文章涉及的題材廣泛，例如科技、文化、時(shí)事等，我們可以通過寫作來拓寬知識(shí)面和增加見識(shí)?？偨Y(jié)應(yīng)該集中在我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步上，不要過于苛求完美。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，我們可以從中學(xué)習(xí)和思考，提升自己的寫作水平。

校園新聞事件怎么寫篇一

近日，在百色市某高校發(fā)生了一起引起廣泛關(guān)注的校園新聞事件，引發(fā)了社會(huì)各界的熱議。作為該校的一名學(xué)生，我對(duì)此事件有著深刻的感受和體會(huì)。通過此次事件，我不僅對(duì)校園安全和學(xué)生管理有了更全面的認(rèn)識(shí)，還意識(shí)到了作為學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。下文將從校園安全、學(xué)生管理以及學(xué)生責(zé)任三個(gè)方面，談一下此次事件給我?guī)淼男牡皿w會(huì)。

首先，此次事件使我更加意識(shí)到校園安全的重要性。校園是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的地方，而安全是學(xué)生的基本需求。在此次事件中，設(shè)施管理和監(jiān)控不周是導(dǎo)致事故發(fā)生的主要原因之一。如果學(xué)校有符合標(biāo)準(zhǔn)的監(jiān)控設(shè)備，加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)外人員的管控，以及完善的安全培訓(xùn)和演練，或許能夠避免此次事件的發(fā)生。因此，校方應(yīng)該引以為戒，加大校園安全建設(shè)力度，確保校園的安全環(huán)境。

其次，此次事件也促使我深刻反思學(xué)生管理的重要性。學(xué)校是學(xué)生的第二個(gè)家，學(xué)校的管理是學(xué)生行為規(guī)范化的基礎(chǔ)。在事件中，一些學(xué)生涉嫌違規(guī)行為并未得到及時(shí)制止和處理，這在一定程度上反映了學(xué)生管理上的疏忽。學(xué)校管理人員要加強(qiáng)學(xué)生管理，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為，增強(qiáng)學(xué)生的自律意識(shí)。

最后，此次事件也讓我認(rèn)識(shí)到作為學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)生不僅是學(xué)校的受益者，更是學(xué)校的建設(shè)者和管理參與者。在事件中，部分學(xué)生的冷漠和旁觀，沒有及時(shí)撥打110報(bào)警電話或呼喊幫助，導(dǎo)致后果十分嚴(yán)重。作為學(xué)生，我們應(yīng)該時(shí)刻保持警惕，勇敢正直，遇到緊急情況要及時(shí)報(bào)警，并在安全范圍內(nèi)給予幫助。相信只有每個(gè)學(xué)生都有責(zé)任和義務(wù)，才能確保校園的和諧與安全。

總之，此次百色校園新聞事件給我?guī)砹撕艽蟮恼鸷澈蛦l(fā)。校園安全、學(xué)生管理、學(xué)生責(zé)任，這三個(gè)方面的問題都需要我們共同關(guān)注和努力改善。作為學(xué)生，我們應(yīng)該從此次事件中吸取教訓(xùn)，提高安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。學(xué)校管理者也應(yīng)該加強(qiáng)校園安全和學(xué)生管理，為學(xué)生提供一個(gè)安全、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信通過大家的共同努力，我們可以建設(shè)一個(gè)更美好的校園。

校園新聞事件怎么寫篇二

校園事件新聞稿主要就是針對(duì)校園發(fā)生的時(shí)間進(jìn)行報(bào)道的新聞稿，下面就告訴大家校園事件新聞稿怎么寫，歡迎大家閱讀!

下面是16條基本的新聞寫作注意事項(xiàng)：

1、在你沒有理解或了解事件之前，不要?jiǎng)庸P去寫。

2、在你不知道你要說些什么之前不要?jiǎng)庸P去寫。

3、說真話，寫真話。

4、盡量正面宣傳、正面報(bào)道。

5、把精彩的引語(yǔ)放在消息的前頭。

6、盡量少用形容詞，不要在動(dòng)詞上再加用副詞。

7、把精彩的實(shí)例或軼事放在消息的前頭。

8、寫作要樸實(shí)、簡(jiǎn)潔、誠(chéng)實(shí)、迅速。

9、要表現(xiàn)，不要陳述。

10、在消息中不要提那些你回答不了的問題。

11、少下結(jié)論。

12、少想當(dāng)然，盡量避免自己去作判斷和推理，讓事實(shí)說話。

13、運(yùn)用具體名詞和富于動(dòng)作色彩的動(dòng)詞。

14、語(yǔ)言要大眾化。

要選取絕大多數(shù)人能一讀就懂的語(yǔ)言。

15、標(biāo)題要獨(dú)特、有感染力和吸引力。

16、盡量用講故事、說新聞的寫作方式。

第一，什么是校園新聞?

想要搞清楚校園新聞，就要知道新聞是什么一般地通常采用新聞事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人陸定一給新聞下的定義——新聞是“新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道”。

這個(gè)定義對(duì)新聞報(bào)道的事實(shí)作了明確的限制，強(qiáng)調(diào)報(bào)道的事實(shí)是“新近發(fā)生”的，“新近”二字有兩層意思，一是時(shí)間上的迅速，二是內(nèi)容材料的“新鮮”。

根據(jù)這一概念的延伸，校園新聞的定義就是校園內(nèi)新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道。

而新聞寫作是指記者(通訊員)把采訪中收集到的材料、信息、通過文 字寫作制成一定體裁的新聞作品的過程。

廣義上講，分兩類：新聞報(bào)道和新聞評(píng)論。

狹義上講，新聞寫作指新聞報(bào)道方面各種體裁的寫作。

消息作為新聞報(bào)道的最基本、最主要的體裁，在新聞傳播媒介中，占有十分重要的地位，起著舉足輕重乃至獨(dú)特的作用。

可以說:消息在題材廣泛、內(nèi)容豐富、反映及時(shí)、傳播迅速、運(yùn)用頻繁和受眾之大等方面的特色，是其他任何表現(xiàn)形式所不能替代的。

消息是報(bào)紙的主角，也是廣播和電視節(jié)目的主干。

因此，想要進(jìn)行新聞寫作，首先要學(xué)會(huì)寫消息。

消息，有著各種新聞體裁的共同特點(diǎn)，體現(xiàn)了新聞報(bào)道文體的一般寫作要求.消息寫作過程中，無論是分析和認(rèn)識(shí)新聞事實(shí)的新聞價(jià)值，確定一篇消息的主題，還是謀篇布局，講究其結(jié)構(gòu)形式;還是根據(jù)不同的內(nèi)容和主題需要，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種表述新聞事實(shí)的手法等等.

第二，消息怎么寫?

消息是新聞寫作中最主要的一種體裁，它一般都有明顯的標(biāo)記;冠以電頭或本報(bào)訊等。

電頭指電訊稿件播發(fā)的新聞單位、地點(diǎn)和時(shí)間的說明.通常都具備上述“三要素”，也有只說明新聞單位和時(shí)間的。

稿件發(fā)給當(dāng)?shù)氐姆Q“訊”;用電文發(fā)往外地的稱“電”。

電頭置于消息的前端，多用醒目的黑體字，有些則用楷體字或加方括號(hào)，以示區(qū)別于正文.報(bào)紙上常見到的電頭有兩種形式:一為“xx社x地x月x日電(訊)”;另一種為“據(jù)xx社x地x月x日電(訊)”。

后者加一“據(jù)”字，則表示報(bào)紙編輯部對(duì)該電訊稿進(jìn)行了一定幅度的刪節(jié)或改寫。

本報(bào)訊，是由本報(bào)獲得的消息的標(biāo)志，表明是由本報(bào)記者或通訊員采寫的新聞。

寫好消息就要了解新聞的五要素，即：when(何時(shí))、where(何地)、who(何人)、what(何事)、why(何故)，消息的結(jié)構(gòu)一般比較固定、簡(jiǎn)單，大多數(shù)消息的結(jié)構(gòu)都是采用“倒金字塔式”的寫法，即：最重要的材料放在開頭，次要材料放在后面。

具體表現(xiàn)為：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、文章主體和結(jié)尾，必要的時(shí)候會(huì)穿插寫作的背景。

1.選好一個(gè)標(biāo)題。

標(biāo)題是消息的眼睛，寫得好，可以吸引讀者;寫得差，一篇好消息也會(huì)被埋沒。

因此消息的標(biāo)題必須簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確地概括消息內(nèi)容，幫助讀者理解報(bào)道的事實(shí)。

2.寫好一段導(dǎo)語(yǔ)。

導(dǎo)語(yǔ)一般是一篇消息的第一自然段或第一句話。

它是用簡(jiǎn)明生動(dòng)的文字，寫出消息中最主要、最新鮮的事實(shí)，概括新聞的主題思想。

把握好以下幾點(diǎn)：什么時(shí)間什么地點(diǎn)發(fā)生了什么事情?什么人去參加了?誰(shuí)干的或誰(shuí)講的?有沒有什么吸引人的詞匯或生動(dòng)形象的短語(yǔ)要寫進(jìn)導(dǎo)語(yǔ)中?新聞的主題是什么?什么樣的動(dòng)詞能最有效地吸引讀者?導(dǎo)語(yǔ)的形式主要有：敘述式。

用摘錄或綜合的方法，把消息中最新鮮、最主要的事實(shí)簡(jiǎn)明扼要地寫出來;描寫式。

對(duì)消息的主要事實(shí)或某一有意義的側(cè)面作簡(jiǎn)潔樸素而又有特色的描寫，以釀成氣氛;提問式。

先揭露矛盾，鮮明地、尖銳地提出問題，再作簡(jiǎn)要的回答，引起讀者的關(guān)注和思考;結(jié)論式。

把結(jié)論寫在開頭，提示報(bào)道某一事物的意義或目的或總結(jié)。

當(dāng)然還有其他的不同寫法，大抵上有以上幾種。

3.架好一個(gè)軀干。

也就是消息的主干部分。

它緊接導(dǎo)語(yǔ)之后，對(duì)導(dǎo)語(yǔ)作具體全面的闡述，具體展開事實(shí)或進(jìn)一步突出中心，從而寫出導(dǎo)語(yǔ)所概括的內(nèi)容，表現(xiàn)全篇消息的主題思想。

應(yīng)按“時(shí)間順序”或“邏輯順序”寫作，但仍然要先寫主要的，再寫次要的。

4.有始有終的結(jié)尾。

新聞的結(jié)尾有小結(jié)式、啟發(fā)式、號(hào)召式、分析式、展望式……總結(jié)起來主要有以下幾種：

一是首尾呼應(yīng)式結(jié)尾。

首尾呼應(yīng)就好像你從原點(diǎn)出發(fā)，繞了一圈后又回到原點(diǎn)。

這樣的結(jié)尾可以強(qiáng)調(diào)你想要強(qiáng)調(diào)的重要信息。

使用首尾呼應(yīng)式結(jié)尾，你可以從導(dǎo)語(yǔ)中尋找靈感。

但如果你發(fā)現(xiàn)結(jié)尾比導(dǎo)語(yǔ)更精彩，你就需要把它們互換一下了―――導(dǎo)語(yǔ)永遠(yuǎn)是最重要的部分。

這篇報(bào)道的導(dǎo)語(yǔ)之所以是導(dǎo)語(yǔ)，是因?yàn)樗泳唧w，有更多細(xì)節(jié)。

二是高潮式結(jié)尾。

用正金字塔結(jié)構(gòu)寫作的新聞，也就是從頭至尾講述的一個(gè)故事，可以用故事的高潮作為結(jié)尾。

較短的新聞故事也可以考慮這種結(jié)尾。

使用這種結(jié)尾，你需要保證故事的確有一個(gè)高潮，一個(gè)可以沖擊讀者的結(jié)束，例如努力成功的那一刻，兇犯落網(wǎng)的'那一刻。

同時(shí)，你還需要保證故事中有足夠的懸念可以讓讀者堅(jiān)持到最后。

這種結(jié)尾和許多小說的結(jié)尾是一樣的―――最精彩的部分放在最后。

三是懸空式結(jié)尾。

懸空式結(jié)尾，通常用來報(bào)道還沒有正式結(jié)局的新聞故事。

它往往戛然而止，讓讀者發(fā)問：后面發(fā)生了什么?未來會(huì)發(fā)生什么?這樣的結(jié)尾，重點(diǎn)從事件本身轉(zhuǎn)移到事件的意義上，有時(shí)會(huì)體現(xiàn)出記者想要引導(dǎo)輿論的嘗試。

懸空式結(jié)尾和倒金字塔結(jié)構(gòu)的結(jié)尾不同，倒金字塔結(jié)構(gòu)的結(jié)尾是重要性最低的信息點(diǎn)，事件所有主要因素都在導(dǎo)語(yǔ)中給出，也就是事件的結(jié)果已知。

懸空式結(jié)尾使用在講故事新聞中，這個(gè)故事有開頭、有發(fā)展，但讀者希望看到的結(jié)局卻沒有發(fā)生。

四是未來行動(dòng)式結(jié)尾。

未來行動(dòng)式結(jié)尾就是在圓滿給文章畫上句號(hào)后，暗示下面可能會(huì)發(fā)生的事和行動(dòng)或應(yīng)該采取的行動(dòng)。

如果新聞故事的意義在未來還會(huì)對(duì)故事中的人物或讀者產(chǎn)生影響，這樣的結(jié)尾可以映射出事件在未來的走向，或起到動(dòng)員讀者的作用。

當(dāng)然，如果未來的行動(dòng)是報(bào)道重要的組成部分，你應(yīng)該把它放在正文中。

也就是說，結(jié)尾中的未來行動(dòng)應(yīng)該是相對(duì)文章中其他內(nèi)容重要性較低的。

五是直接引語(yǔ)結(jié)尾。

如果你搜集到一個(gè)好的直接引語(yǔ)，它可以有效地總結(jié)、升華你報(bào)道的內(nèi)容、主題，讓讀者思考，你也不妨用它來結(jié)尾。

放在結(jié)尾的直接引語(yǔ)不宜過長(zhǎng)，也不要是對(duì)一個(gè)事物的論證，而最好是隱含了說話人的(同時(shí)也是你的)觀點(diǎn)的引語(yǔ)。

同導(dǎo)語(yǔ)中使用直接引語(yǔ)一樣，用直接引語(yǔ)結(jié)尾，你可以先看看說話人有沒有講出什么妙語(yǔ)、精彩感人的話可以讓你使用。

以直接引語(yǔ)結(jié)尾是記者喜愛的結(jié)尾形式，因?yàn)橹苯右Z(yǔ)是別人說的話，同時(shí)直接引語(yǔ)可以有很大靈活性，前面講的幾種結(jié)尾形式―――首尾呼應(yīng)式、高潮式、懸空式、未來行動(dòng)式、事實(shí)性結(jié)尾―――都可以通過直接引語(yǔ)實(shí)現(xiàn)。

5.可有可無的背景。

寫新聞?dòng)袝r(shí)要交代背景，目的在于幫助讀者深刻理解新聞的內(nèi)容和價(jià)值，起到襯托、深化主題的作用，也就是回答五個(gè)"w"中的why(為什么)。

校園新聞事件怎么寫篇三

近年來，在社交媒體的繁榮和傳媒的普及下，校園新聞事件頻繁發(fā)生。這些事件不僅影響著校園的和諧氛圍，更給校園帶來了許多負(fù)面影響。而我作為一個(gè)學(xué)生，近期也在百色校園發(fā)生的一起新聞事件中有所體驗(yàn)，這讓我產(chǎn)生了許多感慨。

首先，校園新聞事件的發(fā)生通常伴隨著社交媒體的傳播?，F(xiàn)在，大家都離不開手機(jī)，而手機(jī)是獲取校園新聞的重要途徑。新聞事件發(fā)生后，很多人首先會(huì)通過社交媒體了解情況，通過轉(zhuǎn)發(fā)和評(píng)論來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。而在這一過程中，在了解真相之前，很容易產(chǎn)生信息虛假和偏見的問題。我注意到，校園新聞事件通常經(jīng)過了大量的傳播和加工，透過網(wǎng)絡(luò)傳播出去的新聞內(nèi)容往往與實(shí)際事件有所偏差。因此，我們?cè)诿鎸?duì)校園新聞事件時(shí)，要保持冷靜，在多方面了解事實(shí)真相后，再做出自己的判斷和表達(dá)。

其次，校園新聞事件往往伴隨著輿論的泛濫。在社交媒體上，不同觀點(diǎn)的聲音容易產(chǎn)生碰撞和沖突。因此，雖然新聞事件是一個(gè)提供各種觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，但我們也要保持自己的理性，不被輿論所左右。我在百色校園新聞事件中看到，很多人對(duì)事件的態(tài)度是盲目跟風(fēng)，很少有人去真正思考問題的根源和解決辦法。因此，我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，客觀理性地對(duì)待校園新聞事件，不輕易妄加評(píng)論，更不應(yīng)隨波逐流。

第三，校園新聞事件給校園帶來了很多負(fù)面影響。首先，事件的發(fā)生不僅損害了校園的聲譽(yù)，也影響了學(xué)生的心情和學(xué)習(xí)熱情。這不僅給學(xué)校造成了困擾，也加重了學(xué)生的壓力。其次，校園新聞事件的發(fā)酵還導(dǎo)致了社會(huì)的關(guān)注和曝光，給學(xué)校帶來了不必要的壓力和負(fù)面影響。因此，我們學(xué)生應(yīng)該積極維護(hù)校園的和諧氛圍，努力營(yíng)造一個(gè)健康向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第四，校園新聞事件的發(fā)生也給了我們一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在百色校園新聞事件中，我深感到人們對(duì)真相和正義的追求，并為了解決問題而努力。我學(xué)會(huì)了如何去辨別假新聞和真實(shí)信息，更加重視學(xué)校新聞的傳播和報(bào)道。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也要學(xué)會(huì)面對(duì)問題和困難，勇于發(fā)聲，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我們也要善于思考問題的根源和解決辦法，積極參與到校園建設(shè)中，為創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

最后，校園新聞事件讓我意識(shí)到我們每個(gè)人都有責(zé)任去傳播和追求真相。在信息時(shí)代的背景下，我們要保持冷靜和理智，不被偏見和輿論所左右。我們要善于思考和質(zhì)疑，堅(jiān)持真實(shí)、客觀、正義的原則，不盲從、不傳播假新聞。只有通過我們每個(gè)人的努力和行動(dòng)，才能為校園的和諧、健康發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

總結(jié)起來，校園新聞事件發(fā)生的背后暗含著信息虛假和輿論泛濫的問題。然而，校園新聞事件也給了我們學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓我們更加理性和理智地對(duì)待和應(yīng)對(duì)事件。我們要以冷靜和客觀的態(tài)度去判斷和表達(dá)，通過自己的努力和行動(dòng)，為校園的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。只有這樣，我們才能真正成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生，為校園的和諧做出自己的努力。

校園新聞事件怎么寫篇四

近日，百色市一所中學(xué)發(fā)生了一起新聞事件，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。作為一名學(xué)生，我對(duì)這起事件有著深刻的體會(huì)和思考。從這起事件中，我認(rèn)識(shí)到了新聞的重要性，也反思了我們學(xué)生自身的問題，同時(shí)我也思考了學(xué)校和教育的責(zé)任。在這次事件中，我深刻感受到新聞不僅僅是一個(gè)報(bào)道的載體，更是一個(gè)引導(dǎo)和傳遞正能量的重要工具。以下是我的個(gè)人體會(huì)和思考。

首先，在這次事件中，我認(rèn)識(shí)到了新聞的重要性。新聞是一種承載信息的方式，能夠?qū)⒅匾氖录托畔鬟_(dá)給大眾。正是通過新聞，我們能夠更加全面地了解世界的發(fā)展和變化。在這次事件中，我通過新聞媒體了解到了事件的始末和各方的意見。正是因?yàn)橛辛诵侣剤?bào)道，我們才能夠客觀地評(píng)論事件，形成自己的判斷和觀點(diǎn)。沒有新聞，我們將無法獲取信息，也無法參與到社會(huì)的討論和行動(dòng)中。

其次，這次事件也讓我反思了我們學(xué)生自身的問題。作為學(xué)生，我們應(yīng)該有正確的價(jià)值觀和道德觀念，不能只追求一時(shí)的享樂和個(gè)人利益。新聞事件中，涉事學(xué)生違背了道德和法律的底線，給社會(huì)造成了不良的影響。作為學(xué)生，我們更應(yīng)該珍惜學(xué)校給予我們的教育資源，努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我們要樹立正確的人生觀，明確自己的責(zé)任和使命，不斷提升自身修養(yǎng)和素質(zhì)，為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。

再次，這次事件也讓我思考了學(xué)校和教育的責(zé)任。學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生的地方，教育是塑造學(xué)生的過程。學(xué)校和教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值觀和道德觀念的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們健康、陽(yáng)光、積極的心態(tài)。在這次事件中，學(xué)校和教師的責(zé)任不容忽視。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育管理，建立健全的制度和規(guī)范，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。教師要積極履行教育使命，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和身心健康，用正確的言行引導(dǎo)學(xué)生，讓他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

最后，這次事件讓我認(rèn)識(shí)到新聞的價(jià)值和意義。新聞不僅僅是一種信息的載體，更是一種傳遞正能量和建設(shè)和諧社會(huì)的工具。在面對(duì)新聞時(shí)，我們要客觀而理性地對(duì)待，積極參與到社會(huì)的討論和行動(dòng)中。我們要善于從新聞中獲取信息，形成獨(dú)立的判斷和觀點(diǎn)。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)鑒別和辨別新聞的真?zhèn)?，不被虛假信息所蒙蔽。只有通過正確使用新聞，才能夠?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

總之，百色校園新聞事件讓我深刻認(rèn)識(shí)到新聞的重要性和價(jià)值，同時(shí)也反思了我們學(xué)生自身的問題和學(xué)校的責(zé)任。作為學(xué)生，我們要有正確的價(jià)值觀，關(guān)注社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。學(xué)校和教師要積極履行教育使命，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)正確使用新聞，積極傳遞正能量，共同營(yíng)造一個(gè)和諧的社會(huì)環(huán)境。只有這樣，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

校園新聞事件怎么寫篇五

習(xí)習(xí)涼風(fēng)，片片落葉，雖然溫度不高，但絲毫沒有減弱運(yùn)動(dòng)員的熱情，在陽(yáng)光的照耀下，你們揮灑如雨的身影，將會(huì)是我們的驕傲!加油!

縱使清晨寒氣凌人，同學(xué)們已是熱情高漲!運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕式已是一番生機(jī)昂然的場(chǎng)面!廣播操演示，健美操表演，武術(shù)、華爾茲等學(xué)生們參與的節(jié)目成為了田園運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上一道亮麗的風(fēng)彩!這，已不是一場(chǎng)簡(jiǎn)單傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)會(huì)!也是同學(xué)們展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)!

今天，我今秋十一日，田園高中第六屆田徑運(yùn)動(dòng)正式開幕。對(duì)于精彩的運(yùn)動(dòng)令我們擁有最熱情的心。最活躍的體質(zhì)。我們將體育精神發(fā)揮的極致，賽出最好的成績(jī)!

200x年x月x日，xx中學(xué)彩旗迎風(fēng)招展，8點(diǎn)30分，全體師生精神抖擻的整齊匯聚于學(xué)校操場(chǎng)。隨著鼓號(hào)隊(duì)熱情洋溢的樂曲演奏，xx中學(xué)200x年第x學(xué)期開學(xué)典禮拉開了帷幕。

首先,校長(zhǎng)代表學(xué)校黨政為新學(xué)期典禮致辭，她在講話中高度贊揚(yáng)了xx中學(xué)全體師生上一學(xué)期中表現(xiàn)出的甘于奉獻(xiàn)、勇于拼搏的精神，并強(qiáng)調(diào)xx中學(xué)新的一年要夯實(shí)基礎(chǔ)、求實(shí)發(fā)展。接著她用精妙的譬喻詮釋了文化立校與科研興校內(nèi)涵意義。

她說中國(guó)文化尤如參天大樹，民族傳統(tǒng)文化則是它的根?！八荨迸c“尋”的過程則是科研實(shí)踐的過程，她希望全體xx教師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神，積極參與、認(rèn)真投入，明確理解“科研興校，文化立?！钡膶W(xué)校辦學(xué)思路，尋求教學(xué)新突破口，為學(xué)生、為自己、為學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

之后年級(jí)組長(zhǎng)代表與學(xué)生代表講話充滿了對(duì)學(xué)期的憧憬。整個(gè)典禮過程熱烈、莊重，掌聲不斷，最后典禮在全體師生排山倒海般的校訓(xùn)“我行，我能行;你行，我更行”的宣誓聲中結(jié)束。從退場(chǎng)時(shí)xx中學(xué)全體師生那閃亮的眼光里，我們看到了他們新學(xué)期昂揚(yáng)斗志的火焰，看到了一幅“乘風(fēng)破浪濟(jì)滄?！钡乃荚次磥韴D景.

20xx年1月5日下午，六年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)們都陸續(xù)來到我校，參加了學(xué)校召開的六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)議。

據(jù)悉，今年會(huì)舉行區(qū)統(tǒng)考性的期末考試。在這段緊張的復(fù)習(xí)時(shí)間里，不但需要老師的努力，而且要學(xué)生自覺，家長(zhǎng)配合。因此，為了密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系，促進(jìn)兩方對(duì)學(xué)生的教育，我校特意召開此次會(huì)議。具體安排于1:00~2:00聽戴校長(zhǎng)作報(bào)告，2:00~3:30家長(zhǎng)與任課老師交流。從整整1小時(shí)的報(bào)告中，家長(zhǎng)們懂得了怎樣教育孩子，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

通過與任課老師的交流，家長(zhǎng)們又對(duì)自己孩子在校的學(xué)習(xí)情況有了充分的了解，老師們則進(jìn)一步了解到學(xué)生在家是怎樣學(xué)習(xí)的。這次家長(zhǎng)會(huì)使家庭和學(xué)校之間架起了聯(lián)系的橋梁，老師們的教育工作得到了配合，學(xué)生們更會(huì)在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中更加認(rèn)真，以便更有把握地對(duì)待期末考試。

校園新聞事件怎么寫篇六

我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子，長(zhǎng)不出和平的芽，單純的冤冤相報(bào)不能解決任何問題。

隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園暴力，鬧的同學(xué)們都人心惶惶。

影視作品、書刊對(duì)我們青少年犯罪的誘導(dǎo)作用十分嚴(yán)重，在我們身心發(fā)育過程中，自制能力一般較弱，是與非的界限比較模糊，很容易在覺得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事，這是極需引起全社會(huì)關(guān)注并著手解決的。

校園欺凌事件雖然發(fā)生在學(xué)校里，發(fā)生在我們這些學(xué)生身上，但這也是社會(huì)大環(huán)境的一個(gè)縮影，全社會(huì)都應(yīng)引起高度關(guān)注，并采取相應(yīng)措施，共同努力，減少此類事件的發(fā)生，在校園營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

校園欺凌問題引出一個(gè)問題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬里；而逆流的航船只能是你舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠(yuǎn)打翻而深沉海底。選擇，是一次對(duì)人性的不斷完美。

校園新聞事件怎么寫篇七

今天，我觀看了一部很有教育意義的公益講座《面對(duì)校園欺凌，既保護(hù)自己也不做旁觀者》，使我受益匪淺。

通過講座我學(xué)到了幾點(diǎn)應(yīng)該如何防范校園欺凌：

1、穿戴和學(xué)習(xí)用品要低調(diào)，不要過于招搖，不要炫耀；

2、不要挑逗霸道的同學(xué)，不要主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突；

3、上下學(xué)盡量結(jié)伴而行，不走僻靜的小路，不要在路上逗留玩耍，不要天黑才回家；

4、看到別人有好的東西，不要嫉妒，要養(yǎng)成堅(jiān)定的自我價(jià)值感；

5、學(xué)習(xí)自衛(wèi)能力，如果被欺凌，不要怕，要冷靜面對(duì)，嚴(yán)重時(shí)要請(qǐng)問老師或家長(zhǎng)的幫助。

面對(duì)同學(xué)之間正常的磕磕碰碰，小沖突小摩擦，我們應(yīng)該用理解和包容的心態(tài)去處理，不要以強(qiáng)欺弱、拉幫結(jié)派，這樣不但不能解決問題，還會(huì)使事態(tài)嚴(yán)重化，使我們的身心健康收到嚴(yán)重影響。

青少年是祖國(guó)的未來，是民族的希望，維護(hù)青少年的合法權(quán)益，為青少年的健康成長(zhǎng)提供一份沃土，撐起一片藍(lán)天，是社會(huì)的責(zé)任，也是我們共同的職責(zé)。我們青少年應(yīng)該提高自身良好素質(zhì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)困難、對(duì)抗邪惡的勇氣，形成抵制校園暴力的合力。

校園新聞事件怎么寫篇八

預(yù)防校園欺凌優(yōu)秀征文學(xué)校是一方凈土，我們?cè)谶@里健康快樂的成長(zhǎng)。

清晨，我們?cè)诿烂畹臉仿曋行褋?，聞著陣陣花香走進(jìn)教室；下午，映著芳草斜陽(yáng)我們?cè)诓賵?chǎng)上漫步，校園生活多么美好！然而，和諧的校園里總有不和諧的音符。比如，在學(xué)校同學(xué)間總會(huì)有些矛盾和摩擦，當(dāng)自己覺得受了欺負(fù)，受了委屈的時(shí)候，卻很少有人是理智的。

有的人選擇屈辱的接受，息事寧人，這樣反而會(huì)助長(zhǎng)歪風(fēng)邪氣的形成；有的人選擇以暴制暴，以牙還牙發(fā)泄心中的悶氣，這更為可怕，因?yàn)槟愕谋┰陼?huì)讓事態(tài)變得更加復(fù)雜，就算你有理也說不清了。恰恰在我的身邊曾發(fā)生過這樣的事情。

一次在下樓時(shí)，a同學(xué)因?yàn)樽叩锰於擦薭同學(xué)一下，b同學(xué)很生氣就隨口罵了一句：“你沒長(zhǎng)眼睛嗎？”a同學(xué)聽了這句話便指著他的鼻子說：“你罵誰(shuí)呢？”“我罵的就是你?！薄昂眯∽?，你行，今晚你給我等著。”

到了晚上，他們各自叫了一伙人來到大松樹下面，起初，兩個(gè)人只是惡狠狠地盯著對(duì)方，a同學(xué)道：“現(xiàn)在，我給你最后一次機(jī)會(huì)，你道不道歉。”“我就不道歉?！?/p>

“好，這可是你自找的。”說完，a同學(xué)便揮起拳頭就向?qū)Ψ降哪樏偷卮蛄诉^去，b同學(xué)見自己挨了打，馬上拿起地上的磚塊就砸向了a同學(xué)的腦袋，這下可算出了口惡氣，可結(jié)果呢？一個(gè)進(jìn)了派出所，一個(gè)躺在了醫(yī)院。

可見，適用暴力是最愚蠢的行為，它不僅給我們的肉體上帶來折磨，還會(huì)給我們及我們的家庭帶來沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和精神負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重的甚至可能引發(fā)違法犯罪。因此，當(dāng)我們?cè)诿鎸?duì)這類事件時(shí)，一定要沉著，用理智去分析問題，并解決問題，必要時(shí)要及時(shí)向老師和家長(zhǎng)說明情況，請(qǐng)求家長(zhǎng)和老師協(xié)助處理，以求得最好的結(jié)果。

讓我們從現(xiàn)在做起，以身邊做起，遠(yuǎn)離校園暴力，共創(chuàng)平安校園，給社會(huì)留下一份和諧，給生活留下一份美好。