報(bào)告涉及到對(duì)某個(gè)主題的調(diào)查、分析和總結(jié)，是一種系統(tǒng)性的表達(dá)方式。最后，定期更新和修訂報(bào)告，以保持其時(shí)效性和可靠性。如果你需要更多關(guān)于報(bào)告寫(xiě)作的指導(dǎo)或范文，可以參考我們的在線(xiàn)資源或咨詢(xún)專(zhuān)家。

學(xué)術(shù)講座報(bào)告格式篇一

為了提高臺(tái)職工的健康意識(shí)，幫助大家正確認(rèn)識(shí)及妥善處理一些常見(jiàn)病及心腦血管突發(fā)疾病，特聘請(qǐng)^v^疑難重癥專(zhuān)家王曉非主任為全臺(tái)職工做健康講座及健康咨詢(xún)，具體安排如下:。

1、時(shí)間：20____年____月____日（周五）9：30。

2、地點(diǎn)：臺(tái)多功能廳。

離退休人員乘車(chē)安排：8：30在中關(guān)村金白領(lǐng)發(fā)車(chē)，8：40途徑29號(hào)樓招待所（為同一輛車(chē)），11：00離退休人員在a座北門(mén)乘坐班車(chē)返回。

歡迎全臺(tái)職工及學(xué)生參加，請(qǐng)大家相互轉(zhuǎn)告！

國(guó)家天文臺(tái)綜合事務(wù)部。

20____年____月____日。

【關(guān)于講座通知匯總六篇】。

學(xué)術(shù)講座報(bào)告格式篇二

xx年5月27日，信息科學(xué)與工程學(xué)院辯論專(zhuān)題講座在c315隆重舉行，此次講座由信息學(xué)院社團(tuán)部承辦，現(xiàn)場(chǎng)座無(wú)虛席。出席本次講座的嘉賓有信息科學(xué)與工程學(xué)院主席姜xx，副主席殷xx以及各部部長(zhǎng)。講座邀請(qǐng)了今年代表xx師范大學(xué)參加省大學(xué)生辯論賽的來(lái)自傳媒學(xué)院的方xx以及數(shù)科學(xué)院的王xx，他們作為xx師范大學(xué)的優(yōu)秀辯手，在省賽中取得季軍的好成績(jī)并雙雙在省賽中獲得“優(yōu)秀辯手稱(chēng)號(hào)”。

社團(tuán)部部長(zhǎng)車(chē)xx主持了本次講座，首先演講的是來(lái)自傳媒的方xx，她以自己對(duì)辯論的認(rèn)知聯(lián)系到自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)，著重講述了作為一名辯手，語(yǔ)言的重要性，從如何組織語(yǔ)言到平時(shí)如何鍛煉，都細(xì)心地做了闡述。另外，作為一辯，她向所有辯論愛(ài)好者講述了自己如何成為一名優(yōu)秀的一辯，風(fēng)格清新，熱情大方的演講贏得了陣陣掌聲。

隨后，來(lái)自數(shù)科的王xx詳細(xì)闡述了自己對(duì)辯論的理解，生動(dòng)形象，受益頗深。王xx從什么是辯論，怎么辯論，以及辯論其實(shí)是價(jià)值觀的傳遞三個(gè)大方面進(jìn)行了闡述，他的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，通過(guò)具體生動(dòng)的例子讓聽(tīng)眾更加直觀的.感受到了辯論藝術(shù)的魅力，同時(shí)展現(xiàn)了他個(gè)人的語(yǔ)言魅力，讓聽(tīng)眾嘆為觀止，叫好聲一片。

在兩位主講人結(jié)束演講后，講座特別設(shè)立了提問(wèn)時(shí)間，同學(xué)們積極踴躍提問(wèn)，二位辯手一一耐心解答，講座接近尾聲。

主持人宣告講座結(jié)束，教室瞬間爆發(fā)經(jīng)久不息的掌聲，表達(dá)了聽(tīng)眾對(duì)二位主講人的贊賞和感謝，講座在掌聲中結(jié)束。

從此次講座同學(xué)們抱以的熱忱看，我們有理由相信xx年信息科學(xué)與工程學(xué)院迎新杯辯論賽將取得前所未有的成功。

學(xué)術(shù)講座報(bào)告格式篇三

實(shí)習(xí)報(bào)告是指實(shí)習(xí)學(xué)生撰寫(xiě)的對(duì)實(shí)習(xí)期間工作學(xué)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)的報(bào)告類(lèi)文書(shū)。其中主要談自己對(duì)某個(gè)專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的見(jiàn)解和心得體會(huì)，對(duì)專(zhuān)門(mén)知識(shí)和基本技能的掌握情況。撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告是實(shí)習(xí)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生向教師報(bào)告自己的實(shí)習(xí)情況;同時(shí)，也是學(xué)生獲得專(zhuān)業(yè)能力的一種學(xué)習(xí)實(shí)踐。

1.自我性。

實(shí)習(xí)報(bào)告是對(duì)自身社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行回顧的產(chǎn)物，它以自身工作實(shí)踐為材料，采用的是第一人稱(chēng)，其中的成績(jī)、做法、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等，都有自指性的特征。實(shí)習(xí)報(bào)告必須寫(xiě)自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，可參考別人的資料，但不能抄襲。語(yǔ)言要求簡(jiǎn)練，符合公務(wù)文書(shū)的要求。不要過(guò)多地說(shuō)“我”如何如何，在第一段介紹了自己的實(shí)習(xí)時(shí)間地點(diǎn)和分配到的任務(wù)后，下面的文字盡量少出現(xiàn)人稱(chēng)或不用人稱(chēng)。

2.專(zhuān)業(yè)性。

“實(shí)習(xí)報(bào)告”和“實(shí)習(xí)總結(jié)”的寫(xiě)法有區(qū)別。一般來(lái)說(shuō)，“實(shí)習(xí)總結(jié)”，偏重于實(shí)習(xí)中的政治思想、組織紀(jì)律、勞動(dòng)態(tài)度、人際關(guān)系等方面的收獲體會(huì)，而“實(shí)習(xí)報(bào)告”則偏重于專(zhuān)業(yè)理論方面，兩者是有明顯的區(qū)別的。

3.概括性。

實(shí)習(xí)報(bào)告是對(duì)實(shí)習(xí)期間的林林總總的材料進(jìn)行歸納概括，選擇典型的有代表性的事例，予以科學(xué)歸納和總結(jié)，而不是流水賬式的“實(shí)習(xí)日記”。

1.按實(shí)習(xí)任務(wù)分，有課題實(shí)習(xí)報(bào)告、畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告等。

2.按性質(zhì)分，有綜合實(shí)習(xí)報(bào)告、專(zhuān)題實(shí)習(xí)報(bào)告等。

3.按范圍分，有個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告、小組實(shí)習(xí)報(bào)告等。

實(shí)習(xí)報(bào)告的結(jié)構(gòu)一般包含以下幾個(gè)方面。

實(shí)習(xí)報(bào)告標(biāo)題寫(xiě)法一般有三種。

(1)直接寫(xiě)“實(shí)習(xí)報(bào)告”或“頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告”;。

(3)在標(biāo)題“實(shí)習(xí)報(bào)告”后加副標(biāo)題，如《實(shí)習(xí)報(bào)告―利用價(jià)值工程降低wg340客車(chē)門(mén)成本》。

開(kāi)頭部分用高度概括的語(yǔ)言介紹實(shí)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)、實(shí)習(xí)單位及崗位和實(shí)習(xí)任務(wù)、目的，要求詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出，著重介紹實(shí)習(xí)崗位。

主體部分主要寫(xiě)實(shí)習(xí)內(nèi)容及過(guò)程，這是報(bào)告的重點(diǎn)。要求內(nèi)容詳實(shí)、層次清楚，側(cè)重實(shí)際動(dòng)手能力和技能的培養(yǎng)、鍛煉和提高，但切忌日記或記賬式的簡(jiǎn)單羅列，要注意闡述將學(xué)校里學(xué)到的理論、方式方法變成實(shí)踐的行為。觀察、體驗(yàn)在學(xué)校尚未接觸的東西是以什么樣的方式、方法，以怎樣的形態(tài)或面貌出現(xiàn)的口如實(shí)習(xí)中專(zhuān)業(yè)書(shū)本理論中的哪一個(gè)(或哪一些)知識(shí)點(diǎn)去做哪一項(xiàng)或幾項(xiàng)實(shí)際工作，具體是怎樣做的?用學(xué)過(guò)的書(shū)本知識(shí)解決了實(shí)習(xí)工作中的什么問(wèn)題，成效如何，自己有哪些提高?要密切聯(lián)系工作實(shí)際，運(yùn)用專(zhuān)業(yè)理論加以分析論述，反映自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)達(dá)到的水平。比如人際協(xié)調(diào)方法，實(shí)際工作中的人際協(xié)調(diào)和課堂上學(xué)過(guò)的《公關(guān)理論與實(shí)務(wù)》有什么樣的差異，怎樣體會(huì)公關(guān)理論，等等。

文秘專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)生作為辦公室文員，實(shí)習(xí)中工作內(nèi)容可能涉及所學(xué)大部分主干課程，如辦會(huì)(會(huì)議之前的準(zhǔn)備工作、會(huì)議過(guò)程中服務(wù)工作、會(huì)后的總結(jié)工作，以及整個(gè)會(huì)議涉及的文書(shū)有哪些，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這些會(huì)議文件的寫(xiě)作要求有哪些，文秘工作者的儀表禮儀有什么要求等)，可以具體寫(xiě)自己這些方面的工作情況，也可以根據(jù)實(shí)習(xí)的內(nèi)容確定某一局部的工作，將一個(gè)專(zhuān)題作為重點(diǎn)描述對(duì)象。如文秘中的檔案管理，單位對(duì)工作人員的要求有什么、自己學(xué)的哪些知識(shí)在工作中運(yùn)用上了，運(yùn)用的方式方法是否符合工作需要、效果如何，同事是怎么對(duì)待檔案管理工作的，他們有什么值得學(xué)習(xí)的地方，等等。

結(jié)尾部分主要寫(xiě)實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)，特別是自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)踐的差距和今后應(yīng)努力的方向。這是報(bào)告的精華部分，要求條理清楚、邏輯性強(qiáng)。

為了讓讀者(教學(xué)組織單位、教師)全面了解實(shí)習(xí)者(學(xué)生)的實(shí)習(xí)情況，實(shí)習(xí)報(bào)告應(yīng)緊密結(jié)合實(shí)習(xí)崗位，全面記錄、整理和如實(shí)報(bào)告自己的實(shí)習(xí)過(guò)程、理論指導(dǎo)實(shí)踐的情況和結(jié)果、成績(jī)和不足以及從中尋找規(guī)律性認(rèn)識(shí)。因此，有關(guān)實(shí)習(xí)目的、過(guò)程、結(jié)果的材料要充實(shí)、全面。要避免兩種情況：一是抄襲別人的實(shí)習(xí)結(jié)論，缺乏或更改自己的實(shí)習(xí)過(guò)程;二是只談甚至夸大自己的實(shí)習(xí)成果。報(bào)告中要用科學(xué)的數(shù)據(jù)、經(jīng)科學(xué)統(tǒng)計(jì)的事實(shí)材料進(jìn)行匯報(bào)，不能使用虛假、道聽(tīng)途說(shuō)或偶然、單一的實(shí)踐材料。

實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫(xiě)的目的和主要內(nèi)容是反映自己的實(shí)習(xí)過(guò)程和結(jié)果，因此，寫(xiě)作實(shí)習(xí)報(bào)告要結(jié)合實(shí)習(xí)的理論指導(dǎo)，寫(xiě)作時(shí)分析對(duì)照理論和實(shí)際情況及結(jié)果，對(duì)自己的實(shí)習(xí)用理論的方式加以回顧總結(jié)，提出規(guī)律認(rèn)識(shí)。

實(shí)習(xí)是一個(gè)有目標(biāo)指向、有時(shí)間規(guī)律、有成功或失敗結(jié)果的完整過(guò)程。在撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告時(shí)，或按邏輯聯(lián)系分類(lèi)整理，或按實(shí)習(xí)的時(shí)間為序，都應(yīng)把整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程寫(xiě)清楚。

學(xué)術(shù)講座報(bào)告格式篇四

今天是5月15日，北京郵電大學(xué)本學(xué)期第三次心理委員培訓(xùn)如期開(kāi)展，在教三433，王藝霖老師為各心理委員精彩呈現(xiàn)了主題為"心理學(xué)與自我成長(zhǎng)”的講座。

本次講座旨在通過(guò)對(duì)各班心理委員的培訓(xùn)，提高其心理學(xué)知識(shí)與素養(yǎng)，使之能更好地處理解決日常同學(xué)們存在的心理問(wèn)題，發(fā)揮好心理委員的職責(zé)。

從而為班級(jí)和諧相處，同學(xué)心理健康提供良好的支持與保證。

講座從下午六點(diǎn)半開(kāi)始，歷時(shí)一個(gè)半小時(shí)。

各位心理委員早早的就來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng)，大家對(duì)此培訓(xùn)的重視程度可見(jiàn)一斑。

王老師圍繞著“傳遞正能量”展開(kāi)了本次講座，介紹了積極心理學(xué)的內(nèi)容與含義：行為改變認(rèn)知。

并例舉了著名的“傷痕實(shí)驗(yàn)”，說(shuō)明心理學(xué)所給予人的積極的力量。

還從反面入手，辯證地講述了負(fù)能量對(duì)于生活工作的消極影響。

得出了“愛(ài)自己、堅(jiān)持正能量”的結(jié)論。

她建議每天讀點(diǎn)書(shū)，以量的積累達(dá)成質(zhì)的飛躍。

最后王老師播放了《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，大家都為此所感染，一起起立拍手跟唱，講座也在此刻達(dá)到高潮。

現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈活躍，不時(shí)傳來(lái)掌聲和喝彩。

王老師對(duì)同學(xué)們表達(dá)了良好的祝愿，提出了真誠(chéng)的建議。

講座在一片和諧完滿(mǎn)的氛圍中結(jié)束。

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學(xué)術(shù)講座報(bào)告格式篇五

一、標(biāo)題要突出。

辭職報(bào)告的標(biāo)題是肯定要寫(xiě)的，標(biāo)題就是辭職報(bào)告，或者是辭職信、辭職書(shū)之類(lèi)的，標(biāo)題是重要的哦。居中，字體小二或者二號(hào)都可以。

如果你是手寫(xiě)辭職報(bào)告也是可以的，居中字寫(xiě)大點(diǎn)就可以了。

二、稱(chēng)謂要分明。

稱(chēng)謂方面，如果和小編一樣，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)，直接是總經(jīng)理或者是分管副總的話(huà)就寫(xiě)公司領(lǐng)導(dǎo)就可以了，如果是其他的就寫(xiě)某某部門(mén)經(jīng)理就可以了哦。

如果你想更加正式一點(diǎn)，可以在某某部門(mén)經(jīng)理前面加尊稱(chēng)之類(lèi)的詞語(yǔ)。字體四號(hào)，頂格。

三、感謝閱讀要首行縮進(jìn)2個(gè)字符。

辭職報(bào)告的第一句話(huà)一定是感謝或者是直接進(jìn)入正文。小編選擇的是感謝領(lǐng)導(dǎo)的閱讀，這句話(huà)的段落格式是需要修改的。

選中這句話(huà)，鼠標(biāo)右擊選擇特殊格式【首行縮進(jìn)】，字符數(shù)選擇【2】。

四、正文內(nèi)容要具體。

進(jìn)入辭職報(bào)告的正文以后，先是需要回顧下自己在公司工作期間的得失和心得，然后說(shuō)明辭職的原因，表示自愿離職，其次是需要說(shuō)明正式離職的時(shí)間，也就是工作的最后一天，最后是表明遞交辭職報(bào)告之后也會(huì)站好最后一班崗。

五、結(jié)語(yǔ)給予公司祝福。

結(jié)束語(yǔ)以給公司祝福為主，如果有其他的結(jié)束語(yǔ)也是可以寫(xiě)的，比如此致敬禮之類(lèi)的，當(dāng)然也可以是自己的想法。

六、署名日期要手簽。

接下來(lái)就是辭職報(bào)告的署名和日期，上面的都能是電腦直接打印，但是署名和日期一定要是手簽，畢竟辭職報(bào)告要存檔的，公司對(duì)待這個(gè)也是比較謹(jǐn)慎的。

七、若不是主動(dòng)離職要注意離職聲明填寫(xiě)。

如果不是主動(dòng)離職，一定要注意不能主動(dòng)填寫(xiě)辭職報(bào)告。不主動(dòng)離職的原因比如公司不按規(guī)定時(shí)間參保、加班不給加班工資、無(wú)理由調(diào)崗或者是降薪等等，只要是公司違反了勞動(dòng)法，那么不需要主動(dòng)寫(xiě)辭職報(bào)告，和公司談判協(xié)商一致之后，書(shū)寫(xiě)離職聲明。

學(xué)術(shù)講座報(bào)告格式篇六

xx做客xx并作專(zhuān)題講座20xx年11月29日xx會(huì)議室11月29日上午，應(yīng)xx邀請(qǐng)，中xx為旅游學(xué)院作了題為“中國(guó)飯店業(yè)發(fā)展拐點(diǎn)與思考”的學(xué)術(shù)報(bào)告。

此次報(bào)告為xx學(xué)術(shù)活動(dòng)第五講，報(bào)告會(huì)由xx主持。

報(bào)告會(huì)上，xx教授結(jié)合自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和研究成果，理論聯(lián)系實(shí)際，首先提出“旅游住宿業(yè)”、“家庭旅館”、“旅游宿營(yíng)地”等概念的重新認(rèn)識(shí)，接著講述了中國(guó)現(xiàn)代飯店業(yè)的發(fā)展歷史和發(fā)展歷程，提出了中國(guó)飯店業(yè)發(fā)展的“三個(gè)拐點(diǎn)”，并從金融、政策、投資、經(jīng)營(yíng)等多角度對(duì)中國(guó)飯店發(fā)展拐點(diǎn)的形成原因和由此引發(fā)的問(wèn)題進(jìn)行了深入淺出的分析。

xx教授指出，應(yīng)客觀地看待中國(guó)飯店業(yè)發(fā)展拐點(diǎn)，這一特殊的發(fā)展時(shí)點(diǎn)有其必然性，也有利于飯店真正回歸市場(chǎng)，從而有利于社會(huì)的健康成長(zhǎng)。

最后，xx教授就面對(duì)飯店業(yè)發(fā)展的拐點(diǎn)，從投資和經(jīng)營(yíng)兩方面提出了相應(yīng)的戰(zhàn)略指導(dǎo)。

xx對(duì)xx教授的學(xué)術(shù)報(bào)告作了總結(jié)，在場(chǎng)的老師和學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)報(bào)告精髓，進(jìn)一步開(kāi)闊了學(xué)術(shù)視野。

學(xué)術(shù)講座報(bào)告格式篇七

熟悉團(tuán)體咨詢(xún)操作實(shí)務(wù)，真實(shí)的體驗(yàn)團(tuán)體咨詢(xún)的具體技術(shù)在實(shí)踐中的應(yīng)用，掌握?qǐng)F(tuán)體咨詢(xún)的具體操作流程和方法。

j04a201教室。

20xx年6月21日。

團(tuán)體咨詢(xún)的特殊方法—心理劇。

今天，學(xué)院的見(jiàn)習(xí)安排榮幸的請(qǐng)到了邵彩虹老師為我們講授心理劇這種特殊的團(tuán)體咨詢(xún)方法，見(jiàn)習(xí)從上午八點(diǎn)鐘持續(xù)到12點(diǎn)鐘，在這四個(gè)小時(shí)期間，邵老師精細(xì)的為我們講解了心理劇的實(shí)質(zhì)和操作要素，并且現(xiàn)場(chǎng)演示，生動(dòng)的課堂給我?guī)?lái)了很多收獲，使我增長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí)，同時(shí)對(duì)團(tuán)體咨詢(xún)的認(rèn)識(shí)和興趣進(jìn)一步加深了。

首先，邵老師給我們做了一個(gè)熱身，整個(gè)班級(jí)的同學(xué)組成一個(gè)大團(tuán)體，在音樂(lè)的體驗(yàn)中，我們放松情緒，感受自己內(nèi)心的現(xiàn)時(shí)想法，讓自己的思維跟隨著音樂(lè)自由的飄。在讓我們做關(guān)于音樂(lè)的分享的感受時(shí)，有同學(xué)積極主動(dòng)地分享自己當(dāng)下的感受，在邵老師的詢(xún)問(wèn)下，同學(xué)的情緒失控，邵老師借此情形，現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)演了一處心理劇，來(lái)幫助同學(xué)宣泄由親人去世造成的內(nèi)心消極情感的郁積。

隨后，邵老師給我們介紹了有關(guān)心理劇的發(fā)展?fàn)顩r，及現(xiàn)在的分支“易術(shù)”心理劇的有關(guān)內(nèi)容。心理劇是一門(mén)復(fù)雜的心理學(xué)治療藝術(shù)，通過(guò)再現(xiàn)當(dāng)事人所處的困境，讓其在這個(gè)特殊的情境中不受任何指責(zé)的表現(xiàn)真我，同時(shí)利用角色扮演和角色互換，幫助當(dāng)事人轉(zhuǎn)換思維角度，重新認(rèn)識(shí)自己所處的位置。

最后，在邵老師的帶領(lǐng)下，我們以參與互動(dòng)的方式體驗(yàn)了3種不同的心理計(jì)量方法的實(shí)際操作。一個(gè)就是情緒分級(jí)計(jì)分，用于體察參與者當(dāng)下的情緒體驗(yàn)，關(guān)注內(nèi)心的程度；一個(gè)是搭肩技術(shù)，考察的是，在團(tuán)體之中，人際信任感的建立和培養(yǎng)；第三種方法測(cè)量的是個(gè)人與團(tuán)體中心的距離，亦即個(gè)人對(duì)自我融入團(tuán)體的程度的自我評(píng)價(jià)。在互動(dòng)中，我們作為參與者，切身體驗(yàn)到自我的主動(dòng)性，積極地自我評(píng)價(jià)，愿意分享的開(kāi)放心態(tài)，愿意表達(dá)的態(tài)度都是影響團(tuán)體人際互動(dòng)的很重要的因素。而作為學(xué)習(xí)觀摩者，我們對(duì)于這些看似普通的因子在整個(gè)團(tuán)體咨詢(xún)的過(guò)程中是怎樣一步一步發(fā)揮作用的也有了更深刻的認(rèn)識(shí)和了解。

整個(gè)心理劇的開(kāi)始到結(jié)束給我?guī)?lái)了很大的震撼。我了解心理劇并非從今天開(kāi)始的，以前也看過(guò)電視欄目播的關(guān)于處理情感時(shí)，使用心理劇的案列，當(dāng)時(shí)只是覺(jué)得很神奇，而且有一種不太相信的感覺(jué)，總覺(jué)得心理劇似乎是在創(chuàng)造一個(gè)神奇的場(chǎng)，讓當(dāng)事人盡情的紓解自己的情緒。然而今天親眼看到眼前上演的心理劇，內(nèi)心的感受如此不同。正如邵老師所說(shuō)，在處理情感問(wèn)題時(shí)，我們總傾向于覺(jué)得給當(dāng)事人創(chuàng)造一個(gè)場(chǎng)，讓他能夠把自己的情緒宣泄出來(lái)，問(wèn)題就可以得到解決，其實(shí)不然，宣泄會(huì)讓當(dāng)事人的心理能量極大地釋放，這對(duì)于當(dāng)事人來(lái)說(shuō)，已是一種損耗，我們應(yīng)該在當(dāng)事人進(jìn)行情緒宣泄的同時(shí)，給其內(nèi)心以滋養(yǎng)，借助這樣一個(gè)獨(dú)特的場(chǎng)，讓他獲得支持，這樣他面對(duì)困境就會(huì)更加充滿(mǎn)力量。

在導(dǎo)演這一整幕心理劇時(shí)，我仔細(xì)地學(xué)習(xí)邵老師的每一個(gè)步驟，和每一句問(wèn)話(huà)，希望能盡可能的學(xué)習(xí)到更多有益的東西。在導(dǎo)演一幕心理劇時(shí)，主角，輔角的選擇是開(kāi)始的步驟。輔角最好是由主角自己指定，讓他選擇自己信任的人來(lái)扮演在她遇到的困境中的重要人物。我覺(jué)得這應(yīng)該是為了讓主角能夠更快的進(jìn)入問(wèn)題情境，開(kāi)放心扉來(lái)表達(dá)自己的感受。在邵老師的言語(yǔ)指導(dǎo)下，主角在同兩個(gè)輔角不斷地交換身份的過(guò)程中，逐漸的把自己積壓的感情釋放出來(lái)了。最關(guān)鍵的就是讓主角在互換中，激發(fā)出了自我內(nèi)心的治愈力量，以幫助其獲得應(yīng)對(duì)困境，勇敢面對(duì)的勇氣。整場(chǎng)心理劇下來(lái)，在不同的階段，邵老師都會(huì)給我們播放不同的應(yīng)景的輕音樂(lè)，是主角的情緒在當(dāng)時(shí)得到釋放、穩(wěn)定、重生，變得更加堅(jiān)強(qiáng)。

學(xué)術(shù)講座報(bào)告格式篇八

伴隨著金融危機(jī)的不斷蔓延，我國(guó)各行各業(yè)都遭受著沖擊。社會(huì)就業(yè)壓力不斷增大，引發(fā)了一系列的社會(huì)矛盾的加劇。而在就業(yè)方面，首當(dāng)其沖的就是農(nóng)民工的就業(yè)問(wèn)題。因此能否處理好農(nóng)民工的就業(yè)問(wèn)題，將影響到我們整個(gè)社會(huì)的發(fā)展節(jié)奏和發(fā)展進(jìn)程。而最直接也是最有效的方法就是從農(nóng)民工自身素質(zhì)技能著手，只有真正了解到他們是否想進(jìn)一步學(xué)習(xí)，希望學(xué)習(xí)哪方面的技術(shù)知識(shí)，并幫助他們學(xué)到一定的技能，才能從根本上改善他們的社會(huì)地位，同時(shí)解決我國(guó)的一系列衍生矛盾。

我國(guó)的農(nóng)民工問(wèn)題一直十分突出，嚴(yán)重阻礙了我國(guó)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的戰(zhàn)略要求。在城市，農(nóng)民工受到社會(huì)的排斥和歧視，被限制和禁止從事某些職業(yè)。這一方面是城鄉(xiāng)差異影響下思維觀念的差異造成的，另一方面主要還是因?yàn)閺V大農(nóng)民工本身缺乏相關(guān)的素質(zhì)，這里包括行為習(xí)慣和專(zhuān)業(yè)技能。

因此，切實(shí)去了解農(nóng)民工的思想動(dòng)態(tài)，積極引導(dǎo)、扶植他們?nèi)ゾ蜆I(yè)，為他們提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件，是任重道遠(yuǎn)的，也是社會(huì)主義發(fā)展的客觀要求。這是解決“三農(nóng)問(wèn)題”的有效舉措。一旦讓廣大農(nóng)民工掌握了一定的技能，提升了相關(guān)的素質(zhì)，他們不但能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，同時(shí)也能為他們家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)事業(yè)做出巨大的貢獻(xiàn)。

而當(dāng)今，找工作難，工作找人也難。這是為什么?本次調(diào)查研究就是旨在回答這個(gè)問(wèn)題。

二、調(diào)查方法。

此次調(diào)查主要采用個(gè)人問(wèn)卷調(diào)查方式進(jìn)行。

二、調(diào)查對(duì)象。

本次調(diào)查圍繞“農(nóng)民工學(xué)習(xí)需求”問(wèn)題，調(diào)查了五名群眾。調(diào)查對(duì)象均是隨機(jī)找到的農(nóng)民工，滿(mǎn)足條件。

四、調(diào)查結(jié)果。

周麗絲，女，19，職高，群眾，未婚，家庭成員有3人。她在沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的一個(gè)民營(yíng)企業(yè)任職。月收入500-1000。周小姐很想學(xué)習(xí)農(nóng)學(xué)，在獲得大專(zhuān)學(xué)歷后回家鄉(xiāng)支持當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的發(fā)展。本來(lái)學(xué)旅游的她在現(xiàn)實(shí)工作中并沒(méi)有什么優(yōu)勢(shì)。她也考慮到通過(guò)短期培訓(xùn)進(jìn)行脫產(chǎn)學(xué)習(xí)服裝加工，這對(duì)于她繼續(xù)留在發(fā)達(dá)城市有一定的幫助，畢竟手工制造業(yè)也需要一批真正有手藝的人。

楊嘵燕，女，23，職高，群眾，未婚，家庭成員3人。同樣在沿海發(fā)達(dá)地區(qū)工作的她，情況和周小姐類(lèi)似。她原來(lái)是學(xué)計(jì)算機(jī)管理的，但后來(lái)當(dāng)了超市職工，同樣無(wú)法施展她的專(zhuān)業(yè)能力。她想到廣播電視大學(xué)學(xué)習(xí)管理學(xué)，憑借著不錯(cuò)的氣質(zhì)和口才，努力成為一個(gè)管理者。但她也考慮到電大組織的短期培訓(xùn)中學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用，繼續(xù)強(qiáng)化她的專(zhuān)業(yè)能力，使自己在城市的競(jìng)爭(zhēng)中體現(xiàn)出自己的優(yōu)勢(shì)。

高迪，女，23，初中，群眾，未婚，家庭成員5人。高小姐的情況和上面兩位各有類(lèi)似。作為超市職工的她，因?yàn)閷W(xué)歷的問(wèn)題沒(méi)有能繼續(xù)她計(jì)算機(jī)管理的夢(mèng)想?，F(xiàn)在她用自己的業(yè)余時(shí)間在廣播電視大學(xué)學(xué)習(xí)農(nóng)學(xué)，回家支持家鄉(xiāng)建設(shè)。但是，她也沒(méi)有放棄到電大進(jìn)行短期培訓(xùn)，走上計(jì)算機(jī)方面的相關(guān)崗位。

王丹丹，女，23，初中，群眾，已婚，家庭成員4(有子)。丹丹姐是在大酒店工作的，原來(lái)學(xué)的也是計(jì)算機(jī)管理。因?yàn)樽约旱膶W(xué)歷低，所以成了她競(jìng)爭(zhēng)的門(mén)檻。所以她現(xiàn)在最想取得一個(gè)本科學(xué)歷，主修經(jīng)濟(jì)學(xué)，當(dāng)一個(gè)財(cái)務(wù)方面的工作人員。另一方面，電大組織的短期餐飲服務(wù)培訓(xùn)她也感興趣，可以先讓她在餐飲業(yè)好好干下去，尋找更好的機(jī)會(huì)去深造。

江志強(qiáng)，男，23，大專(zhuān)，團(tuán)員，未婚，家庭成員3人。他有些靦腆，但是計(jì)算機(jī)的水平不賴(lài)，學(xué)歷也還不錯(cuò)。所以他想到廣播電視大學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，當(dāng)一名財(cái)務(wù)人員。如果不行的話(huà)，他就去參加當(dāng)?shù)卣M織的短期培訓(xùn)，學(xué)習(xí)數(shù)控技術(shù)，畢竟對(duì)于一個(gè)男士來(lái)說(shuō)，數(shù)控這個(gè)職業(yè)也是不錯(cuò)的。

五、討論與建議。

無(wú)論是一開(kāi)始的闡述還是上面材料中的敘述，我們不難看出，要強(qiáng)人強(qiáng)市強(qiáng)省乃至強(qiáng)國(guó)，教育的重要性仍舊是不容置疑的?，F(xiàn)在社會(huì)上同樣是這樣一個(gè)局面，很多農(nóng)民工爭(zhēng)相去競(jìng)爭(zhēng)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，去努力提高自己的素質(zhì)，去提升自己的能力。雖然這只是很多農(nóng)民工中積極的一部分，但是，一旦我們的教育支持跟上去了，一部分農(nóng)民工頭腦“富”起來(lái)了，難道我們就不能再利用先富帶動(dòng)后富這個(gè)道理嗎?雖然我們現(xiàn)在還不能給這個(gè)方式下什么定論，但是，看看當(dāng)今金融危機(jī)的影響，今年二月失業(yè)返鄉(xiāng)的農(nóng)民工數(shù)量達(dá)到2000萬(wàn)左右。如果不妥善處理好這么一大批的人的就業(yè)問(wèn)題，后果可想而知。

教育，仍舊是教育，我們沒(méi)有足夠的資金去支持一個(gè)又一個(gè)農(nóng)民工兄弟去搞創(chuàng)業(yè)搞科研搞自主。我們只能依靠社會(huì)，依靠政府，依靠一切可以依靠的力量去給那些想學(xué)習(xí)，需要技術(shù)的農(nóng)民工兄弟創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，拓寬學(xué)習(xí)的渠道。盡最大的力量去優(yōu)化現(xiàn)有的教育培訓(xùn)機(jī)制，加強(qiáng)教育培訓(xùn)的改革力度，扶植那些能大量吸納農(nóng)民工的企業(yè)。

我想就這一問(wèn)題再提出并重申幾個(gè)觀點(diǎn)和看法。

第一，充分利用職教資源加強(qiáng)農(nóng)民工職業(yè)教育和培訓(xùn)。

我國(guó)現(xiàn)擁有中等職業(yè)教育學(xué)校約1.5萬(wàn)所，高職院校有1100余所。這是農(nóng)民工培訓(xùn)的豐富資源，當(dāng)務(wù)之急是制定政策，并給予經(jīng)費(fèi)支持，使得中高等職業(yè)學(xué)校真正成為農(nóng)民工教育的重要載體。

第二，教育資源重心下移延伸到農(nóng)村基層。

我國(guó)教育資源城鄉(xiāng)分布不均衡，主要集中在大中城市及縣城，農(nóng)村本土教育資源匱乏。只有把教育資源的重心延伸到了基層，從上向下貫徹，從下向上執(zhí)行，才能將教育培訓(xùn)做到位。特別是在當(dāng)前農(nóng)村普遍存在中小學(xué)生源減少和校舍閑置的背景下，可以充分利用那些閑置的校舍資源，建立一些長(zhǎng)效性的基層教育基地和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。

第三，加大新農(nóng)村文化設(shè)施的建設(shè)力度。

農(nóng)民工教育還有賴(lài)于自我教育，靠別人靠社會(huì)畢竟不能有長(zhǎng)久的作用，只有靠自己的雙手去改變自己的命運(yùn)。為此需要構(gòu)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。加大基層文化設(shè)施建設(shè)的支持力度，在一些勞動(dòng)力資源豐富且輻射范圍廣的中心村規(guī)劃布局學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。充分利用現(xiàn)有閑置的中小學(xué)校舍，建設(shè)文化活動(dòng)室和圖書(shū)閱覽室等公共設(shè)施豐富農(nóng)民文化生活，并使新農(nóng)村成為農(nóng)村人口自我學(xué)習(xí)的基地，成為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要陣地。

第四，加強(qiáng)發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)農(nóng)民工教育的支持。

相對(duì)于農(nóng)民工大量涌入大中型城市的現(xiàn)狀，這在暫時(shí)沒(méi)有可以解決的具體方案。大城市的發(fā)展需要廣大農(nóng)民工的建設(shè)，而作為一定的回報(bào)，政府應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)并加大經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)周邊農(nóng)村的扶持。只有將農(nóng)村建設(shè)成城市，才能從根本上把農(nóng)民工帶離邊緣化，讓他們重新正常的軌道上。

總而言之，要把加強(qiáng)農(nóng)民工教育這件事作為我國(guó)現(xiàn)行教育任務(wù)的一個(gè)重點(diǎn)，通過(guò)解決這個(gè)問(wèn)題來(lái)緩解或解決城鄉(xiāng)教育資源長(zhǎng)期失衡的現(xiàn)象。教育要面向農(nóng)民工，為其創(chuàng)造更多的教育培訓(xùn)機(jī)會(huì);教育要面向新農(nóng)村，使教育成為當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容，使新農(nóng)村成為農(nóng)民工教育的主陣地;教育要面向未來(lái)，使其成為提高農(nóng)民工技能和素質(zhì)的主渠道，成為提升全民素質(zhì)的重要組成部分。毫無(wú)疑問(wèn)，無(wú)論是對(duì)于推動(dòng)城鄉(xiāng)公共資源公平配置，還是對(duì)于全面提升全民素質(zhì)，農(nóng)民工繼續(xù)教育都將具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略性意義，三農(nóng)問(wèn)題也能在這個(gè)問(wèn)題解決的同時(shí)得到解決或大大的改善。

學(xué)術(shù)講座報(bào)告格式篇九

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)及同事在這么個(gè)多月里對(duì)我工作的支持與幫助。在這里我學(xué)到了很多。在公司這一段時(shí)間里，是我工作的寶貴財(cái)富，同時(shí)這段時(shí)間也發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處，需要改進(jìn)的地方也很多。

因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，與同事朝夕相處，建立了友誼。我從內(nèi)心希望這分友誼能繼續(xù)并永久維持下去。

但是因?yàn)槲业膫€(gè)人的原因，經(jīng)過(guò)深思熟慮的思考，我決定辭去我目前在公司所擔(dān)任的職位。對(duì)由此為公司造成的不便，我深感抱歉。同時(shí)也希望公司考慮到我的個(gè)人的實(shí)際，對(duì)我的辭職申請(qǐng)予以考慮并批準(zhǔn)為盼。

最后，我真心希望公司能在今后的建設(shè)與發(fā)展旅途中步步為贏，蒸蒸日上!

再次對(duì)我的離職給醫(yī)院帶來(lái)的不便表示抱歉，同時(shí)我也希望醫(yī)院能夠體恤我的個(gè)人實(shí)際，對(duì)我的申請(qǐng)予以考慮并批準(zhǔn)。

此致

敬禮!

辭職人：

20xx年xx月xx日。

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學(xué)術(shù)講座報(bào)告格式篇十

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

今天，我們十分榮幸地邀請(qǐng)到了湖南省統(tǒng)計(jì)局科研所所長(zhǎng)、湖南省統(tǒng)計(jì)協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)郭文峰同志，來(lái)我校進(jìn)行開(kāi)展學(xué)術(shù)報(bào)告講座，今天我們講座的主題是統(tǒng)計(jì)工作的現(xiàn)狀與發(fā)展。首先，我謹(jǐn)代表我們數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院全體師生對(duì)文峰同志表示衷心的感謝并致以崇高的敬意。

出席本次講座的人員有：黨總支張楚文副書(shū)記;統(tǒng)計(jì)系李夢(mèng)覺(jué)主任;蔡宏宇老師，李燦老師等老師代表;以及統(tǒng)計(jì)1301班、1302班、1401班、1402班全體同學(xué)。

下面，請(qǐng)郭文峰所長(zhǎng)主講《統(tǒng)計(jì)工作的現(xiàn)狀與發(fā)展》。大家歡迎!

……。

學(xué)術(shù)講座報(bào)告格式篇十一

為提升青島市中小學(xué)體育與健康學(xué)科教師的業(yè)務(wù)技能和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，5月29日在城陽(yáng)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行青島市中小學(xué)體育與健康學(xué)科教師培訓(xùn)會(huì)。參加到會(huì)的有各區(qū)市體育與健康學(xué)科教研員、青島市高初小體育與健康學(xué)科中心組成員和教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成員、市內(nèi)各局屬及相關(guān)民辦學(xué)校體育與健康學(xué)科教研組長(zhǎng)、骨干教師、青島市體育與健康學(xué)科骨干教師研修班及青年教師培訓(xùn)班全體成員一共700多名骨干教師參加了培訓(xùn)。青島市教研員盧眾老師主持了講座始終。

講座開(kāi)始之前，青島市教研員盧眾老師主持并致歡迎辭，熱烈歡迎汪曉贊教授。汪曉贊教授為華東師范大學(xué)體育學(xué)院院長(zhǎng)，博士研究生導(dǎo)師，全國(guó)中小學(xué)課程改革組核心成員，訪(fǎng)美學(xué)者，多年來(lái)從事課程改革和課程評(píng)價(jià)體系的研究和實(shí)踐，致力于我國(guó)體育課程改革事業(yè)。她激情洋溢地為青島的全體體育骨干教師們作了題為《體育教學(xué)與健康促進(jìn)的多元途徑探索—國(guó)際經(jīng)驗(yàn)與本土實(shí)踐》的精彩講座。

汪教授的講座在幽默中見(jiàn)真知，她舉了許多生活中的實(shí)例，并結(jié)合她多年的實(shí)踐研究講來(lái)，讓我們的教育理念和素養(yǎng)又一次得到提高。在一天的的精彩講座中，汪教授圍繞現(xiàn)在孩子們的健康問(wèn)題，家庭教育父母參加體育運(yùn)動(dòng)的重要性，孩子體能與學(xué)習(xí)成員之間的關(guān)系，國(guó)外優(yōu)秀體育課程模式，國(guó)外體育課程改革與教學(xué)實(shí)踐的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，一種完整的體育教學(xué)理論——體育教學(xué)風(fēng)格頻譜理論的啟示，創(chuàng)建“活力校園”以及對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂、幕課、微運(yùn)動(dòng)的具體講解和做法……汪教授的講述生動(dòng)、有趣，并對(duì)中國(guó)體育課程和國(guó)外體育課程進(jìn)行了詳細(xì)的比較和分析，使廣大教師們了解到了國(guó)外體育課程的內(nèi)容、課程設(shè)置等內(nèi)容，開(kāi)擴(kuò)了眼界，為今后體育教學(xué)工作中創(chuàng)新思維開(kāi)展課程設(shè)置和課程改革奠定了基礎(chǔ)。其先進(jìn)的課程理念、科學(xué)的課程管理模式、貼近學(xué)生情感體驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容、富有創(chuàng)造性的教學(xué)方法體系、廣泛的一線(xiàn)體育教學(xué)研究基礎(chǔ)及其對(duì)青少年學(xué)生健康發(fā)展所能產(chǎn)生的積極效應(yīng)等，令在座的青島地區(qū)的全體骨干老師耳目一新。

汪教授強(qiáng)調(diào)，體育課在教會(huì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，應(yīng)傳播體育文化、滲透體育精神。讓體育教師反思“為了孩子們的健康，我們還能做些什么?”并通過(guò)大量圖片、資料、微視頻闡述了運(yùn)動(dòng)對(duì)于孩子們的重要性，要讓體育運(yùn)動(dòng)入侵到文化課中，簡(jiǎn)述brainbreak的積極意義，運(yùn)用或者自己能夠創(chuàng)造微運(yùn)動(dòng)視頻，讓孩子們快樂(lè)地運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成快樂(lè)鍛煉的好習(xí)慣.在老師們聽(tīng)講座有點(diǎn)疲乏的時(shí)候，適時(shí)穿插了3分鐘微運(yùn)動(dòng)視頻，所有骨干教師們積極參與演示，熱情高漲，頓時(shí)調(diào)節(jié)了沉悶的氛圍，增加了對(duì)講座的積極性和專(zhuān)注性，整場(chǎng)講座內(nèi)容豐富、形象生動(dòng)、深入淺出，既引人入勝又發(fā)人深思，讓骨干教師們受益匪淺。在講座的最后，汪教授與廣大教師進(jìn)行了親切交流。汪曉贊教授的講座在熱烈的掌聲中結(jié)束。

講座結(jié)束后，市教研員盧老師主持，對(duì)汪曉贊教授的精彩講座表示了感謝，他希望各位老師能夠從講座中汲取營(yíng)養(yǎng)，厚積薄發(fā)，踏實(shí)努力地加強(qiáng)自己的教學(xué)與科研能力。大家表示這樣的講座拓寬了教師們教學(xué)科研的視野，提升了教師們?cè)诮窈蠼虒W(xué)科研工作中的創(chuàng)新意識(shí)。

此次培訓(xùn)是高效的，對(duì)一線(xiàn)的體育教師們具有切合實(shí)際的指導(dǎo)，專(zhuān)家身上體現(xiàn)的激情、專(zhuān)業(yè)精神都值得我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，在面對(duì)面地接觸與交流中，讓我們一次次地感受著專(zhuān)家們的人格魅力，除了知識(shí)、理論，更得到了精神層面的升華!

總之，這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多方面的知識(shí)，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力把這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。

學(xué)術(shù)講座報(bào)告格式篇十二

敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)：

我?guī)е鴱?fù)雜的心情寫(xiě)下這份辭職書(shū)，在寫(xiě)這份辭職書(shū)前，我已經(jīng)思考再三，最后才決定離開(kāi)的，請(qǐng)諒解我做出的決定。

x年前，我剛拿到畢業(yè)證就有幸進(jìn)入這么大的公司工作，又是那么熟悉、美麗的公司!所以心中自喜不已。

在公司工作的近兩年來(lái)，得到了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持，得到了各位同事對(duì)我的指導(dǎo)和關(guān)懷，我在公司學(xué)習(xí)到很多，也成長(zhǎng)了很多。

對(duì)此，感激之情無(wú)以言表!其實(shí)，我是多么的不舍，留戀之情溢于字里行間。

但考慮到我個(gè)人的意向、對(duì)事業(yè)發(fā)展的追求，和為積累更豐富的財(cái)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，我很無(wú)奈又不得不提出辭職的申請(qǐng)。

我決定于x月x日辭職。

希望公司領(lǐng)導(dǎo)能尊重我的個(gè)人意見(jiàn)，對(duì)我的辭職申請(qǐng)予以批準(zhǔn)。

望公司安排人員進(jìn)行工作交接，由此帶來(lái)的不便我深表歉意。

最后，我衷心地希望公司會(huì)發(fā)展地更好!

此致

敬禮!

簽字：

年 月 日

敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)：

我很遺憾自己在這個(gè)時(shí)候向公司正式提出辭職。

我自 年 月 日進(jìn)入xxx股份有限公司， 年 月 日調(diào)入xx部門(mén)，至今已過(guò)半載，正是在這里我開(kāi)始踏上了社會(huì)，完成了個(gè)人人生中的一次重要轉(zhuǎn)變——從一個(gè)學(xué)生到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變。

在過(guò)去的半年里，公司給予了我良好的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)，學(xué)到了一些新的東西充實(shí)了自己，增加了自己的一些知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

我對(duì)于公司半年多的照顧表示真心的感謝!今天我選擇離開(kāi)并不是我對(duì)現(xiàn)在的工作畏懼，承受能力不行。

經(jīng)過(guò)慎重的思考，我發(fā)現(xiàn)在公司的工作離我的職業(yè)目標(biāo)漸行漸遠(yuǎn)。

人如果偏離了自己的職業(yè)目標(biāo)，那剩下的光陰只會(huì)虛度一生，碌碌無(wú)為，不會(huì)給公司帶來(lái)任何價(jià)值，相信公司領(lǐng)導(dǎo)能給予充分的諒解。

我也很清楚這時(shí)候向公司辭職于公司于自己都是一個(gè)考驗(yàn)，公司正值用人之際，公司項(xiàng)目的開(kāi)展，所有的前續(xù)工作在公司上下極力重視下一步步推進(jìn)。

也正是考慮到公司今后推進(jìn)的合理性，本著對(duì)公司負(fù)責(zé)的態(tài)度，為了不讓公司因我而造成的決策失誤，我鄭重向公司提出辭職，望公司給予批準(zhǔn)。

祝公司項(xiàng)目推進(jìn)順利創(chuàng)造輝煌，祝公司的領(lǐng)導(dǎo)和同事們前程似錦鵬程萬(wàn)里!

此致

敬禮!

簽名：

時(shí)間：

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

提筆先感謝公司這一年多來(lái)給予我的栽培，您們辛苦了!

我的離去與我的薪金福利，與公司同事及領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有任何關(guān)系，就是因?yàn)槲易龅牟婚_(kāi)心，不開(kāi)心的太久，想休息一下!離開(kāi)的想法也是前幾天突然產(chǎn)生的，而非醞釀已久。

有一同事一次吃飯時(shí)開(kāi)玩笑說(shuō)，以前經(jīng)常聽(tīng)到你在走廊里來(lái)回忙碌的奔跑，現(xiàn)在怎么沒(méi)動(dòng)靜了?我反思，是的`啊，我的事業(yè)低迷期似乎太長(zhǎng)了，如此下去，對(duì)公司對(duì)我個(gè)人都不好，所以我選擇離開(kāi)，好好的度假，以此做為一個(gè)段落，然后一切從新開(kāi)始!

而，在安企的歡悅的成功、痛苦的失敗、一起相處的領(lǐng)導(dǎo)、同事們，將一直留在記憶里，我相信就算脫離了這個(gè)平臺(tái)，我們還是朋友，無(wú)論曾經(jīng)是怎么的競(jìng)爭(zhēng)，怎么的爭(zhēng)執(zhí)或者是怎么的仇恨。

我會(huì)懷著感恩的心將我在安企學(xué)到的為人處事的原則，至誠(chéng)至真的精神帶到下一個(gè)工作崗位中去。

繼續(xù)我的事業(yè)之路!

再次感謝公司的給予!

祝公司的平臺(tái)越做越大，越來(lái)越好!

1.標(biāo)題。

可以寫(xiě)成："辭職信(書(shū)"、"辭職申請(qǐng)"等。

2.稱(chēng)謂。

3.辭職理由和請(qǐng)求。

4.感謝的話(huà)語(yǔ)。

5.署名、署時(shí)。

學(xué)術(shù)講座報(bào)告格式篇十三

運(yùn)用材料說(shuō)明觀點(diǎn)，常用的方法有如下幾種：

1、用典型事例。

2、有對(duì)比方法。

3、用精確數(shù)字。

(二)從實(shí)際出發(fā)，安排好結(jié)構(gòu)。

調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)形式，一般根據(jù)本文內(nèi)容和表達(dá)的需要來(lái)決定，除標(biāo)題外，通常有開(kāi)頭、主體和結(jié)尾三個(gè)部分。

1、開(kāi)頭。

一般來(lái)說(shuō)，調(diào)查報(bào)告常常在正文的前面，寫(xiě)一段不加任何小標(biāo)題的文字作為開(kāi)頭，類(lèi)似消息中的導(dǎo)語(yǔ)。

調(diào)查報(bào)告的開(kāi)頭起“提示”全文的作用，必須簡(jiǎn)明概括，以幫助讀者正確、深刻地理解全文。

2、主體(正文)。

這一部分寫(xiě)的是調(diào)查研究所得的具體情況、做法和經(jīng)驗(yàn)。為了眉目清楚，常常列出綱目，用小標(biāo)題標(biāo)明，常見(jiàn)的安排有如下幾種：

(1)按事情產(chǎn)生、發(fā)展、變化的過(guò)程來(lái)寫(xiě)。

(2)用對(duì)照比較的方法來(lái)寫(xiě)。

(3)根據(jù)內(nèi)容的特點(diǎn)，把問(wèn)題的幾個(gè)方面列舉出來(lái)。

3、結(jié)尾。

這一部分是調(diào)查報(bào)告的結(jié)束語(yǔ)，即全文的結(jié)論。

學(xué)術(shù)講座報(bào)告格式篇十四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

四號(hào)字體，頂格。稱(chēng)謂。

首先，我想感謝xxxx公司給我的工作機(jī)會(huì)，感謝在xxxx公司工作的時(shí)光。我對(duì)這寶貴的時(shí)光充滿(mǎn)著感情。

進(jìn)入xxxx公司是我第一份正式的工作，從20xx年x月進(jìn)入公司，到現(xiàn)在已經(jīng)一年有余，一直還記得最初面試，復(fù)試，實(shí)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。正是這一年多的時(shí)間，讓我完成了從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)社會(huì)人的轉(zhuǎn)變，正是這一年多的時(shí)間，讓我學(xué)到了太多終身受益的知識(shí)，鍛煉了自己多方面的能力，也正是在這一年多的時(shí)間里，我真正快速成長(zhǎng)和成熟起來(lái)。同時(shí)，也正是因?yàn)檫@是成長(zhǎng)的一年，整個(gè)過(guò)程有成績(jī)也有遺憾，這些遺憾，才是我真正學(xué)東西的地方，但是這些遺憾不可避免地阻礙了我的發(fā)展，對(duì)此，我深感惋惜。

總結(jié)自己的工作，可以是感謝、心得或者是敘述過(guò)去。

繼續(xù)下去，我怕自己會(huì)丟掉原有的激情和責(zé)任感，這對(duì)于公司和我個(gè)人的發(fā)展都是不利的。因此，我決定離開(kāi)，雖然我依然懷念著這個(gè)團(tuán)隊(duì)。但我堅(jiān)信，沒(méi)有了我，會(huì)有更優(yōu)秀的人才補(bǔ)充上來(lái)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)依然是充滿(mǎn)了活力與拼搏。

我也愿意把這種離開(kāi)看做是一次失敗，失敗并不完全是一件壞事，因?yàn)橹挥惺〔拍軌蜃屓藢W(xué)到足夠的東西，也只有失敗，才有能力把人最終引向成功。我會(huì)重新調(diào)整自己，繼續(xù)以后的生活和工作，我會(huì)用我的青春和熱血去追求每一縷屬于理想的陽(yáng)光。

說(shuō)明個(gè)人辭職原因，表示解除勞動(dòng)關(guān)系，并對(duì)公司造成的不便表示歉意。

最后，我想感謝同事們的關(guān)心和幫助，感謝領(lǐng)導(dǎo)的提攜和照顧。沒(méi)有你們，我不可能有這么豐富和美好的一個(gè)回憶。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)審批并安排合適人員接手我的工作，希望能于本月月底辦理離職手續(xù)。

說(shuō)明離職日期。

注意：寫(xiě)離職報(bào)告的時(shí)間要按照勞動(dòng)法規(guī)定，試用期提前3天，轉(zhuǎn)正后提前一個(gè)月。

表明離職后仍會(huì)好好工作，做好交接。

祝愿公司在以后的日子里穩(wěn)步發(fā)展，

祝領(lǐng)導(dǎo)和同事在以后的日子里工作順利。

祝福公司、領(lǐng)導(dǎo)同事!離職不必弄僵關(guān)系。

辭職人：

時(shí)間：

簽字確認(rèn)。

一定要手簽，時(shí)間對(duì)照擬定的離職時(shí)間，試用期前三天，轉(zhuǎn)正后提前一個(gè)月。

學(xué)術(shù)講座報(bào)告格式篇十五

搞調(diào)查研究首先必須要有正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)，才能實(shí)事求是地進(jìn)行調(diào)查研究，認(rèn)識(shí)事物的本來(lái)面貌，得出合乎客觀實(shí)際的結(jié)論。

(二)調(diào)查態(tài)度要端正。

要想獲得豐富的材料，就要有飽滿(mǎn)的熱情、艱苦深入的作風(fēng)和實(shí)事求是的態(tài)度。

(三)調(diào)查目的要明確。

我們進(jìn)行調(diào)查研究，從根本上來(lái)說(shuō)，就是為了掌握實(shí)際情況，有助于制定和執(zhí)行正確的方針政策，樹(shù)立先進(jìn)典型，批判錯(cuò)誤的傾向，使我們各項(xiàng)工作沿著正確的方向前進(jìn)。

(四)調(diào)查方法要講究。

為了獲得豐富的材料，還要講究調(diào)查的方法。按照工作的步驟來(lái)說(shuō)，應(yīng)注意下面幾個(gè)問(wèn)題：

1、調(diào)查前做好三方面的工作：

(1)思想武裝。

(2)選定調(diào)查研究題目。

(3)似定調(diào)查提綱。

(1)開(kāi)會(huì)調(diào)查。

(2)個(gè)別訪(fǎng)問(wèn)。

(3)現(xiàn)場(chǎng)觀察。

(4)蹲點(diǎn)調(diào)查。

(5)閱讀有關(guān)書(shū)面資料。

3、調(diào)查后還要做好兩方面的工作：

一是對(duì)所得的材料進(jìn)行整理、分類(lèi)、核實(shí)，發(fā)現(xiàn)遺漏疑問(wèn)的地主，再作調(diào)查補(bǔ)充。

二是分析、思考，提示材料的內(nèi)部聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)。

學(xué)術(shù)講座報(bào)告格式篇十六

尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:。

大家上午好:。

歡迎來(lái)到。。學(xué)院“___”學(xué)術(shù)講座活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，我是主持人__,很高興能在這樣一個(gè)美好的上午與大家相聚。同時(shí)感謝學(xué)院給我們提供一個(gè)這么好的交流平臺(tái)，讓同學(xué)們能夠進(jìn)一步了解___方面的知識(shí).下面請(qǐng)?jiān)试S我介紹今天為我們做講座的嘉賓—____.

__-----balabala介紹一下。

下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎進(jìn)入會(huì)場(chǎng);。

__這次講座的主要內(nèi)容是------。

好的,接下來(lái)請(qǐng)大家認(rèn)真傾聽(tīng)__給我們帶來(lái)的精彩講座吧。

由于時(shí)間關(guān)系，很遺憾不能讓每位同學(xué)的問(wèn)題都得到解答。大家如果還有什么疑問(wèn)的話(huà)可以在活動(dòng)結(jié)束后與__進(jìn)行深入的交流，她也會(huì)很樂(lè)意為大家解答的。

在座的許多同學(xué)之前肯定一直對(duì)__的概念比較模糊,對(duì)__的前景比較關(guān)心,聽(tīng)了__的精彩講座,相信大家一定都受益匪淺,對(duì)__這個(gè)專(zhuān)業(yè)有了更加深入的認(rèn)識(shí),對(duì)自己未來(lái)的道路有了更加堅(jiān)定的目標(biāo).最后,讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡暩兄x__的精彩演講.

好,今天__第一部分--學(xué)術(shù)講座到此結(jié)束,感謝大家的到來(lái)~~~謝謝。

學(xué)術(shù)講座報(bào)告格式篇十七

調(diào)查報(bào)告是對(duì)社會(huì)上某一個(gè)問(wèn)題或事件進(jìn)行專(zhuān)門(mén)調(diào)查研究之后，將所得的材料和結(jié)論加以整理而寫(xiě)成的書(shū)面報(bào)告。

(一)特點(diǎn)。

1、內(nèi)容真實(shí)，觀點(diǎn)鮮明。

2、材料性強(qiáng)，夾敘夾議。

3、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有條不紊。

4、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，筆調(diào)明快。

(二)類(lèi)別。

1、反映基本情況的調(diào)查報(bào)告。

2、總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告。

3、介紹新生事物的調(diào)查報(bào)告。

4、考察歷史事實(shí)的調(diào)查報(bào)告。

5、揭露問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告。

6、表現(xiàn)其他內(nèi)容的調(diào)查報(bào)告。

(三)作用。

學(xué)術(shù)講座報(bào)告格式篇十八

《走進(jìn)核心素養(yǎng)》講座學(xué)習(xí)心得在課堂改革與培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的需求下，走進(jìn)了馬老師《走進(jìn)核心素養(yǎng)》的講座，也使我今天了解到了專(zhuān)家們是如何理解、設(shè)計(jì)、實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)幾個(gè)方面的內(nèi)容。

在平時(shí)的教學(xué)中我們要注重，學(xué)科學(xué)習(xí)要與整體學(xué)習(xí)相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)思維與問(wèn)題解決能力。在深度學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)上，要從數(shù)學(xué)核心內(nèi)容的選擇，單元目標(biāo)的整體性，有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題、問(wèn)題情境，評(píng)價(jià)方式應(yīng)有連續(xù)性、層次性幾個(gè)方面出發(fā)。

在核心內(nèi)容的選擇中要注重，學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)本質(zhì)在小學(xué)階段是十分重要的，學(xué)情分析應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、要關(guān)注不同學(xué)生的可能表現(xiàn)，學(xué)情分析既要在課前，也要在課堂上。創(chuàng)設(shè)有效問(wèn)題情境，充分利用學(xué)生的前概念，關(guān)注教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)與生成。對(duì)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況的要有了解，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的要監(jiān)測(cè)與了解。

馬老師案例分析，使我更加全面的了解了深度學(xué)習(xí)應(yīng)注重的問(wèn)題。關(guān)于數(shù)的運(yùn)算這個(gè)案例，我們的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是理解算理，算法。還要對(duì)教學(xué)內(nèi)容所在單元及前后相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析，也要進(jìn)行不同教材間的分析。對(duì)學(xué)生學(xué)情的分析時(shí)，主要就學(xué)生現(xiàn)有基礎(chǔ)，可能面臨的挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)價(jià)值進(jìn)行分析。

以上是我本次培訓(xùn)的一些收獲，我會(huì)在以后的教學(xué)活動(dòng)中不斷實(shí)踐，提高教學(xué)能力，更好的教書(shū)育人。