總結(jié)可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力，幫助我們發(fā)現(xiàn)新的思路和解決方案?？偨Y(jié)的寫作要精煉，突出重點(diǎn)，凸顯亮點(diǎn)，避免贅述和廢話。以下是一些清晰明了的說(shuō)明書范例，可供大家參考和使用。

我的化學(xué)老師篇一

在我求學(xué)的生涯中，有很多老師，我至今難忘的是我的小學(xué)班主任---劉老師，她當(dāng)了我五年的班主任老師，三十多歲的年紀(jì)，清秀的臉上戴了一副眼鏡，顯得更加的文靜和干練。

也正是在她無(wú)微不至。

的關(guān)懷和培養(yǎng)下，我們從調(diào)皮好動(dòng)的頑童成長(zhǎng)為健康懂事的陽(yáng)光少年。老師，現(xiàn)在我已經(jīng)是一名中學(xué)生了，您的教導(dǎo)我始終銘記在心，做一個(gè)認(rèn)真做事、寬容待人的人。

我的化學(xué)老師篇二

一只陳舊的藍(lán)色手提包蕩進(jìn)了教室，一個(gè)身影矯健地邁過(guò)門檻，躍上講臺(tái)，順勢(shì)將提包放下，抽出課本。一切課前準(zhǔn)備已經(jīng)就緒，他便轉(zhuǎn)過(guò)身去拉開黑板打開ppt，或者以兩手撐講臺(tái)，咧開嘴露出他那兩排并不潔白但卻整齊的牙齒，笑著望著我們。

他是陳老師，雖然他可能只是一個(gè)普普通通的老師，但我總覺得，他有著三個(gè)可疑的身份。他的教學(xué)永遠(yuǎn)在這三個(gè)看似毫無(wú)關(guān)聯(lián)，卻又緊密聯(lián)系的三個(gè)身份中，不停交織。

學(xué)校表彰榜上，總能看見他熟悉的笑顏襯上一朵大紅花的樣子，這不就是個(gè)優(yōu)秀的化學(xué)老師么？錯(cuò)啦，其實(shí)，這位是“道長(zhǎng)”。在別人眼中，他的課堂似乎不像課堂，而更像“傳教現(xiàn)場(chǎng)”。他的嘴中冒出的專有學(xué)術(shù)名詞少之又少，取而代之的，是一句句詼諧幽默而又令人難以忘記的“道法”?！皬?qiáng)者先行”是他對(duì)金屬反應(yīng)先后順序的總結(jié);透過(guò)“一花一世界”，我們可以看到可逆反應(yīng)的奇妙;“誰(shuí)強(qiáng)跟誰(shuí)姓”是水解規(guī)律的大綱……許許多多的“道法”，不僅能活躍課堂氣氛，還幫助我們速記了那些枯燥死板的定理。有時(shí)，他一時(shí)興起，直接在講臺(tái)上“施”起“法”來(lái)。只見他將雙手平舉，大拇指并大拇指，食指并食指，此乃碳碳雙鍵，再見他食指分開，嘴中喃道：“好，這就是斷鍵，發(fā)生了加成反應(yīng)！”又或是取一根粉筆，將其掰斷，借此形象地告訴我們斷鍵要吸收能量。正因?yàn)檫@些奇奇怪怪而又簡(jiǎn)單明了的“道法”，我們?cè)谄谀┗瘜W(xué)考試一路斬妖除魔，斬獲平均分97分這奇跡般的成績(jī)。

這位“道長(zhǎng)”看起來(lái)不務(wù)正業(yè)，在傳教的同時(shí)還要過(guò)一把當(dāng)大哲學(xué)家的癮。沒(méi)錯(cuò)，他還是一位大哲學(xué)家！“同學(xué)們吶，我們的生活，就好像萃取，中途要放放氣，不然，就會(huì)炸。”學(xué)習(xí)萃取時(shí)，他給學(xué)得頭昏腦漲的我們指了一條出路;“盡管稅收，是為了阻擋富人變富，窮人變窮，可是它只不過(guò)讓他們的腳步變慢了，并沒(méi)有達(dá)到目的，真是可悲！”一語(yǔ)道破當(dāng)今的社會(huì)現(xiàn)狀和勒夏特列原理，讓我們拍案叫絕;“試管，只能裝三分之一，太滿了，容易傷到自己，傷到別人……”實(shí)驗(yàn)課，一句提示大家注意安全的話，卻好像還有更深層的意思……化學(xué)，還能折射出人生啊。這些都是這位“大哲學(xué)家”教給我們的。

同時(shí)，他還是一個(gè)心理年齡與實(shí)際年齡嚴(yán)重不符的人，人送稱號(hào)“陳三歲”。他喜歡邊嘟著嘴邊趕向教室上課，他的晚自習(xí)時(shí)總能被捕捉到各種各樣的小表情，偶爾還喜歡與我們兇神惡煞的班主任開開玩笑，撕破他那張嚴(yán)肅的面具，讓他露出笑容。他可以與隔壁班的班主任暢談未來(lái)教學(xué)規(guī)劃，也可以舉起藝術(shù)節(jié)的道具弓箭對(duì)準(zhǔn)她的后背;他可以在五分鐘內(nèi)將一道難題剖析得井井有條，也可以花五分鐘和互動(dòng)白板上的笑臉“干上一架”;他可以作為老師安慰沒(méi)考好的同學(xué)，亦可以作為兄弟與我們班的同學(xué)打成一片。我們班的王某因?yàn)楸憩F(xiàn)欠佳被班主任調(diào)到講臺(tái)旁邊一個(gè)人坐，當(dāng)需要同桌討論時(shí)，陳老師就會(huì)作為他的同桌和他討論，然后讓他在黑板上寫出答案。可惜王某不爭(zhēng)氣，一連錯(cuò)三次，直到他終于做對(duì)了，陳老師才露出大大咧咧的笑。

高中過(guò)了快一年了，這位道法高深的“道士”，博學(xué)多才的“大哲學(xué)家”，有感染力的“孩子”，一直在用他的魔力指引我們向前，我們?cè)谟盟探o我們的“道法”斬妖除魔，在用他教給我們的樂(lè)觀去面對(duì)困難，用那些化學(xué)中的道理看待人生。

我的化學(xué)老師篇三

童年，是一個(gè)個(gè)貝殼，里面有許多美麗的珍珠，珍珠里有一件件美好的事情。我小時(shí)候可是個(gè)十分可愛的小姑娘。

在我的珍珠中，有一顆珍珠讓我記憶深刻。

過(guò)年了，我興高采烈地和媽媽到奶奶家去，只見奶奶正熟練的把一只雞放在熱水中，我跑到媽媽身邊，興奮地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你看，奶奶在幫‘喔喔’洗澡呢！”這話剛一出口，不知怎么回事？媽媽把臉都笑紅了，姑姑把捂住肚子大笑，連奶奶都發(fā)住了呵呵的笑聲。

我卻疑惑不解，心想：奶奶為什么要幫喔喔洗澡呢？便跑到水桶旁，彎下腰，一股臭味撲鼻而來(lái)，我只好靠近水桶，捂住鼻子，小聲說(shuō)：“喔喔，你實(shí)在是太臭了，是該洗洗澡了！”沒(méi)想到，媽媽們又大笑了，而且笑得比剛才還要厲害！

我才不管他們呢！我專心致志地看著奶奶拔雞毛的動(dòng)作，看著看著竟生氣了，我對(duì)奶奶說(shuō)：“你對(duì)我那么好，對(duì)喔喔怎么那么壞呢！你把它的毛拔了，讓他怎么見人啊，別的喔喔會(huì)笑它的，會(huì)說(shuō)他是個(gè)丑八怪，然后會(huì)把他打疼，它就會(huì)哭的！”沒(méi)想到，媽媽他們還是一陣大笑。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽把我拉到一旁，對(duì)我說(shuō)：“可以啊，這只我我已經(jīng)死了，是給我們吃的。毛是不能吃的！”我猶豫了一下，對(duì)媽媽說(shuō)：“好的，我知道了！”可心里還是很難受。

小時(shí)候，我很可愛吧。呵呵，這不單單只是可愛，還是什么呢？

我的化學(xué)老師篇四

用一個(gè)“瘋”字來(lái)形容魏老師，我看是最恰當(dāng)不過(guò)了。魏老師是我初中的化學(xué)老師，魏老師怎么教書的，我倒全不記得了，只是他的瘋勁讓我至今記憶猶新。

魏老師的發(fā)型就夠瘋的。不知道是天生的自然，還是后天的人為，初中三年時(shí)間，魏老師一概是頂著一頭略長(zhǎng)的卷發(fā)，這些卷發(fā)又一概朝著一個(gè)方向倒去，就那么蓬蓬松松地搭在腦袋的一側(cè)，一目了然，幾分特別，幾分妖嬈，加上那副金絲眼鏡和說(shuō)話時(shí)總是偏向一邊的頭，又幾分斯文，幾分滑稽，讓人忍俊不禁。

魏老師的行為也夠瘋的。初中時(shí)候老師們一般抓得緊，早晚自習(xí)輪流坐班，有時(shí)還會(huì)上課。那時(shí)候晚自習(xí)經(jīng)常會(huì)停電，通常我們都備有蠟燭繼續(xù)學(xué)習(xí)，不敢怠慢。而我們的魏老師是個(gè)超級(jí)鬼故事王，如果是他的晚自習(xí)停電，同學(xué)們就再興奮不過(guò)了，魏老師一定會(huì)主動(dòng)或是有點(diǎn)“勉強(qiáng)”地帶我們進(jìn)入恐怖鬼世界了。搞怪的男同學(xué)們?yōu)榱藸I(yíng)造氣氛，通常只點(diǎn)上兩三支蠟燭，魏老師站中間，我們則一層層緊圍在周圍。魏老師就那么靠在課桌旁，抱著膀子，偏著頭，在忽明忽暗、飄搖不定的燭光中，開始繪聲繪色、聲情并茂地講各種鬼故事。什么吊死鬼吐著長(zhǎng)舌頭的'樣子，爆炒人心時(shí)呯呯亂跳的狀態(tài)，講到緊張?zhí)?，他還故弄玄虛，裝腔作勢(shì)，時(shí)而暴叫出聲，時(shí)而小聲私語(yǔ)，害我們不時(shí)高聲驚叫，心里狂跳，一個(gè)勁兒往老師身邊擠，唯恐暴露在人群外圍，生怕被后面的黑暗吞沒(méi)，幾次把課桌椅什么的擠倒。

看到我們驚慌失措的樣子，魏老師卻樂(lè)得哈哈大笑，擺出一副若無(wú)其事的樣子來(lái)。每每之后，我們心情久久不得平靜，長(zhǎng)久地處于毛噔噔的狀態(tài)，如果有男同學(xué)隨便使些小惡作劇，女同學(xué)們也會(huì)被嚇得大叫不止。只是自習(xí)期間，突然來(lái)電了，魏老師便戛然而止，不管一個(gè)故事有沒(méi)有講完，或同學(xué)們?cè)趺窗?，立即吩咐進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，他也會(huì)馬上換出一個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真的面孔來(lái)。有時(shí)候到了下自習(xí)的時(shí)間電還不來(lái)的，魏老師會(huì)差遣部分男同學(xué)送不住校的女生回家，算是一種特別安慰吧。

瘋，而不瘋的魏老師讓我們記住了他，讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余，有了更多的體驗(yàn)，雖然是“可怕”的體驗(yàn)。他想讓我們知道，學(xué)習(xí)雖然重要，但還要?jiǎng)谝萁Y(jié)合；學(xué)習(xí)不是唯一，生活中還有很多東西需要我們慢慢去感受。

我的化學(xué)老師篇五

初三加了一個(gè)100分的化學(xué)課，特別期待化學(xué)老師的出現(xiàn)。會(huì)是地中海嗎？會(huì)是大美女嗎？我們都在想象。

化學(xué)老師一踏進(jìn)教室門，全班同學(xué)就熱烈鼓掌歡迎老師。老師進(jìn)教室后，有學(xué)生說(shuō)：“老師，你叫什么名字？”老師聞言笑了笑，然后用白板筆在白板上寫下了自己的名字——楊。他一寫完，就笑著對(duì)我們說(shuō)：“我叫這個(gè)名字，因?yàn)槲液苄疫\(yùn)?！蔽覀兟犃硕夹α?，他看到我們笑得那么開心，也笑了。他繼續(xù)說(shuō)：“你在我的課上不必太拘束，我也不會(huì)像其他老師那樣只是不停地講課，跟上課程的進(jìn)度，但你必須仔細(xì)聽，記好筆記，不要打瞌睡，因?yàn)槟愦蝾?，我講課，這是你對(duì)我的不尊重?；瘜W(xué)這門課其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你按照我說(shuō)的去做，你就會(huì)明白，做任何事我說(shuō)。做個(gè)好人基本沒(méi)問(wèn)題?！碑?dāng)我們聽到它時(shí)，我們簡(jiǎn)直不敢相信。

我們和楊老師相處久了，發(fā)現(xiàn)他的課上沒(méi)有打瞌睡。繼續(xù)教授課程。有時(shí)候基本上一節(jié)課跟我們沒(méi)完，但說(shuō)實(shí)話，他的課真的很有趣。每次每周練習(xí)或者講課之后，當(dāng)一些對(duì)楊老師來(lái)說(shuō)很容易，對(duì)我們來(lái)說(shuō)很難的問(wèn)題做不到時(shí)，他總是會(huì)說(shuō)：“你們都是一群豬！”這句話出現(xiàn)了很多次，也是他最經(jīng)典的一句話。習(xí)慣了自然不會(huì)介意。在學(xué)習(xí)化學(xué)方程式之前，他總是讓我們記住化學(xué)方程式，并告訴我們：“如果你不熟悉化學(xué)方程式，那么后面的化學(xué)方程式會(huì)很難學(xué)?！币簿褪钦f(shuō)，我們按照他的'要求做了?；瘜W(xué)考試成績(jī)也不錯(cuò)。

楊老師就是這樣。漸漸地，我們也喜歡上了他的課。他的每節(jié)課都認(rèn)真聽課，不開小差，布置作業(yè)也認(rèn)真的做。

我的化學(xué)老師篇六

即使我是一個(gè)化學(xué)學(xué)渣，我依然寫下了這些文字。

不知何時(shí)，我不再喜歡用“溫柔”“親切”“兇悍”“嚴(yán)厲”來(lái)形容一個(gè)人了，取而代之的是他是否“可愛”。不論年齡，在我的心目中，我的化學(xué)老師，就是這么一個(gè)可愛的人。

可是，她卻總是努力保持嚴(yán)肅的樣子，大概就是為了與我們班上的幾個(gè)頑固分子做斗爭(zhēng)吧，她從不會(huì)主動(dòng)微揚(yáng)嘴角，給人一個(gè)燦爛的表情，她要看起來(lái)兇狠狠的，冷若冰霜，如此，給人一種不茍言笑的感覺，才能震懾住這幫小子，我不知道她究竟如何看，在我心里，她應(yīng)該就是這樣想的。

經(jīng)常，課堂紀(jì)律不好的時(shí)候，她也會(huì)發(fā)發(fā)脾氣，大抵是這樣的狀態(tài)：用書緩緩地敲一敲講臺(tái)，臉上露出不悅的樣子，停下手中的粉筆，聲音提高零點(diǎn)五個(gè)百分比，溫柔而又看得出生氣。說(shuō)：“安靜一點(diǎn)?。　卑嗉?jí)上收斂一些，她繼而以為自己很有威嚴(yán)，拿起書，平緩地說(shuō)：“非要我發(fā)脾氣！”發(fā)現(xiàn)上課睡覺的同學(xué)，她會(huì)輕聲地走到同學(xué)身旁，用手推搡推搡那位同學(xué)，然后過(guò)了一會(huì)兒，睡覺的同學(xué)又倒下去，講話的同學(xué)又開始相聊甚歡，她大概又要和氣地放下書，不痛不癢地說(shuō)“你們今天很活躍??！”用我曾經(jīng)同桌小l同學(xué)的話來(lái)說(shuō)就是“化學(xué)老師每次進(jìn)門前先板下臉，以為自己超兇，熟不知她文質(zhì)彬彬的時(shí)候，換做數(shù)學(xué)老師，早就要開始：媽個(gè)鬼，水貨東西，你要跳樓就去跳……”

她要嚴(yán)肅，不能笑。所以，同學(xué)們對(duì)她的笑更是視作瑰寶。甚至，當(dāng)它過(guò)于缺少的時(shí)候，要做點(diǎn)事情來(lái)逼迫。

她令我印象最為深刻的兩次笑，都發(fā)生在高一下學(xué)期。

第一次是在一節(jié)化學(xué)課上，原本氣氛很平常，可當(dāng)她介紹到某烷會(huì)造成脫發(fā)的作用時(shí)，安靜地教室突然響起小f同學(xué)的吶喊：“何仕！”她可能霎時(shí)沒(méi)忍住，嘴角在一剎那幅度劇烈地?fù)P起，哪怕她很快極力克制自己向下咧嘴，依然暴露了劣跡，全班哄堂大笑，小f的好朋友小k同學(xué)邊笑邊指著說(shuō)：“笑了，嘿嘿，她笑了?！睙o(wú)奈的她也只能接下去：“你們的想象力很豐富?。　?/p>

她的第二次笑亦是在高一下學(xué)期的某個(gè)節(jié)日，還是那個(gè)愛好惡搞的小f同學(xué)，用502膠水把一元硬幣粘在講臺(tái)上，讓同學(xué)不要告訴她。于是乎，她便十分愉快地中招了，也許是下意識(shí)地去撿，卻怎么也撿不起來(lái)，笑聲逐漸變大，她大概突然知道了是怎么回事，悻悻地站起來(lái)，愣了半會(huì)兒，全班同學(xué)的笑聲在此刻驟然集體迸發(fā)，她再也忍不住了，這一次，她是放肆地笑起來(lái)的，至此，我也忘不了她第一次大笑，也許在很多同學(xué)心中，這也是難以忘懷的吧。

偶爾，她也總是會(huì)問(wèn)我些問(wèn)題，上課有沒(méi)有聽懂，精神不好的時(shí)候，她亦然會(huì)用她自己獨(dú)有的方式輕輕地推一推我。她的衣著總是那樣簡(jiǎn)潔，常年扎著馬尾辮，從來(lái)沒(méi)有讓人眼前一新的感覺，而她上課的耐力，我也認(rèn)為是一絕，許多時(shí)候，她能夠毫不停歇地講上一個(gè)晚自習(xí)，寫下一大黑板的密密麻麻的粉筆字，她如此普通，隱入人群大概就找不到了，盡管上她的課，也許上到一半我就生無(wú)可戀了，但還是有些東西，她努力嚴(yán)肅的樣子，她終于忍不住笑出來(lái)的樣子，她認(rèn)真講學(xué)的樣子，可愛，彌足珍貴。有些時(shí)候，如果我們拋棄了結(jié)識(shí)之初的目的和理由，靈魂之交，或許更富有感動(dòng)和一眼看到底的真誠(chéng)吧。

我有時(shí)會(huì)在某一瞬間想到她，只是我還不夠努力，讓我的`化學(xué)成績(jī)更好一些，每每如此，果真有些慚愧。

我的化學(xué)老師篇七

九月一號(hào)是我第一次見到我的化學(xué)老師，他的外貌并不英俊甚至有些可笑也可以說(shuō)是普通中的不普通。

他，長(zhǎng)得像是一只會(huì)行走的大型猴子，然而——實(shí)情是這樣的！

留著五六厘米的‘長(zhǎng)發(fā)’，而且那一頭‘秀發(fā)’很是濃密！他的額頭很‘廣闊’，像是那光滑的大理石，偶爾皺一皺眉，像是平靜的湖水被一只調(diào)皮的蜻蜓蕩起了波瀾。一對(duì)劍眉下的兩只眼睛格外明亮，好像可以洞察一切一般；挺立的鼻梁像一座大山般壓在面部中央；還有像‘鐵嘴鋼牙’般的‘鐵嘴鋼牙’；細(xì)長(zhǎng)的脖頸像是長(zhǎng)頸鹿的后代；寬闊的胸膛可以承載一切以及他那一對(duì)格外長(zhǎng)的胳膊更像是大猩猩。()。

老師，希望在您的帶領(lǐng)下，我的成績(jī)能夠節(jié)節(jié)高！我的人品能日日好！我的飯量能天天增！

我的化學(xué)老師篇八

不得不承認(rèn)，她跟我的韓老師好像，脾氣性格之類的都好像，懲罰人也好像。

原子能和離子一樣么”第一次畫我也不知道該怎么弄并且她也說(shuō)了第一次畫錯(cuò)離子不罰我第一個(gè)畫完她從我旁邊走給她她沒(méi)收過(guò)了會(huì)兒她過(guò)來(lái)拿然后就說(shuō)最后一個(gè)交的多罰一遍。隨后就說(shuō)他課代表“你不會(huì)額最后一個(gè)交多抄一遍就行額”然后就批我如上文。我好委屈淚嘩嘩的往下流那么些錯(cuò)的為什么偏偏指著我說(shuō)又丟人又委屈一中午都沒(méi)休息腦子里總是浮現(xiàn)出她訓(xùn)斥我的樣子唉可是前桌來(lái)說(shuō)她看重你才訓(xùn)你要不她都懶得理你。好像也對(duì)她曾經(jīng)跟我說(shuō)過(guò)我上課表現(xiàn)很好還讓我預(yù)測(cè)做題的準(zhǔn)確率。

再跟你們說(shuō)啊，每個(gè)周五晚上化學(xué)自習(xí)的時(shí)候啊，她都提問(wèn)啊，把整個(gè)星期學(xué)的所有內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)提問(wèn)一遍，上次芳芳說(shuō)錯(cuò)了點(diǎn)兒，化學(xué)老師讓她把學(xué)過(guò)的所有內(nèi)容抄了10遍那，我去，整天都寫化學(xué)了。這次，化學(xué)老師說(shuō)，這次我將提問(wèn)第二單元所有內(nèi)容，還有畫離子原子符號(hào)，再加上背20個(gè)原子。

唉我們班全過(guò)關(guān)接著提問(wèn)第二單元內(nèi)容我有點(diǎn)兒擔(dān)心學(xué)過(guò)好久了很久也沒(méi)復(fù)習(xí)了有點(diǎn)兒怕他一問(wèn)我前一個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單我差不多知道下一個(gè)問(wèn)我啥了可是化學(xué)老師不提問(wèn)我那個(gè)了了一課我去有點(diǎn)兒適應(yīng)不過(guò)來(lái)說(shuō)了一句還有一句是保持化學(xué)性質(zhì)……·?？墒蔷褪窍氩黄饋?lái)老師讓下一個(gè)一說(shuō)下一個(gè)我就想起來(lái)了同桌也忘了當(dāng)時(shí)化學(xué)老師站我旁邊我就嚷嚷道“老師我想起來(lái)了我想起來(lái)了啊我再背一次吧”化學(xué)老師說(shuō)“你給我去去找后悔藥來(lái)的我就再讓你背一次”老師又繼續(xù)下一個(gè)下一個(gè)還是不會(huì)我依然吆喝道“老師我想起來(lái)了再背一次吧”化學(xué)老師說(shuō)“我是啥人你知不到么能再背么”我低聲說(shuō)“知道了無(wú)情的人！”后來(lái)她繼續(xù)提問(wèn)我們班一人說(shuō)的不全前邊一男生提醒了一下結(jié)果那男生把所有第二單元的東西全背一遍不給提問(wèn)自己背背錯(cuò)了就抄！結(jié)果呢老師雞蛋里挑骨頭那男生也被冤枉抄可是表現(xiàn)好的可以賺機(jī)會(huì)或者布置的東西全對(duì)也可以。我就賺了一次所以我選擇不抄第二單元所有內(nèi)容實(shí)在是太多了！

說(shuō)不出很喜歡她，可就是喜歡她那種抓到人得意地笑，好可愛，并且，她寧可讓我們現(xiàn)在罵她，也不讓我們將來(lái)恨她！好正直的老師哦，總體來(lái)說(shuō)，她也是為我們好，還是力挺她！

我的化學(xué)老師篇九

她就是我的化學(xué)老師，也許，她的職業(yè)也許平凡，但卻最無(wú)私。于我而言，她不僅是我的老師，還是我的朋友，這種師生間的友誼比朋友疏淡，比師生情濃，比家人隨意。

她曾說(shuō)，人心猶如試管，裝得下三分之一足矣，否則一旦噴發(fā)，傷了別人，也傷了自己，她告訴我們，要對(duì)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境感到滿足，要對(duì)父母的付出感到知足，我們要學(xué)會(huì)用加法的方式去愛人，用減法的方式去怨恨，用乘法的方式去感恩。

如果成功是氯氣，困難是氯化氫，那么堅(jiān)持就是飽和的氯化鈉的溶液，當(dāng)氯氣與氯化氫混合時(shí)只有通過(guò)飽和的氯化鈉溶液才能得到純凈的氯氣。每當(dāng)遇到難題時(shí)，她就告訴我要多想一想，不要輕易放棄，因?yàn)闉踉浦蠖阒?yáng)光，堅(jiān)持是成功的唯一秘決。困難似月光，堅(jiān)持如日光，月光怎可與日光相比，夜會(huì)盡，日必臨。今天你吃的苦會(huì)鋪成你要的路，金榜題名必先苦讀詩(shī)書，只有堅(jiān)持過(guò)才會(huì)更加明白自己想要追求的'是什么。老師，教師節(jié)快樂(lè)！

我的化學(xué)老師篇十

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼之間我已經(jīng)成為九年級(jí)的一員，一批新面孔的老師也應(yīng)運(yùn)而生了。開學(xué)前，我就聽說(shuō)一些關(guān)于化學(xué)老師威嚴(yán)的“傳說(shuō)”。

上課鈴還沒(méi)有響，原本如菜市場(chǎng)一樣喧鬧的教室里忽然傳來(lái)“啪”的一聲，嘰嘰喳喳的熱鬧瞬間變得鴉雀無(wú)聲?；瘜W(xué)老師已經(jīng)赫然立在講臺(tái)上。他身穿白襯衫，一雙黑皮鞋油光锃亮。他左手拿著教科書，右手握著一把鐵戒尺，一雙炯炯有神的眼睛掃視著每位同學(xué)的面孔。“做人要大氣，心有多大舞臺(tái)就有多大?！边@句話從他口中脫穎而出，一股冷氣立刻從我們的心頭吹過(guò)，令我們不寒而栗。

其實(shí)，化學(xué)課也并沒(méi)有我們想象的那么枯燥無(wú)味。學(xué)習(xí)化合價(jià)的時(shí)候，我們都覺得特別不容易記住。第二天上課，化學(xué)老師就發(fā)給我們?nèi)耸忠豁?yè)化合價(jià)。

順口溜。

大大減輕了我們的背書負(fù)擔(dān)。我們很快記住了所有關(guān)于化合價(jià)的內(nèi)容瞬間覺得化學(xué)課其實(shí)也樂(lè)趣無(wú)限。

記得那個(gè)午輔導(dǎo)，老師按時(shí)走進(jìn)教室，一臉嚴(yán)肅地走上講臺(tái)，順手拿了幾根粉筆遞給我和我身邊的幾位同學(xué)，讓我們默寫昨天的化學(xué)方程式。我一緊張，腦子一片空白，想不起昨天學(xué)習(xí)的內(nèi)容了。我偷偷瞄一眼旁邊的同學(xué)，趕緊寫在黑板上，溜回座位。化學(xué)老師的小戒尺“啪”的一聲響，屁股還沒(méi)有挨著凳子的我立刻被“呵”?。骸斑@個(gè)化學(xué)方程式是誰(shuí)寫的？你中午吃飯時(shí)把加熱條件就饅頭一起吃掉了嗎？”說(shuō)著，那個(gè)小鐵尺子又在講臺(tái)桌上“啪啪啪”連響了幾聲，化學(xué)老師這是提醒我們看重點(diǎn)了：“同學(xué)們?。∑鋵?shí)只要你們上課認(rèn)真聽講，課下加以溫習(xí)，就一定能掌握知識(shí)的重點(diǎn)?！蔽业皖^捏著衣角，老師的話仿佛在安慰我無(wú)助的心靈。

化學(xué)老師除了有讓我們望而生畏的威嚴(yán)之外，還經(jīng)常透露出他的幽默風(fēng)趣。他的笑容是那么陽(yáng)光燦爛，總是讓人充滿力量。如果化學(xué)課上有人睡覺、竊竊私語(yǔ)或者做小動(dòng)作，他就會(huì)敲著小鐵尺子告訴我們：“當(dāng)上帝讓一個(gè)人滅亡的時(shí)候，就先讓他瘋狂?！币源藖?lái)提醒我們，活躍氣氛。我們都發(fā)現(xiàn)，他是那么的幽默可愛。

……。

我們班的寶貝還真多，有空再接著一一給你們介紹吧。