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教案應(yīng)包括教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學手段等內(nèi)容,以及評估學生學習成果的方式。教案的編寫應(yīng)該注重教學環(huán)境的創(chuàng)設(shè),為學生提供良好的學習氛圍。以上教案范文僅供參考,教師在編寫教案時需要根據(jù)實際情況進行有針對性的調(diào)整。
幼兒園托班藝術(shù)教案篇一
《我愛我的幼兒園》是一首2/4拍子的歌曲,節(jié)奏平穩(wěn),表現(xiàn)了小朋友愛幼兒園的情感。本活動根據(jù)小班孩子喜歡和年齡大的孩子一起游戲、玩耍的特點,引導(dǎo)幼兒在大班哥哥、姐姐的帶動下參加演唱,學會聽前奏演唱,同時體驗幼兒園小朋友同唱歌、同游戲的快樂。
1.理解歌詞中表現(xiàn)得幼兒園里的快樂生活,能參與演唱活動。
2.在大班哥哥姐姐帶領(lǐng)下學會聽前奏演唱,嘗試用動作、彩帶等進行表演場。
3.喜歡唱歌,在大帶小的活動中體驗與哥哥姐姐共同游戲的快樂。
4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
1.大班幼兒編排好的表演。
2.掛圖或照片制作的課件。
3.鈴鼓若干。
1.教師組織幼兒進行發(fā)聲練習,請大班幼兒表演《小動物律動》,在教師的帶領(lǐng)下,啟發(fā)小班幼兒邊走邊學小動物的聲音。
2.請幼兒欣賞大班幼兒的歌表演,理解歌詞中表現(xiàn)得幼兒園的快樂生活。
3.教師引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞,理解歌詞中表現(xiàn)的幼兒園的快樂生活。
(1)出示圖片,幼兒逐句回憶歌詞,教師用歌詞反饋回答。引導(dǎo)幼兒說說自己的好朋友是誰,進一步理解幼兒園里朋友多。
提問:在幼兒園里都做什么事情?大家一起心情怎樣?
(2)請大班幼兒用鈴鼓伴奏朗誦歌詞,鼓勵幼兒跟著朗誦。
4.啟發(fā)幼兒運用多種形式表現(xiàn)歌曲,體驗歡快的情緒。
(1)第一遍演唱,請大班幼兒帶領(lǐng)進行動作表演場,提示幼兒聽前奏整齊的開始。
(2)第二遍演唱,根據(jù)幼兒的演唱情況指導(dǎo),啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)大家一起真快樂,如:抱抱、親親、拉拉手等。
(3)引導(dǎo)幼兒自選彩帶,樂器一起邊唱邊自由表演。
通過豐富多彩的教學手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
幼兒園托班藝術(shù)教案篇二
洗衣機記家庭中常用的電器。洗衣機轉(zhuǎn)動的滾筒也是幼兒樂于探究的秘密。生活是學習的大舞臺,為滿足幼兒的求知欲,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,本次活動有意識的引導(dǎo)幼兒圍繞洗衣機洗衣服的過程進行藝術(shù)表現(xiàn),鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編身體動作,隨音樂有節(jié)奏地進行表演,讓幼兒在玩中學,提高自主學習的能力。
1.了解洗衣機的工作程序,嘗試用身體動作表現(xiàn)洗衣機洗衣服的過程。
2.感知樂曲,能與同伴合作表現(xiàn)洗衣機的工作。
3.感受韻律活動的有趣和快樂。
1.請幼兒提前在家中觀察洗衣機洗衣服的流程。
2.“幼兒學習材料”――《生活中的發(fā)現(xiàn)》,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》cd。
一、通過回憶和閱讀圖書幫助幼兒了解洗衣機的工作程序,引出活動內(nèi)容。
1.提問:媽媽是用什么家用電器來洗衣服的?你看到洗衣機是怎么工作的?
2.請幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第7頁,進一步了解洗衣機工作的步驟和過程。
三、引導(dǎo)幼兒學習律動“洗衣機”,創(chuàng)編身體動作隨音樂有節(jié)奏地進行表演。
1.鼓勵幼兒自由探索,感受音樂旋律。
請幼兒隨音樂自由表現(xiàn)洗衣機工作的過程。
2.教師哼唱旋律,幼兒創(chuàng)編身體動作,表現(xiàn)洗衣機洗衣服的過程。
提問:放衣服的時候用什么動作?洗衣服的時候洗衣機是怎么轉(zhuǎn)的?可以用什么動作表現(xiàn)?(慢慢地轉(zhuǎn)圈。)甩干的時候又是怎樣轉(zhuǎn)的呢?(快快地轉(zhuǎn),跑起來。)
3.在教師語言提示下,幼兒用動作表現(xiàn)洗衣機洗衣服的過程。
三、師幼共同玩“洗衣機”游戲,感受合作游戲的'樂趣。
1.引導(dǎo)幼兒討論:這么多人,可以怎么變成洗衣機呢?啟發(fā)幼兒手牽手圍圓圈變成洗衣機。
2.師幼共同游戲:幼兒手拉手圍圓圈扮演大洗衣機,教師扮演臟衣服站在圈中,表現(xiàn)洗衣機洗衣服的樣子,幫助幼兒拓展動作經(jīng)驗。
提問:臟衣服在洗衣機里做了哪些動作?(引導(dǎo)幼兒學一學。)
3.請幾個幼兒扮演臟衣服,引導(dǎo)幼兒愉快地合作玩游戲。
4.教師扮演晾衣架,鼓勵幼兒創(chuàng)編晾衣服的動作
幼兒園托班藝術(shù)教案篇三
1、萌發(fā)熱愛春天、熱愛大自然的美好情感。
2、喜歡歌曲的'優(yōu)美旋律,產(chǎn)生愉快的情緒。
3、能大膽的用動作表達自己對春天的感受。
活動準備。
1、教師準備把歌詞內(nèi)容畫成一副畫《春天》,音樂cd或磁帶。
2、小朋友有關(guān)于春天的認知和經(jīng)驗。
活動過程。
1、教師放音樂《春天》歌曲,小朋友跟隨音樂節(jié)奏入室。
2、教師組織小朋友練聲《我愛我的小動物》。
3、教師范唱歌曲《春天》,小朋友認真欣賞,然后提問:
(1)這首歌中唱到什么?
(2)你聽了這首歌后有什么感受?
(3)聽完歌曲后你想做什么?
4、小朋友理解歌詞內(nèi)容,學習唱歌曲《春天》。
(1)教師出現(xiàn)圖片,幫小朋友理解歌詞內(nèi)容。
(2)小朋友跟隨老師學唱歌曲。
(3)小朋友跟琴學唱歌曲,用動作表現(xiàn)。
(4)小朋友跟隨音樂cd學唱歌曲,用動作表現(xiàn)。
5、教師和小朋友一起邊唱歌曲邊用動作表達自己的感受。
幼兒園托班藝術(shù)教案篇四
說課,就是教師口頭表述具體課題的教學設(shè)想及其理論根據(jù)。說課就是全面面闡述和完善教學設(shè)計的過程。
再簡單的講就是要說清:教什么、怎么教、為什么教。教師在說的過程中不僅要將教學方案說出來,更要將隱含于教學方案后面的設(shè)計思想、教育理念、具體依據(jù)說出來。由顯說隱、由隱論顯。
討論:說課與試講、上課的區(qū)別
視頻:
1、幼兒園小班游戲教案活動《落下來》課堂說課評課視頻
2、幼兒園 上海名師優(yōu)質(zhì)課8中班數(shù)學《找七星瓢蟲》
一、說教材
二、說學情
三、說目標
四、說教學重點與難點
五、說準備
六、說教法、學法
七、說流程
八、亮點或特色
(一)說教材
分析教材。題目、來源,即從何而來、為何而選―― 1、說教材:說教材內(nèi)容就是通過分析所選活動主題的內(nèi)容特點,指明它在整體或主題網(wǎng)絡(luò)教學中的地位。所以教師首先必須說清楚此次活動的內(nèi)容是什么及為什么要選擇這些內(nèi)容。
(二)說學情
說幼兒現(xiàn)狀簡要分析主要包括幼兒的年齡特點、身心發(fā)展狀況,幼兒原有知識和基礎(chǔ)技能的掌握情況、智力的發(fā)展情況;幼兒的非智力因素,包括幼兒的興趣,動機,行為習慣,意志等發(fā)展狀況。
(三)說目標
如何確定目標――情感、認知、能力。目標貴在挖掘。挖掘的前提是對教材的分析。目標的評價重點在是否明確、是否具體、是否可檢。與此同時,要分析教材的重點、難點以及確定的原因或突破的方法。
語言
《綱要》在語言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。
科學
《綱要》中指出要積極引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望。幼兒是學習的主體,作為教師要盡量為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試從而培養(yǎng)幼兒對科學的興趣,激發(fā)他們的探究欲望,并培養(yǎng)幼兒一種運用科學的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
社會
“綱要”中指出,在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事做起,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。幼兒期的生活還處在他律的階段,他們并不懂得什么是對的,什么是錯的,別人這樣做,他們也會這樣做。作為老師應(yīng)該讓幼兒或得正確的情感體驗,要讓幼兒明白不文明行為對我們的社會、生活所造成的危害,要讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上關(guān)心、愛護周圍的環(huán)境,關(guān)注自身的生存空間,養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、愛護環(huán)境的好習慣,使他們在內(nèi)化的過程中成為良好行為習慣的宣傳者、執(zhí)行者,并將良好的習慣泛化到周圍人身上,從中找到快樂。
數(shù)學
新《綱要》中提到,要從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗到數(shù)學的重要和有趣。幼兒園的教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活而進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對象。
數(shù)學教育的總目標是培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣,使他們愿意并喜歡進行數(shù)學活動。培養(yǎng)幼兒具有正確使用操作材料的技能和良好的學習習慣。中班幼兒在老師的引導(dǎo)下,能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體數(shù)量間的差異、物體的形狀、以及它們的空間的位置等。
(二)說學情
說幼兒現(xiàn)狀簡要分析主要包括幼兒的年齡特點、身心發(fā)展狀況,幼兒原有知識和基礎(chǔ)技能的掌握情況、智力的發(fā)展情況;幼兒的非智力因素,包括幼兒的興趣,動機,行為習慣,意志等發(fā)展狀況。
(三)說目標
如何確定目標――情感、認知、能力。目標貴在挖掘。挖掘的前提是對教材的分析。目標的評價重點在是否明確、是否具體、是否可檢。與此同時,要分析教材的重點、難點以及確定的原因或突破的方法。
(四)說教學重點與難點
根據(jù)活動目標 ,說出本活動的教學重點和難點。
(五)說準備
說活動準備,包括活動前的準備(家長工作、社區(qū)協(xié)調(diào)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、資料收集、幼兒園活動等),活動中的準備(即有關(guān)玩具、教具等材料,包括幼兒用書、教學掛圖等)?;顒訙蕚涫菫樽層變和ㄟ^與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的,因此,活動準備必須與幼兒的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。
(六)說教法、說學法
1、說教法:教學方法是教師有效地傳遞信息、指導(dǎo)幼兒的途徑,說教法主要說明在本次活動中將采用的教學方法和運用的教學手段,以及這樣做的原因,要著重說明自己其中獨創(chuàng)的做法,特別是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實踐能力的具體做法。說教法時注意要根據(jù)教材的特點、幼兒的實際、教師的特長以及教學設(shè)備情況等,來說明選擇某種方法或手段的依據(jù)。
2、說學法:說學法就是說明幼兒要“怎樣學”、“為什么這樣學”的環(huán)節(jié),教師要說出教給幼兒哪些學習方法,培養(yǎng)幼兒哪些能力。教師在說學法時要說出活動中幼兒怎樣學習、依據(jù)是什么;自己在活動中如何激發(fā)幼兒學習興趣、引導(dǎo)幼兒主動、積極探索的;還要講出怎樣根據(jù)班級特點和幼兒的年齡、心理特征,運用哪些教育教學規(guī)律指導(dǎo)幼兒進行學習的。 在現(xiàn)在的幼兒園教學活動中常用多通道參與法、體驗法、操作法、小組合作法、觀察法等學習方法。
(七)說流程
這環(huán)節(jié)往往是拉大說課距離的環(huán)節(jié)。要點是什么?怎么說才是流暢的?受聽的? 一般要說清“總共有幾大環(huán)節(jié)”“各環(huán)節(jié)的主要目標”。分環(huán)節(jié)講清“教什么”、“怎樣教”――如何保證教學目標的達成、如何保證重點難點的突破、如何保證所有孩子最大限度地達成目標。這要從“選擇什么教學方法來突破教學的重難點”、“如何引導(dǎo)幼兒學習”、“如何訓練幫助幼兒在情感、認知、能力等方面獲得提高”以及“為什么這樣教”這幾方面說。
(八)說特色與亮點
說課的核心在于說理,重點要說清為什么要這樣教,教學重點和教學難點如何突破。因此在對自己設(shè)計課程中的思維活動進行審視后,要突出說明自身的教學風格與特色。最與眾不同的,要多角度挖掘。
1、反思性原則
2、生成性原則
3、關(guān)注幼兒發(fā)展原則
4、創(chuàng)新性原則
說課整個是動態(tài)生成的過程,有聽眾,你能否調(diào)動聽眾的情緒和思想在很大程度上決定著說課的成敗。
在說課準備、說課過程中要注意幾個問題
1、課前說課是課前的預(yù)案,想像空間圈較大,所以說課設(shè)計要根據(jù)對內(nèi)容的理解,給自己的說課賦于一些基本思想。
2、因說課準備時間較緊,在課前說課可先準備好各領(lǐng)域課程的框架,使目標心中有數(shù)。重點去考慮教學設(shè)計的框架,以提綱的形式寫下來,特別要記下幼兒的特點,問題和需要以及教育對策,遇到不熟悉的教材要仔佃分析教材的價值與內(nèi)涵,教材與幼兒發(fā)展的關(guān)系,然后再確定目標。
3、說課整體要流暢,不作報告式,流水式的介紹,流程中許多分環(huán)節(jié)的介紹過度要自然。
4、說課要有層次感,不要面面俱到將說課說得很細,因為說課只是教學預(yù)案。要多談?wù)動變涸趯W習 中可能碰到的困難和教師的教學策略。 5、說課要自信。富有激情和個性的說課才能感染聽眾,但同時也要針對自身注重揚長避短。
說課案例分析
說課綜合練習
大班美術(shù)活動《美麗的蝴蝶》
1、說課稿
2、上臺說課演示
幼兒園托班藝術(shù)教案篇五
將紅、黃、藍三重顏色的團泥粘一起,把小棍插進泥團里。
1、紅、黃、綠三種顏色的團泥分成若干小塊,裝在小筐里,每組一個小筐。
2、泥工板人手一塊,數(shù)字根或小木棍人手一根。
3、泡沫板一塊,用兩到三只顏色的泥團做好的棒棒糖一個。
1、出示做好的棒棒糖,請寶寶觀察,并說一說它的顏色,激發(fā)寶寶活動的興趣。
2、邊念兒歌邊是伐制作棒棒糖的方法:將紅、黃、綠三只顏色的團泥粘在一起,放在手心里揉成團,再用小棍插在泥團里。
3、引導(dǎo)寶寶自己制作棒棒糖。
——如寶寶只選擇其中一直顏色,提醒寶寶再多選一種顏色進行制作。
——如寶寶只選擇兩種顏色,不必強求。
——可提醒寶寶將泥團放在手掌上,將小棍從上向下插入泥團中。
——對能力強的寶寶,可鼓勵制作多個棒棒糖。
4、將寶寶做好的棒棒糖插在泡沫板上展示,引導(dǎo)寶寶與同伴互相欣賞。
幼兒園托班藝術(shù)教案篇六
帶幼兒參觀熱帶植物園之后,他們對那里的一切產(chǎn)生了濃厚的興趣。它不僅給幼兒帶來視覺上的新奇,也使他們在心理上產(chǎn)生刺激和探險的愿望。依據(jù)幼兒的興趣,我嘗試讓他們欣賞盧梭的《叢林組畫》,深入感受自然中蘊含的生命力,從而激發(fā)幼兒通過大膽的想像表現(xiàn)自己眼中的熱帶雨林。
1.通過欣賞《叢林組畫》,感受叢林的奇異景象,體驗其神秘、安詳、充滿生機的夢幻般的感覺。
2.學習用明快的色彩,大膽想像,表現(xiàn)出自己對熱帶雨林的印象。
1.經(jīng)驗準備:參觀熱帶植物園,并進行了參觀后的主題繪畫;了解有關(guān)熱帶雨林的故事。
2.材料準備:盧梭的《叢林組畫》,參觀植物園照片及繪畫作品,投影儀,8開畫紙,彩筆,蠟筆。
1.讓幼兒在神秘的情景中感受盧梭《叢林組畫》的奇異,并大膽、準確地說出自己的感覺。
2.鼓勵幼兒大膽想像、創(chuàng)意自己的熱帶雨林。
1.通過欣賞活動,真正理解熱帶雨林中人與動物的關(guān)系。
2.畫面布局均衡,植物富有熱帶雨林特點,人和動物富有情節(jié)化。
1.引入環(huán)節(jié)。
以故事為引子,欣賞《叢林組畫》。
分析
欣賞《叢林組畫》的目的是讓幼兒產(chǎn)生奇異的感受和體驗,而故事情境的設(shè)計,能讓組畫在神秘的氣氛中出現(xiàn),深深地吸引幼兒。
2.感知環(huán)節(jié)。
(1)出示《夢》和《小瀑布》,引導(dǎo)幼兒觀察森林、人和動物的樣子,體驗人和動物的關(guān)系以及畫面的顏色。
分析
將《夢》和《小瀑布》作為第一順序出現(xiàn),因為這兩幅作品表達的都是一種人與動物和諧相處的安詳、平和的狀態(tài)。
(2)出示《奇異的景色》,引導(dǎo)幼兒觀察猴子在怎樣工作,叢林中花、葉子及果子有什么特別之處,讓幼兒表達自己對叢林的感覺。
分析
將《奇異的景色》作為單獨的畫面出現(xiàn),是為了讓幼兒感知動物在大自然中生活的快樂和美滿。
(3)出示《餓獅》、《被花豹襲擊的馬》和《被花豹襲擊的黑人》,引導(dǎo)幼兒觀察野獸在做什么,并表達自己的感覺。
分析
《餓獅》、《被花豹襲擊的馬》和《被花豹襲擊的黑人》表現(xiàn)的均是人與動物抗爭及動物之間弱肉強食的現(xiàn)象,將這三幅作品作為第三順序出現(xiàn),是為了讓幼兒看到人與自然中最殘酷、最現(xiàn)實的一面。
(4)將《叢林組畫》全部展示,請幼兒說出自己對盧梭的夢有什么感覺,想到什么,喜歡什么。
分析
啟發(fā)幼兒從不同的角度去觀看叢林世界,既發(fā)現(xiàn)大師表達的自然色彩之明快、物體形象之豐富,又讓幼兒感知到大自然環(huán)境中的危險,從而使幼兒的想像帶有真實世界的成分。
3.創(chuàng)作環(huán)節(jié)。
(1)教師提議幼兒閉上眼睛,嘗試做一個神秘的夢。
(2)請部分幼兒說一說自己的“夢”,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)意“夢”的情節(jié)。
(3)提示幼兒繪畫的`植物要有熱帶雨林的特點。
(4)提示幼兒畫面布局既均衡、豐富,又不雜亂。
(5)鼓勵幼兒大膽使用對比色,使畫面色彩亮麗、明快。
分析
讓幼兒以模仿大師做夢的形式去構(gòu)思自己的熱帶雨林故事,使幼兒的創(chuàng)造同樣也帶有了盧梭一樣的夢的情調(diào)。這樣既激發(fā)幼兒積極創(chuàng)作的興趣,又促進他們大膽想像。同時,操作中的指導(dǎo)也很重要,它可提醒幼兒以大師的作品為參照,有效地選用色彩來模仿大師的風格,在繪畫中有意突出熱帶雨林的植物特點,鼓勵幼兒大膽描繪自己的熱帶雨林之夢。
把握最恰當?shù)臅r機,依據(jù)幼兒的興趣需求選擇教學內(nèi)容是本次活動尤為突出的地方。熱帶植物園的景色深深吸引了孩子,用筆描繪自己眼中的熱帶雨林成為孩子的期望?;顒又校處熃柚R梭的《叢林組畫》帶孩子走進富有魔力、夢幻般的熱帶叢林,在圓夢的過程中將視覺藝術(shù)欣賞提升到一個新的高度,讓孩子學會用心靈作畫,學會用自己的想像在頭腦中重新構(gòu)建、描繪自己的夢想。
值得欣賞的是,教師不僅抓住了好的教育契機,而且進行了縝密的思考,故事的引入和作品出現(xiàn)的順序都體現(xiàn)了教師對細節(jié)的關(guān)注,便于幼兒更好地理解和感受作品內(nèi)在的生命力,調(diào)動幼兒創(chuàng)作的積極性。
幼兒園托班藝術(shù)教案篇七
1、初步分析音的高低,并用身體動作表現(xiàn)出來,小班藝術(shù)教案:高人矮人。
2、通過游戲產(chǎn)生對音樂活動的興趣。
高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓
一、開始部分:
請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。
二、進行部分:
1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣,教案《小班藝術(shù)教案:高人矮人》?!皥D片上是誰,有幾個人,他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來了禮物,一會兒老師就幫他們把禮物送給你們。”
、初步分析高低音。“我們這里有他們散步時的音樂,仔細聽聽現(xiàn)在是誰在散步,是高人在散步,仔細聽聽這是誰在散步,是矮人在散步。高人走路的聲音很高,矮人走路的聲音很低?!?/p>
4、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作?!拔覀円黄饋韺W高人矮人走路。”
5、教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手,圍成一個大圓圈,安順時針方向,聽音樂學高人矮人走路,邊走邊拍打鈴鼓。
幼兒園托班藝術(shù)教案篇八
1.鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。
2.鼓勵幼兒大膽選擇喜歡的顏色進行涂刷游戲,鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。
3.體驗美術(shù)活動的樂趣。
ppt課件,《小手拍拍》音樂,紅、黃、藍三種顏料,顏料盤,刷子每人一個,抹布,用白色油畫棒畫有各種圖案的紙,紙板夾,展板一個。
幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識。
1.聽音樂《小手拍拍》和老師一起做律動。
教師:剛剛我們的小手小腳做了運動,那老師要問問你們了,你們的小手會做什么?
幼兒1:吃飯。
幼兒2:畫畫。
教師:你們的小手可真能干,老師的小手不但能吃飯、擦地,還會變魔術(shù)呢!想不想看老師變魔術(shù)。
全體幼兒:想。
教師:小朋友的眼睛仔細看喲,現(xiàn)在大屏幕上什么也沒有,我的手輕輕一點,變出了什么?
幼兒:顏色小精靈。
教師:你們想和我學習魔術(shù)嗎?(想)只要你和我擊下掌,你的小手就會有魔力,也能在大屏幕上變出小精靈來。(引導(dǎo)幼兒積極踴躍的來點觸大屏幕尋找精靈寶寶)。
教師:誰來試一試,張老師把手上的魔力傳給你,你一定能做到。(教師和幼兒擊掌后,引導(dǎo)幼兒用食指去點觸大屏幕。)。
教師、:你變出了‘哪個小精靈?
幼兒:藍色的裙子。
教師:誰還來試一試(再一次邀請幼兒來試一試)。
幼兒:藍色的小汽車。
(教師反復(fù)邀請幼兒來試一試)。
幼兒:變出了黃色的鴨梨。
(幼兒逐一去點觸大屏,幼兒一起說ill變出的小精靈的名字和顏色)。
教師:小朋友們可真能干,這么快就學會了,變出了這么多的顏色小精靈。張老師還會好多的魔術(shù)呢,還想不想看張老師變魔術(shù)?(想)。
教師:看,這有一張白紙,我還可以在白紙上變出小精靈呢!你們信不信?,
幼兒:信。
教師:那就一起來看我是怎么樣在白紙上變出顏色小精靈的。
1.教師示范涂刷技法。
教師:仔細看,我們怎樣在白紙上變出小精靈。我要借助一個工具——小刷子。小刷子,真淘氣,紅色水里蘸一蘸,舔一舔,來到紙上刷刷刷,從上開始刷,從左向右刷,變出一個小精靈。
全體幼兒:蝴蝶。
教師:它是什么顏色的?
全體幼兒:紅色的占。
教師:現(xiàn)在魔術(shù)變完了,我們要把小刷子放回盤中,再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。
教師:你們學會了嗎?
全體幼兒:學會了n教師:那你們也快來試一試吧?
教師:看看你們能變出哪個精靈寶寶。.。
2.幼兒操作。
(1)幼兒自由結(jié)組操作。
(2)教師提示幼兒使用材料的方法并注意衛(wèi)生。(顏料不要蘸太多,記得在調(diào)色盤邊舔一舔)。
(3)幼兒作畫時,大屏幕上投放涂刷的過程圖片,以便幼兒操作。同時教師做個別指導(dǎo)并用語言提醒幼兒:“這邊刷到那一邊,一定要把紙刷滿顏色。"。
1.幼兒互相欣賞作品。
教師:請小朋友們互相說一說變出了什么?(幼兒邊涂刷變自由交流)(在這里教師為幼兒準備的是大號的刷子,主要是考慮到年齡小,使用小刷子刷會有難度,而使用大點的刷子,幼兒三下兩下就能完成,會使幼兒很快看到自己的成果,從而增強活動興趣。)。
2.張貼作品。
教師:請幼兒把變出的小精靈貼到展板上。
(教師協(xié)助幼兒把小精靈貼到展板上,按顏色分類展示作品)。
教師:你們的小手可真能干,這么快就學會變魔術(shù),而且還變出了這么多的小精靈,讓我們和小精靈們一起來問好吧!(播放音樂《你好》,大屏幕上出現(xiàn)小精靈,孩子們和它們一起跳舞)。
教師:現(xiàn)在讓我們和顏色小精靈們一起去裝扮更美麗的大自然吧,我們出發(fā)嘍!(幼兒和教師一起走出活動室)。
幼兒園托班藝術(shù)教案篇九
1.通過實踐和觀察,探究畫面中人物造型變化與折紙的關(guān)系。
2.探究多種折疊的方法大膽創(chuàng)作人物。
3.感受在有折疊的紙上作畫的夸張效果,體驗其中的樂趣。
探究畫面人物造型變化與折紙的關(guān)系。
探究多種折疊方法大膽創(chuàng)作人物。
直觀教具法,啟發(fā)引導(dǎo)法、操作法、談話法、分享交流法、比較分析法、總結(jié)歸納法
1.經(jīng)驗準備:會畫人物,會收放學習用具的常規(guī)。
2.實物準備:哈哈鏡,長方形桌子8張,籃子8個,小型吸鐵石若干個、水彩筆若干支、黑板兩塊、淺黃a4紙若干張、折疊的白色a4紙若干。
1課時參考資料《重慶版大班幼兒用書 藝術(shù)下冊》、《綱要》、網(wǎng)絡(luò)資源
一、照哈哈鏡,感受哈哈鏡中自己的變化。
1.引導(dǎo)幼兒照哈哈鏡時自由交談自己的發(fā)現(xiàn)與感受。
2.請個別幼兒講述哈哈鏡中自己身體的變化。
二、幼兒在紙上繪畫出"哈哈鏡中的我"。
1.幼兒自由繪畫"哈哈鏡中的我"。
2.欣賞并小結(jié)作品。
三分鐘左右七分鐘左右大班藝術(shù)活動教案:我的身體變變變?nèi)⒂^察討論,探究畫面人物造型與紙張折疊的關(guān)系。
1.引導(dǎo)幼兒用折疊的方法在紙上再次畫出"哈哈鏡里的我"。
2.引導(dǎo)幼兒打開折疊過的紙,觀察折紙上人物的變化,并探究人物變化的原因。
3.幼兒思考并連接斷開處的方法,并討論連線后人物的變化。
4.展示作品:欣賞作品并小結(jié)研究后的結(jié)果。
小結(jié):畫在折線上的部位在打開后都會變化,所以我們想要把人的某個部位變形,就要把那個部位畫在折線上。
四、探索用不同的折疊方法創(chuàng)作夸張的人物。
1.教師引導(dǎo)幼兒多種折疊紙的方法。
2.幼兒在多種折疊紙上畫自己。
3.幼兒相互欣賞和介紹作品。
4.啟發(fā)幼兒在折疊的紙上繪畫其它物體,將創(chuàng)作活動延伸到生活中。
五、游戲:我的身體變變變。
引導(dǎo)幼兒自由做"我的身體變變變"的游戲。
【設(shè)計意圖:讓孩子在游戲中體驗身體變化的的樂趣,讓快樂伴隨活動結(jié)束?!?/p>
十二分分鐘左右十二分鐘左右兩分鐘左右
幼兒園托班藝術(shù)教案篇十
活動目的:
1啟發(fā)幼兒用多種方式表現(xiàn)自己想象中的魚。
2.培養(yǎng)幼兒的想象力。
重點與難點:通過改變魚的形狀,變化出奇怪的魚。
材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè):有海洋特征的布置、演示教具。
設(shè)計思路:
繪畫教學應(yīng)源于生活、高于生活。讓孩子多渠道地感知魚的各種特征,積累豐富的表象,為想象、創(chuàng)造準備了知識條件。深海里的怪魚,特別能激起幼兒想象的沖動,因為無人到達的深海神秘莫測,令孩子向往好奇而怪魚能使孩子突破常規(guī)思維,充分的想象。學習過程中讓孩子根據(jù)想象變化魚的外形,為創(chuàng)造性地表現(xiàn)創(chuàng)造了條件;最后讓孩子在模擬“?!钡沫h(huán)境中與同伴、老師、環(huán)境相互作用,大膽表現(xiàn),則會讓孩子們體會到探索的快樂、成功的喜悅。
活動流程:
(一)激發(fā)動機
(二)交流討論
1,觀察范例:理解魚外形變化的特點。
2.交流討論:我想象中的怪魚。
(三)大膽表現(xiàn)
1.鼓勵幼兒根據(jù)想象大膽改變魚的形狀。
2.啟發(fā)幼兒添加美的花紋。
(四)體驗成功
1.與同伴交流作品。
2.請老師參觀作品,向老師介紹作品。
幼兒園托班藝術(shù)教案篇十一
1.鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識,培養(yǎng)對色彩的.興趣。
2.學會蔬菜印章畫的方法。
藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干;水粉顏料、調(diào)色盤、技校布若干;紅、黃、綠色的花布各一塊,會發(fā)聲的布娃娃一個;范畫、作業(yè)紙等。
1.今天老師帶來了三塊花布,我們來看看它們是什么顏色的,每塊花布上的花紋是怎么樣的?(幼兒回答)。
2.傳來娃娃的叫聲。咦,這是什么聲音?(教師抱起娃娃)哦,原來是娃娃在說話。娃娃說,快過新年了,她很想有塊漂亮的花布做衣服。這樣吧,我們每人印一塊美麗的花布,送給娃娃做衣服!
1.教師出示蘿卜頭等“印章”,示范講解蔬菜印章畫的方法:挑一枚“印章”在調(diào)色盤時蘸一下,然后用力按在紙上,再輕輕地拿起畫,這樣,一朵色彩鮮艷的小花就印好了。如果花的顏色很淡,就說明顏料蘸得不夠多,可以再蘸點顏料;如果花的顏色太濃,就說明顏料蘸得太多,可以在盤邊輕輕地刮一下。
2.引導(dǎo)幼兒跟教師進行書畫練習。
3.交代要求:老師準備了許多蔬菜印章和紅、黃、綠三種顏料,你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”只能蘸一種顏料。
4.幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
將所有作品展示出來,教師抱著娃娃看畫。現(xiàn)在娃娃看一看花布,她覺得小朋友印的花布顏色豐富,圖案也很好看,她很喜歡,并打算把這些花布送給更多的朋友。
可繼續(xù)讓幼兒印褲子、裙子等,還可將印好的花布作為折紙、撕紙、剪紙游戲的材料。
幼兒園托班藝術(shù)教案篇十二
燈籠在各種節(jié)日中都非常的常見,本次美術(shù)活動圍繞著燈籠展開,希望通過活動讓幼兒大膽的進行作畫,在活動中正確的使用剪刀。剪出細條,制作簡單的平面燈籠,美術(shù)活動可以鍛煉幼兒的動手能力,增加手指的靈活度。
1、學習在一定范圍內(nèi)大膽地進行作畫,并正確使用剪刀,剪出細長條,制作簡單的平面燈籠。
2、培養(yǎng)技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
3、培養(yǎng)動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
6、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
(1)班級內(nèi)架好相應(yīng)的線,懸掛燈籠用、ppt課件。
(2)各種色彩的正方形和圓形紙若干。
(3)記號筆、雙面膠每人一份。
(4)各種形狀的小燈籠實物若干。
(一)活動導(dǎo)入:
(二)講解示范:
(1)提問:你看到過什么樣的燈籠?
(2)告訴幼兒老師給小朋友準備了正方形和圓形的彩紙。
(3)請個別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請他說說準備畫什么樣的燈籠,老師提醒幼兒要把圖案畫大,以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。
(4)老師示范剪流蘇。
先將一個小正方形紙折一個細長條,打開后,用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。
(5)將剪下的流蘇和幼兒討論后,貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。
(三)幼兒操作:重點:老師提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間,并且畫大。
難點:流蘇盡量剪細。
幫助能力弱的幼兒完成作品。
(四)展示作品:
幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準備好的線上。然后相互介紹,和欣賞。
活動中,請孩子在示范時,老師重點強調(diào)了燈籠的圖案要畫大,讓人一看就明白是什么燈籠。因此,孩子的作品都顯得很大膽,每個幼兒都畫出了自己喜愛的燈籠圖案。還有,活動中,老師讓孩子自己懸掛燈籠,這更激發(fā)起了孩子的興趣和自豪感、成功感,他們的情趣又一次被激發(fā)了起來,好多孩子禁不住拍起了小手,拉著同伴來看自己的燈籠。離園時,還有好多孩子拉著自己家長的手,請他們來看自己的燈籠,不停地介紹著。
幼兒園托班藝術(shù)教案篇十三
在《甜甜蜜蜜》主題活動中,我們開展了《我是棉花糖》這節(jié)小班的歌唱活動?;顒拥闹攸c是讓幼兒用快樂的情緒學唱歌曲。
主題活動開始前,我們充分利用家長資源,請家長與孩子一起收集不同種類、不同味道的糖果,如棉花糖、跳跳糖、棒棒糖等,帶來幼兒園與同伴分享、交流,使幼兒獲得了有關(guān)糖果的感性經(jīng)驗。
由于幼兒已經(jīng)接觸過、品嘗過棉花糖,所以在“認識棉花糖”的環(huán)節(jié)中,主要讓幼兒通過用手壓一壓、捏一捏實物棉花糖,了解棉花糖軟、會變形的特點。同時我以棉花糖的口吻來介紹,孩子的注意力一下子被吸引過來了。
《綱要》中明確指出,藝術(shù)活動是一種情感和創(chuàng)造性活動。幼兒在藝術(shù)活動過程應(yīng)有愉悅感和個性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式,注意不要把藝術(shù)教育變成機械的技能訓練。
在學唱的環(huán)節(jié)中,我采用了讓幼兒想象、創(chuàng)編動作的形式來記住歌詞。教師引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編了“胖胖的棉花糖”“大大的棉花糖”“兩顆棉花糖粘在一起了”等棉花糖不同形態(tài)的動作。幼兒有了一定的創(chuàng)編的基礎(chǔ)后,我根據(jù)歌詞內(nèi)容有針對性的請幼兒來創(chuàng)編,比如,老師說:“變變變,變出一只小兔來”幼兒馬上就把兩只小手放到頭頂上,變成小白兔的模樣來;老師說:“變變變,變出一只小熊來”幼兒馬上變成小熊的模樣來,我還把歌曲中原歌詞里的小兔、小熊替換成長頸鹿、小狗等,幼兒非常的活躍,創(chuàng)編出很多的小動物,情緒也非常的高漲。這樣的`形式不僅給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機會,也帶動了孩子的學習興趣,同時也達到記歌詞的目的。
不足之處:在學唱歌曲時,只采用了集體演唱的方式,比較單一。如果采用小組或分角色演唱幼兒可能會更感興趣。
幼兒園托班藝術(shù)教案篇十四
1.通過觀察不同形狀的建筑,可以感知房子的高度;有尖的和圓的等不同形狀。
2.讓孩子學會觀察事物的順序。
3.激發(fā)孩子對拼貼活動的濃厚興趣。發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力。
通過觀察不同形狀的建筑,我們可以感知房子的高度。有尖的和圓的等不同形狀。學會觀察事物的順序。
許多不同形狀、大小和顏色的蠟紙。每只手拿膠水和白紙。不同建筑的課件。
1.今天,森林里的熊來到了我們的城市。它沒有家,也不知道自己在哪里。王先生幫他找了幾套房子,你可以幫他一起選,好嗎?讓孩子們觀察建筑,并告訴熊房子是什么樣的。
老師展示圖一:看,是什么?※?你覺得是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導(dǎo)幼兒從上下、左右、前后等角度觀察建筑物的形狀。最后總結(jié)一下:這些房子是一排排的;短;屋頂都是三角形的等等。
老師展示圖2:看,是什么?※?你覺得是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導(dǎo)幼兒從上下、左右、前后等角度觀察建筑物的形狀。最后總結(jié)一下:這些房子的前后左右高度不一樣,屋頂?shù)男螤钜膊灰粯?。這是一棟高樓。
老師展示圖3:看,是什么?※?你覺得是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導(dǎo)幼兒從上下、左右、前后等角度觀察建筑物的形狀。最后總結(jié):這是獨立的。
老師展示圖4:看,這是什么?※?你在想些什么
是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。引導(dǎo)重點孩子觀察它的屋頂和一樓與其他房子的區(qū)別。
老師展示圖5:看,是什么?※?你覺得是什么樣的?(讓幼兒自由討論)。引導(dǎo)孩子觀察特殊建筑和房子的區(qū)別,告訴孩子他們認為什么樣的房子是最美的。
2.老師展示不同大小、形狀和顏色的圖形,并問:誰能用這些圖形拼出你認為最漂亮的房子?鼓勵幼兒大膽開發(fā)想象力。
老師讓孩子們上來拼成一幅拼貼畫,并告訴他們他們拼成了什么房子?!?
3.兒童操作和教師巡回指導(dǎo)。
老師會在巡視中及時表揚進步有創(chuàng)造力的孩子,激發(fā)其他孩子的積極性?!?
4.展示孩子的作品,老師會綜合評價。
讓孩子把自己的作品貼在后墻上展示自己的作品,并邀請家長一起欣賞和交流?!?
幼兒園托班藝術(shù)教案篇十五
中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣,他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索的機會,讓幼兒在主動活動中認識顏色、使用顏色,同時充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的科學現(xiàn)象的興趣上,從而引發(fā)進一步探索的愿望。
1、認識紅,黃,藍色,從而知道兩種顏色混合后會變成新的顏色。
2、能認真觀察,嘗試配色實驗并記錄。
3、對色彩的變化產(chǎn)生興趣,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
1.重點:發(fā)現(xiàn)彩色顏料的變化。
2.難點:調(diào)配彩色顏料。
紅、黃、藍顏料若干,調(diào)色盤,調(diào)色筆,白紙,記錄材料每組一份。
(一)活動導(dǎo)入。
認識顏色,導(dǎo)入活動。
出示紅、黃、藍三種顏色,引導(dǎo)幼兒觀察并說出顏色的名稱。
師:小朋友們,你們知道這是什么顏色嗎?
(二)活動開展。
1.引導(dǎo)幼兒猜想:如果兩種顏色混在一起,顏色會不會變化?(調(diào)動幼兒的積極性,為接下來的實驗操作起鋪墊作用)。
師:顏色會發(fā)生怎樣的變化呢?請小朋友們自己來探索,看看顏色有什么變化。
2.幼兒動手操作,探索顏色的變化。
(1)師:你們想成為魔術(shù)師嗎?你們想不想也來變一變呢?老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色,請你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)勻,看看,藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色?黃和藍兩種顏色混在一起又會變成什么顏色呢?然后把你的操作記錄下來。
(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。
3.說說顏色的變化。
(1)師:你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色?還有哪一組和他們是一樣的?
同樣的方法:紅和藍手拉手變出了什么顏色?藍和黃手拉手變出了什么顏色?
(2)請幼兒說出剛才一起變得各種顏色。
紅+黃=橙。
黃+藍=綠。
紅+藍=紫。
念兒歌:紅和黃手拉手,變出橙色畫橙子;。
黃和藍手拉手,變出綠色畫葉子。
藍和紅手拉手,變成紫色畫茄子。
(三)活動結(jié)束。
通過顏色的變化,請幼兒自己回家后試試換成其他顏色兩兩混合后會有什么變化,小朋友們知道了顏色的奧秘后,嘗試用不同的顏色自己創(chuàng)作一幅畫。
中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣,他們的興趣只是停留在操作上。日常生活動幼兒到處都能見到顏色,但他們可能沒仔細想顏色之間是怎么變出來的,我設(shè)計這樣一節(jié)活動,讓幼兒有了探索的欲望,想要知道更多的顏色它們混合后會發(fā)生什么變化呢,過程中幼兒的積極性都非常高,激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望,讓幼兒在自己動手操作的過程中,發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在主動活動中認識顏色、使用顏色,同時充分感受顏色的豐富性。在動手操作這一環(huán)節(jié)中,幼兒能夠自己將實驗結(jié)果記錄下來。一個活動下來,自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣,教師帶動起幼兒,每個環(huán)節(jié)也初步達到預(yù)設(shè)的目標。
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