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教案的編寫還要注重教學內(nèi)容和教學資源的選取,以及教學方法和評價方式的選擇。教案的編寫需要根據(jù)學生的實際情況進行合理的調(diào)整和修改。https://example.com/教案8
足球腳內(nèi)側(cè)傳接球技術教案通用篇一
1.熟悉足球,了解基本特點。
2.體驗在草地上自由踢球的樂趣。
3.幼兒能自主結(jié)隊進行游戲,學會與他人協(xié)作,提高團結(jié)協(xié)作能力。
4.培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
1.球賽規(guī)則:要用腳踢。2.球門是小足球的家。
將小足球四散放在草地上,數(shù)量與幼兒人數(shù)相同,自制簡易球門兩個。
1.草地上來了許多新“朋友”,請你們每人去找一“朋友”吧。
2.幼兒自由交流有關足球的知識經(jīng)驗,如球的外形、球賽規(guī)則等等。
3.幼兒討論玩足球的基本規(guī)則:
(1)要用腳踢;。
(2)球門是小足球的家。
1.幼兒在操場上四散自由踢球,教師強調(diào)規(guī)則:
(1)只能用腳踢;。
(2)限于操場范圍內(nèi)。
2.幼兒在四散自由踢球的基礎上,嘗試有目的的朝球門內(nèi)踢球,即:送小足球回家。
幼兒抱起小足球繞操場慢跑、行走,放松身體。
足球腳內(nèi)側(cè)傳接球技術教案通用篇二
1.學生能夠說出腳內(nèi)側(cè)踢球動作要領,85%的學生能正確的運用該技術,動作自然、流暢。
2.通過分組練習,學練結(jié)合,發(fā)展力量、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
3.在練習過程中形成團結(jié)合作的意識,養(yǎng)成勇敢拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。
二、教學重難點。
【重點】。
擺動腿膝部外展,用腳內(nèi)側(cè)推送或敲擊球。
【難點】。
擺動腿外展,踢球時髖關節(jié)前送。
三、教學過程。
(一)開始部分。
1.課堂常規(guī):體委整隊,報告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學內(nèi)容,檢查服裝,安排見習生。
2.導入:同學們,我們學校一年一度的足球聯(lián)賽馬上就要開始了,去年我們班取得的第三名的好成績,那么我們想不想百尺竿頭更近一步呢?“想”。想取得每一場比賽的勝利,我們就要有扎實的技術對不對?今天我們大家一起來學習足球比賽中最常用的踢球技術—腳內(nèi)側(cè)踢球,我們有沒有信心學好?“有”!
(二)準備部分。
1.游戲——無敵風火輪。
規(guī)則:以教師為中心圍成兩個圓,女生在內(nèi)圓繞順時針跑動,男生在外圈繞逆時針跑動,當教師說換的時候,馬上向相反方向跑動,如果沒反應過來就要接受懲罰。
要求:遵守游戲規(guī)則,注意安全。
組織教學:圓形站立。
2.徒手操。
頭部運動、擴胸運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。
組織教學:四列橫隊體操隊形,教師邊做示范,邊提示動作要領,語言激勵學生,及時表揚鼓勵。
要求:拍節(jié)準確,動作到位,節(jié)奏感強。
3.專項練習。
足球顛球練習。
組織教學:學生四列橫隊練習隊形站立,每人一顆小足球,做顛球練習。
要求:左右腳連續(xù)顛球,嘗試用不同的部位顛球。
(三)基本部分。
1.示范。
可采用側(cè)面示范。
2.提問:剛才老師在做腳內(nèi)側(cè)擊球動作的時候,老師的膝部是怎么運動的?(膝部外展)。
3.講解。
直線助跑,支撐腳踏在球側(cè)15厘米處,踢球腿在擺動中膝關節(jié)外展,腳掌繃緊與地面平行,用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部,采用推送或敲擊的方法將球踢出??谠E:無論定位和地滾,膝踝外展腳尖翹,腳踝繃緊觸擊球,擺幅速率注意到。
4.練習。
(1)原地模仿腳內(nèi)側(cè)踢球練習,注意動作要點的運用。
組織教學:四列橫隊練習隊形。
(2)兩人一組,一人踩住球,一人體會用腳觸球的正確部位和動作。
組織教學:四列橫隊,兩人一組相對站立。
糾錯:對于技術動作的易犯錯誤通過引導的方式,讓學生能自己發(fā)現(xiàn),自我改正,達到迅速掌握技術動作的目的。
(3)兩人一組,相隔5米,做腳內(nèi)側(cè)踢球的踢接練習。
集體糾錯:對于學生普遍存在的問題采用集體糾錯的方式進行。
(4)在逐步掌握踢球動作后,可將踢球與射門結(jié)合起來,距離球門8米,射門練習,讓學生體會腳踢球的部位和準確性。
組織教學:以體育小組為單位,面對球門成一路縱隊。
5.優(yōu)生展示。
6.展示肩肘倒立技術動作。
(四)結(jié)束部分。
1.放松活動—兩人一組相互放縱。
要求:放松活動,身心充分放松。
2.課堂小結(jié):老師引導學生做自我評價和相互評價,最后老師做總結(jié)性評價,表揚表現(xiàn)好的學生,激勵學生參與體育運動的熱情。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
四、預計負荷。
練習密度:30%~35%;平均心率:125~135次/分;運動強度:中等。
五、場地器材。
足球40個、錄音機1臺、磁帶2盒、足球場一塊。
六、課后反思。
略
足球腳內(nèi)側(cè)傳接球技術教案通用篇三
活動目標:
1、激發(fā)孩子對球的興趣。
2、增強孩子的協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)團結(jié)進取的品質(zhì)。
活動準備:
1、足夠的皮球或足球。
2、豎立的障礙物兩排、每排五個。
活動過程:
1、整理隊形。
將小朋友分成兩組、站在起點處適當做一些放松運動。
2、講解規(guī)則。
提問:在我們前面有許多的障礙物、我們要怎么繞過這些障礙物到那邊去呢?
3、教師示范。
剛才我們想了很多辦法、老師覺得有一個方法很好,而且還碰不到這些障礙,來看一下老師是怎么做的吧?。ɡ蠋煆恼系K物中繞過后沿直線返回,并站到隊伍的最后)。
4、幼兒練習。
幼兒一個接著一個不帶球從障礙物中繞過,然后直線返回回到隊伍的最后。(注意、在繞過障礙物的時候不能碰到障礙物)。
5、帶球練習。
師:小朋友們都做得非常棒、現(xiàn)在呢有一些皮球也想跟我們小朋友一起來玩這個游戲、他們也想從障礙物中繞過去,你們愿意幫助他們嗎?(教師示范用腳的內(nèi)側(cè)輕輕地把球拖或撥到終點然后再帶著球直線返回。)。
6、幼兒帶球練習。
幼兒開始練習、教師在一旁指導、提醒幼兒速度不能太快,再過障礙物的時候用腳的內(nèi)側(cè)把球撥過障礙物。(重復練習兩到三次、以便幼兒記住運球方法)。
7、結(jié)束部分。
看看我們的小球高不高興???你們是不是也很高興呢、今天我們幫助小球繞過了這些障礙物,都玩得累了,下面我們帶著我們的小球回去休息一會兒吧!
足球腳內(nèi)側(cè)傳接球技術教案通用篇四
1.熟悉足球,了解基本特點。
2.體驗在草地上自由踢球的樂趣。
3.幼兒能自主結(jié)隊進行游戲,學會與他人協(xié)作,提高團結(jié)協(xié)作能力。
4.培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
1.球賽規(guī)則:要用腳踢。2.球門是小足球的家。
將小足球四散放在草地上,數(shù)量與幼兒人數(shù)相同,自制簡易球門兩個。
一.熟悉小足球。
1.草地上來了許多新“朋友”,請你們每人去找一“朋友”吧。
2.幼兒自由交流有關足球的知識經(jīng)驗,如球的外形、球賽規(guī)則等等。
3.幼兒討論玩足球的基本規(guī)則:
(1)要用腳踢;
(2)球門是小足球的家。
二.和小足球做游戲。
1.幼兒在操場上四散自由踢球,教師強調(diào)規(guī)則:
(1)只能用腳踢;
(2)限于操場范圍內(nèi)。
2.幼兒在四散自由踢球的基礎上,嘗試有目的的朝球門內(nèi)踢球,即:送小足球回家。
三.放松活動。
幼兒抱起小足球繞操場慢跑、行走,放松身體。
足球腳內(nèi)側(cè)傳接球技術教案通用篇五
活動目標:
1、初步探索繞障礙物運球,發(fā)展走、跑動作的協(xié)調(diào)性。
2、體驗足球運動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣。
活動準備:
足球人手一個、大中小個5個、球門。
錄音機、球門。
活動過程:
1、熱身活動:聽音樂利用足球進循環(huán)練習:繞球跑——單腳跳球——觸摸球——助跑跨球。
2、基本活動:
(1)、增加障礙物,探索饒過障礙物運球的方法;幼兒分散探索;請個別幼兒示范各種運球繞障礙物的方法;幼兒各自嘗試;再次練習,請個別幼兒表演。
(2)、活動討論:練習中,怎樣繞障礙運球才能又快又好。
3、區(qū)域活動:
(1)運球射門。
(2)繞圈運球射門。
(3)運球繞過小樹林和土坡。
(4)掂球。
(5)2—5人互相運球。
4、放松活動:幼兒和教師在輕松的音樂聲放松身體。
活動建議:
場地設置中,球和圈擺放的距離有遠有近。圈有大有小。每個區(qū)域有標記,幼兒每次玩過后可取下一個貼在身上。
足球腳內(nèi)側(cè)傳接球技術教案通用篇六
2、趣味游戲:傳遞奧運火炬。
3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4、初步培養(yǎng)學生體育活動的興趣。
1、學生能積極參與小足球的`學習與游戲活動,培養(yǎng)學生對足球運動的興趣。
2、通過對足球傳控球的練習,使80%的學生能掌握足球傳控球的技術。
3、通過游戲活動,培養(yǎng)學生的合作與競爭意識,體驗與他人合作學習的心理感受。
腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動作方法。
傳停球的力度和準確性。
一、引導部分。
(1)熱身活動:教師組織學生進行熱身運動,讓學生充分活動開自己的身體。
(2)教師介紹足球比賽的相關踢法和規(guī)則。
二、主體部分。
(1)踢球入門:學生分成幾組,分別開展踢球入門(弓形門)游戲。看誰踢進門的次數(shù)最多。左右腳都可練習。
(2)足球比賽:
a、教師把學生分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)。
b、教師宣布比賽規(guī)則,使學生清楚比賽規(guī)則,如:過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
c、比賽開始,教師組織學生有序的進行比賽,及時的提供幫助。
d、比賽結(jié)束,教師鼓勵和表揚比賽勝出的學生。
對教師專業(yè)發(fā)展的反思:要注重學生的個性差異(包括體質(zhì)上、性格上、協(xié)調(diào)能力上等。)。
對師幼互動的環(huán)節(jié):和學生隨意的自由交流對足球的認識,參與踢球,滿足學生好奇好動的天性。
足球腳內(nèi)側(cè)傳接球技術教案通用篇七
1、講明課堂紀律和注意事項。
2、熟悉和了解學生的足球基礎和水平。
3、使學生熟悉控球、傳球、射門等基本教學內(nèi)容和思路。
4、教授簡單的足球知識。
1、糾正學生錯誤的踢球動作和習慣。
2、講解控球、傳球和射門的正確方法,尤其是腳型和身體的協(xié)調(diào)。
3、使學生通過長期訓練,養(yǎng)成良好的球感。
1、至少每5人使用1個足球。
2、學生必須穿著寬松的運動服和較為專業(yè)的足球運動鞋。
3、足球場地必須干凈、平整、松軟。
1、個人結(jié)合球訓練,主要是控球。
2、分小組傳接球訓練和搶圈訓練。
3、分隊比賽。
4、教師口授足球知識。
5、師生及學生之間討論。
第一課時。
一、師生初次見面,互相介紹問候。
二、老師講明足球課堂的注意事項。
(1)衣著方面,要求每次上課必須身穿寬松運動服,運動鞋。
(2)上課期間,注意安全,運動前要做好熱身,運動時不宜過猛,運動后要做放松運動,身體不適要及時向老師說明。
(3)師生和同學之間要互相尊重,學生不得無故曠課,有事需請假。
三、課前熱身運動主要有手腕腳腕運動、膝關節(jié)運動、擴胸運動、腹背運動、弓步壓腿、側(cè)壓腿、沖刺跑。
四、課堂練習。
(1)了解學生的`足球基礎。
(2)示范正確的控球、傳球、射門動作。
第二課時。
一、練習練習上一課時的教學內(nèi)容,使學生基本掌握控球、傳球、射門的基本動作。
二、足球知識教學:本周介紹當今國際足壇的兩大球星。
(2)梅西(messi),生于1987年6月24日,是一名阿根廷足球運動員,司職前鋒同時可以兼任攻擊型中場,現(xiàn)效力于巴塞羅那,他被大眾稱為“新馬拉多納”。
課后作業(yè);
1、復習本節(jié)課所學內(nèi)容。
2、通過報刊、網(wǎng)絡等了解足球球星和球隊知識。
足球腳內(nèi)側(cè)傳接球技術教案通用篇八
三年級學生正處在生長發(fā)育時期,肌肉彈性較差,小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚,他們的骨路肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善;團體意識逐漸加深,對團體競爭也產(chǎn)生濃厚的興趣;開始注意教師和同學對自己的態(tài)度,能通過言語或表情來表現(xiàn)自己情緒。所以通過有效的方法來激發(fā)他們的學習興趣十分的重要,他們愛玩、喜歡新鮮的東西、需要不斷的鼓勵和表揚。足球運動是一項對抗性、集體性和運動量較大的一項球類運動,深受學生的喜歡,對全面鍛煉身體,培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)和團隊意識有很大的意義。
本課以“健康第一”為指導思想,以《體育課程標準》為依據(jù),貫徹以“學生為主體”的教學理念,全面提高學生在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五方面的在綜合素質(zhì),正確把握體育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設成有活力、有內(nèi)容,有技能傳授的體育課程。
體驗足球運動的樂趣,初步掌握腳內(nèi)側(cè)傳接球的動作要領,發(fā)展學生速度、力量、耐力等身體素質(zhì),培養(yǎng)團隊意識。
1、課以學習腳內(nèi)側(cè)傳球為主線,以足球運動為手段,以發(fā)展學生體能為重點。
2、利用模仿學習法,比較學習法,利用游戲、比賽形式激發(fā)學習熱情。
課堂常規(guī)—熱身游戲—學習腳內(nèi)側(cè)傳、接球—游戲比賽—放松—師生評價—下課。
足球腳內(nèi)側(cè)傳接球技術教案通用篇九
義務教育課程標準實驗蘇教科書《語文》一年級下冊六單元。
這篇課文以擬人化的手法,以第一人稱的方法向我們介紹了足球運動的起源及發(fā)展概況。課文共三個自然段,第一自然介紹了足球的形狀及產(chǎn)生的時間。第二自然段主要介紹了足球運動起源在中國。第三自然段主要講了踢足球是當今世界最流行的運動。
一年級學生對朗讀感興趣。但閱讀能力不強;對運動感興趣,但對足球比較陌生。
(第一課時)。
1.喜歡閱讀課文,并把課文讀流暢。
2.初步了解足球運動的起源及發(fā)展概況,激發(fā)喜愛足球、熱愛運動的情感。
3.正確認讀本課生字詞,認識1個偏旁“礻”,會寫“慶祝”兩字。
一、啟發(fā)激趣。
1.由學生向老師自我介紹開始,激發(fā)說話的欲望和積極性。接著,請學生介紹足球(師扮成足球):今天你們可以叫我什么?(或足球先生,或足球老師)通過角色的.轉(zhuǎn)換,拉近師生間的距離。并板書課題。
2.“足球老師”(師生捧足球)走近學生,讓這生親親自己,摸摸自己,說說我長得什么樣,讓學生對外形有一個認識,“你們想了解我的過去與現(xiàn)在嗎?”引起“足球”的自我介紹(課文內(nèi)容)。所完介紹可說說知道了什么,對課文有一個整體的感知。
3.創(chuàng)設閱讀情境:一起到綠茵場上去看看“我”的身姿(放vcd,《98世界杯》的精彩剪輯),球場因為有“我”而精彩,球迷、隊員因為“我”而興奮、激動、瘋狂,“我”的威力有多大啊!你們想加入足球的行列嗎?好,誰要能把足球的自我介紹讀得很流利,我——足球老師就歡迎你的加入!
二、主動認讀。
學生自由放聲讀,師巡回指導,給予充分的時間。
三、聯(lián)動合作,能動內(nèi)化。
1.選一段你最喜歡或最拿手的讀給大家聽。
老師用激勵性的評價語推進朗讀,如:歡迎你的加入(與之握手)!祝賀你,成為足球的一員(擊掌)!好棒哦,足球老弟(翹大拇指)!請進入足球王國(邀請式)!或者是:有希望,再練練!×××,加油!也可以是學生相互評價,足球朗讀能力的提高。
2.課間活動:為了慶祝大家加入足球王國,老師帶來一段音樂讓大家輕松輕松,可以動一動,唱一唱,扭一扭(放《生命之杯》),師生一起跳。
介紹這首曲子,并介紹中國隊在20xx年10月7日走向世界與今年將舉行的世界杯的有關情況,激起學生的民族自豪感。
3.鼓勵學生質(zhì)疑提問:關于足球,你還想了解什么?帶著問題走向課外,去釋放對足球的熱愛。
四、互動識字。
1.創(chuàng)設情境:今在,我們的生命脈中又多了一個朋友——足球,你們高興嗎?用什么時候方式表達?(學生用歡呼、擊掌等各種形式慶祝)板書“慶?!薄?/p>
3.寫生字,師指導。
4.師生反饋,同桌評價,互相提問。
足球腳內(nèi)側(cè)傳接球技術教案通用篇十
本課以健康第一為指導思想,根據(jù)體育與健康課程標準的要求,在教學中充分發(fā)揮教師主導作用的同時,注重學生主體地位的體現(xiàn)。我將以學生自我練習、合作練習、游戲練習為主線,注重誘導、啟發(fā),發(fā)展學生的速度、協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì),提高學生的運動能力與健康水平。
二、教材與學情分析。
足球腳內(nèi)側(cè)傳球是足球的基本技術之一,是小學三年級的主要教學內(nèi)容,腳內(nèi)側(cè)傳球能夠發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。
小學三年級學生活潑好動,善于表現(xiàn),對新鮮事物充滿好奇心,具有一定的競爭意識,但是注意力容易分散,因此,我采用形式多樣的教學方式來激發(fā)學生的學習興趣。
三、教學目標。
基于對教材與學情的分析,我確定了如下教學目標,
2、80%以上的學生能夠做出正確的腳內(nèi)側(cè)傳球動作,發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。
3、樂于展示自我,能夠積極的參與練習與游戲。
四、教學重點、難點。
根據(jù)教學內(nèi)容與學生實際,我確定本課的`教學重點:腳觸球部位。教學難點:傳球的方向及力量控制。
五、教法與學法。
為了達成教學目標,依據(jù)小學生身心發(fā)展的特點,結(jié)合本課學習內(nèi)容,我所采用的教法為:講解示范法、分組練習法、游戲競賽法。采用的學法為:觀察法、合作法。
六、教學過程。
(一)開始部分,用時約9分鐘,2分鐘教學常規(guī)后為了集中學生的注意力,我選擇了一個小游戲,“大西瓜與小蘋果”,隨后我組織學生在音樂聲中跟隨教師一起進行韻律球操練習,這樣設計的目的在于充分激發(fā)學生的學習興趣,在專項準備活動中,我安排了膝關節(jié)與踝關節(jié)等的繞環(huán)練習,目的是充分活動學生身體的各個關節(jié),避免發(fā)生運動損傷。
(二)基本部分,此部分用時約26分鐘,這一部分是本課教學的重中之重,依據(jù)循序漸進的教學原則將教學活動安排如下:首先,我組織學生用腳內(nèi)側(cè)腳弓部位進行觸球練習,目的是讓學生體驗腳弓觸球,明確腳弓觸球的部位,隨后,我進行完整的腳內(nèi)側(cè)傳球的動作示范,讓學生初步建立完整的動作表象,為了讓學生盡快的掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動作要領,解決本課的學習重點,腳觸球的部位,我選擇了三個練習手段:第一個練習,我組織學生進行丁字步練習讓明確支撐腳與擺動腳的位置。第二個練習,我組織學生進行分組練習,學生兩人一組,進行固定球的練習和腳內(nèi)側(cè)傳球,目的是讓學生目的是讓學生體驗支撐站位,腳弓后引擊球的動作。在練習的過程中我將不斷的提醒學生腳觸球的部位,并對困難學生進行個別輔導,糾錯,幫助他們盡快的掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動作。第三個練習,我組織學生進行腳內(nèi)側(cè)傳球擊準練習,目的是培養(yǎng)學生的腳內(nèi)側(cè)傳球的準度。最后,我將通過自我舉薦以及各小組的推薦,邀請兩名“學習能手”給大家展示、表演,并給予積極的評價,目的是培養(yǎng)學生勇于表現(xiàn)樂于展示自我的精神。為了提高本課的練習密度與練習強度,發(fā)展學生的腿部肌肉能力,我精心選擇了一個游戲,夾球跳接力比賽,學生前后四人一組進行,這個游戲我安排了五分鐘,進行兩次,較大強度。
(三)結(jié)束部分,此部分我安排了五分鐘,我將在音樂的伴奏下,組織學生跟隨教師一起做放松操,來充分的放松學生的身心。隨后我對本課的學習情況進行總結(jié),并組織學生進行自評與互評。
七、場地器材與安全措施。
本節(jié)課我準備在足球場內(nèi),40個足球、40個標志盤,10個標志桶,一臺錄音機。在課前我做好場地器材的布置與檢查工作,在準備活動中,我提醒學生充分活動身體的各個關節(jié)以免受傷,在練習中提醒學生注意安全,避免發(fā)生運動損傷。
八、教學效果預計。
預計全課的練習密度:40%左右。全課的平均心率為120次每分,讓學生既出汗又臉帶微笑,身心得到全面發(fā)展。
足球腳內(nèi)側(cè)傳接球技術教案通用篇十一
當準備活動結(jié)束后,教師開始講解運球的動作要領。
第一,支撐腳在球的一側(cè),距球約一拳遠,腳尖指向出球方向,膝微曲,支撐腳與球平行;
第二,觸球腳腳尖豎起與支撐腳腳尖成丁字形;
第三,大腿帶動小腿,向球方向擺動;
第四,接觸球的后中部,用輕力將球推出……。
老師足足用了10分鐘講解和示范運球的動作要領,學生一開始在專注地聽講并認真觀看,可當老師示范第二次時,注意力明顯開始渙散,再加上烈日的炙烤,已經(jīng)無法專注于老師的講解和示范。因此,學生課堂練習中,出現(xiàn)了許多錯誤,老師則來回奔波,糾正錯誤,不得不重復講解運球的動作要領。直到下課,學生對運球技術還是一知半解。
反思:
這個案例向我們呈現(xiàn)了當下小學體育課堂常見的教學情境,這樣的`體育課堂雖然滲透了體育新課程理念,但卻誤入了高消耗低效能的誤區(qū)。老師擔心學生不知道,就滔滔不絕地講解動作要領,全然不顧學生的學習興趣與主動性,體育課成了老師的一言堂。滿堂灌結(jié)束后,不顧學生是否理解與接受,組織學生進行練習,這練習仍是茫然的練習。這樣的課堂,老師的主導占強勢,學生的主體變成弱勢。
這個案例,對于教師來說,因沒有準確把握自己的角色,沒有準確處理生成,沒有準確理解合作學習,而使課堂教學低效甚至失??;對于學生來說,或因教師漫長的講解而無心繼續(xù)學習,或因疲于完成老師布置的任務而缺少練習與運動的時間,或因隨心所欲而失去了習得必須的運動技能的機會,體育課上的技術掌握不了,學生體驗不到成功和運動帶來的快樂,那么,在課后學生也不會去積極地參與體育運動,學生的童年也不再精彩。因此,我們的體育課堂也要回歸樸實、真實、務實的課堂,讓學生自身去演繹精彩的童年。
足球腳內(nèi)側(cè)傳接球技術教案通用篇十二
腳內(nèi)側(cè)接球是用腳內(nèi)側(cè)部作接球的一種技術。由于腳觸球面積大,動作簡單,較易掌握.比賽中經(jīng)常使用這種技術接各種地滾球、平球、反彈球、空中球。
足球教學:腳內(nèi)側(cè)踢球。主要分享為理論+實踐教學+技巧指導全面為指導教學。內(nèi)容概括全面,更有視頻教程。
設計思路:。
《新課程》的核心理念是為了每一位學生的發(fā)展,本課設計以教師為主導,學生為主體,身體練習為主線,以激發(fā)學生興趣為出發(fā)點,并根據(jù)小學五年級學生對足球有新鮮感,好學的身心特點,我確定了以“腳內(nèi)側(cè)傳球”為主教材,以游戲“開火車”傳球接力為輔教材,來激發(fā)學生學習興趣。本課以分組練習,游戲等形式進行教學,通過設疑—探疑—釋疑等環(huán)節(jié),使學生逐步掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的方法,并樂于參與到足球運動中來,為終身體育打下堅實的基礎。
指導思想:
本課以全面推進素質(zhì)教育,深化基礎教育課程改革的精神,提高體育課堂教學效率,樹立“健康第一”的指導思想,以學生的心理活動為導向,面向全體學生,做到人人享有體育,人人都有進步,人人擁有健康,全面提高學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平。通過課堂教學,提高體育教學的實用性,體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略,充分調(diào)動學生的積極思維,培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神,同時也培養(yǎng)學生的體育興趣,養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習慣,形成終身體育。變教師“教”的要求為學生“學”的需要。
足球腳內(nèi)側(cè)傳接球技術教案通用篇十三
本課依據(jù)新課標的基本理念,始終圍繞“學生為主體,教師為主導”這個中心,以教師“樂”教、學生“樂”學為主線來貫穿全課。從激發(fā)學生興趣、活躍課堂氣氛、發(fā)展學生能力入手,培養(yǎng)學生的自主學習、互相評價、合作探究、實踐創(chuàng)新能力。
小學五年級的學生,學生身體練習時容易被新穎內(nèi)容所吸引,活潑、好動、模仿能力強,有較強的表現(xiàn)欲望,并且對游戲很感興趣,因此,我將游戲與競賽貫穿本課,讓孩子們在玩耍競爭中得到鍛煉,學到知識,并且游戲與競賽的過程中孩子們會養(yǎng)成團結(jié)、合作的意識,還會培養(yǎng)孩子的集體榮譽感。該年齡段男女生身體素質(zhì)差異較大、足球基礎也相差較大。但這個時期的學生崇拜足球明星,喜愛足球運動,有學習足球技術的興趣,有較強的參與欲望,有較好的合作意識。該時期的男生特別喜愛足球的對抗性競賽,有較好的足球基礎和身體素質(zhì),對足球技術教學有客觀上的促進條件,但女生對學習足球技術的興趣和欲望相對男生而言較弱,為此,課堂上教師應區(qū)別對待,多關注女生的教學情況。
足球是學生很喜歡的一項體育運動,有很強的集體性和趣味性,通過足球活動能發(fā)展學生的多項身體素質(zhì),還可以充分激發(fā)學生參與活動的積極性和主動性,提高學生綜合素質(zhì)。本課屬于小學水平二的內(nèi)容,主要強調(diào)游戲與足球相結(jié)合的特點,同時腳內(nèi)側(cè)傳球在足球場上的實用性和應用性都非常的強,在培養(yǎng)學生對足球運動的興趣愛好的同時初步形成動作技能。傳接球是足球運動的基礎技術,是足球競賽中隊員之間相互聯(lián)系、組織戰(zhàn)術的橋梁,是實現(xiàn)戰(zhàn)術配合的必要手段。
(一)認知目標:初步學習腳內(nèi)側(cè)傳球的基本技術并了解一些足球的基本知識,使90%以上學生掌握支撐腳與球一腳距離,支撐腳尖指向出球方向,踢球腿以髖關節(jié)為軸由后向前擺動,屈膝外轉(zhuǎn),腳尖稍翹起,腳掌與地面平行,踝關節(jié)緊張且腳型固定,用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部的傳球方法。
(二)技能目標:發(fā)展學生靈敏,協(xié)調(diào)等身體素,提高傳球能力,促進下肢力量的發(fā)展。
(三)情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學生對足球運動的興趣,培養(yǎng)學生活潑,開朗的性格和勇敢頑強以及交往與合作的意識和行為。
重點:傳球時腳接觸球的部位(腳內(nèi)側(cè))。
難點:傳球時支撐腳的位置和踢球腿外展。
以學生為主體,教師為主導進行教學,這就要求我們應以學生為中心,圍繞著學生展開教學。本課我不是采用傳統(tǒng)的教與學的模式進行教學,而是發(fā)揮學生的探究能力,讓學生帶著問題去實踐、去探究,通過相互合作探討,大膽實踐得出技術的動作重難點,然后,教師引導、總結(jié)出技術的動作要領。這樣既讓學生掌握了知識,又鍛煉了學生解決問題、歸納總結(jié)等能力。
在教學過程中,我讓學生不單單局限在本課的教學內(nèi)容上,在各個環(huán)節(jié)的銜接上,我都設計了素質(zhì)練習及小游戲,這樣,不單單是讓各個環(huán)節(jié)銜接自然,同時,還讓學生得到全面鍛煉,體現(xiàn)了全面發(fā)展的原則。
準備部分——慢跑、游戲、球操(激發(fā)學生興趣)。
基本部分——熟悉球性的練習(感知球性)——借助球網(wǎng)輔助踢球練習(教具輔助)。
——兩人一組嘗試性練習——學生動作的展示——教師提問(課的導入)。
——教師講解、示范(引入正確的動作要領)——兩人之間的短距離傳接球(體會練習)。
——學生踢固定球練習(鞏固腳觸球練習)——加大傳球力量,增大傳球距離練習。
素質(zhì)練習——“螃蟹運球”比賽(增加趣味性,增強學生的團隊意識,以促進學生全面發(fā)展)。
結(jié)束部分——放松練習(使學生身心得到愉悅)。
1、教學中教師采用啟發(fā)式教學方法,讓學生在思、練、評中不斷體驗運動技術,以實現(xiàn)教學目標。
2、教學中教師合理地運用了球網(wǎng)這一教具,極大地幫助學生掌握足球腳內(nèi)側(cè)傳接球技術,幫助學生建立完整、正確的動作概念,從而為提高教學質(zhì)量起到促進作用。
足球腳內(nèi)側(cè)傳接球技術教案通用篇十四
1、理解圖書內(nèi)容,能大膽地講述自己的理解。
2、仔細觀察畫面,嘗試用較完整地語言講述畫面內(nèi)容。
3、對上小學充滿向往,有做一名合格小學生的愿望。
4、通過閱讀,理解故事情節(jié)。
5、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
仔細觀察畫面。
較完整地講述。
1、經(jīng)驗:幼兒參觀過小學,通過各種渠道了解過小學的生活。
2、物質(zhì):繪本ppt、幼兒人手一本繪本。
1、導入活動,激發(fā)幼兒閱讀興趣。
師:"我今天帶來一位新朋友,大衛(wèi)剛上小學一年級,上學的第一天,發(fā)生了很多事情,我們一起來看看大衛(wèi)發(fā)生了哪些事?"。
2、集體觀看ppt,理解畫面內(nèi)容。
小結(jié):誰能用完整的.話說說圖片內(nèi)容。
小結(jié):請用完整的話說說。
(3)圖三:師:"這是在什么地方?大衛(wèi)在做什么?老師會怎么說?(注意語氣)小結(jié):完整講述。
3、幼兒自主閱讀,進一步理解文本內(nèi)容。
師:"大衛(wèi)還發(fā)生了許多事,你們自己打開書看一看,還可以和旁邊的小朋友說一說。"教師巡視指導,提醒幼兒一頁一頁翻書,仔細觀察畫面內(nèi)容,用完整的語言描述圖片內(nèi)容。
4、師幼共同討論交流。
(1)師幼共同觀察,集體交流。
師:"大衛(wèi)在學校里還發(fā)生了哪些事情?你能用完整的話講給我們聽嗎?"。
(2)感受受到表揚和接納的快樂。
你的眼里大衛(wèi)是個什么樣的孩子?為什么?
在老師的眼里大衛(wèi)是什么樣的孩子呢?老師和同學們都喜歡大衛(wèi)嗎?你從哪里看出來的?
5、完整欣賞圖書。鼓勵幼兒邊翻閱邊輕聲講述。
6、猜測推想,激發(fā)幼兒上小學的愿望。
師:"第二天,大衛(wèi)上學會怎么做呢?"。
足球腳內(nèi)側(cè)傳接球技術教案通用篇十五
訓練主題:
器材:足球、標志服、標志碟(桶)。
訓練時間:
出席人數(shù):
練習1(時間:10分鐘)圖。
組織方法。
練習要求、要點。
熱身。
器材:標志盤,標志桶,足球。
方法:
1.學員先跟著教練進行慢跑,伸拉,活動踝關節(jié)等無球熱身。
2.拿4個足球進入場地進行演示,球員a用手拋給球員b,球員b用腳弓將球踢還給球員a,球員相互進行練習。
3.練習完成后,左右兩邊學員各組成ab組進行小比賽,標志盤為中線,隊員可以用腳弓傳給隊員,也可直接踢到對方半場。
練習要求:每位隊員態(tài)度端正,積極互動,認真完成教練布置的熱身。
要點1:遵守游戲規(guī)則。
2:注意觀察與互動。
3:積極參與。
4:達到熱身效果。
練習2(時間:5分鐘)圖。
組織方法。
場內(nèi)球員各持一球站在側(cè)邊線,教練員背對學生站在另一個側(cè)邊線。
得分:規(guī)定時間內(nèi)距離教練員最近的球員獲勝。
足球腳內(nèi)側(cè)傳接球技術教案通用篇十六
進一步培養(yǎng)和鞏固學生對足球運動的興趣和愛好,培養(yǎng)集體主義觀念,備戰(zhàn)學生足球比賽。在對初二年級的足球隊員進行訓練,以提高他們的身體素質(zhì)和技術技能水平,爭取在上述比賽中獲得好的成績,同時為校初建的足球隊打好基礎。
科學進行訓練,貫徹從小打好基礎,系統(tǒng)訓練,積極提高原則,抓好身體素質(zhì)、球技。
力爭市比賽踢出好成績,讓更多人喜歡上足球運動!
(一)提高隊員的訓練比賽作風。
訓練作風方面:
1、嚴格的組織紀律性。
2、嚴格的訓練自覺性。
比賽作風方面:
1、培養(yǎng)良好的體育道德作風。
2、培養(yǎng)勇猛頑強的踢球作風。
3、嚴格的比賽紀律。
(二)全面提高隊員的基本技術。
為迎接比賽加強訓練,重點:體力方面的訓練,提高射門的準確性,熟悉戰(zhàn)術的運用,隊友之間的配合.培養(yǎng)團結(jié),堅強的意志.
1、提高隊員的傳接球的速度。
2、提高隊員的防守能力。
3、提高隊員運控球的保險系數(shù)。
4、提高隊員戰(zhàn)術,重點是個人與局部的戰(zhàn)術配合。
5、明確個人的攻守職能,進攻防守原則。
6、提高個人戰(zhàn)術意識和局部二打一,三打二結(jié)合射門能力。
(三)主要訓練手段:
身體訓練手段:克服自身體重的各種跳躍、后退跑、曲線跑等。
技術訓練手段:各種個人墊、運、控練習,各種一對一攻守,二三人跑動中傳接球配合。
(四)訓練主要技術:
踢球:以腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球為主,腳背外側(cè)踢球、腳尖踢球為輔。停球:以腳內(nèi)側(cè)停球、腳底停球為主,腳背外側(cè)、腳背正面、胸部大腿停球為輔。頭頂球:以前額正面、前額側(cè)面頂球為主,介紹魚躍頭頂球。運球:以腳背正面、腳背內(nèi)側(cè)運球為主,腳背外側(cè)、腳內(nèi)側(cè)為輔。
(五)戰(zhàn)術:
二過一配合:橫傳直插二過一、橫傳斜插二過一、踢墻式二過一、回傳反切二過一等。
備戰(zhàn)期(4--5)月:
第1:認真挖掘有潛力的新隊員,建設好球隊,壯大球隊,保證球隊的持續(xù)發(fā)展。
第2:加強思想工作,讓其明白鍛煉的必要性以及為校爭光的榮譽感,使之有意主動投入。
第3:注重球隊作風建設,嚴抓紀律,認真做好考勤工作,建立獎罰機制,調(diào)動學生訓練的積極性。
第4:本學期的訓練工作主要是圍繞著培養(yǎng)足球技術,基本功,提高身體素質(zhì),提高足球的整體水平。
斷提高,取得優(yōu)異成績,為學校社會培養(yǎng)更多的足球人才。
比賽期(5、6月份):
選擇合適的對手進行各類比賽。
參加市中小學生足球比賽,打出好的成績。
進一步鞏固和提高訓練水平,改進技戰(zhàn)術上存在的主要弱點。
加強思想教育和心理訓練,保證充分發(fā)揮身體、技戰(zhàn)術訓練水平。
休整期(7—8月份):
積極性休息,消除疲勞,積蓄力量更好地迎接下一年的訓練。
1、進行積極性休息。
2、保持一定的訓練水平,安排強度不大的技術練習。
3、總結(jié)經(jīng)驗,準備好隊伍調(diào)整工作,做好新的訓練準備工作。
冬訓期(9--12月份):
1:提高隊員訓練作風,比賽作風,嚴格紀律性.培養(yǎng)良好體育道德作風,嚴格訓練質(zhì)量.
2:提高隊員的全面身體素質(zhì),重點發(fā)展速度靈敏.協(xié)調(diào).爆發(fā)力等素質(zhì).
a.學習掌握跑的正確技術.
b.提高速度所需要的肌肉力量.
c.提高完成各種技術動作所需要的靈敏協(xié)調(diào)能力.
3:全面提高學生的基本技術(重點傳,接技術)逐步發(fā)展學生個人技術特長.
a.提高活動中控球能力.
b.正確掌握傳接球技術.
c.提高技術運用能力.
d.注意發(fā)現(xiàn)學生特點加以培養(yǎng).
4:提高隊員的戰(zhàn)術能力.重點是個人戰(zhàn)術和局部戰(zhàn)術.
a.明確個人攻守的職能,進攻和防守原則.
b.提高個人戰(zhàn)術意識和局部2對1,3對2能力.
c.確定基本陣容,初步形成。
3-2-1全攻全守的基本打法.
5:主要訓練手段.
a.身體訓練:各種快速跑,耐久跑,負重柔韌等練習.
b.技術訓練:各種個人顛,控球練習,1對1攻守2-3跑動中傳接配合,搶截球等.
c.戰(zhàn)術訓練:2對1,2對2,3對2對抗攻守,半場攻守練習比賽.
備注:
1、此次訓練均為學生自愿參與,自愿報名參加訓練。
2、每堂訓練課都必須奉著“安全第一、健康第一、全面發(fā)展”的原則進行,嚴格球隊作風,紀律嚴明,認真刻苦訓練。
3、訓練本著“以人為本”,以適合同齡隊員心理,生理接受能力為提前,積極推行“快樂體育”和“健康體育”讓學生積極主動的投到訓練中。
五、訓練分段:
a、進一步提高學生對足球運動的興趣和愛好;。
b、繼續(xù)熟悉球性和控運球基本技術;。
c、學習與掌握比賽相關的技術:運、傳、接、射、搶和頭頂球技術;。
技巧轉(zhuǎn)化,逐步培養(yǎng)能在對抗局面下控制球和運用攻守的能力。
(10月份參加比賽)。
訓練時間為:
每天下午:上午6:40-7:30。
下午3:40-4:30。
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