
3、播放第三遍音樂。
幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。
“這么多的樹葉寶寶,我們一起來跳舞吧!”
(引導(dǎo)幼兒邊唱邊跳)。
五、打扮樹媽媽。
1、情境表演。
秋天到了,秋風(fēng)一吹,樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦,聽一聽,誰在哭呀?
一名教師扮演樹媽媽“嗚嗚,我是樹媽媽,大風(fēng)把我的樹葉寶寶都吹走了,我很傷心,你們能我把樹葉寶寶找回來嗎?”
2、出示三棵沒有葉子的樹,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手上的樹葉送他們回家。
“你們今天玩的開心嗎?現(xiàn)在樹葉寶寶都找到了家,我們也回家吧!”
活動(dòng)反思:
音樂活動(dòng)不像語言那樣有非常具體和含義明確的句子,但它有時(shí)卻能勝過及超越任何一種語言,成為一種人類都能理解的,無需翻譯的,可直接交流思想感情的。這就是音樂獨(dú)有的特殊表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中,我的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來進(jìn)行,孩子們的表現(xiàn)也很積極,特別是在變樹葉、認(rèn)識(shí)樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個(gè)活動(dòng),我盡量給幼兒提供更多的機(jī)會(huì),充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動(dòng)欲望,我覺得他們學(xué)的很快樂,玩的也很快樂。不過,可能是我將歌曲想的太過于簡單,著重于創(chuàng)編。反而在歌詞上沒有達(dá)到理想的效果。這此的反思也會(huì)為我下次的活動(dòng)有新的思路。
教材分析:
1.這是一篇描寫秋天景色的課文。課文描寫了秋高氣爽、葉黃飄落和大雁南飛三個(gè)秋天特有的景象,以感嘆作結(jié),表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛。
2.這是漢語拼音學(xué)習(xí)后,全面進(jìn)入以識(shí)字寫字為重點(diǎn)的語文學(xué)習(xí)的第一篇課文,而且,“識(shí)字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)”,一年級(jí)的課文是識(shí)字的文本,因此,要注意教學(xué)時(shí)間、精力等的合理分配,要突出“識(shí)字與寫字”這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。
3.課文采用全注音的方法編寫,這對(duì)于剛剛學(xué)完漢語拼音的學(xué)生來說,是一個(gè)學(xué)習(xí)的有利條件。
學(xué)情分析:
1.通過漢語拼音的學(xué)習(xí),大多學(xué)生基本能拼讀和認(rèn)讀音節(jié),但有部分學(xué)生的拼讀、認(rèn)讀能力還是比較薄弱,要充分利用課文全注音的有利條件,復(fù)習(xí)鞏固提高學(xué)生的拼讀、認(rèn)讀能力,讓學(xué)習(xí)慢的學(xué)生也能通過課文的學(xué)習(xí)達(dá)到漢語拼音學(xué)習(xí)的目標(biāo)要求。
2.雖然通過三個(gè)單元的學(xué)習(xí),課堂常規(guī)、課堂紀(jì)律已經(jīng)基本形成,但是由于一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),要保持長時(shí)間的注意及學(xué)習(xí)是困難的,因此有必要將學(xué)習(xí)過程融入一定的激勵(lì)、激趣活動(dòng)中,例如“比比誰的紅花多”寓學(xué)于玩中,以喚起注意,維持學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)筆畫“橫撇”,能正確讀寫“了、子、人、大”4個(gè)生字。
2.認(rèn)識(shí)自然段。
3.借助漢語拼音,注意“一”的不同讀音。能正確朗讀課文,背誦課文。努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢寫字。
教學(xué)重難點(diǎn):
能正確朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備:
田字格字卡;ppt;課文視頻。
教學(xué)時(shí)數(shù):
兩課時(shí)。
第二課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),復(fù)習(xí)二類字。
1.導(dǎo)語:孩子們,你們喜歡游玩嗎?(喜歡)老師也喜歡。大自然是一幅繽紛多彩的畫卷。今天,老師就帶你們一起去欣賞大自然的美景吧!這些圖畫描繪的是哪個(gè)季節(jié)的景色呢?(秋天)這一節(jié)課,我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第1課《秋天》。老師來寫。你們說空。跟老師讀課題2次。
2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3.復(fù)習(xí)二類字。
過渡:(我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文的二類字,并且初讀了課文。秋姑娘要考考你們。)課件出示文中的二類字。過渡:(字寶寶玩累了,玩熱了,摘掉了他們的拼音帽子,跑到蘋果樹上去了。你會(huì)讀嗎?)課件出示文中的不帶拼音的二類字,讀對(duì)了就可以吃這個(gè)蘋果喲。
二、新授。
1.過渡:(秋姑娘看認(rèn)字難不倒你。就要考考你們寫字喲,敢挑戰(zhàn)嗎?)同學(xué)們,打開課本55頁,這一節(jié)課我們要學(xué)習(xí)四個(gè)會(huì)寫字。在寫字之前先跟我們的老朋友打個(gè)招呼吧。課件出示田字格和寫字占格規(guī)則。學(xué)習(xí)了、子、人、大字,并叫學(xué)生給每個(gè)字口頭組詞、造句。寫字時(shí)提醒孩子注意寫字姿勢。寫完后叫學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
2.過渡:(秋姑娘看到你們既會(huì)認(rèn)字又能寫好字,特別高興,他說要帶你們?nèi)バ蕾p秋天的美景。)請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,聽錄音把一字圈出來,注意“一”的不同讀音。
3.過渡:(秋姑娘送你們一個(gè)智慧錦囊。)一篇文章往往是有幾個(gè)自然段組成的,也有的只有一個(gè)自然段。自然段有自己的開始標(biāo)志,也就是在第一句話的前面有兩個(gè)空格(兩個(gè)字的位置)。這篇課文有幾個(gè)自然段呢,我們一起來找一找吧。
4.過渡:(我們能把字讀對(duì)了,詞讀準(zhǔn)了,就一起去讀課文吧。)讀課文,要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓,像小蝌蚪的是逗號(hào),它要稍微停一下。小圓圈的是句號(hào),要停得稍微久一點(diǎn)。這個(gè)感嘆號(hào)呢,要讀出強(qiáng)烈的語氣。除此外,詞語之間也要注意停頓。老師已經(jīng)畫好了,跟老師一起讀吧。
5.秋天到了,我們的身邊有哪些變化呢?請(qǐng)同學(xué)們一起齊讀第一自然段。引導(dǎo)學(xué)生理解課文后,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。詞語積累:理解一片片和一片的區(qū)別,并且除了一片片葉子還有一片片什么呢?像一片片這樣的詞還有哪些呢?引導(dǎo)學(xué)生熟讀并背誦第一自然段。邊出示圖畫,邊出示課文第二自然段。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖來背誦第二自然段??吹竭@么美的秋天,我不禁高興地說道(?。∏锾靵砹耍?,出示第三自然段??吹竭@么美的秋天,我不禁感嘆道啊(??!秋天來了)。
全班同學(xué)背誦課文,要求先同桌互相背誦,背熟了再背給全班聽。老師抽查背誦情況。
三、總結(jié):這節(jié)課你有什么收獲呢?
四、作業(yè)設(shè)計(jì):
1.背誦課文!
2.到大自然中去觀察秋天,把觀察到的景色畫下來,或者用相機(jī)拍下來或者用筆寫下來。
五、板書設(shè)計(jì):
活動(dòng)目標(biāo):
1.看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。
2.能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),有繪畫和講述的形式表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。
3.積極參與講述,能耐心傾聽同伴的講述,逐步形成良好的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《秋天的圖畫》ppt。
活動(dòng)過程:
一、引出話題:
教師:今天,除了老師來上課,還來了一位動(dòng)物老師,你們看它是誰?(熊貓)熊貓老師帶來了它的動(dòng)物學(xué)生,看它們來了。
出示ppt:熊貓、小猴子、小松鼠、小兔、小花貓。
幼兒自由討論教師小結(jié):秋天是豐收的季節(jié),可以畫香香的水果,五顏六色的花朵。
二、觀察圖片,理解圖片內(nèi)容:
教師:小動(dòng)物們聽了你們的話,有了靈感,現(xiàn)在已經(jīng)將畫畫好了,我們一起來看看。
出示圖一:
教師:這幅圖畫是誰畫的?(小猴子)畫的是什么?(蘋果、梨子等)蘋果是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說完整話)這些水果看上去真好吃,看的叫人怎么樣?(直流口水)幼兒用動(dòng)作表示一下。
教師小結(jié):這幅畫是小猴子畫的果山,黃黃的梨子,紅紅的蘋果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看的叫人直流口水。
出示圖二:
教師:這幅圖畫是誰畫的?(小松鼠)畫的是什么?(大樹)你認(rèn)識(shí)這些樹嗎?(梧桐樹、紅楓樹)你們說小松鼠畫的是秋天的景色嗎?你從哪里看出來的?你們看這些飄落的樹葉像什么?(蝴蝶)幼兒用動(dòng)作表示樹葉向下落。
教師小結(jié):小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了,楓葉樹變紅了,像蝴蝶一樣從天上飄落下來,真好玩呀!
出示圖三:
教師:這幅圖是誰畫的?(小兔子)畫的是什么?(花)這是什么花?(菊花)這些菊花漂亮嗎?用一個(gè)詞形容一下。它們是什么樣子的?(五顏六色、千姿百態(tài))請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)菊花盛開的樣子。
教師小結(jié):小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了,五顏六色,千姿百態(tài),真是漂亮極了!
出示圖四:
教師:這幅圖是誰畫的?(小花貓)畫的是什么?(玉米、稻田)他們分屬于哪一類?(農(nóng)作物)玉米是什么顏色的?用一個(gè)詞形容一下。稻田是什么樣子的,用一個(gè)詞形容一下。這些農(nóng)作物等著誰來收割?(農(nóng)民伯伯)教師小結(jié):小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了,金黃色的稻谷,金燦燦的玉米,等著農(nóng)民伯伯去收割。
教師:熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會(huì)怎么樣?它會(huì)說些什么?
教師小結(jié):熊貓老師高興地說:"秋天的圖畫,多么美麗呀!"。
三、完整講述畫面內(nèi)容。
教師:老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫》我們聽一聽。
教師完整講述散文教師:聽了這首散文,你覺得秋天美嗎?哪里美?
教師小結(jié):秋天有黃黃的梨,紅紅的蘋果,像蝴蝶一樣飄落的樹葉,千姿百態(tài)的菊花,這么美的秋天,你們想不想學(xué)。
教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述散文。
四、繪畫結(jié)束:
教師:待會(huì)兒我們進(jìn)班將這么美的秋天畫下了,好嗎!
五、活動(dòng)反思:
通過本次活動(dòng)的實(shí)施,讓幼兒看圖感知秋天的主要特征,學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),講述的表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。在活動(dòng)中我運(yùn)用多媒體課件等多種教學(xué)形式,活躍了課堂氣氛,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,還發(fā)現(xiàn)孩子的目光被緊緊的吸引住了,也能有感而發(fā)的講述自己認(rèn)識(shí)的秋天,并發(fā)現(xiàn)秋天的美。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好,不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解散文的主要內(nèi)容,感知秋天的主要特征。
2.嘗試用完整連貫的語言,講述畫面的主要內(nèi)容。豐富詞匯“五顏六色”、“千姿百態(tài)”。
3.感受散文語言的優(yōu)美,激發(fā)熱愛大自然的情感。
4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片若干。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了,大自然有哪些變化?大家可以從幾個(gè)方面來講講你感受到的秋天的變化。(出示一些標(biāo)志:秋天的天氣、秋天的果園、秋天的花園、秋天的田野、秋天的穿著。)。
二、看看講講、聽聽學(xué)學(xué),分段欣賞散文,感受散文語言的優(yōu)美。
(一)看小猴的畫。
今天來了一位老師,是誰?熊貓老師的學(xué)生是誰呢,我們一起看一看。(出示小動(dòng)物)。
你們猜猜熊貓老師要上什么課?你是怎么知道的?
熊貓老師今天的要求是請(qǐng)大家畫一畫秋天,如果是你,你會(huì)畫什么?
我們來看看,小動(dòng)物們畫了什么?(出示小猴的畫)請(qǐng)你用好聽的話來講一講小猴的畫。
我們聽一聽,小猴是怎樣介紹自己的畫的。(傾聽錄音:我畫的是果山。黃黃的梨,紅紅的蘋果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。)。
小猴的話好聽嗎?哪里好聽?對(duì)呀,把水果的顏色都說進(jìn)去了,真好聽!我們也來說一說好聽的話。
(二)看小松鼠的畫。
我們也來聽一聽,小松鼠是怎樣介紹自己的作品的。(傾聽錄音:我畫的是樹林。梧桐葉變黃了,楓樹葉變紅了,像蝴蝶一樣從天上飄落下來,真好玩呀?。?。
小松鼠的話好聽嗎?你覺得哪里好聽?為什么?
我們也來說一說這樣好聽的話。
(三)看小兔子和小花貓的畫。
小兔子和小花貓說,小朋友們,快來欣賞一下我們的畫吧。(打開畫面)。
請(qǐng)小朋友看著這兩幅作品,兩個(gè)兩個(gè)說一說,小兔子和小花貓分別畫的是哪里的景色?你們也用好聽的話、連貫的話來介紹一下。
三、完整欣賞,整體感受散文優(yōu)美的意境。
(一)初次完整欣賞。
小兔子和小花貓講的話藏在一首優(yōu)美的散文里,散文的名字就叫《秋天的圖畫》,讓我們完整地欣賞一遍吧!
聽到小兔子和小花貓的話了嗎?我們?cè)賮砺犚槐榘?,仔?xì)聽啊,小兔子的話里面哪個(gè)詞語很好聽?什么叫五顏六色?什么叫千姿百態(tài)?我們連起來說一說小兔子的話。
小花貓的話還想不想聽?他的話哪一句你最喜歡,為什么?
(二)再次完整欣賞。
熊貓老師讓小動(dòng)物畫畫的事,連起來就是一首優(yōu)美的散文。散文的語言很美,很美的語言如果加上優(yōu)美的音樂,朗誦起來就會(huì)更加動(dòng)聽,讓我們?cè)賮硇蕾p一遍。聽完之后,要說一說你最喜歡散文里面的哪一句。(完整有聲課件)。
(三)嘗試?yán)收b散文。
散文真的很美,現(xiàn)在我們?cè)谝魳仿曋?,用最美的聲音一起來說說散文。
(評(píng)析:在幼兒充分感受理解散文內(nèi)容,獲得美的情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒跟隨課件用最美的聲音展示,讓幼兒又一次的感受散文的美。)。
活動(dòng)延伸。
附:散文“秋天的圖畫”
上圖畫課了,熊貓老師讓小動(dòng)物們畫出自己看到的秋天的景色。圖畫畫好了,小動(dòng)物們都來介紹自己的圖畫。
小猴子畫的是果山。黃黃的梨,紅紅的蘋果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。
小松鼠畫的是樹林。梧桐葉變黃了,楓樹葉變紅了,像蝴蝶一樣從天上飄落下來,真好玩呀!
小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了,五顏六色,千姿百態(tài),真是漂亮極了!
小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了,金黃色的稻谷,金燦燦的玉米,等著農(nóng)民伯伯去收割。
熊貓老師高興地說:“秋天的圖畫,多么美麗呀!”
活動(dòng)反思。
《秋天的圖畫》是一組以“秋天”為主題的新選編課文,圖文并茂,語句短小凝練,寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。而文章不僅僅是為了表現(xiàn)秋天豐收之美,更為主要的是在贊美創(chuàng)造這一美景的勞動(dòng)人民。在本文的教學(xué)中,我以貼畫為突破口,讓學(xué)生通過看圖理解——想象——有感情朗讀這樣一種方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)用朗讀展示自己的感情。在理解秋天的美景之后,我以“使秋天這么美麗的神奇畫家是誰嗎?”這么一個(gè)問句,使孩子的感情從欣賞秋天的美景轉(zhuǎn)為尋找創(chuàng)造這一美景的人們。并且以“梨樹、蘋果樹、高粱、稻海會(huì)對(duì)他們說些什么?”為句式,加深孩子們對(duì)勞動(dòng)者的敬佩感情。
小班小豬睡覺教案設(shè)計(jì)意圖篇十六
“小豬睡覺”是一首幼兒經(jīng)典老歌,它活潑輕快的旋律,朗朗上口的歌詞,把小豬的形象生動(dòng)的描繪了出來。本活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織宗旨,就是讓孩子在游戲中,輕松自然地習(xí)得歌曲,使孩子真正感受到參加音樂活動(dòng)的'快樂,實(shí)現(xiàn)隨樂而動(dòng)、隨樂而唱的美好夢想。因此,整個(gè)活動(dòng)都置于在豬媽媽和小豬聊天、游戲的情景中,為了增強(qiáng)游戲情境,有效運(yùn)用了多媒體課件,使孩子直觀形象地理解歌曲內(nèi)容,并試圖運(yùn)用教師的語言實(shí)現(xiàn)多媒體小豬和孩子扮演的小豬間的統(tǒng)一,使孩子在情境中自然地把自己轉(zhuǎn)化為多媒體中的小豬,加深孩子的感受。
1.感知理解小豬的音樂形象,嘗試運(yùn)用自然的聲音學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)練習(xí)“呼嚕嚕嚕”樂句。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽地用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn),體驗(yàn)表演小豬的快樂。
1.課件、音樂、圖譜。
2.豬媽媽和小豬的頭飾。
豬寶寶們,和媽媽一起來做做運(yùn)動(dòng)吧!(快樂的豬寶寶律動(dòng):小豬、小豬,嚕嚕叫;小豬、小豬,跑跑跑;小豬,小豬,升升腿……)。
(一)學(xué)習(xí)“呼嚕嚕?!睒肪洹?/p>
1.咦,誰來了呀?快和小豬打招呼。
2.小豬要睡覺了,聽聽它睡覺時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(幼兒傾聽)。
3.它睡覺時(shí)發(fā)出什么聲音?(幼兒回答,個(gè)別—集體—個(gè)別)。
(二)完整欣賞,理解歌詞。
1.小豬睡覺前會(huì)干什么?它是怎么睡覺的呢?我們一起來聽聽這首《小豬睡覺》。
(幼兒完整欣賞——觀看課件欣賞)。
2.學(xué)習(xí)歌詞:小豬睡覺前會(huì)干什么?它是怎么睡覺的呢?(根據(jù)幼兒回答出示圖譜,引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn))。
3.第三次完整欣賞,幼兒邊聽邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)熟悉歌詞。
(三)學(xué)唱歌曲、大膽表演。
1.幼兒集體學(xué)唱歌曲。
2.不同形式表演學(xué)唱。
創(chuàng)設(shè)場景,豬媽媽唱,小豬們睡覺;小豬們唱,豬媽媽睡覺;部分小豬唱,部分小豬睡覺不同形式(共同表演和個(gè)別表演相結(jié)合進(jìn)行)。
小豬睡得多香啊!天亮了,起床嘍!跟著豬媽媽去外面運(yùn)動(dòng)吧!(聽著音樂出教室做律動(dòng))。
小班小豬睡覺教案設(shè)計(jì)意圖篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試選擇用適宜的材料進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛。
2.進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛小動(dòng)物的情感,樂于與同伴交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
海報(bào)、彩色筆、紙箱、鞋盒、布條、紙屑、蘿卜、青菜、大型積木、積塑等。
活動(dòng)指導(dǎo)。
一.以組織幼兒觀看小兔受傷的錄像引入活動(dòng),激發(fā)活動(dòng)興趣。
組織幼兒討論:我們?cè)撛趺磶椭“淄??引?dǎo)幼兒通過回想自己生病時(shí)父母是怎么照顧自己的,想出幫助小兔的辦法。
二.請(qǐng)幼兒說出幫助小兔的辦法,并將幼兒的想法記錄在海報(bào)紙上。
三.組織幼兒討論:辦法有了,可需要用哪些材料來做呢?
四.分區(qū)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的辦法,自選材料,按意愿分區(qū)進(jìn)行幫助小兔的操作活動(dòng)。教師觀察,適時(shí)給予幼兒支持和幫助。
區(qū)域活動(dòng):
操作區(qū):投放胡蘿卜、紅薯、卷心菜、黃瓜、青菜、米飯等。引導(dǎo)幼兒給小兔子做好吃的食物。
科學(xué)區(qū):投放饅頭、餅干、蘿卜、蘋果、青菜等。引導(dǎo)幼兒給兔子能吃和不能吃的食物分類。
角游區(qū):投放若干動(dòng)物玩偶、針筒、藥瓶、聽診器、娃娃家等玩具。引導(dǎo)幼兒給動(dòng)物玩偶看病,學(xué)著照顧小動(dòng)物。
動(dòng)物之家:投放盒子、箱子、積木、籃子等,引導(dǎo)幼兒給小兔子搭房子。
美工區(qū):投放剪刀、皺紋紙、塑料袋、布、紙張、雙面膠等材料,引導(dǎo)幼兒給小兔子做衣服。
表演區(qū):投放各種動(dòng)物頭飾、服裝、錄音機(jī)等,引導(dǎo)幼兒開展時(shí)裝表演給小兔子看。
活動(dòng)反思:
雖然幼兒的作品略顯稚氣,但在教師眼里,這是世界上最好的禮物,因?yàn)槔锩鏉M載了幼兒的愛心、真誠與熱情。幼兒對(duì)于小兔子的愛護(hù)與關(guān)切表露無疑,幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)深深打動(dòng)著我。通過這次活動(dòng),幼兒對(duì)動(dòng)物的情感增加了,保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)更為強(qiáng)烈,但幼兒愛心的樹立不是一朝半日便可形成,我們應(yīng)該給予他們更多愛的熏陶、愛的感受、愛的體驗(yàn)、愛的激勵(lì)和愛的引導(dǎo),讓愛心教育伴隨孩子們茁壯成長。
活動(dòng)四:動(dòng)物樂園。
活動(dòng)目標(biāo):
1.愿意用簡單的藝術(shù)方式表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
2.嘗試運(yùn)用肢體語言模仿小動(dòng)物的活動(dòng)方式,發(fā)展動(dòng)手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.收集紙碗、紙蝶、紙盒、橡皮泥等多種美工材料。
2.提供動(dòng)物頭飾、服飾、手偶等,讓幼兒進(jìn)行自由表演。
活動(dòng)指導(dǎo):
一.創(chuàng)設(shè)情境,播放《森林舞會(huì)》的音樂,啟發(fā)幼兒說一說音樂里有誰,它們?cè)谧鍪裁础?/p>
二.提議班級(jí)舉行依次“小動(dòng)物舞會(huì)”,引導(dǎo)幼兒互相討論:自己。
要表演什么動(dòng)物,表演什么動(dòng)物。
老師:“你們都聽過哪些與動(dòng)物有關(guān)的故事?你們最想排演故事里哪只小動(dòng)物呢?”
三.啟發(fā)幼兒根據(jù)各自準(zhǔn)備的節(jié)目和所扮演的動(dòng)物角色,討論都需要準(zhǔn)備哪些道具,用什么材料來制作。
老師:“表演前我們需要什么道具?”
“服裝,頭飾,動(dòng)物的尾巴,房子……”
教師進(jìn)一步啟發(fā):“我們?cè)撚檬裁磥碇谱鞯谰吣??”孩子七嘴八舌地議論開來:“可以用箱子和積木來蓋房子”,“我想用塑料袋和紙盤子來做小兔子”,“我想用紗巾來做蝴蝶的翅膀,用皺紋紙來做頭頂上的花。”幼兒的發(fā)言不禁令我贊嘆,他們提出的一些道具是老師連想都沒有想到的。
四.分組活動(dòng),引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣,自選材料,分組進(jìn)行各種動(dòng)物作品的創(chuàng)作與準(zhǔn)備游戲所需的道具。
五.交流分享,教師組織幼兒輪流表演節(jié)目,互相觀賞,引導(dǎo)幼兒議一議,說一說自己最喜歡看哪個(gè)節(jié)目,為什么。
活動(dòng)反思:
從活動(dòng)中可以看出,孩子們參與活動(dòng)的積極性很高,情緒愉悅,而且想象力很豐富。在表演活動(dòng)中,道具是不可少的物質(zhì)材料,它能吸引、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望與興趣,教師一改以往為幼兒事先準(zhǔn)備好各種道具的教學(xué)模式,通過讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦一起來制作游戲所需要的道具,讓幼兒參與到道具的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備中來,使幼兒充分體會(huì)到自己是游戲的主人,感受到游戲的快樂,同時(shí)又發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力。幼兒在表演過程中,始終保持著很高的興致,在角色互換時(shí)有出現(xiàn)爭搶的想象,在以后活動(dòng)中,教師將進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商或其他方法教幼兒學(xué)會(huì)自己處理問題,避免這一現(xiàn)象再次發(fā)生。
1.主題內(nèi)容具有生活性。
動(dòng)物是幼兒日常生活中長接觸到的事物,也是小班幼兒感興趣的`話題,本主題內(nèi)容的確定,既符合幼兒的年齡特點(diǎn),又貼近幼兒的生活實(shí)際,有利于幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探究活動(dòng),推進(jìn)主題活動(dòng)的延伸與拓展,豐富和拓寬幼兒的新經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活,體現(xiàn)“課程回歸生活”的理念。
2.活動(dòng)過程突顯主體性。
《綱要》指出:“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握教育時(shí)機(jī),提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?!焙闷嫘氖怯變禾剿骰顒?dòng)的前提和創(chuàng)造力發(fā)展的起點(diǎn),幼兒的好奇心是基于對(duì)事物認(rèn)知的興趣,此時(shí)教師的角色應(yīng)向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變,把孩子作為活動(dòng)的主體,學(xué)習(xí)的主人,尊重幼兒的選擇,質(zhì)疑,為幼兒提供自主觀察,自我發(fā)現(xiàn)、自由探索、自我解決問題的機(jī)會(huì)與條件,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿和能力,用自己喜歡的方式去探索,去學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒在自主活動(dòng)中獲得有關(guān)主題活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒在充分展現(xiàn)個(gè)體潛能的過程中獲得各種能力的發(fā)展。
3.活動(dòng)方式體現(xiàn)探究精神。
為了促進(jìn)幼兒知識(shí)建構(gòu),教師創(chuàng)設(shè)平等、自由、相互接納的學(xué)習(xí)氣氛,耐心聆聽他們的想法,同時(shí)還為幼兒提供多樣性的學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助他們利用各種建構(gòu)工具來促進(jìn)自己的知識(shí)建構(gòu),這就要求老師應(yīng)具有正確的兒童觀,學(xué)會(huì)觀察,捕捉教育契機(jī),鼓勵(lì)他們大膽探索,讓他們能通過“跳一跳,夠得著”去積極思考,采用不同的方式探索、實(shí)踐、驗(yàn)證,獲得經(jīng)驗(yàn)。本案例中在教師的鼓勵(lì)與支持下,幼兒通過搜集資料、網(wǎng)上查詢、交流對(duì)話、實(shí)踐操作等形式,不斷地深化對(duì)主題的探究活動(dòng),讓他們獲得了自主學(xué)習(xí)的能力,促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)方式的根本改變。
小班小豬睡覺教案設(shè)計(jì)意圖篇十八
活動(dòng)目標(biāo):
1.采訪、討論,感知發(fā)現(xiàn)城市美容師的工作特點(diǎn);。
2.愿意將自己的想法積極地表達(dá)出來;。
3.愛惜自己生活的環(huán)境,能初步懂得尊重別人的勞動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
視頻、ppt、聯(lián)系好的環(huán)保工人以及他的裝備、音樂伴奏等。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)客人,自然導(dǎo)入。
小朋友,看,我們班來了一位客人,是誰呀?(環(huán)保工人進(jìn)入)。
對(duì)了,他是一位環(huán)保工人,打個(gè)招呼吧!我們的馬路、街道,那么的干凈、整潔,全靠他們了。
評(píng)析:邀請(qǐng)孩子熟悉又不熟悉的環(huán)保工人進(jìn)入課堂,與他們近距離接觸,感知他們的苦與樂。我們的活動(dòng)有時(shí)候會(huì)因?yàn)檫@些“特別嘉賓”的進(jìn)入而更顯活力。
二、采訪叔叔,了解工作。
1.叔叔來到我們身邊,現(xiàn)在,你們都是小記者,有什么問題,你來問問這位叔叔。
問題設(shè)置預(yù)設(shè):
(1)你掃的垃圾臭不臭啊?(當(dāng)然臭了,你們經(jīng)過垃圾箱時(shí),是不是都捂著鼻子啊?那我每天都要把這些掃干凈。)。
(2)你天天掃馬路,累不累啊?(很累很累,每天下班,我的手和腳都是又酸又累。)。
(3)你除了掃馬路,還做什么呀?(還要清理垃圾箱,還有好多人在墻上亂貼小廣告,多難看啊,我們要及時(shí)清理掉。)。
(4)你天天幾點(diǎn)鐘起床上班啊?(我們要在你們的爸爸媽媽上班之前,把馬路打掃干凈,垃圾箱清理掉,所以,你們都在睡覺的時(shí)候,4點(diǎn)鐘,天還沒亮呢,我們就已經(jīng)在工作了。)。
老師小結(jié):看來,環(huán)保工人的工作不但辛苦,有時(shí)還有點(diǎn)危險(xiǎn),因?yàn)椋麄兙驮谲噥碥囃鸟R路上工作。每天,他們面對(duì)的都是又臟又臭的垃圾,他們要早早起床,工作就在有灰塵、有噪音、有好多車的馬路上,多辛苦啊。但是,沒有環(huán)保工人的勞動(dòng),我們生活的環(huán)境就沒有這么整潔了。
評(píng)析:此環(huán)節(jié)深受幼兒喜歡,孩子們提出的問題常常讓我們成吃一驚,確實(shí)來自他們的視覺,他們的疑問,特別是生活。環(huán)衛(wèi)工人叔叔的回答很有趣,展示了他們的工作與生活,孩子們聽得聚精會(huì)神,感嘆連連。
三、討論交流,尊重勞動(dòng)。
你覺得環(huán)保工人的工作重要嗎?可是這里有一段視頻,你看看……。
(播放視頻:馬路上亂扔垃圾、垃圾扔在筒外、口香糖吐于地上等等)。
你看到什么了?他這樣做對(duì)嗎?如果是你,你會(huì)怎么做?
叔叔,你覺得我們小朋友說得對(duì)嗎?(你們說得真好,如果你們都這樣做,那我的工作就輕松多了。)。
小結(jié):對(duì)了,孩子們,我們不光要保護(hù)環(huán)境,還要尊重環(huán)保工人,尊重他們的勞動(dòng)哦!
評(píng)析:視頻提供內(nèi)容選取于生活中的典型,孩子們對(duì)畫面很熟悉.互動(dòng)交流特別熱烈.情感激發(fā),遷移反思,孩子們?cè)诳纯础⒄f說、互動(dòng)中自然而然內(nèi)化了一些正能量行為.
四、觀看ppt,價(jià)值判斷。
老師這兒有幾幅圖片,你們來看一看,這些人做得對(duì)不對(duì)?(5幅圖:亂扔垃圾、吐痰、開車時(shí)扔?xùn)|西、撿垃圾……)。
評(píng)析:價(jià)值判斷,進(jìn)一步推動(dòng)情感的升華,孩子們?cè)谂袛鄬?duì)錯(cuò)的過程中,不自覺地對(duì)照自己的行為、評(píng)價(jià)他人的行為。
五、表達(dá)心聲,結(jié)束活動(dòng)。
環(huán)保工人的工作這么辛苦,這么重要,小朋友,你最想對(duì)他們說些什么?
說得真好,現(xiàn)在,我們來送個(gè)禮物給叔叔,唱首歌給阿姨聽好嗎?
小結(jié):環(huán)保工人就是我們的城市美容師,有了他們,我們的城市才能更美麗,孩子們,讓我們都來做城市美容師,讓我們的地球越來越美吧!
評(píng)析:送禮物給環(huán)保工人,讓孩子蘊(yùn)含的飽滿熱情有了一個(gè)表達(dá)傾訴的方式,“叔叔進(jìn)課堂”,此時(shí)的互動(dòng)讓活動(dòng)達(dá)到了一個(gè)。
小班小豬睡覺教案設(shè)計(jì)意圖篇十九
教師擬寫教案時(shí)應(yīng)該結(jié)合個(gè)人的。
教學(xué)。
體會(huì),巧妙構(gòu)思,精心安排,從而寫出自己的教案。今天我們就一起來看看小班教案設(shè)計(jì)意圖及反思吧!
1.知道水果和牛奶都是有營養(yǎng)的,激發(fā)幼兒愿意吃、喜歡吃水果和牛奶。
2.嘗試制作水果牛奶和多種水果牛奶混搭的吃法,體驗(yàn)自己制作的快樂。
1、《愛吃水果的牛》動(dòng)畫短片;音樂《果汁分你一半》。
2、各種水果丁(菠蘿、橙子、草莓)、牛奶每組2盒,4組、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。
1.音樂律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)《水果歌》。
師:寶貝們我們一起出發(fā)水果樂園去嘍!---老師帶著孩子進(jìn)場配班老師播放水果歌視頻一起跳個(gè)開場舞。
(2)師:我最喜歡吃紅紅的,甜甜的蘋果。你們呢?---孩子們說說自己喜歡吃的水果。
(4)師:小奶牛怎么沒感冒生病啊?
小奶牛都吃了哪些水果呀?(原來各種水果都有營養(yǎng),讓奶牛變得更健康)。
出示楊桃(像星星一樣的楊桃)、木瓜(黑黑的籽…)。
(5)師:主人生病了,小奶牛給他喝了什么?(草莓牛奶、香蕉牛奶……)。
最后,生病的人都好起來,都變成什么樣的人了?(愛吃水果的人)。
總結(jié)。
:水果里有維生素,牛奶里有蛋白質(zhì),吃了身體棒棒的!
3.初步嘗試自己制作水果牛奶,播放音樂《果汁分你一半》。
(1)師:既然水果和牛奶都這么有營養(yǎng),我們一起來試著做水果牛奶吧。
(2)幼兒探索,制作水果牛奶,教師巡回指導(dǎo)。
(3)聞一聞,嘗一嘗,引導(dǎo)幼兒說出:我真喜歡吃。(吃完了坐回來)。
4.榨汁機(jī)榨出水果牛奶。
師:今天奶牛阿姨也來到了我們的現(xiàn)場哦,她還給我們帶來了神奇的榨汁機(jī),榨汁機(jī)能幫助我們把水果牛奶變得更好吃。
奶牛阿姨取水果,分別放進(jìn)榨汁機(jī)。
5.結(jié)束:
師:寶寶們客人老師和園長媽媽也希望自己的身體棒棒的,我們把水果牛奶送給她們一起分享吧!
記得提醒客人老師要像我們一樣愛吃水果和牛奶,身體才會(huì)更棒哦!
小班小豬睡覺教案設(shè)計(jì)意圖篇二十
活動(dòng)目標(biāo):。
1、了解感冒的癥狀,知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人。
2、初步了解預(yù)防感冒的方法。
3、知道感冒了不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。
4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
娃娃。
活動(dòng)過程:。
1、設(shè)置情景——引發(fā)興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。
出示娃娃:“今天我給小朋友請(qǐng)來了一位小客人,小朋友看看他是誰?”娃娃:“大家好!今天我給大家唱一首歌曲(唱兩句后不停的打噴嚏),我怎么了?我不能給大家表演節(jié)目了,小朋友再見!”
2、組織討論——了解感冒的癥狀及原因。
問題一、娃娃怎么了?為什么會(huì)感冒?
師小結(jié):穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。
問題二:你們感冒過嗎?感冒了會(huì)有什么感覺?
師小結(jié):鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時(shí)候會(huì)發(fā)燒,當(dāng)身體不舒服的時(shí)候要及時(shí)告訴大人。
問題三:感冒了該怎么辦呢?
師小結(jié):小朋友是勇敢的孩子,如果你感冒了,要趕緊去看醫(yī)生,不怕打針吃藥,這樣感冒很快就會(huì)好了。
3、引導(dǎo)幼兒初步了解預(yù)防感冒的方法。
活動(dòng)延伸:。
與幼兒一起外出鍛煉身體。
小班小豬睡覺教案設(shè)計(jì)意圖篇二十一
教學(xué)目標(biāo):
1.能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,鞏固對(duì)同伴的認(rèn)識(shí)。
2.樂意參加游戲活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
在日常生活中幫助幼兒認(rèn)識(shí)同伴,知道他們的姓名。
教學(xué)過程:
一、點(diǎn)名游戲,鞏固認(rèn)識(shí)同伴姓名。
1.教師點(diǎn)名,被點(diǎn)到名的幼兒迅速起立答"到!",其他幼兒要求注意聽和看。
2.出示漂亮的動(dòng)物圖案小貼花給幼兒欣賞,告訴他們能在游戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3.請(qǐng)幼兒在我們班制作的互動(dòng)式墻飾我和我的好朋友中,讓幼兒分組進(jìn)行找朋友的活動(dòng)。
4.鼓勵(lì)在活動(dòng)中找對(duì)朋友的幼兒,鼓勵(lì)膽小的幼兒勇于嘗試。
二、新授游戲:誰躲起來了。
1.教師講解游戲的名稱、玩法和游戲的規(guī)則。
游戲的名稱叫"誰躲起來了?"。
游戲玩法:請(qǐng)兩位幼兒上前,各自作自我介紹,"我叫×",講完后請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛,請(qǐng)其中一位幼兒藏進(jìn)來,接著叫大家睜開眼睛。老師問:"是誰躲起來了?"(請(qǐng)一幼兒回答)然后再請(qǐng)躲起來的幼兒出來給大家看,猜對(duì)后,全體幼兒再說一遍:"是×躲起來了"。
2.幼兒游戲,先請(qǐng)2名幼兒上前,玩2-3遍后,請(qǐng)3名幼兒上前,視班上幼兒情況逐步增加人數(shù),增加難度。幼兒反復(fù)游戲,教師給猜對(duì)的幼兒身上貼動(dòng)物貼花,以示鼓勵(lì)。
活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,鞏固對(duì)同伴的認(rèn)識(shí),鼓勵(lì)班上膽小的孩子進(jìn)行嘗試。
3.學(xué)說短句:"×躲起來了!
(我的朋友是誰,我的朋友躲起來了,每位孩子嘗試大膽進(jìn)行表達(dá))。
三、提出交友要求。
教師小結(jié),鼓勵(lì)幼兒認(rèn)識(shí)更多的朋友,并說出他們的姓名。
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