總結(jié)是一種有效地整理和概括信息的方式，可以使我們更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)。怎樣進(jìn)行邏輯推理，正確地解決問題？以下是小編為大家整理的一些寫作總結(jié)的范文，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

文獻(xiàn)論文引用格式怎么標(biāo)注篇一

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中華兒科雜志981136為提高廣大讀者、作者投稿水平，為促使來稿逐步規(guī)范化，減少待用稿的修改次數(shù)，現(xiàn)將本刊有關(guān)參考文獻(xiàn)引用格式說明如下。

1、參考文獻(xiàn)的文內(nèi)編號(hào)，應(yīng)按在文內(nèi)首次出現(xiàn)的先后順序連續(xù)編號(hào)。

2、文末按相應(yīng)序號(hào)列出所引文獻(xiàn)。

3、引用期刊格式：序號(hào)作者（1～3名時(shí)，應(yīng)全部引出，3名以上時(shí)，只引出前3名，后加“，等。”；日文加“，他。”；拉丁語系者加“etal.”。中文作者引全名，西文作者引姓的全稱后加名的首字母縮寫）。文題?？ㄖ形钠诳萌?，日文期刊可按其規(guī)定簡(jiǎn)稱，西文期刊按《indexmedicus》格式縮寫），年份，卷次：起頁-止頁。

4、引用書籍文獻(xiàn)格式：序號(hào)主編者（中文引全名加主編，西文姓名引用方法與期刊引用方法相同，主編為1人時(shí)在姓名后注“ed”，“eds”人數(shù)引用方法與期刊引用相同）。書名。卷(冊(cè))次。出版地：出版者，年份。起頁-止頁。

文獻(xiàn)論文引用格式怎么標(biāo)注篇二

論文常用來指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱之為論文。它既是探討問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段，又是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。

論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和附錄等部分組成，其中部分組成(例如附錄)可有可無。

論文寫作題目要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、醒目、新穎。內(nèi)容要求短、精、完整。

有很多同學(xué)都覺得論文寫作很難，其實(shí)不然，只要我們掌握了其中的寫作方法，就能夠駕馭各種論文。今天小編要跟大家分享的與論文相關(guān)的內(nèi)容是：論文寫作引用文獻(xiàn)基本格式。

第一種情況是把文獻(xiàn)作者作為句子的一部分(通常作主語),我們把它叫做“格式1”;第二種情況是把作者的姓放在括弧里,我們把它叫做“格式2”。在同一篇論文中,最好統(tǒng)一使用一種格式。

格式1的基本做法是把作者的姓(familyname)作為句子的一部分(通常作主語),隨后用括弧標(biāo)出所引用文獻(xiàn)的出版年代。比如：

格式2的基本做法是,把作者的姓、出版年代以及頁碼均放在括弧里,出版年代緊隨作者的姓,之后是頁碼。比如：

thisapproachtendstoassumeanautomatisationorpracticeviewoflearning(bruton2002).

在同一篇論文中格式要統(tǒng)一。要么都采用冒號(hào)加頁碼的格式,要么都使用逗號(hào)加p./pp.的格式,不能交替使用。在直接引用文獻(xiàn)時(shí),如所引用的內(nèi)容較長(一般超過50單詞),則應(yīng)該另起一段,左縮進(jìn)兩個(gè)字符。

寫論文，其實(shí)不神秘。無非，就是學(xué)習(xí)、生活和工作中產(chǎn)生了困惑。這些個(gè)困惑，困惑著我們，逼著我們的思考。思考的過程和結(jié)果，說出來是聊天，寫出來，大約就是我印象中的論文了。當(dāng)然，聊天更隨意一些、個(gè)人化一些，而論文，應(yīng)該是更凝練一些更社會(huì)化一些。文體上，也更規(guī)范一些。文字上，更本格一些更書面化一些。

當(dāng)然，有人或會(huì)詰問于我——論文個(gè)人化一些，社會(huì)責(zé)任感還要不要了?我想，此類學(xué)人們最好去讀讀《逃避自由》，看看弗洛姆先生是怎樣走上學(xué)術(shù)之路的。對(duì)個(gè)人境遇的困惑、痛苦和由此而來的試圖解讀，必然會(huì)探究到個(gè)人命運(yùn)背后的廣袤社會(huì)，甚至人類文明的整體。我想，大約，應(yīng)該是這樣一個(gè)次序和路徑。

很多學(xué)人的命題，并不來自于個(gè)人。書上的，名人的，“社會(huì)需要的”，均可成為命題。說起來，也無可厚非。重要的是，如果你自己沒有這方面的內(nèi)生性需求，研究與面對(duì)的過程，大約還是難以避免隔靴撓癢的尷尬的。“主題先行”的悲劇，并不只是發(fā)生在革命樣板戲之中。而把社會(huì)現(xiàn)象拎過來，只作為“論據(jù)”的論文，今天比比皆是。這樣的處理者，基本上，不具備“解讀現(xiàn)象”的意愿或言欲望，遑論資格和能力。

與論者的生命、感受、生活乃至命運(yùn)息息相關(guān)的現(xiàn)象，生發(fā)思索，生成“真命題”之后，論題就產(chǎn)生了。接下來，存在一個(gè)“抽象”的過程。你見過你的同學(xué)考試后的戰(zhàn)栗、家長會(huì)前的惶恐、就業(yè)前的奔波之后，或許，“恐懼”這個(gè)語匯已經(jīng)呼之欲出?；蛟S，你會(huì)提起筆來，寫下“中國學(xué)生的恐懼”七個(gè)字。我想，這就是論文的題目。

七個(gè)字中，起碼，兩個(gè)字是需要解讀的，那就是“恐懼”二字。請(qǐng)注意，這里的解讀，首先是給自己的，而非給臆想中的讀者。我們的.論文作者中，實(shí)在不乏“以其昏昏，使人昭昭”者。所以啊，基本概念的解讀是必要的。先解讀給自己，再推薦給他人。概念的解讀可以有個(gè)性，但絕非“我說了算”那么簡(jiǎn)單。論文一旦寫出來，就必然成為一種思想交流的載體。于是，動(dòng)用“社會(huì)公共知識(shí)”，尋求公眾已成共識(shí)與文明業(yè)已定調(diào)的解讀，是必要的。

詞典上，恐懼的解讀只有兩個(gè)字：懼怕。沒關(guān)系，你的理解是對(duì)的，就一個(gè)“怕”字嘛!中文維基百科上，一個(gè)叫湯盛欽的人提供了他的解釋，或言他所認(rèn)可的解釋。我們看看，“恐懼，是一種人類及生物心理活動(dòng)狀態(tài);通常稱為情緒的一種;從心理學(xué)的角度來講，恐懼是一種有機(jī)體企圖擺脫、逃避某種情景而又無能為力的情緒體驗(yàn);其本質(zhì)表現(xiàn)是生物體生理組織劇烈收縮(正常情況下是收縮伸展成對(duì)交替運(yùn)行);組織密度急劇增大;能量急劇釋放;其根本目標(biāo)是生理現(xiàn)象消失，即死亡;其產(chǎn)生原因是正常生理活動(dòng)遇到嚴(yán)重阻礙……”

當(dāng)然，詞典和維基百科并不夠用。需要的話，你還可以去翻閱心理學(xué)家、社會(huì)學(xué)家們對(duì)“恐懼”的解釋，瀏覽大量的你能夠且樂意瀏覽的相關(guān)書籍?？傊?，對(duì)“恐懼”這個(gè)詞，千萬不要輕易放過才是。

“機(jī)理”這個(gè)詞，現(xiàn)代漢語詞典上居然沒有收錄。中文維基百科上，也只有一句話的解釋，即“是指為實(shí)現(xiàn)某一特定功能，一定的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中各要素的內(nèi)在工作方式以及諸要素在一定環(huán)境條件下相互聯(lián)系、相互作用的運(yùn)行規(guī)則和原理?！毕冗@樣吧，以此為據(jù)，不蔓不枝。

想幾個(gè)問題：其一，恐懼有它的功能，是的;那么，它有哪些功能?其二，在構(gòu)成“恐懼”的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中，存在哪些要素?其三，“恐懼”自有它的“工作方式”，對(duì);那么，想想它怎樣工作怎樣發(fā)揮效用?其四，“恐懼”存在其要素，請(qǐng)將各類要素羅列一下下;其五，歸類之后，應(yīng)該會(huì)發(fā)現(xiàn)其“內(nèi)在要素”與“外在的”環(huán)境條件的，發(fā)現(xiàn)了么?其六，內(nèi)在與外在的要素，怎樣的條件下會(huì)發(fā)生共振效應(yīng)，產(chǎn)生“相互聯(lián)系”與“相互作用”?其七，哦，所有這些“運(yùn)行規(guī)則和原理”，大約就是所謂“機(jī)理”吧!

我不知道“分析”一詞究竟怎樣解釋。我更傾向于用大家口頭常說的一句話來詮釋，即“大事化小，小事化了”。有次序的拆解，拆開了看，僅此而已。大家都學(xué)過數(shù)學(xué)，盡管不少人和我一樣學(xué)得很煩，但是，基本的數(shù)學(xué)思考方式還是到手了。比如，可用“代入法”對(duì)付上面的問題。將那樣一些機(jī)理的普遍原理，“代入”中國學(xué)生這樣一個(gè)特殊領(lǐng)域。這時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，中國學(xué)生面臨的恐懼，以及由此而來的種種效應(yīng)，突然變成了一個(gè)“天文數(shù)字”，大得不得了。

所以我說，這個(gè)命題有意思，簡(jiǎn)直太有意思啦!既然，中國學(xué)生的恐懼不止來自猿猴;既然，找猿猴算帳的必要性基本上幾近于無，那么，我們?cè)撁鎸?duì)誰人呢?“應(yīng)試教育”是根源么?就算是，那么，誰抱著應(yīng)試教育這個(gè)破舊法寶死活不肯松手?他們?yōu)槭裁匆@樣做?這樣想下去，想開去，不斷追問，我想，我們離真相就會(huì)越來越近，而不是相反。社會(huì)是人群的組合，每一堆人群，都有著他們的利益。我還是贊成，首先從利益分析入手。

刑警破案的時(shí)候，有一個(gè)基本的調(diào)查思路——誰是案件結(jié)局的第一受益人?當(dāng)然，有時(shí)候會(huì)有第二、第三受益人的。不過，從現(xiàn)象出發(fā)，我們往往找到的，是最末一位受益人。需要倒推上去，找到真兇。從“受益者”角度來解讀中國學(xué)生恐懼的制造者，以及其冠冕堂皇名義與表象，根源也就接近水落石出了。有關(guān)根源的追溯，絕對(duì)不能有禁區(qū)。如果存在禁區(qū)，那么，追溯到了一定區(qū)位，只有戛然而止。當(dāng)然，每一個(gè)民族和國家，都有著它的禁忌。但，這種禁忌，應(yīng)該不是為“學(xué)術(shù)探索”而設(shè)置的。我們所能做的，只能是不畫地為牢罷了。至于每個(gè)學(xué)人自身的局限，無論誰，都是存在的。底線是，決不睜著眼睛說瞎話。

文獻(xiàn)論文引用格式怎么標(biāo)注篇三

在“口才樹”理論體系中我們提出，口語交際的過程是由“說話者發(fā)出信息----聽眾接收、整理、反饋信息----講話者接收、整理聽眾反饋的信息----講話者發(fā)出新的信息”這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)的封閉圓環(huán)，口才好的一個(gè)重要標(biāo)志就是要“玩轉(zhuǎn)”這個(gè)圓環(huán)，使信息在人群中順暢、高效的傳播。

當(dāng)然，要做到這點(diǎn)也并非易事。因?yàn)槲覀冞@個(gè)口語交際的圓環(huán)不是存在于“真空”狀態(tài)，可以按照我們個(gè)人的意向隨意為之。相反，這個(gè)圓環(huán)是“暴露”在紛繁復(fù)雜的環(huán)境之中，來自口語交際雙方自身的“力”和方方面面的外力，都在作用于這個(gè)圓環(huán)，并有意無意地改變著它的“軌跡”,這就需要我們進(jìn)行人為的控制，即控場(chǎng)。

外力作用包括：突遇停電等以外故障、麥克風(fēng)不能正常使用、ppt或視頻等不能正常播放、由于主辦方的失誤而使原定的演說時(shí)間縮短或延長、露天演說突遇惡劣天氣或其他情況等等。

公眾演說中的控場(chǎng)，簡(jiǎn)單理解，就是無論什么樣的力作用于口語交際的圓環(huán)，將要改變其運(yùn)行軌跡的時(shí)候，說話者都能適時(shí)地、恰當(dāng)?shù)厥┮砸粋€(gè)“正向”的作用力，以保持口語交際圓環(huán)的正常運(yùn)行軌跡，保證口語交際的順暢進(jìn)行。

要做到有效控場(chǎng)，需要說話者進(jìn)行“軟件”和“硬件”兩方面的建設(shè)。所謂“軟件”建設(shè)，就是說話者要有意識(shí)地鍛煉自己的思維素質(zhì)、豐富和拓展自己的知識(shí)際遇，逐步提高自己的觀察力、分析力、判斷力和應(yīng)對(duì)能力，使自己以深厚的知識(shí)底蘊(yùn)、卓越的語言魅力、從容的態(tài)勢(shì)語言和得當(dāng)?shù)呐R場(chǎng)發(fā)揮，積極、主動(dòng)、有效地引領(lǐng)口語交際的展開，另外遇到各種突發(fā)事件時(shí)能夠做到泰然處之、從容有度。我們說，“軟件”建設(shè)不是一朝一夕的事情，而是一個(gè)長期不斷的、持之以恒的漸進(jìn)過程，需要一點(diǎn)一滴的積累和提高。所謂“硬件”建設(shè)，就是我們要學(xué)習(xí)并熟練掌握一些方法和技巧，使我們?cè)诳谡Z交際的過程中，面對(duì)各種各樣“作用力”的影響能夠做到從容不逼、處變不驚、應(yīng)對(duì)自如，充分彰顯我們的口才魅力和人格魅力。在本章，我們就詳細(xì)講解一下控場(chǎng)的基本方法和技巧，相信掌握了這些內(nèi)容你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有效控場(chǎng)，其實(shí)做起來并不難，并且你會(huì)發(fā)現(xiàn)很好用。

文獻(xiàn)論文引用格式怎么標(biāo)注篇四

我拿來了一張薄薄的彩紙，在上面畫了很多只蝴蝶。不明白會(huì)發(fā)生什么事情。這一次，我拿來了一件毛衣和吸管來完成這項(xiàng)任務(wù)。我立刻拿起吸管在毛衣上，迅速用力地摩擦了大約半分鐘，再拿起這根摩擦后的吸管，輕輕地點(diǎn)了一下蝴蝶的翅膀。果然，不出我的所料，當(dāng)我慢慢地把吸管舉起來的時(shí)候，我看到小蝴蝶順勢(shì)盤旋而上。哇！成功了！

我上網(wǎng)查了一下原因，原來是靜電的原因讓蝴蝶在“跳舞”。

文獻(xiàn)論文引用格式怎么標(biāo)注篇五

但如果是按插入順序排序（國內(nèi)的`絕大部分雜志和國外的許多雜志都是這樣的），則文章如有改動(dòng)，參考文獻(xiàn)的增刪和重新排序的工作就會(huì)變得很煩瑣，而且容易出錯(cuò)。

所以，參考文獻(xiàn)是我們寫論文時(shí)不容忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。

方法如下（以word2003為例）：

1、光標(biāo)移到要插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的地方，菜單中“插入”—“引用”—“腳注和尾注”。

2、對(duì)話框中選擇“尾注”，編號(hào)方式選“自動(dòng)編號(hào)”，所在位置建議選“節(jié)的結(jié)尾”。

3、如“自動(dòng)編號(hào)”后不是阿拉伯?dāng)?shù)字，選右下角的“選項(xiàng)”，在編號(hào)格式中選中阿拉伯?dāng)?shù)字。

4、確定后在該處就插入了一個(gè)上標(biāo)“1”，而光標(biāo)自動(dòng)跳到文章最后，前面就是一個(gè)上標(biāo)“1”，這就是輸入第一個(gè)參考文獻(xiàn)的地方。

5、將文章最后的上標(biāo)“1”的格式改成正常（記住是改格式，而不是將它刪掉重新輸入，否則參考文獻(xiàn)以后就是移動(dòng)的位置，這個(gè)序號(hào)也不會(huì)變），再在它后面輸入所插入的參考文獻(xiàn)。

6、對(duì)著參考文獻(xiàn)前面的“1”雙擊，光標(biāo)就回到了文章內(nèi)容中插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的地方，可以繼續(xù)寫文章了。

7、在下一個(gè)要插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的地方再次按以上方法插入尾注，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“2”（word已經(jīng)自動(dòng)為你排序了），繼續(xù)輸入所要插入的參考文獻(xiàn)。

8、所有文獻(xiàn)都引用完后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在第一篇參考文獻(xiàn)前面一條短橫線（頁面視圖里才能看到），如果參考文獻(xiàn)跨頁了，在跨頁的地方還有一條長橫線，這些線無法選中，也無法刪除。

這是尾注的標(biāo)志，但一般科技論文格式中都不能有這樣的線，所以一定要把它們刪除。

文獻(xiàn)論文引用格式怎么標(biāo)注篇六

參考文獻(xiàn)要求：自動(dòng)排序及更新，在需重復(fù)引用后也不會(huì)引起順序錯(cuò)位。

參考文獻(xiàn)編號(hào)方法：

1、鼠標(biāo)光標(biāo)固定于需要插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)處，點(diǎn)擊“插入”菜單―“引用”―“腳注和尾注”，打開腳注和尾注編輯框圖，進(jìn)行以下選擇：位置―尾注―文檔結(jié)尾;編號(hào)格式―1、2…;編號(hào)方式―連續(xù);將更改應(yīng)用于―整篇文檔;此時(shí)在引用參考文獻(xiàn)與文章結(jié)尾處同時(shí)出現(xiàn)上標(biāo)形式的1，對(duì)兩者進(jìn)行雙擊都可以互相轉(zhuǎn)換，但其格式不符合引用要求，暫時(shí)不進(jìn)i行任何操作。

2、在其他需要引用的地方重復(fù)此操作，即可按照期望順序自動(dòng)排序。注意：如果重復(fù)引用同一文獻(xiàn)，光標(biāo)固定于第二次或之后任何需引用此篇文獻(xiàn)處，點(diǎn)擊“插入”菜單―“引用”―“交叉引用”，引用類型選尾注，引用內(nèi)容選尾注編號(hào)(帶格式)，在“引用哪一項(xiàng)尾注”下選擇所需重復(fù)引用的文獻(xiàn)，點(diǎn)插入即可。但是，在修改論文過程中又有參考文獻(xiàn)需要插入其中，不重復(fù)引用的文獻(xiàn)會(huì)自動(dòng)推后排序，而重復(fù)引用的文獻(xiàn)不會(huì)自動(dòng)更新，需進(jìn)行以下操作：鍵盤操作f9，也可進(jìn)行此操作：ctrl+a，右鍵選擇“更新域”

3、按照1和2兩點(diǎn)操作后的引用格式不符合論文要求，光標(biāo)固定于除參考文獻(xiàn)編號(hào)(文中和結(jié)尾)之外任意處，點(diǎn)擊“編輯”菜單―查找―替換，查找內(nèi)容輸入“^e”，替換為輸入“[^&]”,點(diǎn)擊全部替換，此時(shí)參考文獻(xiàn)編號(hào)全部變?yōu)閇1]、[2]……，但重復(fù)引用的好像只能手動(dòng)更改^-^,而文章結(jié)尾的編號(hào)還是上標(biāo)形式，可選定后鍵盤操作“ctrl”+“shift”+“=”，其他方法就不說了……….

4、在參考文獻(xiàn)處會(huì)有一條短橫線，如過跨頁后會(huì)有一條長橫線。刪除方法：點(diǎn)擊“視圖”菜單―普通視圖，然后再點(diǎn)擊“視圖”菜單―尾注，出現(xiàn)尾注編輯欄，在下拉菜單中選“尾注分隔符”，選中短橫線刪除，再在下拉菜單中選“尾注延續(xù)分隔符”，選中長橫線刪除。至此已完成刪除。

5、如果到此結(jié)束還不令人滿意，參考文獻(xiàn)后面還需加“攻讀碩士學(xué)位期間的研究成果及致謝”，如果直接添加，文檔結(jié)構(gòu)圖中的目錄列表將不能顯示此兩項(xiàng)(即在制作目錄時(shí)不能包含這兩項(xiàng))，同時(shí)如果其內(nèi)容溢出需要跨頁時(shí)，所溢出部分將不能顯示。進(jìn)行以下操作：光標(biāo)定格在最后一篇參考文獻(xiàn)頂格位置，點(diǎn)擊“插入”菜單―引用―尾注和腳注，將尾注內(nèi)容修改為“節(jié)的結(jié)尾”，點(diǎn)擊插入，然后光標(biāo)固定在文章結(jié)尾。點(diǎn)擊“插入”菜單―分隔符―在分節(jié)符類型中選擇“連續(xù)”，此時(shí)就可在參考文獻(xiàn)后自由添加內(nèi)容了，將剛才最后插入的尾注刪除即可。

6、注意：如果完成以上5點(diǎn)后，如果在進(jìn)行頁眉頁腳設(shè)置時(shí)需要分節(jié)時(shí)，與第5點(diǎn)會(huì)發(fā)生沖突，因此建議以下操作：選定參考文獻(xiàn)所有內(nèi)容，點(diǎn)擊“插入”菜單―書簽―輸入書簽名，點(diǎn)擊添加，這樣即把參考文獻(xiàn)內(nèi)容制作成書簽，然后將光標(biāo)固定文章結(jié)尾后，點(diǎn)擊“插入”菜單―引用―交叉引用，選擇上面創(chuàng)建的“參考文獻(xiàn)文本”書簽，點(diǎn)插入，最后手動(dòng)更改編號(hào)，將之前參考文獻(xiàn)內(nèi)容刪除。

文獻(xiàn)論文引用格式怎么標(biāo)注篇七

強(qiáng)控制練習(xí)需要一點(diǎn)聲樂練習(xí)知識(shí)，在這里不好介紹。大家可以回想：《智取威虎山》里楊子榮喝酒唱歌那一段，最后結(jié)尾有個(gè)“啊——哈，哈，哈，哈哈哈……”基本的感覺就是這樣。要體會(huì)隔肌和腹肌的作用，發(fā)聲的時(shí)候氣息是應(yīng)該下沉的。

參考練習(xí)詩詞：

岳飛《滿江紅》，毛澤東《憶秦娥·婁山關(guān)》，陳然《我的“自白”書》。

新聞聯(lián)播播音員在播報(bào)簡(jiǎn)訊的時(shí)候，一般都用強(qiáng)控制。

弱控制練習(xí)。

1、吸氣深呼氣勻。緩慢持續(xù)地發(fā)出aiuaiuangiang四個(gè)音。

2、夸大聲調(diào)，延長發(fā)音，控制氣息。

花紅柳綠h--uah—ongl—iul—v(發(fā)音時(shí)，聲母和韻母之間氣息拉長，要均勻、不斷氣)。

3、通過夸大連續(xù)，控制氣息，擴(kuò)展音域。

參考練習(xí)詩詞：

李白《靜夜思》，孟浩然《春曉》等。

氣息控制訓(xùn)練可以把握“深、通、勻、活”四字方針，注意氣息和內(nèi)容的結(jié)合。

單純的語音、氣息訓(xùn)練效果并不好，需要大家在實(shí)際朗讀過程中不斷體會(huì)、運(yùn)用。

如果大家能熟練地運(yùn)動(dòng)強(qiáng)弱音去演講，我相信會(huì)有很好的效果。

文獻(xiàn)論文引用格式怎么標(biāo)注篇八

每個(gè)人論文中引用的參考文獻(xiàn)多少會(huì)不一樣，而我們又需要對(duì)這些進(jìn)行標(biāo)注?請(qǐng)看下面哦!

步驟五：在左下角選擇格式——字體,效果選擇上標(biāo)這樣數(shù)字標(biāo)注就會(huì)出現(xiàn)在文字右上方。

工具/原料。

w.p.s.5113.19.203。

方法/步驟。

1：打開你的論文。

2：點(diǎn)擊"引用”——”插入尾注“。

3：你會(huì)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不是你想要的[1],別擔(dān)心，跟我做。

5：你會(huì)發(fā)現(xiàn)一切正如你想要。