總結(jié)是一種成就感，看到自己的進(jìn)步，我們會(huì)更有動(dòng)力繼續(xù)前行。編寫一份完美的總結(jié)需要系統(tǒng)性思考。這些范文有助于您更好地理解如何撰寫一份優(yōu)秀的總結(jié)。

實(shí)踐成果展示策劃篇一

尊敬的基地領(lǐng)導(dǎo)、基地教官，親愛的庵東初中的孩子們，親愛的杭州灣初中的孩子們，親愛的同事們、同行們：

下午好！

在開營(yíng)儀式上，俞xx主任將這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)比作短途旅行。這個(gè)比喻富有詩(shī)意！從地域角度講，我們從xx坐上一個(gè)多小時(shí)的車，來到xx市青少年xx學(xué)校，這里是家門口的陌生地，似親非親，似故非故，仿佛是我們走向遠(yuǎn)方的前奏曲。從時(shí)間角度講，昨天來，今天回，兩天的時(shí)間一晃而過。這對(duì)于已度過和將要度過的無數(shù)個(gè)星期五、星期六來說，實(shí)在顯得太匆匆。在匆匆里，我們欣賞了xx學(xué)校的旑旎風(fēng)光，在匆匆里，我們感受到基地教官的深情厚意。無論是學(xué)習(xí)折被子，還是學(xué)習(xí)木工拼圖；無論是野外拓展，還是室內(nèi)講座，都是基地教官為我們的茁壯成長(zhǎng)注入的滿滿的正能量。

時(shí)間很短暫，內(nèi)涵很豐富。這是一次紀(jì)律教育，這是一段集體生活。嚴(yán)肅、活潑，緊張、有序，讓我們得到意志的錘煉，讓我們感受青春的勃發(fā)，讓我們豐富人生的體驗(yàn)。美好的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將成為我們?nèi)松?jīng)歷中一筆寶貴的財(cái)富。

同學(xué)們，讓我們以熱烈的掌聲感謝基地教官對(duì)我們的嚴(yán)格要求和悉心關(guān)照。讓我們以熱烈的掌聲感恩我們母校的帶隊(duì)教師和我們的班主任對(duì)我們的默默關(guān)注和陪伴。我還要提議，為我們xx初中的初三學(xué)子與xx初中的初三學(xué)子在這個(gè)美好的地方，在xx市青少年xx學(xué)校的美麗相逢而鼓掌！

同學(xué)們，讓我們攜上更多的自信和快樂、執(zhí)著和堅(jiān)韌，在學(xué)業(yè)的道路上越走越順，在人生的道路上越走越美！我謹(jǐn)代表在場(chǎng)的所有老師向大家送上最美好的祝福！祝大家一路順風(fēng)！謝謝！

實(shí)踐成果展示策劃篇二

各位來賓、各位老師、各位同學(xué)：

我校20xx年暑期大學(xué)生文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)今天在這里拉開了序幕，此后將近1個(gè)月的時(shí)間里，我校千余名志愿者將再次走進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、走進(jìn)農(nóng)村、走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)社會(huì)這個(gè)大課堂，投身于“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，去經(jīng)風(fēng)雨、見世面、受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)。在這里，我代表學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)預(yù)祝同學(xué)們今年暑期社會(huì)實(shí)踐之行能接受更多的鍛煉、取得更大的收獲。

近幾年來，我校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成績(jī)喜人，學(xué)校連續(xù)三年被評(píng)為全國(guó)社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)單位，連續(xù)四年被評(píng)為xx省社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)單位，一大批社會(huì)實(shí)踐集體、個(gè)人及成果受到了國(guó)家和省表彰。通過各級(jí)團(tuán)學(xué)組織的努力，有組織的實(shí)踐隊(duì)伍也日益壯大，今年校團(tuán)委和各學(xué)院將組織專門的服務(wù)團(tuán)下鄉(xiāng)，參加的人數(shù)更加龐大，活動(dòng)的質(zhì)量將繼續(xù)提高，活動(dòng)形式更加多樣。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的蓬勃開展，離不開社會(huì)各界的廣泛支持與參與，幾年來，社會(huì)各界給我校學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供了實(shí)踐崗位、實(shí)踐基地和實(shí)踐舞臺(tái)。今年的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)同樣得到了xx縣委、xx縣委、xx團(tuán)縣委等單位的大力支持，在這里我代表學(xué)校對(duì)上述單位提供的各類支持表示感謝，更希望今后能保持長(zhǎng)期密切合作，推動(dòng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)走上長(zhǎng)期化、基地化、規(guī)范化的道路。

今年我校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)按照?qǐng)F(tuán)省委、學(xué)聯(lián)的要求，各級(jí)團(tuán)學(xué)組織做了大量的前期準(zhǔn)備工作，今年的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊緊圍繞育人這個(gè)中心、要突出一個(gè)主題，服務(wù)社會(huì)需要、開展八項(xiàng)活動(dòng)。

所謂突出一個(gè)主題是指突出“真情系三農(nóng)、科教興三農(nóng)”這一主題。確定這樣一個(gè)主題，既體現(xiàn)我們農(nóng)大學(xué)子關(guān)注民生、體察民情的現(xiàn)實(shí)要求，又反映了我們當(dāng)代大學(xué)生經(jīng)世致用、服務(wù)農(nóng)村的價(jià)值追求?！胺?wù)社會(huì)需要、開展八項(xiàng)活動(dòng)”是指今年我校的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要緊緊結(jié)合社會(huì)需求，開展文化宣傳、農(nóng)技推廣、政策宣講、法律普及、健康教育、支教掃盲、環(huán)境保護(hù)、社會(huì)調(diào)查等八項(xiàng)活動(dòng)。各支小分隊(duì)在接下去的實(shí)踐過程中一定要按照確定的主題把各項(xiàng)活動(dòng)開展好。

為此，我想借此機(jī)會(huì)提幾點(diǎn)希望：

一是希望我們社會(huì)實(shí)踐的組織者能進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，不斷加大社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)探索創(chuàng)新的力度。大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展至今，與以前有很大的改變和發(fā)展，現(xiàn)在的學(xué)生群體、社會(huì)環(huán)境與前些年相比，實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容、形式、載體、機(jī)制等都需要?jiǎng)?chuàng)新。今年校團(tuán)委開展“萬名農(nóng)民培訓(xùn)活動(dòng)”，通過組建專業(yè)性的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，有地域針對(duì)性地下鄉(xiāng)幫助當(dāng)?shù)剞r(nóng)民解決實(shí)際問題、傳授基礎(chǔ)技術(shù)知識(shí)，希望能及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加以推廣。也希望我們社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織者能樹立創(chuàng)新意識(shí)，加大社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新力度，使我校的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能不斷出現(xiàn)新氣象、取得新成績(jī)。

二是希望今年我校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在前期精心組織的基礎(chǔ)上，狠抓落實(shí)。“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)重在落實(shí)，貴在質(zhì)量。各級(jí)團(tuán)學(xué)組織要按照確定的項(xiàng)目，責(zé)任到人，使各項(xiàng)工作真正落到實(shí)處。特別要加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)服務(wù)團(tuán)（隊(duì)）的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，把握好工作進(jìn)程，及時(shí)了解、掌握和解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。

三是希望我們廣大同學(xué)在“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐過程中能深入群眾、深入基層，發(fā)揮自身知識(shí)技能優(yōu)勢(shì)，為農(nóng)村脫貧致富，為城鄉(xiāng)兩個(gè)文明建設(shè)作出我們當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的貢獻(xiàn)，服務(wù)社會(huì)。同時(shí)，在活動(dòng)過程中要向群眾學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，通過扎扎實(shí)實(shí)的社會(huì)實(shí)踐來了解國(guó)情，增長(zhǎng)才干。

四是希望同學(xué)們?cè)趨⒓訉?shí)踐活動(dòng)的過程中切實(shí)增強(qiáng)安全意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，在社會(huì)實(shí)踐的廣闊舞臺(tái)中，經(jīng)受鍛煉、收獲真知。

祝老師們、同學(xué)們一路順風(fēng)！

實(shí)踐成果展示策劃篇三

尊敬的各位家長(zhǎng)、各位老師、親愛的小朋友們：

大家上午好！

今天的幼兒園真是歡樂的.海洋。小朋友將在這里和爸爸媽媽一起來參加我園舉行的“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”親子游戲活動(dòng)。幼兒園的工作需要家長(zhǎng)朋友們的配合和支持，幼兒園的活動(dòng)因?yàn)橛屑议L(zhǎng)的參與變得更加精彩生動(dòng)，孩子們也會(huì)有家長(zhǎng)的參與而顯得更加興奮、熱情。

今天讓我們和孩子們一起游戲，像孩子們一樣天真，拋開煩惱，放松心情，體味一下孩童的歡樂吧！

也許今天的歡樂就成為孩子們明天美好的記憶。希望每個(gè)孩子都有一個(gè)歡樂的童年，希望他們成長(zhǎng)的記憶里都充滿一串串歡樂！也希望每位家長(zhǎng)在今天的游戲活動(dòng)中盡情揮灑心情，分享孩子們的歡樂！

活動(dòng)介紹。

下面我來介紹一下今天的游戲活動(dòng)安排：

小一班、小二班在操場(chǎng)一區(qū)玩“運(yùn)‘西瓜’”；學(xué)前班和中三班在操場(chǎng)二區(qū)玩“運(yùn)乒乓球”；大一班和大二班在操場(chǎng)三區(qū)玩“滾車輪”；中一班和中二班在操場(chǎng)四區(qū)玩“接力投球”。

為了大家明白我們活動(dòng)玩法，我們每個(gè)游戲的玩法與規(guī)則會(huì)由我們的老師講解示范。在游戲中請(qǐng)家長(zhǎng)注意以下幾點(diǎn)：

1、請(qǐng)全體家長(zhǎng)、幼兒遵守活動(dòng)秩序，按照指定的位置就坐。

2、每個(gè)家長(zhǎng)可以帶孩子到每個(gè)游戲區(qū)參加各項(xiàng)游戲活動(dòng)。

3、家長(zhǎng)要管理好自己的孩子，嚴(yán)防走失。

4、家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子參加游戲時(shí)要聽從指揮，不要擁擠。

5、請(qǐng)各位家長(zhǎng)要積極配合我們的工作，遵守紀(jì)律，在活動(dòng)結(jié)束前不要擅自帶孩子離開。

6、游戲結(jié)束時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子把本班凳子搬回教室。

下面以熱烈的掌聲請(qǐng)我們的劉園長(zhǎng)講話！

下面各游戲區(qū)活動(dòng)現(xiàn)在開始！

結(jié)束語。

精彩歡快的游戲結(jié)束了，請(qǐng)我們的老師給勝出的家庭組發(fā)紀(jì)念品，沒有獲得紀(jì)念品的家庭也不要失望，我們每人都會(huì)發(fā)一個(gè)小小禮品。快樂時(shí)光總是短暫的，又到了我們說再見的時(shí)候了。親愛的孩子們，明天我們?cè)僖娏?。親愛的朋友們，謝謝你們的參與！請(qǐng)記住我們的歡樂！請(qǐng)記住我們的微笑！親子活動(dòng)到止結(jié)束，謝謝大家！

文檔為doc格式。

實(shí)踐成果展示策劃篇四

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程集中地體現(xiàn)了新課程的基本理念和價(jià)值追求，它是新課程中的亮點(diǎn)，更是新課程實(shí)施中的難點(diǎn)，其理論的精粹和現(xiàn)實(shí)操作經(jīng)驗(yàn)乏力以及理論同現(xiàn)實(shí)操作尚少必要的磨合期間，給學(xué)校、教師在管理該門課程過程中感到從未有的壓力和困難。

一、綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示課現(xiàn)狀現(xiàn)狀：

1、匯報(bào)課側(cè)重于實(shí)踐活動(dòng)成果的匯報(bào)。課一開始，各個(gè)小組就選擇的子課題輪流上臺(tái)匯報(bào)活動(dòng)的成果，你方唱罷我登臺(tái)，盡管匯報(bào)的形式各小組有所變化，但匯報(bào)大都是些活動(dòng)的“結(jié)果”。甚至有些成果并非“真成果”，無須親歷實(shí)踐、調(diào)查、訪問、觀察，無須參與一個(gè)完整綜合實(shí)踐活動(dòng)過程。只要在匯報(bào)課前上網(wǎng)查一下資料、寫一份倡議書、編一段舞蹈、排一份小報(bào)、唱一首歌。這樣的匯報(bào)課注重有形結(jié)果的匯報(bào)，忽視學(xué)生實(shí)踐過程中所獲得的實(shí)踐能力、情感態(tài)度、思想意識(shí)和良好個(gè)性品質(zhì)這些無形結(jié)果的交流，缺乏綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的過程價(jià)值體現(xiàn)。

2、匯報(bào)側(cè)重于表演式、展覽式的匯報(bào)。用詩(shī)、歌、舞、小品、倡議書進(jìn)行匯報(bào)，這類的匯報(bào)形式也容入學(xué)生的勞動(dòng)智慧，并且能夠在課堂上更加直觀藝術(shù)地表達(dá)某些活動(dòng)的成果，活躍課堂氣氛，學(xué)生也喜聞樂見。表演、展覽一幕接著一幕，表演結(jié)束也就意味著本次主題實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)束。這種純表演、展覽式的成果匯報(bào)缺少對(duì)問題展開深入的討論和廣泛交流。學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)面貌是單向、維一，缺少雙邊互動(dòng)，使課堂不具生成性。學(xué)生在課堂上生成什么，重新得到哪些認(rèn)識(shí)、問題解決的方法，獲得哪些感悟體驗(yàn)則不得而知。這樣的課堂學(xué)習(xí)方式與新課程新課堂追求的生生之間、師生之間互動(dòng)學(xué)習(xí)交流方式不相吻合，更與綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)與交流階段——使學(xué)生在對(duì)話交流過程中有所感悟，進(jìn)行反思，重新體驗(yàn)活動(dòng)方法，提升總結(jié)，發(fā)展能力的課程教學(xué)目標(biāo)存在著很大差距。

學(xué)生的匯報(bào)內(nèi)容到匯報(bào)形式都由教師統(tǒng)一規(guī)定安排，硬性導(dǎo)演匯報(bào)程序和內(nèi)容，忽視學(xué)生主體地位的表現(xiàn)。

首先，教師應(yīng)明確綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示匯報(bào)課的教學(xué)目標(biāo)與其在整個(gè)活動(dòng)中的地位、意義?，F(xiàn)實(shí)中教師往往單純地將成果展示匯報(bào)理解為學(xué)生本次活動(dòng)主題所得到的結(jié)果匯報(bào)。孰不知，綜合實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去。在“做、考察、實(shí)驗(yàn)、探究、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作、想象、反思、體驗(yàn)等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題、體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力?！背晒故緟R報(bào)課正是對(duì)學(xué)生這些認(rèn)識(shí)自然、社會(huì)、自我的手段、方法的整合再現(xiàn)以及提高。要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)吸納，生生之間、師生之間應(yīng)展開對(duì)本次活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)，使課堂真正動(dòng)起來。由于學(xué)生在整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的感受、認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、結(jié)果是多方面的，也是不盡相同的。有喜，有憂，有花，有果，因而我們的匯報(bào)也不能千篇一律，千人一面。要讓學(xué)生把自己在實(shí)踐活動(dòng)中所思、所想、所作、所為以及獲取的體驗(yàn)、成果展示給其他人并進(jìn)而評(píng)價(jià)他人的活動(dòng)，促進(jìn)再次提高。

其次，擺正教師在學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)中的作用?！靶W(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施在堅(jiān)持學(xué)生自主選擇，主動(dòng)實(shí)踐的前提下，強(qiáng)調(diào)-教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)?！苯處煂?duì)于學(xué)生的活動(dòng)過程、探究方法、結(jié)果呈現(xiàn)方式等都起到引領(lǐng)、導(dǎo)向作用。不包攬學(xué)生的工作，不做學(xué)生的“靠墻”、“守護(hù)神”。應(yīng)讓學(xué)生在活動(dòng)過程中親近與探索自然，體驗(yàn)與融入社會(huì)，認(rèn)識(shí)與完善自我，在活動(dòng)中發(fā)展創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)，使學(xué)生真正成為活動(dòng)的主人。讓學(xué)生在活動(dòng)中有所體驗(yàn)、有所提升，有所感觸，真正促進(jìn)其各方面能力的提高。但是也不能因?yàn)槠渥灾餍远湃巫粤?。教師?yīng)成為學(xué)生參與活動(dòng)的支持者，迷失方向時(shí)的導(dǎo)航人；在學(xué)生遭遇困難、受到挫折，山窮水盡、不知所措時(shí)及時(shí)給予指出光明道路，現(xiàn)出“錦囊妙計(jì)”。把自己的有效指導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐結(jié)合起來，擺正自己在活動(dòng)中的正確地位。

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實(shí)踐成果展示策劃篇五

老師同學(xué)們大家下午好，我是文學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)2009級(jí)四班的??。很高興在這里代表我們暑期調(diào)研小組與大家分享我們的實(shí)踐經(jīng)歷與成果。

在本的暑假里，我與??、??、??，共四位同學(xué)結(jié)成小組，共同完成了關(guān)于青年農(nóng)民和農(nóng)村黨員思想狀況的調(diào)查報(bào)告，此次的暑期實(shí)踐調(diào)研是在響應(yīng)學(xué)校黨委號(hào)召學(xué)生黨員深入農(nóng)村的背景下展開的，接到任務(wù)之后我們迅速組建了調(diào)研實(shí)踐小組，開始著手籌劃調(diào)研事宜。

我們首先要解決的問題就是選題，明確我們的調(diào)查方向。由于本次調(diào)研的對(duì)象是青年農(nóng)民和農(nóng)民黨員。我們知道，馬克思在《共產(chǎn)黨宣言》中指出：共產(chǎn)主義的特征包括：公有制、按需分配、人們思想素質(zhì)提高、生產(chǎn)力極度發(fā)展。由此可見，農(nóng)民的思想素質(zhì)對(duì)于農(nóng)村全面發(fā)展有著不容忽視的作用。因此，經(jīng)大家討論，最終我們把“青年農(nóng)民和農(nóng)民黨員思想狀況的調(diào)查報(bào)告”定為我們的調(diào)研主題。

作為當(dāng)代的學(xué)生黨員，應(yīng)主動(dòng)運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法來分析和解決問題、開展工作。簡(jiǎn)言之，任何一項(xiàng)實(shí)踐，都必須建立在扎實(shí)的理論基礎(chǔ)之上，因此，我們的下一項(xiàng)重要任務(wù)就是做好我們所調(diào)研領(lǐng)域的理論研究，我們利用圖書館豐富的文獻(xiàn)資源，查找到近五年內(nèi)有關(guān)農(nóng)民黨員思想狀況研究的文獻(xiàn)以及有關(guān)的報(bào)刊雜志，并分工逐一做了詳細(xì)的閱讀。這時(shí)正是我們暑假修課期間，課余時(shí)間比較充足，并且便于小組成員及時(shí)溝通與交流。通過閱讀大量的文獻(xiàn)資料，我們不僅對(duì)近年內(nèi)國(guó)內(nèi)有關(guān)與農(nóng)民思想狀況的研究現(xiàn)狀有了初步的了解，也為我們暑期的實(shí)踐調(diào)研做了理論上的積淀與方法上的指導(dǎo)。

在有了一定的理論儲(chǔ)備之后，這是已接近7月末，我們便開始制定暑期實(shí)地調(diào)研的具體實(shí)施方案。

我們?cè)敿?xì)的實(shí)踐方案在此我就不贅述了，但有幾點(diǎn)想提醒大家的是，指定時(shí)間方案一定要做到完備周詳四個(gè)字，怎么講呢？首先完備，就是在實(shí)踐調(diào)研前，大家一定要在心中對(duì)本次的實(shí)踐過程假象一番，甚至是假象一些可能的意外情況，做好提前的預(yù)防和解決方案，通過對(duì)事件過程的假象，把本次實(shí)踐所需要的材料物品等一一寫入策劃當(dāng)中，可以避免在實(shí)踐過程中出現(xiàn)缺這少那的窘境；其次是周詳，所謂周詳就是你的時(shí)間方案要寫的細(xì)致全面，把每一天的調(diào)研路線，調(diào)研內(nèi)容，調(diào)研對(duì)象，調(diào)研方法等具體寫明，這樣才能使實(shí)踐調(diào)研輕松而自如。

我們此次的調(diào)研目的是全面掌握當(dāng)前青年農(nóng)民和農(nóng)民黨員思想發(fā)展?fàn)顩r，并探究如何充分發(fā)揮廣大青年農(nóng)民和農(nóng)民黨員的優(yōu)勢(shì)作用，如何凝聚廣大青年農(nóng)民和農(nóng)民黨員的智慧和力量，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定。

制定調(diào)查問卷和設(shè)計(jì)訪談問題是我們此次整個(gè)實(shí)踐調(diào)研方案的中心內(nèi)容，我們的調(diào)研問卷是如何設(shè)計(jì)出來的呢？我們是這樣實(shí)施的，以調(diào)研的主題為中心，每人分別制作一套調(diào)查問卷，問題總數(shù)在20個(gè)左右，然后開會(huì)討論每一套問卷的每一個(gè)問題設(shè)置的合理性，最終采用選擇和問答兩種形式，總結(jié)了最適宜的25個(gè)問題作為調(diào)研問卷的內(nèi)容。問卷完成之后，我們又考慮到發(fā)放問卷的群體整體的文化程度，再一次斟酌了問卷的用詞用字的合理性和規(guī)范性。

至此，時(shí)間調(diào)研的前期準(zhǔn)備工作基本告一段落，接下來的一個(gè)難題就是選擇實(shí)踐地，由于我們小組成員來自不同的省市，這也為我們的時(shí)間調(diào)研帶來一定程度上的困難，最后我們開會(huì)達(dá)成一致，無論最后決定到誰的家鄉(xiāng)實(shí)踐，其他幾個(gè)人都排除萬難，全力配合完成調(diào)研。經(jīng)過多方的聯(lián)系，最終我們選擇了我的家鄉(xiāng)，內(nèi)蒙古呼和浩特市黃合少鎮(zhèn)作為我們的實(shí)踐調(diào)研基地，這是我父親曾經(jīng)生活過的地方，現(xiàn)任的村長(zhǎng)是我父親的發(fā)小，一定程度上可以幫助我們減少不少障礙。經(jīng)過前期的詳細(xì)的統(tǒng)籌安排，我們?cè)?月1日暑期課程結(jié)束后，一起乘火車來到我的家鄉(xiāng)。

還向我們介紹了當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療衛(wèi)生狀況和教育發(fā)展現(xiàn)狀，這些問題看似與我們調(diào)研的問題南轅北轍，其實(shí)不然，這正為我們撰寫調(diào)研報(bào)告，探索青年農(nóng)民和農(nóng)民黨員思想狀況的原因做了鋪墊，為我們的調(diào)研開拓了思路。

隨后，經(jīng)事先安排，村里的青年農(nóng)民和農(nóng)民黨員代表都來到村委會(huì)，我們發(fā)放了帶去的問卷，讓大家填寫，此行，我們還帶去了我們各自十幾本的書，贈(zèng)給有孩子的農(nóng)民家庭，之后我們與填寫問卷的農(nóng)民攀談起來，通過面對(duì)面的交流我們更加真切地感受到青年農(nóng)民和農(nóng)民黨員的思想及心里現(xiàn)狀。

愉快有趣的實(shí)踐結(jié)束后，就是不得不面臨的撰寫實(shí)踐報(bào)告，我們通過整理與村長(zhǎng)等人的交談以及發(fā)放的調(diào)查問卷，四個(gè)人分工明確，通力合作，最后完成了關(guān)于青年農(nóng)民和農(nóng)村黨員思想狀況的調(diào)查調(diào)查報(bào)告。

從整體上講，我們此次的時(shí)間調(diào)研有一定的收獲，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，下面向大家簡(jiǎn)要展示我們的調(diào)研成果。

當(dāng)前青年農(nóng)民和農(nóng)民黨員的思想狀況：(一)理想信念時(shí)有波動(dòng)。農(nóng)民黨員有些帶有迷信心理(二)價(jià)值取向趨向多樣。有的農(nóng)民既講權(quán)利又講義務(wù)，有的農(nóng)民只講索取不講奉獻(xiàn)；有的農(nóng)民公道正派，見義勇為，有的農(nóng)民自私自利，金錢至上等，表現(xiàn)多樣。(三)道德觀念新舊交織。

調(diào)查表明，農(nóng)村青年學(xué)歷層次偏低，文化素質(zhì)和職業(yè)技能素質(zhì)較差，大多數(shù)只能從事體力型、收入低的工作。知識(shí)水平的限制，直接影響了農(nóng)村青年的就業(yè)。在家務(wù)農(nóng)青年多于外出打工青年。雖然外出務(wù)工既能使青年農(nóng)民見世面、開眼界、找出路、學(xué)技術(shù)，又能賺錢養(yǎng)家和實(shí)現(xiàn)資本積累、為進(jìn)一步創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備，但由于受傳統(tǒng)觀念、文化素質(zhì)和職業(yè)技能素質(zhì)等因素的影響，有一半青年還是選擇了在家務(wù)農(nóng)。農(nóng)村家庭年現(xiàn)金收入普遍偏低，直接影響了家庭對(duì)子女教育的投資，影響了青年受教育程度、就業(yè)以及進(jìn)一步的發(fā)展。

得成長(zhǎng)的實(shí)踐。謝謝大家。

實(shí)踐成果展示策劃篇六

時(shí)間：2014年6月12日。

地點(diǎn):程故事小學(xué)多媒體教室。

二、活動(dòng)安排。

上午進(jìn)行低年級(jí)組展示，8:00開始簽到、抽簽；下午進(jìn)行中高年級(jí)組展示，2:30開始簽到、抽簽。

三、展示內(nèi)容、形式及要求。

1、組織形式：以學(xué)校為單位組隊(duì)展示，每校分低年級(jí)代表隊(duì)、中高年級(jí)代表隊(duì)。

2、內(nèi)容要求：閱讀展示內(nèi)容重點(diǎn)選取新教育實(shí)驗(yàn)推薦書目及學(xué)生喜歡的閱讀書目，展示整本書閱讀成果，也可以是通過閱讀的所感所悟聯(lián)系實(shí)際自編的故事。內(nèi)容要求健康向上，融知識(shí)性、趣味性、教育意義于一體，能充分展現(xiàn)學(xué)生閱讀成果和語文素養(yǎng)。

3、展示形式：低年級(jí)可以采用講故事、課本劇表演、兒童詩(shī)表演等形式；中高年級(jí)形式盡量多樣化，既可以是課本劇、舞臺(tái)劇、讀后感、好書推薦，也可以講述一本書對(duì)自己成長(zhǎng)的啟迪等。個(gè)人、團(tuán)體展示均可，亦可師生共同展示、或家長(zhǎng)參與展示“親子”共讀感受。展示時(shí)間低年級(jí)隊(duì)不超過8分鐘，高年級(jí)隊(duì)不超過10分鐘。

四、獎(jiǎng)勵(lì)辦法。

低年級(jí)組、中高年級(jí)組分設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)4名。

實(shí)踐成果展示策劃篇七

根據(jù)《項(xiàng)目實(shí)施方案》，實(shí)踐研修是本次培訓(xùn)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過在崗實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思的良性循環(huán)過程，逐步提升實(shí)踐教學(xué)及教育科研能力。現(xiàn)將實(shí)踐研修成果提交做如下要求，學(xué)科教師及教輔人員請(qǐng)?jiān)凇皩?shí)踐成果展示”欄目中根據(jù)所發(fā)布的要求提交兩篇實(shí)踐成果。由班級(jí)輔導(dǎo)教師進(jìn)行評(píng)閱。

題目：運(yùn)用新課程理念嘗試去上幾節(jié)改變自己教學(xué)習(xí)慣的課，然后把最得意的一節(jié)課形成文稿分享出來；撰寫要求層次清楚，觀點(diǎn)明確，重點(diǎn)突出，條理清晰，措辭嚴(yán)謹(jǐn)。（學(xué)科）。

要求：

1.字?jǐn)?shù)要求：不少于300字。

2.內(nèi)容必須原創(chuàng)，如出現(xiàn)雷同，視為無效，成績(jī)?yōu)椤?”分。

3.為方便批改，請(qǐng)盡量不要用附件的形式提交。（最好先在文檔編輯器word軟件里編輯好，再將內(nèi)容復(fù)制到答題框提交，操作時(shí)間不要超過20分鐘）。

實(shí)踐成果展示要求二。

根據(jù)《項(xiàng)目實(shí)施方案》，實(shí)踐研修是本次培訓(xùn)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過在崗實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思的良性循環(huán)過程，逐步提升實(shí)踐教學(xué)及教育科研能力?，F(xiàn)將實(shí)踐研修成果提交做如下要求，學(xué)科教師及教輔人員請(qǐng)?jiān)凇皩?shí)踐成果展示”欄目中根據(jù)所發(fā)布的要求提交兩篇實(shí)踐成果。由班級(jí)輔導(dǎo)教師進(jìn)行評(píng)閱。

題目：通過學(xué)習(xí)課程資源，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，拿自己做過的一篇教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行反思與改進(jìn)，并最終提交一篇教學(xué)設(shè)計(jì)改進(jìn)案例。教學(xué)過程設(shè)計(jì)內(nèi)容具有遞進(jìn)性、層次性等特點(diǎn)；教學(xué)環(huán)節(jié)新穎別致，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)潛能。（學(xué)科）。

要求：

1.字?jǐn)?shù)要求：不少于300字。

2.內(nèi)容必須原創(chuàng)，如出現(xiàn)雷同，視為無效，成績(jī)?yōu)椤?”分。

3.為方便批改，請(qǐng)盡量不要用附件的形式提交。（最好先在文檔編輯器word軟件里編輯好，再將內(nèi)容復(fù)制到答題框提交，操作時(shí)間不要超過20分鐘）。

實(shí)踐成果展示策劃篇八

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好，我叫何凱威，是這次《信息傳遞改變我們的生活》綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)展示的主持人。

大家都知道，現(xiàn)在我們已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，進(jìn)入了一個(gè)信息時(shí)代，真可以說信息和我們息息相關(guān)，現(xiàn)代社會(huì)信息量越來越大，信息傳遞的速度也越來越快，人們獲取信息的途徑也越來越廣，那么我們應(yīng)該怎樣去獲取更多的信息，從古至今信息傳遞的方式又有了怎樣的發(fā)展，這對(duì)我們的生活到底有著怎樣的影響呢？讓我們一起走進(jìn)信息世界，探索信息傳遞的改變對(duì)我們生活的影響吧！

同學(xué)們根據(jù)“信息傳遞改變我們的生活”這個(gè)主題的活動(dòng)建議，再結(jié)合學(xué)校、家庭、當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況展開討論最后提出了四個(gè)子課題。

（1）考察古代信息傳遞的方式，知道古今信息傳遞方式的不同，了解現(xiàn)代信息傳遞的方式。小組名為“探察組”。

（2）對(duì)一個(gè)家庭全家人在一天當(dāng)中從什么渠道獲得了什么信息進(jìn)行登記并觀察發(fā)現(xiàn)。小組名為“探訪組”

（3）體會(huì)信息傳遞方式的變化給我們生活、工作、學(xué)習(xí)帶來的影響。小組名為“探尋組”。

（4）就怎樣正確利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的問題展開討論或辯論。小組名為“探討組”。

匯報(bào)展示。

探察組

大家好，我是“探察組”組長(zhǎng)饒亦琛，我們小組考察了信息傳遞方式的變化。上網(wǎng)、進(jìn)圖書室翻閱、請(qǐng)教歷史老師搜集資料了解信息傳遞方式從古至今的演變過程；討論比較分析古今信息傳遞方式的不同。下面請(qǐng)欣賞我們帶來的成果。

（1）猜一猜

通過查找、搜集資料，我們知道了早在3000多年前的商朝信息傳遞系統(tǒng)就已見諸記載。秦漢時(shí)期，形成了一整套驛傳制度；隋唐時(shí)期，驛傳事業(yè)得到空前發(fā)展；宋代將所有的公文和書信的機(jī)構(gòu)總稱為“遞”，并出現(xiàn)了“急遞鋪”。

（2）說一說

*聽我說古人傳遞信息的故事。

除了閱讀材料中安排的三個(gè)故事，我們還知道《蘇武—鴻雁傳書》、《陸機(jī)—黃耳傳書》、《鯉魚傳書》《刻木為記》等許多古人傳遞信息的故事。

（3）看一看

*古人傳遞信息的方式你知道多少？現(xiàn)在傳遞信息的方式又有哪些？

*比較古今信息傳遞方式的不同。

根據(jù)查找搜集的資料，我們制作了下面的表格：

通過比較我們明白人類追求高效率信息傳遞方式的步伐從未停止過。

（4）論一論

*現(xiàn)在信息傳遞如此便捷，手寫的書信還需不需要呢？（照片） 就這個(gè)問題同學(xué)們展開了激烈的討論，電話、電子郵件成為現(xiàn)代人寫信的主要方式，盡管是快速便捷，但是那千篇一律的宋體字怎么也代替不了各種帶有本人特征的`手寫字體，那格式固定的email也難以和飄散著墨香的蘊(yùn)含著寫信人心情和感情的信箋相提并論。所以最后我們一致認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)手寫的書信還是需要的。我們小組匯報(bào)完畢，謝謝大家！

探訪組

大家好，我是“探訪組”組長(zhǎng)翟肖呈，我們小組對(duì) 家人在一天獲得的信息進(jìn)行調(diào)查訪問。在調(diào)查訪問之前我們小組設(shè)計(jì)了調(diào)查記錄表，交流了調(diào)查方法，并向 家人介紹了調(diào)查的目的，下面請(qǐng)觀看我們跟蹤采訪的錄象。這是我們的調(diào)查記錄表。

年 月 日

通過這次調(diào)查我們分析得出以下3個(gè)結(jié)論：

1、通過這次調(diào)查，我們知道信息無處不在，只要稍加留意，就能獲得很多信息，對(duì)學(xué)習(xí)生活很有幫助。如媽媽知道明天天晴，準(zhǔn)備晾曬衣物。

的信息，翟霄呈比較注意有趣的信息。

3、翟霄呈家庭的信息主要來自網(wǎng)絡(luò)和電視，也有一些是直接看到或聽到的，來自報(bào)刊和書籍的信息不多，因?yàn)楝F(xiàn)在的大人工作都比較忙，看書的時(shí)間很少。我們小組匯報(bào)完畢，謝謝大家！

探尋組

大家好，我是探尋組組長(zhǎng)，我叫彭家樂，我們小組結(jié)合生活操作和閱讀材料《神奇的電腦魔術(shù)師》了解多媒體電腦的功能，閱讀《網(wǎng)上呼救》體會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們生活的影響，到生活中尋找網(wǎng)絡(luò)帶給我們的方便。

通過閱讀《神奇的電腦魔術(shù)師》，我們了解到多媒體電腦可以將文字、圖片、聲音、動(dòng)畫集成編輯，傳遞的信息非常豐富。

我們還試著給遠(yuǎn)方的朋友發(fā)送有聲有色的電子郵件呢。（照片） 聽說《網(wǎng)上呼救》的故事，我們知道電腦不僅是一位神奇的魔術(shù)師還可以救助別人，同學(xué)們不由得發(fā)出贊嘆——網(wǎng)絡(luò)的作用可真大??！

《綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示匯報(bào)材料》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁(yè)查看。

實(shí)踐成果展示策劃篇九

黃潔：親愛的老師們，同學(xué)們下午好！我是四（4）班的黃潔。

王百惠：我是四（4）班的王百惠。

陳子月：我是四（4）班的陳子月。

葉加水：我是四（4）班的葉加水。

陶曦：我是四（4）班的陶曦。

丁玲：我是四（4）班的丁玲。

周瑩：我是四（4）班的周瑩，是本次活動(dòng)的電腦操作員。

一、我們的活動(dòng)背景及目標(biāo)闡述。

黃潔：有一次，我們班一位同學(xué)手持一則公益廣告，內(nèi)容是“隨手一扔的代價(jià)，使5平方米土地承受50年重金屬的污染”，同學(xué)們對(duì)這則廣告非常感興趣。再看看我們身邊的錄音機(jī)，還有一些隨身聽、手機(jī)、mp3等，電池一用完，就被扔進(jìn)垃圾箱，在大家看來這好像是天經(jīng)地義的事情，誰也沒在意。王老師認(rèn)為這是一個(gè)很有價(jià)值的課程資源，也是我們小學(xué)生關(guān)注人類生存和發(fā)展的切入口，貼近我們的生活實(shí)際性。王老師把這個(gè)想法和同學(xué)們交流了一下，得到了同學(xué)們的積極響應(yīng)。于是我們根據(jù)自己的愛好、特長(zhǎng)自愿組成了五個(gè)小組，還根據(jù)研究的內(nèi)容分別為本組取名為：研究小組、調(diào)查小組、實(shí)驗(yàn)小組、采訪小組、收集小組。從而確立了這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題為---《廢電池與環(huán)?！?。

王百惠：通過研究和實(shí)踐活動(dòng)，讓我們了解廢舊電池的危害性；通過討論處理廢舊電池的方案，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力、想象能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和進(jìn)行社會(huì)調(diào)查參與社會(huì)生活的意識(shí)；從而提高我們的環(huán)保意識(shí)，明確回收利用廢舊電池的意義。

二、我們的研究計(jì)劃。

陳子月：圍繞《廢電池與環(huán)?！愤@個(gè)主題，我們初步分成4個(gè)階段開展實(shí)踐活動(dòng)。

（讀熟）（一）了解廢舊電池的現(xiàn)狀，師生討論共同確立探究的主題。

（二）：同學(xué)們自愿組成五個(gè)小組,醞釀、討論選擇各自研究的子課題。

研究小組:查找有關(guān)廢舊電池的資料。

實(shí)驗(yàn)小組：親自實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)電池對(duì)生物的危害性。

調(diào)查小組:實(shí)地調(diào)查學(xué)校周圍各小區(qū)的廢舊電池回收情況。

采訪小組：采訪了解環(huán)衛(wèi)工人和環(huán)保部門是如何處理廢電池的。

收集小組：親手制作廢舊電池回收箱。

（三）：宣傳廢舊電池的危害,倡議收集廢舊電池。

（四）：整理各種資料，小結(jié)反思活動(dòng)過程。

三、我們的精彩再現(xiàn)。

黃潔：今天我們主要匯報(bào)上述4個(gè)階段中的第二階段的活動(dòng)。一切準(zhǔn)備就緒，同學(xué)們儼然成了小學(xué)者、小專家。我們的老師則成了幕后工作者，以一個(gè)“研究指導(dǎo)”的身份，穿梭于各小組之間，指導(dǎo)我們利用課余時(shí)間，通過各種途徑，查找獲取有關(guān)資料，然后進(jìn)行反復(fù)的研討。下面請(qǐng)聽我們五個(gè)小組的活動(dòng)收獲：

1、走進(jìn)調(diào)查小組。

丁玲：我們調(diào)查小組的同學(xué)在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，七嘴八舌地討論著問卷調(diào)查表的內(nèi)容，在爭(zhēng)論不下的時(shí)候，老師成了我們的裁判。別小看了我們的智慧，雖然大家爭(zhēng)得面紅耳赤，1個(gè)小時(shí)過去了，在我們看來挺有專業(yè)水準(zhǔn)的調(diào)查內(nèi)容已躍然紙上。這就是我們的調(diào)查表。

對(duì)廢舊電池認(rèn)識(shí)的調(diào)查問卷。

1、您在使用以下小電器嗎？（可多選）。

a、mp3b、隨身聽c、收音機(jī)d、cd機(jī)e、其它______________(請(qǐng)?zhí)顚?。

2、您大概一周平均要使用上述小電器多少時(shí)間？（如果在使用幾個(gè)，則計(jì)總時(shí)間）。

a、2小時(shí)b、2－4小時(shí)c、4－8小時(shí)d、8小時(shí)以上。

3、您使用的電源是：

a、一般堿性電池b、可重復(fù)使用的充電電池。

4、您對(duì)廢舊電池的處理方法是：

5、您知道電池里含有有害物質(zhì)嗎？

a、知道b、不知道。

6、您了解或聽說過廢舊電池的具體危害嗎？

a、了解b只是聽說過，不太了解c、不知道。

7、下面所列物質(zhì)您認(rèn)為廢舊電池里都含有還是部分含有：

汞、鉛、鎘、銅、廢酸、廢堿、有機(jī)溶液a、都含有b、部分含有。

8、若您認(rèn)為廢舊電池對(duì)人體健康和生態(tài)環(huán)境有害的話，您認(rèn)為應(yīng)該如何解決其危害問題？

丁玲：4月8日，風(fēng)和日麗，我們調(diào)查小組的10名同學(xué)對(duì)附近的居民進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。在調(diào)查過程中，我們走街串巷，發(fā)揮了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，做到與別人親切禮貌的交談、詢問。當(dāng)然這其中也碰到一些不愿意接受調(diào)查的居民，也有一部分同學(xué)打起了退堂鼓。在老師的幫助與鼓勵(lì)下，我們用一顆真誠(chéng)的心叩開了一扇扇門。功夫不負(fù)有心人，在一天之內(nèi)我們調(diào)查小組收集到95份問卷調(diào)查表，掌握了寶貴的第一手資料。我們雖然疲憊但卻掩飾不住內(nèi)心的欣喜。

同學(xué)們通過問卷調(diào)查,并進(jìn)行統(tǒng)計(jì),得出如下結(jié)果:。

（讀熟)共調(diào)查人數(shù)95人,約73%的人知道廢舊電池的危害；約41%的人知道廢舊電池應(yīng)單獨(dú)回收,但沒有回收箱；有87%的居民將廢電池與生活垃圾一起丟棄。有近八成的市民認(rèn)為廢電池回收活動(dòng)“與自己無關(guān)”或“沒時(shí)間參加”。

2、走進(jìn)研究小組。

王百惠：我們研究小組的同學(xué)們個(gè)個(gè)都是電腦高手，不用老師幫助，我們就能熟練地在百度中收集廢電池的危害性的事例數(shù)據(jù)，及世界各國(guó)處理的方法，一邊搜索，一邊下載，忙的不亦樂乎。幾天之后，經(jīng)過努力，同學(xué)們收集了大量而翔實(shí)的資料：其中有（讀熟）。

（1）電池的組成:。

干電池、充電電池的組成成分:鋅皮(鐵皮),碳棒,汞,硫酸化物,銅帽；蓄電池以鉛的化合物為主。以1號(hào)廢舊鋅錳電池為例，它的重量70克左右,其中碳棒5.2克,鋅皮7.0克,錳粉25克,銅帽0.5克,其他32克。

（2）廢舊電池的危害性:。

有關(guān)資料顯示,一節(jié)一號(hào)電池爛在地里,能使1平方米的土壤永久失去利用價(jià)值；一粒紐扣電池可使600噸水受到污染,相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量。在對(duì)自然環(huán)境威脅最大的幾種物質(zhì)中,電池里就包含了汞,鉛,鎘等多種,這些有毒物質(zhì)通過各種途徑進(jìn)入人體內(nèi),長(zhǎng)期積蓄難以排除,損害神經(jīng)系統(tǒng),造血功能和骨骼,甚至可以致癌。鉛:神經(jīng)系統(tǒng)(神經(jīng)衰弱,手足麻木),消化系統(tǒng)(消化不良,腹部絞痛),血液中毒和其他的病變。汞:精神狀態(tài)改變是汞中毒的一大癥狀.脈搏加快,肌肉顫動(dòng),口腔和消化系統(tǒng)病變.鎘,錳:主要危害神經(jīng)系統(tǒng).

（3）廢舊電池污染環(huán)境的途徑:。

a：若將廢舊電池混入生活垃圾一起填埋,或者隨手丟棄,經(jīng)過長(zhǎng)期機(jī)械磨損和腐蝕,滲出的汞及重金屬物質(zhì)就會(huì)滲透于土壤,污染地下水,進(jìn)而就會(huì)通過各種途徑進(jìn)入人的食物鏈,破壞人類的生存環(huán)境,間接威脅到人類的健康。

b:目前世界上生活垃圾處理主要是衛(wèi)生填埋,堆肥和焚燒三種方式。

填埋:廢舊電池的重金屬通過滲濾作用污染水體和土壤。焚燒:廢舊電池在高溫下,腐蝕設(shè)備,某些重金屬在焚燒爐中揮發(fā)在飛灰中,造成大氣污染;焚燒爐底重金屬堆積,給產(chǎn)生的灰渣造成污染。堆肥:廢舊電池的重金屬含量較高,造成堆肥的質(zhì)量下降.再利用:一般采用反射爐火冶金法,工藝雖然容易掌握但是回收率只有82%,其余的鉛以氣體和粉塵的形態(tài)出現(xiàn),同時(shí)冶煉過程中的二氧化硫會(huì)進(jìn)入空氣中,造成二次污染,直接危害操作工人的健康.

（4）研究中我們還發(fā)現(xiàn):我國(guó)廢電池回收率低，不足2%。

3、走進(jìn)實(shí)驗(yàn)小組。

陳子月：為了更直觀地了解廢舊電池的危害性，我們實(shí)驗(yàn)小組開展了以下實(shí)驗(yàn)：

（1）同學(xué)們將拆除過的廢電池倒入花盆中，7個(gè)小時(shí)后，花的葉子開始變黃，第二天早上，花瓣謝了；到了下午，花的莖彎了下來；又過了一天，根已經(jīng)開始腐爛。

（2）為了證實(shí)廢電池對(duì)動(dòng)物的生長(zhǎng)是否有影響，同學(xué)們一時(shí)拿不定主意，到底選什么動(dòng)物做此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)比較合適？在教師的建議下，我們準(zhǔn)備用對(duì)環(huán)境適應(yīng)能力非常強(qiáng)的泥鰍做實(shí)驗(yàn)。但是泥鰍不易找到，我們就用金魚代替。第二天，我們開始了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作：買來了金魚，借來了燒杯。為了實(shí)驗(yàn)的結(jié)果有一個(gè)對(duì)比性，我們將其中的兩條金魚放入自來水中飼養(yǎng)，另兩條金魚放入加了廢電池液的水中飼養(yǎng)。我們對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行為期一周的觀察、記錄。兩個(gè)燒杯內(nèi)的金魚究竟會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果呢？請(qǐng)看我們組的觀察記錄：

時(shí)間廢電池液的水中的金魚自來水中的金魚備注。

第1天良好良好。

第2天行動(dòng)遲緩良好。

第3天萎靡不振良好。

第4天昏迷良好。

第5天死亡良好。

4、走進(jìn)采訪小組。

葉加水：我們采訪小組的同學(xué)想了解環(huán)衛(wèi)工人和環(huán)保部門是如何處理廢電池的。經(jīng)過反復(fù)討論我們最終決定從以下幾個(gè)問題入手。（1）生活垃圾中的廢電池多嗎？（2）你們是如何處理垃圾中的廢電池的？（3）你們對(duì)廢電池的回收工作還采取了哪些措施？等等。老師還幫我們聯(lián)系了環(huán)保局的有關(guān)人員。放學(xué)后，我們先去采訪了環(huán)衛(wèi)工人，然后電話采訪了環(huán)保局的專業(yè)人員。以下是我們做的一段采訪記錄。

同學(xué)問：阿姨，你在清掃垃圾的時(shí)候廢電池多嗎？你們?cè)鯓犹幚恚?/p>

環(huán)保工人：垃圾中或多或少都有廢電池。我們都把垃圾和廢電池一起運(yùn)到了垃圾回收站，但回收站怎樣處理廢電池，我不太清楚。

同學(xué)問：你們家中用過所有電池是怎樣處理的？

居民1：我們歲數(shù)大了，不知道廢電池有什么危害，所以隨著生活垃圾一起扔掉了。

居民2：我們雖然知道廢電池危害很大，但不知道回收地點(diǎn)，所以隨垃圾也一起扔掉了。

居民3：brt站臺(tái)上有專門的回收箱，我上班的時(shí)候隨手扔到回收箱中了。

同學(xué)問：你們環(huán)保部門是如何處理垃圾中的廢電池的？

環(huán)保主任：當(dāng)廢電池和生活垃圾一起送到回收站后，我們先進(jìn)行防腐處理，然后進(jìn)行集中處理。

因此我們呼吁年齡大的爺爺、奶奶們通過我們的宣傳，不再隨手亂扔廢電池；叔叔、阿姨們把廢電池集中起來一起放入回收箱；呼吁環(huán)保部門在小區(qū)、街道專門多設(shè)置廢電池回收箱。同學(xué)們要堅(jiān)持做好校內(nèi)校外的宣傳工作，犧牲大家一刻，保萬世之清潔，綠色環(huán)境的營(yíng)造等待你我的參與，讓我們攜手共建我們美好的家園吧！

5、走進(jìn)收集小組。

陶曦：我們收集小組的同學(xué)們負(fù)責(zé)回收箱的制作、電池的回收及廢電池的處理工作。在制作回收箱的過程中，同學(xué)們有的拿剪刀，有的粘膠帶，有的設(shè)計(jì)箱子的版面，忙而不亂、井井有條，這儼然變成了車間的工人師傅，雖然個(gè)個(gè)滿頭大汗，但臉上透露出喜悅和幸福。在老師的幫助下，我們自己聯(lián)系找來了廢電池的處理途徑，要來了電話：########。在這個(gè)階段，學(xué)生參與合作、接觸社會(huì)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，提高了合作意識(shí)和實(shí)踐能力。

黃潔：這次的調(diào)查、采訪，激起了同學(xué)們探索的熱情，實(shí)踐中看到的、問到的，已不能滿足我們的求知之心。學(xué)校閱覽室、微機(jī)房、便成了我們調(diào)查、研究的天地。親身的實(shí)踐、不斷的探索，讓大家感受到了綜合實(shí)踐課的溫馨與魅力。

四、反思與改進(jìn)。

王百惠：綜合實(shí)踐活動(dòng)通過協(xié)作、考察、搜集、訪問、社會(huì)調(diào)查、分析研究、寫課題小報(bào)告等實(shí)踐活動(dòng)，讓我們學(xué)會(huì)了與人交往，鍛煉了自己勇于參與、大膽實(shí)踐的品質(zhì)。

陳子月：我們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)，提高了創(chuàng)新能力。

葉加水：綜合實(shí)踐活動(dòng)提高了我們與他人共同工作和從事集體工作、解決問題等能力。

陶曦：在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過程中，我們明白在“調(diào)查”、“訪問”、“搜集資料”時(shí)，要學(xué)會(huì)思考，要有較強(qiáng)的判斷力和解決問題的能力。

結(jié)束語。

黃潔：相信憑著我們的執(zhí)著，我們的環(huán)保行動(dòng)一定會(huì)做得堅(jiān)定、有效果。

合：我們的匯報(bào)到此結(jié)束。謝謝！

實(shí)踐成果展示策劃篇十

尊敬的吳參謀長(zhǎng)、全體教官、老師們，親愛的同學(xué)們：

上午好！歷時(shí)五天緊張的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)即將結(jié)束，在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表福州文博中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向尊敬的吳參謀長(zhǎng)、可愛的的武警戰(zhàn)士致以崇高的敬意！向五天來陪伴我們同學(xué)同甘共苦的班主任、年段長(zhǎng)、德育處干部致以真誠(chéng)的謝意！向五天來不畏艱苦、克服困難、堅(jiān)持訓(xùn)練的同學(xué)們表示熱烈的祝賀！

初高中學(xué)段，我們學(xué)校都會(huì)在新學(xué)年開學(xué)前組織兩個(gè)大型的訓(xùn)練活動(dòng)，一是新生的軍事訓(xùn)練，二是初高二的社會(huì)實(shí)踐。軍訓(xùn)的目的有兩點(diǎn)，一是培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志力，二是培養(yǎng)一切行動(dòng)聽指揮的團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)精神；社會(huì)實(shí)踐的目的也有兩點(diǎn)，一是培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，二是了解并掌握生活的基本技能。我們同學(xué)長(zhǎng)大后都要離開父母獨(dú)立生活，而人的一生中都會(huì)遇到諸多坎坷，小到完成一次作業(yè)、面對(duì)一次誤解、開始一次旅行、適應(yīng)一種生活、接觸一個(gè)陌生人……大到一次家庭變故或?yàn)?zāi)難，我們都要學(xué)會(huì)并善于面對(duì)，而軍事訓(xùn)練與社會(huì)實(shí)踐兩項(xiàng)活動(dòng)，恰恰把重心壓在了同學(xué)們的意志力磨礪上：在烈日下?lián)]汗如雨的訓(xùn)練、在堅(jiān)硬的木板上臥塌、在無空調(diào)宿舍內(nèi)入眠、在蒙蒙的清晨中被哨聲吹醒、在白開水與淡飯間哽咽、在標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生發(fā)型下嘆息……我想，同學(xué)們一定有一種感悟，那就是：生活居然如此簡(jiǎn)單！它必將成為我們同學(xué)成長(zhǎng)路上一筆最寶貴的精神財(cái)富！

身臨武警福建部隊(duì)直屬大隊(duì)營(yíng)地，其境五天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅讓我們親眼目睹了“世上最可愛的人”的操練風(fēng)姿，更讓我們看到了軍營(yíng)中，官兵生活的自力、自主、自覺與有序，那種吃苦耐勞、頑強(qiáng)不屈的鋼鐵意志，帶給了我們無比的震撼！我們?cè)诠俦膸ьI(lǐng)下，真正體驗(yàn)著這種偉大的精神和意志力。五天來我們觀看了防恐登高演習(xí)、格斗擒拿術(shù)、圍捕罪犯、過障礙術(shù)、cs真人實(shí)戰(zhàn)演習(xí)、警犬表演；親自實(shí)踐了緊急救護(hù)、過300m障礙、搭蓋帳篷、平衡木訓(xùn)練；親口品嘗我們同學(xué)自己捏制的饅頭餃子；親手端起九五式全自動(dòng)步槍；傾聽了教官的國(guó)防軍事教育講座，參與了精彩的晚會(huì)表演。幾天來，我們同學(xué)衣服臟了，皮膚黑了，人瘦了，但人變得精神了。

同學(xué)們：世界屬于你們，未來屬于你們，中國(guó)的強(qiáng)盛依靠你們！五天的社會(huì)實(shí)踐，同學(xué)們所表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)拼搏、不畏艱難、吃苦耐勞的可貴精神，深深地感染著我們每一位老師，希望同學(xué)們滿載著這種精神，去譜寫一曲美妙的青春之歌！讓我們共同努力，去實(shí)現(xiàn)“百年名?！钡哪繕?biāo)，去實(shí)現(xiàn)偉大的強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)！

謝謝！

實(shí)踐成果展示策劃篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

晚上好，我們2011年暑期社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)圓滿結(jié)束了。今天，我站在這個(gè)講臺(tái)上，就是向老師們匯報(bào)一下我們“追尋紅色足跡、傳承抗聯(lián)精神”暑期社會(huì)實(shí)踐赴尚志小分隊(duì)的實(shí)踐活動(dòng)行程，也與同學(xué)們交流一下我們這一路行來的所見、所聞、所學(xué)、所感。

首先，請(qǐng)?jiān)试S我介紹一下，我們小分隊(duì)的成員，他們是來自外國(guó)語學(xué)院2010級(jí)日語一班的朱李至禎、李紅俠、丁春芳、吳錦月、趙揚(yáng)、梁德田，還有我們的政治輔導(dǎo)員張剛老師也跟隨我們參加了此次實(shí)踐活動(dòng)。

出得站臺(tái)，已是日上三竿、驕陽似火，炎炎烈日似乎有意要考驗(yàn)我們對(duì)紅色精神的實(shí)踐能力和對(duì)革命前輩敬仰的虔誠(chéng)。我們邁著飛揚(yáng)的步伐，潑灑著火紅的熱情，將青春的活力注入了這座英雄的城市。首先，我們參觀了尚志市兩個(gè)著名的中學(xué)——尚志中學(xué)和一曼中學(xué)，并且對(duì)假期期間仍留在學(xué)校的老師和同學(xué)進(jìn)行了采訪調(diào)查，與他們交流了尚志市抗聯(lián)精神文明的建設(shè)和發(fā)揚(yáng)。尚志中學(xué)和一曼中學(xué)分別是以東北著名抗日英雄趙尚志、趙一曼同志的名字命名的，傳承至今已有了半個(gè)世紀(jì)的歷史，積淀了濃厚的紅色文化底蘊(yùn)。在一曼中學(xué)的校園內(nèi)，我們還看到了趙一曼同志的衣冠冢，那位英勇不屈的女戰(zhàn)士用自己的頭顱和熱血抒寫了炎黃子孫的巾幗豪情。懷著對(duì)兩位烈士的無限敬意，帶著對(duì)革命精神的無比崇尚，我們又奔赴尚志市烈士陵園進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。我們?nèi)绱私嚯x地走進(jìn)我們的先烈，去瞻仰他們成長(zhǎng)的歷程，沿著他們生命中的每一個(gè)腳印，領(lǐng)悟他們風(fēng)雨人生中的革命風(fēng)采。參觀結(jié)束，我們都深深嘆服于革命前輩們艱苦奮斗、不畏犧牲的精神，英雄的非凡是在革命者特有的魄力與堅(jiān)定的信仰中創(chuàng)造出來的，先烈們?cè)诤臀覀円粯拥哪昙o(jì)，就已經(jīng)開始對(duì)革命思想的不懈追求，已經(jīng)開始為人民的解放事業(yè)無私奉獻(xiàn)，實(shí)在讓人敬仰。這里的一碑一幕，一石一草，都是對(duì)“我以我血薦軒轅”壯言的最好詮釋。高高聳立的紀(jì)念碑，讓我們充分感受到了革命先輩的精神依然長(zhǎng)存，其頂熠熠閃爍的光輝浸染著我們的每一個(gè)細(xì)胞，其上莊嚴(yán)神圣的紅五星指引著我當(dāng)代大學(xué)生的前進(jìn)方向。

次日，我們踏著朝霞，迎著東風(fēng)，乘車趕赴尚志公園，在公園進(jìn)行了游覽調(diào)研。與在公園晨練的市民進(jìn)行了交流，并現(xiàn)場(chǎng)采訪了當(dāng)?shù)匾幻涇囁緳C(jī)。在柳絮紛飛、荷花飄香的公園里，我們分別找到老、中、青三個(gè)年齡段的人，向他們分發(fā)調(diào)查問卷，傾聽他們——位于城市最寧?kù)o的角落的最普通的群眾，對(duì)“紅色足跡”與“抗聯(lián)精神”的理解。7月24日，淫雨霏霏而下，一行人盯著淅淅瀝瀝的雨絲乘坐火車來到了位于帽兒山鎮(zhèn)的元寶山烈士陵園。漫山遍野的青松綠柏，是“革命人永遠(yuǎn)年輕”的象征，一排排矗立的石碑石墓，鑒證了“青山處處埋忠骨”的不朽誓言。

而幾天來，最讓我印象深刻的是走訪看望尚志市老紅軍的活動(dòng)。我們?cè)?月25日，到尚志市幾位老紅軍家中探望，聆聽了他們講述革命歲月的艱辛。作為抗聯(lián)精神的傳承衣缽，他們是最有故事的人，作為為共和國(guó)的建立立下汗馬功勞的人，他們也是最會(huì)講故事的人。他們頑強(qiáng)的革命精神，他們無畏的革命斗志，他們堅(jiān)定的革命信念信仰，他們艱辛的革命歷程，都讓我們深深的感動(dòng)。共和國(guó)的老革命同志，帶著時(shí)間刻出的年輪，用他們依然心系國(guó)家的夕陽美，激勵(lì)著年輕一代奮永向前。踏訪這位百歲革命前輩的同時(shí)，我們的思想也經(jīng)歷了從稚嫩到成熟的跨越。我們也將學(xué)校中所學(xué)先進(jìn)的科學(xué)理論知識(shí)以及當(dāng)今社會(huì)的時(shí)事政治動(dòng)態(tài)，傳播到這古老的紅色革命老區(qū)當(dāng)中，我們謹(jǐn)記團(tuán)隊(duì)“追尋紅色足跡、傳承抗聯(lián)精神”的宗旨，順利完成了這一任務(wù)。我們小隊(duì)還利用數(shù)碼攝像工具，記錄了我們采訪的全過程，在此與大家分享此次暑期社會(huì)實(shí)踐圓滿結(jié)束了。團(tuán)隊(duì)成員們一起，頂著炎炎烈日，克服了住宿簡(jiǎn)陋，行程緊迫等困難，奔波于紅色之城——尚志市的各個(gè)革命足跡所在。紅色之旅盡管只有短短五天，卻使我們從中看到了民族的革命史與中國(guó)的發(fā)展史。使我們真切感受到共和國(guó)江山來之不易。當(dāng)硝煙散去，只留下靜靜的墓園，蔥郁的山林，讓生活在和平之中的我們當(dāng)代青年去回想艱苦的歲月。在尚志，在帽兒山，我們所看到的每一處風(fēng)景，所看見的每一件物品，都給我們留下了一筆可貴的精神財(cái)富。

最后，我也代表我們?nèi)w隊(duì)員，向積極指導(dǎo)幫助我們完成此次社會(huì)實(shí)踐的老師表示感謝，向尚志市配合、參與我們調(diào)研實(shí)踐的父老鄉(xiāng)親致敬。

感謝你們，讓我們得以踏足這祖國(guó)錦繡山河中記錄歷史的紅色老區(qū)；

感謝你們，讓我們看到了我們需要結(jié)果的紅色旗幟，看到了我們需要努力傳承的抗聯(lián)精神。

我們會(huì)永遠(yuǎn)保持實(shí)踐中所學(xué)到的積極向上的生活態(tài)度和頑強(qiáng)拼搏的立世精神，更加茁壯的成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為參與祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的合格一代。

實(shí)踐成果展示策劃篇十二

一、成果簡(jiǎn)介及主要解決的教學(xué)問題。

本成果為對(duì)中小學(xué)教師培訓(xùn)途徑與方式的探索與實(shí)踐。

長(zhǎng)期以來，閩西山區(qū)由于交通閉塞，缺乏與外地的有效聯(lián)系，加上工作生活壓力大，學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張，大部分中、小學(xué)教師長(zhǎng)期缺乏系統(tǒng)的進(jìn)修和培訓(xùn)，知識(shí)不能得到有效的更新，新的教育方法、觀念、政策和技術(shù)無法得到及時(shí)有效地補(bǔ)充，致使在實(shí)際工作中缺乏執(zhí)行力，嚴(yán)重影響了基礎(chǔ)教育的質(zhì)量。改革開放以來，一批批優(yōu)秀的中、青年骨干教師隊(duì)伍流向廈門等沿海城市，現(xiàn)任教師的培訓(xùn)與提高就顯得尤為重要。我們認(rèn)為一個(gè)合格的人民教師必須具有四大支撐，一是豐富的文化底蘊(yùn)，二是高超的教育智慧，三是宏闊的課程視野，四是遠(yuǎn)大的職業(yè)境界。

針對(duì)這種狀況，龍巖學(xué)院和龍巖市教育局在市政府的支持下，開展了中小學(xué)教師培訓(xùn)途徑和方式的探索，從2005開始，對(duì)在職中小學(xué)教師進(jìn)行分期、分批、分學(xué)科、分專業(yè)、的培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間由1個(gè)月到半年不等，在培訓(xùn)中，結(jié)合學(xué)校和中、小學(xué)教師的特點(diǎn)，以一般培訓(xùn)、骨干教師和學(xué)科帶頭人培養(yǎng)相結(jié)合的模式，通過制定適合教師提高和培養(yǎng)的教學(xué)計(jì)劃，聘請(qǐng)省內(nèi)外專家和名師授課等方式，對(duì)全市3800多名中、小學(xué)教師進(jìn)行了培訓(xùn)。

三年來，共培訓(xùn)各類中、小學(xué)教師3500多人次，學(xué)科帶頭人300多人次，有效地提高了中小學(xué)教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，保證了新課改工作順利實(shí)施，基礎(chǔ)教育質(zhì)量得到穩(wěn)步提升。

二、成果解決教學(xué)問題的方法。

龍巖市政府把教師培訓(xùn)工作制度化和規(guī)范化，加強(qiáng)中、小學(xué)教師培訓(xùn)已經(jīng)成為當(dāng)?shù)卣W(xué)校和廣大中小學(xué)教師的共識(shí)。如何在新課程背景下創(chuàng)建新的培訓(xùn)模式，加強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性與實(shí)效性，提高培訓(xùn)的整體效益，是課題組全體成員要著力解決的根本問題。我們主要圍繞以下幾個(gè)方面開展培訓(xùn)工作：

1、如何充分落實(shí)廣大中小學(xué)教師在培訓(xùn)中的主體地位，使其學(xué)習(xí)和參與活動(dòng)的積極性得以充分發(fā)揮。

2、如何把基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)的自主、探究、合作學(xué)習(xí)方式在中、小學(xué)教師培訓(xùn)中得以落實(shí)。

3、如何發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的“理論與講座式培訓(xùn)”和“信息傳輸式培訓(xùn)”優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)施中小學(xué)教師“參與式培訓(xùn)”和“研究式培訓(xùn)”。

4、如何做好中、小學(xué)教師集中培訓(xùn)與校本研修的有機(jī)結(jié)合，放大培訓(xùn)效果。

5、如何建立中、小學(xué)教師培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制，使培訓(xùn)工作制度化、規(guī)范化。

6、總結(jié)傳統(tǒng)教師培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和弊端，研究借鑒國(guó)外教師培訓(xùn)的新理念、新方法、新經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建符合龍巖市實(shí)際情況的中、小學(xué)教師培訓(xùn)的新方法、新模式，總結(jié)出龍巖市中、小學(xué)教師培訓(xùn)工作的新經(jīng)驗(yàn)。

讓中、小學(xué)教師學(xué)到用得著、用得上、用得好的知識(shí)，方法和技能是我校培訓(xùn)的一個(gè)重要特色。依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案和具體的培訓(xùn)主題，輔之以多樣化的培訓(xùn)內(nèi)容和方式，使培訓(xùn)內(nèi)容最大限度貼近教師的教學(xué)實(shí)際。在培訓(xùn)中及時(shí)反饋、及時(shí)總結(jié)、及時(shí)調(diào)整，利用各種形式進(jìn)行交流，培訓(xùn)中不斷生成新的培訓(xùn)資源，再把這些資源應(yīng)用到培訓(xùn)中，更加提升了培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性。

多樣化的培訓(xùn)方式吸引了受訓(xùn)教師的參與和學(xué)習(xí)，也強(qiáng)化了培訓(xùn)效果。案例培訓(xùn)、優(yōu)秀教師示范課、專家評(píng)課、教學(xué)活動(dòng)等方式，參與式培訓(xùn)中的小組討論、經(jīng)驗(yàn)分享、現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)、課例分析、對(duì)話交流等多種形式，大大強(qiáng)化了培訓(xùn)過程的針對(duì)性、平等性、參與性、和實(shí)效性，充分調(diào)動(dòng)了中、小學(xué)教師培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性。

采用案例研討、問題咨詢、游戲感悟、課題觀摩、集體設(shè)計(jì)、經(jīng)驗(yàn)交流、導(dǎo)師協(xié)助等多元化的培訓(xùn)方法，學(xué)員在學(xué)習(xí)者、參與者、合作者的.角色之間不斷轉(zhuǎn)換，學(xué)員的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、智慧、情感等緊緊地融入培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，創(chuàng)造了群體合作、積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。在培訓(xùn)班上，培訓(xùn)專家和學(xué)員之間質(zhì)疑問難、切磋學(xué)問、砥礪思想、生成智慧，通過相互合作解決了大量一線教師的困惑和具體問題。

三、成果的創(chuàng)新點(diǎn)。

1．制度創(chuàng)新：改變以往按摸塊進(jìn)行的隨機(jī)培訓(xùn)模式，將中小學(xué)教師的培訓(xùn)工作制度化，層次化，專業(yè)化，使中小學(xué)教師能夠根據(jù)不同的層次要求實(shí)現(xiàn)自我提升。創(chuàng)立了遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律“普通教師――骨干教師――學(xué)科帶頭人――名師工作室”的模式培養(yǎng)。為龍巖市基礎(chǔ)教育培養(yǎng)一大批用得上、留得住的各學(xué)科的專門人才。

2．模式創(chuàng)新：改變以往“理論與講座式培訓(xùn)”和“信息傳輸式培訓(xùn)”模式，實(shí)施“自主式培訓(xùn)”、“參與式培訓(xùn)”和“研究式培訓(xùn)”模式。

3．方式創(chuàng)新：確立學(xué)員在培訓(xùn)中的主體地位，倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。貫徹體驗(yàn)式、活動(dòng)式研修和案例教學(xué)的方式，利用豐富的活動(dòng)，采用案例研討、問題咨詢、游戲感悟、集體設(shè)計(jì)、經(jīng)驗(yàn)交流、導(dǎo)師協(xié)助等多元化的培訓(xùn)方式，讓學(xué)員在動(dòng)手、動(dòng)腦、共享、互評(píng)的過程中習(xí)得知識(shí)和智慧，使其各方面能力得到真正的提高。

四、成果的推廣應(yīng)用效果。

三年來共培訓(xùn)各層次中小學(xué)教師3800多人次，先后出版了《新課程背景下的教學(xué)策略》、《教師自己的教育故事》、《教師專業(yè)化發(fā)展的理想課堂》、《做高素質(zhì)的教師》等4部專著，《龍巖教育研究》論文集12本。參加受訓(xùn)的學(xué)員回到工作崗位后真正發(fā)揮了骨干教師或?qū)W科帶頭人的引領(lǐng)作用，陳文明學(xué)員獲得全國(guó)模范教師稱號(hào)（福建省唯一一個(gè)小學(xué)教師），10多人獲得部、省級(jí)以上的各種比賽獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)表在各級(jí)正式刊物的論文100多篇，首批龍巖市評(píng)選的名師工作室成員大部分是參加培訓(xùn)的學(xué)員，為龍巖市基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展做出較大貢獻(xiàn)。7月，經(jīng)龍巖市教育局推薦，福建省教育廳人事處在本成果的基礎(chǔ)上，委托福建教育學(xué)院開展類似的中、小學(xué)教師培訓(xùn)班，在全省范圍內(nèi)推廣。

結(jié)語:。

實(shí)踐成果展示策劃篇十三

教育思想觀念的樹立是關(guān)系到綜合實(shí)踐課程成敗的關(guān)鍵，因?yàn)榻逃结樖谴_立教育思想觀念的集中體現(xiàn)。它要求教育堅(jiān)持“為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！?/p>

當(dāng)今必須用科學(xué)發(fā)展觀重新審視教育方針?？梢允刮覀儗?duì)教育方針有新的認(rèn)識(shí)，科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)質(zhì)是宏觀經(jīng)濟(jì)社會(huì)更快、更好地發(fā)展，科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)容全面、協(xié)調(diào)，可持續(xù)發(fā)展，以人為本的執(zhí)政理念和要求，要以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)。近幾年片面追求升學(xué)率，對(duì)教育方針，素質(zhì)教育宣傳少了，以至產(chǎn)生了錯(cuò)誤觀念，注重應(yīng)試能力，放松了素質(zhì)教育，人們的教育觀念發(fā)生了變化。新的課程改革必須注重學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展。

我?？偨Y(jié)好的生源轉(zhuǎn)移，升學(xué)壓力加重，生成空間縮小的具體問題，著重加強(qiáng)教育觀念的更新，面對(duì)新的機(jī)遇，明確課程改革的指導(dǎo)思想，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，積極投入教改，加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐課的領(lǐng)導(dǎo)，制定目標(biāo)，以改革為契機(jī)，行知實(shí)驗(yàn)學(xué)校為動(dòng)力，謀求提高綜合實(shí)踐能力，開創(chuàng)新的育人環(huán)境。為培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才而努力。

二、制定合理明確的課程目標(biāo)。

綜合實(shí)踐課程師一門新的基礎(chǔ)教育課程，具有與傳統(tǒng)學(xué)科課程、活動(dòng)課程不同的課程理念，包括課程的理論基礎(chǔ)，課程的觀念，課程的性質(zhì)等。為此，我校開展一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)：如學(xué)習(xí)新課程改革的有關(guān)文件，請(qǐng)專家作講座，組織全校教師專題討論，赴江蘇洋思中學(xué)等地考察學(xué)習(xí)等。從而正確認(rèn)識(shí)設(shè)置綜合實(shí)踐為必修課的重要意義，把握課程內(nèi)涵，更新觀念，明確課程目標(biāo)，在實(shí)施該課程目標(biāo)中，根據(jù)我校特點(diǎn)，明確以下目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)中，自然中，生活中選擇感興趣的問題去調(diào)查研究。例如，農(nóng)村環(huán)境保護(hù)問題，農(nóng)民種糧積極性，收入問題等在調(diào)查探究中，讓學(xué)生增長(zhǎng)見識(shí)，獲得親身參與實(shí)踐調(diào)查的積極體驗(yàn)和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，從而增強(qiáng)為改變家鄉(xiāng)面貌而認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性。

2、讓學(xué)生體驗(yàn)自我與社會(huì)，與自然，與家庭生活的關(guān)系，感悟自我與社會(huì)、自然、家庭生活之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛，和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

3、堅(jiān)持學(xué)生自主選擇和主動(dòng)探究。加強(qiáng)多方合作交流，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，從而形成善于發(fā)現(xiàn)問題和能解決問題的能力，萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

4、合理安排時(shí)間，保證足夠的時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)習(xí)潛能得到充分發(fā)揮，不加重負(fù)擔(dān)，對(duì)綜合課程時(shí)間優(yōu)化，又要位學(xué)生提供充足的自由支配時(shí)間發(fā)展學(xué)生興趣，形成健全個(gè)性。

三、挖掘課程資源，豐富活動(dòng)內(nèi)容。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容具有開放性，科學(xué)性，實(shí)踐性，它強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的整合，知識(shí)的綜合運(yùn)用以及綜合能力的培養(yǎng)，因此，應(yīng)緊密聯(lián)系社會(huì)發(fā)展和現(xiàn)實(shí)生活，充分挖掘生活中的課程資源，選擇學(xué)生感興趣，有現(xiàn)實(shí)意義且具有一定挑戰(zhàn)性的課題。

把環(huán)境教育，生活教育，安全教育，當(dāng)代科學(xué)技術(shù)教育，心理與健康教育，多元化教育內(nèi)容融為一體，有計(jì)劃的實(shí)施。本學(xué)年，進(jìn)行反邪教，崇尚科學(xué)的教育，和本校課程學(xué)習(xí)“四會(huì)”，在班團(tuán)活動(dòng)中安排學(xué)校教育，并根據(jù)學(xué)生的年齡特征分別開展青春期教育講座，社會(huì)的公益活動(dòng)，組織全體師生參觀嘉興軍用機(jī)場(chǎng)，通過講解、觀看、調(diào)查，增強(qiáng)了學(xué)生地國(guó)防意識(shí)。

其次，挖掘?qū)W生中資源，引導(dǎo)學(xué)生從活動(dòng)中，實(shí)踐中自己提出大量感興趣的課題，探究實(shí)踐為之課程化。組織學(xué)生春游，去蘇州樂園活動(dòng)，各年級(jí)分別組織，調(diào)查、訪問、考察、采訪當(dāng)?shù)厝?，從調(diào)查染整長(zhǎng)環(huán)保，羊毛衫廠的編織工序操作，農(nóng)民種糧積極性現(xiàn)狀，食用菌的栽培技術(shù)等系列活動(dòng)，收到了比預(yù)期好的效果。

提出了好的建設(shè)性建議，和技術(shù)更新等措施，引起了良好的社會(huì)反響。我們認(rèn)為綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的生成性很強(qiáng)，實(shí)踐操作性范圍廣而寬。在實(shí)踐和開展過程中，老師和學(xué)生應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，靈活選擇和確定。學(xué)校的計(jì)劃作為一個(gè)“框架”，但應(yīng)留出足夠的生成“空間”，有教師和學(xué)生或小組個(gè)人去發(fā)揮主動(dòng)完成調(diào)查專訪等，尋求人們關(guān)注的熱點(diǎn)，真正體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的特色。因?yàn)檗r(nóng)村是廣闊天地，可就地取材，挖掘深層次問題，這是我們學(xué)校的先天條件。

其三，挖掘好教師資源。首先應(yīng)挖掘校園，社區(qū)的教師資源，應(yīng)讓有一技之長(zhǎng)地教師，師傅，有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)等組成實(shí)踐課程的智慧隊(duì)伍。其次是教師的集體智慧。組織各年級(jí)的教學(xué)骨干，安排好具體的可實(shí)施操作方案，結(jié)合本校特點(diǎn)訂出活動(dòng)次數(shù)，體現(xiàn)學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，使教師相互配合，切磋提高。這樣，既分工又合作，既集思廣益，又體現(xiàn)綜合的要求，使更多的教師參與到綜合活動(dòng)中去，加快樂綜合活動(dòng)師資的培養(yǎng)和活動(dòng)的深入開展提供了條件。

四、體現(xiàn)課程特征，提高課程活力。

綜合活動(dòng)的實(shí)施過程中，應(yīng)注重以下幾方面特征，讓綜合活動(dòng)真正充滿活力。

（1）教學(xué)關(guān)系體現(xiàn)人本性。

教師與學(xué)生建立一種新型的民主平等合作關(guān)系。教師應(yīng)放下權(quán)威的架勢(shì)，與學(xué)生互相溝通，把學(xué)到的知識(shí)通過活動(dòng)傳授于學(xué)生。和學(xué)生一起開展探究時(shí)間，樹立為全體學(xué)生服務(wù)的觀念，杜絕以成人的眼光對(duì)待問題的探究，教學(xué)實(shí)踐中要以“學(xué)生為本，讓學(xué)生做活動(dòng)的主人，教師只能以參與者、組織者、幫助者和學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。這樣才能使學(xué)生活動(dòng)有聲有色，受到學(xué)生的尊嚴(yán)，真正體現(xiàn)學(xué)生施展才華的關(guān)鍵?！?/p>

（2）活動(dòng)時(shí)間應(yīng)靈活使用。

綜合活動(dòng)在時(shí)間上采用集中與分散相結(jié)合。往往有時(shí)活動(dòng)持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，加上農(nóng)村學(xué)校居住環(huán)境不一樣，可在課表上安排步驟、組織協(xié)調(diào)好，做到時(shí)間上不拘一格，充分利用校園、社區(qū)資源，利用休假日等，充分挖掘時(shí)間，體現(xiàn)課程活動(dòng)管理的靈活性、開放性。讓學(xué)生有自主的活動(dòng)空間。創(chuàng)設(shè)多樣化問題情境，開放其思維時(shí)間空間，動(dòng)手操作、獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑、相互爭(zhēng)議、以理服人。培養(yǎng)遇事好問，勇于探索精神。鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，養(yǎng)成對(duì)問題、新知識(shí)，好奇心與求知欲，萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)、真正在活動(dòng)中學(xué)到一些新知識(shí)、新能力，提高學(xué)生主動(dòng)參與的積極上進(jìn)精神。

（3）活動(dòng)方式提倡多樣性。

綜合能力是復(fù)雜多變的課程。在這一過程中教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展，是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化、發(fā)展的過程。具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。給學(xué)生一定自由度，參與活動(dòng)的條件，并讓他們主動(dòng)實(shí)踐和親身體驗(yàn)?；顒?dòng)中強(qiáng)調(diào)有利于調(diào)動(dòng)探究的積極性，運(yùn)用多種方法、多種心理的投入。

例如實(shí)踐操作，專題調(diào)查研究、親身體驗(yàn)、專訪人物等。注重自主探索發(fā)現(xiàn)，從不同的角度對(duì)生活、社會(huì)問題、科學(xué)現(xiàn)象作分析研究，自己發(fā)現(xiàn)問題加以總結(jié)，得出相應(yīng)的措施及改進(jìn)意見。所以應(yīng)多形式靈活機(jī)動(dòng)，培養(yǎng)獨(dú)立活動(dòng)能力，也有體現(xiàn)幾人合作的團(tuán)隊(duì)精神，在活動(dòng)中互動(dòng)交往把創(chuàng)新的機(jī)會(huì)交給每位學(xué)生，讓他們用自己的眼光和智慧，解決一些社會(huì)的實(shí)際問題，寫出小論文等，在廣闊地天地中尋求人生的價(jià)值。

五、探求合理科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。

要提高綜合實(shí)踐的效果，使之不斷提高參與活動(dòng)的質(zhì)量，應(yīng)建立一套科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，真正體現(xiàn)素質(zhì)教育思想的評(píng)價(jià)方法。應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐過程中各種表現(xiàn)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，做到目標(biāo)多元，形式多樣，方法靈活。注重挖掘和發(fā)展學(xué)生自我評(píng)價(jià)潛能，每次活動(dòng)自我總結(jié)。如做了什么？有哪些收獲？碰到什么問題？有什么決策和建議等。有記錄、有體會(huì)，收集獲取更多的信息資料不斷積累，相互間討論交流，形成共識(shí)，提高學(xué)生處理問題的能力，及綜合素質(zhì)能力。

教師應(yīng)從學(xué)生發(fā)展角度，不斷修改調(diào)整其評(píng)價(jià)策略，及時(shí)正確地給學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，獲取學(xué)生的主觀認(rèn)同，另外應(yīng)注重內(nèi)容多樣化、形式多樣，不局限成果與水平，強(qiáng)調(diào)過程中情感、態(tài)度、興趣、欲望，創(chuàng)新能力，協(xié)作能力方面的進(jìn)步。重視形成性評(píng)價(jià)，對(duì)開放性實(shí)踐活動(dòng)可請(qǐng)廠長(zhǎng)、農(nóng)藝師、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)參與評(píng)價(jià)，真正體現(xiàn)多種形式共存的合理科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，完善對(duì)學(xué)生在整個(gè)參與過程中的合理、公正、公開的評(píng)價(jià)手段和方法。

作為校管理人員，也應(yīng)更新教育觀念，不單從分?jǐn)?shù)、升學(xué)率等方面評(píng)價(jià)教師，應(yīng)注重對(duì)教師鼓勵(lì)性、研討式的評(píng)價(jià)。尊重教師的工作積極性，組織能力，動(dòng)手實(shí)踐能力方面，全面公正客觀的評(píng)價(jià)。注重素質(zhì)評(píng)價(jià)，不歧視綜合實(shí)踐課老師的辛勤勞動(dòng)成果。以免影響綜合實(shí)踐課程改革創(chuàng)新和發(fā)展。

總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)一方面為教師提供一個(gè)更大的教育創(chuàng)新空間，另一方面，自主性、綜合性、體驗(yàn)性、開放性等特點(diǎn)對(duì)任課教師的素質(zhì)與能力提出了更高的要求。這要求我們教師和管理人員必須有創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新能力和科學(xué)的管理水平。只有這樣，才能使綜合實(shí)踐落實(shí)到直處，才可真正培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)的提升。

作為教育者應(yīng)充分認(rèn)清當(dāng)前課程改革的形式，更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)合作研究，大膽探索和實(shí)踐。結(jié)合農(nóng)村學(xué)校條件生源等條件的劣勢(shì)，重視綜合實(shí)踐教育，提高綜合素質(zhì)，辦好特色學(xué)校做出自己的努力。

實(shí)踐成果展示策劃篇十四

果

展

示

方

案

雙塔鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)之社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。

有一種方式可以將幸福在一瞬間定格，我們選擇了它---拍照：按下手中的快門，或許這就是老人終生唯一珍藏的照片，孩子的第一張童年照，家庭的第一張全家福。有一種方式可以將知識(shí)灑進(jìn)孩子內(nèi)心，我們選擇了它---社會(huì)實(shí)踐：它或許會(huì)給孩子帶來一點(diǎn)樂趣，也可能會(huì)成為他們成長(zhǎng)的動(dòng)力。

今年我們的“社會(huì)實(shí)踐”活動(dòng)得到了學(xué)校的高度重視和大力支持?；顒?dòng)結(jié)束后，同學(xué)們依然沒有忘記自己的使命，要把關(guān)愛延續(xù)，舉辦此次社會(huì)實(shí)踐成果展示活動(dòng)，讓更多的志愿者加入我們的隊(duì)伍。我們相信“愛本無聲卻能留下永久的痕跡”，更多的人會(huì)了解、參與進(jìn)來，獻(xiàn)上自己的一份愛心。

一、活動(dòng)時(shí)間。

2015年4月（活動(dòng)時(shí)間各小組長(zhǎng)商定）。

二、活動(dòng)地點(diǎn)。

教室。

三、活動(dòng)簡(jiǎn)介。

本次活動(dòng)由社區(qū)服務(wù)各活動(dòng)小組聯(lián)合舉辦，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)邀請(qǐng)優(yōu)秀志愿者進(jìn)行講解，談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì)；同學(xué)們可以展示自己認(rèn)為用價(jià)值的摘抄記錄及自己的創(chuàng)作等。

四、活動(dòng)背景社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)過去，但過程依然在志愿者的心中銘記，同時(shí)，這也是其他學(xué)生非常關(guān)注的問題，他們想更多的了解此次活動(dòng)，也想獻(xiàn)出自己的一份愛心。

五、活動(dòng)目的。

1、向其他學(xué)生介紹此次活動(dòng)，讓他們對(duì)我們的活動(dòng)有更深的了解，提高本次活動(dòng)的關(guān)注度，同時(shí)增加本協(xié)會(huì)的影響。

2、弘揚(yáng)“愛心、奉獻(xiàn)、互助、進(jìn)步”的精神，讓師生全面了解我們的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

3、為本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)做一個(gè)宣傳，希望有更多的志愿者通過了解，積極報(bào)名參加明年的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

4、讓更多同學(xué)積極參加各種志愿者活動(dòng)，為老人和社區(qū)獻(xiàn)出一份愛。

六、活動(dòng)對(duì)象。

雙塔初級(jí)中學(xué)七年級(jí)二班全體同學(xué)及輔導(dǎo)教師。

七、具體流程。

1、輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)多媒體及音響設(shè)備，并在當(dāng)天午間準(zhǔn)備好。

2、各小組組長(zhǎng)一起商定小組展示順序。

3、輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)本次活動(dòng)拍照并維持本次活動(dòng)的秩序。

4、小組長(zhǎng)整理本組本次活動(dòng)總結(jié)。

5、全體小組長(zhǎng)一起開會(huì)總結(jié)本次活動(dòng)。

實(shí)踐成果展示策劃篇十五

《按比分配》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握按比例分配的應(yīng)用題的特征和解題方法，并能正確進(jìn)行解答。

2、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握按比例分配應(yīng)用題的特征和解答方法。教學(xué)過程：

一、認(rèn)識(shí)“按比分配”。

1、把若干本本子獎(jiǎng)給在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上得第一名的同學(xué)，該怎么獎(jiǎng)？

2、討論后得到“平均分”。

3、把若干本本子獎(jiǎng)給在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上得第二名、第三名的同學(xué)，該怎么獎(jiǎng)？

4、為什么？

5、這還是平均分嗎？

6、那可以叫什么呢？也就是按幾比幾來分？

7、那平均分就是按幾比幾來分？

8、像這樣把一個(gè)數(shù)量按照一定的比例來進(jìn)行分配，這種分配方法叫做按比分配。

9、學(xué)生舉例。

二、解決實(shí)際問題。

1、生活中的確有很多這樣的例子，需要把一個(gè)數(shù)量按照一定的比例來進(jìn)行分配。

（1）按12：13進(jìn)行分配。（2）分小組討論列式解答。（3）反饋各種不同的解題方法。

4、試一試：

如果五年級(jí)有三個(gè)班，分別有32、40、48人，360個(gè)練習(xí)本該怎樣分配？

四、看書。

五、課堂小結(jié)。

教學(xué)反思：

按比分配是十二冊(cè)教材中比例應(yīng)用題的內(nèi)容，與前面學(xué)的比的知識(shí)密切相關(guān)，倒與正反比例知識(shí)沒有太多的聯(lián)系。教材用蔬菜種植面積和混凝土的配置作為例題，學(xué)生缺乏這一方面的生活經(jīng)驗(yàn)，因此在教學(xué)這一部分的內(nèi)容時(shí)，我重組了教材：采用學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行頒獎(jiǎng)和做小紅旗等情境讓學(xué)生感受到身邊的分配，學(xué)有所得，學(xué)有所用。

一、情境引入，切入課題：

好的課題導(dǎo)入能引起學(xué)生的知識(shí)沖突，打破學(xué)生的心理平衡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇和求知欲，能引人入勝，輝映全堂。新課導(dǎo)入的藝術(shù)之一在于能把生活中的問題作為例題，使學(xué)生切實(shí)體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性，從而積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。因此教師創(chuàng)設(shè)了運(yùn)動(dòng)會(huì)頒獎(jiǎng)的情境。

當(dāng)然學(xué)生的回答比較多，教師適時(shí)點(diǎn)撥：平均分不夠合理，那該怎么分呢？學(xué)生很快說出了最好根據(jù)人數(shù)來分。教師適時(shí)出示了育才小學(xué)五、六年級(jí)人數(shù)統(tǒng)計(jì)表。讓學(xué)生嘗試用學(xué)過的方法解決上述問題。經(jīng)過教師對(duì)教材知識(shí)的挖掘，并精心設(shè)計(jì)探究活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，增加了學(xué)生探索問題、研究問題的能力。

二、進(jìn)入情境，深入研究：

為了深入理解連比的按比例分配，教師又把這個(gè)情境充分應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步完成這一任務(wù)：“做480面紅旗的任務(wù)，分配給五年級(jí)三個(gè)班完成，怎么分配合理？”

同時(shí)還設(shè)計(jì)了鞏固練習(xí)：

三、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)有所用：

在教學(xué)活動(dòng)中，有時(shí)不只創(chuàng)建一個(gè)情境，而是教師利用聲音、畫面、實(shí)物場(chǎng)景等多種手段創(chuàng)設(shè)多種情境。這多種情境，應(yīng)該是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)、階梯式的情境系統(tǒng)。這就要求教師充分理解《課程標(biāo)準(zhǔn)》，吃透教材，了解學(xué)生，在此基礎(chǔ)上，融會(huì)貫通，從一個(gè)情境到另一個(gè)情境進(jìn)行無縫鏈接，使創(chuàng)建的情境成為一個(gè)有機(jī)的系統(tǒng)，給學(xué)生一種整體的、身臨其境的感覺。

實(shí)踐成果展示策劃篇十六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，教官，同學(xué)們：

大家好！我很榮幸今天作為學(xué)生代表在這里發(fā)言。

今天，我們結(jié)束了為期三天的xx中小學(xué)生生產(chǎn)實(shí)踐基地社會(huì)實(shí)踐之行。在這三天里，有歡笑，有淚水，有成功，有坎坷……相信每位同學(xué)都有自己的感觸和收獲。

每個(gè)經(jīng)歷都是一本教科書，三天的課程教給我們很多在學(xué)校學(xué)不到的東西。

在“懸崖絕壁”上，我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，但在教官和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，我們還是勇敢的邁出在空中的第一步；在“勇攀高峰”時(shí)，我們?cè)硞€(gè)巖點(diǎn)上，一次又一次的嘗試失敗，但我們一次又一次的從頭再來。在內(nèi)心的恐懼和體力的消耗面前，我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。

在農(nóng)家里，我們第一次扛起沉重的柴火，抑或是第一次洗手作羹湯。我們看到，我們一向嫌棄的粗糧淡飯，農(nóng)民阿姨們卻一點(diǎn)也舍不得丟掉，因?yàn)槟鞘撬麄儾賱谝荒甑耐恋厣祥L(zhǎng)出的珍貴寶藏。我們終于學(xué)會(huì)了珍惜糧食，也第一次明白了那個(gè)小品里的一句玩笑“城市是農(nóng)村的向往，可農(nóng)村是城市的爹娘！”

我們也曾奔跑在基地和樹林間，在一個(gè)個(gè)點(diǎn)標(biāo)旗下，在檢查卡上打出滴著汗水的圖像。在樹林里陡峭的懸崖上，有人跌過跤；在荊棘叢里，有人受過傷，但他們什么也沒說，一遍又一遍的爬起來，抹一把汗和血，繼續(xù)奔跑在尋找下一個(gè)點(diǎn)標(biāo)的路上?！叭松贫ㄏ颍ㄏ蛩迫松毙凶咴谌松缆飞?，就像定向越野一樣，我們?cè)趯ふ乙粋€(gè)又一個(gè)目標(biāo)與理想。在個(gè)過程中，或許有偏差，有錯(cuò)誤，但這也是獨(dú)屬于自己的一條追夢(mèng)之路。

在信任背摔臺(tái)上，我們或許曾懷疑和不安，但在“相信團(tuán)隊(duì)”的呼聲中，信任在我們心中滋長(zhǎng)。我們摔下來，落在柔軟而堅(jiān)定的臂膀間時(shí)，心中可有滿滿的欣慰與感動(dòng)？原來，我們一直擁有這樣一群值得信任的朋友。多少男生為了保護(hù)下落姿勢(shì)不標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)，被砸疼了手臂，卻咬著牙絕不放手。每一個(gè)同學(xué)倒下他們就要疼一下，但他們沒有一點(diǎn)怨言。因?yàn)樗麄冎溃麄兊奶弁词菫榱吮Ｗo(hù)同學(xué)的生命。

在逃生墻旁，有一個(gè)寬厚的肩膀?qū)⑽覀兎€(wěn)穩(wěn)托起，有幾雙稚嫩卻有力的手將我們拉上墻頭。為了班級(jí)的成績(jī)，充當(dāng)?shù)鬃耐瑢W(xué)，肩膀上留下了深深紅印，而在墻頭拉人的同學(xué)，胳膊上則掛著交錯(cuò)的血痕。當(dāng)最后一個(gè)同學(xué)登上墻頭，歡呼和掌聲淹沒了我們，那是真正的喜悅和歡欣。當(dāng)我們攜手站在逃生墻下，每個(gè)人都流下了淚水。那一刻，我們都不再是單獨(dú)的個(gè)體，六十幾顆心被牢牢地拴在一起，從此我們成為了一個(gè)真正的團(tuán)體。

在這三天里，我們好像都長(zhǎng)大了。第一天零散的隊(duì)伍和稀落的呼聲，不知什么時(shí)候變?yōu)檎R響亮。飯?zhí)美镟须s的聲音漸漸平息，用餐后的清潔是從未有過的自覺和麻利。

三天活動(dòng)過后，每個(gè)人的收獲也許不相類似，但有一點(diǎn)一定相同：我們的團(tuán)隊(duì)更加團(tuán)結(jié)了。三天的朝夕相處讓我們發(fā)現(xiàn)，那些陪伴我們同行的老師和同學(xué)，對(duì)我們來說是那么重要，他們是我們最親密的伙伴。

在這三天里，有成功，有失誤；有坎坷，有波折。但我們最終完成了所有的挑戰(zhàn)。不論最后成績(jī)?nèi)绾?，每個(gè)人都是成功者。

實(shí)踐成果展示策劃篇十七

同學(xué)們：

今天站在講臺(tái)上，我特別幸福，特別開心，因?yàn)槲沂悄銈冞@群活潑、可愛、聰明的小天使的老師。在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，你們的團(tuán)結(jié)、友愛令我非常感動(dòng)。有同學(xué)餓了，會(huì)有人熱情地送上食物；有同學(xué)渴了，會(huì)有人趕緊遞上一瓶礦泉水；有人累了，會(huì)有人伸出手扶上一把，送上一句關(guān)心的話；下雨了，會(huì)有人給沒傘的同學(xué)撐開雨傘。親身體驗(yàn)后，開始搜集和整理資料。不需要我的耳提面命，大家都積極地動(dòng)起手來，會(huì)畫的畫，能寫的寫，很快就把所需要的資料整理齊全了。最令人開心的是今天的成果展示。大家看，我們的作品在這些主持人、表演家、脫口秀的介紹下，都一一呈現(xiàn)在大家的面前，讓在坐的各位同學(xué)和老師都有收獲，都受到了啟發(fā)。在這里，請(qǐng)讓我代表所有的人對(duì)同學(xué)們真誠(chéng)地說一聲謝謝，謝謝你們精美的作品，謝謝你們精彩的講解，謝謝你帶給我們的快樂。

看到你們的表現(xiàn)，我想起了當(dāng)代作家曾穎寫的一篇文章，他說小時(shí)候在一個(gè)書攤上買了一本《水滸傳》，從此就喜歡上了讀書，最后成了作家。與他同行的伙伴買了一本《芥子園畫譜》，由此學(xué)起了畫畫，最終成為了國(guó)內(nèi)一位有名的山水畫家。吳洋同學(xué)因?yàn)檫@次的書法表演，將來更加熱愛書法，堅(jiān)持努力練字，可能會(huì)成為書法家。高文君同學(xué)因?yàn)檫@次動(dòng)手泡茶表演，將來可能成為中國(guó)茶的代言人。羅曉亨、牟恒旭、羅四丹三位同學(xué)因?yàn)檫@次成功的主持，將來可能會(huì)成為真正的主持人。麻瑜佳同學(xué)通過活動(dòng)提高了攝影水平，愛上了攝影，將來可能成為攝影師。還有其他很多同學(xué)在活動(dòng)中表現(xiàn)都不錯(cuò)，有了收獲，有了自信，會(huì)更加熱愛學(xué)習(xí)和生活。

當(dāng)然，也有不盡人意的地方。個(gè)別同學(xué)參加活動(dòng)純粹是為了玩。比如在風(fēng)情園觀看茶具的時(shí)候，有人看到游樂場(chǎng)就沒心思觀察茶具了。在搜集和整理資料的時(shí)候，組長(zhǎng)讓大家寫心得體會(huì)，有人就沒有認(rèn)真完成組長(zhǎng)布置的`任務(wù)。希望這些同學(xué)能夠及時(shí)改正自己的不足，養(yǎng)成認(rèn)真做每一件事的良好習(xí)慣。

在幸福和高興的同時(shí)，彭老師心中還有一絲淡淡的憂傷，因?yàn)榕c我朝夕相處了四年的小天使長(zhǎng)大了，馬上要升入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)，我們不能在一起學(xué)習(xí)和生活了。所以這次活動(dòng)，我就想把大家的精彩的表現(xiàn)和聲音留下。我希望大家把在活動(dòng)中收獲的知識(shí)，積累的經(jīng)驗(yàn)帶到新的集體，把關(guān)愛送給更多的新朋友、新同學(xué)，把六班的精神發(fā)揚(yáng)光大。

實(shí)踐成果展示策劃篇十八

親愛的家長(zhǎng)朋友、可愛的小朋友們，大家上午好!

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表×××幼兒園的全體教職工對(duì)各位的到來表示衷心的感謝和熱烈的歡迎，歡迎大家。感謝大家能夠在百忙之中抽出時(shí)間參加×××幼兒園所舉辦的成果展示。

很高興也很榮幸擔(dān)任本次會(huì)議的主持，我是主持人×××，希望我的主持能夠給大家?guī)砜鞓泛兔篮玫幕貞?。那么我相信今天所到來的各位一定?huì)不虛此行，滿載而歸。

有一位成功人士經(jīng)常給我說這樣一句話，成功一定有方法，失敗一定有原因，只要方法正確，就一定會(huì)成功。那么大家要不要這種方法呢?要的話請(qǐng)舉手，讓我看下，好，謝謝請(qǐng)放下。那么這種方法就是：1、在我們會(huì)議期間不可以來回走動(dòng)，不可高聲喧嘩。2、不可接打私人電話。3、會(huì)議未結(jié)束不可以接孩子。謝謝大家的配合，我相信大家都能夠做到，因?yàn)槟銈兌际歉咚刭|(zhì)，高品質(zhì)的家長(zhǎng)。

接下來，請(qǐng)?jiān)试S我介紹本次會(huì)議的主要內(nèi)容：第一項(xiàng)×××，第二項(xiàng)×××，第三項(xiàng)×××等等。那么我相信通過今天的會(huì)議讓大家一飽眼福，將會(huì)給大家?guī)頍o限的價(jià)值和收獲。

好，接下進(jìn)行會(huì)議的第一項(xiàng)×××，掌聲有請(qǐng)×××為大家?guī)怼痢痢凉?jié)目。

以此類推。

第二項(xiàng)：有×××班級(jí)為大家?guī)淼淖R(shí)字展示，×××班孩子在××?xí)r間掌握了多少字，接下掌聲有請(qǐng)這些可愛的孩子。(可與家長(zhǎng)互動(dòng))。

以此類推。

第三項(xiàng)：×××。

第四項(xiàng)：最后園長(zhǎng)做總結(jié)。(可說對(duì)本學(xué)期的內(nèi)容做下總結(jié)，可說下學(xué)期計(jì)劃)。

第五項(xiàng)：結(jié)束會(huì)議(我們的會(huì)議已接近尾聲，謝謝大家的認(rèn)真聆聽和良好的配合，×××幼兒園就像一個(gè)大家庭，這個(gè)大家庭必有優(yōu)秀的人才，那么這些優(yōu)秀的人才就是我們的老師，那么優(yōu)秀的老師必教出優(yōu)秀的孩子，讓孩子在這個(gè)溫馨的大家庭里健康快樂的成長(zhǎng)。最后祝大家家庭和睦，幸福一生，祝×××幼兒園的明天會(huì)更加美好!下次再會(huì)!)。

看過成果展示活動(dòng)主持人主持詞的人還看了：