教案的編寫需要綜合考慮教學(xué)理論和教學(xué)實踐。教案應(yīng)該體現(xiàn)個性化教學(xué)的理念，關(guān)注每個學(xué)生的成長和發(fā)展。尋找一份完善的教案范文嗎？以下是小編為大家整理的一些，希望對大家有所幫助。

小老鼠過生日教案篇一

1、復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字1―6的點數(shù)，學(xué)會按物取數(shù)，按數(shù)取物。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)真觀察和安靜傾聽，并能正確的記錄相應(yīng)次數(shù)，并能找到相應(yīng)的數(shù)字表示出來。

3、體驗數(shù)字游戲帶來的樂趣。

重點：學(xué)會按物取數(shù)，按數(shù)取物。

難點：通過仔細(xì)觀察、認(rèn)真傾聽來記錄次數(shù)并用正確數(shù)字表示出來。

ppt課件、音樂、學(xué)具材料、膠棒。

一、音樂導(dǎo)入

師播放音樂《生日快樂》，引出問題。

師：小朋友們剛才聽到的是什么歌曲？你們在什么時候會唱這首歌？

幼兒討論回答。

師：對，在有人過生日的時候就會唱《生日快樂》這首歌。今天，森林里面也有一位小動物過生日，讓我們一起來看看吧。

二、出示ppt圖片，引出小螞蟻過生日

幼兒猜測并討論。

幼兒：想……

幼兒：好……

幼兒：有……

師：請寶貝們認(rèn)真看圖片，仔細(xì)做任務(wù)。

1、出示小烏龜圖片：小烏龜給小螞蟻帶來了1個蘋果

師：請小朋友們把禮物數(shù)量用數(shù)字表示出來。（師出示1―6數(shù)字，請幼兒在黑板上操作）師小結(jié)。

2、出示小狐貍圖片：小狐貍給小螞蟻帶來了3朵花

師：請小朋友們把禮物數(shù)量用數(shù)字記錄下來。請幼兒在黑板操作。和幼兒一起小結(jié)。

3、出示小羊圖片：小羊叫了5聲，帶來1根香蕉。

師：請小朋友們把叫聲次數(shù)和禮物數(shù)量用數(shù)字記錄下來。請幼兒在黑板上操作。和幼兒一起小結(jié)。

4、出示小牛圖片：小牛叫了3聲，帶來了2顆糖果

師：請你們把叫聲次數(shù)和禮物數(shù)量都用數(shù)字記錄下來。請幼兒在黑板上操作。和幼兒一起小結(jié)。

我已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備了一些禮物，請小朋友們把操作材料拿出來，圖上是有幾個物品就貼數(shù)字幾。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。請幼兒給小螞蟻送祝福。

師小結(jié)：小朋友們真厲害，都完成的非常好！

但是，我們過生日、唱生日歌還需要什么呀？小朋友們快想想？

幼兒討論，再回答：蛋糕……

師：哇，你們聽懂了嗎？這一串?dāng)?shù)字是魔術(shù)師的電話號碼，撥通電話號碼就會帶來蛋糕，老師好激動呀！你們激不激動？我好想見見這位魔術(shù)師，好想看到蛋糕……那我們一起來撥通電話號碼吧！

師請幼兒上臺撥電話號碼，接通電話，魔術(shù)師出現(xiàn)，帶來生日蛋糕……

小朋友們和小動物們一起給小螞蟻唱生日快樂歌。

三、師總結(jié)：

小老鼠過生日教案篇二

1。理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識地變換角度觀察的興趣。

2。通過表演游戲，發(fā)展幼兒的平衡力和控制力。

1。老鼠頭飾人手一個：高老鼠用藍(lán)色，矮老鼠用紅色。

2。故事角色：小鳥、小狗；大樹、小花：屋頂、地板；雨點、水洼：大門、門檻以及彩虹，教師根據(jù)故事情節(jié)將它們按高低不同有順序地貼在活動室外墻。

3。自選音樂一段。

1。欣賞故事。

――傾聽教師講述故事《高老鼠和矮老鼠》。

――高老鼠和矮老鼠各自看見了什么？

――高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？

――為什么最后兩只老鼠一起看到了彩虹？

――除了故事中提到的一些東西，高老鼠和矮老鼠還會看到些什么呢？

――引導(dǎo)幼兒按照故事情節(jié)的線索有意識地變換角度觀察。

2。扮演游戲：高老鼠和矮老鼠。

――幼兒戴上頭飾，其中藍(lán)老鼠表示高老鼠，紅老鼠表示矮老鼠，嘗試：變變高個子和矮個子。

――自編表演動作。如高老鼠踮起腳尖，抬著頭往上看；矮老鼠低下頭，彎下腰往下看。

――幼兒兩兩結(jié)伴表演故事情節(jié)，要求有順序地朝著一個方向走，以免碰撞、擁擠。

1。當(dāng)我們不經(jīng)意地看周圍世界時，獲得的感知印象是混沌的、整體的?！陡呃鲜蠛桶鲜蟆芬哉鎸嵶匀欢稚鷦有蜗蟮拿枋?，揭示了我們觀察世界時的客觀規(guī)律――橫看成嶺側(cè)成峰。當(dāng)我們面對同一事物（大樹、花園、房屋、下雨……），用不同的視角去觀察，會看到不同的現(xiàn)象。觀察意味著有意識地看，專注地看，變換角度地看。觀察能力的培養(yǎng)對幼兒的一生都將起到直接的積極作用，本活動的意圖就是引導(dǎo)幼兒專注地、有意識地變換角度進(jìn)行觀察。

2。延伸活動時可以讓幼兒說說自己看到的東西，然后編入故事中繼續(xù)進(jìn)行表演。

高老鼠和矮老鼠是一對好朋友。

一天，他倆在小路上碰見了，高老鼠說：“你好，矮老鼠！”“你好，高老鼠！”矮老鼠也向他打招呼。于是，兩個朋友在一起散步。

天氣有點悶熱，小鳥停在樹上叫著，小狗趴在樹下休息。高老鼠說：“你好，小鳥！”矮老鼠說：“你好，小狗！”

他們路過一座美麗的花園。高老鼠說：“你好，大樹！”矮老鼠說：“你好，小花！”

他們經(jīng)過一座房子。高老鼠說：“你好，屋頂！”矮老鼠說：“你好，地板！”

過了一會兒，天變了，下起了大雨。高老鼠說：“你好，雨點！”矮老鼠說：“你好，水洼！”說著，他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說：“你好，大門！”矮老鼠說：“你好，門檻！”

漸漸的，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹！

兩個好朋友一起大喊：“你好，彩虹！”

小老鼠過生日教案篇三

1、組織幼兒仔細(xì)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)會前后連貫地欣賞、理解圖片，并能用較豐富的詞語描述圖片的內(nèi)容。

2、養(yǎng)成幼兒好奇、好問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、知道在路上開車、行走時要遵守交通規(guī)則。

1、貼在黑板上的大連環(huán)畫一本。

2、幼兒兩人合用一本的小連環(huán)畫若干。

3、故事磁帶、錄音機(jī)。

提問：

2、有一只小老鼠也要過生日了，它會收到什么禮物呢？后來發(fā)生了什么事呢？小朋友看一看連環(huán)畫《小老鼠過生日》就會知道的。

二、合作看連環(huán)畫討論。

1、請小朋友兩兩合作一起看連環(huán)畫，先仔細(xì)看一看，圖上講了一件什么事，然后把看不懂的地方提出來，兩個人一起討論。

2、老師巡回觀察，了解幼兒的閱讀情況，幼兒提出疑問，教師先不作回答，引導(dǎo)他們自己尋找答案。

三、引導(dǎo)幼兒談?wù)?，共同解決問題。

教師出示大連環(huán)畫，請幼兒把自己看不懂的地方提出來，讓全班小朋友討論，共同解決。

師：你有看不懂的地方嗎？誰來幫助他？（幼兒回答時，只要說得有道理，都應(yīng)認(rèn)可。有些問題還可引導(dǎo)幼兒展開爭論。）。

四、幼兒再次欣賞連環(huán)畫，然后提問。

2、在路上開車的`時候應(yīng)怎么做？

（使幼兒知道開車要遵守規(guī)則，不能影響傷害別人。）。

3、既然小老鼠犯了那么多的錯誤，為什么小老鼠掉進(jìn)河里后，小動物們會幫助它呢？

4、最后小老鼠是怎樣感謝大家的？

五、玩猜圖片的游戲。

請一位小朋友說出一幅圖的內(nèi)容，其他小朋友猜猜是哪一幅圖，并說出圖片的序號。

六、兩位小朋友結(jié)對看著連環(huán)畫輪流講故事。

師：請你和好朋友一起看著連環(huán)畫輪流講故事。

七、幼兒邊看連環(huán)畫邊聽故事磁帶。

提問：

2、在路上除了開車要遵守規(guī)則，還有什么也需要遵守規(guī)則？遵守什么規(guī)則？

（使幼兒了解騎車、走路等都要遵守規(guī)則，如：看紅綠燈走，行人要走人行橫道線……）。

小老鼠過生日教案篇四

教學(xué)目的：

1、理解故事內(nèi)容，幼兒對變化角度觀察事物產(chǎn)生興趣。

2、幼兒積極參與游戲，萌發(fā)探索、發(fā)現(xiàn)的欲望，幼兒敢于在集體面前表現(xiàn)自己。

3、懂禮貌，會用禮貌用語。

教學(xué)重點：理解故事內(nèi)容，會變化角度觀察事物。

教學(xué)難點：大膽地在集體面前表述。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、故事相關(guān)圖片。

2、幼兒每人一個老鼠胸飾（高老鼠用紅色胸飾，矮老鼠用藍(lán)色胸飾），高老鼠、矮老鼠圖片。

3、布置天空、草地場景。

4、背景音樂。

教學(xué)過程：

１．“今天好冷啊，我們先來做個熱身運(yùn)動吧，動一動我們的小身體。學(xué)學(xué)高人走，矮人走。聽好老師口令，‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉起，抬著頭往上看），‘矮人走’（蹲下來，雙手放后，低著頭往下看）。小朋友真棒！現(xiàn)在請你們找個位置坐下來吧！”

2、“剛剛大家一起做了熱身運(yùn)動，一個高人，一個矮人。”老師一邊說一邊做動作。

1、老師：“今天，我們班來了一高一矮兩只老鼠，大家先聽一聽它們的自我介紹吧?！?/p>

教師出示高老鼠打招呼：“大家好，我叫高老鼠，我穿了一件紅色的衣服?！?/p>

出示矮老鼠：“大家好，我是矮老鼠，我穿了一件藍(lán)色的衣服。我們之間發(fā)生了一件很有趣的事情，講給大家聽，故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》?！?/p>

2、第一遍聽故事，回答問題。

（1）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？

（2）高老鼠看到了什么東西？矮老鼠看到了什么東西？

高老鼠和矮老鼠看到了什么呢？我們一起去問問高老鼠和矮老鼠吧。

3、分段落聽故事

聽老師講故事第一段、第二段，并提出問題：高老鼠和矮老鼠是如何打招呼的？我們來學(xué)學(xué)吧。

第三段到第六段

提出問題：

（1）高老鼠看到了什么？高老鼠看到了小鳥、大樹、屋頂和大門。

矮老鼠看到了什么？矮老鼠看到了小狗、小花、地板和門檻。

（2）兩只老鼠是如何和他們看到的東西打招呼的？我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼。（你好，小鳥！你好，小狗！你好，大樹！你好，小花！等等。）教師邊指操作圖片。

“兩只老鼠真懂禮貌，看到東西就打招呼，我們也來向兩只老鼠學(xué)習(xí)，碰到人會打招呼，做個懂禮貌的好孩子！如：亮亮小朋友碰到了陽陽小朋友，亮亮該說什么呢？陽陽又該怎么說？（亮亮，你好！陽陽，你好?。?/p>

１．“老師為大家準(zhǔn)備了許多老鼠胸飾，我們一起玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲。戴上這個穿紅衣服的老鼠胸飾就變成高老鼠。一起來說一句咒語：‘變，變，變，變成一只高老鼠’。高老鼠應(yīng)該做什么動作呀？來，老師這里還有穿藍(lán)衣服的老鼠，戴上穿藍(lán)衣服老鼠胸飾就變成矮老鼠。我們再來說一句咒語：‘變，變，變，變成一只矮老鼠。那矮老鼠該做什么動作呢？”

2、接下來該怎么玩游戲？伴隨音樂，高老鼠做高人走的動作，矮老鼠做矮人走的動作，到草地上走走，看看，和看到的東西打招呼。音樂停下來，老鼠也停下來。

3、做游戲。

4、高老鼠說想再去看一看矮老鼠看到的東西，高老鼠你們想不想去看看呀？矮老鼠呢？想不想也去看一看高老鼠看到的東西？下面就請老鼠們自己互相換一下胸飾。開始游戲。

1、這和你們第一次看到的相同嗎？

2、大家玩得好開心啊！我們一起再到外面玩游戲好不好啊？

小老鼠過生日教案篇五

也許今天是一個特殊的日子，這不？鼠小姐過生日，貓居然成了它的首席嘉賓了。端著盛滿紅酒的酒杯，貓大聲叫道：親愛的各位來賓，我很榮幸當(dāng)任鼠小姐生日宴會的首席嘉賓，今晚，大家吃好喝好，千萬別害怕食物不夠，喵！”說著，動物界的各類動物都開始狼吞虎咽起來。大家玩得都很開心，這次生日宴會的所有程序，都是貓一手策劃的，包括酒會、演出等等，松鼠小姐是鼠小姐最要好的朋友，她一直懷疑貓對鼠小姐的態(tài)度有問題，所以就想去試探它，可沒想到，在它的家門口竟聽到貓又在計謀什么：“各位貓兄弟，我準(zhǔn)備在演唱會上，用巧妙的方法將鼠小姐吃掉，然后再說鼠小姐失蹤了，這樣就不會懷疑到我們了。”大家都異口同聲地說：“好！”松鼠小姐聽了，說：“呀，不好，它們果真是‘黃鼠狼給雞拜年——不安好心’哪！想害鼠小姐，問我松鼠了沒？我一定不會讓你的奸計得逞的。不行，鼠小姐還被蒙在鼓里，我得告訴它?！彼墒笳f著，立刻前往老鼠的“府宅”，把事情的前因后果告訴了它，則日，鼠小姐當(dāng)面拆穿貓的陰謀，令貓顔面無存。貓可真是“偷雞不成蝕把米”呀！最后，貓還是對不起自己那圓鼓鼓的肚子。

哎，貓是老鼠的天敵，這道理誰人不知誰人不曉呢？鼠小姐你又何必相信它呢？不過你的這次生日，畢竟是有驚無險，而且驗證了你和松鼠的友情，這還得謝謝貓呢！

小老鼠過生日教案篇六

1、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

2、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

本月在幼兒園愛上課數(shù)學(xué)活動中我選擇了小班的數(shù)學(xué)《小猴過生日》這節(jié)活動。首先在選材上我是針對小班幼兒年齡小、好動、愛玩、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散的特點而設(shè)計。整個活動的設(shè)計是以小動物來給小猴過生日貫穿整個活動，孩子們還是比較喜歡的。在活動過程中為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，在導(dǎo)入活動時，我讓孩子們在說一說猜一猜的過程把孩子們的注意力都被吸引了過來，我的活動也在無形中被進(jìn)行到下一個環(huán)節(jié)：引出三位小動物的出現(xiàn)，為什么我要先讓他們知道三位小動物是怎么來的呢？也是為后面一個環(huán)節(jié)做好鋪墊的。讓他們通過錄音知道，并初步感受一下，兩下，三下的概念。通過敲門、跺腳還有拍手不同形式更加能激起他們的興趣。所以接下來猜一猜是哪位小動物來了，他們還是有一點知道的。

在接下來的環(huán)節(jié)就是小動物給小猴送水果禮物，通過ppt的形式讓他們了解物與點子還有數(shù)的一一對應(yīng)。我?guī)麄円贿吙?，一邊?shù)還一起說一“兩個蘋果可以用兩個點來表示，也可以用數(shù)字2來表示”助幼兒體驗物體的對應(yīng)關(guān)系。

那么整節(jié)活動結(jié)束之后我還是覺得自己在語言上不夠精練，而且在語速上把握的不是很好，有點快，有點急，這種語速可能不適合小班上學(xué)期的孩子，這也是我以后需要注意的地方。上完課之后老師們也給我提出了許多誠懇的建議和要求，特別是在目標(biāo)制定上沒有好好推敲，制定的超出了小班孩子的范圍，所以在完成度上沒有能很好的掌握。中間環(huán)節(jié)老師們也提出可以用動物表演的形式進(jìn)行，這樣更加形象、生動，孩子們更加喜歡。在最后的操作過程中，我應(yīng)該更加細(xì)致一些把數(shù)與物匹配起來，那么這樣看上去會更加完整。以后的活動中，我還是要多加思考，多了一點經(jīng)驗了，把每次活動中的不足累積在一起，爭取越來越好！

體會到城里的通過這堂課我感覺中班有大多數(shù)幼兒對過生日除了知道要吃蛋糕之外其它的都不了解。比如朋友之間要送禮物，為過生日的小朋友唱生日歌，讓過生日的小朋友許愿一起吹蠟燭再切蛋糕然后讓主角分蛋糕給大家等等。課下想想可能由于我們班基本是農(nóng)村的孩子對這種情況都接觸的少所以了解的也少，農(nóng)村的孩子很多都不知道什么是過生日更不用說該怎么過了。所以我決定在以后的課程里要多多與幼兒溝通讓她們也能感受和孩子的生活從而讓他們的童年生活更有意義更精彩!

小老鼠過生日教案篇七

1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識地變換角度觀察的興趣。

2、通過表演游戲，發(fā)展幼兒的平衡力和控制力。

1、老鼠頭飾人手一個：高老鼠用藍(lán)色，矮老鼠用紅色。

2、故事角色：小鳥、小狗、大樹、小花；屋頂、地板；雨點、水洼；大門、門檻以及彩虹，教師根據(jù)故事情節(jié)將它們按高低不同有順序地貼在活動室外墻。

3、自選音樂一段。

1、欣賞故事

（1）傾聽教師講述故事《高老鼠和矮老鼠》。

（2）高老鼠和矮老鼠各自看見了什么？

（3）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？

（4）為什么最后兩只老鼠一起看到了彩虹？

（5）除了故事中提到的一些東西，高老鼠和矮老鼠還會看到些什么呢？

（6）引導(dǎo)幼兒按照故事情節(jié)的線索有意識地變換角度觀察。

2、扮演游戲：高老鼠和矮老鼠

（1）幼兒戴上頭飾，其中藍(lán)老鼠表示高老鼠，紅老鼠表示矮老鼠，嘗試：變變高個子和矮個子。

（2）自編表演動作。如高老鼠踮起腳尖，抬著頭往上看；矮老鼠低下頭，彎下腰往下看。

幼兒兩兩結(jié)伴表演故事情節(jié)，要求有順序地朝著一個方向走，以免碰撞、擁擠。

小老鼠過生日教案篇八

１、學(xué)會說：“xxx,你好！”的句式，并會用這樣的句式同自己的好朋友打招呼。幫助幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，知道見到人要打招呼。

2、能理解故事的內(nèi)容，并在愉快的情緒體驗中感受與周圍事物友好交往的樂趣。

3、知道事物有高矮的區(qū)別，學(xué)會說：“高高的、矮矮的”

1、課件、胸飾。

3、相關(guān)的圖片教案過程：

1、（出示高老鼠），你們好！我的名字叫高老鼠。（教師加入肢體語言，介紹高老鼠的時候雙腳踮來，介紹矮老鼠的時候蹲下來）（出示矮老鼠），你們好！我的名字叫矮老鼠。

“高老鼠和矮老鼠老鼠是一對好朋友，他們倆在小路上碰到了，于是他們倆決定一起去散步。一路上他們都遇見誰了？聽了故事你們就知道了。”

2、完整的`欣賞故事一遍。（課件）提問：1、這個故事是什么題目？

2、高老鼠和矮老鼠碰到了哪些好朋友？（幼兒邊說老師邊出示相關(guān)的圖片）3、第二次欣賞故事。（課件）“哇，高老鼠和矮老鼠找到了這么多的好朋友，高老鼠跟哪些好朋友打招呼了，矮老鼠又跟哪些好朋友打招呼了呢？讓我們來看一看”

（1）高老鼠和哪些好朋友打了招呼，矮老鼠又和哪些好朋友打招呼呢？教師把相應(yīng)的圖片貼出來。

（2）它們看到東西有什么不一樣呢？

（3）他們是怎么打招呼的呀？我們也來學(xué)學(xué)吧，這是高老鼠的好朋友，我們怎么問好呢？模仿老鼠打招呼。

1、“今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了許多老鼠胸飾，現(xiàn)在，我們也來玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲，拿到高老鼠的小朋友扮演“高老鼠”,拿到矮老鼠胸飾的小朋友扮演“矮老鼠”。我們一起在教室里散散步吧！

“小朋友，我們再到外面去玩一玩這個游戲，來，走吧！

小老鼠過生日教案篇九

１、學(xué)會說：“xxx,你好！”的句式，并會用這樣的句式同自己的好朋友打招呼。幫助幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，知道見到人要打招呼。

2、能理解故事的內(nèi)容，并在愉快的情緒體驗中感受與周圍事物友好交往的樂趣。

3、知道事物有高矮的區(qū)別，學(xué)會說：“高高的、矮矮的”

1、課件、胸飾。

3、相關(guān)的圖片教案過程：

1、（出示高老鼠），你們好！我的名字叫高老鼠。（教師加入肢體語言，介紹高老鼠的時候雙腳踮來，介紹矮老鼠的時候蹲下來）（出示矮老鼠），你們好！我的名字叫矮老鼠。

“高老鼠和矮老鼠老鼠是一對好朋友，他們倆在小路上碰到了，于是他們倆決定一起去散步。一路上他們都遇見誰了？聽了故事你們就知道了?！?/p>

2、完整的欣賞故事一遍。（課件）提問：1、這個故事是什么題目？

2、高老鼠和矮老鼠碰到了哪些好朋友？（幼兒邊說老師邊出示相關(guān)的圖片）3、第二次欣賞故事。（課件）“哇，高老鼠和矮老鼠找到了這么多的好朋友，高老鼠跟哪些好朋友打招呼了，矮老鼠又跟哪些好朋友打招呼了呢？讓我們來看一看”

（1）高老鼠和哪些好朋友打了招呼，矮老鼠又和哪些好朋友打招呼呢？教師把相應(yīng)的圖片貼出來。

（2）它們看到東西有什么不一樣呢？

（3）他們是怎么打招呼的呀？我們也來學(xué)學(xué)吧，這是高老鼠的好朋友，我們怎么問好呢？模仿老鼠打招呼。

1、“今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了許多老鼠胸飾，現(xiàn)在，我們也來玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲，拿到高老鼠的小朋友扮演“高老鼠”,拿到矮老鼠胸飾的小朋友扮演“矮老鼠”。我們一起在教室里散散步吧！

2、提問：請小朋友先說出自己扮演的是高老鼠還是矮老鼠，然后再說說自己看到了什么？

“小朋友，我們再到外面去玩一玩這個游戲，來，走吧！

小老鼠過生日教案篇十

1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識地變換角度觀察的.興趣。

2、通過表演游戲，發(fā)展幼兒的平衡力和控制力。

2、故事角色：小鳥、小狗、大樹、小花；屋頂、地板；雨點、水洼；大門、門檻以及彩虹，教師根據(jù)故事情節(jié)將它們按高低不同有順序地貼在活動室外墻。

3、自選音樂一段。

1、欣賞故事。

（4）為什么最后兩只老鼠一起看到了彩虹？

（5）除了故事中提到的一些東西，高老鼠和矮老鼠還會看到些什么呢？

（6）引導(dǎo)幼兒按照故事情節(jié)的線索有意識地變換角度觀察。

（1）幼兒戴上頭飾，其中藍(lán)老鼠表示高老鼠，紅老鼠表示矮老鼠，嘗試：變變高個子和矮個子。

（2）自編表演動作。如高老鼠踮起腳尖，抬著頭往上看；矮老鼠低下頭，彎下腰往下看。

幼兒兩兩結(jié)伴表演故事情節(jié)，要求有順序地朝著一個方向走，以免碰撞、擁擠。

小老鼠過生日教案篇十一

1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識的變換角度去觀察事物的興趣。

2、積極參與表演游戲，從中去體驗、探索和發(fā)現(xiàn)。

3、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。

1、故事操作圖片若干。

2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。

4、錄音機(jī)，游戲音樂一段。

一、導(dǎo)入：組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉高）、‘矮人走’（蹲下來，雙手放背后）。

二、欣賞故事。

1、那么，今天，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個高，一個矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你們好！我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。

2、教師完整講述故事一遍。

提問：

（2）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？

3、教師利用教具分段講述故事。

第1-2段：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學(xué)一學(xué)。”（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！）。

第3-6段：

（1）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（高的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

（2）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門檻）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（矮的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

三、游戲表演。

1、幼兒游戲第一遍。

“好，現(xiàn)在，我的手上有一根魔棒，待會兒只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，變，變，變！那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢，我會放起一段非常好聽的音樂，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走，看一看”。

2、幼兒游戲第二遍。

“好，現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之后呢，也請你們?nèi)タ匆豢矗咭蛔?，和你們看到的東西打打招呼”！

四、擴(kuò)展談話：“變矮和變高”。

1、“小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎？”（不一樣）噢，你們都看到不一樣的東西了。

2、“變矮”。

“那么，如果你是個矮人，你還能變得更矮嗎？誰來變變看？”

“請問你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“還有呢”？

以此類推。（大概提問3—4名幼兒）。

3、“變高”。

“那如果你是高人，你有什么辦法能讓自己變得更高？”

“請問你，在這么高的地方，你在眼前會看到的.是什么？”

“那還有誰能想得比他還要高”？

以此類推。（大概提問5—6位幼兒左右）。

4、變換角度。

“其實呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢？我們一起來看看吧”。

（1）第七、八段。

提問：“咦？為什么最后兩只老鼠會一起看到了彩虹呢？（噢，原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見了美麗的彩虹）。

（2）“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”？（幼兒自由回答）。

（3）游戲“變換角度的高矮老鼠”。

“那我們下面就做一個讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會不會有什么新的發(fā)現(xiàn)”。

“矮老鼠們，這一次你看到了什么？高老鼠們呢？”（隨機(jī)采訪）。

小結(jié)：其實，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。

五、延伸活動：“觀察記錄表”。

1、“好的，小朋友們看，我這里有兩張照片，請大家看一看它們是同一棵樹嗎？為什么？”（幼兒自由回答）。

小結(jié)：小朋友，其實這兩張照片上的是同一棵樹，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。

2、分發(fā)觀察記錄表，講解記錄方法。

六、活動結(jié)束。

“好，那現(xiàn)在，我的魔棒又要變了，這次請你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”！

一天，他倆在小路上碰見了，高老鼠說：“你好，矮老鼠!”“你好，高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是，兩個朋友在一起散步。

天氣有點悶熱，小鳥停在樹上叫著，小狗趴在樹下休息。高老鼠說：“你好，小鳥!”矮老鼠說：“你好，小狗!”

他們路過一座美麗的花園。高老鼠說：“你好，大樹!”矮老鼠說：“你好，小花!”

他們經(jīng)過一座房子。高老鼠說：“你好，屋頂!”矮老鼠說：“你好，地板!”

過了一會兒，天變了，下起了大雨。高老鼠說：“你好，雨點!”矮老鼠說：“你好，水洼！”說著，他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說：“你好，大門!”矮老鼠說：“你好，門檻!”

漸漸的，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹!

兩個好朋友一起大喊：“你好，彩虹!”

小老鼠過生日教案篇十二

《高老鼠和矮老鼠》是一個充滿友愛之情的溫馨小故事，內(nèi)容生動，故事圍繞“兩只老鼠去散步”為主線，一路上通過簡單的打招呼語言組成故事情節(jié)。故事中兩只老鼠帶領(lǐng)幼兒來觀察周圍事物，加強(qiáng)幼兒對高高的事物與低低的事物的比較，感知不同的視線帶來的不同的效果，以及通過幼兒來扮演高矮老鼠與矮老鼠，提升幼兒的情感體驗。它主要是告訴幼兒應(yīng)該用不同的視角去觀察世界，這樣就會看到不同的現(xiàn)象；只有用心的去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇。

1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識的變換角度去觀察事物的興趣。

2、積極參與表演游戲，從中去體驗、探索和發(fā)現(xiàn)。

3、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。

1、故事操作圖片若干。

2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。

3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。

4、錄音機(jī)，游戲音樂一段。

組織幼兒學(xué)習(xí)“高人走”（踮起腳尖，雙手舉高）、“矮人走”（蹲下來，雙手放背后）。

1、今天，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個高，一個矮。

（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。

（出示矮老鼠），你們好！我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。

2、教師完整講述故事一遍。

提問：

（1）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？

（2）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？

3、教師利用教具分段講述故事。

（1）高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學(xué)一學(xué)。

（2）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（高的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

（3）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門檻）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（矮的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

1、今天我還帶來了一根魔棒，待會兒只要我念起魔咒：魔棒魔棒，變，變，變！那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢，我會放起一段非常好聽的音樂，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走，看一看。

2、現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之后呢，也請你們?nèi)タ匆豢矗咭蛔?，和你們看到的東西打打招呼！

1、小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎？

2、變矮。

——那么，如果你是個矮人，你還能變得更矮嗎？誰來變變看？

——請問你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么？還有呢？以此類推。

3、變高。

——那如果你是高人，你有什么辦法能讓自己變得更高？

——請問你，在這么高的地方，你在眼前會看到的是什么？

——那還有誰能想得比他還要高？以此類推。

4、變換角度。

——其實呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢？我們一起來看看吧。

（1）為什么最后兩只老鼠會一起看到了彩虹呢？那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西？（幼兒自由回答）

（2）游戲：變換角度的高矮老鼠。

——那我們下面就做一個讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會不會有什么新的發(fā)現(xiàn)。

——矮老鼠們，這一次你看到了什么？高老鼠們呢？

小結(jié)：其實，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。

現(xiàn)在，我的魔棒又要變了，這次請你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧！

附童話：

高老鼠和矮老鼠

高老鼠和矮老鼠是一對好朋友。

一天，他倆碰在一起，高老鼠說：“你好，矮老鼠?！薄澳愫?，高老鼠。”矮老鼠也向他打招呼。

兩個朋友在一起散步。高老鼠說：“你好，小鳥！”矮老鼠說：“你好，小狗！”

路過花園。高老鼠說：“你好，大樹！”矮老鼠說：“你好，小花！”

路過一座房子，高老鼠說：“你好，屋頂。”矮老鼠說：&l

dquo;你好，地板?！?/p>

一天，他倆又出去散步，突然下起了大雨。高老鼠說：“你好，雨點！”矮老鼠說：“你好，水洼！”

他倆跑進(jìn)一間房子去躲雨。高老鼠說：“你好，大門！”矮老鼠說：“你好，小窗！”

過了一會兒，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹！兩個好朋友一起大喊：“你好，彩虹！”

小老鼠過生日教案篇十三

1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識地變換角度觀察的興趣。

2、通過表演游戲，發(fā)展幼兒的平衡力和控制力。

1、老鼠頭飾人手一個：高老鼠用藍(lán)色，矮老鼠用紅色。

2、故事角色：小鳥、小狗、小花；屋頂、地板；雨點、水洼；大門、門檻以及彩虹，教師根據(jù)故事情節(jié)將它們按高低不同有順序地貼在活動室外墻。

3、自選音樂一段。

一、欣賞故事

1、傾聽教師講述故事《高老鼠和矮老鼠》。

2、高老鼠和矮老鼠各自看見了什么？

3、高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？

4、為什么最后兩只老鼠一起看見了彩虹？

5、除了故事中的一些東西，高老鼠和矮老鼠還會看到些什么呢？

6、引導(dǎo)幼兒按照故事情節(jié)的線索有意識地變換角度觀察。

二、扮演游戲：高老鼠和矮老鼠

1、幼兒戴上頭飾，其中藍(lán)老鼠表示高老鼠，紅老鼠表示矮老鼠，嘗試：變變高個子和矮個子。

2、自編表演動作。如高老鼠踮起腳尖，抬著頭往上看；矮老鼠低下頭，彎下腰往下看。

3、幼兒兩兩結(jié)伴表演故事情節(jié)，要求有順序地朝著一個方向走，以免碰撞、擁擠。

高老鼠和矮老鼠

高老鼠和矮老鼠是一對好朋友。

一天，他倆在小路上碰見了，高老鼠說：“你好，矮老鼠！”“你好，高老鼠！”矮老鼠也向他打招呼。于是，兩個好朋友在一起散步。

天氣有點悶熱，小鳥停在樹上叫著，小狗趴在樹下休息。高老鼠說：“你好，小鳥！”矮老鼠說：“你好，小狗！”

他們路過一座美麗的花園。高老鼠說：“你好，大樹！”矮老鼠說：“你好，小花！”

他們經(jīng)過一座房子。高老鼠說：“你好，屋頂！”矮老鼠說：“你好，地板！”

過了一會兒，天變了，下起了大雨。高老鼠說：“你好，雨點！”矮老鼠說：“你好，水洼！”說著，他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說：“你好，大門！”矮老鼠說：“你好，門檻！”

漸漸地，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹！

兩個好朋友一起大喊：“你好，彩虹！”