一個好的計(jì)劃能夠幫助我們達(dá)到我們的目標(biāo)，提高效率。一個良好的計(jì)劃需要有詳細(xì)的步驟和時間安排。掌握一些有效的計(jì)劃工具和方法可以幫助我們更好地制定計(jì)劃。

小學(xué)生寫字的教學(xué)計(jì)劃怎么寫篇一

寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練。

小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。

寫字教育是實(shí)施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。

二、指導(dǎo)思想。

當(dāng)代著名書法家沈伊默先生說：“學(xué)書亦可養(yǎng)性習(xí)勤劬，切莫但作心眼娛”習(xí)字的過程就是培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，持之以恒的良好習(xí)慣的過程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，習(xí)字的過程是檢驗(yàn)毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。

同時，寫字與美育又有著密切的聯(lián)系，魯迅先生說過，我國文字具有三美“意美以感心，一也;音美以感耳，二也;形美以感目，三也?！备心康摹靶蚊馈?，就是書寫的文字之美，這種美既能陶冶情操，增強(qiáng)審美能力，又能豐富和調(diào)劑我們的文化生活，使我們生活愉快，在藝術(shù)享受中受到教育。

寫字還與修養(yǎng)有密切的關(guān)系，“字”是寫給別人看的，好比一個人的“儀態(tài)”，字寫得規(guī)范端正，好比人的衣著整潔，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，面目可親，是一種文明禮貌，是對別人的尊重，對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，學(xué)寫字就是學(xué)做人。

2、在寫字中發(fā)展學(xué)生的主體性。

主體性教育思想是現(xiàn)代教育思想的核心。主體性的表現(xiàn)形式為自主性、選擇性、創(chuàng)造性。在寫字教育中，要通過寫字活動激發(fā)學(xué)生主動練字的動機(jī)，尊重學(xué)生對字體的選擇、練習(xí)方法的選擇，保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生在寫字過程中的創(chuàng)造性，保證學(xué)生在寫字過程中的主體地位。從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識，使學(xué)生樂學(xué)求美。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。

1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

(1)首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。

當(dāng)你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

(2)正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

(1)漢字的基本筆畫，主要有如下一些：

點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

(2)漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：

基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫等。

(3)漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

(4)漢字的偏旁部首。

3、對小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。

四、采取的措施。

1、整體優(yōu)化。

(2)嚴(yán)格遵守課改方案要求，落實(shí)“專課專用，保質(zhì)保量”八字方針。

(3)遵循直觀性原則，采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，推出樣板課，組織聽課，研討摸索寫字教育的基本模式，確保寫字課的質(zhì)量。

2、抓好表率。

樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗(yàn)，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。

小學(xué)生寫字的教學(xué)計(jì)劃怎么寫篇二

全面落實(shí)素質(zhì)教育和《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高師生寫字水平，加大寫字教學(xué)力度，不斷提高教師的寫字教學(xué)與科研理論水平。進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的“三姿”，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的書寫習(xí)慣，通過不斷完善寫字教學(xué)評價，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能，樹立學(xué)生“端端正正寫字，堂堂正正做人”的思想，努力營造書香校園。

（1）每位任課教師都要樹立“學(xué)校每位教育工作者都是寫字教育工作者”的思想，把寫字教學(xué)作為學(xué)校教育工作的一個重點(diǎn)，要求全員參與，形成良好的寫字教學(xué)氛圍，訓(xùn)練學(xué)生把字寫得端正、美觀。

（2）全校師生共同努力，探索出一條切實(shí)可行的寫字教學(xué)之路。有前人的經(jīng)驗(yàn)，有今天的實(shí)踐，學(xué)生寫字力爭達(dá)到優(yōu)秀率在60%以上，合格率在95%以上。

2、積極進(jìn)行寫字指導(dǎo)。

（1）課上進(jìn)行寫字指導(dǎo)課，教學(xué)要依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》著力優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，致力于學(xué)生行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)。

（2）鍛煉寫字技術(shù)。走好三步路（寫好基本筆畫、寫好獨(dú)體字、寫好合體字）；念好四字訣（看、記、寫、比）；闖過三道關(guān)（筆畫筆順正確規(guī)范；字體、字形端正美觀；作業(yè)、卷面整潔）。

（3）強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時”意識，養(yǎng)成學(xué)生良好書寫習(xí)慣，各科老師通力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫好字，做到作業(yè)整潔。不要誤認(rèn)為練字是語文老師的事。共同重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量，糾正學(xué)生不良的書寫習(xí)慣，推動寫字教學(xué)的發(fā)展。

（4）優(yōu)化教學(xué)方法。寫字教學(xué)做到“四個結(jié)合”，即課內(nèi)與課外結(jié)合；講解與示范相結(jié)合；練習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合；普及與提高相結(jié)合。

3、加強(qiáng)檢查監(jiān)督，開展競賽活動。

（1）級部定期檢查教師備課、上課，檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢及各科的寫字質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。

（2）定期組織學(xué)生的寫字比賽，及時展示各班學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)字作品。

4、加強(qiáng)教學(xué)研究。

（1）加強(qiáng)隨堂聽課，定期研究，共商寫字教學(xué)，達(dá)到督促、指導(dǎo)作用，同時加強(qiáng)寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。

（2）組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學(xué)，對寫字教學(xué)課堂從教學(xué)步驟、內(nèi)容安排、時間分配、評價方式、指導(dǎo)方法、育人功能等方面研討，力求探索一套科學(xué)合理且行之有效的寫字教學(xué)模式。

5、開展多種活動，優(yōu)化寫字氛圍，促進(jìn)學(xué)生寫字水平提高，重視抓好寫字興趣小組活動，有重點(diǎn)地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫字人才。學(xué)期中，認(rèn)真組織學(xué)生參加各類書法比賽，為學(xué)生成長搭建平臺。

6、以點(diǎn)帶面，以面促點(diǎn)，全面提高。在抓好寫字教學(xué)的同時，整體提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。

小學(xué)生寫字的教學(xué)計(jì)劃怎么寫篇三

本學(xué)期由我擔(dān)任學(xué)前大班的語文老師，其中包含語言、拼音、寫字三門學(xué)科，我將在大班語文教學(xué)工作注意以下幾點(diǎn)：

1、在課前認(rèn)真研究教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，注重強(qiáng)化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)；

2、教學(xué)中嚴(yán)格遵循幼兒的認(rèn)知規(guī)律，年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，有目的、有計(jì)劃、有組織地開展，并不斷歸納總結(jié)，提高教學(xué)水平。

學(xué)會六個單韻母、二十三個聲母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)準(zhǔn)形，正確書寫，會讀六個單韻母的四聲。能準(zhǔn)確拼讀簡單的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

1、漢語拼音的教學(xué)，從實(shí)際出發(fā)，采用直觀教學(xué)，如：圖片、卡片。

2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，用一些兒歌來讓學(xué)生更好的記住所學(xué)拼音。

3、重視書寫訓(xùn)練，有效地提高幼兒的書寫拼音字母的能力。

4、注重教學(xué)評價，要善于鼓勵學(xué)生，多表揚(yáng)。

5、結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，啟發(fā)誘導(dǎo)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

格中正確規(guī)范的書寫，熟練掌握每一個生字的每一筆畫所在田字格的位置。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品，要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn)。

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文及兒歌。

2、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。

3、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

本學(xué)期，我不光要把教學(xué)工作作為本學(xué)期的工作重點(diǎn)，還要對幼兒進(jìn)行良好行為品德的訓(xùn)練。將學(xué)前的準(zhǔn)備工作結(jié)合起來，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

小學(xué)生寫字的教學(xué)計(jì)劃怎么寫篇四

一、學(xué)生基本情況分析：

本班學(xué)生50人，他們寫字水平參差不齊。有不少同學(xué)熱愛書法，寫字基礎(chǔ)較好，對于字的間架結(jié)構(gòu)把握較好，筆鋒較明顯，不管是單個字還是整篇字都給人一種整潔、有力的印象，如：吳晗宇、楊子軒、李家瑋、王艷君、龔子怡等。本學(xué)期將發(fā)揮他們的示范作用，促進(jìn)班級整體寫字水平的提高。還有極少數(shù)同學(xué)握筆姿勢不正確，根本不知道何為頓筆、逆鋒起筆，寫的字歪斜，將要在較短時間內(nèi)糾正這些同學(xué)的不良寫字習(xí)慣。

本學(xué)期將對不同寫字水平的同學(xué)因材施教，分層教學(xué)，爭取全班同學(xué)寫字水平都能上一個新臺階。

二、教材內(nèi)容分析：

寫字教材以《寫字》課本和《習(xí)字冊》為主，以教寫規(guī)范的楷體字為主，其中，《寫字》課本用來指導(dǎo)學(xué)生寫好鋼筆字和毛筆字的基本筆畫，《習(xí)字冊》主要用來練習(xí)鋼筆和毛筆字的書寫。

本冊寫字教材在安排了硬筆字的書寫練習(xí)的同時，還安排了毛筆字書寫練習(xí)。毛筆字的內(nèi)容按偏旁歸類組合，讓生從練習(xí)中揣摩、領(lǐng)會漢字的間架結(jié)構(gòu)及其筆畫特點(diǎn)。具體內(nèi)容如下：

硬筆部分共6課，主要有山字旁、立刀旁的寫法;食字旁的寫法;左右結(jié)構(gòu)等。另外，還包括三課“選字書寫指導(dǎo)”。

毛筆部分共10課，主要有上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)、獨(dú)體字等，共安排練習(xí)音、孟、菩、意、相、傅、倒、砌、歷、戒、建、同、山、巨、口、四、目等20多個字。同時也包括了四課“選字書寫指導(dǎo)”。另外，還安排了一些名人書法家學(xué)書的故事對學(xué)生們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

本冊教材教學(xué)簡明、形象、實(shí)用。每篇課文都由范字、筆畫的書寫要領(lǐng)、例字、常規(guī)筆病等幾部分組成。毛筆部分的范字采用空心大號字，內(nèi)含行筆路線，有利于學(xué)生通過視角感知，內(nèi)化。例字的設(shè)置進(jìn)一步讓學(xué)生感到學(xué)而有用，并能受到“藝術(shù)美”的熏陶，有利于培養(yǎng)學(xué)生寫一手好字的興趣。常見的毛病，把易出錯的字形一一列出，以便學(xué)生自查自糾，自我鑒定。

《習(xí)字冊》與語文課本教材是配套使用的，主要內(nèi)容是書寫字詞和重點(diǎn)段落，用鋼筆書寫，主要形式有描紅、臨寫。

三、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、繼續(xù)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

(1)正確的寫字姿勢:坐著時，身要正，兩肩平，胸挺起，頭要端正，稍向前，不歪斜;臂要開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要平、穩(wěn)，不交叉或踮腳尖。

(2)正確的寫字姿勢，有益身心,所以一定要格外重視，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、熟練掌握漢字間架結(jié)構(gòu)及常見的偏旁部首并能夠正確的書寫。

3、繼續(xù)練習(xí)用鋼筆字寫字。寫得正確、端正、整潔。

4、掌握避就交錯規(guī)律。掌握偏旁部首組合的規(guī)律，如：左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)的寫法，并會寫含有這些偏旁的字。

5、繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面保持干靜。

(1)掌握基本筆畫的寫法并能正確書寫。

(2)掌握獨(dú)體字的寫法應(yīng)重心平穩(wěn)、疏密勻稱。

(3)掌握包圍結(jié)構(gòu)的寫法并能正確書寫。

(4)掌握半包圍結(jié)構(gòu)的書寫要領(lǐng)并正確書寫。

6、適當(dāng)提高寫字速度，會簡單評價他人寫字作品，會欣賞他人作品。

四、具體實(shí)施措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n上課，充分利用每天的寫字課加強(qiáng)寫字練習(xí)，提高課堂教學(xué)效率，提高全班學(xué)生寫字水平。

2、教師刻苦練習(xí)書法，提高寫字水平，爭取以美觀規(guī)范的書寫影響學(xué)生，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

3、加強(qiáng)教師自身寫字理論學(xué)習(xí)，爭取指導(dǎo)學(xué)生時能做到有理有據(jù)。

4、豐富寫字課內(nèi)容，開展書法競賽、欣賞名人書法，講書法家故事等活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。在班上形成習(xí)字練字的良好氛圍，讓學(xué)生愛寫想寫。

5、規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢，隨時糾正學(xué)生寫字中的不良習(xí)慣，端正態(tài)度，督促其養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

6、與各科老師配合，教育學(xué)生形成良好的寫字品質(zhì)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

7、針對不同寫字水平的學(xué)生進(jìn)行因材施教分層教學(xué)，爭取所有的學(xué)生都取進(jìn)步。

小學(xué)生寫字的教學(xué)計(jì)劃怎么寫篇五

（2013年度）。

巨力學(xué)校。

一、指導(dǎo)思想。

全面推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高師生寫字水平，加大寫字教學(xué)管理力度，不斷提高老師的寫字教育與科研理論水平。進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生寫字的“三姿”，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的書寫習(xí)慣；通過不斷完善寫字教學(xué)評價，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能，樹立學(xué)生“端端正正寫字，堂堂正正做人”的思想，努力營造墨香校園。

二、工作要點(diǎn)。

（1）每位任課教師都要樹立“學(xué)校每位教師都是寫字教育工作者”的思想，把寫字教學(xué)作為學(xué)校教育工作的一個重點(diǎn)，要求全員參與，形成良好的寫字教學(xué)氛圍，訓(xùn)練學(xué)生把字寫得端正、美觀。

（2）寫字教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確寫字要求，并對照實(shí)施。

（3）全校師生共同努力，探索出一條切實(shí)可行的寫字教學(xué)之路。有前人的經(jīng)驗(yàn)，有今天的實(shí)踐，學(xué)生寫字力爭達(dá)到優(yōu)秀率在60%以上，合格率在95%以上。

2、上好寫字指導(dǎo)課。

（1）上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，教學(xué)要依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和盟縣兩級教育局的要求，力求優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，致力于學(xué)生行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)。

（2）狠抓學(xué)生寫字水平的提高。走好三步路（寫好基本筆畫、寫好獨(dú)體字、寫好合體字）；念好四字訣（看、記、寫、比）；闖過三道關(guān)（筆畫筆順正確規(guī)范；字體、字形端正美觀；作業(yè)、卷面整潔）。

（3）強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時”的意識，養(yǎng)成學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，各科老師通力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫好字，做到作業(yè)整潔。不要誤以為練字只是語文老師的事。共同重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量，糾正學(xué)生不良的書寫習(xí)慣，推動寫字教學(xué)的發(fā)展。

（4）優(yōu)化教學(xué)方法。寫字教學(xué)做到“四個結(jié)合”，即課內(nèi)外結(jié)合；講解與示范相結(jié)合；練習(xí)與運(yùn)用想結(jié)合；普及與提高相結(jié)合。

3、加強(qiáng)檢查監(jiān)督，開展競賽活動。

（1）教導(dǎo)處定期檢查教師備課、上課，執(zhí)筆姿勢及各科的寫字質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。

（2）定期組織寫字比賽，及時展示各班學(xué)生的優(yōu)秀作品。

4、加強(qiáng)教學(xué)研究。

（1）加強(qiáng)隨堂聽課，寫字工作領(lǐng)導(dǎo)小組要定期研究，共商寫字教學(xué)，達(dá)到督促、指導(dǎo)作用，同時加強(qiáng)寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流與共享。

（2）組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學(xué)，對寫字教學(xué)課堂從教學(xué)步驟、內(nèi)容安排、時間分配、評價方式、指導(dǎo)就去、育人功能等方面研討，力求探索一套科學(xué)合理縣行之有效的寫字教學(xué)模式。

5、開展多種活動，優(yōu)化寫字氛圍，促進(jìn)學(xué)生寫字水平提高，重視抓好寫字興趣小組活動，有重點(diǎn)地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫字人才。學(xué)期中，輔導(dǎo)教師要加大訓(xùn)練力度，更多更快地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書法苗子，認(rèn)真組織學(xué)生參加各類書法比賽，為學(xué)生成長搭建平臺。

6、以點(diǎn)帶面，以面促點(diǎn)，全面提高。整體推進(jìn)學(xué)生的書寫水平。

巨力學(xué)校。

13、9。

小學(xué)生寫字的教學(xué)計(jì)劃怎么寫篇六

寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練。小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。寫字教育是實(shí)施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。

1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的'寫字姿勢。當(dāng)你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

（2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫等。

（3）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

（4）漢字的偏旁部首。

3、對小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。

1、充分調(diào)動學(xué)生習(xí)字的積極性和主動性。

興趣是最好的老師。教師在教學(xué)過程中，要充分挖掘教科書中的趣味性內(nèi)容，多一點(diǎn)鼓勵性的評價，多一點(diǎn)建設(shè)性的指導(dǎo)，多創(chuàng)設(shè)一些交流展示的平臺，多介紹一些古今中外書法家的趣事，多樹立幾個寫字的好榜樣，采取多種有效的手段激發(fā)學(xué)生的習(xí)字興趣。

2、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習(xí)慣教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的`印象。

3、堅(jiān)持上好寫字課，要認(rèn)真寫字方面的指導(dǎo)。

要把描紅和臨寫相結(jié)合。描紅不是簡單地把一個紅底的字描黑。通過描紅，不僅讓學(xué)生感受筆畫的形態(tài)，體驗(yàn)筆畫的寫法，還要讓學(xué)生感受致電筆畫之間的關(guān)系以及字的間架結(jié)構(gòu)。而臨寫與描紅是同時出現(xiàn)的，描紅是臨寫的基礎(chǔ)，臨寫是對描紅效果的檢驗(yàn)。臨寫遇到困難，可借助描紅字，找到書寫的感覺后，再落筆寫。

4、注意課后延伸，強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成“提筆即練字”的好習(xí)慣。要求學(xué)生做作業(yè)時要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

良好的寫字習(xí)慣是指：正確的握筆方法與寫字姿勢，認(rèn)真、仔細(xì)、專注的寫字態(tài)度，按筆畫先后順序正確地書寫漢字，學(xué)會正確地使用書寫工具等。教師在教學(xué)中，要反復(fù)示范，時刻提醒，及時矯正不正確的寫字方法和不良的寫字習(xí)慣，在不斷強(qiáng)化訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，認(rèn)真細(xì)致的寫字態(tài)度，以及邊寫邊反思、積極參與交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生的書法作品，給每個人展示自己的機(jī)會。定期在班級進(jìn)行寫字比賽，隨時獎勵有進(jìn)步學(xué)生。

小學(xué)生寫字的教學(xué)計(jì)劃怎么寫篇七

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，提高師生寫字水平，發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生的技能、情趣和美感，讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，為有效進(jìn)行書面交流，學(xué)好語文及其它學(xué)科，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

(1)首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。當(dāng)你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

(2)正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

(1)漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

(2)漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫等。

(3)漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

(4)漢字的偏旁部首。

3、對小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、充分調(diào)動學(xué)生習(xí)字的積極性和主動性。

興趣是最好的老師。教師在教學(xué)過程中，要充分挖掘教科書中的趣味性內(nèi)容，多一點(diǎn)鼓勵性的評價，多一點(diǎn)建設(shè)性的指導(dǎo)，多創(chuàng)設(shè)一些交流展示的平臺，多介紹一些古今中外書法家的趣事，多樹立幾個寫字的好榜樣，采取多種有效的手段激發(fā)學(xué)生的習(xí)字興趣。

2、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習(xí)慣教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。

3、堅(jiān)持上好寫字課，要認(rèn)真寫字方面的指導(dǎo)。

要把描紅和臨寫相結(jié)合。描紅不是簡單地把一個紅底的字描黑。通過描紅，不僅讓學(xué)生感受筆畫的形態(tài)，體驗(yàn)筆畫的寫法，還要讓學(xué)生感受致電筆畫之間的關(guān)系以及字的間架結(jié)構(gòu)。而臨寫與描紅是同時出現(xiàn)的，描紅是臨寫的基礎(chǔ)，臨寫是對描紅效果的檢驗(yàn)。臨寫遇到困難，可借助描紅字，找到書寫的感覺后，再落筆寫。

4、注意課后延伸，強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成“提筆即練字”的好習(xí)慣。要求學(xué)生做作業(yè)時要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

良好的寫字習(xí)慣是指：正確的握筆方法與寫字姿勢，認(rèn)真、仔細(xì)、專注的寫字態(tài)度，按筆畫先后順序正確地書寫漢字，學(xué)會正確地使用書寫工具等。教師在教學(xué)中，要反復(fù)示范，時刻提醒，及時矯正不正確的寫字方法和不良的寫字習(xí)慣，在不斷強(qiáng)化訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，認(rèn)真細(xì)致的寫字態(tài)度，以及邊寫邊反思、積極參與交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生的書法作品，給每個人展示自己的機(jī)會。定期在班級進(jìn)行寫字比賽，隨時獎勵有進(jìn)步學(xué)生。

第一周奉字頭的寫法。

第二周月字底的寫法。

第三周貝字旁的寫法。

第四周酉字旁的寫法。

第五周綜合練習(xí)(一)。

第六周綜合練習(xí)(二)。

第七周斤字旁的寫法。

第八周牛字旁的寫法。

第九周弓字旁的寫法。

第十周尸字旁的寫法。

第十一周爪字頭的寫法。

第十二周石字旁的寫法。

第十三周缶字旁的寫法。

第十四周綜合練習(xí)(三)。

第十五周綜合練習(xí)(四)。

小學(xué)生寫字的教學(xué)計(jì)劃怎么寫篇八

鞏固學(xué)生“雙姿”訓(xùn)練的成果，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,通過不斷完善寫字教學(xué)評價，對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢和寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標(biāo)。

二、學(xué)情分析。

三年級大部分學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學(xué)生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個別學(xué)生的書寫比較草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強(qiáng)。

三、工作重點(diǎn)。

1、進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。

3、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。

5、激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力。

四、具體措施。

1、在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。

3、重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。

4、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合;處理好寫字與識字的關(guān)系;處理好寫字教學(xué)與課外書法活動的關(guān)系。

5、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的法興趣和特長，帶動全班同學(xué)參與到寫字活動中，進(jìn)一步提高寫字水平。

小學(xué)生寫字的教學(xué)計(jì)劃怎么寫篇九

進(jìn)一步培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到“提筆即是練字時”。通過不斷完善寫字教學(xué)評價，對學(xué)生進(jìn)行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育，實(shí)現(xiàn)培育學(xué)生形成正確的寫字姿態(tài)和寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標(biāo)。

三班級部分學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能嫻熟把握基本筆畫的書寫。學(xué)生的書寫工整率一般，入體率不高。部分學(xué)生執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)不正確，個別學(xué)生的書寫比較草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強(qiáng)。

1、進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特殊是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有肯定的速度。

3、培育學(xué)生的寫字愛好、審美力量和良好的寫字習(xí)慣。

4、培育學(xué)生仔細(xì)寫字和疼惜寫字用具的習(xí)慣。

5、激發(fā)學(xué)生和培育學(xué)生的寫字愛好，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞力量。

1、在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生敘述一些有關(guān)漢字起源與進(jìn)展的.學(xué)問，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生觀賞書法作品，培育他們喜愛祖國語言文字的感情，采納書法競賽、作品展覽等方式鼓舞學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的樂觀性和主動性，激發(fā)起他們的寫字愛好。

2、仔細(xì)上好每周一節(jié)的鋼筆字寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上留意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信念。

3、重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示留意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。

4、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好鋼筆寫字教學(xué)與日常寫字之間的關(guān)系。

小學(xué)生寫字的教學(xué)計(jì)劃怎么寫篇十

1、一如既往開展寫字教學(xué)，堅(jiān)持每天上好一節(jié)寫字課，增強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、培養(yǎng)學(xué)生寫字意識，形成良好的書寫習(xí)慣。通過寫字課程的開展激發(fā)學(xué)生對中國書法藝術(shù)的熱愛。

3、進(jìn)一步提高學(xué)生的文字書寫能力，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展。

1、規(guī)范學(xué)生的寫字習(xí)慣，要求學(xué)生寫字姿勢正確，字跡工整、清楚、規(guī)范、整潔，紙面干凈，做到“提筆即是練字時?！奔ぐl(fā)學(xué)生熱愛祖國漢字的美好感情。

2、在寫字中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情緒，從而培養(yǎng)他們高尚的審美情操。

3、采取措施，注意訓(xùn)練，提高學(xué)生書寫水平。語文教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，針對學(xué)生不同的書寫水平，制定本班學(xué)生練字的具體時間、要求。開辟展示臺，定期展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生寫字的熱情，增強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣。

4、借助學(xué)校的學(xué)校書法社團(tuán)和聘請專家，來指導(dǎo)學(xué)生的寫字，充分利用業(yè)余時間定期進(jìn)行輔導(dǎo)，培養(yǎng)一批書法特長生。

5、對低年級的寫字評價，特別要關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。通過發(fā)展性評價來提高學(xué)生的寫字興趣和自信心。

1、寫字課的老師要加強(qiáng)指導(dǎo)，相互配合做好主講和輔導(dǎo)工作，不能將寫字課變?yōu)樽粤?xí)課。

2、跟班教師要共同督促學(xué)生的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運(yùn)筆技巧），不搞形式，讓學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成真正落到實(shí)處。

3、根據(jù)學(xué)校安排的寫字教學(xué)計(jì)劃，合理安排學(xué)生每天的練習(xí)內(nèi)容，可以結(jié)合所學(xué)例字進(jìn)行舉一反三練習(xí)，每周至少有1節(jié)課（20分鐘）評講學(xué)生作業(yè)，要展示優(yōu)秀作業(yè)。

4、每一節(jié)課教師要堅(jiān)持5分鐘內(nèi)的講解，并保證讓學(xué)生每天練習(xí)不少于15分鐘。

5、發(fā)動同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢；認(rèn)真填寫好學(xué)生寫字評價表，鼓勵學(xué)生爭取進(jìn)步。

6、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習(xí)慣，教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。

7、各班級要開展“少用橡皮擦、下筆就是寫字時”，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習(xí)慣。

8、各年級相互進(jìn)行每周寫字情況評價，如實(shí)填寫各班的寫字情況表，學(xué)校在學(xué)期末組織一次學(xué)生寫字比賽。

小學(xué)生寫字的教學(xué)計(jì)劃怎么寫篇十一

教學(xué)計(jì)劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式。以下由小編為大家整理的小學(xué)生教學(xué)計(jì)劃模板,希望大家喜歡!

以《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》和全國教育工作會議精神為指導(dǎo)，以課程實(shí)施過程中學(xué)校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，通過校本教研，深化教育教學(xué)改革，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平，促進(jìn)師生和諧發(fā)展。

圍繞縣教研室確定的“課程實(shí)施推進(jìn)年”，確立以“全面落實(shí)課程方案、努力提升課程實(shí)施水平、全面提升教育教學(xué)質(zhì)量”為工作總目標(biāo)開展工作。

1、以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與作業(yè)教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以系列課型達(dá)標(biāo)活動為抓手，深入開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法研究，努力提升教師專業(yè)素養(yǎng)，努力提高課堂教學(xué)效益，全面提高課程實(shí)施水平。

2、加大對薄弱課程(綜合實(shí)踐課程、地方課程、學(xué)校課程)的研究力度，力爭有所突破。

(一)狠抓薄弱課程建設(shè)，全面落實(shí)課程方案。

薄弱課程建設(shè)是我校落實(shí)課程的瓶頸，教師對薄弱課程開設(shè)的意義認(rèn)識不夠，不能很好的掌握課程開設(shè)的策略。在課堂教學(xué)上多數(shù)按照國家課程中傳統(tǒng)文化課的策略上課，不能很好的體現(xiàn)薄弱課程的學(xué)科特點(diǎn)，教學(xué)效益低。針對以上問題在新學(xué)期將努力做好以下幾點(diǎn)：

1、加強(qiáng)研究與培訓(xùn)。新學(xué)期伊始召開薄弱課程研討會，結(jié)合上學(xué)期縣薄弱課程建設(shè)研討會會議精神引領(lǐng)教師明確課程設(shè)置的意義和目的，理清課程課程開設(shè)的策略、課堂教學(xué)模式及可操作性的評價形式。

2、學(xué)期中在綜合實(shí)踐課程中勞動技術(shù)與研究性學(xué)習(xí)課程的教學(xué)過程中注意積累優(yōu)秀的課題研究方案、教學(xué)設(shè)計(jì)，形成資源庫，實(shí)現(xiàn)資源共享;在地方課程的教學(xué)上重在明確課程開設(shè)的意義、目標(biāo)、策略、課堂教學(xué)模式及可操作的評價方式。

在學(xué)校課程方面將進(jìn)一步規(guī)范課程開發(fā)程序，完備必要的'手續(xù)，構(gòu)建套餐式課程體系。

2、結(jié)合縣教研室工作扎實(shí)開展薄弱課程課程理念演講、教學(xué)設(shè)計(jì)評選、論文評選、優(yōu)質(zhì)課評選等活動，盡最大努力調(diào)動薄弱課程任課教師的工作積極性，引領(lǐng)教師加大對薄弱課程建設(shè)的研究，力爭在縣級活動中取得好的成績。

(二)規(guī)范教研流程，使“1+2”校本教研走上精細(xì)化軌道。(“1”即教學(xué)中所生成的問題、“2”即依托問題所進(jìn)行的組內(nèi)教研與集體大教研兩中教研形式)

1、“1+ 2”校本教研流程：引導(dǎo)教師將教學(xué)中的問題轉(zhuǎn)化為研究課題-----在有效教學(xué)理念指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)-----利用兩種教研形式進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)行再創(chuàng)造----引導(dǎo)教師在實(shí)踐中反思、在講述自己的教育教學(xué)故事中反思(反思自己的設(shè)計(jì)是否有效)，研究進(jìn)一步改進(jìn)的措施------收集教學(xué)案例，充分發(fā)揮其效益。通過規(guī)范教研流程，力爭在教研形式和教研的實(shí)效性上有所突破。

2、加強(qiáng)課題研究的力度，注重過程管理，加快課題研究成果的轉(zhuǎn)化速度，使課題研究更好的為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)。本學(xué)期課題研究的目標(biāo)是校級課題研究實(shí)在化，縣級課題研究規(guī)范化;引導(dǎo)教師研究教學(xué)中有價值的小問題，杜絕大而空。在原先只寫課題記錄的基礎(chǔ)上，充實(shí)課題研究的原始積累材料，使課題研究彰顯價值。在縣級課題中請專家直接參與課題組織、研究。落實(shí)課題責(zé)任制，表彰教科研積極分子，形成參與教科研的激勵機(jī)制。通過常態(tài)調(diào)研的形式對課題開展情況進(jìn)行監(jiān)控。

3、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。

4、注重“1+2”校本教研活動的資料管理。學(xué)校要求教研組和個人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項(xiàng)工作，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計(jì)劃，有總結(jié)、有反饋、有整改、有實(shí)效，學(xué)校將組織評選新課程活動優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、心得體會，編輯成冊。

5、組織好上級部門安排的各種論文、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手等活動，協(xié)助教師在各項(xiàng)活動中取得優(yōu)異成績。

(三)以活動促發(fā)展，造就睿智、博學(xué)、儒雅之生。

1、以構(gòu)建“書香校園”為抓手，深入開展“同心悅讀、多位延伸”大閱讀活動培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，具體分三步實(shí)施：

第一步：硬件建設(shè)，籌建六個“讀書吧”，容閱覽、展示、藏書予一體，打造師生最好的閱讀場所。購置圖書，分年級配備每種圖書的樹木能保證一個班級讀書活動的開展。

第二步：以課題為先導(dǎo)，開展閱讀實(shí)驗(yàn)。成立課題研究項(xiàng)目組，由校長直接督導(dǎo)，確保順利進(jìn)行。制定可行的課題研究方案，融入新教育理念和學(xué)校發(fā)展愿景。每個班級每周設(shè)立2節(jié)大閱讀課，在低年級階段以圖畫書為閱讀重點(diǎn)，更重要的是進(jìn)行海量識字實(shí)驗(yàn)。在中高年級以童話故事、兒童小說等為主，經(jīng)典與現(xiàn)代相結(jié)合，人文與科學(xué)相結(jié)合，讀書課上通過“讀寫繪”，“講讀書故事”， “精彩故事”，“激情誦讀”等形式的教學(xué)活動為孩子打開一個神秘的心靈世界，在一次次童書穿越生命的歷程中，在老師、家長、孩子情感、思想的互相編制中，讓孩子獲得寶貴的童年財(cái)富。語文教師每人一個特色讀書項(xiàng)目，開展“晨誦、午讀、暮醒”生活方式，從細(xì)微處著手，激發(fā)學(xué)生濃厚的讀書愿望。相信只要行動就有收獲，只要上路，就會遇到隆重的慶典。

第三步：開發(fā)低學(xué)段海量識字、中學(xué)段海量閱讀、高學(xué)段海量寫作校本教材。并輔以學(xué)校文化節(jié)進(jìn)行學(xué)生的展示交流活動。嘗試語文備課改革實(shí)行主題閱讀備課。

2、開展“特長超市”活動：根據(jù)學(xué)生興趣愛好開設(shè)學(xué)科類、藝術(shù)類、科技類、制作類等如乒乓球、足球、籃球、演講、課本劇、經(jīng)典誦讀、豎笛、合唱、電子琴、繪畫、書法、精彩寫作等選修課程，把它命名為“特長超市”，學(xué)生全員參與，自主選修，以發(fā)展學(xué)生的個性特長。

3、陽光大課間“一級一品”整體推進(jìn)：下午陽光大課間調(diào)整為30分鐘體育活動。實(shí)行“一級一品”，一年級小跳繩形成繩操，二年級呼啦圈，力求有造型設(shè)計(jì)，三年級竹竿舞形成花樣跳法，四年級竹竿舞形成花樣跳法，五年級校園韻律操，六年級花樣跳繩。

(四)系列課型達(dá)標(biāo)活動通過驗(yàn)收

繼續(xù)學(xué)習(xí)縣教研室關(guān)于系列課型達(dá)標(biāo)活動的實(shí)施意見，組織教師進(jìn)一步觀摩立標(biāo)課，研討教學(xué)模式。以教研組為單位進(jìn)行達(dá)標(biāo)初驗(yàn)活動，(此活動3月20日完成)，協(xié)助教委進(jìn)行達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，(3月底完成)，組織未達(dá)標(biāo)教師繼續(xù)對立標(biāo)課進(jìn)行學(xué)習(xí)，研究，教研組內(nèi)對其課堂進(jìn)行剖析，指導(dǎo)其改進(jìn)課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)水平，爭取通過第二輪驗(yàn)收。(5月底前完成)協(xié)助教委進(jìn)行第二輪達(dá)標(biāo)驗(yàn)收(6月底完成)。

(五)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)教學(xué)流程管理，進(jìn)一步修訂完善《純化鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》，每位教師的備課、上課、作業(yè)批改都嚴(yán)格按照所教學(xué)科的常規(guī)進(jìn)行。

2、實(shí)施有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控形成一整套切合學(xué)校實(shí)際的操作性較強(qiáng)的教學(xué)監(jiān)控措施。利用常態(tài)調(diào)研、隨堂調(diào)研、集中調(diào)研等形式進(jìn)行監(jiān)控。具體由教務(wù)處、教研組長、教師代表、學(xué)生代表共同實(shí)施。

3、加強(qiáng)考試命題研究、發(fā)揮評價激勵作用。

根據(jù)《山東省普通中小學(xué)考試管理制度(試行)》的要求，努力引導(dǎo)教師加大對考試命題的研究，提高試題的命制能力。經(jīng)過研究力爭做到命制的試題結(jié)構(gòu)合理、題型靈活、難易適度、分量適中，杜絕偏題怪題。力爭在教研室組織的命題審查中順利過關(guān)。

小學(xué)生寫字的教學(xué)計(jì)劃怎么寫篇十二

1．養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。寫字姿勢做到"三個一"：眼睛離紙平面一尺,胸口離桌面一拳,握筆的手指離筆尖一寸。寫字習(xí)慣做到"八個字"：頭正、身直、臂開、足平。

2．掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首，鋼筆字部分。

學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度基本端正,部分學(xué)生寫字基本功良好,一般學(xué)生能把字寫端正、整潔,有一定的難度,且寫字姿勢正確,但由于中年級重視程度不同,仍有少數(shù)學(xué)生寫字不夠規(guī)范,因此五年級寫字教學(xué)在認(rèn)真指導(dǎo),端正態(tài)度,正確書寫,養(yǎng)成良好習(xí)慣,力爭本班寫字水平在全校居上游。

1、進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。

3、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。

5、激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力。

1、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。

3、激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力.

1、在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。

2、認(rèn)真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信心。

3、重視每天20分鐘的寫字課，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。

4、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識字的關(guān)系；處理好寫字教學(xué)與課外書法活動的關(guān)系。

5、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的書法興趣和特長，帶動全班同學(xué)參與到寫字活動中，進(jìn)一步提高寫字水平。

小學(xué)生寫字的教學(xué)計(jì)劃怎么寫篇十三

一、學(xué)生情況分析：

經(jīng)過了上學(xué)期一個學(xué)期的寫字教學(xué)，現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備基本的寫字能力，掌握了基本的筆劃順序規(guī)則，自己也能夠分辨正確的寫字姿勢、坐姿和握筆姿勢，不再需要老師老糾正。但是，有部分學(xué)生在自己寫字時不按筆劃順序規(guī)則寫，有的學(xué)生由于學(xué)前已經(jīng)養(yǎng)成不正確的握筆姿勢，現(xiàn)在糾正起來很難。大多學(xué)生在剛寫字時有比較正確的寫字姿勢和坐姿，但時間一長就不能保持，需要老師不斷提醒，糾正。同時，學(xué)生要寫一手好字，還需要經(jīng)過指導(dǎo)和一系列的練習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字姿勢，即“頭直、身正、肩平、足穩(wěn)，一拳、一尺、一寸”，防止握拳式和搭扣式的錯誤握筆姿勢，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、將基本筆畫和平時所學(xué)生字相結(jié)合，讓學(xué)生掌握基本筆畫的寫法，初步感受基本筆畫構(gòu)成生字的方法和變化，使學(xué)生將字寫正確的同時，盡量把字寫好。

3、讓學(xué)生在寫字中感受到寫字的快樂，初步感受到漢字的形體美。

4、通過平時作業(yè)評價、寫字競賽和優(yōu)秀作業(yè)展評等形式，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣和積極性。

三、教學(xué)內(nèi)容。

1、鞏固握筆方法與寫字姿勢，重點(diǎn)糾正幾個姿勢欠端正學(xué)生。

2、掌握正確的握筆方法和運(yùn)筆方法，把握合適的書寫力度，提高書寫的速度。

3、學(xué)習(xí)豎提、豎彎、撇折、撇點(diǎn)、橫撇、橫鉤、臥鉤、斜鉤、

4、綜合練習(xí)課時。用含有所學(xué)筆畫的字組成的詞語練習(xí)寫字，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的生字新詞。

5、學(xué)生習(xí)作欣賞。

6、寫字水平評價。采用他人評價和自我評價相結(jié)合的方式，對學(xué)生的寫字水平做出階段性的評價。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、2——3月，進(jìn)行基本筆畫訓(xùn)練的同時，反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的正確的寫字姿勢和握筆姿勢。交給學(xué)生讀帖、描紅的方法。

2、4月，進(jìn)行基本筆畫與熟字相結(jié)合的訓(xùn)練，讓學(xué)生認(rèn)識基本筆畫構(gòu)成漢字、會讀帖、會描紅的同時，盡量把基本筆畫寫好。繼續(xù)進(jìn)行正確寫字姿勢的訓(xùn)練。

3、5月，繼續(xù)進(jìn)行4月的教學(xué)重點(diǎn)。

4、6月，教將基本筆畫與常見偏旁結(jié)合訓(xùn)練，逐漸培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察漢字結(jié)構(gòu)、讀帖、描紅的能力，在寫正確的基礎(chǔ)上寫好，并逐漸養(yǎng)成在寫字中自覺保持正確寫字姿勢的習(xí)慣。

五、教學(xué)措施。

1、教授有趣的寫字知識，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)寫字的過程中發(fā)掘到樂趣。

2、結(jié)合寫字課，研究漢字，重點(diǎn)指導(dǎo)規(guī)范。

3、鼓勵課外書寫，培養(yǎng)學(xué)生天天寫字的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生“提筆就是練字時”。

4、制定評價方案，建立每月一過關(guān)制度，通過評議找出自己的優(yōu)點(diǎn)及不足。

5、搭建展示的平臺，把學(xué)生們寫得好的字及時粘貼在墻上，不僅要鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生樹立更高的目標(biāo)，使他們更優(yōu)秀，鼓勵他們多練多寫多展示，也要使寫字差的同學(xué)能夠有榜樣去學(xué)習(xí)，提高整個班級寫字的水平。

小學(xué)生寫字的教學(xué)計(jì)劃怎么寫篇十四

新學(xué)期悄然而至，本學(xué)期除了繼續(xù)擔(dān)任學(xué)前班的語言和閱讀識字外，新加了兩門科目，寫字和健康。對自己而言，無疑也是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)，不會的就要學(xué)，學(xué)到了就要做，做就要做到最好！根據(jù)上一學(xué)年教學(xué)前班的語言和閱讀識字這兩門科目總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)來看，剛從幼兒園過渡到學(xué)前班的孩子年齡小，手腕握力不足，大部分孩子都是第一次握筆寫字。還沒有掌握正確的握筆方法和寫字姿勢，對漢字基本筆畫和漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律不了解。時時刻刻都需要老師和家長的正確引導(dǎo)。孩子初次接受寫字，所以要提高孩子愛寫字的興趣，和激勵孩子寫好字的信心，平時更應(yīng)該多加鼓勵孩子。

在書寫之前的運(yùn)筆練習(xí)，能夠提高孩子描畫線條的流暢性，培養(yǎng)孩子的握筆能力以及手眼的協(xié)調(diào)性。

從最基本的筆畫開始學(xué)起，提高學(xué)生的寫字興趣，增加學(xué)生的識字量。能按筆順規(guī)則寫字。握筆方式，寫字姿勢和寫字習(xí)慣為本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。

1、以培養(yǎng)孩子能按筆順規(guī)則寫字，握筆姿勢；

2、寫字姿勢和寫字習(xí)慣為本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。

3、注意筆畫在田字格中的位置，激發(fā)書寫興趣，并有信心寫好每一個筆畫。

1、正確的握筆，正確的坐姿，養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣；

2、本學(xué)期以運(yùn)筆練習(xí)和29個基本筆畫的描寫為主。引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成認(rèn)真的寫字習(xí)慣，鉛筆字的要求是規(guī)范，端正，保持作業(yè)整潔。

3、掌握基本筆畫名稱，能認(rèn)真觀察筆畫在田字格中的占格位置，寫出規(guī)范筆畫。

4、在書寫的過程中能夠讓學(xué)生掌握最基本的運(yùn)筆方法，從而達(dá)到書面整潔的效果。

5、愛寫字，有信心寫好字，并認(rèn)真完成作業(yè)。

表現(xiàn)欲是孩子的特點(diǎn)，我們老師應(yīng)該給孩子充分的展示自己的機(jī)會，開展班級書寫比賽，對表現(xiàn)好的寶貝給予獎勵，同時也激勵其它幼兒共同進(jìn)步。

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課；

2、課堂中老師要注意糾正孩子寫字的習(xí)慣；

3、教師詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫，筆順規(guī)則，要求每一個筆畫老師都要筆筆指導(dǎo)到位，教師的范寫很重要！

4、孩子的`態(tài)度興趣都要老師的精心培養(yǎng)，老師要多留意到每一位孩子。

小學(xué)生寫字的教學(xué)計(jì)劃怎么寫篇十五

寫字是人的一項(xiàng)重要的基本素質(zhì)，“端端正正寫字，堂堂正正做人”。寫字教學(xué)是學(xué)校教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它具有育德、啟智、修身、養(yǎng)性、審美的功能。小學(xué)階段是一個重要的發(fā)展時期，寫字教學(xué)是小學(xué)生的基本訓(xùn)練之一，抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能。

通過寫字訓(xùn)練使學(xué)生會寫鉛筆字和鋼筆字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿勢，并有一定的速度；具備正確書寫漢字的基本能力。通過寫字教學(xué)，使學(xué)生初知書法，欣賞書法，愛好書法。校園環(huán)境是一塊強(qiáng)有力的宣傳陣地，要積極開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或?qū)?，營造濃厚的書寫氛圍。定期舉行學(xué)生作品展覽，讓學(xué)生感受優(yōu)秀的寫字作品能給人以美的享受，并對自己提出不足和改進(jìn)的措施，形成互學(xué)互比的局面。

一、對教師的要求。

（1）學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，明確寫字教學(xué)的重要性，提高教字工作計(jì)劃性和主動性。

（2）加強(qiáng)寫字教師基本功培訓(xùn)，提高寫字教學(xué)效率。

（3）認(rèn)真制定學(xué)年寫字教字計(jì)劃，寫好寫字備課，保證教學(xué)時間，加強(qiáng)教學(xué)示范講解。

（4）認(rèn)真批閱作業(yè)，大力開展競賽，積極引導(dǎo)激勵學(xué)生。

二、對學(xué)生的要求。

1、形成正確的寫字姿勢（坐姿和執(zhí)筆姿勢）和良好的寫字習(xí)慣。

2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

1、每天下午第一節(jié)課前以班為單位進(jìn)行15分鐘的寫字。

2、寫字時語文教師指導(dǎo)巡視，教導(dǎo)處巡查。

寫字是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)，只要遵循規(guī)律，嚴(yán)格要求，學(xué)生的字定會日漸進(jìn)步。

小學(xué)生寫字的教學(xué)計(jì)劃怎么寫篇十六

1、掌握漢字書寫中“比例適當(dāng)”這一規(guī)律，書寫中注意寫字“比例適當(dāng)”的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。

2、繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)，在練習(xí)中既體會這一規(guī)律又能兼顧整體。

3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力及對書法的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對書法的熱愛。

一、復(fù)習(xí)舊課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的`是什么書寫規(guī)律？怎樣才能以字定形呢？

二、新課學(xué)習(xí)。

過渡：漢字不僅要以字定形，還要各部分比例適當(dāng)才美觀。（揭示課題，齊讀）。

1、對比寫兩個“搜”字，讓學(xué)生感悟。

2、閱讀書中“概述”，記號，交流。

3、認(rèn)讀本課例字，慢讀一遍，初步感知字形。

4、以“照”字教學(xué)為例：

〈1〉自己閱讀領(lǐng)悟要求，對照例字體會后說說。

〈2〉指名寫一個“照”下面同時練習(xí)一個。

〈3〉點(diǎn)評學(xué)生板演，同桌依此互查互評。

〈4〉改進(jìn)后再練習(xí)寫一個“照”。

5、以下的字可一齊指名書寫，如一人寫兩個字，集中點(diǎn)評，全班每字各練寫兩個。

6、每個例字的最后一個字臨摹一起進(jìn)行，要求盡量不看要求，心領(lǐng)神會，熟練掌握“比例適當(dāng)”這一規(guī)律。

7、行款練習(xí)。

〈1〉認(rèn)讀行款內(nèi)容。

〈2〉觀察行款整體，要注意哪些問題。

〈3〉交流：

〈4〉書寫練習(xí)，教師輔導(dǎo)。三、作業(yè)展評。

1、繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)。第4454頁。2、找一些名言進(jìn)行課外練習(xí)。3、行款要有一定速度。

小學(xué)生寫字的教學(xué)計(jì)劃怎么寫篇十七

全面貫徹黨的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，提高師生寫字水平，發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生的技能、情趣和美感，讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，為有效進(jìn)行書面交流，學(xué)好語文及其它學(xué)科，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、直觀性。2、循序性。3、激勵性。

1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。做到“三個一”(眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸)，“八個字”(頭正、身直、臂開、足平)。

2、掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。

根據(jù)不同年級相應(yīng)了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。

3、落實(shí)筆畫的筆法訓(xùn)練。即運(yùn)筆的方法，一般可分為起筆、收筆。

4、對小學(xué)生寫字提出要求，那就是“六個字”(正確、端正、整潔)。

5、強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時”的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

6、使學(xué)生領(lǐng)會漢字書寫不單單是一個個字的問題，還需要有整體感。

7、引導(dǎo)學(xué)生把寫字練習(xí)中的收獲運(yùn)用于平時的習(xí)作和其他書面練習(xí)之中，認(rèn)真寫好每一次作業(yè)。

四、為完成計(jì)劃采取措施：

1、教給學(xué)生正確的寫字姿勢(包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運(yùn)筆技巧)，使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。

2、堅(jiān)持上好寫字課，要認(rèn)真寫字方面的指導(dǎo)。3、強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時”的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

4、發(fā)動同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢。

5、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習(xí)慣教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。

6、展開競賽。以組為單位舉行競賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行級的寫字比賽。

7、調(diào)動廣大家長積極性，取得家長支持，舉行家長問卷，向家長匯報成績等。

小學(xué)生寫字的教學(xué)計(jì)劃怎么寫篇十八

寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練。長期以來，由于受應(yīng)試教育沖擊，有的學(xué)校沒有寫字課，有的課表上雖有寫字課，卻形同虛設(shè)，常常挪作他用。學(xué)生中字跡潦草，錯字別字連篇眾多，而寫一手好字的則鳳毛麟角，如何改變這一現(xiàn)狀，這是擺在教育界的一大課題。

小學(xué)寫字教育的特色研究，主要研究寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。

寫字教育是實(shí)施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。

二、班級基本情況分析。

本班共有學(xué)生32人，在這32人當(dāng)中大部分同學(xué)作業(yè)書寫工整，但有少部分同學(xué)比較懶惰，作業(yè)書寫馬虎。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。

1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

(1)首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。

當(dāng)你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

(2)正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

(1)漢字的基本筆畫，主要有如下一些：

點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

(2)漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：

基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫等。

(3)漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

(4)漢字的偏旁部首。

3、對小學(xué)生的寫字提出嚴(yán)格要求，那就是六個字："規(guī)范、端正、整潔"。

四、采取的措施。

1、整體優(yōu)化。

(2)嚴(yán)格遵守課改方案要求，開齊開足二年級寫字課，落實(shí)“專課專用，保質(zhì)保量”八字方針。

(3)遵循直觀性原則，采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，推出樣板課，組織聽課，研討摸索寫字教育的基本模式，確保寫字課的質(zhì)量。

(4)調(diào)動廣大家長的積極性，取得家長的大力支持，舉行家長問卷調(diào)查，如開家長會，向家長匯報成績。

2、抓好表率。

樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗(yàn)，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。

小學(xué)生寫字的教學(xué)計(jì)劃怎么寫篇十九

重視書寫的正確、端正、整潔。只要學(xué)生有進(jìn)步，哪怕微不足道，哪怕和其他學(xué)生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢方面，也做到及時表揚(yáng)，讓學(xué)生體會到自己的努力，自己有了收獲。

二、三等獎。組織學(xué)生參加董浜真“稅收宣傳月”書法比賽，有25位學(xué)生獲獎。另組織了學(xué)生參加了去“全國規(guī)范字大賽”常熟賽區(qū)的復(fù)賽。在豐富多彩的活動中，同學(xué)們獲得了成功的體驗(yàn)。

五、開展教研，切實(shí)提高寫字教研質(zhì)量。

學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)中國教育學(xué)會書法教育專業(yè)委員會制定的《寫字教育實(shí)驗(yàn)基地、實(shí)驗(yàn)學(xué)校管理?xiàng)l例》，重視對寫字教學(xué)的專題研究，不斷探索寫字教學(xué)新的方法、途徑，及時。

總結(jié)。

為使學(xué)校的書法特色教育向縱深發(fā)展，上學(xué)期，學(xué)校成立了書法課題組，課題組申報了“江蘇省教育學(xué)會十一五”課題《以書法教育推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展和校園文化建設(shè)的研究》并獲得通過。六月，學(xué)校舉行了課題的開題活動，在活動中，陳麗萍老師上了一節(jié)書法課，得到了專家的肯定。在平時的課題組活動中，全體課題組成員都能夠以強(qiáng)烈的事業(yè)心、進(jìn)取心和責(zé)任心，投入到了課題組的研究活動之中。每一位課題組成員都認(rèn)真做好子課題方案的設(shè)計(jì)；積極參加課題組的理論學(xué)習(xí)；貫徹課堂教學(xué)、深入開展教育教學(xué)實(shí)踐；熱烈參與研究課后的點(diǎn)評活動，并在其中積極發(fā)表自己的意見和建議，使課題組的老師能在教科研的熱烈氛圍中不斷取得進(jìn)步、獲得成功。本學(xué)年，寫字教育工作能比較穩(wěn)步的向前推進(jìn)，在原有的基礎(chǔ)上有所提高，在教法、學(xué)法、教科研上有所突破，這都是與領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，全體教師的努力分不開的。在新的一年里，寫字教育工作要鞏固提高，有所創(chuàng)新，制定出可行的方案，將寫字教育工作搞得有聲有色。

來源：作者：

[字體：大中。

寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，讓學(xué)生能夠?qū)懞脻h字是學(xué)校的教育目標(biāo)，也是我們教育工作者的責(zé)任。因此，為了深化課程改革進(jìn)程，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，近幾年來，我們加大了寫字教學(xué)的研究和實(shí)施力度，加強(qiáng)了對教師寫字能力的培訓(xùn)，扎扎實(shí)實(shí)地開展了寫字教學(xué)活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、提高思想認(rèn)識，加強(qiáng)過程管理。

要把字寫好是一件不容易事，需要長期不懈的努力，首先我們提高了對寫字教學(xué)的認(rèn)識，我校從校長到老師，從家長到學(xué)生，都充分認(rèn)識到寫好字的重要性。學(xué)校利用校本課和書法實(shí)驗(yàn)課，一周三節(jié)課開展書法教學(xué)。學(xué)校不斷完善寫字教學(xué)專項(xiàng)檢查制度，對每節(jié)寫字課進(jìn)行檢查，檢查老師的教學(xué)和書法指導(dǎo)情況，切實(shí)加大管理力度。同時，學(xué)校要求書法教師認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教法，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法，上好每節(jié)課，作業(yè)全批全改，采用面批與個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)行，并定期展出學(xué)生作業(yè)。

二、培養(yǎng)師資隊(duì)伍，確保書寫質(zhì)量。

俗話說：“打鐵需要自身硬”。教師的基本功是影響教學(xué)質(zhì)量的主要因素，加強(qiáng)寫字教師隊(duì)伍建設(shè)，是提高寫字教學(xué)效率的關(guān)鍵。

1、校本培訓(xùn)。通過校內(nèi)輔導(dǎo)、理論提升、實(shí)踐訓(xùn)練，基本功競賽等途徑、方法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)教師們的寫字特長，夯實(shí)他們的功底。學(xué)校規(guī)定每位老師教師每周至少要交一張毛筆字，一張鋼筆字和一份粉筆字作業(yè)，既求數(shù)量，更求質(zhì)量。青年教師參加基本功練習(xí)，并每年進(jìn)行一次考核，鼓勵他們不斷進(jìn)步。

2、外出取經(jīng)。通過近幾年來的共同努力,我校教師無論是書寫水平還是理論素養(yǎng)都有了明顯地提高。為了進(jìn)一步提高教師的素質(zhì)，學(xué)校還努力創(chuàng)造條件將骨干教師送出去參加培訓(xùn)。本學(xué)期，我校季靜、花敏芳、王惠紅老師赴靖江城東小學(xué)參觀和學(xué)習(xí)，張校長、李校長、季靜、陳麗萍、馬建軍、張艷紅等老師赴鹿苑參加聯(lián)合展示活動，教師們認(rèn)真聽課，并虛心聽取了其他學(xué)校的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)，回校后及時反饋，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進(jìn)做法，使我校的寫字教學(xué)再上了一個新臺階。

三、

優(yōu)化課堂教學(xué)，提高實(shí)踐效益。

寫字的教學(xué)過程不僅僅是知識、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對寫字美的感受、認(rèn)識、理解的過程中產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)，同時受到教育。在寫字課教學(xué)上，我們著力抓好寫字課堂教學(xué)常規(guī)。

注重個體差異。由于各班學(xué)生寫字的基礎(chǔ)水平不均等；同一班級的同學(xué)之間也存在著較大的差別，所以，我們要求教師在寫字輔導(dǎo)時，力求結(jié)合實(shí)際情況，貼近學(xué)生的實(shí)際水平，使全體同學(xué)都能在原有的基礎(chǔ)上有個質(zhì)的飛躍。

注重參與氛圍。課堂教學(xué)的效益與學(xué)生對寫字的感知有著密切的關(guān)系，沒有感知就不可能有對寫字的認(rèn)識和理解。因此，我們在改革寫字課堂教學(xué)過程中，充分強(qiáng)調(diào)最大可能調(diào)動學(xué)生參與和感知的積極性，在此過程中受到美的熏陶。我校主要從重理論輔導(dǎo)，重過程實(shí)踐，重教學(xué)方法、重反思成果等方面來推進(jìn)寫字課堂教學(xué)改革，大面積提高學(xué)生的書寫水平。

四、做好激勵工作，激發(fā)寫字熱情。

1、改進(jìn)寫字評價。寫字教學(xué)的評價要有利于互相學(xué)習(xí)、共同提高，有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能。學(xué)校修訂了《寫字星級班級體評比條例》，軟筆、硬筆齊抓共管，形成了班與班的學(xué)習(xí)與競爭。我校的寫字評價，還特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。為培養(yǎng)學(xué)生的良好姿勢，我們還進(jìn)行了問卷調(diào)查，了解學(xué)生姿勢現(xiàn)狀，并利用兩個月的時間，扎扎實(shí)實(shí)地開展了姿勢的糾偏工作。在活動中，同學(xué)們懂得了不良姿勢的危害，良好姿勢的重要性，并積極改正自己的不良姿勢，絕大部分同學(xué)有了很大進(jìn)步，讓學(xué)生的身心都能得以健康發(fā)展。在課堂教學(xué)中，老師注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。只要學(xué)生有進(jìn)步，哪怕微不足道，哪怕和其他學(xué)生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢方面，也做到及時表揚(yáng)，讓學(xué)生體會到自己的努力，自己有了收獲。

二、三等獎。組織學(xué)生參加董浜真“稅收宣傳月”書法比賽，有25位學(xué)生獲獎。另組織了學(xué)生參加了去“全國規(guī)范字大賽”常熟賽區(qū)的復(fù)賽。在豐富多彩的活動中，同學(xué)們獲得了成功的體驗(yàn)。

五、開展教研，切實(shí)提高寫字教研質(zhì)量。

學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)中國教育學(xué)會書法教育專業(yè)委員會制定的《寫字教育實(shí)驗(yàn)基地、實(shí)驗(yàn)學(xué)校管理?xiàng)l例》，重視對寫字教學(xué)的專題研究，不斷探索寫字教學(xué)新的方法、途徑，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育教學(xué)論文。

為使學(xué)校的書法特色教育向縱深發(fā)展，上學(xué)期，學(xué)校成立了書法課題組，課題組申報了“江蘇省教育學(xué)會十一五”課題《以書法教育推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展和校園文化建設(shè)的研究》并獲得通過。六月，學(xué)校舉行了課題的開題活動，在活動中，陳麗萍老師上了一節(jié)書法課，得到了專家的肯定。在平時的課題組活動中，全體課題組成員都能夠以強(qiáng)烈的事業(yè)心、進(jìn)取心和責(zé)任心，投入到了課題組的研究活動之中。每一位課題組成員都認(rèn)真做好子課題方案的設(shè)計(jì)；積極參加課題組的理論學(xué)習(xí)；貫徹課堂教學(xué)、深入開展教育教學(xué)實(shí)踐；熱烈參與研究課后的點(diǎn)評活動，并在其中積極發(fā)表自己的意見和建議，使課題組的老師能在教科研的熱烈氛圍中不斷取得進(jìn)步、獲得成功。

本學(xué)年，寫字教育工作能比較穩(wěn)步的向前推進(jìn)，在原有的基礎(chǔ)上有所提高，在教法、學(xué)法、教科研上有所突破，這都是與領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，全體教師的努力分不開的。在新的一年里，寫字教育工作要鞏固提高，有所創(chuàng)新，制定出可行的方案，將寫字教育工作搞得有聲有色。

2010.6。