教案是教師為指導教學活動制定的一種實施計劃，它包含教學目標、教學內容、教學步驟、教學方法和評價等內容，有助于保證教學過程的有序進行，提高教學效果。教案的編寫需要注重合理安排教學內容和步驟，確保教學環(huán)節(jié)的連貫性和有效性，教師可以根據教學對象的特點以及自身的教學經驗進行靈活調整和創(chuàng)新。教案的編寫需要考慮教學資源的充分利用，包括多媒體教具、實驗器材等。教案的范文可以供教師參考，有助于提高教學質量和效果。

中班勞動節(jié)健康教案反思篇一

活動目標：

1、讓幼兒知道鼻子可以呼吸和嗅氣味。教育幼兒要保護自己的鼻子。

2、培養(yǎng)幼兒積極運用感官的習慣。

3、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

4、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。

活動準備：不透明的容器，分別裝有大蒜、麻油、醋、酒。

活動過程：

1、討論哪些動物鼻子用處大?如大象的鼻子能卷東西，狗的鼻子最靈等。

2、討論人鼻子有什么用處。

教師小結：不同的東西有不同的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。

討論怎樣保護鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的感覺，進行討論，談談保護鼻子的方法。

知道不挖鼻孔，不把異物塞入鼻孔，活動時注意不撞擊鼻子，積極參加鍛煉，增強體質等。

教學反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

中班勞動節(jié)健康教案反思篇二

1、了解外傷的簡單處理方法。

2、知道受傷時要請大人幫忙，嚴重時要及時就醫(yī)。

教學掛圖60—24。

一、引導幼兒結合生活經驗，談談有關跌倒受傷、眼睛進異物、流鼻血的情況。

教師小結：教師根據幼兒的回答進行小結。

二、結合掛圖，向幼兒介紹受外傷時的簡單處理方法。

1、出示圖片1、

教師：這個小朋友怎么啦？遇到這種情況，應該怎么辦呢？

教師小結：應該請大人幫助小朋友清洗傷口，然后給傷口消毒上藥，最后在傷口處貼上創(chuàng)口貼。

2、出示圖片2、

教師：這個小朋友眼睛里進了東西，應該怎么辦？

教師小結：你們千萬不能用手去揉眼睛，應該閉上眼睛，讓眼淚把眼睛里的灰塵沖出來。

3、出示圖片3、

教師：這張圖里的小朋友怎么了？遇到這種情況，如果大人不在身邊該怎么辦呢？引導幼兒大膽回答。

教師小結：這時應該低下頭，用手捏住鼻子。

老師總結：在生活中很有可能會發(fā)生這些小意外，當我們遇到像剛才圖片里小朋友遇到的情況時，我們千萬不要慌亂，要及時請大人幫忙。如果是小問題，就用我們剛才討論的方法解決就好了；如果受傷比較嚴重，一定要及時去就醫(yī)。

三、請幼兒看掛圖，討論了解受傷的方法。

2、引導幼兒根據自己平時生活經驗回答：預防摔傷、眼睛進異物、流鼻血的方法。

3、出示收集的圖片：這些圖片里的小朋友，誰做的對？誰的做法是不對的呢？請幼兒在能夠有效避免受傷的方法的圖片時舉起小手。

教師小結：我們除了會處理這些情況外，還要會預防這些情況的發(fā)生，知道應該怎樣去避免受傷。我們要在安全的'場地里玩，跑步的速度不能太快，如果很快，就控制不了自己的身體，會很容易摔跤受傷的；當眼睛里進異物時，我們千萬不能用手去揉眼睛，以防細菌感染；平時要多鍛煉身體，不挑食，多吃瓜果蔬菜，這樣就不會流鼻血了。

四、引導幼兒討論朋友受傷時應該怎么辦。

1、教師：如果你的好朋友受傷了或遇到這樣的情況，你會怎么辦呢？

2、幼兒討論交流。

教師小結：大家在一起都是好朋友，我們要互相關心，互相照顧。當別人摔倒時，要幫忙把他扶起來，還可以幫別人拿需要的東西，并幫助他去告訴大人，請求大人的幫助。

中班勞動節(jié)健康教案反思篇三

1.認識常見的豆制品，知道其名稱和價值，從而喜歡吃豆制品。

2.嘗試自己使用調味品進行涼拌豆腐，體驗活動的樂趣。

3.引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

將香干切成若干小塊、牙簽、黃豆若干。

百葉、百葉、豆腐等。

1、認識幾種常見的豆制品。

師：今天老師帶來一些吃的東西，你們認識嗎?

幼兒說說它們的名稱。

教師小結：這些吃的東西都是用黃豆做的，他們有個共同的名字，叫豆制品。

2、出示香干，幼兒品嘗香干。

師：你還知道哪些豆制品?

3、幼兒討論。

教師小結：豆制品有很多，豆制品營養(yǎng)豐富，小朋友要多吃豆制品，對小朋友的身體是有好處的。

4、涼拌豆腐。

師：老師這里有一些豆腐，我們來做涼拌豆腐。

教師介紹調味品，示范涼拌豆腐。

幼兒進行涼拌豆腐，互相品嘗涼拌豆腐。

教師對本次活動進行總結，表揚和鼓勵在活動中變現積極的幼兒。讓幼兒在獲得知識的同時，并獲得快樂，旨在培養(yǎng)和保持幼兒對健康活動的興趣。教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓其也能在活動結束的時候，獲得快樂，培養(yǎng)其對健康活動的興趣。

中班勞動節(jié)健康教案反思篇四

通過多種平衡凳游戲，發(fā)展幼兒的靈敏、力量和速度，同時提高他們的分析判斷力、思考力和創(chuàng)想能力。

讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

平衡凳10個。

一、幼兒坐成一行，面對教師，玩《搶位》游戲。

1、當聽到哨聲后，幼兒快速起立，換坐至相距4米遠的另一排長凳上。

2、聽到語言提示后，幼兒快速站立，再次換位。

3、聽到擊掌聲時，換位。

4、區(qū)分有效和無效口令拍掌三次為有效移動信號。

5、用眼睛來區(qū)分，三個手指為有效移動信號。

6、請幼兒用眼看，耳朵聽，腦袋想，有效地區(qū)分各種干擾信號，例如口令擊掌1至2次，伸出兩個手指等，但有效信號仍是伸三個手指或擊掌三次。

7、綜合運用各種信號，但只有跺腳才是移動信號。

二、幼兒仍保持原對形,繼續(xù)玩平衡凳游戲。

1、將平衡凳的數量適當減少，促使幼兒們相互照顧，以便全體都坐在平衡凳上。

1)每次換位后，均減少一個平衡凳，鼓勵幼兒想到他人，能在僅剩的凳面上坐下來。

2)僅剩一個平衡凳時，要求全體幼兒開動腦筋。

2開始不提示，讓全體幼兒嘗試。

3適度提示，以站立姿勢來嘗試。

4提示幼兒應多想到同伴，采取緊貼和側站的方式，增加空間，完成任務。

三、幼兒休息，教師將平衡凳排列成相距半米至一米的縱向障礙。

1、幼兒以行走的姿勢跨越障礙。

2、幼兒以小跑的姿勢跨越障礙。

3、幼兒以快跑的姿勢跨越障礙。

4、將幼兒分成若干組采取自己較喜愛的動作過障礙。

四、幼兒繞場慢跑放松后回班教改心得：

一物多用，能促使師生共同開動腦筋，創(chuàng)想出豐富多彩的活動方法，還能提高活動課的密度，減少搬運和布置器材的時間，值得倡導。

搶椅子游戲是我們傳統(tǒng)民間游戲中流傳非常廣泛的一個游戲，游戲不受時間、地點、人數的限制，操作性強。但是如果長時間使用一種規(guī)則進行游戲的話幼兒也容易產生厭倦心理。為了增強游戲的趣味性和持久性。我在原有游戲的基礎上進行了一些創(chuàng)新，注入了一些新的元素，將一種游戲演變出多種玩法，讓搶椅子游戲的.更豐富、更好玩、更能調動起幼兒的興趣點。從整個游戲過程來看，幼兒積極投入，興趣高漲。在玩游戲的過程中發(fā)展了幼兒的走、跑、跳等基本動作，提高了幼兒動作的靈敏性和協(xié)調性，同時鍛煉幼兒的平衡能力和快速反應能力。讓幼兒充分體驗到了椅子游戲的快樂。

中班勞動節(jié)健康教案反思篇五

活動目標：

1.了解眼睛對人的`重要性。

2.懂得如何保護眼睛。

活動準備：

活動過程：

一：引出主題。

1.游戲：指五官轎是說一個五官的名稱，幼兒必須又快又準得指出來。

2.以猜謎語的形式，引出活動內容，激發(fā)幼兒學習的興趣。

謎面：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。

二：了解眼睛對人的重要性。

1.幼兒聽歌曲《五官歌》。

師：小朋友，聽了這首歌誰能說說我們的眼睛可以幫我們做什么?(幼兒自由回答)那我們如果沒有眼睛將會怎么樣呢?好，現在請小朋友一人拿一個眼罩戴好，親身感受一下，你可以站起來慢慢得走兩步。(幼兒親身感受后回答問題)。

2.出示盲人圖片。

師：那個小朋友來說說這個叔叔為什么帶著一個墨鏡，手里還拿著一根木棍在馬路上走?(幼兒回答)教師引出盲人一詞，剛才我們小朋友也親身感受了眼睛看不見東西是什么滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我們小朋友應該怎樣呢?(使幼兒懂得關心、幫助殘疾人)。

三：懂得如何保護眼睛。

師：眼睛對我們這么重要，那我們是不是應該保護自己的雙眼呢?

怎么保護呢?老師給小朋友帶來了幾幅圖，請你們來做裁判，看看說做的對。(將幼兒分成兩組，教師出示一幅，幼兒作出判斷，并說明原因，答對的一組獲得一朵小紅花)。

最后，教師與幼兒一起小結在生活中如何保護眼睛。

四：玩“貼眼睛”的游戲。

幼兒手里拿著兩個“眼睛”，站在距頭像一米處，把眼睛蒙上，向前走給頭像貼眼睛，看說貼得準。活動自然結束。

活動反思：

《綱要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己。眼睛是我們人體重要的感覺器官，對于我們的生活、工作、學習都非常重要。整個活動通過幼兒的看一看、聽一聽、說一說、做一做幼兒教育，由淺入深地展開，激發(fā)了幼兒的求知欲望，使幼兒知道了眼睛的重要性，掌握了更多的保護眼睛(視力)的知識，提高了科學認知能力。

中班勞動節(jié)健康教案反思篇六

設計思路：

有次餐后我聽到班里有些幼兒在談論，說看到電視里用蛋殼制作的小動物很漂亮，有青蛙、企鵝、小兔等等，大家談論得很熱烈，而本月的主題正好是“奇妙的蛋”，所以我想何不滿足幼兒一下，讓他們也來用蛋殼或完整的蛋來動手做他們喜歡的造型呢?活動之前我先讓幼兒和家長一起動手搜集蛋殼，帶來煮好的蛋，然后和幼兒一起閱讀了幼兒用書“好玩的蛋”畫面，讓他們了解到蛋殼可以變出好多好玩的東西。此外，我還和幼兒一起玩過“怎樣讓蛋寶寶站立”的游戲，為本次活動結尾時的蛋蛋秀做了準備。

活動目標：

1.體驗制作活動的樂趣。

2.在做做玩玩中發(fā)展幼兒的動手能力。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

蛋殼、熟雞蛋和熟鴨蛋、雙面膠、彩色紙、毛線、各色顏料、彩泥、剪刀和魔術棒。

活動過程：

1.教師手持魔術棒，以變魔術的形式導入活動。(用棒點擊托盤，讓個別幼兒上來看看變出了什么?)。

2.“你們想不想做魔術師呢?”“那好，老師為你們準備了一些材料，有各色彩紙、顏料、彩泥，還有毛線等等，希望你們把這些蛋變成新的東西，并且你要告訴好朋友或者客人老師，你是怎樣變的?用的什么東西變的，好嗎?”

3.幼兒制作，教師巡回，幫助并鼓勵幼兒。

幼兒向客人老師或和同伴介紹并展示自己的作品。

活動反思：

在新《綱要》中的藝術領域中指出：提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表現自己的情感，理解和想象，通過藝術活動激發(fā)情趣，體驗審美感，體驗成就感，本班為大班幼兒，他們已經建立起初步的美感，對于畫面已經具備一定的欣賞水平，而且也具備了一定的繪畫技能、技巧，對于各種物體的形態(tài)掌握較好。

中班勞動節(jié)健康教案反思篇七

1、了解身體器官的作用，知道它們在我們生活中是缺一不可的。并形成初步的自我保護意識。

2、樂意運用五官積極參與愉快的探索和游戲活動。

1、故事《五兄弟》，ppt圖片。

2、眼罩若干，香水、《我的身體都會響》音樂。

3、嗅覺瓶、味道盒、音樂播放器等。

一、韻律活動：

《我的身體都會響》，激發(fā)幼兒活動興趣。

師：老師聽說我們班的小朋友能讓自己的身體發(fā)出好聽的聲音，來做給我看看吧。

師：我看見你們的眼睛，鼻子、嘴巴都很能干哦，有一位叔叔的眼睛，鼻子也說自己本領大，它們爭吵了起來，讓我們一起去看看。

二、運用ppt、五官活動圖片，講述故事《五兄弟》。

故事：一位郵遞員叔叔累了，很早就休息了。這時房間里傳來爭吵聲。原來是五兄弟在爭誰的本領大。誰也不讓誰。眼睛一聲不響，耳朵嘴巴鼻子以為眼睛一點本領也沒有，就把眼睛趕走了。

1、體驗：請3―5名幼兒帶上眼罩，嘗試找自己的位子。

師：讓我們也來試試，沒有眼睛會怎樣。（幼兒體驗）。

提問：讓我們來猜猜看沒有眼睛的叔叔會發(fā)生什么事（幼兒談論）出示ppt：上班時撞車了，鼻子、耳朵嘴巴和手都受傷了。

小結：眼睛是很重要的，它可以讓我們看見周圍的事物，眼睛不能少。（粘回眼睛）。

2、續(xù)講故事：耳朵他們趕緊把眼睛請了回來，眼睛不能少，他們又一起說："鼻子鼻子，你最沒有用了，你走吧！"鼻子被趕走了。（拿掉鼻子）。

師：讓我們來試試沒有鼻子的感覺吧（體驗）討論回答。

師：除了呼吸空氣，鼻子還有一個很大的本領，今天我?guī)淼腵寶貝就是來考考誰的鼻子本領最大。現在請你們閉上眼睛，猜猜它是什么。

小結：對啊！鼻子能幫助我們呼吸還能辨別氣味，所以鼻子本領也很大，它能少嗎？（不能）趕緊把鼻子請回來吧（粘回鼻子）。

3、續(xù)講故事：鼻子不能少，鼻子回來了，嘴巴說："那一定是耳朵你最沒有用了，你走吧！"。（取下耳朵）提問：你們猜猜，叔叔沒有了耳朵會發(fā)生什么事？（自由發(fā)言）。

小結：耳朵聽不見聲音多不方便呀，所以耳朵不能少。（粘回耳朵）。

4、續(xù)講故事：眼睛、鼻子、耳朵太生氣了，它們一起大聲地說："嘴巴嘴巴，肯定你最沒有用了，你走吧！"（取下嘴巴）。

提問：嘴巴真的能少嗎？（ppt晚餐）。

小結：是啊，沒有了嘴巴，我們就不能吃東西，不能說話了，所以嘴巴也不能少。

5、續(xù)講故事：眼睛不能少，鼻子不能少，嘴巴不能少，耳朵也不能少，它們一起大聲地說："手，肯定你最沒有用了，你走吧！手被趕走了。（取下手）。

提問：手真的能少嗎？（幼兒自由回答）沒有它會怎樣？

小結：是啊，沒有了手，我們就不能拿東西、做事情了，所以手也不能少。

三、"五兄弟"的作用。

師：看來五兄弟都有各自的本領，是我們人身體的一部分，我們應該怎樣愛護它們呢？（幼兒討論發(fā)言）。

小結：眼睛幫助我們看見周圍的事物，鼻子幫助我們呼吸和辨別氣味，耳朵幫助我們聽到聲音，嘴巴幫助我們說話吃東西，手幫助我們做事情?，F在他們明白了誰也不能少。于是他們和好了，叔叔又成了一個快樂的郵遞員。

四、游戲：

傳娃娃。再次體驗五兄弟的用處。

師：今天老師帶來了一個神秘盒，里面藏著許多寶貝，它們想試一試五兄弟的本領。

教師提出游戲要求。聽音樂依次傳娃娃。音樂停了，娃娃也停止傳，看娃娃在誰的手里，誰就來神秘盒中摸出一樣事物（盒中放有嗅覺瓶、味道盒、mp3播放器等）"你摸出來的是xx，它是要考考xx的本領哦。按要求做相應的游戲。（如摸到五味瓶，就聞聞其中的氣味，并猜出它是什么？再請幼兒進行驗證）并說說五兄弟的作用。"我用什么做了什么？"。

五、活動延伸：

討論如何保護我們的五官。

中班勞動節(jié)健康教案反思篇八

1、學習用小棒推球往前滾，努力做到動作協(xié)調。

2、喜歡參加體育活動，體驗活動帶來的快樂。

3、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。

4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

廢報紙和草編的.球、竹棒若干，草屯、音樂、梅花樁等。

一、開始部分。

熱身運動（頭、手、腰、腿）。

二、基本部分。

1、第一次嘗試趕小豬。

幼兒自由嘗試趕小豬，利用幼兒呈現的教育資源示范正確的方法。

老師小結：彎腰，手握緊竹棒，輕輕推球往前滾。

2、第二次嘗試趕小豬。

老師及時提醒孩子只能用竹棒推趕球滾動前進，不得擊球奔跑。

3、游戲：把“小豬”送回家。

（1）幼兒排成6路縱隊，在直線上趕小豬，控制球的方向。

活動進行2次，老師及時發(fā)現問題，并幫助討論解決。

（2）幼兒繞過梅花樁，s型趕小豬，增加控制球方向的難度。

三、結束部分。

跟音樂做放松運動，注意頭，手，腰、腿的放松。

活動反思：

老師在場地布置方面應作調整，要考慮路線的方便。讓幼兒在直線上趕小豬難度太大，孩子不會。活動環(huán)節(jié)中對孩子的要求難，而目標定位簡單，要把目標稍作改動。

中班勞動節(jié)健康教案反思篇九

1、喜歡閱讀圖書，理解故事內容，感受故事中場景、人物的趣味性。

2、熟悉故事內容，學會觀察并能用完整的語句進行講述畫面中場景、人、物的變化。

3、感受大膽想象的樂趣，能將自己的想象通過畫、說的形式表現出來。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

1、幼兒準備：小圖書人手一冊。

2、教師準備：大圖書、磁帶、圖片(關于樹木被砍伐、田地干枯2張)。

1.、教師播放魔術師劉謙表演的一個小魔術，引起幼兒對魔術的興趣。

2、引出故事《我是綠魔法師》，引起幼兒閱讀故事的興趣。

師：孩子們，你們可知道，有個叫頑皮豆的小朋友，他自稱他是"綠魔法師"。那他有什么魔法呢?我們一起到故事中看看吧!

1、幼兒有序地取書。

2、幼兒自由地閱讀故事，教師適時進行引導。

3、教師與幼兒一起感受故事的趣味性、神奇性。

師：你喜歡頑皮豆的魔法嗎?說說你最喜歡他變的哪個魔法?

4.引導幼兒說出魔法的細節(jié)，對孩子的回答給予一定的肯定和鼓勵。

1、師生一起看大圖書，逐頁觀察講述，理解故事內容。

(1)觀察第1頁，引導提問：頑皮豆從森林里玩耍回來有什么變化呢?他說了些什么?幼兒回答，然后和幼兒一起學說頑皮豆的話："我是綠魔法師。"并配上動作。

(2)觀察第2頁-第11頁：我們一起來看看頑皮豆的綠色的魔法吧。

第2頁：頑皮豆的魔法從哪里開始的呢?你們發(fā)現了什么變化?

第3頁：頑皮豆的新窗簾是什么樣的?這樣的窗簾你喜歡嗎?為什么?

第4、5頁：魔法讓桌子、椅子變成了什么樣子?出示大字卡"桌子""椅子"。

第6、7頁：小床變成了什么?周圍有哪些變化?

第8、9頁：媽媽和爸爸有什么變化?你希望你的爸爸媽媽變成那樣嗎?

(逐頁引導幼兒大膽觀察，想象，并找出答案。)。

2、教師講述故事，幼兒看大圖書，完整地欣賞故事一遍。

3、幼兒看小圖書，聽錄音講故事。

2.請幼兒畫一畫，說一說。

在這節(jié)語言活動中，我充分把握住孩子愛聽故事的習慣，捉著幼兒的好奇心，通過觀看魔術師變魔術的視頻引導幼兒進入主題，幼兒在整節(jié)活動中注意力非常集中，對老師提出的問題能大膽想象、非常主動地去尋找答案。特別是在最后我還把環(huán)保教育滲入其中，當孩子們看到我所出示的圖片時，每個小朋友都愿意當一個出色的魔術師，愿意把我們的大自然變得綠綠的，而且還想到了很多很多環(huán)保的方法(比如節(jié)約用水、多植樹)，在提高幼兒的語言發(fā)展時，環(huán)保意識也逐步增強了。

中班勞動節(jié)健康教案反思篇十

1、了解感冒的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人。

2、初步了解一些預防感冒的方法。

3、知道感冒了不要怕打針吃藥，要做個勇敢的孩子。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

重點：了解一些預防感冒的方法。

難點：了解感冒的癥狀。

預防感冒方法的圖片（洗手、吃飯、鍛煉等等）。

園園媽媽打電話給老師，說園園直打噴嚏，還流鼻滴，吃不下飯，不能來幼兒園和我們一起玩了。

1、園園怎么了？為什么會感冒？

教師小結：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。

2、你們感冒過嗎？感冒了會有什么感覺？

教師小結：流鼻涕、喉嚨痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發(fā)燒，當身體不舒服的時候要及時告訴大人。

教師小結：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要趕緊去看醫(yī)生，不怕打針吃藥，這樣感冒很快就會好了。

1、討論：小朋友想一想，怎么樣就不感冒了？

活動中師幼之間，幼兒與幼兒之間的交流比較多，通過交流幼兒了解了感冒的一些癥狀，增強了幼兒預防感冒，戰(zhàn)勝感冒的意識。在活動的各個環(huán)節(jié)，老師都能真正地把孩子放在第一位，讓每個孩子充分、自由地發(fā)表自己的看法，收到了較好的效果?；顒尤绻苷堄變簣@的保健員或當醫(yī)生的家長來配合上課效果肯定會更好。

中班勞動節(jié)健康教案反思篇十一

在用餐時我發(fā)現孩子有挑食的壞習慣不愛吃蔬菜我設計了這一活動激發(fā)孩子對蔬菜的了解從而糾正孩子的偏食挑食行為。

活動目標。

1了解蔬菜特點作用培養(yǎng)幼兒對蔬菜的熱愛及喜愛之情。

2知道常見蔬菜的食用方法和營養(yǎng)價值做到不挑食的習慣。

3初步了解健康的小常識。

4知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5讓幼兒知道蔬菜有益于身體健康。

重點難點。

通過猜謎多媒體實物等課件認識各種蔬菜。

明確蔬菜營養(yǎng)教育幼兒不挑食。

活動準備。

西紅柿黃瓜蘿卜胡蘿卜每人一份展示各種蔬菜圖片的多媒體課件。

活動過程。

一猜謎導入活動。

1小朋友猜一猜它是誰你認識么。

顏色綠黃瘦長的身體坑多刺多清香脆涼(黃瓜)。

出示黃瓜的圖片請小朋友觀察看看黃瓜是什么顏色?(綠黃)。

請小朋友說說黃瓜都能做哪些美味食物呢?

2出示實物問問這是什么(蘿卜)。

請同學說一說它的形狀和用途。

3小朋友再猜猜這個謎語。

好像柿子沒有蓋好像蘋果逗人愛味道酸甜營養(yǎng)多能當水果能做菜(西紅柿)。

小朋友你知道么西紅柿不僅酸甜好吃他的抗癌作用居蔬菜首位我們要多吃哦。

二老師向幼兒介紹各種蔬菜的營養(yǎng)價值和對人體的好處鼓勵幼兒吃飯不挑食。

三讓幼兒說說喜歡吃哪些蔬菜不喜歡吃哪些蔬菜為什么。

五用多媒體展示各種蔬菜的圖片及蔬菜的用途和營養(yǎng)價值。

延伸。

我們身邊還有好多蔬菜你如果不知道用途和做法回家后問問父母親。

教學反思。

我通過采取猜謎語多媒體實物等形象的手法為幼兒創(chuàng)設學習環(huán)境引導幼兒主動探索生活由于所學的內容是幼兒通過實踐思考后自主認識的所以幼兒能較快理解并掌握與此同時也激發(fā)幼兒的感知認識有利于提高幼兒的認知能力所以我們每一位老師在一日工作中一定要改變觀念努力貫徹《剛要》的精神以幼兒為主體充分發(fā)揮教師的主導作用使幼兒成為學習的主人。

中班勞動節(jié)健康教案反思篇十二

作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班健康教案《水》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

1、知道水源自于地下水和天上的雨水，經過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。

2、了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物，知道不能喝生水。

3、樂意觀察生活，觀察各種儀器，感受觀察帶來的快樂。

4、使幼兒知道水能解渴，應多喝開水。

5、教育幼兒節(jié)約用水，保護水資源。

6、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

1、顯微鏡若干臺。

2、帶領幼兒參觀自來水廠，了解水加工、處理的過程。

1、組織幼兒進行談話活動：水從哪里來。

我們喝的水是從哪里來的?(幼兒經過談論后，得知水可以從天上的雨水那里來，也可以從江、河、湖里得來)

江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎?為什么?要經過怎樣的處理才能飲用?(引導幼兒結合經驗水加工、處理的過程)

2、教師小結：

我們飲用的水是江河里的水，自來水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設備把這些江河里的水經過加工、過濾使水邊得干凈、再傳輸到地下水管中，水龍頭和這些水管連接著，通過水龍頭我們就能用到這些干凈的水了。

3、了解水中的物質成分。

教師：雖然這些水變干凈了，但是是否可以直接飲用了呢?為什么?

分組請幼兒在顯微鏡下觀察水，知道水中有許多我們眼睛看不見的微生物，有些微生物對我們人體有益處，而有些微生物對我們身體是不利的。

我們要怎樣處理才能飲用這些水呢?

4、教師小結：

自來水雖然經過了加工處理，但里面有些微生物對我們身體是有害的因此要將自來水再進行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來就很安全了。

整個活動，小朋友能夠大膽發(fā)言，了解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。不能喝自來水，但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習慣的養(yǎng)成。

小百科：水，化學式為h?o，是由氫、氧兩種元素組成的無機物，無毒，可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質之一，是包括無機化合、人類在內所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。

中班勞動節(jié)健康教案反思篇十三

《蛙跳高手》是中班的一堂健康課，它的目標是：1.嘗試各種跳躍動作，練習縱跳觸物；2.發(fā)展跳躍能力。它的重點就是原地各種動作跳躍和縱跳觸物。為了達到重點我先從大四班老師那借來了一根長長的跳皮筋，把跳皮筋橫系在教室的前面空地上，又掛上一些紙條作為“害蟲”。準備就緒，去請了幾名小朋友過來試試高度，一開始很容易夠到，所以我就把皮筋又拉高了些，可這回幼兒怎么縱跳都夠不到。我在旁邊示范著：蹲下再起來，努力向上蹦去夠到紙條！孩子們越跳越起勁，越跳越正確，終于有一個高個子男孩抓到了紙條，可他使勁地一拉，其他孩子就跟著拉，當我阻止時皮筋已經松了。我發(fā)現皮筋好像不太適合，因為它的彈性很大，一位幼兒拉下后就會送下來能拉到很低很低，所以我打算尋找另一種道具。找什么代替好呢？我去問了我的指導老師，她說我們班有很長的布條很適合用。我就去跟著拿了，可一卷很新很新的布條，我不好意思用，怕這樣的課堂一過，布條就會沒有其它用處了，這樣不就很浪費嗎？可老師說：“用吧，為了課堂！”于是我又開始拉線了，這下好了沒有了很足的彈性。我很開心的'又叫來了幾位幼兒，請他們嘗試，調好了高度。

于是上課開始了，我的心里很忐忑，因為這樣的跳躍在我看來很枯燥，沒有什么新意。唯一有新意有趣的地方就只是后面的環(huán)節(jié)：青蛙捉“害蟲”。那需要幼兒的想象和扮演青蛙角色，可“害蟲”只是用紙條來做的，沒有任何的形象性，我很擔憂提不起幼兒的興趣，我想讓課堂更吸引孩子，更貼近孩子，可又心有余而力不足，不知該如何下手，如何修改？我很糾結……在課上我一開始還是處于糾結狀態(tài)：該把重點怎么放呢，真的可以到達效果嗎？到了課堂的中間環(huán)節(jié)時我才松了一口氣，因為孩子們對這樣的青蛙跳非常的喜歡，練習地也非常非常地認真，幼兒用他們的表現感染了我，我也變的情緒高漲，指導著跳的姿勢有點不正確的幼兒，不斷都自己加入其中！在后面的青蛙捉“害蟲”環(huán)節(jié)達到了本堂課的高-潮：幼兒們分批扮演青蛙去捉“害蟲”，在碰到紙條后孩子們露出了自信的笑容，讓每一位幼兒感受到了運動的快樂和來之努力換來的成功感！

通過這樣的課堂讓我看到了雖然只有一個簡單的在大人看似無趣的縱跳動作，孩子們卻樂此不彼；雖然“害蟲”沒有任何的裝飾，可孩子們非常認真地捉著“害蟲”。在活動最后，一個孩子跑過來告訴我：“張老師，我們再玩這個游戲好不好？我覺得很好玩！”

中班勞動節(jié)健康教案反思篇十四

1、練習雙腿夾物跳的動作，發(fā)展腿部力量。

2、激發(fā)對體育活動的興趣，充分體驗游戲的快樂。

可樂瓶若干，塑料圈人手一個，斜坡一個，雜物若干，錄音機，磁帶。

1、準備運動：

兔子舞師戴頭飾：孩子們，我們一起來跳個舞吧?。ㄒ魳菲穑?/p>

2、基本動作：

游戲《狼來了》。

師：這兒真美，我們在這兒安家吧?。ㄈ∠氯?，放在地上當家）我們還有很多糧食沒搬，得把它們搬到倉庫里。（指定一個地點為倉庫）。

示范：走到場地一側，取一件物品，用雙腿夾住，跳到倉庫處放下，再繼續(xù)。（請個別幼兒示范，強調動作要領：在搬時一定要用夾物跳的方法。）當大灰狼出現時，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再繼續(xù)搬東西。

幼兒在音樂伴奏下練習兩次。

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的.氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

中班勞動節(jié)健康教案反思篇十五

1、有興趣地探索食物在人體內的旅行，了解身體內一些器官的作用。

2、比較細致觀察畫面，有目的地進行思考，培養(yǎng)探索的興趣。

3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

配套書5本、帶字卡片若干、游戲卡片6張。

一、引起興趣。

1、今天我?guī)硪槐緯?，書的名字叫“便便”，便便就是我們的……大便，你們有大便?讓我們一起看看這本書。

2、你們瞧，他們在干什么?(吃東西)。

3、在吃美味的食物呢，吃啊吃，吃下去的東西出來了都是什么呢?。

4、真奇怪，美味的食物為什么會變成便便?這是什么原因?

5、既然吃下去的東西都變成了便便，那我們?yōu)槭裁催€要吃東西呢?今天我們就來邊看書邊聊聊關于便便的事吧!

二、邊講邊看，分析討論。

(一)教師引導幼兒仔細看書。

1、知道身體里的管道是彎曲的——。

小結：哦，原來長長的管道在我們身體里是這樣彎彎曲曲的。

2、了解各消化道名稱——(教師要分別出示字的卡片)。

*那我們吃下去的東西都要經過哪些地方?這里是入口處，入口處是什么地方?(嘴)嘴是食物的入口處，所有吃的東西都是從嘴進入的。

*我們看到一根特別特別細的管道就是食道，哪個器官是食道，食道在哪里?

*食道連到一個寬寬的管道?也就是第幾個管道?寬寬的管道就是什么?

*食物來到了下一個管道，它連接著胃，長的.彎彎曲曲的細細的，這個管道叫什么?你們知道嗎?(小腸)，既然細細的管道叫小腸，那么粗粗的管道我們就叫……大腸。食物經過了4個管道到了出口，也就是肛門。經過了肛門這個地方食物就變成了便便。

(二)幼兒分組看1頁書。

1.剛才我們都知道食物在身體里要經過4個管道，哪4個呢?(食道、胃、小腸、大腸)它們都有不同的工作，它們到底做些什么事呢?我們這里有4組，每組看1張圖片，把你們小組看到的內容介紹給大家。

2.提出要求——今天可要3個人看一本書，不單讓自己看清楚，還要讓你的兩個好朋友也看清楚。等會還要一起告訴所有的朋友們。

3.教師巡回指(有意識提問)。

4.交流分享。

*大家都看好了嗎?我們按照食物經過的順序分別來介紹。

*介紹食道的小組你們看到什么?知道什么?……。

*根據幼兒的回答教師小結。

*原來食道是有彈性的，有的食物沒嚼碎就大，有的就小，所以就容易噎住?？礃幼永蠋熀蛬寢屢覀兂燥埣毥缆适怯械览淼?。只有細嚼慢咽才能使我們的食道更通暢。

*胃里會分泌一種神氣的液體就是胃液，胃在不停的磨碎食物，再加上胃液的幫忙，食物就會慢慢變成糊狀，這就是消化。

*小腸能把各種不同的營養(yǎng)送到各種地方。

*剛才這組小朋友提到大腸就是……大腸要把食物中的水分吸干，剩下的沒有用的東西就是便便了。

*現在我們知道了食物是怎么慢慢變化的。

三、真真假假想一想(3人合作)。

1.還有個有趣的游戲，動物朋友也來了，看看圖片上的動物朋友做的對嗎?這里有6個方塊，你們覺得它們做的對嗎?幼兒小組商量選擇。

2.原來這些都是文明的好習慣，我們也應該這樣做，那些不文明的改正了就好。

其實我們人體里除了今天講的這些，還有很多器官，是看不見，摸不到的，但是也很重要，我們把這個模型放在教室里，你可以來看看說說找找，如果都知道的話說不定可以當醫(yī)生了。

一、價值所在：

通過便便這個在我們每個人身上都會出現的現象，引導孩子們關注和探索它的奧秘，我更想讓這次活動為孩子們打開一扇窗，讓學習成為孩子的內部需要，成為一種愉悅的歷程，活動的意義真正得以生成。實際上，如果活動只是讓孩子記住現成的結論性知識，而不經過孩子理智的探險和思維的碰撞，沒有對負載著生活意義知識的獨特感受與深情體驗，就很難講孩子真正掌握了知識。

德國教育家第斯多惠指出：教育的藝術不在于傳授本領，而在于激勵，喚醒和鼓勵。特殊的經驗，加上像孩子們每天都會遭遇的經歷，都能作為展開聯想自發(fā)觀察和探究的依據。像便便這次活動，在孩子心理上好像一種特殊的蹺蹺板，觸發(fā)一次就是一次特別的體驗，我的真正目的除了讓孩子獲取有價值的經驗以外，還有一個重要的用意在于培養(yǎng)幼兒的觀察意識和習慣，告訴他們知識就在我們身邊，只要你多想、多看、多問，你就能得到很多，這些都是讓孩子們受益終生的，真正為孩子的一生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

二、存在不足：

這次《有趣的便便》活動孩子通過觀察、傾聽、操作、討論等多種方法獲取了有關便便的知識，但在討論這一環(huán)節(jié)中，正如我所設想的，幼兒已有經驗不足，我的一個個開放性的提問，不得已逐漸轉變?yōu)榧匍_放性問題或封閉性問題，教師對活動的組織調控能力還有待提高，教育的行為比較謹慎，不夠大膽。另外如果將大象、黑熊、駱馬、蝴蝶換成幼兒較熟悉的動物，可能更能調動幼兒的已有經驗和師生互動的熱情。

三、改進策略。

重在日常生活中的教育，“班級文化氛圍”很重要，平時我們每次都要及時為孩子解答疑問，在我們規(guī)定的教學活動以外，經常站在孩子的視角看問題，鼓勵孩子觀察、探索身邊的人或物，相信孩子的自我學習能力會得到很大的提高。

將大象、黑熊、駱馬、蝴蝶換成幼兒較熟悉的動物，如小狗，小雞、小羊等，活動前可給幼兒充裕的時間調查這些動物的便便，將幼兒的眼、口、腦、手等器官積極地調動起來，豐富幼兒的已有經驗，真正實現幼兒的自主學習。

活動中采用豐富適宜的教法和學法進行有效的互動，教師除了以自己的情緒、形態(tài)感染幼兒外，還將挖掘其綜合活動價值，采用引導點撥的啟發(fā)式教學以及講解演示、討論評議等適宜的方法組織教學，讓孩子通過觀察、思考、討論、交流，習得對便便的認知。

中班勞動節(jié)健康教案反思篇十六

讓幼兒了解飲食衛(wèi)生與人體健康密切相關以及“病從口入”的簡單道理。

有關蛔蟲的幻燈或圖片。

1、向幼兒介紹某位小朋友突然肚子疼得厲害，父母帶他去檢查，發(fā)現肚子里有蛔蟲的事例，引起幼兒對蛔蟲病的關注。

2、與幼兒一起討論蛔回病的癥狀，得病的.痛苦及其危害。

3、請保健大夫講講為什么會得蛔蟲病，并利用幻燈或圖片介紹蛔蟲生長變化的過程。

5、把幼兒討論的結果寫出來，配上畫，貼在本班的宣傳欄內，向其他班幼兒和家長進行宣傳，并請家長協(xié)助。

6、自編或選擇一首有關的兒歌教給幼兒，以鞏固認識并轉變?yōu)樾袨椤?/p>

1、收集有關飲食衛(wèi)生的圖片，張貼在班內墻上。

2、結合周圍生活實例，介紹腸炎、痢疾等疾病產生的原因，進一步引導幼兒注意飲食衛(wèi)生。

本學期我組內公開課的內容是健康教案的《小胖胖變瘦了》。這個故事主要講了小胖胖因為平時愛吃甜食和愛睡懶覺，不良的飲食習慣和不良的生活習慣導致他一天比一天胖，還經常生病，最后聽了醫(yī)生的建議，每天早起鍛煉身體，使自己的身體慢慢變瘦了下來。故事貼切生活，為了把故事上的更生動有趣，我細心鉆研每個教學環(huán)節(jié)，認真設計每一個提問語和過渡語。

中班勞動節(jié)健康教案反思篇十七

由于本班幼兒普遍是農村孩子，爸爸媽媽不在家，交給爺爺奶奶照管，爺爺奶奶又溺愛孩子,造成孩子養(yǎng)成飯來張口的壞習慣;生活習慣也不好,孩子的手很臟，指甲長了也不剪。

活動目標。

1、認識手的外形特征和功能，知道人人都有一雙手。

2、豐富幼兒的詞匯：大拇指、小指、中指、手掌、手心、手背、手指甲、粗細、長短、一雙手。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣與仔細觀察的習慣。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

教學重點、難點。

教學重點：認識手的外形特征;。

教學難點：知道手的功能。

活動準備。

水彩筆、每人一張白紙、指偶圖案每人兩個、一段《我有一雙小小手》音樂。

活動過程。

1、教師引導幼兒做游戲：“請你照我這樣做”，最后讓幼兒把一雙手藏在身后。

2、教師：咦!你們把什么藏在身后啦?哦，原來是你們的小手，伸出來看看，我們每位小朋友有幾只手?(兩只手)對了，兩只手還可以怎樣說?(一雙手)對了，兩只手又稱為“一雙手”.

1、引導幼兒一起數一數，一只手上有幾個手指?(老師帶領幼兒一起數)。

2、讓幼兒把手指并攏，比一比，5個手指頭是不是一樣長，找出5個手指的不同點。

教師：我們看看每只手的5個手指是不是一樣長?(不是)哪一個手指最長?他在5個手指中的哪個位置?(在中間的手指最長)對了，因為他最長又在5個手指中間，所以叫它“中指”。那么5個手指中最小最細最短的手指在什么位置?它教什么名字?(因它最小最細最短在5個手指的最后一個，所以叫它“小拇指”，又可叫它“幺指”)那么哪個手指長得最粗最短呢?它叫什么名字?(因它最粗最短，很有力，所以叫它“大拇指”)。

3、引導幼兒再觀察，每只手指頭都長著什么?(手指甲)摸一摸有什么感覺?(很堅硬)什么顏色?(白色透明)手指上是不是都有手指甲?(教師讓幼兒觀察自自己的小手，同時告訴幼兒指甲長要交到的原因。)。

教師小結：帶上指偶圖案，教師和幼兒做手偶游戲，《聰明的手指》誰會表演。我們每個人都有兩只手又稱為“一雙手”。每只手上都有5個手指，這最粗又有力，并在五指的前頭的是大拇指(指偶圖案是大哥)，這個最長又在5個手指的中間，它叫“中指”(中指和食指做小白兔蹦蹦跳);在5個手指中最后又小又短的叫“小拇指”，又可叫“幺指”(指偶圖案是小妹妹，還可以和同伴做拉拉勾)。這5個手指都長著堅硬透明的“手指甲”。手指甲長長了就要剪掉，不然臟東西、細菌就會藏在里面，我們就很容易生病。

4、引導幼兒再觀察手，知道手掌、手心、手背各指什么?

老師：每只手上除了5個手指以外，還有什么?(手心、手背)老師叫幼兒將水彩筆放在手心和手背，水彩筆在手心這面穩(wěn)，而手背沒那么穩(wěn)，在這里叫幼兒仔細觀察，手背上手指上有什么?(指甲)手心、手背合起來叫手掌。(每天都要洗手，飯前便后要洗手，洗手方法在語言課《小手洗得真干凈》中學過了。)。

老師放一段《我有一雙小小手》的音樂，老師和幼兒一起表演.

老師：我們都有一雙小小手，你的小小手能做什么?(讓幼兒自由討論)。

老師小結：我們的小手本領可大了，能做好多好多的事情。我們以后要自己做(寫字、繪畫、折紙、系鞋帶、扣紐扣、洗臉、曡衣被等)，還可以用我們得小手幫爸爸媽媽、爺爺奶奶做一些自己能做的事，也可以幫助小朋友做好事。

教師：把你們課桌中間水彩筆和白紙拿好，把左手放在白紙上，右手持筆緣畫下來。并涂上顏色。

活動延伸：

1、把自己畫得小手送給老師，并說出自己畫的小手，畫了些什么;。

2、在早上晨檢時讓幼兒互相檢查手指甲是否剪掉了，手洗干凈了沒有;。

3、板上開展“小能手”的好人好事比賽;。

4、除自己外,其它人的會做什么事.

教學反思。

一、《認識手》是幼兒園中班健康的認識內容，根據中班幼兒年齡特點，思維是直觀形象，而且每個人都有一雙手，幼兒能夠通過伸出自己的雙手來認識手的外形特征和功能，從而激發(fā)幼兒觀察的興趣，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成善于觀察和發(fā)現的好習慣。又結合教育幼兒能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感，還要幫助成人做一些力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒從小熱愛勞動和動手動腦的好習慣?！墩J識手》人人都有一雙手，幼兒能通過從自身的認識，幼兒對自己的手既熟悉，又直觀形象，幼兒容易接受。

二、從本次活動的教學法來看，本班孩子在三到五歲階段，游戲是幼兒喜愛的一項活動。因此，我在引出課的內容時，我采用了“請你照我這樣做”的模仿游戲，引出了課題，每個人都有一雙手。

1、活動以師幼互動式探究性學習貫穿始終，教師與幼兒平等合作相互作用，共同研究教材，一起探討問題。“教師是活動的主導、幼兒是活動的主體”。具體形象思維是幼兒思維的典型方式，根據這一特點，我采用了直觀教學來認識手的外形特征。第一通過數手指來認識一只手有五個手指頭，其次比較手指的長短、粗細，最小的是小指，最粗短的是大拇指。

2、根據幼兒的思維是具體形象，因此必須把認識滲透到具體形象，有趣的活動游戲之中。還需要通過游戲形式加以鞏固練習，于是我采用手偶游戲《聰明的手指》，讓幼兒鞏固認識手指的名稱，還讓幼兒實際拿水彩筆，讓幼兒知道手分為手心、手背和手掌。

3、通過幼兒實際操作，知道手的功能。

三、從本次活動的整個教學過程來看，根據中班的年齡特點和本次活動的目標要求，我設計了以下環(huán)節(jié)。

1、以做模仿游戲，激發(fā)興趣。

教師帶領幼兒玩：“請你照我這樣做”的模仿游戲，最后把雙手放在背后，啟發(fā)誘導，你們把什么放在背后去啦?伸出來看看，每個人有幾只手?兩只手也叫做一雙手，我們每個人都有一雙手。這樣設計，是因為游戲是幼兒最喜愛的活動，這樣可以輕松、愉快、自然引出課的內容，幼兒又感興趣。

2、通過觀察認識手的外形特征。

根據幼兒的思維是具體形象，我采用直觀教學，讓幼兒把自己的小手伸出來觀察，同伴間又可以互相觀察、討論，一只手有幾個手指頭?讓幼兒比較手指的長短、粗細、最長的叫什么?最粗短的又叫什么?每只手指頭還長著什么?為幼兒創(chuàng)設寬松的探究氛圍，又體現了合作探究式的師幼互動。

3、采用手偶游戲《聰明的手指》，幼兒根據老師所講的手指名稱，幼兒伸出相應的手指，以達到對手指的認識。教師小結：我們每個人都有一雙手，每只手上都有五個手指頭，手指頭上有指甲，指甲長了就要剪掉，因為指甲長了里面容易藏細菌和臟東西。

4、引導幼兒再觀察：每只手除了手指外，還有什么?(手心、手背、手掌)。

5、讓幼兒操作鞏固練習：讓幼兒拿水彩筆放在手心和手背上。

6、師幼共同小結：人人都有一雙手，每只手有五個手指頭，手指頭上長著指甲、手分為手心、手背和手掌。

7、聽音樂表演、深化主題。

根據中班幼兒注意力容易分散，興趣的穩(wěn)定性差、新異、強烈以及活動的刺激很容易引起他們的注意、興趣，我運用幼兒喜愛的歌表演《我有一雙小小手》，激發(fā)學習興趣，又達到鞏固練習讓幼兒實際操作，感知手的功能。你們的小手真能干，能用自己小手做很多的事情，以后要自己的事情自己做，還要幫助大人做一些力所能及的事情，并教育幼兒要做好事，不做壞事，這樣設計讓幼兒知道手的功能，感受成功的喜悅、又結合進行思想品德教育。

8、活動延伸。

采用這活動延伸的形式，培養(yǎng)幼兒從小認真觀察和擴散性的思維，又達到鞏固認識手的功能。

四、活動評析。

本次健康活動以幼兒親身體驗，逐步滲透的方式展開教學活動，選材貼近幼兒生活，能激發(fā)幼兒的興趣，發(fā)展其動手動腦的能力。本次活動符合本班幼兒的能力發(fā)展水平，克服了以前的說教方式，本次活動調動了幼兒的積極主動性，增強了幼兒的自信心。

五、本次活動成功之處：讓幼兒在玩中學、學中玩，激起幼兒學習的興趣;本次活動流程清晰、緊湊、能夠一環(huán)扣一環(huán)。本次活動不足之處：可能在家長的引導下了解了這方便的內容，教學起來沒有我想像的那么新穎。

六、本次活動需要改進之處：在介紹手的功能時，過于簡單，只知道自己生活的一些方便，沒有讓幼兒觀察爸爸媽媽、爺爺奶奶、電視上叔叔阿姨的手的功能，如果讓我重新上，我會采用多媒體教學，列舉幾個行業(yè)讓幼兒了解我們的手還有那么多功能，從而要求幼兒要保護自己的雙手。

中班勞動節(jié)健康教案反思篇十八

1、了解咪咪患紅眼病的原因，知道紅眼病會傳染。

2、學習處理眼睛異物的簡單方法。

小白兔、小花貓的手偶。

1、聽故事《紅眼咪咪》。

――這只小花貓叫咪咪，它有一雙漂亮的大眼睛。一天，咪咪在草地上玩皮球，突然一陣風吹來，一?；疑炒颠M了咪咪的眼睛里。眼睛真難受，咪咪用手揉，用擦過鼻涕的手帕去擦。揉呀揉，擦呀擦，眼睛越來越疼。媽媽見了說：“哎呀!咪咪的.眼睛怎么變成白兔的眼睛了?”沒過幾天，媽媽的眼睛也紅了，眼睛又痛又癢，還怕光、流眼淚，真難受呀!

2、知道得紅眼病的原因及病癥。

――咪咪的眼睛為什么變紅了?(灰沙進了眼，不該用手揉，用臟手帕擦。這樣會把細菌帶進眼睛，使眼睛發(fā)炎，眼球充血變紅)。

――媽媽眼睛怎么也紅了?(媽媽被咪咪傳染了，紅眼病是傳染病)。

3、了解怎樣避免紅眼病。

――媽媽和咪咪去醫(yī)院看病，醫(yī)生為他們清洗了眼睛，還開了眼藥水，讓咪咪回家好好休息，不要和同伴一起玩了。媽媽也不要上班，免得傳染給其他人。

――得了紅眼病會怎樣?該怎么辦?得了紅眼病后，眼睛會流眼淚、怕光、還會疼，會傳染給別人。應在家休息，避免和別人接觸，等病好了才能上幼兒園。得了紅眼病后要及時到醫(yī)院治療，點眼藥水，用干凈的手帕擦眼淚，不到公共場所去。

――媽媽怎樣才能不被傳染?(如果知道周圍的人得了紅眼病，就不能再與他接觸，不用他的毛巾、手帕，不用臟手揉眼)。

――灰沙吹進眼睛應該怎么辦?(可以閉上眼，讓淚水慢慢和灰沙一起淌下，如果不行可請大人幫忙)。

1、如有條件，可準備有關預防紅眼病的錄像。

2、在討論中調動幼兒已有經驗，大膽地說出自己的看法。

3、如遇紅眼病流行的季節(jié)，可抓住時機對幼兒進行教育。

中班勞動節(jié)健康教案反思篇十九

我班幼兒升入中班后，大多比小班時期好動，他們喜愛各種形式的體育活動。但在活動中卻缺少集體意識和合作能力。為了加強幼兒這方面的培養(yǎng)，我在班上開展過幾次教學活動，效果都不太明顯。

在一次區(qū)域活動中，我意外的發(fā)現幾個小朋友用我放在扮演區(qū)的布，打開后把球放在上面滾來滾去，玩得十分帶勁兒。猛然間我也感受到布和球這兩樣東西之間碰出的劇烈火花。怎樣才能讓這火花燃燒得更絢麗多彩呢？我想，興趣是最好的老師。孩子們既然對布和球這么感興趣，我何不大膽嘗試一下呢？于是我決定把他放到本次體育活動設計中來。

1、發(fā)展幼兒手臂力量，提高幼兒協(xié)調能力。

2、培養(yǎng)幼兒初步的團隊意識和合作能力。

3、主動參與體育活動，體驗與同伴一起游戲的快樂。

4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。

布（三塊）、球（乒乓球、海洋球、小籃球、紙球）、大籃子、音樂。

一、 開始部分

1、幼兒集體在門外等候

（師：今天老師要帶你們去小動物家做客，誰想去啊？幼：我想去。師：那我們一起出發(fā)吧！）

2、 隨音樂做準備活動

以手臂運動為主

二、 基本部分

（一） 鍛煉小手臂力量

布做“大鍋”，球做“食物”。幼兒齊力用手抓住布變出大鍋，和老師一起做美食。）

1、炒豆豆(乒乓球)

動作要領：手抓住布，小手臂微微抖動，也可交替抖動。

2、煮湯圓（海洋球）

動作要領：手抓住布，小手臂上下抖動，也可交替抖動。

3、做爆米花（小籃球）

動作要領：手抓住布，小手臂用力抖動。也可交替抖動。

（二）鍛煉大手臂力量

布上貼大灰狼，教師把它撐起。形成大灰狼生動形象。

1、打倒大灰狼 幼兒手持紙球，做投擲動作，用力打倒大灰狼。要求瞄準目標。

2、打跑大灰狼 幼兒再次撿起紙球，追著大灰狼打，至到打跑大灰狼。

三、結束部分

1、收拾場地，撿起紙球。

2、作放松運動。

3、離場。把食物送去給小動物們品嘗。

用孩子感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動作，提高他們動作的協(xié)調性、靈活性，使他們在自主探索中獲得成功體驗。