報告是一種全面了解某一領域內的情況和趨勢的方式。編寫報告時，要注意語言的準確性和流暢性，避免使用模糊、含糊不清的表達方式。報告寫作需要注意客觀、中立，不夸大和無謂渲染。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作報告篇一

英山地處大別山鄂東南，全縣人口40.68萬，是一個集老區(qū)、山區(qū)、庫區(qū)為一體的國家級貧困縣，特別是去年以來受國際金融危機的影響，一批外出務工人員失業(yè)返鄉(xiāng)，給英山就業(yè)和經濟發(fā)展帶來了巨大壓力，針對英山實情，英山縣委、縣政府高度重視創(chuàng)業(yè)促就業(yè)工作，通過推出創(chuàng)業(yè)培訓、搭建平臺和社會幫扶等系列措施，集成推動全民創(chuàng)業(yè)的強大合力，初步形成了良好的社會創(chuàng)業(yè)氛圍和“想創(chuàng)業(yè)、能創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)成業(yè)”的全民創(chuàng)業(yè)局面，培養(yǎng)和造就了一大批市場經濟主體，促進了縣域經濟發(fā)展和社會和諧。我們的主要作法是落實四個強化，創(chuàng)造寬松環(huán)境，助推全民創(chuàng)業(yè)。

為了加大創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作的重視力度，20xx年我縣就成立了由縣委常委、常務副縣長為組長，相關部門領導為成員的創(chuàng)業(yè)工作領導小組，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)明確了分管領導，將創(chuàng)業(yè)工作納入各級黨委、政府重要工作內容。要求縣直各主要職能部門要采取積極的舉措支持創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作，政策給予優(yōu)惠，資金給予扶持，舉全縣之力促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作的有序開展?？h政府在電視臺開辟《創(chuàng)業(yè)在英山》專欄，及時宣傳鼓勵全民創(chuàng)業(yè)的各項優(yōu)惠政策，定期介紹成功創(chuàng)業(yè)人士的創(chuàng)業(yè)事跡?？h勞動保障局在勞動保障網上把為回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人員提供的優(yōu)惠政策和服務及時公布，定期組織編印《英山勞動保障報》，將最新政策向全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村廣泛宣傳。通過駐外勞務機構工作人員，在務工人員中廣泛介紹英山經濟建設現狀和鼓勵務工人員回歸創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。并召開由社會各界參與的“全縣創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作座談會”。與此同時對全縣外出務工回歸人員及有創(chuàng)業(yè)愿望的人員進行了全面的調查摸底，逐一建立臺帳。通過開展形式多樣的宣傳報道、典型引導，在全縣上下倡導自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，敢闖善創(chuàng)的拼搏精神，營造了政府重視創(chuàng)業(yè)、社會支持創(chuàng)業(yè)、勞動者勇于創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。

為加大創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)政策扶持力度。我縣對創(chuàng)業(yè)人員參加創(chuàng)業(yè)培訓和技能提升培訓一律免收培訓費、資料費、住宿費，特困人員在培訓期間給予生活補貼。設立創(chuàng)業(yè)獎勵基金，對創(chuàng)業(yè)成功者憑營業(yè)執(zhí)照可享受200－1000元的創(chuàng)業(yè)成功獎，到目前為止已發(fā)放8.6萬元。鼓勵創(chuàng)業(yè)人員新辦企業(yè)吸納“4050”等就業(yè)困難的城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員就業(yè)，及時為其招用的就業(yè)人員辦理社會保險補貼。通過專場招聘會、人力資源市場、鄉(xiāng)鎮(zhèn)信息員等信息服務平臺為創(chuàng)業(yè)缺工企業(yè)免費招收員工，緩解缺工企業(yè)招工難問題，今年正月初十我們舉辦“春風行動暨返鄉(xiāng)農民工現場招聘會”，開展送崗位、送信息、送資金、送信心活動，為新創(chuàng)業(yè)企業(yè)解決用工670多人。特別是針對創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中最突出的資金困難問題，我縣及時出臺了《英山縣就業(yè)再就業(yè)小額擔保貸款實施辦法》，具體明確了貸款對象、申報條件、資格審查、信譽擔保、貸款發(fā)放等業(yè)務流程和責任單位。勞動、財政、信用聯社三家密切配合，并達成一致意見，由財政劃拔200萬元擔?；鸬娇h信用聯社；信用聯社按1：3比例發(fā)放；勞動保障部門負責對貸款對象審核把關。到目前為止，累計為創(chuàng)業(yè)人員發(fā)放小額擔保貸款424筆911萬元，如期收回到期貸款278筆309萬元，有效保證小額擔保貸款高效運行，切實幫助了242名創(chuàng)業(yè)人員創(chuàng)業(yè)和2家勞動密集型創(chuàng)業(yè)企業(yè)解決資金運轉困難，扶持了180名有創(chuàng)業(yè)愿望人員實現創(chuàng)業(yè)，帶動了1208人就業(yè)，為我縣創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作搭建了扎實的平臺。

為提升創(chuàng)業(yè)者素質，我縣積極爭取上級領導重視支持，20xx年在中國就業(yè)促進會的幫助下，爭取到美國惠普公司援助農村富余勞動力創(chuàng)業(yè)培訓項目落戶英山。我們先后選派兩名大學生到勞動保障部、省廳參加培訓后擔任專職教師。培訓內容既有將syb創(chuàng)業(yè)指導課程與惠普先進科技推動業(yè)務增長課程結合，還有勞動保障、工商、稅務相關政策解答、創(chuàng)業(yè)項目推介和創(chuàng)業(yè)項目評估。到目前為止，共開辦創(chuàng)業(yè)培訓班十五期，培訓有創(chuàng)業(yè)愿望的人員650人，有424人通過培訓后，實現了創(chuàng)業(yè)，在全縣帶動了2600多人實現就業(yè)。鑒于我縣創(chuàng)業(yè)培訓的工作實效，美國惠普公司第二期援助項目今年五月又再次定在我縣。為了解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)參訓人員因交通不便、時間不能保證的矛盾，勞動保障局派創(chuàng)業(yè)培訓教師，攜帶培訓教材、設備深入到創(chuàng)業(yè)人員集中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)就地開辦創(chuàng)業(yè)培訓班，深受鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)業(yè)學員歡迎。同時我們進一步做大做強職業(yè)技能培訓事業(yè)，去年投資400多萬元，將原城區(qū)第三中學全面改造裝修，與縣衛(wèi)東中專聯合辦學，建成黃岡市一流的職業(yè)技能培訓基地。目前在校學生達500多人。一批勞動者通過創(chuàng)業(yè)培訓成為“小老板”。

為讓更多的勞動者把創(chuàng)業(yè)想法轉化為創(chuàng)業(yè)行動，讓有創(chuàng)業(yè)愿望和創(chuàng)業(yè)能力的勞動者成為創(chuàng)業(yè)者，我們發(fā)揮創(chuàng)業(yè)典型示范帶頭作用，掀起了全民創(chuàng)業(yè)的熱潮。去年縣政府篩選出了吳伯明、陳進軍兩名突出代表作為全市首屆創(chuàng)業(yè)“十大明星”、由市政府創(chuàng)業(yè)工作領導小組進行表彰。今年初，又開展了全縣“首屆創(chuàng)業(yè)之星”評選表彰活動，在電視臺宣傳創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)成功經驗，讓創(chuàng)業(yè)明星現身說法，以真實的創(chuàng)業(yè)經歷，打動人心，堅定創(chuàng)業(yè)信心和斗志，激發(fā)全民創(chuàng)業(yè)熱情。如原皮鞋廠女職工伍保容，20xx年因市場原因加之企業(yè)經營不善而下，為了創(chuàng)業(yè)，先后擺過水果攤、外出務過工、在家養(yǎng)過豬雞狗，都以失敗而告終，生活的艱辛和家庭的負重使她茫然失措。正當萬般無奈之時，我們及時上門送去科技書籍、親自擔保提供小額貸款兩萬元并給予資金扶持，現擁有容納商品豬300頭、母豬30頭、仔豬100頭的養(yǎng)殖場，年牲豬銷售480頭，銷售收入50多萬元，并幫助帶動20多人實現就業(yè)。通過典型引路，以點帶面，實現“一花引來百花開”創(chuàng)業(yè)效果。

就業(yè)是民生之本，創(chuàng)業(yè)是富民之基。盡管我縣創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作取得一定成績，但我們與兄弟縣市相比還存在差距，在今后的工作中，我們揚長避短，再接再勵，努力開創(chuàng)創(chuàng)業(yè)促就業(yè)工作新的輝煌。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作報告篇二

1、創(chuàng)新是“見人之所共見，思人之所未思?！?/p>

2、培育利益員工，創(chuàng)造團隊精神。

3、人人提案創(chuàng)新，成本自然降低。

4、生命只有一次，安全拌君一生。

5、匯集人才組織人才培養(yǎng)人才鍛煉人才創(chuàng)新人才。

6、在與用戶的互動和創(chuàng)意提出中挖掘新的技術

7、創(chuàng)新是人類前進的永恒動力。

8、不是空洞口號，創(chuàng)新是必要行動。

9、科學不等于技術，技術不等于產品，產品不等于創(chuàng)新。

10、“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?！?/p>

11、只有一條路不能選擇――那就是放棄的路；

12、創(chuàng)新是夢想和現實的橋梁。

13、偉人語錄成就經典，平凡崗位創(chuàng)新世界。

14、智者求己，鈍者求人，愚者求神。

15、實施科教興國戰(zhàn)略，建設創(chuàng)新型現代化企業(yè)。

16、從定期檢查到抽檢再到免檢，從仿造到制造再到創(chuàng)造，新奧人大踏步前進。

17、偉人成就經典，平凡崗位創(chuàng)新世界。

18、科學技術是第一生產力，科技創(chuàng)新是第一推動力。

19、創(chuàng)新是一個企業(yè)進步的靈魂

20、將創(chuàng)新研發(fā)轉化為新的生產產品。

21、人人參與創(chuàng)新大討論，個個爭當創(chuàng)新先行者。

22、實施人才強國戰(zhàn)略，加快科技創(chuàng)新步伐。

23、會而不議.議而不決.決而不行.這樣的會議是屬最浪漫的行動。

24、企業(yè)必須具備高度的動力感不同尋常的競爭意識和不顧一切的敢于創(chuàng)新的精神

25、人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新。

26、只有一條路不能選擇――那就是放棄的路。

27、整合資源.創(chuàng)造機會.開拓市場.實現共贏。

28、攜手創(chuàng)新，共建和諧社會。

29、生產沒有質量的產品，等于制造沒用的垃圾。

30、加強人文素質教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

31、將創(chuàng)新技術轉變成可以投入市場的產品和工藝

32、認識科技創(chuàng)新，感悟新奧文化。

33、產品創(chuàng)新是任何企業(yè)都需要遵循的一個長遠發(fā)展計劃

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作報告篇三

通過報刊、廣播、電視、互聯網等新聞媒體，對各項促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的優(yōu)惠政策和再就業(yè)小額擔保貸款進行廣泛宣傳，發(fā)放宣傳資料，并在大型招聘會上懸掛橫幅標語進行創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的宣傳指導，盡可能做到讓各項扶持創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策家喻戶曉。充分發(fā)揮社區(qū)勞動保障機構作用，摸清本轄區(qū)符合發(fā)放小額貸款對象的情況。通過全方位、多渠道的宣傳，使失業(yè)人員充分了解黨和政府對失業(yè)人員創(chuàng)業(yè)的關心、支持，同時提高各級各部門對做好小額擔保貸款重要性的認識，有效推進創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作。

為增強街道、社區(qū)勞動保障工作人員的創(chuàng)業(yè)服務意識，使他們全面掌握創(chuàng)業(yè)服務政策及相關的服務內容，3月7日，我市對10個街道勞動保障服務所負責人及107個社區(qū)勞動保障服務站協(xié)理員進行了業(yè)務培訓。創(chuàng)業(yè)指導專家緊扣“創(chuàng)業(yè)與就業(yè)”的主題，以生動的案例展開，重點講解了創(chuàng)業(yè)的重要意義、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的“倍增效應”、小額擔保貸款的辦理對象及程序。通過培訓，為促進全市創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作的實施，提供了服務保障。

今年，我市為充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)專家志愿團的作用，對“南通市創(chuàng)業(yè)指導專家志愿服務團”的成員進行了調整，進一步充實了創(chuàng)業(yè)指導專家隊伍，為失業(yè)人員提供免費的創(chuàng)業(yè)指導。

在組織建設方面，我們根據部門的建設目的和工作性質制定了《創(chuàng)業(yè)就業(yè)部工作章程》，創(chuàng)業(yè)就業(yè)部下設三個分組：就業(yè)指導組，宣傳秘書組，愛心基金會。三個部門工作各有側重又相輔相成。就業(yè)指導組主要負責綜合測評的填寫，協(xié)助老師完成畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議錄入工作，收集相關企業(yè)的招聘信息等工作。宣傳秘書組主要職責是策劃宣傳創(chuàng)業(yè)就業(yè)相關活動和講座，構思并制作企業(yè)招聘海報。愛心基金會負責愛心募捐活動。為了更好的配合團學聯工作，我們還制定了部門干事值班制度，安排部門干事在空課的時候在就業(yè)辦公室值班，不但可以使協(xié)助老師更加高效的完成工作也給同學們一個很好的鍛煉能力的機會。為了保證愛心及基金會良好的運行，我們制定了《愛心基金會工作規(guī)章制度》，明確了愛心基金會的工作目的和基金籌集和使用辦法?？傮w制度的建設時在以往學生會工作中選擇繼承，原則創(chuàng)新中完成的。

工作學習方面，我們沒有任何經驗，部門創(chuàng)立前期，我們每周開一次例會，策劃，討論部門的活動開展。除了既定的部門值班以外，我們還組織同學們參加學院企業(yè)招聘會布置工作。在保證會場秩序的同時培養(yǎng)大一新生的交際和語言表達能力，同時讓他們感受就業(yè)現狀，培養(yǎng)就業(yè)意識。20xx年11月，在團學聯的指導下，我們組織創(chuàng)業(yè)就業(yè)部同學參加肖克勤教授的職業(yè)生涯規(guī)劃講座，策劃組織了“規(guī)劃未來成就夢想”職業(yè)生涯規(guī)劃團日活動。

本學期，配合學校校風深化年，為了、提高同學們的創(chuàng)業(yè)、擇業(yè)、就業(yè)能力。我們精心策劃了此次機械與材料工程學院大學生“職業(yè)生涯規(guī)劃設計”大賽。本項大賽收到了廣大同學的關注，我們共收到了參賽作品100余份，這一百名同學也將自己在制作職業(yè)生涯設計書的體會與同學們分享，幫助更多的同學參加了本項大賽中。目前本項大賽已進入了最后的評審階段，希望這次活動能夠能夠更好地幫助廣大同學樹立正確的人生觀、學習觀、成才觀，確立正確的奮斗目標。此外，在畢業(yè)生即將返校之際，我們初步策劃了機材學院首屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)沙龍。旨在更好的幫助同學們樹立良好的創(chuàng)業(yè)就業(yè)意識，提前做出合理大學生活計劃和職業(yè)規(guī)劃。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作報告篇四

零食，這似乎是女性和小孩的專利。據廣州食品與健康協(xié)會調查，有90.8%的女性都有吃零食的習慣。但是零食熱量高，容易讓人發(fā)胖，因此，低熱量零食應運而生，彌補了普通零食的一大缺陷，且市場需求量逐漸增長。目前，上海、廣州、寧波等城市有選擇低熱量食品店這個投資少創(chuàng)業(yè)致富之道賺錢的。

低熱量食品主打健康、方便路線，以多元化零食為優(yōu)勢，甚至有“帶餐”的作用。小店主要經營品種有糙米餅、糙米卷、素肉干、綠茶餅、膳食纖維、水果片、帶餐湯等零食，以適合不同口味的人群。

1）店面的選址：租一間30—50平方米左右的房子；

3）購置設備：縫紉機及有關的其他設備；

4）服務人群：特殊形體的人；

7）準備材料；

8）廣告宣傳；

9）建立自己的顧客檔案；

10）以自己開門面承接業(yè)務；

11）制作程序；

12）投資預算：店面的租金：一次性交齊1個月租金和2個月押金9000元左右；店面的裝修：5000元左右；購置設備，一次性投資5000—1000元；進貨材料及自制材料大約需要的費用為20000元的流動資金；人工費等等，每月10000元左右；啟動資金550000元左右。每天有10人前來訂做衣服，訂做的費用平均為100元一件，月利潤達10000元以上。

1）選址：近公交站、近小區(qū)；

3）經營：顧客拉顧客，化妝品的利潤十分豐厚，大多數品牌都會給零售商不低于30%的折扣。

傳情氣球不是普通的充氣氣球，而是在氣球里裝入絲毛玩具、布娃娃、賀卡、鮮花、絹花、香囊以及各種首飾、裝飾品等等，只要有一臺玩具禮品氣球機就可將禮品充入氣球。然后，開一家特色禮品店，隨顧客挑選氣球的形狀和禮品的內容。主流消費群體多為兒童、學生、情侶、家長、時尚人士、企業(yè)廠家、經銷商等等。店址可以選在年輕人較集中之處或校園附近，以及購物中心、人氣旺的街道等，方便吸引消費群。除去房租和人工，初始貨品投資額在3000元左右，包括：一臺玩具禮品氣球機的價格為880元左右，1500元的底貨費用和700元左右的流動資金與其他費用。店面10—20平方米左右，簡單的店面裝修需2000—3000元，配置物品如禮品展示架等500元，適當印刷宣傳品如彩色單張500份約400元，總投資只要1—2萬元。別小看氣球禮品店的經營，因為形式新穎和具有趣味性，很可能使產品成為城中的時尚潮流。

現在的農村大都搞多種經營，農民們也廣尋致富門路。通俗易懂的農村科技致富書籍能為他們提供致富信息及相關知識，越來越受農民朋友們的歡迎。倘若能夠因地制宜地提供一些適合實用的科技書刊供農民們選購或租借，一定會有可觀的收入。

在農村，老人和小孩占多數，而許多小孩也喜歡吃燒烤類的小吃，在農村群眾密集的地方擺一個燒烤箱，做各類肉質、蔬菜燒烤，只要把口味弄好了，有了客源，小生意也一定能做大、做強的！

由于越來越多的農民工兄弟遠離家人和孩子，所以造成年邁的父母孤苦伶仃和幼小的孩子不能受到良好的教育。您可以嘗試提供一個這樣的環(huán)境，培養(yǎng)留在家鄉(xiāng)的兒童，著重素質教育，如電腦學習，體育培訓等。同時給年邁的父母提供散心的場所。此二者皆可以為您自己致富，同時又可以造福于鄉(xiāng)親。

主要經營項目是將人物藝術照等作品，圖片加工成瓷像。投入需要2萬元左右，其中1.2萬元用于購置一套數碼瓷像磚，烤印設備，一臺電腦，一臺掃描儀，打印機；5000元用于人員工資和一間20平方米店面（包括加工間）的首期房租；3000元用于流動資金。加工人員會簡單電腦操作，2人即可營業(yè)。前期可適當作些宣傳。

該項目是應對各種大型商貿，廣播宣傳，藝術節(jié)，開業(yè)，開工，竣工，會議，婚禮，生日，祝壽，節(jié)日等各種慶典，出租彩球氣模等產品。初期投入需房租，購氣模等各項費用1萬元左右。每件氣模用品一般每天租金150—300元，一個地級市每年這樣的活動一般都在50—60次，如能爭取其中三分之一的業(yè)務，年利潤即可達6—8萬元。

現在一切都要向環(huán)保綠色看齊，傳統(tǒng)的普通旅館對環(huán)境有負面影響，而一種新型的小旅館已經出現，那就是環(huán)保旅館。創(chuàng)建一家環(huán)保旅館關鍵的一步是打好基礎——以綠色環(huán)保為前提的房屋。為了讓你的旅館更“環(huán)?！?，你可以購買有最簡單包裝的環(huán)保產品；使用環(huán)保清潔產品；注意回收——每間客房內也都該擺上回收箱；購買并提供當地的有機食品。設計一個節(jié)水的庭院澆灌系統(tǒng)；床單和毛巾應使用純天然纖維制成；用節(jié)能燈泡；提醒客人隨手關燈、關電視、節(jié)約用水。附設一個小型環(huán)保禮品商店也是增加額外收入的好方法。

有人說，21世紀是一個“綠色”的世紀，隨著綠色消費觀念日益被廣大消費者接受，我國綠色食品的消費快速增長，國際市場有機類農產品的市場份額也在逐步擴大，為我國綠色食品發(fā)展提供了機遇。發(fā)展綠色食品，不僅有利于保護環(huán)境、促進農業(yè)可持續(xù)發(fā)展，而且有利于增加農民收入，提高企業(yè)的經濟效益，擴大農產品出口創(chuàng)匯。這是一項利國利民的工作。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作報告篇五

通過這段時間創(chuàng)業(yè)課的實訓，在老師的指導幫助下，完成了實訓課中的各項任務。雖然創(chuàng)業(yè)實訓的時間不長，但課程很充溢，從中收獲到了許多學問，了解創(chuàng)業(yè)的主要流程，讓我對今后的創(chuàng)業(yè)有了更深刻的相識。現在高校生在就業(yè)方面的壓力越來越大，各個學校畢業(yè)的學生逐年增加，在找工作如此困難的狀況下，創(chuàng)業(yè)就成了一條很好的出路。各地的地方政府也激勵創(chuàng)業(yè)，不僅給更多的勞動者更廣的發(fā)展，為社會創(chuàng)建更多的就業(yè)崗位，而且有利于實現個人價值，提高個人的自信念，在這種創(chuàng)業(yè)的.分為下，推動社會的進步與經濟的發(fā)展。

在創(chuàng)業(yè)實訓的過程中，劉老師讓我們用開發(fā)的思維去思索，各個團隊創(chuàng)立什么企業(yè)、如何進行市場分析，運用什么營銷策略等。通過這次的創(chuàng)業(yè)課的實訓，我認為定位市場的目標特別重要，這確定著我們公司將來的經營。除此之外最難的是財務分析報告和利潤表的計算，這須要我們有足夠的專業(yè)學問和耐性。我認為創(chuàng)業(yè)特殊重要的是要有明確的目標以及良好的心看法。因為這是我們前進的動力，對將來勝利的渴望。同時我們也真正學到了團隊合作的重要性，互幫互助，向著自己的目標努力。在關鍵時刻和突發(fā)狀況時要當機立斷做出正確的確定。創(chuàng)業(yè)是一個漫長的過程，而且須要一個創(chuàng)業(yè)者有著耐得住孤獨的心里，持之以恒的心里，這一點我們可以在那些創(chuàng)業(yè)的勝利者身上看到，他們的勝利從來不是一蹴而就的，他們步步為營，堅持不懈，一步一個腳印，才取得了勝利。在創(chuàng)業(yè)的道路上，我們需以他們的精神為榜樣，創(chuàng)建出屬于自己的天空。

作為高校生，我們創(chuàng)業(yè)還面臨著很多的挑戰(zhàn)，須要我們一步步的去克服。這次的創(chuàng)業(yè)只是模擬公司，但我卻發(fā)覺里面有好多不行預料的困難。當然，在實訓的同時，也發(fā)覺了自己的不足，自己關于公司的創(chuàng)立的想法不是許多，自己接觸面不是很廣。

總之，這次創(chuàng)業(yè)課的實訓受益匪淺，學習到了更多的學問，提高了自己的眼界。以后，我將更努力、仔細、刻苦的學習，以這種看法來提高自己的實力、完善自己，創(chuàng)建一個屬于我自己的明天。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作報告篇六

xxx鎮(zhèn)共有x個行政村，xx個村民小組，xx人，耕地面積xxx畝，20xx年全鎮(zhèn)人均純收入xxx元。自全區(qū)婦女創(chuàng)業(yè)小額擔保貸款工作開展以來，鎮(zhèn)黨委、政府認真貫徹落實區(qū)委、區(qū)政府關于婦女小額擔保貸款工作有關精神，緊緊圍繞石羊河流域重點治理主線，切實把該項工作作為有力推進我鎮(zhèn)設施農業(yè)發(fā)展的大好政策機遇，加大工作力度，加強協(xié)作配合，強化工作措施，全面推進婦女小額擔保貸款工作，使這項惠及婦女的創(chuàng)業(yè)扶持政策真正落到了實處。這一惠民舉措有效解決了全鎮(zhèn)廣大婦女發(fā)展設施農業(yè)的資金瓶頸，帶動全鎮(zhèn)設施農業(yè)建設取得了顯著成效，現將工作自查情況匯報如下：

廣大婦女身上，通過走村入戶，散發(fā)宣傳資料，面對面開展宣傳，全面介紹婦女小額擔保貸款的申貸流程、申貸條件、資金使用要求和貼息范圍等主要內容，為群眾答疑解惑，使群眾及時了解政策、掌握政策，極大地鼓舞和調動了廣大婦女群眾依托小額貸款建棚創(chuàng)業(yè)的熱情和積極性。

一是操作程序嚴。根據區(qū)委辦[20xx]120號、152號文件精神，在鎮(zhèn)黨委政府的正確領導下，嚴格按照“加大力度，加快進度、創(chuàng)新方式、簡化手續(xù)、規(guī)范程序”的要求規(guī)范貸款工作程序，明確工作職責，積極做好申貸人的初審推薦工作；堅持陽光操作，實行“四集中”、“一督查”，以村為單位集中申報、集中評議、集中審核、集中公示，定期督查。二是工作效率高。逐步完善了貸款工作流程，以村為單位、由村干部負責，集中審核辦理，有效加快了貸款審核審批進度，提高了工作效率。經核實，已發(fā)放信貸資金xxx萬元主要用于全鎮(zhèn)設施農業(yè)建設。婦女創(chuàng)業(yè)小額擔保貸款的實施，為全鎮(zhèn)設施農業(yè)建設提供了資金保障，更加有力地推動了全鎮(zhèn)設施農業(yè)建設和石羊河流域重點治理進程。

自婦女小額擔保貸款工作開展以來，鎮(zhèn)黨委、政府切實把推進婦女小額擔保貸款工作作為“作風建設年”活動的重要內容，切實加強干部作風建設，在工作當中未出現任何亂收費和吃、拿、卡、要等不良現象，以良好的作風保障了貸款工作的順利實施。

對建棚婦女的科技培訓缺乏資金和技術支持，不能滿足種養(yǎng)戶需求和設施農業(yè)發(fā)展。建議區(qū)上有關部門加大婦女科技培訓方面的資金和技術支持。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作報告篇七

在市委、市政府、市機關效能領導小組的正確領導下，我局扎實開展“創(chuàng)業(yè)服務年”活動，做到立足服務搞審計，利用審計促服務，全面貫徹落實市委、市政府下發(fā)的《市開展創(chuàng)業(yè)服務年活動實施方案》等文件的精神，在2月份就進行了動員部署，并制定下發(fā)了創(chuàng)業(yè)服務年活動方案，成立了活動領導小組，明確了服務內容、服務方法、服務任務、服務目標。在“創(chuàng)業(yè)服務年”活動中做了大量工作，取得了較好成效。

今年我局的招商工作較往年出現了“三個突破”：一是指導思想上有突破，改變了過去的招商是審計局工作“副業(yè)”的思想，樹立了招商與審計并重的思想，樹立了敢為人先招大項目的觀念，力爭招商超任務目標。局里抽調了一名副局長和二名科長組成了招商小分隊。二是招商機制上有突破，局黨組研究決定，突破過去只靠招商小分隊的做法，招商小分隊完成市里下達的2.4億任務，局班子成員每人帶領分管科室再完成20xx萬任務，并給每個班子成員2萬元工作經費，調動了全局工作人員的招商積極性和責任感。三是招商工作模式上有突破，建立了產業(yè)項目庫，由過去廣泛招商向服務業(yè)、新材料、新能源招商轉變；由參加大型經貿活動招商向小規(guī)模、“一對一”等定向有效轉變；由小項目向5000萬以上工業(yè)項目轉變；由隨機型招商向我市新能源、鋼鐵等產業(yè)鏈招商轉變。到6月底，已實際進資6300萬元，有4個項目正在洽談中，招商小分隊大部分時間在外跑招商。

我局推進重大項目掛點單位是下村硅料廠，局里成立了領導小組，由局長謝桂生任組長，派了一名副縣級干部蹲點企業(yè)，幫助協(xié)調項目推進過程所遇到困難和問題。今年5月份由于下大雨，排污系統(tǒng)密封不夠嚴，溢出了少量污水，有關單位開出了20萬元的罰款，我局主要領導了解情況后，多次與有關部門協(xié)調，最后處理結果雙方滿意。企業(yè)資金短缺，我局多次與金融部門聯系，深入細致做工作，盡力幫助解決一部分資金。我局還幫助解決了企業(yè)的消防、用電、技術人員職稱評定等問題。對政府投資的項目，我局全過程跟蹤審計，目前已完成北湖公園四個單項工程和抱石公園景觀塔主體土建工程及水電、消防、電梯等工程決算審計，報送工程造價8269.32萬元，核減工程造價20xx.85萬元，核減率為24.5%。

三、優(yōu)化政務環(huán)境服務創(chuàng)業(yè)。一是在《日報》公開承諾“創(chuàng)業(yè)服務年”的內容和方式，并落實在日常工作中，向社會公示了我局的業(yè)務內容和操作流程。二是大力營造創(chuàng)業(yè)服務氛圍。在局網站開設創(chuàng)業(yè)服務年活動宣傳專欄,局“審計簡報”開設?？?，制作宣傳專欄，懸掛宣傳標語，將審計政策、法規(guī)制作了宣傳手冊向社會發(fā)放。到目前為止已發(fā)表了創(chuàng)業(yè)服務宣傳文章，每月都向市效能辦報發(fā)了信息2條以上，在日報發(fā)表創(chuàng)業(yè)服務及機關作風建設的新聞稿，論文，在《中國審計報》發(fā)表創(chuàng)業(yè)服務新聞2條。三是利用審計職能為創(chuàng)業(yè)服務優(yōu)化政務環(huán)境，每審計一個單位，都注意查找該單位是否存在“六亂”的現象，在今年上半年的審計中，已查處了4個單位的亂收費情況。

五、依法審計為被審單位服務創(chuàng)業(yè)。對被審單位我們做到了“三上門、三勾通”：送審計專業(yè)技能、審計業(yè)務培訓上門，送審計財政法規(guī)、審計建議上門，送廉潔從審反饋函、廉潔從審規(guī)章制度上門；審計人員與被審單位財會人員及時勾通、分管領導與被審單位分管領導有事就勾通、主要領導與被審單位主要領導就審計整改勾通?！叭祥T、三勾通”較好的協(xié)調了與被審單位的關系，絕大部分被審單位認同我們的審計報告和審計決定，整改也比較迅速。認真貫徹“首問負責制”、“限時辦結制”、“過錯責任追究制”，并在平時工作中認真落實到位，樹立了良好的審計形象。

六、存在的困難和問題。主要是對于貫徹落余效能發(fā)《市直單位創(chuàng)業(yè)服務年活動績效考核方案》難以全部到位，有些考核內容與我局的職能和工作內容難予銜接，有些內容只涉及責任部門和配合部門。因此，我們在貫徹落實方面存在困難和問題。下半年，我局將再接再勵，堅決完成市委、市政府下達的有關“創(chuàng)業(yè)服務年”活動中的各項任務。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作報告篇八

創(chuàng)新訓練項目是本科生個人或團隊，在導師指導下，自主完成創(chuàng)新性研究項目設計、研究條件準備和項目實施、研究報告撰寫、成果（學術）交流等工作。

做熟食涼菜加盟，我覺得廖排骨不錯哈！~

廖排骨是四川最大的鹵味連鎖企業(yè)，也是整個鹵菜行業(yè)中唯一獲得國家發(fā)明專利的企業(yè)。他們的菜系分為鹵菜、涼菜、香辣油炸系列，近70種菜品，鹵菜最為出名。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作報告篇九

近日，農業(yè)農村部公示了100個全國農村創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新典型縣范例名單，xxx市是xxx省入選的四個縣市區(qū)之一。

隨著全國創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新工作的深入推進，xxx市創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新工作風生水起，創(chuàng)業(yè)潛力和創(chuàng)新活力不斷迸發(fā)，成效日益顯現，特別是在推動農村雙創(chuàng)工作中勇于開拓、大膽創(chuàng)新，形成了獨具特色的政策落實、產業(yè)引領、工作推動和管理服務等范例，走在了全國農村創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新工作的前列。

xxx市借力國家煤炭資源枯竭轉型城市政策，大力引進工商資本進入農業(yè)領域，集中投向現代農業(yè)產業(yè)園、田園綜合體、農業(yè)公園等農業(yè)綜合體建設，打造特色引領、規(guī)模集約、生態(tài)循環(huán)、融合發(fā)展的農村雙創(chuàng)模式。全市累計引進工商資本87億元，整合涉農資金15億元，吸引返鄉(xiāng)大學生、農民工近3萬人創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，培育出72個創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新示范園區(qū)、120個創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新示范村。該市雙創(chuàng)園區(qū)面積達到10.8萬畝，涵蓋農產品生產加工、休閑度假和電商物流等特色產業(yè)，帶動22.5萬農戶增收致富。

為總結推廣全國在推動農村創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新工作中，形成的政策落實、產業(yè)引領、管理服務等方面獨具特色的典型，充分發(fā)揮這些典型在推進農村創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新工作中的引領示范作用，經縣級自愿申報、省級初選、部級遴選，農業(yè)農村部向社會推介了北京市房山區(qū)等100個全國農村創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新典型縣范例。我市的xxx市被農業(yè)農村部評選為全國100個農村創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新典型縣范例之一（xxx省四個，分別是xxx市、xxx縣、xxx市、xxx市），并作為全國可學習、可參考、可借鑒的樣板。

農村創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新是我國大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的重要力量。隨著大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新戰(zhàn)略的深入推進和向農村延伸拓展，很多縣（市、區(qū)）在推動農村創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新工作中勇于開拓、大膽創(chuàng)新，形成了獨具特色的范例。為充分發(fā)揮這些范例在推進農村創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新工作中的引領示范作用，指導各地交流做法經驗、開闊工作思路、落實政策措施、建立推進協(xié)調機制、加強公共服務，營造農村創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新良好氛圍，促進農村創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新蔚然成風，根據《農業(yè)部辦公廳關于開展全國農村創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新典型縣范例宣傳推介工作的通知》（農辦加〔20xx〕25號）要求，經過各地遴選推薦、專家評審和公示，農業(yè)農村部決定向社會推介北京市房山區(qū)等100個全國農村創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新典型縣范例。

這些范例主要表現在政策落實、產業(yè)引領、工作推動和管理服務等方面，體現了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新主體的活躍性，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人員眾多、在當地具有較強知名度和影響力，創(chuàng)辦的企業(yè)（經濟實體）運營良好；體現了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新業(yè)態(tài)的多樣性，農業(yè)與其他產業(yè)交叉融合發(fā)展、特色鮮明，新產業(yè)新業(yè)態(tài)新模式不斷涌現；體現了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新工作的引領性，政府重視、工作機制健全、有一批能夠提供優(yōu)質服務的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新園區(qū)（基地），幫扶措施有力，對促進農民就業(yè)增收、引導農村一二三產業(yè)融合發(fā)展、推動農業(yè)農村經濟持續(xù)健康發(fā)展起到了重要示范帶動作用。

農業(yè)農村部將在網上對全國農村創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新典型縣范例進行宣傳各級農業(yè)農村部門要充分利用各種場合和各類平臺，采取多種形式大力宣傳農村創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新典型縣范例，積極推介做法和經驗，充分發(fā)揮好示范帶動作用。同時，積極推動落實政策措施，加大扶持力度，強化平臺建設，為農村創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新提供更加優(yōu)良的政策環(huán)境和更加優(yōu)質的公共服務，為鄉(xiāng)村振興提供新動能、注入新活力、促進新發(fā)展。相關附件：

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作報告篇十

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為一種新的教學模式和理念，是時代發(fā)展的要求，也是國家人才培養(yǎng)的需要。以下是2017創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

論文。

歡迎閱讀。

一、我國大學生創(chuàng)業(yè)教育的素質要求。

從廣義上講，接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的學生既包括接受通識教育的學生，也包括接受專門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的學生。前者覆蓋了全體在校生，目的是讓學生了解創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新知識的基本常識，并意識到創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的思維對個人未來發(fā)展的重要性。后者只包括進入創(chuàng)業(yè)教育學院接受系統(tǒng)培訓的學生。從創(chuàng)業(yè)動機方面或未來定位角度分析，這類學生大致可以分為傳統(tǒng)意義的創(chuàng)業(yè)者、內部創(chuàng)業(yè)企業(yè)成員、家族企業(yè)的傳承者、擁有關系資源的創(chuàng)業(yè)者等四類，他們構成了創(chuàng)業(yè)的主流群體。從專業(yè)背景的角度，創(chuàng)業(yè)類學生又可以細分為技術型創(chuàng)業(yè)者和管理型創(chuàng)業(yè)者。

所以，針對不同的創(chuàng)業(yè)動機和專業(yè)背景，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內容也應有所差異，要建立以需求、定位為導向的培訓體系，實現從廣譜式教育到個性化培養(yǎng)的轉型、從填鴨式教育到實踐能力培養(yǎng)的轉型，最終完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與外部市場的無縫對接。從教育、教學的角度，創(chuàng)業(yè)教育應從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、經營管理能力兩個方面開展系統(tǒng)化的教育。從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面來看，創(chuàng)業(yè)者通常要具備敢于冒險、開拓進取、永不言敗的心理素質，同時也要具備優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)的核心和本質是創(chuàng)新，創(chuàng)新支撐著創(chuàng)業(yè)，任何商業(yè)的成功都是建立在技術創(chuàng)新和商業(yè)模式創(chuàng)新共同作用的基礎之上。在創(chuàng)業(yè)教育中，通過系統(tǒng)化的創(chuàng)新類課程設置，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。從經營管理能力方面來看，管理者應具備三種基本技能，即技術技能、人際技能、概念技能，通過工商管理專業(yè)核心課程的學習，可以培養(yǎng)學生的經營和管理能力。

二、我國大學生創(chuàng)業(yè)教育的基本模式。

創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)模式可以分為通識培養(yǎng)類、專門培養(yǎng)兩大類型，專門培養(yǎng)類型又可以細分為專業(yè)培養(yǎng)模式、復合培養(yǎng)模式。經過專門培養(yǎng)，幫助學生實現從“創(chuàng)業(yè)激情”到“創(chuàng)業(yè)能力”的質的轉變。通識培養(yǎng)模式將針對所有在校大學生，是一種廣譜式的教育模式，一般在大學一年或者二年進行。將創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)融入人才培養(yǎng)的全過程，講授創(chuàng)業(yè)管理、技術創(chuàng)新方法等基礎類課程，使學生能夠了解創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新的基本知識，培養(yǎng)學生的社會責任感、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識，掌握創(chuàng)新基本方法，更好地適應未來的要求。專業(yè)培養(yǎng)模式屬于創(chuàng)業(yè)教育最高層次的教育，它是以面向經濟管理類專業(yè)學生開設的創(chuàng)業(yè)教育模式，具體以創(chuàng)業(yè)各階段面臨的問題和如何實施創(chuàng)業(yè)問題為教育內容，創(chuàng)業(yè)的專業(yè)性很強。

培養(yǎng)的目標是創(chuàng)業(yè)企業(yè)的管理者或者商業(yè)模式的創(chuàng)新者。在大學一年、二年的時間里，要主修完大學基礎類課程和管理類核心課程。復合培養(yǎng)模式是在創(chuàng)業(yè)通識教育基礎之上發(fā)展起來的高層次教育，是以面向非經濟管理類專業(yè)學生開設的創(chuàng)業(yè)教育模式，采取“管理類核心課程”與“創(chuàng)業(yè)教育課程”相結合的教學方式，幫助學生掌握基本的管理類知識和創(chuàng)業(yè)類知識。由于這類學生具有一定的專業(yè)技術基礎，所以培養(yǎng)的目標可以是管理型創(chuàng)業(yè)者或者技術型創(chuàng)業(yè)者。在大學一年、二年的時間里，要主修完大學基礎類課程和本專業(yè)的核心課程；對于有條件的學生，建議輔修管理類第二學位課程，管理類課程內容同上。

三、我國大學生創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)路徑。

創(chuàng)業(yè)學院的學生培養(yǎng)計劃應該與學位教育體系聯系起來，從長遠的角度進行系統(tǒng)規(guī)劃，建立“本科學位+創(chuàng)業(yè)經歷+碩士學位”的全通道式培養(yǎng)模式和覆蓋專業(yè)基礎教育、創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實踐、能力進階四個階段的全方位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，并配備學業(yè)導師、科研導師、創(chuàng)業(yè)導師三級輔導體系?；A教育階段（大學一年、二年）：立足本專業(yè)，進行專業(yè)基礎課程的學習。在此階段要完成創(chuàng)業(yè)知識的通識教育模塊，而對于有創(chuàng)業(yè)激情的學生可以選修第二學位模塊課程，獲得管理學第二學位。通識教育模塊要面向全體學生，實現創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識的全覆蓋。第二學位模塊主要針對非管理專業(yè)、有創(chuàng)業(yè)意愿的學生，在學好本專業(yè)課程的同時，可以選修管理相關專業(yè)的第二學位，有效地提高創(chuàng)業(yè)者的管理技能。創(chuàng)業(yè)教育階段（大學三年、四年）：主要面向專門培養(yǎng)類的學生，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)管理能力。專門培養(yǎng)類學生是通過校內選拔錄取的。

創(chuàng)業(yè)素質測試主要是考查學生創(chuàng)業(yè)激情、創(chuàng)業(yè)能力和承受失敗方面的心理素質，對于通過測試的學生，學業(yè)導師幫助其制定個性化的生涯規(guī)劃和培養(yǎng)方案，學院對其進行專業(yè)化的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。生涯規(guī)劃主要是幫助學生根據自身特點科學地定位自己的未來，培養(yǎng)方案則是確定在校期間的系統(tǒng)學習計劃。大學三年主要進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論的學習，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)融入到系統(tǒng)化的專業(yè)教育之中。針對不同的學生定位，可以選擇不同的培訓模塊，包括創(chuàng)業(yè)能力教育模塊、接班能力教育模塊、創(chuàng)新能力教育模塊、專題知識講座模塊等。大學四年主要進行創(chuàng)業(yè)實務訓練，目的是將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識轉化為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，實現大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠與外部市場需求的無縫連接，走出校門后能夠做到“即插即用”。學生可以根據自己的需求，靈活選擇創(chuàng)業(yè)案例分析模塊、企業(yè)經營模擬模塊、創(chuàng)業(yè)基地實習模塊等。創(chuàng)業(yè)實踐階段（畢業(yè)后一年、二年）：這個階段在以往的創(chuàng)業(yè)教育中是缺失的。

從某種程度來說，加強創(chuàng)業(yè)過程的跟蹤和輔導，可以幫助學生成功跨越創(chuàng)業(yè)實踐過程的教育斷層，大幅度地提高創(chuàng)業(yè)的成功率。同時，創(chuàng)業(yè)導師在輔導過程中發(fā)現的問題，又可以幫助改進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育教學體系，提升創(chuàng)業(yè)導師的實踐能力。創(chuàng)業(yè)導師將在這個過程中發(fā)揮主要的作用。在這個階段，重點完成創(chuàng)業(yè)信息跟蹤、創(chuàng)業(yè)過程輔導、創(chuàng)業(yè)資源共享、支撐環(huán)境構建等。能力進階階段（畢業(yè)后三年、四年）：創(chuàng)業(yè)者在實踐中感覺駕馭一家企業(yè)、解決創(chuàng)業(yè)實踐中的所有問題是非常困難的，也會發(fā)現自身能力的不足以及企業(yè)發(fā)展的瓶頸，其學習的目的性和迫切性會超過任何一個階段。

通過繼續(xù)教育，有針對性地傳授解決問題的方法和工具，是幫助學生的理想選擇。創(chuàng)業(yè)學院要考慮到這類學生的需求，制定相關的扶持政策，如引導他們申請mba、emba或者其他專業(yè)工程碩士教育，通過管理類或技術類碩士課程的學習，提升自身素質和解決問題的能力。創(chuàng)業(yè)教育被聯合國教科文組織稱為教育的“第三本護照”，被賦予了與學術教育、職業(yè)教育同等重要的地位。建立科學的培訓體系，培養(yǎng)“企業(yè)家型”復合型人才，幫助學生達到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所必需的素質和能力，是目前創(chuàng)業(yè)教育的根本性任務。本文通過創(chuàng)業(yè)教育的制度創(chuàng)新，提出了創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)模式和培養(yǎng)路徑，突破了傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)教育的慣性思維，實現了學生培養(yǎng)的個性化和教學手段的豐富化，對學歷教育、創(chuàng)新實踐和繼續(xù)教育進行了無縫鏈接，體現了現代大學的教學、科研、社會服務的三項基本職能的有機結合，將有效地提高創(chuàng)業(yè)活動的成功率。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作報告篇十一

1、倡導自主創(chuàng)業(yè)，建設綠色水城。

2、青春創(chuàng)業(yè)，幸福你我。

3、宜居宜商新城市，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)富新天地。

4、忠誠合作、積極樂觀、努力開拓、勇往直前。

5、創(chuàng)業(yè)是船，創(chuàng)新是帆，成功是岸。

6、因為自信，所以成功。

7、和諧水城，創(chuàng)業(yè)舞臺。

8、機會稍縱即逝，創(chuàng)業(yè)只爭朝夕。

9、大家好，才是真的好。

10、夢想在心中點燃，創(chuàng)業(yè)在腳下實現。

11、創(chuàng)業(yè)全方位，創(chuàng)新無止境。

12、創(chuàng)業(yè)路書寫新人生，小買賣成就大事業(yè)。

13、綠色城市，全民創(chuàng)業(yè)。

14、潮起水城，業(yè)創(chuàng)天下。

15、創(chuàng)業(yè)轉變觀念，創(chuàng)富敢為人先。

16、生態(tài)人居畫廊，創(chuàng)業(yè)文化天堂。

17、展青春風采，創(chuàng)陽光事業(yè)。

18、創(chuàng)業(yè)從行動開始，夢想在青春點燃。

19、揚起夢想之帆，開拓創(chuàng)業(yè)之路。

20、水城創(chuàng)業(yè)精彩有約，科技創(chuàng)新魅力無限。

21、崇尚自主創(chuàng)業(yè)，締造美好生活。

24、點燃創(chuàng)業(yè)之火，照耀創(chuàng)新之城。

25、創(chuàng)業(yè)路千條，創(chuàng)新加速跑。

26、相信自己，相信伙伴。

27、無聲世界不孤單，艱苦創(chuàng)業(yè)贏掌聲。

28、創(chuàng)新創(chuàng)造創(chuàng)輝煌事業(yè)，通江通海通廣闊世界。

29、創(chuàng)陽光事業(yè)，展青春風采。

30、水城因創(chuàng)新而精彩，你我因創(chuàng)業(yè)而輝煌。

31、點燃創(chuàng)業(yè)夢想，崛起和諧水城。

32、你缺少的.不是金錢，而是能力，經驗和機會。

33、走創(chuàng)業(yè)的路，為崛起提速。

34、創(chuàng)業(yè)，我們能行；創(chuàng)業(yè)，我們同行。

35、因為有緣我們相聚，成功要靠大家努力。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作報告篇十二

四天．從政策到融資；從理論到實戰(zhàn)；從組建團隊到四年的運營管理；從“手足無措”到“得心應手”；從市場研發(fā)到激烈商戰(zhàn)；從初次相識到成為戰(zhàn)略伙伴、競爭對手，四天，我們迅速成長，迅速進入企業(yè)管理的中心，掌控一個企業(yè)的命脈！在此，真誠的感激老師們的栽培，感謝大家相互的配合！

關于沙盤實戰(zhàn)的收獲。

發(fā)揮各人特長，讓大家根據自己的優(yōu)勢選擇適合自己的崗位。這樣每個人獲得崗位的同時就賦予自己了一份責任。團隊組建初期，應各自了解、熟悉自己的工作任務和職責，把自己的工作內容復述給大家聽，這樣能加深印象迅速進入到角色，這是我們做的很好的一點。雖然這讓我們占用了一點時間，事實卻證明這不僅不是浪費時間而且會令我們以后節(jié)約很多時間。

團隊感受：我們的ceo原來是和營銷總監(jiān)競爭同一個崗位的，我發(fā)現做醫(yī)藥的小張語言組織能力很強，加之本來就是做銷售的，又極力爭取這個崗位，就把ceo的位置留給了比較沉穩(wěn)的小孫，孫總以前參加過沙盤實戰(zhàn)，有這方面的經驗，這對于我們這些第一次接觸沙盤的隊員來說真是很好的結果。

團隊問題：團隊運作方面各個組其實都出現過問題，包括我們。第二年經營時我們的采購總監(jiān)就離職了，改由生產總監(jiān)兼任。真是身兼數職啊，信息員、生產總監(jiān)、采購總監(jiān)被同一個人兼任，生產線、原材料采購、電腦操作、霎時令人手忙腳亂！銷售總監(jiān)也出問題了，下午吃完飯大家就都困了，第二年剛開始不僅一人離職，竟然還有一人睡了！做廣告計劃時，銷售總監(jiān)一句“我就負責把貨賣出去不就行了”徹底把我們大家擊倒！我們發(fā)現營銷總監(jiān)的職責是多么的重要啊，于是，整個團隊成了三個人的組合。

自身問題的發(fā)現：管理藝術。沙盤實戰(zhàn)中，我獲得了團隊作戰(zhàn)的經驗，如饑似渴的與大家一起研討、決策著，當團隊出現問題時，我的決策是直接淘汰不留任何情面，ceo給了我很大的啟發(fā)，他平和地與營銷總監(jiān)交流，在“其”實在不能勝任和不能進入角色時安排了采購總監(jiān)的職位給他，顧及到了隊員的面子和資源的利用。令人失望的是雖然崗位換了責任小了“其”竟然還是不能投入到工作中來，看來是要我們三個人抗到底了！

第三年開始了，我們迎來了“新鮮的血液”，營銷總監(jiān)和信息員！頓時所有的工作變得輕松起來，大家對各自的工作如此的得心應手，對市場的分析、生產的把握、資金的運作、整體的戰(zhàn)略都是那么的一致，偶爾的小問題也能夠很快解決，ceo已經可以出去喝茶侃大山了！一切變得井然有序，以至于我們每年度關帳后都有了一個多小時的休閑空間等待下一個年度的開始！

收獲：團隊成員的能力和崗位責任的清晰決定著整個公司的運作環(huán)境，各個周期的規(guī)劃、戰(zhàn)略都部署好了會讓整個公司井然有序的發(fā)展前行，這是非常非常重要的一步！這樣ceo就可以偶爾的出去喝茶了，大家也能夠良性的經營運作。

知己知彼，了解市場、了解市場的需求；了解對手、了解行業(yè)的發(fā)展；了解自己、了解自己的能力；分析市場、分析對手、分析行業(yè)、分析自己！把握住關鍵問題，合理的規(guī)劃未來、安排生產、經營銷售。

因為是沙盤實戰(zhàn)，所以有幸參與到每個部門統(tǒng)籌的考慮問題，獲得整個生產流程、營銷經營的第一手資料，這是非常非常珍貴的機會！大家當然都不能錯過，我擁有了就像毛主席時代帶隊打江山般的整個戰(zhàn)役策劃、實施的經驗，與大家一起思考各個部門的運作，我想，這四天、24小時的學習、四個年度的實戰(zhàn)演習，真的是收獲了。

再次感謝“市中小企業(yè)發(fā)展服務中心”企業(yè)創(chuàng)業(yè)輔導培訓班的老師們帶來的精彩課程，感謝各位同學四天的配合，感謝市政府的扶持！

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作報告篇十三

論文。

常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱之為論文。它既是探討問題進行學術研究的一種手段，又是描述學術研究成果進行學術交流的一種工具。下面就是小編整理的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新論文，一起來看一下吧。

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育于20世紀在發(fā)達國家中率先興起。我國政府、教育行政部門及高校對此高度重視，并于20世紀末開始對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進行探索，教育部先后頒發(fā)了相關文件，對高校提出了明確要求。開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是國家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的戰(zhàn)略舉措，是高校教育教學的重大改革。為此，我們必須對當前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的主要問題有清醒的認識，更需要在理論與實踐的結合上做更加深入的探索。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的起源、演進及其本質向度。

(一)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的起源。

1．創(chuàng)新教育的起源“創(chuàng)新理論”最先由約瑟夫熊彼特從經濟學的角度提出。1912年美籍奧地利著名政治、經濟學家約瑟夫熊彼特(josepha．schumpeter)在《經濟發(fā)展理論》一書中，用“創(chuàng)新”理論解釋并闡述了資本主義的產生和發(fā)展。他探討科學技術在經濟發(fā)展中的作用，把創(chuàng)新與科學技術發(fā)明創(chuàng)造嚴格區(qū)別開來，認為“創(chuàng)新”是經濟概念而非技術概念，“創(chuàng)新”是“建立一種新的生產函數”，是將原始生產要素重新排列組合為新的生產方式，以求形成新的經濟能力，提高效率、降低成本。受約瑟夫熊彼特創(chuàng)新理論的影響，20世紀40年代創(chuàng)新成為教育的新思潮，創(chuàng)新教育旨在培養(yǎng)人們的創(chuàng)新精神和實踐能力。創(chuàng)新教育最先誕生在美國，20世紀70年代后期在其他發(fā)達國家逐漸興起。2．創(chuàng)業(yè)教育的興起創(chuàng)業(yè)教育旨在培養(yǎng)受教育者的各種創(chuàng)業(yè)綜合素質，主要是提高受教育者創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能等，是培養(yǎng)其具有一定創(chuàng)業(yè)能力的教育。高等學校創(chuàng)業(yè)教育起源于20世紀40年代的美國，1947年哈佛商學院的邁爾斯梅(mylesmace)教授率先在mba教學中開設了一門創(chuàng)業(yè)課程———“創(chuàng)新企業(yè)管理”。20世紀末美國多數院校開設了創(chuàng)業(yè)課程，并設立“創(chuàng)業(yè)教育項目”。美國是較早在大學進行創(chuàng)業(yè)教育且具有完備創(chuàng)業(yè)教育體系的國家，已經建立了課程體系健全、校企合作教學模式適當、大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽發(fā)展成熟，以及法律對創(chuàng)業(yè)培訓和小企業(yè)孵化保障完備的創(chuàng)業(yè)教育體系。目前，發(fā)達國家均先后采取相關措施開展創(chuàng)業(yè)教育。聯合國充分肯定了創(chuàng)業(yè)教育的重要作用，并在《21世紀的高等教育:展望與行動世界宣言》中，提出了相對于以知識教育為主的“學術性護照”、以職業(yè)技能教育為主的“職業(yè)性護照”之外的以創(chuàng)業(yè)能力教育為主的“第三本護照”的主張。

(二)我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的探索與發(fā)展。

1．創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的探索階段在國內最先將創(chuàng)業(yè)計劃大賽引入高校校園的是清華大學。1998年5月，清華大學舉辦了第一屆創(chuàng)業(yè)計劃大賽，并率先在本科生教育及研究生教育中開設了“高新技術創(chuàng)業(yè)管理”課程及“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理”專業(yè)方向，受到了各界的廣泛關注。1999年，由共青團中央等有關部門舉辦的全國首屆“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽在清華大學成功舉行。大賽匯集了全國一百二十多所高校三百多件作品，產生了良好的社會影響。1999年6月國家頒布的《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出:高等教育要重視培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神。2002年教育部在清華大學、上海交通大學、西北工業(yè)大學等大學開展了教育工作試點，采取不同方式進行實踐探索，在高等教育界產生了較大影響。2．創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展階段2010年5月教育部頒布了《關于大力推進高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》(以下簡稱《意見》)，標志著我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進入了發(fā)展階段?！兑庖姟分赋?“在高等學校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵高校學生自主創(chuàng)業(yè)，是教育系統(tǒng)深入學習實踐科學發(fā)展觀，服務于創(chuàng)新型國家建設的重大戰(zhàn)略舉措;是深化高等教育教學改革，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑;是落實以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，促進高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施。”〔1〕《意見》從戰(zhàn)略的高度指出了開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性，還對轉變教育觀念、改革人才培養(yǎng)模式、課程體系建設及人才培養(yǎng)目標提出了明確要求，為高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指出了明確方向。2012年教育部發(fā)出第二批國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目通知，將28所部屬院校和30個省(直轄市、自治區(qū))的地方院校列入項目試點名單，對這些高校給予資金等多方面的支持，意在促進高校教育觀念的轉變，增強高校學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與能力，培養(yǎng)適應國家需要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。2012年教育部和財政部又聯合下發(fā)了《關于實施高等學校創(chuàng)新能力提升計劃的意見》，為高校創(chuàng)新教育的深入開展奠定了堅實的基礎。

(三)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的本質向度。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一個新的教育思想和理念。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)素質、創(chuàng)業(yè)技能的教育，其本質在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育注重學生綜合素質的提升，注重引導學生把所學知識轉化為能力，注重實踐技能的培養(yǎng)提高，注重思維開發(fā)能力及心理承受能力的發(fā)展，使大學生走向社會能夠更加適應社會發(fā)展，有更大的發(fā)展?jié)摿Γ瑸槲磥戆l(fā)展奠定更加堅實的思想基礎和專業(yè)技能基礎。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與促進大學生就業(yè)有密切的聯系，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有利于提升大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)率，但這僅僅是一個方面。從社會發(fā)展的視角考量，提高大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)率是使大學畢業(yè)生能夠符合時代發(fā)展的要求，是時代對教育發(fā)展的需求。創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力的提升是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基礎及核心要素，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的最終目標及外在表現形式。

二、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題。

(一)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育認識的缺失。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的提出是應對知識經濟時代的到來與經濟全球化的推進，從教育理念和教育內容上對傳統(tǒng)教育的一種超越，是教育教學內容與方法上的深刻變革。但目前，“大多數高校沒有把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為高等教育主流教育體系中的一部分，更沒有形成相對成熟的理論體系和框架”〔2〕。多數高校把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育定位在主要是為了提高學生就業(yè)率和緩解就業(yè)壓力上，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育同就業(yè)指導教育混為一談，這就偏離了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內涵與實質。

(二)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育脫節(jié)。

教育部《意見》指出:一要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效納入專業(yè)教育和文化素質教育中;二要以改革人才培養(yǎng)模式和課程體系為重點;三要不斷提高人才培養(yǎng)質量。開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在課程上涉及兩個方面的問題:一是應開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導論課程，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神及思維開發(fā)和心理承受能力;二是在專業(yè)教育方面要強化大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質、創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)，引導學生把所學知識轉化為能力，注重實踐技能的培養(yǎng)提高。目前，很多高校還沒有形成較成熟的人才培養(yǎng)模式和課程體系，既沒有專門開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，也沒有專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材，僅僅停留在增設一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專題講座、舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等形式上。也有的學校成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實驗室、基地等，但絕大多數院校還沒有將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入課程體系，還習慣于傳統(tǒng)的教學模式與方法，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還沒有融入專業(yè)教育的全部過程。

(三)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資不足，手段滯后。

1．師資方面所呈現的問題目前，從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導論課程教學的師資嚴重缺乏，既存在數量不足，又存在教師知識結構不合理、技能不強的問題。多數高?！艾F有承擔著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教師以學校大學生就業(yè)指導中心的教師和輔導員為主。他們有一定的就業(yè)指導理論基礎和學生教育管理能力，但對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識的講解僅僅停留在書本上，沒有較多案例和實踐經驗與學生分享。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資不僅在數量上不能滿足需要，在業(yè)務能力和實踐經驗上也與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育本身所要求的相距甚遠”〔3〕。2．教學手段方面存在的主要問題在教學手段上主要存在三個方面的問題:一是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實驗、教學設施建設滯后，多數院校還沒有建立起能滿足開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實驗室;二是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的媒體教學也沒有跟上時代的步伐，“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)精品課程數量少，課程資源共享程度低，一些創(chuàng)新課程名不符實”〔4〕;三是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地建設滯后?！皩嵺`基地欠缺，多是以企業(yè)參觀、實訓室模擬實訓等形式，缺乏實效?！薄?〕校企協(xié)作教學對多數院校來講還只是探索，或者說只不過是做做樣子罷了。產生上述問題的原因固然是多方面的，既有主觀認識方面的因素及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展實踐的時間較短等原因，也有客觀上國家對高等教育經費投入不足等問題。此種現狀必須盡快改變，否則將難以適應社會對人才的需求及高等教育的快速發(fā)展，也將會被發(fā)達國家拋得越來越遠。

(四)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍不濃，學生積極性不高。

1．校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍不夠濃厚多數院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育輿論宣傳滯后，校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育只有教務、就業(yè)、學團等部門關注，還未引起全面的重視。開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是教育領域一場深刻的變革，是對傳統(tǒng)教育教學的挑戰(zhàn)，它既不僅僅是增加一兩門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，也不僅僅是開設一兩個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實驗室，更不僅僅是幾個部門的事，而是一個龐大的復雜的系統(tǒng)工程，需要我們樹立一種全新的教育理念，對課程體系進行全面改革。2．學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性不高有關資料顯示，“大學生對創(chuàng)業(yè)的意愿普遍不強，有80%的學生對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度冷淡，根本就沒想過要創(chuàng)業(yè);只有11%的學生對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度較強，表示有創(chuàng)業(yè)的想法。”〔6〕究其原因，一是大多數學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在偏頗理解;二是學生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育大賽受限，影響了學生的積極性;三是部分學生對自主創(chuàng)業(yè)缺乏信心。

三、加強和改進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的舉措。

(一)進一步提高認識，轉變觀念。

1．推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是國家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重大戰(zhàn)略舉措《國家教育發(fā)展中長期規(guī)劃》對新時期人才培養(yǎng)提出了明確要求，為高校如何開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指明了方向。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是為國家建設培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和較強實踐能力人才的戰(zhàn)略轉變，它不僅僅要求教育教學內容、方式、方法必須轉變，更重要的是學校主要領導、廣大教師、學生的思想、理念也必須發(fā)生根本性轉變。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要貫穿高等教育的全過程，而不是其中的某個階段，要把這種理念落實到教學的全部過程和各個環(huán)節(jié)之中。推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是當前高等教育改革的方向，從大的方面說這項改革關系到人才培養(yǎng)質量的高低，關系到中華民族偉大復興夢想實現的遲早。因此，要在深入學習、領會有關文件的基礎上提高認識，借鑒發(fā)達國家開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的先進經驗，緊密結合本校實際，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育落到實處。2．提高學生自覺接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認識馬克思主義認為外因是事物變化的必要條件，內因是決定事物發(fā)展變化的根本。因此，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須注意轉變學生的觀念認識，調動學生自覺接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的積極性。要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，并將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)由教師的理念逐漸轉化為學生的理念。

(二)構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。

1．增設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程要結合學校學科、專業(yè)實際增設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程，并把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程納入學生的主修課程，規(guī)定合理的教學時數。要加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材建設，改進教學方法，采取多種形式的教學方式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本素質，形成科學的創(chuàng)新知識結構及良好的心理品質。實踐證明，一種有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識結構，不僅需要具備一定的專業(yè)知識、專業(yè)技能，而且還必須具備較高的綜合素質。因此，要注重對大學生進行相關政策、法規(guī)知識，以及更廣的人文社會科學知識等綜合性知識的培訓，使學生形成合理的知識結構，擴大知識面。2．進一步深化專業(yè)課程教學改革各門專業(yè)課程教學都必須融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念，緊密結合本專業(yè)的實際，在深入研討論證的基礎上重新編制教學大綱，重新設置課程內容，增加學生實踐教學課時，培養(yǎng)提高學生動手能力。課堂上增加案例教學及師生互動環(huán)節(jié)，充分利用多媒體教學等現代化教學手段，給學生以直觀、生動的感受，增加教學的感染力。要注重把校內實踐教學、校企協(xié)作實踐教學、基地教學、學生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目教學與課堂教學有機地結合起來，創(chuàng)立高校與科研院所、行業(yè)、企業(yè)聯合培養(yǎng)人才的新機制〔7〕。做到統(tǒng)一規(guī)劃、合理布局、有效銜接、形成合力。

(三)強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐教學。

1．加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐基地建設結合本校及專業(yè)特點建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教研中心，打破專業(yè)限制，把研究室、實驗室、孵化器有機地融合在一起，改變以往老師做學生看或只是少數學生做多數學生看的傳統(tǒng)實驗教學模式，要讓更多的學生動手實踐。2．強化專業(yè)競賽及社會實踐活動環(huán)節(jié)目前，國家、省市開展的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動，毋庸置疑對開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起到了積極的引導、推動作用，但參加的畢竟是少數人，而且又有一定的專業(yè)限制。因此，各高校應以國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽為引導，以校內創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽為重點，大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動，讓更多的學生能夠有更多機會參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動。

(四)加強師資隊伍建設并完善保障措施。

1．加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設教師是推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關鍵，教師的思想水準、認識水平、教學水平、科研能力將對學生產生直接的影響，在某種程度上可以說教師的能力水平決定了教學效果，只有教師具備了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維及相應教學能力，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和能力的學生，優(yōu)秀的教師會對大學生產生潛移默化的影響。加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設，一是要建設好一支負責創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育共同課的教師隊伍。要進行專門培訓，使其不但具備先進的思想理念，同時還具備良好的專業(yè)素質，在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教改實踐中發(fā)揮積極的引領作用;二是對全體教師進行培訓。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育最終要落實到各個專業(yè)教學實踐中，要強化全體教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意識，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學技能;三是建立一支專兼結合的高素質創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊伍。注重發(fā)揮社會專業(yè)技術人才的作用，可把社會相關領域的專家、技術權威聘為兼職教師，舉辦專題講座，帶領學生開展主題研究，傳授創(chuàng)業(yè)知識和技能。2．加強保障建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是學校教育教學的重大改革，需要學校各個方面的支持、配合及共同努力。要保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的經費支出，特別是剛剛起步階段，無論是課程建設、基地建設、實驗室建設、師資隊伍建設，還是項目大賽，都需要一定的經費支持。要創(chuàng)造條件，保障房舍、場地、設備等方面的支持。要加強對此項工作的領導，為慎重起見，各高校應結合本校實際先進行教學改革試點，在取得一定經驗的基礎上再逐步推開，試點階段要選派得力的干部和有豐富經驗且熱愛此項工作的教師。總之，要強化領導，克服困難，創(chuàng)造條件，持之以恒，只有這樣才能真正把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育落到實處。

〔參考文獻〕。

〔1〕教育部:《關于大力推進高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》，〔2〕鄧淇中周志強:《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的問題與對策》，載《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育》，2014年第1期。

〔3〕李國虎:《高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現狀分析與對策研究》，載《當代職業(yè)教育》，2013年第11期。

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〔6〕江彩霞:《基于創(chuàng)業(yè)實訓的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究》，載《人力資源管理》，2011年第9期。

〔7〕中共中央國務院:《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020年)》，北京:人民出版社2010年版，第29頁。