可以幫助我們更好地認識自己，找到不足之處并加以改進。寫總結要注重邏輯性和條理性，使讀者能夠輕松理解和接受?？偨Y范文的多樣性和完整性，為我們提供了一個全面了解總結寫作的機會。

英語組教研活動通訊稿范文通用篇一

本次教研活動主要由幾大部分組成：

主要針對六年級的教材新改革部分做一個教材分析和研討，意在對其新改革部分的合理性，有效性及不足之處進行一個研究討論。

首先，由主要負責分析的兩位老師，利用多媒體把她們自己對新改革部分的教材分析進行一個ppt的演示并對其進行一個詳細的講解。

然后各位老師針對六年級教材新增部分做一個談論，各自提出自己的見解。

接著所有的英語老師就她們兩位的ppt進行一個分析和補充，并提出自己的意見和建議，最后就大家的討論，做一個綜合性的總結，在教材研討上給出統(tǒng)一的分析。

主要針對上次的月考，從卷面上的反應對老師的課堂教學和課堂駕馭能力做一個談論，意在提高教師的課堂教學能力和管理學生的能力。

首先由英語科組長做一個總的分析，接著各位老師就平時上課的表現(xiàn)和課后輔導兩大方面展開談論。

談論結果是：學生成績的提高與教師的教學方式密切相關，教師高度的課堂駕馭能力和課后大力的輔導能力對學生的幫助非常大。提倡各位老師學習先進的教學方法。

本周教研活動之一就是對教學進度的一個探討，意在統(tǒng)一各年級老師之間的教學進度，并探討期中考試的教學范圍。

首先由各年級的老師說說自己的教學進度，接著對其學生掌握教學內(nèi)容的進度進行分析，然后再對自己以后的教學進展情況做一個預測。

之后由英語科組長對各個年級的教學進度做一個講解和分析，并提出自己的意見和建議。

在各個討論環(huán)節(jié)當中，每位老師都討論激烈，積極發(fā)表意見，讓參與活動的各位老師都受益匪淺。

經(jīng)過這次的教研活動，讓各位老師對自己的教學能力有了更加深入的了解和認識，也讓老師們都對自己平常的教育教學工作有所反思、調(diào)整，最后以達到教學相長，共同進步。

本次活動的順利舉行，不僅得到了各年級英語老師的支持，也體現(xiàn)了英語科組認真負責的態(tài)度和團結協(xié)作的精神。

英語組教研活動通訊稿范文通用篇二

備課組成員：英語組全體成員。

討論過程：

unit5ontheroad的教學進行探討，由趙英妮先陳述一下她的教學設計流程，然后大家就聽課的所得發(fā)表提議或意見，目的是互相學習、共同提高，更好地上好英語課。

盛：大家已經(jīng)聽過我的課了，下頭我就把自我的教學設計再次地呈現(xiàn)給大家分享，不到的地方還請大家多提寶貴意見。（闡述教學設計流程）。

丁寶香：我執(zhí)教的這一堂課是一堂清晰實在，扎實系統(tǒng)，動靜結合的英語課。教師能充分研究兒童的年齡特點調(diào)動起學生的興趣。良好的開頭對一堂課的成功與否，起著關鍵的作用。本堂課一開始，教師就用兒歌導入新課，使學生的注意力在最短的時光里，被激活。教學活動的設計豐富多彩，有效，訓練方式多樣，有全班活動，師生互動，小組活動，雙人活動，個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發(fā)展本事，調(diào)動了每一個學生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語言實踐有機結合。

英語組教研活動通訊稿范文通用篇三

我們英語組是一個年輕化的團體，擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，在工作中擁有一份熱情，一股沖勁和韌勁?；仡欉@一學期來我組幾位教師的工作、學習，很有感觸。應該說，在每位英語教師的辛勤勞動下，在學校領導的關心、指導下，我們努力、踏實地工作著。全體英語教師為提高我校英語教學質(zhì)量，為學生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務，默默地耕耘著。

學習新課標，研究教材，溶入教學，立足課堂是本學期我組本學期工作的重中之重。我們教研組利用教研活動，師徒結對、課后和業(yè)余等多形式多渠道相互學習，形成了一個濃厚的學習氣氛，相互交流的一個平臺。使每一位英語老師加深對新課標的理解，并在各自的課堂教學活動中加以貫徹執(zhí)行。熟練掌握課堂教學的基本技能，深入領會新課標精神，熟練掌握本學科的基礎知識和基本技能，形成熟練的教學技能技巧，提高教學水平。

組織全組教師認真學習并領會小學英語教學大綱的精神，認真鉆研教材，在教學中根據(jù)各班學生的實際情況，適當調(diào)整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。結合英語教學的特點，通過學校家長的配合，采取各種手段，實施每天讀書十至二十分鐘制度，如讓家長監(jiān)督簽名等，切實提高學生的閱讀、會話能力。讓學生在校內(nèi)、校外都能夠自覺的接觸英語，培養(yǎng)他們對英語的熱愛之情。在備課中，嚴格按照教研室的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，用英語組織教學，并要求學生用英語進行會話。課后認真反思，及時總結得失，以利于以后的教學為了能更好地提高英語教學質(zhì)量，我教研組針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，積極面對，各老師出謀獻策，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，最終使全體學生達到大綱所規(guī)定的要求。努力做到課課通、單元清，為提高教學質(zhì)量提供保障。

衡量一個教師工作責任心的標志之一就是教學常規(guī)工作。只有扎扎實實的制定好各科的教學進度、計劃、教學設計和作業(yè)的設置及批改等工作，才能上好每一門課，教育好學生。本學期，我們英語組以“如何減負增效”為主題開展多次教研活動，每次活動中都結合當前教學中的突出問題、熱點問題進行探討和研究，做到了每次活動都有提出問題，解決問題，反思和資料積累。教師努力做到以課題研究的要求指導平時的教學實踐，把實踐的經(jīng)驗及時加以總結和完善，從而促進學校教學質(zhì)量的提高，我組教師始終把學科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，還加大對差生的輔導力度，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。

課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的重要價值指向就是提高課堂教學的水平和教學質(zhì)量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。我校英語組力求在教學研討過程中關注學生學習過程和方法，發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。帶著這些問題，各年級組針對本年級的教學情況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，如三年級的字母書寫和培養(yǎng)英語學習的興趣，四年級的連詞成句，五年級的仿寫一段話，六年級的閱讀，等等。在每一次開展英語組教研活動時，各年級組老師都作了專題發(fā)言，有問題，在教研組活動上提出了，大家進行討論解決。很多的問題經(jīng)過教研活動討論，有了清晰的認識和解決的方法。所以在每兩周一次的全組教研活動，都在探索如何教，學生如何學，大到英語教學理論，小到處理課文當中的一些問題。

英語組有位教師，擔任了全校的英語課，她們工作負擔很重，卻任勞任怨。全體教師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發(fā)揚了無私奉獻的精神，高質(zhì)高效地完成了學校交給的各項任務。英語組全體教師互相鼓勵，積極配合，充分體現(xiàn)了團結協(xié)作、共同發(fā)展的良好團隊精神。

1、扎扎實實深入開展校本教研；

2、抓實各年級英語教學的教學質(zhì)量，努力提高各班的英語成績。

3、積極探索高年級英語閱讀教學的思路。

4、多渠道、多形式提高教師素質(zhì)：逐步形成專業(yè)素質(zhì)較高的教師群體。

今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實踐中再接再厲，力求英語教研組建設日臻完善。

英語組教研活動通訊稿范文通用篇四

20xx年11月8課外活動。

高三英語備課室。

在閱讀理解中，不一樣類型的文章應采用不一樣的方法，對于表格型文章，先閱讀問題，帶著問題直接在原文中跳讀、查讀都是很高效的方法。

對于故事性文章，必須要搞清楚故事的大意，清楚故事的人物、地點、事件。同時要注意一些細節(jié)問題，排除與本文無關但句意正確的干擾項。

科普性的文章，一般比較難，必須要細讀全文，謹慎答題，仔細研究與題干相關的段落，正確理解語意，同時抓住細節(jié)描述，提煉出有用的信息，有時還要進行一系列的邏輯思維推理。

不一樣類型的文章，運用不一樣的技巧，會大幅提升閱讀速度。

高三進行閱讀技巧的指導，很實用，組員們都認可這種方法指導。

英語組教研活動通訊稿范文通用篇五

9月12日星期一，是開學的第三周。上午第三節(jié)課，杜爾門沁學校語文教研組期初工作會議在會議室舉行。本次會議由教學副校長蒲校長主持，8位語文教師參加。就本學期的語文教研工作思路、計劃和大家進行了交流。

蒲校長首先提出了以下五點具體要求：1、集體備課，4-8年級繼續(xù)舉行“三導集體備課”模式。2、繼續(xù)實行隨堂聽課制。3、作業(yè)批改格式采用等級制，錯題要有二次批改。4、每學期聽課15節(jié)以上，記錄完整，紅筆點評得當。5、每位教師每學年開一節(jié)公開課，并做出具體安排。

接著蒲校長對語文教研組活動進行了具體指導和安排：雙周舉行語文教研活動，由教研組長負責安排教學工作任務及相關老師進行教學研討主題發(fā)言，注重組內(nèi)教師的分層培養(yǎng)，使新、青年教師能較快地脫穎而出。單周舉行各年段語文備課組內(nèi)教研活動，由備課組長負責組織集體備課和學習研討，發(fā)揮各備課組長力量，帶領、指導老師進行扎扎實實地教學研究與改革，提高組內(nèi)教師業(yè)務能力。

最后組織全體語文教師對大閱讀活動和開展國學經(jīng)典誦讀進校園活動進行討論，老師們?nèi)翰呷毫?、踴躍發(fā)言、為方案的完善獻計獻策。

本次語文教研組會議為新學期的工作指明了方向，相信我校語文教學質(zhì)量一定會在大家的齊心協(xié)力之下穩(wěn)步提升，在和諧合作的氛圍中奮進、在融合交流里創(chuàng)新發(fā)展！

文檔為doc格式。

英語組教研活動通訊稿范文通用篇六

11月30日下午，高一語文組邵淑源老師在三樓大數(shù)據(jù)中心教室為師生們帶來了一節(jié)精彩紛呈的公開課。

不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。詞語積累與詞語解釋是高中語文教學的重要內(nèi)容之一。邵老師的這堂課立足于大單元教學，設置語言情景，設計具體任務，旨在讓學生了解漢語詞匯的構成和特點，學習、總結辨析詞義的方法，把握詞義變化的規(guī)律，提高理解和運用詞語的能力。首先，從回顧語素、詞語、短語、詞匯相關概念引入，繼而以認識詞匯家族、熟悉熟語兄弟、熟悉新詞后輩為學習任務，為師生們建構了一節(jié)靈動有趣的語文課堂。

課上，同學們認真聽講，積極舉手，踴躍發(fā)言，小組討論熱烈，各抒己見。

課后，楊國榮老師和徐元老師作為主評人予以點評。楊國榮老師指出，這堂課從小處切入，從大處著眼，目標清晰，師生交流輕松融洽，充分調(diào)動了學生學習的積極性。徐元老師指出，邵老師教態(tài)自然，胸有成竹，學生也在輕松有趣的課堂氛圍之中學有所獲，習有所得。此外，語文組的'其他老師也紛紛表示，邵老師的課由淺入深，貼合學生學情，真正從學生出發(fā)，建構起了學生語言學習的興趣，有助于提升學生的語言素養(yǎng)。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！贝舜谓萄谢顒?，組內(nèi)老師相互交流、相互啟發(fā)，可謂研有實效，研有所得，真正實現(xiàn)了資源共享、智慧分享。在今后的語文教學中，高一語文組老師們也將繼續(xù)鉆研，共同推進我校大單元教研工作的進程。

英語組教研活動通訊稿范文通用篇七

九月，即是秋的伊始，也是新學期的開端，對于我們羅鳳中心小學的老師們來說，它是一個收獲與播種并存的季節(jié)。在新學期，我們一起播種著希望，一起收獲著教研成果，在這一天，我們就如期展開了語文組教研活動，向著明亮那方前行！

本次的教研活動，由邵謝歡老師主持開展，以“用課文教作文”作為此次的教研主題，各位老師展開了深入的'交流探討。

教研活動在秦芳老師的詩歌朗誦《向著明亮那方》中揭開了序幕，老師們就“各學段的習作目標、習作內(nèi)容、習作情境、講評形式、修改交流”這五個方面開展了學習交流。

會后，老師們還提出將“向著藝術那方”作為今后語文組教研活動之一開展起來，“一筆一畫話人生”通過教師集體的書法學習交流，來滋養(yǎng)職業(yè)生命！

英語組教研活動通訊稿范文通用篇八

本學年在教學質(zhì)量工程建設的核心指導下，英語教研室積極配合學院、教務處、人文與社會科學系扎實做了許多工作，在一個緊張、有序、和諧、富有成效的學期即將結束之際，本著認真負責、客觀求實、積極發(fā)展的態(tài)度對學年的教研工作進行總結，肯定優(yōu)點，以利今后繼續(xù)發(fā)揚光大；查找不足，便于今后少走彎路，把教研工作做得更好，服務教學。

在學校教學工作中，常規(guī)決定教學的成效。教學常規(guī)工作使教學的基礎要素，是提升教學質(zhì)量的根本保證，本學年常規(guī)管理主要在教師的備課（教案編寫）、課堂教學、課后作業(yè)和教學反思等工作上加大力度，提出了具體的、明確的要求，使教學常規(guī)工作做得盡然有序。

為了提高教研活動的實效，充分發(fā)揮教研的作用，本學年認真開展并落實好每次的教研活動。學年初制定了切實可行的教研計劃，每周二下午，教研室認真組織全體教師開展學科教研活動，有專題討論、評教議教、理論學習、工作安排、經(jīng)驗交流等。教師們暢所欲言，各抒己見，充分體現(xiàn)了教研室集體和諧民主、團結進取的氣氛。

教學聽課課活動是教研工作最基本的內(nèi)容，是同伴互助，相互學習，共同進。

同伴之間受益匪淺。除了要求的示范課聽課，教師們還相互聽課，形成了一股濃濃的學習、教研風氣。

本教研室本學期組織了豐富多彩的課外活動，例如英語晨讀、英文電影、

第一屆荊州理工職業(yè)學院外文歌唱大賽等等，通過各種活動充分調(diào)動學生們學習英語的熱情與積極性，讓學生們在參與活動的過程中受到英語的熏陶，得到鍛煉。

這一學期來本教研室教學教研工作取得了一定的成績，但也存在著不。

足。全體教師在教學過程中應創(chuàng)立更適合學生年齡特點的教與學的英語實踐方式，構建符合素質(zhì)教育要求，體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的英語教學模式，多與學生溝通，使學生的各方面能力有更好的提高，也使自己在英語教學中能上一個更高的臺階。

英語組教研活動通訊稿范文通用篇九

3月16日，五年級語文組教研活動，首先進行了《教育，傾聽心靈的聲音》讀書交流活動。

活動由組長曹瑞娜老師主持。

老師們紛紛談論自己讀后的收獲。

有的老師說：作者李榮燦先生不灌輸深奧的理論，而是用一個個真實教學案例與你產(chǎn)生共鳴。

他的教學案例注重對個人心靈的掙扎的描述，語言平實卻發(fā)自內(nèi)心深處，讓人感覺到作者對工作的無比熱忱，對現(xiàn)實問題的真切關注，以及對教育同行的熱情激勵。

本書吸引我的`是在語言平實的教學案例記述中，讓我明白：教師的根本是學習的學生，教育在于觸動受教育者的心靈，激起我工作的熱情。

有的老師說：這本書讓我更深切的感受到一位教師必須要通過綜合素質(zhì)的提高而將人本教育的思想落實到教育實踐中，真正實現(xiàn)教育培養(yǎng)人、塑造人、發(fā)展人的。本質(zhì)要求。

有的老師說：手上的幼苗需要滋潤，才能在春風的吹拂下長出粗壯的枝干，才能對抗無情的風沙，開出絢爛而迷人的花朵。

迷途的學生需要心靈雞湯的潤澤，需要教師啟迪智慧的語言，才能打開心鎖，才能在愛心的呵護下走上光明大道，從而自信地面對人生。

所以對個性學生輔導尊重是前提，智慧是法寶，堅持是武器。

老師們爭先恐后地發(fā)言著，暢談著書給自己帶來的快樂和智慧。

接著，在尹老師的主講下，老師們溝通交流了第一單元教學的知識要點，討論了有爭論的教學問題。

英語組教研活動通訊稿范文通用篇十

隨著新學期鐘聲的敲響，xxxxx學校的教研活動也緊鑼密鼓的進行開來。隨著一節(jié)節(jié)示范課和公開課的結束，評課活動也隨之展開。

月日，由英語科組長xxx老師偉主持人的科組評課活動開始了。在會上，大家對xxx老師的示范課，還有xxx老師和xxx老師的公開課進行了評課活動。首先由極為老師講述自己的教學設計以及反思，然后展開評課。各位老師針對極為老師的課提出了由針對性的建議，提出寶貴的意見。各位老師的課堂駕馭能力，多媒體應用技術，精彩好玩的游戲都給大家留下了深刻的印象。最后由xxx老師總結，大家應該利用這個難得的好機會來充實自己，戰(zhàn)士自己。評課活動給我們提供了一個舞臺，可以盡情展示自己的風采；也給我們提供了一個平臺，讓我們有機會進行交流，溝通，集思廣益；也是一個窗口，讓我們把英語科組建設成一個窗口，讓學生，讓社會了解我們的！

英語組教研活動通訊稿范文通用篇十一

為了不斷提高我校語文教師教育教學水平，給教師們一個互相交流、探討、展示自我風采的舞臺。東臺創(chuàng)新小學語文教研組活動于9月27日如期開展，全體語文老師齊聚一堂，以飽滿的學習熱情參與到此次活動中。本次教研活動由徐睿臧老師和丁笑千老師分別執(zhí)教《最后的姿勢》、《嫦娥奔月》。

教學中，徐睿臧老師悉心指導學生默讀課文，畫出相關句子，進行圈點批注。抓環(huán)境描寫，抓側面烘托，引導學生感悟譚千秋老師的光輝形象和偉大人格，深刻領悟“最后的姿勢”對“愛與責任”的生動詮釋。接著緊緊承接課文內(nèi)容，引導學生閱讀地震中那些可歌可泣的人物故事，再次感受譚老師的`光輝形象。最后落實讀寫結合——寫出你心中想對老師說的話。

丁笑千老師在教學中把學生放在主體位置，充分體現(xiàn)了新課標的'核心理念，尊重學生的情感體驗，堅持讓學生以讀為主，引導學生在讀中學、思中悟。此外，丁老師還采用情境教學法，運用生動形象的多媒體課件展示情境，為學生營造了和諧愉悅的學習氛圍，為學生樹立學習的信心，充分調(diào)動了學生學習的積極性。

課后，所有參與者及時進行了評課。兩位老師首先把她們的教學設計和意圖進行了陳述，從中也可以看出兩位老師備課時的用心。接著老師們暢所欲言地發(fā)表自己的觀點，肯定的同時也不忘提出自己的建議。此次教研活動的開展，不僅為語文教師搭建了互相交流的平臺，也展示了授課教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學技能，大家收獲多多！

文檔為doc格式。

英語組教研活動通訊稿范文通用篇十二

為了更加深入的推行新課程改革，由王磊副校長帶隊，以高一各備課組長為主的一行11人被派往北京師范大學附屬中學新疆分校為期一天半的學習。北大附中新疆分校實行的“自然分材教學發(fā)”和我校倡導的“導學案”和“分組教學”有異曲同工之妙。為了更好的讓人多的人學習這種教學模式，我校特舉辦了研討課。

5月10日上午第一節(jié)課，組內(nèi)陳春宏老師課前把上課內(nèi)容及環(huán)節(jié)給全組老師講解了一番。組長汪秀梅老師給組內(nèi)每一位老師分配了課堂觀察的任務。

第二節(jié)課陳春宏老師采用了分組合作式學習模式并且密切結合導學案講解了《功》這節(jié)課。首先每8個人分為一個小組，每個小組有紅、黃、綠三個提示牌。講臺的黑板上畫有對本節(jié)課的評價欄。教師先展示出自學提示的任務，然后學生開始看書自學，通過討論交流，用翻開的各種顏色的提示牌告訴老師小組是否解決問題，教師根據(jù)提示牌，對小組活動結果進行評價并把結果寫在評價欄上。整節(jié)課，教師講解的少，學生參與的多，而且整節(jié)課堂生動活潑，氣氛熱烈，學生積極參與，給人耳目一新的感覺。

第三節(jié)課本組教師在物理實驗室進行評課。首先是陳春宏老師說課；其次組內(nèi)成員對本次課進行探討。方懷宇老師老師就討論課如何收和放？如何保證問題的實效性？以及對與功是標量、功的公式的講解發(fā)表了自己的看法。徐光輝老師就導學案和分組合作式學習提出一些看法，認為導學案應與授課內(nèi)容完全吻合，這樣才能提高課堂實效性，不要相互脫節(jié)。最后王磊副校長進行總結，充分肯定了陳春宏老師的這節(jié)課，這個課堂再現(xiàn)了新課改的理念，這節(jié)課的展示讓我們思考，與我們的教學思想進行碰撞，總體展示了昌吉學習成果，并且就分組合作式學習進度問題提出了自己的意見和建議。